BAB 1

ISU DAN CABARAN PDDKN SEMASA

Misi KPM mbangunkan potensi melalui pddk bkualiti.
Isu (perkara pokok / persoalan yg dbincangkn).
Cabaran (unsur / faktor yg uji kemampuan organisasi)
Pddkn bkualiti ialah usaha & pemangkin utk
mbangunkn generasi alaf bru.
Sejak thn 1997, 2 cbrn pddk alaf bru iaitu ledakan
ilmu yg berbentuk global & mslh sosial yg perlu
dtangani & diatasi ke arah mbentuk msyrkt madani.
Integrasi Nasional
Isu integrasi nasionl 1 cbrn ptg dlm negara.
Cara tangani melalui peranan guru di skola.
1 proses penyatuan antara kmpln manusia berbeza dr
segi l/b, status sosial & budaya utk mbentuk 1 entiti
yg ada pegangan norma, sis.nilai serta amalkn
khidupan bersama.
Ini akn wujudkn pkongsian persefahaman & pmikiran
antara kaum dlm negara.
Integrasi nasional mrujuk kpd 1 proses dinamik utk
rapatkn msyrkt negeri di Msia (SM, Saba,Srwk) utk
bentuk 1 bangsa Msia yga da identity sndri.
Mslah perkauman ttp jd 1 isu yg serius & perlu
diambil perhatian (13 Mei 1969)
Isu2 bkaitan dgn prpaduan & integrasi nasional :
1. Tindakan krjaan bantu kaum BUmiputera dlm bidang
sosioeko dlihat sbg diskriminasi ole kaum2 lain.
2. Kurang sensitivity & toleransi thdp agama2 lain.
3. Kurang semangat patriotisme dlm msyrt.
4. Peningkatan kes2 gejala sosial yg dpt jejaskn proses
integrasi.
5. Pbangunan eko yg x seimbang.
6. Fahaman politik yg melampau.
7. Peranan media massa yg bt gossip isu2 perpaduan.
Dasar2 pupuk keharmonian rkyt :
1. Dasar pddkn Kbangsaan
2. DKK
3. DEB
Rukun Negara diperkenalkn sbg idealogi kebangsaan
& usaha bg kurangkn tindak tanduk politik yg
pecahbelahkn rkyt.
Pddk bsifat holistic main peranan ptg lahirkn modal
insan yg myeluruh JERI.
Peranan guru & skola flm laksana pgram & xtvt demi
mbentuk insan yg ada pgetahuan, kemahiran, adab,
nilai.
Sekolah Wawasan
1 usaha pemimpin negara utk lahirkn anak bangsa
Msia yg cinta negara.
Konsep skola Wawasan yg dluluskn ole cabinet 1997
mgbungkn 3 skola blainan aliran dlm 1 kompleks d
mna murid kongsi guna kemudahan spt padang &
kantin bg bolehkn mereka berinteraksi / bkomunikasi
1 sm lain.
Tujuan : eratkn perpaduan dlm klngn murid berbilang
kaum.
Memudahkn murid berbilang kaum dpertemukn di 1
tapak persekolahan yg sm.
Selaras dgn Penyata Razak 1956 (guna 1 kurikulum yg
sm walau setiap kaum kaum guna bahasa ibunda
msg2).
Sk.Wawasan tempatkn 3 aliran skola yg berbeza dlm
kwsn mbolekn murid2 berinteraksi 1 sm lain dgn guna
bhsa Kebangsaan.
Kesan (murid dpt faham budaya & pemikiran kaum
lain, penguasaan BM dlm murid SRJK meningkat).
Peranan Guru dlm Menangani Isu Integrasi Nasional
1. Mperkasakan bahasa kebangsaan
2. Mantapkn perpaduan negara & integrasi nasional
3. Pupuk kecintaan thdp seni, warisan & budaya bangsa.

