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Ciencias de

la naturaleza 2ESO
El libro Ciencias de la naturaleza AVANZA para 2. de ESO
es una obra colectiva concebida, diseada y creada
en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana
Educacin, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernndez.
En su realizacin ha participado el siguiente equipo:
Ignacio Melndez Hevia
Miguel ngel Madrid Rangel
Margarita Montes Aguilera
Marcos Blanco Kroeger
Eduardo Vidal-Abarca
REVISIN CIENTFICA
Francisco Anguita Virella
Julio Prez Mrquez
Ignacio Melndez Hevia
Miguel ngel Madrid Rangel
ADAPTACIN DIDCTICA
Trinidad Prez Belmonte
Mara Dolores Quinto Quinto
EDICIN
Pilar de Luis Villota
EDITOR EJECUTIVO
Begoa Barroso Nombela
DIRECCIN DEL PROYECTO
Domingo Snchez Figueroa
AVANZA
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2
ndice
1. El mantenimiento de la vida
1. Seres vivos y funciones vitales ................................................................. 6
2. La composicin qumica de los seres vivos .............................................. 8
3. La teora celular ....................................................................................... 8
4. Cmo son las clulas? ............................................................................ 10
5. La clula procariota ................................................................................. 10
6. La clula eucariota ................................................................................... 12
7. La nutricin celular ................................................................................. 14
8. La fotosntesis .......................................................................................... 16
9. La respiracin celular .............................................................................. 16
10. La reproduccin celular ........................................................................... 18
2. La nutricin
1. La funcin de nutricin ............................................................................. 22
2. El proceso digestivo en los animales .......................................................... 24
3. La respiracin en los animales ................................................................... 26
4. Tipos de respiracin en los animales .......................................................... 26
5. El transporte de sustancias en los animales ................................................ 28
6. Tipos de aparatos circulatorios en animales ............................................... 28
7. La excrecin en los animales...................................................................... 30
8. La nutricin de las plantas ......................................................................... 32
9. Procesos implicados en la nutricin de las plantas .................................... 32
3. La relacin y la coordinacin
1. La relacin y la coordinacin en los seres vivos ......................................... 36
2. Los receptores de estmulos ....................................................................... 38
3. Los sistemas de coordinacin .................................................................... 38
4. El sistema nervioso .................................................................................... 40
5. El sistema endocrino ................................................................................. 42
6. El aparato locomotor ................................................................................. 42
7. Las respuestas de las plantas a los estmulos .............................................. 44
4. La reproduccin
1. La reproduccin y sus tipos ..................................................................... 48
2. El ciclo vital o biolgico .......................................................................... 50
3. La reproduccin asexual en los animales ................................................. 50
4. La reproduccin sexual en los animales ................................................... 52
5. La fecundacin ........................................................................................ 52
6. El desarrollo embrionario ........................................................................ 54
7. La etapa de crecimiento ........................................................................... 54
8. La reproduccin en las plantas ................................................................ 56
9. La reproduccin asexual en las plantas .................................................... 56
10. La reproduccin sexual en las plantas con semillas (I) ............................. 58
11. La reproduccin sexual en las plantas con semillas (II) ............................ 60
5. La estructura de los ecosistemas
1. La biosfera, la ecosfera y los ecosistemas .................................................... 64
2. Los componentes del ecosistema ............................................................... 64
3. Las relaciones entre los seres vivos............................................................. 66
4. El hbitat y el nicho ecolgico ................................................................... 68
5. La alimentacin de los seres vivos en los ecosistemas ................................ 68
6. Las pirmides alimentarias......................................................................... 70
7. La materia y la energa en los ecosistemas .................................................. 70
Ciencia en tus manos. Estudio de las relaciones trficas .............................. 71
6. Los ecosistemas de la Tierra
1. Los ecosistemas terrestres .......................................................................... 74
2. Ejemplos de ecosistemas terrestres naturales ............................................. 76
3. Ejemplos de ecosistemas terrestres humanizados ....................................... 76
4. Los ecosistemas acuticos .......................................................................... 78
5. Ejemplos de ecosistemas marinos .............................................................. 80
6. Ejemplos de ecosistemas de agua dulce ..................................................... 80
7. El suelo como ecosistema .......................................................................... 82
8. La biodiversidad y las adaptaciones de los seres vivos ................................ 84
7. La energa que nos llega del Sol
1. La energa del Sol ...................................................................................... 88
2. El reparto desigual de la energa solar ........................................................ 88
3. Dinmica atmosfrica a escala local. Aerologa ........................................... 90
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3
4. Dinmica atmosfrica a gran escala. Meteorologa ...................................... 92
5. Los agentes geolgicos ............................................................................... 94
6. El efecto regulador de la hidrosfera ............................................................ 94
7. El uso de la energa solar ........................................................................... 96
8. Los riesgos de la energa solar .................................................................... 96
8. La dinmica externa del planeta
1. La meteorizacin de las rocas .................................................................. 100
2. Los procesos de meteorizacin ................................................................ 100
3. El modelado del relieve ........................................................................... 102
4. Clasificacin de los agentes geolgicos .................................................... 102
5. El viento .................................................................................................. 104
6. Los glaciares ............................................................................................ 104
7. Las aguas salvajes .................................................................................... 106
8. Los ros ................................................................................................... 106
9. Las aguas subterrneas ............................................................................ 108
10. El mar ..................................................................................................... 108
11. Las rocas sedimentarias ........................................................................... 110
9. La dinmica interna del planeta
1. El calor interno de la Tierra ..................................................................... 114
2. Las manifestaciones del calor interno ...................................................... 114
3. El vulcanismo .......................................................................................... 116
4. Tipos de volcanes .................................................................................... 118
5. Los terremotos ......................................................................................... 120
6. Los movimientos de las placas litosfricas ................................................ 122
7. Volcanes, terremotos y placas litosfricas ................................................. 122
8. La formacin de las montaas ................................................................. 124
9. Los riesgos debidos a procesos internos ................................................... 126
10. Las rocas magmticas .............................................................................. 128
11. Las rocas metamrficas ............................................................................ 128
12. El ciclo de las rocas ................................................................................. 128
10. La energa
1. Qu es la energa? .................................................................................... 132
2. Caractersticas de la energa ....................................................................... 132
3. Las formas de energa ................................................................................ 134
4. Las fuentes de energa y sus tipos .............................................................. 136
5. Fuentes no renovables ............................................................................... 136
6. Fuentes renovables de energa (I). Hidrulica, solar y elica ...................... 138
7. Fuentes renovables de energa (II). Biomasa, geotrmica y mareomotriz .... 140
8. El futuro de la energa ............................................................................... 142
11. El calor y la temperatura
1. Conceptos de calor y temperatura ............................................................. 146
2. Los efectos del calor sobre los cuerpos....................................................... 148
3. La medida de la temperatura ..................................................................... 150
4. El termmetro ........................................................................................... 150
5. La propagacin del calor............................................................................ 152
6. Conductores y aislantes trmicos ............................................................... 154
7. La piel como rgano de percepcin de calor .............................................. 154
12. La luz y el sonido
1. La luz y el sonido como ondas. Qu es una onda? .................................. 158
2. Los objetos como fuentes secundarias de luz ........................................... 158
3. La luz se propaga en lnea recta ............................................................... 160
4. Las sombras y los eclipses ........................................................................ 160
5. La reflexin de la luz ............................................................................... 162
6. La refraccin de la luz ............................................................................. 162
7. La descomposicin de la luz .................................................................... 164
8. El color de los cuerpos ............................................................................ 164
9. La percepcin de la luz. El ojo ................................................................. 166
10. El sonido ................................................................................................. 166
11. Las cualidades del sonido ........................................................................ 168
12. La percepcin del sonido ......................................................................... 168
13. La materia y la energa
1. La composicin de la materia .................................................................... 172
2. Cambios de posicin. El movimiento ........................................................ 174
3. La aceleracin y las fuerzas ........................................................................ 174
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4
Esquema de la unidad

9
El 1 de septiembre entre las nueve y las diez de la noche,
la tierra se abri. Apareci una enorme montaa que comenz
a escupir llamas y lava durante varios das. () La lava incendi
y destroz varias de las aldeas cercanas, en su camino hasta
llegar al mar ().
As narraba D. Andrs Lorenzo Curbelo, prroco deYaiza, la
erupcin de un volcn que en el ao 1730 cambi por completo
el paisaje y la vida de las personas de la isla de Lanzarote
en el archipilago canario.
Qu sustancia expulsa un volcn, capaz de destrozar todo
lo que hay a su alrededor?
Cmo se ha originado la energa
interna del planeta.
Las manifestaciones del calor interno
de nuestro planeta.
Cmo se forma un volcn, los
productos que expulsa y los tipos
que existen.
Por qu se produce un terremoto.
Las medidas de prediccin y
prevencin utilizadas en caso de
terremotos o erupciones volcnicas.
El origen de las rocas magmticas
y metamrficas.
Enesta unidadaprenders
La dinmica
interna del
planeta
4
La reproduccin
El hipocampo o caballito de mar presenta una reproduccin
sorprendente, ya que es el macho el que queda embarazado.
En primavera y verano el macho y la hembra entrelazan sus
colas en una danza que puede durar dos das. La hembra
introduce cientos de huevos en una bolsa que tiene el macho
en su abdomen y con su esperma son fecundados. Pasadas
varias semanas los huevos se rompen dentro de esta bolsa
y las cras salen al exterior totalmente desarrolladas.
Por qu es sorprendente la fecundacin de los hipocampos?
En qu consiste la funcin
de reproduccin.
El ciclo vital o biolgico.
La reproduccin sexual y la asexual
en animales.
Las fases de la reproduccin sexual
en animales.
La reproduccin asexual
en las plantas.
La reproduccin sexual
en las plantas.
Las fases de la reproduccin sexual
en plantas con semillas.
Enesta unidadaprenders
Al comenzar la unidad
podrs leer un interesante texto que cuenta un hecho histrico
relacionado con lo que vas a estudiar.
En el recuadro titulado En esta unidad aprenders encontrars,
de forma resumida, los puntos ms importantes que vas a aprender.
Y para terminar
podrs completar un resumen de la unidad muy sencillo
y esquemtico con el que comprobars que has aprendido
lo ms importante.
Ciencia en tus manos
Al final de la unidad 5, adems encontrars una prctica
de laboratorio que puedes realizar para aprender cmo
se estudia el valor umbral de un estmulo
El futurodelaenerga 8
El uso de la energa ha permitido a las personas progresar y tener una
vida ms cmoda.
Pero este progreso ha supuesto un deterioro del medio ambiente,
por el uso de las fuentes no renovables de energa como el carbn, el
petrleo o el gas natural.
Mientras que los cientficos encuentran nuevas tecnologas que nos
permitan aprovechar mejor todas las fuentes renovables de energa,
la sociedad debe aplicar unas medidas de ahorro energtico que
nos permitan:
Disminuir el nivel de contaminacin del planeta.
Retrasar el agotamiento de las fuentes de energa no renovables,
para que las generaciones futuras puedan aprovecharlas.
Algunas medidas de ahorro energtico que podemos aplicar cada
uno de nosotros son las siguientes:
Los electrodomsticos de clase A son los
que menos energa consumen. Los de la
clase G son los que ms energa consumen.
Apagar las luces que no se estn utilizando y
aprovechar en lo posible la luz natural.
Apagar totalmente los aparatos y evitar
hacerlo con el mando a distancia, ya que de
este modo siguen consumiendo electricidad.
Utilizar la olla a presin, porque ahorra
mucha energa.
Utilizar bombillas de bajo consumo,
que duran hasta ocho veces ms y
consumen hasta un 75 %menos de
electricidad.
Comprar electrodomsticos de clase A, que
son los que menos energa consumen.
Utilizar el transporte
pblico.
Comprobar el aislamiento de
las ventanas. Utilizar cintas
aislantes y dobles ventanas que
reduzcan la prdida de calor.
41. Completa el texto.
El uso de la ha permitido al ser
humano y tener una vida ms fcil.
Pero este progreso ha supuesto un deterioro
del , por el uso de las
como el carbn, el petrleo o el .
42. Escribe las dos razones por las que debemos ahorrar
energa.
a)
b)
43. Completa el cuadro. Coloca una X en aquellas medidas
de ahorro que se aplican en tu vida diaria.

Medidas de ahorro S No
Reciclar envases, papel y vidrio.
Usar bombillas de bajo consumo.
Llenar la lavadora y el lavavajillas.
Utilizar transporte pblico.
Apagar las luces y aparatos
cuando no los utilicemos.
Utilizar la olla a presin.
Escribir por las dos caras del folio
para ahorrar papel.
44. Busca en el diccionario el significado de las palabras
eficiente, consumo y ahorro y haz una frase con cada
una de ellas.
Eficiente:
Consumo:
Ahorro:
Actividades
45. Haz una lista de los principales electrodomsticos que
hay en tu casa. Busca su etiqueta y escribe su nivel de
eficiencia energtica.

Electrodomstico Nivel
46. Observa la fotografa y responde a las preguntas.
Con qu energa funciona esta lavadora?
De qu clase es?
De qu formas puedes ahorrar energa al usar la
lavadora? y
47. Trabajo de investigacin. Lee el siguiente texto.
El uso de fuentes de energa no renovables como el
carbn, el petrleo o el gas natural produce problemas
de contaminacin atmosfrica y un aumento del efecto
invernadero por las emisiones de gases que estos
producen.
Busca informacin y responde a las preguntas.
a) Qu es el efecto invernadero?
b) Qu consecuencias tiene el efecto invernadero?
142 143
Los insectos se desprenden del esqueleto
en un proceso llamado muda.
El sistemaendocrino 5
El sistema endocrino est formado por unos rganos
llamados glndulas endocrinas que producen hormonas.
Las hormonas son sustancias qumicas que se vierten a la sangre,
repartindose por todo el organismo.
Las hormonas son las encargadas del crecimiento y de los cambios
que se originan en el cuerpo al pasar a adulto, de los cambios que
se producen durante la metamorfosis, de la produccin de leche por
las mamas, etc.
El aparatolocomotor 6
El aparato locomotor es el conjunto de rganos que permite el mo-
vimiento de los animales. Hay dos tipos:
Aparato locomotor de invertebrados. Los animales invertebrados
tienen un esqueleto externo, fuera del cuerpo (exoesqueleto), en-
cargado del desplazamiento del animal y de su proteccin frente
alas agresiones del medio donde vive.
El principal problema que plantea este tipo de esqueleto es que
el exoesqueleto no puede crecer. Cuando el animal se hace ms
grande, se libra del esqueleto viejo y se forma un esqueleto nuevo
a su medida que le permita seguir creciendo.
Este proceso se llama muda y lo realizan insectos como salta-
montes, grillos, etc.
Aparato locomotor de vertebrados. El aparato locomotor de los
animales vertebrados est formado por el esqueleto (endoesque-
leto) y los msculos.
Esqueleto. Los animales vertebrados tienen un esquele-
to interno, dentro del cuerpo (endoesqueleto), formado
por huesos que se unen entre s mediante las articula-
ciones.
El esqueleto realiza las siguientes funciones:
Da forma al cuerpo y lo sostiene.
Sirve de anclaje para los msculos.
Protege algunos rganos internos, como el cerebro, el
corazn, los pulmones, etc.
Msculos. Los msculos son unos rganos que pueden
contraerse y relajarse. Se unen a los huesos y tiran de
ellos para moverse a travs de los tendones.
28. Busca y escribe el significado de:
Glndula endocrina:
Hormona:
29. Las siguientes afirmaciones son falsas. Corrgelas
y escrbelas debajo correctamente:
El aparato locomotor es el conjunto de rganos que
producen sustancias qumicas.
Los huesos se unen entre s por los tendones.
Los msculos son unos rganos que producen
hormonas.
30. Piensa y contesta:
Qu diferencia hay entre exoesqueleto y endoesqueleto?
31. Incluye en cada columna las siguientes
caractersticas segn correspondan al aparato
locomotor de vertebrados o al de invertebrados.
Esqueleto externo-msculos-esqueleto interno-
insectos-protege rganos internos-proceso
llamado muda.
Vertebrados Invertebrados


32. Contesta:
Para qu sirve el esqueleto?

Qu son los msculos?

Actividades
33. Escribe debajo de cada foto si se trata de un animal
vertebrado o invertebrado.




34. Rotula el siguiente esquema de las glndulas
endocrinas.
35. Observa el esquema anterior y contesta:
Cules son las glndulas endocrinas que diferencian
al len de la leona?
Len:
Leona:
36. Rotula el siguiente esquema del esqueleto
de un vertebrado.
Glndulas endocrinas
Hipotlamo
Hipotlamo
Testculos
Ovarios
Glndulas
suprarrenales
Pncreas
Tiroides y
paratiroides
Sistema esqueltico de un vertebrado.
Columna
vertebral
Crneo
Cavidad
torcica
Extremidades
42 43
En las pginas de contenido
y actividades
tienes los textos explicativos que te servirn para
comprender y estudiar los contenidos de cada unidad.
Fjate tambin en las fotografas, los dibujos, las tablas
y los cuadros con informacin al margen, ya que te
sern de mucha ayuda.
A continuacin tienes una pgina con sencillas
actividades. Realizarlas te servir para comprender
mejor los contenidos.
Resumen
LALUZ Y EL SONIDOCOMOFORMAS DE ENERGA
La luz y el sonido son formas de que se desplazan por .
Una onda es
LALUZ Y LOS OBJETOS
La luz es
.
Las fuentes luminosas son .
Existen dos tipos de fuentes : naturales y .
Los objetos frente a la luz pueden ser:
Transparentes:
: dejan pasar tan solo una parte de la luz.
:
La luz viaja en lnea y en todas direcciones.
La velocidad de la luz es de .
Isaac Newton demostr que la luz se puede descomponer en
otros colores: , , , , , .
y .
LAPERCEPCINDE LALUZ
El es el rgano encargado de captar la luz.
El ojo est formado por dos partes:
rganos anejos que al ojo y permiten su .
Son las cejas, , , y .
. Es una esfera rellena de lquido y formada por tres capas.
EL SONIDO
El sonido es
.
El sonido se desplaza por y necesita un medio material para
hacerlo, que puede ser slido, o .
Las cualidades del sonido son:
Intensidad. Es la cualidad .
. Permite diferenciar los sonidos graves y agudos.
. .
El es el rgano encargado de captar las ondas sonoras.
Cuando una onda sonora llega a la oreja pasa por el ,
alcanza el , despus llega a los , al
y despus al donde se transforma
en impulsos nerviosos.
170
Resumen
FUNCIONESVITALES DE LOS SERESVIVOS
Las funciones vitales de los seres vivos son:
La , mediante la cual los seres vivos consiguen la materia
y la que necesitan para crecer y vivir.
La , mediante la cual todos los seres vivos notan
los cambios que se producen en el medio y elaboran
adecuadas frente a esos cambios.
La , mediante la cual los seres vivos producen
idnticos o similares a ellos mismos.
LACOMPOSICINQUMICADE LOS SERESVIVOS
Todos los seres vivos estamos formados por dos tipos de biomolculas:
Inorgnicas. Estn presentes en los
y en .
Son: y .
Orgnicas. Estn presentes solo en .
Se clasifican en: ,
y .
CMOSONLAS CLULAS
Todas las clulas estn formadas por tres partes:

Hay dos tipos de clulas: y .
LANUTRICINCELULAR
La nutricin es .
Puede ser nutricin o .
El metabolismo es
.
El metabolismo se diferencia en:
: las sustancias orgnicas complejas
se transforman en .
: las sustancias pequeas y sencillas
se transforman en .
LAREPRODUCCINCELULAR
La reproduccin celular es el proceso
.
Los tipos de divisin celular son: , ,
y .
La mitosis es el proceso

Polisacrido Monosacrido
Grasa
Glicerol
Aminocido
cido nucleico
Nucletido
cido
graso
Protena
20
1. Identificamos y delimitamos un ecosistema.
En una zona prxima a nuestro centro escolar,
elegimos un parque, charca, playa, cultivo, etc.,
en el que vamos a realizar el estudio. Anotamos
sus caractersticas en forma de ficha, en la que
podemos incluir un plano descriptivo, fotos o dibujos.
2. Realizamos un inventario de
biodiversidad. Observamos y
anotamos todos los seres vivos que
podemos encontrar en el ecosistema.
No hay que olvidar los habitantes del
suelo (insectos, arcnidos, lombrices,
topos). Si es un ecosistema
acutico, como una charca o un
estanque, debemos observar una
muestra de agua al microscopio.
Podemos hacer fotos o dibujos
de los seres vivos que ms nos
llamen la atencin. Para identificar
los animales y plantas nos sern de
gran ayuda guas de campo de
plantas, insectos, aves, etc.
3. Interpretamos las relaciones trficas. Clasificamos
los seres vivos como productores, consumidores
primarios, consumidores secundarios
y consumidores terciarios. Con esta clasificacin
ya podemos establecer sus relaciones trficas.
Acontinuacin elaboramos varias cadenas trficas
con diferentes seres vivos de nuestro inventario.
Para terminar, con todos los datos obtenidos
elaboraremos una posible red trfica.
Extensin aproximada: 70000 m2 (350 m x 200 m).
Descripcin: parque con rboles crecidos, otros ms jvenes y otros recin plantados. Presenta arbustos, extensiones de hierba y caminos. Hay dos superficies de unos 200 m2 desprovistas de vegetacin.
Factores abiticos: las temperaturas son algo ms bajas que en las zonas prximas de la ciudad. El parque se riega artificialmente. Se realizan diversos trabajos de mantenimiento: limpieza, riego, poda de los rboles, etc.
Columpios
Petanca
Zona de rboles
ms grandes
Zona de rboles
ms jvenes
Ciencia en tus manos
Representaciones grficas. Estudiode las relaciones trficas enunecosistema
En todos los ecosistemas se establecen relaciones trficas
entre los seres vivos que forman su biocenosis. Estas
relaciones son tanto ms complejas cuanto mayor es
la biodiversidad del ecosistema, por lo que son ms fciles
de observar y estudiar en un ecosistema con baja
biodiversidad, como un parque urbano,
un cultivo, un estanque, una charca o cualquier
otro ecosistema humanizado.
Consumidores
terciarios
Cerncalo Gato domstico
Consumidores
secundarios
Lagartija Urraca
Consumidores
primarios
Mariposa Caracol
Productores
Rosal Trbol
Ejemplos de cadenas trficas.
22. Organizaos en grupos y elegid un ecosistema prximo
al centro escolar. Realizad un estudio siguiendo
el mtodo descrito. Necesitaris un cuaderno
y lpices de colores. Os ser de mucha utilidad
una cmara de fotos sencilla. Las distancias podis
medirlas por pasos: si alargis bien el paso, cada uno es
aproximadamente un metro.
Actividades
71
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1
En 1640, el cientfico Van Helmont propuso una
receta que permita crear ratones. Pensaba que
si se colocaba ropa interior llena de sudor junto
con trigo en un cubo, al cabo de varios das el
fermento penetraba a travs de las cscaras de trigo
transformando el trigo en ratones.
En 1668, Francesco Redi no estaba de acuerdo
con esa explicacin y realiz experimentos para
demostrar que no era verdad. Coloc trozos de carne
en dos tarros, uno lo cerr yelotro lo dej destapado.
Varios das despus observ que en el tarro tapado
no haba gusanos y que en el destapado haba
gran cantidad de larvas y moscas. Demostr
quelosgusanos que aparecan en la carne eran
larvas que provenan de huevecillos depositados
por las moscas.
Qu demostr Francesco Redi con
su experimento?
Las caractersticas de los seres
vivos, distinguindolos de la materia
inerte.
Los dos tipos de nutricin celular.
Los procesos mediante los que
unaclula obtiene materia y energa.
La importancia de la fotosntesis.
La respiracin celular como medio
deobtencin de energa.
Las formas en que se reproducen
lasclulas.
En esta unidad aprenders
El mantenimiento
de la vida
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Seres vivos y funciones vitales 1
Una mariposa, una encina y nosotros mismos somos seres vivos.
Organizacin de los seres vivos
Todos los seres vivos estamos formados por una serie de compuestos
qumicos complejos. Por el contrario, la materia inerte est formada
por productos qumicos ms sencillos.
Los compuestos qumicos de los seres vivos forman orgnulos. A su
vez, estos se unen para formar clulas que se organizan en tejidos,
los tejidos en rganos y los rganos en sistemas. Cada uno de estos
pasos es un nivel de organizacin.
Niveles de organizacin de los seres vivos
Funciones vitales
Mediante la nutricin los seres vivos consiguen la materia y la
energa que necesitan para crecer y vivir por medio de:
La alimentacin: los animales, los hongos y numerosos microor-
ganismos se alimentan de otros seres vivos. Las plantas, las algas y
algunas bacterias producen su propio alimento.
La respiracin: mediante la respiracin, los seres vivos obtene-
mos la energa de los alimentos que hemos ingerido.
La eliminacin de productos de desecho: los materiales de dese-
cho que se producen deben ser eliminados porque si se acumulan
resultan txicos para el organismo.
Mediante la relacin, todos los seres vivos notamos los cambios del
medio y elaboramos respuestas adecuadas frente a esos cambios.
Los animales podemos percibir cambios a travs de receptores como
los rganos de los sentidos. Las plantas no tienen estos rganos, pero
pueden notar cambios. Las respuestas consisten en crecer o en abrir
y cerrar sus hojas o flores.
Por la reproduccin, los seres vivos tenemos descendientes idnticos
o similares a nosotros. As se asegura la continuidad de las especies.
La excrecin es una caracterstica
de los seres vivos y consiste
enexpulsar al exterior todas
lassustancias de desecho.
SABAS QUE?
Las flores de la correhuela se cierran por la
noche.
Noche
Da
Compuesto
qumico
Clula
Tejido
rgano
Sistema
Ser vivo
Orgnulo
6
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1. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Escribe tres ejemplos de seres vivos.
b) Por qu decimos que un robot no es un ser vivo?
c) Cules son las funciones vitales que realizan
losseres vivos?
1.
2.
3.
2. Subraya de color rojo las frases falsas y escrbelas
debajo de forma correcta:
a) La mariposa y la hormiga son materia inerte.
b) La flor es un ser vivo. La maceta de flores es un ser
inerte.
c) La montaa y el robot son seres vivos.
3. Completa el texto con las siguientes palabras:
Niveles de organizacin sencillos complejos
Todos los seres vivos presentamos diferentes
y estamos formados por una serie
decompuestos qumicos . La materia
inerte est formada por productos qumicos
ms .
4. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu consiguen los seres vivos mediante lanutricin?
b) Para qu necesitan los seres vivos la materia
y la energa?
Actividades
5. Une mediante flechas los elementos de las siguientes
columnas.
Los animales, hongos
yotros seres vivos
Las plantas y algas

producen su propio
alimento.
se alimentan de
otros seres vivos.
6. Seala si las siguientes oraciones son verdaderas (V)
ofalsas (F).
Mediante la respiracin los seres vivos obtenemos
energa de los alimentos.
Algunos seres vivos producen materiales de desecho.
Los materiales de desecho deben ser eliminados.
7. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu quiere decir que los seres vivos nos
relacionamos con nuestro entorno?
b) Cmo perciben cambios los animales?
c) En qu consisten las respuestas de las plantas?
8. Las siguientes frases son falsas. Escrbelas debajo
correctamente:
Las plantas tienen rganos de los sentidos.
Mediante la reproduccin los seres vivos producimos
descendientes muy diferentes a nosotros.
Las plantas no pueden notar los cambios.
Al respirar expulsamos energa.

Ser vivo
7
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La composicin qumica
de los seres vivos 2
Todos los seres vivos estamos formados por clulas y por el mismo tipo
de sustancias qumicas llamadas biomolculas. Estas biomolculas
estn formadas por unos elementos qumicos llamados bioelementos.
Los bioelementos son: carbono (C), hidrgeno (H), oxgeno(O),
nitrgeno (N), fsforo(P) y azufre (S).
Biomolculas inorgnicas
Las biomolculas inorgnicas estn presentes en los seres vivos y en
la materia inerte. Las principales son:
Agua. Esta biomolcula es:
La sustancia ms abundante en todos los seres vivos.
El componente principal de las clulas y de la sangre.
Donde se llevan a cabo las reacciones qumicas del organismo.
El medio de transporte de sustancias en nuestro organismo.
Sales minerales. Estas biomolculas:
Forman los caparazones de los crustceos o el esqueleto de los
vertebrados.
Participan en la transmisin del impulso nervioso y la contrac-
cin del msculo.
Biomolculas orgnicas
Las biomolculas orgnicas se clasifican en:
Glcidos. Proporcionan energa. Formados por polisacridos.
Lpidos. Sirven como reserva de energa y forman membranas
celulares. Destacan las grasas.
Protenas. Transportan sustancias, defienden de infecciones.
cidos nucleicos. Contienen la informacin hereditaria que se
transmite de una generacin a la siguiente.
La teora celular 3
Los principios de la teora celular son:
Todos los seres vivos estamos formados por una o ms clulas.
La clula es la unidad ms pequea con vida propia, ya que realiza
las tres funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin.
Todas las clulas proceden de la divisin de otras clulas.
En 1665, el bilogo Robert Hooke
examin a travs de un microscopio
una laminilla de corcho. Observ
unas celdillas a las que llam
clulas por su parecido con
lasceldas de un panal.
PARA SABER MS
Polisacrido
Monosacrido
Grasa
Glicerol
Aminocido
cido
nucleico
Nucletido
cido
graso
Protena
Biomolculas orgnicas
8
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9. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Cmo se llaman las sustancias qumicas
de las que estamos formados todos los seres vivos?
b) Cmo se llaman los elementos qumicos que forman
dichas sustancias?
10. Completa la siguiente tabla de los bioelementos.
Elemento Smbolo
Carbono
H
Oxgeno
N
P
S
11. Une mediante flechas los elementos de las siguientes
columnas:
Biomolculas
inorgnicas
Biomolculas
orgnicas

estn presentes solo


en los seres vivos.
estn presentes en los seres
vivos y en la materia inerte.
12. Completa el siguiente esquema y haz un dibujo de cada
una de las biomolculas orgnicas:
Las biomolculas orgnicas
seclasifican en
Protenas
Actividades
13. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Cules son las dos principales biomolculas
inorgnicas?
1.
2.
b) Cul es la funcin de cada una de las biomolculas
orgnicas?
1.
2.
3.
4.
c) Escribe las caractersticas del agua:
El agua es la
El agua es el
En el agua se
El agua es el
d) Qu forman las sales minerales?
e) En qu funciones participan las sales minerales?
14. Completa las siguientes frases de la teora celular.
1. Todos los seres
2. Todas las clulas
15. Piensa y contesta:
Por qu la clula es la unidad ms pequea con vida
propia?
9
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Cmo son las clulas? 4
Las clulas pueden ser muy sencillas, como la clula de una bacteria,
o ms complejas, como las clulas de los animales.
Tambin existe una gran variedad de formas. Pueden ser estrelladas
como las clulas nerviosas, alargadas como las clulas musculares,
esfricas como los glbulos rojos, etc.
Las clulas son tan pequeas que solo podemos observarlas con mi-
croscopio, aunque algunas miden varios centmetros y se pueden ver
a simple vista, como la yema de los huevos de aves y reptiles.
Estructura de las clulas
Todas las clulas estn formadas por tres partes: lamembrana
plasmtica, el citoplasma y el material gentico.
Membrana plasmtica. Es una capa que separa la clula del exte-
rior y la protege.
Citoplasma. Es un lquido viscoso donde se encuentran los org-
nulos, unas estructuras que realizan diversas funciones.
Material gentico. Contiene la informacin para controlar y re-
gular el funcionamiento de la clula. Dependiendo de dnde se
encuentre el material gentico, las clulas pueden ser de dos tipos:
clulas procariotas y clulas eucariotas.
La clula procariota 5
La clula procariota es una clula que presenta una organizacin
muy sencilla.
Las bacterias son seres unicelulares
procariotas. Son los seres vivos ms
pequeos que existen.
Su estructura
Las clulas procariotas no tienen n-
cleo y el material gentico est libre en
el citoplasma. Las clulas procariotas
presentan ribosomas, unas partculas
muy pequeas que se encargan de sin-
tetizar las protenas.
La membrana plasmtica suele estar
rodeada de una pared que protege la
clula.
El tamao de un ser vivo no guarda
relacin con el de sus clulas. Por
ejemplo, las clulas de un elefante
no son mayores que las de un ratn,
sino que el elefante tiene muchas
ms clulas que el ratn.
SABAS QUE?
Ribosoma
Membrana plasmtica
Pared
Citoplasma
Material
gentico
10
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16. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Por qu podemos observar las clulas solo
conmicroscopio?
b) Qu clulas se pueden ver a simple vista?
17. Completa el siguiente texto y consulta en Internet para
hacer un dibujo de cada una de las clulas.
Las clulas tienen formas diferentes. Pueden ser
como las clulas nerviosas,
como las clulas musculares
oesfricas como los .
Clula nerviosa Clula muscular Glbulo rojo
18. Completa las siguientes oraciones:
a) La membrana plasmtica es una capa
que la clula del
y la .
b) El citoplasma es un lquido
donde se encuentran los .
c) El material gentico contiene la
para y
el funcionamiento de la .
19. Escribe a qu parte de la clula nos referimos:
a) Separa y protege:
b) Lquido viscoso:
c) Controla y regula el funcionamiento:
20. Responde a las siguientes cuestiones:
a) De qu dos tipos pueden ser las clulas?
b) Cules son los seres vivos ms pequeos
queexisten?
Actividades
21. Las siguientes oraciones son falsas. Escrbelas debajo
correctamente:
La clula procariota es una clula con ncleo.
Las bacterias son seres pluricelulares procariotas.
Las bacterias son los seres vivos ms grandes
queexisten.
22. Escribe cada una de las partes de la bacteria.
23. Une mediante flechas los elementos de las siguientes
columnas:
Ribosomas
Pared

protege la clula
sintetiza protenas
24. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Dnde tienen las clulas procariotas el material
gentico?
b) De qu se encargan los ribosomas?
25. Explica. Qu funcin tiene la pared de una bacteria
que rodea lamembrana plasmtica?

