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Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla

Organismo público descentralizado
Plantel 26
Turno vespertino
Lic. raceli !art"nez Parada
Materia: Literatura I Materia: Literatura I
2# periodo 2# periodo
$emestre 2%&'B $emestre 2%&'B
PO(T)OL*O +*,*TL - (.B(*C PO(T)OL*O +*,*TL - (.B(*C
BLOQUE: III y IV BLOQUE: III y IV
FECHA LÍMITE DE ENTREGA:
31 DE OCTUBRE DE 2014
0
Porta/olio de evidencias digital
Ob0etivos del porta/olio1
El alumno organiza d man!a "o!mal #u# $%dn&%a# d a'!nd%(a) a "%n
d *u !"l+%on #o,! l d#m'-o *u .a /n%do du!an/ l 20 '!%odo
n la ma/!%a d L%/!a/u!a I1
El alumno emplea #/a #/!a/2%a &on la "%nal%dad d .a&!# &on#&%n/ d
#u '!o'%o '!o&#o d a'!nd%(a)3 a#4 &omo d 'a!/%&%'a! n #u '!o&#o d
$alua&%5n1
El alumno $alo!a 6 !"l+%ona a&!&a d lo# &on/n%do# *u l .a& "al/a
a'!nd!1

*nstrucciones para elaborar el Porta/olio de evidencias
digital
En la la,o!a&%5n dl 'o!/a"ol%o d,!7# &on#%d!a! 3 a'a!/ado# o #&&%on#:
a8 9!#n/a&%5n 4nd%&1
,8 R&o2%da: #l&&%5n: !"l+%5n 6 'u,l%&a&%5n d $%dn&%a# d
a'!nd%(a)1
&8 ;alo!a&%5n 2n!al dl 'o!/a"ol%o1
I1 9!#n/a&%5n 4nd%&
En la '!%m!a .o)a d '!#n/a&%5n d /u 'o!/a"ol%o: d,!7# %n&lu%! /u# da/o#
'!#onal#: &olo&a!7# una "o/o !&%n/3 6 +'ond!7# ,!$mn/ a#'&/o# d /u
/!a6&/o!%a du!an/ lo a'!nd%do n l 20 '!%odo: *u / 'a!&%5 6 *u / a'o!/5
#/ud%a! la a#%2na/u!a d L%/!a/u!a I /u $%da '!#onal1
En una #2unda .o)a d#&!%,%!7# un 4nd%&: *u %n&lu6a lo# 3 a'a!/ado# an/#
mn&%onado# ano/ado# n o!dn &!onol52%&o 6 'o! ,lo*u#1
II1 R&o2%da: #l&&%5n: !"l+%5n 6 'u,l%&a&%5n d $%dn&%a# d
a'!nd%(a)
1
El 'o!/a"ol%o #!7 d%2%/al 6 d,!7# %n&lu%! lo# '!odu&/o# d#a!!ollado# a lo
la!2o dl 20 '!%odo1 La l%#/a d $%dn&%a# d a'!nd%(a) *u # %n/2!a!7 n l
'o!/a"ol%o #on la# #%2u%n/#:
Blo2ue Evidencia 2ue al realizarla
involucre el uso de las T*C
utoevaluaci3n del
estudiante
BLO<UE III:
F=BULA > E9O9E>A
Creaci3n de una /4bula.

?D,# a,o!da! la#
'!o,lm7/%&a# d la )u$n/ud
6 #o&%dad a&/ual1
An7l%#%# d una "7,ula 6
'o'6a1
Con/m'la! lo# 'un/o#
/!a,a)ado# n &la# 6 la l%#/a
d &o/)o1
Para ser presentado de
manera electr3nica
mediante un archivo
Po5erPoint con audio.
