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APOSTILA PARA CONCURSOS PBLICOS

LNGUA PORTUGUESA

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Contedo:
1. Compreenso e interpretao de textos.
2. Tipologia textual.
3. Ortografia oficial.
4. Acentuao grfica.
5. Emprego das classes de palavras.
6. Emprego do sinal indicativo de crase.
7. Sintaxe da orao e do perodo.
8. Pontuao.
9. Concordncia nominal e verbal.
10. Regncia nominal e verbal.
11. Significao das palavras.
12. Redao de correspondncias oficiais.

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COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO


Fazer uso competente da lngua a capacidade de ler e produzir adequadamente textos
diversos, produzidos em situaes diferentes e sobre diferentes temas. Pensar em texto pensar em
nossa vida diria. Sempre estamos envolvidos em leituras, escritas, observaes e anlise. Quantas
decises importantes no dependem, nica e exclusivamente, de uma boa leitura ou redao de texto?
O que interpretar um texto?
A palavra interpretar vem do latim interpretare e significa explicar, comentar ou aclarar o
sentido dos signos ou smbolos. Tal vocbulo corresponde ao grego anlysis, que tem o sentido de
decompor um todo em suas partes, sem decompor o todo, para compreend-lo melhor.
Interpretar um texto entend-lo, penetr-lo em sua essncia, observar qual a ideia principal,
quais os argumentos que comprovam a ideia do autor, como o texto est escrito e outros detalhes. No
tarefa fcil, pois vivemos em um mundo que no privilegia a compreenso profunda de nossa prpria
existncia. Tentaremos, neste material, auxili-lo a fazer uma boa anlise do texto em seu concurso
para que voc obtenha o sucesso esperado.
Saber ler corretamente
Quando se diz que um candidato deve saber ler, esta afirmao pode parecer banal, a no ser
que esclarea melhor o sentido da expresso "saber ler". Ler adequadamente mais do que ser capaz
de decodificar as palavras ou combinaes linearmente ordenadas em sentenas. O candidato deve
aprender a "enxergar" todo o contexto denotativo e conotativo. preciso compreender o assunto
principal, suas causas e consequncias, crticas, argumentaes, polissemias, ambiguidades, ironias
etc.
Ler adequadamente sempre resultado da considerao de dois tipos de fatores: os
propriamente lingusticos e os contextuais ou situacionais, que podem ser de natureza bastante
variada. Bom leitor, portanto, aquele capaz de integrar estes dois tipos de fatores.
CARACTERSTICAS DE UM TEXTO
Unidade
O principal atributo de um texto para ser considerado como tal a unidade. A origem do
termo "texto" est relacionada a "novelo", ou seja, um emaranhado de assuntos. Assim, todo o texto
perpassa uma ideia maior desenvolvida em partes. Observe como isso se d no texto a seguir.
Destruir a natureza a forma mais fcil de o homem se aniquilar da face da terra. Dizimando
certas espcies de animais, por exemplo, interfere na cadeia alimentar, causando desequilbrios que
produziro a extino de seres essenciais harmonia do planeta. Jogando diariamente toneladas de
produtos qumicos poluentes, o ser humano causa a destruio do meio ambiente.
Perceba que o texto anterior est dividido em trs perodos, cada um com uma ideia especfica.
No entanto, o tema principal a destruio do meio ambiente. A est a nossa unidade. Geralmente, as
bancas exigem do candidato, no concurso, algumas questes relacionadas a essa unidade.
Clareza
Clareza a capacidade que o autor teve de construir um texto facilmente compreensvel pelo
leitor. Nem sempre o concurso proporcionar um trecho com clareza. Por isso, muita ateno.
Geralmente, em provas para tribunais, o Cespe, por exemplo, exagera em textos complexos. Observe
a prova a seguir:
Para alm das razes de mtodo, pode-se aduzir tolerncia uma razo moral: o respeito
pessoa alheia. Tambm nesse caso, a tolerncia no se baseia na renncia prpria verdade, ou na
indiferena a qualquer forma de verdade. Creio firmemente em minha verdade, mas penso que devo
obedecer a um princpio moral absoluto: o respeito pessoa alheia.
As boas razes da tolerncia no nos devem fazer esquecer que tambm a intolerncia pode
ter suas boas razes. Todos ns j nos vimos, cotidianamente, explodir em exclamaes do tipo "
intolervel que... ", "como podemos tolerar que... " etc.

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Nesse ponto, cabe esclarecer que o prprio termo "tolerncia" tem dois significados, um
positivo e outro negativo, e que, portanto, tambm tem dois significados, respectivamente, negativo e
positivo, o termo oposto. Em sentido positivo, a tolerncia se ope intolerncia em sentido negativo;
e vice-versa, ao sentido negativo de tolerncia se contrape o sentido positivo de intolerncia.
Intolerncia, em sentido positivo, sinnimo de severidade, rigor, firmeza, qualidades que se incluem
todas no mbito das virtudes; tolerncia em sentido negativo, ao contrrio, sinnimo de indulgncia
culposa, de condescendncia com o mal, com o erro, por falta de princpios, por cegueira diante dos
valores. evidente que, quando fazemos o elogio da tolerncia, reconhecendo nela um dos princpios
fundamentais da vida livre e pacifica, pretendemos falar da tolerncia em sentido positivo.
Tolerncia em sentido negativo se ope a firmeza nos princpios, ou seja, justa ou devida
excluso de tudo o que pode causar dano aos indivduos ou sociedade. Se as sociedades
despticas de todos os tempos e de nosso tempo sofrem de falta de tolerncia em sentido positivo, as
nossas sociedades democrticas e permissivas sofrem de excesso de tolerncia em sentido negativo,
de tolerncia no sentido de deixar as coisas como esto, de no interferir, de no se escandalizar,
nem se indignar com mais nada.
Noberto Bobbio. A Era dos Direitos (com adaptaes)
A partir das ideias do texto, julgue os itens seguintes.
1. Tomados em sentido negativo, tolerncia e seu antnimo podem ser considerados sinnimos para
os quais no se apresentam "boas razes".
2. Se reconhecida como um dos princpios da vida livre e pacfica, a tolerncia pode incluir
severidade, rigor, firmeza. Tais atitudes, no entanto, combinam em muitas ditaduras no mundo
contemporneo com a intolerncia das sociedades despticas.
3. Tolerncia em sentido positivo conflitante com a coerncia, pois implica indiferena a qualquer
forma de verdade.
4. Em sentido positivo, intolerncia ope-se, por exemplo, a "cegueira diante dos valores".
5. Exclamaes que evidenciam indignao diante de situaes danosas sociedade e aos
indivduos enquadram-se no conceito de intolerncia em sentido positivo.
Coerncia
Assuntos relacionados coerncia aparecem com muita frequncia nos concursos. Muitos
candidatos encontram dificuldade para responder s questes. Isso no ocorrer com voc. Vamos
esclarecer com muitos detalhes para voc no ter surpresas no momento do concurso.
Coerncia a lgica e a organizao da estrutura do texto. Ela envolve o texto como um todo
de forma que o leitor o entenda. O primeiro aspecto a ser observado em relao organizao.
Observe o texto a seguir.
A cidade do Rio de Janeiro j foi sede de trs representaes significativas do poder pblico: prefeitura
municipal, governo estadual e governo federal. O governo estadual (...). A prefeitura municipal (...). O
governo federal (..).
O autor citou as trs sedes em ordem crescente e abordou de forma desorganizada. Falha de
coerncia.
O segundo aspecto em relao coerncia est na lgica. Observe o trecho a seguir.
Braslia a melhor cidade do Brasil. A qualidade de vida apresenta dados que se destacam no cenrio
nacional: baixa criminalidade, alto poder aquisitivo e boas opes de lazer. Tambm o clima propicia
agradveis dias durante o ano inteiro. Infelizmente, muitas pessoas que moram aqui reclamam dos
preos cobrados nos aluguis de apartamentos apertados.
O pargrafo aborda inicialmente uma viso positiva em relao cidade e, no final, explora
uma ideia contrria ideia principal.
O aspecto mais importante, no entanto, diz respeito capacidade de manter a lgica mesmo

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com alterao do sentido original. Isso tem ocorrido muito em concursos. Observe a prova a seguir:
Como se tornar o nmero 1
Chegar ao posto mais alto de uma empresa no tarefa para acomodados. Exige talento,
dedicao, persistncia e principalmente uma boa dose de sacrifcio. Segundo consultores de recursos
humanos, justamente esse empenho e esprito de liderana que as empresas valorizam nos
ocupantes de cargos mais altos. "A pessoa deve ter iniciativa, capacidade de tomar decises, fazer as
coisas acontecerem", diz o diretor da Top Human Resources, de So Paulo.
A qualificao profissional tambm um dos principais aspectos para se alcanar o posto mais
alto. "Qualquer executivo tem de investir sempre em sua educao", enfatiza outro diretor de recursos
humanos. "Seno voc ser um computador sem software", completa.
Traar metas profissionais outro aspecto fundamental para quem quer chegar ao topo. Nesse
caso, a ambio acaba sendo uma boa aliada.
A intuio tambm uma boa arma na hora de dar um palpite em uma reunio. E, quem sabe,
pode valer aquela promoo esperada...
Conhecer passo a passo cada etapa do processo de produo da empresa e do setor um
dos principais fatores que levaram M.C.P. a uma carreira bem-sucedida.
Ele aponta ainda a importncia de valorizar os colegas. "Ningum consegue as coisas sozinho.
fundamental reconhecer a participao do grupo e sempre motiv-lo".
A primeira regra da cartilha daqueles que anseiam alcanar um alto cargo em uma corporao,
de acordo com esses consultores, no permanecer estagnado em uma funo ou empresa por um
longo perodo.
Daniela Paiva. Emprego e formao profissional. In: Correio Braziliense.
Considerando o desenvolvimento das ideias do texto acima, julgue a pertinncia das inseres
sugeridas em cada pargrafo indicado nos itens abaixo, de modo a preservar os argumentos utilizados,
as relaes de coeso e coerncia e a correo gramatical do texto.
1. Ao final do segundo pargrafo: Ciente disso, o economista R. B. nunca passou mais de um ano
sem participar de algum tipo de especializao e considera que a aprendizagem que vai permitir que algum permanea na funo e obtenha resultados melhores.
2. Ao final do terceiro pargrafo: "Pois, se no sabe o que quer, dificilmente o profissional vai
alcanar uma funo significativa", alerta um consultor paulista.
3. Ao final do quarto pargrafo: "Correr riscos com bom senso e ter uma boa percepo so
necessrios para se tornar um lder", acrescenta um diretor da Executive Search.
4. Ao final do quinto pargrafo: Ele planejou, detalhe por detalhe, sua carreira de executivo na
empresa X, qualificando-se por meio de cursos especializados e dedicando tempo, alm do
horrio de expediente, ao aprimoramento de lnguas e pesquisas sobre o mercado.
5. Ao final do sexto pargrafo: O executivo da CBI, J. S., concorda com M. C. P. e acrescenta:
"Voc tem de reconhecer a importncia de cada um e as dificuldades de sua equipe".
6. O adjetivo "acomodados", no primeiro perodo, est empregado, textualmente, em oposio ao
conjunto de substantivos expressos em "talento, dedicao, persistncia e principalmente uma boa
dose de sacrifcio", no perodo seguinte, que, por sua vez, podem ser interpretados como resumidos
em "esse empenho", no terceiro perodo.
7. Para que o texto fosse adequado ao tema e aos leitores em potencial, o estilo muito informal de
linguagem e, especialmente, o ttulo deveriam sofrer ajustes retricos de modo a se tornarem mais
coerentes com o gnero argumentativo utilizado.
8. O emprego de outro (terceiro pargrafo), tambm (quarto pargrafo) e ainda (sexto pargrafo)
mostra que diferentes classes gramaticais podem desempenhar a funo de manter coeso textual
entre os pargrafos e no texto como um todo.
9. Ao usar, to frequentemente, o recurso do discurso alheio, o autor do texto toma o cuidado de
marcar por aspas aquelas afirmaes acerca das quais no tem muita certeza ou que so empregadas
com ironia.
10. De acordo com o desenvolvimento da argumentao, a troca de lugar entre o ltimo perodo sint-

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tico do texto e o primeiro preservaria a coerncia e a coeso textuais.


COESO
"A coeso no nos revela a significao do texto; revela-nos a construo do texto enquanto
edifcio semntico".
(M. Halliday)
A metfora acima representa de forma bastante eficaz o sentido de coeso, assim como as
partes que compem a estrutura de um edifcio devem estar bem conectadas, bem "amarradas", as
vrias partes de uma frase devem se apresentar bem "amarradas", conectadas para que o texto
cumpra sua funo primordial - veculo entre o articulador deste e seu leitor.
Portanto, coeso essa "amarrao" entre as vrias partes do texto, ou seja, o
entrelaamento significativo entre declaraes e sentenas.
Vejam, pode-se dizer:
Procurei Tlio, mas ele havia partido.
Porm, no se pode dizer:
Mas ele havia partido. Procurei
Observe que a sequncia lgica das oraes est presente em:
"Procurei Tlio" e depois "Mas ele havia partido."
o pronome retoma o substantivo
estabelece a oposio entre as duas oraes

Existem, em nossa lngua, dois tipos de coeso: a lexical e a gramatical.


A coeso lexical obtida pelas relaes de sinnimos ou quase sinnimos, hipernimos,
nomes genricos e formas elididas.
J a coeso gramatical conseguida a partir do emprego adequado de pronome, adjetivos,
pronomes substantivos, pronomes pessoais de 3. pessoa, elipse, determinados advrbios e
expresses adverbiais, conjunes e numerais.
Vejamos, agora, alguns exemplos de coeso:
1. Eptetos
Epteto a palavra ou frase que qualifica pessoa ou coisa.
Glauber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha
morrido to cedo.
Glauber Rocha foi substitudo pelo qualificativo o cineasta mais famoso do cinema brasileiro.
2. Nominalizaes
Ocorre nominalizao quando se emprega um substantivo que remete a um verbo enunciado
anteriormente.
Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse, porm, que tal testemunho no era vlido por
serem parentes do assassino.
Pode tambm ocorrer o contrrio: um verbo retomar um substantivo j enunciado.
Ele no suportou a desfeita diante de seu prprio filho. Desfeitear um homem de bem no era coisa
para se deixar passar em branco.
3. Palavras ou expresses sinnimas ou quase sinnimas

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Os quadros de Van Gogh no tinham nenhum valor em sua poca. Houve telas que serviram at de
porta de galinheiro.
4. Repetio de uma palavra
Podemos repetir uma palavra (com ou sem determinante) quando no for possvel substitu-Ia
por outra.
A propaganda, seja ela comercial ou ideolgica, est sempre ligada aos objetivos e aos
interesses da classe dominante. Essa ligao, no entanto, ocultada por uma inverso: a propaganda
sempre mostra que quem sai ganhando com o consumo de tal ou qual produto ou ideia no o dono
da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o consumidor. Assim, a propaganda mais
um veculo da ideologia dominante.
(Aranha, Maria Lcia de Arruda & MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia.
So Paulo, Moderna, 1993, p. 50)
5. Um termo-sntese
O pas cheio de entraves burocrticos. preciso preencher um sem-nmero de papis. Depois,
pagar uma infinidade de taxas. Todas essas limitaes acabam prejudicando o importador.
A palavra limitaes sintetiza o que foi dito antes.
6. Pronomes
Vitaminas fazem bem sade. Mas no devemos tom-las ao acaso.
O colgio um dos melhores da cidade. Seus dirigentes se preocupam muito com a educao
integral.
Aquele poltico deve ter um discurso muito convincente. Ele j foi eleito seis vezes.
H uma grande diferena entre Paulo e Maurcio. Este guarda rancor de todos, enquanto aquele
tende a perdoar.
7. Numerais
No se pode dizer que toda a turma esteja mal preparada. Um tero pelo menos parece estar
dominando o assunto.
Recebemos dois telegramas. O primeiro confirmava a sua chegada; o segundo dizia justamente o
contrrio.
8. Advrbios pronominais (aqui, ali, l, a)
No podamos deixar de ir ao Louvre. L est a obra-prima de Leonardo da Vinci: a "Mona Lisa".
9. Elipse
O ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a sesso s oito em ponto e (ele) fez ento seu
discurso emocionado.
10. Repetio do nome prprio (ou parte dele)
Manuel da Silva Peixoto foi um dos ganhadores do maior prmio da loto. Peixoto disse que ia gastar
todo o dinheiro na compra de uma fazenda e em viagens ao exterior.
Lvgia Fagundes Telles uma das principais escritoras brasileiras da atualidade. Lvgia autora de
"Antes do baile verde", um dos melhores livros de contos de nossa literatura.
11. Metonmia
Metonmia o processo de substituio de uma palavra por outra, fundamentada numa relao
de contiguidade semntica.
O governo tem-se preocupado com os ndices de inflao. O Planalto diz que no aceita qualquer
remarcao de preo.

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Santos Dumont chamou a ateno de toda Paris. O Sena curvou-se diante de sua inveno.
12. Associao
Na associao, uma palavra retoma outra porque mantm com ela, em determinado contexto,
vnculos precisos de significao.
So Paulo sempre vtima das enchentes de vero. Os alagamentos prejudicam o trnsito,
provocando engarrafamentos de at 200 quilmetros.
A palavra alagamentos surgiu por estar associada a enchentes. Mas poderia ter sido usada
uma outra como transtornos, acidentes, trasbordamento do Tiet, etc.
Ruptura da Coeso
As rupturas da coeso podem ser voluntrias:
insero de um comentrio, interveno do autor ou do narrador, o uso de apstrofes, etc.
Ex.: gostaria de dizer - no sei se devo - que ele nunca agiu bem como amigo.
anacolutos (ruptura da coeso sinttica)
Ex.: no sei, creio que ele no chegar.
As rupturas de coeso, quando involuntrias, constituem erro:
frases inacabadas, ambiguidades em relao ao antecedente do pronome, erros de
concordncia, etc.
Exs.:

Entre a cadeira e a mesa, creio que ela gostaria mais dela.


Muitos de ns e o Joo teve vontade.

A campanha do famoso jornalista em favor do presidente levou-o ao


desentendimento com o jornal.
ERROS DE LEITURA
Extrapolar
Trata-se de um erro muito comum. Ocorre quando samos do contexto, acrescentando ideias
que no esto presentes. A interpretao fica comprometida. Frequentemente, relacionamos fatos
reais a outros contextos.
Reduzir
Trata-se de um erro oposto extrapolao. Ocorre quando damos ateno apenas a uma parte
ou aspecto do texto, esquecendo a totalidade do contexto. Destacamos, desse modo, apenas um fato
ou uma relao que podem ser verdadeiros, porm insuficientes se levarmos em considerao o
conjunto das ideias.
Contradizer
Ocorre quando chegamos a uma concluso que se ope ao texto. Associamos ideias que,
embora no texto, no se relacionam entre si.
FUNES DA LINGUAGEM
O desenvolvimento humano e o avano das civilizaes dependem do progresso alcanado em
suas atividades, a descoberta do fogo, a diviso do trabalho, as mquinas, as tecnologias; mas, acima
de tudo, da evoluo dos meios de receber comunicao e de se comunicar, de registrar o
conhecimento e do desenvolvimento da escrita e fontica. O homem necessita comunicar para
progredir, quanto mais avanada for a capacidade de comunicao de um conjunto de indivduos mais
rpida ser a sua progresso. A capacidade de comunicao de um conjunto de indivduos (uma tribo,
um pas, etc), decorrente da sua cultura, portanto a comunicao e a cultura esto interligadas e uma
impulsiona a outra.

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O homem criou alm do mundo natural um mundo artificial. Essa segunda natureza criada pelo
homem recebe o nome de cultura.
Cultura todo fazer humano que pode ser transmitido de gerao a gerao.
A linguagem , portanto, um elemento da cultura de um povo.
AS FUNES DA LINGUAGEM SO
Funo Referencial ou Denotativa - aquela que traduz a realidade exterior ao emissor. Ex.: os
jornais sempre utilizam esse tipo de linguagem pois, relatam fatos verdadeiros, os livros didticos, de
histria, geografia, etc., tambm usam essa mesma linguagem.
Funo Emotiva ou Expressiva - aquela que traduz opinies ou emoes do emissor. Essa
linguagem se caracteriza quando algum expressa sua opinio sobre determinado assunto. Ex.: "Eu
acho que aquele rapaz no est passando bem, parece que est com febre".
Funo Ftica - aquela que tem por objetivo prolongar o contato com o receptor ou iniciar uma
conversa, caracteriza-se pela repetio de termos. Ex.: "O que voc acha dos polticos? - Olha, no meu
ponto de vista, sabe, eu acho que,...bem...como eu estava dizendo, os polticos, sabe como n?
isso a".
Funo Conativa ou Apelativa - aquela que tem por objetivo influir no comportamento do receptor,
por meio de um apelo ou ordem. As propagandas veiculadas na televiso so um bom exemplo desse
tipo de linguagem. Ex.: "Compre o sabo espumante, que borbulha melhor do que qualquer outro!".
So caractersticas dessa funo: verbos no imperativo, presena de vocativos; pronomes de
segunda pessoa.
Funo Metalingustica - aquela que utiliza o cdigo para explicar o prprio cdigo. Um bom
exemplo dessa funo so os dicionrios da lngua portuguesa.
Funo Potica - aquela que enfatiza a elaborao da mensagem de modo a ressaltar o seu
significado. Ao utilizar essa funo o autor se preocupa com rimas e comparaes bem escolhidas,
dando importncia fundamental maneira de estruturar a mensagem. Embora seja mais comum em
poesia, essa funo pode aparecer em qualquer tipo de mensagem lingustica. Ex.: "sua alma sua
palma" (provrbio), Gilberto Gil (nome de artista).
SIGNIFICANTE E SIGNIFICADO
A lingustica, alm da parte sonora, est carregada de um significado, uma ideia. Portanto, o
signo lingustico constitui-se de duas partes: o Significante que o lado material (os sons da lngua
falada ou as letras na lngua escrita), e o Significado que o lado imaterial, ou seja, a ideia que
transmitida pelos fonemas (sons ou pelas letras).
a) "Comprei um geladeira nova!"
b) "Minha namorada est uma geladeira comigo!"
Note que o mesmo signo (geladeira) tem dois significados diferentes dependendo do contexto
em que aparece, na frase a, geladeira significa um mvel destinado a manter seu interior em baixa
temperatura, na frase b, geladeira pode significar frieza, desprezo, ausncia de sentimentos.
Deduzimos ento, que o significante geladeira tem mais de um significado. No caso a, o signo est
empregado em sentido denotativo.
Denotao - consiste em utilizar o signo no seu sentido prprio e nico, no permite outra
interpretao.
No caso b, a palavra est empregada em sentido conotativo, porque ao signo foi atribudo um
novo significado.
Conotao - consiste em dar novos significados ao valor denotativo do signo. O valor denotativo ou
conotativo do signo depende do contexto em que este signo se encontra. Ex1: Joo da Silva negro.
Ex2: Seu futuro ser negro.
Sinomnia - Propriedade de duas ou mais formas lingusticas apresentarem o mesmo significado:
Exemplos: coragem/destemor; ligeiro/lpido/rpido/veloz; tolo/bobo
Obs.: No existe sinomnia perfeita, j que dificilmente um vocbulo substitui outro com perfeita
equivalncia de sentido. Quando dizemos que, algum apresentou uma dvida tola, no corresponde
ao mesmo que dizer que, algum apresentou uma dvida boba. A palavra boba neste caso teria uma
conotao mais vulgar.

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Polissemia - Propriedade que uma mesma palavra tem de assumir vrios significados dependendo do
contexto em que ela ocorre. veja os exemplos que seguem:
No d para comparar gua com vinho. (ser possvel)
Quem d aos pobres, empresta a Deus. (fazer doao de algo)
D pena de ver o estado daquele homem. (provocar)
Deu com a cara na porta. (bater)
Ela deu uma boa explicao. (apresentar)
EXERCCIOS
Nos testes de 1 a 3, textos de autoria de Castro Alves, alm da potica, qual a funo predominante?
1.

Que fazes, Jorge, a estas horas mortas?


A noite est tristonha e friorenta;
Vai aquecer da prostituta ao colo
De libertino a fronte macilenta.
Vai escaldar esta alma morta e fria
Aos beijos do cognac quincendeia*.

* incendeia a forma correta, mas no rima com fria do verso anterior. Pode-se ver a um exemplo
de licena potica.
Funo: ________________________________
2.

E as flores suspiravam molemente


Da brisa ao receber os doces beijos.
E o mar batia tmido nas praias
Qual seio de donzela a arfar desejos.
E as nuvens l no cu brancas passavam,
Como garas formosas que adejavam.

Funo: ________________________________
3.

Fugi desvairada!
Na moita intrincada
Rasgando uma estrada,
Fugaz me embrenhei.
Apenas vestindo
Meus negros cabelos,
E os seios cobrindo
Com os trmulos dedos,
Ligeira, voei!.

Funo: ________________________________

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Nos testes de 4 a 9, complete as lacunas:


4. A funo _______________________ definida por Jakobson como a relao da mensagem
consigo mesma. a funo esttica por excelncia: nas artes, o referente a mensagem, que deixa de
ser o instrumento da comunicao para passar a ser objeto. (Pierre Guiraud)
5. A funo _______________________ a base de toda comunicao; define as relaes entre a
mensagem e o objeto a que se refere; sendo o principal problema formular a respeito do referente uma
informao verdadeira, quer dizer, objetiva, observvel, verificvel. (idem)
6. A funo _______________________ define as relaes entre a mensagem e o emissor. (idem)
7. A funo _______________________ tem por fim o afirmar, o manter ou cortar a comunicao.
(idem)
8. A funo _______________________ define as relaes entre a mensagem e o receptor, j que
toda a comunicao tem por finalidade obter deste ltimo uma reao. (idem)
9. A funo _______________________ tem por finalidade definir o sentido dos signos que podem
no ser compreendidos pelo receptor. (...) A funo _______________________, pois, refere o signo
ao cdigo de onde retira a sua significao. (idem)
Preencha os parnteses das questes de 10 a 15, com a letra conveniente:
a emotiva;
b conativa;
c referencial;
d ftica;
e metalingustica;
f potica.
10. (

Amrica do Sul
Amrica do Sol
Amrica do Sal (Oswald de Andrade)

11. (
) Naquele momento no supus que um caso to insignificante pudesse provocar desavena
entre pessoas razoveis. (Graciliano ramos)
12. (

) D. Glria gostava de conversar com Seu Ribeiro. (idem)

13. (
Alves)
14. (

) Acabastes de ler a ltima pgina de um livro querido, do vosso escritor predileto. (castro

Ol, como vai?


Bem obrigado, e voc?

15. (

) Os complementos verbais e nominais so termos integrantes da orao.

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10

GABARITO
1. conativa ou apelativa
2. referencial, informativa ou cognitiva
3. emotiva, expressiva ou de exteriorizao psquica
4. potica ou esttica
5. referencial, informativa ou cognitiva
6. emotiva, expressiva ou de exteriorizao psquica
7. ftica
8. conativa ou apelativa
9. metalingustica metalingustica
10. f
11. a
12. c
13. b
14. d
15. e
NVEIS DE LINGUAGEM
LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL
A lngua um sistema de signos orais e grficos que compem um cdigo que serve os
indivduos em suas necessidades de comunicao. A lngua, como veculo da comunicao, pode
apresentar vrias modalidades.
1. Lngua comum: lngua-padro do pas, aceita pelo povo e imposta pelo uso.
2. Lngua regional: a lngua comum, porm com tonalidades regionais na fontica e no vocabulrio,
sem, no entanto quebrar a estrutura comum. (Quando se quebrar essa estrutura, aparecero os
dialetos).
3. Lngua popular: a fala espontnea do povo, eivada de plebesmos, isto , de palavras vulgares,
grosseiras e gria; tanto mais incorreta quanto mais inculta a camada social que a usa.
4. Lngua culta: usada pelas pessoas instrudas, orienta-se pelos preceitos da gramtica
normativa e caracteriza-se pela correo e riqueza vocabular.
5. Lngua literria: a lngua culta em sua forma mais artificial, usada pelos poetas e escritores em
suas obras.
6. Lngua falada: utiliza apenas signos vocais, a expresso oral; mais comunicativa e insinuante,
porque as palavras so subsidiadas pela sonoridade e inflexes da voz, pelo jogo fisionmico,
gesticulao e mmica; prolixa e evanescente.
7. Lngua escrita: o registro formal da lngua, a representao da expresso oral, utiliza-se de signos
grficos e de normas expressas; no to insinuante quanto a lngua falada, mas sbria, exata e
duradoura.
Para efeitos didticos, vamos considerar apenas dois nveis de linguagem:
o informal ou coloquial, usado mais comumente em conversas entre amigos, conhecidos
mais ntimos;
o formal ou culto, usado em situaes de maior cerimnia, quando devem ser observadas as
normas gramaticais.
Exemplos:
a) Aquela ali uma perua. (nvel informal ou coloquial)
b) Aquela senhora est muito enfeitada. (nvel formal ou culto)
c) Houve uma grande confuso no colgio e muitos brigaram. (nvel formal)

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11

d) Aconteceu um rebu na escola e o pau quebrou. (nvel informal)


LINGUAGEM FORMAL EXEMPLO
O Supremo Tribunal Federal determinou o bloqueio imediato dos bens de todos os diretores
envolvidos no escndalo do Banco do Brasil. A priori, a instituio dever prestar contas dos gastos de
seis diretorias que foram aliciadas por meio de propina para a liberao de verbas a agncias
publicitrias.
LINGUAGEM INFORMAL EXEMPLO
Brother, dentro dessa nova edio do Concurso 500 testes tem tudo para que minha prova role
na maior. S de Portugus so mais de 800 questes. Ah, tem uma lista de livros e dicas para todos
ficarem por dentro do que moleza que caiu na prova. Vou encarar este estudo.
LINGUAGEM VULGAR
a linguagem dos palavres e termos obscenos.
GNEROS LITERRIOS
Romance: possui um ncleo principal, mas outras tramas se desenvolvem tambm. um texto longo,
tanto na quantidade de acontecimentos narrados quanto no tempo em que se desenrola o enredo.
Novela: uma narrativa menos longa que o romance e se utiliza de menos enredos paralelos.
Conto: uma narrativa curta. O tempo em que se passa reduzido e contm poucas personagens
que existem em funo de um ncleo.
Crnica: por vezes confundida com o conto. A diferena bsica entre os dois que a crnica narra
fatos do dia a dia, relata o cotidiano das pessoas, situaes que presenciamos e j at prevemos o
desenrolar dos fatos.
Fbula: E semelhante a um conto em sua extenso e estrutura narrativa. O diferencial se d,
principalmente, no objetivo do texto, que o de dar algum ensinamento, uma moral. Outra diferena
que as personagens so animais, mas com caractersticas de comportamento e socializao
semelhantes s dos seres humanos.
Parbola: a verso da fbula com personagens humanas. O objetivo o mesmo, o de ensinar algo.
Para isso so utilizadas situaes do dia a dia das pessoas.
Aplogo: semelhante fbula e parbola, mas pode se utilizar das mais diversas e alegricas
personagens: animadas ou inanimadas, reais ou fantsticas, humanas ou no. Da mesma forma que
as outras duas, ilustra uma lio de sabedoria.
Anedota: um tipo de texto produzido com o objetivo de motivar o riso. E geralmente breve e depende
de fatores como entonao, capacidade oratria do intrprete e at representao. Nota-se ento que
o gnero se produz na maioria das vezes na linguagem oral, sendo que pode ocorrer tambm em
linguagem escrita.
Lenda: uma histria fictcia a respeito de personagens ou lugares reais, sendo assim a realidade dos
fatos e a fantasia esto diretamente ligadas. A lenda sustentada por meio da oralidade, torna-se
conhecida e s depois registrada atravs da escrita. O autor, portanto o tempo, o povo e a cultura.
Normalmente fala de personagens conhecidas, santas ou revolucionrias.
Editorial: os editoriais so textos de uma publicao peridica em que o contedo expressa a opinio
da empresa, da direo ou da equipe de redao, sem a obrigao de se ater a alguma imparcialidade
ou objetividade. Geralmente, grandes jornais reservam um espao predeterminado para os editoriais
em duas ou mais colunas logo nas primeiras pginas internas.
TEXTO LITERRIO E NO LITERRIO
A classificao como literrio ou no depende do objetivo principal do autor. A preocupao
com a comunicao de dados objetivos, conhecimentos cientficos, notcias determina um texto no
literrio. o caso do jornalismo, das revistas semanais, das teses acadmicas, das receitas, do
contedo que aprendemos em diversas matrias escolares. A funo referencial predomina no texto
no literrio.

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J o texto literrio no tem essa funo nem esse compromisso com a realidade exterior:
expresso da realidade interior e subjetiva de seu autor. So textos escritos para emocionar, que
utilizam a linguagem potica. Funo emotiva e potica predominam no texto literrio. Exemplo de
texto literrio o romance, poema, conto, novela.
TIPOS DE DISCURSOS
Direto: o narrador reproduz a fala da personagem por meio das prprias palavras dela.
Ele afirmou: "No sei se conseguirei!"
Indireto: o narrador usa suas palavras para reproduzir uma fala de outrem.
Ele afirmou que no sabe se conseguir.
Indireto-livre: O narrador produz um texto em que retira propositadamente o conectivo, provocando
um elo psicolgico no discurso. A fala da personagem, que seria um discurso direto, mantm suas
caractersticas diretas e desenvolvida como parte do texto narrativo do narrador e no da prpria
personagem.
Ele afirmou que no era cachorro. Quem ele pensa que ? Quem ele pensa que sou?

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INTERPRETAO DE TEXTOS - QUESTES DO CESPE


(TRE-MT, Cespe - Tcnico Judicirio - 2005)

01. A argumentao do texto acima permite inferir que


a) a sociloga Rosely Coimbra participou de uma pesquisa de abrangncia latino-americana.
b) o cientista poltico Humberto Dantas coordenou um estudo sobre a cidadania brasileira.
c) a representao poltica dos brasileiros se reduz participao em assemblias de movimentos
grevistas.
d) o brasileiro vem substituindo a vocao filantrpica e paternalista do pas pela espontaneidade.
e) a realidade social do pas muda pouco devido pouca participao dos brasileiros nas causas
pontuais.

02. No texto acima, a expresso "esse propsito" (l.1) refere-se a


a) acordar de manh todos os dias.
b) mudar o mundo.
c) ter parceiros.
d) mudar de vida.

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e) vivenciar o momento presente.


(TRE-MA, Cespe - Tcnico Judicirio - 2005)

03. A respeito das estruturas e dos sentidos do texto acima, assinale a opo correta.
a) Para os gregos, o tempo finda-se com a era da opulncia e do declnio dos homens.
b) O termo "tambm" (l.8) pode ser deslocado para a posio imediatamente aps a forma verbal
"Causa" (l.7), sem prejuzo para as informaes do texto e para a correo gramatical.
c) Ao utilizar a expresso "Na nossa prpria cultura" (l.12), o autor ope a cultura brasileira cultura
romana.
d) A noo de tempo, de acordo com os gregos antigos, comportava eras, que deram origem noo
moderna do tempo fragmentado em meses.
e) Infere-se do texto que os romanos consideravam a fundao de Roma um fato muito relevante do
curso de sua histria.
(TRE-GO, Cespe - Analista Judicirio - 2009)

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04. Julgue se as seguintes estruturas do texto explicitam uma relao textual de comparao.
I. "causar mais confuso do que esclarecer" (l.5)
II. "nem todo tipo de censura representa uma interferncia" (l.6-7)
III. "at considerada necessria" (l.9)
IV. "to odiosas quanto a censura poltica" (l.16-17)
Esto certos apenas os itens
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.

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05. Assinale a opo correspondente frase do texto que representa a sntese de suas ideias.
a) O conceito de verdade tem sido abordado e compreendido de diferentes formas por diversos
pensadores e por diversas escolas filosficas. (l.1-3)
b) Os filsofos gregos comearam a buscar a verdade em relao ou oposio falsidade, iluso,
aparncia. (l.3-5)
c) Assim, um elemento necessrio verdade era a viso inteligvel; em outras palavras, o ato de
revelar, o prprio desvelamento. (l.8-10)
d) A formulao do problema do critrio de verdade ocupou os adeptos da gnosiologia (l.15-17)
06. A respeito do texto, julgue os itens seguintes.
I. Tanto para os gregos como para os lgicos, a verdade constitua uma reflexo, acessvel aos
sentidos, no ilusria sobre o mundo.
II. Em latim, o conceito de verdade estava associado experincia e dependia de verificao.

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III. Para filsofos mais modernos, a verdade relaciona homem e mundo e varia nas diferentes pocas e
discursos.
Assinale a opo correta.
a) Apenas o item I est certo.
b) Apenas o item III est certo.
c) Apenas os itens I e II esto certos.
d) Apenas os itens II e III esto certos.
07. Assinale a opo incorreta a respeito da funo textual das estruturas lingusticas do texto.
a) No encadeamento dos argumentos do texto, a expresso essa concepo (l.5) remete ideia
anterior, de verdade em relao ou oposio falsidade, iluso, aparncia (l.4-5).
b) A expresso em outras palavras (l.9) tem a funo de introduzir uma explicao ou um
esclarecimento sobre como o conceito de viso inteligvel (l.9) deve ser compreendido.
c) O desenvolvimento das ideias do texto mostra que a expresso gnosiologia (l.17) deve ser
interpretada como sinnimo de critrio de verdade (l.16).
d) Na organizao da coeso textual, as duas ocorrncias do vocbulo mais (l.28 e 29) associam as
ideias das oraes em que ocorrem s dos pargrafos anteriores, mas sua omisso no prejudicaria a
correo ou a coerncia textuais.

08. Depreende-se da argumentao do texto que


a) a criao de um conhecimento ps-moderno apoia-se na utopia da ideologia e da prtica
consumista.
b) tanto uma interpretao monopolizada quanto a falta de interpretao so prejudiciais
humanidade.
c) tanto a cincia moderna quanto outras formas de racionalidade prejudicaram a luta contra os
monoplios de interpretao.
d) o fim dos monoplios de interpretao teve como uma de suas consequncias o enfraquecimento da
religio, do Estado, da famlia e dos partidos.
09. No desenvolvimento das ideias do texto, introduz-se uma ideia de causa com o uso

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a) de para (l.5).
b) de como (l.8).
c) de destruindo (l.9).
d) do sinal de dois-pontos depois de ignorar (l.14).
(PC-RN, Cespe - Agente - 2009)
Brinkmanship
Em 1964, o cineasta Stanley Kubrick lanava o filme Dr. Strangelove. Nele, um oficial norteamericano ordena um bombardeio nuclear Unio Sovitica e comete suicdio em seguida, levando
consigo o cdigo para cancelar o bombardeio. O presidente norte-americano busca o governo sovitico
na esperana de convenc-lo de que o evento foi um acidente e, por isso, no deveria haver retaliao.
, ento, informado de que os soviticos implementaram uma arma de fim do mundo (uma rede de
bombas nucleares subterrneas), que funcionaria automaticamente quando o pas fosse atacado ou
quando algum tentasse desacion-la. O Dr. Strangelove, estrategista do presidente, aponta uma
falha: se os soviticos dispunham de tal arma, por que a guardavam em segredo? Por que no contar
ao mundo? A resposta do inimigo: a mquina seria anunciada na reunio do partido na segunda-feira
seguinte.
Pode-se analisar a situao criada no filme sob a tica da Teoria dos Jogos: uma bomba
nuclear lanada pelo pas A ao pas B. A poltica de B consiste em revidar qualquer ataque com todo
o seu arsenal, o qual pode destruir a vida no planeta, caso o pas seja atacado. O raciocnio que leva B
a adotar tal poltica bastante simples: at o pas mais fraco do mundo est seguro se criar uma
mquina de destruio do mundo, ou seja, ao ter sua sobrevivncia seriamente ameaada, o pas
destri o mundo inteiro (ou, em seu modo menos drstico, apenas os invasores). Ao elevar os custos
para o pas invasor, o detentor dessa arma garante sua segurana. O problema que de nada adianta
um pas possuir tal arma em segredo. Seus inimigos devem saber de sua existncia e acreditar na sua
disposio de us-la. O poder da mquina do fim do mundo est mais na intimidao do que em seu
uso.
O conflito nuclear fornece um exemplo de uma das concluses mais surpreendentes a que se
chega com a Teoria dos Jogos. O economista Thomas Schelling percebeu que, apesar de o sucesso
geralmente ser atribudo a maior inteligncia, planejamento, racionalidade, entre outras caractersticas
que retratam o vencedor como superior ao vencido, o que ocorre, muitas vezes, justamente o oposto.
At mesmo o poder de um jogador, considerado, no senso comum, como uma vantagem, pode atuar
contra seu detentor.
Schelling denominou brinkmanship (de brink, extremo) a estratgia de deliberadamente levar
uma situao s suas consequncias extremas.
Um exemplo usado por Schelling o bem conhecido jogo do frango, que consiste em dois
indivduos acelerarem seus carros na direo um do outro em rota de coliso; o primeiro a virar o
volante e sair da pista o perdedor.
Se ambos forem reto, os dois jogadores pagam o preo mais alto com sua vida. No caso de os
dois desviarem, o jogo termina em empate. Se um desviar e o outro for reto, o primeiro ser o frango, e
o segundo, o vencedor. Schelling props que um participante desse jogo retire o volante de seu carro e
o atire para fora, fazendo questo de mostr-lo a todas as pessoas presentes. Ao outro jogador caberia
a deciso de desistir ou causar uma catstrofe. Um jogador racional optaria pelo que lhe causasse
menos perdas, sempre perdendo o jogo.
Fabio Zugman.Teoria dos jogos. Internet: <www.iced.org.br> (com adaptaes).
10. Com base no texto, assinale a opo correta.
a) Infere-se da leitura do texto que os soviticos estavam a ponto de disparar a arma de fim do
mundo.
b) As expresses o primeiro a virar o volante e sair da pista perde e quem virar o volante e sair da
pista perde estabeleceriam a mesma regra descrita no penltimo pargrafo do texto para determinar o
resultado do jogo do frango.
c) Conclui-se da leitura do texto que, em 1964, a capacidade nuclear da Unio Sovitica era menor do
que a norte-americana.
d) De acordo com a teoria de Schelling, a situao narrada no filme terminaria com a derrota sovitica,
se o governo daquele pas se comportasse como um ser racional.

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e) Segundo o texto, um oficial norte-americano props o emprego da estratgia denominada


brinkmanship para desmoralizar politicamente o governo da Unio Sovitica.

