You are on page 1of 24

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan
Hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan dan penyusunan program
kerja wakil kepala sekolah bidang kesiswaan tahun pelajaran !"#$!"%&
Program kerja ini disusun berdasarkan berbagai a'uan, pemikiran dan pengalaman
pelaksanaan program kerja pada tahun pelajaran sebelumnya serta saran pendapat dan
masukan berbagai elemen dan pihak-pihak yang berkepentingan seperti(
"& )nstruksi tertulis $ *daran kepala sekolah tentang tugas pokok wakil kepala sekolah
bidang kesiswaan&
& +isi misi dan strategi yang hendak di'apai&
#& Suara rekan Pembina ,S)S dan rekan pengajar dan karyawan&
%& Pengurus -P., pengurus ,S)S dan siswa$S-P -uhammadiyah Tempuran&
/& Pemikiran penyusun dalam rangka pelaksanaan dan tuntutan tugas dilandasi juklak
dan juknis buku pedoman Pembina kesiswaan&
0& Pengurus komite sekolah&
1idasari keberadan siswa disekolah sebagai subjek dan pusat kegiatan yang kompleks maka
pelaksanaan kegiatan bersi2at skala prioritas yang penjadwalan kegiatannya disesuaikan
anggaran, situasi dan kondisi serta waktu akademik yang tersedia&
Partisipasi akti2 siswa lebih diarahkan kepada keseimbangan kemampuan akademik dan
nonakademik sesuai minat dan bakatnya, sehingga siswa memiliki keuntungan ganda&
1engan demikian diharapkan siswa yang berbakat dan kreati2, maupun siswa yang e3trim
pelanggaran tat tertib siswa terarahkan, terwadahi dan tersalurkan melalui pembinaan dan
para Pembina ,S)S dan pendidik diharapkan keberadaan sekolah semakin maju dan
sekolah sebagai temtat pusat belajar& Semakin diper'aya semua pihak sehingga masyarakat
member nilai yang makin meningkat serta terbentuk keper'ayaan publi' kesekolah yang
akhirnya bermuara pada kesejahteraan warga atau keluarga besar S-P -uhammadiyah
Tempuran .abupaten sukabumi&
-enyadari kekurangan-kekurangan penyusun dalam pembuatan program ini, maka
diharapkan dapat memberikan masukan saran dan kritik berbagai pihak demi
penyempurnaan penyusun program-program serupa khusunya program kerja wakil kepala
sekolah bidang kesiswaan di masa yang akan datang merupakan reperensi yang amat
berharga serta merupakan satu kekayaan yang tak ternilai yang kami nantikan&
-udah-mudahan program kerja ini dapat dijadikan a'uan dan gambaran kami dalam
melaksanakan tugas pada Negara dan bangsa di dunia pendidikan sesuai tujuan pendidikan
nasional khususnya di S-P -uhammadiyah Tempuran dengan 4isi dan misi sekolah
sebagai tolak ukur keberhasilan kerja sekolah, amin5
Sukabumi, 6uli !"
Penyusun
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan Nasional bertujuan men'erdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia )ndonesia seutuhnya yaitu manusia yang 7eriman dan
7erta8wa terhadap Tuhan 9ang -aha *sa dan berbudi pekerti luhur memiliki
pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani kepribadian yang
menetap dan mandiri serta memilliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan&
Pembangunan dibidang pendidikan diarahkan kepada pengembangan sumber daya
manusia yang bermutu tinggi, guna memenuhi kebutuhan dan menghadapi tantangan
kehidupan di masa depan& -elalui pendidikan, sumber daya manusia yang bersi2at
potensi dikualisasikan hingga optimal, dan seluruh aspek kepribadian dikembangkan
se'ara terpadu&
Sejalan dengan peningkatan mutu sumber daya manusia, 1epartemen Pendidikan
Nasional terus berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan& 1irektorat 6endral
Pendidikan , dalam hal ini telah melakukan berbagai upaya, baik pengembangan mutu
pembelajaran, pengadaan sarana prasarana, perbaikan manajemen kelembagaan
sekolah maupun pembinaan kesiswaan&
Peningkatan mutu pendidikan di sekolah tidak hanya terpaku pada pen'apaian
aspek akademi, melainkan aspek non akademik juga, baik penyelenggaraannya dalam
bentuk kegiatan kurikuler ataupun akstrakulikuler, melalui berbagai program kegiatan
yang sistematis dan sistematik& 1engan upaya seperti itu, peserta didik :siswa;
diharapkan memperoleh pengalaman yang utuh, hingga seluruh modalitas belajarnya
berkembang se'ara optimal&
1isamping itu, peningkatan mutu diarahkan pula kepada guru sebagai tenaga
kependidikan yang berperan sentral dengan strategis dalam mem2asilitasi
perkembangan pribadi peserta didik disekolah& Peningkatan mutu guru merupakan
upaya mediasi dalam rangka pembinaan kesiswaan& Tujuan dari peningkatan mutu guru
adalah pengembangan dalam pembbinaan kesiswaan terlingkup program kegiatan yang
langsung melibatkan peserta didik :siswa; sebagai sasaran, adapula program yang
