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CODIGO DANE SEDE B: 268500000269

Inicia Fin SI NO
Identificación de las estrategias por
parte de los tutores.
PEDAGOGICO Tutora 3-Feb-14 21-Feb-14 X
Socialización de las estrategias
pedagógicas que se trabajan en los
PEM de los EE
PEDAGOGICO
Tutora y docentes
de la CDA
17-Feb-14 21-Feb-14 X
Vinculación de las Estrategias
pedagógicas a la planeación de clases.
PEDAGOGICO Docentes CDA 17-Feb-14 24-Oct-14 Actas de visitas, PEM X
Consolidación de CDA, confirmación
de acuerdos generados al momento
de la conformación de las CDA.
FORMACION
SITUADA
Tutora y docentes
de la CDA
17-Feb-14 21-Feb-14
Acta de visita y el Instrumento
CDA 2014 Consolidación.
X
Plan acompañamientos del tutor a los
Establecimientos Educativos
FORMACION
SITUADA
Tutora 17-Feb-14 21-Feb-14 Acta de visita X
Identificar las estrategias del PTA
incluidas en el PMI durante el 2013.
GESTION
EDUCATIVA
Tutora y rectora 17-Feb-14 21-Feb-14
Acta de visitas y lista de chequeo
estrategias del PTA.
X
Socialización del maunal de
condiciones básicas e identificación de
necesidades ruta ATIT diligenciando de
la lista de chequeo de condicones
básicas.
CONDICIONES
BÁSICAS
Tutora y rectora 17-Feb-14 24-Oct-14
Actas de visitas, Registro fotogáfico,
ficha técnicaLG, Plan de
mantenimiento educativo, Ruta de
transporte Escolar. Informe de
rectoría.
X
Acompañamiento al colectivo de docentes
ENTIDAD TERRITORIAL: SANTANDER
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ESCUELA INDUSTRIAL DE OIBA
CODIGO DANE: 268500000255
Acompañamiento
Formador
Objetivo de Acompañamiento
ACTIVIDADES DEL PLAN ESTRATEGICO
ABORDADO EN EL ACOMPAÑAMIENTO
Responsables
Tiempo
Evidencias
COMPONENTE
ASOCIADO A LA
ACTIVIDAD
Acta de visita
Consolidar la comunidad de
aprendizaje, Dar a conocer la ruta de
acompañamiento y cronograma de
visitas para el acompañamiento.
Revisión del PMI para la articulación de
las estrategias del PTA.
Incorporación de las estrategias del
PTA que no han sido incluidas en el
PMI.
GESTION
EDUCATIVA
Tutora, directivos
y docentes.
3-Mar-14 3-Mar-14
Acta de visita, Formato de
registro de evidencias de
socialización del PMI
X
Fortalecer el proceso de planeación en las
áreas de lenguaje y matemáticas desde el
uso de materiales educativos.
Evidencias de las estrategias
pedagógicas en el desarrollo y
evaluación de las clases.
PEDAGOGICO Tutora y CDA 3-Mar-14 30-Nov-14
Actas de visitas. Estudios de
Clase, Planeaciones,
Observaciones de clase, Fotos en
Blog.
x
Determinar la línea de acción y los roles
correspondientes en el desarrollo de la
experiencia inspiradora en la CDA.
Establecimiento de objetivos y equipos
para la sistematización
FORMACION
SITUADA
Tutora y CDA 3-Mar-14 3-Mar-14 Acta de visita
Escritura de la experiencia de la
práctica de aula, reflexión y
reformulación de la clase
x
Uso pedagógico de materiales en el
aula de clase (Colecciones de libros de
texto, colección semilla y otros) en la
planeación de clases
x
Ejecución y reflexión de la clase
planeada haciendo uso pedagógico de
materiales en el aula de clase
(Colecciones de libros de texto,
colección semilla y otros)
Actas de visitas. Estudios de
Clase, Planeaciones,
Observaciones de clase, Fotos en
Blog.
x
Vinculación de las Estrategias pedagógicas
a la planeación de clases
3/31/2014 10/24/2014
Uso de resultados de pruebas para la
planeación de clases 3/31/2014 10/24/2014
Establecimiento de objetivos y equipos para
la sistematización
FORMACION
SITUADA
Tutora y CDA
Plan acompañamientos del tutor a los
Establecimientos Educativos
FORMACION
SITUADA
Docentes,
Directivos y tutora
Conformación de comités de formación
docente (CDA)
FORMACION
SITUADA Tutora y CDA
Identificar las estrategias del PTA incluidas
en el PMI durante el 2013.
