PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA

Autor: Gregorio Milman Yasniz

La prueba est destinada a ser administrada a nios que hayan
cursado un ao de escolaridad o ms.
OBJETIVOS
1. !plorar el conocimiento que posee el su"eto a e!aminar# de todos los
$onogra$emas del idioma espaol y de todas las cla%es &combinaciones
$onogra$emticas que se pueden estructurar con cada una de ellos'# es
decir# el reconocimiento de las cla%es %isuales y auditi%as# en palabras
desde la ms simple a la ms comple"a.
(. )esquisar si el reconocimiento de los $onogra$emas# lo hace en $orma
al$ab*tica o $on*tica.
+. !plorar la asociaci,n de los signos gr$icos y $,nicos &decodi$icaci,n y
codi$icaci,n'.
-. .eterminar si la organizaci,n de la secuencia t*mporo/espacial de los
s0mbolos es ordenada o arbitraria.
1. !plorar las con$usiones que tiene de los s0mbolos en los aspectos
percepti%o/%isuales y percepti%o/auditi%os.
2. .eterminar los $onogra$emas que espec0$icamente le producen mayor
con$usi,n en su reconocimiento al decodi$icar o leer y al codi$icar o
escribir# a pesar que en $orma aislada hace una discriminaci,n %isual y
auditi%a correcta# pero altera estos elementos cuando %an conectados
con otros en palabras cambiando su ordenaci,n o bien la relaci,n
somb,loco/$,nica y simb,lico/gr$ica.
FUNDAMENTACIN
Los aspectos a diagnosticar mencionados en los ob"eti%os son muy
importantes de e!plorar y considerar en un nio que posee buen
rendimiento en otras asignaturas y que tiene una capacidad intelectual
normal o superior a *sta# pero en la lectura y escritura a3n no reconoce
con seguridad los elementos que la componen a pesar de haber logrado
cierto ni%el de adquisici,n de ellas# poseyendo un grado de comprensi,n
muy relati%a en la lectura de trozos a ni%el anecd,tico.
4)or qu* esta inseguridad en el mane"o de *stos y d,nde residen
las di$icultades espec0$icas latentes en el nio5
La prueba en este aspecto # trata de descubrir todas las posibles
di$icultades que el su"eto posee6 ya sea en $orma constante o
circusntancial.
Al respecto# es con%eniente sealar que el dominio de la lecto/
escritura normalmente en un escolar de +7 y -7 bsico# no puede
presentar mayor tipo de con$usi,n a ni%el de $onogra$emas y de sus
combinaciones $onogra$ermticas . 8o podr alcanzar un buen ni%el en
lecto/escritura # el nio que presente a3n la simple con$usi,n de uno de
*stos# porque la signi$icaci,n de la palabra que tenga que decodi$icar
cambia toda su signi$icaci,n y altera totalmente el conte!to.
Las palabras aisladas que componen la prueba e igualmente las que
integra las oraciones y conte!tos son de uso estndar y de $cil
signi$icaci,n dentro del habla chilena.
Las oraciones que %an al $inal de cada lmina estn constituidas por
palabras en las cuales el $onogra$ema a e!plorar se repite en $orma
constante. 9e adopt, el criterio de $recuencia de uso de los $onogra$emas
en nuestro idioma y tambi*n se consultaron instrumentos de inicio de la
lectura# para conocer cuales eran las combinaciones $onogra$emticas
ms comunes que compon0an sus lecciones# su orden y $recuencia.
MATERIAL DE LA PRUEBA
La prueba consta de +: lminas: de la 1 a la (1 se e!ploran los
$onogra$emas seg3n el siguiente orden:
;ocales aisladas
;ocales asociadas
<onsonantes:
l/n/s/r/m/d/c/q/t/b/g/p/$/rr/z/ll//"/ch/%/y/!.
.e la (2 a la +- se in%estigan las siguientes con$usiones:
Lmina (2: .i$icultades $,nicas y gr$icas &n/m'
Lmina (:: .i$icultades gr$icas d/b &in%ersi,n esttica'
Lmina (=: .i$icultades gr$icas d/t &sustituciones'
Lmina (>: <on$usiones gr$icas p/q &in%ersi,n esttica'
Lmina +?: <on$usiones gr$icas &t/$' sustituciones gr$icas
Lmina +1: .i$icultades $,nicas y gr$icas c/q &sustituciones gr$icas y
$,nicas'
Lmina +(: .i$icultades $,nicas y gr$icas b/p &sustituciones gr$icas e
in%ersi,n esttica'
Lmina ++: <on$usiones $,nicas ch/ll &sustituciones $,nicas'
Lmina +-: <on$usiones $,nicas c/g &sustituciones $,nicas'
Lmina +1 <orresponde la primer trozo graduado# compuesto solamente
de palabras con s0laba directa.