melibatkan guru sebagai mediasi atau sasaran antara :tidak langsung;& Namun, sasaran
akhir dari kinerja pembinaan kesiswaan adalah perkembangan siswa yang
optimal,sesuai dengan karakteristik pribadi tugas perkembangan, kebutuhan , bakat,
minat, dan kreati4itasnya&
S-P -uhammadiyah Tempuran merupakan lembaga pendidikan yang berada
dibawah naungan 1epartemen Pendidikan yang merupakan pendidikan 2ormal yang
dipimpin oleh kepala sekolah, 2ungsi kepala Sekolah diantaranya sebagai pimpinan
administrati4e dan super4isor memiliki banyak tugas yang tidak mungkin seluruhnya
dapat ditanganai sendiri& -aka dalam melaksanakan tugasnya didelegasikan kepada
guru yang ditugasi sebagai wakil kepala sekolah&
1i S-P -uhammadiyah Tempuran terdapat beberapa wakil kepala sekolah
diantaranya adalah membidangi bagian kesiswaan&
Tugas wakil kepala sekolah bidang kesiswaan adalah (
"& -enyusun program kegiatan kesiswaan setiap awal tahun pelajaran dan
melaporkannya kepada kepala sekolah untuk mendapatkan pengesahannya&
& -eren'anakan dan melaksanaan penerimaan siswa baru&
#& 7ersama wakil kepala bidang kurikulum mengelola mutasi siswa dan
melaporkannya kepada kepala sekolah&
%& -eren'anakan dan melaksanakan kegiatan -,S bagi siswa kelas +))&
/& -engatur tata tertib siswa dan mengurus siswa yang melanggar tata tertib&
0& -engatur seluruh akti4itas siswa baik didalam maupun diluar sekolah&
<& -engorganisir pelaksanaan karya wisata&
Pada dasarnya, pembinaan kesiswaan disekolah merupakan tanggung jawab semua
tenaga kependidikan& =uru adalah salah satu tenaga kependidikan yang kerap kali
berhadapan dengan peserta didik dalam proses pendidikan& =uru sebagai pendidik
bertanggung jawab atas terselenggarannya proses tersebut disekolah baik melalui
bimbingan, pengajaran, dan atau pelatihan& Seluruh tanggung jawab itu dijalankan
dalam upaya mempasilitasi peserta didik agar kompetensi dan seluruh aspek pribadinya
berkembang optimal& Apabila guru hanya menjalankan salah satu bagian dari tanggung
jawabnya, maka perkembangan peserta didik tidak mungkin optimal& dengan kata lain,
pen'apaian hasil pada peserta didik yang optimal, mempersyaratkan pelayanan dari
guru yang optimal pula&
,leh karena guru merupakan tenaga kependidikan, maka gurupun bertanggung
jawab atas terselenggaranya pembinaan kesiswaan disekolah se'ara umum dan se'ara
khusus terpadu dalam setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawab masing-
masing& 1engan demikian, setiap guru sebagai penedidik seyogyanya memahami,
menguasai, dan menerapkan kompetensi bidang pembinaan kesiswaan&
1alam kerangka berpikir dan bertindak seperti itulah dikembangkan standar
kompetennsi guru bidang pembinaan kesiswaan, yang selanjutnya dirin'i kedalam sub-
sub kompetensi dan indi'ator-indikator sebagai rujukan penyelenggaraan pembinaan
kesiswaan& .eseluruhan indi'ator yang diturunkan dari enam kompetensi dasar yang
dimaksud dapat dijadikan a'uan, baik bagi penyelenggaraan pembinaan kesiswaan
se'ara umum dalam program pendidikan disekolah, maupun se'ara khusus terpadu
dalam program pembelajaran dan bimbingan yang menjadi tanggung jawab guru mata
pelajaran dan guru pembimbing&
B. MAKSUD DAN TUJUAN
1. Maksud
Penyusunan program dimaksudkan untuk membantu mewujudkkan 4isi dan misi
S-P -uhammadiyah Tempuran yang tertuang dalam program strategi sekolah
program kerja kepala sekolah serta mewadahi suara siswa akti4itas dan kreati4itas
siswa melalui suatu wadah organisasi kesiswaan )katan Remaja -uhammadiyah
:)P-;
2. Tujuan
>ungsi dan tujuan akhir pembinaan kesiswaan se'ara umum sama dengan 2ungsi
dan tujuan pendidikan nasional, sebagaimana ter'antum dalam undang-undang No&
! tahun !!# tentang sistem pendidikan nasional, bab )), pasal # yang berbunyi
sebagai berikut (
?pendidikan nasional ber2ungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka men'erdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan 9ang maha *sa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, 'akap, kreati2, mandiri, dan menjadi warga Negara
yang demokratis serta bertanggung jawab&
Adapun se'ara khusus, pembinaan kesiswaan ditujukan untuk mem2asilitasi
perkembangan peserta didik :siswa; melalui penyelenggaraan program bimbingan,
pembelajaran, dan atau pelatihan, agar peserta didik dapat mewujudkan kegiatan-
kegiatan sebagai berikut (
"& .eimanan dan ketakwaan kepada Tuhan 9ang -aha *sa&
7entuk kegiatannya antara lain (
• Pelaksanaan ibadah yang sesuai dengan ajaran agama masing-masing5
• .egiatan-kegiatan keagamaan,
• Peringatan hari-hari besar keagamaan,
• Perbuatan amaliyah
• 7ersikap toleran terhadap penganut agama lain
