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SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III APTITUD VERBAL TEMA A
TIPOS DE TEXTO SEGÚN EL CAMPO
PERTENECE: TEXTO CIENTÍFICO
Para poder entender un texto es importante reconocer a
qué campo pertenece. El primer campo que debemos
estudiar es el de los textos científicos.
Los textos científicos pueden estar divididos en:
I. CIENCIAS PURAS O TEÓRICAS
Son aquellas que se dedican a la investigación básica,
es decir, al descubrimiento de leyes universales no
aplicables de inmediato.
C.C. Fáctica
Reales o materiales
C.C.N.N.
C.C.S.S.
A.
C.C. Formales
Ideales o abstractas
Lógica
Las matemáticas
B.
II. CIENCIAS APLICADAS
Son aquellas que se encargan de buscar aplicaciones
de la investigación básica y mejorarla. Ejemplo:
• La medicina
• La veterinaria
• El derecho
• La ingeniería
Ejemplos:
Texto A
En muchos países, las computadoras y la internet ya
llegaron a las aulas, en la mayoría de colegios e
institutos públicos o privados. Según los entendidos,
con la nueva educación el docente seguirá al frente
de las clases, pero con un papel diferente, al igual
que cambiaran las metodologías de estudio. A su vez,
los estudiantes tendrán un gran complemento en los
materiales interactivos, los que les permitirán seguir
horarios propios de trabajo. En España, por ejemplo,
APTITUD VERBAL - TEMA A
unos 4000 alumnos estudian en "aulas inteligentes",
donde los ordenadores constituyen una pieza habitual.
En ellas, cada estudiante organiza su horario según
sus necesidades, usando un texto guía, aunque un
tercio de la documentación la obtienen de internet.
Tres a cinco profesores circulan entre el alumnado
para resolver dudas o hacer pequeñas explicaciones.
¿A qué campo pertenece el siguiente texto?
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Texto B
El lenguaje humano es, primordialmente, un sistema
de comunicación que utiliza vibraciones sonoras
transmitidas a través del aire. Durante más de un
millón de años fue simplemente así, aunque auxiliado
y, a veces, sustituida por gestos y otros artificios. Si
bien en los últimos cinco mil años se ha desarrollado
la forma escrita del lenguaje, la oral sigue siendo de
importancia básica; es la primera que aprende el
individuo cuando tierno y que, posteriormente, sigue
uti l izando aún cuando aprende a escri bir. El
pensamiento ha sido descrito como la conversación
interna; no requiere de la vibración sonora, pero
funciona mejor cuando el individuo ya sabe hablar y
posee conceptos adquiridos a través de la experiencia
de oír y hablar. En la escritura, en el pensamiento y
en algunas otras manifestaciones, el hombre emplea
el lenguaje sin utilizar sonidos; pero la forma
fundamental de este instrumento sigue siendo
sonora.
¿A qué campo pertenece el siguiente texto?
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MARCO TEÓRICO
TIPOS DE TEXTO SEGÚN EL CAMPO PERTENECE:
TEXTO CIENTÍFICO
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SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III APTITUD VERBAL TEMA A
Texto 1
Una verdad aceptada hasta hace poco por la totalidad de los
científicos y médicos era que las neuronas no tenían la capacidad
de regenerarse, a diferencia de las otras células del cuerpo se
dividen y aumentan con el paso de los años. Asimismo, que la
cantidad de neuronas con la que se nace es limitada y, puesto
que estas no son capaces de dividirse, disminuyen a lo largo
de la vida sin que se pueda hacer nada para reemplazarlas.
Sin embargo, esta noción va camino de cambiar radicalmente
puesto que un grupo de investigadores está dispuesto a
defender la idea de que las personas no nacen con todas
las células nerviosas que llegaran a tener en su vida, ya que
afirman que desde el nacimiento hasta los últimos años de
la adolescencia el cerebro añade miles de millones de nuevas
células construyendo sus circuitos a partir de neuronas
nuevas que surgen conforme los niños u adolecentes se
relacionan con el medio ambiente.
1. El tema del texto es:
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2. La idea principal del texto es:
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3. ¿A qué campo pertenece el siguiente texto?
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Texto 2
La existencia en nuestra sociedad de grupos marginados
parece irrefutable: drogadictos, homosexuales, alcohólicos,
delincuentes, esquizofrénicos, prostitutas, etc., son buenos
ejemplos de lo que suele denominarse desviación o
marginación social. Se trata de grupos minotarios que, al
desviarse de la norma socialmente establecida, son marginados
por la sociedad o por los grupos dominantes. Pero, ¿cuál es
el origen de la desviación social? ¿Cómo surgen los grupos
marginados? Existen algunas explicaciones al respecto.