Lmina +2: <orresponde al segundo trozo graduado# compuesto de
palabras con s0labas directas diptongadas# indirectas diptongadas#
indirectas y trabadas de (7orden.
Lmina +: <orresponde al tercer trozo graduado# compuesto de palabras
con s0labas directas e indirectas diptongadas# d0$inos trabado# d0$onos
diptongados y palabras con s0labas cuyo $onogra$ema hace uso
di$erenciado $onemticamente seg3n combinaci,n.
stos tres trozos lle%an palabras de comprensi,n a no%el concreto y
su contenido es anecd,tico.
L@MA8A 871 &;ocales aisladas y asociadas'
A o e i u A B A C
ao oa ea ia ua oi ui iu
oea uia hay hoy ah0 hu0a
L@MA8A 87(
l L
lala lola lela lila luli
lea loa l0o le0a el al leal
ola alea oli,
Lila le lee al Lulo
L@MAA 87+
n 8
8ana nona nena luna nino
8ilo leona nulo ana
l0nea un0a en un han a3n
le,n ne,n unen lim,n
8ena un0a una lila en el lino
L@MA8A 87-
s 9
sala leso si se su sana
sea suelo soy ansia asea
es isla seis asno
oso usos sol son sal sas
9usi sale sola al sol
LAMA8A 871
D D
ralo real rulo riel rosa lira
loro reo rey reina ruina
ir orla urna liar ara oro
orea olor alar har0a
Dina se r0e en el r0o
La reina es una rosa
LAMA8A 872
m M
mam mono miro mula
n3mero m0o rum0a muela
mar mal amo animal mrmol himno
Mar0a se marea en el mar
LAMA8A 87:
d .
dado dedo duna dedal medida maduro d0a
odio duelo id admira dedal medir madre
madrina ladr,n
.ora me dio el dedal
Mi madre adora a Adriana
LAMA8A 87=
< <
<asa codo roca cardo cord,n
scuela caimn cuidado cena cima cocina
<ielo circo docel mecer
<arolina cuida la escuela
<arlos come carne con salsa
<ecilia hace el n3mero once
LAMA8A 87>
q E
queso mquina quisco aquel
Eueca quiere queso y queque
LAMA8A 8 71?
crema ladra alacrn crimen crecer cruel clase
aclama clan cicl,n enclenque anclar
<lara en clase es un cicl,n
l criado cr0a alacranes de color lacre

LAMA8A 8711
t F
toro tetera tomate tuna t0o aleta tatuado
estatua tos tarde tostar mat,n cuatro letra
tranque tren triste atleta atlas
Mi t0o tiene cuatro ratitas turcas
Los atletas nadan en el oc*ano Atlntico
LAMA8A 8 71(
b G
Geba bebe boca balido embudo abanico
tibio
.*bil bordar baldosas brasa broma cabra
sombrero
Grioso abrir umbral bloque sable blusa
blonda doblar temblor
Gerta bebe buenas bebidas tibias
l sombrero blanco est sobre la tabla
L@MAMA 871+
g G
gato mago guano lengua agua hago
gaita
guante gorgoro igual guiso merengue guinda
higuera manguera agHita agHero
l gato y el rat,n son enemigos
Blga toca la gaita con guantes
Mi amiguita Agueda toma agHita y come merengue
L@MA8A 871-
Grano tigre greda grieta gr3a lograr gringo
9iglo iglesia gladiolo glauco ingl*s
se globo es de color gris
Los gladiolos de la iglesia son granates
L@MA8A 8711
p )
pap pera paila espuela apio topar
perder
palpar captar optar preso primo leproso
impropio
prueba prieta prensa aprender plato sopla
pliego
empleada cumplir plantar
)epe come pepinos pelados
Los alumnos aplicados son los primeros en sacar
premios
)aula hace un plan para cada
problema
L@MA8A 8712
$ I
$oca so$ $umar $uego con$0a $iera $ormar
al can$or ri$ar en$ermo $rase co$re res$r0o
$raude
re$rn $ranc*s $laco $lauta in$lar
a$luente
hay una $oca en el so$
las $rutas y las $lores son de A$rica
hoy hace $r0o en Ilandes
LAMA8A 871:
Dr
Forre barro arrea error arruinar ahorros
Da3l corre por el corredor
Los perros se embarraron en el cerro
LAMA8A 871=
z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal
l mozo toma t* en la taza azul
LAMA8A 871>
ll
llama llora caballo hallulla brillar Llaima
Las estrellas brillan en el cielo
LAMA8A 87(?