@ %n&lu6 una 2u4a d
o,#!$a&%5n &on
'!2un/a# A!"!n/# a
la $%dn&%a
&o!!#'ond%n/8 *u
'!m%/an *u l alumno
# autoevalu6 6 *u
d#&!%,a &omo # #%n/%5
du!an/ l d#a!!ollo d
la a&/%$%dad: Aa!&.%$o
9oB! 'o%n/81
@ &on/#/a!7 6 #
%n/2!a!7 al 'o!/a"ol%o1
BLO<UE I;:
MITO > LE>ENDA
Creaci3n de una le7enda 7
su esceni/icaci3n en un
video o presentaci3n en
vivo Ad, %n&lu%! an%ma&%5n:
%m72n#: $#/ua!%o: #on%do:
mC#%&a81 R#al/a! lo# $alo!#:
&!n&%a# 6 '!7&/%&a#
#o&%al#1
n4lisis de un mito 7
le7enda1
Con#%d!a! la l%#/a d &o/)o 6
)!&%&%o# !al%(ado# n
&la#1
En un a!&.%$o 9oB!9o%n/
&on aud%o1
Elaborar un mapa
@ %n&lu6 una 2u4a d
o,#!$a&%5n &on
'!2un/a# A!"!n/# a
la $%dn&%a
&o!!#'ond%n/8 *u
'!m%/an *u l alumno
# autoevalu6 6 *u
d#&!%,a &omo # #%n/%5
du!an/ l d#a!!ollo d
la a&/%$%dad1
2
conceptual mediante el
programa Cmapstools
dond # d#/a*u l o!%2n:
d#a!!ollo: &a!a&/!4#/%&a#:
au/o!#: o,!a#
!'!#n/a/%$o# d la "7,ula:
l6nda: 'o'6a 6 m%/o1
Con#ul/a! l l%nD#
.//':EE&ma'/ool#1#o"/on%&1&omE
An+a! "o/o2!a"4a# d la
#mana d la l&/u!a 6
&omn/a! /u# l%,!o#
'!#n/ado#1
III1 ;alo!a&%5n 2n!al dl 'o!/a"ol%o3 'a!a a/nd! a #/ a'a!/ado # /
incluir4 una (úbrica n la *u / $a# a 'od! 2u%a! 'a!a &um'l%! &on
lo# d%"!n/# lmn/o# *u &on"o!man /u 'o!/a"ol%o1
RC,!%&a 'a!a %n/2!a! /u 'o!/a"ol%o d $%dn&%a#
*ndicaciones
La #%2u%n/ Ru,!%&a &on/%n lo# &!%/!%o# *u d,# &on#%d!a! 'a!a la #l&&%5n:
%n/2!a&%5n 6 &!a&%5n d /u 'o!/a"ol%o d $%dn&%a# d%2%/al1 El 'un/a) /o/al #!7 d 301 R&u!da
*u #/a !C,!%&a / #!$%!7 &omo #u#/n/o 'a!a !/!oal%mn/a! /u /!a,a)o1
Asignatura: Literatura I Fecha de la aplicación:
Nombre del alumno(a): Plantel:
Grupo:
Rubrica para evaluar: n porta!olio de evidencias digital
"ategor#a
Niveles de cumplimiento
$%celente
&
'ien
(
Regular
)
Necesita a*uda
+
"omponentes del
porta!olio
),-
$l porta!olio electrónico
est. organi/ado en los (
apartados * 0stos
cumplen con re1uisitos
solicitados por el
$l porta!olio
electrónico est.
organi/ado en al
menos ) de los (
apartados * 0stos
$l porta!olio
electrónico est.
organi/ado en + de
los ( apartados * 0ste
cumple con algunos
$l porta!olio electrónico est.
