Unidad: 2 Presentacin elaborada por Mara Francisca Valenzuela H. Paula Yakuba V.
2 0 1 2 Conocimientos Metalingsticos: Concepto Capacidad para reflexionar acerca de nuestra propia lengua. Conciencia Morfosintctica Conciencia Semntica
Conciencia Pragmtica Conciencia Fonolgica Conciencia Fonolgica: Concepto Capacidad que tiene cada persona de reflexionar en torno a los sonidos de su propia lengua, implica la manipulacin deliberada de los sonidos del lenguaje, es decir, de las palabras, slabas y fonemas. SLABA + SLABA FONEMA FONEMA + FONEMA Palabra
Slaba
Conciencia Fonolgica: compuesta por . . . Conciencia Lexical Conciencia Silbica Conciencia Fonmica Toma de conciencia que las frases u oraciones estn compuestas por palabras. Toma de conciencia que las palabras estn compuestas por slabas.
Toma de conciencia que las slabas estn compuestas por fonemas.
Conciencia Fonolgica Se trabaja con los nios segn sus etapas de desarrollo. No obstante, las edades referenciales en las que se entrena cada una de las conciencias son: Conciencia Lexical Conciencia Silbica Conciencia Fonmica (3 a 4 aos) (4 a 5 aos) (5 a 6 aos) Conciencia Lexical: Actividades Juzgar la duracin acstica de las palabras (largas y cortas) con apoyo visual (imagen y palabra escrita).
Qu palabra es ms larga? tren mariposa Imgenes: http://www.freefoto.com/index.jsp Conciencia Lexical: Actividades Los nios pintan con tmpera. Los nios pintan. Los nios pintan. Los nios pintan con tmpera. Segmentacin de frases u oraciones en sus respectivas palabras. Cuntas palabras hay en ...? Conciencia Lexical: Actividades Eliminar las palabras que componen una frase u oracin, por ejemplo:
Ensalada de tomate y lechuga.
Ensalada de tomate y Ensalada de tomate Ensalada de Ensalada Imagen http://www.sxc.hu/ Conciencia Lexical: Actividades Jugar con palabras compuestas: el educador dice una palabra y el nio debe separarla en sus dos palabras constitutivas, se utiliza apoyo visual (palabra escrita). Por ejemplo: lavaplatos lava platos Cuntas palabras hay en lavaplatos . . .? Conciencia Silbica: Actividades
Se trabaja en la siguiente secuencia:
Segmentacin de palabras en sus respectivas slabas, (complejidad: bislabas, trislabas, polislabas y monoslabas) (*)
Reconocimiento de los sonidos silbicos finales e iniciales. (*)
(*) No se plantean las actividades con mayor ejemplificacin, porque sern trabajadas en las propuestas de estrategias de la Unidad. Conciencia Silbica: Actividades
Inversin silbica de palabras bislabas.
Se le dice al nio vamos a jugar a decir palabras al revs. Qu palabra resultar si digo perro al revs?
perro pe rro rrope pe rro Imagen:http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ Conciencia Silbica: Actividades
Inversin silbica de palabras bislabas.
Ahora diga: te voy a decir una palabra al revs y t debes descubrir cul es. Qu palabra resultar si digo toga? perro to ga ga to gato Imagen:http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ Conciencia Fonmica (*) No se plantea la actividad con mayor ejemplificacin, porque ser trabajada en las propuestas de estrategias de la Unidad. Diga al nio: vamos a jugar a adivinar la palabra oculta yo te voy decir unos sonidos y t me dirs la palabra. Por ejemplo: /m/ /e/ /s/ /a/ mesa Imagen:http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ Conciencia Fonmica
Reconocimiento del fonema inicial (complejidad: voclicos y consonnticos). Imgenes:http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ iguana caballo Diga al nio: vamos a jugar a descubrir el sonido inicial de la palabra Conciencia Fonolgica y Aprendizaje Lector