• .egiatan seni berna2askan keagamaan, dan
• @omba yang bersi2at keagamaan&
& .eperibadian yang utuh dan budi pekerti yang luhur
.egiatannya dapat dalam bentuk pelaksanaan (
• Tata tertib sekolah
• Tatakrama dalam kehidupan sekolah, dan
• Sikap hormat terhadap guru, orang tua,sesame siswa, dan lingkungan
masyarakat&
#& .epemimpinan
.egiatan kepemimpinan antara lain siswa dapat berperan akti2 dalam ,S)S,
kelompok belajar, kelompok ilmiah, latihan dasar kepemimpinan, 2orum diskusi,
dan sebagainnya&
%& .reati4itas, .eterampilan, dan kewirausahaan&
1alam hal ini bentuk kegiatannya, antara lain (
• .eterampilan men'iptakan suata barang menjadi lebbih berguna
• .reati2itas dan keterampilan dibidang elektronika, pertanian $ perkebunan,
pertukangan kayu dan batu, dan tata laksana rumah tangga :P..;
• .erajinan dan keterampilan tangan
• .operasi sekolah dan unit produksi
• Praktek kerja nyata, dan
• .eterampilan ba'a tulis&
/& .ualitas jasmani dan kesehatan
.egiatannya dapat dalam bentuk (
a& 7erperillaku hidup sehat dilingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat
b& Asaha .esehatan sekolah :A.S;
'& .antin sekolah
d& .esehatan mental
e& Apaya Pen'egahan penyalahgunaan narkoba
2& Pen'egahan penularan H)+$A)1S
g& ,lah raga
h& Pembiasaan /. yakni ( keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, dan
kekeluargaan;
i& Peningkatan kemampuan psikososial untuk mengatasi berbagai tantangan hidup&
0& Seni B 7udaya
.egiatannya dapat dalam bentuk (
• Wawasan keterampilan siswa dibidang seni suar, sastra, dan pertunjukan
• Penyelanggaraan sanggar seni
• Pementasan$pameran berbagai 'abang seni, dan
• Pengenalan dan apresiasi seni-budaya bangsa&
<& Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
7entuk kegiatannya antara lain (
• Apa'ara bendera
• 7hakti so'ial$masyarakat
• Pertukaran pelajar
• 7aris berbaris
• Peringatan hari besar bersejarah bangsa
• Wisata siswa :alam dan tempat bersejarah;
• Pe'inta alam
• Napak tilas, dan
• Pelestarian lingkungan&
-enyadari arti keberadaan )P- khususnya di S-P -uhammadiyah Tempuran
peren'anaan program bertujuan (
"& -enghimpun dan mewadahi berbagai aspirasi baik lisan maupun tulisan berbagai
tingkat siswa di S-P -uhammadiyah Tempuran dalam suatu organisasi kesiswaan
dengan membentuk )P-
& -embantu dan mewadahi ide pemikiran, bakat dan minat serta kreati4itas melalui
berbagai kegiatan yang dikomandoi oleh ketua )P- dibawah bimbingan para
Pembina )P-
#& -enumbuh kembangkan rasa kebangsaan siswa terhadap sekolah guna mendukung
pelayanan sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar
berjenjang dan berkelanjutan&
%& Terbinannya rasa hormat menghormati, bekerjasama demokratis dan transparan dan
disiplin serta siswa bermoral dan berakhlak yang baik dan berkompetensi diri yang
handal&
-ateri program pembinaan kesiswaan dikembangkan dari enam kompetensi
standar yang harus dikuasai oleh guru Pembina kesiswaan& 1alam penerapannya, para
guru diharapkan berangkat dari pengkajian se'ara seksama terhadap setiap
kompetensi, subkompetensi, dan indikator-indikator tersebut& Selanjutnya
dipertimbangkan kesesuaiannya dengan bidang masing-masing dan atau bidang
kegiatan bakat, minat, kreati4itas siswa& Pada giliran berikutnya, para guru dapat
menuangkan hasil pengkajjian itu kedalam ran'angan program pembinaan kesiswaan
yang terpadu dalam keseluruhan program penndidikan disekolah&
-atrik berikut menunjukkan keterkaitan antara kompetensi dengan materi bidang
pembinaan kesiswaan& 1engan men'ermati matrik yang dimaksud, para guru
diharapkan dapat memperoleh gambaran yang jelas tentang kompetensi dan materi
bidang pembinaan kesiswaaan& 1ari gambaran yang jelas, selanjutnya para guru dapat
meran'ang, melaksanakan, dan menilai program pembinaan kesiswaan se'ara
komprehensi2&
C. PRINSIP DAN ASAS PELAKSANAAN
"& Prinsip pelaksanaan
a& )ng ngarso sungtulodo
-engandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu lewat sikap dan
perbuatannya menjadikan dirinya sebagai pola aturan dan ikutan orang-orang
yang dipimpinnya&
b& )ng -adyo -angunkarso
-engandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu membangkitkan
semangat bersuakarsa dan berkreasi pada orang yang dipimpinnya&
'& Tutwuri Handayani
-engandung arti seorang pemimpin harus mampu mendorong orang-orang yang
diasuhnya agar berani bejalan didepan dan sanggup bertanggung jawab&
& Asas-asas pelaksanaan
• .ekeluargaan dan kegotong-royongan
• Persatuan dan kesatuan dalam kebhinekaan
• .ebersamaan
• Selaras serasi dan seimbang
D. SASARAN
"& Turut serta mewujudkan wawasan wiyata mandala serta 4isi dan misi sekolah