organi/ado en + de los (
apartados pero 0ste no
cumple con los re1uisitos
solicitados por el docente
3
docente2
),%&324
cumplen con
re1uisitos solicitados
por el docente
),5(3 26
de los re1uisitos
solicitados por el
docente
),%)32& ),%+32)
Presentación
),-
La ho7a de presentación
inclu*e los datos de
identi!icación completos8
!otogra!#a8 e%pone sus
re!le%iones de lo
aprendido durante el
curso2
9ace la descripción de
un #ndice !ormal8 inserta
los hiperv#nculos
La ho7a de
presentación inclu*e
los datos de
identi!icación
completos8 e%pone
sus re!le%iones de lo
aprendido durante el
curso2
9ace la descripción
de un #ndice !ormal8
inserta los
hiperv#nculos
La ho7a de
presentación inclu*e
algunos datos de
identi!icación *
e%pone sus
re!le%iones de lo
aprendido durante el
curso2
9ace la descripción
de un #ndice !ormal
pero no inserta los
hiperv#nculos
La ho7a de presentación
inclu*e los datos de
identi!icación incompletos8
no e%pone sus re!le%iones de
lo aprendido durante el curso2
No hace la descripción de un
#ndice !ormal * tampoco
inserta los hiperv#nculos
:rtogra!#a
),-
Redacta de manera clara
sus ideas8 con el uso
adecuado de ortogra!#a *
signos de puntuación2
"asi no ha* errores
de gram.tica8
ortogra!#a o
puntuación en el
contenido de la
actividad2
Aparecen algunos
errores de gram.tica8
ortogra!#a o
puntuación en el
contenido de la
actividad2
9a* muchos errores de
gram.tica8 ortogra!#a o
puntuación en el contenido
de la actividad2
"ompilación de
evidencias
+;-
$l porta!olio electrónico
inclu*e las 6 evidencias
solicitadas por el
docente8 organi/adas en
orden de elaboración8 la
presentación es
impecable * organi/ada
+;%63<2,
$l porta!olio
electrónico inclu*e
sólo ; de las
evidencias
solicitadas por el
docente8 organi/adas
en orden de
elaboración8 la
presentación es
aceptable
+;5;3 =2;
$l porta!olio
electrónico inclu*e
sólo & de las
evidencias solicitadas
por el docente8
organi/adas en orden
de elaboración8 la
presentación no es la
adecuada
+;5&3 62,
$l porta!olio electrónico no
inclu*e las evidencias
solicitadas por el docente8
adem.s las 1ue se presentan
est.n en desorden
+;5+3+2;
$7ercicios de re!le%ión
+;-
La compilación *
organi/ación de las
evidencias inclu*e los
e7ercicios de
autoevaluación * estos
re!le7an un e7ercicio de
re!le%ión por parte del
alumno
La compilación *
organi/ación de las
evidencias inclu*e
algunos de los
e7ercicios de
autoevaluación *
estos re!le7an un
e7ercicio de re!le%ión
por parte del alumno
La compilación *
organi/ación de las
evidencias inclu*e
pocos de los
e7ercicios de
autoevaluación *
estos re!le7an un
e7ercicio de re!le%ión
por parte del alumno
La compilación *
organi/ación de las
evidencias no inclu*e los
e7ercicios de autoevaluación
* estos no re!le7an un
e7ercicio de re!le%ión por
parte del alumno
$ntrega
+,-
$l porta!olio electrónico
se entregó en tiempo *
!orma8 siguiendo las
indicaciones del
pro!esor2
+,%&3 2&
$l porta!olio
electrónico se
entregó en !orma
pero un d#a despu0s
de la indicación del
pro!esor2
+,5(32(
$l porta!olio
electrónico se entregó
dos o tres d#as
despu0s * no se
entregó en !orma
seg>n las
indicaciones del
pro!esor2
+,%)32)
$l porta!olio electrónico no se
entregó en tiempo * !orma8
tampoco siguió las
indicaciones del pro!esor2
+,5+32+
Conclusiones1
4
El 'o!/a"ol%o l&/!5n%&o #%!$ 'a!a $alua! l d#m'-o d lo a'!nd%do 'o! lo#
alumno# 6 alumna#: ma!&ando $%dn&%a# d d%"!n/# &a/2o!4a#1 > a#4 &ono&!
$!dad!amn/ *u d#a!!ollo du&a/%$o '!#n/a!on 6 *uF n&#%/an a'!nd! o
!"o!(a!1
(úbrica para la presentaci3n de sus recursos multimedia
CATEGORÍAS EXCELENTE
4
BUENO
3
REGULAR.
