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CAVA 2012

IV Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Adaptativos y
Accesibles: El rol de la tecnología en un proceso educativo personalizado, accesible y
ubicuo

24, 25, 26 de Octubre de 2012

Cartagena de Indias - Colombia

Para mayor información: http://www.aves.edu.co/cava/cava2012/


FECHAS IMPORTANTES:
Apertura del llamado a presentación de artículos: 15 de Abril de 2012-
Cierre de llamado a presentación de artículos: 17 de Julio de 2012-
Comunicación de aceptación: 30 de Julio de 2012-
Registro de autores: 15 de Octubre de 2012-
Fechas del Congreso: 24, 25 y 26 de Octubre de 2012



El Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Adaptativos y
Accesibles - CAVA, nace en consonancia con el llamado de las políticas mundiales,
regionales y locales hacia el logro de una educación que de respuestas satisfactorias a
demandas sociales inaplazables en Ibero América: que mas alumnos estudien, durante
mas tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva, en la que
participen la gran mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad.
Renueva año tras año su objetivo de ser el foro latinoamericano mas importante en el
cual científicos, profesionales y estudiantes intercambian ideas y comparten los
resultados de sus investigaciones en los temas relacionados con el impacto que han
tenido las Tecnologías de la Información y Comunicación como elemento mediador en
los procesos de formación de competencias y en los procesos de inclusión de personas
con necesidades especiales en el sistema educativo.

CAVA 2012, El rol de la tecnología en un proceso educativo inclusivo, accesible y
ubicuo plantea un escenario exigente de reflexión acerca del uso de las tecnologías de la
información como agentes mediadores en los procesos de aprendizaje en contextos de
diversidad. Estimula el análisis crítico de los procesos de inclusión de poblaciones en
condiciones especiales a través del uso de tecnología en el aula o fuera de ella. Es una
oportunidad para conocer experiencias exitosas del uso de tecnología como soporte a la
didáctica de las ciencias, las matemáticas, el lenguaje, la informática y en general
diferentes tareas y dominios de conocimiento así como el impacto de las tecnologías en
la generación de estrategias pedagógicas y didácticas audaces alineadas con los retos
actuales de las instituciones de educación.
El Comité Académico de Cava 2012, invita a toda la Comunidad de
investigadores en e-learning, institutos, grupos de investigación, industria del e-
learning, diseñadores de contenidos, docentes investigadores, gerentes de Proyectos en
e-learning, desarrolladores, organizaciones, gerentes de MTIC, gestores de MTIC a
participar activamente en la presentación de trabajos en el marco del ÒIV Congreso
Internacional en Ambientes Virtuales de Aprendizajes Accesibles y Adaptativos: El rol
de la tecnología en un proceso educativo personalizado, accesible y ubicuoÓ, que se
desarrollar en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, durante los d’as 24, 25 y 26
de octubre del presente año.