11. Com base no texto, julgue os itens abaixo.


I. Com base no perodo Fica subentendido que ele est protegendo as suas fontes em Braslia (l.3335), conclui-se que o falso informado (l.33) em questo foi instado a emitir uma opinio sobre a
poltica brasiliense.
II. No h elementos no texto, para alm daqueles apresentados pelo Falso que interpreta (l.36), que
corroborem a ideia de que o socialismo avana na Europa.
III. Segundo o que defende o Falso que interpreta (l.36), se o uso de gordura animal nos pases do
Mercado Comum Europeu diminui, o socialismo avana na Europa.
IV. A palavra inslita (l.44) tem o sentido de normal ou comum.
V. A pergunta expressa nas linhas 48 e 49 pressupe que o narrador do texto acredita que toda a
Reforma se explica a partir da priso de ventre de Lutero.
A quantidade de itens certos igual a
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

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12. Assinale a opo que apresenta um ttulo que melhor resume o tpico desenvolvido no texto.
a) Como extrair do cotidiano um episdio surpreendente
b) O bvio nunca bvio
c) O indivduo so indivduos
d) Poesia no inspirao
e) A poesia surge do espanto
(TCE-TO, Cespe - Tcnico de Controle Externo - 2009)
TEXTO I
No posso pagar o aluguel da casa. Dr. Gouveia aperta-me com bilhetes de cobrana. Bilhetes
inteis, mas Dr. Gouveia no compreende isso. H tambm o homem da luz, o Moiss das prestaes,
uma promissria de quinhentos mil-ris, j reformulada. E coisas piores, muito piores.
O artigo que me pediram se afasta do papel. verdade que tenho o cigarro e tenho o lcool,
mas, quando bebo demais ou fumo demais, a minha tristeza cresce. Tristeza e raiva. Ar, mar, ria, arma,
ira. Passatempo estpido.
Dr. Gouveia um monstro. Comps, no quinto ano, duas colunas que publicou por dinheiro na
seo livre de um jornal ordinrio. Meteu esse trabalhinho num caixilho dourado e pregou-o na parede,
por cima do bureau. Est cheio de erros e pastis. Mas Dr. Gouveia no os sente. O esprito dele no
tem ambies. Dr. Gouveia s se ocupa com o temporal: a renda das propriedades e o cobre que o
tesouro lhe pinga.
No consigo escrever. Dinheiro e propriedades, que me do sempre desejos violentos de
mortandade e outras destruies, as duas colunas mal impressas, caixilho, Dr. Gouveia, Moiss,
homem da luz, negociantes, polticos, diretor e secretrio, tudo se move na minha cabea, como um
bando de vermes em cima de uma coisa amarela, gorda e mole que , reparando-se bem, a cara
balofa de Julio Tavares muito aumentada. Essas sombras se arrastam com lentido viscosa,
misturando-se, formando um novelo confuso.
Afinal tudo desaparece. E, inteiramente vazio, fico tempo sem fim ocupado em riscar as
palavras e os desenhos. Engrosso as linhas, suprimo as curvas, at que deixo no papel alguns borres
compridos, umas tarjas muito pretas.
Graciliano Ramos. Angstia. 32. ed. So Paulo: Record, 1986, p. 8-9 (com adaptaes).
13. Assinale a opo correta com relao s ideias do texto.

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a) O texto descreve a situao de pobreza e tristeza na qual o narrador se encontra por dever dinheiro
ao Dr. Gouveia e ao Moiss.
b) Infere-se do texto que Dr. Gouveia, Moiss e Julio Tavares so, na verdade, personagens de um
livro que est sendo escrito pelo narrador.
c) O narrador do texto considera que beber e fumar um entretenimento estpido que aumenta sua
tristeza.
d) Depreende-se do texto que o narrador foi acometido por um transtorno psicolgico devido ao fato de
ter publicado um artigo, por necessidade financeira, em um jornal de m qualidade.
e) Infere-se do ltimo pargrafo do texto que a confuso mental impossibilita o narrador de exercer seu
ofcio de escrever.
TEXTO II
O ferro ao pescoo era aplicado aos escravos fujes. Imaginai uma coleira grossa, com a haste
grossa tambm, direita ou esquerda, at ao alto da cabea, e fechada atrs com chave. Pesava,
naturalmente, mas era menos castigo que sinal. Escravo que fugia assim, onde quer que andasse,
mostrava um reincidente, e com pouco era pegado.
H meio sculo, os escravos fugiam com frequncia. Eram muitos, e nem todos gostavam da
escravido. Sucedia ocasionalmente apanharem pancada, e nem todos gostavam de apanhar
pancada. Grande parte era apenas repreendida; havia algum de casa que servia de padrinho, e o
mesmo dono no era mau; alm disso, o sentimento da propriedade moderava a ao, porque dinheiro
tambm di. A fuga repetia-se, entretanto. Casos houve, ainda que raros, em que o escravo de
contrabando, apenas comprado no Valongo, deitava a correr, sem conhecer as ruas da cidade. Dos
que seguiam para casa, no raro, apenas ladinos, pediam ao senhor que lhes marcasse aluguel, e iam
ganh-lo fora, quitandando.
Quem perdia um escravo por fuga dava algum dinheiro a quem lho levasse. Punha anncios
nas folhas pblicas, com os sinais do fugido, o nome, a roupa, o defeito fsico, se o tinha, o bairro por
onde andava e a quantia de gratificao. Quando no vinha a quantia, vinha a promessa: gratificar-se generosamente, ou receber uma boa gratificao. Muita vez o anncio trazia em cima ou ao
lado uma vinheta, figura de preto, descalo, correndo, vara ao ombro, e na ponta uma trouxa.
Protestava-se com todo o rigor da lei contra quem o aoitasse.
Machado de Assis. Pai contra me. In: John Gledson. 50 contos de Machado de Assis. So Paulo: Cia.
das Letras, 2007, p. 466-67 (com adaptaes).
14. O texto trata
a) da facilidade de se libertar da escravido e iniciar uma nova vida.
b) da dificuldade de prender um escravo que fugia pela segunda vez.
c) do rigor da lei aplicado s pessoas que ajudavam na libertao dos escravos.
d) da fuga de escravos que no aceitavam a escravido.
e) da forma de manuseio e fabricao de instrumentos inventados para castigar os escravos.
TEXTO III
A poltica de cotas visa combater uma histrica distoro existente na educao brasileira. Do
total de 1,8 milho de alunos que conclui o ensino mdio anualmente, 80% so de escolas pblicas.
Contudo, nas universidades mantidas pelo Estado, eles so minoria. Para o ministro da Educao, a
adoo de cotas pode reduzir esse descompasso e no trar prejuzos a segmentos da sociedade: Os
brancos que estudaram na escola pblica tm direitos to resguardados quanto os negros e indgenas
que estudaram em escola pblica. Um grupo no est sendo privilegiado em detrimento do outro, j
que a distribuio proporcional.
De acordo com o Ministrio da Educao, as instituies de ensino superior mantidas pelo
governo federal ofereciam 127 mil vagas em 2003. Hoje ofertam mais de 227 mil, um nmero pequeno
diante da gigantesca demanda, mas o suficiente para compensar ao menos 80% das vagas que podem
ser restringidas aos alunos de escolas particulares com a adoo da medida.
Das 59 universidades federais, ao menos 16 estabeleceram algum tipo de cota no vestibular. O
exemplo que mais se aproxima do projeto de lei que est em discusso no Senado o da Universidade
Federal da Bahia (UFBA). Desde 2005, a instituio reserva 45% das vagas aos alunos egressos de

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escolas pblicas. As cadeiras so preenchidas de acordo com a proporo de cada etnia na regio
metropolitana de Salvador. Os afrodescendentes, por exemplo, tm direito a ocupar 85% das vagas
destinadas a cotistas.
Rodrigo Martins. Critrios indefinidos. In: Carta Capital. n. 257, 24/12/2008, p. 36-7 (com adaptaes).
15. Com relao s ideias do texto, assinale a opo correta.
a) Infere-se do texto que o ensino mdio das escolas pblicas brasileiras no oferece a mesma
qualidade que o ensino das escolas particulares, o que justifica o fato de que os alunos egressos de
escolas pblicas sejam a minoria nas universidades mantidas pelo Estado.
b) Infere-se do texto que o Ministrio da Educao est desenvolvendo um programa que estabelecer
um conjunto de intervenes que vise melhorar o ensino das escolas pblicas, inclusive universidades,
de forma a proporcionar escola pblica de qualidade para os alunos cotistas.
c) De acordo com o texto, a adoo de cotas no traz prejuzo para os estudantes brancos, pois as
vagas das instituies de ensino superior esto sendo ampliadas.
d) De acordo com o texto, tramita, no Senado, um projeto de lei que discute a criao de vagas nas
universidades e a porcentagem de reserva dessas vagas para os alunos de baixa renda.
e) Depreende-se do texto que, nas universidades pblicas da Bahia, 85% das vagas so ocupadas por
afrodescendentes que possuem o direito de ser includos em programas de cotas.

GABARITO
01. A
02. B
03. E
04. B
05. A
06. D
07. C
08. B
09. B
10. D
11. B
12. E
13. E
14. D
15. A

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INTERPRETAO DE TEXTOS - QUESTES SIMULADAS


TEXTO I
No mundo, tal corno a Fsica o descreve, nada pode ocorrer que seja verdadeiramente e
intrinsecamente novo. Inventar-se-, talvez, um novo engenho, mas sempre ser possvel, atravs de
anlise, ver nele uma nova combinao de elementos que sero isto ou aquilo, mas no sero novos.
Novidade, em Fsica, simples novidade de arranjos e combinaes. Em oposio a esse ponto,
insiste o historicismo, a novidade social, assim real, irredutvel ao novo dos arranjos. Na vida social, os
mesmos fatores, postos em arranjo novo, nunca sero realmente os mesmos velhos fatores. Onde
nada se pode repetir com exatido, a novidade real estar sempre emergindo. E sustenta-se que esse
um significativo trao a ter em conta quando se focaliza o desenvolvimento de novos estgios ou
perodos da Histria, cada um dos quais diferir intrinsecamente de qualquer outro.
(POPPER. Karl. A misria do historicismo.)
01. O texto de Karl Popper nos permite afirmar:
a) No mundo, nada pode ocorrer que seja verdadeiramente e intrinsecamente novo.
b) Em Fsica, poucas coisas so novas.
c) No mundo, tal como a Fsica o descreve, possvel ver o novo como simples novidade de arranjos e
combinaes.
d) As novidades intrnsecas das leis da Fsica implicam novidades na vida social.
e) A Fsica e a Histria descrevem o novo da mesma forma.
02. Podemos tambm concluir, com base no texto, que:
a) O historicismo se ape s novidades da Fsica.
b) De acordo com o historicismo, a novidade social novidade real, irredutvel ao novo dos arranjos.
c) As novidades da vida social obrigam os fsicos a rever suas posies.
d) A vida dos fsicos complicada pelas novidades sociais, pois eles esto habituados ao rigor de
imutveis leis da Fsica.
e) O historicismo surgiu aps a Fsica.
TEXTO II
O enriquecimento (ampliao) de uma lngua consiste em "usar", "praticar" a lngua. As
palavras so como peas de um complicado jogo. Jogando a gente aprende. Aprende as regras do
jogo. As peas usadas so as mesmas, mas nunca so usadas da mesma maneira. No deixar-se
carregar pelo jogo do uso somos levados s inmeras possibilidades da lngua. As possibilidades so
sempre diferentes, nunca iguais. Mas todas as diferenas cabem na mesma identidade. Todas as
palavras figuram nos vrios discursos como diferentes: diferentes so as palavras no discurso
cientfico, literrio, filosfico, artstico, teolgico. Mas cabem sempre na mesma identidade. So
expresses possveis da linguagem.
(BUZZI, Arcangelo R. . Introduo ao Pensar)
03. De acordo com o texto:
a) as palavras da lngua correspondem s peas do jogo.
b) as palavras da lngua correspondem s regras do jogo.
c) as peas do jogo correspondem s regras do jogo.
d) jogos diferentes exigem peas diferentes.
e) frases diferentes exigem palavras diferentes.
04. Segundo o texto:
a) quem joga combina palavras.

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b) quem joga combina regras.


c) quem fala combina peas.
d) quem fala combina palavras.
e) tanto quem fala como quem joga combina regras.
05. O texto afirma que:
a) seria til aplicar, na aprendizagem das regras do jogo, o mesmo mtodo que se emprega ao aprender uma lngua.
b) aprender uma lngua to complicado como aprender as regras de um jogo.
c) as lnguas so complicadas porque a maioria de suas regras so comparveis a jogos complexos.
d) o conhecimento das regras de jogos complicados facilita o entendimento das regras da lngua.
e) se chega s possibilidades da lngua da mesma forma que s regras do jogo, praticando.
TEXTO III
A televiso procura atender ao gosto da populao a que se dirige. Assim, acomoda essa
grande massa de consumidores a antigos hbitos e tradies, em vez de propor, aos que assistem a
ela, inquietaes novas e uma viso mais crtica do mundo em que vivem.
06. Segundo o texto,
a) Porque se dirige a um pblico desinteressado, a televiso no se preocupa com a qualidade de seus
programas.
b) A televiso no se preocupa em elevar o nvel de seus programas j que o pblico que a ele assiste
no se interessa por problemas srios.
c) Embora resulte do gosto de um pblico inquieto com seus valores, a televiso nega-se a mudar o
aspecto formal dos programas.
d) O interesse de baixo nvel cultural merece uma televiso que no questiona em profundidade os
problemas do mundo.
e) O interesse do pblico determina os contedos veiculados pela televiso que, assim, se furta s
propostas culturais novas.
07. Conclui-se do mesmo texto que:
a) A tendncia dos espectadores interessarem-se por programas de televiso que vm ao encontro
de seus hbitos e tradies.
b) Assistir televiso implica a aceitao de hbitos e tradies que favorecem o surgimento das ideias
que mudam a face do mundo.
c) O pblico normal da televiso prefere que os programas venham de encontro a seus hbitos e
tradies.
d) O papel principal da televiso consiste em criar inquietaes nos telespectadores.
e) A televiso em alguns lugares propicia uma viso crtica do mundo.
TEXTO IV
Os pais precisariam manter certos valores bsicos, que servem como modelos para seus
filhos. preciso transmitir a estes maior noo de responsabilidade e tambm lhes mostrar que
possvel eles prprios, com os mecanismos de que dispem, mudarem algumas coisas.
08. De acordo com o texto:
a) Filhos que no so responsveis perturbam os valores bsicos que os pais tentam transmitir-lhes.
b) Pais que no servem como modelos para seus filhos no mudam nada em sua prpria vida, nem na
deles.

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c) Para que os filhos mudem, preciso que primeiro mudem seus pais.
d) Os filhos podem absorver certos valores, que lhes sero teis para encontrar seu prprio caminho.
e) Os filhos s podem mudar alguma coisa em sua vida se aprenderem com a experincia dos pais.
TEXTO V
Mas isso mesmo que nos faz senhores da terra, e esse poder de restaurar o passado, para
tocar a instabilidade das nossas impresses e a validade dos nossos afetos. Deixa l dizer Pascal que
o homem um canio pensante. No; uma errata pensante, isso sim. Cada estao da vida uma
edio que corrige a anterior, e que ser corrigida tambm, at a edio definitiva, que o editor d de
graa aos vermes.
09. De acordo com o texto:
a) Cabe aos escritores privilgio de registrar e analisar todas as emoes passadas.
b) O homem tem a capacidade de visitar novamente e reavaliar, por meio da memria, os tempos j
vividos.
c) A vaidade e a insegurana emocional do homem fazem com que todas as suas recordaes
busquem melhorar as imagens anteriores.
d) A inteligncia humana, em constante progresso no decorrer dos anos, permite a reviso de
conceitos filosficos ultrapassados.
e) Os erros humanos no diminuem a eterna capacidade de regenerao do homem.
TEXTO VI
Desde o momento em que o homem, nos vos de sua inteligncia, se eleva acima das
circunstncias ordinrias da vida, desde que o seu pensamento se lana no espao, possudo desse
desejo ardente, dessa inspirao insacivel de atingir ao sublime, no possvel marcar-lhe um dique,
ponto que lhe sirva de marco.
10. Conclui-se do texto que:
a) O homem, em vez de procurar conhecer os mistrios do Universo, devia preocupar-se com seus
problemas terrenos.
b) As circunstncias da vida impelem o homem a altos voos de inteligncia.
c) A tendncia do homem ao sublime a razo de ser de seu esprito religioso.
d) O homem se debate entre a mediocridade da vida cotidiana e a sublimidade do esprito.
e) O anseio de conhecimento e de perfeio do homem no admite que se tente impor-lhe limites.
TEXTO VII
As condies em que vivem os presos, em nossos crceres superlotados, deveriam assustar
todos os que planejam se tomar delinquentes. Mas a criminalidade s vem aumentando, causando
medo e perplexidade na populao.
Muitas vozes tm se levantado em favor do endurecimento das penas, da manuteno ou
ampliao da Lei dos Crimes Hediondos, da defesa da sociedade contra o crime, enfim, do que se
convencionou chamar "doutrina da lei e da ordem", apostando em tais caminhos como forma de
dissuadir novas prticas criminosas, geralmente valem-se de argumentos retricos e emocionais,
raramente escorados em dados de realidade ou em estudos que apontem ser esse o melhor caminho a
seguir. Embora sedutora e aparentemente sintonizada com o sentimento geral de indignao, tal
corrente aponta para o caminho errado, para o retomo ao direito penal vingativo e irracional, to
combatido pelo iluminismo jurdico.
O coro dessas vozes aumenta exatamente quando o governo acaba de encaminhar ao
Congresso o anteprojeto do Cdigo Penal, elaborado por renomados juristas, com participao da
sociedade organizada, com o objetivo de racionalizar as penas, reservando a privao da liberdade
somente aos que cometerem crimes mais graves e, mesmo para esses, tendo sempre em vista
mecanismos de reintegrao social. Destaca-se o emprego das penas alternativas, como a prestao

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de servios comunidade, a compensao por danos causados, a restrio de direitos etc.


Contra a ideia de que o bandido um facnora que optou por atacar a sociedade, prevalece a
noo de que so as vergonhosas condies sociais e econmicas do Brasil que geram a
criminalidade; enquanto essas no mudarem, no h mgica: os crimes vo continuar aumentando, a
despeito do maior rigor nas penas ou da multiplicao de presdio.
(adaptado de WEIS, Carlos. Dos delitos e das penas)
11. O autor do texto mostra-se
a) Identificado com o coro das vozes que se levantam em favor da aplicao de penas mais rigorosas.
b) Identificado com doutrina que se convencionou chamar "da lei e da ordem".
c) Contrrio queles que encontram nas causas sociais e econmicas a razo maior das prticas
criminosas.
d) Contrrio corrente dos que defendem, entre outras medidas, a ampliao da Lei dos Crimes
Hediondos.
e) Contrrio queles que defendem o emprego das penas alternativas em substituio privao da
liberdade.
12. Considere as seguintes afirmaes:
I uma simples coincidncia o fato de que a intensificao das vozes favorveis ao
endurecimento das penas ocorre simultaneamente ao envio ao Congresso do anteprojeto do Cdigo
Penal.
II A afirmao de que h vozes em favor da manuteno da Lei dos Crimes Hediondos deixa
implcito que a vigncia futura dessa lei est ameaada.
III Estabelece-se uma franca oposio entre os que defendem a "doutrina da lei e da ordem" e os
que julgam ser o bandido um facnora que age por opo.
Em relao ao texto, est correto somente o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
13. Est corretamente traduzido o sentido de uma expresso do texto, considerando-se o contexto,
em:
a) Embora sedutora e aparentemente sintonizada -- Malgrado atrativa e parcialmente sincronizada
b) Forma de dissuadir = modo de ratificar
c) To combatido pelo iluminismo jurdico = de tal modo restringindo pelo irracionalismo jurdico
d) A despeito do maior rigor nas penas = em conformidade com o agravamento das punies
e) Mecanismos de reintegrao social = meios para reinsero na sociedade
14. Por "iluminismo jurdico" deve-se entender a
a) doutrina jurdica que defende o carter vindicativo da legislao.
b) corrente dos juristas que representam a "doutrina da lei e da ordem".
c) tradio jurdica assentada em fundamentos criteriosos e racionalistas.
d) doutrina jurdica que se vale de uma argumentao retrica.
e) corrente dos juristas que se identificam com o sentimento geral de indignao.
15. Est correto o emprego da expresso sublinhada na frase:
a) O carro de cujo dono voc diz ser amigo est venda.

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b) um carro cujas as prestaes esto sendo pagas com dificuldade.


c) A manifestao poltica qual ele recusou participar ser amanh.
d) So graves os momentos em que ela est atravessando.
e) As despesas de cujas voc me preveniu foram, de fato, muito altas.
16. So complementos verbais ambos os termos sublinhados na frase:
a) Mostrou-se pouco disposto a colaborar conosco,
b) chegada a hora de a ona beber gua.
c) No desejo nunca desconfiar de sua amizade.
d) Deram-me razo para acreditar nele
e) Se crescer a dvida, no terei como pag-la.
TEXTO VIII
Veja: O assdio sexual, ento, uma questo menor? Friedan: No diria isso, A preocupao
com o assdio sexual , apesar de todos os exagerados, uma expresso do poder pblico e respeito
que ns, mulheres, adquirimos nos ltimos anos. No aceitamos mais passivamente abusos sexuais,
estupro, nada. No admitimos mais ser vtimas no trabalho, na escola ou em qualquer outro lugar. Mas
no podemos concentrar toda a nossa energia em aspectos que so sintomas, e no causas da
desigualdade contra a qual lutamos.
17. Assinale a opo que indica uma deduo possvel da entrevista acima.
a) Houve, por parte das mulheres, entre as quais a entrevistada se inclui, um momento de aceitao
passiva de injustias.
b) O poder pblico tem demonstrado respeito pelo problema do assdio sexual, apesar da explorao
do fato pela imprensa, que exagera bastante.
c) O assdio sexual acaba gerando a desigualdade entre os que as mulheres, entre as quais se inclui a
entrevistada, continuem lutando pelos direitos conquistados.
d) A polmica sobre o assdio sexual manifesta resqucios de preconceitos contra a mulher, considerada sempre uma vtima na sociedade.
e) O assdio sexual, segundo a entrevistada, no deve ser uma questo menor, porque constitui o
principal fator agravante da desigualdade entre os sexos.
TEXTO IX
Porque os homens olhavam demais para a sua mulher, mandou que descesse a bainha dos
vestidos e parasse de se pintar. Apesar disso, sua beleza chamava ateno, e ele foi obrigado a exigir
que eliminasse os decotes, jogasse fora os sapatos de saltos altos. Dos armrios tirou as roupas de
seda, da gaveta tirou todas as joias. E vendo que, ainda assim, um ou outro olhar viril se acendia
passagem dela, pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos.
Agora podia viver descansado. Ningum a olhava duas vezes, homem nenhum se interessava
por ela. Esquiva como um gato, no mais atravessava praas. E evitava sair.
To esquiva se fez, que ele foi deixando de ocupar-se dela, permitindo que flusse em silncio
pelos cmodos, mimetizada com os mveis e as sombras.
Uma fina saudade, porm, comeou a alinhavar-se em seus dias. No saudade de mulher.
Mas do desejo inflamado que tivera por ela.
Ento lhe trouxe um batom. No outro dia um corte de seda. noite tirou do bolso uma rosa de
cetim para enfeitar-lhe o que restava dos cabelos.
Mas ela tinha desaprendido a gostar dessas coisas, nem pensava mais em lhe agradar. Largou
o tecido numa gaveta, esqueceu o batom. E continuou andando pela casa de vestido de chita,
enquanto a rosa desbotava sobre a cmoda.
(Marina Colasanti)

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18. Assinale a opo incorreta em relao ao texto anterior.


a) Pode-se inferir do texto que a posio da mulher no lar e na sociedade muitas vezes definida em
contraste com a posio do homem.
b) O texto reflete sobre a condio humana, destacando a opresso que a mulher pode sofrer em seu
casamento.
c) O fato de o homem e a mulher no terem sido nomeados pode revelar desejo da autora em dar um
tratamento universal ao tema tratado.
d) Os eventos narrados obedecem a urna ordem cronolgica.
e) Em "tosquiou-lhe os longos cabelos" e "nem pensava mais em lhe agradar", os dois pronomes
tonos possuem a mesma funo sinttica.
19. Assinale a opo incorreta em relao ao texto anterior,
a) Por meio de discurso direto, o leitor conhece a personalidade das personagens deste texto.
b) H exemplo de sinestesia na expresso "fina saudade" e metfora em "olhar viril".
c) Pode-se inferir que o corte de seda est para sensualidade e o prazer, assim como o vestido de
chita est para a represso da feminilidade.
d) No segundo perodo do primeiro pargrafo, a vrgula antes do "e" ocorre devido mudana de
sujeito entre as oraes.
e) O texto de certa forma ironiza as relaes em que predominam o cime, a vaidade e a submisso.
TEXTO XI
No se sabia bem onde nascera, mas no fora decerto em So Paulo, nem no Rio Grande do
Sul, nem no Par. Errava quem quisesse encontrar nele qualquer regionalismo: Quaresma era antes
de tudo brasileiro. No tinha predileo por esta ou aquela parte de seu pas, tanto assim que aquilo
que o fazia vibrar de paixo no eram os pampas do Sul com o seu gado, no era o caf de So Paulo,
no eram o ouro e os diamantes de Minas, no era a beleza da Guanabara, no era a altura da Paulo
Afonso, no era o estro de Gonalves Dias ou o mpeto de Andrade Neves era tudo isso junto,
fundido, reunido, sob a bandeira estrelada do Cruzeiro.
Logo aos dezoito anos quis fazer-se militar; mas a junta de sade julgou-o incapaz. Desgostouse, sofreu, mas no maldisse a Ptria. O ministrio era liberal, ele se fez conservador e continuou mais
do que nunca a amar a "terra que o viu nascer". Impossibilitado de evoluir-se sob os dourados do
Exrcito, procurou a administrao e dos seus ramos escolheu o militar.
Era onde estava bem. No meio de soldados, de canhes, de veteranos, de papelada inada de
quilos de plvora, de nomes de fuzis e termos tcnicos de artilharia, aspirava diariamente aquele hlito
de guerra, de bravura, de vitria, de triunfo, que bem o hlito da Ptria.
Durante os lazeres burocrticos, estudou, mas estudou a Ptria, nas suas riquezas naturais, na
sua histria, na sua geografia, na sua literatura e na sua poltica. Quaresma sabia as espcies de
minerais, vegetais e animais, que o Brasil continha; sabia o valor do ouro, dos diamantes exportados
por Minas, as guerras holandesas, as batalhas do Paraguai, as nascentes e o curso de todos os rios.
Defendia com azedume e paixo a proeminncia do Amazonas sobre todos os demais rios do mundo.
Para isso ia at ao crime de amputar alguns quilmetros ao Nilo e era como este rival do "seu" rio que
ele mais implicaria. Ai de quem o citasse na sua frente! Em geral, calmo e delicado, o major ficava
agitado e malcriado, quando se discutia a extenso do Amazonas em face da do Nilo.
Havia um ano a esta parte que se dedicava ao tupi-guarani. Todas as manhs, antes que a
"Aurora, com seus dedos rosados abrisse caminho ao louro Febo", ele se atracava at ao almoo com
o Montoya, Arte y diccionario de ia lengua guarani ms ben tupi, e estudava o jargo caboclo com
afinco e paixo. Na repartio, os pequenos empregados, amanuenses e escreventes, tendo notcia
desse estudo do idioma tupiniquim, deram no se sabe por que em cham-lo Ubirajara, Certa vez, o
escrevente Azevedo, ao assinar o ponto, distrado, sem reparar quem lhe estava s costas, disse em
tom chocarreiro: "Voc j viu que hoje o Ubirajara est tardando?".
Quaresma era considerado no Arsenal: a sua idade, a sua ilustrao, a modstia e honestidade
de seu viver impunham-no ao respeito de todos. Sentindo que a alcunha lhe era dirigida, no perdeu a
dignidade, no prorrompeu em doestos e insultos. Endireitou-se, concentrou e pince-nez, levantou o
dedo indicador no ar e respondeu:
Senhor Azevedo, no seja leviano. No queira levar ao ridculo aqueles que trabalham em

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silncio, para a grandeza e a emancipao da Ptria.


(BARRETO, Lima. Triste Fim de Policarpo Quaresma. Rio de Janeiro: Record, 1998)
20. Em Triste Fim de Policarpo Quaresma, romance publicado originalmente em 1915, Lima Barreto
narra urna histria ocorrida durante os primeiros anos da Repblica brasileira. Com base no fragmento
dessa obra apresentada acima, assinale a opo correta para uma possvel inferncia do contedo
textual.
a) Quaresma era, na verdade, carioca, pois vivia na cidade do Rio de Janeiro.
b) Quaresma gostava de comer carne do Sul e de tornar caf de So Paulo.
c) Quaresma era muito religioso, por isso imaginava o Brasil unificado.
d) Ao se ver recusado pela junta de sade do Exrcito, Quaresma tomou-se conservador, em oposio
ao governo que era ento liberal.
e) Quaresma queria ser militar por causa dos excelentes salrios pagos pelo Exrcito.
21. Tendo como referncia as ideias contidas no texto, assinale a opo incorreta.
a) No obstante o seu modo pacato de viver, Quaresma perdia a calma quando se discutiam certos
assuntos de seu interesse.
b) Quaresma passou a estudar tupi-guarani para poder trabalhar juntos aos ndios, incutindo-lhes o
sentimento patritico que o dominava.
c) Infere-se do texto que os estudos feitos por Quaresma sobre o Brasil poderiam t-lo influenciado na
assimilao de um sentimento ufanista.
d) No quarto pargrafo, o narrador usou aspas para enfatizar o sentimento de posse e de nacionalismo
da personagem em relao ao rio Amazonas.
e) Quaresma antipatizava com o rio Nilo por ser este mais extenso que o rio Amazonas.
22. Ainda com base no texto, assinale a opo correta.
a) Todas as manhs, Quaresma discutia com Montoya, um colega de trabalho que vivia zombando do
interesse do heri pelo estudo do tupi-guarani.
b) Infere-se do texto que o antropnimo "Ubirajara" de origem indgena.
c) Quaresma no gostava da lngua espanhola, por isso a classificava de "jargo caboclo".
d) Foi o escrevente Azevedo que deu a Quaresma a alcunha de "Ubirajara".
e) Por causa de suas excentridades, Quaresma no gozava do respeito de seus colegas de trabalho.
23. No texto, no constitui qualidade caracterstica de Quaresma a:
a) modstia.
b) cultura.
c) honestidade.
d) jocosidade.
e) respeitabilidade.

GABARITO
01. C
02. B
03. A
04. D
05. E
06. E

07. A
08. D
09. E
10. E
11. B
12. D

13. E
14. C
15. A
16. D
17. A
18. E

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19. A
20. D
21. E
22. B
23. D

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COESO E COERNCIA TEXTUAIS - QUESTES DE CONCURSOS


(TRE-MT - Cespe, Tcnico Judicirio - 2005)

01. No texto acima, haveria erro gramatical ou incoerncia textual, caso se procedesse
a) substituio de "na" (l. 2) por para a.
b) substituio de "e" (l. 3) por ponto-e-vrgula.
c) retirada de "em" (l. 6).
d) substituio de "de um" (l. 9) por do.
e) insero de vrgula imediatamente antes de "e ora" (l. 10).

02. No texto acima, provoca-se erro gramatical, caso se elimine o termo


a) "se" (l. 4).
b) 'as pessoas' (l. 7).
c) 'seus' (l. 8).
d) "os" (l. 12).
e) "se" (l. 12).

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03. No texto acima, a correo gramatical e a coerncia textual sero mantidas, caso se substitua
a) "sobre" (l. 1) por a cerca.
b) "de" (l. 3) por pelos.
c) "com" (l. 4) por por.
d) "numa" (l. 5) por em uma.
e) "com o" (l. 9) por no.

04. Julgue as propostas de continuidade para o texto acima expressas nos itens abaixo.
I. Assim, nem sempre o progresso significa sucesso no campo econmico ou social. Antes de
prolongarmos a comemorao de ano novo, convm fazer uma pausa para investigar esses resultados
que ainda podem nos envergonhar.
II. Contudo, antes de mais nada, para continuar com as boas notcias, devemos prosseguir com as
reformas indispensveis. Para tanto, ser necessrio muito empenho e rduo trabalho, alm da
vigilncia permanente das instituies.
III. Por outro lado, devemos nos perguntar: isso desenvolvimento sustentvel, ou apenas um fugidio
momento positivo na longa sucesso de altos e baixos? Tudo depende de como nos comportarmos
daqui para a frente.
A coerncia textual seria mantida com a(s) proposta(s) de continuidade apresentada(s)
a) no item II, apenas.
b) nos itens I e II, apenas.
c) nos itens I e III, apenas.
d) nos itens II e III, apenas.
e) em qualquer um dos itens.

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05. O desenvolvimento do texto acima inclui autor e leitores na argumentao, com o emprego da
primeira pessoa do plural. Assinale a opo em que a substituio proposta resultaria em erro
gramatical ou incoerncia textual, se a argumentao fosse alterada, para focalizar o Brasil na terceira
pessoa do singular.
a) "termos" (l. 2) por ter
b) "nossa" (l. 3) por a
c) "nossas" (l. 4) por as
d) "aumentaram" (l. 4) por aumentou
e) "nosso" (l. 5) por o

06. Desconsiderando os ajustes necessrios nas iniciais maisculas e minsculas, assinale a opo
em que a substituio proposta para o texto acima provoca erro e incoerncia textual.
a) Na linha 3, porque no lugar do ponto depois de "sozinho".
b) Na linha 4, que no lugar da vrgula depois de "sei".
c) Na linha 5, por isso, precedido de vrgula, no lugar do ponto antes de "Comece".
d) Na linha 8, e no lugar da vrgula depois de "ereta".
e) Na linha 8, se no lugar de dois-pontos depois de "Pronto".
(TRE-GO - Cespe, Analista Judicirio - 2009)

07. Julgue as seguintes propostas de continuidade para o texto acima.

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I. Por isso, a hostilidade s formas de linguagem de grupos minoritrios constitui uma forma de
preconceito.
II. Assim, qualquer "verdade" reprimida representa uma armadilha de preconceitos e censuras.
III. Portanto, so verdades falsas porque so invisveis.
H continuidade gramaticalmente correta e argumentativamente coerente para o texto apenas
a) no item I.
b) no item III.
c) nos itens I e II.
d) nos itens II e III.
08. Assinale a opo que preenche, de forma coesa e coerente, as lacunas do texto abaixo.
O fenmeno da globalizao econmica ocasionou uma srie ampla e complexa de mudanas sociais
no nvel interno e externo da sociedade, afetando, em especial, o poder regulador do Estado.
__________ a estonteante rapidez e abrangncia __________ tais mudanas ocorrem, preciso
considerar que em qualquer sociedade, em todos os tempos, a mudana existiu como algo inerente ao
sistema social.
(Adaptado de texto da Revista do TCU, n 82)
a) No obstante com que
b) Portanto -- de que
c) De maneira que a que
d) Porquanto ao que
e) Quando de que
09. Marque a sequncia que completa corretamente as lacunas para que o trecho a seguir seja
coerente.
A viso sistmica exclui o dilogo, de resto necessrio numa sociedade __________ forma de
codificao das relaes sociais encontrou no dinheiro uma linguagem universal. A validade dessa
linguagem no precisa ser questionada, __________ o sistema funciona na base de imperativos
automticos que jamais foram objeto de discusso dos interessados.
(Barbara Freytag. A Teoria Critica Ontem e Hoje, pg. 61, com adaptaes)
a) em que posto que
b) onde em que
c) cuja j que
d) na qual todavia
e) j que porque
10. Leia o texto a seguir e assinale a opo que d sequncia com coerncia e coeso.
Em nossos dias, a tica ressurge e se revigora em muitas reas da sociedade industrial e psindustrial. Ela procura novos caminhos para os cidados e as organizaes, encarando
construtivamente as inmeras modificaes que so verificadas no quadro referencial de valores. A
dignidade do indivduo passa a aferir-se pela relao deste com seus semelhantes, muito em especial
com as organizaes de que participa e com a prpria sociedade em que est inserido.
(Jos de vila Aguiar Coimbra - Fronteiras da tica, So Paulo, Editora Senac, 2002).
a) A sociedade moderna, no entanto, proclamou sua independncia em relao a esse pensamento religioso predominante.
b) Mesmo hoje, nem sempre so muito claros os limites entre essa moral e a tica, pois vrios pensadores partem de conceitos diferentes.
c) No de estranhar, pois, que tanto a administrao pblica quanto a iniciativa privada estejam
ocupando-se de problemas ticos e suas respectivas solues.
d) A cincia tambm produz a ignorncia na medida em que as especializaes caminham para fora

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dos grandes contextos reais, das realidades e suas respectivas solues.


e) Paradoxalmente, cada avano dos conhecimentos cientficos, unidirecionais produz mais desorientao e perplexidade na esfera das aes a implementar, para as quais se pressupe acerto e
segurana.
11. Assinale a opo que no constitui uma articulao coesa e coerente para as duas partes do texto.
O capital humano a grande ncora do desenvolvimento na Sociedade de Servios, alimentada pelo
conhecimento, pela informao e pela comunicao, que se configuram corno peas-chave na
economia e na sociedade do sculo XXI.
___________, no mundo ps-moderno, um pas ou uma comunidade equivale sua densidade e
potencial educacional, cultural e cientfico-tecnolgico, capazes de gerar servios, informaes,
conhecimentos e bens tangveis e intangveis, que criem as condies necessrias para inovar, criar,
inventar.
(CAMARGO, Aspsia. Um novo paradigma de desenvolvimento)
a) Diante dessas consideraes,
b) necessrio considerar a ideia oposta de que,
c) Partindo-se dessas premissas,
d) Tendo como pressupostos essas afirmaes,
e) Aceitando-se essa premissa, preciso considerar que,
12. Assinale a opo que no representa uma continuao coesa e coerente para o trecho abaixo.
preciso garantir que as crianas no apenas fiquem na escola, mas aprendam, e o principal caminho
para isso, alm de investimentos em equipamentos, o professor. preciso fazer com que o professor
seja um profissional bem remunerado, bem preparado e dedicado, ou seja, investir na cabea, no
corao e no bolso do professor.
a) Qualquer esforo dessa natureza j tem sido feito h muitos anos e comprovou que os resultados
so irrelevantes, pois no h uma importao de tecnologia educacional.
b) Tal investimento no custaria mais, em 15 anos, do que o equivalente a duas Itaipus.
c) Esse esforo financeiro custaria muito menos do que o que ser preciso gastar daqui a 20 ou 30
anos para corrigir os desastres decorrentes da falta de educao.
d) Isso custaria muitas vezes menos que o que foi gasto para criar a infra-estrutura econmica.
e) Um empreendimento dessa natureza exige como uma condio preliminar: uma grande coalizo
nacional, entre partidos, lideranas, Estados, Municpios e Unio, todos voltados para o objetivo de
chegarmos a 2022, o segundo centenrio da Independncia, sem a vergonha do analfabetismo.
(Adaptado de Cristovam Buarque. O Estado de S.Paulo, 9/7/2003)
13. Os trechos abaixo compem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os para que componham
um texto coeso e coerente e indique a opo correta.
( ) O primeiro desses presidentes foi Getlio Vargas, que soube promover, com xito, o modelo de
substituio de importaes e abriu o caminho da industrializao brasileira, colocando, em definitivo,
um ponto final na vocao exclusivamente agrria herdada dos idos da colnia.
(
) O ciclo econmico subsequente que nos surpreendeu, sem dvida, foi a modernizao
conservadora levada prtica pelos militares, de forte colorao nacionalista e alicerado nas grandes
empresas estatais.
( ) Hoje, depois de todo esse percurso, o Brasil uma economia que mantm a enorme vitalidade do
passado, porm, h mais de duas dcadas, procura, sem encontrar, o rio para sair do labirinto da
estagnao e retomar novamente o caminho do desenvolvimento e da correo dos desequilbrios
sociais, que se agravam a cada dia.
( ) Com JK, o pas afirmou a sua confiana na capacidade de realizar e pde negociar em igualdade
com os grandes investidores internacionais, mostrando, na prtica, que oferecia rentabilidade e
segurana ao capital.
(

) Em mais de um sculo, dois presidentes e um ciclo recente da economia atraram as atenes

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pelo xito nos programas de desenvolvimento.