J J
8io ua baera pauelo soar paal
l nio se baa durante todo
el ao
La niita tiene las uas cortas
LAMA8A 87(1
K K
Do"o "ugo "aula co"0n o"al te"er
Gigante alergia gil rugir g*nero ngel
gesto
Kulio tiene en la "arra de greda a"0 argentino
LAMA8A 87((
<h <L
<hapa chicha hacha chueco ocho chanco
chunchul
<hela come chancho y bebe chicha
LAMA8A 87(+
; ;
;aca nie%e a%e %i%ir in%ento mo%er
La nie%e cae sua%emente
Cn le%e %iento entra por la %entana
LAMA8A 87(-
Y Y
Mayo hoyo tuya playa
Yo ir* a la playa en el mes de
mayo
LAMA8A 87(1
M M
De! ,ni! e!amen e!istir e!tremo e!preso
Loy tu%e *!ito en el e!amen
LAMA8A 87(2: &<ontrastar di$icultades $,nicas y gr$icas# sustituciones'
8ula mula mina nina luna luma
remo reno
8ilo milo nie%e miedo
La rana mira la rama
n la luna hay una luma
LAMA8A 87(:: &di$icultades gr$icas d/b/ in%ersiones estticas'
Goda debe banda dardo boldo liendre
sobre ladr,n
Lombr,n bronce cedro
Yo bebo agua de boldo
l ladr,n se rob, la liebre
LAMA8A 87(=:&di$icultades $,nicas d/t sustituciones'
Fodo doto tender tardar diente estadio
dotado tostados
<uadro cuatro cuadra ostra madrina tripa
l dentista me toca los dientes
con los dedos
Los dedos son todos iguales
Lay cuatro cuadros en la %itrina
LAMA8A 87(>: &con$usiones gr$icas p/q in%ersi,n esttica'
)uedo quepo espuela escuela coqueta puerco
paquete puerta
Los del equipo de la escuela# todos pueden
comer queso
nrique puede lle%ar el paquete hasta la
puerta
LAMA8A 87+?: &con$usiones gr$icas t/$# sustituci,n gr$ica'
Fino $ino tuna $uma t0a $0a tome
$ome
Iiero tieso estro$a $rotar $ruto truco
$r0o tr0o
Los del tr0o tienen $r0o
l que $uma tiene la tuna
LAMA8A 87+1: &di$icultades $,nicas c/q sustitucuines gr$icas y $,nicas'
<ima quina cena quema escuela esquela
cuidado
Alquila
<ecilia quem, la cena
Daquel cuida la mquina
LAMA8A 87+(:&dicicultades $,nicas y gr$icas b/p# in%ersiones estticas y
sustituciones $,nicas'
Gala pala paila baila papa baba barca
parca
Grisa prisa prisa broma prosa hombre
compra tabla
9opla temblor templo
)ablo baila con la paila
La brisa cae de prisa
n el pueblo sopla el %iento
LAMA8A 87++: &con$usiones $,nicas ch/ll# sustituciines $,nicas'
Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul
calle cacha
lla echa
Yo me com0 la pechuga con hallulla
<hela toma chicha y calla
La laucha se meti, en la olla
LAMA8A 87+-: &con$uciones $,nicas c/g# sustituciones $,nicas'
Gana cena gaita caimn galgo calco
gritar crimen
Granate crter alegre secreto globo cloro agrio
criado
Glauco clausura siglo anclo
l secretario se alegra cuando carga la
gaita
A Gloria el olor a cloro le desagrada
LAMA8A 87+1: )rimer conte!o 1
8ena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia luna lunera
lucero de la noche.
LAMA8A 87+2: 9egundo conte!to (
nrique est hermanito Miguel. llos son muy bien educados# saben usar
los cubiertos y se limpian la boca con ser%illeta. 9u mam est orgullosa
de ellos. llos tienen muy buenos hbitos. stn muy bien enseados.
LAMA8A 87+:: Fercer conte!to +
La madrina de Glanca le tra"o de regalo para su cumpleaos un
queque con crema de chocolate# mantequila y $rutas.
<uando ella lo prob, lo encontr, delicioso. Glanca lle%, un trozo al
colegio y les con%id, a todas sus compaeras de la clase. 9u pro$esora#
dice que es ella es una alumna muy generosa# y de gran bondad.
PROTOCOLO DE LA PRUEBA
n una ho"a tamao o$icio# sin l0nea# se registra los siguientes datos:
8ombre completo:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Iecha de 8acimiento:NNNNNNNNNNNNNNNNNNN dad:NNNNNNNNNNNNNNNN
stablecimiento:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN <urso:NNNNNNNNNNNNNNNN
Depitencias:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN <ausas:NNNNNNNNNNNNNN
Anasistencias:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN <ausas:NNNNNNNNNNNNNNN
Fe!tos de lecturas usados:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
De$erencias diagn,sticas:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
MAFDAAL . LA )DCGA
1. +: Lminas con todos los $onogra$emas# palabras y oraciones con todas
las combinaciones $onogra$emticas# que presentan cada uno de *stos en
el idioma castellano y los tres trozos graduados correspondientes.
(. )rotocolo de registros# ho"a que lle%a los datos de identi$icaci,n del
su"eto.