Guru blh bt xtvt Minggu Bahasa, Wacana Ilmu,
Pertandingan Membaca, Pertandingan Puisi.
KPM perkenalkan Rancangan Integrasi Murid untuk
Perpaduan (RIMUP).
RIMUP (tujuan galak penyertaan msyrkt setempat,
guru & murid serta warga sk dlm xtvt skola, wujudkn
sikap kejasama, tolong2, hormat antara plbgi kaum.
Xtvt semangat patriotisme ( perbarisan, naikan
bendera, nyanyi lagu kebangsaan, bulan
kemerdekaan
Konsep 1Malaysia
Dperkenalkn ole PM YAB Dato Sri Najib Tun Abdul
Razak.
Rkyt plbgi kaum & agama harus bfikir lepasi
sempadan kaum msg2, bkn bertindak atas kpentingan
kaum sndri serta kepimpinan negara akn melayani &
penuhi segla kperluan & hak semua kaum etnik di
Msia.
Bwa aspirasi & harapan utk eratkn hbgn kaum.
Pemangkin wujudkn & mbina negara bangsa yg ada
sikap kesamaan & kekitaan dlm klgn rkyt Msia.
8 nilai murni :
1. Budaya kecemerlangan
2. Ketabahan
3. Rendah hati
4. Penerimaan
5. Kesetiaan
6. Meritokrasi (beri peluang kpd individu yg layak serta
penuhi syarat berhak diilih)
7. Pendidikan
8. Integrity
Prinsip2 utama 1M (kebersamaan & Kekitaan).
BAB 1
Pendemokrasian Pendidikan
Pyediaan peluang yg terbuka utk org bg peroleh
kejayaan dlm pddkn & jdkn pddk sbg agen tingkatkn
kejayaan & kualiti hidup.
Pendemokrasian pddkn (pddkn utk semua).
Konsep pendemorkasian pddk bkaitan dgn keupayaan
& kemampuan sistem pddkn Msia dlm sediakn
peluang utk semua rkyt nikmati pddk yg luas &
bermutu.
Cabaran ( memastikn sis.pddkn yg bkualiti kpd semua
pelajar tanpa kira l/b, status eko, lokasi & etnik.
Program pembangunan pddkn menerusi Rancangan
Lima Tahun & Rangka Rancangan Jangka Panjang
(RRJP) telah & akn dlaksanakn ole krjaan.
Projek pyediaan infrastruktur pddk tela drancang utk
dlaksanakn dlm tempoh Rancangan Msia Kelapan
2001-2005 & Rangka Rancangan Jangka Panjag Ketiga
2001 2010 & Rancangan Msia Kesembilan 2006-
2010 utk tingkatkan aksesibiliti, ekuiti & kualiti pddkn
yg mjurus kea rah pelaksanaan dasar pdemokrasian
pddkn.
Dasar pendemokrasian pddk Msia :
1. Laksanakan pddk wajib peringkat asas
2. Sekolah vernacular (Tamil & Cina)
3. Pddkn selama 13 thn
4. Skola teknikal
5. Skola asrama penuuh
6. Skola pddkn khas
7. Skola swasta
8. Skola agama Islam
9. Pddkan Jarak Jauh (PJJ)
10. Pddk spjg hayat
11. Penubuhan skola kurang murid
Semua rakyat Msia bpeluang nikmati peluang pddkn
di mana jua mereka ada.
Murid dpt pddkn yg sm & melalui pddkn yg formal
dgn kurikulum yg sm dlm sis.pddkn.
Cabaran (myediakan kmudahan infrastruktur yg
mcukupi utk tangani mslh kesesakan blik darjah
terutama di bandar) krjaan perlu tambah bil.bilik
darjah serta bina lbh byk skola tk tamping bil.murid.
Cabaran ( sumber tenaga- bil.guru siswazah & bkn
siswazah perlu diambil kira & kini negara kita dlm
proses pensiswazahan guru sk.rendah agar tingkatkan
kualiti pddkn.
Bentuk bantuan (Skim Bantuan Pddkn, Skim Pinjaman
Buku Teks, RMT, Skim Baucer Buku)
Guru harus pupuk ekuiti gender dgn guna
pengetahuan sedia ada ttg pbezaan gender utk
wujudkn suasana seimbang utk kedua2 jantina.
Guru harus adil thdp murid dr segi pgunaan bahan
pgjran dlm kelas, gna cara bkumpulan llki & pmpuan
campur, guru x pili kasih thdp jantina.

