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LA TUTORIA

¿UN RETO O UNA AVENTURA?
 Representa un acuerdo que se
establece entre Tutor y Tutorado,
su construcción será producto del
diálogo y de compartr expectat-
vas sobre el proceso de acompa-
ñamiento, apoyo y seguimiento a
desarrollar. Serán acciones acor-
dadas por los Interesados con el
único propósito de mejorar la en-
señanza del Docente o Técnico
Docente de nuevo ingreso.
 Se llega a un acuerdo por medio
de una primera reunión.
En la reunión inicial se acordará :
Los momentos de observación de
clase del Tutorado.
El calendario de observaciones.
El establecimiento de prioridades de
enseñanza que requieran atención
inmediata.
Las actvidades de acompañamiento,
apoyo y seguimiento para el desa-
PLAN DE TRABAJO
PARA LA TUTORIA
PROFRA. NANCY ESTRADA TOLENTINO
LA EDUCACIÓN ES LA TRANSFORMACIÓN DE MENTE,
CUERPO, ALMA Y ESPIRITU


CUANDO REUNIRSE

 A lo largo del ciclo escolar los Docentes
o Técnicos Docentes de nuevo ingreso
de la zona escolar, a convocatoria del
Supervisor Escolar, tendrán reuniones
con la fnalidad de intercambiar expe-
riencias, inquietudes, formas de orga-
nizar e impartr las clases, maneras de
interacción con su Tutor y el resto del
personal de la escuela, así como los
vínculos y relaciones con los padres de
familia.
¿QUÉ ES SER TUTOR?
Es acompañar, desde sus primeros pa-
sos, a un Docente o Técnico Docente de
nuevo ingreso, es una experiencia nove-
dosa.
¿CUÁL ES LA RAZÓN
DE SER UN TUTOR?
La razón de ser del tutor en la Tutoría,
Es acompañar y apoyar a otro en ese
camino inicial que entraña dudas, incer-
tdumbres, desaciertos y grandes apren-
dizajes.
¿Qué PROPICIA LA TU-
TORIA?
Propicia que desde el comienzo de la
carrera docente todos los maestros de
nuevo ingreso reconozcan las priorida-
des de la educación básica.
Propicia que se vinculen de manera po-
sitva con la comunidad escolar y el co-
lectvo docente, y conozcan de mejor
manera a los alumnos que atenden.
¿ CUÁLES SON LAS
FUNCIONES COMO TU-
TORES?
La función tutora deberá desarrollarse
teniendo en cuenta las siguientes priori-
dades de la Educación Básica:
 Mejora de las competencias de
lectura, escritura y matemát-
cas de los educandos;
 Normalidad Mínima de Opera-
ción Escolar;
 Disminución del rezago y aban-
dono escolar; y
 Desarrollo de una buena con-
vivencia escolar.
 Conocer el marco legal
BIENVENIDO A LA AVENTURA

FUNCIONES GENERALES
 Compartr sus experiencias.
 Observar el trabajo cotdiano del tuto-
rado.
 Estmular el conocimiento delas formas
del pensamiento, comportamiento y
estlos de aprendizaje de los alumnos.
 Proponer a los Docentes o Técnicos Do-
centes de nuevo ingreso estrategias
que favorezcan la permanencia, la pro-
moción de grado y la efciencia terminal
de los alumnos.
 Facilitar al Tutorado el conocimiento de
herramientas y técnicas de evaluación
para verifcar el avance y el logro del
aprendizaje de los alumnos.
 Diseñar y sugerir estrategias .
 Recomendar distntas formas de comu-
nicación del Docente y Técnico Docente
de nuevo ingreso con las familias de los
alumnos, con base en el conocimiento y
experiencia sobre la comunidad.
 Ordenar y registrar los avances y logros
de la Tutoría que lleva a cabo.