GBPP MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI- FK UNAND

Beban SKS : 3 (Tiga)
Tahn A!a"an : #$%$&#$%%
D'(en : De)i Fi*"i+ani M,P(i- P(i.'/'g (DF)
Be**"i G("i0a/ S,P(i (BG)
De(."i1(i Sing.a* :
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup
psikologi pendidikan, peranan psikologi pendidikan, faktor internal yang
mempengaruhi belajar, hereditas dan lingkungan dalam belajar, perbedaan individu
dalam psikologi pendidikan, teori belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar,
motivasi dalam belajar, kesulitan belajar, bembingan belajar, evaluasi belajar.
T!an Pe2be/a!a"an :
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat mengerti
pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup psikologi pendidikan, peranan
psikologi pendidikan, faktor internal yang mempengaruhi belajar, hereditas dan
lingkungan dalam belajar, perbedaan individu dalam psikologi pendidikan, teori
belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar, motivasi dalam belajar, kesulitan belajar,
bimbingan belajar, evaluasi belajar.
N' Mingg P'.'. Baha(an T!an Kh(( Pe2be/a!a"an D'(en
1. I Pendahuluan dan
Pengantar Psikologi
Pendidikan
Mahasiswa dapat mengetahui :
1. turan!aturan perkuliahan
". #ugas!tugas yang akan
diberikan selama perkuliahan
$. Sistem penilaian yang
digunakan.
BG
". II Psikologi pendidikan
sebagai terapan
Mahasiswa dapat menjelaskan :
1. Pengertian psikologi
pendidikan serta perbedaan
ilmu jiwa dengan tingkah laku.
". %ungsi mempelajari psikologi
pendidikan
$. Perbedaan psikologi
pendidikan dan mengajar bagi
pendidik
3M
$ III Peranan psikologi
pendidikan di dunia
pendidikan
Mahasiswa dapat mengetahui :
1. Menjelaskan nilai dalam
mempelajari psikologi
pendidikan
". Menjelaskan psikologi dalm
pendidikan
$. Menjelaskan sumbangan
3M
&
psikologi pendidikan terhadap
pendidikan
' I( %aktor internal yang
mempengaruhi proses
belajar siswa
Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Perkembangan kognitif siswa
". Mengidentifikasi
perkembangan intelegensi
siswa
$. Mengidentifikasi
perkembangan bahasa siswa
3M
) ( *ereditas dan lingkungan
dalam proses belajar
mengajar
Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Pengertian hereditas dan
lingkungan
". Pengaruh hereditas dan
lingkungan terhadap
pertumbuhan individu
$. Pengaruh hereditas dan
lingkungan terhadap
perkembangan individu
3M
+ (I Perbedaan individu dalam
psikologi pendidikan
Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Mahasiswa dapat menjelaskan
hakikat perbedaan manusia
". Mahasiswa dapat menjelaskan
pengaruh lingkungan terhadap
individu
$. Mahasiswa dapat menjelaskan
perbedaan individual dalam
tingkat ke,erdasan
BG
U4IAN TENGAH SEMESTER
- (II #eori!#eori .elajar Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Mahasiswa dapat menjelaskan
manfaat teori belajar bagi guru
". Mahasiswa dapat menjelaskan
aliran psikologi yang
mendasari teori belajar
$. Mahasiswa dapat menjelaskan
teori!teori belajar
OS3
& (III .akat dan intelegensi Mahasiswa dapat menjelaskan
1. /apat memahami pengertian
bakat dan intelegensi
". Mahasiswa dapat. Mahasiswa
menjelaskan teori!teori bakat
dan integensi
$. Mahasiswa mampu
mengidentifikasi fase!fase
perkembangan
'. Mahasiswa dapat menjelaskan
usaha untuk melayani anak
OS3
0
berbakat
0 I1 2aya belajar Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya belajar kognitif
". Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya implusif dan reflektif
$. Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya 3olb
'. Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya belajar *onay 4
Mumford
OS3
15 1 Motivasi dalam .elajar Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Mahasiswa dapat menjelaskan
motivasiMahasiswa dapat
membedakan motivasi
intrinsik dan ekstrinsik
". Mahasiswa dapat menjelaskan
fungsidan bentuk!bentuk
motivasi dalam belajar
$. Mahasiswa dapat menjelaskan
upaya meningkatkan motivasi
dalam belajar
OS3
11 1I Masalah kesulitan dalam
belajar
Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Mahasiswa dapat
memahami pengertian
kesulitan belajar
". Mahasiswa dapat
menjelaskan penyebab
kesulitan belajar
$. Mahasiswa mampu
mengenal anak didik yang
mengalami kesulitan
belajar
'. Mahasiswa dapat
menjelaskan usaha
mengatasi kesulitan belajar
BG
1" 1II Prinsip dasar dalam
bimbingan belajar
Mahasiswa dapat memahami
1. Mahasiswa dapat menjelaskan
konsep dasar bimbingan
belajar
". Mahasiswa dapat menjelaskan
diagnosti, kesulitn belajari
$. Mahasiswa dapat menjelaskan
prinsip!prinsip dasar
pengajaran remedial 6remedial
teaching7.
BG
1$ 1III 8valuasi dalam pendidikan Mahasiswa dapat memahami
1. Mahasiswa diharapakan dapat
menjelaskan analisis
BG
15
taksonomi
". Mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan teknik penilaian
$. mahasiswa diharapkan dapat
menejlaskan ragam bentuk
penilaian
U4IAN AKHIR SEMESTER
9eferensi .uku :
1. Santro,k, :.; 6"5507 8du,ational Psy,hology $
rd
8dition, <ew =ork, M,
2raw!*ill In,
Mengetahui,
3etua Program Studi Pembantu /ekan I
/ra.3uswardani S.P, M.Si, Psikolog Prof. /r. dr. 8ryati /arwin
<ip. <ip.
11