GESTIÓN
EDUCATIVA
Tutora y rectora
Incluir las estrategias del PTA en el PMI
e Identificar espacios que pueden ser
aprovechados para la apropiación
pedagógica o mejoramiento de las
prácticas de aula.
1. Fomentar la apropiación de
referentes de calidad a partir de la
revisión y ajustes de las planeaciones
de clase o secuencias didácticas, la
implementación y reflexión para la
transformación de las prácticas de
aula.
2. Generar ambientes de formación
docente e intercambio de
conocimientos orientando estrategias
de didáctica del lenguaje y verificar el
uso del material del programa en la
planeación y el desarrollo de las
clases.
PEDAGOGICO Tutora y CDA
3/31/2014 10/24/2014
Actas de visitas, Planeaciones,
observaciones.
Actas de visitas, PMI, Registro
fotográfico, fotos.
24-Oct-14 31-Mar-14
Actas de visitas. Estudios de
Clase, Planeaciones,
Observaciones de clase, Fotos en
Blog.
X
X
Evidencias de las estrategias pedagógicas
en el desarrollo y evaluación de las clases.
Tutora y CDA X
Socialización de avances
Docentes CDA y
matemáticas
bachillerato, por
experiencia de
matemáticas.
X
Uso pedagógico de materiales en el aula
de clase (Colecciones de libros de texto,
colección semilla y otros) en la planeación
de clases
Docentes.
Ejecución y reflexión de la clase planeada
haciendo uso pedagógico de materiales en
el aula de clase (Colecciones de libros de
texto, colección semilla y otros)
PEDAGOGICO
Tutora y CDA
Escritura (relatorías) de la experiencia de la
práctica de aula, reflexión y reformulación
de la clase en el uso pedagógico de
materiales educativos.
CDA
Ejecución y reflexión de la clase planeada
haciendo uso de resultados de pruebas.
Tutora y CDA
Reconstrucción de la experiencia (ejercicio
de metaplan)
Interpretación pedagógica de la
experiencia,
Descripción Aprendizajes de la experiencia
Proyección de la experiencia
Plan acompañamientos del tutor a los
Establecimientos Educativos
3.    Verificar la articulación y
socialización de las estrategias del PTA
en el PMI.
Seguimiento y sistematización al desarrollo
de estrategias del PTA dentro del PMI.
GESTIÓN
EDUCATIVA
Tutora y rectora
4. Aprovechar los espacios para la
apropiación pedagógica.
Aprovechamiento de los espacios para la
apropiación pedagógica
CONDICIONES
BÁSICAS
Docentes,
Directivos y tutora
1.    Desarrollar el estudio de clase a
partir de la secuencia didáctica planeada
en la CDA. 2.    Orientar estrategias de
didácticas de matemáticas y verificar el
uso del material del programa en la
planeación y el desarrollo de las clases.
FORMACIÓN
SITUADA
1.    Desarrollar el estudio de clase a
partir de la secuencia didáctica planeada
en la CDA. 2.    Orientar estrategias de
didácticas de matemáticas y verificar el
uso del material del programa en la
planeación y el desarrollo de las clases.
Tutora y CDA
Actas de visitas, Experiencias de
la EIO, Sala de lectura, fotos en
el Blog.
4/22/2014 10/22/2014 x
PEDAGOGICO 4/22/2014 10/22/2014
Actas de visitas, Estudios de
Clase, Experiencias de la EIO,
fotos en el Blog.
PEDAGOGICO
4/22/2014 10/22/2014
Actas de visitas, Estudios de
Clase, Experiencias de la EIO,
fotos en el Blog.
X
X
Evidencias de las estrategias pedagógicas
en el desarrollo y evaluación de las clases.
Socialización de avances
Escritura de la experiencia de la práctica de
aula, reflexión y reformulación de la clase
Reconstrucción de la experiencia (ejercicio
de metaplan)
Interpretación pedagógica de la
experiencia,
Descripción Aprendizajes de la experiencia
Realizar acompañamiento en el aula
a docentes CDA y acompañar el
avance de las estrategias propuestas
en el PILEO del EE.
Evidencias de las estrategias pedagógicas
en el desarrollo y evaluación de las clases.