& -embina dan meningkatkan serta lebih memantapkan kepemimppinan pengurus
dan anggota ,S)S, sehingga melahirkan kepemimpinan ,S)S yang berwibawa
melalui jalur 5
• ,rganisasi kesiswaan
• @atihan .epemimpinan
• .egiatan *kstrakulikuler
• .egiatan Wawasan wiyata mandala
#& Ter'iptanya dinamika ,S)S sebagai satu-satunya organisasi siswa intra sekolah
dalam usaha mewadahi aspirasi seluruh sisw membina, melatih dan
mengembangkan bakat dan minat siswa baik didalam maupun diluar sekolah yang
berimplikasi memberi dorongan serta moti4asi pada proses belajar mengajar siswa
disekolah&
%& Ter'iptannya segala keberhasilan diberbagai e4ent perlombaan siswa disekolah,
diluar sekolah baik ditingkat ke'amatan 'ikembar, kabupaten dan pro2insi&
BAB II
PERENCANAAN KEGIATAN
A. STANDAR KOMPETENSI BIDANG KESISWAAN
"& Standar kompetensi bidang pembinaan kesiswaan di S-P -uhammadiyah
Tempuran
• .arakteristik perkembangan peserta didik
• Perkembangan 2isik psikomotorik
• Perkembangan so'ial emosional
• Perkembangan intelektual, bakat dan minat
• Perkembangan kreati4itas
Adanya pembinaan yang mem2asilitasi perkembangan peserta didik dalam hal (
• Tahap-tahap perkembangan peserta didik
• Pemahaman gejala perubahan 2isik dan psikomotorik
• .ehidupan so'ial emosional berkelompok :peer group;
• Prestasi akademik dan nonakademik
• ,rganilitas dan 2leksibelitas,pembaharuan
-emahami ruang lingkup pembinaan kesiswaan-emahami lingkup pembinaan
• .eta8waan kepada tuhan 9-*
• .epribadian dan budi pekerti
• .epemimpinan
• .reati4itas,ktrampilan dan kewirausahaan
• .ualitas jasmmani dan kesehatan
• Seni budaya
• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
@ingkup pembinaan kesiswaan
• Terdapat pelaksanaan keagamaan, adanya toleransi kehhidupan beragama, terdapat
kegiatan hari besar keagamaan, adanya kegiatan seni dan budaya yang berna2askan
keagamaan
• Terllaksananya tata tertib dan tatakrama dalam kehidupan soosial disekolah, sikap
saling menghormati antar masyarakat sekolah&
• Terlaksananya akti4itas ,S)S kelompok belajar,latihan dasar kepemimpinan, 2orum
diskusi&
• Terlaksananya akti4itas osis, kelompok belajar,latihan dasar kepemimpinan, 2orum
diskusi&
• Adanya akti4itas Pramuka, P-R :palang merah remaja;, kantin sekolah, olah raga,
pelestarian alam, tata tertib A.S :usaha kesehatan sekolah
• Adanya berbagai akti4itas seni bud'aya
• Terlaksananya upa'ara bendera, peringatan hari-hari besar nasional, bhakti so'ial,
wisata alam, napak tilas, pelestarian alam, tata tertib
-ampu meran'ang dan melaksanakan strtegi pembinaan kkesiswaan
• -eran'ang strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan
• -eran'ang kegiatan ekstra kulikuler
• -eran'ang kegiatan ekstra kulikuler melalui latihan terprogram
• -en'iptakan kegiatan kompetensi

• Terdapat ren'ana tertulis pelaksanaan pembinaan kesiswaan
• Ada program kegiatan ekstrkulikuler
• Ada program-program pelatihan dan kompetisi
• Terdapat kegiatan kompetisi
-ampu mengembangkan kegiatan pembinaan kesiswaan
• -engembangkan jenis-jjenis kegiatan pembinaan kesiswaan
• Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan, baik didalam maupun diluar
lingkungan sekolah seperti (
,S)S
• -P.
• Pramuka
• P-R
• -ading
• .esenian Tradisional
• ,lahraga
• Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kesiswaan yang bersi2at edutainment,
pembinaan mental agama, kompetiti2, pelatihan dan ekspose
-ampu meran'ang dan mengembangkan e4aluasi kegiatan ppembinaan kesiswaan
• -emahami konsep dasar C jenis e4aluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
• -ampu meran'ang instrument 4aluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
• Adanya instrument e4aluasi proses dan hasil, baik dalam bentuk tes maupun non
tes
Pro2esionalitas pribdi Pembina kesiswaan
• Pribadi yang pro2essional dan terintegrsi
"& -enunjukan karakteristik pribadi yang(
• 6ujur
• Tanggung jawa
• .omitmen
• *mpati
• Simpati
• Humoris
• )no4ati2
• .reati2
• Teladan
• Res2ek
• -udah bergaul
• 1isiplin
• -ampu membuat jejaring
"& 7erpengalaman dalam bidang kesiswaan




kaitan .ompetisi dengan materi bidang pembinaan kesiswaan
• .arak
teristi
k
perkembangan peserta didik
• Perkembangan 2isik psikomotorik
• Perkembangan so'ial emosional
• Perkembangan intelektual, bakat dan minat
• Perkembangan kreati4itas
"& Tahap-tahap dan tugas-tugas perkembangan peserta didik
N, .,-P*T*NS) SA7 .,-P*T*NS) )N1).AT,R
"& -emahami
perkembangan
peserta didik
-emahami
perkembangan peserta
didik (
& perkembangan 2isik psikomotorik
#& perkembangan so'ial emosional
%& perkembangan intelektual
/& perkembangan kreati4itas