( ) Juscelino Kubitschek veio logo depois com seu programa de 50 anos em 5, tomando a indstria
automobilstica uma realidade, construindo moderna infra-estrutura e promovendo a arrancada de
setores estratgicos, como a siderurgia, o petrleo e a energia eltrica.
(KAPAZ, Emerson. "Dedos cruzados". In: Revista Politica Democrtica n 6, p. 39)
a) 1 2 4 5 6 3
b) 2 3 5 1 4 6
c) 2 5 6 4 1 3
d) 5 2 4 6 3 1
e) 3 5 2 1 4 6
14. Indique a opo que completa com coerncia e coeso o trecho a seguir.
Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importncia e gravidade ao da
educao. Nem mesmo os de carter econmico lhe podem disputar a primazia nos planos de
reconstruo nacional. Pois, se a evoluo orgnica do sistema de um pas depende de suas
condies econmicas,
a) subordina-se o problema pedaggico questo maior da filosofia da educao e dos fins a que
devem se propor as escolas em todos os nveis de ensino.
b) impossvel desenvolver as foras econmicas ou de produo sem o preparo intensivo das foras
culturais.
c) so elas as reais condutoras do processo histrico de arregimentao das foras de renovao
nacional.
d) o entrelaamento das reformas econmicas e educacionais constitui fator de somenos relevncia
para o soerguimento da cultura nacional.
e) s quais se associam os projetos de reorganizao do sistema educacional com vistas renovao
cultural da sociedade brasileira.
15. Marque o elemento coesivo que estabelece a relao lgica entre as ideias apresentadas neste
texto adaptado de Darcy Ribeiro. Depois escolha a sequncia correta.
I O Brasil foi regido primeiro como uma feitoria escravista, exoticamente tropical, habitada por ndios
nativos e negros importados. _________, como um consulado, em que um povo sublusitano,
mestiado de sangues afros e ndios, vivia o destino de um proletariado externo dentro de uma
possesso estrangeira.
X Paralelamente
Y Depois
II Os interesses e as aspiraes do seu povo jamais foram levados em conta, _________ s se tinha
ateno e zelo no atendimento dos requisitos de prosperidade da feitoria exportadora.
X aonde
Y porque
III Essa primazia do lucro sobre a necessidade gera um sistema econmico acionado por um ritmo
acelerado de produo do que o mercado externo exigia, com base numa fora de trabalho afundada
no atraso, famlica, _________ nenhuma ateno se dava produo e reproduo das suas
condies de existncia.
X pois
Y cuja
IV _________, coexistiram sempre uma prosperidade empresarial, que s vezes chegava a ser a
maior do mundo, e uma penria generalizada da populao local.
X Em consequncia

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Y Seno
V. Alcanam-se, _________, paradoxalmente, condies ideais para a transfigurao tnica pela
desindianizao forada dos ndios e pela desafricanizao do negro, que, despojados de sua
identidade, se vem condenados a inventar uma nova etnicidade englobadora de todos eles.
X ao contrrio
Y assim
a) X, X, Y, X, Y
b) Y, X, X, Y, X
c) X, Y, X, Y, Y
d) X, Y, Y, Y, X
e) Y, Y, X, X, Y
16. Marque o item em que os dois perodos formam uma sequncia coerente e coesa.
a) Na virada do sculo XX ao XXI, um dos grandes modismos concentrou-se na chamada globalizao,
apesar de h muito os historiadores tratarem de outras muito anteriores.
Paradoxalmente, toda civilizao, produto de uma ou mais culturas, tende a transbordar ao criar
seu ecmeno, seu universo de interior a exterior.
b) Cada globalizao caracteriza-se pela tecnologia, meios de produo usados, no s da cultura material, tambm da intelectual, interagindo uma na outra.
Ainda que a lista seja grande, vem da China ndia, s principais cidades gregas, Roma, aos
mongis, aos muulmanos, de inicio rabes.
c) Em suas campanhas hegemnicas, at certo ponto previsveis, nem por isso aceitveis por seus
alvos, especialistas estadunidenses em pases estrangeiros, esmeram-se em condenar, por exemplo, o
patrimonialismo de outras sociedades, para assim ainda mais min-las e enfraquec-las.
Enquanto os mesmos especialistas nada dizem, nem escrevem, contra o familismo econmico e
poltico dentro dos Estados Unidos a ponto de dois presidentes fazerem presidentes seus
filhos: John Adams a John Quincy Adams e George Bush a George W. Bush.
d) Quanto aos Estados, produtos e protetores das culturas e civilizaes que os geraram, eles no tm
amigos, nem inimigos, e sim aliados e adversrios, em alianas, conflitos e alianas cambiantes.
Porquanto, as culturas, o que somos, e as civilizaes, seus produtos, o que fazemos, convivem
coexistindo, lutando entre si ou convivendo em ciclos menos ou mais longos conforme suas
resistncias e fecundidade.
d) A defesa da biosfera est no cerne da questo por motivos to bvios porm que tanto tardaram a
ser entendidos e atendidos: o planeta Terra, no qual a maior parte gua e ar, o planeta Terra a
espaonave na qual a humanidade viaja.
A maior dessa participao poltica faz parte do referido e fundamental esforo humanista e
estratgico, um em nada excluiu o outro, antes se completam indissoluvelmente.
(Baseado em Vamiteh Chacon)
17. Os trechos abaixo constituem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os nos parnteses de
forma coesa e coerente e indique a opo correspondente.
(
) Elas surgem dentro de uma estratgia de desenvolvimento em que o acesso ao crdito
fundamental para o avano da organizao econmica e social dos agricultores.
( ) Este debate deve ser realizado constantemente com os agricultores, indicando possveis caminhos
a serem seguidos de acordo com cada realidade. ( ) As cooperativas de crdito no surgem para solucionar de forma definitiva o problema do crdito junto aos agricultores familiares.
(
) Os novos sistemas nascidos desse esclarecimento e desse debate no podem repetir erros
histricos do governo e das cooperativas tradicionais em relao ao crdito rural.
( ) Entretanto, ao mesmo tempo em que se pensa nesse tipo de crdito, preciso ter clareza sobre a
realidade do meio rural brasileiro, em que a alternativa para muitos agricultores sem terra ou com

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pouca terra no passa necessariamente por ele, mas por polticas agrrias (reforma agrria, fundo de
terras, crdito fundirio e lei de arrendamento) e de gerao de empregos rurais e urbanos.
(Adaptado de Gilson Abreu Bittencourt)
a) 1, 3, 5, 4, 2
b) 2, 4, 1, 5, 3
c) 3, 5, 2, 1, 4
d) 4, 2, 3, 1, 5
e) 5, 1, 4, 2, 3
18. Os trechos abaixo constituem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os e assinale a opo
que apresenta a sequncia que organiza o texto de forma coesa e coerente.
( ) Por isso, foi apresentado Mesa da Cmara o Projeto de Lei n' 6.680/2002, que obriga o chefe do
Executivo a encaminhar anualmente ao Congresso Nacional, como parte integrante da Prestao de
Contas de que trata a Constituio, o mapa da excluso social brasileira.
(
) O projeto j est na comisso de Seguridade Social e Famlia, onde o relator apresentar seu
parecer no retorno dos trabalhos parlamentares, aps as eleies. Depois, ser votado
conclusivamente pela Comisso de Desenvolvimento Urbano e Interior, pela Comisso de
Constituio, Justia e Redao.
( ) Tal proposta classificada pelo seu autor como Lei de Responsabilidade Social, em comparao
com a Lei de Responsabilidade Fiscal que impe ao Governo determinadas medidas visando atingir
metas financeiras.
( ) Para comprovar essa responsabilidade social, o mapa dever fazer um diagnstico da excluso
por regio e estados, com base nos indicadores sociais, referentes expectativa de vida, renda,
desemprego, educao, sade, saneamento bsico, habitao, populao em situao de risco nas
ruas, reforma agrria e segurana.
(
) O principal problema que o Pas enfrenta na hora de definir um planejamento estratgico de
combate excluso social a falta de divulgao de informaes e estatsticas oficiais sobre a nossa
realidade social.
(
) Os dados de cada item sero comparados com os do ano anterior, a fim de avaliar a ao do
governo em cada rea.
a) 1, 3, 5, 2, 4, 6
b) 2, I, 4, 5, 6, 3
c) 2, 6, 3, 4, 1, 5
d) 3, 4, 1, 6, 2, 5
e) 6, 3, 4, 5, 1, 2
19. As propostas abaixo do seguimento coerente e lgico ao trecho citado, exceto uma delas.
Aponte-a.
"Provavelmente devido proximidade com os perigos e a morte, os marinheiros dos sculos XV e XVI
eram muito religiosos. Praticavam um tipo de religio popular em que os conhecimentos teolgicos
eram mnimos e as supersties muitas."
a) Entre essas, figuravam o medo de zarpar numa sexta-feira e o de olhar fixamente para o mar
meia-noite.
b) Cristvo Colombo, talvez o mais religioso entre todos os navegantes, costumava antepor a cada
coisa que faria os dizeres: "Em nome da Santssima Trindade farei isto."
c) Apesar disso, os instrumentos nuticos representavam progressos para a navegao ocenica,
facilitando a tarefa de pilotos e aumentando a segurana e confiabilidade das rotas e viagens.
d) Nos navios, que no raro transportavam padres, promoviam-se rezas coletivas vrias vezes ao dia
e, nos fins de semana, servios religiosos especiais.
e) Constituam expresso da religiosidade dos marinheiros constantes promessas aos santos, individuais e coletivas.

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GABARITO
01. C
02. E
03. D
04. D
05. D
06. E
07. A
08. A
09. C
10. C
11. B
12. A
13. C
14. A
15. E
16. C
17. B
18. C
19. C

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TIPOLOGIA TEXTUAL
NARRAO, DESCRIO E DISSERTAO
NARRAO: Desenvolvimento de aes. Tempo em andamento.
DESCRIO: Retrato atravs de palavras. Tempo esttico.
DISSERTAO: Desenvolvimento de ideias. Temporais/Atemporais.
Texto
Em um cinema, um fugitivo corre desabaladamente por uma floresta fechada, fazendo
zigue-zagues. Aqui tropea em uma raiz e cai, ali se desvia de um espinheiro, l transpe um
paredo de pedras ciclpicas, em seguida atravessa uma correnteza a fortes braadas, mais
adiante pula um regato e agora passa, em carreira vertiginosa, por pequena aldeia, onde
pessoas se encontram em atividades rotineiras.
Neste momento, o operador pra as mquinas e tem-se na tela o seguinte quadro: um
homem (o fugitivo), com ambos os ps no ar, as pernas abertas em largussima passada como
quem corre, um menino com um cachorro nos braos estendidos, o rosto contorcido pelo
pranto, como quem oferece o animalzinho a uma senhora de olhar severo que aponta uma
flecha para algum ponto fora do enquadramento da tela; um rapaz troncudo puxa, por uma
corda, uma gua que se faz acompanhar de um potrinho to inseguro quanto desajeitado; um
paj velho, acocorado perto de uma choa, tira baforadas de um longo e primitivo cachimbo;
uma velha gorda e suja dorme em uma j bastante desfiada rede de embira fina, pendurada
entre uma rvore seca, de galhos grossos e retorcidos e uma cabana recm-construda, limpa,
alta, de palhas de buriti muito bem amarradas...
Antes de exercitar com o texto, pense no seguinte:
Narrar contar uma histria. A Narrao uma sequncia de aes que se desenrolam na linha do
tempo, umas aps outras. Toda ao pressupe a existncia de um personagem ou actante que a
prtica em determinado momento e em determinado lugar, por isso temos quatro dos seis
componentes fundamentais de que um emissor ou narrador se serve para criar um ato narrativo:
personagem, ao, espao e tempo em desenvolvimento. Os outros dois componentes da narrativa
so: narrador e enredo ou trama.
Descrever pintar um quadro, retratar um objeto, um personagem, um ambiente. O ato descritivo
difere do narrativo, fundamentalmente, por no se preocupar com a sequncia das aes, com a
sucesso dos momentos, com o desenrolar do tempo. A descrio encara um ou vrios objetos, um ou
vrios personagens, uma ou vrias aes, em um determinado momento, em um mesmo instante e em
uma mesma frao da linha cronolgica. a foto de um instante.
A descrio pode ser esttica ou dinmica.
A descrio esttica no envolve ao.
Exemplos:

"Uma velha gorda e suja."


"rvore seca de galhos grossos e retorcidos."

A descrio dinmica apresenta um conjunto de aes concomitantes, isto , um conjunto de aes


que acontecem todas ao mesmo tempo, como em uma fotografia. No texto, a partir do momento em
que o operador pra as mquinas projetoras, todas as aes que se vem na tela esto ocorrendo
simultaneamente, ou seja, esto compondo uma descrio dinmica. Descrio porque todas as aes
acontecem ao mesmo tempo, dinmica porque inclui aes.
Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de ideias, de juzos, de pensamentos.
Exemplos:
"As circunstncias externas determinam rigidamente a natureza dos seres vivos, inclusive o homem..."
"Nem a vontade, nem a razo podem agir independentemente de seu condicionamento passado."

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Nesses exemplos, tomados do historiador norte-americano Carlton Hayes, nota-se bem que o
emissor no est tentando fazer um retrato (descrio); tambm no procura contar uma histria
(narrao); sua preocupao se firma em desenvolver um raciocnio, elaborar um pensamento,
dissertar.
Quase sempre os textos, quer literrios, quer cientficos, no se limitam a ser puramente
descritivos, narrativos ou dissertativos. Normalmente um texto um complexo, uma composio, uma
redao, onde se misturam aspectos descritivos com momentos narrativos e dissertativos e, para
classific-lo como narrao, descrio ou dissertao, procure observar qual o componente
predominante.
Exerccios de fixao
Classifique os exerccios a seguir como predominantemente narrativos, descritivos ou dissertativos.
I. Macunama em So Paulo
Quando chegaram em So Paulo, ensacou um pouco do tesouro para comerem e
barganhando o resto na bolsa apurou perto de oitenta contos de ris. Maanape era feiticeiro. Oitenta
contos no valia muito mas o heri refletiu bem e falou pros manos:
- Pacincia. A gente se arruma com isso mesmo, quem quer cavalo sem tacha anda de a-p...
Com esses cobres que Macunama viveu.
(ANDRADE, Mrio de. Macunama, o heri sem nenhum carter. 15 ed., So Paulo, Martins, 1968. p. 50.)

II. Subrbio
O subrbio de S. Geraldo, no ano de 192..., j misturava ao cheiro de estrebaria algum
progresso. Quanto mais fbricas se abriam nos arredores, mais o subrbio se erguia em vida prpria
sem que os habitantes pudessem dizer que a transformao os atingia. Os movimentos j se haviam
congestionado e no se poderia atravessar uma rua sem deixar-se de uma carroa que os cavalos
vagarosos puxavam, enquanto um automvel impaciente buzinava lanando fumaa. Mesmo os
crepsculos eram agora enfumaados e sanguinolentos. De manh, entre os caminhes que pediam
passagem para a nova usina, transportando madeira e ferro, as cestas de peixe se espalhavam pela
calada, vindas atravs da noite de centros maiores.
(LISPECTOR, Clarice. A cidade sitiada. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1982. p. 13.)

III. So Paulo
Que aconteceria, entretanto, se se conseguisse dar de repente a todos esses prias uma
moradia condigna, uma vida segundo padres civilizados, altura do que se ostenta nas grandes
avenidas do centro, com seu trnsito intenso, suas lojas de Primeiro Mundo e seus yuppies*
esbaforidos na tarefa de ganhar dinheiro? A est outro aspecto da tragdia, tambm lembrado por
Severo Gomes. Explica-se: So Paulo o maior foco de migraes internas, sobretudo do Nordeste;
no dia em que as chagas da misria desaparecessem e a dignidade da existncia humana fosse
restaurada em sua plenitude, seriam atradas novas ondas migratrias, com maior fora imantadora.
Assim, surgiriam logo, num crculo vicioso, outros focos de misria.
(CASTRO, Moacir Werneck de. Alarma em So Paulo. Jornal do Brasil, 9 mar. 1991.)

IV.
A Declarao Universal dos Direitos. Humanos, aprovada em 1948 pela Assembleia-Geral das
Naes Unidas, manteve-se silente em relao aos direitos econmicos, sociais e culturais, o que era
compreensvel pelo momento histrico de afirmao plena dos direitos individuais.
V.
"Depois do almoo, Lencio montou a cavalo, percorreu as roas e cafezais, coisa que bem
raras vezes fazia, e ao descambar do Sol voltou para casa, jantou com o maior sossego e apetite, e
depois foi para o salo, onde, repoltreando-se em macio e fresco sof, ps-se a fumar tranquilamente o
seu havana."

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VI.
"Os encantos da gentil cantora eram ainda realados pela singeleza, e diremos quase pobreza
do modesto trajar. Um vestido de chita ordinria azulclara desenhava-lhe perfeitamente com
encantadora simplicidade o porte esbelto e a cintura delicada, e desdobrando-se-lhe em rodas amplas
ondulaes parecia uma nuvem, do seio da qual se erguia a cantora como Vnus nascendo da espuma
do mar, ou como um anjo surgindo dentre brumas vaporosas."
VII.
"S depois da chegada de Malvina, Isaura deu pela presena dos dois mancebos, que a certa
distncia a contemplavam cochichando a respeito dela. Tambm pouco ouvia ela e nada compreendeu
do rpido dilogo que tivera lugar entre Malvina e seu marido. Apenas estes se retiraram ela tambm
se levantou e ia sair, mas Henrique, que ficara s, a deteve com um gesto."
VIII.
"Bois truculentos e ndias novilhas deitadas pelo gramal ruminavam tranquilamente sombra
de altos troncos. As aves domsticas grazinavam em torno da casa, balavam as ovelhas, e mugiam
algumas vacas, que vinham por si mesmas procurando os currais; mas no se ouvia, nem se divisava
voz nem figura humana. Parecia que ali no se achava morador algum."
(GUIMARAES, Bernardo. A escrava Isaura. 17 ed., So Paulo, tica, 1991.)

IX.
A demisso um dos momentos mais difceis na carreira de um profissional. A perda do
emprego costuma gerar uma srie de conflitos internos: mgoa, revolta, incerteza em relao ao futuro
e dvidas sobre sua capacidade. Mesmo sendo uma possibilidade concreta na vida de qualquer
profissional, somos quase sempre pegos de surpresa pela notcia.
X.
No basta a igualdade perante a lei. preciso igual oportunidade. E igual oportunidade implica
igual condio. Porque, se as condies no so iguais, ningum dir que sejam iguais as
oportunidades.
XI.
"A palavra nepotismo foi cunhada na Idade Mdia para designar o costume imperial dos
antigos papas de transformar sobrinhos e netos em funcionrios da Igreja. Meio milnio depois, tais
hbitos se multiplicaram na administrao pblica brasileira. Investidos em seus mandatos, os
deputados de Braslia chamam a famlia para assessor-los, como se fossem levar problemas
domsticos, e no os da comunidade, para o plenrio."

GABARITO
I Narrativo
II Descritivo
III - Dissertativo-Argumentativo
IV - Dissertativo
V Narrativo
VI Descritivo
VII Narrativo
VIII Descritivo
IX Dissertativo
X Dissertativo
XI - Dissertativo-Informativo

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TIPOLOGIA TEXTUAL - QUESTES SIMULADAS


TEXTO I
No se sabia bem onde nascera, mas no fora decerto em So Paulo, nem no Rio Grande do
Sul, nem no Par. Errava quem quisesse encontrar nele qualquer regionalismo: Quaresma era antes
de tudo brasileiro. No tinha predileo por esta ou aquela parte de seu pas, tanto assim que aquilo
que o fazia vibrar de paixo no eram os pampas do Sul com o seu gado, no era o caf de So Paulo,
no eram o ouro e os diamantes de Minas, no era a beleza da Guanabara, no era a altura da Paulo
Afonso, no era o estro de Gonalves Dias ou o mpeto de Andrade Neves era tudo isso junto,
fundido, reunido, sob a bandeira estrelada do Cruzeiro.
Logo aos dezoito anos quis fazer-se militar; mas a junta de sade julgou-o incapaz. Desgostouse, sofreu, mas no maldisse a Ptria. O ministrio era liberal, ele se fez conservador e continuou mais
do que nunca a amar a "terra que o viu nascer". Impossibilitado de evoluir-se sob os dourados do
Exrcito, procurou a administrao e dos seus ramos escolheu o militar.
Era onde estava bem. No meio de soldados, de canhes, de veteranos, de papelada inada de
quilos de plvora, de nomes de fuzis e termos tcnicos de artilharia, aspirava diariamente aquele hlito
de guerra, de bravura, de vitria, de triunfo, que bem o hlito da Ptria.
Durante os lazeres burocrticos, estudou, mas estudou a Ptria, nas suas riquezas naturais, na
sua histria, na sua geografia, na sua literatura e na sua poltica. Quaresma sabia as espcies de
minerais, vegetais e animais, que o Brasil continha; sabia o valor do ouro, dos diamantes exportados
por Minas, as guerras holandesas, as batalhas do Paraguai, as nascentes e o curso de todos os rios.
Defendia com azedume e paixo a proeminncia do Amazonas sobre todos os demais rios do mundo.
Para isso ia at ao crime de amputar alguns quilmetros ao Nilo e era como este rival do "seu" rio que
ele mais implicaria. Ai de quem o citasse na sua frente! Em geral, calmo e delicado, o major ficava
agitado e malcriado, quando se discutia a extenso do Amazonas em face da do Nilo.
Havia um ano a esta parte que se dedicava ao tupi-guarani. Todas as manhs, antes que a
"Aurora, com seus dedos rosados abrisse caminho ao louro Febo", ele se atracava at ao almoo com
o Montoya, Arte y diccionario de ia lengua guarani ms ben tupi, e estudava o jargo caboclo com
afinco e paixo. Na repartio, os pequenos empregados, amanuenses e escreventes, tendo notcia
desse estudo do idioma tupiniquim, deram no se sabe por que em cham-lo Ubirajara, Certa vez, o
escrevente Azevedo, ao assinar o ponto, distrado, sem reparar quem lhe estava s costas, disse em
tom chocarreiro: "Voc j viu que hoje o Ubirajara est tardando?".
Quaresma era considerado no Arsenal: a sua idade, a sua ilustrao, a modstia e honestidade
de seu viver impunham-no ao respeito de todos. Sentindo que a alcunha lhe era dirigida, no perdeu a
dignidade, no prorrompeu em doestos e insultos. Endireitou-se, concentrou epince-nez, levantou o
dedo indicador no ar e respondeu:
Senhor Azevedo, no seja leviano. No queira levar ao ridculo aqueles que trabalham em
silncio, para a grandeza e a emancipao da Ptria.
(BARRETO, Lima. Triste Fim de Policarpo Quaresma. Rio de Janeiro: Record, 1998)
01. No que diz respeito tipologia textual, assinale a opo incorreta.
a) Apesar de conter passagens narrativas, o texto fundamentalmente uma descrio de Policarpo
Quaresma.
b) H, no texto, ocorrncias de discurso direto.
c) Em "do Amazonas em face da do Nilo" (quarto pargrafo), o trecho entre aspas no se identifica com
o estilo predominante no texto.
d) A expresso "louro Febo" (quinto pargrafo) uma aluso ao Sol.
e) O texto predominantemente dissertativo com forte argumentao nacionalista.
02. Qual a tipologia textual do trecho apresentado abaixo?
Dona Julieta chamou os filhos mais novos para uma conversa sria. Era uma manh de domingo, o dia
estava claro e ensolarado. Pediu a eles que compreendessem a situao do pai, que no tinha no
momento condio de coloc-los em uma escola melhor.
a) dissertao subjetiva
b) descrio

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c) narrao com alguns traos descritivos


d) dissertao objetiva com alguns traos descritivos
e) narrao com alguns traos dissertativos
03. Assinale o trecho com caractersticas dissertativas.
a) Era um homem alto, escuro, vestindo palet cinza-claro.
b) Encontrei os dois amigos numa pracinha perto daqui.
c) Os ajudantes levaram a mesa para o palco.
d) Nossa rua sempre foi escura, com muitas rvores nas duas caladas.
e) importante manter o equilbrio, pois s assim conseguimos resolver os problemas.
04. Marque o texto com caractersticas narrativas.
a) O ideal que todos colaborem. Caso contrrio, o Brasil continuar sem rumo.
b) Rodrigo e Juliana estavam na sala. quando ocorreu a exploso.
c) Ela tem olhos azuis c cabelos louros. No parece brasileira.
d) Minha casa tem dois andares. Os quartos ficam na parte de cima.
e) A inteligncia humana deve ser usada para o bem.
05. Assinale a frase que no possui coeso textual.
a) Ainda que gritassem, ningum atenderia.
b) Parou cedo de estudar; est, pois, com dificuldades no mercado de trabalho.
c) No obstante ter domnio do ingls e do alemo, foi contratado imediatamente.
d) Mal cheguei, fui apresentado ao pesquisador.
e) Conquanto fale muito, jamais me perturbou.
06. Assinale o erro na mudana de discurso.
a) Fale mais alto, exigiu o professor.
O professor exigiu que fale mais alto.
b) Disse o funcionrio: Estou no banheiro.
O funcionrio disse que estava no banheiro.
c) Lerei o estatuto, garantiu o associado.
O associado garantiu que leria o estatuto.
d) O passageiro pediu que eu por favor o ajudasse.
Ajude, por favor, pediu-me o passageiro.
e) O homem falou que estivera fora por mais de quinze anos.
O homem falou: Estive fora por mais de quinze anos.
07. Assinale a afirmativa errada.
a) Na dissertao, o centro a ideia.
b) No discurso direto empregado um verbo de elocuo.
c) H trs tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre
d) O texto descritivo est centrado no objeto.
e) O personagem-narrador leva o verbo normalmente terceira pessoa.
08. Assinale a afirmativa errada.

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a) O texto dissertativo divide-se em introduo, desenvolvimento e concluso.


b) O trecho seguinte no apresenta coeso textual: A no ser que estudes, sers reprovado no
concurso.
c) O texto narrativo tem como base o fato.
d) Falta de coerncia o mesmo que falta de lgica.
e) Um texto pode ser narrativo e apresentar elementos descritivos.
09. Marque a afirmao correta em relao ao texto abaixo:
"Senti tocar-me no ombro; era Lobo Neves. Encaramo-nos alguns instantes, mudos, inconsolveis.
Indaguei de Virglia, depois ficamos a conversar uma meia hora. No fim desse tempo, vieram trazer-lhe
unia carta; ele leu-a, empalideceu muito e fechou-a com a mo trmula." (Machado de Assis, in
Memrias Pstumas de Brs Cubas)
a) texto dissertativo com alguns elementos descritivos.
b) No se trata de texto narrativo, pois no h personagens.
c) um texto descritivo, com alguns elementos narrativos.
d) O texto no apresenta personagem-narrador.
e) Trata-se de uma narrao, sem nenhum trao dissertativo.
10. Assinale a alternativa que apresenta trecho com discurso indireto livre.
a) Pegue o brinquedo, disse a me.
b) O homem saiu tarde. Ser que vou conseguir? quela hora seus familiares j estavam preocupados.
c) Todos garantiram que fariam o melhor possvel.
d) Ela indagou na recepo como deveria se vestir.
e) Afirmou, de modo a no deixar dvidas: J corrigi as provas.
11. Indique a opo que completa com coerncia e coeso o trecho abaixo (extrado do Manifesto dos
"Pioneiros da Educao Nova").
Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importncia e gravidade ao da
educao. Nem mesmo os de carter econmico lhe podem disputar a primazia nos planos de
reconstruo nacional. Pois, se a evoluo orgnica do sistema cultural de um pas depende de suas
condies econmicas,
a) subordina-se o problema pedaggico questo maior da filosofia da educao e dos fins a que
devem se propor as escolas em todos os nveis de ensino;
b) impossvel desenvolver as foras econmicas ou de produo sem o preparo intensivo das foras
naturais;
c) so elas as reais condutoras do processo histrico de arregimentao das foras de renovao
nacional;
d) o entrelaamento das reformas econmicas e educacionais constitui fator de somenos relevncia
para o soerguimento da cultura nacional;
e) s quais se associam os projetos de reorganizao do sistema educacional com vistas renovao
cultural da sociedade brasileira.

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GABARITO e COMENTRIOS
01. E
02. C
Trata-se de uma narrao pois algo est sendo contado, existe uma ao sendo desenvolvida.
H personagens. Os traos descritivos aparecem quando se fala de dia claro e ensolarado.
03. E
04. B
05. C
No obstante o mesmo que apesar de, ou seja, cria um contraste. Existiria coeso se se
dissesse no foi contratado imediatamente, uma vez que essa orao se oporia ao fato de ele ter
domnio do ingls e do alemo.
06. A
07. E
Como o personagem-narrador participa da trama, o normal que o verbo seja usado na
primeira pessoa.
08. B
09. E
10. B
11. B
A letra a no serve como resposta porque o autor estava tratando da educao, e no de
simples problemas pedaggicos, ou seja, mtodos de ensino. inadmissvel a letra c, pois ela coloca a
economia acima da educao, o que difere sobremaneira do texto apresentado. A letra d nega a
importncia da educao e da economia. A letra e deixaria o texto inacabado. J que existe a
conjuno se, seria necessrio um outro verbo na alternativa, alm de associam. Trata-se de um
perodo quebrado.

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ORTOGRAFIA OFICIAL
REGRAS PRTICAS PARA O EMPREGO DE LETRAS
1. REPRESENTAO DO FONEMA /Z/
a) Dependendo da slaba inicial da palavra, pode ser representado pelas letras z, x, s:
a > usa-se z - zar, zia, zedo, zorrague, zmola ...

Excees: , , , .
e > usa-se x - xame, xemplo, xmio, xodo, xumar ...

Excees: , , (h tambm )
i > usa-se s - sento, solado, sabel, saura, sidoro ...
o > usa-se s - hsana, srio, sris, sias...

Exceo:
u > usa-se s - sar, sina, sura, sufruto ...

b) No segmento final da palavra (slaba ou sufixo), pode ser representado pelas letras z e s:
1) letra z - se o fonema /z/ no vier entre vogais:
az, oz - (adj. oxtonos) audaz, loquaz, veloz, atroz ...
iz, uz - (pal. oxtonas) cicatriz, matriz, cuscuz, mastruz ...
Excees: , , .
ez, eza - (subst. abstratos) maciez, embriaguez, avareza ...
2) letra s - se o fonema /z/ vier entre vogais:
asa - casa, brasa ...
ase - frase, crase ...
aso - vaso, caso ...
Excees: , .
s(a) - campons, marquesa ...
ese - tese, catequese ...
esia - maresia, burguesia ...
eso - ileso, obeso, indefeso ...
isa - poetisa, pesquisa ...
Excees: , , .
ise - valise, anlise, hemoptise ...
Exceo: .
iso aviso, liso, riso, siso ...
Excees: , .
oso(a) - gostoso, jeitoso, meloso ...
Exceo: .
ose hipnose, sacarose, apoteose ...
uso(a) - fuso, musa, medusa ...

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Exceo: .
c) Verbos:
Terminao izar - derivados de nomes sem "s" na ltima slaba:
utilizar, avalizar, dinamizar, centralizar ...
- cognatos (derivados com mesmo radical) com sufixo "ismo":
(batismo) batizar - (catecismo) catequizar ...
Terminao isar - derivados de nomes com "s" na ltima slaba:
avisar, analisar, pesquisar, alisar, bisar ...
Verbos pr e querer - com "s" em todas as flexes:
pus, pusesse, pusera, quis, quisesse, quisera ...
d) Nas derivaes sufixais:
letra z - se no houver "s na ltima slaba da palavra primitiva:
marzinho, canzarro, balzio, bambuzal, pobrezinho ...
letra s - se houver "s" na ltima slaba da palavra primitiva:
japonesinho, braseiro, parafusinho, camiseiro, extasiado...
e) Depois de ditongos:
letra s - lsa, csa, aplso, clsura, msena, Crsa ...
2. REPRESENTAO DO FONEMA /X/
Emprego da letra X
a) depois das slabas iniciais:
me - xerico, xicano, xer ...
Exceo:
Ia xante ...
li xa ...
lu xo ...
gra xa ...
bru xa ...
en - xame, xovalxurrada ...
Exceo:
Observao: Quando en for prefixo, prevalece a grafia da palavra primitiva:
encharcar, enchapelar, encher, enxadrista...
b) depois de ditongos:
cxa, amxa, frxo, quxo ...
Exceo: .
3. OUTROS CASOS DE ORTOGRAFIA
1. Letra g
Palavras terminadas em:

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gio - pressgio
gio privilgio
gio vestgio
gio relgio
gio refgio
agem viagem
ege herege
igem vertigem
oge paragoge
ugem penugem
Excees:
2. Letra j
a) Em palavras de origem tupi-guarani: jeriv, jiboia, jirau, paj, jerimum ... ou africana: canjica,
acaraj, lambujem ...
b) Nos verbos terminados em jar: viajar, arranjar, arejar ... e em jear: gorjear, pajear ...
c) Na terminao aje: laje, ultraje, traje ...
3. Letra c ()
a) nos sufixos:
barcaa, virao, cansao, bonana, rolio.
b) depois de ditongos:
la, fce, bo, afo.
c) cognatas com "t":
exceto > - isento > .
d) derivaes do verbo "ter":
deter > , obter >
4. Letra s / ss
Nas derivaes, a partir das terminaes verbais:
ender

pretender > pretenso;


ascender > ascenso.

ergir

imergir > imerso;


submergir > submerso.

erter

inverter > inverso;


perverter > perverso.

pelir

repelir > repulsa;


compelir > compulso.

correr

discorrer > discurso;


percorrer > percurso.

ceder

ceder > cesso;


conceder > concesso.

gredir

agredir > agresso;


regredir > regresso.

primir

exprimir > expresso;

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49

comprimir > compressa.


tir

permitir > permisso;


discutir > discusso.

EMPREGO DE MINSCULAS E MAISCULAS


1) Usa-se letra maiscula inicial:
a) em todos os vocbulos da lngua nos usos correntes.
b) em nomes de dias, meses, estaes do ano: ; ; .
c) em ttulos de livros, aps o primeiro elemento, que com maiscula, os demais vocbulos
podem ser escritos com minscula, exceto se houver nomes pr[oprios, tudo em grifo:
ou ; ou
; ou
d) em .
e) em postos cardeais (mas no nas suas abreviaturas): mas: () ...
f) em expresses de tratamento e nomes de santos (opcionalmente, neste caso, tambm
com maiscula): , , ;
(ou Santa Filomena).
g) em nomes que designam domnios do saber, cursos e disciplinas (opcionalmente,
tambm com maiscula): ou , ou ;
ou .
2) Usa-se letra maiscula inicial:
a) em nomes de pessoas ou de lugares, reais ou fictcios:
...
b) em nomes de instituies: ...
c) em nomes de festas e festividades: ...
d) em ttulos de jornais e revistas, que retm o itlico:
.

e) em pontos cardeais ou equivalentes, quando empregados absolutamente: por


nordeste do Brasil; , por norte de Portugal; , pelo sul da Frana ou de outros pases;
, por ocidente europeu; , por oriente asitico ...
f) em siglas, smbolos ou abreviaturas internacionais ou nacionalmente reguladas com
maisculas, iniciais ou mediais ou finais ou o todo em maisculas:


g) opcionalmente, em incio de versos, em categorizaes de logradouros pblicos: ou
ou ; de templos: ou ou
; de edifcios: ou ou

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ORTOGRAFIA OFICIAL - EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS


01. Aponte a alternativa correta.
a) exceo excesso espontneo espectador
b) excesso exceto espontneo espectador
c) exceo excesso expontneo expectador
d) excesso excesso espontneo expectador
e) esesso excesso expontnio expectador
02. Assinale a alternativa que preencha os espaos corretamente.
"Com o intuito de _______ o trabalho, o aluno recebeu algumas incumbncias: _____ datas, _____
o contedo e _____ um estilo mais moderno".
a) finalisar pesquisar analisar improvisar
b) finalizar pesquisar analisar improvisar
c) finalizar pesquizar analisar improvisar
d) finalisar pesquisar analizar improvizar
e) finalizar pesquisar analisar improvizar
03. Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas.
a) tecer vazar aborgene tecitura maisena
b) rigidez garage disseno rigeza cafuzo
c) minissaia paralisar extravasar abscissa cosseno
d) abcesso rechaar indu soobrar coalizo
e) lambujem advinhar atarraxar bssola usufruto
04. Marque a nica opo em que todas as palavras sejam completadas com x.
a) en...oval ...ingar cai...eiro en...ergar ...cara
b) pu...ar a...atar en...ovia in...ado a...incalhar
c) pi...e dei...ar en...ugar ...adrez bai...o
d) ...u...u amei...a cartu...o deslei...ada to...a
e) pe...incha co...a bro...e en...ada en...arcado
05. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Minha _____ est _____ por culpa no sei de _____ .
a) pesquisa atrazada qu
b) pesquiza atrasada qu
c) pesquisa atrazada que
d) pesquiza atrasada que
e) pesquisa atrasada qu
06. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Os _____ reuniram-se na igreja e _____ em _____ ".
a) fiis saram procisso
b) fiis sairam procisso
c) fiis saram prossisso

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d) fieis saram procisso


e) fieis saram prossisso
07. "Pesquisar" termina em "isar". Assinale, nos itens abaixo, aquele com erro neste sentido.
a) paralizar suavizar improvisar
b) catequizar batizar amortizar
c) amenizar alisar deslizar
d) sintonizar catalisar analisar
e) sintetizar agonizar contemporizar
08. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto corretamente grafadas.
a) assessores exceo incansvel
b) pretencioso aspecto sossego
c) excessivo expontneo obseo
d) quiseram essncia impeclio
e) obscecado reinvindicao repercusso
09. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente.
a) paralisar pesquisar ironizar deslizar
b) alteza empreza francesa miudeza
c) cuscus chimpanz encharcar encher
d) incenso abcesso obsesso obceno
e) chineza marqus garrucha meretriz
10. A palavra vio grafa-se com . Aponte a alternativa em que invariavelmente acontece o mesmo.
a) ascen_o ca_ador so_ego ara_
b) a_ude feiti_o carro_a a_entar
c) gra_a exce_o discu_o gar_a
d) exce_o fraca_o barca_a dan_ar
e) n.d.a.
11. Assinale a opo em que todas as palavras se completam com a mesma letra (l ou u).
a) a...godo a...mento a...ntico a...tpsia
b) a...ditivo a...tor a...grio a...tomtico
c) a...tivo ca...as a...to-falante ca...tela
d) a...canar a...bumina a...queire a...tomvel
e) n.d.a.
12. Assinale a correta.
a) expontneo explndido estender nescessrio
b) expontneo esplndido estender nescessrio
c) expontneo explndido extender necessrio
d) espontneo esplndido estender necessrio
e) espontneo explndido extender necessrio

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13. Indique a alternativa em que todos os pontilhados devem ser preenchidos com a letra j.
a) o...eriza cafa...este ...ente gara...em.
b) gor...eta ultra...e la...e laran...eira.
c) man...erico ...eito here...e verti...em.
d) ti...ela en...eitar ma...estade vir...em.
e) mon...e lambu...em boba...em can...ica.
14. Assinale a relao em que todas as palavras devem ser escritas com a letra indicada entre
parnteses.
a) ...afariz pra...e me...er ca...imbo (x)
b) pr...vilgio discr...o ...mpecilho quas.. (i)
c) obse...o a...ucena distor...o inso...o ()
d) ultra...e ...fria ri...eza re...eitar (j)
e) ojeri...a finali...ar prima...ia sensate... (z)
15. S no se completa com s
a) improvi...ar.
b) arra...ar.
c) improvi...o.
d) atra...ar.
e) rego...ijo.
16. S no se completa com z
a) repre...ar.
b) pra...o.
c) bali...a.
d) abali...ado.
e) despre...ar.
17. Aponte a alternativa em que os termos esto corretamente grafados.
a) genitor sugeitar lajota logista
b) laranja lage lajota sugeito
c) laranja alojamento jesto jesto
d) gesto gesto sujeito sugeitar
e) laranja laje lajota sujeito
18. Que frase apresenta um ou mais vocbulos escritos incorretamente?
a) Aos dezessete anos de idade, Alusio j era um rapaz extremamente extravagante.
b) Ao marqus e a toda sua comitiva foi oferecido um esplndido banquete.
c) Atualmente, as lnguas estrangeiras so ensinadas por processos audiovisuais.
d) A dispensa de alguns funcionrios da seo de pessoal causou dissenso entre os diretores.
e) Homem pretencioso, o ministro no conseguia disfarar sua inexgotvel presuno.
19. H erro(s) de grafia na alternativa
a) empecilho crnio sequer

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b) terebintina impigem vultoso


c) previlgio desinteria polir
d) destilar tossir arrepiar
e) cumeeira entronizar molambo
20. Em qual alternativa as palavras esto grafadas corretamente?
a) receoso reveses discrio umedecer
b) antidiluviano sanguissedento aguarraz atribue
c) ineludvel engolimos sobressaem explendoroso
d) encoragem rijeza tecitura turbo-hlice
e) dissenso excurcionar enxugar asimtrico
21. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Em virtude do _______ de visitantes, no havia local para o _______ dos _______.
a) escesso descanso excursionistas
b) excesso descano excurcionistas
c) excesso descano excursionistas
d) excesso descanso excursionistas
e) escesso descano excurcionistas
22. Preencha com x ou ch: ...ingar, ...iste, en...aqueca, mo...ila, ca...umba, fle...a. A sequncia certa h
de ser
a) ch ch ch x x x
b) x x x x x x
c) x ch x ch ch ch
d) x ch x ch x ch
e) x x x ch x x
23. Assinale a alternativa que preencha os espaos com palavras grafadas corretamente.
"No se concebem mais _________ de regalias. O _________
_________ de todos os _________ ".

entre

os

grupos

levou-os

a) excessos consenso extino privilgios


b) exceos concenso extino privilgios
c) escessos consenso extino previlgios
d) escessos consenso extinso previlgios
e) exceos consenso extino previlgios
24. Assinale a alternativa que contm erro de grafia.
a) herege exttico monts
b) extenso destro ironizar
c) bueiro despender imerso
d) empecilho faxina consenso
e) excntrico pretencioso excassez
25. Assinale a frase de grafia incorreta.

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a) H necessidade de fiscalizar bem as provas.


b) A obsesso prejudicial ao discernimento.
c) A pessoa obsecada nada enxerga.
d) Exceto Paulo, todos participaram da organizao dos trabalhos.
e) Sbito, um rebulio: a confuso era total.

GABARITO
01. A
02. B
03. C
04. A
05. E
06. A
07. A
08. A
09. A
10. E
11. B
12. D
13. B
14. E
15. E
16. A
17. E
18. E
19. C
20. A
21. D
22. D
23. A
24. E
25. C

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ACENTUAO GRFICA
(Acordo Ortogrfico de 1990)
REGRAS QUANTO TONICIDADE
1) Acentuam-se as oxtonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens): sof, anans, compr-lo; paj,
vocs, vend-la; porm, parabns...
2) Acentuam-se as monosslabas tnicas terminadas em a(s), e(s), o(s): p, h, d-lo; p, f, rs, flo; d, ps, n, p-lo...
3) Acentuam-se as paroxtonas terminadas em l, n, r, x, ps, um(uns), i(s), us, (s), o(s), ditongos
decrescentes: til, fssil, gil, hfen, plen, prton, mrtir, carter, acar, trax, ltex, nix, frceps,
bceps, frum, lbuns, jri, txis, osis, nus, vrus, m, rfs, rgo, bnos, pnei, jquei...
4) Acentuam-se todas as proparoxtonas e as proparoxtonas aparentes (as terminadas em ditongos
crescentes): lmpada, nterim, perodo, libi, bvaro; nusea, etreo, glria, srie, lrio, mgoa,
lngua, vcuo...
OUTRAS REGRAS DE ACENTUAO
1) Acentuam-se os ditongos abertos tnicos ei(s), i(s), u(s):
a) em monosslabas tnicas: ris, ri, cu, vu...
b) em oxtonas: fiis, heri, caubi, chapu, fogaru...
Ateno!
Embora tenha sido abolida pelo novo Acordo Ortogrfico, ser aceita at 2012 (Dec. n 6.583,
de 29/9/2008) a acentuao dos ditongos abertos i e i em palavras paroxtonas.
Portanto, at aquela data, ainda ser aceita a acentuao de palavras como alcatia, apnia,
bia, jia, tipia...
2) Acentuam-se o i e o u dos hiatos quando sozinhos ou seguidos de s, desde que no sejam
precedidos de ditongos ou seguidos de nh: ca, sada,. fasca, ba, gacho, balastre...
Exceo: Acentuam-se, no entanto, os precedidos de ditongos, se estiverem em palavras oxitonas:
Piau, tei, teis, tuiui, tuiuis...
Ateno!
Embora tenha sido abolida pelo novo Acordo Ortogrfico, ser aceita at 2012 (Dec. n 6.583,
de 29/9/2008) a acentuao dos hiatos precedidos de ditongos em palavras paroxtonas.
Portanto, at aquela data, ainda ser aceita a acentuao de palavras como feira, baica...
3) Ocorre o acento diferencial:
a) obrigatrio em pr (v.) para diferenar de por (prep.) e em pde (pretrito de poder) para
diferenar de pode (presente de poder).
b) facultativo em frma(s) = modelo(s) para diferenar de forma(s) = aspecto(s).
Ateno!
Embora tenha sido abolida pelo novo Acordo Ortogrfico, ser aceita at 2012 (Dec. n 6.583,
de 29/9/2008) a acentuao diferencial em palavras como plo, plos (subst.), pla, plas (subst. e
verbo), pra (subst.), plo, plos (subst.), plo, plos (subst.), pra (verbo), ca, cas (verbo), s
(subst).
4) Ocorre acento circunflexo para diferenar as 3as pessoas do plural dos verbos ter, vir e derivados:
tem / tm; vem /vm; contm / contm; retm /retm; advm / advm: intervm / intervm...

