RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL PENGAJARAN LANGSUNG

IRISAN, GABUNGAN, SELISIH DAN KOMPLEMEN DUA HIMPUNAN









Oleh :
NAMA : EDY KRISTIYONO
NIM : 137785146
KELAS : KALTIM 2

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester :VII / Tujuh
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2JP)

A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 2.1 Menunjukkan sikap logis,
kritis, analitik, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah
menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.1.1Memiliki sikap logis dalam
menyelesaikan masalah himpunan
2.1.2Memiliki sikap teliti dalam
menentukan operasi himpunan

2. 3.2 Menjelaskan pengertian
himpunan, himpunan bagian,
komplemen himpunan,
operasi himpunan dan
menunjukkan contoh dan
bukan contoh
3.2.10 menjelaskan pengertian himpunan
3.2.11 menentukan gabungan dua
himpunan.
3.2.12 menentukan selisih dua himpunan
3.2.13 menentukan komplemen dua
himpunan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Diberikan dua himpunan, peserta didik dapat menentukan irisan dua himpunan.
2. Diberikan dua himpunan, peserta didik dapat menentukan gabungan dua
himpunan.
3. Diberikan dua himpunan, peserta didik dapat menentukan selisih dua himpunan.
4. Diberikan dua himpunan, peserta didik dapat menentukan komplemen dua
himpunan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan dan menentukan irisan dua himpunan.
2. Menjelaskan dan menentukan gabungan dua himpunan.
3. Menjelaskan dan menentukan selisih dua himpunan.
4. Menjelaskan dan menentukan komplemen dua himpunan.


E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Pembelajaran Langsung

F. Media, Alat / Bahan dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran : PPT tentang irisan, gabungan, komplemen dan selisih dua
himpunan
Alat/Bahan : LCD, LKS
Sumber Belajar : Matematika SMP Kelas VII Semester 1 Kurikulum 2013
(edisi revisi). Jakarta, Kemendikbud.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Fase 1: Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Menjelaskan TPK, informasi latar belakang pelajaran, pentingnya pelajaran,
mempersiapkan siswa untuk belajar.
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Mengingatkan kembali pengertian himpunan serta contoh-contoh himpunan.
3. Menjelaskan materi himpunan untuk pertemuan hari ini adalah operasi himpunan
yang meliputi irisan himpunan, gabungan himpunan, selisih himpunan dan
komplemen himpunan.

Kegiatan Inti
Fase 2: Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan
4. Guru memberikan tayangan tentang irisan, gabungan, komplemen dan selisih dua
himpunan
5. Siswa memperhatikan, mengamati, bertanya dan menggali informasi dari
tayangan yang diberikan oleh guru



Fase 3: Membimbing pelatihan
6. Siswa dibentuk kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa
7. Guru membagikan lks
8. Guru meminta setiap kelompok untuk mencari anggota himpunan dari :
S : {himpunan bilangan asli kurang dari 15}
A : {himpunan bilangan prima kurang dari 15}
B : {himpunan bilangan ganjil kurangdari 15}
Dari anggota himpunan yang diperoleh tadi, Setiap kelompok berdiskusi untuk
mencari :
a) AB
b) AB
c) AB
d) A
c

9. Diberikan himpunan sebagai berikut :
S : {Merah, kuning, hijau, biru, ungu}
A : {Merah, kuning, hijau}
B : {Merah, biru, ungu}
Setiap kelompok berdiskusi untuk mencari :
a) AB
b) AB
c) AB
d) A
c

10. Diberikan himpunan sebagai berikut :
S : {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15}
P : {himpunanfaktordari 15}
Q : {x x ,x prima}
Setiap kelompok berdiskusi untuk mencari :
a) PQ
b) PQ
c) PQ
d) Q
C

(langkah 8-10 terdapat didalam lks)
Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Mengecek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas dengan baik, memberi
umpan
11. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
12. Guru memberikan umpan balik dari hasil diskusi
13. Guru mengumpulkan lks

Penutup
Fase 5: Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan
Mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan dng perhatian khusus
pada penerapan kepada situasi lebih kompleks dlm kehidupan sehari hari
14. Memberikan latihan lanjutan (Lampiran 3)
15. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang himpunan dan operasi
himpunan.
16. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya.