2
NECESITA
AYUDA
1
1. Calidad
en los
aspecto
s
visuales
e
informat
ivos
( Voz,
tono,
dicción,
element
os
musicale
s, video,
animaci
ones,
dominio
del
tema,
del
público
y de sí
mismo)
2 !
Presenta de
manera
excelente los
saberes y
emplea
adecuadame
nte los
recursos
multimedia.
Presenta
con
claridad
algunos
saberes y
emplea
sólo
algunos
recursos
multimedia
.
Presenta
poca
claridad en
los saberes
y emplea
de manera
defciente
los recursos
multimedia.
Presenta
mala
claridad en
los saberes,
carece de
habilidad
comunicativ
a y emplea
de manera
inadecuada
los recursos
multimedia.
2."
#r$anizaci
ón( %ntrodu
cción,
desarrollo
y
conclusión)
2&!
Muestra una
excelente
organización
y asertividad
en la logística
de su
exposición al
interactuar
con los
espectadores
Muestra
claridad en
la
organizació
n y
asertividad
la logística
de su
exposición
al
Muestra
algunas
veces la
organizació
n y la
asertividad
al
interactuar
con los
espectador
Muestra
falta de
organizació
n y
asertividad
al
interactuar
con los
espectadore
s.
G
. interactuar
con los
espectador
es.
es. .
'."Creatividad
1& !
Presenta una
gran
variedad de
recursos
innovadores,
llamativos y
motivadores.
Presenta
algunos
recursos
innovadore
s,
llamativos
y
motivadore
s.
Presenta un
mínimo de
recursos
innovadores
, llamativos
y
motivadore
s.
No presenta
recursos
innovadores
, llamativos
y
motivadores
.
(." #rto$rafía
1&!
edacta de
manera clara
sus ideas,
con el uso
adecuado de
ortografía y
signos de
puntuación.
!asi no
hay errores
de
gram"tica,
ortografía
o
puntuación
en el
contenido
de su
traba#o.
$parecen
algunos
errores de
gram"tica,
ortografía o
puntuación
en el
contenido
de su
traba#o
%ay muchos
errores de
gram"tica,
ortografía o
puntuación
en el
contenido
de su
traba#o.
&."Calidad en
la entre$a en
tiempo y
forma
1!
&l traba#o se
entregó en
tiempo y
forma
respetando
las
indicaciones
de la
profesora.
&l traba#o
se entregó
en tiempo
y forma
pero un día
despu's,
respetando
las
indicacione
s de la
profesora.
&l traba#o
se entregó
dos días
despu's, no
respetando
las
indicacione
s de la
profesora.
&l traba#o
no se
entregó en
tiempo y
forma(
tampoco se
respetaron
las
indicaciones
de la
profesora.
)."
*isposición
antes,
durante y
despu+s del
&l e)uipo
mantuvo el
entusiasmo,
la
colaboración,
&l e)uipo
mantuvo
por
periodos
razonables
&l e)uipo
mantuvo
muy poco el
entusiasmo,
la
&l e)uipo no
mantuvo el
entusiasmo,
la
colaboració
H
proyecto.
1&!
la
participación
y cumplió
con todos los
acuerdos
establecidos.
el
entusiasmo
, la
colaboració
n, la
participaci
ón y los
acuerdos
establecido
s.
colaboració
n, la
participació
n y los
acuerdos
establecido
s.
n, la
participació
n y no
respetó los
acuerdos
establecidos
.
,otal de
puntos
La siguiente Rubrica contiene los criterios que debes considerar para la integración de tu
antología narrativa. El puntaje total será de 10. Recuerda que esta rúbrica te servirá
como sustento para retroalimentar tu trabajo.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE UNA ANTOLOGÍA NARRATIVA

C-,./#01-2 &*!&+&N,&
-
./&N0
1
&2/+$
.
3
N&!&45,$
$6/7$
8
8. e)uisitos de
presentación9
ho#a de datos
personales,
,índice,
introducción:
8;<
Presenta de
manera
adecuada
los tres
aspectos.