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OUTRAS MODIFICAES INSERIDAS PELO ACORDO


1) No mais se acentua o penltimo o fechado do hiato oo, seguido ou no de s, em palavras
paroxtonas:
a) em substantivos: o enjoo, o voo, o revoo, o sobre-voo, o meio-voo, o zoo...
b) na 1a pess. sing. do pres. do indicativo de verbos terminados em oar e oer: abotoo, caoo,
coroo, doo, enjoo, leiloo, magoo, perdoo, voo, moo, remoo...
2) No mais se acentua o e fechado da 3a pess. pl. dos verbos crer, dar, ler, ver e seus
derivados: creem, descreem; deem, desdeem; leem, releem; veem, reveem, anteveem, preveem,
proveem...
3) No mais se acentua o u tnico precedido de g ou q e seguido de e ou i de formas verbais,
como argui, arguis, arguem; averigue, averigues, averigue, averiguem...
4) No mais se usa trema.
Observao:
O trema somente ser usado em nomes estrangeiros e seus derivados: Mller mlleriano;
Hbner, hbneriano...
Ateno!
Embora tenham sido abolidos pelo novo Acordo Ortogrfico, sero aceitos at 2012 (Dec. n
6.583, de 29/9/2008):
1) a acentuao de palavras como enjo, vo, zo, aboto, cao, coro, do etc.
2) a acentuao das formas verbais crem, descrem; dem, desdem; lem, relem; vem,
revem, antevem, prevem, provem...
3) a acentuao das formas verbais argi, argis, argem; averige, averiges, averigem...
4) o uso do trema em palavras como lingia, tranqilo, agentar, conseqncia...
PALAVRAS DE DUPLA PROSDIA (VOCABULRIO ORTOGRFICO DA LNGUA PORTUGUESA,
ED. 2004)
1) Com ou sem acento: acrobata (acrbata), autopsia (autpsia), amnesia (amnsia), alopata
(alpata), alcateia (alcatia), biopsia (bipsia), boemia (bomia), crisantemo (crisntemo), colmeia
(colmia), hieroglifo (hierglifo), homilia (homlia), Oceania (Ocenia), ortoepia (ortopia), projetil
(projtil), soror (sror), reptil (rptil), xerox (xrox), zango (zngo)...
2) Com ou sem trema: equidistante (eqidistante), equiltero (eqiltero), equpede (eqpede),
equitativo (eqitativo), equivalente (eqivalente), questo (qesto) e derivadas, lquido (lqido) e
derivadas, squito (sqito), sanguinrio (sanginrio), sanguneo (sangneo), sanguinoso
(sanginoso)...
Observao:
Continuam com dupla prosdia (dupla pronncia), embora, pelo Acordo Ortogrfico (1990),
deixem de receber o trema e, em alguns casos, o acento.

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ACENTUAO GRFICA - EXERCCIOS DE FIXAO


01. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto corretamente acentuadas.
a) Tiet orgo chapuzinho estrla advrbio
b) fluido geleia Tatu armazm carter
c) sade melncia gratuito amendoim fluido
d) ingls cip cafzinho til It
e) cana heroismo creem Sergipe bambu
02. Aponte a alternativa em que o i e o u devem ser acentuados em todas as palavras.
a) balaustre Jacarei faisca judaismo
b) cairdes baia baus juizes
c) caistes sairam atraiu Jau
d) atrairam tainha raizes constituia
e) pauis Avai Itau raiz
03. Apenas uma alternativa apresenta acentuao correta.
a) maracuj tambm saida
b) perd hfen lpis
c) Pacaemb srie orgo
d) item aplo ca
e) Paraso dirio Ja
04. Assinale a alternativa que apresente apenas palavras acentuadas pela mesma regra de "hfen".
a) lpis ltus tnis
b) avs domin palet
c) pr pde frma
d) heri faris asteroide
e) plen smen abdmen
05. O acento grfico das palavras pudico, interim, aerolito, aerodromo foi, aqui, caso ocorra, propositadamente eliminado. Quanto ao acento tnico, a classificao de cada vocbulo
a) paroxtona paroxtona paroxtona paroxtona
b) paroxtona proparoxtona proparoxtona pro-paroxtona
c) proparoxtona proparoxtona proparoxtona proparoxtona
d) paroxtona proparoxtona proparoxtona paroxtona
e) paroxtona oxtona paroxtona proparoxtona
06. Assinale a srie em que todas as palavras esto corretas.
a) ideia urub suno nclise
b) bceps heroico item fssil
c) tnis fsseis caste japonsa
d) ftil hifen nsia decaido
e) apoia tapte rf runa

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07. As silabadas, ou erros de prosdia, so frequentes no uso da lngua. Assinale a alternativa em que
no ocorre nenhuma silabada.
a) Eis a um prototipo de rbrica de um homem vaidoso.
b) Para mim a humanidade est dividida em duas metades: a dos filntropos e a dos misntropos.
c) Os arqutipos de iberos eram mais pudicos do que se pensa.
d) Nesse interim chegou o mdico com a contagem dos leucocitos e o resultado da cultura de
lvedos.
e) Avaro de informaes, segui todas as pegadas do febo.
08. Em:
"Sei de uma que est fazendo servio de escritrio, proibida de voar por motivo de sade, e me
pergunto que podem significar para ela esses papis, esses telefonemas, esses recados que
circulam num plano de cimento invarivel, enquanto, sobre a plataforma das nuvens, suas irms
caminham, ao mesmo tempo, singelas e majestticas".
I "escritrio" e "invarivel" so paroxtonas que recebem acento por idntica razo.
II "papis" recebe acento grfico porque oxtona terminada em ditongo.
III "est" acentuada graficamente porque todas as oxtonas devem ser acentuadas.
a) Esto corretas as afirmaes I e II.
b) Esto corretas as afirmaes II e III.
c) Esto corretas as afirmaes I e III.
d) Todas as afirmativas esto corretas.
e) Todas as afirmativas esto incorretas.
09. Assinale a opo que, em conformidade com o Acordo Ortogrfico (1990), preencha corretamente
as lacunas.
"Eles ________ em tudo quanto ________ ".
a) creem leem
b) crem lem
c) crm lm
d) crem lem
e) crem lm
10. Assinale a opo que, em conformidade com o Acordo Ortogrfico (1990), preencha corretamente
as lacunas.
"Se ela cr, eles no ________: se ela v, eles no ________; opostos em tudo, ________ apenas
a mesma opinio como liame".
a) creem vm tem
b) crem vm tm
c) creem vem tm
d) crem veem tm
e) creem veem tm
11. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Ps com ________ os ________ ".
a) displicencia papis sobre a mesa
b) displicencia papis sbre a mesa
c) displicncia papis sbre a mesa

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d) displicncia papis sobre a mesa


e) desplicncia papis sobre a mesa
12. Assinale a opo em que todas as palavras so acentuadas pela mesma regra de algum,
inverossmil e carter, respectivamente
a) hfen, tambm, impossvel.
b) armazm, til, acar.
c) tm, anis, ter.
d) h, impossvel, crtico.
e) plen, magnlias, ns.
13. Assinale a alternativa de vocbulo corretamente acentuado.
a) hfen
b) tem
c) itens
d) ritmo
e) rcorde
14. Indique a alternativa em que nenhuma palavra acentuada graficamente.
a) lapis canoa abacaxi jovens
b) ruim sozinho aquele traiu
c) saudade onix grau orquidea
d) voo legua assim tenis
e) flores aucar album virus
15. Assinale a alternativa em que nenhuma palavra acentuada graficamente.
a) bonus tenis aquele virus
b) repolho cavalo onix
c) juiz saudade assim flores
d) levedo carater condor ontem
e) caju virus niquel ecloga
16. Assinale a alternativa em que todos os vocbulos so acentuados por serem oxtonos.
a) palet av paj caf jil
b) parabns vm hfen sa osis
c) vov capil Paran lpis rgua
d) amm amvel fil porm alm
e) ca a m ip abric
17. Os dois vocbulos de cada item no devem ser acentuados graficamente.
a) herbivoro ridiculo
b) logaritmo bambu
c) miudo sacrificio
d) carnauba germen
e) biblia hieroglifo

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18. Indique a alternativa que contm as palavras cuja acentuao grfica est correta.
a) vrus trax voo arguio rainha
b) virus torax voo arguio rainha
c) vrus torax vo arguio rainha
d) virus torax voo arguio rainha
e) virus trax voo arguio rainha
19. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases.
1. Cada qual faz como melhor lhe ___________ .
2. O que ___________ estes frascos?
3. Neste momento os tericos ___________ os conceitos.
4. Eles ___________ a casa do necessrio.
a) convm contm reveem proveem
b) convm contm revem provm
c) convm contm revm provm
d) convm contm revem provem
e) convm contm revem provem

GABARITO
01. B
02. A
03. E
04. E
05. B
06. B
07. C
08. E
09. A
10. E
11. D
12. B
13. A
14. B
15. C
16. A
17. B
18. A
19. A

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EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS

MORFOLOGIA
O estudo das palavras, quanto a sua espcie, quer dizer, a morfologia, leva em conta a
natureza de cada palavra: como se comporta, como se flexiona em gnero, nmero e grau. Em
portugus, h dez categorias, espcies de palavras, que chamamos de classe gramatical. Cada classe
gramatical possui sua peculiaridade. As classes so divididas em variveis e invariveis. So variveis:
As invariveis so:

SUBSTANTIVO
a palavra que usamos para nomear os seres, os inanimados, os sentimentos, enfim, nomeia
todos os seres em geral. Os substantivos so classificados em:
a) COMUNS E PRPRIOS
Comuns so os substantivos que indicam todos os seres da mesma espcie.
Prprios so os substantivos que indicam exclusivamente um elemento da espcie.
Exemplos:
comuns
prprios

b) CONCRETO E ABSTRATO
Concreto aquele que se refere ao ser propriamente dito, ou seja, os nomes das pessoas,
das ruas, das cidades, etc.
Abstrato aquele que se refere a qualidades (bravura, mediocridade); sentimentos (saudades,
amor, dio); sensaes (dor, fome); aes (defesa, resposta); estados (gravidez, maturidade).
Exemplos:
concretos
abstratos

c) PRIMITIVO E DERIVADO
Primitivo aquele que d origem a outras palavras da mesma famlia.
Derivado aquele que foi gerado por outra palavra.
Exemplos:
primitivos
derivados

d) SIMPLES E COMPOSTO
Simples aquele que possui apenas uma forma grfica.
Composto aquele que possui mais de uma forma grfica.
Exemplos:
simples
compostos

e) COLETIVO
Refere-se ao conjunto dos seres.
Exemplos:

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PRINCIPAIS COLETIVOS

Para classificarmos um substantivo devemos levar em conta a totalidade da sua classificao.


Exemplo: CASA: comum, concreto, primitivo, simples.
FLEXO NOMINAL
O substantivo pode flexionar-se em gnero, nmero e grau.
A flexo em gnero a mudana de feminino para masculino nas palavras. Essa mudana
ocorre pela desinncia de gnero a; por exemplo: gato /gata.
Contudo, h ainda outras formas de flexionarmos em gnero:
a) Terminaes em: esa / isa / ina / essa / iz:
maestro - maestrina

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profetisa
a mulher que exerce a funo.

b) Os substantivos terminados em o podem fazer o feminino em oa / / ona:

Quando os substantivos flexionam-se em gnero, dizemos que so biformes; contudo, h


substantivos que no possuem flexo de gnero, so os substantivos uniformes. Os substantivos
uniformes se classificam em:
a) Epicenos - Referem-se a nomes de animais, acrescidos dos termos macho / fmea ou outros
adjetivos que faam o mesmo efeito.
Exemplos:

b) Sobrecomuns - Referem-se a pessoas; so substantivos que possuem apenas um gnero.


Exemplos:

c) Comum de dois gneros - Referem-se a pessoas; so substantivos que apresentam uma


nica forma. O artigo que distinguir o gnero.
Exemplos:

o a a

Alguns substantivos mudam sua significao ao mudarem de gnero; eis alguns mais
importantes:

Alguns outros substantivos flexionados em gnero:

herona

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Obs.: Eis alguns substantivos que muitos confundem seu gnero: o

Os substantivos so flexionados em nmero: singular e plural. O singular marcado pela


ausncia do s (desinncia de nmero) e o plural, pela presena do s. Existem outras regras que
norteiam a flexo de nmero.
s

Incluem-se nesta regra os substantivos terminados em vogal nasal. Como a nasalidade das
vogais e, i, o e u, em posio final, representada graficamente por m e no se pode escrever ms,
muda-se o m em n. Assim: virgem faz no plural virgens, pudim faz pudins, tom faz tons, atum faz
atuns.

a) a maioria muda o o em es.

ao
ladro
boto
lio
cano
procisso
corao
reunio
eleio
talo
frao
boqueiro

aes
ladres
botes
lies
canes
procisses
coraes
reunies
eleies
tales
fraes
boqueires

Neste grupo se incluem todos os aumentativos:

amigalho
moleiro
bobalho
narigo

amigalhes
moleires
bobalhes
nariges

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casaro
pobreto
chapelo
rapago
dramalho
sabicho
espertalho
vagalho

casares
pobretes
chapeles
rapages
dramalhes
sabiches
espertalhes
vagalhes

b) um reduzido nmero muda o final o em es:

alemo
charlato
bastio
escrivo
co
guardio
capelo
po
capito
sacristo
catalo
tabelio

alemes
charlates
basties
escrives
ces
guardies
capeles
pes
capites
sacristes
catales
tabelies

c) um nmero pequeno de oxtonas e todas as paroxtonas simplesmente acrescentam um s forma


singular.

cidado
acrdo
corteso
bno
cristo
glfo
desvo
rfo
irmo
rgo
pago
sto

cidados
acrdos
cortesos
bnos
cristos
glfos
desvos
rfos
irmos
rgos
pagos
stos

Observaes:
1) Neste grupo incluem-se os monosslabos tnicos
.
2) , quando significa "", faz no plural s; no sentido de "", o
seu plural pode ser s ou es.
3) Para alguns substantivos finalizados em o, no h ainda uma forma de plural definitivamente
fixada, notando-se, porm, na linguagem corrente, uma preferncia sensvel pela formao mais
comum, em es.
o caso dos seguintes:

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Observaes:
1) , como composto de mo, deveria apresentar apenas o plural ; a existncia de
explica-se pelo esquecimento da formao original da palavra.
2) A lista destes plurais vacilantes poderia ser acrescida com formas como , ,
e , que coexistem com , , e , as preferidas
na lngua culta.
3) Os substantivos terminados em r, z e n formam o plural pelo acrscimo de es ao singular.

faz no plural , com deslocamento do acento tnico e com permanncia do c


que possua de origem.

Tambm com deslocamento do acento o plural dos substantivos , e:


, e .
4) Os substantivos terminados em s, quando oxtonos, formam o plural acrescentando tambm es ao
singular, quando paroxtonos, so invariveis:

ses
s
ses
s
ses
s
ses
s
ses
s

Observaes:
1) O monosslabo cais invarivel. geralmente invarivel, mas documenta-se tambm o plural
.
2) Como os paroxtonos terminados em s, os poucos substantivos existentes finalizados em x, so
invariveis: - , - .

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5) Os substantivos terminados em al, el, ol e ul substituem no plural o I por is:

Observao: Excetuam-se as palavras , (moeda antiga), e seus derivados, que fazem,


respectivamente, , , e por este, , .
6) Os substantivos oxtonos terminados em il mudam o l em s:

7) Os substantivos paroxtonos terminados em il substituem essa terminao por eis:

Observao:
1a) A palavra possui uma escrita variante: consequentemente, o plural poder ser feito
em ou
2a) A palavra pode ser escrita tendo o plural em
Para os substantivos compostos, h regras especficas:
1) As duas palavras iro para o plural quando:
a) Houver substantivo + substantivo

b) Houver substantivo + adjetivo

c) Houver adjetivo + substantivo

d) Houver numeral + substantivo

2) Somente a primeira palavra ir para o plural quando:


a) as duas palavras forem ligadas por preposio.

b) A segunda palavra limitar ou especificar a primeira, como se fosse um adjetivo.

3) Somente a segunda palavra ir para o plural quando:


a) As palavras forem ligadas sem o hfen

b) Houver verbo + substantivo

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c) Houver duas palavras repetidas

d) A primeira palavra for invarivel

4) As duas palavras ficaro invariveis quando:


a) Houver um verbo + advrbio

b) Houver verbo + substantivo no plural

O substantivo tambm flexiona-se em grau. Grau a capacidade que o substantivo possui


para indicar palavras aumentativas, diminutivas e normais. Por exemplo: est no
para indicarmos o dizemos para indicarmos o dizemos
O aumentativo e o diminutivo so feitos acrescentando-se sufixos ou atravs de certas expresses, tais como: etc.
Quando fazemos o aumentativo / diminutivo com o auxlio dos sufixos, dizemos que
quando fazemos com os adjetivos, dizemos que Exemplos:
casa grande (aumentativo analtico)
casa pequena (diminutivo analtico)
casaro (aumentativo sinttico)
casinha (diminutivo sinttico)

Principais sufixos formadores do grau aumentativo sinttico


-

Principais sufixos formadores do grau diminutivo sinttico


-

Diminutivo Analtico:
pequena aldeia
pequenas pedras

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Diminutivo Sinttico:
aldeota

ALGUNS SUBSTANTIVOS CURIOSOS ...





EXERCCIOS
01. Em qual das alternativas abaixo todas as palavras pertencem ao gnero masculino?
a) dinamite - agiota - trema - cal
b) dilema - perdiz - tribo axioma
c) eclipse - telefonema - d aroma
d) estratagema - blis - omoplata
e) sistema - guaran - rs - antema
02. Numa das seguintes frases, h uma flexo errada.
a) Os escrives sero beneficiados por esta lei.
b) O nmero mais importante o dos anezinhos.
c) Faltam os hfens nesta relao de palavras.
d) Fulano e Beltrano so dois grandes carteres.
e) Os reptis so animais ovparos.
03. Assinale o par de vocbulos que formam o plural como rfo e mata-burro, respectivamente.
a) cristo - guarda-roupa
b) questo - abaixo-assinado
c) alemo - beija-flor
d) tabelio - sexta-feira
e) cidado - salrio-famlia
04. Nesta relao de palavras: cnjuge, criana, cobra e cliente, temos
a) dois substantivos sobrecomuns e dois epicenos.
b) dois substantivos sobrecomuns, um epiceno e um comum de dois gneros.
c) um substantivo sobrecomum, dois epicenos e um comum de dois gneros.
d) dois substantivos comuns de dois gneros e dois sobrecomuns.
e) trs substantivos comuns de dois gneros e um epiceno.

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05. Examinando as palavras telefonema, cl, dinamite, cataplasma, verifica-se que


a) apenas uma pertence ao gnero masculino.
b) apenas uma pertence ao gnero feminino.
c) todas pertencem ao gnero masculino.
d) todas pertencem ao gnero feminino.
e) nenhuma das afirmaes acima est correta.
06. Aponte a alternativa que contm algum erro.
a) No choque, quebrara-se-lhe a omoplata.
b) A sentinela saiu da guarita e o enxotou sem nenhum d.
c) Reclinado sombra da velha rvore, tomou sossegadamente seu champanha.
d) Qual no foi a surpresa do noivo, quando, pergunta do padre se queria casar-se, sua cnjuge
respondeu solenemente que no!
e) O pedreiro, sacolejando o balde, enquanto andava, ia marcando com a cal derramada o seu
caminho.
07. Assinale a alternativa em que a flexo est errada.
a) os ps-de-chumbo
b) os corre-corre
c) as pblicas-formas
d) os cavalos-vapor
e) os vaivns
08. O plural dos substantivos couve-flor, po-de-l e amor-perfeito
a) couve-flores - pes-de-l - amores-perfeitos
b) couves-flores - pes-de-l - amores-perfeitos
c) couves-flor - po-de-ls - amores-perfeitos
d) couves-flores - po-de-ls - amor-perfeitos
e) couves-flores - po-de-ls - amor-perfeitos
9. Os femininos de monge, duque, papa e profeta so
a) monja - duqueza-papisa profetisa
b) freira - duqueza - papiza - profetisa
c) freira - duquesa - papisa profetisa
d) monja - duquesa - papiza profetiza
e) monja - duquesa - papisa - profetisa
10. Qual o plural errado?
a) escolas-modelo
b) quebra-nozes
c) chefes-de-sesses
d) guardas-noturnos
e) redatores-chefes

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11. Em qual das alternativas colocaramos o artigo definido feminino em todos os substantivos?
a) ssia - doente - lana-perfume
b) d - telefonema - diabete
c) cl - eclipse - pijama
d) cal - elipse - dinamite
e) champanha - criana - estudante
12. Indique o substantivo que tem apenas um gnero.
a) estudante
b) indgena
c) mrtir
d) jornalista
e) testemunha
13. Indique a alternativa em que houve troca do significado dos substantivos.
a) o cisma: a desconfiana; a cisma: a separao.
b) o crisma: o leo santo; a crisma: a cerimnia religiosa.
c) o moral: a coragem; a moral: a tica.
d) o grama: a unidade de massa; a grama: a relva.
e) o lenho: o tronco; a lenha: a madeira para queimar.
14. O plural dos nomes compostos est correto em todas as alternativas, exceto em
a) As cartas-bilhetes foram trazidas pelo pombo-correio.
b) Os vaivns do navio deixaram-no tonto e enjoado.
c) A polcia queimou os papis-moeda falsos.
d) Os recm-nascidos receberam ajuda da comunidade religiosa.
e) As couve-flores foram vendidas a preos exorbitantes.
15. A palavra destacada no substantivo?
a) "... o idiota com quem os moleques mexem...".
b) "... visava a me acostumar morna tirania...".
c) "Adeus, volto para meus caminhos".
d) "... conheo at alguns automveis...".
e) "... todas essas coisas se apagaro em lembranas...".
16. Assinale a alternativa em que no h relao entre as duas colunas quanto classificao dos
substantivos.
a) madeira - concreto
b) rvore - concreto
c) maravilha - abstrato
d) ramalhete - abstrato
e) ramos - concreto
17. Cfila, matilha, alcateia, manada so coletivos de
a) camelos - ces - lobos - cavalos

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b) insetos - cabras - lobos cavalos


c) moscas - carneiros - lobos - bois
d) gafanhotos - ces - ladres bois
e) nenhuma das alternativas.
18. Indique a correspondncia de colunas, respectivamente, dos seguintes substantivos coletivos.
I - feixe, ramalhete
II - vara, malhada
III - herbrio, hinrio
IV - penca, rstia
V- matilha, manada
( ) lenha, flores
( ) bananas, cebolas
( ) ces, cavalos
( ) porcos, ovelhas
( ) plantas, hinos
a) III IV V II I
b) IV III V I II
c) I IV V II III
d) I IV II V III
e) I IV III II V
19. Assinale a alternativa que contm a exata classificao dos substantivos pessoa, barata, lojista e
abelha.
a) sobrecomum - epiceno - comum-de-dois - heternimo
b) epiceno - comum-de-dois - heternimo - sobrecomum
c) comum-de-dois - heternimo - sobrecomum - epiceno
d) heternimo - sobrecomum - comum-de-dois - epiceno
e) sobrecomum - heternimo - epiceno - comum-de-dois.
20. Assinale a relao correta.
a) diabo - substantivo prprio
b) o algoz - substantivo epiceno
c) o cnjuge - substantivo comum de dois gneros
d) a guia - substantivo epiceno
e) democrata - substantivo sobrecomum
21. Assinale a alternativa correta quanto ao gnero.
a) A lana-perfume foi proibida no carnaval.
b) Os observadores terrestres esperavam atentos a eclipse da Lua.
c) A gengibre uma erva de grande utilidade medicinal.
d) A dinamite um explosivo base de nitroglicerina.
e) Pedro era o mascote do nosso time.

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22. Assinale a alternativa cujos artigos correspondam ao gnero de cada substantivo: guaran comicho - d - cataplasma.
a) o-o-o-a
b) a-o-a-o
c) a-o-a-a
d) o-a-o-a
e) a-a-a-a
23. Assinale a srie de nomes: masculino, feminino e masculino.
a) tribo - eclipse - tabu
b) telefonema - alvar - telefonada
c) blis - rs - gape
d) fibroma - poema - perdiz
e) antema - cal - estratagema
24. Em qual alternativa todos so masculinos?
a) banana - cura - poeta profeta
b) profeta - omoplata - cometa nauta
c) profeta - nauta - agiota - pirata
d) pampa - praa - cura - cometa
e) banana - cura - profeta - pirata

GABARITO:
01. C
02. D
03. A
04. B
05. E
06. D
07. B
08. B
09. E
10. C
11. D
12. E
13. A
14. E
15. C
16. D
17. A
18. C
19. A
20. D
21. D
22. D
23. E
24. C

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ADJETIVO
(MORFOSSINTAXE - FLEXO NOMINAL)
Adjetivo a palavra que qualifica o substantivo, indicando-lhe qualidade, caracterstica ou
origem.
O aluno moreno brasileiro e muito inteligente.
1. CLASSIFICAO SEMNTICA
1. Restritivo
No pode ser aplicado a todos os seres da mesma espcie.
Aluno inteligente. Mulher sincera. Homem fiel. Cidade limpa.
2. Explicativo (sem restrio)
Pode ser aplicado a todos os seres da mesma espcie.
Homem mortal. gua mole. Pedra dura. Animal irracional.
3. Uniforme (sem flexo de gnero)
Aluno(a) gentil, inteligente e fiel.
4. Biforme (com flexo de gnero)
Aluno(a) bonito(a), dedicado(a) e sincero(a).
2. CLASSIFICAO ESTRUTURAL
1. Simples (um s radical): lindo, elegante, bom, verde, claro.
2. Composto (mais de um radical): azul-claro, poltico-social.
3. Primitivo (original): fcil, nobre, afvel, ruim, srio, gil.
4. Derivado (de outro vocbulo): hospitalar, anticido, feioso.
3. FLEXO DOS COMPOSTOS
Regra geral: s o ltimo termo pode flexionar-se em gnero e nmero.
Instrumentos mdico-cirrgicos
Salas mdico-cirrgicas
Traumas afetivo-emocionais.
Excees:
1. Cores, indicadas com auxlio de substantivo, ficam invariveis:
Vestido rosa
Blusa gelo

Vestidos rosa.
Blusas gelo.

Bandeira azul-turquesa
Terno cinza-chumbo

Bandeiras azul-turquesa.
Ternos cinza-chumbo.

2. Tambm ficam invariveis: azul-marinho, azul-celeste.


3. Flexionam-se ambos os termos:
surdo-mudo > surda-muda > surdos-mudos > surdas-mudas.

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4. GRAU DO ADJETIVO
1. COMPARATIVO
a) de igualdade (to/tanto ... como/quanto)
Os alunos eram to dedicados como/quanto os mestres.
Os alunos eram to dedicados como/quanto inteligentes.
b) de inferioridade (menos ... que, menos ... do que)
O salrio era menos interessante que/do que o trabalho.
O salrio era menos interessante que/do que necessrio.
c) de superioridade (mais ... que, mais ... do que)
Portugus era mais fcil que/do que Matemtica.
Portugus era mais fcil que/do que complicado.
2. SUPERLATIVO
a) relativo de inferioridade (o menos ... de)
Seu chute era o menos confivel do time.
b) relativo de superioridade (o mais ... de)
O brasileiro tem sido o mais confiante dos sul-americanos.
c) absoluto analtico (com auxilio de outra palavra)
Os concursos tm sido exageradamente difceis.
d) absoluto sinttico (com sufixos)
1) vernculo (portugus + sufixo):
Modelos magrssimos.
2) erudito (latim + sufixo):
Modelos macrrimos.
Exemplos de adjetivos e seus respectivos superlativos eruditos:
amargo (amarssimo), spero (asprrimo), clebre (celebrrimo), cristo (cristianssimo),
cruel (crudelssimo), doce (dulcssimo), fiel (fidelssimo), frio (frigidssimo, humilde
(humlimo), ntegro (integrrimo), livre (librrimo), magnfico (magnificentssimo), miservel
(miserabilssimo), manso (mansuetssimo), magro (macrrimo), mido (minutssimo), negro
(nigrrimo), pobre (pauprrimo), sagrado (sacratssimo), senil (senlimo), tenro (tenerssimo),
velho (vetrrimo).
Observao:
Usam-se as formas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno, quando se comparam
qualidades do mesmo ser:
Aquele aluno mais bom que inteligente. Esta sala mais grande do que confortvel.
EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS
01. Assinale a opo em que se empregam adjetivos.

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a) "Ento feriado, raciocina o escriturrio."


b) ", no , e o dia se passou na dureza."
c) "Nossas reparties atingiram tal grau de dinamismo e fragor."
d) "Para que os restantes possam, na clama, produzir um bocadinho."
e) "Para afastar os servidores menos diligentes e os mais futebolsticos."
02. Dentre as frases seguintes, marque a que apresenta um nome no grau superlativo absoluto
analtico.
a) Esta frase congregou em torno de Joo Pina a gente mais resoluta da vila.
b) Este fato um documento altamente honroso para a sociedade do tempo.
c) Compreendeu que a sua perda era irremedivel, se no desse um grande golpe.
d) Os crebros bem organizados que ele acabava de curar eram to desequilibrados como os outros.
e) D. Evarista, contentssima com a glria do marido, vestira-se luxuosamente.
03. Marque a srie em que h superlativo erradamente grafado:
a) dulcssimo, magrrimo, mobilssimo;
b) crudelssimo, cristianssimo, amarssimo;
c) eficacssimo, pauprrimo, beneficentssimo;
d) terribilssimo, incredibilssimo, notabilssimo;
e) pssimo, graclimo, timo.
04. Assinale a relao incorreta:
a) cor de marfim - ebrnea;
b) paisagem onrica - do campo;
c) perfil de lobo - lupino;
d) encaixe axial - de eixo;
e) infeco tica - do ouvido.
05. Assinale a opo em que o termo "cego" um adjetivo.
a) Os cegos, habitantes de um mundo esquemtico, sabem aonde ir...
b) O cego de Ipanema representava todas as alegorias da noite...
c) Todos os clculos do cego se desfaziam na turbulncia do lcool.
d) Naquele instante era s um pobre cego.
e) ... da Terra que um globo cego girando no caos.
06. Assinale a opo em que abundam adjetivos biformes pospostos concordando com o substantivo
em gnero e nmero.
a) Aquela coisa tonta foi a favor. Arreliou o tempo todo, enganjentou, infernizou o juzo do povaru das
redondezas.
b) ... riscos amarronzados sobre a terra arada, a terra bonita e macia, generosa o ano inteiro...
c) A melhor caneta do mundo o cabo de uma enxada.
d) Iria mesmo era para So Paulo ou Paran, terras boas, onde certamente encontraria uma roa.
e) Diga a papai que isto aqui muito difcil para quem j est velho.
07. O plural de terno azul-claro e terno verde-mar , respectivamente,
a) ternos azuis-claros ternos verdes-mares.

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b) ternos azuis-claros ternos verde-mares.


c) ternos azul-claro temos verde-mar.
d) ternos azul-claros ternos verde-mar.
e) ternos azuis-claro ternos verde-mar.
08. Dadas as afirmaes de que quem nasce em:
I Lima limenho,
II Buenos Aires buenairense,
III Jerusalm hierosolimitano,
verificamos que est (esto) correta(s)
a) apenas a afirmao I.
b) apenas a afirmao II.
c) apenas a afirmao III.
d) apenas as afirmaes I e II.
e) todas as afirmaes.
09. Assinale a alternativa incorreta quanto ao superlativo erudito.
a) amargo amarssimo; cruel crudelssimo
b) pobre pauprrimo; livre librrimo
c) negro negrssimo; doce dulcssimo
d) sagrado sacratssimo; feroz ferocssimo
e) magro macrrimo; nobre nobilssimo
10. Em "O prdio muito alto", a expresso destacada
a) superlativo absoluto analtico.
b) superlativo relativo de superioridade.
c) comparativo relativo.
d) comparativo de superioridade.
e) superlativo absoluto sinttico.
11. Aponte a alternativa incorreta quanto correspondncia entre o adjetivo e a locuo.
a) glacial (de gelo) sseo (de osso)
b) fraternal (de irmo) argnteo (de prata)
c) farinceo (de farinha) ptreo (de pedra)
d) viperino (de vespa) ocular (de olho)
e) onrico (de sonho) rupestre (de rocha)
12. Em "Rico, riqussimo aquele que se contenta com o que tem", destacou-se um adjetivo no grau
a) superlativo absoluto.
b) superlativo relativo.
c) superlativo de superioridade.
d) comparativo de superioridade.
e) comparativo relativo.
13. A expresso destacada no locuo adjetiva em

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a) briga de foice.
b) camisa de brim.
c) bolinha de gude.
d) depois do almoo.
e) taxa de conservao.
14. Na frase "Em verdade sou muito pobre", temos uma forma analtica do superlativo absoluto; a
sinttica pode ser, no caso, facultativamente, pobrssimo ou pauprrimo, ambas aceitas pela norma
culta. O mesmo ocorre com um dos adjetivos seguintes, assinale-o.
a) alinhado
b) fraco
c) negro
d) feroz
e) branco
15. O termo destacado adjetivo em:
a) s vezes, iam com ele alguns companheiros; s vezes, ele ia s.
b) Dentro em pouco, uma fumacinha apontava longe.
c) Ele apanhou a estrada bastante mais movimentada.
d) Ento ganhava rpido a superfcie, sabendo que um segundo mais e morreria.
e) Olhava para o prprio sexo que mal tocava a superfcie.
16. Assinale a alternativa que apresenta apenas adjetivos explicativos.
a) homem mau gua limpa fogo brando
b) homem feliz gua suja fogo fraco
c) homem bom gua quente fogo forte
d) homem alto gua fria fogo frio
e) homem mortal gua mole fogo quente
17. As frases abaixo devero ter suas lacunas preenchidas conforme o modelo.
A Lua no constante: inconstante.
Assim:
Apresentou uma redao sem mcula: uma redao _______________ .
Um argumento sem defesa: um argumento __________________ .
Aquela casa no habitada: ____________________ .
Meu amigo no tem habilidade: ___________________ .
O rapaz no foi escrupuloso: foi __________________ .
Qual das alternativas abaixo contm as palavras apropriadas?
a) imaculada indefensvel inabitvel inabilitado desescrupuloso
b) imaculvel indefensvel inabitvel inabilitado desescrupuloso
c) imaculada indefensvel inabitada inbil desescrupuloso
d) imaculvel indefensvel inabitvel inbil inescrupuloso
e) imaculada indefensvel inabitada inbil inescrupuloso
18. Selecione a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase apresentada.
"Os acidentados foram encaminhados a diferentes clnicas ___________________ .

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a) mdicas-cirrgicas.
b) mdica-cirrgicas.
c) mdico-cirrgicas.
d) mdicos-cirrgicas.
e) mdica-cirrgicos.
19. Adjetivos, respectivamente, biforme e uniforme em:
a) portentosas turbados.
b) desconcertante surpreendentes.
c) sagrada devotas.
d) impressionantes escuros.
e) extensa celeste.
20. Assinale a opo em que ambos os termos no admitem flexo de gnero.
a) inglesa plida
b) jovem leitor
c) alguns mestres
d) semelhante criatura
e) moa ideal
21. Assinale a opo em que o termo cego(s) um adjetivo.
a) "Os cegos, habitantes de um mundo esquemtico, sabem aonde ir...".
b) "O cego de Ipanema representava naquele momento todas as alegorias da noite escura da alma...".
c) "Todos os clculos do cego se desfaziam na turbulncia do lcool".
d) "Naquele instante era s um pobre cego".
e) "... da Terra que um globo cego girando no caos".
22. Quanto ao superlativo erudito, h uma proposio errada em:
a) Amargo d amarssimo, assim como doce d dulcssimo.
b) Feroz d ferocssimo, assim como frio d frigidssimo.
c) Sagrado d sacratssimo, assim como nobre d nobilssimo.
d) Magro d macrrimo, assim como dcil d doclimo.
e) Sbio d sapientssimo, assim como humilde d humildssimo.
23. "Locuo adjetiva o conjunto de palavras que tem valor de um adjetivo". Assim como cervical
est para pescoo, "setentrional, citico e senil" esto para
a) norte nervo velho.
b) leste quadril loucura.
c) norte nervo loucura.
d) norte quadril velho.
e) leste nervo loucura.

GABARITO
01. E
02. B

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80

03. A
04. B
05. E
06. B
07. D
08. E
09. C
10. A
11. D
12. A
13. D
14. C
15. A
16. E
17. E
18. C
19. E
20. D
21. E
22. E
23. D

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81

VERBO
Verbo a palavra que exprime aes (Os alunos estudam muito.), estados (O povo est
cansado.) e fenmenos (Nevou e choveu no Sul.).
Verbos Regulares
So os verbos que no modificam seus radicais e seguem integralmente o modelo de sua
conjugao.
Verbos Irregulares
So os que, em algumas flexes, apresentam modificaes nos radicais e no seguem
integralmente o paradigma da conjugao.
MODOS E TEMPOS VERBAIS
Emprego dos Modos Verbais
Modo
Indica a relao entre o falante e a ao.
Modo indicativo: fato real, certo.
Amanh estudarei verbos.
Modo subjuntivo: fato duvidoso, possvel.
Quando estudares verbo.
Se estudares verbos.
Modo imperativo: ordem, proibio, pedido.
No faam isso, estudem mais!
Emprego dos Tempos Verbais
Tempo
Posiciona o fato em relao ao momento efetivo da comunicao: presente, passado, futuro.
Modo Indicativo
Presente: fato atual, habitual, verdades cientficas.
Os concursandos estudam cuidadosamente.
Ela sempre vai ao cinema.
O tomo uma partcula da matria.
Pretrito perfeito: fato totalmente concludo.
O deputado terminou sua rdua tarefa.
Pretrito imperfeito: fato no concludo.
Ela descia as escadas quando cheguei ali.
Pretrito mais-que-perfeito: fato concludo e anterior a outro, tambm concludo.

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82

O filme j comeara quando cheguei.


Futuro do presente: fato que ainda ir realizar-se.
Os bons alunos passaro neste concurso.
Futuro do pretrito: futuro vinculado ao passado.
Se estudssemos, teramos sucesso.
Modo Subjuntivo
Presente: o que pode ocorrer no presente. E preciso que te dediques com seriedade.
Imperfeito: expressa urna hiptese.
Se fizesse sua parte, teria mais facilidade.
Futuro: o que pode ocorrer no futuro. Quando voc vier a Braslia e vir suas obras...
Modo Imperativo
Imperativo afirmativo: ordens, pedidos.
Estuda e no te arrependers.
Imperativo negativo: proibies.
No faas a outrem o que no queres para ti.
CONJUGAO DOS PRINCIPAIS VERBOS
Verbos Auxiliares
Modo Indicativo
Presente
Ser: sou, s, , somos, sois, so.
Estar: estou, ests, est, estamos, estais, esto.
Ter: tenho, tens, tem, temos, tendes, tm.
Haver: hei, hs, h, havemos, haveis, ho.
Pretrito perfeito
Ser: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram.
Estar: estive, estiveste, esteve, estivemos, estivestes, estiveram.
Ter: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram.
Haver: houve, houveste, houve, houvemos, houvestes, houveram.
Pretrito imperfeito
Ser: era, eras, era, ramos, reis, eram.
Estar: estava, estavas, estava, estvamos, estveis, estavam.
Ter: tinha, tinhas, tinha, tnhamos, tnheis, tinham.
Haver: havia, havias, havia, havamos, haveis, haviam.

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83

Pretrito mais-que-perfeito
Ser: fora, foras, fora, framos, freis, foram.
Estar: estivera, estiveras, estivera, estivramos, estivreis, estiveram.
Ter: tivera, tiveras, tivera, tivramos, tivreis, tiveram.
Haver: houvera, houveras, houvera, houvramos, houvreis, houveram.
Futuro do presente
Ser: serei, sers, ser, seremos, sereis, sero.
Estar: estarei, estars, estar, estaremos, estareis, estaro.
Ter: terei, ters, ter, teremos, tereis, tero.
Haver: haverei, havers, haver, haveremos, havereis, havero.
Futuro do pretrito
Ser: seria, serias, seria, seramos, sereis, seriam.
Estar: estaria, estarias, estaria, estaramos, estareis, estariam.
Ter: teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam.
Haver: haveria, haverias, haveria, haveramos, havereis, haveriam.
Modo Subjuntivo
Presente
Ser: seja, sejas, seja, sejamos, sejais, sejam.
Estar: esteja, estejas, esteja, estejamos, estejais, estejam.
Ter: tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham.
Haver: haja, hajas, haja, hajamos, hajais, hajam.
Imperfeito
Ser: fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem.
Estar: estivesse, estivesses, estivesse, estivssemos, estivsseis, estivessem.
Ter: tivesse, tivesses, tivesse, tivssemos, tivsseis, tivessem.
Haver: houvesse, houvesses, houvesse, houvssemos, houvsseis, houvessem.
Futuro
Ser: for, fores, for, formos, fordes, forem.
Estar: estiver, estiveres, estiver, estivermos, estiverdes, estiverem.
Ter: tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem.
Haver: houver, houveres, houver, houvermos, houverdes, houverem.
Modo Imperativo
Imperativo afirmativo
Ser: s, seja, sejamos, sede, sejam.
Estar: est, esteja, estejamos, estai, estejam. Ter: tem, tenha, tenhamos, tende, tenham.
Haver: h, haja, hajamos, havei, hajam.
Imperativo negativo
Ser: (no) sejas, seja, sejamos, sejais, sejam.

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84

Estar: (no) estejas, esteja, estejamos, estejais, estejam.


Ter: (no) tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham.
Haver: (no) hajas, haja, hajamos, hajais, hajam.
Formas Nominais
Infinitivo
Ser, estar, ter, haver.
Gerndio
Sendo, estando, tendo, havendo.
Particpio
Sido, estado, havido, tido.
Verbos Regulares
Modo Indicativo
Presente
Amar: amo, amas, ama, amamos, amais, amam.
Ceder: cedo, cedes, cede, cedemos, cedeis, cedem.
Partir: parto, partes, parte, partimos, partis, partem.
Pretrito perfeito
Amar: amei, amaste, amou, amamos, amastes, amaram.
Ceder: cedi, cedeste, cedeu, cedemos, cedestes, cederam.
Partir: parti, partiste, partiu, partimos, partistes, partiram.
Pretrito imperfeito
Amar: amava, amavas, amava, amvamos, amveis, amavam.
Ceder: cedia, cedias, cedia, cedamos, cedeis, cediam.
Partir: partia, partias, partia, partamos, parteis, partiam.
Pretrito mais-que-perfeito
Amar: amara, amaras, amara, amramos, amreis, amaram.
Ceder: cedera, cederas, cedera, cedramos, cedreis, cederam.
Partir: partira, partiras, partira, partramos, partreis, partiram.
Futuro do presente
Amar: amarei, amars, amar, amaremos, amareis, amaro.
Ceder: cederei, ceders, ceder, cederemos, cedereis, cedero.
Partir: partirei, partirs, partir, partiremos, partireis, partiro.
Futuro do pretrito
Amar: amaria, amarias, amaria, amaramos, amareis, amariam.
Ceder: cederia, cederias, cederia, cederamos, cedereis, cederiam.
Partir: partiria, partirias, partiria, partiramos, parti-reis, partiriam.