&-emahami ruang lingkup pembinaan kesiswaan-emahami lingkup pembinaan
• .eta8waan kepada tuhan 9-*
• .epribadian dan budi pekerti
• .epemimpinan
• .reati4itas,ktrampilan dan kewirausahaan
• .ualitas jasmmani dan kesehatan
• Seni budaya
• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
• .eta8waan kepada tuhan 9-*
• .epribadian dan budi pekerti
• .epemimpinan
• .reati4itas,ktrampilan dan kewirausahaan
• .ualitas jasmmani dan kesehatan
• Seni budaya
• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
#&-ampu -eran'ang dan melaksanaan strategi pembinaan kesisaan
• -eran'ang strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan
• -eran'ang kegiatan ekstra kulikuler
• -eran'ang kegiatan ekstra kulikuler melalui latihan terprogram
• -en'iptakan kegiatan kompetensi
"& Ran'angan strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan
& Ada program-program pelatihan dan kompetisi
#& Terdapat kegitan kompetisi
%&-ampu mengembanngkan kegiatan pembinaan kesiswaan-engembangkan jenis-jenis
kegiatan pembinaan kesiswaan
• Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan, baik didalam maupun diluar
lingkungan sekolah
• Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kesiswaan yang bersi2at edutainment,
pembinaan mental agama, kompetiti2, pelatihan dan ekspose
/&-ampu meran'ang dan mengembangkan e4aluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
• -emahami konsep dasar C jenis e4aluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
• -ampu meran'ang instrument e4aluasi kegiatan pembinaan ksiswaan
"& .onsep dasar dan jenis e4aluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
& Ran'angan jenis instrument
0&Pro2esionalitas pribadi Pembina kesiswaanPribadi yang pro2essional dan terintegrasi
"& Dirri-'iri pribadi ( :jujur, tanggung jawab,komitmen, empati, humoris, ino4ati2,
kreati2, teladan,, respek, mudah bergaul, disiplin;
& 7erpengalaman dan mampu membuat jejaring


B. GARISGARIS BESAR PROGRAM KEGIATAN
1. k!"#a$an U$a%a
"& -enyusun program pembinaan kesiswaan$,S)S melaksanaan bimbingan,
pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan$,S)S dalam ranngka menegakan
disiplin dan tata tertib sekolah&
& -embina dan melaksanakan koordinasi keamannan, kkebersihan, ketertiban,
keindahan kerindangban dan kekeluargaan :0.;&
#& -emberikan pengarahan dan pemilihan ppengurus ,S)S, melakukan pembinaan
pengurus ,S)S dalam berorganisasi&
%& -enyusun program dan jadwal pembinaan siswa se'ara berkala dan insidentil&
/& -elaksanakan pemilihan 'alon siswa teladan dan 'alon penerima beasiswa
0& -elaksanakan pemillihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan diluar
sekolah&
<& -enyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan se'ara berkala
E& -engadakan rapat koordinasi dengan perwakilan kelas dan pengurus ,S)Si
F& -engghadiri rapat pertanggungjawaban pengurus ,S)S lama
"!& -embuat S. pembubbaran -P. lama dan ppengangkatan anggota -P. baru
dengan S. .epsek&
""& -elaksanakan pemilihan Pengurus ,S)S
& .egiatan @ainnya
"& -enentukan bidang kegiatan
& -engajukan usulan Pembina ,S)S dan Pembina ekstrakulikuler
#& -emberikkan S. .epsek untuk Pembina ,S)S, Pembina *kS.ul,.oordinator dan
Para pelatih
%& -enghaadiri rapat-rapat pengurus ,S)S, memberikan S. kepsek dalam
pembentukan dan pembubbaran kepanitiaan kegiatan&
/& -enghadiri siswa diberbagai e4ent perlombaan baik latihan maupun kejuaraan&
0& Penataan lingkungan melalui /.
<& *4aluasi seluruh kegiatan
C. PENDISTRIBUSIAN RINCIAN KEGIATAN
1. K!"#a$an A&a' Ta(un
"& -enyusun program kerja,,S)S, Wakil kesiswaan dan para Pembina ,S)S
& -elaksanakan rapat koordinasi kesiswaan
#& 7ersama wakil kepala bidang kurikulum menyusun jadwal petugas upa'ara
pengibaran bendera serta pembiina upa'ara&
%& -endata jadwal petugas piket ,S)S
/& Rapat koordinasi, pembentukan panitia dan pelaksanaan -,S :-asa ,rientasi
Siswa; sesuai juklak dan juknis&
0& Pengenalan dan pembinaan wawasan wiyata mandala, pengarahan dan
pengendalian kegiatan kesiswaan $ ,S)S dalam rangka penegakan disiplin melalui
penerapan tata tertib siswa&
<& -embina dan melaksanakan koordinasi /. yakni keamanan, kebersihan, ketertiban,
kerindnga dan kekeluargaan&
E& -engarahkan siswa untuk memilih salah satu kegiatan ekstrakulikuler yang wajib
diikuti sesuai minat dan bakat&
F& -empublikasikan para Pembina, pelatih dan 'oordinator kesiswaann&
"!& Registrasi dan pen'atatan anggota masing!masing eS.ul
""& -elaksanakan uji kkelayakan pengurus ,S)S dan -P.
"& -engadakan latihan dasar kepemimpinan bagi siswa baru dan pengurus ,S)S
"#& Pempublikasian /. pengurus ,S)S dan -P.