11
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La clula eucariota 6
Las clulas eucariotas son ms complejas que las clulas procariotas.
Se encuentran en los seres pluricelulares. Los animales ylas plantas
son seres vivos con clulas eucariotas.
Estructura de la clula eucariota
La caracterstica ms importante de la clula eucariota es que su ma-
terial gentico est separado del citoplasma en el interior de un com-
partimento llamado ncleo. Adems, en su citoplasma presentan
diversos tipos de orgnulos.
Hay dos modelos de clulas eucariotas: las clulas animales y las
clulas vegetales.
Las caractersticas de la clula animal son:
No tiene pared celular ni cloroplastos.
No tiene vacuolas.
Tiene vesculas ms pequeas.
Tiene ms variedad de formas.
Las caractersticas de la clula vegetal son:
Tiene una pared celular rgida que mantiene y protege la forma
de la clula.
Tiene forma polidrica.
Tiene cloroplastos y vacuolas.
Vacuolas. Almacenan agua
ysustancias.
Aparato de Golgi. Una de sus
funciones es la excrecin de
sustancias al exterior de la clula.
Retculo endoplasmtico rugoso.
Sufuncin es almacenar
ytransportar las protenas que se
han sintetizado en los ribosomas.
Retculo endoplasmtico liso.
Participa en la sntesis,
almacenamiento y transporte
delpidos.
Lisosomas. Su funcin es digerir
sustancias.
Centrosoma. Participa en la
divisin celular.
Mitocondrias. En ellas se realiza
larespiracin celular.
Ribosomas. Se encargan de sintetizar
las protenas.
Cloroplasto. Encargado
de la fotosntesis.
Pared celular
Clula animal Clula vegetal
12
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26. Las siguientes frases son falsas. Escrbelas deforma
correcta.
Las clulas eucariotas son ms sencillas
que las clulas procariotas.
Las clulas procariotas se encuentran en los seres
pluricelulares.
Los animales y las plantas son seres vivos procariotas.
27. Escribe a qu clulas hace referencia:
Clulas con ncleo:
Clulas sin ncleo:
28. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Cul es la caracterstica ms importante
de la clula eucariota?
b) Cules son los dos modelos de clulas eucariotas?
1.
2.
29. Completa la siguiente tabla:
Clula animal Clula vegetal
Pared celular
Cloroplastos
Vacuolas
30. Rodea de rojo si pertenecen a una clula animal
y de verde si pertenecen a una vegetal.
Pared celular Cloroplasto
Forma polidrica Variedad de forma
31. Contesta.
Qu funcin tiene la pared celular de una clula
vegetal?
De qu se encargan los cloroplastos?
Actividades
32. Escribe el nombre de cada uno de los orgnulos
presentes en la clula eucariota:




33. Escribe la funcin de los siguientes orgnulos:
Mitocondrias:
Ribosomas:
Vacuolas:
Cloroplasto:
Centrosoma:
Retculo endoplasmtico rugoso:

Pared celular
Ribosoma
13
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La nutricin celular 7
La nutricin celular es el conjunto de procesos mediante los
cuales las clulas obtienen la materia y la energa necesarias
para realizar sus funciones vitales.
Mediante la nutricin, la clula:
Obtiene energa.
Construye y renueva sus estructuras.
Consigue sustancias necesarias para crecer.
El metabolismo es un proceso qumico que se produce dentro de la
clula. El metabolismo se divide en:
Catabolismo. En el catabolismo las sustancias orgnicas comple-
jas se transforman en sustancias ms pequeas y simples. En el
catabolismo se obtiene energa.
Anabolismo. En el anabolismo, las sustancias pequeas y senci-
llas se transforman en sustancias orgnicas complejas utilizando la
energa.
Nutricin auttrofa y nutricin hetertrofa
Existen dos tipos de nutricin celular:
Nutricin auttrofa Nutricin hetertrofa
Las clulas que tienen nutricin auttrofa toman agua, dixido de
carbono y sales minerales del exterior y fabrican su propia materia
orgnica (alimento). Para realizar esta transformacin, las clulas
auttrofas obtienen energa de la luz solar. En este proceso se
desprende oxgeno, que es expulsado fuera de la clula.
Los seres vivos que tienen clulas auttrofas son las plantas, las
algas y algunas bacterias.
Las clulas que tienen nutricin hetertrofa necesitan tomar
delexterior materia orgnica (alimento) elaborada por otros
organismos, ya que son incapaces de fabricarlas por s solas.
En la mitocondria con ayuda del oxgeno se obtiene energa, agua
ydixido de carbono.
Tienen clulas hetertrofas los animales, los hongos, los protozoos
y muchas bacterias.
Sustancias
orgnicas
complejas
Sustancias
orgnicas
complejas
Sustancias
sencillas
Anabolismo
Catabolismo
Energa
Sustancias
sencillas
Energa
Luz solar
Dixido de
carbono
Oxgeno
Energa
Oxgeno
Dixido de
carbono
Materia
orgnica
sencilla
Sales
minerales
Agua
Materia orgnica compleja
Otras funciones
Energa
Oxgeno
Dixido de
carbono
Materia orgnica
sencilla
Agua
Materia orgnica
compleja
Otras funciones
14
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37. Completa los siguientes esquemas de la nutricin
auttrofa y de la nutricin hetertrofa y explica cada
una deellas.
En la nutricin hetertrofa
En la nutricin auttrofa

34. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu consigue la clula mediante la nutricin
celular?
b) En qu consiste el metabolismo?
c) En qu dos partes se divide el metabolismo?
35. Une con flechas los elementos de las siguientes
columnas:
Catabolismo
Anabolismo

Sustancias pequeas
setransforman en complejas.
Sustancias complejas
setransforman en sencillas.
36. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu utiliza el anabolismo para poder transformar
las sustancias sencillas en sustancias orgnicas
complejas?
b) Qu dos tipos de nutricin celular existen? Explica
en que consisten cada una de ellas.
c) Qu clulas tienen nutricin auttrofa?
d) Qu necesitan las clulas de nutricin auttrofa
para fabricar materia orgnica (alimento)?
e) De dnde proviene la luz que necesitan las plantas
para elaborar su alimento?
Actividades
Luz solar
Agua
Oxgeno
Materia
orgnica
sencilla
Sales
minerales
Materia orgnica compleja
Otras funciones
Materia orgnica
sencilla
Materia orgnica
compleja
Otras funciones
15
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La fotosntesis 8
La fotosntesis es el proceso por el cual las plantas, las algas
y algunas bacterias son capaces de elaborar su propio
alimento a partir de sustancias inorgnicas, como el dixido
de carbono usando laenerga de la luz del Sol.
Fases de la fotosntesis
La fotosntesis se realiza en un orgnulo exclusivo de las clulas ve-
getales llamado cloroplasto.
Para que tenga lugar la fotosntesis se necesita la luz solar; esta ener-
ga es captada por una sustancia verde presente en los cloroplastos
llamado clorofila.
La fotosntesis se desarrolla en dos fases: la fase luminosa y la fase
oscura.
Fase luminosa. En esta fase se producen reacciones qumicas con
la ayuda de la luz solar y la clorofila.
Fase oscura. En esta fase la materia inorgnica se transforma en
materia orgnica sin necesidad de luz.
Importancia de la fotosntesis
La fotosntesis es muy importante por varios motivos:
Se libera oxgeno. El oxgeno es un gas importante para el mante-
nimiento de la vida en nuestro planeta ya que es necesario para la
respiracin de casi todos los seres vivos.
La vida en la Tierra depende de la fotosntesis. Los vegetales fabri-
can sustancias orgnicas que tambin aprovechan los dems seres
vivos del planeta.
La respiracin celular 9
La respiracin celular consiste en transformar la materia
orgnica en energa.
Para llevar a cabo el proceso de respiracin celular, la mayora de las
clulas necesita el oxgeno. La materia orgnica se oxida mediante el
oxgeno y se libera la energa que contiene.
La respiracin celular se lleva a cabo en una parte de la clula llamada
mitocondria.
Algunas clulas no necesitan
eloxgeno para llevar a cabo
larespiracin celular, por lo tanto
obtienen la energa mediante
lafermentacin.
La fermentacin es un proceso que
sucede en todos los seres vivos, pero
especialmente en muchas bacterias
y hongos unicelulares. Algunas
fermentaciones se aprovechan para
obtener alimentos, como el pan,
elvino, el yogur, el queso, etc.
SABAS QUE?
Dixido
de carbono
Sales
minerales
Agua
Luz solar
Oxgeno
Materia orgnica
Materia
orgnica
Oxgeno
Energa
Dixido de carbono
Agua
16
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38. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu es la fotosntesis?
b) Qu parte de la clula realiza la funcin
de la fotosntesis?
c) Qu se necesita para que tenga lugar
lafotosntesis?
d) Qu es la clorofila?
e) Qu nombre reciben las dos fases en las que
sedesarrolla la fotosntesis?
1. y 2.
39. Escribe una caracterstica de cada una de las fases
dela fotosntesis:
Fase luminosa:
Fase oscura:
40. Completa el siguiente texto con las palabras:
seres vivos necesario vida respiracin
importante oxgeno
En la fotosntesis se libera . El oxgeno
es un gas para el mantenimiento
de la en nuestro planeta, ya que
es para la
de casi todos los .
41. Subraya de rojo las oraciones falsas y escrbelas debajo
correctamente:
La fotosntesis es muy importante.
La vida en la Tierra no depende de la fotosntesis.
La clorofila es una sustancia blanca.
Actividades
42. Escribe el nombre de cuatro seres vivos que realicen
lafotosntesis:
1.
2.
3.
4.
43. Observa el dibujo sobre la respiracin celular
y completa el esquema con estas palabras.
oxgeno energa agua
dixido de carbono materia orgnica
1
1 1
44. Responde. En qu consiste la respiracin celular?
45. Completa las siguientes oraciones:
Para llevar a cabo el proceso de respiracin celular,
las clulas necesitan
La respiracin celular se lleva a cabo en una parte
dela clula llamada
46. Piensa y contesta. Por qu algunas clulas obtienen
laenerga mediante la fermentacin?
47. Busca informacin y escribe sobre el proceso
defermentacin del yogur.
17
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La reproduccin celular 10
La reproduccin celular es el proceso mediante el cual
unaclula madre se divide formando nuevas clulas,
llamadas clulas hijas.
En los organismos unicelulares, las nuevas clulas suponen la
aparicin de nuevos individuos iguales a los progenitores.
En los organismos pluricelulares, las nuevas clulas sirven para
crecer y reponer clulas muertas.
Tipos de divisin celular
Existen cuatro clases de divisin celular.
Biparticin Pluriparticin
La clula madre se divide en dos clulas hijas iguales. La clula madre forma muchas clulas hijas.
Gemacin Esporulacin
Se obtienen dos clulas hijas distintas. Se obtienen varias clulas hijas llamadas esporas.
Material gentico y mitosis
El material gentico de las clulas est formado por largas molculas
de un cido nucleico, el ADN, que contiene la informacin para
controlar el funcionamiento de la clula.
En el ncleo de las clulas eucariotas, el ADN se encuentra rodeado
de protenas que forman una maraa de fibras llamada cromatina.
Antes de dividirse la clula, estas fibras se apelotonan y forman unas
estructuras llamadas cromosomas.
La mitosis es el proceso en el cual una clula madre se divide
y forma dos clulas, hijas iguales entre ellas, con la misma
informacin gentica.
Cuando acaba la mitosis se divide el citoplasma, por lo que la clula
se divide en dos clulas hijas idnticas a la madre.
Los cromosomas se dividen y reparten
lainformacin gentica de la clula madre
alas clulas hijas. Cada clula del cuerpo
humano tiene 46 cromosomas.
18
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48. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu es la reproduccin celular?
b) Qu funcin tienen los cromosomas?
c) Cuntos cromosomas hay en cada clula humana?
49. Escribe a qu organismos se refieren:
Las nuevas clulas suponen la aparicin de nuevos
individuos:
Las nuevas clulas les sirven para crecer y reponer
clulas muertas:
50. Piensa y contesta.
Qu son seres vivos unicelulares?
Qu son seres vivos pluricelulares?
51. Escribe en qu consiste cada una de las siguientes
divisiones celulares:
Biparticin:
Pluriparticin:
Gemacin:
Esporulacin:
Actividades
52. Escribe debajo de cada dibujo a qu tipo de divisin
celular pertenece:
53. Explica la diferencia entre cromatina y cromosoma.
54. Contesta.
Qu es la mitosis?

19
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Resumen
FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS
Las funciones vitales de los seres vivos son:
La , mediante la cual los seres vivos consiguen la materia
y la que necesitan para crecer y vivir.
La , mediante la cual todos los seres vivos notan
loscambios que se producen en el medio y elaboran
adecuadas frente a esos cambios.
La , mediante la cual los seres vivos producen
idnticos o similares a ellos mismos.
LA COMPOSICIN QUMICA DE LOS SERES VIVOS
Todos los seres vivos estamos formados por dos tipos de biomolculas:
Inorgnicas. Estn presentes en los
y en .
Son: y .
Orgnicas. Estn presentes solo en .
Se clasifican en: ,
y .
CMO SON LAS CLULAS
Todas las clulas estn formadas por tres partes:

Hay dos tipos de clulas: y .
LA NUTRICIN CELULAR
La nutricin es .
Puede ser nutricin o .
El metabolismo es
.
El metabolismo se diferencia en:
: las sustancias orgnicas complejas
setransforman en .
: las sustancias pequeas y sencillas
setransforman en .
LA REPRODUCCIN CELULAR
La reproduccin celular es el proceso
.
Los tipos de divisin celular son: , ,
y .
La mitosis es el proceso

Polisacrido Monosacrido
Grasa
Glicerol
Aminocido
cido nucleico
Nucletido
cido
graso
Protena
20
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2
La nutricin
El olmo es un rbol que forma parte del paisaje de numerosos
pueblos de Europa, pero en la actualidad estn desapareciendo
la mayora de ellos, sin que se pueda evitar.
La causa es una enfermedad llamada grafiosis, que significa
enfermedad grfica, ya que los olmos afectados presentan
unos curiosos dibujos bajo la corteza del rbol.
La grafiosis es producida por un minsculo hongo que tapona
los vasos conductores de la planta por donde circula la savia.
Sin agua y alimentos, el rbol se muere a los pocos meses.
Se cree que el hongo causante de la enfermedad lo trajeron
a Europa, a principios del siglo XX, los inmigrantes chinos
quevinieron a trabajar en la construccin del ferrocarril.
Susmaletas estaban hechas de madera de olmo y en ellas
seencontraba el hongo causante de esta enfermedad.
En qu consiste la funcin
de nutricin.
Los tipos de nutricin: auttrofa
y hetertrofa.
Los procesos que intervienen
en la nutricin: digestin,
respiracin, circulacin y excrecin.
Cmo fabrican el alimento
las plantas.
En esta unidad aprenders
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La funcin de nutricin 1
Los seres vivos necesitamos una gran cantidad de energa para mo-
vernos, respirar o mantener la temperatura corporal. Tambin se
necesita materia para crecer y mantener todas las clulas del cuerpo.
Esa energa y materia la conseguimos de los alimentos.
Con la funcin de nutricin los seres vivos obtienen
de los alimentos la energa y materia que necesitan.
Segn el tipo de nutricin, los seres vivos se pueden clasificar en:
Auttrofos. Son capaces de fabricar su propia materia orgnica (ali-
mento). Las plantas, las algas y algunas bacterias son auttrofos.
Hetertrofos. Necesitan alimentarse de otros seres vivos. Los anima-
les, los protozoos, los hongos y algunas bacterias son hetertrofos.
Procesos implicados en la nutricin
En la nutricin intervienen diferentes partes del ser vivo.
En los animales ocurren los siguientes procesos:
Proceso digestivo. Consiste en transformar los alimentos que
tomamos en sustancias ms sencillas que nuestro organismo
pueda utilizar. Esas sustancias sencillas se denominan nutrien-
tes. Interviene el aparato digestivo.
Proceso respiratorio. Se toma el oxgeno del medio y se expul-
sa el dixido de carbono del organismo. Interviene el aparato
respiratorio.
Transporte. El aparato circulatorio reparte los nutrientes y el
oxgeno a todas las clulas del organismo. Al mismo tiempo,
recoge el dixido de carbono y las sustancias de desecho que
producen las clulas.
Metabolismo. Los nutrientes y el oxgeno entran en cada clula
para fabricar energa y materia.
Excrecin. Es la eliminacin de todas las sustancias de desecho
dainas para el organismo. Interviene el aparato excretor.
En las plantas los procesos de la nutricin son:
Absorcin. Las races absorben el agua y las sales minerales.
Fotosntesis. Es el proceso en el que el agua, el dixido de
carbono y las sales minerales se transforman en sustancias org-
nicas, utilizando la luz del Sol.
Transporte. Los vasos conductores reparten las sustancias org-
nicas por toda la planta.
Metabolismo. En el interior de cada clula las sustancias
orgnicas se transforman en energa y materia propia.
Eliminacin. Las sustancias de desecho se expulsan al exterior.
Los herbvoros se alimentan de vegetales.
Los omnvoros se alimentan de vegetales
y animales.
Las plantas son seres vivos auttrofos,
capaces de fabricar su propio alimento.
Los carnvoros se alimentan de otros
animales.
Los carroeros se alimentan de cadveres
de animales.
22
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1. Completa el siguiente texto:
Los seres vivos necesitamos una gran cantidad
de para
o mantener la Tambin
necesitamos para
ymantener de nuestro
La energa y materia la conseguimos
de los .
2. Define los siguientes trminos.
Auttrofos:
Hetertrofos:
3. Rodea la palabra que est relacionada con:
Nutrientes
a) Cadver b) Alimentos c) Margarita
Materia
a) Fsica b) Lenguaje c) Crecimiento
Energa
a) Funcionamiento b) Electricidad c) Agua
4. Responde a las siguientes cuestiones.
a) Qu funcin cumple la nutricin?
b) Qu tipo de nutricin tienen las plantas?
5. Responde y razona tu respuesta. Tiene el ser humano
nutricin auttrofa?
6. Completa el esquema con las siguientes palabras:
hetertrofa-nutricin-fabrican su alimento-se alimentan
de otros seres vivos-auttrofa.
Actividades
7. Escribe los cinco procesos que ocurren en la nutricin
de los animales.





8. Escribe el proceso que corresponde a cada definicin.
Es el proceso en el que el agua, el dixido
de carbono y las sales minerales se transforman
en sustancias orgnicas para las plantas, utilizando
la luz del sol.
Las sustancias de desecho se expulsan al exterior
de la planta.
Las races absorben el agua y las sales minerales.

En el interior de cada clula el alimento se
transforma en energa y materia.
Los vasos conductores reparten las sustancias
orgnicas por toda la planta.
9. Busca informacin sobre los siguientes animales
y completa el cuadro.
Animal
De qu se
alimenta
Tipo de
alimentacin
Rana Insectos Carnvora
Caballo
Escorpin
Perro
Salmn
guila
Abeja
Gallina
Cerdo
Cabra
10. Escribe dos ejemplos de:
Animales herbvoros:
Animales carnvoros:
Animales omnvoros:
Animales carroeros:
Seres vivos auttrofos:
23
294795 _ 0021-0034.indd 23 25/04/12 8:59
El proceso digestivo
en los animales 2
Los animales se alimentan de otros seres vivos para poder obtener la
energa y la materia que necesitan.
En el proceso digestivo los animales toman alimentos
y los transforman en nutrientes.
El proceso digestivo consta de cuatro fases:
Ingestin. Se realiza al tomar alimentos como vegetales, carne o
partculas suspendidas en el agua. En la mayora de los animales
se realiza por la boca.
Digestin. Es la transformacin de los alimentos en sustancias
mucho ms pequeas y sencillas llamadas nutrientes.
Absorcin. Los nutrientes que estn en el aparato digestivo pasan
a la sangre para ser repartidos por todo el organismo.
Egestin. Es la expulsin al exterior del organismo de los resi-
duos de los alimentos que no han sido digeridos. Estos residuos
se llaman heces fecales.
Tipos de aparato digestivo
Clasificamos los animales segn su aparato digestivo:
Animales sin aparato digestivo. Los alimentos entran directamen-
te a unas clulas del organismo en las que se realiza la digestin
intracelular. Este tipo de proceso lo llevan a cabo ciertos animales,
como las esponjas.
Animales con cavidad gstrica. Los alimentos pasan a la cavidad
gstrica por una nica abertura que acta como boca y ano. Las
medusas, las anmonas y los corales presentan este tipo de apara-
to digestivo.
Animales con tubo digestivo. Los alimentos entran por la boca,
pasan a lo largo del tubo digestivo y finalmente se expulsan los
residuos por el ano. En los animales vertebrados el aparato diges-
tivo consta de los siguientes rganos:
Boca. Es el lugar en el que se tritura el alimento y se mezcla con
la saliva.
Faringe y esfago. Son conductos que llevan el alimento hasta
el estmago.
Estmago. Especie de bolsa en la que se transforman los ali-
mentos en nutrientes.
Intestino delgado. Finaliza la digestin y se realiza la absorcin
de los nutrientes que pasan a la sangre.
Intestino grueso. Se forman las heces que se expulsan por el
ano.
Los mamferos, las aves, los peces,
los anfibios y los reptiles son animales
con tubo digestivo.
Las esponjas son animales sin tubo digestivo.
El plancton vegetal que hay disuelto en el
agua entra por los poros de la esponja y pasa
a unas clulas que van a realizar la digestin
intracelular.
La medusa se alimenta del plancton animal
y de pequeos crustceos que digiere
en su cavidad gstrica.
Poros
Cavidad
gastrovascular
Intestino
grueso
Intestino
delgado
Tentculos
Boca
Faringe
Esfago
Estmago
24
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11. Responde a las siguientes preguntas.
Para qu nos alimentamos los seres vivos?
En qu consiste el proceso digestivo?
12. Indica qu tipo de aparato digestivo poseen
lossiguientes seres vivos.






13. Completa el esquema.
Tipos de aparato digestivo
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
14. Escribe el recorrido que hace un alimento en un animal
con tubo digestivo desde que entra por la boca hasta
que se expulsa al exterior.
boca- - - -
- - ano.
Actividades
15. Define cada una de las fases del proceso digestivo.
Ingestin:
Digestin:
Absorcin:
Egestin:
16. Relaciona ambas columnas.
Ingestin Heces fecales
Digestin Transformar en nutrientes
Absorcin Comer
Egestin Nutrientes van a la sangre
17. Busca en la siguiente sopa de letras los cinco rganos
que intervienen en la digestin de los mamferos.
S
B
M
F
A
F
T
I
E
O
G
E
F
S
A
S
I
N
A
E
G
B
S
A
N
G
G
T
E
A
I
O
G
A
F
O
S
E
S
E
E
C
I
A
C
O
C
S
O
I
S
A
O
F
O
O
A
T
F
G
E
G
N
I
P
R
E
I
A
E
I
N
O
F
A
R
I
N
G
E
E
S
T
O
M
A
G
O
O
E
O
F
A
O
I
E
S
S
T
O
18. Seala en el dibujo las siguientes partes: boca, faringe,
esfago, estmago, intestinos, ano.
25
294795 _ 0021-0034.indd 25 25/04/12 8:59
La respiracin en los animales 3
Cada clula de los seres vivos necesita oxgeno para poder obtener
energa de los nutrientes.
Nutrientes + O
2
energa + CO
2
La respiracin es el proceso que permite introducir oxgeno en
un organismo y expulsar el dixido de carbono que produce.
Tipos de respiracin en los animales 4
No todos los animales respiran de la misma manera. Podemos en-
contrar diferentes tipos de respiracin.
Animales sin aparato respiratorio. Son animales muy sencillos,
como las esponjas o medusas. El oxgeno atraviesa la superficie de
su cuerpo y entra directamente en el interior de las clulas.
Respiracin cutnea. Es caracterstica de animales con piel muy
fina y hmeda, como la lombriz de tierra o la rana. El oxgeno
entra a la sangre a travs de la piel.
Respiracin branquial. Es caracterstica de animales que viven
en el agua, como peces, moluscos o crustceos. Se realiza a travs
de las branquias, unas finas lminas rojizas situadas a ambos
lados de la cabeza.
Respiracin traqueal. Es caracterstica de los artrpodos terres-
tres (insectos, arcnidos y miripodos). La respiracin se realiza
a travs de unos pequeos tubos llamados trqueas que llevan
directamente el aire del exterior a todas las clulas del cuerpo.
Respiracin pulmonar. Es caracterstica de algunos vertebrados,
como anfibios, aves, reptiles y mamferos.
En la respiracin:
Captamos O
2
Ser vivo
Expulsamos CO
2
RECUERDA
La lombriz de tierra posee una piel muy fina
y hmeda a travs de la cual respira.
Los insectos como el saltamontes respiran
a travs de trqueas.
Trqueas
Oxgeno
Branquias
Dixido
de carbono
Los peces respiran a travs de branquias.
El ser humano es un animal mamfero que respira a travs de los pulmones.
1. El aire con oxgeno
entra por la boca
y las fosas nasales.
Laringe
2. A continuacin el aire pasa
por la faringe. Despus
pasa a la laringe, a la
trquea y a los bronquios.
Bronquios
Trquea
3. Finalmente el aire llega
alos pulmones, rganos
donde se libera el oxgeno
y se recoge el dixido
decarbono para
expulsarlo al exterior.
26
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25. Indica el nombre de los siguientes animales y escribe
eltipo de respiracin que tienen.


26. Completa el texto.
Los animales sin aparato respiratorio son animales
muy como las .
El atraviesa la superficie de su cuerpo y
entra directamente en el interior de las .
27. Une mediante flechas los elementos de las siguientes
columnas.
Traqueal A travs de la piel
Branquial Animales acuticos
Pulmonar Pequeos tubos
Cutnea Los mamferos
28. Seala en el dibujo las siguientes partes del aparato
respiratorio:
29. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu gas necesitan las clulas para convertir los
nutrientes en energa? .
b) Qu gas producido en las clulas al conseguir
energa, debe ser expulsado fuera del organismo?

c) Qu aparato respiratorio es caracterstico
de los vertebrados?
19. Define los siguientes trminos.
a) Respiracin:
b) Branquias:
c) Pulmones:
d) Trqueas:
20. Completa el esquema con el nombre de los gases
que intervienen en la respiracin.
Entra Expulsa
Ser vivo
21. Escribe tres nombres de:
Moluscos.
Crustceos.
Peces.
22. Responde: Qu tienen en comn todos los animales
que aparecen en el ejercicio anterior?
23. Busca en el diccionario el significado de la palabra
artrpodo y escribe el nombre de cinco animales
que pertenezcan a este grupo.
Artrpodo:
Ejemplos:
24. Escribe el recorrido que realiza el aire cargado
de oxgeno desde que entra por la nariz de un mamfero,
hasta que llega a los pulmones.
Fosas nasales, , ,
, y pulmones.
Actividades
27
294795 _ 0021-0034.indd 27 25/04/12 8:59
El transporte de sustancias
en los animales 5
El oxgeno y los nutrientes recibidos de los alimentos deben llegar a
todas las clulas del organismo.
El aparato circulatorio se encarga de repartir el oxgeno y los
nutrientes por todo el cuerpo adems, recoge las sustancias
de desecho y el dixido de carbono que producen las clulas.
El aparato circulatorio consta de los siguientes elementos:
Lquido de transporte. En los animales vertebrados se llama san-
gre y en ella circulan los nutrientes, el oxgeno, las sustancias de
desecho y el dixido de carbono.
Vasos. Son como tuberas por las que circula la sangre. Hay tres
tipos de vasos: venas, arterias y capilares.
Corazn. Es el rgano que impulsa la sangre para que llegue a
todo el cuerpo.
Tipos de aparatos circulatorios
en animales 6
Existen dos tipos de aparatos circulatorios.
Aparato circulatorio abierto. El lquido de transporte que im-
pulsa el corazn sale fuera de los vasos y empapa unas cavidades
con las que estn en contacto las clulas donde se realiza el inter-
cambio de gases y de nutrientes. Es caracterstico de los moluscos
(mejilln, caracol) y artrpodos (mosca, saltamontes).
Aparato circulatorio cerrado. La sangre siempre circula dentro
de los vasos. Es caracterstico de los vertebrados y otros animales,
como lombrices y pulpos.
RECUERDA
Los mamferos presentan un aparato
circulatorio cerrado.
Vasos
sanguneos
Corazn
Clasificacin de los animales
Invertebrados
Porferos y celentreos Gusanos Moluscos Equinodermos Artrpodos
Vertebrados
Peces Anfibios Reptiles Aves Mamferos
El saltamontes presenta un aparato
circulatorio abierto.
Corazn
28
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30. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Cul es la funcin del aparato circulatorio?
b) Qu tipo de aparato circulatorio tiene el ser
humano?
31. Subraya las frases que sean correctas:
a) El pulpo tiene un aparato circulatorio abierto.
b) La sangre transporta gases como el oxgeno
y el dixido de carbono.
c) La funcin bsica del aparato circulatorio es la
de transportar sustancias.
d) El corazn es el conducto por el que viaja la sangre.
32. Enumera los tres elementos del aparato circulatorio.



33. Ordena las letras para que aparezcan las sustancias
que transporta la sangre.
XOENOG:
TREUIENTSN:
TUCAISASNS ED CHODESE:
XIDIDOO DE BANORCO:
34. Recuerda y contesta.
Los animales invertebrados son aquellos que no tienen
esqueleto interno. No poseen columna vertebral.
Escribe el nombre de cinco animales invertebrados.
35. Seala en el dibujo el corazn y los vasos sanguneos.
Actividades
36. Coloca una X donde corresponda.
Animal
Sistema
circulatorio
abierto
Sistema
circulatorio
cerrado
Esturin
Almeja
Cucaracha
Elefante
37. Completa el esquema sobre los animales invertebrados.
Grupos
Artrpodo
Mosca
38. Escribe el nombre de tres animales vertebrados de cada
grupo.
Aves:
Peces:
Anfibios:
Reptiles:
Mamferos:
39. Escribe debajo de cada fotografa si es un animal
vertebrado o invertebrado y el grupo al que pertenece.






Vertebrado
Anfibio
29
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La excrecin en los animales 7
Las clulas producen sustancias de desecho que deben ser expulsa-
das fuera del organismo, ya que si se acumulan pueden ser peligro-
sas. Entre estas sustancias se encuentran el dixido de carbono, la
urea y el amoniaco.
La excrecin es el proceso que permite expulsar las
sustancias de desecho fuera del organismo.
Tipos de aparatos excretores
En los animales existen distintos tipos de aparatos de excrecin:
Sin aparato excretor. Algunos animales, como las esponjas y los
corales, y las medusas, no tienen aparato excretor y expulsan di-
rectamente los desechos al exterior a travs de la superficie del
cuerpo.
Tbulos de Malpighi. Son pequeos tubos que recogen los dese-
chos del interior del cuerpo y los llevan hasta el aparato digestivo,
donde se vierten al exterior. Estn presentes en los insectos, como
el saltamontes o la mosca.
Glndulas verdes. Son dos glndulas que hay a los lados de la
cabeza, cerca de las antenas. En ellas se almacenan los desechos y
se expulsan al exterior. Estn presentes en los crustceos, como
la cigala o la langosta.
Aparato excretor en los vertebrados. En los vertebrados se pro-
ducen diferentes tipos de sustancias de desecho y por eso partici-
pan distintos rganos en el proceso de excrecin.
Los riones. La orina se forma en los riones con agua y al-
gunas sustancias de excrecin, como la urea y el amoniaco. De
los riones la orina pasa por los urteres hasta llegar a la vejiga
urinaria y de ah sale al exterior por la uretra.
Los pulmones. Su funcin es expulsar al exterior el dixido de
carbono producido en las clulas.
Las glndulas sudorparas. Situadas debajo de la piel, expul-
san desechos en forma de sudor. Son caractersticas de los ma-
mferos.
El hgado. Este rgano vierte al intestino productos de desecho
que pueden ser txicos para el organismo para que sean expul-
sados al exterior.
Las glndulas de la sal. Algunos animales, como la gaviota o
la tortuga, se alimentan de seres vivos que viven en el mar, por
lo que acumulan un exceso de sal. La sal se expulsa por unos
agujeros situados encima del pico de las aves o junto a los ojos
en el caso de las tortugas.
Aparato excretor de un insecto.
Aparato excretor de un crustceo.
Tbulos
de Malpighi
Tubo digestivo
Glndula verde
Aparato excretor de un vertebrado.
Vejiga
urinaria
Uretra
Rin
Urter
30
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40. Define el proceso de excrecin.
La excrecin es
41. Busca en un diccionario el significado de la palabra
desecho y escribe su definicin.
42. Enumera tres sustancias de desecho del organismo.
D , a y u
43. Corrige las siguientes oraciones para que sean
correctas.
La circulacin nos permite expulsar los desechos
fuera del organismo.
El oxgeno, la urea y el amoniaco son sustancias
de desecho.
Las esponjas poseen unas glndulas verdes, donde
almacenan los residuos.
La funcin de los pulmones es filtrar la sangre.
44. Rodea las dos palabras que estn relacionadas con
el concepto de desecho.
Glndula Oxgeno
Residuo Herbvoros
Estmago Txico
45. Completa el esquema de los rganos que participan
en la excrecin en los vertebrados.
rganos
Rin
46. Une con flechas los rganos excretores con los
animales que corresponden.
Tbulos de Malpighi Langostino
Sin aparato excretor Esponjas
Glndulas sudorparas Abeja
Glndulas de la sal Tortuga
Glndulas verdes Orangutn
Actividades
47. Escribe dos ejemplos de animales con los siguientes
aparatos excretores.
Sin aparato excretor:
Tbulos de Malpighi:
Glndulas verdes:
Glndulas de la sal:
Rin:
48. Escribe debajo de cada fotografa el aparato excretor
que posee cada animal.




49. Seala en este aparato excretor de una persona los
siguientes rganos: riones, urter, vejiga urinaria
y uretra.
50. Escribe el tipo de aparato excretor y el grupo de
animales al que pertenecen.
Animal Aparato excretor Grupo
Ser humano
Tortuga
Cangrejo
Mariposa
31
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La nutricin de las plantas 8
Las plantas son organismos auttrofos, es decir, fabrican
su propio alimento.
Para fabricar su alimento las plantas necesitan: agua, sales minerales,
dixido de carbono y luz solar.
El proceso de nutricin en las plantas puede ser de dos tipos:
Nutricin de algas y musgos. Viven en el agua o en ambientes
muy hmedos y toman los nutrientes a travs de toda su superficie.
Nutricin de plantas superiores. Poseen rganos especiales que
participan en la nutricin. Estos rganos son:
Races: absorben el agua y las sales minerales.
Tallo: sostiene la planta.
Hojas: realizan la fotosntesis.
Procesos implicados en la nutricin
de las plantas 9
En las plantas se realizan diversos procesos que permiten fabricar y
utilizar el alimento para conseguir materia y energa.
Los procesos que intervienen en la nutricin de las plantas son:
Absorcin de nutrientes. Las races tienen unos pelillos finos, lla-
mados pelos absorbentes, que toman el agua y las sales minerales
del suelo. Esta mezcla de nutrientes se llama savia bruta.
Transporte de la savia bruta. La savia bruta viaja hasta las hojas
en el interior de unos conductos llamados vasos leosos.
Fotosntesis. Se produce en las hojas y consiste en la transfor-
macin de la savia bruta y del dixido de carbono en alimento,
mediante la luz solar. Se produce gran cantidad de oxgeno.
Savia bruta + CO
2
+ luz del sol alimento + O
2
Intercambio gaseoso. En las hojas existen unos pequeos aguje-
ros llamados estomas, por los que entra el dixido de carbono del
aire y se libera el oxgeno producido.
Transporte de la savia elaborada. El alimento, tambin llamado
savia elaborada, es transportado por toda la planta a travs de
unos conductos llamados vasos liberianos. La savia elaborada
llega a cada una de las clulas de la planta.
Metabolismo. Se realiza en el interior de las clulas para obtener
materia y energa de la savia elaborada.
Las plantas son importantsimas
para la vida en nuestro planeta. Son
el alimento de muchos animales
herbvoros y adems producen,
gracias a la fotosntesis, el oxgeno
que respiramos.
SABAS QUE?
En la fotosntesis las plantas toman
del aire CO
2
y expulsan O
2
.
Para respirar las plantas toman O
2

del aire y expulsan CO
2
.
NO CONFUNDAS
Luz solar
Vapor
de agua
Absorcin
de nutrientes
Distribucin
savia bruta
Distribucin
savia elaborada
CO
2
O
2
Estoma
32
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51. Define los siguientes trminos.
a) Auttrofo:
b) Fotosntesis:
52. Copia y completa el esquema.
Las plantas necesitan Las plantas producen
53. Responde a las siguientes cuestiones.
Pueden vivir las plantas sin luz?
Podran vivir los animales sin plantas?
54. Seala en el dibujo las siguientes partes: hoja, estoma,
savia bruta y savia elaborada.
55. Escribe cul es la funcin principal de los siguientes
rganos de la planta.
Raz.
Tallo.
Hojas.
56. Explica cmo realizan el proceso de nutricin las algas
y los musgos.
Actividades
57. Une con flechas los trminos de ambas columnas.
Raz Vasos leosos
Savia bruta Pelos absorbentes
Fotosntesis Vasos liberianos
Savia elaborada Hojas
58. Escribe el smbolo qumico que se corresponde a los
siguientes gases.
Oxgeno:
Dixido de carbono:
59. Corrige las palabras subrayadas para que las oraciones
sean correctas.
La fotosntesis se realiza en la raz.
La savia bruta es el alimento de la planta.
El agua con sales minerales se llama savia elaborada.
En la fotosntesis la planta expulsa al medio CO
2
.
Para respirar las plantas toman dixido de carbono.
60. Ordena los siguientes procesos de la nutricin
en las plantas.
Fotosntesis-absorcin de nutrientes- transporte
savia elaborada- transporte savia bruta
1.
2.
3.
4.
61. Lee de nuevo el texto introductorio de esta unidad
y contesta la siguiente pregunta.
A qu partes de la planta afecta el hongo
de la grafiosis?
62. Escribe en los siguientes recuadros
los nombres de los gases
que intervienen en
el proceso de
la fotosntesis.
33
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Resumen
LA FUNCIN DE NUTRICIN
Con la funcin de nutricin los obtienen
de los al imentos y .
LA NUTRIN EN LOS ANIMALES
En la nutricin hetertrofa de los animales se realizan varios procesos:
Proceso digestivo. Consiste en
Proceso respiratorio. Se toma el del medio y se expulsa
el de del organismo. Existen diversos tipos:
Sin aparato respiratorio. Caracterstica de animales como
Respiracin . Tpico de animales como la lombriz de tierra.
branquial. Caracterstica de
Respiracin pulmonar. Caracterstica de
Proceso circulatorio. El aparato transporta los nutrientes,
el , el y las sustancias de . Existen
dos tipos de aparato circulatorio:
Aparato circulatorio . La sangre no circula por el interior
de
Aparato circulatorio cerrado. La sangre circula por
Metabolismo. Se produce en el interior de las clulas, donde se consigue
la materia y la .
Excrecin. Es el proceso que permite
Tipos de aparatos de excrecin:
: caracterstico de las esponjas.
Tubos de : caractersticos de
Glndulas : caractersticas de
En los vertebrados los rganos excretores son: los riones,
los , el , las glndulas
y las glndulas .
LA NUTRICIN EN LAS PLANTAS
Las plantas tienen nutricin . Los procesos son:
Absorcin. Las races absorben y minerales.
Transporte. Los vasos leosos transportan la savia
y los vasos la savia elaborada.
Fotosntesis. La luz del transforma la savia bruta
y el de carbono en savia elaborada y .
Intercambio gaseoso. A travs de los de las hojas entra
el de y se libera el .
Metabolismo. Se realiza en el interior de las para
obtener y energa de la savia .
34
294795 _ 0021-0034.indd 34 25/04/12 8:59
3
La relacin y la
coordinacin
En 1953 un grupo de cientficos acuda todos los das a la playa de la isla de
Koshima, en Japn, donde dejaban boniatos para alimentar a los macacos de all.
Un macaco hembra de 18 meses, llamada Inmo, se llev el boniato al agua,
lo sumergi con una mano y con la otra le quit la arena. Su madre comenz
a hacer lo mismo y ms tarde todos los macacos compaeros de Inmo aprendieron
el comportamiento de limpiar los boniatos antes de metrselos en la boca.
Ahora todos los macacos de ese lugar lavan los boniatos en el agua del mar.
Qu comportamiento de Inmo aprendieron el resto de macacos de la isla?
Cmo se producen distintos
comportamientos en los animales.
Los diferentes tipos de respuestas
y efectores de los animales.
A diferenciar la comunicacin
nerviosa de la hormonal.
La organizacin del sistema
nervioso en vertebrados
e invertebrados.
Los distintos aparatos locomotores
de animales.
Las distintas respuestas de las
plantas a los cambios en el entorno.
En esta unidad aprenders
294795 _ 0035-0046.indd 35 25/04/12 8:59
La relacin y la coordinacin
en los seres vivos 1
Los seres vivos necesitan relacionarse con el medio que les rodea, es
decir, alimentarse, buscar pareja, defenderse de depredadores
La funcin de relacin permite a los seres vivos recibir
informacin que se produce dentro o fuera de su cuerpo
y responder de la mejor forma posible.
Elementos de la funcin de relacin
En el proceso que va desde que un ser vivo recibe un estmulo hasta
que elabora una respuesta intervienen varios elementos, que son:
estmulos, receptores, coordinadores y efectores.
Estmulos. Son los cambios que se producen en el medio y que
desencadenan una respuesta. Los estmulos pueden ser internos
(si se producen dentro del propio organismo), como nuestro mo-
vimiento, el hambre, la sed, o externos (si se producen fuera
de nuestro organismo), como la luz, el sonido Segn las condi-
ciones ambientales, los estmulos pueden ser:
Fsicos: Son los cambios fsicos como la luz, la temperatura, el
sonido, el dolor, un pinchazo, etc.
Qumicos: Son los cambios qumicos como olores, gusto
Biticos: Son los cambios por la presencia de otros seres vivos.
Receptores. Son los encargados de recoger los estmulos. En los
animales, los receptores son los rganos de los sentidos (vista,
odo, olfato, tacto y gusto).
Coordinadores. Son los rganos que reciben la informacin de
los receptores, la interpretan y la envan a los rganos efectores
para llevar a cabo la respuesta.
Existen dos tipos de sistemas de coordinacin en los animales: el
sistema nervioso y el sistema endocrino.
Efectores. Despus de recibir la informacin enviada por los
coordinadores, los rganos efectores llevan a cabo las respuestas.
La respuesta frente a un cambio en el medio, puede ser de dos
tipos: motora (msculos) y secretora (glndulas).
Respuesta motora. Es un movimiento realizado por el aparato
locomotor. Los rganos efectores son los msculos.
Respuesta secretora. La respuesta es la produccin de sustan-
cias. Los rganos efectores son las glndulas.
Estas respuestas dan lugar a dos tipos de comportamiento:
Comportamiento innato. El animal no necesita aprendizaje.
Comportamiento aprendido. El animal lo aprende en su vida.
La rana recibe un estmulo interno al sentir
hambre, y divisa un insecto del que se puede
alimentar.
La rana captura el insecto y sacia su hambre.
Los sistemas nervioso y hormonal coordinan
el proceso.
Las aves pueden construir su nido sin
necesidad de aprendizaje, siguiendo
un comportamiento innato.
La informacin es transmitida hacia
los centros nerviosos. Estos centros elaboran
una respuesta que deber ser ejecutada
por los efectores.
36
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1. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Escribe dos ejemplos de relacin de los seres vivos
con el medio:
b) Qu es la funcin de relacin?
c) Cules son los elementos que forman la funcin de
relacin en los seres vivos?




