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I.E.

N° 116 “Abraham Valdelomar”




I.- DATOS GENERALES:
DOCENTE
Cabana Salas,
Ricardo Jesús
ÁREA Comunicación
GRADO
SECCIÓN:
2do. Año C
– D – E — F
T
HORAS:
90
min
Día …../6

II.- TITULO DE LA SESION (sintetiza la situación de aprendizaje): Comprensión de lectura: Paisajes interiores
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la Identidad Nacional
IV.- COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO:
Identifica
información del
texto según el
propósito.
Comprensión lectora
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.
Ficha de evaluación de
progreso
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Puntualidad y
honestidad
Es puntual con sus
actividades

Identifica la intención del poema

Criterios de
actitudes

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVI
DADES
PROCESOS
PEDAGÓGI
COS
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Se declama una poesía a los alumnos


Hojas bond
20 min.
SABERES
PREVIOS
El alumno menciona las características
de la poesía
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Actualmente se aprecia la poesía en el
Perú?
DESA
RROLLO
CONSTRUC
CIÓN DEL
APRENDI
ZAJE
Lectura del libro Paisajes interiores. Se
hacen preguntas antes de la lectura sobre
los elementos paratextuales. Se lee con
atención, un párrafo por alumno. En
determinados momentos se hace una
pausa para hacer preguntas de lo leído o
hacer una síntesis de lo expresado por su
compañero.
Lectura del
libro

Cuaderno

Diccionario

40 min.
APLICACIÓN
Realiza las actividades de la lectura: nivel
literal, nivel inferencial y nivel crítico. Todo
ello con la guía y supervisión del profesor
TRANSFE
RENCIA
Elabora una poesía referente a un paisaje
de su preferencia .
SESION DE APRENDIZAJE N°
I.E. N° 116 “Abraham Valdelomar”

CIERRE
EVALUACIÓN
FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación
de progreso
30 min.
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas
METACOGNI
CIÓN
- Reflexiona sobre lo aprendido
¿Qué importancia
tiene escribir una
poesía?
¿Qué me ayudó
a elaborar mi
poesía?
¿Para qué
me va a
servir lo
aprendido?


TAREA O
TRABAJO EN
CASA







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PROFESOR SDFG