IBDMA . A)LA<A<AO8 . LA )DCGA.
)re%io a la aplicaci,n de la prueba es necesario entablar una
con%ersaci,n con el nio para establecer rapport y obtener de *l
in$ormaci,n con respecto a su inter*s o rechazo para aprender a leer.
9us deseos de superar las di$icultades o los moti%os de rechazo.
1. 9e le presenta al nio las lminas una a una# solicitndole que lea o
nomine en %oz alta el $onogra$ema a in%estigar. )rimero en min3scula y
luego en may3scula. .espu*s las palabras y $rases de cada lmina.
(. )ara los $onogra$emas las anotaciones se realizan de la siguiente
manera: al lado izquierdo se anota el $onogra$ema que ley, o nomin, y al
lado derecho se especi$ica la $orma en que lo ha le0do o nominado.
+. 9i no puede leer el $onogra$ema presentado o no lo reconoce
al$ab*ticamente# se le muestra la palabra inicial y se le pide que la lea. 9i
tampoco puede leer esta palabra# se anota y pasa a la siguiente lmina.
-. )ara las palabras# se sigue el mismo procedimiento respecto a la
anotaci,n# %ariando en lo que se le solicita al nio. 9e le pide que lea la
palabra inicial de la tar"eta y se anota la $orma en que la ley,. 9i no es
capaz de leer la primeras palabras de cada lmina & a pesar de reconocer
el $onogra$emas'# se contin3a con la lmina siguiente.
1. 9i es capaz de leer la mayor0a de las palabras con las combinaciones
$onogra$emticas de cada lmina# se le hace leer las oraciones. 9e anotan
los errores que cometi, en la lectura de palabras y de oraciones. Al mismo
tiempo# se debe sealar el tipo de lectura empleado.
2. Iinalizada la e!ploraci,n de la lmina 87(1# se contin3a con la lmina
87(2 hasta la lmina 8+- que contienen palabras y oraciones susceptibles
de con$undir ya sea en el aspecto gr$ico o $,nico. .ichas lminas se le
aplican al nio en $orma circunstancial o constante altera el $onogra$ema a
in%estigar &ya sea en lo $,nico o en lo gr$ico'.
:. Al $inalizar la prueba# se hace un anlisis de todos los tipos de errores
que el nio cometi, y de las cla%es e!ploradas que domina. 9e anota si
conoce o reconoce las cla%es y los $onogra$emas # ya sea en los aspectos
al$ab*ticos o $,nicos.
=. Ferminada la e!ploraci,n de la lmina 87 (1# se hace un recuento de
los resultados obtenidos hasta el momento:
9i lee las cla%es directas# se le hace leer el conte!to 871.
9i lee las cla%es directas# indirectas# diptongadas y trabadas# se les pasa
al conte!to 87( aunque circunstancialmente haga in%ersiones u omisiones.
9i el nio lee todas las combinaciones# a3n cuando cometa algunos
errores circunstanciales# se continua con el conte!to 8+. 9e anota el tipo
de lectura y los errores cometidos. Iinalizada la lectura de los conte!tos#
se le pide que cuente o diga lo que ley, para comprobar si hay
comprensi,n de lo le0do.
M)LBDA<AO8 . LA 9<DAFCDA.
Al $inalizar la e!ploraci,n de la lectura# se pasa a in%estigar los ni%eles de
escritura.
sta in%estigaci,n se realiza mediante tres procedimientos:
1. scritura de copia.
(. scritura al .ictado.
+. scritura espontnea
1.scritura de copia.
9eg3n grado de escolaridad# se le presenta un trozo para que lo copie.
(. scritura al dictado:
l dictado est en relaci,n al resultado de lo le0do. 9e le dictan solamente
palabras con cla%es que lea.
+. scritura espontnea.
La e!igencia de la escritura espontanea est supeditada a los resultados
de la lectura.
9i el nio no lee# se le pide que escriba lo que pueda & e"emplo# nombre#
palabras por globalizaci,n# etc.'.
9i hay lectura de algunas cla%es# se le pide que escriba palabras y
oraciones que sepa.
9i la lectura es aceptable# se le pide que lea sobre el trozo le0do# sobre un
tema dado o sobre alguna e!periencia personal o bien se le presenta una
lmina# en que haya una situaci,n de la cual el nio pueda argumentar o
hacer una descripci,n & lminas en colores'.
;ALCA<AO8
%aluaci,n de la lectura.
Fipos de errores cometidos:
- omisiones
- sustituciones
- in%ersiones estticas y dinmicas.
- Adiciones
- Fransposiciones
- An%enciones.
9e resume de la manera siguente:
- $onogra$emas que lee y en qu* combinaciones.
- )alabras le0das y en qu* combinaciones.
- rrores presentados seg3n clasi$icaci,n anterior.
