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I.E.

N° 116 “Abraham Valdelomar”




I.- DATOS GENERALES:
DOCENTE Cabana Salas, Ricardo Jesús ÁREA Comunicación
GRADO
SECCIÓN:
2do.
Año C –
D – E —
F
T
HORAS:
90
min

II.- TITULO DE LA SESION (sintetiza la situación de aprendizaje): Tildación en monosílabos
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la Identidad Nacional
IV.- COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO:
Identifica
información del
texto según el
propósito.
Tildación
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Ficha de evaluación de
progreso
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Puntualidad y
honestidad
Es puntual con sus
actividades

Muestra honestidad en sus acciones

Criterios de
actitudes

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVI
DADES
PROCESOS
PEDAGÓGI
COS
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Se muestra dos oraciones qua según la
colocación de la tilde puede tomar
distintos sentidos


Imágenes
20 min.
SABERES
PREVIOS
Recuerda qué es un monosílabo.
Menciona los monosílabos que han visto
tildarse y su sentido
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Qué importancia tiene aprender la
acentuacin en monosílabos?
DESA
RROLLO
CONSTRUC
CIÓN DEL
APRENDI
ZAJE
Reconoce las normas de acentuación en
monosílabos. Se les muestra un recurso
mnemotécnico para la fácil memorizacin y
comprensión de lo aprendido en clase.
Lectura del libro: Se hacen preguntas
antes de la lectura sobre los elementos
paratextuales. Se lee con atención, un
párrafo por alumno. En determinados
momentos se hace una pausa para hacer
preguntas de lo leído o hacer una síntesis
de lo expresado por su compañero.
Lectura del libro
- Cuaderno

40 min.
APLICACIÓN
Realiza las actividades de la lectura: nivel
literal, nivel inferencial y nivel crítico. Todo
ello con la guía y supervisión del profesor
SESION DE APRENDIZAJE N°
I.E. N° 116 “Abraham Valdelomar”

TRANSFE
RENCIA
Tilda adecuadamente los monosílabos
CIERRE
EVALUACIÓN
FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación
de progreso
30 min.
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas
METACOGNI
CIÓN
- Reflexiona sobre lo aprendido
¿Qué
aprendí?
¿Para qué me va a servir lo
apendido?
¿En qué
debo
mejorar?


TAREA O
TRABAJO EN
CASA
Ninguna






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PROFESOR(A) SDFG