RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kadipaten
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema : Keunggulan Lokasi dan kehidupan masyarakat Indonesia
Sub tema : Pengaruh keunggulan lokasi terhadap kolonialisme barat di Indonesia
Subsub tema : Latar Belakang Kedatangan Bangsa Barat di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong,) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, momodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menghargai karunia Tuhan yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.3 Menunjukan periaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi gotong royong)
3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan
tumbuhnya
semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya
pendidikan dan politik.

Indikator :
Mejelaskan proses datangnya bangsa barat ke Indonesia
Mengidentifikasi bangsa-bangsa barat yang datang ke Indonesia
Menjelaskan lokasi- lokasi yang didatangi bangsa- bangsa barat di Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan bangsa- bangsa barat yang datang ke Indonesia
2. Menyebutkan lokasi kedatangan bangsa- bangsa barat di Indonesia



D. Materi Pembelajaran
latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
a. Bangsa-bangsa Barat yang datang ke Indonesia
b. Lokasi kedatangan bangsa- bangsa Barat di Indonesia

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sub-sub tema
ini adalah
a. Pendekatan scientific
b. Model pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Peta dunia, lembar kerja siswa
2. Alat/bahan : Laptop
3. Sumber Pembelajaran : Buku Siswa IPS, LKS, Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan
dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari
4. Peserta didik menerima informasi
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok tiap kelompok terdiri dari 4-5
orang
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati
a) Peserta didik diminta mengamati rute kedatangan bangsa-bangsa barat ke
indonesia.
b) Berdasarkan hasil pengamatan gambar peta rutekedatangan bangsa-bangsa
barat ke indonesia.Peserta didik diminta mendiskusikan didalam kelompok
dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh:
Negara mana saja yang datang ke indonesia, bagaimana mereka melakukan
perjalanan ke ndonesia, daerah mana saja yang mereka datangi.Peserta didik
didiajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai
dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik
diminta untuk memperbaiki.
c) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan
pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran.
2. Menanya
a) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
peta rute kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif yang terkait dengan tujuan
pembelajaran pembelajaran. Contoh: bagaimana proses kedatangan bangsa-
bangsa barat ke indonesia. Salah satu peserta didik dari wakil kedatangan
bangsa-bangsa bkelompok diminnta menuliskan rumusan pertanyaan di papan
tulis.
b) Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui
3. Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku
Siswa, mencari di Internet atau membaca buku di perpustakaan .
4. Mengasosiasi/Menalar
a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan
dalam kelompok)
b) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil
kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
5. Mengomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
presentasi.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban pertanyaan.
6. Kegiatan Penutup
1) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait
dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
2) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
3) Peserta didik diberi tugas untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
4) Peserta didik diberi tugas untuk membaca materi pada subtema berikutnya.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : Tes lisan, produk diskusi, proyek, hasil kinerja peserta didik
2. Bentuk instrumen dan instrumen : proyek
3. Pedoman penskoran : lihat lampiran

Kadipaten, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,





UCU SRI SULASTRI, S.Pd.
NIP. 19720528 199801 2 001

LAMPIRAN
a. Penilaian Sikap
Rubrik Penilain Sikap
No. Nama
Sikap
Spiritual Sikap Sosial
Total
Nilai
Menghayati
Karunia
Tuhan
Tanggung Jawab Kerja Sama
1-4 1-4 1-4
1
2
3
4
5
Keterangan:
Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3
b. Penilaian Aspek Pengetahuan
No. Butir Instrumen
1. Sebutkan bangsa-bangsa barat yang datang ke indonesia ?
2. Jelaskan kronologi kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia?
3. Bagimana kondisi para pedagang lain setelah malaka dikuasai bangsa
portugis?
4.
Jelaskan kegiatan apa saja yang dilakukan bangsa-bangsa barat ketika
pertama tiba di indonesia?
5.
Mengapa belanda memilih maluku sebagai pusat perdagangan VOC pada
masa awal?
6. Sebutkan lokasi kedatangan bangsa-bangsa barat di indonesia?
7.
Jelaskan salah satu perlawan rakyat indonesia sebagai reaksi terhadap
kedatangan bangsa-bangsa barat di indonesia?
8. Buatlah/gambarlah peta rute kedatangan bangsa- bangsa barat ke indonesia
Keterangan :
Tiap nomor diberi 1, maka
Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

c. Penilaian Aspek Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)
No. Nama Peserta
Didik
Kemampuan
presentasi
(1-4)
Kemampuan
bertanya
(1-4)
Kemampuan
menjawab
(1-4)
Jumlah nilai


Dst.
Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1-4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)
No. Nama
Mengomunikasikan
(1-4)
Mendengarkan
(1-4)
Berargumentasi
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
Jumlah
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1-4
1 = Kurang
5 = Cukup
6 = Baik
7 = Amat Baik
2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3