Iorma de lectura:
- Ionetiza
- 8omina
- 9ilabea
- Lectura titubeante
- Lectura automtica
- Lectura $lu0da
- Lectura e!presi%a.
%aluaci,n de la escritura.
scritura a la copia:
a'Iorma de escritura
1. <ursi%a.
(. 9cript
+. Ampresa.
-. <ombinaci,n de cursi%a con Ampresa
1. combinaci,n de cursi%a con script.
2. uso de may3sculas y min3sculas.
:. errores cometidos & combinaciones de la lectura'
b' Fipo de escritura.
1. microgra$ismos.
(. Macrogra$ismos.
+. .isgra$ismos.
-. escritura 8ormal o legible para el ni%el del nio.
<' scritura al dictado.
rrores cometidos
Adems de lo sealado al hacer la e%aluaci,n de la lectura# se consideran
los siguientes errores para la escritura:
<ombinaciones o cla%es que no escriben al dictado
/Bmisiones
/9ustituciones
/An%enciones estticas y dinmicas
/An%enciones.
/Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.
/<ontaminaci,n de palabras en oraciones.
/<arro de palabras en oraciones.
scritura de copia.
9e detalla como escribe y como copia:
- 9er%il o dibu"o.
- 9e auto dicta.
- <on%ersi,n de manuscrita P cursi%a.
- Asociaci,n de palabras.
- .isociaci,n de palabras.
- <arro de palabras.
- Cso de may3sculas y sus combinaciones
- 9ustituciones# in%ersiones# omisiones# in%enciones.
scritura espontnea.
9e detalla la $orma como el nio escribe# igual que en 0tems anteriores.
9i escribe o no:
- ;ocales y consonantes sueltas.
- )alabras sueltas de conocimiento global.
- 90labas de cualquier tipo.
- 9i estructura palabras seg3n conocimiento de cla%es.
- 9i registra $rases y oraciones.
Adems los errores re$eridos en la escritura al dictado.
LMINA N1 (Vocale a!la"a
# aoc!a"a$
A o e ! % A O E I U
aooaea!a %ao! %! !%
oea %!a &a# &o# a&' &%'a
LMINA N(
l L
lala lola lela l!la l%l!
lea loa l'o le'a el al
leal
ola alea ol!)
L!la le lee al L%lo
LMIA N*
+ N
Na+a +o+a +e+a
l%+a +!+o
N!lo leo+a
+%lo a+a
l'+ea %+'a e+
%+ &a+ a,+
le)+ +e)+ %+e+
l!-)+
Ne+a %+'a %+a
l!la e+ el l!+o
LMINA N.
S
ala leo ! e
% a+a
ea %elo o# a+!a
aea
e !la e! a+o
oo %o ol o+
al a
S%! ale ola al
ol
LAMINA N/
R R
0alo 0eal 0%lo 0!el
0oa l!0a
lo0o 0eo 0e# 0e!+a
0%!+a
!0 o0la %0+a l!a0
a0a o0o
o0ea olo0 ala0 &a0'a
R!+a e 0'e e+ el
0'o
La 0e!+a e %+a 0oa
LAMINA N1
- M
-a-2 -o+o -!0o
-%la
+,-e0o -'o 0%-'a
-%ela
-a0 -al a-o
a+!-al -20-ol &!-+o
Ma0'a e -a0ea e+
el -a0
LAMINA N3
" D
"a"o "e"o "%+a
"e"al -e"!"a -a"%0o
"'a
o"!o "%elo !"
a"-!0a "e"al -e"!0
-a"0e
-a"0!+a la"0)+
Do0a -e "!o
el "e"al
M! -a"0e a"o0a
a A"0!a+a
LAMINA N4
C C
Caa co"o 0oca ca0"o
co0")+
Ec%ela ca!-2+ c%!"a"o
ce+a c!-a coc!+a
C!elo c!0co "ocel
-ece0
Ca0ol!+a c%!"a la
ec%ela
Ca0lo co-e ca0+e
co+ ala
Cec!l!a &ace el +,-e0o
o+ce
LAMINA N5
6 7
6%eo -26%!+a 6%!co
a6%el
7%eca 6%!e0e 6%eo
# 6%e6%e
LAMINA N 18
c0e-a la"0a alac02+
c0!-e+ c0ece0 c0%el
clae
acla-a cla+ c!cl)+
e+cle+6%e a+cla0
Cla0a e+ clae
e %+ c!cl)+
El c0!a"o c0'a
alac0a+e "e
colo0 lac0e

LAMINA N11
9 T
9o0o 9e9e0a 9o-a9e
9%+a 9'o ale9a
9a9%a"o
e9a9%a 9o 9a0"e
9o9a0 -a9)+ c%a90o
le90a
90a+6%e 90e+ 90!9e
a9le9a a9la
M! 9'o 9!e+e
c%a90o 0a9!9a 9%0ca
Lo a9le9a +a"a+
e+ el oc:a+o
A9l2+9!co
LAMINA N 1(
; B
Be;a ;e;e ;oca
;al!"o e-;%"o a;a+!co
9!;!o
D:;!l ;o0"a0 ;al"oa
;0aa ;0o-a ca;0a
o-;0e0o
B0!oo a;0!0 %-;0al
;lo6%e a;le ;l%a
;lo+"a "o;la0 9e-;lo0
Be09a ;e;e ;%e+a
;e;!"a 9!;!a
El o-;0e0o ;la+co e92
o;0e la 9a;la
LMIMA N1*
< G
<a9o -a<o <%a+o
le+<%a a<%a &a<o
<a!9a
<%a+9e <o0<o0o !<%al
<%!o -e0e+<%e
<%!+"a
&!<%e0a -a+<%e0a a<=!9a
a<=e0o
El <a9o # el 0a9)+ o+
e+e-!<o
Ol<a 9oca la <a!9a co+
<%a+9e
M! a-!<%!9a A<%e"a 9o-a
a<=!9a # co-e -e0e+<%e
LMINA N1.