2. Cules de los siguientes estmulos son fsicos?
Subryalos de color rojo.
Agua-luz-temperatura-sonido-olor
3. Completa el siguiente cuadro e indica qu sentido
yqu receptores son los encargados de percibir, en
unmamfero, cada informacin del entorno.
Informacin Sentido Receptores
Temperatura
Forma
Luces y sombras
Sustancias
en alimentos
Vibraciones
Sustancias qumicas
en aire
Colores
Presin
4. Contesta:
a) Cmo se llaman los rganos encargados de recibir
la informacin de los receptores, la interpretan
y la envan a los rganos efectores?
b) Qu tipos de comportamiento hay en los animales?
Actividades
5. Indica, en cada caso, cul es el estmulo y cul es
la respuesta:
a) Cuando en el exterior las temperaturas son fras,
el lagarto se esconde y no realiza ninguna actividad
para no gastar energas.
Estmulo: Respuesta:
b) La lombriz de tierra huye de la luz y busca la
humedad, escondindose bajo la tierra hmeda.
Estmulo: Respuesta:
c) La medusa al rozar a otro animal le inyecta un lquido
que irrita y pica.
Estmulo: Respuesta:
d) El camalen ante la presencia de un depredador
se camufla, cambiando de color segn el lugar donde
est.
Estmulo: Respuesta:
6. Contesta:
a) Cul es el elemento de la funcin de relacin que
lleva a cabo las respuestas?
b) Cules son los dos tipos de respuestas?
7. Cules de los siguientes rganos son rganos
efectores? Subryalos de color rojo.
Huesos-msculos-rganos de los sentidos-glndulas.
8. Busca en el diccionario y escribe la definicin
de glndula.
9. Las siguientes afirmaciones son falsas, corrgelas
y escrbelas debajo correctamente.
Los efectores que producen el movimiento son
las glndulas.
Los efectores que producen las sustancias son
los msculos.
El comportamiento innato o instintivo se aprende.
37
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Los receptores de estmulos 2
Los receptores de estmulos se encargan de recoger la
informacin, tanto del entorno como del interior del animal.
Segn donde se encuentren, los receptores se clasifican en dos tipos:
Exterorreceptores. Encargados de recoger los estmulos que vie-
nen del exterior. Algunos exterorreceptores son los rganos de los
sentidos (vista, odo, olfato, gusto y tacto).
Interorreceptores. Encargados de recoger los estmulos que vie-
nen del interior del organismo. Informan de la temperatura cor-
poral, del dolor, del hambre, etc.
Segn al estmulo al que responden, los receptores pueden ser:
Receptores mecnicos, como el tacto de la piel y el odo.
Receptores qumicos, como el gusto y el olfato.
Receptores trmicos. Los receptores trmicos se encuentran re-
partidos por todo el cuerpo. En los vertebrados estn en la piel.
Receptores luminosos. Son los ojos.
Los sistemas de coordinacin 3
Los sistemas de coordinacin de los seres vivos se encargan de ase-
gurar que todas las funciones del cuerpo se realizan correctamente y
en el momento adecuado: crecer, alimentarse, respirar, etc.
Los sistemas de coordinacin de los animales son:
Sistema nervioso. Funciona mediante impulsos nerviosos y su
respuesta es rpida. Por ejemplo, el desplazamiento.
Sistema endocrino. Funciona produciendo sustancias qumicas. La
respuesta es lenta. Est formado por las glndulas endocrinas que
producen hormonas.
Al detectar la presencia de los depredadores,
la presa comienza a correr. Su supervivencia
depende de la rapidez y la eficacia de los
sistemas de coordinacin.
Los impulsos nerviosos se forman
en el sistema nervioso y son
corrientes elctricas de baja
intensidad que llevan la informacin
a travs de los nervios.
SABAS QUE?
Tipos de receptores
Mecnicos Qumicos Trmicos Luminosos
La lnea lateral de los peces
detecta las vibraciones que
seproducen en el agua.
Las antenas de los artrpodos
poseen numerosos receptores
qumicos.
Las fosetas de las serpientes
detectan el calor que emiten
las presas.
Los ojos tanto simples como
compuestos de los artrpodos
captan la luz.
38
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10. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu son los receptores de estmulos?
b) Segn donde se encuentren, qu dos tipos de
receptores hay?
11. Completa la siguiente tabla de los cinco sentidos
de los mamferos.
Sentido Receptor Estmulo
Luz
Odo

Gusto

12. Indica cul de estas definiciones corresponde
a exterorreceptores y cul a interorreceptores:
Encargados de los estmulos del interior del
organismo. .
Encargados de los estmulos del entorno.
13. Subraya de color rojo los trminos relacionados con
los exterorreceptores y de azul los interorreceptores:
a) Dolor
b) Hambre
c) Vista
d) Odo
e) Gusto
f) Tacto
14. Segn al estmulo al que responden, cules son
los cuatro tipos de receptores que hay? Escribe
un ejemplo de cada uno.




Actividades
15. Marca con una M de mecnico, una Q de qumico, una
T de trmico o una L de luminoso, dependiendo del
receptor con el que se pueda relacionar:
Odo M
Lengua
Nariz
Piel
Ojos
Tacto
16. Completa el siguiente texto con las palabras:
Correctamente-asegurar-momento-funciones
Los sistemas de coordinacin de los seres vivos
se encargan de que todas las
del cuerpo se realizan y en el
adecuado.
17. Piensa y contesta:
Qu diferencias hay entre sistema nervioso y sistema
endocrino?
18. Busca informacin y define los siguientes trminos:
Sistema nervioso:
Sistema endocrino:
19. Observa la fotografa de los guepardos y contesta:
De qu depende la supervivencia de una presa
al verse atacada por sus depredadores?
39
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El sistema nervioso 4
El sistema nervioso es el conjunto de rganos y estructuras
formado por clulas nerviosas.
Sistema nervioso de invertebrados
El sistema nervioso de los animales invertebrados es sencillo y puede
ser de dos tipos:
Redes nerviosas. Las redes nerviosas se unen formando una red
difusa de nervios que transmite en todas las direcciones infor-
macin por todo el cuerpo del animal. Se presentan en plipos y
medusas.
Sistema ganglionar. Las neuronas (clulas nerviosas) se agrupan
formando bultos llamados ganglios. Los ganglios ms grandes se
agrupan en la cabeza formando el cerebro. Se presentan en gusa-
nos, artrpodos, moluscos y crustceos.
Sistema nervioso de vertebrados
El sistema nervioso de los animales vertebrados es ms complicado.
Est formado por:
Centros nerviosos. Los centros nerviosos son el encfalo, situado
en la cabeza, y la mdula espinal, situada en la espalda del animal.
Nervios. Los nervios pueden ser:
Sensitivos. Transmiten la informacin desde los receptores (en-
cargados de recoger la informacin) hasta los centros nerviosos.
Motores. Transmiten la informacin desde los centros nerviosos
hasta los rganos efectores del cuerpo, que son los msculos y
las glndulas.
Cmo funciona el sistema nervioso?
El sistema nervioso elabora dos tipos de respuesta:
Respuestas involuntarias. Son respuestas rpidas y simples, lla-
madas actos reflejos. Por ejemplo: respirar, parpadear, retirar el
brazo al notar un pinchazo, etc.
Respuestas voluntarias. Son respuestas que se producen de ma-
nera consciente, ya que siempre hay control sobre ellas. Por ejem-
plo: cuando un animal corre porque es perseguido por un depre-
dador, andar, comer, etc.
El sistema nervioso realiza las siguientes funciones:
coordina, recibe informacin, la interpreta, elabora
respuestas y las transmite a los efectores.
Las neuronas son clulas nerviosas
encargadas de transmitir los
impulsos nerviosos. La neurona
consta de axn, dendrita y cuerpo
celular.
SABAS QUE?
Redes nerviosas
Red difusa
Sistema ganglionar
Cordn nervioso
Ganglios
Cerebro
Centros nerviosos y nervios
Mdula espinal
Encfalo
Nervios
40
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25. Rotula los siguientes esquemas sobre el sistema
nervioso.
26. Indica si las siguientes acciones son voluntarias (V)
o involuntarias (I).
a) Un conejo vuelve la cabeza al escuchar
un ruido en un matorral.
b) Un mono retira el brazo rpidamente
al notar un pinchazo.
c) Un lince acude a primera hora de la maana
a beber a la orilla del ro.
d) El ritmo del latido del corazn de un len
aumenta cuando persigue a una gacela.
e) Un elefante mantiene ms o menos
constante la temperatura de su cuerpo.
f) Un koala acaricia suavemente la piel
de su cra.
g) Un bho gira la cabeza intentando divisar
una posible presa.
27. Piensa y contesta:
Qu es un acto reflejo? Escribe un ejemplo.
20. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu funciones realiza el sistema nervioso?
b) Cmo se llaman las clulas nerviosas encargadas
de transmitir impulsos nerviosos?
21. Indica si las siguientes frases son verdaderas (V)
o falsas (F).
El sistema nervioso de los animales
vertebrados es sencillo.
La red difusa de nervios se extiende
por todo el cuerpo del animal.
A travs de la red se transmite el impulso
nervioso en una sola direccin.
Los ganglios ms grandes se agrupan
en la cabeza y forman el cerebro.
Las neuronas se agrupan en ganglios.
22. Completa en el siguiente dibujo los elementos que
faltan en esta neurona: axn y cuerpo celular.
dendrita
23. Completa el siguiente esquema:
Sistema nervioso
invertebrados
Centros
nerviosos
24. Busca y escribe el significado de:
Estmulo:
Respuesta:
Actividades
41
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Los insectos se desprenden del esqueleto
en un proceso llamado muda.
El sistema endocrino 5
El sistema endocrino est formado por unos rganos
llamados glndulas endocrinas que producen hormonas.
Las hormonas son sustancias qumicas que se vierten a la sangre,
repartindose por todo el organismo.
Las hormonas son las encargadas del crecimiento y de los cambios
que se originan en el cuerpo al pasar a adulto, de los cambios que
se producen durante la metamorfosis, de la produccin de leche por
las mamas, etc.
El aparato locomotor 6
El aparato locomotor es el conjunto de rganos que permite el mo-
vimiento de los animales. Hay dos tipos:
Aparato locomotor de invertebrados. Los animales invertebrados
tienen un esqueleto externo, fuera del cuerpo (exoesqueleto), en-
cargado del desplazamiento del animal y de su proteccin frente
alas agresiones del medio donde vive.
El principal problema que plantea este tipo de esqueleto es que
el exoesqueleto no puede crecer. Cuando el animal se hace ms
grande, se libra del esqueleto viejo y se forma un esqueleto nuevo
a su medida que le permita seguir creciendo.
Este proceso se llama muda y lo realizan insectos como salta-
montes, grillos, etc.
Aparato locomotor de vertebrados. El aparato locomotor de los
animales vertebrados est formado por el esqueleto (endoesque-
leto) y los msculos.
Esqueleto. Los animales vertebrados tienen un esquele-
to interno, dentro del cuerpo (endoesqueleto), formado
por huesos que se unen entre s mediante las articula-
ciones.
El esqueleto realiza las siguientes funciones:
Da forma al cuerpo y lo sostiene.
Sirve de anclaje para los msculos.
Protege algunos rganos internos, como el cerebro, el
corazn, los pulmones, etc.
Msculos. Los msculos son unos rganos que pueden
contraerse y relajarse. Se unen a los huesos y tiran de
ellos para moverse a travs de los tendones.
Glndulas endocrinas
Hipotlamo
Hipotlamo
Testculos
Ovarios
Glndulas
suprarrenales
Pncreas
Tiroides y
paratiroides
Tiroides y
paratiroides
Sistema esqueltico de un vertebrado.
Columna
vertebral
Crneo
Cavidad
torcica
Extremidades
42
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33. Escribe debajo de cada foto si se trata de un animal
vertebrado o invertebrado.




34. Rotula el siguiente esquema de las glndulas
endocrinas.
35. Observa el esquema anterior y contesta:
Cules son las glndulas endocrinas que diferencian
al len de la leona?
Len:
Leona:
36. Rotula el siguiente esquema del esqueleto
de un vertebrado.
28. Busca y escribe el significado de:
Glndula endocrina:
Hormona:
29. Las siguientes afirmaciones son falsas. Corrgelas
y escrbelas debajo correctamente:
El aparato locomotor es el conjunto de rganos que
producen sustancias qumicas.
Los huesos se unen entre s por los tendones.
Los msculos son unos rganos que producen
hormonas.
30. Piensa y contesta:
Qu diferencia hay entre exoesqueleto y endoesqueleto?
31. Incluye en cada columna las siguientes
caractersticas segn correspondan al aparato
locomotor de vertebrados o al de invertebrados.
Esqueleto externo-msculos-esqueleto interno-
insectos-protege rganos internos-proceso
llamado muda.
Vertebrados Invertebrados


32. Contesta:
Para qu sirve el esqueleto?

Qu son los msculos?

Actividades
Clula animal Clula vegetal
Pared celular
Cloroplastos
Vesculas/vacuolas
43
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Las respuestas de las plantas
a los estmulos 7
Las plantas son capaces de captar cambios en el medio (estmulos) y
reaccionar ante ellos elaborando respuestas.
Las plantas pueden percibir seis tipos de estmulos:
Luminosos. Cambios en la intensidad de la luz.
Gravitacionales. El estmulo es la fuerza de la gravedad.
Mecnicos. Golpes, roces o presin.
Qumicos. Presencia o ausencia de sustancias qumicas.
Trmicos. Cambios de temperatura.
Hdricos. Humedad atmosfrica o agua del suelo.
Las plantas no pueden desplazarse, pero la respuesta que realizan
frente a los cambios pueden ser de dos tipos: tropismos y nastias.
Tropismos
Los tropismos son respuestas permanentes (que duran
siempre) en las que se produce un cambio en la direccin
del crecimiento de la planta.
Los principales tipos de tropismos son:
Fototropismo. Es una respuesta ante la luz.
Geotropismo. Es una respuesta ante la gravedad de la Tierra.
Tigmotropismo. Es una respuesta ante un contacto fsico.
Hidrotropismo. Es una respuesta ante el agua.
Nastias
Las nastias son respuestas pasajeras (que no duran)
en las que se mueve una parte de la planta.
Algunos ejemplos de nastias son:
El tallo de la planta crece con fototropismo
positivo, es decir, hacia la luz y la raz crece
con geotropismo positivo, es decir, hacia
elinterior de la tierra.
Las flores de dondiego se abren
al anochecer y se cierran de da.
Las plantas carnvoras cierran
sus hojas al posarse un insecto.
Los tulipanes se abren o se
cierran segn la temperatura.
La mimosa sensitiva repliega
sus hojas ante un contacto.
Las hormonas vegetales son
sustancias qumicas, y sus funciones
son: provocar la floracin y la
maduracin de los frutos, regular
la cada de las hojas y estimular
el crecimiento de la planta.
PARA SABER MS
44
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37. Contesta:
Cules son los seis tipos de estmulos que perciben
las plantas?






38. Indica qu tipo de estmulo ocurre en cada uno de los
siguientes casos:
a) El calor del da favorece la apertura de las flores de
los tulipanes.
Estmulo:
b) Crecimiento de las races de las plantas hacia las
zonas del suelo donde hay agua.
Estmulo:
c) Las flores del cardo ajonjero se cierran cuando las
nubes oscurecen el cielo.
Estmulo:
39. Busca y define los siguientes conceptos:
Tropismos:
Nastias:
40. Une mediante flechas los siguientes elementos:
Geotropismo Respuesta a la luz.
Fototropismo Respuesta a la gravedad.
Tigmotropismo Respuesta al agua.
Hidrotropismo Respuesta al contacto.
41. Piensa y contesta.
Ciertas plantas cierran sus flores durante la noche
y las abren durante el da. De qu tipo de respuesta
se trata?
Actividades
42. Indica con una X la respuesta correcta:
Un cambio en la direccin de crecimiento
de una planta recibe el nombre de:
Fotosntesis
Respiracin
Fijacin
Tropismos
43. Escribe debajo de cada fotografa los diferentes
tropismos y estmulos a los que responden:
Tropismo: Tropismo:
Estmulo: Estmulo:

Tropismo: Tropismo:
Estmulo: Estmulo:
44. Contesta:
Qu son las hormonas vegetales y cules son sus
funciones?
45. Busca en una enciclopedia dos ejemplos de hormonas
vegetales y escrbelos.
45
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Resumen
LA RELACIN Y LA COORDINACIN EN LOS SERES VIVOS
Los estmulos son
Pueden ser:
: si se producen dentro del propio organismo.
Externos:
Segn las condiciones ambientales los estmulos pueden ser:


Biticos.
LOS RECEPTORES DE ESTMULOS
Los receptores son:
Segn el estmulo al que responden los receptores pueden ser:
, ,
y .
EL SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es:
Los tipos de sistemas nerviosos de invertebrados son:
y
El sistema nervioso de los vertebrados est formado por:
y . El sistema nervioso elabora dos tipos
de respuesta: y
EL SISTEMA ENDOCRINO
Est formado por .
EL APARATO LOCOMOTOR
El aparato locomotor es .
Hay dos tipos:
LAS RESPUESTAS DE LAS PLANTAS A LOS ESTMULOS
Las respuestas que realizan las plantas frente a los cambios
pueden ser de dos tipos:


Las funciones de las hormonas vegetales son:
,
y
46
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4

La reproduccin
El hipocampo o caballito de mar presenta una reproduccin
sorprendente, ya que es el macho el que queda embarazado.
En primavera y verano el macho y la hembra entrelazan sus
colas en una danza que puede durar dos das. La hembra
introduce cientos de huevos en una bolsa que tiene el macho
en su abdomen y con su esperma son fecundados. Pasadas
varias semanas los huevos se rompen dentro de esta bolsa
y las cras salen al exterior totalmente desarrolladas.
Por qu es sorprendente la fecundacin de los hipocampos?
En qu consiste la funcin
de reproduccin.
El ciclo vital o biolgico.
La reproduccin sexual y la asexual
en animales.
Las fases de la reproduccin sexual
en animales.
La reproduccin asexual
en las plantas.
La reproduccin sexual
en las plantas.
Las fases de la reproduccin sexual
en plantas con semillas.
En esta unidad aprenders
294795 _ 0047-0062.indd 47 03/05/12 17:36
La reproduccin y sus tipos 1
Cualquier ser vivo necesita tener hijos para reemplazar a aquellos
individuos de la especie que mueren.
La reproduccin es la funcin en la que los seres vivos
producen nuevos individuos parecidos a ellos.
Existen dos tipos fundamentales de reproduccin:
Asexual. Interviene un solo individuo o progenitor, a partir del
cual se forman individuos iguales a l. Las algas y algunas plantas
y animales, como los geranios o los corales, tienen reproduccin
asexual.
Sexual. Intervienen dos individuos o progenitores: un macho y
una hembra. Los hijos no son exactamente iguales a los padres,
aunque presentan rasgos parecidos a cada uno de ellos.
Todos los animales vertebrados y muchos invertebrados, como los
insectos, presentan reproduccin sexual.
Ventajas e inconvenientes de la reproduccin asexual
y sexual
La reproduccin es imprescindible para la continuidad de la especie.
Segn el tipo de reproduccin, presentan distintas particularidades:
Reproduccin asexual. Es un proceso eficaz para animales como
los corales que tienen dificultades para encontrarse con otro indi-
viduo de su especie por tener escasa movilidad.
La ventaja es que es ms sencilla y rpida. Un solo progenitor
puede originar muchos descendientes.
El inconveniente es que todos los hijos o descendientes son
iguales, lo que puede dificultar la supervivencia de la especie
en caso de ciertos cambios ambientales.
Reproduccin sexual. En este caso la reproduccin tiene lugar
en una determinada poca en la que hay abundancia de alimento
para las cras.
La ventaja es que los individuos que se crean no son iguales
entre s sino diferentes, y cada uno presenta mezcla de caracte-
resde sus dos progenitores. Esto da lugar a una gran diversidad
de individuos. De esta forma, si hay cambios en las condiciones
ambientales, puede haber un mayor nmero de individuos ca-
paces de soportar estas condiciones y as sobrevivir y perpetuar
la especie.
El inconveniente de la reproduccin sexual es que es mucho
ms compleja (se necesita tener una pareja, deben encontrarse
los gametos de cada sexo, se requiere un medio acutico) y se
producen menos descendientes.
En el siglo XIX un hongo atac las
plantaciones de patatas de Irlanda,
y millones de personas murieron por
falta de comida. Si cada planta de la
patata hubiera sido diferente, quizs
alguna de ellas hubiera sido
resistente al hongo. El cultivo de la
patata se hace de forma asexual,
por eso todas las plantas
descendientes son iguales.
SABAS QUE?
Da
Los progenitores son los individuos
quecrean nuevos seres vivos. Los padres
son nuestros progenitores. La descendencia
son los hijos de los progenitores, los nuevos
seres vivos.
48
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1. Completa el siguiente texto.
En la asexual interviene un solo
individuo o , a partir del cual se
forman individuos a l. Las algas
y algunas tienen
reproduccin asexual.
2. Define los siguientes trminos.
Reproduccin:
Progenitor:
Descendiente:
3. Rodea la palabra que est relacionada con:
Progenitores
a) Elefante b) Padres c) Clulas
Descendientes
a) Hijos b) Padres c) Sexual
4. Responde a las siguientes cuestiones.
a) Quines son tus progenitores?
b) Quines son los descendientes de tus abuelos?
5. Responde. Tiene el ser humano reproduccin sexual
o asexual? Razona tu respuesta.
6. Completa el esquema con las siguientes palabras:
sexual reproduccin corales asexual caballo
Ej.: Ej.:
Actividades
7. Escribe las ventajas e inconvenientes de cada tipo de
reproduccin.
Ventaja de la reproduccin asexual:
Inconveniente de la reproduccin asexual:
Ventaja de la reproduccin sexual:
Inconveniente de la reproduccin sexual:
8. Escribe la palabra sexual o asexual segn corresponda.
Intervienen dos individuos.
Los hijos presentan rasgos de cada uno
de los padres.
Los hijos son exactamente iguales
a los padres.
Interviene un solo individuo.
Es ms compleja y se tienen menos
descendientes.
Es ms rpida y sencilla.
Un solo individuo tiene muchos
descendientes.
9. Busca informacin y coloca una cruz en la casilla
quecorresponda.
Animal
Reproduccin
sexual
Reproduccin
asexual
Coral
Caballo
Mosca
Geranio
Alga
Planaria
Caracol
Medusa
Hidra
Trucha
Roble
Tiburn
49
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El ciclo vital o biolgico 2
El ciclo vital o biolgico de cualquier ser vivo es el conjunto
de etapas por las que pasa a lo largo de su vida.
Las etapas ms importantes en la vida de cualquier ser vivo son:
Fecundacin. La unin de las clulas sexuales de dos progenito-
res se llama cigoto o clula huevo.
Desarrollo embrionario. En el cigoto se producen una serie de
divisiones que dan lugar a un nuevo individuo.
Crecimiento. El nuevo individuo crece y madura hasta que est
preparado para tener hijos.
La reproduccin asexual
en los animales 3
En la reproduccin asexual interviene un solo progenitor que
produce descendientes exactamente iguales a l.
La reproduccin asexual se puede realizar de dos formas:
Gemacin. Se forma un abultamiento o yema en el progenitor.
La yema crece y origina un nuevo individuo que puede separarse
del progenitor, como en la hidra, o quedarse unido a l formando
colonias, como en los corales y las esponjas.
Fragmentacin. El progenitor se fragmenta o rompe en varios
trozos. Cada fragmento crece hasta formar un nuevo ser igual al
progenitor. Se produce en animales como la lombriz de tierra, la
planaria o la estrella de mar.
Fragmentacin
Gemacin
Desarrollo
del huevo
Salida del embrin
Fecundacin
de la hembra
Puesta de huevos
en el nido
Hidra de agua dulce
Fragmento
regenerado
Fragmento
regenerado
Fragmentos
regenerados
Planarias
hijas
Planaria
Polluelo
Yema Coral
Yema
Estrella de mar
Apareamiento del macho
y la hembra
50
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10. Define los siguientes trminos:
Ciclo vital:
Reproduccin asexual:
11. Indica qu tipo de reproduccin asexual poseen
lossiguientes animales: gemacin o fragmentacin.


12. Lee el siguiente texto sobre las planarias y busca
informacin para contestar a las preguntas.
Las planarias tienen un gran poder de regeneracin.
Si cortamos una planaria en dos, tendremos dos
planarias; si cortamos una planaria en tres, tendremos
tres planarias; si cortamos una planaria en 10,
tendremos 10 planarias, y as hasta 279, que
es el mximo alcanzado en la planaria
del Mediterrneo.
Qu tipo de reproduccin asexual tienen
las planarias?
De qu se alimentan las planarias?
Cul es el hbitat de las planarias?
13. Responde. Qu significa que los corales pueden
formar colonias?
14. Sustituye la palabra subrayada para que las frases sean
correctas.
Fragmentacin. El descendiente se fragmenta
orompe en varias partes. Cada yema crece hasta
formar un nuevo ser igual al hijo. Se produce en
animales como los corales o las esponjas.
Actividades
15. Completa el esquema.
Tipos de
reproduccin
asexual
gemacin
Ejemplo:
Ejemplo: Ejemplo:
16. Ordena las distintas etapas del ciclo biolgico
de una persona y explica cunto dura el crecimiento de
un ser vivo:
desarrollo embrionario fecundacin crecimiento
Crecimiento:
17. Escribe un sinnimo de las siguientes palabras.
Fragmentar:
Ciclo vital:
Progenitor:
Yema:
18. Escribe el concepto que corresponde a cada definicin.
Reproduccin en la que interviene un nico
individuo:
Abultamiento que aparece en algunos animales
con reproduccin asexual:
Animal que puede reproducirse por fragmentacin
y vive en terrenos hmedos:
Animal que se reproduce por gemacin y puede
vivir formando colonias:
Nombre que recibe el ciclo vital de un ser vivo:

Conjunto de animales pertenecientes
a la misma especie que vive en un mismo
lugar:
51
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La reproduccin sexual
en los animales 4
En la reproduccin sexual intervienen dos progenitores
y los descendientes no son exactamente iguales a ellos.
La mayora de los animales tiene reproduccin sexual, donde partici-
pan dos individuos de diferente sexo, el macho y la hembra.
Para que sea posible la reproduccin, son necesarias las clulas
sexuales de cada progenitor. Segn su sexo los animales pueden ser:
Hembras. Son los individuos de sexo femenino (). Los vulos
son las clulas sexuales o gametos y se producen en los ovarios.
Machos. Son los individuos de sexo masculino (). Los esperma-
tozoides son sus clulas sexuales y se producen en los testculos.
Hermafroditas. Un mismo animal presenta los dos sexos, mascu-
lino y femenino ().
En la mayora de los animales hay individuos machos y hembras. A
veces se diferencian por su tamao, forma o color.
La fecundacin 5
La fecundacin es la unin del vulo con el espermatozoide,
formando la clula huevo o cigoto.
En los animales distinguimos dos tipos de fecundacin:
Fecundacin externa. La unin del vulo y el espermatozoide
se produce fuera del organismo materno. Es caracterstica de los
animales que viven en el agua, como peces y algunos anfibios.
Fecundacin interna. La unin de las clulas sexuales se rea-
liza dentro de la hembra. Es propia de los animales terrestres,
como los mamferos, las aves, los reptiles
Algunos animales con reproduccin asexual
como las medusas, tienen rganos sexuales y
tambin se pueden reproducir sexualmente.
Los caracoles, las lombrices de tierra
yalgunos peces son hermafroditas.
Huevos Hembra
Hembra
Fecundacin externa
Espermatozoides
Espermatozoides
vulos
vulo
Macho
Macho
Embrin
Fecundacin interna
Desarrollo
embrionario
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19. Define los siguientes trminos.
a) Reproduccin sexual.

b) Fecundacin.

20. Dibuja el smbolo que representa los siguientes
trminos:
Masculino: Femenino: Hermafrodita:
21. Escribe el nombre de tres animales en los que el macho
y la hembra se diferencien por su forma, tamao o color:



22. Escribe el significado de la palabra hermafrodita
ybusca ejemplos de tres animales que pertenezcan
aeste grupo.
Hermafrodita:
Ejemplos:
23. Escribe el nombre de los tipos de fecundacin
enanimales.
24. Escribe el tipo de fecundacin de los siguientes
animales.




Actividades
25. Completa el texto.
La mayora de los animales tiene reproduccin
, donde participan
individuos de diferente sexo, el
y la .
26. Une mediante flechas los elementos de las siguientes
columnas.
Gametos masculino y femenino
hembra sexo masculino
macho sexo femenino
hermafrodita clulas sexuales
27. Completa el esquema con los trminos que has
aprendido.
Ciclo vital
Fecundacin
Ej.: Ej.:
28. Escribe correctamente las siguientes frases.
Los vulos son las clulas sexuales de los individuos
desexo masculino.
Los espermatozoides se producen los ovarios.
Las hembras son individuos de sexo masculino.
29. Explica con tus palabras la diferencia entre fecundacin
externa y fecundacin interna.
La fecundacin externa

53
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El desarrollo embrionario 6
La unin del vulo y el espermatozoide da origen a una nueva clula
llamada cigoto o clula huevo, que es la primera clula del nuevo
ser. El cigoto se divide hasta formar una pequea bola formada por
numerosas clulas a la que llamamos embrin.
La etapa de desarrollo embrionario empieza con la formacin
del cigoto y acaba con el nacimiento del nuevo individuo.
Segn el lugar donde se produce el desarrollo embrionario, hay tres
tipos de reproduccin:
Ovpara. El embrin crece dentro de un huevo que est fuera de
la madre. Los peces, las aves, los insectos o los reptiles tienen re-
produccin ovpara.
Vivpara. El embrin crece en el interior de la madre, que los ali-
menta y protege hasta que nacen. Los animales mamferos, como
el ser humano, son vivparos.
Ovovivpara. El embrin crece en el interior de un huevo que
est dentro de la madre. El ornitorrinco, algunos tiburones y ser-
pientes son animales ovovivparos.
La etapa de crecimiento 7
La etapa de crecimiento de un ser vivo comienza
con el nacimiento y acaba cuando es adulto y tiene capacidad
para reproducirse.
En los animales existen dos tipos de cre-
cimiento.
Directo. Al nacer las cras tienen forma
similar al adulto. Lo nico que hacen en
esta etapa es crecer y madurar. Es propio
de los mamferos, las aves o los reptiles.
Indirecto. La cra al nacer, se llama lar-
va y no se parece en nada a un adulto.
Para que la larva crezca y se transfor-
me en adulto tiene que sufrir una serie
de cambios llamados metamorfosis.
La pupa es la larva inmovilizada que,
despus de un tiempo, se convertir en
adulto. Ocurre en insectos, como la ma-
riposa, o en anfibios, como la rana.
Los canguros son animales con reproduccin
vivpara, pero la cra nace inmadura y tiene
que completar su desarrollo en la bolsa
de la madre donde estn las mamas.
Huevos
Adulto
Metamorfosis de la mariposa
Larva
Pupa
54
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30. Ordena los siguientes trminos segn se desarrollen en
el ciclo vital de un animal.
cigoto-gametos-crecimiento-embrin
31. Completa las frases.
a) El desarrollo embrionario comienza
b) La etapa de crecimiento comienza
c) El desarrollo embrionario acaba
d) La etapa de crecimiento acaba
32. Lee de nuevo el texto de la entrada de la unidad
yresponde.
Qu tipo de reproduccin presenta el hipocampo?
33. Define los tres tipos de reproduccin segn
eldesarrollo embrionario de los animales.
:
:
:
34. Ordena las letras para que aparezca el nombre de tres
animales ovovivparos.
RRINOCOTINOR:
IBTUNOR:
PISTEERNE:
35. Redacta con tus palabras cmo ocurre la metamorfosis
de una mariposa. Fjate en la ilustracin de la pgina
anterior.
Actividades
36. Completa los nombres de las fases de la metamorfosis
de la mariposa.
37. Coloca una X donde corresponda.
Animal Vivparo Ovparo Ovovivparo
Tiburn
Ornitorrinco
Caballo
Ballena
Cucaracha
Paloma
38. Completa el esquema escribiendo en los recuadros las
tres etapas del ciclo biolgico de un ser vivo.
39. Escribe qu tipo de desarrollo embrionario presenta
cada grupo de los animales vertebrados.
Aves:
Peces:
Anfibios:
Reptiles:
Mamferos:
40. Escribe debajo de cada fotografa si su crecimiento
es directo o indirecto.


55
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La reproduccin en las plantas 8
Las plantas presentan dos tipos de reproduccin:
Reproduccin asexual. Una parte de la planta da lugar a nuevas
plantas. El geranio o el helecho tienen reproduccin asexual.
Reproduccin sexual. Las flores de la planta producen clulas
sexuales femeninas y masculinas que se unen y forman una se-
milla que dar lugar a una nueva planta. El rosal, el naranjo o el
meln se reproducen por semillas.
La reproduccin asexual
en las plantas 9
La reproduccin asexual es mucho ms frecuente en las plantas que
en los animales. Existen dos tipos de reproduccin asexual:
Reproduccin vegetativa. A partir de una parte de la planta se
forma una nueva planta completa. Existen varias modalidades:
Estolones. Cuando los tallos de una planta crecen pegados al
suelo pueden formar sus propias races y desarrollar nuevas
plantas. Es tpico de fresas o trboles.
Bulbos. Son tallos que estn debajo de la tierra envueltos por
hojas gruesas y carnosas. Cuando la planta muere, del bulbo
pueden nacer nuevas plantas. Es tpico del ajo o el tulipn.
Tubrculos. Son tallos subterrneos muy gruesos a partir de los
cuales nacen nuevas plantas. Es tpico de la patata.
Reproduccin por esporas. Algunas plantas sin flor, como los
helechos y los musgos, fabrican esporas.
Las esporas son clulas protegidas por una envoltura muy resistente.
Al caer en un suelo hmedo, pueden originar nuevos individuos.
Reproduccin por estolones en un trbol.
Reproduccin por bulbos en una cebolla.
Reproduccin por tubrculos en una patata.
Tipos de reproduccin por esporas
En los helechos, las esporas se producen en la parte posterior
de las hojas. Cuando las esporas maduran, caen al suelo y
pueden originar nuevos helechos.
Esporas
Los musgos desarrollan sus esporas dentro de una cpsula que
al abrirse las deja caer al suelo y se pueden producir nuevos
individuos.
Esporas
56
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41. Define los siguientes trminos.
Reproduccin asexual en plantas:
Reproduccin sexual en plantas:
42. Escribe el nombre de tres plantas que presentan:
Reproduccin asexual:
, ,
Reproduccin sexual:
, ,
43. Completa el esquema con las siguientes palabras:
reproduccin-sexual-vegetativa-tubrculos-esporas

asexual
estolones
bulbos
44. Indica cul de las siguientes afirmaciones es verdadera
(V) o falsa (F).
La reproduccin asexual es ms frecuente
en plantas que en animales.
La reproduccin por esporas es una forma
de reproduccin sexual.
A partir de esporas los musgos pueden dar
lugar a nuevos individuos.
Las patatas se reproducen por estolones.
Los estolones son tallos subterrneos.
45. Rodea las palabras que estn relacionadas
con la reproduccin asexual.
Flores-esporas-estolones-semilla-clulas sexuales
tubrculos-gametos-bulbos
Actividades
46. Responde a las siguientes cuestiones.
Qu es una espora?
Qu plantas conoces que se reproduzcan
por esporas?
47. Une con flechas.
Patatas Estolones
Helecho Bulbos
Tulipn Tubrculos
Fresa Esporas
48. Escribe el tipo de reproduccin asexual que representan
los dibujos.


49. Completa el texto.
En la reproduccin sexual las de la
planta producen clulas femeninas y
que se unen y forman una
que dar lugar a una nueva planta. El rosal, el
o el meln se reproducen por semillas.
50. Escribe dos plantas que se reproduzcan por:
Semillas: y .
Tubrculos: y .
Esporas: y .
Estolones: y .
Bulbos: y .
51. Lee el texto:
Las algas tienen en el mar la misma funcin que
las plantas en la tierra. Al realizar la fotosntesis
proporcionan al agua el oxgeno que necesitan
los seres marinos para respirar y son el alimento
de muchos animales acuticos.
Busca informacin y escribe qu tipo de reproduccin
presentan las algas: sexual o asexual.
57
294795 _ 0047-0062.indd 57 25/04/12 9:02
La reproduccin sexual
en las plantas con semillas (I) 10
En las flores de las plantas con semillas se producen las clulas
sexuales o gametos que son necesarios para la reproduccin sexual.
En el interior de la flor se forman los gametos y tiene lugar
la fecundacin.
Estructura de la flor
La mayor parte de las flores son hermafroditas, es decir, poseen r-
ganos reproductores masculinos y femeninos en la misma flor.
Las partes principales de la flor son:
Envolturas florales. Envuelven y protegen los rganos repro-
ductores.
Cliz. Formado por unas hojitas verdes llamadas spalos. Su
funcin es proteger a la flor cuando an es un capullo.
Corola. Formado por hojas de colores llamadas ptalos. Su
funcin es atraer a los insectos.
rganos reproductores. Son los que producen los gametos.
Estambre. Es el rgano reproductor masculino. Produce los
granos de polen que contienen los gametos masculinos.
Pistilo. Es el rgano reproductor femenino. Tiene forma de bo-
tella y dentro se encuentra el ovario de la flor, donde se fabrican
los vulos, que son los gametos femeninos.
En las flores, el gameto masculino se encuentra en el polen
y el gameto femenino en el interior del pistilo.
Polinizacin
La polinizacin es el transporte de los granos de polen (donde se
produ cen los gametos masculinos) hasta el vulo (gameto femenino)
de la misma flor o de otra.
Si el grano de polen se deposita sobre el pistilo de la misma flor, se
llama autopolinizacin. Si el grano de polen llega al pistilo de otra
flor, se llama polinizacin cruzada.
El grano de polen puede llegar al pistilo de la misma flor o de otra
diferente y lo puede hacer de varias formas:
Por el viento. Suele ocurrir en plantas con flores muy pequeas
ypoco vistosas. Por ejemplo, el trigo o la encina.
Por animales. Suele ocurrir en plantas con flores muy vistosas y
de olores agradables. Por ejemplo, la rosa o el naranjo.
Cuando el insecto toma el nctar de una flor,
los granos de polen quedan pegados en su
cuerpo y son transportados hasta otras flores.
Granos de polen
Estambre
vulo
Pistilo
Ptalo
(corola)
Spalo
(cliz)
Ovario
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52. Define los siguientes trminos.
a) Gameto:
b) Hermafrodita:
c) Polinizacin:
53. Observa las siguientes flores y responde.

a) Seala la flor polinizada por el viento.
b) Qu flor ser polinizada por los insectos? Por qu
lo sabes?

54. Escribe las partes de la flor.
55. Escribe cul es la funcin principal de los siguientes
rganos de la planta.
Cliz.
Corola.
Pistilo.
Estambres.
Actividades
56. Escribe a qu parte de la flor se refiere cada una
de las frases.
Lugar donde se encuentra el polen.
Son de vistosos colores.
Tiene forma de botella.
Sus hojas son de color verde.
57. Contesta. Por qu los insectos son importantes
para algunas plantas?
58. Corrige las palabras subrayadas para que las oraciones
sean correctas.
El cliz est formado por unas hojitas llamadas
pistilo.
La mayor parte de las flores son femeninas.
Los granos de polen contienen vulos.
El estambre es el rgano reproductor femenino.
59. Escribe la forma de polinizacin de las siguientes plantas.