"%& Pempublikasian jadwal kegiatan men'akup( sarat 'alon penerim beasiswa dan jenis
beasiswa, 'alon siswa teladan serta karyawisata dan yang lainnya&
"/& Pendataan biodata siswa diklsi2ikasikan sesuai minatnya dalam kegiatan ekskul&
2. K!"#a$an Ha)#an
"& -embina siswa untuk tetap disiplin dan patuh pada aturan yang berada disekolah
baik yang tertulis maupun yang tak tertulis&
& -engamatti dan mendata serta menggali in2ormasi 'alon siswa berprestasi di S-P
-uhammadiyah Tempuran&
#& -endata dan memberikan point nilai pelanggaran bagi siswa yang melangggar
peraturan
%& -engontrol pelaksanaan /. dilingkungban sekolah
/& -elaksanakan tugas-tugas pendelegasian dari kepala sekolah
0& -enandatangani penggunaan anggaran kesiswaan sesuai keperluan dan terdapat
pada mata anggaran sekolah atas persetujuan pimpinan&
<& -ewakili guru piket jika yang bersangkutan tidak hadir sesuai jadwal piket
pimpinan&
E& -elaksanakan piket pimpinan mengirimkan siswa unntuk mengikuti undangan dan
penataran atas persetujuan kepala sekolah
F& -engirimkan Pembina atau pelatih guna membimbing atau mengikuti berbagai
latihan atau perlombaan
*. K!"#a$an M#n""uan
"& -engawasi,mengontrol dan mengabsen pelaksanaan kegiatan ektra kurikiler
& -elaksanakan pengibaran dan penurunan bendera tiap dua minggu sekali
#& Pembinaan tentang perlunya siswa disiplin dan mentaati peraturan tata tertib
sekolah dan melaksanakan /.&
+. K!"#a$an Bu'anan
"& -embimbing pengurus ,S)S untuk melaksanakan berbagai kegiatan ,S)S sesuai
jadwal kegiatan seperti hari besar agama atau nasional
& -enyiapkan, menyusun dan member /. kegiatan pada panitia yang sudah disetujui
dan ditandatangani kepala sekolah
#& -elaksanakan koordinasi dengan pengurus ,S)S dan -P. dan para Pembina
,S)S atau dengan para Pembina lainnya
%& 7ersama para Pembina dan petugas piket mengadakan raGia&
/& -elaksanakan rapat koordinasi dengan para Pembina&
,. K!"#a$an S!%!s$!) I
"& -,S
& Apa'ara 7endera
#& -engadakan 'lasmeeting dengan mata lomba wajib (
• Pidato bahasa inggris, bahasa sunda dan bahasa )ndonesia&
• @DD
• 1akwah
• @omba 7a'a Puisi
• 7ola 4oli
%& Pengumuman berbagai hasil penilaian kreati4itas siswa menyangkut /., absensi
dan pelaksanaan upa'ara pengibaran bendera&
/& -adding
0& Pemilihan -P.
<& Pemilihan ,S)S
E& Pesantren kilat
F& 1iklat ekstrakulikuler
"!& @atihan dasar kepemimpinan siswa :@1.S;&
-. K!"#a$an s!%!s$!) II
"& .aryawisata
& -enyiapkan dan melaksanakan perpisahan kelas )H
#& -engadakan rapat koordinasi dengan pengurus ,S)S dan para Pembina
%& -engadakan raGia
/& -engadakan 'lasmeeting dengan mata lomba wajib&
0& 7ola 4oli,sepak bola, khotbah, -TI, kaligra2i
<& Apa'ara pengibaran bendera
E& Peringatan )sra -iraj
F& Peringatan maulid nabi -uhammad saw
"!& -engadakan Pekan .reati2itas siswa B siswi setingkat S1$-)
.. K!"#a$an Ak(#) Ta(un
"& -enyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia siswa baru
& -emberikan S. kepala Sekolah pada panitia penerimaan siswa baru
#& -enyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia mos
%& -emberikan S. kepsek pada panitia -,S
/& -elaksanakan PS7 dan -,S
0& @aporan e4aluasi Program
D. RINCIAN RENCANA KERJA BIDANG KESISWAAN
No
7idang studi dan
strategi kegiatan
)ndikator
keberhasilan
@angkah untuk men'apai
keberhasilan
Penang-
gung
jawab
Waktu
pelaksanaan
Sumber
1ana
.et
"& -enerima siswa
baru tahun ajaran
!"!-!"" agar
terisi siswa kelas
"
1iterima siswa
baru kelas <
sebanyak "/!
siswa
"& mempelajari
juknis psb
& membentuk
panitia psb
#& menerima
.epala
Sekolah
6uli !"! 7,S Persiswa
penda2taran siswa
baru
%& merangking
pendata sesuai
pilihan
/& da2tar ulang bagi
siswa yg diterima

-eren'anakan
pelaksanaan
-,S agar siswa
mempunyai
kesan yang baik
terhadap sekolah
Terlaksananya
-,S bagi siswa
kelas <
"& mempelajari
petunjuk
pelaksanaan
-,S
& menyusun
panitia, serta
program kegiatan
-,S
#& -elaksanaan
-,S
7idang
.esiswaan
6uli !"! 7,S -
#
-eren'anakan
2ormasi kelas
agar distribuusi
siswa merata
Tersusunnya
2ormasi kelas
untuk tiap
angkatan
"& menghitung
jumlah siswa
laki-
laki$perempuan
& menentukan
jumlah
rombongan tiap
angkatan
#& menentukan
kritteria
penyebaran siswa
%& di kelas
/& membuata da2tar
nama siswa di
kelas
7. dan
.esiswaan
6uli !"! 7,S -
% -engisi buku
induk siswa dan
buku klaper agar
Telah masuknya
siswa kedalam
buku induk
"& memberi nomer
induk pada setiap
siswa
Petugas
buku
induk
Setiap saat 7,S -
semua siswa
ter'antum pada
buku induk
& memasukan data-
data siswa
kedalam buku
induk atau buku
klaper
#& memasukan
setiap nilai raport
siswa kedalam
buku induk
/
-en'atat mutasi
siwa agar dapat
diketahui keluar
masuknya siswa
Tertibnya buku
mutasi siswa baik
siswa yang
masuk maupun
yang keluar
"& men'atat jumlah
siswa yang ada
pada buku mutasi
& menambah
jumlah siswa jika
ada mutasi masuk
#& mmengurangi
jumlah siswa jika
ada siswa yang
keluar
TA Waktu ada
mutasi$
setiap bulan
7,S -
0
-emantapkan
wawasan wiyata
mandala agar
warga sekolah
2ungsi sekolah
sebagai pusat
pendidikan
Seluruh warga
mengerti bahwa
seluruh warga
sebagi pusat
pendidikan bukan
untuk kegiatan
yang lain
"& melalui -,S
diberikan
wawasan wiyata
mandala
& melalui upa'ara
bendera
.epala
Sekolah
-,S-
Apa'ara
7,S -
< -engembangkan
A.S agar warga
sekolah selalu
dalam keadaan
sehat
7er2ungsinya
A.S untuk
melayani siswa
tau warga sekolah
"& menyediakan
tempat untuk
menampung
& siswa yang sakit
#& menyediakan
obat-obatan
ringan
%& men'atat semua
kejadian yang
Pembina
,S)S
Setiap hari Antuk sementara
A.S masih
digabung dengan
P-R
berhubungan
dengan kesehatan
siswa
E
-engelola ,S)S
agar siswa
berlatih
berorganisasi
disekolah
Terbentuknya
penguruus ,S)S
disekolah
"& memilih 'alon
pengurus ,S)S
& menetapkkan
dengan S.
