You are on page 1of 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR
Kelas / semeste : ! / "
#ema / t$pik : Lin%kun%an &esi' dan se'at
Petemuan ke : !
Semeste : " (dua)
Al$kasi (aktu : ! Hai


A) KOMPE#ENS* *N#*
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, seklah
!. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan lgis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B) KOMPE#ENS* DASAR
A+AMA
1.1 "erda sebelum dan sesudah belajar, sebagai bentuk pemahaman terhadap #ur$an, %urat
&lfatehah
2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersuci

PPKn
1.2 Menerima keberagaman karakteristik indi'idu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan (ang Maha )sa di lingkungan rumah dan seklah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan mral
*ancasila
3.3.. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlku dalm kehidupan sehari-hari di rumah dan di
seklah
!.2.. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di seklah

BAHASA *NDONES*A
1.1 Menerima anugerah Tuhan (ang Maha )sa berupa bahasa +ndnesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Menunjukkan perilaku pla hidup sehat ,perawatan tubuh, pemenuhan gi-i, lingkungan
yang sehat, main dan istirahat yang cukup. dan menyayangi makhluk hidup
2.! Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
pemanfatan bahasa indnesia dan atau "ahasa /aerah
2.0 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa +ndnesia dan1atau bahasa daerah
2.3 Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan rang lain dengan
penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan
!.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa +ndnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian

MA#EMA#*KA
2.1. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dimensi ,bangun datar, bangun ruang., beratnya, atau urutan kelmpk
terkecil sampai terbesar
2.!.. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan akti'itas di seklah dengan
memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat
3.2.. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar ruah, seklah, atau tempat bermain.
!.2.. Membentuk berbagai bangun ruang dengan menggunakan papan berpaku atau media
lainnya

PEND*D*KAN JASMAN*, OLAHRA+A, DAN KESEHA#AN
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas.

SEN*, B-DA.A, DAN PRAKAR.A
1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan
2.1 Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan
menari
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber
ide dalam berkarya seni
3.2 Mengenal pla irama lagu ber'ariasi dengan alat musik ritmis


C) *ND*KA#OR
A+AMA
1. Mengulang bacaan d$a sebelum belajar
2. Mengulang bacaan d$a sesudah belajar
3. Menyatakan dalam sikap berd$a sebelum belajar
!. Menunjukkan perilaku patuh kepada rang tua

PPKn
1. Menunjukkan perilaku baik ,jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli1kasih sayang, dan
percaya diri. dalam berinteraksi dengan guru
2. Memberikan cnth sikap perilaku patuh pada aturan1kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari 2 hari di rumah.
3. Memberikan cnth sikap perilaku patuh pada aturan1kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari 2 hari di seklah.
!. Melaksanakan tata tertib di seklah


BAHASA *NDONES*A
1. "ersikap khusuk ,menjaga keheningan. dalam mendengarkan da
2. Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3. Mencnth kata-kata dalam da yang didengar pada saat berda sendiri
!. Melafalkan kata-kata teks da dengan jelas
0. Melafalkan kata-kata teks da dengan intnasi yang sesuai
3. Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
4. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 5 main dan istirahat1tidur yang cukup,
makan makanan bergi-i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
6. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
7. Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
18. Menyebutkan urutan peristiwa
11. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 5 main dan istirahat1tidur yang cukup,
makan makanan bergi-i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
12. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
13. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
1!. "erpsisi duduk secara benar
10. Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
13. Memegang teks bacaan dengan tepat

MA#EMA#*KA
1. Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya ,warna
atau lainnya.
2. Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau
sekelmpk benda sesuai dengan beratnya
3. Menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun datar

PEND*D*KAN JASMAN*, OLAHRA+A, DAN KESEHA#AN
1. Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama

SEN* B-DA.A, DAN PRAKAR.A
1. Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
2. Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
3. memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
!. merawat lingkungan sekitar secara sadar
0. menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
3. Mengenal judul lagu dan iringannya

D) #-J-AN
1. "erperilaku baik ,jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli1kasih sayang, dan percaya diri.
dalam berinteraksi dengan guru
2. "erperilaku patuh pada aturan1kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari 2 hari di
seklah.
3. Melafalkan kata-kata teks da dengan intnasi yang sesuai
!. Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 5 main dan istirahat1tidur yang cukup,
makan makanan bergi-i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
0. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
3. Menata dengan rapi benda-benda di lingkungan sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya
,warna atau lainnya.
7. Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
18. Menjelaskan keindahan-keindahan alam tentang kebersihan lingkungan sebagai anugerah
Tuhan


E) MA#ER*
A+AMA
1. "acaan d$a sebelum belajar
2. "acaan d$a sesudah belajar
3. %ikap berd$a sebelum belajar
!. *erilaku patuh kepada rang tua

PPKn
1. /engan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat berperilaku baik ,jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli1kasih sayang, dan percaya diri. dalam berinteraksi dengan
guru
2. /engan mengamati cnth sikap perilaku patuh pada aturan1kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di seklah.
3. 9nth sikap perilaku patuh pada aturan1kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari
hari di seklah.
!. /engan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib di
seklah

