You are on page 1of 2

I.E.

N° 116 “Abraham Valdelomar”




I.- DATOS GENERALES:
DOCENTE
Cabana Salas,
Ricardo Jesús
ÁREA Comunicación
GRADO
SECCIÓN:
2do. Año C
– D – E — F
T
HORAS:
90
min
Día …../6

II.- TITULO DE LA SESION (sintetiza la situación de aprendizaje): Comprensión de lectura: Una muestra de
pluralidad cultural
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la Identidad Nacional
IV.- COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO:
Identifica
información del
texto según el
propósito.
Comprensión lectora
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Ficha de evaluación de
progreso
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Puntualidad y
honestidad
Es puntual con sus
actividades

Distingue la diversidad cultural de su
región

Criterios de
actitudes

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVI
DADES
PROCESOS
PEDAGÓGI
COS
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Se muestra imágenes de tres regiones
distintas


Imágenes
20 min.
SABERES
PREVIOS
El alumno menciona distintas costumbres
típicas de cada región
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Qué problemas causa la falta de
tolerancia ante otras costumbres?
DESA
RROLLO
CONSTRUC
CIÓN DEL
APRENDI
ZAJE
Lectura del libro Una muestra de pluralidad
cultural. Se hacen preguntas antes de la
lectura sobre los elementos paratextuales.
Se lee con atención, un párrafo por
alumno. En determinados momentos se
hace una pausa para hacer preguntas de
lo leído o hacer una síntesis de lo
expresado por su compañero.
Lectura del
libro

Cuaderno

Diccionario

40 min.
APLICACIÓN
Realiza las actividades de la lectura: nivel
literal, nivel inferencial y nivel crítico. Todo
ello con la guía y supervisión del profesor
SESION DE APRENDIZAJE N°
I.E. N° 116 “Abraham Valdelomar”

TRANSFE
RENCIA
Elabora un afiche promocionando la
diversidad cultural de su región.
CIERRE
EVALUACIÓN
FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación
de progreso
30 min.
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas
METACOGNI
CIÓN
- Reflexiona sobre lo aprendido
¿Cómo se debe actuar
ante alguien con
distintas costumbres?
¿En qué ayuda
ser tolerante?
¿Para qué
me va a
servir lo
aprendido?


TAREA O
TRABAJO EN
CASA







--------------------------------------------------- ___________________________________
PROFESOR SDFG