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85

Modo Subjuntivo
Presente
Amar: ame, ames, ame, amemos, ameis, amem.
Ceder: ceda, cedas, ceda, cedamos, cedais, cedam.
Partir: parta, partas, parta, partamos, partais, partam.
Imperfeito
Amar: amasse, amasses, amasse, amssemos, amsseis, amassem.
Ceder: cedesse, cedesses, cedesse, cedssemos, cedsseis, cedessem.
Partir: partisse, partisses, partisse, partssemos, partsseis, partissem.
Futuro
Amar: amar, amares, amar, amarmos, amardes, amarem.
Ceder: ceder, cederes, ceder, cedermos, cederdes, cederem.
Partir: partir, partires, partir, partirmos, partirdes, partirem.
Modo Imperativo
Imperativo afirmativo
Amar: ama, ame, amemos, amai, amem.
Ceder: cede, ceda, cedamos, cedei, cedam.
Partir: parte, parta, partamos, parti, partam.
Imperativo negativo
Amar: (no) ames, ame, amemos, ameis, amem.
Ceder: (no) cedas, ceda, cedamos, cedais, cedam.
Partir: (no) partas, parta, partamos, partais, partam.
Formas Nominais
Infinitivo
Amar, ceder, partir
Gerndio
Amando, cedendo, partindo
Particpio
Amado, cedido, partido
Verbos Irregulares
Modo Indicativo
Presente
Ver: vejo, vs, v, vemos, vedes, veem.
Vir: venho, vens, vem, vimos, vindes, vm.
Pr: ponho, pes, pe, pomos, pondes, pem.

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86

Pretrito perfeito
Ver: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram.
Vir: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram.
Pr: pus, puseste, ps, pusemos, pusestes, puseram.
Pretrito imperfeito
Ver: via, vias, via, vamos, veis, viam.
Vir: vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham.
Pr: punha, punhas, punha, pnhamos, pnheis, punham.
Pretrito mais-que-perfeito
Ver: vira, viras, vira, vramos, vreis, viram.
Vir: viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram.
Pr: pusera, puseras, pusera, pusramos, pusreis, puseram.
Futuro do presente
Ver: verei, vers, ver, veremos, vereis, vero.
Vir: virei, virs, vir, viremos, vireis, viro.
Pr: porei, pors, por, poremos, poreis, poro.
Futuro do pretrito
Ver: veria, verias, veria, veramos, verteis, veriam.
Vir: viria, virias, viria, viriamos, vireis, viriam.
Pr: poria, porias, poria, portamos, poreis, poriam.
Modo Subjuntivo
Presente
Ver: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam.
Vir: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham.
Pr: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham.
Imperfeito
Ver: visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem.
Vir: viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem.
Pr: pusesse, pusesses, pusesse, pusssemos, pussseis, pusessem.
Futuro
Ver: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.
Vir: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem.
Pr: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem.
Modo Imperativo
Imperativo afirmativo
Ver: v, veja, vejamos, vede, vejam.
Vir: vem, venha, venhamos, vinde, venham.

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87

Pr: pe, ponha, ponhamos, ponde, ponham.


Imperativo negativo
Ver: (no) vejas, veja, vejamos, vejais, vejam.
Vir: (no) venhas, venha, venhamos, venhais, venham.
Pr: (no) ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham.
Formas Nominais
Infinitivo
Ver, vir, pr
Gerndio
Vendo, vindo, pondo
Particpio
Visto, vindo, posto
VERBOS DERIVADOS
Os verbos derivados seguem a conjugao das respectivas formas primitivas.
Derivados do verbo ver: antever, entrever, prever e rever.
Exceo: prover e desprover que, nos tempos abaixo, no so conjugados pelo verbo ver e, sim,
como verbo regular:
Verbo prover (formas que apresentam problemas)
Pret. perf. indic.: provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram.
Pret. m.-q.-perf. indic.: provera, proveras, provera, provramos, provreis, proveram.
Fut. subj.: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem.
Particpio: provido.
Derivados do verbo vir: advir, convir, desavir-se, intervir, provir.
Verbo intervir (formas que apresentam problemas)
Pret. perf. indic.: intervim, intervieste, interveio, interviemos, interviestes, intervieram.
Pret. m.-q.-perf. indic.: interviera, intervieras, interviera, interviramos, intervireis, intervieram.
Fut. subj.: intervier, intervieres, intervier, intervier-mos, intervierdes, intervierem.
Pret. imperf. subj.: interviesse, interviesses, inter-viesse, intervissemos, intervisseis, interviessem.
Particpio: intervindo.
Derivados do verbo pr: antepor, apor, compor, contrapor, decompor, depor, dispor, expor, impor,
propor, repor, supor, transpor...
Verbo compor (formas que apresentam problemas)
Pret. perf. indic.: compus, compuseste, comps, compusemos, compusestes, compuseram.
Pret. m.-q.-perf. indic.: compusera, compuseras, compusera, compusramos, compusreis,
compuseram.

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88

Fut. subj.: compuser, compuseres, compuser, compusermos, compuserdes, compuserem.


Pret. imperf. subj.: compusesse, compusesses, compusesse, compusssemos, compussseis,
compusessem.
Os Verbos Terminados em ear e iar
a) os verbos terminados em ear
So irregulares nas formas rizotnicas do presente do indicativo e tempos derivados, pois
recebem o acrscimo de i ao radical.
Verbo pentear
Pres. indic.: penteio, penteias, penteia, penteamos, penteais, penteiam.
Pres. subj.: penteie, penteies, penteie, penteemos, penteeis, penteiem.
Imper. afirm.: penteia (tu), penteie (voc), penteemos (ns), penteai (vs), penteiem (vocs).
Imper. neg.: (no) penteies (tu), penteie (voc), penteemos (ns), penteeis (vs), penteiem (vocs).
Observao:
Forma rizotnica: vogal tnica dentro do radical (pente/io).
Forma arrizotnica: vogal tnica fora do radical (pente/amos).
Nos demais tempos, so regulares; portanto, sem i no radical.
Verbo frear (formas que apresentam problemas)
Pret. perf. indic.: freei, freaste, freou, freamos, freastes, frearam.
Pret. m.-q.-perf. indic.: freara, frearas, freara, freramos, frereis, frearam.
Fut. subj.: frear, freares, frear, frearmos, freardes, frearem.
Imperf. subj.: freasse, freasses, freasse, fressemos, fresseis, freassem.
b) os verbos terminados em iar
So regulares, no sofrem alteraes em seus radicais, exceto os seguintes, cujas iniciais
formam o nome "MRIO":
Mediar
Ansiar
Remediar
Incendiar

So irregulares nas formas rizotnicas do


presente do indicativo e tempos derivados,
em que o radical acrescido de e.

Odiar
1) o verbo ansiar
Pres. indic.: anseio, anseias, anseia, ansiamos, ansiais, anseiam.
Pres. subj.: anseie, anseies, anseie, ansiemos, ansieis, anseiem.
Imper. afirm.: anseia (tu), anseie (voc), ansiemos (ns), ansiai (vs), anseiem (vocs).
Imper. neg.: (no) anseies, anseie, ansiemos, ansieis, anseiem.
2) o verbo mobiliar
Pres. indic.: moblio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobliam.
Pres. subj.: moblie, moblies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobliem.

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89

Imper. afirm.: moblia (tu), moblie, mobiliemos, mobiliai (vs), mobliem.


Imper. neg.: (no) moblies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobliem.
Observao: este verbo tambm se escreve mobilhar (VOLP) e mobilar (forma preferida em
Portugal); ambas de conjugao regular.
Os Verbos Terminados em uar
Esses verbos so regulares, portanto tm a slaba tnica no "u".
Exemplos: averiguar, apaziguar, obliquar, apaniguar etc.
O verbo averiguar
Pres. indic.: averiguo, averiguas, averigua, averiguamos, averiguais, averiguam.
Pres. subj.: averigue, averigues, averigue, averiguemos, averigueis, averiguem.
Observao: alguns apresentam deslocamento da slaba tnica, no presente do indicativo e tempos
derivados:
Exemplos: aguar, desaguar, enxaguar, minguar.
O verbo aguar
Pres. indic.: guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam.
Pres. subj.: gue, gues, gue, aguemos, agueis, guem.
Observao: "H quem considere corretas as formas com slaba tnica no "u" (aguo, aguas, agua...),
porm tal procedimento no deve encontrar amparo nas normas cultas da lngua portuguesa". (Mrio
Barreto.)
O verbo requerer
Semelhante ao verbo querer, s no segue a conjugao dele nos seguintes casos:
Pres. indic.: requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis, requerem.
Pret. perf. indic.: requeri, requereste, requereu, requeremos, requerestes, requereram.
Pret. m-q-perf. indic.: requerera, requereras, requerera, requerramos, requerreis, requereram.
Fut. subj.: requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes, requererem.
Imperf. subj.: requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos, requersseis, requeressem.
Os Verbos Irregulares da 3 Conjugao
a) Modelo: cair perdem o i na 3a pess. pl. do pres. indic.
Pres. indic.: caio, cais, cai, camos, cas, caem.
Seguem o modelo: atrair, contrair, distrair, extrair, retrair, sair etc.
b) Modelo: ferir trocam o e por i na 1a pess. sing. do pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem.
Pres. subj.: fira, firas, fira, firamos, firais, firam.
Seguem o modelo: aderir, advertir, aferir, assentir, auferir, competir, conferir, conseguir, consentir,
convergir, deferir, desferir, despir, diferir, discernir, divergir, divertir, expelir, gerir, impelir, inferir, ingerir,
inserir, investir, mentir, perseguir, preferir, preterir, proferir, referir-se, refletir, repelir, repetir, revestir,
seguir, sentir, servir, sugerir, transferir, vestir e outros (esses verbos, portanto, no so defectivos).
c) Modelo: agredir trocam o e por i nas formas rizotnicas do pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem.
Pres. subj.: agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam.

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90

Seguem o modelo: regredir, progredir, transgredir, prevenir, cerzir e denegrir.


d) Modelo: cobrir trocam o o por u na 1 pess. sing. do pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem.
Pres. subj.: cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram.
Seguem o modelo: encobrir, engolir, descobrir, recobrir, dormir, tossir.
e) Modelo: subir trocam o u por o nas formas rizotnicas do pres. indic. (exceto na 1 pess.
sing.)
Pres. indic.: subo, sobes, sobe, subimos, subis, sobem.
Seguem o modelo: acudir, bulir, consumir, cuspir, entupir, escapulir, fugir, sumir.
f) Modelo: polir trocam o o por u nas formas rizotnicas do pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem.
Pres. subj.: pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam.
Seguem o modelo: sortir e despolir.
g) O verbo frigir troca o i por e nas formas rizotnicas do pres. indic. (exceto na 1 pess. sing.,
em que troca o g por j), o mesmo ocorre em todo o pres. do subj.
Pres. indic.: frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem.
Pres. subj.: frija, frijas, frija, frijamos, frijais, frijam.
Os Verbos Defectivos
Aqueles que no so conjugados integralmente, faltam pessoas ou tempos inteiros.
Principais Verbos Defectivos
a) Reaver e Precaver-se
Conjugados apenas nas formas arrizotnicas do presente do indicativo e tempos derivados.
(1) Pres. indic.:
Reaver

Precaver-se

.................

.................

.................

.................

.................

.................

ns reavemos ns nos precavemos


vs reaveis
.................

vs vos precaveis
.................

Pres. subj.: no h.
Imper. negativo: no h.
Imper. afirm.: (Reaver) reavei (vs). (Precaver-se) Precavei-vos (vs).
(2) Nos demais tempos:
Reaver conjuga-se como o verbo haver.
Precaver-se conjuga-se como verbo regular (mod. vender).
b) Grupo do El

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Conjugados apenas nas formas com E ou I depois do radical: abolir, aturdir, banir, brandir,
carpir, colorir, demolir, delinquir, esculpir, explodir, fulgir, feder, soer.
c) Grupo do I
Conjugados apenas nas formas com I depois do radical: falir, adir, remir, ressarcir, vagir, espavorir.
d) O verbo viger s conjugado nas formas com E depois do radical.
Participios abundantes: aceitar: aceitado, aceito; acender: acendido, aceso; benzer:
benzido, bento; eleger: elegido, eleito; entregar: entregado, entregue; enxugar: enxugado, enxuto;
expressar: expressado, expresso; expulsar: expulsado, expulso; extinguir: extinguido, extinto; matar:
matado, morto; prender: prendido, preso; romper: rompido, roto; salvar: salvado, salvo; soltar:
soltado, solto; suspender: suspendido, suspenso; tingir: tingido, tinto.
As formas regulares so empregadas na voz ativa (tempos compostos) com os auxiliares "ter"
ou "haver"; as formas irregulares so usadas na voz passiva com os auxiliares "ser" ou "estar".
O diretor havia aceitado a proposta. (voz ativa tempo composto)
A tarefa foi aceita por ns. (voz passiva)
O professor tinha suspendido a aula. (voz ativa tempo composto)
O jogo foi suspenso pelo rbitro. (voz passiva)
Observao: essa regra, no entanto, com determinados verbos, no vem sendo seguida: alguns
particpios regulares so usados tambm para a voz passiva, porque o particpio irregular, na
linguagem hodierna, passou a ter conotao adjetiva, exclusivamente.
Particpios Especiais
Somente Participios Irregulares:
abrir: aberto; cobrir: coberto; dizer: dito;
escrever: escrito; fazer: feito; ver: visto;
vir: vindo; pr: posto.
Particpios Regulares que se Tornam Obsoletos:
Ganhar: ganhado, ganho
Gastar: gastado, gasto
Pagar: pagado, pago
Observao: na linguagem contempornea, j no se usam os particpios ganhado, gastado e
pagado, embora tais usos no estejam incorretos.
Particpio Literrio
Pegar: pegado, pego
"Embora o uso tenha consagrado o particpio pego', deve-se preferir pegado' com qualquer auxiliar".
O ladro foi pegado pela polcia.
Jamais tinha pegado um passarinho na arapuca. (Rocha Lima)
Tempos Compostos
Auxiliares (ter ou haver) + Particpio (regular)

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92

Quadro (resumo) da Conjugao de Tempos Compostos


Exemplo: verbo vender
Modos
Tempos compostos
Pret. perf.
Pret. m-q-perf.
Futuro pres.
Futuro pret.
Formas nominais
Infinitivo
Gerndio

indicativo

subjuntivo

tenho vendido tenha vendido


tinha vendido tivesse vendido
terei vendido tiver vendido
teria vendido
ter vendido
tendo vendido

Observao: presente, pretrito imperfeito, imperativo e particpio compostos no existem.


VOZES DO VERBO
Ativa (o sujeito pratica a ao)
O deputado apresentou um novo projeto.
Passiva (o sujeito sofre a ao)
O muro foi derrubado pela liberdade.
Reflexiva (o sujeito pratica e sofre a ao)
A menina via-se no espelho.
Observaes:
1) A voz reflexiva se faz com os pronomes me, te, se, nos, vos:
Ns nos afogamos no rio.
2) Uma variante da voz reflexiva no plural denota reciprocidade (ao mtua).
Eles abraaram-se e cumprimentaram-se.
Passagem da Voz Ativa para a Voz Passiva
Condio: verbo transitivo direto.
Passagem para a Voz Passiva
Voz ativa:
O fogo

destrua

Sujeito

v.t.d.

o jardim.
objeto direto

Voz passiva analtica:


O jardim
sujeito paciente

era

destrudo

pelo, fogo.

particpio

ag. da passiva

Verbo ser no mesmo tempo e modo do verbo da voz ativa.


Passagem de Locuo Verbal para a Voz Passiva

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93

Voz ativa:
Os alunos
sujeito

estavam

assinalando

v. aux.

v. princ.

a resposta.
objeto direto

v.t.d.
Voz passiva:
A resposta

estava sendo

sujeito

v. aux.

assinalada

pelos alunos.

particpio

ag. da passiva

Verbo ser no mesmo tempo e modo do verbo da voz ativa.


O verbo auxiliar concorda com o sujeito.
Passagem da Voz Passiva para a Voz Ativa
o processo inverso.
Voz passiva:
A prova

seria corrigida

sujeito paciente

pela professora.
ag. da passiva

Voz ativa:
A professora

corrigiria

a prova.

sujeito agente (1)

fut. pret. (3)

objeto direto (2)

Observaes:
1) O agente da passiva voltou a ser o sujeito agente.
2) O sujeito paciente voltou a ser o objeto direto.
3) Eliminou-se o verbo ser, conjugando-se o verbo principal no mesmo tempo em que se
encontrava o verbo ser.
EXERCCIOS DE FIXAO
1. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Caso voc ________ viajar no sbado, com certeza ________ necessrio reservar as passagens".
a) quer fosse
b) quisesse seja
c) queira ser
d) queria
e) quiser fosse
2. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Mesmo que a direo o ________ para o lugar e ele ________ nomeado, duvido que ________ a
exercer o cargo".
a) indicar for chega
b) indicaria seja chega
c) indique for chega
d) indique seja chegue
e) indicar ser chegue

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3. Transpondo para a voz passiva a orao: "A pedidos, a orquestra tocaria fado e modinha", obtm-se
a forma verbal
a) se tocaria.
b) ser tocado.
c) seriam tocados.
d) sero tocados.
e) iam ser tocados.
4. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Caso eu no ________ mais aqui e no nos ________ outra vez, telefone-me".
a) vier vermos
b) venho virmos
c) virei veremos
d) venha vejamos
e) viesse vimos
5. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Ele ________ a seca e ________ a casa de mantimentos".
a) preveu proveu
b) prevera provira
c) previra proviera
d) preveu provera
e) previu proveu
6. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Ele ________ com muita prudncia, na esperana de que se ________ o tempo perdido".
a) interviu reavesse
b) interveio reavesse
c) interviu rehouvesse
d) interveio reouvesse
e) interviu rehavesse
7. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Enquanto eles ________ o jardim, eu ________ a casa".
a) guam moblio
b) agam moblio
c) aguam mobilo
d) guam mobilo
e) agam mobilo
8. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Ele se ________ porque ________ que Ihe ________ muitas perguntas".
a) deteu receava fizessem
b) deteve receiava fazessem
c) deteu receiava fazessem

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d) deteve receava fizessem


e) deteu receiava fizessem
9. Assinale a alternativa em que o emprego do infinitivo est incorreto.
a) Todos acreditam sermos os infratores da lei.
b) Cometeres tamanha injustia, tu no o farias.
c) Amar viver.
d) No podeis fazerdes a prova com tanta pressa.
e) No estacionar na pista.
10. O futuro do pretrito foi usado para exprimir um ato futuro dependente de condio em:
a) Prometeu-me que jamais repetiria aquilo.
b) Ele no estaria sendo enganado?
c) Quando muito, ele teria seus trinta anos.
d) H no museu uma caneta que teria pertencido ao presidente.
e) Perderia menos tempo se cuidasse de sua vida.
11. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Mesmo que voc lhe ________ um acordo amigvel, ele no ________ ".
a) proponha aceitar
b) propor aceitava
c) proporia aceitaria
d) propor aceitar
e) props aceitava
12. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Se voc ________ chegado a tempo, ________ visto o que ________ ".
a) tem tenha acontece
b) tiver ter acontecesse
c) teria tinha acontea
d) tivesse teria aconteceu
e) tinha tem acontecia
13. A frase negativa que corresponde a "Pe nela todo o incndio das auroras" :
a) No pe nela todo o incndio das auroras.
b) No ponhas nela todo o incndio das auroras.
c) No pem nela todo o incndio das auroras.
d) No ponha nela todo o incndio das auroras.
e) No pondes nela todo o incndio das auroras.
14. "Se ele ________ (ver) o nosso trabalho, ________ (fazer) um elogio".
Assinale a alternativa em que as formas dos verbos ver e fazer preenchem corretamente as lacunas
da frase acima.
a) ver far
b) visse far

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c) ver fazer
d) vir far
e) vir faria
15. Assinale a alternativa em que todas as formas estejam na segunda pessoa do plural do imperativo
afirmativo.
a) ouvi vinde ide traze
b) ouvi vinde ide trazei
c) ouvi venhas ide trazei
d) oua vinde v tragais
e) oua venhas vs tragais
16. Indique a orao em que h um erro.
a) A me previu no filho aquela personalidade marcante.
b) O prprio garoto precaviu-se contra aquele mal.
c) Misso sublime o detivera aqui neste universo humano.
d) O mestre no interveio a tempo na soluo daquele problema.
e) Mesmo com a mente iludida, o jovem reouve a conscincia da trgica situao.
17. "No fales! No bebas! No fujas!".
Passando tudo para a forma afirmativa teremos:
a) Fala! Bebe! Foge!
b) Fala! Bebe! Fuja!
c) Fala! Beba! Fuja!
d) Fale! Beba! Fuja!
e) Fale! Bebe! Foge!
18. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Vi, mas no _________; o policial viu, e tambm no _________; dois agentes secretos viram, e
no_________. Se todos ns _________ talvez _________ tantas mortes ".
a) intervir interviu interviram tivssemos intervido teramos evitado
b) me precavi se precaveio se precaveram nos precavssemos no teria havido
c) me contive se conteve contiveram houvssemos contido tivssemos impedido
d) me precavi se precaveu precaviram precavssemos-nos no houvesse
e) intervim interveio intervieram tivssemos intervindo houvssemos evitado
19. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Pode ser que eu _________ levar as provas, se voc _________ tudo para que eu _________ onde
esto".
a) consiga far descobriria
b) consiga fizer descubra
c) consigo fizer descobrir
d) consigo fizer descubro
e) consigo far descobrirei
20. Assinale a opo que preencha as lacunas corretamente.

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I. Ficareis maravilhado, se _________ o resultado. (ver)


II. Sereis perdoados, se _________ o que tirastes. (repor)
III. No d ateno a quem lhe _________negcios ilcitos. (propor)
IV. Ns lhe daremos o recado assim que o _________. (ver)
a) virdes repuserdes propuser virmos
b) vires repordes propor vermos
c) veres repuserdes propuser virmos
d) vs repordes propordes vermos
e) ver repuseres propor vemos
21. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Se voc se _________calmo quando ela _________ poder atend-la com maior eficincia".
a) manter vir
b) mantiver vier
c) manter vim
d) mantiver vim
e) manter vier
22. Assinale a correta.
a) Pea e receber, procura e achar, bate porta e ela lhe ser aberta.
b) Pedi e recebereis, procurai e achareis, batei porta e ela vos ser aberta.
c) Pede e recebers, procure e achars, bate porta e ela te ser aberta.
d) Peais e recebereis, procurai e achareis, batei porta e ela vos ser aberta.
e) Pea e receber, procure e achar, bata porta e ela te ser aberta.
23. Transpondo para a voz ativa a frase: "O filme ia ser dirigido por um cineasta ainda desconhecido",
obtm-se a forma verbal:
a) dirigir.
b) dirigir-se-.
c) vai dirigir.
d) ser dirigido.
e) ia dirigir.
24. Transpondo para a voz ativa a frase: "Os livros seriam postos em um lquido desinfetante", obtmse a forma verbal:
a) vo pr.
b) amos pr.
c) pem-se.
d) vo ser postos.
e) poriam.
25. "Explicou que aprendera aquilo de ouvido". Transpondo a orao em destaque para a voz
passiva, temos a seguinte forma verbal:
a) tinha sido aprendido.
b) era aprendido.
c) fora aprendido.

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d) tinha aprendido.
e) aprenderia.
26. Transpondo para a voz passiva a frase: "Os muturios devem continuar a seguir essa orientao",
obtm-se a forma verbal:
a) deve continuar a ser seguida.
b) deve ser continuada a seguir.
c) deve ser continuada a ser seguida.
d) devida continuar a seguir.
e) devida ser continuada a seguir.
a

27. Transpondo para a voz ativa a frase: "Solicita-se a ateno de V.S . para um dado importante",
obtm-se a forma verbal:
a) solicitado.
b) solicitam.
c) foi solicitada.
d) solicitaram.
e) solicitou-se.
28. Transpondo para a voz ativa a orao: "O vaso de samambaias est sendo regado diariamente
pelas crianas", obtm-se a forma verbal:
a) esto regando.
b) regam.
c) tm regado.
d) regado.
e) regaro.
29. Transpondo para a voz passiva a frase: "A assembleia aplaudiu com vigor as palavras do
candidato", obtm-se a forma verbal:
a) foi aplaudido.
b) aplaudiu-se.
c) foram aplaudidas.
d) estava aplaudindo.
e) tinha aplaudido.
30. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Conforme o mdico nos ___________ seu organismo agora j ___________ o clcio".
a) prevenira retem
b) previnira retm
c) provenira retm
d) previnira retem
e) prevenira retm
31. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Se voc ___________: e o seu amigo ___________ talvez voc ___________ esses bens".
a) requisesse intervisse reavesse

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b) requeresse intervisse reavesse


c) requeresse interviesse reouvesse
d) requeresse interviesse reavesse
e) requisesse intervisse reouvesse
32. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Ele ___________ que lhe ___________ muitas dificuldades, mas enfim ___________ a verba para a
pesquisa".
a) receara opusessem obtera
b) receara opusessem obtivera
c) receiara opossem obtivera
d) receiara opossem obtera
e) receara opossem obtera
33. Assinale a letra correspondente alternativa que completa as lacunas do perodo.
"Quando todos se ___________ a trabalhar juntos, ___________ um fato que ___________ seu
mpeto".
a) dispuseram sobreviu deteve
b) disporam sobreveio deteu
c) dispuseram sobreviu deteu
d) disporam sobreviu deteve
e) dispuseram sobreveio deteve
34. Assinale a resposta correspondente alternativa que completa corretamente os espaos em
branco. "O garoto ___________ se olhando as figuras, at que os colegas se ___________ a
partir".
a) entreteve disporam
b) entreteve dispuzeram
c) entreteu dispusessem
d) entreteve dispusessem
e) entreteu dispuzessem
35. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Se ao menos ___________ a confuso que aquilo ia dar! Mas no pensou, no se ___________, e
___________ na briga que no era sua".
a) prevesse continha interveio
b) previsse conteve interveio
c) prevesse continha interviu
d) previsse conteve interviu
e) prevesse conteve interveio
36. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Antes que ___________ o desastre, o motorista ___________ rapidamente o carro".
a) sobrevisse freiou
b) sobrevisse freou
c) sobreviesse freou

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d) sobreviesse freiou
e) sobrevesse freou
37. Assinale o item em que h erro quanto flexo verbal.
a) Quando eu vir o resultado, ficarei tranquilo.
b) Aceito o lugar para o qual me proporem.
c) Quem estudar o problema ficar sabendo a verdade.
d) Sairs assim que te convier.
e) O fato est patente a quem se detiver a observ-lo.
38. Assinale a resposta correspondente alternativa que completa corretamente os espaos em
branco.
"Se voc o ___________ por favor, ___________-lhe que ___________ para apressar o
processo".
a) ver pea intervenha
b) vir pea intervenha
c) vir pede intervenha
d) ver pede intervenha
e) vir peas interviesse
39. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
"Sem que ningum tivesse ___________ o prprio menino ___________-se contra os falsos amigos".
a) intervindo precaviu
b) intervindo precaveio
c) intervido precaveu
d) intervido precaveio
e) intervindo precaveu
40. "Na treva que se fez em tomo a mim / Eu vi a carne. / Eu senti a carne que me afogava o peito / E
me trazia boca o beijo maldito". (Vincius de Morais)
A forma verbal composta correspondente forma simples "fez"
a) tinha feito.
b) teria feito.
c) tem feito.
d) tenha feito.
e) tivesse feito.
41. "Depois de ter passado o dia inteiro gastando sola". A forma simples do verbo destacado
a) passado.
b) tido.
c) passar.
d) tido passado.
e) n.d.a.
42. "Os infantes no chegariam l, ou, se chegassem, seria a duras penas...". As formas verbais
compostas correspondentes s formas simples destacadas so, respectivamente,

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a) tinham chegado tivessem chegado.


b) no h tinham chegado.
c) teriam chegado tm chegado.
d) tero chegado tivessem chegado.
e) teriam chegado no h.

GABARITO
1. C
2. D
3. C
4. D
5. E
6. D
7. A
8. D
9. D
10. E
11. A
12. D
13. B
14. D
15. B
16. B
17. A
18. E
19. B
20. A
21. B
22. B
23. E
24. E
25. C
26. A
27. B
28. A
29. C
30. E
31. C
32. B
33. E
34. D
35. B
36. C
37. B
38. B
39. E
40. C
41. C
42. E

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102

NUMERAL
Numeral uma palavra que exprime nmero de ordem, mltiplo ou frao.
Os numerais classificam-se em:
1) Cardinais: um, dois, trs, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove, dez, treze, catorze, vinte, trinta,
quarenta, cinquenta, cem, mil, milho, bilho.
2) Ordinais: primeiro, segundo, terceiro, etc.
3) Fracionrios: meio, um tero, um quarto, um quinto, um sexto, um stimo, um oitavo, um nono, um
dcimo, treze avos, catorze avos, vinte avos, trinta avos, quarenta avos, cinquenta avos, centsimo,
milsimo, milionsimo, bilionsimo.
4) Multiplicativos: dobro, triplo, qudruplo, quntuplo, sxtuplo, stuplo, ctuplo, nnuplo, dcuplo,
cntuplo.
Ateno para a grafia dos numerais cardinais:
16 dezesseis
600 seiscentos
50 cinquenta
60 sessenta
17 dezessete
13 treze
14 catorze ou quatorze
Ateno para a grafia dos seguintes numerais ordinais:
6 - sexto
400 - quadringentsimo
900 - nongentsimo
80 - octogsimo
11 - undcimo
600 - seiscentsimo
70 - septuagsimo
300 - trecentsimo
12 - duodcimo
500 - quingentsimo
100 - centsimo
1.000 - milsimo
50 - quinquagsimo
700 - setingentsimo
200 - ducentsimo
800 - octingentsimo
60 - sexagsimo
OBSERVAES IMPORTANTES:
1) Na designao de papas, reis, sculos, captulos, tomos ou partes de obras, usam-se os ordinais
para a srie de 1 a 10; da em diante, usam-se os cardinais, desde que o numeral venha depois do
substantivo.
Exemplos: D.

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2) Quando o substantivo vier depois do numeral, usam-se sempre os ordinais.


Exemplos:
3) Na numerao de artigos, leis, decretos, portarias e outros textos legais, usa-se o ordinal at 9 e da
em diante o cardinal.
Exemplos:
4) Aos numerais que designam um conjunto determinado de seres d-se o nome de numerais
coletivos.
Exemplos:
5) A leitura e escrita por extenso dos cardinais compostos deve ser feita da seguinte forma:
a) Se houver dois ou trs algarismos, coloca-se a conjuno e entre eles.
Exemplos:
b) Se houver quatro algarismos, omite-se a conjuno e entre o primeiro algarismo e os demais
(isto , entre o milhar e a centena). Exemplo:
Obs.: Se a centena comear por zero, o emprego do e obrigatrio.

Ser tambm obrigatrio o emprego do e se a centena terminar por zeros.

c) Se Houver vrios grupos de trs algarismos, omite-se o e entre cada um dos grupos.

6) Formas variantes:
Alguns numerais admitem formas variantes como
Nota: As formas e so erradas.
EXERCCIOS
1. O ordinal trecentsimo setuagsimo corresponde a:
a) 37

b) 360

c) 370

2. O ordinal nongentsimo quinquagsimo corresponde a:


a) 95

b) 950

c) 9050

3. O ordinal quingentsimo octogsimo corresponde a:


a) 58

b) 580

c) 588

4. O ordinal quadragsimo oitavo corresponde a:


a) 480

b) 448

c) 48

5. Em todas as frases abaixo, os numerais foram corretamente empregados, exceto em:


a) O artigo vinte e cinco deste cdigo foi revogado.
b) Seu depoimento foi transcrito na pgina duzentos e vinte e dois.
c) Ainda no li o capitulo stimo desta obra.

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104

d) Este terremoto ocorreu no sculo dez antes de Cristo.


6. Assinale os itens em que a correspondncia cardinal / ordinal est incorreta; em seguida, faa a
devida correo.
a) 907 = nongentsimo stimo
b) 650 = seiscentsimo quingentsimo
c) 84 = octingentsimo quadragsimo
d) 321 = trigsimo vigsimo primeiro
e) 750 = setingentsimo quinquagsimo

RESPOSTAS:
1) c
2) b
3) b
4) c
5) d
6) b (seiscentsimo quinquagsimo)
c) (octogsimo quarto)
d) (trecentsimo)

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105

PRONOMES
Palavras que representam ou acompanham um substantivo.
a) Pronomes adjetivos - quando acompanham um substantivo:
Meus amigos adoram esta casa.
b) Pronomes substantivos - quando representam um substantivo:
Alguns se julgam melhores que outros.
1. PRONOMES PESSOAIS
EMPREGO E FORMAS DE TRATAMENTO
Designam as pessoas gramaticais:
Pronomes

Pessoas

Funes

eu - ns

1 pessoa

emissor - quem fala.

tu - vs

2 pessoa

receptor - com quem se fala.

ele - eles

3 pessoa

assunto - de quem se fala.

Classificao:
Retos

Oblquos

- sujeito

- outras funes

- observaes

Eu

me, mim, comigo

Tu

te, ti, contigo

1. Os pronomes eu e tu so normalmente
pronomes retos.

Ele

se, si, o/a, lhe,


consigo

Ns

nos, conosco

Vs

vos, convosco

Eles

se, si, os/as, lhes,


consigo

2. Os demais pronomes: ele, ns, vs,


eles - sero oblquos quando em outras
funes sintticas.

Ns seremos os primeiros colocados.


- Sujeito > pronome reto.
O diretor convidar todos eles.
- Objeto direto > pronome oblquo.
Emprego dos pronomes pessoais
a. Para eu / para tu - Para mim / para ti
1) Para eu - para tu
Antes de infinitivos na funo de sujeito:
Recomende um livro para eu ler. > sujeito do verbo ler.
2) Para mim - para ti
Sempre que no forem sujeito da orao:
Traga um presente para mim. > objeto indireto.

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fcil para mim trabalhar aqui. > complemento nominal.


b. Entre mim e ti
Os pronomes eu e tu no podem vir preposicionados.
O namoro acabou, nada mais h entre mim e ti.
Pesam suspeitas sobre voc e mim.
c. Conosco / convosco - Com ns / com vs
1) Conosco ou convosco
Os pronomes ns e vs combinam-se com a preposio com.
Os mestres ficaram satisfeitos conosco.
2) Com ns e com vs
No haver combinao se os pronomes vierem determinados por mesmos, prprios, outros, ambos e
numerais cardinais.
A autora dedicou o trabalho a ns todos.
d. Consigo - contigo - com voc(s)
1) Consigo
Pronome pessoal reflexivo (indica que a ao verbal se refere ao prprio sujeito).
O rapazinho trazia consigo a marca da intolerncia.
2) Contigo
Pronome no-reflexivo de 2 pessoa do singular.
Leva contigo tuas lembranas e segredos.
3) Com voc(s)
Pronome no-reflexivo de 3 pessoa.
Espere um pouquinho: quero falar com voc.
e. O pronome o, a, os, as (e suas transformaes)
1) lo, Ia, los, Ias
- nclise em formas verbais terminadas em R, S. Z:
estudar + o > estudar-lo > estud-lo,
chamas + a > chamas-la > chama-Ia,
satisfez + os > satisfez-los > satisf-los.
2) no, na, nos, nas
- nclise em formas verbais terminadas em sons nasais:
do + o > do-no,
compe + as > compe-nas,
amam + a > amam-na,
vendem + os > vendem-nos.
3) combinaes (O.I.+ O.D.)

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107

- os pronomes me, te, lhe, nos, vos, lhes (O.I.) combinam-se com o, a. os, as (O.D.), da seguinte forma:
me + o, a, os, as > mo, ma, mos, mas.
te + o, a, os, as > to, ta, tos, tas.
lhe + o, a, os, as > lho, lha, lhos, lhas.
nos + o, a, os, as > no-lo, no-la, no-los, no-las.
vos + o, a, os, as > vo-lo, vo-la, vo-los, vo-las.
lhes + o, a, os, as > lho, lha, lhos, lhas
No perdoar os crimes aos maus.
obj. direto

obj. indireto

No lhos perdoar.
lhe (o.i.) + os (o.d.)

f. Funo sinttica dos pronomes oblquos


1) o, a, os, as
- objeto direto
Jamais o acompanharei nesta loucura.
- sujeito de verbos causativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos (ver, ouvir, sentir)
Deixei-o sair em pssimas companhias.
2) lhe, lhes
- objeto indireto (pessoa)
No faam apenas o que lhes convm.
- adjunto adnominal ou objeto indireto de posse (valor de um possessivo)
A flecha transpassou-lhe o corao.
- complemento nominal (acompanha verbo de ligao)
Era-lhe impossvel sorrir.
3) me, te, nos, vos
- objeto direto ou indireto
Todos os sditos me obedeciam cegamente. (o.i.)
-> Os peregrinos me acompanhavam eufricos. (o.d.)
- adjunto adnominal ou objeto indireto de posse.
Capitu captou-me as intenes. (minhas)
- complemento nominal
A vitria parecia-me impossvel.
- sujeito (verbos sensitivos / causativos)
Deixei-me cair a seus ps...
Pronomes de Tratamento
Referem-se s pessoas de modo cerimonioso ou oficial.
Pronomes

Abreviaturas

Autoridades

Vossa Excelncia

V. Ex.

Governamentais

Vossa Magnificncia V. Mag.

Reitores

Vossa Alteza

Prncipes, duques

V. A.

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108

Vossa Majestade

V. M.

Reis, imperadores
ma

Vossa
Reverendssima

V. Rev .

Sacerdotes

Vossa Eminncia

V. Em.

Cardeais

Vossa Santidade

V. S.

Papa

Vossa Senhoria

V. S.

As demais

Observao:
Vossa ______ - para falar com (2 pes. gram. - o receptor)
Sua _____ - para falar de (3 pes. gram. - o assunto)
2. PRONOMES POSSESSIVOS
Indicam "posse" e "possuidor", posicionam os seres em relao s pessoas gramaticais.
1 pes.

2 pes.

3 pes.

1 pes. pl.

2
pl.

pes.

meu(s)

teu(s)

seu(s)

nosso(s)

vosso(s)

minha(s)

tua(s)

sua(s)

vossa(s)

vossa(s)

Emprego dos possessivos


a. erro a falta de correlao entre pronomes possessivos e pessoais:
teu(s), tua(s) > tu
seu(s), sua(s) > ele(s) / voc(s)
Se voc vier festa, traga o seu irmo.
Se tu vieres festa, traz o teu irmo.
b. O pronome seu quase sempre traz ambiguidade:
Chegou Pedro, Maria e o seu filho.
De quem o filho? de Pedro? de Maria? ou seu?
c. Constitui pleonasmo vicioso usar pronome possessivo referindo-se s partes do prprio corpo:
Estou sentindo muita dor no meu joelho.
Poderia sentir dor no joelho de outra pessoa?
PRONOMES RELATIVOS
Substituem um termo comum a duas oraes, estabelecendo uma relao de subordinao
entre elas.
Conheo o aluno. O aluno chegou atrasado.
Conheo o aluno
que chegou atrasado
Pronomes relativos: que, quem, o qual, onde, quanto, como, cujo.
Emprego dos pronomes relativos:
Pronomes:
quem

Caractersticas e emprego
- refere-se a pessoas
- prep. a com V.T.D.
Conhea a mulher a quem tanto amas.

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109

que

- refere-se a coisas ou pessoas


- antecedente mais prximo
Voc a pessoa que sempre chega na hora.
O estudo o caminho que conduz ao sucesso.
Aquela a me da menina que venceu a prova.

qual

- refere-se a coisas ou pessoas


- antecedente mais distante
Aquela a me da menina a qual muito gentil.

onde

- equivalente a em que ou no qual


- indica lugar
- aonde e donde (com verbos de movimento)
Visitaremos a casa onde nasceu Bilac.
Ela sabe aonde voc quer chegar.

quanto

- aps tanto, todo e tudo


No gaste num dia tudo quanto ganhas no ms.

como

- antecedentes: maneira, modo, forma.


Este o modo como deves estudar gramtica.

cujo

- refere-se a um antecedente, mas concorda com o


consequente, indicando posse
- sempre pronome adjetivo
- no admite artigo (antes ou depois)
H pessoas cuja inimizade nos honra.

Regncia
Os pronomes relativos vm precedidos das preposies exigidas pelos verbos das respectivas
oraes.
Este o filme / a que assistimos ontem.
Repudio o ideal / pelo qual lutas.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Demonstram a posio dos seres no tempo e no espao.
Emprego dos pronomes demonstrativos

este
isto
a. Em relao s pessoas
gramaticais:
- 1 pes. (o emissor) lugar: aqui.
- 2 pes. (o receptor) lugar: a.
- 3 pes. (o assunto) lugar: ali, l.

esse
isso

aquele
aquilo

X
X
X

Veja estes livros aqui nesta mesa.


No leve essa culpa que carregas.
Os melhores cargos so aqueles que no alcanamos.
Aquilo que vs l em alto-mar a salvao e a beno.
b. Em relao ao tempo da
mensagem:
- o que ser comunicado
- o que j foi comunicado
- o que foi comunicado h muito

X
X
X

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110

Sabemos apenas isto: nada somos.


Estudar muito? Isso no me emociona ...
O deputado no honrou aquilo que prometera.
c. Em relao ao tempo cronolgico:
- o presente
- passado e futuro prximos
- passado e futuro distantes

X
X
X

Este foi o sculo mais importante de todos.


Uma noite dessas irei tua casa em Goinia.
Naquele tempo disse Jesus a seus discpulos ...
d. Localizando termos da orao:
- o ltimo de uma srie
- o primeiro de uma srie

X
X

Dilogo entre pais e filhos difcil: estes no querem ouvir nada,


e aqueles querem falar muito.

So tambm pronomes demonstrativos


a) o, a, os, as
Todos diziam o que queriam. (isso, aquilo)
Conheo o idioma latino e o grego. (idioma)
b) tal
Jamais fiz tal assertiva. (essa, aquela)
c) mesmo, prprio (com carter reforativo)
As carpideiras mesmas choraram de verdade.
Esta a mesma questo que foi impugnada.

PRONOMES INDEFINIDOS
Referem-se a verbos e a substantivos, dando-lhes sentido vago ou quantidade indeterminada.
Algum vir procur-lo mais tarde. (quem?)
Muitos candidatos sero chamados. (quantos?)
Relao dos principais pronomes e locues:
a) Pronomes indefinidos: algo, algum, algum, bastante, cada, certo, mais, menos, muito, nada,
ningum, nenhum, outro, outrem, pouco, quem, qualquer, quanto, tanto, tudo, todo, um, vrios.
b) Locues pronominais: cada um, cada qual, seja quem for, todo aquele que, qualquer um, quem
quer que...
Observao
Alguns podem pertencer a mais de uma classe gramatical:
Vocbulos

Pronome indefinido

Advrbio de intensidade

Muito
Pouco
Mais
Menos
Bastante

Quando substituir ou
modificar substantivo

Quando acompanhar e um modificar:


- verbos
- adjetivos
- advrbios

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111

Os jogadores do Brasil tm muito preparo fsico. (pronome)


O preparador fsico trabalhou muito com os atletas. (advrbio)
O tcnico convocou atletas muito competentes. (advrbio)
A Seleo jogou muito bem na semifinal. (advrbio)

6. PRONOMES INTERROGATIVOS
Que, quem, qual e quanto, usados em frases interrogativas.
Quem inventou a pinga?
Que loucura essa?
Qual o plano?
Quantos candidatos foram aprovados?
Os interrogativos so usados em perguntas diretas e indiretas.
a. Pergunta direta: pronome no incio da frase com ponto de interrogao.
Quem foi o maior jogador de futebol do Brasil?
b. Pergunta indireta: pronome aps verbos "dicendi", como, saber, responder, informar, indagar, ver,
ignorar, etc...
No sei quem fez tal acusao.
Gostaria de saber qual seu nome.
Observao:
Outras palavras usadas em frase interrogativa, sero, com certeza, advrbios interrogativos.
Quando comearam as provas? (adv. de tempo)
Como tens vindo para o trabalho? (adv. de modo)
Poderias dizer aonde queres ir? (adv. de lugar)

EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS


01. Complete as lacunas com me, eu ou mim.
1. No h desentendimentos entre vocs e _________.
2. O plano era para _______ desistir.
3. triste para _______ aceitar isso.
4. J houve discusses sobre voc e _________ .
5. Deixem _________ explicar o que houve.
a) mim, eu, eu, eu, eu;
b) eu, eu, mim, mim, me;
c) mim, eu, mim, mim, eu;
d) mim, eu, mim, mim, me;
e) eu, mim, eu, mim, eu.
02. Assinale o item em que o pronome pessoal tem valor possessivo.
a) Enviei-lhe seu disco preferido.
b) Ningum nos viu ontem noite.
c) O policial surpreendeu o ladro em sua casa.

