Kelas : VII (Tujuh) Topik : Objek IPA dan Pengamatannya Aspek SKL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melakukan pengamatan, pengukuran dan membuat keterkaitan terhadap hasil pengamatan dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Objek IPA dan pengamatan. Pengukuran sebagai bagian dari pengamatan. Besaran pokok panjang, massa dan waktu. Besaran turunan.
Diskusi Observasi Demonstrasi Ekperimen
Tes tulis: uraian & PG Tes perbuatan: Unjuk kerja/ presentasi Portofolio Penugasan/ proyek Non tes: skala sikap 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; Aspek SKL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran. Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada Aspek SKL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis. ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
Bekasi, Juli 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Diah Mardiah, M.Pd Nita Nurtafita, S.Pd ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VII (Tujuh) Topik : Klasifikasi Benda Aspek SKL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar, menganalisis perbedaan antara makhluk hidup dengan benda tak hidup, membahas wujud benda, membedakan unsur, senyawa, campuran dan membuat keterkaitan terhadap hasil pengamatan dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Mengidentifikasi benda-benda di sekitar. Membedakan makhluk hidup dengan benda tak hidup. Zat padat, cair dan gas. Unsur, senyawa, dan campuran. Larutan asam, basa, dan indikator.
Diskusi Observasi Demonstrasi Ekperimen
Tes tulis: uraian & PG Tes perbuatan: Unjuk kerja/ presentasi Portofolio Penugasan/ proyek Non tes: skala sikap 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; Aspek SKL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan Aspek SKL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan. 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari. Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar. 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak- hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati.
Aspek SKL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Lingkup Materi Aktivitas Belajar Siswa Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup.
4.2 mengumpulkan data an melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar.
Bekasi, Juli 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kepribadian: Pengantar ilmu kepribadian: apa itu kepribadian dan bagaimana menemukan melalui psikologi ilmiah bagaimana kepribadian mempengaruhi kehidupan kita
Intelijen: Pengantar psikologi kecerdasan: apa itu kecerdasan, bagaimana cara kerjanya, bagaimana kecerdasan berkembang, dan bagaimana kecerdasan dapat memengaruhi kehidupan kita