A B
59
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La reproduccin sexual
en las plantas con semillas (II) 11
Despus de la polinizacin ocurren varios procesos.
Fecundacin y formacin del embrin y la semilla
La fecundacin es la unin de los gametos femenino y masculino.
Se produce cuando los granos de polen logran bajar por el pistilo y
llegan al vulo. A partir de la fecundacin se forma la semilla.
Formacin y tipos de frutos
Tras la fecundacin el ovario se convierte en fruto. Las funciones
principales del fruto son:
Proteger a la semilla. El fruto protege a la semilla de los golpes,
el viento o los cambios de temperatura. Los frutos pueden ser de
dos tipos:
Carnosos. Contienen mucha agua. Son frutos carnosos el toma-
te, la uva o la manzana.
Secos. Contienen poca agua. Son frutos secos el garbanzo, la
avellana o las nueces.
Dispersin de la semilla. Cuando el fruto est maduro, se separa
de la planta y cae al suelo, donde la semilla puede germinar y dar
lugar a una nueva planta si existe la cantidad de agua y tempera-
tura necesarias.
1. El grano de polen llega al pistilo
y baja hasta el ovario.
2. En el interior del ovario se produce lafecundacin
del vulo y se forma la clula huevo o cigoto
quedar lugar al embrin.
3. El vulo fecundado se convierte en semilla.
La semilla contiene al embrin y las reservas
necesarias para alimentar a la nueva planta
hasta que tenga hojas verdes y pueda
producir su propio alimento. El ovario
seconvierte en fruto y su funcin es proteger
a la semilla.
4. La semilla al caer al suelo puede germinar y dar lugar
auna planta nueva.
60
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60. Completa el resumen con las siguientes palabras: fruto-
spalos-pistilo-ptalos-cliz-corola-estambres-polen.
La flor est formada por varias partes. Los
son unas hojas verdes que forman
el . Los son unas
hojas coloreadas que forman la .
Los son la parte masculina de la flor
y contienen el . El
es la parte femenina de la flor.
A partir de la flor se forma el que
dentro contiene las semillas.
61. Lee el siguiente texto y contesta.
El diente de len es una planta de flores amarillas
muy comn en jardines. En un experimento se cort
la raz de un ejemplar en cuatro fragmentos. Cada
uno de ellos se enterr en una maceta y al cabo
de unas semanas de cada fragmento de la raz creci
una nueva planta.
Qu tipos de reproduccin tiene esta planta?
62. Observa el dibujo y explica qu ocurre en cada una
de las fases de la fecundacin.
Fase 1:
Fase 2:
Fase 3:
Fase 4:
Actividades
63. Indica tres ejemplos de frutos secos y tres carnosos.
Frutos carnosos:
Frutos secos:
64. Explica con la ayuda de las siguientes vietas el proceso
de formacin de la manzana.




65. Escribe cules son las funciones principales del fruto:
66. Busca en un diccionario el significado de:
Germinar:

67. Piensa y responde.
Qu condiciones deben existir para que una
semilla germine y d lugar a una nueva planta?

68. Encuentra las siguientes cinco palabras sobre
la reproduccin sexual de las plantas.
F R S E C O S M
R B E M O E E N
U S E A B M M R
T T O E S B I O
O G E E I R L T
O S R S A I L L
G E R M I N A R
C A R N O S O S
Semilla
Fruto
Carnosos
Secos
Germinar
1
2
3
4
61
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Resumen
LA FUNCIN DE REPRODUCCIN
La reproduccin es la funcin en la que los seres vivos .
Existen dos tipos fundamentales de reproduccin:
Reproduccin asexual. Interviene progenitor.
Reproduccin sexual. Intervienen progenitores.
LA REPRODUCCIN EN LOS ANIMALES
Los animales pueden presentar los dos tipos de reproduccin:
y
Reproduccin asexual en animales
Existen dos tipos:
Por gemacin. Se forma una en el progenitor que originar
un nuevo individuo. Ejemplos: y .
Por . El progenitor se fragmenta en varios trozos que
alcrecer forman nuevos . Ejemplo: .
Reproduccin sexual en animales
En el ciclo de los animales se aprecian tres importantes
etapas:
Fecundacin. Es la
con el espermatozoide, que da lugar a la formacin de la clula huevo
o . Existen dos tipos de fecundacin:
Externa: se produce del vientre de la madre. Es propia
de .
: se produce en el interior de la madre. Es propia
de .
Desarrollo embrionario. Comienza con la formacin de
y acaba con . Puede ser de tres tipos:
Ovparos. El embrin crece dentro de un .
Vivparos. El crece dentro de .
. El embrin est dentro .
Crecimiento. Comienza con el y acaba cuando
. Existen dos tipos: e indirecto.
LA REPRODUCCIN EN LAS PLANTAS
Las plantas tienen dos tipos de reproduccin:
y .
Reproduccin asexual. Puede producirse de dos maneras:
y .
Reproduccin sexual. En las plantas con semilla se realiza
en la . Se distinguen las siguientes etapas:
, , y .
62
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5
La estructura de
los ecosistemas
En 2005 unos cientficos espaoles fueron a Mauritania (frica)
a conocer una charca en la que vivan cocodrilos.
En esta charca de 100 metros cuadrados habitaban 30 cocodrilos
alimentndose de los abundantes peces que all haba.
Es un fenmeno ecolgico nico: esta poblacin de cocodrilos
ha sobrevivido desde hace ms de 9 000 aos cuando el Sahel
seconvirti en un desierto.
Curiosamente los cocodrilos no atacan nunca al ganado
que va a beber a la charca. Por ello, los indgenas creen que
los cocodrilos son sagrados y no les hacen dao.
Por qu creen los indgenas que los cocodrilos de la charca
son sagrados?
Los componentes de un ecosistema:
el biotopo y la biocenosis.
Las diferencias entre hbitat y nicho
ecolgico.
Las relaciones alimentarias que se
establecen entre los seres vivos.
Cmo los seres vivos dependemos
unos de otros para vivir.
Las relaciones trficas
en un ecosistema concreto.
En esta unidad aprenders
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La biosfera, la ecosfera
y los ecosistemas 1
La biosfera es el conjunto de los seres vivos de la Tierra.
Todos los seres vivos que formamos la biosfera dependemos unos de
otros, tanto los unicelulares como los pluricelulares.
Un ecosistema es el conjunto de seres vivos que habitan en un
determinado lugar donde se relacionan entre ellos y con el medio.
Por ejemplo: el ecosistema del desierto est formado por el propio
desierto, los seres vivos que habitan en l: camellos, serpientes, pal-
meras, y las relaciones de estos seres vivos entre ellos y las relacio-
nes de ellos con el medio.
En la Tierra hay muchos ecosistemas diferentes: algunos son acu-
ticos como un ro, una charca, un lago, etc., y otros son terrestres,
como los desiertos, las selvas, la sabana, los bosques
La ecosfera es el conjunto de los ecosistemas del planeta.
Los componentes del ecosistema 2
En cualquier ecosistema podemos diferenciar dos componentes:
La biocenosis. Est formada por todos los seres vivos de un eco-
sistema, por ejemplo: los animales, las plantas y todos los dems
seres vivos que habitan en ese lugar.
El conjunto de seres vivos de la misma clase que viven en la mis-
ma zona se llama poblacin.
El biotopo. Est formado por las rocas, el aire, el agua, la arena
Es el conjunto de los componentes no vivos de un ecosistema.
Biocenosis Biotopo Ecosistema
1 5
Los herbvoros comen plantas
y los carnvoros comen animales.
Los parsitos necesitan un husped
en el que poder vivir.
Algunos organismos descomponen lamateria
muerta de otros organismos.
Las plantas necesitan las sustancias nutritivas
que producen losdescomponedores.
64
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1. Escribe el significado de los siguientes trminos:
Biosfera:
Ecosistema:
Ecosfera:
Biocenosis:
Biotopo:
2. Completa el siguiente texto:
seres vivos-unicelulares-biosfera-pluricelulares
Todos los que forman la
dependemos unos de otros, tanto los
como los
3. Escribe tres componentes que formen parte del
ecosistema del desierto:
, y
.
4. Qu tipos de ecosistemas observas en las siguientes
fotografas? Seala si son acuticos o terrestres.




Actividades
5. Contesta: Cules son los dos componentes que
podemos diferenciar en cualquier ecosistema?


6. Ordena de mayor a menor los siguientes sistemas:
ecosistema-biocenosis-ecosfera
7. Organiza en dos grupos los siguientes conceptos segn
se trate del biotopo o de la biocenosis:
Aire-planta-hongo-humedad-temperatura-roca-
animal-viento-protozoo-poblacin
Biotopo Biocenosis





8. Completa las siguientes frases para que tengan sentido
utilizando las palabras:
biocenosis-ecosistemas-seres vivos-biotopo
En la naturaleza podemos distinguir distintos
que consisten en grupos de seres
vivos que habitan en un mismo lugar y las relaciones
que presentan entre ellos y con el medio.
Los ecosistemas se pueden dividir en
y .
La biocenosis es el conjunto de
que hay en el ecosistema.
9. Completa:
Herbvoros
Organismos que
descomponen materia
muerta
Se alimentan de
65
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Las relaciones entre los seres vivos 3
Las relaciones pueden ser intraespecficas (si se producen dentro
de la misma especie) o interespecficas (entre especies diferentes).
Relaciones dentro de la misma especie
Relaciones entre especies diferentes
Asociaciones
gregarias
Grupo de individuos no necesariamente de la misma familia que viven juntos durante
untiempo ms o menos largo con el fin de ayudarse en la defensa y bsqueda
dealimentos (por ejemplo, una manada de elefantes) o para trasladarse juntos
(por ejemplo, bandadas de aves migratorias).
Asociaciones
coloniales
Conjunto de individuos que se mantienen unidos siempre y que provienen deunmismo
progenitor. Por ejemplo, los corales.
Asociaciones
sociales
Conjunto de individuos que presentan una distribucin de tareas. Por ejemplo,
unacolmena de abejas est compuesta por las obreras, que limpian y defienden elpanal,
recolectan el nctar y el polen, y los znganos y la reina que llevan a cabo
lareproduccin.
Asociaciones
familiares
Conjunto de individuos de la misma familia que se unen para reproducirse yproteger
a las cras. Por ejemplo, una familia de lmures.
Mutualismo
En esta relacin los individuos de las dos especies se benefician. Por ejemplo, lospjaros
que se alimentan de los parsitos de los bueyes se benefician porque obtienen alimento.
Al mismo tiempo, los bueyes se libran de los molestos parsitos.
Comensalismo
Un individuo se beneficia y el otro ni resulta perjudicado ni beneficiado. Porejemplo,
los escarabajos que se alimentan de excrementos de mamferos.
Inquilinismo
Un individuo se refugia en el cuerpo de otro ser vivo sin perjudicarlo. Por ejemplo:
el cangrejo ermitao que vive en las conchas vacas de caracoles.
Parasitismo
Un organismo, el parsito, vive a costa de otro al que perjudica, pero sin causarle
la muerte. Por ejemplo, la cochinilla (un insecto) y la chumbera (planta).
Depredacin
Un individuo de una especie (el depredador) mata a otra especie (la presa) para
alimentarse. Por ejemplo, el leopardo es depredador de la gacela.
66
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10. Define los siguientes trminos y pon un ejemplo de
cada una de estas relaciones.
Depredacin:
Ejemplo:
Parasitismo:
Ejemplo:
Mutualismo:
Ejemplo:
Comensalismo:
Ejemplo:
11. Contesta.
Qu diferencia hay entre parasitismo
y depredacin?
12. Relaciona con flechas segn corresponda:
Mutualismo
Un individuo se refugia
enel cuerpo de otro ser vivo
sin ser perjudicado.
Depredacin
Dos o ms individuos dedistinta
especie se asocian para
beneficiarse mutuamente.
Inquilinismo
Un individuo mata y consume
total o parcialmente a otro para
alimentarse de l.
Actividades
13. Indica cul de las siguientes relaciones son
interespecficas (IE) y cules intraespecficas (IA):
Una bandada de patos:
Un pez piloto y un tiburn. El pez piloto se
alimenta de los restos de alimentos que deja
eltiburn:
Una garrapata en un perro:
Un len que caza a una gacela:
Un piojo en la cabeza de un nio:
14. Observa las siguientes fotos e indica qu tipo
derelacin intraespecfica o interespecfica
representan:




15. Busca informacin y di qu funcin tiene cada tipo
deindividuo en la sociedad de abejas. Escribe
a qu tipo de relacin pertenecen.
Abejas obreras:


Abeja reina:


Znganos:


Tipo de relacin:


67
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El hbitat y el nicho ecolgico 4
En los ecosistemas los seres vivos ocupan un hbitat y un nicho eco-
lgico.
Hbitat. Es el lugar que rene las condiciones naturales nece-
sarias para que pueda vivir una especie. Por ejemplo, el hbitat
del gorrin es el bosque: all encuentra su alimento, lugares para
refugiarse, para reproducirse, etc.
Nicho ecolgico. Es la forma en que una especie se relaciona con
su ambiente. El nicho ecolgico de una especie incluye: el tipo
dealimento que come esa especie, lugares donde se encuentra ese
alimento, los depredadores que se alimentan de ellos, etc.
Dos especies diferentes pueden compartir el mismo hbitat (lugar)
pero tienen distintos nichos ecolgicos. Por ejemplo, en la sabana
hay cebras y jirafas. Las jirafas se alimentan de las hojas de las ramas
altas, y las cebras, de las hierbas del suelo.
Si dos especies diferentes comparten los mismos nichos ecolgicos y
viven en el mismo hbitat, se establecer una competencia entre ellas
y una de las dos especies desaparecer.
La alimentacin de los seres vivos
en los ecosistemas 5
Los seres vivos de un ecosistema se pueden clasificar segn la forma
en que obtienen los alimentos:
Los productores. Producen alimento a partir de la fotosntesis.
Son las plantas, las algas y algunas bacterias.
Los consumidores. Se alimentan de otros seres vivos. Hay tres
tipos:
Primarios. Son los animales que se alimentan de los produc-
tores (plantas, algas). Son los animales herbvoros, como la
oveja, la cabra, el saltamontes, etc.
Secundarios. Son los animales que se alimentan de los consu-
midores primarios. Son animales carnvoros, aunque algunos
son omnvoros, es decir, se alimentan de plantas y animales,
como el lobo, el ratn, la serpiente, etc.
Terciarios. Son los animales que se alimentan de los herb-
voros y de los carnvoros (primarios y secundarios), como la
serpiente, la orca, el tiburn, etc.
Los descomponedores. Son las bacterias y los hongos que des-
componen los restos de otros seres vivos y los transforman en ma-
teria que queda en el suelo donde pueden ser utilizados de nuevo
por los productores en la fotosntesis.
Las jirafas y las cebras comparten el mismo
hbitat, sin embargo no compiten entre
ellas porque cada una tiene un nicho
ecolgico propio.
En una cadena alimentaria, o cadena
trfica, se representa cmo unos seres vivos
se comen a otros, y a su vez pueden ser
comidos por otros. Si se representan varias
cadenas alimentarias relacionadas entre
s, se consigue una red alimentaria
o red trfica.
68
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16. Define los siguientes trminos:
Hbitat:


Nicho ecolgico:

Consumidores:

Productores:

Descomponedores:


17. Indica en qu casos se est hablando de hbitat
y en cules de nicho ecolgico:
a) La ardilla comn habita en todos los bosques
delmundo:
b) El jaguar vive en los bosques tropicales:
c) En la sabana conviven jirafas, cebras y leones, entre
otros mamferos:
d) El bho vive en el bosque y se alimenta por la noche:

18. Identifica si los siguientes seres vivos son productores,
consumidores primarios, secundarios oterciarios:




Actividades
19. Une mediante flechas los siguientes elementos:
Productor
Descomponen la materia
orgnica.
Consumidor primario Fabrica su alimento.
Consumidor secundario
Se alimenta de los
consumidores primarios.
Consumidor terciario
Se alimenta de herbvoros
y carnvoros.
Descomponedores Se alimenta de plantas.
20. Contesta:
Qu puede ocurrir si dos especies comparten elmismo
nicho ecolgico y viven en el mismo hbitat?
21. Ordena correctamente las siguientes cadenas
alimentarias. Recuerda que las flechas van de la presa
al consumidor, como en el ejemplo.
a) Oso polar-pez-foca
Pez Oso polar Foca
b) Liebre-lince-alfalfa
c) Trucha-nutria-larva de insectos
d) Caracol-hierba-mirlo
e) Zorro-bellota-ardilla
69
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Las pirmides alimentarias 6
Una pirmide alimentaria, o pirmide trfica, es una forma
derepresentar las relaciones alimentarias de un ecosistema.
Los niveles alimentarios se presentan por medio de pisos superpues-
tos. La base corresponde a los organismos productores y por encima,
por orden, el resto de niveles.
Hay tres tipos de pirmides alimentarias teniendo en cuenta el n-
mero de individuos, la biomasa o la energa de cada nivel alimenta-
rio: pirmides de nmeros, de biomasa y de energa.
Tipos de pirmides alimentarias
La materia y la energa
en los ecosistemas 7
La materia y la energa se transmiten en los ecosistemas a travs de
las relaciones alimentarias que ocurren entre los organismos.
La energa se consume y ya no vuelve a ser utilizada
por los seres vivos, por eso se dice que la energa es
unidireccional.
La materia orgnica procedente de restos de seres
vivos es transformada en materia inorgnica por
algunos microorganismos. Esta materia es consu-
mida por productores (plantas, algas) y consu-
midores (animales que no fabrican su propio ali-
mento). Cuando estos mueren sus restos son de
nuevo transformados en materia inorgnica, siendo
utilizado de nuevo por los productores. La materia
circula por el ecosistema de forma cclica.
Consumidores
secundarios Consumidores
primarios
Productores
Pirmides de nmeros. Se representa
el nmero de individuos queexiste en
cada nivel alimentario porunidad de
superficie.
Consumidores
secundarios
Consumidores
primarios
Productores
Pirmides de biomasa. Los pisos
representan la cantidad de materia orgnica
de la que est formado un individuo,
unnivel alimentario o un ecosistema.
Consumidores
terciarios
Consumidores
secundarios
Consumidores
primarios
Calor
Energa
solar
Productores


Pirmides de energa. Cada piso
representa la energa almacenada en
unnivel alimentario en un tiempo
determinado.
Productores
Descomponedores
Consumidores
Materia inorgnica
El ciclo de la materia.
70
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1. Identificamos y delimitamos un ecosistema.
En una zona prxima a nuestro centro escolar,
elegimos un parque, charca, playa, cultivo, etc.,
en el que vamos arealizar el estudio. Anotamos
sus caractersticas en forma de ficha, en la que
podemos incluir un plano descriptivo, fotos o dibujos.
2. Realizamos un inventario de
biodiversidad. Observamos y
anotamos todos los seres vivos que
podemos encontrar en el ecosistema.
No hay que olvidar los habitantes del
suelo (insectos, arcnidos, lombrices,
topos). Si es un ecosistema
acutico, como una charca o un
estanque, debemos observar una
muestra de agua al microscopio.
Podemos hacer fotos o dibujos
de los seres vivos que ms nos
llamen la atencin. Para identificar
los animales y plantas nos sern de
gran ayuda guas de campo de
plantas, insectos, aves, etc.
3. Interpretamos las relaciones trficas. Clasificamos
los seres vivos como productores, consumidores
primarios, consumidores secundarios
y consumidores terciarios. Con esta clasificacin
ya podemos establecer sus relaciones trficas.
A continuacin elaboramos varias cadenas trficas
con diferentes seres vivos de nuestro inventario.
Para terminar, con todos los datos obtenidos
elaboraremos una posible red trfica.
Extensin aproximada: 70000 m
2
(350 m x 200 m).
Descripcin: parque con rboles crecidos, otros ms
jvenes y otros recin plantados. Presenta arbustos,
extensiones de hierba y caminos. Hay dos superficies
de unos 200 m
2
desprovistas de vegetacin.
Factores abiticos: las temperaturas son algo ms bajas que en las zonas prximas de la ciudad. El parque se riega artificialmente. Se realizan diversos trabajos de
mantenimiento: limpieza, riego, poda de los rboles, etc.
Columpios
Petanca
Zona de rboles
ms grandes
Zona de rboles
ms jvenes
Ciencia en tus manos
Representaciones grficas. Estudio de las relaciones trficas en un ecosistema
En todos los ecosistemas se establecen relaciones trficas
entre los seres vivos que forman su biocenosis. Estas
relaciones son tanto ms complejas cuanto mayor es
labiodiversidad del ecosistema, por lo que son ms fciles
de observar y estudiar en un ecosistema con baja
biodiversidad, como un parque urbano,
un cultivo, un estanque, una charca o cualquier
otro ecosistema humanizado.
Consumidores
terciarios
Cerncalo Gato domstico
Consumidores
secundarios
Lagartija
Urraca
Consumidores
primarios
Mariposa Caracol
Productores
Rosal Trbol
Ejemplos de cadenas trficas.
22. Organizaos en grupos y elegid un ecosistema prximo
al centro escolar. Realizad un estudio siguiendo
el mtodo descrito. Necesitaris un cuaderno
y lpices de colores. Os ser de mucha utilidad
unacmara de fotos sencilla. Las distancias podis
medirlas por pasos: si alargis bien el paso, cada unoes
aproximadamente un metro.
Actividades
71
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Resumen
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA
La biosfera es
Un ecosistema es
En un ecosistema podemos diferenciar dos componentes:
La formada por todos los
y el : conjunto de los componentes no .
La ecosfera es
RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS
Las relaciones pueden ser:
: entre
: entre
HBITAT Y NICHO ECOLGICO
El hbitat es:
El nicho ecolgico es:
Los seres vivos de un ecosistema se clasifican en:
Los
Los . Hay tres tipos: 1. ,
2. y 3.
Los
PIRMIDES ALIMENTARIAS
Hay tres tipos de pirmides: 1.
2.
3.
LA MATERIA Y LA ENERGA EN LOS ECOSISTEMAS
En los ecosistemas la y la
se transmiten a travs de las .
La energa al pasar de unos niveles alimenticios a otros sigue un sentido
quees .
En el ciclo de la materia, la materia se , no se pierde,
por lo que circula por el ecosistema de forma .
72
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6
Los ecosistemas
de la Tierra
Los naturalistas son personas que estudian la naturaleza. Uno
de los ms destacados ha sido Alexander von Humboldt, quien
investig la influencia que hay entre los procesos naturales
y todos los seres vivos.
Viaj por Amrica, Europa y Asia recolectando numerosas
plantas y estudiando diferentes especies, interesndose por
la distribucin de las plantas.
As descubri algo muy importante en cuanto al clima
y la vegetacin: la relacin que existe entre la latitud y la altitud
(altura sobre el nivel del mar). Es decir, al subir una montaa
nos encontraremos con un clima y una vegetacin parecida
a lo que veramos si viajramos desde el ecuador hacia el norte
o hacia el sur.
Qu investig el naturalista Alexander von Humboldt?
Los principales factores que
condicionan los ecosistemas.
Los grandes ecosistemas terrestres
y acuticos del planeta.
Los diversos ecosistemas acuticos
y terrestres y algunos de los seres
vivos que forman su biocenosis.
La importancia del suelo.
Algunas adaptaciones de los seres
vivos al ambiente en el que viven.
En esta unidad aprenders
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Los ecosistemas terrestres 1
Los ecosistemas terrestres son aquellos en los que los seres vivos
pueden vivir sobre el suelo firme, rodeados de aire.
Los elementos abiticos son: la temperatura, la luz y la humedad.
Zona climtica Ecosistema Caractersticas
Zona fra Desierto fro Hay hielo siempre. Animales: en el Polo Sur se encuentran pinginos y en el Polo
Norte, osos polares.
Tundra Clima muy fro con pocas lluvias. El suelo permanece siempre helado, aunque en el
verano se deshiela la parte de arriba. Vegetacin: musgos, lquenes y algunas plantas
herbceas y gramneas. Animales: el zorro rtico, el reno y aves como la perdiz nival.
Taiga Abundantes lluvias. Inviernos largos y fros. Vegetacin: bosques de conferas (pinos,
abetos, etc.). Animales: el oso, el lobo, el reno, el lince y la liebre rtica.
Zona templada Estepa Lluvias escasas. Veranos secos e inviernos largos y fros. Vegetacin: gramneas.
Animales: antlopes, caballos salvajes, bisontes, lobos, coyotes, ardillas, reptiles, etc.
Bosque
caducifolio
Lluvias muy abundantes todo el ao. Inviernos fros y veranos templados. Vegetacin:
bosques de robles, hayas y castaos. Animales: el oso, el zorro, la ardilla, etc.
Bosque
mediterrneo
Lluvias intensas pero que duran poco. Inviernos suaves y lluviosos y veranos poco
calurosos. Vegetacin: alcornoques, encinas, arbustos y matorrales. Animales:
insectos, reptiles, conejos, jabales, linces, ciervos, etc.
Zona clida Bosque
ecuatorial
Abundantes lluvias y temperaturas elevadas durante todo el ao. Vegetacin: rboles
de hoja perenne, helechos, lianas y plantas trepadoras. Animales: anacondas,
jaguares, iguanas, monos y tucanes.
Bosque
tropical
Lluvias irregulares. Tiene una estacin hmeda y clida y otra seca y fra.
Vegetacin: grandes rboles de hoja ancha con lianas y plantas trepadoras.
Animales: insectos, mamferos, como el perezoso y aves, como el colibr.
Sabana Hay una estacin larga y seca y otra corta y hmeda. Vegetacin: hierbas,
matorrales y algunos rboles. Animales: la jirafa, la cebra, el len y el elefante.
Desierto
clido
Clima muy seco. Los cambios de temperatura entre el da y la noche son muy
bruscos. Vegetacin: cactus. Animales: camellos y dromedarios, lagartos,
canguros, correcaminos, cuervos, etc.
Alta montaa
Tundra
Taiga
Estepa
Bosque caducifolio
Bosque mediterrneo
Bosque ecuatorial
Bosque tropical
Sabana
Desierto clido
Desierto fro
Mapa de los ecosistemas terrestres.
74
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1. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu es un ecosistema terrestre?
b) Cules son los tres tipos de factores abiticos:
1.
2.
3.
c) Por qu crees que estos factores abiticos afectan
ala vida de los seres vivos?
2. Observa el mapa de los ecosistemas de la Tierra
yresponde:
a) En qu zona del planeta se encuentra la tundra?
b) Escribe el nombre de los continentes que tengan
grandes extensiones de desierto.
c) Qu ecosistema encontrars en el Polo Sur?
3. Escribe un animal y una planta de cada uno de los
siguientes ecosistemas:
Bosque tropical:
Bosque mediterrneo:
Taiga:
Bosque caducifolio:
Sabana:
Desierto fro:
Bosque ecuatorial:
Tundra:
Desierto clido:
Actividades
4. Observa la siguiente fotografa y seala qu tipo
de ecosistema es y sus principales caractersticas.
Ecosistema:
Clima:
Vegetacin:
Animales:
5. Contesta:
a) Qu caractersticas tiene un desierto fro?
Clima:
Vegetacin:
Animales:
b) Qu animales podemos encontrar en la estepa?
6. Une con flechas cada zona con sus ecosistemas:
Zona fra
Estepa, bosque caducifolio
y bosque mediterrneo
Zona templada
Desierto fro, tundra y taiga
Zona clida
Bosque ecuatorial, bosque
tropical, sabana y desierto clido
7. Contesta:
a) Cmo son los inviernos y veranos en el bosque
mediterrneo?
Invierno:
Verano:
b) Cmo es la vegetacin y qu animales viven
en el bosque ecuatorial?
Vegetacin:
Animales:
75
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Ejemplos de ecosistemas terrestres
naturales 2
Los ecosistemas terrestres naturales pueden ser: alta montaa y
bosques caducifolios.
Ejemplos de ecosistemas terrestres
humanizados 3
Los ecosistemas terrestres humanizados son creados por las personas
y pueden ser: cultivos y parques y jardines.
Alta montaa
En la montaa hay grandes diferencias de temperatura entre el
verano y el invierno, llegando a quedar cubierto de nieve durante
los meses ms fros. Muchos animales migran durante el invierno
por la escasez de alimento .
Bosques caducifolios
Estn formados por rboles que pierden la hoja en invierno, como
hayas y robles. El suelo frtil y grueso acoge muchos seres vivos.
Estos bosques tienen inviernos fros y abundantes lluvias.
Cultivos
Los terrenos cultivados con cereales, alfalfa y otras plantas son
ecosistemas que cambian segn el clima y el tipo de cultivo
(si es de regado o de secano). Una parte muy importante de estos
ecosistemas son las lindes de los campos formadas por zarzas
y otros arbustos.
Parques y jardines
En la ciudad hay ecosistemas en los que viven animales
(gorriones, urracas, patos, gatos) que han adaptado sus
costumbres para convivir con las personas. Estos ecosistemas por
su proximidad son ideales para realizar observaciones de plantas
y animales.
Rebeco
Piorno
Lagarto
Lagartija
Saltamontes
Halcn
Mariposa
Hayas
Boleto
Topo
Crabo
Pito real
Hiedra
Gato
Paloma
Rosales
Pato azuln
Urraca
Cerncalo
Cereales
Liebre
Ratn
Zorro
Ratonero
76
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12. Observa el dibujo que tienes a continuacin y responde
a las siguientes cuestiones:
a) Identifica el ecosistema que representa.

b) Seala algunos seres vivos que lo habitan.

13. Une mediante flechas los seres vivos con el ecosistema
en el que habitan:
Pito real Cultivos
Paloma Bosques caducifolios
Topillo Parques y jardines
Halcn Alta montaa
14. Identifica los siguientes seres vivos e indica a qu
ecosistema pertenecen.




8. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Escribe el nombre de dos ecosistemas terrestres
naturales:
1.
2.
b) Escribe el nombre de dos ecosistemas terrestres
humanizados.
1.
2.
9. Busca en el diccionario y escribe su significado:
Migrar:
10. Busca las siguientes palabras de ecosistemas
terrestres en la sopa de letras y haz una oracin con
cada una de ellas.
Montaas-bosque-jardines-parque
D M B M C M G O I P D
S O C U L T I V O J L
X N P T O L L R P I B
L T A J P I V O L I O
J A R D I N E S F I S
U Q I L N E S F I Q
N A U I Z Y R S L K U
T S E A O I I N L T E
11. Completa el siguiente esquema:
Alta
montaa
Bosque
caducifolio
Cultivos
Plantas Musgos,
Animales Lagarto,
Actividades
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Los ecosistemas acuticos 4
Los ecosistemas acuticos son aquellos en los que los seres vivos se
encuentran rodeados de agua.
Hay cinco tipos de elementos abiticos. Son elementos que forman el
espacio en el que viven los seres vivos acuticos pero no tienen vida.
Son: la luz, la temperatura, la presin, la salinidad y el oxgeno.
Los seres vivos que habitan en el mar se clasifican en:
Plancton. Son pequeos organismos
que viven flotando en el agua y realizan
pequeos movimientos.
Necton. Son animales que pueden nadar
y se desplazan con facilidad por el agua.
Por ejemplo: peces, ballenas, calamares, etc.
Bentos. Son organismos que viven fijos
o desplazndose sobre el fondo del mar.
Por ejemplo: estrellas de mar y corales.
Dependiendo del tipo de agua, podemos encontrar dos ecosistemas
acuticos, ecosistemas marinos y ecosistemas de agua dulce.
Ecosistemas marinos
Los ecosistemas marinos estn formados por las aguas de los mares
y ocanos. En ellos se distinguen dos zonas:
Zona pelgica. Es la zona del mar con ms luz y donde hay ms
vida animal. Pertenecen a esta zona las masas de agua que van
desde la plataforma continental (fondo del mar ms cercano a la
orilla) hasta lo ms profundo del ocano.
Zona abisal. Es la zona con menos luz y ms profunda del mar.
Ecosistemas de agua dulce
Los ecosistemas de agua dulce estn formados por las aguas
corrientes y aguas estancadas:
Aguas corrientes. Son los ros y los torrentes. En las zonas altas
hay fuertes corrientes. All los peces son buenos nadadores para
no ser arrastrados por el agua.
Aguas estancadas. Los ecosistemas de agua dulce estn formados
por lagos, charcas y pantanos. En estas aguas hay tres zonas:
Zona litoral. Est cerca de la orilla y es poco profunda. Hay
algas, plantas acuticas, aves, anfibios e insectos.
Zona de aguas libres. Est alejada de la orilla e iluminada. Hay
plancton, peces y crustceos (cangrejos, gambas, etc.).
Zona profunda. Est alejada de la orilla, con poca luz y poco
oxgeno. Hay mejillones, gusanos, peces y larvas de insectos.
Plataforma
continental
Zona
abisal
G F
G
Zona pelgica
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15. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Cules son los cinco elementos abiticos de los
ecosistemas acuticos?
1.
2.
3.
4.
5.
b) Cules son los dos tipos de ecosistemas acuticos?


16. Completa el siguiente esquema.
Los seres vivos que
habitan en el mar
se clasifican en:
Necton
17. Define los siguientes conceptos y pon dos ejemplos
de cada uno de ellos:
Necton:

.
Benton:

.
18. Contesta:
a) En qu se diferencian los organismos del necton
de los del plancton?
b) Cmo se llama la zona del mar con ms luz?
c) Y la zona con menos luz?
Actividades
19. Une mediante flechas:
Ecosistemas marinos
Aguas corrientes
y aguas estancadas
Ecosistemas de agua dulce
Mares y ocanos
20. Las siguientes afirmaciones sobre las aguas corrientes
son falsas. Corrgelas y escrbelas debajo
correctamente:
Los lagos, charcas y pantanos pertenecen a aguas
corrientes.
En las zonas altas no hay corrientes.
En estas zonas los peces son arrastrados por el agua.
21. Las aguas estancadas se dividen en tres zonas. Explica
dnde estn situada cada una de ellas:
Zona :
Zona :
Zona :
22. Seala con una X la zona que corresponda a cada ser
vivo acutico de las aguas estancadas:
Larvas de
insectos
Plantas
acuticas
Plancton
Zona
litoral
Zona
de aguas
libres
Zona
profunda

79
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Ejemplos de ecosistemas
marinos 5
Algunos ejemplos de ecosistemas marinos son: la zona intermareal y
los fondos arenosos poco profundos.
Ejemplos de ecosistemas
de agua dulce 6
Los ros, los arroyos, las lagunas y las marismas son ejemplos de eco-
sistemas de agua dulce.
Zona intermareal
Es la zona de la costa que al bajar la marea queda descubierta
y al subir la marea pasa a estar cubierta por el agua. Cuando est
descubierta, muchos animales se entierran en la arena, ocupan
las charcas que han quedado y otros acuden en busca de alimento.
Fondos arenosos poco profundos
Es una zona que siempre est bajo el agua, llega bastante luz
y contiene mucho oxgeno, ya que el agua est en continuo
movimiento. Sobre el fondo, crecen algas y plantas, entre las que
viven muchos animales.
Ros y arroyos
Las aguas de los ros y arroyos tienen corrientes, estn en continuo
movimiento, por eso tienen mucho oxgeno. Los juncos crecen
donde el agua est quieta. Cuando el agua queda remansada
aumenta la temperatura y disminuye la cantidad de oxgeno.
Lagunas y marismas
Las lagunas y marismas tienen poca profundidad y a veces llegan
a secarse. Estas aguas contienen poco oxgeno, ya que en ellas no
hay corrientes. Si estn cerca de la costa son masas de agua
salada.
Caracol
Posidonia
Pez plano
Algas
Pintarroja
Fumarel
Gaviota
Lavandera
Algas
Cangrejo
Algas
Liblula
Cigea
Juncos
Nutria
Trucha
Garza real
Rana
Lentejas
de agua
Culebra
de collar
Pato
azuln
Carrizos y
espadaas
Estrella de mar
Bivalvos
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23. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Escribe el nombre de dos ecosistemas marinos:
1.
2.
b) Escribe el nombre de dos ecosistemas de agua
dulce:
1.
2.
24. Busca informacin y di en qu se parecen y en qu se
diferencian un ro y un arroyo:
Se diferencian en que:
Se parecen en que:
25. Completa el siguiente esquema:

Zona
intermareal
Ros
y arroyos
Lagunas
y marismas
Nutria
Rana
Trucha
Gaviota
Juncos
Cangrejo
Bivalvos
26. Completa el siguiente esquema:
Actividades
27. Observa la siguiente fotografa y contesta:
a) A qu ecosistema pertenece?
b) En qu zona de ese ecosistema crees que vive?
c) Qu otros seres vivos se pueden encontrar en esa
zona?
28. Identifica los siguientes seres vivos e indica a qu
ecosistema pertenecen.






81
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El suelo como ecosistema 7
El suelo es la capa ms superficial que recubre la tierra. El suelo est
formado por materiales que proceden de los cambios que sufren las
rocas y de la actividad de los seres vivos.
Biotopo del suelo
El biotopo del suelo lo forman los componentes no vivos del sue-
lo. Estos componentes inorgnicos del suelo los podemos encontrar
slidos como arena, grava y arcilla, lquidos como agua con sales
minerales y gaseoso como aire.
Biocenosis del suelo
Todos los seres vivos que viven en el suelo forman la biocenosis del
suelo. Podemos encontrar distintos tipos de seres vivos:
Productores: hierbas y plantas que producen materia orgnica
(restos de plantas) y ayudan al desgaste de las rocas.
Consumidores: musaraas, gusanos, insectos, arcnidos, etc.
Descomponedores: hongos y bacterias que descomponen la ma-
teria orgnica (restos de plantas y animales) y forman el humus.
Formacin del suelo
Las fases en la formacin del suelo son las siguientes:
Destruccin del suelo
El suelo se destruye por causas naturales como la desertizacin
(debido a riadas, sequas) o tambin por causas producidas por el
ser humano, como son: la tala de bosques, los incendios forestales,
el sobrepastoreo, la instalacin de industrias, etc.
1. La lluvia y el viento actan
sobre las rocas de la
superficie.
2. Empiezan a aparecer
los primeros seres vivos
(plantas).
3. Las races y otros seres
vivos ayudan a que se forme
el suelo.
4. El suelo permite mayor
cantidad de vegetacin
y se instalan animales.
Los restos orgnicos de plantas
y animales despus de
descomponerse forman el humus.
SABAS QU...?
Restos
orgnicos
Humus
82
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29. Responde:
Qu es el suelo?

30. Completa las siguientes oraciones:
a) El suelo est formado por materiales que proceden
de los que sufren las
y de la de los .
b) El biotopo del suelo lo forman los
no vivos del .
c) Los componentes inorgnicos del suelo estn en tres
estados:
1. Slido Ejemplo:
2. Ejemplo:
3. Ejemplo:
d) La biocenosis del suelo la forman todos los
que viven en
e) Algunos animales que viven en el suelo son:
, ,

y .
31. Busca en el diccionario y escribe el significado de:
Grava:
Arcilla:
Arena:
32. Contesta las siguientes cuestiones:
a) Cmo se forma el humus?
b) A partir de qu material se forma el suelo?
c) Cules son los primeros seres vivos que aparecen
en un suelo cuando se est formando?
Actividades
33. Explica qu ocurre en cada uno de los siguientes pasos
en la formacin del suelo.
34. Subraya con rojo las causas de destruccin
del suelo producidas por el ser humano y con azul
las producidas por la naturaleza.
Tala de bosques-riadas-sobrepastoreo-
instalacin de industrias-sequas.
35. Busca informacin y escribe en qu consiste:
Deforestacin:
Reforestacin:
36. Subraya cul de las siguientes acciones provoca
la destruccin del suelo:
Talar rboles sin control.
Regar las plantas.
Tirar basura al suelo.
Plantar rboles.
37. Piensa y contesta:
Escribe tres medidas para evitar incendios forestales
(en el bosque):
1.
2.
3.
1 3 2 4
83
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La biodiversidad y las
adaptaciones de los seres vivos 8
La biodiversidad es la cantidad de formas de vida diferentes que for-
man un ecosistema.
Los seres vivos se adaptan al medio ambiente en el que viven para
asegurar la supervivencia de la especie.
A
d
a
p
t
a
c
i
o
n
e
s

a

e
c
o
s
i
s
t
e
m
a
s

t
e
r
r
e
s
t
r
e
s
Factor
abitico
Adaptaciones de los seres vivos
H
u
m
e
d
a
d
En vegetales: Las plantas de lugares secos, como el tomillo, tienen hojas pequeas
y estrechas que reducen la evaporacin de agua. Algunas plantas, como el cactus,
convierten sus hojas o tallos en espinas y as pierden menos humedad.
En animales: En zonas secas, algunos animales tienen caparazones o escamas,
como los reptiles, lo que dificulta la prdida de agua.
Otros segregan sustancias que mantienen la humedad, como el caracol.
L
u
z
En vegetales: En zonas con poca luz algunos rboles crecen hacia arriba de forma
exagerada buscando iluminacin.
En animales: La mayora son activos durante el da; sin embargo, hay especies
que solo son activas de noche, cuando no hay luz, como el murcilago.
T
e
m
p
e
r
a
t
u
r
a
En animales: Los animales que no regulan su temperatura corporal se llaman
animales poiquilotermos. Tienen la misma temperatura que el ambiente, es decir,
cuando hace calor su temperatura es alta y cuando hace fro, su temperatura es
baja (serpientes, cocodrilos). Cuando hace mucho fro permanecen como si
estuvieran dormidos para no gastar energa.
Los animales que regulan su temperatura se llaman homeotermos. Son capaces
de mantenerla siempre igual, como la foca, el lobo Algunos tienen una gruesa
capa de grasa bajo la piel, y otros estn cubiertos de pelo o plumas.
A
d
a
p
t
a
c
i
o
n
e
s

a

e
c
o
s
i
s
t
e
m
a
s

a
c
u

t
i
c
o
s
L
u
z
En vegetales: Los organismos fotosintticos (plantas, algas) solo se desarrollan
en las capas ms altas del mar donde llega la luz.
En animales: Los animales que viven en zonas poco iluminadas tienen su propio
sistema para producir luz, porque donde viven est tan oscuro que necesitan la luz
para buscar su alimento.
M
o
v
i
m
i
e
n
t
o
s

d
e
l

a
g
u
a
En vegetales: Algunas algas viven fijas en el fondo marino.
En animales: Algunos peces se refugian en cuevas o bajo piedras; algunos
gusanos se entierran bajo la arena; los erizos tienen forma redondeada y esqueletos
duros; etc.
D
e
n
s
i
d
a
d


d
e

a
g
u
a
En animales: Las aletas y la forma hidrodinmica de los animales nadadores les
permiten desplazarse ofreciendo la mnima resistencia al agua. Tambin poseen
cavidades llenas de gas, llamadas vejiga natatoria, con las que pueden controlar
su flotabilidad.
84
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38. Responde a las siguientes cuestiones:
a) A qu llamamos biodiversidad?
b) Para qu necesitan los seres vivos adaptarse
al medio ambiente?
c) De las siguientes parejas de ejemplos escribe cul
de ellas tiene una mayor biodiversidad:
La parte arenosa y seca de una playa o la zona
intermareal de un ecosistema marino:
Un cultivo de girasoles o la cuneta de la carretera:
Un bosque caducifolio o una huerta:
39. Cules de los siguientes animales son poiquilotermos
y cules homeotermos?