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d) Acariciei-lhe os cabelos com ternura.


e) Mande-lhe lembranas minhas.
03. Assinale a alternativa em que o pronome "lhe" pode ser adjunto adnominal.
a) ... anunciou-lhe: Amanh partirei.
b) Ao traidor, no lhe perdoarei nunca.
c) A me apalpava-lhe o corao.
d) Comuniquei-lhe o fato pela manh.
e) Sim, algum lhe props o emprego.
04. De acordo com a prxis consagrada do uso dos pronomes de tratamento, assinale a alternativa
correta.
a) Pela presente, enviamos a V. S. a relao de seus dbitos e solicitamos-lhe a gentileza de sald-los
com urgncia. (correspondncia comercial)
b) Vossa Alteza Real, o Prncipe de Gales, vir ao Brasil para participar da ECO-92. (nota de jornal)
c) Sua Santidade pode ter a certeza de que sua presena entre ns motivo de jbilo e, de mstico
fervor. (discurso pronunciado em recepo diplomtica ao Sumo Pontfice)
d) Solicito a V. Ex. dignar-vos aceitar as homenagens devidas, por justia, a quem tanto engrandeceu
a ptria. (ofcio dirigido a ministro do Supremo Tribunal)
05. Assinale a frase em que o pronome possessivo foi usado incorretamente.
a) Vossa Senhoria trouxe seu discurso e os documentos indeferidos?
b) Vossa Reverendssima queira desculpar-me se interrompo vosso trabalho.
c) Voltando ao Vaticano, Sua Santidade falar a fiis de vrias nacionalidades.
d) Informamos que Vossa Excelncia e seus auxiliares conseguiram muitas adeses.
e) Sua Excelncia, o Sr. Ministro da Justia, considerou a medida inconstitucional.
06. Assinale a frase em que no h pronome substantivo.
a) Voc j fez seus trabalhos? E o meu?
b) Ele aparenta seus trinta anos.
c) No conheo seus pais, nem ela os meus.
d) Este o nosso material e no o teu.
e) Responda minha carta.
07. S em uma frase a palavra "muito" pronome indefinido, assinale-a.
a) H muito no a vejo.
b) Ele muito calmo;
c) Trata-se de caso muito famoso.
d) Ele estivera passando muito mal.
e) Voc muito competente.
08. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas da frase:
Ao comparar os diversos rios do mundo com o Amazonas, defendia com azedume e paixo a proeminncia ________ sobre cada um __________.
a) desse - daquele;
b) daquele - destes;
c) deste - daqueles;

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113

d) deste - desse;
e) deste - desses.
09. Assinale o item em que h erro no emprego do demonstrativo.
a) Paulo, que isso que voc leva?
b) "Amai vossos irmos"! So essas as verdadeiras palavras de amor.
c) Dezessete de dezembro de 1980! Foi significativo para mim esse dia.
d) Pedro, esse livro que est com Jos meu.
e) No estou de acordo com aquelas palavras que Jos disse.
10. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas das frases.
1. O lugar ______ moro muito pobre.
2. Esse foi o livro ______ gostei mais.
3. A novela _______ enredo fraco d pouca audincia.
a) onde - que - cujo;
b) em que - de que - cujo o;
c) no qual - o qual - do qual o;
d) que - que - cujo o;
e) em que - de que - cujo.
11. Aponte, nas sries abaixo, a construo errada que envolve pronome relativo.
a) Aquele livro ali j est vendido.
b) O filme a que assistimos interessante.
c) No foram poucas as pessoas que visitaste.
d) Esta foi a questo de que te esqueceste.
e) Ligando o rdio, ouvirs as canes que mais gostas.
12. Destaque a frase em que o pronome relativo e a regncia foram usados corretamente.
a) um cidado em cuja honestidade se pode confiar.
b) Feliz o pai cujos os filhos so ajuizados.
c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe custou uma fortuna.
d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo no poderei terminar o quadro.
e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prometeram mudar de atitude.
13. Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas abaixo.
1. Veja bem estes olhos ________ se tem ouvido falar.
2. Veja bem estes olhos ________ se dedicaram muitos versos.
3. Veja bem estes olhos _________ brilho fala o poeta.
4. Veja bem estes olhos _________ se extraem confisses e promessas.
a) de que, a que, cujo, dos quais;
b) que, que, sobre o qual, que;
c) sobre os quais, que, de que, de onde;
d) dos quais, aos quais, sobre cujo, dos quais;
e) em cujos quais, aos quais, sobre o, dos quais.

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14. Assinale a srie de pronomes que completa adequadamente as lacunas do seguinte perodo:
"Os desentendimentos existentes entre _______ e _________ advm de uma insegurana que a vida
estabeleceu para traar um caminho que vai de _________ a __________".
a) mim ti eu mim ti
b) eu tu eu mim tu
c) mim ti mim mim tu
d) eu ti eu mim ti
eu ti mim mim tu
15. Assinale a frase incorreta.
a) Espero que voc leve consigo o passaporte.
b) J houve discusses graves entre ti e mim.
c) Cada uma faa por si mesmo a redao.
d) Sem ti e mim poucas coisas se fariam nesta casa.
e) Capitu, desejo falar consigo um instante.
16. Qual das alternativas abaixo est correta?
a) Sabeis Vossas Excelncias de vossos direitos?
b) Sabem Vossas Excelncias de seus direitos?
c) Sabeis Vossas Excelncias de seus direitos?
d) Sabeis Suas Excelncias dos vossos direitos?
e) Sabem Suas Excelncias dos vossos direitos?
17. Assinale a alternativa em que o pronome pessoal est empregado corretamente.
a) Este um problema para mim resolver.
b) Entre eu e tu no h mais nada.
c) A questo deve ser resolvida por eu e voc.
d) Para mim, viajar de avio um suplcio.
e) Quando voltei a si, no sabia onde me encontrava.
18. Qual a opo que completa corretamente as lacunas? "Brandura e grosseria alternam-se em seu
comportamento: j no o suporto, pois _________ o trao dominante; _________, o espordico".
a) esse este
b) essa esta
c) aquele esse
d) esta aquela
e) esta essa
19. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas da frase abaixo.
"Cincia e desenvolvimento tecnolgico no se comportam como mercadorias: uma observao mais
cuidadosa revela que tanto _________ como _________ so bens culturais".
a) este aquela
b) essa aquela
c) aquele essa
d) esta esse
e) esse esta

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115

20.
I De presente, deu-lhe um livro para __________ ler.
II De presente, deu um livro para ___________ .
III Nada mais h entre ________ e voc.
IV Sempre houve entendimentos entre _______ e ti.
V Jos, espere, vou ___________ .
As lacunas das frases acima devem ser completadas, respectivamente, pelos pronomes
a) ela mim eu eu consigo
b) ela eu mim eu com voc
c) ela mim mim mim com voc
d) ela mim eu eu consigo
e) ela mim mim eu contigo
21. Assinale a alternativa em que h erro.
a) Vossa Excelncia e seus convidados.
b) Mandou-me embora mais cedo.
c) Vou estar consigo amanh.
d) Vs e vossa famlia estais convidados para a festa.
e) Deixei-o encarregado da turma.
22. Assinale o item em que h erro quanto ao emprego dos pronomes se, si ou consigo.
a) Feriu-se, quando brincava com o revlver e o virou para si.
b) Ele s cuida de si.
c) Quando V.Sa. vier, traga consigo a informao pedida.
d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos.
e) Espere um momento, pois tenho de falar consigo.
23. Qual a opo que completa corretamente as lacunas? "Fala com a gerncia. Aposto que eles iro
conseguir um lugar para __________ . Alis, _______ mesmos aconteceu coisa idntica".
a) ti com ns
b) ti conosco
c) si com ns
d) si conosco
e) voc conosco
24. Qual a opo que completa corretamente as lacunas? "Ao comparar os diversos rios do mundo
com o Amazonas, defendia com azedume e paixo a proeminncia ________ sobre cada um
________ .
a) desse daquele
b) daquele destes
c) deste daqueles
d) deste desse
e) deste desses
25. Assinale a alternativa em que h erro.

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116

a) Isto que est a com voc me pertence.


b) Convidei estas amigas: Elisngela, Ftima, Leonor e Maringela.
c) Eles prprios fizeram a tarefa.
d) Eles devem chegar ainda nesta semana.
e) Receberam as tais pessoas que telefonaram.
26. Assinale a alternativa em que h erro.
a) Ns comemoramos nosso aniversrio em casa.
b) Recebemos nosso presente com entusiasmo.
c) Gostaria de saber notcias suas.
d) Minha cara colega, deixe de tolices!
e) Quando ca da moto, quebrei o meu brao.
27. O pronome entre parnteses preenche corretamente a lacuna em todas as opes, exceto em
a) Ele entregara o livro para _________ guardar. (mim)
b) A embarcao virou com _________ trs. (ns)
c) Entre _________ e ele h muitas divergncias. (ti)
d) Estvamos esperando por papai sem o _________ no podamos sair. (qual)
e) esta a questo por _________ sempre luto. (que)
28. Assinale a alternativa em que a palavra destacada pronome.
a) O homem que chegou meu amigo.
b) Notei um qu de tristeza em seu rosto.
c) Importa que compareamos.
d) Ele que disse isso!
e) Vo ter que dizer a verdade.
29. Destaque a frase em que no h erro.
a) um cidado em cuja honestidade se pode confiar.
b) Feliz o pai cujo os filhos so ajuizados.
c) Comprou uma casa maravilhosa cuja casa lhe custou uma fortuna.
d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo no poderei terminar o meu quadro.
e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prometeram mudar de atitude.
30. "Ningum atinge a perfeio alicerado na busca de valores materiais, nem mesmo os que
consideram tal atitude um privilgio dado pela existncia".
Os pronomes destacados no perodo acima classificam-se, respectivamente, como:
a) indefinido demonstrativo relativo demonstrativo.
b) indefinido pessoal oblquo relativo indefinido.
c) de tratamento demonstrativo indefinido demonstrativo.
d) de tratamento pessoal oblquo indefinido demonstrativo.
e) demonstrativo demonstrativo relativo demonstrativo.
31. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas das frases.
I O lugar _________ moro muito pequeno.

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117

II Esse foi o nmero _________ gostei mais.


III O filme _________ enredo fraco tem dado grande prejuzo.
a) onde que cujo
b) em que de que cujo o
c) no qual o qual do qual o
d) que que cujo o
e) em que de que cujo
32. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas da frase.
"As crianas, _________ enorme capacidade de criar deve ser continuamente exercitada, encontram
variados meios de escapar do mundo _________ imperam as leis dos objetos industrializados".
a) cuja em que
b) cujas que
c) a cuja para que
d) cuja que
e) cujas em que
33. Qual a opo que completa corretamente as lacunas?
"Os depoimentos ____________ teve acesso comprovaram que a Repblica no cumpriu, nesses cem
anos, as promessas ____________ foi portadora".
a) a que de que
b) aos quais de cujas
c) pelos quais s quais
d) os quais das quais
e) que que
34. Assinale o item em que h erro.
a) Paulo, que isso que voc leva?
b) "Amai vossos irmos!" so essas as verdadeiras palavras de amor.
c) Trinta de dezembro de 2007 foi significativo para mim esse dia.
d) Pedro, esse livro que est com Jos meu.
e) No estou de acordo com aquelas palavras que Jos pronunciou.
35. "Algum, antes que Pedro o fizesse, teve vontade de falar o que foi dito". Os pronomes
assinalados dispem-se nesta ordem:
a) de tratamento, pessoal, pessoal, demonstrativo.
b) indefinido, relativo, pessoal, relativo.
c) demonstrativo, relativo, pessoal, indefinido.
d) indefinido, relativo, demonstrativo, relativo.
e) indefinido, demonstrativo, demonstrativo, relativo.
36. Constata-se a existncia de pronome relativo em:
a) importante que reflitas sempre.
b) "Quero que voc me aquea neste inverno".
c) Aquele colega tem um qu de estudioso.
d) No sei onde fica a nova praa.

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118

e) O colgio onde estudo fica perto da praa.


a

37. Se V.Ex ____________ partir, s me resta desejar-_______ que ____________ feliz.


a) pensais vos seja
b) pensa lhe seja
c) pensais vos sejais
d) pensa vos sejais
e) pensais lhe seja
38. No aparece pronome:
a) Voc tem inimigos porque bonito.
b) Os seus amigos no perdoam a natureza.
c) Mas era inteligente e soube que tinha inimigos.
d) E ficou pobre (o que foi muito fcil).
e) Mudou-se para as montanhas. Mas, tinha inimigos.

GABARITO
01. D
02. D
03. C
04. A
05. B
06. E
07. A
08. C
09. D
10. E
11. E
12. A
13. D
14. A
15. E
16. B
17. D
18. D
19. A
20. C
21. C
22. E
23. A
24. C
25. A
26. E
27. A
28. A
29. A
30. A
31. E
32. A

33. A
34. D
35. E
36. E
37. B
38. C

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119

COLOCAO PRONOMINAL
Na orao, os pronomes tonos podem ficar em trs posies:
1) Prclise (antes do verbo):
Nunca o criticarei por isso.
2) nclise (depois do verbo):
Ofereceram-me tentadores cargos.
3) Mesclise (intercalado ao verbo):
Inforrnar-te-ei do andamento do processo
PRINCPIOS BSICOS
Desde que no inicie orao, a colocao do pronome antes do verbo estar, quase sempre,
correta.
As competies se iniciaram na hora marcada.
Observaes:
1) O pronome tono, no entanto, pode iniciar oraes interferentes.
As frias de julho, me diziam as crianas, foram as melhores.
2) Depois dos infinitivos invariveis, a colocao ser correta, mas no obrigatria.
No dizer-lhe a verdade, ser pior.
No lhe dizer a verdade, ser pior.
3) proibida a colocao do pronome depois de verbos no particpio, futuro do presente ou futuro do
pretrito.
Tenho dedicado-me ao trabalho. (incorreto)
Tenho-me dedicado ao trabalho. (correto)
Avisarei-te assim que chegarem. (incorreto)
Avisar-te-ei assim que chegarem. (correto)
PRCLISE OBRIGATRIA
1) Com advrbios (aqui, no, jamais, ali, j, amanh, ontem, hoje, nunca, quando etc.):
Aqui se trabalha.
No o chame de tolo.
Jamais me ensinaram isso.
Quando lhe chamarem de feia, no lhes responda com mais feiura.
2) Com pronomes indefinidos (algum, ningum, nenhum, pouco, tudo, muito etc.):
Algum se esqueceu do chapu.
Ningum me ama de verdade.
Poucos o esperavam no aeroporto.
3) Com pronomes relativos (que, quem, o qual, onde, cujo etc.):
Aquele que se esfora, vence.

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120

Foi ela quem nos preveniu do perigo.


Eram aulas nas quais se aprendia muito.
Veja o local onde se verificou o crime.
4) Com conjunes subordinativas (que, se, porque, embora, conforme, visto que, como, caso,
quando, conquanto, pois etc.):
Irei agora, porque se esqueceram de mim.
Viajarei se me for possvel.
Tudo direi, embora me cause problemas.
Fizeram o trabalho segundo se combinou.
Espero que nos ofeream os convites.
5) Com gerndio preposicionado (em + gerndio):
Em se tratando de poltica, tudo possvel.
6) Com verbos no infinitivo flexionado.
No sers criticado por me dizeres a verdade.
7) Em oraes negativas, interrogativas, exclamativas e optativas (desejos):
Ningum nos convidou para o jogo.
Quanto te custar essa reforma?
Como se estuda nessa vida!
Deus me perdoe.
PRCLISE FACULTATIVA
1) Com sujeito expresso:
As provas me deixaram louco.
As provas deixaram-me louco.
A aula se iniciar em breve.
A aula iniciar-se- em breve.
2) Com conjunes coordenativas:
Estudara, porm me confundi na prova.
Estudara, porm confundi-me na prova.
3) Com infinitivos invariveis
O meu propsito era no lhe obedecer/obedecer-lhe mais.
NCLISE OBRIGATRIA
1) Com verbos iniciando oraes:
Obrigaram-me a votar com a maioria.
Comprei livros, li-os atentamente...
Observao: com verbos no futuro do presente, no futuro do pretrito e no particpio, no pode ocorrer
nclise.

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121

2) Com os pronomes o, a, os, as nos infinitivos regidos das preposies a e por:


Sabe ele se tornar a v-los algum dia?
Encontrei a madrasta a maltrat-las.
Ansiava por encontr-lo.
3) Com verbos no imperativo afirmativo:
Localiza os processos e analisa-os hoje.
MESCLISE
A mesclise s pode ocorrer com verbos no futuro do presente e futuro do pretrito, no entanto
somente ser obrigatria se no houver caso(s) de prclise.
Elogiar-te-emos sempre.
Sempre te elogiaremos. (prclise obrigatria)
Seja merecedor e elogiar-te-emos.
Seja merecedor e te elogiaremos. (prclise facultativa)
COLOCAO NAS LOCUES VERBAIS
1) Livre colocao (no havendo caso de prclise obrigatria):
Os servidores lhe devem fazer um pedido.
Os servidores devem-lhe fazer um pedido.
Os servidores devem fazer-lhe um pedido.
2) Antes ou depois da locuo (havendo caso de prclise obrigatria)
O diretor jamais nos pde negar tal direito.
O diretor jamais pde negar-nos tal direito.
Os alunos se haviam comprometido comigo.
Os alunos haviam-se comprometido comigo.
Observao:
A "sintaxe brasileira", isto , a colocao do pronome oblquo "solto" entre os verbos, mesmo
havendo fatores de prclise, vem sendo consagrada por escritores e gramticos de renome, mas ainda
no foi definitivamente aceita pelos padres clssicos da lngua.
Os alunos ainda no tinham nos informado a data.
O concursando, numa prova, deve optar pela colocao tradicional:
Os alunos ainda no nos tinham informado a data.
EXERCCIOS
01. Com relao colocao pronominal, assinale a descrio incorreta.
a) O horrio eleitoral no tem permitido que se explique para que serve um vereador. (a prclise foi
motivada pela conjuno subordinativa integrante)
b) Um candidato ter poder de interferir e atuar onde menos se imagina. (a prclise obrigatria por
causa do advrbio "menos")
c) Em "Os cargos executivos monopolizam as atenes", a substituio do objeto direto por um pronome pessoal oblquo resultaria obrigatoriamente em: Os cargos executivos monopolizam-nas.
d) E do prefeito quase sempre a iniciativa, aos vereadores cabe acat-la ou recus-la. (a nclise ao
infinitivo sempre correta)
e) Em "Fica difcil fazer o mesmo", a substituio do objeto direto por um pronome oblquo resultaria

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em: Fica difcil faz-lo.


02. Assinale a opo com sintaxe incorreta.
a) A me contou-lhe um caso qualquer que se havia passado na juventude.
b) No me quiseram contar o que era certo ou errado naquele inusitado acontecimento.
c) Era como se tivesse ido muito longe, ou escondido-se atrs de uma rocha.
d) Que destino trgico o est tragando?
e) Os ingressos para o jogo podem-se comprar aqui.
03. Assinale a alternativa em que a colocao pronominal praticada contrariou preceitos gramaticais da
linguagem escrita.
a) At agora, o desempenho da Pioneer tem sido quase milagroso para os cientistas que a
acompanham.
b) A Nasa usa um gigantesco radiotelescpio, que capaz de distinguir o sinal da nave entre o
turbilho de rudos produzidos pelas estrelas distantes e ao distingui-lo o faz com perfeita nitidez.
c) A nave Pioneer ir-se transformar, em breve, no maior laboratrio espacial.
d) Nada se compara aos avanos tecnolgicos das pesquisas espaciais neste sculo.
e) A Nasa, que se comprometeu a desvendar os insondveis mistrios, tem-se portado com eficcia
indiscutvel.
04. Assinale a opo em que no se cometeu erro.
a) Nada perderias se tivesses avisado-me a tempo.
b) Calei-me para no contrari-lo mais ainda.
c) Procure tuas amigas mais ntimas e as convide para a festa.
d) No devo-me calar, porque a verdade deve triunfar.
e) Por este mtodo, teriam-se colhido as melhores uvas do Brasil.
05. Qual a opo correta para completar as lacunas?
1. Nenhum obstculo ___________ cair ou desistir.
2. A agricultura no ___________ terra.
3. No faz mal que a plantao ___________ por toda a rea.
a) far-me-, os havia fixado, v-se estendendo
b) me far, havia-os fixado, v estendendo-se
c) me far, havia fixado-os, se v estendendo
d) me far, os havia fixado, se v estendendo
e) far-me-, havia-os fixado, se v estendendo
06. Assinale a frase que permite outra forma correta de colocao pronominal.
a) jamais nos olvidaremos daquelas noites.
b) Quando se levantou, tinha fria determinao.
c) Desejamos ansiosamente que nos venha conhecer.
d) Talvez nos quisessem bem, ou eram s gratos.
e) Nada me assustava mais, porque tambm me surpreenderam com a novidade.
07. Assinale a alternativa em que a colocao pronominal no esteja correta nos dois perodos.

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123

a)

"O gado ia finar-se, at os espinhos secariam."


O gado ia-se finar, at os espinhos secariam.

b)

"Comadre, eu no lhe quero fazer mal"


Comadre, eu no quero fazer-lhe mal.

c)

"Quem de vs me acusar de omisso?"


Quem de vs acusar-me-a de omisso?

d)

" bom contar como se foi formando a encrenca."


boro contar como foi formando-se a encrenca.

e)

As mazelas psicolgicas foram-se acabando.


As mazelas psicolgicas foram acabando-se.

08. Assinale a alternativa incorreta.


a) L, disseram-me que entrasse logo.
b) Aqui me disseram que sasse.
c) Posso ir, se me convidarem.
d) Irei, se quiserem-me.
e) Estou pronto: chamem-me.
09. Qual a alternativa correta para completar?
1. Deus __________ de um insucesso?
2. Descartei as sugestes que __________ .
3. __________ se soubssemos.
4. Se tiveres economias, __________ na poupana.
a) Me livre, me apresentaram, Inform-lhe-amos, as pe
b) livre-me, apresentaram-me, Inform-la-iamos, pe-las
c) me livre, me apresentaram, Inform-la-amos, pe-nas
d) me livre, me apresentaram, Informa-la-ia-mos, pe elas
e) livre-me, apresentaram-me, Informar-lhe-amos, as pe
10. Alternativa incorreta
a) Agora, ajeite-se como quiser.
b) Agora convenci-me da verdade.
c) Quando se puder ir, iremos.
d) Quanta honra nos d sua visita!
e) Quanta honra encontr-la.
11. Qual a alternativa correta para completar?
"Quem _________ com validade vencida que _________ de _________ .
a) comprou-o, se incumba, trocar-lhe
b) o comprou, incumba-se, troc-lo
c) lhe comprou, se incumba, troc-lo
d) comprou-lhe, se incumba, troc-lo
e) o comprou, se incumba, troc-lo

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124

12. Assinale a alternativa incorreta.


a) Tudo me era completamente indiferente.
b) Ela no me deixou concluir a frase.
c) Este casamento no deve realizar-se.
d) Sentamo-nos contentes como se nos tivessem presenteado.
e) Ningum havia lembrado-me de fazer reservas antecipadamente.
13. Observe a colocao pronominal nas frases.
1. Que a suave brisa te leve meus suspiros.
2. Ao despertar, ainda as encontro l, sempre se mexendo e discutindo.
3. Era impossvel que no lhe deixasse uma lembrana.
4. Ns amos seguindo; e, em torno, imensa, ia desenrolando-se a paisagem.
a) Todas corretas
b) S urna incorreta
c) S duas incorretas
d) S trs incorretas
e) Todas incorretas
14. Assinale a alternativa incorreta.
a) Efetuem-se sucessivamente as redues do estmulo fiscal em vrias etapas.
b) Aplica-se a presente instruo aos desembarques aduaneiros efetivados a partir de 1 de janeiro de
2000.
c) No mais justifica-se tanto atraso.
d) Tais verbas devem sujeitar-se ao imposto de renda.
15. "Em _________ de msica popular, _________ sucessos do momento para que _________ os melhores".
a) tratando-se, citar-se-iam, se pudessem escolher
b) tratando-se, citariam-se, se pudessem escolher
c) tratando-se, se citariam, pudessem-se escolher
d) se tratando, citar-se-iam, se pudessem escolher
e) se tratando, citariam-se, pudessem escolher-se
16. Assinale a alternativa que contenha um perodo com um caso de colocao pronominal semelhante
ao da frase "J se no destacavam vozes dissonantes".
a) A venda fechou-se mais cedo que de costume.
b) medida que lia as cartas, ia enchendo-se de dio.
c) Um traioeiro quebranto afrouxou-lhe a energia.
d) Lia livrinhos com a convico de que se instrua.
e) Viam-nos como chefe, embora nos no obedecessem.
17. Assinale a alternativa incorreta.
a) Maria Oliva convidou-o para padrinho de Ana.
b) Se abre por dentro a porta da calea.
c) Situar-se-ia Orfeu numa gafieira de morro?
d) D. Pedro II o elogiou depois da batalha.

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125

e) Nem me olhou, nem me cumprimentou...


18. O correto completar com a alternativa:
"Os projetos que _________ esto em ordem; _________ ainda hoje, conforme _________ .
a) enviaram-me, devolv-los-ei, lhes prometi
b) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes
c) enviaram-se, os devolverei, prometi-lhes
d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes
e) me enviaram, devolv-los-ei, lhes prometi
19. Assinale a opo que refaz corretamente as sentenas.
a)

No passou despercebida a Aurlia essa esquivana do marido.


No lhe a passou despercebida.

b)

Aceitava o indolente estes servios como um sulto.


O indolente aceitava-lhes como um sulto.

c)

As necessidades econmicas deixam de existir durante a poca do natal.


As necessidades econmicas deixam-nas de existir.

d)

O aspecto decorativo sobrepuja o aspecto funcional dos presentes natalinos.


O aspecto decorativo sobrepuja-o.

e)
Ningum ousar comprar uma boa caixa de sabonetes para o suor com que teremos de
conquistar o po de cada dia.
Ningum lhe ousar comprar para o suor com que teremos de conquist-lo.
20. Assinale a nica alternativa que no se coaduna com a norma culta da colocao pronominal.
a) Quem o trouxe sem convite que se encarregue de acompanh-lo.
b) Os meninos corriam por todos os cmodos da casa, impedindo-me de pensar.
c) Quando meninote, eu devorava livros com este tema: O que se no deve dizer.
d) Se nos procurarem arrependidas, daremos-lhes novas oportunidades.
e) Jamais te daria tantas atenes, se no te amasse como ainda amo.
21. O emprego correto:
1. Os meninos corriam, me pedindo dinheiro.
2. Dizia ele coisas engraadas, coando-se todo.
3. Ficarei no lugar onde encontro-me.
4. Quando me vi sozinho, tremi de medo.
a) Nas oraes 1 e 2.
b) Nas oraes 3 e 4.
c) Nas oraes 1 e 3.
d) Nas oraes 2 e 4.
e) Em todas as oraes.
22. Qual a alternativa correta para completar?
"Em _________ de estudos, era to responsvel, que jamais _________ um desempenho insuficiente
numa prova".
a) tratando-se, permitir-se-ia

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126

b) se tratando, permitiria-se
c) se tratando, se permitiria
d) se tratando, permitir-se-ia
e) tratando-se, se permitiria
23. Observe a colocao pronominal nas frases.
1. Um vento pesado e vagaroso soprava, me arrebentando os tmpanos.
2. Nada se conhece sobre a situao econmica do pas.
3. Uma tosse rouca quebrava o silncio; se erguia, em seguida, um riso curto.
4. Ele no conseguiu saber o que o despertara daquele sono profundo.
a) Todas corretas.
b) S uma incorreta.
c) S duas incorretas.
d) S trs incorretas.
e) Todas incorretas.
24. Observe os perodos abaixo.
1. Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
2. Pouco se sabe a respeito da fontes de energia.
3. Nada chegava a impression-lo na juventude.
4. Falaria-me tudo, se eu fizesse presso.
5. Dar-lhe-emos novas oportunidades.
6. Eles apressam-se a convidar-nos para a festa.
A alternativa em que os perodos esto corretos, quanto colocao pronominal,
a) 1, 4, 5 e 6.
b) 1, 2 e 3.
c) 1, 2, 4, e 6.
d) 2, 3, 5 e 6.
e) 3, 4 e 5.
25. A respeito da colocao pronominal, assinale a opo incorreta.
a) No se devem exigir do poltico atitudes que contrariem sua ideologia.
b) Isso certo, porque, assim, ele se tornar um poltico desacreditado.
c) A no ser dessa forma, servir-nos- de nada termos nossos representantes na Cmara Legislativa.
d) Essas reflexes nunca encontram-se escritas nos regimentos internos.
e) Mas nas aes cotidianas que se expressam e que se consolidam os valores polticos e
ideolgicos de um povo.
TEXTO I
No se sabia bem onde nascera, mas no fora decerto em So Paulo, nem no Rio Grande do
Sul, nem no Par. Errava quem quisesse encontrar nele qualquer regionalismo: Quaresma era antes
de tudo brasileiro. No tinha predileo por esta ou aquela parte de seu pas, tanto assim que aquilo
que o fazia vibrar de paixo no eram os pampas do Sul com o seu gado, no era o caf de So Paulo,
no eram o ouro e os diamantes de Minas, no era a beleza da Guanabara, no era a altura da Paulo
Afonso, no era o estro de Gonalves Dias ou o mpeto de Andrade Neves era tudo isso junto,
fundido, reunido, sob a bandeira estrelada do Cruzeiro.

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127

Logo aos dezoito anos quis fazer-se militar; mas a junta de sade julgou-o incapaz. Desgostouse, sofreu, mas no maldisse a Ptria. O ministrio era liberal, ele se fez conservador e continuou mais
do que nunca a amar a "terra que o viu nascer". Impossibilitado de evoluir-se sob os dourados do
Exrcito, procurou a administrao e dos seus ramos escolheu o militar.
Era onde estava bem. No meio de soldados, de canhes, de veteranos, de papelada inada de
quilos de plvora, de nomes de fuzis e termos tcnicos de artilharia, aspirava diariamente aquele hlito
de guerra, de bravura, de vitria, de triunfo, que bem o hlito da Ptria.
Durante os lazeres burocrticos, estudou, mas estudou a Ptria, nas suas riquezas naturais, na
sua histria, na sua geografia, na sua literatura e na sua poltica. Quaresma sabia as espcies de
minerais, vegetais e animais, que o Brasil continha; sabia o valor do ouro, dos diamantes exportados
por Minas, as guerras holandesas, as batalhas do Paraguai, as nascentes e o curso de todos os rios.
Defendia com azedume e paixo a proeminncia do Amazonas sobre todos os demais rios do mundo.
Para isso ia at ao crime de amputar alguns quilmetros ao Nilo e era como este rival do "seu" rio que
ele mais implicaria. Ai de quem o citasse na sua frente! Em geral, calmo e delicado, o major ficava
agitado e malcriado, quando se discutia a extenso do Amazonas em face da do Nilo.
Havia um ano a esta parte que se dedicava ao tupi-guarani. Todas as manhs, antes que a
"Aurora, com seus dedos rosados abrisse caminho ao louro Febo", ele se atracava at ao almoo com
o Montoya, Arte y diccionario de ia lengua guarani ms ben tupi, e estudava o jargo caboclo com
afinco e paixo. Na repartio, os pequenos empregados, amanuenses e escreventes, tendo notcia
desse estudo do idioma tupiniquim, deram no se sabe por que em cham-lo Ubirajara, Certa vez, o
escrevente Azevedo, ao assinar o ponto, distrado, sem reparar quem lhe estava s costas, disse em
tom chocarreiro: "Voc j viu que hoje o Ubirajara est tardando?".
Quaresma era considerado no Arsenal: a sua idade, a sua ilustrao, a modstia e honestidade
de seu viver impunham-no ao respeito de todos. Sentindo que a alcunha lhe era dirigida, no perdeu a
dignidade, no prorrompeu em doestos e insultos. Endireitou-se, concentrou e pince-nez, levantou o
dedo indicador no ar e respondeu:
Senhor Azevedo, no seja leviano. No queira levar ao ridculo aqueles que trabalham em
silncio, para a grandeza e a emancipao da Ptria.
(BARRETO, Lima. Triste Fim de Policarpo Quaresma. Rio de Janeiro: Record, 1998)
26. No texto, por uma questo de elegncia de estilo, alguns pronomes foram usados em substituio a
seus referentes. Assinale a opo que apresenta associao incorreta entre o pronome sublinhado e o
referente.
a) "terra que o viu nascer" (segundo pargrafo) / Quaresma.
b) "Ai de quem o citasse" (quarto pargrafo) / o rio Nilo.
c) "deram no se sabe por que em cham-lo" (quinto pargrafo) / Quaresma.
d) "impunham-no ao respeito de todos" (sexto pargrafo) / Quaresma.
e) "Sentindo que a alcunha lhe era dirigida" (sexto pargrafo) / escrevente Azevedo.
27. No que se refere colocao dos pronomes, seria gramaticalmente correto substituir:
a) "se sabia" (primeiro pargrafo) / por sabia-se.
b) "o fazia" (primeiro pargrafo) / por fazia-o.
c) "julgou-o" (segundo pargrafo) / por o julgou.
d) "lhe estava" (quinto pargrafo) / por estava-lhe.
e) "Endireitou-se" (sexto pargrafo) / por Se endireitou.

GABARITO
01. C
02. C
03. C
04. B

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128

05. D
06. C
07. C
08. D
09. C
10. B
11. E
12. E
13. A
14. C
15. D
16. E
17. B
18. E
19. D
20. D
21. D
22. C
23. C
24. D
25. D
26. E
27. C

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129

ARTIGO
Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determin-los, indicando, ao
mesmo tempo, gnero e nmero.
Dividem-se os artigos em: definidos: o, a, os, as e indefinidos: um, uma, uns, umas.
Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular:
Viajei com o mdico.
Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso, geral:
Viajei com um mdico.
OBSERVAES SOBRE O EMPREGO DO ARTIGO
1) Ambas as mos.
Usa-se o artigo entre o numeral ambas e o substantivo.
Ambas mos so perfeitas.
2) Estou em Paris / Estou na famosa Paris.
No se usa artigo antes dos nomes de cidades, a menos que venham determinados por adjetivos ou
locues adjetivas.
Vim de Paris.
Vim d luminosa Paris.
Mas com alguns nomes de cidades conservamos o artigo.
Rio de Janeiro, Cairo, Porto.

Obs.: Pode ou no ocorrer crase antes dos nomes de cidade, conforme venham ou no precedidos de
artigo.
Vou a Paris.
Vou Paris dos museus.
3) Toda cidade / toda a cidade.
Todo, toda designam qualquer, cada.
cidade pode concorrer (qualquer cidade).

Todo o, toda a designam totalidade, inteireza.


Conheci cidade (a cidade inteira).
No plural, usa-se todos os, todas as, exceto antes de numeral no seguido de substantivo.
Exemplos: Todas as cidades vieram.
Todos os cinco clubes disputaro o ttulo.
Todos cinco so concorrentes.
4) Tua deciso / a tua deciso.
De maneira geral, facultativo o uso do artigo antes dos possessivos.
Aplaudimos tua deciso.
Aplaudimos a tua deciso.
Se o possessivo no vier seguido de substantivo explcito obrigatria a ocorrncia do artigo.
Aplaudiram a tua deciso e no a minha.
5) Decises as mais oportunas / as mais oportunas decises.
No superlativo relativo, no se usa o artigo antes e depois do substantivo.

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130

Tomou decises as mais oportunas.


Tomou as decises mais oportunas.
Tomou as decises as mais oportunas.

6) Faz uns dez anos.


O artigo indefinido, posto antes de um numeral, designa quantidade aproximada.
Faz uns dez anos que sa de l.
7) Em um / num.
Os artigos definidos e indefinidos contraem-se com preposies:
de + o= do, de + a= da, etc.
As formas de + um e em + um podem-se usar contradas (dum e num) ou separadas (de um, em um).
Estava em uma cidade grande. Estava numa cidade grande.
EXERCCIOS
1. Procure e assinale a nica alternativa em que h erro, quanto ao problema do emprego do artigo.
a) Nem todas as opinies so valiosas.
b) Disse-me que conhece todo o Brasil.
c) Leu todos os dez romances do escritor.
d) Andou por todo Portugal.
e) Todas cinco, menos uma, esto corretas.
2. Nas frases que seguem, h um artigo (definido ou indefinido) grifado. Indique o seu valor, de acordo
com o cdigo que segue:
1 - O artigo est especificando o substantivo.
2 - O artigo est generalizando o substantivo.
3 - O artigo est intensificando o substantivo.
4 - O artigo est designando a espcie toda do substantivo.
5 - O artigo est conferindo maior familiaridade ao substantivo.
6 - O artigo est designando quantidade aproximada.
a) (

) Afinal, todos sabiam que o Joo no seria capaz disso.

b) (

) Anchieta catequizou o ndio brasileiro e lhe ensinou os rudimentos da f catlica.

c) (

) Respondeu as perguntas com uma convico, que no deixou dvida em ningum.

d) (
) No vamos discutir uma deciso qualquer, mas a deciso que desencadeou todos esses
acontecimentos.
e) (

) Tomemos ao acaso um objeto do mundo fsico e observemos a sua forma.

f) (

) Durante uns cinco dias frequentou minha casa, depois desapareceu.

3. Coloque o artigo nos espaos vazios conforme o termo subsequente o aceite ou no. Quando
necessrio, faa a contrao da preposio com o artigo.
a) Afinal, estamos em ______ Brasil ou em ______ Portugal?
b) Viajamos para ______ Estados Unidos, fora isso nunca samos de ______ casa.
c) Todos ______ casos esto sob controle.
d) Toda ______ famlia estrangeira que vem para o Brasil procura logo seus parentes.
e) Todos ______ vinte jogadores esto gripados.

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131

f) Todos ______ quatro saram.


RESPOSTAS:
1) d
2)
a) 5
b) 4
3)
a) no; b) os;

c) 3
d) 1
c) os
d) -

e) 2
f) 6
e) os
f) -

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132

ADVRBIO
uma palavra que modifica (que se refere) a um verbo, a um adjetivo, a um outro advrbio.
A maioria dos advrbios modifica o verbo, ao qual acrescenta uma circunstncia. S os de
intensidade que podem tambm modificar adjetivos e advrbios.
Mora muito longe. (muito = modifica o advrbio longe).
Sairei cedo para alcanar os excursionistas (cedo = modifica o verbo sairei).
Eram exerccios bem difceis (bem = modifica o adjetivo difceis).
CLASSIFICAO DOS ADVRBIOS
1) De Afirmao: sim, certamente, deveras, realmente, incontestavelmente, efetivamente.
2) De Dvida: talvez, qui, acaso, porventura, provavelmente, decerto, certo.
3) De Intensidade: muito, mui, pouco, assaz, bastante, mais, menos, to, demasiado, meio, todo,
completamente, profundamente, demasiadamente, excessivamente, demais, nada, ligeiramente,
levemente, quo, quanto, bem, mas, quase, apenas, como.
4) De Lugar: abaixo, acima, acol, c, l, aqui, ali, a, alm, algures, aqum, alhures, nenhures, atrs,
fora, afora, dentro, longe, adiante, diante, onde, avante, atravs, defronte, aonde, donde, detrs.
5) De Modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, adrede, debalde, melhor, pior, alis, calmamente, livremente, propositadamente, selvagemente, e quase todos os advrbios terminados em
"mente".
6) De Negao: no, absolutamente.
7) De Tempo: agora, hoje, amanh, depois, ontem, anteontem, j, sempre, amide, nunca, jamais,
ainda, logo, antes, cedo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, breve, aqui, nisto, a, entrementes, brevemente, imediatamente, raramente, finalmente, comumente, presentemente, etc.
H ainda advrbios interrogativos: onde? aonde? quando? como? por qu?: Onde esto eles?
Quando sairo? Como viajaram? Por que no telefonaram?
LOCUES ADVERBIAIS
So duas ou mais palavras com funo de advrbio: s tontas, s claras, s pressas, s ocultas,
toa, de vez em quando, de quando em quando, de propsito, s vezes, ao acaso, ao lu, de repente,
de chofre, a olhos vistos, de cor, de improviso, em breve, por atacado, em cima, por trs, para trs, de
perto, sem dvida, passo a passo, etc.

