PLAN DE CLASE

CURSO: 3 Medio

SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

TTULO: Migracin y urbanizacin

UNIDAD: Cambios sociales y crisis hasta mediados de siglo

FECHA:

CLASE: N 5

CONTENIDOS POR EJE

HABILIDADES
- Migracin y urbanizacin: las ciudades como polo de atraccin.
- Interpretar grficos y mapas para explicar
- Evolucin de la poblacin urbana y rural.
el proceso de urbanizacin vivido desde
- El crecimiento de las ciudades.
1930.
-Identificar las causas del crecimiento de las
INDICADORES DE EVALUACIN
ciudades.
- Comprenden las causas de la migracin campo - ciudad desde 1930.
- Describen y caracterizan el crecimiento urbano vivido en el perodo estudiado.
- Reconocen que las ciudades sufren un crecimiento acelerado producto del proceso migratorio interno.
INICIO MOTIVACIN (25 minutos)
RECURSOS
- El docente refuerza los contenidos de clases anteriores: la crisis del ciclo del salitre, la vida a comienzos de - Texto del alumno (TA), pp.90 y 91.
siglo XX y conecta con los contenidos de esta clase explicando que se produjeron simultneamente distintos
acontecimientos que provocaron un acelerado crecimiento de las ciudades.
- Luego, solicita a los alumnos que indaguen en la pgina web www.ine.cl las estadsticas referentes a la
migracin campo - ciudad desde 1930, y que extraigan conclusiones a partir de estas.
DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos)
- El docente explica, con ayuda del texto del alumno, las caractersticas del proceso de migracin y urbanizacin, refirindose al ascenso social, el desarrollo
de las actividades terciarias y las ciudades como foco de atraccin.
- Los alumnos observan y analizan los grficos y mapas sobre el crecimiento urbano. (TA, p.90 y 91). Luego, desarrollan las actividades relativas a los
cambios en el proceso de urbanizacin en Santiago. All podrn establecer el objetico de las personas que migraban a las grandes ciudades y concluyen en
torno al crecimiento acelerado de las ciudades. (TA, p. 91)
CIERRE ACTIVIDADES (15 minutos)
- El docente, en conjunto con el curso, corrige las actividades. Luego, retroalimenta reforzando las ideas de migracin a las grandes ciudades, el crecimiento
acelerado de estas y las oportunidades que buscaban las personas que llegaban a vivir en ellas. Pide a los alumnos y alumnas que elaboren un mapa
conceptual que sintetice la informacin obtenida a travs de la lectura y la interpretacin de datos.
- Cierra la clase destacando los contenidos claves: migracin, urbanizacin, bsqueda de oportunidades.
Observacin: en la plataforma e-preu (Pedro de Valdivia Santillana) el docente puede encontrar actividades sobre a migracin y urbanizacin.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.