Presenta
sólo dos de
los aspectos
solicitados
Presenta
un solo
aspecto
del
solicitad
o
Presenta
algunos
de los
aspectos
pero de
manera
inadecua
da.
3.=!ontexto del
autor
9semblanza,
obras
representativas,
corriente literaria
a la )ue
pertenece,
características de
la corriente y
tem"ticas
abordadas en sus
!umple con
los datos
importantes
del autor de
manera
precisa y
adecuada.
!umple con
sólo la mitad
de los
rasgos
trascendent
ales del
autor.
!umple
con sólo
dos de
rasgos
del
autor.
!umple
con
algunos
rasgos
del autor
pero de
manera
inadecua
da.
I
obras:.
8;<
1.=Nivel contextual y
textuales
9intratextuales:
3> <
!umple
adecuadame
nte con los
88 puntos
solicitados
!umple con
sólo ?
puntos de
los
solicitados
!umple
con la
mitad de
los
puntos
solicitad
os.
!umple
con los
puntos
pero de
manera
inadecua
da
!umple
con la
mitad de
los
puntos
solicitado
s.
-. !ontenido
9 presenta 3 textos
de cada subg'nero
narrativo:
3><
!umple
adecuadame
nte con los
8; textos
solicitados
!umple con
sólo ? textos
solicitados
!umple
con la
mitad de
los
puntos
solicitad
os.
!umple
con los
puntos
pero de
manera
inadecua
da.
>.= 0rtografía
8><
edacta de
manera
clara sus
ideas, con el
uso
adecuado de
ortografía y
signos de
puntuación.
!asi no hay
errores de
gram"tica,
ortografía o
puntuación
en el
contenido
de su
traba#o.
$parece
n
algunos
errores
de
gram"tic
a,
ortografí
a o
puntuaci
ón en el
contenid
o de su
traba#o
%ay
muchos
errores de
gram"tica
,
ortografía
o
puntuació
n en el
contenido
de su
traba#o.
Rúbrica
PRODUCTO A EVALUAR: UN MITO Y UNA LEYENDA
CARACTERÍSTICAS DEL
PRODUCTO A EVALUAR
EXCELENT
E
BUENO REGULAR. Sufcien
e
N!
"#i"$#c!%
i!
1.&T'u(! )e (# !*%#
J
2.& N!+*%e )e( Au!%
3.&Se+*(#n,# )e( #u!%
4. C!%%iene (ie%#%i#
-. c#%#ce%'"ic#" )e (#
c!%%iene
..&A%/u+en! 0 11
%en/(!ne"2
3.&E"%ucu%# ! %#+#
0 4(#ne#+ien!5
)e"#%%!((!5 nu)!5 c('+#6
7 )e"en(#ce2
8.&O%i/en9 4!4u(#% 7
%e(i/i!"!
:. ;!)! )e
%#n"+i"i<n 9 !%#( 7
e6!" "#/%#)!"
11.& C(#"e )e 4e%"!n#=e"9
c!i)i#n!" 7 )i>in!"
11.&Ac!neci+ien!"9
?ec@!" )e (# >i)# %e#( !
en(#ce en%e e( @!+*%e 7
"u Di!"
12.&GAne%! 7 "u*/Ane%!
#( Bue 4e%enece
13.&Ti4! )e
4en"#+ien!9
%ec!n!ci+ien! !
c%eenci#
14.&?ecc@!"9 %e#(e" 7
fcici!".
1-.&Cicci<n9 Ve%!"'+i(5
in>e%!"'+i(
1..&C#%Dce%9 S#/%#)! 7
+un)#n!.
13.&Len/u#=e (ie%#%i!9
P!Aic!0 f/u%#"
(ie%#%i#"2 7 Senci((!
18.&;!)#(i)#) )e
4%e"en#ci<n9 4%!"#&
>e%"!.
1:.&Ti4!" )e n#%%#)!%
21.&Ti4!" )e 4e%"!n#=e
21.&Ti4! )e e"cen#%i!9
#*ie%!&ce%%#)!
