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I.E.

N° 116 “Abraham Valdelomar”




I.- DATOS GENERALES:
DOCENTE Cabana Salas, Ricardo Jesús ÁREA Comunicación
GRADO
SECCIÓN:
2do.
Año C –
D – E —
F
T
HORAS:
90
min

II.- TITULO DE LA SESION (sintetiza la situación de aprendizaje): Reconociendo el acento
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la Identidad Nacional
IV.- COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO:
Identifica
información del
texto según el
propósito.
Tipo de texto
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Ficha de evaluación de
progreso
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Puntualidad y
honestidad
Es puntual con sus
actividades

Muestra honestidad en sus acciones

Criterios de
actitudes

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVI
DADES
PROCESOS
PEDAGÓGI
COS
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Se muestra oraciones acompañadas de
imágenes. Las oraciones coincidiran en
una palabra cuya acentuación afectará
sentido que tenga la oración.


Imágenes
20 min.
SABERES
PREVIOS
Menciona las características de cada
oración haciendo alusión a la
acentuación
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Cómo diferenciar los sentidos en cada
oración?
DESA
RROLLO
CONSTRUC
CIÓN DEL
APRENDI
ZAJE
Identifica el tipo de palabra por la posición
del acento. Reconoce las normas de
acentuación general
Lectura del libro
- Cuaderno

40 min.
APLICACIÓN
Cada alumno tilda una palabra haciendo
uso de las normas de tildación
TRANSFE
RENCIA
Se organizan por grupos
Mediante una adaptación del juego tutifruti
(cuadro de doble entrada el cual se va
completando según indicaciones) identifican
los diversos tipos de palabras según la
SESION DE APRENDIZAJE N°
I.E. N° 116 “Abraham Valdelomar”

acentuación.
CIERRE
EVALUACIÓN
FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación
de progreso
30 min.
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas
METACOGNI
CIÓN
- Reflexiona sobre lo aprendido
¿Qué
aprendí?
¿Para qué me va a servir lo
apendido?
¿En qué
debo
mejorar?


TAREA O
TRABAJO EN
CASA
Ninguna






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PROFESOR(A) SDFG