kepengurusan
,S)S untuk
periode " tahun
#& mengadakan
pembinaan untuk
pengurus ,S)S

Pembina
,S)S
7,S -
F
-engelola da2tar
hadir siswa agar
tertib dan disiplin
hadir disekolah
Siswa hadir
disekolah tepat
waktu
"& menyiapkan
blanko da2tar
hadir siswa
& mengisi da2tar
hadir siswa setiap
hari
#& membuat rekap
siswa yang absent
Wakasek Setiap hari 7,S -
"! -eren'anakan
upa'ara bendera
disekolah
Terselenggaranya
upa'ara setiap
hari senin dan
sabtu dan hari-
hari besar
nasional
"& menyiapkan
kelengkapan alat
upa'ara
& melatih petugas
upa'ara se'ara
bergiliran tiap-
tiap kelas
#& menyiapkan
jadwal upa'ara
beserta petugas
dan pembina
%& melaksanakan
upa'ara rutin
Pembina
,S)S
Hari senin
C hari besar
Nasional
7,S -
maupun upa'ara
nasional sesuai
jadwal
""
-embentuk
koprasi siswa
agar siswa
berlatih
berkoprasi
disekolah
7erdirinya
koperasi siswa
disekolah
"& menyiapkan
tempat untuk
koperasi sekolah
& memilih pengurus
koperasi dari
siswa
#& membina
pengurus
koperasi
Pembina
,S)S
- 7,S 7elum tersedianya
modal usaha
"
-engembangkan
kreati2itas agar
siswa
berkembang
sesuai dengan
minat dan bakat
Telah berjalannya
% ma'am
kegiatan
ekstrakulikuler
"& sekolah
menyediakan
kegiatan eskul
yang sesuai
dengan minat
siswa
& membuat presensi
dan mendata
siswa untuk
setiap kegiatan
#& melaksanakan
kegiatan sesuai
dengan pilihan
siswa
.esiswaan6uli !"! 7,S Rin'ian biaya ada
pada RAP7
kesiswaan
"# -eningkatkan
e2ekti4itas
komunikasi
antara
pembinaan dan
peserta
ekstrakulikuler
melalui internet
untuk
Telah dibuat situs
kesiswaan
diintternet,
Pembina ddan
peserta mampu
komunikasi lewat
internet
• mengadakan
kursus internet
bagi Pembina dan
peserta
ekstrakulikuler
• membuat situs
kesiswaan
diinternet, serta
2asilitas, mailing
.esiswaan 7,S • program
s'hoolnet
gratis biaya
pasang dan
pemakaian
selama "
tahun
• biaya kursus
C
menyampaikan
program-
programnya
list dan data
update
pembuatan
situs
dibebankan
pada
RAP7S


E. STRATEGI PELAKSANAAN
Sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi program pembinaan kesiswaan tersebut
diatas, maka strategi yang digunakan meliputi pelatihan :terintegrasi dan distrik;,
lokakarya, kunjungan sekolah :s'hool 4isit;, dan perlombaan$pertandingan :bersi2at
kompetisi;& Penggunaan jenis strategi untuk program tertentu ( dan atau beberapa strategi
dikombinnasikan dalam dalam pelaksanaan satu atau beberapa program, yang disesuaikan
dengan kondisi dan kebutuhan pelaksanaan&
1isamping itu, dasar pertimbangan penggunaan suatu strategi men'akup asppek-aspek
sebagai berikut (
"& .elusan materi dan sarana program sarjana5
& Waktu dan tempat ppenyelenggaraan5
#& Tenaga pelaksanaan, dan
%& 1ana yang tersedia&
Strategi pelatihan terintegrasi berbasis kompetesi digunakan dalam program pembinaaan
kesiswaan yang melibatkan sarana guru atau tenaga pendidikan,dan pelaksanaan pelatihan
itu merupakan bagian dari program pelatihan lainnya :program )nduk; yang serumpun&
1alam hal ini, baik biaya, tenaga pelatihan, maupun bahan atau materi pelatihan program
pembinaan kesisw aan merupakan bagian dari program induk&
Strategi pelatihan :distri'k training; merupakan bentuk pengembangan kapasitas aparat
pendidikan tingkat pro2insi,kabupaten-kota, dan atau sekolah yangdiselanggarakan
ditingkat pro2insi tgentang program pembinaan kesiswaan tertentu atau program yang
serumpun& Tentu saja,biaya, tenaga pelatihan, dan bahan atau materi pelatihan berasal
berasal dari pusat,sedangkan tempat$lokasi pelatiahan dikoordinasikan dengan pihak
pro4insi&
Strategi lokakarya :workshop; digunakan dalam rangka menghasilkan sesuatu, baik berupa