BAHASA *NDONES*A
1. %ikap khusuk ,menjaga keheningan. dalam mendengarkan da
2. %ikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3. Mencnth kata-kata dalam da yang didengar pada saat berda sendiri
!. :afal teks da dengan jelas
0. :afal ; kata-kata teks da dengan intnasi yang sesuai
3. <aktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
4. kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 5 main dan istirahat1tidur yang cukup, makan
makanan bergi-i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
6. lingkungan sehat dan tidak sehat
7. =ama-nama tempat dalam cerita
18. >rutan peristiwa
11. ?ebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu 5 main dan istirahat1tidur yang cukup, makan
makanan bergi-i, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
12. :ingkungan sehat dan tidak sehat
13. ?alimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
1!. *sisi duduk secara benar
10. :etak bacaan dengan jarak mata yang benar
13. Teks bacaan dengan tepat


MA#EMA#*KA
1. /engan mengamati cara penataan benda di sekitar, siswa dapat menata dengan rapi
benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya ,warna atau lainnya.
") /engan mengamati benda-benda di sekitar siswa dapat memilih jenis tas, wadah atau
tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelmpk benda sesuai dengan
beratnya
/) /engan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun
datar

PEND*D*KAN JASMAN*, OLAHRA+A, DAN KESEHA#AN
1. *raktik gerak melangkah ke berbagai arah berirama

SEN*, B-DA.A, DAN DESA*N
1. ?epekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
2. ?eindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
3. :ingkungan sekitar secara seksama
!. 9ara merawat lingkungan sekitar secara sadar
0. ?epedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
3. :agu :ihat ?ebunku


0) PENDEKA#AN 1 ME#ODE
*endekatan 5 Scientific
%trategi 5 Cooperative Learning
Teknik 5 Example Non Example
Metde 5 *enugasan, Tanya @awab, /iskusi /an 9eramah


+) KE+*A#AN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Deskipsi Ke%iatan
Al$kasi
2aktu
Penda'uluan 1. Mengajak semua siswa berd$a menurut agama dan keyakinan
masing-masing ,untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Melakukan kmunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kmpak
!. Mengajak %emua %iswa menyanyi ASELAMA# PA+* +-R-3
0. /ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa
saling mengucap salam. /an apa bedanya di kalau pagi
3. Meminta infrmasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang
hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
4. Menginfrmasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
4L*N+K-N+AN BERS*H DAN SEHA#3
18 menit
*nti 1. Menayangkan gambar tentang lingkungan bersih dan sehat dan
lingkungan rumah yangtidak bersih 1tidak sehat. ,ekspl$asi,
men%amati, men5imak, menden%a.
108 menit
Ke%iatan Deskipsi Ke%iatan
Al$kasi
2aktu
Gambar rumah sehat mencakup ciri-ciri5
Bumah kecil dengan 'entilasi cukup
&da teras rumah
&da halaman cukup
Taman mungil yang asri
Tidak ada sampah yang bertebaran
/i pjk halaman ada peralatan untuk membersihkan
halaman ,ember tempat air untuk menyiram tanaman, sapu
lidi dll.
Gambar rumah tidak sehat mencakup ciri-ciri5
Tidak memiliki 'entilasi yang cukup
Tidak memiliki teras1berbatasan langsung dengan jalan raya
Tidak memikliki taman atau tanaman hijau
Tidak terdapat alat-alat kebersihan
Tidak terawat, ktr, dan banyak sampah bertebaran
@awaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil
eksplrasi serta kemampuan siswa

2. "ertanya jawab tentang ciri-ciri rumah dan halaman yang sehat
dan tidak sehat, ,ekspl$asi, men5imak, menan5a, menala. al5
Menden%akan 6a(a&an sis(a tentan% uma' 5an% &esi'
se'at dan 5an% tidak &esi' dan tidak se'at)
Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menjawab.
*emerataan siswa dalam menjawab ,tidak di dminasi leh
salah satu siswa saja..
Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan
jawaban.
Mend$$n% ke&eanian sis(a dalam men6a(a& dan sikap
sis(a dalam mem&eikan klai7ikasi tentan% &ena dan
tidakn5a 6a(a&an)


Ke%iatan Deskipsi Ke%iatan
Al$kasi
2aktu
3. Guru menugaskan siswa untuk membaca #EKS tentang
R-MAHK- (mem&a8a, menden%a)
!. /iawali dengan memberi cnth cara membaca T)?%5 jedanya,
lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca ,mengamati1
mendengar., semua siswa menirukan cara membaca dengan
benar
0. %elanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk
membaca T)?%
(penilaian prses 5 Mempe'atikan 8aa sis(a mem&a8a
(sekali%us menilai ke&eanian dan ke&enaan dalam
mem&a8a)
@ika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan langsung
dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain
3. "ertanya jawab tentang makna bacaan 1 Teks , menalar .
4. Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta
membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya
sendiri-sendiri, ,rumah yang bersih tidak harus besar..
,ekspl$asi dan ela&$asi, men5imak dan menala.