De entrada, toda sociedad fija un conjunto de metas
importantes para sus miembros (por ejemplo, el bienestar,
el dinero, el estatus) y, al mismo tiempo, define y regula los
procedimientos considerados legítimos e ilegítimos para
alcanzar tales objetivos. Los individuos, a través de la presión
de la familia, escuela, amigos, medios de comunicación social,
etc., interiorizan esas metas y las vías legítimas e ilegítimas
de llegar a ellas. Hasta los cuentos infantiles colaboran con
este cometido. Verbigracia, el final original del cuento de
Perrault, en el que el lobo se come a la caperucita y a su
abuela, ha sido modificado: un cazador las rescata de los
intestinos del feroz animal (la conducta ominosa del lobo
no es aceptable socialmente, y el cuento no podría acabar
así…) Existe pues una clara presión social hacia la
conformidad tanto con las metas como con los medios para
alcanzarlas, que lleva incluso a la promulgación de sanciones
y amenazas para los "desviados".
4. Fundamentalmente, el texto propone:
A) La necesidad de la desviación social en el seno de
las sociedades.
B) La presión social hacia la conformidad en los cuentos
infantiles.
C) Una explicación sobre el origen de la marginación
social.
D) La interiorización de las metas sociales y el modo
de llegar a ellas.
E) La influencia de los medios de comunicación en la
sociedad.
5. Los alcohólicos constituyen un grupo marginado
porque:
A) Conforman una minoría.
B) No logran metas importantes.
C) Se conforman con poco en su vida.
D) Se desvían de los patrones sociales.
E) Su forma de vida es monótona.
6. Del texto se puede deducir que un ladrón es marginado por:
A) Utilizar procedimientos ilegítimos para alcanzar sus
metas.
B) Querer elevar su estatus con la obtención de dinero.
C) Plantear nuevas normas que rijan a la sociedad.
D) Adoptar metas consideradas inalcanzables por la
sociedad.
E) Ignorar las sanciones que fija la sociedad en contra
del robo.
7. ¿A qué campo pertenece el texto?
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Texto 1
Las flores híbridas tienen a veces olores banales y eso
constituye un problema tanto para los granjeros como para
los románticos. A las plantas que producen grandes frutas
o bellas flores, les queda poca energía para emitir olores
agradables. Sin una fragancia fuerte, tienen dificultad para
atraer a las aves y las abejas polinizadoras, pero la ayuda
está en camino.
Natalia Dudareva, fisióloga de la Universidad Purdue, aisló
recientemente el gen del benzoato de metilo, uno de los
componentes principales del perfume de la flora "boca de
dragón". Este gen parece ser un plano para la generación
AFIANZAMIENTO
REFORZAMIENTO
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TIPOS DE TEXTO SEGÚN EL CAMPO PERTENECE:
TEXTO CIENTÍFICO
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SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III APTITUD VERBAL TEMA A
de perfume, pues unas 30 ó 40 plantas de importancia
agrícola, incluyendo el tabaco y la petunia, usan el mismo
sistema. El cultivo intensivo desactiva el gen, por lo que
Dudareva planea introducir copias adicionales del ADN clave
en las flores inodoras para restaurar su perfume, o aun do-
tar a las plantas pobres en fragancia de olores nuevos. "Si
podemos aumentar, por ejemplo, el perfume de los manza-
nos, las flores atraerán más polinizadores", dice, "y produci-
rán frutas de mejor calidad".
1. El principal vínculo que el tema central de la lectura
establece es entre
A) El perfume de la "boca de dragón" y otras plantas
como el tabaco y la petunia.
B) Los genes en las flores altamente fraganciosas y la
función de aves y abejas polinizadoras.
C) La importancia agrícola del cultivo y la manipulación
del ADN de los perfumes.
D) La Ingeniería genética y la capacidad de las plantas
de atraer agentes polinizadores.
E) El aislamiento experimental de un gen y el cultivo
intensivo de los olores de diferentes plantas.
2. En el texto, introducir es equivalente a:
A) Incorporar B) Establecer C) Insertar
D) Copiar E) Agregar
3. Según el texto, la falta de perfume en las plantas implica
A) Que están muy enfermas.
B) Grandes frutos o bellas flores.
C) Que no se polinizan juntas.
D) Que no tienen fragancias.
E) Que son inodoras siempre.