PEDAGOGICO
Reconstrucción de la experiencia (ejercicio
de metaplan)
Interpretación pedagógica de la
experiencia,
Descripción Aprendizajes de la experiencia
Hacer seguimiento al
aprovechamiento de los espacios
para la apropiación pedagógica.
Aprovechamiento de los espacios para la
apropiación pedagógica
CONDICIONES
BÁSICAS
Docentes,
Directivos y tutora
Revisar avances en las estrategias
propuestas en el PILEO del EE.
Apoyar a docentes que lideran
formación a compañeros.
Evidencias de las estrategias pedagógicas
en el desarrollo y evaluación de las clases.
PEDAGOGICO
Proyección de la experiencia
Socialización de avances
16-Jun-14 20-Jun-14
Acta de visita, Experiencia de la
EIO, Encuentro de provinica,
fotos en el Blog, PME.
X
FORMACIÓN
SITUADA
Acompañar en el encuentro provincial
para dar a conocer las experiencias
en el marco del PTA.
DOCENTES CDA Y
TUTORA
Acompañar en el proceso de la
sistematización de la experiencia para
el foro provincial.
FORMACIÓN
SITUADA
DOCENTES CDA Y
TUTORA
26-May-14 30-May-14
Actas de visitas, ExperienciaS de
la EIO, Sala de lectura, fotos en
el Blog.
X
19-May-14 23-May-14
Actas de visitas, ExperienciaS de
la EIO, Sala de lectura, fotos en
el Blog.
FORMACIÓN
SITUADA
PEDAGOGICO
. Revisar el avance en el proceso de la
sistematización de la experiencia para el
encuentro provincial. •
Realizar seguimiento a las acciones
establecidas en el plan estratégico de
mejoramiento en cada uno de sus
componentes. •
Acompañar el avance de las estrategias
propuestas en el PILEO del EE.
• Orientar estrategias de didáctica de las
matemáticas y verificar el uso del
material del programa en la planeación y
el desarrollo de las clases.
DOCENTES CDA Y
TUTORA
X
Plan acompañamientos del tutor a los
Establecimientos Educativos
Construcción y ejecucion del plan de
formación autónoma y documento guía
Seguimiento y sistematización al desarrollo
de estrategias del PTA dentro del PMI.
GESTION
EDUCATIVA
Identificación de necesidades,
diligenciando el PME de acuerdo a la
guía del manual de condicones básicas.
CONDICIONES
BÁSICAS
Directivos,
docentes.
Realizar la tercera fase del Estudio de
Clase: Revisión y reflexión de la clase
planeada y observada. Revisar
avances en las estrategias
propuestas en el PILEO del EE.
Fortalecer las prácticas a través del
acompañamiento en el aula de las
docentes CDA.
Evidencias de las estrategias pedagógicas
en el desarrollo y evaluación de las clases.
·         Orientar estrategias de didáctica
de las matemáticas y del lenguaje,
verificar el uso del material del
programa en la planeación y el
desarrollo de las clases.
Ejecución y reflexión de la clase planeada
haciendo uso de resultados de pruebas.
·         Realizar seguimiento a las
acciones establecidas en el plan
estratégico de mejoramiento en cada
uno de sus componentes.
Socialización de las estrategias
pedagógicas que se trabajan en los PEM
de los EE
Socializar documentos y trabajo
realizado en la EIO con el señor
rector y hacer seguimiento al
aprovechamiento de los espacios
para la apropiación pedagógica
Seguimiento y sistematización al desarrollo
de estrategias del PTA dentro del PMI.
GESTION
EDUCATIVA
Tutora y Rector.
Realizar seguimiento a las acciones
establecidas en el plan estratégico de
mejoramiento en cada uno de sus
componentes.
16-Jun-14 20-Jun-14
Acta de visita, Experiencia de la
EIO, Encuentro de provinica,
fotos en el Blog, PME.
X
FORMACIÓN
SITUADA
Acompañar en el encuentro provincial
para dar a conocer las experiencias
en el marco del PTA.
Docentes,
Directivos y tutora
X
PEDAGOGICO
DIRECTIVOS,
DOCENTES Y
TUTORA
21-Jul-14 25-Jul-14
Acta de visita, Observaciones de
clase, fotos.
Vinculación de las Estrategias pedagógicas
a la planeación de clases
Evidencias de las estrategias pedagógicas
en el desarrollo y evaluación de las clases.