Actividades
40. Une mediante flechas:
Poiquilotermos
Siempre tienen la misma
temperatura
Homeotermos
No regulan su temperatura
41. Seala si las siguientes oraciones son verdaderas (V)
ofalsas (F):
Las espinas del cactus evitan la prdida de agua.
Los reptiles tienen escamas para
perder ms agua.
Los organismos fotosintticos se desarrollan en
lascapas donde llega poca luz.
Las aletas de los animales nadadores les permiten
desplazarse bajo el agua.
Los cocodrilos y serpientes son animales
homeotermos.
42. Ordena las siguientes letras para que aparezcan los tres
factores abiticos de un ecosistema terrestre:
RATEMRATUPE:
MEDADHU:
ZUL:
43. Piensa y responde:
a) Cmo se adaptan los animales de un ecosistema
acutico que viven en zonas con fuertes corrientes
de agua?
b) Para qu les sirve la vejiga natatoria a los peces?
c) Cmo mantienen la temperatura animales como
el oso? Y la foca?

85
294795 _ 0073-0086.indd 85 25/04/12 9:15
Resumen
LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES
Los ecosistemas terrestres son:
De zona fra:

De zona templada:

De zona clida:

EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS TERRESTRES NATURALES
Pueden ser:
1. 2.
EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS HUMANIZADOS
Pueden ser:
1. 2.
LOS ECOSISTEMAS ACUTICOS
Pueden ser:
1.
2. : Estn formados por las aguas
y aguas .
EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS MARINOS
Son:
1.
2.
EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Son:
1.
2.
EL SUELO COMO ECOSISTEMA
El suelo es

LA BIODIVERSIDAD
La biodiversidad es

86
294795 _ 0073-0086.indd 86 25/04/12 9:15
7
La energa que
nos llega del Sol
En 1977 un grupo de gelogos, en un submarino, se sumergi
a 2 500 m de profundidad cerca de las islas Galpagos.
A esa profundidad, con una temperatura del agua cercana
a los 0
o
C y en total oscuridad, no pensaban encontrar ningn
ser vivo. Por eso su sorpresa fue grande cuando hallaron tubos
de gusanos gigantes, enormes conchas de bivalvos, cangrejos,
peces como anguilas y otros animales.
Era la primera vez que se encontr un ecosistema que
no reciba la luz del Sol.
Por qu se quedaron sorprendidos los tripulantes
del submarino?
El papel que realiza la atmsfera,
filtrando las radiaciones solares.
Lo que origina las corrientes
ocenicas, los vientos y las brisas.
La diferencia entre meteorologa
y aerologa.
Qu son los agentes geolgicos
y qu energa los mueve.
Las formas que tiene el ser humano
de utilizar la energa solar.
En esta unidad aprenders
294795 _ 0087-0098.indd 87 25/04/12 9:05
La energa del Sol 1
Nuestra estrella, el Sol, emite al espacio una gigantesca cantidad de
energa, que procede de reacciones nucleares del interior del Sol.
Hasta nosotros llega tan solo una pequesima parte de la energa del
Sol, pero es suficiente para mantener la vida en la Tierra.
La atmsfera acta de filtro
La atmsfera es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra. Es impres-
cindible porque hace de filtro y no deja que los rayos peligrosos del
Sol lleguen hasta nosotros. Este filtro es muy efectivo al atardecer o al
amanecer porque en ese momento el Sol llega ms inclinado y tiene
que atravesar un gran espesor de aire.
El reparto desigual
de la energa solar 2
El agua y el suelo se calientan cuando absorben la luz del Sol. Sin
embargo, este calentamiento es desigual (diferente).
En el ecuador los rayos del Sol caen rectos y el calentamiento es muy
fuerte. As el aire y el agua del ocano estn calientes y decimos enton-
ces que en estas zonas hace calor. En los polos, los rayos del Sol van
inclinados y el calentamiento es menor. As el aire y el agua del oca-
no estn poco calientes y decimos que en estas zonas hace fro.
Corrientes en la atmsfera y en los ocanos
En la Tierra se forman corrientes que llevan el aire y el agua
de un lugar a otro. Las corrientes se producen en la atmsfera
y en los ocanos.
Corrientes en la atmsfera. Son los movimientos del
aire en la atmsfera. El aire caliente del ecuador se diri-
ge a los polos y el aire fro de los polos se dirige hacia el
ecuador.
Corrientes en los ocanos. Son movimientos continuos
del agua de los ocanos. Se forman corrientes clidas en el
ecuador que van hacia los polos, y corrientes fras en los
polos que se desplazan hacia el ecuador.
Todos estos movimientos en la atmsfera y en los ocanos
contribuyen de manera eficaz a repartir el calor por toda la
superficie terrestre.
El ecuador es la lnea imaginaria,
trazada sobre la superficie terrestre,
que separa el hemisferio norte
del hemisferio sur.
SABAS QU...?
Ecuador
En el ecuador los rayos del Sol caen rectos
y en los Polos de forma inclinada, lo que da
lugar a una gran diferencia de temperatura
entre estas dos zonas.
88
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1. Define los siguientes trminos:
Ecuador:
Atmsfera:
2. Contesta las siguientes cuestiones:
a) Qu es el Sol? Qu importancia tiene para
nosotros?
b) Qu producen las reacciones nucleares del Sol?
c) Qu parte de la energa del Sol llega a la Tierra?
d) Por qu la atmsfera es imprescindible?
e) Por qu en los polos el aire y el agua de los ocanos
est menos caliente que en el ecuador?
3. Ordena las letras para que aparezcan los nombres
relacionados con el Sol.
GENRAE:
FAMSEART:
REAUCOD :
4. Completa el texto con las palabras:
Tierra-vida-pequesima-energa-llega
Hasta nosotros tan solo una
parte de la
del Sol, pero es suficiente para
mantener la en la .
Actividades
5. Coloca en las casillas si las frases son verdaderas (V)
o falsas (F).
El agua se enfra cuando absorbe la luz del Sol.
En el ecuador el calentamiento es muy fuerte.
En los polos, el calentamiento es ms fuerte que
en el ecuador.
En los polos los rayos solares inciden de forma inclinada
y en el ecuador los rayos del Sol caen rectos.
El calentamiento en la Tierra por la energa solar
es desigual.
No hay diferencia de temperatura entre el ecuador
y los polos.
6. Une los elementos de cada columna:
Baja temperatura
Ecuador Alta temperatura
Polos Rayos rectos
Rayos inclinados
7. Escribe si las frases se refieren a corrientes
atmosfricas o a corrientes ocenicas:
El aire caliente va desde el ecuador hasta los polos:
Existen movimientos continuos del agua
de los ocanos:
8. Las siguientes frases son falsas. Escrbelas debajo
correctamente.
En los polos el aire estar ms caliente y subir.
Las corrientes fras en el ecuador se desplazan hacia
los polos.

89
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Dinmica atmosfrica a escala
local. Aerologa 3
La aerologa estudia los fenmenos atmosfricos que se producen a una
escala de pocos kilmetros y son: las corrientes trmicas ascendentes, las
tormentas, la brisa marina, la brisa de valle y las inversiones trmicas.
Corrientes trmicas ascendentes
En das soleados, cuando el suelo se calienta, tambin se calienta el
aire que est por encima de l; este aire se despega del suelo y forma
corrientes trmicas ascendentes a gran altura.
Tormentas
Si hay mucha diferencia de temperatura entre el aire caliente que
est sobre el suelo y el aire fro de las capas altas, las corrientes as-
cendentes trmicas alcanzan mucha velocidad, aumentan de tamao
y se forma un cumulonimbo, una nube de tormenta.
Brisa marina
Durante el da, en las zonas costeras, el suelo rocoso se calienta
ms rpido que el agua. Este suelo calienta el aire que tiene sobre l
haciendo que suba en forma de corrientes ascendentes, y forma una
brisa que sopla hacia fuera del mar.
Durante la noche es al revs, el agua del mar est ms caliente que
el suelo, y se forma una brisa que sopla hacia el mar.
Al ascender, el aire se enfra, y el vapor
de agua que contiene se condensa y forma
gotitas diminutas. Entonces aparece
una pequea nube llamada cmulo
de trmica.
Los cumulonimbos producen fuertes
chaparrones de lluvia.
Las flechas negras indican el aire caliente
que sube por el valle a lo largo del da.
La brisa sopla
hacia fuera
del mar.
La brisa sopla
hacia dentro
del mar.
Brisa de valle
Durante el da en los valles circula la brisa de valle que va desde el
fondo hacia la parte ms alta. Durante la noche, suele ser al revs.
Inversiones trmicas
La inversin trmica se produce cuando el aire que est ms cerca
del suelo est ms fro que el aire que est arriba. Esto se origina por
el humo de las fbricas y de los automviles que se queda cerca del
suelo, lo que provoca ms contaminacin.
90
294795 _ 0087-0098.indd 90 25/04/12 9:05
9. Busca en el diccionario los siguientes trminos:
Aerologa:
Brisa:
10. Escribe cules son los cinco fenmenos atmosfricos
que estudia la aerologa.
1.
2.
3.
4.
5.
11. Contesta:
Cmo se forma una corriente trmica ascendente?
12. Qu es un cumulonimbo? Subraya de rojo la respuesta
correcta:
Una corriente trmica ascendente.
Brisa que sopla hacia fuera del mar.
Una inversin trmica.
Una nube de tormenta.
13. Observa las fotos y explica cmo se forma la brisa
marina durante el da y durante la noche.
De da:
De noche:
Actividades
14. Lee y responde:
Las cigeas, las grullas
y los buitres aprovechan
las corrientes trmicas
ascendentes para subir
enel aire sin cansarse.
Cmo consiguen ganar
altura losdeportistas que
hacen parapente?
15. Las siguientes frases son falsas. Corrgelas
yescrbelas debajo correctamente.
Durante el da la brisa de valle va desde la parte alta
hasta el fondo.
Durante la noche la brisa de valle va desde el fondo
hacia la parte alta del valle.
16. Observa la fotografa y explica lo que ocurre:
17. Piensa y responde:
a) Cundo se produce la inversin trmica?
b) Por qu la inversin trmica produce ms
contaminacin?
91
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Dinmica atmosfrica a gran
escala. Meteorologa 4
Las previsiones meteorolgicas nos informan del tiempo, es decir, si
llover o no, si har fro o calor, si habr nubes o lucir el sol.
Se llama tiempo meteorolgico al estado de la atmsfera
en un momento y lugar determinados.
Para realizar las previsiones meteorolgicas, los meteorlogos cuen-
tan con satlites meteorolgicos que hacen fotos de la Tierra, y
tambin con datos sobre la temperatura y la presin atmosfrica.
Con estos datos recogidos se realizan los mapas de isobaras. Unas
isobaras muy juntas sealan que se producirn fuertes vientos, pero
unas isobaras muy separadas indican vientos flojos.
Vientos
Los vientos son movimientos del aire que se desplazan cientos o
miles de kilmetros.
Los vientos se forman porque el aire se mueve desde las zonas
de mayor presin atmosfrica (anticiclones) hacia las de menor
presin atmosfrica (borrascas).
Nubes y precipitaciones
Las nubes estn formadas por gotas de agua microscpicas que se han
formado por la condensacin del vapor de agua que lleva el viento. Las
nubes pueden formarse en las siguientes condiciones:
Cerca de las borrascas. El aire sube y se enfra formando la nube.
En las montaas. El aire con humedad sube por la ladera de la mon-
taa que est enfrentada al viento.
En el suelo. La niebla es un tipo de nubosidad que se forma cerca
del suelo, cuando el aire hmedo se enfra.
Cuando el aire que contiene mucha humedad se enfra, sobre las
gotas de agua de las nubes se forma cada vez ms vapor, aumentan
de tamao y caen, produciendo precipitaciones en forma de lluvia,
nieve o granizo.
Mapa de isobaras. Las isobaras son lneas
curvas que unen puntos con la misma
presin atmosfrica. Los anticiclones se
representan con una A, y las borrascas con
una B. Las flechas azules indican la direccin
del viento.
El aire hmedo y caliente sube, se enfra
y forma las nubes.
La lluvia se produce si las gotas se unen
entre s y caen.
La nieve se produce cuando la temperatura
est bajo cero.
Cuando las bolas de granizo son de gran
tamao se llaman pedrisco.
Isobara
996 1000
1004
1008
996
A
B
1000
1004
92
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18. Define los siguientes trminos:
Borrasca:
Anticicln:
Nube:
Viento:
19. Escribe previsiones meteorolgicas que nos puedan
informar del tiempo que va a hacer. Fjate en el ejemplo:
1. No va a llover.
2.
3.
4.
20. Contesta a las siguientes preguntas:
a) A qu llamamos tiempo meteorolgico?
b) Para qu se utilizan los satlites meteorolgicos?
c) Para qu sirven los mapas de isobaras?
d) Qu significan la A y la B en el mapa?
A:
B:
21. Ordena las siguientes letras:
BAISORAS:
PITAICOENSPRECI:
OROLOIGATEME:
ENOTSVI:
EBSUN:
RCOBRASAS:
Actividades
22. Elige la respuesta correcta:
Qu es la niebla?
Un tipo de nubosidad que se forma lejos del suelo
cuando el aire hmedo se enfra.
Un tipo de nubosidad que se forma cerca del suelo
cuando el aire hmedo se enfra.
Un tipo de nubosidad que se forma cerca del suelo
cuando el aire hmedo se calienta.
23. Completa escribiendo fuertes vientos o vientos flojos:
Unas isobaras muy juntas sealan:

Unas isobaras muy separadas sealan:

24. Subraya de color azul las respuestas verdaderas:
Las nubes se pueden formar en las siguientes
condiciones:
Cerca de las borrascas.
Cerca del anticicln.
En vientos flojos.
En las montaas.
25. Seala la respuesta correcta:
La precipitacin se produce cuando:
El aire que contiene mucha humedad se calienta.
El aire que contiene mucha humedad se enfra.
El aire que contiene poca humedad se enfra.
El aire recibe de repente mucha humedad.
Las precipitaciones de nieve se producen cuando:
La temperatura de la atmsfera est bajo cero.
La temperatura de la atmsfera est sobre cero.
La temperatura de la atmsfera es muy fra.
La temperatura de la atmsfera es constante.

93
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Los agentes geolgicos 5
Algunos de los principales agentes geolgicos son:
Agua. Disuelve ciertas rocas.
Hielo. Forma los glaciares, y al desplazarse el hielo, arrastran gran
cantidad de rocas.
Viento. Desgasta algunas rocas y transporta la arena.
Los agentes geolgicos son elementos de la naturaleza (agua, hielo,
viento, etc.) que pueden cambiar el paisaje mediante la erosin, el
transporte y la sedimentacin.
La erosin se produce cuando las rocas se deshacen y se rompen
debido al aire, el agua o el viento.
El transporte se produce cuando los trozos de roca son arrastrados
de un lugar a otro mediante el aire, el agua o el viento.
La sedimentacin se produce cuando los materiales que han sido
transportados se posan en un lugar.
Los agentes geolgicos necesitan la energa que procede del Sol.
El efecto regulador de la hidrosfera 6
No todas las sustancias se calientan o se enfran con la misma facili-
dad. El aire se calienta deprisa y se enfra rpidamente. En cambio,
el agua necesita mucho calor para que su temperatura suba pero
retiene el calor durante mucho tiempo.
Durante el verano el mar recibe mucho calor, ya que absorbe la ener-
ga del Sol. Por ello, los veranos en las zonas costeras son ms suaves
que en las zonas de interior.
Durante el invierno el aire se enfra mucho, pero como el mar est
algo ms caliente, le deja parte de su calor al aire calentndolo. Por
ello, los inviernos en las zonas de costa tambin son ms suaves.
Acumulaciones de sedimentos depositados
por un glaciar.
Calor
A: En verano el mar absorbe mucho calor
del aire y lo refresca.
B: En invierno el mar cede calor al aire,
manteniendo su temperatura suave.
Calor
A
B
1. El Sol
pone en
marcha
elciclo
del agua.
4. El viento causa el oleaje del mar y forma
las dunas en los desiertos y en las playas.
3. Los glaciares, los ros y el
oleaje modelan la superficie.
2. Las lluvias
yla nieve
alimentan
deagua
alos
glaciares
yalos
ros.
94
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26. Contesta a las siguientes cuestiones:
a) Qu es un agente geolgico?
b) Cules son algunos de los principales agentes
geolgicos?
27. Une mediante flechas los siguientes elementos:
Agua Desgasta rocas y transporta arena.
Hielo Disuelve ciertas rocas.
Viento Arrastra gran cantidad de rocas.
28. Identifica cul es el agente geolgico que ha realizado
estas formas del paisaje:


29. Completa las siguientes frases:
La erosin se produce cuando las
se y se debido al ,
al o al .
El transporte se produce cuando los
de son de un lugar a otro
mediante el , el
o el .
La sedimentacin se produce cuando los
que han sido
se en un lugar.
30. Seala la respuesta correcta.
Los agentes geolgicos necesitan la energa:
Del viento.
Del agua.
Del Sol.
Actividades
31. Completa el siguiente esquema.
1. El Sol

2. Las lluvias y la nieve

3. Los glaciares

4. El viento

32. Busca en el diccionario el significado de:
Hidrosfera:
33. Piensa y contesta:
a) En un da soleado de verano la temperatura del aire
es de 36
o
C; sin embargo, el agua de una piscina,
que tambin le da el sol, tiene una temperatura
de tan solo 25
o
C.
Por qu hay esa diferencia de temperatura?
b) Por qu si regamos el suelo cuando hace mucho
calor el ambiente se refresca?
34. Subraya de color azul la respuesta correcta:
a) Por qu durante el verano el mar recibe mucho calor?
Porque el aire se calienta deprisa.
Porque el aire se enfra rpidamente.
Porque absorbe la energa del Sol.
Porque los veranos son ms suaves.
b) En qu se diferencian los veranos en zonas costeras
y zonas de interior?
En que el verano es ms suave en zonas de interior.
En que el verano es ms suave en zonas costeras.
1
2
4
3
95
294795 _ 0087-0098.indd 95 25/04/12 9:05
El uso de la energa solar 7
La energa solar es la energa que nos llega del Sol.
La energa solar se utiliza para producir calor y para generar
electricidad.
Produccin de calor con energa solar
La energa solar aprovecha los rayos del Sol para producir agua caliente.
El calentador solar es un aparato que utiliza el calor del Sol para
calentar agua. Es sencillo y est formado por dos partes:
Serpentn. Es una tubera de metal fina y larga de color negro y
enrollada, que est sobre una placa negra tapada con un vidrio
que recoge el calor del Sol.
Depsito. Es un recipiente que acumula el agua caliente.
Produccin de electricidad con energa solar
La energa elctrica se obtiene por medio de paneles fotovoltaicos.
Cuando los paneles reciben la luz, la energa solar se transforma en
electricidad.
Los riesgos de la energa solar 8
La gran cantidad de energa solar llega a la Tierra a travs de ra-
diaciones. La atmsfera hace de filtro y elimina muchas radiaciones
peligrosas, como son: los rayos X y los rayos gamma.
Deterioro de la ozonosfera
La ozonosfera es una delgada capa de la atmnsfera formada por
el gas ozono. Esta capa no deja entrar la radiacin ultravioleta que
procede del Sol y que puede causar graves quemaduras.
Los gases CFC contienen cloro (Cl), flor (F) y carbono (C) y se uti-
lizan en frigorficos, equipos de aire acondicionado y en aerosoles.
Estos gases en la atmsfera disminuyen la capacidad de la ozonosfera
como filtro de los rayos del Sol.
Acumulacin de calor y cambio climtico
A lo largo del da el calor se acumula y de noche, gracias a la atms-
fera, una parte queda retenida. Algunos gases como el dixido de
carbono absorben parte de la radiacin que se escapara al espacio.
Se provoca as que la atmsfera se caliente ms de lo normal, produ-
ciendo un efecto invernadero y el calentamiento global del planeta.
Salida de agua
caliente
Entrada
de agua fra
Serpentn
Depsito
Calentador solar.
De da: la luz del Sol
calienta el suelo y los
objetos acumulan
calor.
De noche sin
atmsfera: el calor
se escapara al espacio
y la Tierra se enfriara.
De noche con
atmsfera: una parte
de calor escapa al
espacio y otra parte
queda retenida.
De noche con
atmsfera y con dixido
de carbono: este gas
absorbe parte de la
radiacin.
Los paneles fotovoltaicos estn formados
por clulas fotovoltaicas.
Paneles fotovoltaicos
96
294795 _ 0087-0098.indd 96 25/04/12 9:05
35. Seala la respuesta correcta.
La energa del Sol es:
La energa que escapa al espacio.
La energa que nos llega del Sol.
La energa que calienta el suelo.
36. Contesta a las siguientes cuestiones:
a) Para qu se utiliza la energa solar?
b) Qu es un calentador solar?
c) Cmo se llaman las dos partes que forman
el calentador solar?
1.
2.
d) Dnde se acumula el agua caliente en el
calentador solar?
37. Completa el siguiente esquema.
38. Seala con una X las respuestas correctas sobre
el serpentn:
Es una tubera de metal gruesa y corta.
Es una tubera de metal fina y larga.
Es de color negro y enrollada.
Es de colores y alargada.
Est sobre una placa negra tapada con un vidrio.
Actividades
39. Subraya de rojo las frases correctas:
Cuando los paneles fotovoltaicos no reciben luz,
se produce electricidad.
La energa elctrica se obtiene por medio de paneles
fotovoltaicos.
Cuando los paneles reciben la luz, la energa solar
se transforma en electricidad.
40. Escribe los dos tipos de radiaciones peligrosas que
elimina la atmsfera:
1. Rayos
2. Rayos
41. Contesta las siguientes cuestiones:
a) Qu es la ozonosfera?
b) Qu contienen los gases que perjudican a la capa
de ozono?
1.
2.
3.
42. Explica qu pasa en cada caso con el calor:








97
294795 _ 0087-0098.indd 97 03/05/12 17:39
Resumen
LA ENERGA DEL SOL
La atmsfera es imprescindible porque hace de y no deja
que los peligrosos del Sol lleguen a nosotros.
EL REPARTO DESIGUAL DE LA ENERGA SOLAR
En el ecuador, el calentamiento es y decimos
que hace ms .
En los polos, el calentamiento es menos y decimos
que hace ms .
Estas diferencias de temperatura causan:
Corrientes en la y corrientes en los .
DINMICA ATMOSFRICA A ESCALA LOCAL
La aerologa estudia
Los fenmenos atmosfricos son:
1.
2.
3.
4.
5.
DINMICA ATMOSFRICA A GRAN ESCALA
Las previsiones meteorolgicas nos permiten conocer previsiones sobre:
1. , 2. y 3. ,
LOS AGENTES GEOLGICOS
Algunos de los principales agentes geolgicos son:
El , el y el
EL EFECTO REGULADOR DE LA HIDROSFERA
La hidrosfera hace un efecto regulador sobre la atmsfera:
En invierno el cede calor al aire manteniendo
su temperatura .
EL USO DE LA ENERGA SOLAR
La energa solar se utiliza para y para
La ozonosfera es
Los gases CFC contienen , y
y deterioran la .
98
294795 _ 0087-0098.indd 98 25/04/12 9:05
8
La dinmica
externa del
planeta
En llanuras donde apenas existen montaas han
aparecido misteriosamente bloques de piedra enormes,
que hasta hace poco tiempo no se saba cmo llegaron
hasta all.
En 1803, el naturista John Playfair encontr
la explicacin a este fenmeno:
Las enormes rocas han sido arrastrados hasta aqu por
los glaciares de montaa, esas poderosas mquinas
de la naturaleza, ros de hielo capaces de arrastrar rocas
gigantescas a cientos de kilmetros de distancia.
Cmo define Playfair a los glaciares?
En qu consiste el modelado
del relieve.
Los procesos de modelado del
relieve. Meteorizacin, erosin,
transporte y sedimentacin.
Los principales agentes geolgicos
que modelan el relieve. El viento, los
glaciares, los ros y mares, las aguas
salvajes y las aguas subterrneas.
Qu son las rocas sedimentarias
y cules son sus principales usos.
En esta unidad aprenders
294795 _ 0099-0112.indd 99 25/04/12 9:05
La meteorizacin de las rocas 1
Si observamos el paisaje de nuestro alrededor, podemos encontrar
piedras de diferentes formas y tamaos. La mayora de ellas han sido
desprendidas de rocas ms grandes. Cuando una roca se rompe, se
produce la meteorizacin de la roca.
La meteorizacin es el proceso por el cual la roca se debilita
y se rompe.
A cada uno de los fragmentos de rocas resultantes de la meteoriza-
cin, se les denomina clastos.
Los procesos de meteorizacin 2
El agua, el hielo, el viento y algunos seres vivos producen la meteori-
zacin o rotura de las rocas.
Los tres tipos de meteorizacin ms importantes son:
Meteorizacin mecnica. Se produce cuando la roca se rompe
por efecto de una fuerza o presin. Es frecuente en lugares con
cambios importantes de temperatura. Por ejemplo, el desierto,
donde hace mucho calor durante el da y mucho fro por la noche.
Algunos procesos de meteorizacin mecnica son:
Gelifraccin. El agua de lluvia o de roco se congela dentro de
una roca haciendo un efecto de cua que presiona a la roca y
termina rompindola.
Golpes. Una roca golpea a otra roca y puede llegar a partirla en
fragmentos ms pequeos.
Meteorizacin qumica. Se produce cuando algunos minerales
que componen la roca se deshacen al entrar en contacto con el
agua. Un ejemplo es la roca de granito, que a pesar de ser una
roca muy dura y resistente, puede llegar a desmenuzarse cuando
el agua de lluvia disuelve alguno de sus minerales.
Es ms frecuente en lugares hmedos como las selvas.
Meteorizacin biolgica. Es producida por los seres vivos, espe-
cialmente por las races de algunos rboles.
Meteorizacin qumica. La arenisca
se desgasta y puede llegar a romperse
cuando se deshacen algunos minerales
que lo componen.
Meteorizacin biolgica. Las races se
introducen en las grietas de las rocas,
ejercen presin en la roca y la rompen.
El agua penetra en las
rocas.
El agua al congelarse
aumenta de volumen.
La roca se fractura
en varios fracmentos.
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1. Completa el siguiente texto.
Las rocas no pueden fragmentarse por s solas,
necesitan la intervencin de algo o alguien que
lo realice. El , el hielo, ,
y algunos
producen la o rotura de las rocas.
2. Define los siguientes trminos.
Meteorizacin:
Clastos:
Gelifraccin:
3. Rodea los sinnimos de la palabra roca.
Hielo piedra viento raz mineral clasto
4. Explica con tus palabras lo que ocurre en cada dibujo
del proceso de gelifraccin.
1.
2.
3.
5. Seala la casilla a la que corresponda a cada frase.
Qu tipo de
meteorizacin.
mecnica qumica biolgica
Es producida por
seres vivos
Es muy comn en
los desiertos
Es la gelifraccin
Es frecuente en
las selvas
Se produce por la
disolucin de
ciertos minerales
Actividades
6. Completa el esquema con las siguientes palabras:
meteorizacin-seres vivos-mecnica-lugares
hmedos-qumica-biolgica-cambios de temperatura
7. Coloca en las casillas V, si las frases son verdaderas,
o F, si son falsas. Fjate en el ejemplo.
V Los clastos son fragmentos de roca.
La meteorizacin qumica es ms frecuente
en lugares como el desierto.
La roca de granito es una roca blanda fcil de romper.
La gelifraccin es producida por el hielo.
El agua es el principal causante de la meteorizacin
qumica.
Las rocas pueden fragmentarse por s solas.
8. Observa la fotografa y contesta.
Qu dos tipos de meteorizacin son ms frecuentes
en este lugar?
Meteorizacin porque
Meteorizacin porque

La roca se fractura
en varios fracmentos.
1 2 3
101
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El modelado del relieve 3
Llamamos relieve a las formas del terreno que observamos en la superfi-
cie terrestre, como las montaas, las llanuras, los acantilados, las playas
Con el paso del tiempo el relieve va cambiando de forma gracias a la
accin de los agentes geolgicos. El agua, el viento o el hielo desgastan,
rompen o cambian de lugar las rocas que forman el relieve. En el mode-
lado del relieve intervienen varios procesos:
Meteorizacin. Es el proceso de rotura y desmenuzamiento de las
rocas expuestas a la intemperie.
Erosin. Es el desgaste y la retirada de los fragmentos de roca
generados por la meteorizacin. Por ejemplo, el viento erosiona la
roca arrancando los clastos ms pequeos que estn sueltos.
Transporte. Es el traslado de los clastos que han sido arrancados
por la erosin.
Se distinguen dos tipos de transporte:
Transporte por el fondo. Los clastos arrancados se desplazan
arrastrndose o rodando por el suelo o el fondo de ros y mares.
Transporte en suspensin. Los clastos son muy finos y al des-
plazarse apenas tocan el suelo. Por ejemplo, los granos de arena
que lleva el viento o aquellos que flotan en el agua.
Sedimentacin. Es el final del transporte de los clastos, que se
depositan definitivamente en un lugar.
Clasificacin de los agentes
geolgicos 4
Los agentes geolgicos modifican y dan forma al relieve. Son:
Viento. Son corrientes de aire que pueden transportar pequeos
granos de arena a kilmetros de distancia. El viento produce ero-
sin o desgaste en lugares secos y con poca vegetacin.
Glaciares. Son grandes masas de hielo con gran capacidad de ero-
sin y transporte. Se encuentran en las zonas polares y en lo alto
de grandes montaas.
Aguas salvajes. Son las aguas que proceden de lluvias torrencia-
les que circulan sin un cauce fijo.
Aguas subterrneas. Es agua que se filtra en el terreno y est por
debajo del suelo.
Ros. Son corrientes de agua dulce que se desplazan de manera
permanente por un cauce.
Mar. Son masas de agua salada, donde se producen movimientos
como olas, corrientes o mareas capaces de modificar el relieve.
En las cataratas de los ros se produce una
gran erosin.
El transporte de los materiales por el fondo de
un ro, va redondeando los clastos.
El viento deposita la arena de la playa
formando dunas.
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9. Define los siguientes trminos.
Relieve:
Agentes geolgicos:
10. Indica a qu forma de relieve corresponde cada
fotografa.
Llanura-montaa-acantilado

11. Completa el texto.
Con el paso del tiempo el relieve va gracias
a la accin de los . El agua,
el viento o el hielo son agentes geolgicos
que , rompen o las rocas.
12. Responde. En qu capa de la Tierra puedes observar
el relieve?
13. Explica los procesos que intervienen en el modelado
del relieve.
Meteorizacin es
Erosin es
Transporte es
Sedimentacin es
14. Ordena los procesos de modelado segn se producen.
Actividades
15. Asocia cada accin con el proceso de modelado
que realiza: erosin, transporte o sedimentacin.
El ro arrastra trozos de roca.
El ro deposita los clastos ms pequeos al final
de su recorrido.
Las olas del mar desgastan las rocas de la costa.
16. Define cada uno de los agentes geolgicos.
Viento:
Glaciares:
Aguas salvajes:
Aguas subterrneas:
Ros:
Mares:
17. Escribe el nombre del agente geolgico que
ha modelado el relieve de los siguientes dibujos.
viento - glaciares - aguas salvajes - aguas subterrneas


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El viento 5
El viento son corrientes de aire cuya principal accin es el transporte de
materiales finos. El viento puede transportar pequeos granos de arena
a grandes alturas y largas distancias. Cuando el viento pierde velocidad,
deposita la arena formando dunas.
A
C
B
Los glaciares 6
Los glaciares son masas de hielo que se desplazan lentamente
hacia zonas ms bajas.
Los glaciares tienen una gran capacidad de erosin y transporte de
materiales. Actualmente solo existen glaciares en los polos (Groenlandia
y Antrtida) y en las montaas ms altas, como el Himalaya o los Alpes.
C
A
B
A. El viento levanta polvo de arcilla y arena.
B. La acumulacin de arena produce dunas.
C. La arena que se desplaza cerca del suelo
produce un efecto de lija que erosiona las
rocas dndoles forma de seta.
A. Los circos glaciares se forman en lo alto
de la montaa, donde se acumula la nieve
y se convierte en hielo. Los circos tienen
forma de piscina y cuando el hielo
desaparece, se llenan de agua formando
lagos.
B. El hielo al descender por la montaa
forma una lengua glaciar que arrastra
grandes cantidades de piedras
que se llaman morrenas.
C. Las lenguas glaciares
excavan valles
en forma de U.
Columna de arena
Circo
Valle en U
Morrena frontal Morrena central Lengua
Morrena
lateral
Roca en
forma
de seta
Dunas
104
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18. Define los siguientes trminos.
a) Viento:
b) Glaciar:
19. Busca informacin y localiza en el siguiente mapa
del mundo los principales glaciares.
1. Antrtida. 2. Groenlandia. 3. Himalaya. 4. Andes.
5.Alpes. 6. Glaciar Pepito Moreno (Argentina). 7. Alaska.
20. Seala en el dibujo: columna de arena, roca en forma
de seta y duna.
21. Corrige las palabras subrayadas, para que el texto sea
correcto.
Las dunas se forman en lo alto de las montaas.
En los lugares muy fros la nieve se convierte enviento.
Los circos de hielo pueden convertirse en ros.
Las piedras que arrastra el circo glaciar se llaman
morrenas.
Las lenguas glaciares forman valles en forma de S.
Actividades
22. Observa el dibujo y contesta a las preguntas.
a) Qu crees que son los puntitos negros del dibujo?
b) Qu crees que indican las flechas del dibujo?
c) En qu lugar del planeta existe este modelado
del relieve?
d) Subraya las frases correctas.
El viento est transportando los granos de arena.
El viento est depositando los granos de arena.
El viento est erosionando o desgastando la roca.
El viento no es un agente geolgico.
23. Escribe el agente geolgico que ha modelado
los siguientes relieves.

24. Seala en el dibujo: circo glaciar, lago, lengua glaciar,
morrena y valle en U.
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Las aguas salvajes 7
Las aguas salvajes proceden de las lluvias torrenciales.
Erosionan el relieve en zonas de clima seco y poca vegetacin.
Las aguas salvajes son aquellas que pro-
ceden de lluvias torrenciales.
Las lluvias torrenciales se producen en
zonas de clima seco, donde cae dema-
siada agua en muy poco tiempo. El sue-
lo es incapaz de filtrar toda esa agua que
termina circulando a gran velocidad,
erosionando el terreno por el que pasa.
Las aguas salvajes desgastan el suelo
creando canales profundos llamados
crcavas, barrancos o ramblas.
La vegetacin de un lugar protege el
relieve de la erosin. Las races de las
plantas sujetan el terreno, evitando que
sea arrastrado por las aguas torrenciales.
Los ros 8
Los ros son cursos de agua permanente que se encajan en el
relieve y lo van modelando de forma caracterstica.
En el curso alto del ro, la
pendiente es pronunciada.
El agua baja a gran veloci-
dad y forma profundos des-
filaderos y valles en V.
En su curso medio, la velo-
cidad del agua es menor y se
forman meandros. Tambin
comienzan a depositarse los
sedimentos ms gruesos y
con el tiempo se originan
amplios valles y llanuras.
En el curso bajo, el agua
desemboca en el mar y de-
posita sus sedimentos ms
finos que en ocasiones for-
man los deltas.
A
Crcavas
Chimeneas
de hadas
25. Define:
Aguas salvajes:
Ros:
26. Seala en el dibujo los cursos alto, medio y bajo del ro.
Describe el modelado que se produce en cada uno
de ellos.
Curso alto:
Curso medio:
Curso bajo:
27. Piensa y responde.
Cmo crees que se podra evitar la erosin del suelo
en lugares con frecuentes lluvias torrenciales?
28. Busca en el diccionario el significado de los siguientes
trminos.
Crcava:
Barranco:
Rambla:
A
B
Catarata
Meandro
Delta
Llanura de inundacin
A. En el curso alto del ro se forman
desfiladeros, valles en V,
gargantas, cascadas o cataratas.
B. Valle en V.
C. A veces el recorrido del ro hace
unas formas curvas particulares
llamadas meandros.
B
A. En las zonas con mucha pendiente,
las aguas salvajes forman crcavas.
B. Las chimeneas de hadas son rocas ms
duras que resisten mejor la erosin.
C
106
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25. Define:
Aguas salvajes:
Ros:
26. Seala en el dibujo los cursos alto, medio y bajo del ro.
Describe el modelado que se produce en cada uno
de ellos.
Curso alto:
Curso medio:
Curso bajo:
27. Piensa y responde.
Cmo crees que se podra evitar la erosin del suelo
en lugares con frecuentes lluvias torrenciales?
28. Busca en el diccionario el significado de los siguientes
trminos.
Crcava:
Barranco:
Rambla:
Actividades
29. Ordena las letras para que aparezca el nombre de dos
formas de relieve del curso alto de un ro.
TAARSATCA:
GRAGNTAA:
30. Completa el texto:
Las lluvias se producen en zonas de
clima , donde cae demasiada agua en muy
poco . El suelo es incapaz de
toda esa agua que termina circulando a gran
velocidad, el terreno por el que pasa.
31. Coloca una X donde corresponda.
Forma de relieve
Aguas
salvajes
Ros
Chimenea de hadas
Meandro
Barranco
Valle en V
Catarata
Crcava
32. Investiga y busca el nombre de los principales ros
de tu comunidad autnoma.
33. Recuerda y contesta.
Los ros en su curso alto forman valles en forma de V.
Qu otro agente geolgico conoces que origina valles
en forma de "U"?
34. Escribe el agente geolgico que ha producido el relieve.