22.&Te+Dic# #*!%)#)#
23.&V#(!%e" 7 #ni>#(!%e"
24.&A4(ic#ci<n en (# >i)#
)i#%i#
2-.& C!nc(u"i<n
T!#( )e 4un!"
ESCALA: 0 A 1
20 = EXCELENTE, 15 = UENO, 10 = RE!ULAR, "5 =SU#ICIENTE, 0= NO
SATIS#ACTORIO
.
Rúbrica

PRODUCTO A EVALUAR: PASOS PARA ANALI$AR UNA #%ULA Y EPOPEYA
K
CARACTERÍSTICAS DEL
PRODUCTO A EVALUAR
EXCELENTE BUENO REGULAR.
4ufcient
e
3o
satisfact
orio
1.",ítulo de la obra
2."-utor
'.",ipo de
persona4es
(. .scenario5
-bierto"cerrado
&.-r$umento
).".structura5 inicio,
nudo, clíma6 y
desenlace.
3.&;!%#(e=#
8.&O4ini<n 4e%"!n#(9
+en"#=e&c!nc(u"i<n
:.&C#%#ce%'"ic#"
e64%e"#)#" en e(
e6!
11.& Te+#"
11.&V#(!%e%" 7
#ni>#(!%e"
12.&GAne%!
13.&;!)! )e
%#n"+i"i<n
14.&?ecc@!" %e#(e"5
fcici!".
1-.&Cicci<n9
Ve%!"'+i(5
in>e%!"'+i(
1..&
C#%Dce%9S#/%#)!5+
un)#n!5
Di)Dcic!5 @e%!ic!.
13.&Len/u#=e
(ie%#%i!9
P!Aic!0 f/u%#"
(ie%#%i#"2 7 Senci((!
18.&;!)#(i)#) )e
4%e"en#ci<n9
4%!"#&>e%"!.
1:.&Ti4! )e n#%%#)!%
21.&
C!+4!"ici<n9B%e>e&
e6en"#
T!#( )e 4un!"9
ESCALA: 0 A 1
20 = EXCELENTE, 15 = UENO, 10 = RE!ULAR, "5 =SU#ICIENTE, 0= NO
SATIS#ACTORIO
.
10
LI!" #E $%!E&%
'R%#($!% " E)"L("R* EL"+%R"$I,- #E (-" ./+(L" 0 LE0E-#"
CARACTERÍSTICAS
DEL PRODUCTO A
EVALUAR
EXCELENTE BUENO REGULAR.
2u7cient
e
3o
satisfact
orio
1."8arte de
un 9ec9o real
y cotidiano(1)
2. 0edacción
del escrito
clara y
precisa (')
'.":so
adecuado de
los si$nos de
puntuación
(1)
(. Creatividad
en el escrito
(2)
&. 2ecuencia
ló$ica en la
presentación
de los
9ec9os. (')
,otal de
puntos
ESCALA: 0 A &
20 = EXCELENTE, 1'= UENO, 15= RE!ULAR, 10=SU#ICIENTE, 0= NO
SATIS#ACTORIO
.
Lista de cotejo paa e!a"#a $is actit#des e% $i pota&o"io
De'es a(adi esta "ista e% t# ta'ajo.
Criterios a evaluar Si No
).* Paticip+
espo%sa'"e$e%te ,
co$po$etido co% $i
ta'ajo
-.* C#$p". co% todos "os
e/#isitos e% $is acti!idades
0.* E%te1#+ e% tie$po ,
&o$a "o so"icitado.
2.*3ost+ e% $i ta'ajo #%a
e4ce"e%te ca"idad.
11
5.* 3#esta% $is ta'ajos
$is co%oci$ie%tos ad/#iidos
d#a%te e" peiodo.
6.* 3e sie%to satis&ec7o co% "o
/#e 7e "o1ado.
8.* Esto, disp#esto a $ejoa
$i e%di$ie%to acad+$ico.
9.* :#i 7o%esto , "ea" e% e"
co%te%ido de $i ta'ajo
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