rumusan a'uan, ren'ana kegiatan,pengembangan tekhnik satu instrument, maupun
kesamaan persepsi,wawasan, dan komitmen untuk kepentingan pelaksanaan program yang
terlingkup dalam bidang pembinaan kesiswaan& @okakarya dapat diselenggarakan se'ara
nasional atau ditingkat pusat5dan dapat pula dibagi menjadi bebrapa region
penyelenggaraan&
.unjungan sekolah :s'hool 4isit; merupakan strategi yang digunakan dalam bentuk
kegiatan pemantauan :-onitoring;, penilain :e4aluasi;, pengamatan :obser4asi;,studi kasus,
dan atau konsultasi klinis-pengembangan, baik tentangg persiapan, pelaksanaan, maupun
hasil suatu program pembinaan kesiswaan& Strategi kunjungan sekolah dilaksanakan
terutama untuk mempersempit kesenjangan antara kebijakan yang dihasilkan ditingkat
pusat dengan elaksanaan suatu program pembinaan kesiswaan ditingkat S.olah sasaran&
Perlombaan merupkan strategi pelaksanaan program pembinaan kesiswaan yang bersi22at
kompetiti2, melibatkan siswa atau sekolah peserta se'ara langsung dalam suatu e4ent atau
kegiatan, baik yang bersi2at internasional maupun nasional& Strategi perlombaan dapat
dilaksanakan sebagai kegiatan tunggal :bukan kegiatan yang dilksanakn se'ara bertahap
dari tingkat bawah;5 dapat pula :laGimnya; dilakukan se'ara bertahap dari tingkat sekolah,
ke'amatan, .abupaten$kota, pro4insi, Hingga tingkat nasional ataupun internasional&

BAB III
RENCANA ANGGARAN KEGIATAN OSIS
MASA BHAKTI 2/12 0 2/1*
NO JENIS KEGIATAN BIA1A KETERANGAN
" Penerimaan Siswa 7aru /&"!!&!!!
-asa ,rientasi Siswa -
# @atihan 1asar .epemimpinan Siswa : @1.S ; &/!!&!!!
% Pengelolaan -ajalah 1inding -
/
.egiatan di luar sekolah : ,limpiade, olah raga,
kesenian ;
0 .egiatan rutin ,S)S
< .egiatan rutin Pramuka
E .egiatan Rutin P-R
"! .egiatan Rutin .esenian
"" Pengadaan alat B alat penunjang kegiatan siswa (
a& Tandu
b& Semaphore
'& Tenda
d& 7endera Pramuka
e& 7endera ,S)S
2& 7endera P-R
g& .otak ,bat
h& Stetoskop
i& Ranjang Pasien
j& Tongkat Pramuka
k& Atribut
l& Tali Prusik / m
m& Tali tambang plastik /! m
" Pengadaan obat B obat ringan untuk " tahun (
a& 7etadine
b& .apas
'& .asa $ Perban
d& Promag
e& 1ialet
2& Para'etamol
g& 7alsem
h& -inyak kayu putih
Ju%'a(
Waka 7id& .esiswaan
9andra .asdiansyah,S&Pd

BAB I2
PENUTUP

1. KESIMPULAN
Semua kegiatan dilaksanakan,baik langsung oleh sekolah maupun oleh siswa yang
berkaitan dengan pengembangan keperibaian selalu teren'ana dengan baik dan
matang,dengan selalu membuat ren'ana program kerja atau kegiatan dan ren'ana anggaran
kegiatan& Semua ren'ana harus dilaksanakan dengan baik sesuai dengan agenda sekolah
dan selalu dipantau oleh kepala sekolah melalui wakasek kesiswaan&
Peran serta yang sangat akti2 dari seluruh siswa sangat diharapkan demi terwujudnya
keperibadaian siswa yang menuju kearah positi2&
2. SARANSARAN
Sebaiknya apapun kegiatan itu teren'ana dan terlaksana, maka penulisan laporan
pertanggung jawaban harus dibuat untuk dijadikan bahan e4aluasi dan bahan rekomendasi
untuk kegiatan-kegiatan berikutnya& Harapan utamanya adalah kegiatan yang sudah
terlaksana akan menjadi 'ermin atau gambaran,sehingga kegiatan berikutnya akan
terlaksana dengan sukses&

Lampiran



SUSUNAN PENGURUS KESISWAAN
SMP MUHAMMADI1AH TEMPURAN CIKEMBAR
MASA BHAKTI 2/1/ 0 2/11
Penanggung 6awab ( .epala Sekolah
Waka .esiswaan ( 9andra .asdiansyah,S&Pd
Pembina Pramuka ( *ndang Supriatna,A&-d
Pembina P-R ( Romi Paslah,S&Pd
Pembina .eagamaan ( H& 7unyamin,-&Pd
Pembina ,lah Raga ( -& Hamdan Ramdan
Pembina .esenian ( 1idih Hidayat,S&Ag
Pembina .lub 7idang Study ( =uru 7idang Study