G0a+o 9!<0e <0e"a
<0!e9a <0,a lo<0a0 <0!+<o
S!<lo !<le!a <la"!olo
<la%co !+<l:
Ee <lo;o e "e colo0
<0!
Lo <la"!olo "e la !<le!a
o+ <0a+a9e
LMINA N1/
> P
>a>2 >e0a >a!la
e>%ela a>!o 9o>a0
>e0"e0
>al>a0 ca>9a0 o>9a0
>0eo >0!-o le>0oo
!->0o>!o
>0%e;a >0!e9a >0e+a
a>0e+"e0 >la9o o>la
>l!e<o
e->lea"a c%->l!0 >la+9a0
Pe>e co-e >e>!+o
>ela"o
Lo al%-+o a>l!ca"o
o+ lo >0!-e0o e+
aca0 >0e-!o
Pa%la &ace %+
>la+ >a0a ca"a
>0o;le-a
LMINA N11
LMINA N1 (Vocale a!la"a # aoc!a"a$
a o e ! % A O E I U
ao oa ea !a %a o! %! !%
oea %'a &a# &o# a&' &%'a
LMINA N(
l L
lala lola lela l!la l%l!
lea loa l'o le'a el al leal
ola alea ol!)
L!la le lee al L%lo
LMINA N*
+ N
Na+a +o+a +e+a l%+a +!+o
N!lo leo+a +%lo a+a
l'+ea %+'a e+ %+ &a+ a,+
le)+ +e)+ %+e+ l!-)+
Ne+a %+'a %+a l!la e+ el l!+o
LMINA N.
S
ala leo ! e % a+a
ea %elo o# a+!a aea
e !la e! a+o
oo %o ol o+ al a
S%! ale ola al ol
LAMINA N/
R R
0alo 0eal 0%lo 0!el 0oa l!0a
lo0o 0eo 0e# 0e!+a 0%!+a
!0 o0la %0+a l!a0 a0a o0o
o0ea olo0 ala0 &a0'a
R!+a e 0'e e+ el 0'o
La 0e!+a e %+a 0oa?
LAMINA N1
- M
-a-2 -o+o -!0o -%la
+,-e0o -'o 0%-'a -%ela
-a0 -al a-o a+!-al
-20-ol &!-+o
Ma0'a e -a0ea e+ el -a0
LAMINA N3
" D
"a"o "e"o "%+a "e"al
-e"!"a -a"%0o "'a o"!o
"%elo !" a"-!0a "e"al
-e"!0 -a"0e -a"0!+a la"0)+
Do0a -e "!o el "e"al
M! -a"0e a"o0a a A"0!a+a
LAMINA N4
c C
Caa co"o 0oca ca0"o co0")+
Ec%ela ca!-2+ c%!"a"o ce+a c!-a
Coc!+a C!elo c!0co "ocel -ece0
Ca0ol!+a c%!"a la ec%ela
Ca0lo co-e ca0+e co+ ala
Cec!l!a &ace el +,-e0o o+ce
LAMINA N5
6 7
6%eo -26%!+a 6%!co a6%el
7%eca 6%!e0e 6%eo # 6%e6%e
LAMINA N 18
c0e-a lac0a alac02+ c0!-e+ c0ece0 c0%el
clae acla-a cla+ c!cl)+ e+cle+6%e a+cla0
Cla0a e+ clae e %+ c!cl)+
El c0!a"o c0'a alac0a+e "e colo0 lac0e

LAMINA N11
9 T
9o0o 9e9e0a 9o-a9e 9%+a 9'o ale9a
9a9%a"o e9a9%a 9o 9a0"e 9o9a0 -a9)+
c%a90o le90a 90a+6%e 90e+
90!9e a9le9a a9la
M! 9'o 9!e+e c%a90o 0a9!9a 9%0ca
Lo a9le9a +a"a+ e+ el oc:a+o A9l2+9!co
LAMINA N 1(
; B
Be;a ;e;e ;oca ;al!"o
e-;%"o a;a+!co 9!;!o
D:;!l ;o0"a0 ;al"oa ;0aa
;0o-a ca;0a o-;0e0o
B0!oo a;0!0 %-;0al ;lo6%e a;le
;l%a ;lo+"a "o;la0 9e-;lo0
Be09a ;e;e ;%e+a ;e;!"a 9!;!a
El o-;0e0o ;la+co e92 o;0e la 9a;la
LMIMA N1*
< G
<a9o -a<o <%a+o le+<%a a<%a &a<o <a!9a
<%a+9e <o0<o0o !<%al <%!o -e0e+<%e <%!+"a
&!<%e0a -a+<%e0a a<=!9a a<=e0o
El <a9o # el 0a9)+ o+ e+e-!<o
Ol<a 9oca la <a!9a co+ <%a+9e
M! a-!<%!9a A<%e"a 9o-a
a<=!9a # co-e -e0e+<%e
LMINA N1.
