Fair use di terapkan pada situasi yang melibatkan kritik , pelaporan berita, kegunaan pendidikan dan

penelitian yang terkait bahan karya cipta. Tidak ada pedoman yang mutlak untuk menentukan apa yang
merupakan fair use dalam pengaturan pendidikan. Empat faktor harus dipertimbangkan
1. Tujuan dan penggunaan karakter
2. Sifat karya dengan hak cipta
3. Dampak penggunaan pada pasar potensial untuk kerja

Pedoman Fair Use harus diterapkan dari kasus ke kasus. Namun, pedoman pada subjek menunjukkan
bahwa penggunaan pendidikan dari karya cipta dapat memenuhi pedoman penggunaan yang adil jika :
1. Hanya kutipan singkat
2. Digunakan secara spontan
3. Tidak ada efek kumulatif


Dengan munculnya media digital dan internet, masalah hak cipta telah menjadi penting dan sulit
ditangani. Saran terbaik adalah bagi guru dan siswa untuk ancaman media digital sesuai pedoman
pengunaan. Ada beberapa cara bagi guru dan siswa untuk menghindari masalah tersebut. Salah satunya
adalah meminta izin ketika menggunakan karya yang punya hak cipta.
Tujuan dari pengembangan keterampilan secara intensif ada;ah untuk membantu peserta didik untuk
membantu peserta didik memahami proses belajar mereka agar mandiri. Dalam pembelajaran berpusat
pada siswa, kita dapat memperluas tujuan ini dengan membantu siswa memahami kriteria untuk memilih
dan mengevaluasi bahan ajar, metode dan media.

Dalam bab ini dapat belajar menyelesaikan rencana pembelajaran dengan memilih metode pembelajaran,
media dan bahan ajar yang cocok untuk siswa, suasana pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran. Kita
dapat memilih metode pembelajaran, media dan bahan ajar dalam urutan apapun dan memilih satu
metode yang dapat mempengaruhi lainnya.