,RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

BAHASA MELAYU TAHUN 4 ( KEMAHIRAN MENULIS )

Mata pelajaran : Bahasa Malaysia
Tarikh/ hari : 23 Julai 2014 ( rabu )
Tahun : 4
Bilangan murid : 11 orang ( 3 lelaki, 8 perempuan )
Masa : 11.30 pagi 12.30 tengahari ( 60 minit )
Tema : Wira Kebanggan
Tajuk : Srikandi Laut ( maksud serikandi heroin )

Standard kandungan Standard pembelajaran

3.3 membina dan menulis perkataan, frasa dan
ayat dengan betul.

3.3.4 membina kerangka karangan berdasarkan bahan
grafik dengan betul.


Objektif : pada akhir proses pegajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :

1. Murid dapat menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul berdasarkan grafik yang diberikan.
2. Murid dapat membina satu kerangka karangan yang betul berdasarkan bahan grafik yang
diberikan.


Sistem bahasa :
Sintaksis : ayat
Kosa kata :

Pengisian kurikulum :
Ilmu :
Nilai : Berdisiplin, patuh
ENT : kemahiran berfikir , menjana idea
EMK :
Elemen Keusahawanan :

Kepelbagaian kaedah dan teknik :
KB : menghubungkait, menjana idea
KP : verbal linguistik
BCB : memproses maklumat
Pembelajaran kontekstual :
Pembelajaran konstruktivisme :

Bahan bantu mengajar :




Pengetahuan sedia ada : murid mengenali polis marin.

Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan
Pembelajaran
Catatan
Set induksi
( 5 minit )




i. Guru menyediakan beberapa
gambar polis marin
perempuan.

ii. Guru menyangkan gambar
tersebut dihadapan kelas.

iii. Guru meminta murid untuk
menceritakan gambar yang
mereka nampak.

iv. Guru mengaitkan isi
pelajaran hari ini dengan
gambar yang ditayangkan.
BBM : gambar

Nilai : patuh


KB : menghubungkait


KP :
Bil Jenis Jumlah
1 Gambar 4 keping
2 11 helai
3 1
4 11 helai
Langkah 1

( 10 minit )




fomat membuat karangan
berpandukan gambar.
i. Guru menyangkan fomat
membuat karangan
menggunakan manilkat besar
dihadapan kelas.
ii. Guru memberikan
penerangan yang lebih lanjut
tentang cara membuat
karangan berdasarkan
gambar.
iii. Guru memberikan satu
contoh gambar untuk
memudahkan pelajar lebih
memahami cara membuat
karangan berdasarkan
gambar.
iv. Guru dan murid bersoal
jawab tentang cara membuat
karangan dengan betul.
BBM : Petikan dialog

Nilai : patuh

ENT : kemahiran berfikir

Langkah 2
( 15 minit )



Secara berpasangan
diberikan gambar dan
sedikit maklumat situasi
dalam gambar tersebut
dan murid digalakan
membuat kerangka
karangan.

i. Secara pasangan murid
diberikan masa untuk
berbincang menyiapkan
kerangka karangan
berdasarkan gambar yang
diberikan.
ii. Guru melekatkan gambar di
papan tulis.
iii. Wakil kumpulan diminta
menulis jawapan mereka
dipapan tulis.
iv. Guru dan murid sama-sama
membuat pembetulan hasil
jawapan mereka.

BBM : kad gambar

Nilai : berkerjasama

KP :

Langkah 3


(15 minit )


Pentaksiran

Guru menyediakan 2 gambar yang
perlu di lengkapkan oleh pelajar
secara individu.

Murid diminta untuk membacakan
jawapan dihadapan kelas.






BBM : Kertas kosong
gambar


Nilai :patuh

KB : menjana idea

BCB : Mengesan maklumat





Langkah 4

( 10)

Lembaran kerja Pengayaan :

Membuat kerangka karangan
berdasarkan gambar tanpa maklumat
tambahan.

Pemulihan :

Membuat kerangka karangan
berdasarkan gambar dengan
maklumat yang lebih disediakan.


BBM : lembaran kerja



KB : menjana idea


Penutup

( 5 minit )
Penutup kognitif :



Penutup sosial :
Guru meminta murid untuk
merumuskan isi pelajaran pada hari
ini.

Guru menyedarkan bahawa
pentingnya menggunakan ayat
perintah yang betul.

Nilai : patuh

KB : menghubungkait



Bina kerangka karangan berdasarkan gambar.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________