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133

CONJUNO
o vocbulo que estabelece relao entre dois vocbulos ou duas oraes. Ao ligar oraes,
a conjuno pode apenas ligar os elementos, conservando-os independentes, ou estabelecer
dependncia entre as oraes. No primeiro caso, as conjunes so chamadas coordenativas; no
segundo, subordinativas.
Coordenativas - de acordo com a relao que estabelecem entre as oraes, subdividem-se em:
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
Exemplos - frases extradas do livro Tcnica de Redao, de Magda B.Soares e Edson N. Campos.
"Na vida, como no futebol, nada definitivo: estamos sempre transitando entre vitrias e derrotas. O futebol
constitui, portanto, verdadeiro paralelo com a vida do homem e em especial com a vida em sociedade, pois um
jogo que estimula a cooperao em grupo como fator decisivo para a vitria."
(Futebol - fenmeno lingustico, de M. Do Carmo O. Fernndez)

portanto - conclusiva
pois - explicativa
e - aditiva

"No comeo, as fantasias eram luxuosas, bem cuidadas, ricamente elaboradas, mas a inflao foi aumentando e as
fantasias escassearam porque ficaram dispendiosas."
(Revista Rio: Carnaval e Samba)

mas - adversativa
porque - explicativa
Entre as manifestaes folclricas esto as festas. So celebraes dentro de uma comunidade humana. Os homens
ou celebram o dia de um santo particular ou celebram uma colheita; ou festejam um acontecimento religioso, ou
festejam para esquecer o dia-a-dia. As festas folclricas tm, pois, motivos diferentes que orientam sua
organizao.
ou ... ou - alternativa
pois - conclusiva

Subordinativas - de acordo com a relao de dependncia que estabelecem entre as oraes que
ligam, essas conjunes se subdividem em: causais, condicionais, finais, temporais, comparativas,
consecutivas, integrantes, conformativas e proporcionais. Exemplos:
"Sua participao crtica no espetculo, j que conhece as regras do jogo, to profunda que ele vive o lance com
mais vibrao do que o prprio craque."
(Futebol - fenmeno lingustico, de M. Do Carmo O. Fernndez)

j que - causal
to ... que - consecutiva
do que - comparativa
Embora as transmisses ao vivo dos jogos de futebol pela televiso apresentem um nvel tecnicamente bastante
baixo, a audincia garantida, como atestam as pesquisas do IBOPE.
embora - concessiva

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como - conformativa

Se o futebol fosse proibido, o povo perderia um importante mecanismo liberatrio de suas tenses e angstias.
se - condicional

Como o esporte um mecanismo liberatrio de tenses, o povo invade os estdios para que as angstias da vida
cotidiana sejam esquecidas.
como - causal
para que - finalidade
Quando seu time consegue a vitria, a torcida expande sua alegria numa verdadeira festa liberatria de tenses.
quando - temporal
medida que a sociedade tecnolgica desumaniza o homem, cresce o fascnio por mecanismos de liberao de
tenses e insatisfaes, como o futebol.
medida que - proporcional
Quando o torcedor foi atropelado, o advogado de defesa reconheceu que a vtima atravessava a rua
distraidamente, porque ouvia um jogo no rdio de pilha.
quando - temporal
que - integrante
porque - causal

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135

PREPOSIO
So conectores que estabelecem ligao entre vocbulos. Ao estabelecer essa ligao, a
preposio marca tambm a subordinao do segundo ao primeiro. O primeiro o termo determinado,
o segundo o termo determinante. Observe:

Termo determinado

Preposio

Termo determinante

civilizao
belezas
dureza
corpo
lutar
moitas
esconder

da
das
do
do
contra
de
sob

cana
formas brancas
osso
vaqueiro
os espinhos
bananeiras
uma couraa

Algumas preposies possuem, alm de seu sentido bsico, outras possibilidades de


significao, contribuindo para imprimir novos sentidos nas relaes que estabelecem entre os
vocbulos. Observe estas frases extradas do conto Histria porto-alegrense, de Moacyr Scliar.
"... assumiste um cargo na direo da firma do pai dela." (posse)
"Eu j morava nesta cidade quando tu apareceste, o altivo filho de um fazendeiro de fronteira."
(oigem)
"Me instalaste numa casinha simptica. De madeira, mas muito simptica." (Matria)
Uma outra informao a respeito das preposies: a presena ou no de preposio determina
uma mudana na relao entre os vocbulos, gerando diferentes sentidos. Cartazes colocados ao
longo da Rodovia Presidente Dutra (que liga Rio e So Paulo), durante o ms de dezembro, continham
o seguinte apelo:
VIVA EM 98
Trata-se de um conselho, ainda que velado, para as pessoas dirigirem com cuidado, no se
excederem na velocidade, no beberem antes de dirigir, etc. Equivale a "Mantenha-se vivo em 98."
Evidentemente, foi aproveitada a frase muito ouvida nas aclamaes: "Viva 98! " , que significa "Salve
98! " A presena da preposio em nos faz atribuir a VIVA funo de um verbo porque o conjunto em +
98 funciona como uma expresso adverbial. Sem a preposio, VIVA reduz-se a uma simples
interjeio.

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136

ARTIGO, ADVRBIO, CONJUNO E PREPOSIO


EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS
"Nunca os dias foram mais compridos, e jamais o sol das primeiras horas abrasou tanto a terra. As
horas batiam forte tal qual a estridncia de cem arapongas, ali no velho relgio da sala, cuja pndula
ai meu Deus! feria-me incessantemente o interior da alma, como um piparote da eternidade".
(Rubem Fonseca)
Falso/verdadeiro
De acordo com o texto, assinale V para o correto e, em caso contrrio, F.
1. (

) So advrbios: nunca, mais, jamais, tanto, forte, ali e incessantemente.

2. (

) primeiras e cem so numerais, ordinal e cardinal, respectivamente.

3. (

) e e como so conjunes, esta subordinativa comparativa, e aquela coordenativa aditiva.

4. (

) A expresso ai meu Deus! deve ser classificada como locuo interjetiva.

5. (

) No texto, h pelo menos um vocbulo de cada classe gramatical.

Mltipla escolha
6. Em qual das opes no se destacou locuo adverbial?
a) Choveu a cntaros no incio do ano.
b) De vez em quando jogamos cartas.
c) O pas progredia a olhos vistos.
d) Meu primo um mdico de talento.
e) Gostamos muito de passear a cavalo.
7. Indique em que alternativa errado colocar, aps a palavra destacada, o artigo definido.
a) Todo prdio seria pintado.
b) Todos dias passava por l, sem v-la.
c) Toda noite gotejou a torneira, no pude dormir.
d) A todo passante perguntei, nenhum me informou.
e) Leu todos dez contos do livro.
8. A palavra destacada no advrbio em:
a) Quantos passaram em Matemtica?
b) Por que as crianas choravam?
c) Como vocs me encontraram?
d) Onde voc colocou meus culos?
e) Quando iremos ao circo?
9. No se destacou preposio na alternativa:
a) Dizem que todos somos iguais perante a lei.
b) Fizemos tudo conforme nos pediram.
c) Estavam todas corretas, exceto a ltima.
d) Contra mim no pairam quaisquer suspeitas.
e) Estvamos a quinze dias dos exames.
10. Falhou a identificao da locuo em:
a) O deputado falou de improviso. (adverbial)

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137

b) Moro em frente ao museu. (prepositiva)


c) Apesar da crise, lutamos. (conjuntiva)
d) Agimos de acordo com a lei. (prepositiva)
e) Cada qual age segundo sua f. (pronominal)
11. Falhou a classificao da conjuno:
a) Embora discorde de suas ideias, admiro-lhe a coragem. (subordinativa concessiva)
b) Falava to rpido que mal lhe entendamos as palavras. (subordinativa causal)
c) O Gama jogou bem melhor que o Flamengo. (subordinativa comparativa)
d) Quando temos amigos de verdade, somos bem mais felizes. (subordinativa temporal)
e) Se os motoristas fossem mais prudentes, no haveria tantos desastres. (subordinativa condicional)
12. Triplo e trplice so numerais
a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo.
b) ambos ordinais.
c) ambos cardinais.
d) ambos multiplicativos.
e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo.
13. Classificao incorreta da palavra destacada.
a) O vento andava mais devagar que o rio. (conjuno comparativa)
b) Trabalhava que era uma lstima. (conjuno consecutiva)
c) Pula que pula, mas no se cansa. (conjuno aditiva)
d) Vendo-a ali sozinha e triste, fiz-lhe sinal que se aproximasse de ns. (conjuno final)
e) Alguns minutos que fossem seriam definitivos. (conjuno integrante)
14. Classificao incorreta da palavra destacada.
a) Adeus, astros da noite! (interjeio)
b) Vestimo-nos conforme a moda consequente e o estado de esprito corrente. (preposio)
c) Outrora as pessoas falavam demais. (advrbio)
d) Afinal, s o Inter pode vencer o Flamengo. (palavra denotativa)
e) O que era simples regato tornou-se torrente. (artigo definido)
15. Assinale a alternativa correta.
a) Soube do incndio atravs da imprensa.
b) Comemorarei meu octagsimo aniversrio.
c) Fui aprovado, sou o duodcimo da turma.
d) Os artigos 9 e 10 esto no captulo XI do livro.
e) Sou caseiro demais: no saio da casa para nada.
16. Julgue as frases quanto classificao e/ou emprego e escolha a resposta correta.
I Na frase "Chamem o motorista da ambulncia", o artigo indica que se trata de um ser especfico.
II "Os alunos devem trazer para a prova um lpis, dois cadernos e uma borracha." Nessa frase as
palavras destacadas no so artigos indefinidos.
III "Aos domingos, no saio de casa." A omisso do artigo indica que casa, nesse segmento, significa

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138

lar.
IV "O jogo foi realizado conforme combinamos." A palavra destacada na frase uma preposio acidental.
a) Todas esto corretas.
b) Todas esto incorretas.
c) H apenas uma correta.
d) H apenas duas corretas.
e) H apenas trs corretas.
17. Assinale a opo correta quanto classificao das palavras destacadas.
a) "S no viajei nas frias quando estava sem dinheiro." (advrbios, respectivamente, de negao,
de tempo e de excluso)
b) A dificuldade grande, sei que a resolverei a curto prazo. (artigo)
c) "Caso voc chegasse e no meu barraco encontrasse..." (advrbio de dvida)
d) "Como no passou, revoltou-se contra os professores." (conjuno subordinativa causal)
e) "Desta vez o Flamengo no foi campeo; venceu, pois, o mais competente." (conjuno
coordenativa explicativa)
18. Assinale a opo incorreta.
a) Li este livro, mas no o entendi.
b) Como chegou atrasado, proibiram-no de entrar.
c) Ainda que ele queira, ningum o ajudar em suas tarefas.
d) Estudou muito pouco para o concurso, pois conseguiu passar.
e) Tudo terminar bem, desde que o chefe permita a sada de todos.
19. Analise as opes e assinale a correta.
1. A leitura do numeral ordinal 789 setingentsimo, octagsimo nono.
2. 10 est para dcimo, assim como 11 est para undcimo; 20 est para vigsimo, assim como 900
est para nongentsimo.
3. Dobro est para 2, assim como duodcuplo est para 12.
a) Apenas a 1 est incorreta.
b) Apenas a 1 e a 2 esto incorretas.
c) Apenas a 2 est incorreta.
d) Apenas a 2 e a 3 esto incorretas.
e) Apenas a 3 est incorreta.
20. Julgue as proposies e escolha a resposta.
1. Esta a significao a que me referi e no a que entendeste. (preposies)
2. Esta a casa que comprei e no a que vendi a eles. (pronome)
3. A que cometeu a falta receber a punio. (artigos definidos)
4. A escrava declarou que preferia a morte escravido. (pronome)
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.

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139

21. Assinale a opo correta.


a) "A conscincia a presena de Deus nos homens." (contrao de preposio e artigo)
b) "O artista que fica satisfeito com sua obra faltou vocao." (conjuno subordinativa)
c) "A velhice um privilgio angustiante." (numeral)
d) "A eternidade um oceano sem praias." (advrbio)
e) "H censuras que louvam, e louvores que censuram." (conjunes)
22. Assinale a opo incorreta.
a) "Nunca tarde para nos desfazermos dos nossos preconceitos." (advrbio de tempo)
b) "A resposta branda apaga a ira." (artigos definidos)
c) "A morte um sinal de igual na equao da vida." (3 preposies e 4 artigos)
d) "Quem a todos quer agradar, no sabe governar." (artigo e advrbio)
e) "A falsa cincia muito pior do que a ignorncia." (advrbio de intensidade)
23. Leia o texto:
"Nunca os dias foram mais compridos, e jamais o sol das primeiras horas abrasou tanto a terra. As
horas batiam forte tal qual a estridncia de cem arapongas, ali no velho relgio da sala, cuja pndula
ai meu Deus! feria-me incessantemente o interior da alma, como um piparote da eternidade." (Rubem
Fonseca)
Julgue as afirmaes que se seguem.
1. So advrbios: "nunca", "mais", "jamais", "tanto", "forte", "ali" e "incessantemente".
2. "primeiras" e "cem" so numerais, ordinal e cardinal, respectivamente.
3. "e" e "como" so conjunes, esta subordinativa comparativa, e aquela coordenativa aditiva.
4. A expresso "ai meu Deus!" deve ser classificada como locuo interjetiva.
5. No texto, h pelo menos um vocbulo de cada classe gramatical.
a) Todas esto corretas.
b) 1, 3 e 5 esto corretas.
c) 2 e 4 esto corretas.
d) 1, 2, 3 e 5 esto corretas.
e) 3 e 5 esto corretas.
24. Qual a opo que no serve para completar as lacunas?
1. Aquele time foi campeo, ______ teve mritos.
2. O Flamengo no foi campeo, ______ jogasse bem.
3. ______ terminou o jogo, comearam as comemoraes.
4. Cometeu vrias faltas, ______ no foi expulso do jogo.
a) porque, embora, Mal, e
b) pois, ainda que, Assim que, porm
c) visto que, mesmo que, Quando, mas
d) porque, sem que, Antes que, contudo
e) uma vez que, embora, Logo que, no entanto
25. Qual a opo correta para completar as lacunas?
1. Todos esto ______ conseguir este cargo.
2. Seu sacrifcio foi ______, esta uma causa perdida.

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140

3. ______ vistes algum passar por aqui?


4. ______ cesse um dia a misria do mundo!
a) a fim de, debalde, Caso, oxal
b) a fins de, de balde, Acaso, tomara
c) afim de, -toa, Por acaso, Oxal
d) a fins de, em vo, Porventura, Tomara
e) a fim de, debalde, Acaso, Oxal

GABARITO
01. V
02. V
03. V
04. V
05. V
06. D
07. D
08. A
09. B
10. C
11. B
12. D
13. E
14. E
15. C
16. E
17. D
18. D
19. B
20. D
21. A
22. D
23. A
24. D
25. E

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141

EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE


Do grego krsis (mistura, fuso). Em gramtica normativa, significa a contrao ou fuso de
duas vogais em uma s ( aa > ). Esse fenmeno indicado pelo acento grave.
A crase vai ocorrer quando houver a fuso da preposio a com:
1. o artigo feminino a ou as;
Refiro-me

concorrncia.

prep. + art.

Refiro-me

concorrncia.

crase

2. o pronome demonstrativo "a" ou "as";


Perdoarei

as

que quiserem.

prep. + pron. demonstrativo

Perdoarei

que quiserem. crase

crase

3. os pronomes demonstrativos "aquilo", "aquele" e flexes.


Assistirei

aquele filme.

prep. +

Assistirei

pron. demonstrativo

quele

filme.

crase

CASOS EM QUE PODE OCORRER CRASE


1. Antes de palavras femininas, claras ou subentendidas.
Dirijam-se

Usava bigodes

secretaria.
Salvador Dali. ( moda de)

Mtodo prtico:
Substituir a palavra feminina por masculina e observar a consequncia (a > ao = ).
O orador aspirava a(?) fama.
O orador aspirava ao sucesso.
O orador aspirava fama.
Os crticos elogiaram as(?) poesias.
Os crticos elogiaram os poemas.
Os crticos elogiaram as poesias.
2. Antes dos pronomes relativos que, a qual e as quais
Dirigiu-se

que

estava ao seu lado.

As pessoas

quais

aludimos moram no Sul.

Mtodo prtico:
Substituir o antecedente por palavra masculina e observar a consequncia (a > ao > ).
Esta caneta igual a(?) que perdi.

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142

Este livro igual ao que perdi.


Esta caneta igual que perdi.
Vi a pea (?) que te referes.
Vi o filme a que te referes.
Vi a pea a que te referes.
A glria a(?) qual aspirei, era efmera.
O xito ao qual aspirei, era efmero.
A glria qual aspirei...
3. Com os pronomes demonstrativos aquilo, aquele (e flexes)
No chegars quele patamar.
Sempre visou quilo mesmo.
Mtodo prtico:
Substituir os pronomes, respectivamente, por "isto" ou "este", observando a presena ou no
da preposio.
aquilo > isto = aquilo
aquele > este = aquele
aquilo > a isto = quilo
aquele > a este = quele
O povo no obedecia aquelas (?) leis.
O povo no obedecia a estas leis.
O povo no obedecia quelas leis.
Ningum aceitou aquilo (?).
Ningum aceitou isto.
Ningum aceitou aquilo.
4. Crase antes de nomes de lugares
S haver crase com nomes determinados pelo artigo a.
Quando formos Bahia. (determinado por artigo)
Quando formos a Belm. (no determinado por artigo)
Mtodo prtico para saber se h artigo. "Versinho da Tia Jlia".
Se estou na ou volto da, pode haver crase no a;
Se estou em ou volto de, crase pra qu."
Os turistas dirigiam-se a (?)

Califrnia.

prep. a + art. a (Estou na Califrnia)

Os turistas dirigiam-se Califrnia.

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143

Observao: Nomes de lugares determinados por adjetivos, locues adjetivas e alguns pronomes,
sempre sero determinados por artigo.
Ainda voltarei Roma eterna.
CASOS PARTICULARES
1. Com a palavra "casa"
a) Significando lar (nossa prpria casa). Aparece sozinha, isto , sem adjetivos, pronomes ou
locues. Nesse caso, no h crase porque no h artigo.
Ao chegarmos a casa, j era noite alta.
b) Indicando ser a casa de outrem ou estabelecimento comercial, aparece acompanhada de
adjetivos, pronomes ou locues. Nesse caso, pode haver crase: h artigo, mas depende de
preposio.
Falta pouco para chegarmos casa dos noivos. (chegar a)
Todos querem comprar a casa prpria. (comprar - v.t.d.)
2. Com a palavra "terra"
a) Significando terra firme (o oposto de mar, gua, bordo), aparece sem adjetivos, pronomes ou
locues. Nesse caso, no h crase porque no h artigo.
Os turistas foram a terra comprar flores.
b) Significando lugar (cidade, estado, pas), aparece com adjetivos, pronomes ou locues. Nesse
caso, pode haver crase: h artigo, mas depende de preposio.
Os marujos retornaram terra dos piratas. (retornar a)
Gostaria de conhecer a terra de meus antepassados. (conhecer - v.t.d.)
3. Com a palavra "distncia"
A nica locuo adverbial formada com palavra feminina em que no ocorre crase "a distncia";
entretanto, se estiver determinada, teremos locuo prepositiva, acentuada: " distncia de".
O povo ficou a distncia do congresso.
O povo ficou distncia de cem metros do incndio.
4. Crase Facultativa
a) Antes de nomes personativos femininos
Os diretores dirigiram elogios a () Maria Helena.
Se fosse um nome personativo masculino: Os diretores dirigiram elogios a (ao) Paulo Miguel.
Como se v o uso do artigo facultativo.
Observao: Vindo o nome determinado como de pessoa amiga, parente, a crase no mais ser
facultativa, porque nesse caso o uso do artigo se far mister.
Os diretores dirigiram elogios Maria Helena, minha irm.
b) Antes de pronomes possessivos adjetivos (no singular)
Antes de tudo viso a () minha salvao.
Se fosse um pronome masculino:
"Antes de tudo viso a (ao) meu bem-estar.", tambm o uso do artigo facultativo.
Observao: Em se tratando de pronome substantivo (e havendo a preposio) a crase ser de rigor.
Viso a () minha salvao e no tua.
c) Depois da preposio "at"
Esta alameda vai at a ().fazenda do meu pai.
Se houvesse um nome masculino:
"Esta alameda vai at o (ao) stio do meu pai.", pode-se inferir que facultativa a combinao
das preposies at e a para ressaltar a ideia de limite ou excluso.
5. Crase nas locues formadas com palavras femininas

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144

Acentua-se o a das locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas, formadas com palavras femininas.
a) Locues adverbiais
primeira vista, o trabalho pareceu-nos bem simples.
Sempre estudei noite e nem por isso fiquei obscuro.
b) Locues prepositivas
Quem vive espera de facilidades, encontra falsidades.
Triunfaremos custa de nossos mritos.
c) Locues conjuntivas
O flagelo aumentava medida que as chuvas continuavam.
A proporo que subamos, o ar tornava-se mais leve.
Observaes:
1. Segundo alguns dos principais autores, s vezes, o acento grave no "a" () representa a pura
preposio que rege substantivo feminino, formando locuo adverbial. Se tal procedimento no fosse
adotado; teramos, ento, muitas frases ambguas.
O rapaz cheirava a bebida. (aspirava o cheiro da bebida)
O rapaz cheirava bebida. (exalava o cheiro da bebida)
2. Em relao crase nas locues adverbiais, h certa divergncia entre alguns gramticos; porm
h consenso nos casos em que possa haver ambiguidade:
Fique a vontade na sala. Sujeito ou a. adv. modo?
EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS
01. Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase obrigatrio nas duas ocorrncias.
a) Uma lei sempre est ligada a alguma outra. As leis esto subordinadas a Lei-Me.
b) Obedecer aqueles princpios necessrio. direito que assiste a autora rever a emenda.
c) Alguns parlamentares anuram a proposta de emenda. Agiram contra a lei.
d) Estamos sujeitos a muitas leis. So contrrios a lei.
e) O Presidente atendeu a reivindicao do ministro. Procurou-se assistir as populaes atingidas pela
seca.
02. No sei ________ quem devo dirigir-me: se ______ funcionria desta seo, ou _____ da seo
de protocolo.
a) a a a;
b) a a;
c) a ;
d) a ;
e) .
03. Assinale a alternativa em que a crase est indicada corretamente.
a) No se esquea de chegar casa cedo.
b) Prefiro isto aquilo, j que ao se fazer o bem no se olha quem.
c) J que pagaste quelas dvidas, que situao aspiras?
d) Chegaram at regio marcada e da avanaram at praia.
e) um perigo andar a p, sozinho, a uma hora da madrugada.
04. Daqui _____ vinte quilmetros, o viajante encontrar, logo _____ entrada do grande bosque, uma
esttua que _____ sculos foi erigida em homenagem deusa da mata.

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145

a) a h ;
b) h a a;
c) h ;
d) a ;
e) h a h a.
05. O progresso chegou inesperadamente _____ subrbio. Daqui _______ poucos anos, nenhum dos
seus moradores se lembrar mais das casinhas que, _______ to pouco tempo, marcavam a
paisagem familiar.
a) aquele a a;
b) quele h;
c) quele ;
d) quele a h;
e) aquele h.
06. O fenmeno _______ que aludi visvel _______ noite e olho nu.
a) a a a;
b) a ;
c) ;
d) a ;
e) a.
07. J estavam _______ poucos metros da clareira _______ qual foram ter por um atalho aberto
_______ faco.
a) a;
b) a a;
c) a a ;
d) a ;
e) .
08. Assinale a opo incorreta no que se refere ao emprego do acento grave indicativo de crase.
a) H cinco anos vivendo em So Paulo, um cidado ingls foi constrangido a abandonar a tradicional
pontualidade britnica. Para ir casa de seus alunos, ele enfrenta horas de trnsito congestionado.
b) Assustado com os efeitos do trnsito sobre os ndices de poluio, o secretrio estadual de Meio
Ambiente pregou a necessidade de restringir circulao de carros na capital paulista.
c) Em Salvador, a terceira cidade mais populosa do Pas, a prefeitura recorreu parceria com a
iniciativa privada para alargar as avenidas mais importantes.
d) O motorista entregou a documentao a uma das funcionrias do Departamento e ficou espera do
resultado, a fim de que pudesse resolver o seu problema a curto prazo.
e) Quanto quele problema de falta de verbas para o Departamento, o diretor resolveu dirigir-se
diretamente a Sua Excelncia, de modo a deixar os funcionrios mais tranquilos.
09. "Hoje deve haver menos gente por l, conjeturou; timo, porque assim trabalho vontade."
Assinale a alternativa em que tambm deve ocorrer o acento grave indicador da crase.
a) O dia 28 de outubro consagrado a todas as pessoas que trabalham no servio pblico.
b) O ponto era facultativo somente a funcionrias do ING.
c) Joo Brando foi a tarde ao ING.

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146

d) Ele galgava a parede quando o vigia o encontrou.


10. Assinale a frase em que o acento indicador da crase foi usado incorretamente.
a) A obsesso qual sacrificou a juventude no o persegue mais.
b) Sentavam-se nas pedras do caminho espera da comitiva do peo.
c) Na imaginao, porm, ele voltava quele mundo de sonho e fantasia.
d) Depois de refletir, dirigi-me, decididamente, casa de meu amigo.
e) Tenho certeza de que os documentos no fazem referncia nada do que dizes.
11. Assinale o emprego incorreto de "a" e "".
a) "Os detritos csmicos viajam a mais de 3.200 km por hora, 2,6 vezes a velocidade do som.
b) A essa velocidade, uma esfera de metal do tamanho de uma unha que se chocar contra um objeto
maior ...
c) ... libera energia equivalente a exploso de uma granada. O futuro desses objetos um dia
precipitarem-se sobre a Terra.
d) Os menores devem desintegrar-se. Os maiores podem chegar superfcie quase intactos.
e) Na prtica, isso j vem ocorrendo em escala menor: em algumas de suas misses, tambm o
nibus espacial j retornou Terra com avarias provocadas por colises em rbita."
12. Indique a letra em que os termos preenchem corretamente, pela ordem, as lacunas do trecho dado.
"Assustada _____ famlia com os versos em que o via sempre ocupado, foi reclamar ao grande mestre
que no o via estudar em casa, ao que lhe foi respondido que _____ sua assiduidade e aplicao
_____ aulas nada deixavam _____ desejar. Era o que bastava e da por diante continuou tranquilo a
ler e fazer versos..." (Francisco Venncio Filho)
a) a as ;
b) a s a;
c) a a s a;
d) a as ;
e) s a.

GABARITO:
01. B
02. C
03. D
04. A
05. D
06. C
07. B
08. B
09. C
10. E
11. C
12. C

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147

SINTAXE DA ORAO E DO PERODO


SINTAXE DA ORAO
OS TERMOS DA ORAO
I - Termas Essenciais
Os termos essenciais so: sujeito e predicado.
Sujeito o termo que identifica o ser do qual se declara alguma coisa.
Predicado a declarao que se faz a respeito do sujeito.
(suj.) (pred.).
(pred.)(suj.).

Classificao do Sujeito
Simples (um ncleo)

Observao: no ltimo exemplo, a orao sublinhada o sujeito da anterior.


Composto (mais de um ncleo)

Observao: no segundo exemplo, as oraes sublinhadas so o sujeito composto da orao anterior.


Elptico ou Oculto (sujeito simples ou composto subentendido na orao)
chegaram (suj. composto) esclareceram
(suj. elptico).

Defenderemos (suj. elptico)


Observao: essa classificao no est prevista na Norma Gramatical Brasileira.
Indeterminado (quando no se pode ou quer identificar), ocorre
a) com verbos na 3 pessoa do plural:

b) com verbos na 3 pessoa do singular + se (ndice de indeterminao do sujeito):


se

Orao sem sujeito (verbos impessoais), ocorre


a) em fenmenos da natureza:

Observao: haver sujeito, se houver conotao:


Choveram

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148

b) na indicao de tempo:
H
faz

Est
c) com o verbo haver significando existir, ocorrer:
houve

d) com o verbo ser indicando distncias, datas e horas:


so

So
so

Classificao do Predicado
Nominal
No predicado nominal, verifica-se:
a) declarao de estado, qualidade ou caracterstica do sujeito;
b) ncleo nominal: o predicativo;
c) verbos de ligao (ligam o sujeito ao predicativo):
ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar, andar, viver (estado permanente), tornar-se e os
verbos que indicam transformao (acabar, cair, fazer-se, virar, converter-se, meter-se, elegerse...):
parecem
vivem
virou

Observao: o predicativo do sujeito o ncleo do predicado nominal:


nervoso

Verbal
No predicado verbal, verifica-se:
a) declarao de ao ou fenmeno;
b) ncleo verbal: o prprio verbo;
c) verbos intransitivos:
voava

d) verbos transitivos diretos:


construiu

e) verbos transitivos indiretos:


perdoaro

f) verbos transitivos diretos e indiretos:

Predicao Verbal
Verbos Intransitivos
So verbos que no necessitam de complementao, pois j possuem sentido completo.

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149

H verbos intransitivos que vm acompanhados de um termo acessrio, exprimindo


circunstncias, como lugar, tempo, modo, causa etc.

Todos os verbos que indicam destino ou procedncia so normalmente verbos intransitivos


acompanhados de circunstncia de lugar: adjunto adverbial de lugar: ir, vir, voltar, chegar, cair,
comparecer, dirigir-se...
Verbos Transitivos
So verbos que necessitam de complementao, pois tm sentido incompleto.

Os verbos utilizados necessitam de complementao, pois "quem derrota, derrota algum";


"quem reclama, reclama de algo" e "quem d, d algo algum".
A complementao ocorre de trs maneiras diferentes:
1) verbo no exige preposio: transitivo direto.
2) verbo exige preposio: transitivo indireto.
3) verbo com dois complementos (com e sem preposio): transitivo direto e indireto.
Transitivos diretos: exigem complemento sem preposio obrigatria.
O complemento objeto direto.
os reservas.
os atrasos.

Transitivos indiretos: exigem complemento com preposio obrigatria.


O complemento objeto indireto.

Transitivos diretos e indiretos: com dois complementos (objeto direto e objeto indireto).
a

Junto aos verbos transitivos e intransitivos podem surgir nomes indicando qualidades do
sujeito ou do objeto. Esse nome denomina-se predicativo do sujeito ou do objeto.

Verbo-nominal
No predicado verbo-nominal, verifica-se:
a) declarao de ao e de estado;
b) ncleo verbal e nominal

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150

c) verbos intransitivos:
saram cinema decepcionados.

d) verbos transitivos diretos:


achou vlidas

e) verbos transitivos indiretos:


chamavam sbio.

f) verbos transitivos diretos e indiretos:


Comunicou
Observao: o predicativo pode ser do sujeito ou do objeto (direto ou indireto).
II - Termos Integrantes
Os termos integrantes so: objeto direto, objeto indireto, agente da passiva e complemento
nominal.
Objeto Direto
o complemento dos verbos transitivos diretos. Chama-se objeto direto por ligar-se
diretamente ao verbo:
as leis.

Como variaes do objeto direto, tem-se:


Objeto Direto Preposicionado
o objeto direto regido de preposio no exigida pelo verbo, o que ocorre nos seguintes
casos:
a) com verbos que exprimem sentimento e objeto direto "pessoa":
a
a

b) com pronomes oblquos tnicos:


aa

c) com pronomes substantivos:


a

d) com o numeral "ambos":


a

e) para evitar ambiguidade:


a

f) em construes paralelas (pronome e substantivo):


a

g) em construes enfticas:
d
com

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151

d
d

Objeto Direto Pleonstico


a funo do pronome que substitui o objeto direto; quando esse, enfaticamente, vem
anteposto:
o

Objeto Direto Interno


a funo sinttica decorrente da transformao de em
Morrers infame. morte
Dorme tranquilo. teu sono
Objeto Indireto
o complemento dos verbos transitivos indiretos (ligado ao verbo por preposio):
s

Objeto Indireto Pleonstico


Tambm, para enfatizar, pode-se antepor o objeto e, a seguir, repeti-lo na forma de pronome:
Aos polticos de Braslialhes
Agente da Passiva
o complemento dos verbos na voz passiva, indica o agente da ao:
pelo zagueiro.

Observao: o agente da passiva corresponde ao sujeito da voz ativa:


O zagueiro
Complemento Nominal
o complemento, sempre preposicionado, de adjetivos, advrbios e substantivos abstratos
que, em determinadas circunstncias, pedem complemento semelhana dos verbos transitivos
indiretos:
para crianas.
ao ru
do prdio
de assombrao

Observaes:
1) substantivo concreto + compl. prepos. (adj. adnominal):
polticos (adjunto adnominal)

2) substantivo abstrato + compl. agente / prep. de (adj. adnominal):


declarao (adjunto adnominal)

3) substantivo abstrato + compl. paciente / prep. de (compl. nominal):


descoberta (compl. nominal)

III - Termos Acessrios


Os termos acessrios so: aposto, adjunto adnominal e adjunto adverbial.

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Aposto
o termo que esclarece outro(s). esposa de Joo, muito
Tipos de Aposto
1) explicativo
escritor romntico,

2) resumitivo
tudo

3) enumerativo
sadedinheiro

4) especificativo
Veja

Adjunto Adnominal
o termo que determina um nome.
Podem ser adjuntos adnominais:
a) os artigos:
As
b) os pronomes adjetivos:
Aquela
c) os numerais adjetivos:
Duas
d) os adjetivos:
estudioso

e) as locues adjetivas:
de verdade

Observao:
O adjetivo tanto pode ser adjunto adnominal quanto predicativo. Observe as diferenas:
1) adjunto adnominal: ligado ao nome, indica estado prprio do nome a que se refere.
esperto (um rapaz sempre esperto)

2) predicativo: separado do nome, indica estado acidental, atribudo ao nome a que se refere.
esperto (esperto quando ou por que saiu)

Adjunto Adverbial
o termo que exprime circunstncia ao verbo e, s vezes, ao adjetivo e ao advrbio.
Sero adjuntos adverbiais:
a) os advrbios:
mais.

b) as locues adverbiais:
durante as frias.

Alguns Tipos de Adjunto Adverbial

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acrscimo:
afirmao:
assunto:
causa:
companhia:
condio:
concesso:
conformidade:
direo:
dvida:
interesse:
fim:
frequncia:
instrumento:
intensidade:
limite:
lugar:
matria:
meio:
negao:
modo:
preo:
tempo:
Observao:
Embora o adjunto adverbial seja termo ligado ao verbo, o de intensidade modifica, tambm,
adjetivos e advrbios.
muito.
muito
muito

Vocativo
O vocativo um termo parte, um chamamento; normalmente, indica o ser com quem se
fala.
mar
meu amigo

EXERCCIOS
01. Assinale a opo em que o sujeito determinado.
a) Trata-se, neste ensaio, de fenmenos qumicos.
b) Naquele tempo, namorava-se com a sogra a tiracolo.
c) Por que no se constroem audes do Nordeste?
d) Na rua, olhavam-me com espanto e respeito.
e) No houve gol, porque choveu durante o jogo.

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154

02. Associe os grupos.


1. objeto direto
2. objeto indireto
3. complemento nominal
4. adjunto adnominal
5. predicativo
6. adjunto adverbial
(

) Alguns alunos tm averso aos estudos.

) Nada mais sublime que amor de me.

) Ofendeu a todos, inclusive velhos amigos.

) Alguns polticos urbanos procedem do campo.

) Os atletas foram ao estdio com o treinador.

) Ouvamos interessados aquela mpar palestra.

) Naquele momento, bastava-me uma s palavra.

a) 3, 2, 1, 6, 2, 4, 1
b) 3, 4, 1, 6, 6, 5, 2
c) 2, 3, 2, 2, 2, 5, 1
d) 2, 4, 2, 2, 6, 4, 2
e) 3, 3, 1, 6, 6, 5, 1
03. "Meus ttulos de nobreza foram outorgados pela humildade que herdei da infncia pobre de
bens, mas rica de virtudes." Observe a anlise dos termos destacados e escolha a opo
correspondente.
1.

ttulos ncleo do sujeito simples.

2.

de nobreza complemento nominal.

3.

outorgados predicativo do sujeito.

4.

que sujeito simples.

5.

da infncia adjunto adverbial de tempo.

6.

de bens complemento nominal.

a) V, V, V, V, F, V
b) V, F, F, F, V, F
c) F, F, V, V, V, V
d) V, F, F, F, F, V
e) F, V, F, V, V, F
04. "O deputado e o senador cumprimentaram-se." A funo do se
a) objeto direto.
b) objeto indireto.
c) partcula apassivadora.
d) ndice de indeterminao do sujeito.
e) no exerce funo: parte integrante do verbo.
05. Assinale a classificao correta do predicado.
a) O bandido foi encontrado morto. (verbal)
b) O prdio foi totalmente reformado. (nominal)

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c) Ela saiu rpido em busca de apoio. (verbo-nominal)


d) O menino virou uma fera. (verbo-nominal)
e) Gal apareceu sorridente no palco. (verbo-nominal)
06. Qual a alternativa que no tem adjunto adnominal?
a) "No enterro do carcereiro, os detentos choravam".
b) "Os covardes duram mais, mas vivem menos".
c) "Os vcios de outrora so os costumes de hoje".
d) "Correr no adianta, preciso partir cedo".
e) "Pelos modos do criado, pode-se julgar o amo".
07. Observe a anlise dos termos assinalados.
1. A marcha dos sem-terra sobre Braslia. (adjunto adnominal)
2. Sair francesa sair de mansinho. (adjunto adverbial)
3. O pronunciamento do deputado sobre economia. (complemento nominal)
4. Todo o projeto foi reescrito cuidadosamente. (predicativo do sujeito)
5. At hoje, ainda no chegaram os livros. (objeto direto)
a) Todas esto corretas.
b) Apenas uma incorreta.
c) Apenas duas incorretas.
d) Apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
08. Chega um cavaleiro, todo esfarrapado e cansado, e me d notcias da batalha.
Os termos destacados so, respectivamente,
a) objeto direto, objeto indireto, complemento nominal
b) sujeito, objeto indireto, adjunto adnominal
c) sujeito, objeto indireto, complemento nominal
d) objeto direto, objeto direto, objeto indireto
e) sujeito, adjunto adnominal, objeto indireto
09. Assinale a anlise incorreta.
a) Em Braslia, ningum deve tomar gua da torneira. (adjunto adnominal)
b) Amor, nem sempre cumpres com tuas promessas! (objeto direto)
c) O aeroporto internacional de Braslia sofreu grandes reformas. (aposto especificativo)
d) Finalmente, o Dr. Juc achou um negcio timo. (adjunto adnominal)
e) Consideramos nossos alunos aptos para o exame. (predicativo do objeto direto)
10. Assinale a alternativa em que aparece objeto indireto.
a) Uma garoa tnue molhava a ambos.
b) Cada um fazia aluso a fatos diferentes.
c) A luta do homem contra as doenas milenar.
d) A autores renomados s interessam grandes temas.
e) Uma das atividades dirias era a busca dos jornais.

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11. O se ndice de indeterminao do sujeito em:


a) E no se ouvia o som plangente do sino.
b) Assiste-se, na rua, a espetculos degradantes.
c) Algum se arrogava o direito de protestar.
d) No mais se falsificar a tua assinatura.
e) Adquiriu-se muita experincia nesse trabalho.
12. "Comprei-lhe o carro, sem saber que estava quebrado". O lhe exerce a funo de
a) complemento nominal.
b) sujeito.
c) adjunto adnominal.
d) objeto indireto de posse.
e) e esto corretas.
13. Falhou a anlise sinttica em:
a) A construo de novas estradas requer vultosos recursos. (complemento nominal)
b) A bela construo do engenheiro mereceu muitos elogios. (adjunto adnominal)
c) O combate s doenas devia ser prioridade de todos os governos. (complemento nominal)
d) Inmeras so as riquezas do Brasil. (adjunto adnominal)
e) A disputa pela presidncia da Repblica est mobilizando o Brasil.(adjunto adverbial)
14. Sujeito indeterminado, onde no h?
a) Resolveu-se a questo.
b) Precisou-se de sossego.
c) Tratou-se de problemas polticos.
d) Obedece-se aos regulamentos.
e) Em todas h sujeito indeterminado.
15.
I A cidade do Rio de Janeiro atrai muitos turistas.
II As belezas do Rio de Janeiro atraem muitos turistas.
Os termos em destaque so, respectivamente,
a) sujeito e adjunto adnominal.
b) sujeito e aposto.
c) adjunto adnominal e aposto.
d) aposto e adjunto adnominal.
e) aposto e adjunto adverbial.
16. "Olho a praia. A treva densa. Ulula o mar, que no vejo, naquela voz sem consolo, naquela
tristeza imensa que h na voz do meu desejo." (M. Bandeira)
A palavra "que" exerce a funo de
a) sujeito.
b) predicativo.
c) objeto direto.

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d) adjunto adnominal.
e) objeto indireto.
17. Houve erro na classificao do termo destacado.
a) Essa deciso depende de ns. (objeto indireto)
b) O gato virou tamborim. (predicativo)
c) Bastam-me cinco minutos. (objeto direto)
d) Jamais menospreze aos amigos. (objeto direto)
e) A declarao de guerra no seria a soluo ideal. (complemento nominal)
18. Falhou a anlise sinttica do pronome relativo em:
a) O homem que luta merece vencer. (sujeito)
b) A cidade que visitei uma metrpole. (objeto direto)
c) O colgio em que estudei era dirigido por padres. (agente da passiva )
d) O autor a que fizeste referncia est consagrado pelos crticos. (complemento nominal)
e) As leis a que obedecemos nem sempre so justas. (objeto indireto)
19. Orao sem sujeito:
a) Eles se houveram bem no exame.
b) O menino faz cinco anos hoje.
c) Os problemas que houve eu resolvi.
d) Tenha pacincia.
e) No faz os deveres nem estuda.
20. "No engoliu coisa nenhuma." e "O senhor pode ir descansado." Os predicados dos dois perodos
so, respectivamente,
a) verbal e verbal.
b) verbal e nominal.
c) verbal e verbo-nominal.
d) nominal e verbo-nominal.
e) verbo-nominal e verbo-nominal.
21 Em que orao a palavra destacada sujeito?
a) ... e fazia questo de mostrar que era o dono.
b) Nada de cmodos e largos financiamentos, que engenho de seu topete no fazia desses vexames.
c) Um senhor pede a priso dos que mataram o engenho do Visconde.
d) Era mastigando toneladas de cana que ela dizia.
e) S no matou a saudade que ela deixou na gente.
22. No trecho: "Ah! quem vos visitou, lugares humildes da Palestina, que ainda hoje pareceis os
mesmos de outrora, em vossa rstica simplicidade.", tem-se, respectivamente, predicado
a) verbo-nominal e nominal.
b) verbal e nominal.
c) verbal e verbal.
d) nominal e verbal.

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e) verbal e verbo-nominal.
23. Quanto ao sujeito do verbo ter em "Dependendo da autoridade de trnsito, o motorista pode
perder sua carteira por um a doze meses. Reincidente, ter sua carteira permanentemente cassada na
terceira vez." correto afirmar que
a) indeterminado.
b) est expresso pela palavra reincidente.
c) reconhecido pela desinncia verbal e remete a "motorista."
d) est posposto ao verbo e apresenta como ncleo a palavra carteira.
24. Em "Todos chamam a Tom Jobim de carioca...", encontramos, no predicado, pela ordem
a) objeto direto e objeto indireto.
b) objeto direto e predicativo.
c) objeto indireto e adjunto adnominal.
d) objeto indireto e predicativo.
e) objeto direto e adjunto adverbial.
25. Os termos destacados so, respectivamente,
1. "Decorreram sem novidade dias e dias uns aps outros".
2. "Meyer aumentando cada vez mais a bela coleo entomolgica".
3. "Esperava que por isso no nos quisessem mal".
a) sujeito, objeto direto, objeto direto
b) todos objetos diretos
c) todos objetos indiretos
d) objeto direto, objeto direto, objeto indireto
e) sujeito, objeto direto, objeto indireto
26. As expresses destacadas desempenham a funo sinttica de adjunto adverbial, exceto em
a) As linhas jorravam da mquina de escrever com regularidade mecnica.
b) Ele escrevia sempre de manh.
c) Na capital, era um excntrico.
d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
e) Compunha longas frases de raras vrgulas.
27. Considerando as oraes abaixo, os verbos so, respectivamente,
"Principiou a segunda volta do tero".
"Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paraleleppedos...".
"Passavam cestas para o Largo do Arouche".
"Garoava na madrugada roxa".
a) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto, intransitivo
b) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto, intransitivo
c) transitivo direto, intransitivo, intransitivo, transitivo indireto
d) intransitivo, intransitivo, intransitivo, intransitivo
e) transitivo indireto, intransitivo, transitivo indireto, transitivo indireto

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28. Mostre a orao que no possui sujeito.


a) A noite caiu repentinamente sobre a cidade.
b) Nesse ms, vai fazer um ano de sua partida.
c) Choveram tomates sobre o orador.
d) O dia amanheceu bastante lmpido.
e) No havia existido ningum com tantas qualidades.
29. "Usando do direito que lhe confere a Constituio", as palavras destacadas exercem a funo,
respectivamente, de
a) objeto direto e objeto indireto.
b) sujeito e objeto indireto.
c) objeto direto e sujeito.
d) sujeito e sujeito.
e) objeto indireto e objeto direito.
30. Marque a assertiva incorreta a respeito dos aspectos gramaticais do trecho "Incrvel o nmero de
leviandades que se falam sobre a cidade."
a) O adjetivo "incrvel" predicativo do sujeito em uma orao em que houve elipse do verbo "ser".
b) Caso o pronome "se" fosse suprimido, no haveria prejuzo para o sentido do perodo, mas tal
alterao repercutiria na relao sinttica dos termos da orao.
c) A palavra "que" classifica-se corno pronome relativo e tem como termo antecedente a palavra
"leviandades".
d) A expresso "sobre a cidade" exerce a funo e adjunto adverbial de lugar.
e) A palavra "se" no exerce funo sinttica: partcula apassivadora.
GABARITO
01. C
02. B
03. D
04. A
05. E
06. D
07. D
08. C
09. C
10. D

11. B
12. E
13. E
14. A
15. D
16. C
17. C
18. C
19. C
20. C

21. C
22. B
23. C
24. D
25. E
26. E
27. D
28. B
29. C
30. D

SINTAXE DO PERODO
FRASE, ORAO e PERODO
Frase
Frase qualquer expresso falada ou escrita que estabelea comunicao completa:

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160

Frase verbal
a frase com verbo:
Frase nominal
a frase sem verbo:
ORAO
A orao uma expresso com verbo.
Quando tiver sentido completo, ser uma frase verbal:
merece
chamou

Consideraes sobre frase e orao


1) Nem toda frase orao:

frase porque tem sentido, mas no orao porque no tem verbo.


