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FECHA: 06 DE OCTUBRE DE 2014

ENSAYO OVA vs AVA


LA EDUCACIN MAS PARTICIPATIVA E INTERACTIVA
Actualmente la calidad educativa esta mediada por infnidad de factores que
miden el rendimiento docente y de los respectivos educandos, tales como
pruebas internas, externas, socializaciones, apropiacin de las
competencias y estndares planteados como normatividad vigente donde
los centros educativos reciben reconocimiento por el trabajo abordado.
Pero el punto central es que ya la educacin est tomando nuevos rumbos
donde se evidencia que el analfabetismo no se mide por no saber leer y
escribir sino que aora se le anexa el desinter!s, la apat"a y la falta de
capacitacin para la apropiacin de la tecnolog"a, los medios de informacin
entre otros, es por ello que el desempe#o docente debe ser replanteado y
orientado a las practicas actuales, donde se asuman nuevos retos y se aga
de la educacin un proceso de aprendizajes signifcativos, participativos de
interaccin y conocimiento del entorno a partir de las propias necesidades.
$os ni#os, ni#as y jvenes en la actualidad se estn formando en la era
tecnolgica donde manejan tantos dispositivos de informacin, donde
conocen e interact%an entre si y la escuela no puede estar ajena a estas
nuevas prcticas porque se queda estancada y poco llamativa los
estudiantes que cada d"a se acercan ms a las nuevas tecnolog"as y
dispositivos de informacin desde la parte ms remota de nuestro pa"s es
as" como la escuela en la actualidad tiene una tarea muy grande y es la
misin de apropiarse de todas las erramientas que el medio tecnolgico le
brindan, las clases a partir de la apropiacin de la tecnolog"a permiten un
aprendizaje mas participativo, productivo e interactivo.
$os &'A son objetos virtuales de aprendizaje, los cuales abarca arcivos,
unidades digitales de informacin los cuales son usados en diferentes
contextos educativos.
$os &'A se utilizan( )omo recursos y erramientas didcticas. )omponentes
para la produccin de cursos en entornos digitales. Permiten la
*exibilizacin curricular. +ecurso para el uso del estudiante, entre otros.
)lasifcacin de los &'A( ,editicos( -otos, clips, videos, .nformativos(
textos, audio, esquemas, etc. Aprendizaje( /imuladores, juegos didcticos.
)ursos( 0uegos, tutoriales. )olecciones( .nstitucionales, disciplinares +edes(
Problemas, necesidades
1s bsico aprender a utilizarlos para acer de la labor docente una prctica
contextualizada, motivadora y emprendedora y lo ms importante estar a la
vanguardia de lo que se vive actualmente, el ministerio de educacin est
en la tarea de dotar las escuelas, capacitar los docentes con el objetivo de
ace ms competitiva la labor docente y la calidad educativa de nuestro
pa"s, la tarea del docente es asumir retos y formarse ms y ms para tener
las erramientas de logara motivar y orientas a los educandos en
aprendizajes signifcativos.
Por otra parte las A'A /on entornos de aprendizaje mediados por la
tecnolog"a que facilitan la comunicacin, el procesamiento, la gestin y la
distribucin de la informacin. /on instrumentos de mediacin asincrnica
que posibilitan interaccin entre sujetos y median las relaciones de estos
con el conocimiento, con el mundo, con los ombres y consigo mismos.
1n lo educativo, permiten( $a organizacin del espacio. $a disposicin y la
distribucin de los recursos didcticos. ,anejo del tiempo libre. $a
interaccin en el aula )ondiciones favorables de aprendizaje. )ondiciones
para la planeacin curricular.
)on la apropiacin de estos instrumentos se lograra( -acilitar las relaciones
interpersonales entre profesores y estudiantes. &rganizacin y disposicin
espacial del aula. /e adoptan pautas de conocimiento. /urge otro tipo de
relaciones entre las personas y los objetos. 2ay otro juego de roles.
Por lo anterior es clave resaltar que la labor del docente no est mediada en
transcribir textos y textos, todo lo contrario de acer ms signifcativo y
productivo el trabajo en el aula de clase donde se le da un papel
protagnico al educando.
1s clave apropiarse de la tecnolog"a y todo lo que esto abarca donde se le
da la oportunidad al alumno de aprender interactuando, investigando,
jugando y creando espacios virtuales que le generaran curiosidad y ms
deseos de aprender.