I. Penilaian
1. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen: Angket
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir
Instrumen
1. Logis 1
2. Teliti 2-3
Instrumen: lihat Lampiran 1


2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir
Instrumen
1. Mendaftar anggota dari himpunan yang telah
disediakan
1
2. Mencari irisan, gabungan, selisih dan komplemen
dua himpunan
2-5
Instrumen: lihat Lampiran 2

..., .............................. 20...
Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran






Lampiran 1
Contoh Instrumen Sikap Sosial
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi
kelompok
No Aspek yang diukur 1 2 3 4
1 Ketelitian peserta didik mendaftar anggota himpunan yang telah
diberikan.

2 Ketelitian peserta didik mencari irisan, gabungan, selisih dan
komplemen dua himpunan.


Contoh Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok
Nilailah setiap anggota dalam kelompokmu! Berilah nilai 10 bila sangat baik, sebaliknya
berilah nilai 0 bila sangat jelek! Selanjutnya jumlahkan hasil penilaianmu untuk
memperoleh nilai masing-masing anggota dalam kelompokmu!
No Nama Siswa No
Presensi
Hal yang dinilai
1 2 3 4 5 Jumlah
1
2
3
4

Keterangan : Hal yang dinilai
No Hal yang dinilai
1 Mendengarkan pendapat teman lainnya
2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat
3 Menyelesaikan tugas dengan baik
4 Membantu teman lain yang membutuhkan
5 Selalu fokus saat menyelesaikan tugas

Lampiran 2

Contoh Instrumen Pengetahuan
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

Soal Jawaban Skor
1. Diberikanhimpunansebagaiberikut:
S : { xx 10, x Asli}
A : {himpunanbilangangenapkurangdari 10}
B : {himpunanfaktordari 10}
S : {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A : {2, 4, 6, 8, 10}
B : {2, 5, 10}



20
2. Dari himpunan yang telahdiberikanpada no 1,
carilah AB
AB = {2, 10}
20
3. Dari himpunan yang telahdiberikanpada no 1,
carilah AB

AB = {2, 4, 5, 6, 8, 10}
20
4. Dari himpunan yang telahdiberikanpada no 1,
carilah AB

AB = {4, 6, 8}


20
5. Dari himpunan yang telahdiberikanpada no 1,
carilah A
C

A
C
= {1, 3, 5, 7, 9}
20


Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 ,sebagaiberikut :



Nilai Akhir = Perolehan Skor X (100)
Total Skor Max
Lampiran 3

Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Jika M = {faktordari 16} dan N = {faktordari 44}, maka M N = .
a. {1, 2, 3} c. {1, 3, 4}
b. {1, 2, 4} d. {2, 3, 4}
2. Jika A = {p, i, a, n, o} dan B = {b, i, o, l, a}, maka A B = .
a. {p, o, l, a, b, i, n, a} c. {p, a, l, b, o, n, a}
b. {p, o, l, i, b, i, n, a} d. {p, i, l, b, o, n, a}
3. Diketahui ; P = {1, 3, 5, 7}, Q = {2, 3, 4, 5}, R = {1, 2, 3, 5}. (PQ) R = .
a. {2, 3, 5} c. {1, 2, 3, 5}
b. {1, 2, 5} d. {1, 3, 5, 7}
4. Diketahui :
K = {g, i, t, a, r} M = {s, e, l, o}
L = {p, i, a, n, o} N = {t, r, o, m, p, e}
Dari himpunandiatasdiperoleh {a, e, i, l, n, o, p, s}.operasihipunan yang
sesuaidengananggotahimpunantersebutadalah
a. K L c. MN
b. LM d. KM
5. Diketahui :
P = {m, a, r, s, e, l}
Q = {r, e, s, h, a}
R = {g, e, r, a, l, d}
PQR = .
a. {e, r} c. {e, r, a}
b. {e, s, a} d. {m, s, l, h, g, d}