G0a+o 9!<0e <0e"a <0!e9a <0,a
lo<0a0 <0!+<o
S!<lo !<le!a <la"!olo <la%co !+<l:
Ee <lo;o e "e colo0 <0!
Lo <la"!olo "e la !<le!a o+ <0a+a9e?
LMINA N1/
> P
>a>2 >e0a >a!la e>%ela a>!o 9o>a0 >e0"e0
>al>a0 ca>9a0 o>9a0 >0eo >0!-o le>0oo !->0o>!o
>0%e;a >0!e9a >0e+a a>0e+"e0 Pla9o o>la
>l!e<o e->lea"a c%->l!0 >la+9a0
Pe>e co-e >e>!+o >ela"o
Lo al%-+o a>l!ca"o o+ lo
>0!-e0o e+ aca0 >0e-!o
Pa%la &ace %+ >la+ >a0a ca"a >0o;le-a
LMINA N11
@ F
@oca o@2 @%-a0 @%e<o co+@'a @!e0a @o0-a0
alca+@o0 0!@a0 e+@e0-o @0ae co@0e 0e@0'o @0a%"e
0e@02+ @0a+c: @laco @la%9a !+@la0 a@l%e+9e
&a# %+a @oca e+ el o@2
la @0%9a # la @lo0e o+ "e A@0!ca
&o# &ace @0'o e+ Fla+"e
LAMINA N13
00
To00e ;a00o a00ea e00o0 a00%!+a0 a&o00o
Ra,l co00e >o0 el co00e"o0
Lo >e00o e e-;a00a0o+ e+ el ce00o
LAMINA N14
A
Ao00o >oAo caA%ela aA%l Aa0Aa Ao0Aal
El -oAo 9o-a 9: e+ la 9aAa aA%l
LAMINA N15
Ll ll
lla-a llo0a ca;allo &all%lla ;0!lla0 Lla!-a
La e90ella ;0!lla+ e+ el c!elo
LAMINA N(8
B B
N!Co %Ca ;aCe0a >aC%elo oCa0 >aCal
El +!Co e ;aCa "%0a+9e 9o"o el aCo
La +!C!9a 9!e+e la %Ca co09a
LAMINA N(1
J J
RoDo D%<o Da%la coD'+ oDal 9eDe0
G!<a+9e ale0<!a 2<!l 0%<!0 <:+e0o 2+<el <e9o
J%l!o 9!e+e e+ la Da00a "e <0e"a
aD' a0<e+9!+o
LAMINA N((
C& CE
C&a>a c&!c&a &ac&a c&%eco
oc&o c&a+co c&%+c&%l
C&elaco-e c&a+c&o # ;e;e c&!c&a
LAMINA N(*
V V
Vaca +!eFe aFe F!F!0 !+Fe+9o -oFe0
La +!eFe cae %aFe-e+9e
U+ leFe F!e+9o e+90a >o0 la Fe+9a+a
LAMINA N(.
