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I.E.

N° 116 “Abraham Valdelomar”




I.- DATOS GENERALES:
DOCENTE
Cabana Salas,
Ricardo Jesús
ÁREA Comunicación
GRADO
SECCIÓN:
2do. Año C
– D – E — F
T
HORAS:
90
min
Día …../6

II.- TITULO DE LA SESION (sintetiza la situación de aprendizaje): Comprensión de lectura: Cómo descubrieron el
fuego los jíbaros
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la Identidad Nacional
IV.- COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO:
Identifica
información del
texto según el
propósito.
Comprensión lectora
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Ficha de evaluación de
progreso
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Puntualidad y
honestidad
Es puntual con sus
actividades

Realiza las actividades adecuadamente

Criterios de
actitudes

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVI
DADES
PROCESOS
PEDAGÓGI
COS
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Se enciende un fósforo en clase y se
preguta a los alumnos sobre las formas
de craer fuego.


Imágenes
20 min.
SABERES
PREVIOS
El alumno menciona distintas maneras de
producir el fuego
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Qué tan importante es el fuego en la
actualidad?
DESA
RROLLO
CONSTRUC
CIÓN DEL
APRENDI
ZAJE
Lectura del libro Cómo descubrieron el
fuego los jíbaros. Se hacen preguntas
antes de la lectura sobre los elementos
paratextuales. Se lee con atención, un
párrafo por alumno. En determinados
momentos se hace una pausa para hacer
preguntas de lo leído o hacer una síntesis
de lo expresado por su compañero.
Lectura del
libro

Cuaderno

Diccionario

40 min.
APLICACIÓN
Realiza las actividades de la lectura: nivel
literal, nivel inferencial y nivel crítico. Todo
ello con la guía y supervisión del profesor
SESION DE APRENDIZAJE N°
I.E. N° 116 “Abraham Valdelomar”

TRANSFE
RENCIA
Elabora un afiche promocionando la la
lectura
CIERRE
EVALUACIÓN
FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación
de progreso
30 min.
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas
METACOGNI
CIÓN
- Reflexiona sobre lo aprendido
¿Reconocí la
importancia del
fuego?
¿Qué facilitó mi
aprendizaje?
¿Para qué
me va a
servir lo
aprendido?


TAREA O
TRABAJO EN
CASA







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PROFESOR SDFG