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I.E.

N° 116 “Abraham Valdelomar”




I.- DATOS GENERALES:
DOCENTE
Cabana Salas,
Ricardo Jesús
ÁREA Comunicación
GRADO
SECCIÓN:
2do. Año C
– D – E — F
T
HORAS:
90
min
Día ../10

II.- TITULO DE LA SESION (sintetiza la situación de aprendizaje): Comprensión de lectura: Las lenguas del Perú
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la Identidad Nacional
IV.- COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO:
Identifica
información del
texto según el
propósito.
Comprensión lectora
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Ficha de evaluación de
progreso
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Orden y
honestidad
Es ordenado en su
labor

Realiza su actividad de forma ordenada

Criterios de
actitudes

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVI
DADES
PROCESOS
PEDAGÓGI
COS
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Se muestran el mapa del Perú en donde
se señala la ubicación de las lenguas
habladas.


Imágenes
20 min.
SABERES
PREVIOS
El alumno menciona sus conocimientos
sobre las distintas lenguas habladas en
nuestro país.
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Cuál es la importancia de una lengua y
su permanencia?
DESA
RROLLO
CONSTRUC
CIÓN DEL
APRENDI
ZAJE
Lectura del libro Las lenguas del Perú. Se
hacen preguntas antes de la lectura sobre
los elementos paratextuales. Se lee con
atención, un párrafo por alumno. En
determinados momentos se hace una
pausa para hacer preguntas de lo leído o
hacer una síntesis de lo expresado por su
compañero.
Lectura del
libro

Cuaderno

Diccionario

40 min.
APLICACIÓN
Realiza las actividades de la lectura: nivel
literal, nivel inferencial y nivel crítico. Todo
ello con la guía y supervisión del profesor
SESION DE APRENDIZAJE
I.E. N° 116 “Abraham Valdelomar”

TRANSFE
RENCIA
Elabora un eslogan sobre sobre el cuidado
de las lenguas en el Perú.
CIERRE
EVALUACIÓN
FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación
de progreso
30 min.
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas
METACOGNI
CIÓN
- Reflexiona sobre lo aprendido
¿Qué hemos
aprendido con la
lectura de hoy?
¿Qué
importancia
tiene la
variedad de
lenguas?
¿Cómo
podemos a
ayudar a
proteger una
lengua?


TAREA O
TRABAJO EN
CASA
Escoger una lengua del Peru y elaborar un breve vocabulario






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PROFESOR SDFG