Uso pedagógico de materiales en el aula
de clase (Colecciones de libros de texto,
colección semilla y otros) en la planeación
de clases
Uso de resultados de pruebas para la
planeación de clases
Plan acompañamientos del tutor a los
Establecimientos Educativos
FORMACION
SITUADA
DOCENTES, CDA Y
TUTORA
Dialogar sobre el seguimiento a las
acciones de mejora del PMI.
Seguimiento y sistematización al desarrollo
de estrategias del PTA dentro del PMI.
GESTION
EDUCATIVA
Tutora y Rector.
Realizar los dos primeros pasos de
otro estudio de clase (Planeación y
ejecución de una clase de
matemáticas).
Vinculación de las Estrategias pedagógicas
a la planeación de clases
Evidencias de las estrategias pedagógicas
en el desarrollo y evaluación de las clases.
-Fortalecer las prácticas a través del
acompañamiento en el aula de las
docentes CDA poniendo en marcha
acciones de mejora en relación al uso
de material y resultados de pruebas
como procesos de evaluación
formativa.
Ejecución y reflexión de la clase planeada
haciendo uso pedagógico de materiales en
el aula de clase (Colecciones de libros de
texto, colección semilla y otros)
Uso de resultados de pruebas para la
planeación de clases
Ejecución y reflexión de la clase planeada
haciendo uso de resultados de pruebas.
X
X
PEDAGOGICO
DOCENTES, CDA Y
TUTORA
15-Sep-14 19-Sep-14
Acta de visita, fotos, informe de
rector.
X
·         Orientar estrategias de didáctica
de las matemáticas y del lenguaje,
verificar el uso del material del
programa en la planeación y el
desarrollo de las clases.
·         Fortalecer las prácticas a través
del acompañamiento en el aula de las
docentes CDA y poner en marcha
acciones de mejora en relación al uso
de material y resultados de pruebas.
11-Aug-14
11-Aug-14
15-Aug-14
8/15/2014
DOCENTES, CDA Y
TUTORA
Acta de visita, fotos.
Acta de visita, fotos.
PEDAGOGICO
Orientar estrategias de didáctica de
las matemáticas y del lenguaje,
verificar el uso del material del
programa en la planeación y el
desarrollo de las clases.
Plan acompañamientos del tutor a los
Establecimientos Educativos
FORMACIÓN
SITUADA
Dialogar sobre el seguimiento a las
acciones de mejora del PMI y
diligenciar el registro de evidencias.
Seguimiento y sistematización al desarrollo
de estrategias del PTA dentro del PMI.
GESTION
EDUCATIVA
Hacer seguimiento al
aprovechamiento de los espacios
para la apropiación pedagógica.
Aprovechamiento de los espacios para la
apropiación pedagógica y seguimiento a la
ruta ATIT
CONDICIONES
BÁSICAS
· Realizar el cierre con los diferentes
actores que interactúan con el Programa
Todos a Aprender, establecer
oportunidades de mejora y compromisos
para el año 2015.
Socialización de avances
· Orientar estrategias del lenguaje y
socializar información dada sobre
bibliotecas escolares.
Plan acompañamientos del tutor a los
Establecimientos Educativos
·  Realizar el tercer paso del segundo
estudio de clase (reflexión), analizar
avances en el PILEO del EE y
proyecciones del mismo para el año
2015.
Ejecución y reflexión de la clase
planeada haciendo uso de resultados
de pruebas.
PEDAGOGICO
· Revisar el seguimiento a las acciones
de mejora del PMI que se han hecho a
nivel institucional y establecer directrices
para la organización institucional de la
aplicación de las Pruebas Saber del 5 de
noviembre.
Aportes del desarrollo de las
estrategias a la autoevaluación
institucional.
GESTION
EDUCATIVA
. Diligenciar lista de chequeo de
contraste de condiciones básicas.
Contraste de la lista de chequeo de CB
(inicio y final de año)
CONDICIONES
BÁSICAS
DOCENTES, CDA Y
TUTORA
15-Sep-14 19-Sep-14
Acta de visita, fotos, informe de
rector.
X
FORMACION
SITUADA
Directivos,
docentes y tutora.
20-Oct-14
24-0ctubre-
2014
Acta de visita, PEM, fotos, Plan
de acompañamientos, lista de
chequeo CB.
X
Rector y Tutora