Reacciones de los alumnos ante el desempeño docente en el aula.

2.3. Pertinencia de las técnicas de motivación y de manejo grupal, así como de las
estrategias de enseñanza y aprendizaje empleadas en las presentaciones.
2.4. Recursos y materiales didcticos utilizados y resultados de su empleo en clase.
2.!. "écnicas y criterios de evaluación utilizadas, tanto para evaluar el aprendizaje
de
los alumnos del #ac$illerato, como para reca#ar opiniones respecto de su tra#ajo
como docente durante las presentaciones.
Falta de políticas institucionales orientadas a desarrollar la formación
en valores y la concientización sobre los problemas sociales
Planteamiento del problema por un profesor: siento %ue estamos mal, por%ue los alumnos no
tienen interés, se salen de la clase y no cumplen con los tra#ajos de investigación
encomendados.
Pregunta& '()ul es el pro#lema*
Pro+esor& ',os alumnos se ausentan con +recuencia.
Pregunta& '()ules son las causas %ue lo originan*
Pro+esor& '-o tienen interés en las asignaturas.
Pregunta& '()ul es un e+ecto*
Pro+esor& '-o cumplen con las tareas solicitadas.
Pregunta& '()ul es la consecuencia*
Pro+esor& '.ue repro#arn la asignatura por inasistencias, o la acreditarn con un #ajo
promedio.
/ continuación, re+le0ione con #ase en los siguientes tópicos&
1. 2n la situación %ue e0presa el pro+esor& el pro#lema %ue plantea, (lo es en realidad*, (o es
un e+ecto*, (o una consecuencia* (Por %ué*
2. ()onsidera %ue est #ien identi+icado el pro#lema* (Por %ué*
3. ()ómo de+iniría usted el pro#lema real*
4. ()ules serían las causas %ue podrían originarlo*
!. ()ómo se podría resolver*
pauta de 10 preguntas sirve de orientación para evaluar las competencias prescindiendo
de la historia profesional, ya que habitualmente los jóvenes no la poseen. El propósito de
esta pauta es que usted examine estas 10 preguntas que le proponemos y las utilice en
conjunto con su pauta habitual de entrevista.
Nº Preguntas
1 Sabiendo que usted está postulando al cargo de docente de aula, ¿en
qué cargo de un establecimiento educativo le gustaría llegar a
trabaar más adelante!
" ¿#n qué actividades e$tracurriculares participó! ¿%or qué las eligió! ¿&uál
fue la que más disfrutó y por qué!
' ¿#n qué asignaturas obtuvo sus meores notas! ¿%or qué! ¿&ómo
considera que eso influirá en su desempe(o en el puesto! ¿qué
áreas temáticas eran sus favoritas!
) #n la universidad, ¿qué recursos utilizaba para convencer a alguien de
sus ideas!
* ¿+ecuerda alg,n desafío que -aya enfrentado! ¿cómo lo maneó!
. ¿#l competir con otros -a tenido un impacto positivo o negativo en sus
logros! ¿&ómo!
/ ¿%or qué desea ingresar en este establecimiento!
0 ¿1lguna vez recibió una calificación menor que la que esperaba! ¿2ué
-izo al respecto! ¿&uáles fueron las consecuencias!
3 ¿2ué -abilidades suyas pueden meorarse en este momento!
14 ¿2ué -a realizado específicamente que demuestre su poder de iniciativa!
Pauta de análisis
Nº Información que entrega cada pregunta
1 #sta pregunta nos permite inferir su autoevaluación obetiva de recursos y
posibilidades, seguridad en sí mismo, potencial de desarrollo y
e$pectativas laborales5
" #sta pregunta entrega información de las -abilidades y actitudes del
candidato, cuando éste no tiene e$periencia laboral es importante
saber de qué se -a -ec-o responsable en su vida5 Si -a participado,
nos puede indicar capacidad de comprometerse, capacidad de
trabaar en equipo, creatividad, maneo interpersonal, etc5 por el
contrario, si no lo -a -ec-o, se puede inferir que tiende a la
individualidad, que tiene dificultades de contacto interpersonal, etc5
características contrarias a las funciones que debiera desarrollar5
' #sta pregunta nos entrega información del área de interés del candidato5
6a que este no tiene e$periencia laboral, es importante saber en qué
área están mas desarrollados sus conocimientos y -abilidades5 #s un
buen pronóstico5
) #sta pregunta está orientada a conocer la capacidad argumentativa del
candidato, su relación con figuras de autoridad, iniciativa, empue,
capacidad de organizar, planificar y de fle$ibilidad5
* #sta pregunta está orientada a conocer la capacidad de sostenimiento de la
tarea emprendida -asta el logro de las metas finales, da cuenta de la
perseverancia, compromiso, responsabilidad, iniciativa y motivación
de logro5
. #sta pregunta está orientada a conocer la capacidad para entablar
relaciones con diferentes personas, tolerancia a la frustración, maneo
de situaciones de presión, capacidad de autoevaluación reconociendo
sus fortalezas y debilidades5
/ #sta pregunta nos entrega información acerca de si el candidato se -a
informado de la realidad del establecimiento educacional y evaluar si
sus valores e intereses concuerdan con los de éste5 1demás, nos
entrega información acerca de la capacidad de adecuarse a una
cultura organizacional e$istente5
0 #sta pregunta nos entrega información acerca del estilo del candidato para
resolver problemas con fundamentos y participar de las soluciones
unto a otras personas5 #val,a la tolerancia a la frustración,
autocontrol, capacidad para asumir la responsabilidad de sus propios
errores con -onestidad y confianza en cada faceta de su conducta y,
capacidad de reacción a eventos estresores5
3 &on esta pregunta podemos saber la capacidad para adaptarse a cambios,
-acer propuestas y para reconocer su necesidad de aprendizae
permanente5
14 #sta pregunta nos entrega información acerca de la capacidad del
candidato de -acer propuestas e imprimir dinamismo a su accionar5