107
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Las aguas subterrneas 9
Las aguas subterrneas son aquellas que se filtran a travs
del suelo.
Proceden del agua de la lluvia, la nieve o los ros. Este agente geolgico
origina diferentes formas en el relieve.
Acuferos. Se producen en terrenos de rocas impermeables, que no
filtran el agua. El agua entra por las grietas o pequeos agujeros de las
rocas y se acumula formando lagos subterrneos. Las personas reali-
zan pozos para extraer el agua y utilizarla para consumo humano o
riego de cultivos.
Modelado crstico. Se produce en terrenos de rocas blandas, como
la caliza, que puede disolverse en contacto con el agua. La roca al ero-
sionarse forma estalactitas, estalagmitas, cuevas, galeras o dolinas.
Se denomina disolver, al proceso
qumico por el que un cuerpo
sedeshace al entrar en contacto
con un lquido.
El azcar y algunos minerales se
disuelven si se mezclan con agua.
DEBES SABER
A. Las dolinas se forman cuando
se derrumba el techo de las cuevas
o galeras.
B. Las rocas calizas al disolverse forman
estalactitas, que cuelgan del techo,
o estalagmitas, que crecen del suelo.
C. En ocasiones se produce un modelado
crstico en rocas de yeso.
A
B
C
Sima
Galera
Dolina
Cueva
El mar 10
Las olas, las corrientes marinas y las mareas son movimientos del agua
de mares y ocanos, que actan modelando el relieve.
Olas. Son ondas de agua producidas por el viento. Las olas chocan
contra los acantilados y erosionan las rocas. Posteriormente, las
olas transportan los materiales ms finos que formarn las playas.
Corrientes marinas. Son desplazamientos de grandes cantidades
de agua dentro de los mares y ocanos. Actan como ros dentro del
ocano y su principal accin es transportar los materiales o clastos
ms pequeos.
Mareas. Son subidas y bajadas del nivel del mar, producidas princi-
palmente por la atraccin gravitatoria de la luna y el Sol. Transportan
pequeos clastos que se van desgastando al chocar unos con otro.
Las olas erosionan los acantilados,
arrancando pequeos granos de arena,
que formarn posteriormente las playas.
35. Define los siguientes trminos.
Olas:
Aguas subterrneas:
Corrientes marinas:
Mareas:
36. Seala en el dibujo las siguientes partes: dolina, galera,
sima, estalactita, estalagmita.
37. Explica con tus propias palabras los siguientes
trminos.
Acufero:
Modelado crstico:
38. Responde.
Para qu utilizan las personas el agua de los
acuferos?
Cmo extraemos el agua de los acuferos?
108
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El mar 10
Las olas, las corrientes marinas y las mareas son movimientos del agua
de mares y ocanos, que actan modelando el relieve.
Olas. Son ondas de agua producidas por el viento. Las olas chocan
contra los acantilados y erosionan las rocas. Posteriormente, las
olas transportan los materiales ms finos que formarn las playas.
Corrientes marinas. Son desplazamientos de grandes cantidades
de agua dentro de los mares y ocanos. Actan como ros dentro del
ocano y su principal accin es transportar los materiales o clastos
ms pequeos.
Mareas. Son subidas y bajadas del nivel del mar, producidas princi-
palmente por la atraccin gravitatoria de la luna y el Sol. Transportan
pequeos clastos que se van desgastando al chocar unos con otro.
35. Define los siguientes trminos.
Olas:
Aguas subterrneas:
Corrientes marinas:
Mareas:
36. Seala en el dibujo las siguientes partes: dolina, galera,
sima, cueva, estalactita, estalagmita.
37. Explica con tus propias palabras los siguientes
trminos.
Acufero:
Modelado crstico:
38. Responde.
Para qu utilizan las personas el agua de los
acuferos?
Cmo extraemos el agua de los acuferos?
Actividades
39. Rodea la opcin ms adecuada.
Los acuferos proceden de
a) agua dulce b) agua salada c) hielo
Las olas producen
a) erosin b) erosin y transporte c) viento
El modelado crstico se produce por
meteorizacin
a) mecnica b) qumica c) biolgica
40. Piensa y contesta.
Cul es la principal diferencia entre el agua del mar
y el agua de los acuferos?
41. Une con flechas.
Dolina
Corrientes Aguas subterrneas
Mareas El mar
Galeras
Acuferos
Olas
42. Busca en el diccionario el significado de las siguientes
palabras.
Acantilado:
Estalactita:
Estalagmita:
43. Escribe el nombre del principal agente geolgico que ha
modelado cada uno de estos paisajes.






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Las rocas sedimentarias 11
Al final de su viaje los clastos o fragmentos de rocas se acumulan en las
zonas ms bajas de la corteza terrestre.
A los clastos depositados se les llama sedimentos.
Los sedimentos se van depositando por capas que se denominan estratos.
Las cuencas sedimentarias son zonas hundidas de la corteza
terrestre donde se acumulan los sedimentos.
Los sedimentos de las capas ms profundas estn soportando un
gran peso de los clastos que tienen encima y una elevada tempera-
tura que proviene del interior de la Tierra. El peso y la temperatura
favorecen la compactacin o unin de los sedimentos, transformn-
dolos en rocas sedimentarias.
La diagnesis es el proceso que transforma los sedimentos en rocas
sedimentarias.
Son rocas sedimentarias la caliza, la arcilla, la arenisca, el yeso, el
carbn y el petrleo.
Petrleo, carbn y gas natural
El petrleo, el carbn y el gas aparecen en las cuencas sedimentarias
donde se acumulan numerosos restos de materia orgnica, es decir,
restos de seres vivos como plantas o animales.
Petrleo. Aparece en cuencas sedimentarias con abundantes res-
tos de materia orgnica procedente del plancton marino. Estas
cuencas suelen encontrarse en lugares que hace millones de aos
estaban cubiertas por el mar.
Carbn. Aparece en cuencas sedimentarias con abundantes restos
vegetales. Estas cuencas suelen estar en lugares donde hace millo-
nes de aos existan grandes bosques.
Gas. El gas se forma a partir del carbn y el petrleo y se acumula
en los huecos de las rocas.
Rocas
sedimentarias
Usos
En la fabricacin del
cemento usado en la
construccin.
En la fabricacin de
cermica, papel,
tejas, azulejos
Mltiples usos:
fabricacin del vidrio
y en la construccin.
En la construccin
para enlucir paredes
y techos o en la
escayola.
Fuente de energa en
las industrias o
centrales elctricas.
Elaboracin de
pinturas, gasolinas,
plsticos
Caliza
Arenisca
Carbn
Arcilla
Yeso
Petrleo
1. Despus de una intensa lluvia, los ros
arrastran lodo, arcilla, arena y piedras
hasta las zonas ms bajas del relieve.
2. Las cuencas sedimentarias son zonas
bajas de la superficie donde el suelo
se hunde lentamente.
3. En las cuencas sedimentarias se acumulan
los sedimentos en capas sucesivas.
4. El hundimiento del suelo permite
la acumulacin de muchas capas
de sedimentos que formarn las rocas
sedimentarias.
1
2
3
4
110
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44. Define los siguientes trminos.
a) Sedimentos:
b) Estratos:
c) Cuenca sedimentaria:
45. Completa el cuadro.
Roca Nombre Usos
46. Escribe el nombre de la roca sedimentaria que se utiliza
en cada caso.
Fabricacin del vidrio:
Fabricacin de gasolina:
Fabricacin de cemento:
Fabricacin de escayola:
Uso en centrales elctricas:
47. Responde a las siguientes preguntas.
Qu es la diagnesis?
Qu dos factores favorecen la unin
o compactacin de los sedimentos?
y
Actividades
48. Completa las oraciones para que sean correctas.
El petrleo procede del .
El carbn procede de restos .
El proceso de la compactacin de los sedimentos
se llama .
Las diferentes capas de una cuenca sedimentaria
se llaman .
Los clastos depositados se llaman .
49. Lee y responde las preguntas.
El petrleo es un lquido natural, ms ligero que
el agua, de color variable entre negro e incoloro,
con un olor fuerte y caracterstico. El lugar natural
donde se encuentra el petrleo se llama yacimiento.
Qu es un yacimiento?
Investiga qu lugares del planeta son ricos
en yacimientos de petrleo.
Dibuja en el mapa puntos rojos en los lugares donde
se encuentran los principales yacimientos de
petrleo y escribe sus nombres.
111
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Resumen
LOS PROCESOS DE MODELADO DEL RELIEVE
El relieve es

Los procesos de modelado del relieve son:
Meteorizacin es

Erosin es
es el traslado de los clastos que han sido arrancados
por la erosin.
Sedimentacin es

LOS AGENTES GEOLGICOS
Los agentes geolgicos modifican el
Tipos de agentes geolgicos:
El viento son
Los son masas de hielo con gran
capacidad de erosin y transporte.
Las aguas salvajes son
Las son aquellas que se filtran
en el terreno y dan lugar a acuferos y modelado
.
Los ros son .
Mares y ocanos son masas de agua salada.
En los mares se producen olas, corrientes marinas
y que modelan el paisaje de la costa.
LAS ROCAS SEDIMENTARIAS
Las cuencas sedimentarias son

Los sedimentos se acumulan por capas denominadas

La diagnesis es el

Son rocas sedimentarias la caliza, la arcilla, ,
, y el petrleo.
112
294795 _ 0099-0112.indd 112 25/04/12 9:06
9
El 1 de septiembre entre las nueve y las diez de la noche,
la tierra se abri. Apareci una enorme montaa que comenz
a escupir llamas y lava durante varios das. () La lava incendi
y destroz varias de las aldeas cercanas, en su camino hasta
llegar al mar ().
As narraba D. Andrs Lorenzo Curbelo, prroco de Yaiza, la
erupcin de un volcn que en el ao 1730 cambi por completo
el paisaje y la vida de las personas de la isla de Lanzarote
en el archipilago canario.
Qu sustancia expulsa un volcn, capaz de destrozar todo
lo que hay a su alrededor?
Cmo se ha originado la energa
interna del planeta.
Las manifestaciones del calor interno
de nuestro planeta.
Cmo se forma un volcn, los
productos que expulsa y los tipos
que existen.
Por qu se produce un terremoto.
Las medidas de prediccin y
prevencin utilizadas en caso de
terremotos o erupciones volcnicas.
El origen de las rocas magmticas
y metamrficas.
En esta unidad aprenders
La dinmica
interna del
planeta
294795 _ 0113-0130.indd 113 25/04/12 9:08
El calor interno de la Tierra 1
Las erupciones volcnicas, como la que describi el prroco de
Yaiza, nos desvelan que en el interior de la Tierra la temperatura es
tan alta como para fundir las rocas y convertirlas en lava.
El origen de esas altas temperaturas se debe a dos factores:
Impactos de asteroides. La Tierra se form hace ms de 4 500mi-
llones de aos por el choque de asteroides gigantes. Cada uno de
estos choques produca gran cantidad de energa que todava est
acumulada en el interior del planeta.
Radiacin. Algunas rocas que forman la corteza terrestre contie-
nen minerales radioactivos, como el uranio o el plutonio, que al
desintegrarse emiten energa en forma de radiacin. Esta energa
en forma de radiacin calienta las rocas.
Nuestro planeta Tierra posee una gran cantidad de energa y
calor en su interior.
Las manifestaciones del calor
interno 2
El calor interno de la Tierra se manifiesta de varias formas:
Volcanes. Son aberturas de la corteza terrestre, por donde salen
materiales a elevada temperatura: lava, gases o rocas.
Terremotos. Son movimientos breves y bruscos de la corteza terres-
tre. Cuando el temblor se produce en el mar se le llama maremoto.
Un maremoto produce olas gigantes llamadas tsunamis.
Movimientos horizontales de los continentes. Asia, Amrica,
frica, Europa, Oceana y la Antrtida son los seis continentes de
nuestro planeta. El calor interno provoca lentos movimientos
delas placas que forman los continentes.
Movimientos verticales de la corteza terrestre. En algunos
lugares tiende a hundirse y en otros a levantarse. Por ejemplo,
la pennsula ibrica se levanta en la actualidad entre uno y tres
milmetros por ao.
Formacin de la atmsfera y la hidrosfera. La atmsfera es la
capa de gas que rodea a la Tierra y permite la vida. Los ros, los
lagos, los mares y los ocanos forman la hidrosfera de nuestro
planeta. El calor interno de la Tierra origin estas dos capas hace
millones de aos.
Fenmenos hidrotermales. En algunos lugares del planeta, el agua
subterrnea est cerca de rocas muy calientes que elevan la tempe-
ratura del agua y forman los giseres o las aguas termales calientes.
Manto
Manto
slido
Asteroide
Ncleo
Actualidad
Hace 4 000
millones
de aos
Hace 4 600
millones
de aos
Ncleo interno Corteza slida
Ncleo
externo
Ocano
Corteza
La temperatura es ms alta cuanto ms nos
adentramos en el interior de la Tierra.
En el ncleo de la Tierra se pueden alcanzar
los 4 500 C.
El calor interno de la Tierra se manifiesta
en los giseres.
Los volcanes expulsan gases y vapor de agua
que pasan a la atmsfera.
114
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1. Rodea la opcin correcta
El interior del planeta est
a) fro b) caliente
La temperatura del interior del planeta es
a) alta b) baja
La temperatura del ncleo es de
a) 400 C b) 4 500 C
2. Define los siguientes trminos.
Volcn:
Terremoto:
Atmsfera:
3. Escribe el nombre de los continentes de nuestro planeta
yexplica qu movimientos tienen.
4. Escribe el nombre de los fenmenos naturales
que representan las siguientes fotografas.
Actividades
7. Completa el siguiente esquema:

5. Ordena las letras para que aparezcan los nombres
de dos minerales radioactivos.
TINOPLOU:
RUNAIO:
6. Une con flechas.
Hace 4 600
millones de aos
Actualidad
El ncleo interno es slido y
el ncleo externo es lquido.
Agregacin de asteroides.
Los impactos producen gran
cantidad de calor.
Manifestaciones de calor
interno
8. Coloca en las casillas si las frases son verdaderas (V) o
falsas (F). Fjate en el ejemplo.
V Los minerales radioactivos producen calor.
El ncleo est ms caliente que el manto.
En la actualidad solo hay corteza en el planeta.
El calor interno provoca los movimientos
de los continentes.
La capa ms caliente del planeta es el manto.
Los choques de meteoritos enfriaron el planeta.
9. Observa la fotografa y contesta.
Por qu crees que el agua est caliente?
Busca en el diccionario el significado de la palabra
giser y escrbelo.
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El vulcanismo 3
La corteza terrestre es la capa ms rgida y fra del planeta.
En el manto, las temperaturas son ms altas y en algunos lugares las
rocas se funden convirtindose en magma.
El magma es la mezcla de rocas fundidas y gases que se
forma en el manto y sube hasta la corteza terrestre.
En ocasiones, el magma sale al exterior atravesando la corteza terrestre
y produciendo erupciones volcnicas. Los gases del magma se escapan
provocando grandes explosiones y la roca fundida sale en forma de lava.
La lava es roca fundida. Es el magma que ha perdido los
gases al llegar a la superficie.
Productos volcnicos
En una erupcin volcnica se expulsa magma que contiene:
Gases. Cuando el magma contiene muchos gases, se producen
grandes explosiones y llamaradas. Los ms abundantes son el dixi-
do de carbono, el vapor de agua, los gases de azufre y el monxido
de carbono, que es muy txico.
Lava. Al salir a la superficie terrestre, la lava se encuentra en estado
lquido y avanza muy rpidamente, quemando todo aquello que se
encuentra en su camino. Cuando la lava se enfra, se vuelve ms s-
lida y avanza ms lentamente hasta que se convierte en roca.
Materiales slidos. Son trozos de roca slida y reciben el nombre
de piroclastos. Pueden ser rocas grandes o pequeas.
Piroclastos
Los gases pueden escapar
violentamente produciendo
explosiones.
El cono volcnico est
formado por capas de
piroclastos y coladas
de lava.
El crter comunica
la chimenea con
el exterior.
En la cmara magmtica
se acumula el magma.
El magma asciende por la
chimenea volcnica.
Coladas de lava.
Corteza
Manto
Cmara
magmtica
Formacin
del magma
En el manto se forman los magmas y en la
corteza se acumulan en las cmaras
magmticas.
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10. Define los siguientes trminos:
Magma:
Lava:
11. Indica en el siguiente dibujo: corteza, manto, formacin
del magma y cmara magmtica.
Actividades
Productos
volcnicos
15. Asocia los trminos de cada columna.
Lquido Piroclastos
Slido Lava
Gaseoso Monxido de carbono
12. Completa el texto.
La lava ardiente, al salir a la terrestre,
se encuentra en estado y avanza
muy , quemando todo aquello que se
encuentra en su camino. Cuando la lava se enfra, se
vuelve ms y avanza
hasta que se solidifica y se convierte en roca.
13. Responde justificando tu respuesta. Es lo mismo lava
que magma?
14. Seala en el dibujo y nombra los tres tipos de productos
que expulsa el volcn.
16. Completa el esquema.
17. Escribe a qu producto volcnico se refiere cada frase:
gases, lava o piroclastos.
a) Producen grandes explosiones y llamaradas.
b) Son trozos de roca slida.
c) Cuando solidifica se forman rocas.
18. Elige la opcin adecuada.
Capa de la Tierra donde se forma el magma.
a) Manto b) Corteza terrestre
Capa de la Tierra donde aparece la lava.
a) Manto b) Corteza terrestre
Capa de la Tierra donde la temperatura es ms elevada.
a) Manto b) Corteza terrestre
19. Busca informacin sobre el smbolo qumico
del monxido de carbono y escrbelo.
20. Lee y contesta.
El tubo de escape de un coche expulsa monxido
decarbono. Explica por qu es peligroso quedarse
dentro de un coche con el motor en marcha.



117
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Tipos de volcanes 4
No todos los volcanes son iguales ni actan de la misma manera.
Existen tres tipos de volcanes: hawaiano, estromboliano y pliniano.
Volcn hawaiano
Caractersticas:
Magma a alta temperatura (superior
a 1 000 C).
Lava muy lquida y con pocos piroclastos.
Es un volcn ms ancho que alto.
Se denomina volcn en escudo.
Peligrosidad baja.
Cmara magmtica
Chimenea principal
Caldera principal
Volcn pliniano
Caractersticas:
Magma a baja temperatura (inferior a 700 C)
Lava espesa que tapona el crter y los gases para
salir producen explosiones. Abundantes
piroclastos.
Es un estratovolcn con huellas de antiguos
colapsos. Si la lava tapona el crter se forma una
cpula llamada domo.
Peligrosidad alta. Grandes explosiones muy
destructivas.
Domo
Cmara magmtica
Volcn estromboliano
Caractersticas:
Magma a temperatura media (entre 700 y 1 000 C).
Lava poco lquida y abundantes piroclastos.
Es un volcn ms alto que ancho, con forma
de cono. Se denomina estratovolcn.
Peligrosidad media. Los piroclastos pueden
sepultar las ciudades.
Chimenea
Cmara magmtica
Crter
Cono volcnico
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21. Escribe el nombre de los tres tipos de volcn.
a)
b)
c)
22. Busca informacin y coloca en el siguiente mapa
del mundo los nmeros de los siguientes volcanes.
Actividades
25. Completa la informacin del siguiente cuadro.
Actividad
hawaiana
Actividad
estromboliana
Actividad
pliniana
Magma
(Temperatura)
Lava
Piroclastos
Peligrosidad
26. Seala en los dibujos las principales partes del volcn:
cmara magmtica, chimenea y crter y nombra cada
uno de ellos.
1. El volcn Kilimanjaro, Tanzania.
2. El monte Fuji, Japn.
3. El volcn Krakatoa, Indonesia.
4. El volcn Popocatepetl, Mxico.
5. El monte Tambora - Sumatra, Indonesia.
6. El volcn Kilauea, Hawai.
7. El monte Vesubio, Italia.
8. El monte Etna - Sicilia, Italia.
23. Busca en el diccionario el significado de clasto y de
piroclasto y escribe las semejanzas y las diferencias
entre ellos.
Semejanzas Diferencias
24. Corrige las palabras subrayadas, para que el texto
sea correcto.
En los terremotos plinianos, la lava es muy lquida,
ya que el magma alcanza una temperatura
superior a 1 000 C. La lava tapona el cono
del volcn, producindose grandes continentes.
Su peligrosidad es baja debido a las peligrosas
explosiones.
27. Escribe debajo de cada fotografa de qu tipo de volcn
se trata.


Volcn pliniano
Caractersticas:
Magma a baja temperatura (inferior a 700 C)
Lava espesa que tapona el crter y los gases para
salir producen explosiones. Abundantes
piroclastos.
Es un estratovolcn con huellas de antiguos
colapsos. Si la lava tapona el crter se forma una
cpula llamada domo.
Peligrosidad alta. Grandes explosiones muy
destructivas.
Volcn:
Volcn:
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Los terremotos 5
Los terremotos o sesmos son movimientos bruscos
provocados por la rotura de la corteza terrestre.
En un terremoto podemos distinguir tres elementos principales:
Hipocentro. Tambin llamado foco ssmico, es el lugar donde se
produce la rotura que provoca el terremoto.
Epicentro. Es el punto de la superficie terrestre que se encuentra
justo encima del hipocentro. En el epicentro es el primer lugar
donde se detecta el terremoto y es donde ms violento resulta.
Ondas ssmicas. Son vibraciones que se transmiten en todas
direcciones desde el hipocentro.
Gracias a las ondas ssmicas, podemos conocer mejor cmo es la
Tierra por dentro, los materiales que la componen y las capas que
estos forman.
Cuando el hipocentro del terremoto ocurre en el mar se llama mare-
moto, y es capaz de provocar olas gigantescas denominadas tsunamis.
Cada ao se producen ms de 12 000
terremotos, aunque solo una decena
de ellos presenta una magnitud tan
alta como para tener consecuencias
catastrficas.
SABAS QUE?
Para medir la intensidad de los terremotos se utilizan aparatos muy
sensibles llamados sismgrafos, capaces de detectar las ondas ssmicas.
La cantidad de energa que libera un terremoto y los destrozos que
este ocasiona se pueden medir con diferentes escalas.
La escala MMS (Magnitud del Momento Ssmico) mide la cantidad
de energa que libera un terremoto. El mximo valor registrado por
esta escala es de 9.5.
Epicentro. Desde aqu las vibraciones se
transmiten por la superficie en forma de
ondas ssmicas superficiales.
Hipocentro o foco ssmico. A partir de aqu
las vibraciones se transmiten en forma de
ondas ssmicas por el interior de la Tierra.
Ondas
ssmicas
Tsunamis
Daos en
edificios
Corrimientos
de tierra
Los sismgrafos registran las ondas ssmicas
de los terremotos en forma de sismogramas.
Escala MMS
Magnitud Efectos/daos
3
Las personas suelen sentirlos.
No hay daos.
4
Causan temblores de cristales,
persianas No causan daos.
5 Daos mnimos en el epicentro.
6
Daos en edificios de baja
calidad y otras estructuras en
un radio de 30 km desde el
epicentro.
7
Causan una destruccin
importante.
8
Terremoto potente. Daos
considerables en una extensin
de 100 km desde el epicentro.
9
Causan una destruccin masiva
en una extensin de
1 000 kilmetros.
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28. Define los siguientes trminos.
Terremoto:
Ondas ssmicas:
29. Seala en el dibujo los elementos de un terremoto.
30. Piensa y une con flechas la intensidad de un terremoto
con sus posibles efectos.
Mayor de 7.9 Derrumbe de edificios
De 7 a 7.9 Se nota un temblor
De 3.5 Destruccin total
31. Busca en el diccionario el significado de los prefijos
hipo- y epi-.
Hipo:
Epi:
Escribe el trmino al que se refiere la definicin.
Punto sobre la superficie terrestre donde se percibe
el terremoto:
Punto por debajo de la superficie terrestre donde se
inicia el terremoto:
32. Escribe los efectos y los daos que se producen
en un terremoto de magnitud 6.


33. Responde. Qu significan las siglas MMS?
Actividades
34. Contesta a las preguntas.
a) Qu provoca un terremoto?
b) Qu mide la escala MMS? Cul es el mximo valor
registrado por la escala MMS?
35. Observa la fotografa y contesta las preguntas.
a) Qu fenmeno observas en la fotografa?
b) Qu lo ha provocado?
36. Responde a las preguntas
sobre la fotografa.
a) Qu aparato es?
b) Para qu se utiliza?
37. Trabajo de investigacin.
Lee el siguiente texto sobre el terremoto de Japn
de 2011 y responde a las preguntas. Busca informacin
en Internet para completar tus respuestas.
Un terremoto destructivo de magnitud 8.8 ha sacudido
la costa noreste de Japn y ha provocado un tsunami
con olas de hasta diez metros que ha alcanzado
la ciudad de Sendai, donde el agua ha arrasado todo
a su paso, incluyendo casas, coches, barcos y granjas
y ha llegado a los edificios.
a) Fecha del terremoto:
b) Lugar del epicentro:
c) Intensidad del terremoto:
d) Daos causados:
121
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Los movimientos de las placas
litosfricas 6
Como ya sabes, las tres capas que forman nuestro planeta son: la cor-
teza terrestre, el manto y el ncleo.
En 1951, al estudiar las ondas ssmicas de los terremotos, se descubri
que la corteza terrestre, junto con una parte del manto, forma una
capa rgida llamada litosfera.
La litosfera es la parte slida de la tierra formada por la
corteza terrestre y la parte ms superficial del manto.
Debajo de la litosfera, las rocas del manto, en lugar de ser rgidas, estn
fundidas.
La litosfera est dividida en grandes piezas llamadas placas litosfri-
cas que se encuentran sobre las rocas fundidas del manto.
Las placas litosfricas encajan entre s como lo hace un gran puzle.
Volcanes, terremotos y placas
litosfricas 7
Los terremotos y los volcanes de nuestro planeta se encuentran en las
zonas de unin de dos placas litosfricas.
Las placas no estn quietas, sino que se desplazan muy lentamente.
El calor interno de la Tierra hace que se muevan las rocas fundidas
del manto con corrientes que empujan a las placas litosfricas que
tienen encima.
Manto
Placas litosfricas
Corteza
Ncleo
Litosfera
Placa norteamericana
Placa norteamericana
Placa euroasitica
Placa pacfica
Placa australiana
Placa africana
Placa
suramericana
Si las placas se separan, se forman
los volcanes, y si las placas chocan,
los terremotos. Si el empuje de una
placa a otra es muy grande se
forman montaas, como el Pirineo.
PARA SABER MS
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38. Define los siguientes trminos.
Litosfera:
Corteza terrestre:
Placa litosfrica:
39. Seala en el dibujo las siguientes partes: corteza,
manto, ncleo, litosfera y placa litosfrica.
40. Responde.
a) Qu se descubri en 1951?
b) Qu aparato crees que se utiliz?
c) Qu mide ese aparato?
41. Subraya la opcin correcta.
La litosfera est formada por:
a) El manto y una parte del ncleo.
b) La corteza y las placas litosfricas.
c) La corteza y la parte superior del manto.
42. Completa el texto.
Las rocas del manto situadas bajo la , en
lugar de ser rgidas, estn . Gracias al calor
interno de la estas rocas se y
hacen desplazarse a las que tienen encima.
La litosfera est dividida en grandes bloques
llamadas . Cuando las placas se
mueven, se producen y terremotos.
Actividades
43. Observa el mapa de la distribucin de los volcanes y el
mapa de las placas litosfricas y realiza las siguientes
actividades.
a) Compara ambos mapas y coloca en el segundo mapa
los volcanes en los lugares que correspondan.
b) Responde. Coinciden los volcanes con alguna zona
en concreto?
c) Explica con tus palabras esta coincidencia.
44. Escribe si las siguientes oraciones son verdaderas (V)
ofalsas (F):
a) La litosfera se divide en grandes piezas que encajan
como un puzle.
b) Las rocas del manto que estn debajo de la litosfera
estn fundidas.
c) Si las placas litosfricas chocan, se forman
losvolcanes.
d) Las cadenas de montaas se originan al plegarse
la litosfera tras el empuje de una placa litosfrica
sobre otra.
e) Las placas litosfricas no se desplazan, permanecen
siempre en el mismo lugar.
123
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La formacin de las montaas 8
En esta unidad estamos viendo cmo la energa interna de la Tierra
puede crear nuevos relieves.
Los relieves pueden formarse principalmente por dos mecanismos:
Choque o colisin de placas litosfricas. Cuando las placas
litosfricas chocan, la litosfera se pliega y forma las montaas.
Actividad volcnica. Los volcanes pueden expulsar tanta cantidad
de magma que forman montaas nuevas de rocas volcnicas. Las
islas Canarias o Hawai se formaron a partir de erupciones volcnicas.
El relieve terrestre. Continentes y fondos marinos
Si pudiramos eliminar el agua que cubre el planeta, podramos
observar todo el relieve terrestre.
Continentes
Es la parte de la corteza terrestre que est por encima del agua. En ellos destacan tres formas de relieve:
Cordilleras
Son cadenas montaosas de gran altitud,
como la cordillera del Himalaya en Asia
o los Andes en Sudamrica.
Grandes llanuras
Tambin llamadas escudos, son grandes
extensiones planas, como el centro de
frica.
Plataformas continentales
Forman el borde de los continentes y estn
bajo el agua. Su profundidad mxima es
deunos 300 m.
Fondos ocenicos
Es la corteza terrestre que queda sumergida en el agua. En ellos destacan:
Cordilleras ocenicas
Tambin llamadas dorsales
ocenicas, como la del ocano
Atlntico.
Fosas ocenicas
Son las zonas ms profundas,
como la fosa de las Marianas,
de 11 034 m.
Llanuras abisales
Son zonas llanas dentro del mar,
situadas a 4 000 m. Son las ms
extensas del planeta.
Volcanes submarinos
Son relieves aislados y pueden
formar archipilagos como
Hawai o Canarias.
Plataforma
continental
Llanura
abisal
Cordillera
ocenica
Llanura
Cordillera
Fosa ocenica
Volcn submarino
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45. Define los siguientes trminos.
Cordillera:
Llanura:
Plataforma continental:
Fosa ocenica:
Llanura abisal:
Volcn submarino:
46. Seala en el dibujo un escudo, una cordillera y una
dorsal ocenica.
47. Explica los dos mecanismos de formacin de nuevos
relieves.
a) :
b) :
48. Busca en el diccionario el significado de los siguientes
trminos.
Ocano:
Archipilago:
49. Vuelve a leer el texto de la primera pgina de la unidad
y responde las preguntas.
a) En qu isla espaola se encuentra el volcn de
Timanfaya?
b) A qu archipilago pertenece?
Actividades
50. Une con flechas.
Crear relieve
Terremotos Energa interna
Modificar el relieve Agentes externos
Volcanes
Agua, hielo, viento
Movimiento de los continentes
51. Escribe el nombre de la forma de relieve
correspondiente. Fjate en el ejemplo.
Forma de relieve
Lanzarote Isla
Hawai
Las Marianas
Pirineos
Himalaya
Canarias
Dorsal ocenica Atlntica
52. Busca informacin y escribe el nombre de los ocanos
del planeta.
Con ayuda de un atlas, sita los ocanos en el siguiente
mapa del mundo.
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Los riesgos debidos a procesos
internos 9
Los terremotos y las erupciones volcnicas no se pueden evitar y supo-
nen un gran peligro para el ser humano.
Por eso, en las zonas del planeta donde se producen estos fenmenos
naturales, deben tomarse las medidas de actuacin adecuadas, que son
las siguientes:
Medidas de prediccin. Consisten en intentar saber con antela-
cin cundo va a ocurrir un terremoto o una erupcin volcnica.
Para ello los gelogos utilizan aparatos de ltima tecnologa para
observar cualquier dato que nos informe de un posible terremoto
o de una erupcin volcnica.
Aunque es muy difcil predecir cundo va a ocurrir, hay algunos
signos que indican un posible terremoto o erupcin volcnica,
como temblores leves, variacin del nivel de aguas subterrneas,
escape de gases por la corteza terrestre, comportamiento extrao
de algunos animales
Medidas de prevencin. Son medidas que se organizan para es-
tar preparados en el caso de que ocurra un terremoto o la erup-
cin de un volcn.
Entre ellas destacan principalmente:
Plan informativo a la poblacin. Se prepara a la poblacin
para que sepa lo que debe hacer en caso de terremoto o erup-
cin volcnica.
Medidas de proteccin civil. Se entrena a los bomberos, poli-
cas, ejrcito o proteccin civil para actuar en caso de terremoto
o erupcin volcnica.
Utilizar materiales flexibles en la construccin para evitar da-
os mayores en caso de terremoto o levantar barreras para que
la lava no llegue a las poblaciones cercanas.
Sistemas de alerta temprana (SAT)
En algunos lugares donde son frecuentes los terremotos en el ocano,
existen medidas especiales para predecir cundo puede ocurrir un
tsunami.
El epicentro del terremoto provoca una ola gigantesca, que puede
tardar ms de una hora en llegar a la costa. Ese es el tiempo que
tienen las autoridades de la zona para dar la alarma y evacuar a la
poblacin de las zonas de riesgo.
Actualmente hay miles de boyas en todos los ocanos del mundo
cuya funcin es recoger informacin para predecir un terremoto en
el ocano, como el oleaje, el viento y los movimientos ssmicos que
puedan sacudir a las masas de agua.
Este conjunto de boyas forma un sistema de alerta temprana (SAT).
Mapa de riesgo ssmico de la Pennsula
Ibrica. Las cordilleras Bticas y el Pirineo son
zonas donde existe posibilidad de terremotos.
Mapa de riesgo volcnico de algunas islas
del archipilago canario.
Informacin a la poblacin sobre
lo que hay que hacer en caso
de terremoto
Agchese y protjase debajo
de una mesa.
Qudese dentro del edificio si
ya ha comenzado el terremoto,
alejado de las ventanas y paredes
exteriores.
No use los ascensores.
Si est fuera de un edificio,
dirjase a campo abierto, lejos
de edificios, cables o rboles.
Si est en la costa, suba a algn
lugar que est a ms de 30 metros
de altura y aljese de la costa
caminando hacia el interior.
Evitar los efectos del tsunami.
Bajo
Bajo
Moderado
Moderado
La Palma
El Hierro
Lanzarote
Tenerife
Alto
Alto
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53. Define los siguientes trminos.
Medidas de prediccin:
Medidas de prevencin:
54. Seala con una X en el cuadro la medida que
corresponda.
Medidas
Antes del
terremoto
Durante
el terremoto
Meterse debajo
de una mesa.
Tener previsto
un equipo de
emergencia
con alimentos,
medicinas o
linterna.
Realizar un cursillo
de primeros
auxilios.
Alejarse de las
ventanas y cables
de luz.
Uso de materiales
flexibles en la
construccin.
Tener un silbato
de emergencia para
que sea escuchado
en caso de quedar
sepultado por los
escombros.
55. Responde.
a) Qu significan las siglas SAT?
b) Cul es su funcin?
c) Cmo recogen la informacin?
56. Explica con tus propias palabras dos consejos en caso
de tsunami.
Actividades
57. Completa el esquema con las siguientes palabras:
prediccin - plan informativo - prevencin - materiales
flexibles - proteccin civil.
SAT
Medidas
58. Responde.
a) Qu es un tsunami?
b) Dnde se produce?
c) Qu sistema se utiliza para predecir un tsunami?
d) Se puede evitar un tsunami?
e) Cmo se puede reducir el nmero de fallecidos
en un tsunami?
f) Escribe tres consejos que debes seguir en caso
de producirse un terremoto.
59. Escribe algn signo que ayude a los expertos a predecir
algn terremoto o erupcin volcnica.
60. Completa el texto.
En el ocano, el terremoto provoca una ola ,
que puede tardar ms de una hora en llegar a
la . Ese es el tiempo que tienen las autoridades
de la zona para dar la y
a la poblacin de las zonas de riesgo.
127
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Las rocas magmticas 10
Las rocas magmticas son las que se forman cuando se enfra una masa
de roca fundida.
Las rocas magmticas pueden ser de dos tipos:
Plutnicas. Rocas formadas por el magma que se enfra lenta-
mente dentro de la corteza terrestre. El granito, la pegmatita, la
sienita y el gabro son rocas plutnicas.
Volcnicas. Rocas formadas por la lava que sale del volcn y se
enfra rpidamente. La escoria, la pumita, la obsidiana y el basalto
son rocas volcnicas.
Las rocas metamrficas 11
Una roca metamrfica se forma cuando una roca de cualquier tipo es
enterrada a profundidades tan grandes y es sometida a presiones y
temperaturas tan elevadas, que cambian su composicin mineral, su
estructura y aspecto, aunque las rocas no llegan a fundirse.
Por ejemplo, la arcilla es una roca sedimentaria ms bien blanda, pero
cuando se somete a altas presiones y temperaturas se transforma en
otra roca llamada pizarra. La pizarra es una roca metamrfica mucho
ms dura que la arcilla.
El ciclo de las rocas 12
Todos los tipos de rocas se transforman entre s, debido a los factores
ambientales, dando lugar a lo que se conoce como el ciclo de las
rocas:
Si se acumulan capas de rocas, las ms profundas son sometidas
agrandes presiones y temperaturas y se transforman en rocas me-
tamrficas.
Si las rocas se entierran a grandes profundidades o son comprimi-
das, pueden llegar a fundirse y convertirse en magma. Al enfriar-
se, este magma dar lugar a las rocas magmticas.
Si se erosionan las rocas existentes en la superficie, se forman
capas de sedimentos que por una compactacin llamada diagne-
sis dan lugar a rocas sedimentarias.
El ciclo de las rocas es la transformacin de unas
rocas en otras.
Principales rocas magmticas
Plutnicas Volcnicas
Granito Escoria volcnica
Pegmatita Pumita
Sienita Obsidiana
Gabro Basalto
Principales rocas metamrficas
Mrmol Cuarcita
Pizarra Esquisto
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Roca Nombre Tipo de roca
61. Define los siguientes trminos.
a) Roca magmtica:
b) Roca metamrfica:
c) Ciclo de las rocas:
62. Completa el cuadro.
Actividades
65. Subraya de color rojo la respuesta correcta
delassiguientes afirmaciones.
Erosin y posterior diagnesis.
a) Formacin de roca magmtica.
b) Formacin de roca sedimentaria.
c) Formacin de roca metamrfica.
Altas temperaturas y presin sin llegar a fundirse.
a) Formacin de roca magmtica.
b) Formacin de roca sedimentaria.
c) Formacin de roca metamrfica.
Fusin de la roca que se convierte en magma.
a) Formacin de roca magmtica.
b) Formacin de roca sedimentaria.
c) Formacin de roca metamrfica.
66. Completa el esquema del ciclo de las rocas.
67. Escribe si las siguientes rocas son magmticas,
metamrficas o sedimentarias:
Mrmol:
Arenisca:
Obsidiana:
Carbn:
Cuarcita:
Yeso:
Esquisto:
Granito:
Petrleo:
Basalto:
Caliza:
Pizarra:
63. Escribe los dos tipos de rocas magmticas y explica
cmo se forma cada uno de ellos.
:
:
64. Coloca una X donde corresponda.
Plutnica Volcnica
Basalto
Obsidiana
Granito
Pegmatita
Escoria volcnica
Sienita
Pumita
Sedimentos
Roca
Roca
Roca
Fusin
Metamorfismo
Disgregacin
Enfriamiento
Magma
Diagnesis
129
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Resumen
LA ENERGA INTERNA DEL PLANETA
La energa interna de nuestro planeta procede de:
Choque de .
Minerales como el uranio y el .
Las manifestaciones ms importantes de la energa interna del planeta son:
y .
LA ACTIVIDAD VOLCNICA
Los volcanes se forman cuando el del manto escapa
por la corteza.
El magma es .
Los materiales que expulsa un volcn pueden ser:
Gases. Producen fuertes y llamaradas.
Lava. La lava es .
Materiales slidos llamados .
Los volcanes no son todos iguales. Hay tres tipos de volcanes:
: Peligrosidad baja.
Estromboliano: Peligrosidad
: Peligrosidad
LOS TERREMOTOS
Los terremotos o son movimientos
Los elementos principales de un terremoto son:
, y .
El sismgrafo es el aparato que mide .
La intensidad o magnitud de un terremoto se mide con la escala .
Cuando un terremoto se produce en el se denomina
maremoto y produce olas gigantes llamadas .
PLACAS LITOSFRICAS
La litosfera es
. Est dividida en piezas llamadas
litosfricas, que se mueven muy .
El movimiento de estas placas es de dos tipos:
Separacin de las placas. Se forman los que expulsan
al exterior grandes cantidades de .
Choque o roce de las placas. Las placas al chocar producen
y cuando los bordes de la litosfera se pliegan forman nuevas .
TIPOS DE ROCAS. EL CICLO DE LAS ROCAS
Las rocas pueden ser , y .
El ciclo de las rocas es .
130
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10

La energa
A principios del siglo XX, la alemana y fsica Lise Meitner trabaj
con su amigo el qumico Otto Hahn.
Cuando Hitler lleg al poder, Lise Meitner tuvo que huir
a Suecia, porque era juda y su vida corra grave peligro.
Desde all, Lise inform a su amigo Hahn de su ltimo
descubrimiento: bombardear los tomos de uranio con
neutrones para conseguir enormes cantidades de energa,
denominando al proceso fisin nuclear.
Utilizando la fisin nuclear y pese a la negativa de Lise Meitner,
se fabric la primera bomba atmica, que mat a miles
de personas en la ciudad japonesa de Hiroshima.
En qu consiste la fisin nuclear descubierta por Lise
Meitner?
Qu es y para qu se utiliza la
energa.
Las caractersticas de la energa.
Las formas de presentarse la energa.
Las principales fuentes de energa
utilizadas por el ser humano.
A clasificar las fuentes de energa
en renovables y no renovables.
Medidas de ahorro energtico para
cuidar el planeta.
En esta unidad aprenders
294795 _ 0131-0144.indd 131 03/05/12 17:45
Qu es la energa? 1
Te levantas por la maana, enciendes la luz, conectas la calefaccin,
calientas el desayuno, enciendes la radio, coges el autobs para ir al
colegio Para hacer todo esto, necesitas energa. Nuestro cuerpo,
los electrodomsticos y el autobs funcionan con energa.
La energa es la magnitud fsica capaz de producir cambios
o transformaciones en los cuerpos.
La energa del Sol produce cambios en las aguas, en las plantas,
en el viento. Los alimentos nos proporcionan energa que produ-
ce cambios en nuestro cuerpo: respiramos, crecemos, nos move-
mos...
La energa, como cualquier magnitud, se puede medir. La unidad de
medida de la energa en el Sistema Mtrico Internacional es el julio
(J), aunque tambin puede expresarse en caloras.
1 caloria (cal) 5 4,19 julios
Caractersticas de la energa 2
La energa no la podemos ver, ni tocar ni oler. Tan solo podemos
sentir los cambios que produce.
Las caractersticas fundamentales de la energa son importantes para
reconocerla y comprender su utilidad:
La energa se puede almacenar. Por ejemplo, las bateras de los
mviles o las pilas almacenan energa para poder usar los aparatos
sin enchufarlos a la corriente elctrica.
La energa se puede transportar. Por ejemplo, los cables de
cobre pueden transportar la electricidad de un lugar a otro.
La energa se puede transformar. Existen varias formas de ener-
ga. Podemos transformar una energa en otra para que nos sea
ms til. Por ejemplo, podemos transformar la energa elctrica
que llega hasta nuestros hogares en energa luminosa en las bom-
billas o en energa calorfica para el radiador.
La energa se transfiere. La energa puede pasar de un cuerpo a
otro. Por ejemplo, la energa del Sol se transfiere por el aire hasta
llegar a las personas, a las plantas, a las rocas
La energa se conserva. La energa nunca se gasta, se va transfor-
mando y cambiando pero siempre existe la misma cantidad.
Este es el denominado principio de conservacin de la energa:
La energa ni se crea ni se destruye, se transforma.
La energa que desprende el Sol llega a
nuestro planeta en forma de luz y calor.
Gracias a la energa solar, las plantas, por la
fotosntesis, transforman el agua, las sales
minerales y el dixido de carbono en su
alimento.
En una bombilla encendida, la energa
elctrica se transforma en luz y calor.
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1. Define el trmino energa.
La energa es
2. Responde a las siguientes preguntas.
a) Qu unidad se utiliza para medir la energa?
b) De dnde consigue nuestro cuerpo la energa que
necesita?
c) Para qu necesita nuestro cuerpo energa?
3. Escribe cuatro situaciones en las que utilices energa.
Fjate en el ejemplo.
Para que funcione el televisor.