*********************** TEMAS DE INTERES***********************

Diseño Curricular- Diseño curricular de procesos de formación por competencias.-
Desarrollo de competencias específicas en personas con necesidades especiales en el
sistema educativo a través del uso de tecnología.- Desarrollo de competencias
transversales soportado en ambientes virtuales de aprendizaje.- Evaluación de
competencias en la diversidad. Adaptación- Procesos de adaptación en ambientes
virtuales de aprendizaje.- Evaluación Adaptativa.- Adaptación del contexto de acceso
del usuario.- Adaptación de estrategias transversales.- Estándares tecnológicos de
aprendizaje para apoyo a la interoperabilidad de aplicaciones adaptativas.- Sistemas de
Recomendación Adaptativa como Soporte a los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en
un Ambiente Virtual.- Realidad Aumentada Adaptativa.- Aprendizaje M—vil
Adaptativo.- Marcos de referencia para la evaluación de aplicaciones adaptativas.
Objetos De Aprendizaje Adaptativos Y Accesibles- Nuevas metodologías para la
creación de objetos de aprendizaje.- Nuevas metodologías para la evaluación de objetos
de aprendizaje.- Medición del impacto de objetos de aprendizaje en el proceso de
formación.- Repositorios de objetos de aprendizaje, creación, evaluación y explotación.
Accesibilidad- Políticas de accesibilidad Web.- Desarrollo de aplicaciones Web
accesibles.- Estándares de accesibilidad Web.- Accesibilidad del proceso de formación
mediada por tecnologías de la información.- Usabilidad de las soluciones de formación
virtual.- Desarrollo de objetos de aprendizaje accesibles.- Evaluación de la accesibilidad
de objetos de aprendizaje. Atención a la Diversidad- Inclusión de personas con
diversidad funcional.- Atención a Grupos Étnicos mediado por TIC. - Atención a la
población afectada por la violencia.- Atención a Habitantes de frontera.- Atención a los
grupos originarios. - Atención a los afrodescendientes. - Atención a las mujeres.-
Atención a las personas que viven en zonas rurales.- Atención a poblaciones en
condición de multiling Ÿismo La Tecnología impactando la Didáctica de las áreas de
Matemáticas, Ciencias, Lenguaje e Informática- Nuevas estrategias didácticas
enriquecidas mediante el uso de tecnología para la atención a la diversidad.-
Simuladores accesibles e inclusivos para apoyar la didáctica de las áreas.- Referentes
curriculares y guías de integración de tecnologías en la didáctica de las áreas.- Análisis
socioculturales acerca del uso de tecnología en la didáctica de las áreas.- Creación y
evaluación de objetos de aprendizaje adaptativos y accesibles para apoyar la didáctica
de las áreas.- Repositorios de objetos de aprendizaje para las áreas.- Evolución histórica
del impacto de las tecnologías en la enseñanza de las ciencias, matemáticas, lenguaje e
informática. Aprendizaje Ubicuo- El aprendizaje ubicuo al servicio de la sociedad y de
la economía del conocimiento. - El aprendizaje ubicuo para sociedades en
transformación constante. - La diversidad ubicua al servicio de la diversidad y de la
globalización constructiva. - La educación inclusiva frente a las diferencias sociales:
materiales (clase, lugar), corporales (edad, raza, sexualidad, y características físicas y
mentales) y simbólicos (cultura, idioma, género, familia, afinidad e identidad).-
Computación ubicua: Entornos de aprendizaje, dispositivos, interfaces y usos
educativos.

*********************** FECHAS IMPORTANTES ***********************-
Apertura del llamado a presentación de artículos: 15 de Abril de 2012- Cierre de
llamado a presentación de artículos: 17 de Julio de 2012- Comunicación de aceptación:
30 de Julio de 2012- Registro de autores: 15 de Octubre de 2012- Fechas del Congreso:
24, 25 y 26 de Octubre de 2012

*********************** TIPOS DE TRABAJOS ***********************

En Cava 2012 se pueden presentar tres tipos de contribuciones: Trabajos Completos,
Trabajos de investigación en progreso, Experiencias Significativas y Posters. El Comité
Académico mediante un proceso de doble revisión determinar los trabajos que pueden
ser presentados.
Los trabajos se pueden presentar en español, inglés o portugués y deben estar en el
formato estándar de IEEE.- Trabajos de investigación Completos Este tipo de
Contribución es considerada sustancial en Cava 2012 y responde a resultados
investigativos que no han sido presentados en otros eventos en el orden nacional e
internacional. La longitud máxima de los trabajos completos es de 5 páginas.- Trabajos
de investigación en progreso Este tipo de trabajo puede corresponder a resultados
parciales de procesos investigativos que requieren de mayor tiempo y discusión para ser
presentados como trabajos completos, sin embargo son trabajos que no han sido
presentados en otros eventos en el orden nacional e internacional. El Comité Académico
determinará si los trabajos cortos aceptados son presentados oralmente o en formato
poster. La longitud máxima de los trabajos cortos es de 3 páginas. - Experiencias
Significativas Las experiencias significativas pueden considerarse como las iniciativas,
proyectos de aula, proyectos institucionales, productos (software educativo, plataformas
virtuales, bancos de objetos de aprendizaje) que han tenido un impacto importante en la
región y/o el país y merece ser conocido por la comunidad académica e investigativa.
La longitud máxima de una experiencia significativa es de 3 páginas.- Posters
Descripciones de 2 páginas como máximo en las cuales se describan ideas de
investigación innovadoras y no publicadas, proyectos o resultados.

Workshops
Durante los días previos al congreso, varias universidades invitadas al evento ofrecerán
workshops en áreas de investigación relacionadas. Estos workshops son espacios
prácticos de profundización acerca de las temáticas asociadas al evento.

*********************** PUBLICACION ***********************

Todos los artículos aceptados serán incluidos en CDROM con ISBN, bajo la condición
de que al menos uno de los autores se inscriba y el trabajo sea presentado en el evento.
Según la calificación, algunos artículos seleccionados podrán ser publicados en revistas
especializadas.