You are on page 1of 11

PROIECT DE LEC PROIECT DE LEC PROIECT DE LEC PROIECT DE LECIE IE IE IE

NV. PRIMAR: TODO


TODO
DATA: TODO
CLASA: a II-a
DISCIPLINA: Matematic
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiinte ale naturii
UNITATEA DE NVTARE: Operaii cu numere de la 0 la 1000
SUBIECTUL: Exerciii i probleme cu numere de la 0 la 1000
TIPUL LECIEI: recapitulare, consolidarea i sistematizarea cunotinelor


OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - s aplice corect algoritmul de calcul oral si scris, n rezolvarea adunrilor si
scderilor cu i fr trecere peste ordin, cu numere naturale mai mici dect 1000;
O2 - s afle termenul necunoscut dintr-un exerciiu de adunare i scdere ;
O3 - s utilizeze terminologia matematic;
O4 - s rezolve probleme care presupun una sau mai multe operaii ;


STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee:
conversatia, explicatia, observaia, exerciiul, jocul didactic, problematizarea,
demonstraia, cubul
Materiale si mijloace: fie de lucru,cub
Forme de organizare: frontal, individual, grupe. perechi
Bibliografie :
Curriculum National-Programa colar pentru clasa aII- a, Bucuresti, 2003.
I. Neacsu- Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Ed. Didactic si Pedagogic,
Bucuresti,1988.








2

Nr.
crt.
Momenetele leciei
Durata
Ob.
Op.


Coninuturi Resurse Evaluare
Resurse
procedurale
Resurse
materiale
Forme de
organizare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1.
Moment
organizatoric
1


Se pregtesc materialele necesare
pentru lecie.

2.
Verificarea temei
acas
2


Verificarea calitativ i cantitativ a
temei pentru acas.

conversaia caiete de
teme
frontal
individual
Observarea
sistematic
3.
Precizarea
materiei supus
recapitulriii

10



03

Se face prin prezentarea unui
CAREU MAGIC (anexa 1)
Elevii vor fi ndrumai s
descopere ct mai multe cuvinte
noiuni referitoare la operaiile cu
numere naturale. Pe msur ce
descoper cuvintele vor preciza si
semnificaia acestora.
Exemplu: sum- reprezint
rezultatul adunrii.
Se concluzioneaz c astzi, la
matematic, se va face o
recapitulare a operaiilor : adunare,
scdere, aflarea termenului
necunoscut, probleme.
Scriu pe tabl titlul: Exercitii si





Conversaia
Problematizarea
explicaia


Fi de
lucru


















perechi
individual






Observarea
sistematic

3

probleme recapitulative



4.
Recapitularea
coninuturilor
10





O1


O3






O1










Dezvoltarea competenelor de
calcul oral :

24+ 30= 700- 200=

50+200= 300+ 90=

65- 20= 70-50=
Afl suma numerelor 200 i 30
Afl diferena numerelor 85 i 50
Scade din numarul 680 pe 180.
Afl numrul cu 30 mai mare dect 100.
Din rezultat scade 30. Ct ai obinut?

Dezvoltarea competenelor de
calcul scris:( reactualizarea
algoritmului de calcul, aezarea
numerelor la calculul scris,
operarea cu terminologia specific,
aflarea termenului necunoscut)
1. Calculai:
167- 89=
346+156=
600-175+ 9=

2. Din suma numerelor 345 i






Conversaia
euristic
Problematizarea
Explicaia
exerciiul





Conversaia
euristic
Problematizarea
Explicaia
exerciiul





























Frontal
Individual












Frontal
Individual








Observarea
sistematic

proba oral








Aprecieri
verbale





4







O2

18 scdei vecinul mai mare
al numrului 179.






3. M gndesc la un numr, i
adaug cel mai mic numr de
trei cifre identice i obin 600.
La ce numr m-am gndit?













5



5.

Asigurarea feed-
ac!-
ului
22


"1
"2
"3
"#


Elevii mprtiti pe grupe vor rezolva
sarcinile cerute prin aruncarea
cubului (anexa 2)

Se aduc lmuriri si completri si se
noteaz ctiva elevi


problematizarea
Conversatia
Explicatia
Cubul
Exercitiul

Cub
Fise de
lucru



Grupe
individual

sistematic

proba oral

Proba scris
6.
$ema pentru
acas
%



Conversaia
Explicaia

Fi de
lucru
frontal
6


Anexa 1


E R T V S U M C C O B C R
U R R F V B B C X E R T Z D
P L U S C A C V R L L S G I
Z T R G V E U J O I L L H F
H U S C Z T O R T U U E
F T H R R Y Y U I O T O P R
C D E S C Z U T L L L O E
V D G T P O T R E T E O A N
T E R M E N V R D O L O Y
F A R V E Y T F D E L R S
M E L O R E S T P R E O P L
C U T R E M U R D E L T A P
M I C O R E A Z L O I P
7







D U N A R E Y T E N T R O I
8

Anexa 2

METODA CUBUL:

I. DESCRIE
La diferena numerelor 600 i 381 adugai suma numerelor 190 i
43.
Se discut exerciiul:
-Ce cuvinte ne indic operaiile? Ce operaii trebuie s
efectum? Cum aezm numerele unul sub altul? Cum efectum
calculele?

.................................
.................................
.................................
.................................

Scriei rezolvarea ntr-un singur
exerciiu!
...................................
...................................
...................................







9

II. COMPAR:

Compar suma nr. 46 i 25 cu diferena nr. 100 i 35








III. ASOCIAZ CORESPUNZTOR:

Suma numerelor 364 si 212 682
Diferena numerelor 764 si 332 576
Mrii cu 562 numrul 120 432






















10

IV. ANALIZEAZ

Analizeaz datele problemei i ntocmete planul de rezolvare al
acesteia:
La aciunea ,, Protejai pdurea! , o grup de elevi a strns 947 kg de
hrtie, iar alt grup cu 135 kg mai puin.
Cte kg de hrtie au strns cele dou grupe ?
























11

V. ARGUMENTEAZ :
Adevrat sau fals:

Numrul cu 125 mai mare ca 575 este 700. ........
Succesorul numrul 290 micorat cu 10 este 280......
Desczutul se afl prin scdere......
Suma vecinilor numrului 180 este 262....




VI. APLIC:
Afl numrul necunoscut:
546 a = 223 b 145 = 523 a + 155 = 478