4. Escribe el principio de conservacin de la energa.
5. Indica la caracterstica de la energa que define cada
frase.
a) La energa puede pasar de un cuerpo a otro.
b) Existe siempre la misma cantidad de energa.
c) La energa elctrica puede convertirse en energa
luminosa.
d) La energa elctrica llega a nuestros hogares a travs
de un tendido de cables elctricos.
6. Completa el siguiente texto:
La energa se puede . Podemos
transformar una energa en otra para que nos sea
. Por ejemplo, podemos transformar
la energa elctrica que llega hasta nuestros hogares en
en las bombillas o en energa calorfica
para el
Actividades
7. Completa el esquema de las caractersticas de la
energa.
La energa
Se conserva
8. Coloca en las casillas si las frases son verdaderas (V) o
falsas (F). Fjate en el ejemplo.
V La energa es una magnitud.
La energa no se transfiere por el aire.
Las bateras y las pilas almacenan energa.
Las plantas utilizan la energa del sol para alimentarse.
La energa puede perderse o destruirse.
Siempre hay la misma cantidad de energa.
9. Observa la fotografa, lee el texto y contesta.
La bombilla encendida tiene dos tipos
de energa: luz y calor. Si puedes comprobar
la energa de la luz gracias a tu vista, con
qu sentido comprobaras que la bombilla
tambin desprende calor?
10. Explica qu ocurre con la energa de la bola blanca de
billar cuando choca con la bola azul.
133
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Las formas de energa 3
La energa se puede presentar de diferentes formas y con diferentes
nombres: luz, calor, energa elctrica, etc. Cualquiera de estas ener-
gas puede transformarse en otra.
Energa mecnica. La energa mecnica es la suma de dos ener-
gas: la energa cintica y la energa potencial.
Energa cintica. Es la energa que tienen los cuerpos cuando
estn en movimiento. Por ejemplo, cuando corres, tu cuerpo
tiene energa cintica.
Energa potencial. Es la energa que tiene un cuerpo cuando
est a cierta altura de la superficie terrestre. Cuanto ms alto
est un avin o una nube, ms energa potencial tienen.
Energa elctrica. Es la energa que se produce cuando todos
los electrones de los tomos se mueven en una misma direccin,
creando una corriente elctrica. La energa elctrica es una de las
ms utilizadas por las personas, la necesitamos para hacer funcio-
nar los aparatos elctricos como el microondas o la televisin.
Energa interna. Los cuerpos estn formados por partculas muy
pequeas llamadas tomos. La energa interna de los cuerpos es
la que se produce por el movimiento de sus tomos. Cuando los
cuerpos se calientan, sus tomos se mueven ms rpido y generan
ms energa interna.
Energa radiante o electromagntica. Es la energa que puede
transmitirse a travs de ondas electromagnticas, como las ondas
de la luz, del televisor, la radio o el microondas.
Energa qumica. La presentan los compuestos qumicos. La gaso-
lina, los alimentos o las pilas y bateras, almacenan energa qumica.
Energa nuclear. Es la que se obtiene del ncleo de ciertos to-
mos. Podemos obtener energa de los tomos de dos formas:
Fisin del ncleo. Se produce una rotura del ncleo, lo cual
libera gran cantidad de energa nuclear.
Fusin nuclear. Se unen los ncleos de varios tomos, lo que
tambin produce una gran cantidad de energa.
Fisin nuclear
Energa
Energa
Fusin nuclear
Energa trmica. Provoca cambios de temperatura en los cuer-
pos. El paso de esta energa de un cuerpo a otro se llama calor.
Los ladrillos que estn en lo alto de la gra
tienen energa potencial, pero no cintica.
El ladrillo que est cayendo gana energa
cintica, pero va perdiendo energa potencial
en la cada. Los ladrillos que estn en el suelo
no tienen energa potencial ni cintica.
En las centrales nucleares, se transforma la
energa que liberan los ncleos de los tomos
en energa elctrica.
134
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11. Define las diferentes energas:
Energa cintica:
Energa potencial:
Energa elctrica:
Energa interna:
Energa radiante:
Energa qumica:
Energa nuclear:
Energa trmica:
12. Indica qu forma de energa poseen los siguientes
objetos.


13. Une con flechas.
Rotura del ncleo
Fisin nuclear
Fusin nuclear
Unin de ncleos
14. Indica qu tipo de energa poseen los siguientes
cuerpos:
a) Una batera de telfono mvil .
b) Un bocadillo de tortilla .
c) El gas butano de una bombona .
d) El agua hirviendo en un cazo .
Actividades
15. Escribe el nombre de tres objetos que funcionen con:
a) Energa elctrica
b) Energa qumica
16. Completa el esquema con las diferentes formas
de energa:
Formas de energa
17. Asocia los siguientes trminos a alguna de las formas
de energa estudiadas. Fjate en el ejemplo.
a) Calor: energa trmica.
b) Corriente de electrones:
c) Movimiento:
d) Combustible:
e) Posicin a cierta altura del suelo:
f) Fisin:
18. Piensa y completa las frases:
a) Una energa se puede transformar en otra .
b) La energa qumica de la gasolina de un coche
se convierte en energa cuando
el coche se pone en marcha.
c) La energa potencial de un ascensor parado en la
segunda planta, se convierte en energa
cuando est bajando a la primera planta.
135
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Las fuentes de energa y sus tipos 4
Las fuentes de energa son aquellos medios naturales o artifi-
ciales de los que podemos extraer energa.
Existen dos tipos de fuentes de energa: renovables y no renovables.
Fuentes de energa
Renovables: Son aquellas fuentes
que no se agotan a escala humana.
No renovables: Son aquellas fuentes de
energa que se agotan.
El sol, el viento, el agua de los ros y
ocanos son fuentes de energa
renovables. Estas energas no
contaminan el medio ambiente.
El petrleo, el carbn, el gas natural y el
uranio son las principales fuentes de energa
no renovables. Estas energas contaminan el
medio ambiente.
Fuentes no renovables 5
La mayora de energas que utilizamos en el mundo procede de fuen-
tes de energa no renovables. Estas fuentes presentan dos grandes
inconvenientes:
Se agotarn en un futuro y desaparecern.
Contaminan el medio ambiente por la cantidad de gases y resi-
duos que generan.
Fuentes no renovables Origen Usos Extraccin y transporte
Carbn Es una roca sedimentaria
que procede de grandes
bosques enterrados hace
millones de aos.
En las centrales trmicas, se
quema el carbn para
conseguir energa elctrica.
Se extrae de las minas a cielo abierto o
de minas subterrneas. Estas minas a
veces se encuentran a gran profundidad,
lo que hace que su extraccin sea
peligrosa y poco rentable.
Petrleo Es una roca sedimentaria
que procede de restos
marinos enterrados hace
millones de aos.
Es la fuente ms utilizada en
la actualidad. Se utiliza como
combustible, o para la
fabricacin de pinturas,
plsticos, asfalto,
Se extrae por medio de pozos y se
transporta por grandes tuberas
llamadas oleoductos y barcos petroleros.
Gas natural Se forma en los lugares
donde hay petrleo.
Para cocinar o calentarnos,
como combustible y, en las
centrales trmicas, para
producir electricidad.
El gas se transporta con buques cisterna
y por enormes tuberas llamadas
gasoductos.
Uranio Es un elemento qumico que
forma parte de algunos
minerales.
Produccin de electricidad
en las centrales nucleares.
En las centrales nucleares se extrae la
energa de los tomos. Son necesarias
grandes medidas de seguridad, ya que
los escapes radiactivos y los residuos
nucleares son muy dainos para la salud.
Petrleo:
6,7 %
Gas natural:
37,3 %
Uranio:
17,8 %
Renovables:
25,7 %
Carbn:
12,5 %
Proporcin de las fuentes de energa
utilizadas en la produccin de energa
elctrica en Espaa, en 2009.
136
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19. Define los siguientes trminos.
a) Fuente de energa:
b) Fuente renovable de energa:
c) Fuente no renovable de energa:
20. Busca informacin sobre las centrales nucleares en
Espaa y responde a las preguntas:
a) Indica en qu provincias se encuentran las siguientes
centrales nucleares:
Central nuclear Provincia
El Cabril
Vendells
Trillo
Cofrentes
Almaraz
b) Con ayuda de un atlas, escribe el nombre de las
comunidades autnomas con centrales nucleares.
c) Qu tipo de energa producen las centrales
nucleares?
d) Qu elemento qumico se utiliza en las centrales
nucleares para obtener energa?
e) Crees que es peligroso vivir cerca de una central
nuclear? Por qu?
21. Une con flechas.
Gasoducto Carbn
Buque petrolero Petrleo
Minas Gas natural
Fisin Uranio
22. Completa el grfico sobre las fuentes de energa
utilizadas en Espaa para producir electricidad
y contesta a las preguntas.
a) Qu fuente de energa es la ms utilizada para
obtener electricidad?
b) Esta es una fuente renovable o no renovable?
c) Qu porcentaje representa a las energas
renovables?
23. Escribe el nombre de las siguientes fuentes de energa.
24. Explica los dos inconvenientes que presentan las
fuentes no renovables de energa.


25. Escribe cul es el origen y el uso de las siguientes
fuentes no renovables.
Origen Usos
Carbn
Petrleo
Gas natural
Uranio

Actividades
137
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Fuentes renovables de energa (I).
Hidrulica, solar y elica 6
A diferencia de la energa procedente de fuentes no renovables, la
energa que procede de las fuentes renovables posee dos importantes
ventajas:
No se agota, existen cantidades ilimitadas e inagotables a escala
temporal humana.
Es una energa limpia, respetuosa con el medio ambiente y que no
produce gases contaminantes.
Las principales fuentes renovables de energa son: hidrulica, solar,
elica, biomasa, geotrmica y mareomotriz.
Aunque estas fuentes renovables de energa tambin presentan algu-
nos inconvenientes.
Hidrulica: 38,1%
Elica: 48,6%
Proporcin de las fuentes renovables de
energa utilizadas en la produccin de
energa elctrica en Espaa, en 2009.
Solar: 8,2 %
Biomasa: 5,1%
Fuentes renovables Origen y utilizacin Ventajas Inconvenientes
Energa hidrulica Se obtiene de las aguas que se
almacenan en los embalses.
El agua retenida por la presa
cae a gran velocidad y al pasar
por una turbina, se transforma
la energa cintica del agua en
movimiento, en energa
elctrica.
No contamina.
El agua de los
embalses se
puede utilizar para
la agricultura.
Es fcil de
mantener.
Depende de las lluvias del
lugar. La energa elctrica se
transporta por una complicada
y cara red de cables elctricos.
La rotura de la presa puede
inundar los terrenos cercanos.
La construccin de una presa
afecta al terreno, a los animales
y a las plantas que all habitan.
Energa solar La energa procede del Sol. Se
utilizan placas solares, para
captar la energa del Sol que
podemos transformar en
energa elctrica o en calor.
En Espaa, por su elevado
nmero de horas de sol al ao,
resulta una energa rentable.
Es inagotable.
No contamina, no
ensucia ni produce
ruido.
Se puede instalar
en cualquier sitio.
Depende de la cantidad de
horas de Sol de una zona.
No puede almacenarse la
energa.
Las placas solares ocupan
grandes extensiones de terreno
que no se pueden aprovechar
para otros usos como el cultivo.
Energa elica El movimiento del aire produce
energa cintica que un
aerogenerador (molino de
viento) transforma en energa
elctrica.
Espaa es uno de los pases
donde el uso de la energa
elica est ms extendido.
No se agota.
Es barata.
No contamina ni
ensucia.
Depende del viento, que puede
cambiar en pocas horas.
Los molinos producen ruidos.
Necesita mucho terreno para
su instalacin.
Los molinos afean el paisaje.
138
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26. Escribe las dos principales ventajas de utilizar fuentes
de energa renovables.


27. Completa en el dibujo las principales partes de una
central hidroelctrica: agua embalsada, transformador,
compuerta y presa, y contesta las preguntas.
Turbina
Generador
Lugar de consumo
a) Qu recurso de la naturaleza se utiliza en las
centrales hidroelctricas?
b) Completa la siguiente frase: La cintica
del agua se transforma en energa
c) Busca en el diccionario el significado de la palabra
generador y haz una frase con ella.
Generador:
28. Coloca una X en los lugares que corresponda.
Hidrulica Solar Elica
Aerogenerador
Placas solares
Presa
Viento
Agua
Embalse
Sol
Actividades
29. Ordena las letras para que aparezca el nombre de tres
fuentes de energas renovables.
LOSAR:
LAIUHDARCI:
COILAE:
30. Completa el texto.
En las centrales hidroelctricas, el retenida
por la cae a gran y al pasar por
una , la energa cintica del agua en
movimiento se transforma en energa .
31. Escribe al menos una ventaja y un inconveniente de
cada forma de energa.
Energa Ventajas Inconvenientes
Hidrulica
Solar
Elica
32. Sustituye la palabra subrayada por otra para que
la frase sea correcta.
a) La energa elica se obtiene del agua retenida en
los embalses.
b) Espaa disfruta de pocas horas de sol para
aprovechar la energa solar.
c) Los aerogeneradores transforman la energa del
agua en energa elctrica.
d) Las dos fuentes renovables de energa ms utilizadas
en Espaa son la energa solar y la energa
hidrulica.
e) La energa del sol se transforma en electricidad
y residuos.
f) La energa hidrulica se obtiene del movimiento
del aire.
33. Escribe el nombre de todas las fuentes de energa
renovables que conozcas.
139
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Fuentes renovables de energa (II).
Biomasa, geotrmica y mareomotriz 7
Estas tres fuentes renovables de energa, transforman la energa de la
materia orgnica, del calor de la tierra o del mar, en energa elctrica.
Tambin la energa que se obtiene de estas tres fuentes es limpia,
respetuosa con el medio ambiente, inagotable a escala temporal hu-
mana y con bajas emisiones de gases contaminantes.
Hoy da las fuentes de energa ms utilizadas a nivel mundial son el
carbn y el petrleo. Pero como son fuentes no renovables la ten-
dencia actual es ir utilizando las fuentes renovables de energa. En
Espaa la energa solar y la energa elica resultan muy rentables.
Fuentes renovables Origen y utilizacin Ventajas Inconvenientes
Biomasa Es cualquier fuente que emplea
materia orgnica para convertirla en
energa.
Las principales fuentes de energa de
biomasa son:
Residuos de la agricultura:
cortezas, lea, rastrojos...
Plantaciones de remolacha o
cereales para la obtencin de
energa.
Desechos de los animales.
Residuos urbanos: basura orgnica
y agua residual.
No contamina.
Reduce los
residuos y los
transforma en
energa y
combustibles
ecolgicos.
Produce poca cantidad
de energa.
El transporte y la
manipulacin de los
restos orgnicos son
caros.
Energa geotrmica Es la energa que proviene del interior
de la Tierra. Se introduce agua a travs
de pozos donde ha existido actividad
volcnica reciente. El calor de la tierra
calienta el agua para el uso de la
calefaccin. En Espaa, solo hay
zonas calientes en las islas Canarias
por su naturaleza volcnica.
Es inagotable.
No contamina, no
ensucia ni produce
residuos.
La instalacin de una
central geotrmica y su
mantenimiento pueden
resultar muy costosos.
Energa mareomotriz Es la energa que se obtiene del
movimiento de subida y bajada de las
mareas, que hacen girar las turbinas
para generar energa elctrica.
No se agota.
No produce
residuos.
No contamina.
Es una energa cara.
Se produce poca
cantidad y solo en
zonas costeras.
Afecta a los animales y
plantas que habitan en
la zona.
Llamamos materia orgnica
a aquella que forma parte de los
seres vivos, como los animales o
las plantas.
RECUERDA
140
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34. Define los siguientes trminos.
Biomasa:

Materia orgnica:

Energa geotrmica:

Energa mareomotriz:

35. Situa las partes de la central mareomotriz que faltan en
este dibujo: compuerta, transformador y turbina.
Generador
Tendido
elctrico
36. Indica si las siguientes fuentes de energa son
renovables o no renovables:
Fuente de energa Renovable No renovable
Maremotriz
Elica
Solar
Biomasa
Petrleo
Carbn
Hidrulica
Geotrmica
Uranio
37. Escribe alguno de los productos que pueden ser
utilizados como biomasa.
Actividades
38. Repasa la primera lectura de la unidad y contesta.
a) Qu tipo de fuente de energa investigaba Lise
Meitner?
b) Es una energa renovable?
39. Escribe el tipo de energa o de fuente de energa que
define cada frase:
a) Solo se puede aprovechar en las zonas de costa.

b) Se obtiene energa de la materia orgnica.

c) En Espaa tan solo se puede conseguir en las islas
Canarias.
d) Su origen son grandes bosques enterrados hace
miles de aos.
e) La fuerza del agua al caer produce electricidad .

f) Se consigue de una roca sedimentaria rica
en plancton marino.
g) Se utilizan tomos de uranio.
h) No es rentable en zonas con clima fro y nubes
abundantes.
40. Completa el esquema con las siguientes palabras:
renovables, nuclear, petrleo, no renovables, carbn,
hidrulica, geotrmica, mareomotriz, gas natural, solar,
biomasa.
Elica

Formas de energa
141
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El futuro de la energa 8
El uso de la energa ha permitido a las personas progresar y tener una
vida ms cmoda.
Pero este progreso ha supuesto un deterioro del medio ambiente,
por el uso de las fuentes no renovables de energa como el carbn, el
petrleo o el gas natural.
Mientras que los cientficos encuentran nuevas tecnologas que nos
permitan aprovechar mejor todas las fuentes renovables de energa,
la sociedad debe aplicar unas medidas de ahorro energtico que
nos permitan:
Disminuir el nivel de contaminacin del planeta.
Retrasar el agotamiento de las fuentes de energa no renovables,
para que las generaciones futuras puedan aprovecharlas.
Algunas medidas de ahorro energtico que podemos aplicar cada
uno de nosotros son las siguientes:
Los electrodomsticos de clase A son los
que menos energa consumen. Los de la
clase G son los que ms energa consumen.
Apagar las luces que no se estn utilizando y
aprovechar en lo posible la luz natural.
Apagar totalmente los aparatos y evitar
hacerlo con el mando a distancia, ya que de
este modo siguen consumiendo electricidad.
Utilizar la olla a presin, porque ahorra
mucha energa.
Utilizar bombillas de bajo consumo,
que duran hasta ocho veces ms y
consumen hasta un 75 % menos de
electricidad.
Comprar electrodomsticos de clase A, que
son los que menos energa consumen.
Utilizar el transporte
pblico.
Comprobar el aislamiento de
las ventanas. Utilizar cintas
aislantes y dobles ventanas que
reduzcan la prdida de calor.
142
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41. Completa el texto.
El uso de la ha permitido al ser
humano y tener una vida ms fcil.
Pero este progreso ha supuesto un deterioro
del , por el uso de las
como el carbn, el petrleo o el .
42. Escribe las dos razones por las que debemos ahorrar
energa.
a)
b)
43. Completa el cuadro. Coloca una X en aquellas medidas
de ahorro que se aplican en tu vida diaria.

Medidas de ahorro S No
Reciclar envases, papel y vidrio.
Usar bombillas de bajo consumo.
Llenar la lavadora y el lavavajillas.
Utilizar transporte pblico.
Apagar las luces y aparatos
cuando no los utilicemos.
Utilizar la olla a presin.
Escribir por las dos caras del folio
para ahorrar papel.
44. Busca en el diccionario el significado de las palabras
eficiente, consumo y ahorro y haz una frase con cada
una de ellas.
Eficiente:
Consumo:
Ahorro:
Actividades
45. Haz una lista de los principales electrodomsticos que
hay en tu casa. Busca su etiqueta y escribe su nivel de
eficiencia energtica.

Electrodomstico Nivel
46. Observa la fotografa y responde a las preguntas.
Con qu energa funciona esta lavadora?
De qu clase es?
De qu formas puedes ahorrar energa al usar la
lavadora? y
47. Trabajo de investigacin. Lee el siguiente texto.
El uso de fuentes de energa no renovables como el
carbn, el petrleo o el gas natural produce problemas
de contaminacin atmosfrica y un aumento del efecto
invernadero por las emisiones de gases que estos
producen.
Busca informacin y responde a las preguntas.
a) Qu es el efecto invernadero?
b) Qu consecuencias tiene el efecto invernadero?
143
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Resumen
LA ENERGA
La energa es
LAS CARACTERSTICAS DE LA ENERGA SON:
La energa se almacena.
La energa se
La energa se
La energa se
La energa se
LAS DISTINTAS FORMAS DE ENERGA SON:
Energa mecnica, que es la suma de dos energas, y .
Energa cintica es
Energa potencial es
Energa elctrica es
Energa interna es
Energa electromagntica o radiante es
Energa qumica es
Energa nuclear es la que procede de los ncleos de tomos, como el uranio.
Energa trmica es
LAS FUENTES DE ENERGA
Las fuentes de energa son
Se pueden clasificar en no renovables y renovables.
SON FUENTES NO RENOVABLES DE ENERGA:
El petrleo, , y
Presentan dos grandes inconvenientes:


SON FUENTES RENOVABLES DE ENERGA:
. Se obtiene a partir del agua.
Solar. Se obtiene a partir del .
. Se obtiene a partir del viento.
Biomasa. Se obtiene a partir de la .
Geotrmica. Se obtiene a partir de .
Mareomotriz. Se obtiene a partir de .
Presentan dos grandes ventajas:
.
.
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11
El calor y la
temperatura
En el siglo XVII an no se haba inventado el termmetro. La
temperatura se regulaba utilizando diferentes fuentes de calor.
Algunas fuentes de calor que se utilizaban y sus caractersticas
eran:
Ignis seu balnei Maris. Calor producido por bao Mara.
Ignis seu balnei cinerum. Calor producido por cenizas.
Ignis nudus. Calor producido por fuego directo.
Ignis reverberatorius. Calor producido en un horno cerrado.
Busca en el diccionario la palabra latina Ignis y escribe su
significado.
Las diferencias entre calor
y temperatura.
Los distintos efectos del calor.
Las diferentes escalas
termomtricas.
Las formas de propagacin del calor.
Sobre los materiales y su capacidad
de conducir el calor.
En esta unidad aprenders
FALTA FOTO
Ex087261
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Conceptos de calor y temperatura 1
Qu es el calor?
El calor es la energa interna que se transmite de un cuerpo
caliente a otro ms fro cuando estn en contacto y con
diferente temperatura.
El calor es energa trmica que pasa de un cuerpo a otro, es decir,
los cuerpos ganan o pierden calor. Por ejemplo: si introducimos un
trozo de hierro a 80 C (caliente) en un cazo con agua a 15 C (agua
fra), el hierro se enfriar y el agua se calentar. El calor habr pasa-
do del hierro, que estaba a ms temperatura, al agua, que estaba a
menos temperatura.
Al cabo de cierto tiempo, los dos cuerpos (el hierro y el agua) cogen
la misma temperatura y se alcanza el equilibrio trmico.
Para que dos cuerpos estn en equilibrio trmico, el cuerpo caliente
transmite calor al cuerpo ms fro.
Medida del calor
La unidad internacional que se utiliza para medir el calor es el julio
(J), aunque tambin se utilizan las caloras (cal).
1 J 5 0,24 cal (1 julio equivale a 0,24 caloras)
1 cal 5 4, 18 J (1 calora equivale a 4,18 julios)
Qu es la temperatura?
Todas las sustancias estn formadas por partculas (tomos y mol-
culas) que estn en continuo movimiento. Este movimiento se llama
agitacin trmica. Cuanto ms alta es la temperatura, ms rpida-
mente se mueven las partculas.
Si un cuerpo se encuentra a mayor temperatura que otro, indica que
sus partculas se mueven ms deprisa. Debido a esta agitacin, cada
partcula posee energa cintica.
La energa que desprenden todas las partculas al moverse se llama
energa interna. Al aumentar la temperatura de un cuerpo, aumenta
su energa interna.
La temperatura es la forma de medir la energa interna
de un cuerpo.
Lo que queremos decir realmente cuando decimos que algo est ca-
liente o que est fro es que su temperatura es alta o baja.
Cuando decimos que un objeto est
caliente, no significa que tiene mucho
calor, sino que su temperatura es elevada.
Cuando nos sirven una bebida caliente,
segn pasa el tiempo se va enfriando.
Existe una transferencia de calor, que cesa
cuando la bebida alcanza la misma
temperatura que el ambiente.
En el agua hirviendo, es decir, a alta
temperatura, las molculas se mueven
rpidamente.
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1. Contesta a las siguientes cuestiones:
a) Qu es el calor?
b) Qu es la temperatura?
c) Qu quiere decir que los cuerpos ganan o pierden
calor?
d) Para que dos cuerpos estn en equilibrio, qu debe
transmitir el cuerpo caliente al cuerpo ms fro?
2. Rodea la opcin correcta:
Dos cuerpos estn en equilibrio trmico cuando:
a) Estn a la misma temperatura.
b) Contienen la misma cantidad de caloras.
c) Contienen la misma cantidad de partculas.
3. Contesta:
a) Qu unidad internacional se utiliza para medir el
calor?
b) Cul es su smbolo?
c) Qu otra unidad se utiliza para medir el calor?

d) Cul es su smbolo?
e) Una calora es igual a:
4,18 julios.
418 julios.
1 kilocalora.
24 julios.
4. Subraya las frases que hacen referencia al calor:
Es una forma de energa.
Puede transformarse en otros tipos de energa.
Es la energa que pasa de unos cuerpos a otros.
El cuerpo ms fro pasa calor al ms caliente.
Actividades
5. Contesta:
a) De qu estn formadas todas las sustancias?
b) Rodea la opcin correcta:
El movimiento de las partculas que forman un cuerpo
se llama:
Temperatura.
Agitacin trmica.
Caloras.
c) Escribe una frase con la palabra temperatura.


d) Escribe una frase con la expresin agitacin trmica:


6. Indica si las siguientes frases son verdaderas
(V) o falsas (F) y si es falsa escrbela correctamente:
a) Las partculas de un cuerpo estn
en continuo movimiento.
b) Cunto ms alta es la temperatura
ms lentamente se mueven.
c) Si un cuerpo se encuentra a mayor temperatura,
sus partculas se mueven ms deprisa.
d) Al aumentar la temperatura de un cuerpo,
aumenta su energa interna.
e) Cuando un objeto est caliente, significa
que su temperatura es elevada.
f) Cuando nos sirven una bebida caliente,
segn pasa el tiempo se va calentando.
g) La energa que desprenden las partculas
al moverse se llama equilibrio trmico.
h) Debido al movimiento, las partculas
tienen energa cintica.

147
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Los efectos del calor sobre
los cuerpos 2
Cuando se da calor a un cuerpo aumenta el movimiento de sus
partculas, es decir, la energa cintica de cada una, y, por lo tanto,
aumenta la energa interna y su temperatura.
Dilatacin y contraccin
Cuando un cuerpo se calienta, las partculas que lo forman se mue-
ven ms deprisa, necesitan ms espacio para desplazarse y por lo
tanto, el tamao aumenta; se produce una dilatacin.
Si el cuerpo pierde calor, sucede lo contrario: sus partculas se
mueven menos, se enfra y disminuye su tamao; se produce una
contraccin.
La dilatacin se produce cuando un cuerpo se calienta y
aumenta su tamao.
Todos los cuerpos, ya sean slidos, lquidos o gaseosos, varan su
tamao cuando intercambian calor con otro cuerpo. La dilatacin es
la causa de grandes cambios en los cuerpos.
Cambios de estado
La materia se puede presentar en tres estados segn el movimiento
de sus partculas:
En estado slido. Las partculas estn ordenadas, muy juntas,
unidas, y no se desplazan (el hielo, el hierro, la madera, etc.).
En estado lquido. Las partculas estn muy cerca unas de otras,
pero se mueven con libertad y de forma desordenada (el agua,
el aceite, etc.).
En estado gaseoso. Las partculas estn muy separadas y se mue-
ven deprisa ocupando mucho ms espacio (el aire, el gas de un
globo, etc.).
Los cambios de estado de la materia son:
Fusin. Es el paso de estado slido a lquido cuan-
do aumenta de temperatura. (La cera de una vela).
Vaporizacin. Es el cambio de estado lquido a ga-
seoso cuando se calienta. (Cuando hierve el agua).
Condensacin. Es el paso de estado gaseoso a l-
quido cuando choca con una superficie ms fra.
(En el cuarto de bao, el vapor del agua caliente
de la ducha, al chocar con el espejo, se condensa).
Solidificacin. Es el cambio de estado lquido a s-
lido cuando se enfra. (El hielo).
La temperatura a la que se funde o
derrite una sustancia recibe el
nombre de punto de fusin, y la
temperatura a la que una sustancia
ebulle o hierve recibe el nombre de
punto de ebullicin.
SABAS QUE?
Fusin
Solidificacin
Cambios de estado
Vaporizacin
Condensacin
Lquido
Slido
Gas
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7. Completa el siguiente texto con las palabras:
Energa interna- energa cintica- calor-temperatura-
partculas- aumenta
Cuando se da a un cuerpo, el
movimiento de sus , es decir, la
de cada una, y por lo tanto,
aumenta la y su .
8. Define los siguientes conceptos:
Dilatacin:



Contraccin:



Punto de fusin:



Punto de ebullicin:



9. Subraya de azul las afirmaciones que sean verdaderas
y de rojo las falsas:
La dilatacin se produce cuando un cuerpo se enfra.
La dilatacin se produce cuando un cuerpo se
calienta.
Cuando un cuerpo se dilata aumenta su tamao.
Todos los cuerpos varan su tamao cuando
intercambian calor con otro cuerpo.
La contraccin es la causa de grandes cambios
en los cuerpos.
La dilatacin es la causa de grandes cambios
en los cuerpos.
La dilatacin del mercurio en los termmetros
permiten medir la temperatura.
Un globo aumenta de tamao cuando se calienta
porque el aire de su interior se dilata mucho.
Actividades
10. Escribe el cambio de estado que se est produciendo:
11. Completa la siguiente tabla:
Estado inicial Cambio Estado final
Slido Lquido
Gaseoso Lquido
Vaporizacin
Lquido Slido
12. Completa el esquema de los cambios de estado:




Lquido
Slido Gas
149
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Comparacin entre las escalas Fahrenheit
(F), Celsius (C) y Kelvin (K) del punto
de fusin y de ebullicin del agua.
La medida de la temperatura 3
Existen varias escalas termomtricas que sirven para medir la tempe-
ratura. Estas escalas son: Celsius (C), Fahrenheit (F) y Kelvin (K).
Escala Celsius (C)
La escala Celsius es la ms usada en el mundo. Mide la temperatura en
grados Celsius (C). En esta escala, el hielo se funde a 0 C y el agua
hierve a 100 C. Entre estas dos medidas hay 100 partes iguales que
valen 1 grado cada una; se trata de una escala centgrada.
La temperatura menor de cero grados se seala con nmeros negati-
vos y se llama temperatura bajo cero.
Escala Fahrenheit (F)
La escala Fahrenheit mide la temperatura en grados Fahrenheit (F).
En esta escala, el hielo se funde a 32 F y el agua hierve a 212 F. Entre
estas dos medidas hay 180 partes iguales. No es una escala centgrada.
Escala Kelvin (K)
La escala Kelvin mide la temperatura en grados Kelvin (K) y es la ms
utilizada por los cientficos.
En esta escala, el hielo se funde a 273 K y el agua hierve a 373 K. En-
tre estas dos medidas hay 100 partes iguales que vale 1 K cada una,
por lo tanto, se trata de una escala centgrada.
La unidad de temperatura en el Sistema Internacional es el Kelvin (K).
Para pasar de grados Kelvin a grados Celsius, hay que restar 273 a la
temperatura en Kelvin:
Temperatura Celsius 5 Temperatura Kelvin 2 273
Para cambiar de grados Celsius a grados Kelvin, hay que sumar 273
a la temperatura en grados Celsius:
Temperatura Kelvin 5 Temperatura Celsius 1 273
El termmetro 4
Para medir la temperatura de los cuerpos utilizamos el termmetro.
Un termmetro est formado por un tubo de vidrio muy fino por el
que se mueve un lquido, que puede ser alcohol o mercurio, y una
escala graduada.
Cuando se pone el termmetro en contacto con un cuerpo, el lqui-
do se dilata al aumentar la temperatura y sube por dentro del tubo
marcando la temperatura que nosotros leemos. Cuando la tempera-
tura disminuye ocurre lo contrario, el lquido se contrae y baja.
La mayor parte de los termmetros clnicos
son electrnicos y muestran la temperatura
en una pantalla.
F C K
212
32 0 273
100 373
Escala graduada. La temperatura que indica
este termmetro es de 25 C.
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13. Escribe el nombre de las tres escalas termomtricas
que sirven para medir la temperatura:
a)
b)
c)
14. Contesta: Cul es la temperatura de fusin
y de ebullicin del agua en las siguientes escalas?
Escala Celsius
Fusin:
Ebullicin:
Escala Fahrenheit
Fusin:
Ebullicin:
Escala Kelvin
Fusin:
Ebullicin:
15. Completa el siguiente texto:
Para cambiar de grados Kelvin a grados Celsius, hay
que a los Kelvin.
Para cambiar de grados Celsius a grados Kelvin hay
que a los Celsius.
16. Realiza los siguientes clculos:
Calcula la temperatura en Kelvin de:
a) Un vaso de agua a 15 C:

b) Una taza de chocolate a 40 C:

c) Un caf con leche a 38 C:

d) Un da de invierno en New York a 5 C:

17. Rodea las escalas termomtricas que sean centgradas
y explica por qu:
Escala Celsius - Escala Fahrenheit - Escala Kelvin
Porque


18. Contesta: Cul es la unidad de temperatura en el
Sistema Internacional?
19. Transforma las siguientes temperaturas Kelvin
a la escala Celsius:
a) 560 K: _______ b) 420 K: _________
c) 323 K: ________ d) 208 K: _________
20. Subraya:
El termmetro se utiliza para medir:
a) El calor b) La energa
c) La temperatura d) La dilatacin
21. Indica las partes de las que est formado
un termmetro:


22. Une mediante flechas los siguientes elementos.
Consulta a tu profesor, si es necesario:
15 C Punto de ebullicin del agua.
36,5 C Temperatura de una persona.
0 C Temperatura media del planeta.
100 C Punto de fusin del hielo.
23. Rodea con un crculo las medidas que se refieran
a la temperatura:
Kelvin - calora - Celsius - julios - Fahrenheit
24. Lee el siguiente texto y contesta: Desde 2009, en
Espaa ya no se fabrican termmetros que contengan
mercurio. Su fabricacin ha sido prohibida, ya que
elmercurio es un metal txico y puede ser peligroso
para la salud de las personas y para la contaminacin
del medio ambiente.
a) Explica con tus palabras el mensaje del texto
anterior:



Actividades
151
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La propagacin del calor 5
El calor puede pasar de un cuerpo a otro o ir de un punto a otro den-
tro de un mismo cuerpo. Lo puede hacer de tres formas diferentes:
por conduccin, por conveccin o por radiacin.
Conduccin
La conduccin es la forma en que el calor se transmite
de un punto a otro de un objeto slido.
Por ejemplo: si calentamos la punta de una barra de metal, poco a
poco el calor pasa a travs de todas las partculas hasta que se calien-
ta completamente toda la barra. El calor viaja por conduccin de la
parte ms caliente de la barra a la ms fra.
Conveccin
La conveccin es la forma en que el calor se transmite
de un punto a otro en los lquidos y los gases.
Por ejemplo: al calentar un lquido, la parte del fondo est ms cerca
del fuego, se calienta ms y sube, mientras que la parte ms fra del
lquido baja. Ese movimiento producido por diferencia de tempera-
tura hace que el calor se transmita a todo el lquido. As se forma una
corriente llamada corriente de conveccin.
Radiacin
La radiacin es la forma en que el calor se transmite por medio
de ondas.
Por ejemplo: el calor que recibimos del Sol se transmite por radia-
cin, viaja por ondas a travs del vaco del espacio antes de llegar a
la Tierra.
Partculas del slido
El calor se propaga hacia el resto
de las partculas del slido.
Partculas del gas
Partculas
del lquido
Corrientes de
conveccin
Si un cuerpo est muy caliente emite
radiacin. Al acercar la mano a la barra
de hierro al rojo vivo sin llegar a tocarla,
notaremos el calor por la radiacin.
Un invernadero es una construccin de cristal
o plstico en la que la radiacin del Sol
atraviesa paredes transparentes; as entra la
luz del Sol que calienta el suelo y el aire
interior. Las paredes de cristal impiden que el
aire caliente escape, mantenindose una
temperatura interior alta. En el invernadero se
cultivan plantas durante todo el ao.
SABAS QUE?
152
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25. Completa el siguiente cuadro:
Forma de propagacin
del calor
Caractersticas
El calor se propaga a travs
de los slidos.
Radiacin
El calor se transmite a travs
de ondas.
26. Subraya cul de las siguientes NO es una forma
de transmisin del calor:
Conduccin- Sublevacin- Conveccin
27. Lee y rodea la respuesta correcta:
Cuando nos quemamos al coger la cuchara de metal
que estaba en un cazo puesto al fuego, de qu tipo
de transmisin de calor estamos hablando?
Conduccin- Conveccin- Radiacin
28. Escribe cul es la forma de transmisin de calor:
Actividades
29. Lee y contesta:
La radiacin es una forma de transmisin de calor
que:
a) Necesita contacto con la materia.
b) Solo ocurre a travs de ondas.
c) Ocurre en los lquidos.
La conduccin es una forma de propagacin del calor
que:
a) Pasa de un punto a otro en un objeto slido.
b) Pasa de un punto a otro en un lquido.
c) Pasa de un punto a otro en un gas.
30. Completa el siguiente esquema de la conveccin.
31. Explica en el siguiente esquema qu ocurre con el calor
de la luz solar dentro de un invernadero:
Las paredes impiden
Los rayos del Sol
atraviesan
32. Une mediante flechas los siguientes elementos:
Conveccin Ondas
Radiacin Lquido o gas
Conduccin Slidos



153
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Pelo
Epidermis
Corpsculo
de Ruffini
Corpsculo
de Krause
Conductores y aislantes trmicos 6
Dependiendo de la facilidad o dificultad que tengan los cuerpos para
transmitir calor, los podemos clasificar en conductores trmicos
(transmiten calor) o aislantes trmicos (no transmiten bien el calor).
Conductores trmicos
Son materiales que transmiten bien el calor. Los metales son buenos
conductores del calor, por ejemplo: el oro, la plata, el hierro, etc.
Aislantes trmicos
Son materiales que no transmiten bien el calor ya que contienen
aire en su interior. Por ejemplo: la madera, el plstico, el corcho o el
cristal son aislantes trmicos.
Los tejidos de nuestro cuerpo tambin son buenos aislantes. Por eso,
el interior de nuestro organismo puede mantenerse caliente a una
temperatura de 37 C incluso en un ambiente fro.
La piel como rgano
de percepcin de calor 7
La piel contiene en su interior varios termorreceptores encargados de
notar los cambios de temperatura. Hay dos tipos de termorreceptores:
Corpsculos de Ruffini. Son los encargados de notar la sensa-
cin de calor en nuestro cuerpo. Estn en la zona profunda de la
piel. Tenemos muchos en la cara.
Corpsculos de Krause. Son los encargados de notar la sensa-
cin de fro en nuestro cuerpo. Los corpsculos de Krause son
ms abundantes que los de Ruffini, por eso, las personas somos
ms sensibles al fro que al calor. Hay muchos en la espalda, una
de las partes ms sensibles al fro.
Las ventanas de doble cristal llevan una
cmara de aire que asla bien y no deja
perder el calor.
Los termorreceptores de nuestra piel notan
si la temperatura de un objeto es ms
caliente o fra que la de nuestro propio
cuerpo.
Estructura de la piel.
SABAS QUE?
Pensamos que un jersey de lana o una manta nos dan calor y nos
protegen del fro. Sin embargo, lo que de verdad ocurre es que el jersey
o la manta mantienen una capa de aire entre nuestro cuerpo y la prenda,
que nos asla del fro del exterior, evitando que nuestro cuerpo pierda calor.
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33. Define los siguientes trminos.
Conductores trmicos:


Aislantes trmicos:


34. Clasifica en conductores trmicos o aislantes trmicos:
Lingote de oro- barra de hierro- trozo de madera- bolsa
de plstico - placa de plata- botella de vidrio.
Conductores Aislantes
35. Subraya la respuesta correcta:
Los aislantes:
a) Son atravesados fcilmente por el calor.
b) No permiten que el calor atraviese con facilidad.
36. Piensa y contesta:
a) Por qu decimos que los tejidos de nuestro cuerpo
son buenos aislantes?


b) Por qu para no quemarnos usamos un utensilio de
madera?


c) Por qu en algunos pases fros se construyen casas
de madera?


d) Por qu las ventanas de doble cristal mantienen
bien el calor del interior de las casas?


Actividades
37. Dibuja dos objetos que estn hechos con materiales
que sean buenos conductores del calor y dos objetos
que estn hechos con materiales aislantes.
Conductores Aislantes
38. Completa el siguiente esquema de la estructura de
lapiel:
39. Contesta:
a) Qu receptores son los encargados en la piel de
notar los cambios de temperatura?

b) Di el nombre de los dos tipos que hay:
1.
2.
c) Por qu las personas somos ms sensibles al fro
que al calor?

d) Por qu se derriten los helados si no los comemos
pronto?


155
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Resumen
EL CALOR
El calor es

La unidad internacional que se utiliza para medir el calor es ______________
Los efectos del calor son:
_________________ : Cuando un cuerpo se calienta y aumenta su tamao.
________________: Cuando un cuerpo pierde calor y disminuye su tamao.
Los cambios del estado de la materia son:
Fusin: cambio de _____________________ a
_________________________________________: cambio de lquido a gaseoso.
__________________: cambio de __________________ a .
__________________: cambio de ______________________ a .
El calor puede pasar de un cuerpo a otro de tres formas:
1. ________________ :

2. Conveccin:

3. ________________ :

Los cuerpos que transmiten bien el calor se llaman: ________________________
Los cuerpos que no transmiten bien el calor se llaman: _____________________
LA TEMPERATURA
La temperatura es

Existen tres escalas termomtricas:
1. __________________. Mide la temperatura en grados
2. __________________. Mide la temperatura en grados
3. __________________. Mide la temperatura en
Para medir la temperatura de los cuerpos utilizamos el _____________________
Los termorreceptores encargados de notar los cambios de temperatura
en la piel son:
1. ______________________ :

2. ______________________ :

156
294795 _ 0145-0156.indd 156 25/04/12 9:17
12
La luz y el
sonido
A comienzos de 1679, Isaac Newton realiz un
experimento con el que demostr que el color normal
de la luz es el blanco y se consigue al juntar rayos de
todo tipo de colores.
Para demostrarlo, Newton se encerr en una habitacin
oscura, donde solo exista un pequeo agujero en
la ventana que permita el paso de un rayo de sol.
Con ayuda de un prisma de vidrio, consigui
descomponer la luz blanca del rayo de sol en un arcoiris
de vivos e intensos colores.
Qu demostr Newton con su experimento?
A identificar la luz y el sonido como
formas de energa.
Cmo se desplazan la luz y el sonido.
Cmo se producen la reflexin
y la refraccin de la luz.
Cmo el ojo y el odo perciben la luz
y el sonido.
En esta unidad aprenders
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La luz y el sonido como ondas.
Qu es una onda? 1
La luz y el sonido son formas de energa. Sabemos que la energa
puede viajar de un lugar a otro. La energa de la luz y la energa del
sonido viajan a travs de ondas.
Las ondas de la radio, las de televisin, las olas del mar o las ondas
ssmicas de los terremotos, son ejemplos de cmo la energa viaja a
travs de las ondas.
Una onda es una forma de transportar energa en el espacio.
Las ondas por las que se desplaza el sonido se denominan ondas
sonoras. Las ondas por las que viaja la luz se denominan ondas lu-
minosas. Entre ellas existe una diferencia muy importante.
Las ondas sonoras no pueden desplazarse por el vaco; se desplazan
por un medio material, ya sea slido, lquido o gaseoso.
Las ondas luminosas pueden desplazarse por el espacio vaco, no
necesitan ningn medio material para hacerlo.
Los objetos como fuentes
secundarias de luz 2
La luz es una forma de energa que permite ver el color
y la forma de los objetos.
Las fuentes luminosas son aquellos cuerpos que pueden emitir luz
y son de dos tipos:
Naturales. No han sido creadas por el ser humano, como el Sol,
las estrellas o las lucirnagas.
Artificiales. Han sido creadas por el ser humano, como las bom-
billas, las velas o las linternas.
La mayora de objetos no emiten luz propia, pero pueden reflejar la
luz que les llega. Los objetos pueden ser de tres tipos segn se com-
porten frente a la luz:
Objetos transparentes. Dejan pasar la luz. Se pueden ver clara-
mente los objetos que hay detrs de ellos. Por ejemplo, el cristal,
el aire o el agua.
Objetos translcidos. Dejan pasar una parte de la luz, pero no se
pueden ver con claridad los objetos que hay detrs de ellos. Por
ejemplo, el papel vegetal o un cristal tallado.
Objetos opacos. No dejan pasar la luz. No se pueden ver los ob-
jetos que hay detrs de ellos. Por ejemplo, la madera o el carbn.
Ondas en el agua producidas al caer una
gota de agua.
Se conoce como vaco ese lugar
donde no existe ni un tomo de
materia. Por ejemplo, el espacio
entre las estrellas y la Tierra.
En la materia slida, como la
madera, los tomos estn muy
juntos.
En la materia lquida, como el agua,
los tomos estn un poco ms
espaciados.
En la materia gaseosa, como el aire,
los tomos estn muy separados
entre s.
DEBES SABER
RECUERDA
158
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1. Define los siguientes trminos.
Onda:
Luz:
Fuentes luminosas:
2. Indica debajo de cada dibujo el estado de las siguientes
materias:
3. Completa el texto.
La luz y el sonido son formas de .
Sabemos que la energa puede
de un lugar a otro.
La energa de la luz y la energa del sonido viajan a travs
de .
4. Clasifica las siguientes fuentes luminosas en naturales o
artificiales.
Fuentes
luminosas
Naturales Artificiales
Lucirnaga
Linterna
Estrella
Fuego de cerilla
Vela
Sol
Actividades
5. Responde.
A qu se llama vaco?
Qu tipo de ondas se desplazan en el vaco?
6. Coloca en las casillas si las frases son verdaderas (V) o
falsas (F). Fjate en el ejemplo.
V La luz es una forma de energa.
Las ondas transportan materia.
Las ondas transportan energa.
Las fuentes luminosas pueden ser naturales
y especiales.
Los objetos transparentes dejan pasar la luz.
La madera es un material translcido.
7. Escribe transparente, translcido u opaco debajo
de la fotografa que corresponda.






8. Corrige el texto subrayado para que las frases sean
correctas.
Las tablas de madera de una estantera estn fabricadas
con materiales translcidos.
Los objetos opacos dejan pasar una parte de la luz que
les llega.
El cristal de una ventana est realizado con materiales
opacos.


159
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La luz se propaga en lnea recta 3
Cuando enciendes una bombilla, los rayos de luz enseguida iluminan
toda la habitacin. Este hecho se debe a dos propiedades de la luz:
La luz viaja en lnea recta y en todas direcciones. Los rayos de
luz no pueden rodear un objeto, por eso cuando algn cuerpo se
coloca delante de la luz se forman las sombras.
La luz viaja muy rpido, a una velocidad de 300 000 kilmetros
en un segundo. En la Naturaleza no existe ningn fenmeno tan
rpido como la luz.
Esta velocidad se consigue cuando la luz viaja por el vaco o por
el aire. En otros medios como el agua o el vidrio, su velocidad es
menor.
Las sombras y los eclipses 4
Las sombras se producen cuando los rayos de luz chocan contra un
objeto opaco que no deja pasar la luz.
La sombra que aparece tiene una forma parecida al objeto que tiene
delante. La sombra de una pelota ser redonda, mientras que la som-
bra de un libro ser rectangular.
Cuando la fuente luminosa que produce la luz est muy cerca del
objeto opaco, se forman sombras y penumbras.
Los eclipses
Los eclipses se producen cuando existen tres astros colocados en
lnea recta y uno de ellos es ocultado por la sombra de otro.
Hay dos tipos de eclipse:
Eclipse de Luna. Se produce cuando la Tierra se sita entre el Sol
y la Luna, y proyecta su sombra sobre nuestro satlite. La Luna
entonces no es iluminada y no podemos verla.
Eclipse de Sol. Se produce cuando la Luna se sita entre el Sol y
la Tierra. La Luna tapa el Sol, que deja de iluminar una parte de la
Tierra.
Penumbra
Sombra
Sombra
Foco luminoso
Las sombras se forman cuando la luz choca
con un objeto.
Secuencia de un eclipse
de Sol
160
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9. Define las dos propiedades de la luz:




10. Explica por qu es imposible que ocurra lo que se
observa en los siguientes dibujos.

a) Es imposible que ocurra porque la luz
b) Es imposible que ocurra porque la luz
11. Dibuja la sombra que falta.
12. Completa el esquema sealando la sombra, la
penumbra y el foco luminoso.
13. Responde las siguientes preguntas.
Cundo se produce una sombra?
Cundo se producen penumbras?
Actividades
14. Busca en el diccionario el significado de la palabra
propagar y escribe palabras sinnimas.
Propagar:
Sinnimos:
15. Asocia cada trmino con su dibujo: eclipse de sol
eclipse de luna.


Luna
Luna
Sol
Sol
Tierra
Tierra
16. Escribe la definicin del trmino eclipse.
Eclipse:
17. Dibuja las diferentes fases de un eclipse de Sol.
18. Lee y contesta.
La noche del 15 de junio de 2011, nuestro planeta se
coloc delante del Sol ocultando por unos minutos la
enorme Luna llena que brillaba en el cielo.
Qu fenmeno describe el texto?
A B
161
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La reflexin de la luz 5
Cuando los rayos de luz chocan con un objeto opaco, rebotan, como
hara una pelota de tenis contra una pared. Este fenmeno se llama
reflexin y nos permite ver los objetos.
La mayora de objetos solo reflejan una parte de la luz que les llega;
la otra parte la absorben. Los espejos son los nicos objetos que re-
flejan casi toda la luz que les llega.
La reflexin es el rebote de los rayos de luz cuando chocan
contra un objeto opaco.
La refraccin de la luz 6
Cuando los rayos de luz chocan con cuerpos transparentes, la luz
no rebota, pero cambia de velocidad y direccin. A este cambio de
direccin se le llama refraccin.
Se produce refraccin cuando la luz choca contra un cristal, el aire,
el agua o cualquier otro material transparente.
La refraccin es el cambio de direccin de la luz al pasar por un
material transparente.
Lentes
Las lentes son cuerpos transparentes, generalmente de vidrio. Su fun-
cin es ajustar las imgenes utilizando la refraccin de la luz.
El ser humano ha perfeccionado el uso de las lentes para poder utili-
zarlas en aparatos como gafas, lentillas, cmaras fotogrficas, micros-
copios o lupas.
Tipos de lentes
Lentes convergentes. Son ms gruesas
en el centro que en los extremos.
Concentran la luz. Se utilizan
en las lupas y en gafas o lentillas
para corregir la hipermetropa.
Lentes divergentes. Son ms finas
en el centro que en los extremos.
Dispersan la luz. Se utilizan
principalmente en gafas o lentillas
para corregir la miopa.
Los rayos de luz rebotan sobre el espejo,
que es una superficie opaca y nos devuelve
una imagen simtrica del objeto real. Si te
miras en un espejo, tu mano derecha es la
izquierda en la imagen que se refleja.
El lpiz aparece partido en su parte
sumergida debido al efecto ptico
de la refraccin.
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19. Define los siguientes trminos.
Reflexin:
Refraccin:
20. Elige la opcin adecuada.
La reflexin de la luz se produce en cuerpos
a) opacos b) transparentes
Los rayos de luz, al chocar con un objeto opaco
a) se absorben b) se reflejan
La reflexin en un espejo crea
a) imgenes b) imgenes
simtricas distorsionadas
21. Dibuja una lente convergente y una lente divergente.
a) Lente convergente
b) Lente divergente
22. Une con flechas.
Cuerpos opacos
Cuerpos transparentes
Lentes Reflexin
Espejos Refraccin
Rebota la luz
Cambio de direccin de la luz
23. Escribe una cruz en la columna que corresponda.
Reflexin Refraccin
Agua
Madera
Cartn
Aire
Roca
Cristal
Papel
Plstico
24. Ordena las letras para formar palabras relacionadas
con el tema.
FLIXERENO:
JESEPO:
CCAINRRFE:
EETLN:
RENTRNSAPAET:
APOOC:
25. Completa las frases con las siguientes palabras: luz-
direccin-transparente-reflexin-refraccin-rebotan.
Los rayos de la luz al chocar
con un objeto opaco.
Los rayos de la cambian de
al chocar con un objeto .
En los objetos opacos se produce la
de la luz.
En los objetos transparentes, se produce la
de la luz.
26. Explica qu son las lentes y para qu se utilizan.
Las lentes son
y se utilizan

.
Las lentes convergentes

Las lentes divergentes
.
Actividades
163
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La descomposicin de la luz 7
Isaac Newton demostr que la luz blanca se puede descomponer en
diferentes colores cuando atraviesa un prisma. Esos colores configu-
ran el espectro visible.
El espectro visible est formado por los siete colores del arco iris:
violeta, ail, azul, verde, amarillo, naranja y rojo.
La luz blanca est formada por diferentes colores a los que llamamos espectro visible.
El color de los cuerpos 8
Si observamos a nuestro alrededor vemos que los objetos tienen di-
ferentes colores. Pero si no estn iluminados, todos los cuerpos pa-
recen negros. Cuando la luz llega a un objeto, una parte de luz se
refleja y otra se absorbe.
El color del objeto que estamos viendo corresponde solo
a los colores que este refleja.
Un objeto de color rojo refleja hasta nuestros ojos el color rojo y
absorbe todos los dems.
Un objeto de color blanco refleja todos los colores y no absorbe
ninguno.
Un objeto negro no refleja ningn color porque los absorbe todos.
Hay que distinguir dos tipos de colores:
Colores luz. Son producidos por luces como el Sol o una bombi-
lla. Hay tres colores luz primarios: rojo, verde y azul. Si combi-
namos esos colores podemos obtener los dems.
Colores pigmento. No son producidos por la luz, sino los utiliza-
dos en los objetos que la reflejan. Hay tres colores pigmento pri-
marios: amarillo, magenta y cian. Si se mezclan los tres colores
se forma el color negro. Si se combinan entre ellos pueden formar
cualquier color, excepto el blanco.
La luz blanca, al atravesar un prisma, se
descompone en diferentes colores.
Cuando llueve, las gotas de lluvia actan
como un prisma, que descompone la luz
blanca del sol en los siete colores del arco iris.
Mezcla de colores pigmento.
Mezcla de colores luz.
164
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27. Responde a las siguientes preguntas.
A qu llamamos espectro visible?
Qu colores forman el espectro visible?
Por qu se forma el arco iris cuando llueve?
28. Seala en el dibujo los siete colores que forman la luz
blanca.
29. Piensa y escribe. En una catarata tambin suele verse
un arco iris. Explica por qu.
30. Busca en el diccionario el significado de las siguientes
palabras.
Prisma:
Pigmento:
31. Completa las frases.
El color negro no ningn color.
El color negro todos los colores.
El color blanco refleja los colores.
El color blanco no absorbe color.
Actividades
32. Busca informacin sobre el cientfico Isaac Newton.
Lugar y fecha de nacimiento:
Estudios realizados:
Profesiones:
Descubrimientos:
Otros datos importantes:

33. Responde a las preguntas.
a) Qu son los colores luz?
b) Cules son los colores luz primarios?
c) Qu son los colores pigmento?
d) Cules son los colores pigmento primarios?
e) Qu tipo de colores forman el arco iris: luz
opigmento?
34. Escribe el nombre de los colores e indica si son colores
luz o pigmento.



35. Completa el texto.
Cuando la luz llega a un objeto, una parte de la luz se
refleja y otra se .
El color del objeto que estamos viendo corresponde solo
a los colores que este
165
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La percepcin de la luz. El ojo 9
El ojo es el rgano encargado del sentido de la vista.
El ojo tiene la capacidad de captar la energa luminosa o luz.
Con la vista conocemos el color, la forma, el tamao o la distancia a
la que estn los objetos.
El ojo est formado por dos partes:
rganos anejos. Su funcin es proteger al ojo y per-
mitir su movimiento. Son las cejas, las pestaas, los
prpados, las glndulas lacrimales y los msculos que
mueven el ojo.
Globo ocular. Es una esfera rellena de lquido que est
formada por tres capas. Una de ellas es la retina.
La luz atraviesa la crnea y el cristalino, as como los
lquidos del globo ocular, y llega hasta la retina. All, los
receptores sensoriales transforman la luz en impulsos
nerviosos que viajan por el nervio ptico hasta el cere-
bro, el cual se encarga de crear una imagen a partir de la
informacin recibida.
El sonido 10
Si golpeamos un tambor, el parche vibra y produce sonido. Si toca-
mos las cuerdas de una guitarra, estas vibran y producen sonidos.
Cuando hablamos, nuestras cuerdas vocales vibran y emiten soni-
dos. Por lo tanto, cuando un objeto vibra se produce sonido.
El sonido es una sensacin percibida por nuestro odo
y que ha sido producido por un objeto que vibra.
El sonido es energa que se desplaza por ondas.
Las ondas sonoras necesitan un medio material para poder propa-
garse. Puede ser slido como una pared, lquido como el agua o
gaseoso como el aire. El sonido no puede desplazarse en el vaco.
El ojo funciona de forma similar a una cmara
de fotos. El iris regula la cantidad de luz que
entra como el diafragma de la cmara
fotogrfica. El cristalino enfoca las imgenes
igual que lo hacen las lentes del objetivo. Las
imgenes se forman en la retina igual que en
la pelcula o sensor.
Nervio ptico
Retina
Globo
ocular
Pupila
Crnea
Iris
Cristalino
Pelcula o
sensor
Objetivo
Diafragma
Lentes
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36. Define los siguientes trminos.
Globo ocular:

Sonido:

37. Completa el siguiente esquema del ojo humano.
38. El ojo funciona de forma similar a una cmara de fotos.
Explica con ayuda del dibujo cmo es este proceso:
El iris regula la

En la retina se forman las

El cristalino se encarga de

39. Responde:
a) Cules son los rganos anejos del ojo?

b) Cul es su funcin?

Actividades
40. Escribe las partes de una cmara fotogrfica que se
corresponden con las siguientes partes del ojo.
Cristalino:
Iris:
Retina:
41. Completa las frases.
El ojo tiene la capacidad de .
Con la vista conocemos el , la ,
el o la a la que estn
los objetos.
Cuando un objeto vibra, produce
El sonido es energa que se desplaza por
El sonido no puede desplazarse por el
42. Escribe el nombre de diez objetos que puedan producir
sonido.
43. Piensa y responde.
Qu haras para hacer vibrar los siguientes objetos
y producir sonidos?
Un silbato:
Unas castauelas:
Una cacerola:
Una bolsa de plstico:

44. Busca en la siguiente sopa de letras cinco nombres de
las partes del ojo.
P C R I S T A L I N O O P X
U S C E K T R E T I N A I U
P I O J D M S A O R P L S P
I J R U S E S Z H I C M A A
L H N S P D O P S Z L F E
A D E H C A W E T Y S P A D
O K A S D C Z G I A R A P
167
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Las cualidades del sonido 11
El sonido tiene tres cualidades que permiten diferenciar unos soni-
dos de otros: la intensidad, el tono y el timbre.
Intensidad. Es la cantidad de energa que tiene el sonido que
escuchamos. Segn la intensidad los sonidos pueden ser dbiles
o fuertes.
Tono. Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar so-
nidos graves (como el de un bombo) o agudos (como el de un
silbato).
Timbre. Es la cualidad que nos permite diferenciar los diversos
instrumentos o fuentes sonoras. Por ejemplo, la misma nota mu-
sical producida por un piano y un violn suena diferente porque
cada instrumento tiene un timbre diferente.
La percepcin del sonido 12
Cuando una onda sonora llega a la oreja, pasa por el conducto au-
ditivo y alcanza el tmpano. La vibracin del tmpano llega hasta los
huesecillos del odo medio. De all la vibracin pasa al odo inter-
no y despus al nervio auditivo, donde se transforma en impulsos
nerviosos. Los nervios auditivos llevan la informacin hasta nuestro
cerebro, donde realmente se interpreta el sonido escuchado.
El odo humano no puede percibir todos los sonidos que se produ-
cen a nuestro alrededor. Algunos animales como el murcilago, la
abeja, la ballena o el delfn son capaces de percibir ultrasonidos o
infrasonidos que nosotros no podemos or.
Las ondas sonoras rebotan cuando
chocan con algn objeto. El ser
humano utiliza esta propiedad del
sonido en aplicaciones mdicas
(ecografas, fisioterapia) o en
aparatos como el snar.
SABAS QUE?
El snar del barco
emite un ultrasonido.
El sonido choca contra
la ballena y se refleja.
Nivel de intensidad de algunos sonidos
Rumor de hojas 20 dB
Biblioteca 40 dB
Oficina 50 dB
Conversacin a un metro de
distancia 60 dB
Trfico y maquinaria 80 dB
Tren subterrneo 100 dB
Despegue de reactor prximo 150 dB
Odo interno
Huesecillos del
odo medio
Tmpano Onda sonora
Conducto auditivo
Nervio
auditivo
168
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45. Responde: Cules son las tres cualidades del sonido?



46. Define los siguientes trminos.
Intensidad:
Tono:
Timbre:
47. Escribe en el dibujo los nombres que indican las
flechas.
48. Ordena los siguientes sonidos por nivel de intensidad:
trfico de una carretera-susurro de las hojas-un avin
a reaccin-mp3 a volumen alto-conversacin normal.
Sonido
ms dbil
49. Piensa y contesta.
Seras capaz de distinguir la voz de cada uno de tus
compaeros con los ojos cerrados?
Qu cualidad del sonido crees que te permite hacerlo?



Actividades
50. Escribe de forma ordenada las partes del odo por las
que pasa una onda sonora hasta que llega al cerebro.
, ,
, ,
, .
51. Responde:
Cmo se llaman los sonidos que el ser humano
no puede or?
y .
52. Escribe el nombre de algunos animales capaces de or
los ultrasonidos.

53. Relaciona con flechas.
Grave
Fuerte Tono
Dbil Intensidad
Agudo Timbre
Diferentes voces
54. Escribe:
Dos lugares donde sean frecuentes los ruidos
de intensidad fuerte:

Dos lugares donde la intensidad del ruido sea muy
dbil:

55. Completa el cuadro del nivel de intensidad de algunos
sonidos.
Rumor de hojas
Biblioteca 40 dB
Oficina
Conversacin a un metro de
distancia
Trfico y maquinaria 80 dB
Tren subterrneo 100 dB
Despegue de reactor prximo
169
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Resumen
LA LUZ Y EL SONIDO COMO FORMAS DE ENERGA
La luz y el sonido son formas de que se desplazan por .
Una onda es
LA LUZ Y LOS OBJETOS
La luz es
.
Las fuentes luminosas son .
Existen dos tipos de fuentes : naturales y .
Los objetos frente a la luz pueden ser:
Transparentes:
: dejan pasar tan solo una parte de la luz.
:
La luz viaja en lnea y en todas direcciones.
La velocidad de la luz es de .
Isaac Newton demostr que la luz se puede descomponer en
otros colores: , , , , , .
y .
LA PERCEPCIN DE LA LUZ
El es el rgano encargado de captar la luz.
El ojo est formado por dos partes:
rganos anejos que al ojo y permiten su .
Son las cejas, , , y .
. Es una esfera rellena de lquido y formada por tres capas.
EL SONIDO
El sonido es
.
El sonido se desplaza por y necesita un medio material para
hacerlo, que puede ser slido, o .
Las cualidades del sonido son:
Intensidad. Es la cualidad .
. Permite diferenciar los sonidos graves y agudos.
. .
El es el rgano encargado de captar las ondas sonoras.
Cuando una onda sonora llega a la oreja pasa por el ,
alcanza el , despus llega a los , al
y despus al donde se transforma
en impulsos nerviosos.
170
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13
La materia
y la energa
175%
Albert Einstein (1879-1955) es uno de los personajes ms
relevantes del siglo XX. Sus descubrimientos cientficos han
revolucionado la Fsica de tal forma que han cambiado el
concepto clsico del espacio y del tiempo.
A pesar de sus descubrimientos, l no pensaba que fuera
un superdotado. Supona que su xito se deba a que era
apasionadamente curioso, nada ms. Crea ms en su
imaginacin y en su inquietud cientfica que en su inteligencia.
En 1905 public la teora de la relatividad especial. En 1915,
present otra teora, la teora general de la relatividad en la
que desarroll una descripcin ms completa de la gravedad.
En 1921, recibi el premio Nobel de Fsica.
Busca informacin y escribe el nombre de los principales
descubrimientos de Einstein.
A distinguir entre materia, sistema
material y sustancia.
La composicin de la materia.
Los distintos tipos de movimientos.
La diferencia entre velocidad y
aceleracin.
El concepto de fuerza.
A identificar el peso como una
fuerza.
En esta unidad aprenders
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La composicin de la materia 1
La materia es aquello de lo que estn hechas todas las cosas. El aire
que respiramos, el agua que bebemos, la manzana que comemos,
todo es materia. Todo lo que podemos ver, tocar, oler es materia.
Materia es todo aquello que tiene masa y volumen, es decir,
todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.
Toda la materia comparte dos caractersticas: tiene masa (cantidad
de materia que tiene un cuerpo) y volumen (espacio que ocupa).
Para el estudio de la materia y las sustancias que la forman debemos
diferenciar entre los siguientes conceptos:
Materia. Todo aquello que tiene masa y volumen.
Sistema material. Es un trozo de material que se separa del cuerpo
para estudiarlo.
Sustancia. Es un tipo de materia que se diferencia de otras por sus
propiedades que son: el color, el sabor, la densidad, etc.
Compuestos y elementos
Una sustancia pura es aquella que tiene unas caractersticas
propias y que la diferencian de otras sustancias puras.
Se distinguen dos tipos de sustancias puras:
Compuestos. Son sustancias que se pueden descomponer en otras
sustancias ms sencillas. Por ejemplo: el agua es un compuesto que
se descompone en dos elementos: hidrgeno y oxgeno.
Elementos. Son sustancias que tienen la misma clase de tomos. Por
ejemplo: el hidrgeno o el oxgeno.
tomos, molculas y cristales
La materia est formada por unas partculas muy pequeas que
llamamos tomos. Un tomo es la unidad ms pequea de un elemen-
to. Para poder ver los tomos, se utiliza el microscopio electrnico.
Los tomos se unen y organizan de diferentes maneras. Por ejemplo:
tomos aislados o unidos, formando molculas o cristales.
Molculas. Las molculas son agrupaciones de tomos unidos. Una
molcula puede estar formada por tomos iguales (el oxgeno O
2
)
o por tomos diferentes (el agua H
2
O).
Cristales. Los cristales son agrupaciones de tomos que se unen
entre s de forma ordenada. Por ejemplo: la sal est formada por
cristales de tomos de sodio (Na) y cloro (Cl).
El agua, las rocas, el aire, las nubes,
los seres vivos es materia.
Cristal de sal
tomo de
sodio (Na)
tomo de
cloro (Cl)
Molcula de O
2
tomos de
oxgeno
Molcula de H
2
O
tomos de
hidrgeno
tomo de
oxgeno
172
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1. Consulta el diccionario y define los siguientes trminos:
a) Materia:
b) Masa:
c) Volumen:
d) tomo:
e) Sistema material:
f) Sustancia:
2. Marca con una cruz lo que sea materia:
Un cuaderno
La tristeza
Un libro
La paz
Una idea
La felicidad
La mochila
El sudor
3. Subraya el cuerpo que tenga ms masa de cada una de
las siguientes parejas:
Folio- cuaderno.
Autobs- coche.
Gato- cebra.
Olla- cuchara.
Piedra- montaa.
Botella- vaso.
Actividades
4. Contesta a las siguientes cuestiones.
a) Qu dos tipos de sustancias puras se pueden
distinguir?
1.
2.
b) En qu se diferencian?
c) Qu son las molculas?
d) Qu son cristales?
e) De qu dos formas podemos encontrar los tomos?
5. Fjate en la siguiente molcula y contesta:
a) Cuntos tomos tiene la molcula?
b) Son iguales o diferentes?
c) Cul es el nombre del elemento qumico?

6. Fjate en la siguiente molcula y contesta:
a) Cuntos tomos tiene la molcula?
b) Son iguales o diferentes?
c) Cul es el nombre del elemento qumico?
173
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Cambios de posicin.
El movimiento 2
A nuestro alrededor muchas cosas estn en movimiento: los pjaros
que vuelan, los coches que circulan por la carretera incluso la Tie-
rra se encuentra en movimiento.
Un cuerpo se mueve cuando su posicin cambia.
Cuando un objeto no cambia de posicin a lo largo del tiempo, deci-
mos que est en reposo. Si su posicin cambia a lo largo del tiempo,
decimos que est en movimiento y lo llamamos mvil.
Segn su trayectoria distinguimos dos tipos de movimiento:
Movimiento rectilneo. Su trayectoria es recta.
Movimiento curvilneo. Su trayectoria es curva.
Segn su velocidad tambin se distinguen dos tipos:
Movimiento uniforme. Su velocidad no cambia. Su movimiento
no tiene aceleracin.
Movimiento variado. Su velocidad cambia. Sus movimientos
tienen aceleracin.
La aceleracin y las fuerzas 3
Un objeto en movimiento (mvil) puede desplazarse con mayor o
menor rapidez segn el tiempo que tarde en realizar el movimiento. La
velocidad de movimiento no suele ser la misma. Cuando la velocidad
cambia, se dice que tiene aceleracin. Cuando aumenta la velocidad
(va ms deprisa), su aceleracin es positiva. Cuando frena,laveloci-
dad disminuye (va ms despacio) y su aceleracin es negativa.
Se produce una aceleracin cuando se ejerce una fuerza sobre un obje-
to en reposo y este se pone en movimiento, y tambin cuando se ejerce
una fuerza para detenerlo. La fuerza se mide en newtons (N).
Las fuerzas pueden poner en movimiento un cuerpo, detenerlo
o cambiar su movimiento.
Masa y peso
La masa (la cantidad de materia) de cada cuerpo es atrada por la fuer-
za de la gravedad de la Tierra. Esa fuerza de atraccin hace que la masa
de un cuerpo tenga un peso. El peso es la fuerza que ejerce la gravedad
sobre un cuerpo. La masa se mide en kilogramos (kg) y el peso se
mide en newtons (N).
Al realizar algunas actividades, como
patinar, saltar o correr, estamos en
movimiento.
Las rampas mecnicas de los centros
comerciales tienen un movimiento rectilneo
uniforme cuando estn en movimiento.
Al ejercer una fuerza sobre un cuerpo
podemos variar su estado de reposo o
movimiento.
174
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7. Contesta:
a) Cundo podemos decir que un cuerpo se mueve?
Pon tres ejemplos:
1.
2.
3.
b) El velocmetro de un coche, indica la velocidad media
o la velocidad de ese momento?
8. Lee las definiciones, observa la grfica y contesta:
La trayectoria es el camino recorrido por un objeto
mvil.
El desplazamiento es la distancia que separa la
posicin de inicio y la posicin final de un movimiento.
a) Indica en la grfica la trayectoria con una T
y el desplazamiento con una D.
9. Completa el siguiente esquema:
Tipos de movimiento
Segn su trayectoria Segn su velocidad
Actividades
10. Seala si las siguientes frases son verdaderas (V)
o falsas (F).
En un movimiento rectilneo la trayectoria
es curva.
En un movimiento curvilneo la trayectoria
es recta.
En un movimiento uniforme no hay aceleracin.
En un movimiento variado hay aceleracin.
En un movimiento uniforme la velocidad
cambia.
11. Completa las siguientes frases:
Un objeto puede desplazarse con mayor o menor
rapidez segn el

Se produce una aceleracin cuando se ejerce una
fuerza y tambin cuando

Cuando aumenta la velocidad, la aceleracin es

Cuando disminuye la velocidad, la aceleracin es

12. Une mediante flechas los siguientes elementos:
Masa Newton
Peso Kilogramo
13. Observa la siguiente imagen y contesta.
a) Por qu se mueve el baln?
b) Se produce aceleracin en el movimiento?
175
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Resumen
LA COMPOSICIN DE LA MATERIA
Materia es
Sistema material es
Sustancia es
COMPUESTOS Y ELEMENTOS
Una sustancia pura
Hay dos tipos de sustancias puras.
_____________ : se descomponen en otras ______________ ms sencillas.
_____________ : no se descomponen en otras ____________ ms sencillas.
TOMOS, MOLCULAS Y CRISTALES
La materia est formada por unas partculas muy pequeas llamadas
Los tomos se pueden unir entre s, formando:


CAMBIOS DE POSICIN
Un cuerpo se mueve cuando
Un mvil es
La trayectoria es
El desplazamiento es
TIPOS DE MOVIMIENTO
Segn su trayectoria:


Segn su velocidad:


VELOCIDAD, ACELERACIN Y FUERZAS
Cuando la velocidad cambia, se dice que tiene
Las fuerzas pueden poner en _________________ un cuerpo,
o cambiar su
La fuerza se mide en
MASA Y PESO
El peso es
La masa se mide en
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