Tonggak Pddk United Nations Educational, Scientific &
Cultural Organization (UNESCO)
4 tonggak pddkn UNESCO :
1. Belajar utk kuasai ilmu
2. Bljr utk kuasai kemahiran
3. Bljr utk jd insan bguna
4. Bljr utk harmoni & bekerjasama
Bljr utk kuasai ilmu :
Bljr utk fahami dunia sekeliling mrka spya dpt
perkembangkn kemahiran kerjayanya serta
bkomunikasi dgn org lain.
Guru mainkn peranan utk sampaikn ilmu kpd murid.
Bwa implikasi bljr bagaimna utk bljr dgn
mperkembangkn tumpuan, kemahiran ingatan &
kbolehan utk bfikir seseorg
Cara pyampaian bkesan ialah cabaran kpd guru utk
pastikn ilmu dpt dikuasai ole murid bg aplikasikannya
dlm dunia pkerjaan kelak.
Guru harus ikut trend perubahan dlm dunia ledakan
mklmt & mgemaskini utk basing standing dgn org lain
dlm dunia yg bteknologi tinggi.
Bljr utk kuasai kemahiran :
Pddk dpt lengkapkn murid dgn kemahiran2 utk
daplikasikn dlm bdang pkerjaan kelak.
Pddkn harus dpt sediakan peluang pljr mguasai nilai2
peribadi spt kemahiran2 insaniah / interpersonal di
samping pgetahuan & bkemahiran dlm bdang kerja.
Cabaran (bgaimana utk memahirkn murid dlm
kompetensi peribadi agar mereka dpt beri
pkhidmatan tbaik).
Bljr utk jd insan bguna :
Pddk harus myumbang kpd pbentukan insan
myeluruh fizikal, intelek, rohani, emosi, kepekaan,
phargaan estetika.
Individu perlu terima didikan sejak awal dlm semua
aspk spya blh bdkari, fikir kritis, bt kputusan.
Cbrn KPM adlah berusaha terjemah & transformasikn
kurikulum yg luwes di man pendidik harus ada
kemahiran & ktrampilan mgaitkn domain teori dgn
praktis & metsi bijak mbina pgetahuan & kem secara
developmental mgikut kadar pbelajaran utk capai
hasrat mwujudkn msyrkt yg bfikiran kritis, kreatif,
inovatif.
Belajar utk harmoni & bkerjasama :
1 cbran yg sukar dpupuk dlm dunia yg dlanda dgn
konflik.
Ptg pddkn di semua negara memainkn peranan dlm
mjalinkn hbgn baik antara 1 sm lain spya rkyt dpt idup
aman damai & bharmoni dlm negara yg bilang kaum
& silang budaya.
BAB 1
UNESCO (pddkn harus beri peluang kpd pljr teroka &
fahami org lain sejak peringkat awal sekola.)
Pddk harus ada sikap keterbukaan & x mgongkong ciri
ingin tahu pelajar ttg budaya org lain.
Cth baik dlm bidang sukan di mana tekanan & konflik
antara kelas sosial blh dketepikn dlm semangat
perpaduan utk capai kejayaan.

Guru terapkan nilai2 murni dlm kalangan murid.
Guru rancang xtvt pnp utk galak pglibatan murid
tanpa kira l/b murid.
Pddk formal harus rancnag Kurikulum yg beri ruang &
masa utk murid libatkan diri dlm projek kolaboratif
sm ada dlm xtvt sukan / budaya.

Globalisasi dalam pendidikan