Y Y
Ma#o &o#o 9%#a >la#a
Yo !0: a la >la#a e+ el -e "e -a#o
LAMINA N(/
G G
ReH )+!H eHa-e+ eH!9!0 eH90e-o eH>0eo
Eo# 9%Fe :H!9o e+ el eHa-e+
LAMINA N(1I (Co+90a9a0 "!@!c%l9a"e @)+!ca # <02@!caJ
%9!9%c!o+e$
N%la -%la -!+a +!+a l%+a l%-a 0e-o 0e+o
N!lo -!lo +!eFe -!e"o
La 0a+a -!0a la 0a-a
E+ la l%+a &a# %+a l%-a
LAMINA N(3I ("!@!c%l9a"e <02@!ca "K;K !+Fe0!o+e e929!ca$
Bo"a "e;e ;a+"a "a0"o ;ol"o l!e+"0e
o;0e la"0)+
Eo-;0)+ ;0o+ce ce"0o
Yo ;e;o a<%a "e ;ol"o
El la"0)+ e 0o;) la l!e;0e
LAMINA N(4I("!@!c%l9a"e @)+!ca "K9 %9!9%c!o+e$
To"o "o9o 9e+"e0 9a0"a0 "!e+9e e9a"!o
"o9a"o 9o9a"o
C%a"0o c%a90o c%a"0a o90a -a"0!+a 90!>a
El "e+9!9a -e 9oca lo "!e+9e co+ lo "e"o
Lo "e"o o+ 9o"o !<%ale
Ea# c%a90o c%a"0o e+ la F!90!+a
LAMINA N(5I (co+@%!o+e <02@!ca >K6 !+Fe0!)+ e929!ca$
P%e"o 6%e>o e>%ela
ec%ela co6%e9a >%e0co >a6%e9e >%e09a
Lo "el e6%!>o "e la ec%elaJ
9o"o >%e"e+ co-e0 6%eo
E+0!6%e >%e"e lleFa0 el >a6%e9e &a9a la >%e09a
LAMINA N*8I (co+@%!o+e <02@!ca 9K@J %9!9%c!)+ <02@!ca$
T!+o @!+o 9%+a @%-a 9'a @'a 9o-e @o-e
F!e0o 9!eo e90o@a @0o9a0 @0%9o 90%co @0'o 90'o
Lo "el 90'o 9!e+e+ @0'o
El 6%e @%-a 9!e+e la 9%+a
LAMINA N*1I ("!@!c%l9a"e @)+!ca cK6 %9!9%c%!+e <02@!ca #
@)+!ca$
C!-a 6%!+a ce+a 6%e-a ec%ela e6%ela
C%!"a"o Al6%!la
Cec!l!a 6%e-) la ce+a
Ra6%el c%!"a la -26%!+a
LAMINA N*(I("!c!c%l9a"e @)+!ca # <02@!ca ;K>J !+Fe0!o+e
e929!ca # %9!9%c!o+e @)+!ca$
Bala >ala >a!la ;a!la >a>a ;a;a ;a0ca
Pa0ca B0!a >0!a >0!a ;0o-a >0oa &o-;0e co->0a

Ta;la So>la 9e-;lo0 9e->lo
Pa;lo ;a!la co+ la >a!la
La ;0!a cae "e >0!a
E+ el >%e;lo o>la el F!e+9o
LAMINA N**I (co+@%!o+e @)+!ca c&KllJ %9!9%c!o+e @)+!ca$
Lla>a c&a>a oc&o olla &all%lla c&%+c&%l
calla cac&a Ella ec&a
Yo -e co-' la >ec&%<a co+ &all%lla
C&ela 9o-a c&!c&a # calla
La la%c&a e -e9!) e+ la olla
LAMINA N*.I (co+@%c!o+e @)+!ca cK<J %9!9%c!o+e @)+!ca$
Ga+a ca+a <a!9a ca!-2+ <al<o calco
<0!9a0 c0!-e+ G0a+a9e c029e0 ale<0e ec0e9o
<lo;o clo0o a<0!o c0!a"o Gla%co cla%%0a
!<lo a+clo
El ec0e9a0!o e ale<0a c%a+"o
ca0<a la <a!9a
A Glo0!a el olo0 a clo0o le "ea<0a"a?
LAMINA N*/I P0!-e0 co+9eHo 1
Ne+a -!0a la l%+a la l%+a le !l%-!+a %
;ella caa "e +!Ca l%+a l%+e0a l%ce0o
"e la +oc&e?
LAMINA N*1I Se<%+"o co+9eH9o (
E+0!6%e e92 &e0-a+!9o M!<%el? Ello
o+ -%# ;!e+ e"%ca"oJ a;e+ %a0
lo c%;!e09o # e l!->!a+ la ;oca co+
e0F!lle9a? S% -a-2 e92 o0<%lloa "e
ello? Ello 9!e+e+ -%# ;%e+o &2;!9o?
E92+ -%# ;!e+ e+eCa"o?
LAMINA N*3I Te0ce0 co+9eH9o *
La -a"0!+a "e Bla+ca le 90aDo "e 0e<alo >a0a %
c%->leaCo %+ 6%e6%e co+ c0e-a "e c&ocola9eJ
-a+9e6%!la # @0%9a?
C%a+"o ella lo >0o;) lo e+co+90) "el!c!oo?
Bla+ca lleF) %+ 90oAo al cole<!o # le co+F!") a
9o"a % co->aCe0a "e la clae? S% >0o@eo0aJ
"!ce 6%e e ella e %+a al%-+a -%# <e+e0oaJ #
"e <0a+ ;o+"a"?