RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Wikrama Bogor
Kelas/Semester : X / II
Mata Pelajaran : Jaringan Dasar
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Topik : Protokol dan Perangkat Keras Jaringan
Jumlah Pertemuan : 1 - 4
Minggu ke : 24 - 25
Waktu : 8 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung -jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.5 Memahami protokol jaringan.
3.6 Memahami protokol pengalamatan jaringan.
3.7 Memahami perangkat keras jaringan.
4.5 Menyajikan penggunaan protokol dalam jaringan.
4.6 Menyajikan penggunaan protokol pengalamatan dalam jaringan.
4.7 Menyajikan perangkat keras jaringan sesuai dengan kebutuhan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan protokol jaringan komputer
 Menjelaskan protokol pengalamatan jaringan komputer
 Menjelaskan IP addressing dalam jaringan
 Menjelaskan perangkat keras jaringan komputer
 Bekerjasama secara kelompok untuk membedakan jenis-jenis protokol jaringan dan protokol
pengalamatan jaringan dengan teliti, cermat, kritis, dan bertanggung jawab


 Bekerjasama secara kelompok untuk memahami jenis-jenis perangkat keras jaringan dengan
teliti, cermat, kritis, dan bertanggung jawab
 Bekerjasama secara kelompok untuk memahami pembagian alamat IP dalam jaringan komputer
dengan teliti, cermat, kritis, dan bertanggung jawab

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelompok dengan menggunakan metode Problem Based
Learning pada topik statistika ini diharapkan siswa terlibat aktif mengamati (Observing), menanya
(Questioning), menalar (Assosiating), mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar
konsep dalam pembelajaran serta bertanggung jawab dalam kelompoknya, dengan tujuan siswa dapat :
 Mengamati
Tayangan atau simulasi dari perancangan alamat IP yang diberikan dalam jaringan komputer dengan
menggunakan software CISCO packet tracert dan perangkat keras apa saja yang digunakan untuk
membangun sebuah jaringan sederhana

 Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan
protokol dalam jaringan dan perangkat keras jaringan

 Eksperimen/Eksplorasi
- Merancang simulasi pengalamatan IP untuk sebuah jaringan sederhana dengan menggunakan
software CISCO packet tracert
- Membuat perbandingan pemahaman tentang pembagian alamat ip jaringan komputer
- Mengeksplorasi jenis-jenis perangkat keras jaringan yang sering digunakan untuk membuat
sebuah jaringan sederhana

 Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perbedaan dari jenis-jenis protokol jaringan dan perangkat keras
jaringan

 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi kelompok mengenai jenis-jenis protokol jaringan dan perangkat keras
jaringan

E. Materi Pembelajaran
Jaringan Dasar
 Gambaran umum protokol jaringan komputer
 Jenis-jenis protokol jaringan komputer
 Pengalamatan IP (Class IP dan Subnetting)
 Perangkat keras jaringan (NIC, HUB, Switch, Access Point, Router, dan lain-lain)

F. Model/Metode Pembelajaran
 Pendekatan pembelajaran : pendekatan saintifik (scientific).
 Strategi Pembelajaran : Group learning
 Metode Pembelajaran : diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).
 Model Pembelajaran : Kolaboratif

G. Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik memasuki kelas dan mengumpulkan BKP
sebagai bukti keikutsertannya dalam pembelajaran
10 menit


2. Peserta didik mengecek kesiapan ruang belajar (kebersihan &
kerapihan)
3. Peserta didik berdoa bersama untuk memulai pembelajaran
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Peserta didik menyimak informasi tentang topic, tujuan,
metode belajar serta manfaat mempelajari kompetensi yang
hendak dilaksanakan pada pertemuan 1-4
6. Peseta didik mendengarkan pertanyaan dari guru “ Apakah
kalian pernah berfikir bagaimana sebuah e-mail dapat sampai
ke tujuan?,” untuk menggugah minat peseta terhadap materi
yang akan dipelajari
Inti 1. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok
2. a. Setiap kelompok mendapatkan tugas untuk mencari dan
mendiskusikan jenis-jenis protokol jaringan komputer
b. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari dan
mendiskusikan pembagian alamat IP berdasarkan versi dan
kelasnya
c. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari,
memahami dan mendiskusikan jensi-jenis perangkat keras
jaringan
3. Setelah diskusi kelompok selesai, setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
4. Selama diskusi kelompok guru memperhatikan kegiatan
peserta didik

100 menit
Penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi konsep
jaringan komputer yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran pertemuan
kali ini
4. Sebagai refleksi Guru memberikan kesimpulan tentang
pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan
kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh
setelah belajar materi pada pertemuan hari ini.
10 menit
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Tes: Praktik dan Teori


2. Non Test:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.

Pengamatan

Selama pembelajaran dan saat
diskusi


No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
3.

Keterampilan
a. Cara mempresentasikan
hasil kelompok
b. Hasil kerja peserta didik
diberi nilai dan komentar

Pengamatan presentasi
dan penilaian hasil kerja

Selama presentasi dan setelah
presentasi hasil kerja dikumpulkan

I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Sumber Cisco ITE Versi 5.0
2. Slide pertemuan STMIK Eresha semester3, MK : Jaringan Komputer
3. Komputer
4. Laptop
5. LCD Projektor
6. Internet
Bogor, April 2014
Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah ,




Iin Mulyani, S.Si Dede Mulyana




LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Jaringan Dasar
Kelas/Semester : X / II
Tahun Pelajaran : 2013 - 2014
Waktu Pengamatan : Selama kegiatan belajar mengajar
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Sistem Komputer
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik



Related Interests