You are on page 1of 2

‫ﻣﻜﺘﺐ إﻋﻼم اﻟﺠﻤﻬﻮر‬

‫ﻣﻴﻤﻮ‬

‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫واﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ هﺪﻓﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ‪ :‬ردم اﻟﻬﻮة‬
‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ وﺑﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬

‫اﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﻴﺮآﻴﺔ وﺑﻌﺾ ﺑﻠﺪان أوروﺑﺎ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ان ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬
‫ﺑﺎﻗﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻃﻮر اآﺘﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ .‬وﺑﺪأت اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ هﻲ‬
‫ﻣﺤﺮك اﻻﻧﺘﺎج واﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﺗﺘﺸﻔﺮ ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻟﺘﻨﻘﻞ ﻋﺒﺮ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ "ﻣﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ" اﻟﻨﺎﺷﺊ‪ .‬ﻓﺒﺎﺗﺖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻻﺗﺼﺎل واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻮر ﺑﺎ ﱢ‬
‫ﻃﺮاد‬
‫ﻟﻺﺑﺪاع وﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﺎرف وﺗﺒﺎدﻟﻬﺎ‪ .‬وﺑﺎت اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺿﺮورﻳﺎ ﻟﻨﺠﺎح أي ﻣﻨﺎ‪ ،‬ﺿﺮورة‬
‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرف اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬آﺎﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﺤﺴﺎب‪.‬‬

‫اﻟﻬﻮة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬
‫إذا آﺎﻧﺖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎل ﺗﺴﺎهﻢ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻨﻔﺘﺢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن هﺬا اﻷﻣﺮ‬
‫ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺨﻔﻲ ﻋﻨﺎ أن ﻋﺪدا هﺎﺋﻼ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن آﻮآﺒﻨﺎ ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻣﺤﺮوﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎرف‪.‬‬
‫وﻳﺰﻳﺪ ارﺗﻔﺎع ﺣﺠﻢ اﻟﻬﻮة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻜﺲ ﺣﻘﻴﻘﺔ وﺟﻮد هﻮة ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﺠﻢ ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﻴﻤﺔ‪ .‬وﻓﻲ هﺬا اﻹﻃﺎر ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﻬﻤﺘﻴﻦ‪ :‬ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺣﺮﻳﺔ ﺗﺒﺎدل اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻌﺎرف‪،‬‬
‫واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ واﻟﺘﻘﺪم وﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬وﻳﻨﺪرج ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﻘﺮار اﻟﺬي اﺗﺨﺬﻩ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة )ﺗﻤﻮز‪/‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ (2000‬ﺣﻮل "دور ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎل‬
‫ﻓﻲ اﻗﺘﺼﺎد ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ"‪ .‬وﻳﻜﻤﻦ اﻟﺘﺤﺪي اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﺒﻌﺪ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻬﻮة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬
‫وأﺧﺬﻩ ﺑﺎﻟﺤﺴﺒﺎن‪ .‬واﻟﻬﺪف ﻣﻦ ذﻟﻚ هﻮ دﻣﺞ آﻞ اﻷﺑﻌﺎد‪ ،‬اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪-‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻻﺧﻼﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻠﻤﺴﺎهﻤﺔ‬
‫ﻓﻲ ردم هﺬﻩ اﻟﻬﻮة ﻋﺒﺮ وﺿﻊ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺒﺸﺮي ﻓﻲ ﻣﺤﻮر هﺬﻩ اﻷهﺪاف‪ .‬هﻜﺬا ﺗﻔﺘﺢ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ‬
‫واﻻﺗﺼﺎل اﻷﻓﻖ واﺳﻌﺎ أﻣﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻹﺑﺪاع واﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﺘﻤﻴﺰة‪ :‬اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻌﻴﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ؛‬
‫اﻟﻤﻀﺎﻣﻴﻦ واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت؛ اﻷدوات اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬وﺗﻘﻮم اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ‬
‫أﻋﻤﺪة‪:‬‬

‫ﻤﺭﻜﺯ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﻓﻲ ﻤﺎﻨﻬﻴﻜﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺯﻤﺒﻴﻕ‪،‬‬


‫‪) 2004‬ﺱ‪ .‬ﺴﻨﺘﻴﺎﻤﻭ © ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ(‬

‫‪ -‬اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ان ﺗﺤﻜﻢ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻳﺜﻴﺮ اﻟﺘﻄﻮر‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻣﺜﻞ "اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ" وﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﻌﺎرﻓﺔ‪ ،‬وﻧﻮﻋﻴﺔ‬
‫وﺻﺪﻗﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬واﺣﺘﺮام اﻟﺘﻨﻮع اﻟﻠﻐﻮي واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﻜﻠﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ وأﻳﻀﺎ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺎﺳﻮب ذات اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ؛‬
‫هﺬا اﻟﻨﺺ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﻴﺲ وﺛﻴﻘﺔ ﻣﻦ وﺛﺎﺋﻖ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﻣﺠﺮد ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻹﻋﻼم‪ ،‬ﻟﻤﻮﺿﻮع "ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫اﻻﺗﺼﺎل" اﻟﻤﻌﺎﻟَﺞ ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع ‪ (2005/12/18 – 12) 15‬ﻣﻦ اﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﺬآﺮى اﻟﺴﺘﻴﻦ ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ‪.‬‬
‫‪ -‬رﻓﻊ ﺣﺠﻢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﺒﺮ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻀﺎﻣﻴﻦ وﻧﻈﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬
‫وذات اﻟﺠﻮدة‪ .‬وﺗﺸﺠﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة‬
‫اﻹﺻﻼح اﻟﺘﺮﺑﻮي؛‬
‫‪ -‬ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬واﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ .‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ودﻋﻢ ﺑﻨﺎء اﻟﺸﺒﻜﺎت ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﺒﺎدل‪ .‬وﺳﺘﻨﺸﺊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬
‫ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت أﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻮاﺑﺔ إﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﺘﻴﺢ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺧﺰاﻧﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت؛‬

‫اﻟﺸﺮاآﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ واﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص‬


‫ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻣﻊ ﺷﺮآﺎء ﻋﺪﻳﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص‪ .‬إن اﻟﺸﺮاآﺔ ﻣﻊ ﻣﺼﺎﻧﻊ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎل‬
‫ﻼ ﻣﻦ‬‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺧﻼق وﺧﺒﺮة ﺗﻘﻨﻴﺔ رﻓﻴﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ .‬وﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺸﺮآﺎء ﻻ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻻزدﻳﺎد‪ .‬وﺗﺸﻤﻞ اﻟﺸﺮاآﺎت آ ً‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت "هﻠﻮﻳﺖ ﺑﺎآﺎرد"‪" ،‬إﻧﺘﻞ"‪" ،‬ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ"‪" ،‬أﻟﻜﺎﺗﻴﻞ" و"هﻴﺘﺎﺷﻲ"‪ .‬وﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻴﺎدﻳﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺐ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺮاآﺰ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ وآﺬﻟﻚ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺸﺮاآﺔ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي إﻟﻰ‬
‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺎرك آﻞ ﻃﺮف ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ دون أن ﻳﻘﺪم أﻳﺔ ﻣﺴﺎهﻤﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وآﺎن آﻞ ﻣﻦ ﻣﺬآﺮة اﻟﺘﻔﺎهﻢ ﻣﻊ‬
‫"إﻧﺘﻞ" واﺗﻔﺎق اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ "ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ" ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺸﺮاآﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻬﻤﺎ ﻳﺨﺮﺟﺎن ﻣﻦ اﻹﻃﺎر اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻟﺠﻤﻊ اﻷﻣﻮال‬
‫واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ إﻟﻰ ﺣﺎﺟﺎت اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌﺰﻳﺰ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﺪرات‪ ،‬واﻹدارة اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ‬
‫واﻟﻤﺸﺎرآﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻷن اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎل ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرآﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﺌﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬

‫وﺗﻀﻊ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ ﻣﺤﻮر أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪ .‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺘﻴﺢ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺪى إﻳﺼﺎل‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﺒﺮ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻋﻘﺒﺎت اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‪ .‬ﻳﺘﻌﻠﻖ هﺬا اﻷﻣﺮ ﻓﻲ آﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﻓﻀﻞ وﺳﺎﺋﻞ اﺳﺘﺨﺪام هﺬﻩ‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬وﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﺳﺘﻘﻴﻢ ﻋﻼﻗﺎت وﺛﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺘﺠﻲ‬
‫وﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬واﻷهﺪاف اﻟﻤﻨﺸﻮدة هﻲ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻧﺘﺸﺎر واﺳﻊ ﻟﻠﻤﻌﺎرف وأﻓﻀﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل هﺬﻩ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ؛‬
‫‪ -‬اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻄﺮد ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﻟﻨﻈﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﻧﺸﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻷﺑﺤﺎث ﺣﻮل أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﻧﺠﻤﺖ ﻋﻦ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻴﺮورة اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ؛‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺣﻮار‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﺣﻮل ﺑﻠﻮرة ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻀﺎﻣﻴﻦ وﺑﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ‬
‫ﺑُﻌﺪ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وآﺬﻟﻚ وﺿﻊ ﻧﻈﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻻﺗﺼﺎل واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺘﻴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام هﺬﻩ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺗﻘﻮم اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺎم ‪ 2001‬ﺑﺪﻋﻢ ﻧﻈﺎم اﺑﺘﻜﺎر‬


‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ "ﺣﺮ‪/‬ﺑﺎﻟﻤﺠﺎن وﻣﺼﺪر ﻣﻔﺘﻮح"‪.‬‬
‫وأﺗﺎح اﻧﻄﻼق هﺬﻩ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻇﻬﻮر ﻃﺮاﺋﻖ ﺟﺪﻳﺪة ﻹﻧﺘﺎج‬
‫وﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬واﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻰ ﻟﻘﺐ اﻟﺤﺮ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫رﻣﺰ ﻣﺼﺪرﻩ واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻻﺑﺘﻜﺎرﻩ ﻣﺘﺎﺣﺔ‬
‫ﻣﻮﻗﻊ اﻹﻋﻼم ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪:‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻴﺾ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ "اﻟﻤﻤﺘﻠﻚ"‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻜﻮن‬ ‫‪http/www.unesco.orgweb‬‬
‫رﻣﺰ ﻣﺼﺪرﻩ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺎح‪ .‬واﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﺮ هﻮ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫‪world/ifap‬‬
‫اﻟﺬي ﻣﺼﺪرﻩ ﻳﻘﺪم ﺑﺎﻟﻤﺠﺎن ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻬﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﺑﺄن ﺗﻜﻮن أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻤﺭﻗﺏ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪:‬‬
‫ﻳﻀﻴﻔﻬﺎ أي ﻣﻨﺎ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﻳﻀﻤﻦ هﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺄن‬ ‫‪http/www.unesco.orgweb‬‬
‫‪world/observatory‬‬
‫أﺣﺪا ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻤﺘﻠﻚ ﺑﻤﻔﺮدﻩ ﻋﻤﻼ هﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺑﻠﻮرة‬
‫ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