4. Si los científicos logran mejorar la fragancia de las plantas
A) Se mejorará la calidad de los frutos.
B) Las abejas estarán felices.
C) Se venderá más tabaco y petunias.
D) Las aves estarán mejor alimentadas.
E) Las flores tendrán más color.
5. La emisión de fragancia en las flores es fundamental
porque
A) Atrae aves mucho más vistosas.
B) Las abejas que llegan son más efectivas.
C) Les genera problemas a los granjeros.
D) Facilitan el uso de la ingeniería genética.
E) Las ayuda en su proceso de fecundación.
Texto 2
El licaón, especie del género cánido clasificado como
Lycaonpictus también es conocido con el nombre de perro
salvaje africano o lobo pintado de El Cabo. Vive en África, al
sur y al este del Sahara. Su hábitat natural es la sabana y
también puede vivir en zonas de montaña pero nunca en
áreas con vegetación densa. Es un perro de tamaño me-
diano que puede alcanzar un peso de 23 kg; tiene las patas
largas, con sólo cuatro dedos en los pies y orejas grandes y
redondeadas. El pelaje es corto y está irregularmente mo-
teado de manchas negras, amarillas y blancas. Son animales
que viven en jaurías de hasta 50 individuos y se sabe que
pueden llegar a reconocer áreas de 3.900 km
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en busca de
presas tales como gacelas, antílopes acuáticos y cebras.
Una jauría grande es capaz de abatir a animales tan grandes
como un león.
Los licaones exhiben complejos patrones de comportamiento
social y, a diferencia de la mayoría de las especies gregarias,
los machos representan el grueso del grupo. El macho y la
hembra dominantes llevan a cabo dentro del grupo todas
las pautas de reproducción. Tras un periodo de gestación
de aproximadamente 80 días, el número de crías nacidas
oscila entre 6 y 16, aunque normalmente son pocas las que
sobreviven. Éstas, ciegas al nacer, son alimentadas al poco
tiempo con carne semidigerida y regurgitada por cualquiera
de los miembros de la manada. Ambos progenitores se ocu-
pan del cuidado de los cachorros, que aprenderán de los
individuos más experimentados de la manada todo lo que
necesitan saber sobre las técnicas de caza y rastreo. Los
licaones están actualmente considerados como una espe-
cie amenazada debido a las epidemias de rabia, que han
llegado a eliminar a estos animales de gran parte de las
enormes extensiones que antes ocupaban.
6. En el contexto abatir puede ser reemplazado por:
A) Depredar B) Derribar C) Humillar
D) Preocupar E) Luchar
7. El nombre común de esta especie proviene de:
A) Su color y su fiereza.
B) Las manchas de su pelaje.
C) Su peso y técnicas de caza.
D) Su hábitat y recorridos.
E) Su comportamiento y gestación.
8. Básicamente, el texto
A) Desarrolla las singularidades del género cánido,
representado por la especie Lycaonpictus.
B) Particulariza con cierto detenimiento las rarezas de
una especie gregaria como el licaón.
C) Presenta una descripción de las características físicas
y patrones de conducta del Lycaon.
D) Se refiere con detalle a ciertas curiosidades en las
plantas de reproducción de los licaones.
E) Constituye una llamada de atención sobre la
importancia de proteger una especie amenazada.
9. Un enunciado que no se deduce del texto es:
A) En las especies gregarias las hembras suelen ser mayoría.
B) El licaón es exitoso por vivir en grandes jaurías.
C) Podría caracterizarse al licaón como un gran caminante.
D) Todos los miembros de la manada cuidan a los
cachorros.
E) El león es un fiero enemigo habitual del licaón.
10. ¿A qué campo pertenece el siguiente texto?
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TIPOS DE TEXTO SEGÚN EL CAMPO PERTENECE:
TEXTO CIENTÍFICO
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SAN MARCOS SEMESTRAL 2014-III APTITUD VERBAL TEMA A
C) Estructura química.
D) Elevada densidad.
E) Alto contenido de sal.
Texto 4
La hipótesis es una proposición enunciada para responder
tentativamente a un problema. Proposición es un conjunto
de palabras que expresan un sujeto y sus atributos grama-
ticales, relacionados entre sí por un verbo. El adverbio
«tentativamente» señala que proponemos la respuesta sin
saber aún si las observaciones, hechos o datos, la compro-
barán o refutarán. En la formulación de la hipótesis, la varia-
ble independiente es el sujeto y la variable dependiente,
alguno de sus atributos.
