INFORME DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO(A)

1.1 NOMBRE(S) Y APELLIDOS:

1.2 FECHA DE NACIMIENTO:

1.3 CURP:

1.4 EDAD:


1.5 SEXO:

1.6 NOMBRE DE LA ESCUELA:


1.7 NIVEL: GRADO Y GRUPO:

1.8 NOMBRE DEL DOCENTE DE GRUPO:


1.9 CICLO ESCOLAR:

1.10 FECHA DE ELABORACIN:


1.11 SERVICIO DE EDUCACIN ESPECIAL:






2. INFORMACIN RELACIONADA CON EL ALUMNO

2.1 DESARROLLO MOTOR Y SALUD:




2.2 DESARROLLO AFECTIVO EMOCIONAL:




2.3 DESARROLLO DE LA COMUNICACIN:




2.4 DESARROLLO COGNITIVO:




2.5 HABILIDADES SOCIOADAPTATIVAS








3. SITUACION ACTUAL

3.1 ESTILO Y MOTIVACIN PARA APRENDER:




3.2 NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:





3.3 MANIFESTACIN DE LAS REAS DE APTITUD SOBRESALIENTE:




4. INFORMACION RELACIONADA CON EL ENTORNO

4.1 CONTEXTO ESCOLAR:


4.2 CONTEXTO ALICO:


4.3 CONTEXTO SOCIOFAMILIAR







5. DETERMINACION DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION Y NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO
EDUCATIVO DEL ALUMNO
Determinacin de las barreras para el aprendizaje y la participacin Necesidades ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO



































6.- CRITERIOS DE PRIORIZACIN PARA DISMINUIR Y/O ELIMINAR LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN Y/O
NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO
6.1 Criterios para las barreras fsicas o arquitectnicas:


6.2 Criterios para las barreras actitudinales o sociales:


6.3 Criterios para las barreras curriculares:












PROPUESTA CURRICULAR DE AJ USTES RAZONABLES


1. AJUSTES RAZONABLES.

1.1. Determinacin de Recursos
Recursos necesarios para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin

1.1.1 Profesionales.



1.1.2 Materiales.


1.1.3. Arquitectnicos.















1.2. Ajustes Razonables a los Elementos del Currculo

1.2.1. Metodologa (Cmo Ensear y Cmo Evaluar)

METODOLOGIA
(CMO ENSEAR)
EVALUACION
(CMO EVALUAR)



























1.2.2. AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES DE GRADO. (Qu Ensear Qu Evaluar)

Ajustes Curriculares Razonables de Grado
(Qu Ensear)
Criterios de Evaluacin
(Qu Evaluar)





























1.2.3 DISEO BIMESTRAL DE INTERVENCIN PSICOPEDAGOGICA

CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA:
QU ENSEAR
















QU EVALUAR:












2. MODALIDAD DE APOYO
(reas a atender, profesionales encargados, modalidad de atencin en el aula regular, aula de recursos en ambas, extraescolar, tiempo de atencin)

REAS
(Comunicacin, Trabajo Social,
Psicologa, Pedagoga, Educacin
Artstica, Educacin Fsica,
Especialistas).


RESPONSABLE NOMBRE Y
FUNCIN


MODALIDAD DE APOYO


TIEMPO

































3. COLABORACIN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA

3.1. Programacin de Atencin a Padres de Familia

Acciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)





























3.2. Nivel de colaboracin con la familia.
El nivel de colaboracin de la familia del nio/a respecto al inicio del ciclo escolar (explicar y/o especificar)

MEJOR EMPEOR SE MANTUVO IGUAL












3.3 Programacin de asesora a Maestros y Colegiado
Acciones/Estrategias/Temas Fecha Responsable (s)
















4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN


Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:

Bimestre: Fecha de elaboracin:
Nombre de la actividad y/o
actividades
Metas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados
DESCRIPCIN CUALITATIVA )











Ajustes/Recomendaciones
(consideraciones relevantes)




Productos:






Evidencias:
Firma del especialista:


5. PROMOCIN

Ser promovido el alumno o la alumna al siguiente grado o nivel?

SI NO

5.1 RECOMENDACIONES CUALITATIVAS PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR


















7. PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LA PROPUESTA:

NOMBRE FUNCIN FIRMA







Fecha de Inicio de la PCAR: ______________________ Fecha de Trmino de la PCAR: __________________


Vo. Bo.


Director de la Escuela Director de la USAER