6. Guru mengelmpkan siswa berdasarkan teman satu bangku12
rang ,asumsi 1 kelas 32 siswa. dengan cara siswa mengambil
nmr di meja guru. ,nmr merupakan penanda dari kelmpk.
7. %iswa berkelmpk sesuai dengan nmr yang dimiliki.
18. Guru membagi gambar kepada masing-masing kelmpk
11. Masin%9masin% sis(a diminta untuk men%identi7ikasi %am&a
dan men8atat 'asil identi7ikasi (&enda9&enda 5an% ada di
lin%kun%an sekita, 5an% &esa dan 5an% ke8il, 5an% &esi'..
,ekspl$asi, ela&$asi, men5imak, menala,
men%k$munikasikan)
12. %iswa diminta untuk menceritakan hasil identifikasi kepada
teman sebangku ,men%k$munikasikan.
13. %etelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, diminta
untuk mendiskusikan dengan kelmpk pasangan yang lain ,T*%.


Penilaian p$ses:
a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam
mengerjakan tugas.
b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya,
ke aktifannya, mendminasi atau tidak dsb.
c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.


Gambar-gambar untuk )Cample nn )Cample
?elmpk gambar kebersihan kelas
Gambar kegiatan menyapu kelas

Ke%iatan Deskipsi Ke%iatan
Al$kasi
2aktu
Gambar kegiatan membersihkan debu
Gambar kegiatan menata buku
Membersihkan jendela kelas

?elmpk gambar kebersihan rumah
Gambar kegiatan menyapu rumah
Gambar kegiatan mengepel lantai
Gambar kegiatan menata tempat tidur
Gambar kegiatan membersihkan1menyapu kebun

?elmpk gambar kebersihan lingkungan1kerja bakti kampung
Gambar kegiatan membersihkan selkan
Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan
Gambar kegiatan membuang sampah
Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh

Ketean%an5
/iharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan
kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, seklah akan
berdampak pada kesehatan. ?egiatan membersihkan lingkungan
merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan
bekerjasama. %iswa yang sedang berdiskusi ,berpikir
berpasangan. akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan
hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

1!. %emua kelmpk mengamati, memikirkan dan menganalisis
gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.
10. Guru memanggil salah satu kelmpk untuk mempresentasikan
hasil diskusinya ,men%k$munikasikan dan k$n7imasi.,
Memberi kesempatan kelmpk lain untuk mendengarkan dan
memberikan pendapatnya


13. Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu Abanyak
nyamuk dirumahkuD untuk mencairkan suasana dan kepenatan
setelah belajar beberapa jam5
Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu
Memberi cnth sikap yang benar dalam menyanyi
Menilai siswa dalam menyanyikan lagu5 ,lafal syair lagunya,
cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb.
Menggunakan frmat pengamatan

Ke%iatan Deskipsi Ke%iatan
Al$kasi
2aktu

14. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. "ahwa
salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak
nyamuk, rumah ktr, tidak sehat, mendatangkan penyakit. /sb


16. Menugaskan siswa untuk bercerita ,berdasarkan gambar.
,mengkmunikasikan.

Guru Mengamati cara siswa dalam ")B9)B+T& ,penilaian prses.
17. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan
tentang rumah yang bersih dan sehat

28. Easil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
/ilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup
sehat

Penutup 1. "ersama-sama siswa membuat kesimpulan 1 rangkuman hasil
belajar selama sehari
10 menit
2. "ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari ,untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi.
3. Melakukan penilaian hasil belajar

!. Mengajak semua siswa berd$a menurut agama dan keyakinan
masing-masing ,untuk mengawali kegiatan pembelajaran.


Mengamati sikap siswa dalam berd$a ,sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb.
&pabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berd$a, maka setelah selesai kegiatan berd$a,
langsung diberi nasehat agar besk kalau berda lebih
disempurnakan






H) S-MBER DAN MED*A
/iri anak
:ingkungan keluarga
:ingkungan seklah
"uku Tematik ?elas +
"uku *engembangan /iri &nak
Fide1slide1gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pla dan alur sederhana
gunting, lipat dan tempel
Gambar1cnth langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk
Gambar1cnth langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk
pla dan alur sederhana
"uku kirigami ,seni mengunting.
"uku *engembangan /iri &nak

*) PEN*LA*AN

!) P$sedu Penilaian
a) Penilain P$ses
Menggunakan frmat pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

&) Penilaian Hasil Bela6a
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan ,terlampir.

") *nstumen Penilaian
a) Penilaian P$ses
1. *enilaian ?inerja
2. *enilaian *rduk

&) Penilaian Hasil Bela6a
*ilihan ganda
+sian singkat
)sai atau uraian


Men%eta'ui +uu Kelas !
Kepala Sek$la',




)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

N*P ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) N*P ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))