Un problema es la pregunta que surge de la observación en
un área de fenómenos. Ejemplo: una investigación social
está buscando las variables sociales independientes de la
mortalidad infantil. Suponemos que las variables sociales no
se confunden con las variables económicas, sino que ex-
presan conductas familiares, de parentesco, de interrelación
con los adultos del grupo, etc. Dentro de esta indagación
descubro el problema: ¿el alcoholismo del padre, de la ma-
dre, o de ambos, explica en parte la mortalidad infantil? La
formulación exacta del problema requiere establecer las
variables que pone en juego. Entonces, y sólo entonces,
estamos en condiciones de proponer una hipótesis que
pueda resolver en principio el problema.
16. El texto explica los requisitos metodológicos
A) Del problema y la hipótesis.
B) De las proposiciones lógicas y gramaticales.
C) Para el planteamiento de un problema.
D) La formulación de una hipótesis.
E) Distinguir entre proposición de hipótesis.
17. Se deduce del texto que la variable independiente en
el problema planteado como ejemplo, es:
A) La mortalidad infantil.
B) El alcoholismo paterno.
C) La economía familiar.
D) La estructura social.
E) La herencia biológica.
18. La palabra área significa
A) Superficie B) Espacio C) Dimensión
D) Dominio E) Estructura
19. De acuerdo con lo afirmado en el texto,
A) La hipótesis es una explicación completa de los
fenómenos.
B) La observación precede al planteamiento del
problema.
C) Toda hipótesis es equivalente a la formulación de
un problema.
D) Pueden formularse hipótesis con independencia de
los problemas.
E) Las hipótesis resultan de la observación de un área
de fenómenos.
20. ¿A qué campo pertenece el siguiente texto?
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Texto 3
Las características químicas y físicas del agua la hacen
fundamento de la vida, siendo las últimas las más interesantes.
En efecto, el agua tiene propiedades físicas importantes,
como su gran capacidad calorífica, su baja conductividad
térmica y, sobre todo, el hecho de que su densidad disminuye
al congelarse. Por su alto calor específico, el agua se enfría o
calienta muy lentamente, lo cual suaviza las variaciones de
temperatura (entre día y noche, y verano e invierno). Esto
produce un medio ambiente favorable para la vida.
Las moléculas de agua tienen la peculiaridad de dilatarse
cuando pasan de líquido a sólido y casi todas se contraen al
congelarse. El hielo es más ligero que el agua líquida y esto
es propicio para la vida. El mar es más frío en sus profundidades
que en la superficie; cuando la temperatura baja lo suficiente,
comienza a congelarse el agua del fondo, pero entonces los
cristales flotan y forman en la superficie una capa de hielo.
Aquí interviene otra propiedad física del agua, su baja
conductividad térmica: la capa superficial de hielo y nieve
constituye un aislante. El hielo, el agua y la nieve tienen muy
pequeña conductividad pero no igual, de manera que aunque
la temperatura exterior sea gélida, dentro del mar hay una
mayor temperatura, confortable para la vida. Y si el frío
atmosférico alcanzara atravesar la capa de hielo, congelaría
más agua, pero ésta ascendería y engrosaría esa capa y así
aislaría más al mar de la inclemencia exterior. O sea que el mar
se congela por arriba, no por abajo.
Al congelarse el agua del mar, el hielo resultante es insalobre,
pues la congelación expulsa la sal; esto disminuye todavía
más la densidad del hielo respecto al agua, ya que la salada
es más densa que la dulce.
11. El tema principal del texto trata sobre.
A) La importancia del agua para la vida de los hombres.
B) Las propiedades químicas del agua y su complejidad.
C) La densidad del hielo comparada con el agua líquida.
D) Las propiedades físicas del agua y su importancia
para la vida.
E) La conductividad térmica de la nieve y las
consecuencias.
12. En el texto, confortable se emplea en el sentido de
A) Agradable B) Relajante C) Térmica
D) Generadora E) Propicia
13. El agua modula sus cambios de temperatura gracias
A) Al constante movimiento de su masa.
B) A su densidad, que varía al congelarse.
C) A su alto calor específico.
D) A su baja conductividad térmica.
E) A la variabilidad de su estructura.
14. Que el hielo es más ligero que el agua implica que
A) El hielo y el agua son químicamente diferentes.
B) El mar es más frío en las profundidades.
C) El agua se dilata al pasar de líquido a sólido.
D) El agua se densifica al pasar de líquido a sólido.
E) El mar se congela por arriba, no por abajo.
15. La capa de hielo en la superficie es un aislante por su
A) Baja conductividad térmica.
B) Gran capacidad calorífica.