2) Nem toda orao frase:
Espero vena
Cada verbo formou uma orao:
1 orao
2a orao
No entanto, cada orao, isoladamente, no tem sentido completo; para formar a frase, foi
preciso juntar as oraes.
PERODO
Perodo a estrutura verbal de sentido completo. Pode conter uma ou vrias oraes.
Portanto, toda frase verbal um perodo.
Perodo simples
formado por apenas uma orao:
Moro
Perodo composto
formado por mais de uma orao:
mora vive

CLASSIFICAO DAS ORAES


Oraes Coordenadas
As oraes coordenadas vm ligadas por conjunes coordenativas, claras ou subentendidas.
Assindticas (conjuno subentendida)

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Sindticas (conjuno clara)

Classificao das Oraes Coordenadas Sindticas


1) Aditivas (soma, acrescentamento):
Conjunes: e, nem, mas tambm, que, mas ainda, como tambm, bem como...
e

2) Adversativas (contraste, oposio):


Conjunes: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, e...
mas
contudo

3) Alternativas (excluso, alternncia):


Conjunes: ou, ou... ou..., ora... ora..., quer... quer..., seja... seja...
ou

Ora ora
quer quer

Seja seja
4) Conclusivas (concluso de uma ideia):
Conjunes: portanto, logo, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo)...
portanto
logo
pois

5) Explicativas (explicao, argumentao):


Conjunes: porque, que, porquanto, pois (antes do verbo)...
porque
porque
pois

Oraes Subordinadas Substantivas


So introduzidas pelas conjunes subordinativas integrantes que e se; e, tambm, por
pronomes e advrbios interrogativos:
que
se
quem
onde

Mtodo prtico para identificar e analisar oraes subordinadas substantivas:

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1) Toda orao que possa ser substituda por pronome substantiva (pode-se usar o pronome isso).
2) O tipo da orao subordinada substantiva corresponde funo sinttica do pronome.

isso (objeto direto).

Portanto:
No sabia (or. subord. subst. objetiva direta).
Classificao das Oraes Subordinadas Substantivas
Subjetivas
que
se
como

Predicativas
que
onde

Objetivas Diretas
que
se
quando

Objetivas Indiretas
que
que
quem

Completivas Nominais
que
quem
que

Apositivas
que

Observao:
A Norma Gramatical Brasileira no faz meno s oraes que exercem a funo de agente da
passiva:

Oraes Subordinadas Adverbiais


Introduzidas pelas conjunces subordinativas, exceto as integrantes (das or. subord.

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substantivas). As or. subord. adverbiais ligam-se ao verbo da or. principal, como um adj. adverbial, para
indicar a circunstncia em que ocorre a ao verbal.
Classificao das Oraes Subordinadas Adverbiais
Causais (a causa pela qual ocorre a ao verbal da orao principal)
Conjunes: porque, visto que, que, como...
porque
visto que

Comparativas (o segundo termo de uma comparao iniciada na orao principal)


Conjunes: como, (mais) que, (menos) que, assim como, tal qual...
como
tal qual
que

Concessivas (concedem ou aceitam ao contrria orao principal)


Conjunes: embora, ainda que, se bem que, conquanto, mesmo que...
embora

Ainda que
Condicionais (condio, hiptese sob a qual se realizar ou no a orao principal)
Conjunces: se, caso, desde que, salvo se, sem que, a menos que, contanto que...
se

Caso
desde que

Conformativas (adequao, equivalncia com a orao principal)


Conjunes: conforme, segundo, consoante, como...
conforme

Corno
segundo

Consecutivas (consequncia ou resultado do que se prolata na orao principal)


Conjunes: (to) que, (tal) que, (tanto) que, de modo que, de forma que...
A que
de modo que

Finais (finalidade, objetivo da ao verbal constante da orao principal)


Conjunes: para que, a fim de que, de sorte que, de modo que, porque...
para que
afim de que
porque

Proporcionais (aes simultneas ou proporcionais orao principal)


Conjunes: medida que, proporo que, quanto mais, quanto menos...

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medida que
Quanto
Temporais (o tempo em que se realiza a orao principal)
Conjunes: quando, mal, enquanto, logo que, assim que, sempre que, depois que...
enquanto
mal

Quando
Locativas (equivalentes a um adjunto adverbial de lugar)
Introduzidas pelo advrbio onde.
onde

Modais (equivalentes a um adjunto adverbial de modo)


Introduzidas pela locuo sem que.
sem que

Oraes Subordinados Adjetivas


So as oraes introduzidas pelos pronomes relativos

Mtodo prtico para identificar e analisar oraes subordinadas adjetivas


1) Toda orao introduzida por pronome relativo (que, quem, o qual, onde, quanto, cujo) adjetiva.
2) Estando separada por vrgula, adjetiva explicativa; caso contrrio, restritiva.
com que concordaste.

or. subord. adj. restritiva


que so pernas de pau,

or. subord. adj. explicativa


Classificao das Oraes Subordinadas Adjetivas
Restritivas
que obedecem a esquemas.

Nem todos os jogadores obedecem a esquemas.


A orao est restringindo um subconjunto.
Orao subordinada adjetiva restritiva no vem separada por vrgula.
Explicativas
que um poema pico,

A orao explicativa traz unia qualidade ou caracterstica inerente ao ser ou ao conjunto a que
se refere. A orao explicativa vem separada por vrgula(s).
Funes Sintticas do Que (e dos demais pronomes relativos)
Mtodo prtico para analisar o pronome relativo

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que

1) Desenvolver a orao adjetiva a partir do verbo;


Eles
2) Substituir o pronome relativo por seu antecedente;
a proposta.

3) Analisar o termo que substituiu o pronome:


a proposta.

objeto indireto
4) Aplicar esse resultado ao pronome relativo.
Li a proposta que
"que": objeto indireto
Oraes Reduzidas
So aquelas que no se iniciam por conjuno e apresentam seus verbos em formas
nominais: infinitivo, gerndio ou particpio.

Mtodo prtico para analisar oraes reduzidas


1) desenvolve-se a orao reduzida:

2) analisa-se a orao desenvolvida:

or. subord. subst. objetiva direta


3) aplica-se esse resultado, acrescentando-se "reduzida de..."

or. subord. subst. obj. direta, reduzida de infinitivo.


Tipos de Oraes Reduzidas
De Infinitivo

or. subord. subst. subjetiva, reduzida de infinitivo


(= que tenham pacincia)

or. subord. subst. predicativa, reduzida de infinitivo


(= que salves tua alma)

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De Particpio

or, subord. adv. temporal, reduzida de particpio


(= quando as portas foram abertas)

or. subord. adv. causal, reduzida de particpio


(= porque fomos atingidos)
De Gerndio

or. subord. adjetiva restritiva, reduzida de gerndio


(= que pediam esmolas)

or. coord. assindtica, reduzida de gerndio


(= e despedaou-se)

or. subord. adv. causal, reduzida de gerndio


(= porque estava doente)
EXERCCIOS
01. Qual a opo com a correta classificao das oraes destacadas nos perodos abaixo?
I No somente me orgulho de minha profisso, como tambm procuro atualizar-me sempre.
II O navio deve estar afundando, pois os ratos j comeam a abandon-lo.
III Tanto gostava de um quanto aborrecia o outro.
IV O incio do jogo estava to prximo que uma briga de torcedores no iria perturbar a alegria
do espetculo.
a) subord. adv. comparativa; subord. adv. causal; subord. adv. comparativa; subord. adv. concessiva
b) subord. adv. comparativa; coord. sindtica explicativa; subord. adv. proporcional; subord. adv.
causal
c) coord. sindtica aditiva; coord. sindtica explicativa; subord. adv. comparativa; subord. adv. causal
d) subord. adv. conformativa; subord. adv. causal; subord. adv. proporcional; subord. adv. consecutiva
e) coord. sindtica aditiva; coord. sindtica explicativa; subord. adv. proporcional; subord. adv.
consecutiva
02. Assinale a opo em que h erro.
a) Ela ficara excitada, ansiosa para que a aula terminasse logo. (completiva nominal)
b) noite, tive conhecimento de que meu time fora derrotado tarde. (completiva nominal)
c) O pescador est estendido na canoa, ningum sabe de onde ele vem e para onde vai. (coordenada
aditiva e objetiva direta)
d) O presente a bigorna onde se forja o futuro. (adverbial locativa)
e) Ali poders viver tranquilamente sem que os fs te perturbem. (adverbial modal)
03. "Supondo o esprito humano urna vasta concha, o meu fim, Sr. Soares, // ver // se posso extrair

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a prola, que a razo". As oraes assinaladas so, respectivamente,


a) principal, subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva subjetiva
b) coordenada assindtica, principal, subordinada adverbial condicional
c) principal, subordinada substantiva predicativa, subordinada substantiva objetiva direta
d) coordenada assindtica, coordenada assindtica, subordinada adverbial condicional
04. Quanto s oraes, associe os grupos.
1.

Subordinada substantiva subjetiva

2.

Subordinada substantiva predicativa

3.

Subordinada substantiva objetiva direta

4.

Subordinada substantiva objetiva indireta

5.

Subordinada substantiva completiva nominal

) Sou favorvel a que reformulem a proposta.

) Alegra-me que tenhas ido descansar.

) O seu desejo seria que a vida lhe fosse leve.

) O fiscal verificou se a guia estava em ordem.

) Tenho conscincia de que agi corretamente.

) Correu a notcia de que fora o nico preso.

) Tudo depende de que sejas fiel a teus amigos.

a) 4, 1, 2, 3, 4, 4, 5
b) 5, 1, 2, 3, 5, 5, 4
c) 5, 3, 3, 3, 4, 4, 4
d) 4, 1, 2, 3, 5, 5, 4
e) 5, 1, 2, 3, 4, 4, 4
05. Numere as frases, segundo a classificao das oraes subordinadas.

1.

subst. Subjetiva

2.

subst. obj. direta

3.

subst. obj. indireta

4.

subst. compl. Nominal

5.

coord. Explicativa

6.

adv. causal

) No encontrei o livro em nenhuma loja, porque ele, simplesmente, no existe.

) Demorei-me porta na expectativa de que me chamasse de volta.

) Ficou comprovado em pouco tempo que tudo no passara de boatos.

) Choveu muito nas cabeceiras, porque o riacho transformou-se em caudal.

) Naquela poca, julgava-se que a terra fosse imvel e plana.

) Sabes como foram agradveis esses dias.

) Abriram-se concursos a quem estivesse interessado.

a) 5, 3, 2, 6, 2, 1, 4
b) 6, 4, 1, 5, 1, 2, 3
c) 5, 3, 1, 5, 1, 2, 3
d) 6, 4, 2, 5, 1, 2, 3
e) 5, 3, 1, 5, 2, 1, 3

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06. Assinale o perodo composto por subordinao e coordenao.


a) Ningum estava feliz, logo a alegria era aparente, mas continuaram na festa.
b) Paula no fora sincera quando dissera que desejava um mandato de dois anos e que at o
aceitaria.
c) Os palhaos vinham de um circo mambembe, animavam a crianada, mas irritavam os adultos.
d) Alguns policiais, depois de algum tempo, isolaram a rea para maior segurana dos transeuntes.
e) Brinquem muito, aproveitem tudo, porque depois comearo as aulas.
07. Assinale a alternativa em que no h orao subordinada adverbial.
a) Como o assunto estivesse reduzido a cinzas, calamo-nos.
b) Ainda que me doam as pernas, tenho de levantar-me logo para continuar a marcha.
c) Chame o padre, se voc quiser, contanto que venha tambm o doutor.
d) Logo correu a notcia de que havia chegado ao povoado o lendrio Honrio Leme.
e) Falaram de meu pai com tanta admirao que me conquistaram logo, se bem que me visitasse
aquela hora unia imensa saudade dele e da infncia.
08. No perodo "Pouco importava que se achasse feia e que tivesse apenas quinze anos", assinale o
incorreto.
a) composto por trs oraes.
b) H duas oraes subordinadas.
c) A 2a orao subordinada e coordenada.
d) H duas oraes subordinadas objetivas diretas.
e) A 3 orao subordinada e coordenada sindtica.
09. "No compreendamos a razo por que o ladro no montava a cavalo." A orao destacada
a) subordinada adjetiva restritiva.
b) subordinada adjetiva explicativa.
c) subordinada adverbial causal.
d) subordinada adverbial final.
e) subordinada substantiva completiva nominal.
10. Assinale a orao classificada corretamente.
a) Como diz o povo, tristezas no pagam dvidas. (subordinada adverbial comparativa)
b) No sers bom advogado, sem que estudes muito. (subordinada adverbial consecutiva)
c) Cumprirei minhas tarefas mesmo que a oposio critique. (subordinada adverbial concessiva)
d) Quanto mais se tem, mais se deseja. (subordinada adverbial causal)
e) Aproximei-me a fim de que pudesse ouvi-la. (subordinada adverbial proporcional)
11. Falhou a classificao da orao na opo
a) "Um filantropo , muitas vezes, um milionrio no qual a vaidade mais forte que a ganncia."
(subordinada adverbial locativa)
b) "Os olhos deixam de ver quando o corao deseja que sejam cegos." (subordinada adverbial
temporal e principal)
c) "A cincia nos d conhecimentos. S a filosofia nos d sabedoria." (absoluta)
d) "Um rosto silencioso diz s vezes mais que as palavras." (subordinada adverbial comparativa)
e) "Os espritos mesquinhos so conquistados com favores; os espritos generosos, com afeto."
(coordenada assindtica)

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12. "O pai, depois de contar o dinheiro que retirou discretamente do bolso, aborda o garom ...". A
orao destacada
a) subordinada adjetiva explicativa.
b) subordinada substantiva apositiva.
c) subordinada substantiva completiva nominal.
d) subordinada adjetiva restritiva.
e) subordinada substantiva objetiva direta.
13. Assinale a correta anlise das oraes.
a) Se, para ti, a vida uma comdia: ri com ela. (coordenada sindtica consecutiva)
b) Chora, que lgrimas lavam a alma. (coordenada sindtica conclusiva)
c) Devo ter sonhado com futebol, porque me doem as pernas. (subordinada adverbial causal)
d) Rios e crregos transbordaram; as chuvas, portanto, foram fortssimas. (coordenada sindtica
conclusiva)
e) Ele comeu a ma, e so os nossos dentes que doem at hoje. (coordenada sindtica aditiva)
14. Qual o perodo composto por coordenao e subordinao?
a) "O mdico pegou a maleta, montou a cavalo e partiu a todo galope para a colnia."
b) "O homem ergueu-se, caminhou at porta da cozinha, abriu-a de par em par e respirou profundamente o ar frio da manh."
c) "Ele me conduz s margens das guas tranquilas e refrigera a minha alma; pelos caminhos retos,
Ele me leva por amor de seu nome."
d) "Os sinos romperam alegres, andorinhas fugiam loucas, o prprio vento virava e revirava as folhas
que se desprendiam das rvores."
e) "Estalavam brasas, labaredas cresciam, iluminavam pedaos de figuras, esmoreciam, e da sombra
fumacenta, vinham risadas longas."
15. Em qual das alternativas h orao coordenada sindtica explicativa?
a) A casaca estava remendada, mas limpa.
b) Ambos se amavam, contudo no se falavam.
c) Todo o mundo trabalhando: ou varrendo o cho ou lavando as vidraas.
d) Chora, que lgrimas lavam a dor.
e) Ora atacava ora defendia e no placar aparecia o resultado favorvel.
16. Aponte a alternativa em que a orao destacada foi analisada incorretamente.
a) "O homem no uma ilha que possa viver isolado." (principal)
b) "O homem que no comete erros geralmente nada fez." (subordinada adjetiva)
c) "Tremo pela minha ptria quando penso que Deus justo." (adverbial temporal e principal)
d) "Eduquem-se os meninos e no ser preciso castigar os homens." (subordinada subjetiva reduzida
de infinitivo)
e) "A mscara to bonita que sinto medo do rosto." (subordinada adverbial causal)
17. Assinale a orao coordenada sindtica conclusiva.
a) Srgio foi bom filho; logo ser bom pai.
b) O menino ora brigava, ora chorava.
c) Trabalha depressa, contudo produz pouco.

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d) Os ces mordem, no por maldade, mas por precisarem viver.


e) Ado comeu a ma, e so nossos dentes que doem.
18. A orao reduzida est corretamente desenvolvida em todas as alternativas, exceto em:
a) Mesmo correndo muito, no alcanars o expresso da meia-noite. Se correres muito, no
alcanars o expresso da meia-noite.
b) Assentando-te aqui, no vers os jogadores. Se te assentares aqui, no vers os jogadores.
c) Estando ela de bom humor, a noite era das melhores. Quando ela estava de bom humor, a noite
era das melhores.
d) Chegando a seca, no se colheria um s fruto. Quando chegasse a seca, no se colheria um s
fruto.
e) No princpio, querendo impor-se, adotava atitudes postias. No princpio, porque queria impor-se,
adotava atitudes postias.
19. Assinale a orao cuja classificao est errada.
a) H coisas que nos comovem.
Or. subord. adjetiva restritiva
b) A fumaa era tanta que ns mal podamos ver.
Or. subord. adverbial consecutiva
c) No sers aprovado sem que estudes.
Or. subord. adverbial condicional
d) S grato a quem te ensina.
Or. subord. substantiva objetiva indireta
e) Os livros no s instruem mas tambm divertem.
Or. coord. sindtica aditiva
20. "H prolas que so gotas de mgoas, que a lua chora e verte, e o mar gela e condensa". A orao
destacada
a) coordenada sindtica aditiva.
b) coordenada anterior e subordinada adjetiva.
c) subordinada adverbial causal.
d) coordenada anterior e subordinada substantiva.
e) subordinada adverbial temporal.
21. Onde no ocorre or. subord. subst. completiva nominal?
a) Afinal, convenceram-me de que tudo l eram tolices.
b) A quinta est bem cultivada, estou certo de que no a deixars ficar mal no fim do ano.
c) Todos estamos concordes em que a boa-educao falta entre ns.
d) Nenhum orador fez qualquer referncia a que situao era merecedora de um estudo mais acurado.
e) Tinha a esperana de que tudo voltaria ao normal.
22. Assinale o perodo que contm uma orao adjetiva explicativa.
a) Ela foi quem menos comprou joias.
b) A vitria foi justa, portanto no te queixes.
c) Ele, que nasceu pobre, viveu rico.
d) Os meninos estudam porque precisam.

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e) Ele teu pai, respeita-lhe, pois, a sua vontade.


23. No perodo: "Sabe-se que Jac props a Labo que lhe desse todos os filhos das cabras." Assinale
a alternativa que contm, na sequncia, a anlise correta das oraes.
a) coordenao assindtica; subordinada substantiva subjetiva; subordinada substantiva objetiva direta
b) principal; subordinada substantiva subjetiva; subordinada substantiva objetiva indireta
c) principal; subordinada substantiva subjetiva; subordinada substantiva objetiva direta
d) coordenada sindtica aditiva; subordinada substantiva objetiva direta; subordinada substantiva
apositiva
e) absoluta; subordinada substantiva objetiva direta; subordinada substantiva objetiva direta
24. Assinale a alternativa que contm perodo composto por coordenao assindtica.
a) Os dois anos de servio acabaram em 1885, e o escravo ficou livre, mas continuou no ofcio.
b) Tenho dormido muito tarde, mas acordado cedo.
c) Fui bem em Fsica, mas nada acertei em Qumica.
d) Bem depressa chegou o trem; despedimo-nos sem demora e tristes demais.
e) No dia em que partir, eu me sentirei mais livre do que todos, e gozarei de um infantil sentimento de
superioridade.
25. Assinale a alternativa correta.
a) A fumaa era forte que mal podia enxergar. (coord. sindtica explicativa)
b) Como deves saber, h melodia em todos os sons. (subord. adv. comparativa)
c) No sairei de casa a menos que voc me chame. (subord. adv. condicional)
d) Olhou a caatinga amarela, que o poente avermelhava. (coord. sindtica explicativa)
e) No poderei comparecer ao trabalho, porque meu filho est adoentado. (coord. assindtica)

GABARITO
01. E
02. D
03. C
04. B
05. B
06. B
07. D
08. D
09. A

10. C
11. A
12. D
13. D
14. D
15. D
16. E
17. A
18. A

19. D
20. B
21. A
22. C
23. C
24. D
25. C

PARALELISMO SINTTICO E SEMNTICO


Os termos com funes iguais devem apresentar-se com estruturas tambm iguais.
Exemplos:
1. uso de artigo:
de de mapa (os substantivos projeto e mapa foram usados sem artigo: houve
paralelismo).
de do (o substantivo projeto foi usado sem artigo, e o substantivo mapa foi

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usado com artigo: no houve paralelismo).


do do (os substantivos projeto e mapa foram usados com artigos: houve
paralelismo).
do de (o substantivo projeto foi usado com artigo, e o substantivo mapa foi
usado sem artigo: no houve paralelismo).

Observe:
(errado, no houve paralelismo: preo sem artigo, qualidade com
artigo; = prep. a + art. a).

A (certo, preo e qualidade determinados por artigo).


(certo, preo e qualidade sem artigos;

2. os objetos diretos de um verbo:


(certo, objetos diretos, oraes
reduzidas de infinitivo).
(errado, objetos diretos, orao
desenvolvida e orao reduzida de infinitivo).
(certo, objetos diretos, substantivos:
aprovao e contratao).

EQUIVALNCIA E TRANSFORMAO DE ESTRUTURAS


ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Ela deseja a sua recuperao.

Ela deseja que voc se recupere.

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS


Gosto de mulheres livres.

Gosto de mulheres que sejam livres.

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS


Todos saram s dez horas.

Todos saram quando soaram dez horas.

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OUTROS EXEMPLOS
1. Convinha a todos que voc partisse.
orao subord. substantiva subjetiva
Convinha a todos partida
a partida (substantivo): sujeito
2. O problema foi atraso.

O problema foi que chegaste atrasado.


orao subord. substantiva predicativa
3. Ela viu que o dinheiro findara.
orao subord. substantiva objetiva direta
Ela viu fim

4. Todos gostaram estada

Todos gostaram de que estivesses l.


orao subord. substantiva objetiva indireta
5. Tive a impresso de que algo explodiu.
orao subord. substantiva compl. nominal
Tive a impresso exploso
exploso (substantivo): compl. nominal
6. Falou-me algo terrvel: casamento

Falou-me de algo terrvel: que ia casar...


orao subord. subst. apositiva
7. Didi preferia jogadores que obedecessem a esquemas.
orao subord. adjetiva restritiva
Didi preferia jogadores obedientes

8. Os jogadores pernas-de-pau do Estrela s pensam no "bicho".

Os jogadores do Estrela, que so pernas-de-pau, s pensam no "bicho".


orao subord. adjetiva explicativa
9. A aula foi suspensa porque o professor faltou.

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A aula foi suspensa por falta de professor

10. Sem chuva

Se no chover, iremos ao clube.


or. subord. adverbial condicional

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PONTUAO
A VRGULA
o sinal que indica pequena pausa na leitura. Separa termos de uma orao e certas oraes
no perodo.
A VRGULA SEPARANDO TERMOS DA ORAO
a) Termos coordenados, isto , de mesma funo sinttica.
Era um rapago corado, forte, risonho.
A terra, o mar, o cu, tudo glorifica Deus.
Observao:
Normalmente no se separam termos unidos por e, nem e ou.
Possua lavouras de trigo, arroz e linho.
No aprecia cinema, teatro nem circo.
Os mendigos pediam dinheiro ou comida.
b) Vocativo, aposto, predicativo, palavras repetidas.
Braslia, Capital da Repblica, foi fundada em 1960.
Senhor, eu queria saber quem foi o poeta que inventou o beijo.
Lentos e tristes, os retirantes iam passando pela caatinga.
As paredes do hospital eram brancas, brancas.
c) Termos explicativos, retificativos, conclusivos, enfticos...
Quer dizer que voc, ento, no voltou mais.
Elas, alis, no saam de casa.
Pois sim, faa como quiser.
Em suma, a pontuao um problema.
Portanto, usa-se a vrgula nas expresses denotativas.
d) Termos antepostos (e repetidos pleonasticamente).
Essas palavras, eu no as disse jamais.
Aos poderosos, nada lhes devo.
e) Conjunes adversativas e conclusivas deslocadas.
O sinal estava fechado; os carros, porm, no pararam.
J lhe comprei balas, sorvete; convm, pois, ficar calado agora.
f) Adjunto adverbial anteposto ao verbo.
Com mais de setenta anos, andava a p.
Os convidados, depois de algum tempo, chegaram ao clube.
Observao:
Adjunto adverbial de pequeno corpo costuma dispensar a vrgula.
Amanh

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Quando usada, serve para dar nfase.


g) Datas (Local e data - nmero e data, em documentos)
Braslia, 5 de junho de 1994.
O Decreto n 5.765, de 18 de dezembro de 1971.
h) Zeugma (supresso do verbo constante da orao anterior)
O pensamento triste; o amor, insuficiente,
i) Depois do "sim" e do "no", usados nas respostas.
No, porque fui embora mais cedo.
Sim, passaremos no concurso.
A VRGULA SEPARANDO ORAES NO PERIODO
a) Oraes coordenadas assindticas.
O tempo no pra, no apita na curva, no espera ningum.
b) Oraes coordenadas sindticas
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais.
No solte bales, porque causam incndio.
O mal irremedivel, portanto conforma-te.
Exceo: As aditivas com a conjuno "e".
O agricultor colheu o trigo e vendeu-o ao Banco do Brasil.
Observao:
Usa-se vrgula com a conjuno "e":
(1) Oraes coordenadas aditivas com sujeitos diferentes:
Afinal vieram outros cuidados, e no pensei mais nisso.
O concurso foi difcil, e a prova no correspondeu ao programa.
(2) Oraes coordenadas adversativas (e=mas)
Morava no Brasil, e votava na Espanha.
(3) Quando se quiser enfatizar o ltimo termo de uma srie coordenada
Deitou-se tarde, custou-lhe dormir, pensou muito nela, e sonhou.
(4) No polissndeto (facultativa)
Os dias passavam, e as guas, e os versos, e com eles ia passando a vida.
c) Oraes subordinadas adverbiais antepostas ou intercaladas.
Embora estivesse muito cansado, compareci reunio.
Quando chegar o vero, iremos ao Sul.
As vivas inconsolveis, quando so jovens, sempre so consoladas.
Observaes:

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Com oraes adverbiais pospostas, s recomendvel usar vrgula:


(1) Se a orao principal for muito extensa;
O ar poludo corri a sade do povo, embora no se perceba a curto prazo.
(2) Se a orao principal vier seguida de outra qualquer.
Os alunos declararam ao diretor que estavam satisfeitos, quando o curso acabou.
d) Oraes substantivas antepostas.
Que venham todos
e) Oraes interferentes.
disse Ccero

f) Oraes adjetivas explicativas.


que uma estrela

g) Oraes reduzidas equivalentes a adverbiais.


Terminada a aula
h) Ideias paralelas dos provrbios.
espeto de pau
velhice vergonhosa

O PONTO-E-VRGULA
Assinala pausa maior que a vrgula e menor que o ponto.
Usa-se o ponto-e-vrgula nos seguintes casos:
a. separando os itens de uma enumerao;

b. separando as partes principais de um perodo, cujas secundrias j foram separadas por


vrgula;

c. separando oraes coordenadas com a conjuno deslocada;

d. separando oraes coordenadas (adversativas) assindticas.

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OS DOIS-PONTOS
Assinalam uma pausa para indicar que a frase no foi concluda, isto , h algo a se
acrescentar.
Usam-se dois-pontos nos seguintes casos:
1. introduzindo citao ou transcrio;

2. introduzindo enumerao;

3. em orao explicativa com a conjuno subentendida;

4. com orao apositiva.

PONTO FINAL
1. Empregado para fechar perodos:

2. Usado tambm nas abreviaturas:

PONTO DE INTERROGAO
1. Usado para indicar pergunta direta:

2. Aparece em perguntas intercaladas:

s vezes, combina-se com ponto de exclamao ou com reticncias:

PONTO DE EXCLAMAO
1. Usa-se depois das interjeies, locues ou frases exclamativas para exprimir surpresa, espanto,
susto, indignao...

2. Substitui a vrgula depois de um vocativo enftico:

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RETICNCIAS
As reticncias (...) so usadas:
1. para indicar suspenso ou interrupo do pensamento, ou, ainda, corte da frase de um personagem
pelo interlocutor, nos dilogos:

2. no meio do perodo, para indicar certa hesitao ou breve interrupo do pensamento:

3. no fim de um perodo gramaticalmente completo, para sugerir certo prolongamento da ideia:

4. para sugerir movimento ou a continuao de um fato:

O EMPREGO DO TRAVESSO ()
O travesso usado para indicar:
1. a fala das personagens nos dilogos:

linha

2. uma curta interveno do narrador para, por exemplo, esclarecer qual a personagem que fala:

3. para isolar palavras ou frases, como se as colocasse entre parnteses (nesse caso usa-se travesso
duplo):

ASPAS ("...")
Normas para emprego das aspas:
1. indicam citao textual;

2. indicam serem estrangeiras ou de gria certas palavras.

PARNTESES ( )

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A funo bsica dos parnteses delimitar intercalaes dentro de um perodo. Por exemplo:

Delimitar as referncias de uma citao.

Indicar o perodo de vida de urna pessoa.

ASTERISCO, OU "ESTRELA" (*)


O asterisco, sinal grfico em forma de estrela, um recurso empregado para: a) remisso a
uma nota no p da pgina ou no fim de um captulo de um livro:


b) substituio de um nome
prprio que no se deseja mencionar:

EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS


01. Indique a opo em que h erro de pontuao.
a) regra velha creio eu, que s se faz bem o que se faz com amor.
b) Tem ar de velha, to justa e vulgar parece.
c) Da a perfeio dos trabalhos domsticos. So como dormir ou transpirar.
d) No lhes tiro com isto o mrito; por maior que seja a necessidade, no menor a virtude.
e) Tambm eu fiz o meu trabalho com amor e ouvi dos meus superiores que timo.
02. Aponte o perodo corretamente pontuado.
a) O contato dos jovens com vidas sublimes, beneficia a formao e enriquece o esprito.
b) Inevitavelmente, a prosperidade produz, alguns amigos e, muitos inimigos.
c) Uma casa, mesmo bem pobre, cheia de livros um jardim cheio, de flores.
d) Quando os ricos esto em guerra, so os pobres que morrem.
e) Os olhos veem, o corao deseja: e o corpo peca.
03. Pode-se atribuir o emprego de dois-pontos, em "Um poeta sempre irmo do vento e da gua:
deixa seu ritmo por onde passa." (Discurso, Ceclia Meireles), inteno de anunciar:
a) uma citao;
b) uma explicao;
c) um esclarecimento;
d) um vocativo;
e) uma separao, em um perodo, de oraes com a mesma natureza.
04. No trecho "Temos de cobrar dos deputados e senadores as leis necessrias para punir esses
assassinos. Das autoridade do trnsito, fiscalizao e multas vigorosas para quem desobedece s leis
e sinalizao. E da justia, rapidez e dureza com os infratores." (Nicole Puzzi, ano n
empregam-se as vrgulas para:
a) separar termos coordenados;

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b) separar as oraes adjetivas;


c) isolar oraes intercaladas;
d) isolar adjuntos adverbiais;
e) indicar a supresso do verbo.
05. "Justia falvel, s balana de dois pesos que s no pesam nas conscincias". A vrgula tem
justificativa por assinalar
a) o aposto.
b) o vocativo.
c) termos de mesma funo sinttica.
d) inverso da ordem direta.
e) adjunto adverbial deslocado de seu lugar normal.
06. "... chega a ser desejvel o no comparecimento de 90 por cento dos funcionrios, para que os
restantes possam, na calma, produzir um bocadinho." A mesma justificativa para o emprego das
vrgulas em "na calma" pode ser usada em
a) "Joo Brando, o de alma virginal, no entendia assim."
b) "... assinar o ponto no Instituto Nacional da Goiaba, que, como de domnio pblico, estuda as..."
c) "Encontrou cerradas as grandes portas de bronze, ouro e prfiro, e nenhum sinal de vida nos arredores."
d) "Joo Brando aquiesceu, porque o outro, pelo tom de voz, parecia disposto a tudo..."
07. Marque o item em que o uso incorreto da vrgula prejudica a coeso frasal.
a) No ano passado, 35.000 turistas estrangeiros escolheram a Amaznia com roteiro de frias e
injetaram no complexo turstico da regio 90 milhes de dlares.
b) O filo turstico da Amaznia foi impulsionado por um estrangeiro, o suo naturalizado brasileiro
Heinz Gerth.
c) Em 1984, ele inaugurou o hotel Amazon Lodge, uma casa rstica flutuante, com capacidade para
dezoito pessoas, situado no Lago Juma, 80 quilmetros ao sul de Manaus.
d) A Transamazon, organiza as excurses e recepciona os turistas estrangeiros no Aeroporto Eduardo
Gomes.
e) Com o sucesso de seu primeiro empreendimento, o suo construiu em 1986 um hotel de porte
maior, s margens do Lago Poraquequara, a 30 quilmetros de Manaus.
08. Pontuao correta.
a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho.
b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho.
c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor telefone, que eu venho.
d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho.
e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho.
09. As opes a seguir apresentam um pargrafo de "O Povo Brasileiro" pontuado de diferentes
maneiras. Assinale aquela cuja pontuao est correta.
a) Somos povos novos ainda na luta para nos fazermos a ns mesmos como um gnero humano
novo, que nunca existiu antes. Tarefa muito mais difcil e penosa, mas tambm muito mais bela e
desafiante.
b) Somos povos novos, ainda na luta para nos fazermos, a ns mesmos como um gnero humano
novo, que nunca existiu antes. Tarefa muito mais difcil e penosa mas tambm muito mais bela e
desafiante.

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c) Somos povos novos. Ainda na luta para nos fazermos a ns mesmos, como um gnero humano
novo que nunca existiu antes, tarefa muito mais difcil e penosa. Mas tambm muito mais bela e
desafiante!
d) Somos povos novos ainda; na luta para nos fazermos a ns mesmos, como um gnero humano
novo que nunca existiu antes, tarefa muito mais difcil e penosa; mas tambm muito mais bela e
desafiante.
e) Somos povos; novos ainda na luta para nos fazermos a ns, mesmos. Como um gnero humano
novo, que nunca existiu antes, tarefa muito mais difcil. Penosa, mas tambm muito mais bela e
desafiante.
10. Marque a alternativa em que a vrgula indica anteposio da orao adverbial orao principal.
a) Os pandeiros e os atabaques, j no h quem os toque.
b) necessrio ter calma, pois no h perigo iminente.
c) Em todas as suas atitudes, notava-se grande determinao.
d) Que ambos j no se amavam, os pais j sabiam.
e) Ao ver-se sozinha, comeou a temer por seu destino.
11. "Durante muitos anos o TUCA o Teatro da Universidade Catlica foi em So Paulo o templo da msica brasileira."
No perodo acima, corretamente pontuado, h:
a) 1 vrgula;
b) 2 vrgulas;
c) 3 vrgulas;
d) 4 vrgulas;
e) 5 vrgulas.
12. Examine as construes abaixo e marque, com relao colocao de vrgulas, a alternativa
correta.
I - Os candidatos, ansiosos, aguardavam o concurso.
II - Ansiosos, os candidatos aguardavam o concurso.
III - Os candidatos aguardavam, ansiosos, o concurso.
IV - Os candidatos aguardavam ansiosos, o concurso.
a) somente as frases I e II esto certas.
b) somente a frase IV est errada.
c) somente as frases I e III esto certas.
d) somente as frases II e III esto certas.
e) todas as frases esto corretamente pontuadas.
13. Considere a frase abaixo.
Ela tem, de acordo com as regras de uso da vrgula, a seguinte pontuao correta.
a) O presidente descobriu, que tinha aliados, virou a agenda de cabea para baixo e partiu para a
reforma administrativa.
b) O presidente, descobriu que tinha aliados, virou a agenda de cabea para baixo e partiu para a
reforma administrativa.
c) O presidente descobriu que tinha aliados, virou a agenda de cabea para baixo e partiu para a
reforma administrativa.
d) O presidente descobriu que tinha aliados virou a agenda de cabaa para baixo, e partiu para a
reforma administrativa.

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e) O presidente descobriu que tinha aliados, virou a agenda, de cabaa para baixo e partiu para a
reforma administrativa.
14. A respeito da pontuao do texto, assinale a proposio incorreta.
Abaixo do Equador (onde no existe pecado), a fuso da tradio europeia com a batucada africana
libertou o carnaval na plenitude. Em nenhum lugar, ele adquiriu a dimenso que alcanou no Brasil:
durante quatro dias, o pas fica fechado para balano. Ou melhor, fica aberto s para balanar, e se
entrega ao espetculo que seduz e deslumbra os estrangeiros.
a) O emprego cumulativo de parntese e vrgula (em 1) est correto.
b) Poder-se-ia substituir os parnteses (em 1) por travesso duplo.
c) O emprego de dois-pontos (em 2) justifica-se por anunciarem eles um esclarecimento ou explicao.
d) O ponto (em 3) pode ser substitudo por vrgula, sem desrespeitar as regras de pontuao.
e) A vrgula antes da conjuno (em 4) justifica-se pelo fato de as oraes terem sujeitos diferentes.
15. Pontuao correta.
a) Imagine, comadre quem que morreu?
b) Imagine comadre, quem que morreu?
c) Imagine comadre, quem , que morreu?
d) Imagine, comadre, quem que morreu?
e) Imagine comadre quem , que morreu?
16. Nas frases seguintes:
1. Eles os homens que indico para este trabalho.
2. Colocarei aqui mais um exemplo ou seja mais uma prova.
3. Naquele dia porm as foras do rei no foram suficientes.
4. Algum talvez queira ir comigo.
O emprego da(s) vrgula(s) suprimida(s) teria, respectivamente, as seguintes justificativas:
a) elipse do verbo, separar expresses explicativas, separar a conjuno adversativa, dar nfase ao
adjunto adverbial.
b) separar orao explicativa, dar nfase ao sujeito, separar oraes, no se deve usar vrgula nesta
frase.
c) elipse do verbo "ser", separar adjunto adverbial, separar adjunto adverbial, no se deve usar vrgula.
d) zeugma do verbo, separar orao intercalada, separar orao adversativa, no foi suprimida a
vrgula.
e) assinalar inverso, separar termos coordenados sindticos, isolar conjuno proposta, enfatizar um
adjunto adverbial.
17. "Sentiu o comportamento de Julieta (1) analisou-o (2) viu suas reaes diante de cada farda (3) e
compreendeu que ningum lhe provocava maior emoo que um marinheiro." No perodo, as vrgulas
so obrigatrias nos parnteses de nmero(s)
a) 1.
b) 1 e 2.
c) 1, 2 e 3.
d) 2.
e) 2 e 3.
18. Em qual opo indicou-se a ordem dos sinais de pontuao que devem preencher as lacunas?
"Quando se trata de trabalho cientfico __ duas coisas devem ser consideradas __ uma a
contribuio terica que o trabalho oferece __ a outra o valor prtico que possa ter."

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a) dois-pontos, ponto e vrgula, ponto e vrgula


b) dois-pontos, virgula, ponto e vrgula
c) vrgula, dois-pontos, vrgula
d) vrgula, dois-pontos, ponto e vrgula
e) ponto e vrgula, vrgula, vrgula
19. Assinale o texto de pontuao correta.
a) No sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, de minha av.
b) Eu tinha, o juzo fraco, e em vo tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, palavres.
c) A estes, porm, o mais que pode acontecer que se riam deles os outros, sem que este riso os
impea de conservar as suas roupas e o seu calado.
d) Na civilizao e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dcil muito leve, como os pedaos da
carta de ABC, triturados soltos no ar.
e) Conduziram-me rua da Conceio, mas s mais tarde notei, que me achava l, numa sala
pequena.
20. Assinale o texto corretamente pontuado.
a) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo, entrou na loja um sujeito baixo sem chapu
trazendo pela mo, uma menina de quatro anos.
b) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo, entrou na loja, um sujeito, baixo, sem chapu,
trazendo pela mo, uma menina de quatro anos.
c) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo, entrou na loja um sujeito baixo, sem chapu, trazendo pela mo uma menina de quatro anos.
d) Enquanto eu, fazia comigo mesmo, aquela reflexo, entrou na loja um sujeito baixo sem chapu,
trazendo pela mo uma menina de quatro anos.
e) Enquanto eu fazia comigo mesmo, aquela reflexo, entrou na loja, um sujeito, baixo, sem chapu
trazendo, pela mo, uma menina, de quatro anos.
21. Assinale a pontuao correta.
a) Cada livro, dele de parte, o estilo traz novidade.
b) Cada livro dele, de parte o estilo traz, novidade.
c) Cada livro, dele de parte, o estilo, traz novidade.
d) Cada livro, dele, de parte, o estilo traz novidade.
e) Cada livro dele, de parte o estilo, traz novidade.
22. Assinale a alternativa corretamente pontuada.
a) No inverno atravs dos vidros ele v a trama dos finos galhos negros.
b) No inverno atravs dos vidros, ele v, a trama dos finos galhos negros.
c) No inverno atravs dos vidros ele v: a trama fina dos galhos, negros.
d) No inverno, atravs dos vidros, ele v, a trama, dos finos galhos negros.
e) No inverno, atravs dos vidros, ele v a trama dos finos galhos negros.
23. Marque o item em que o uso do ponto e vrgula quebra a estrutura sinttica da frase.
a) preciso observar que; para estar em forma necessrio adotar hbitos alimentares equilibrados;
de acordo com o nvel de atividades fsica e metablica do organismo.
b) A atividade aerbica traz muitos benefcios ao corpo humano; recomendvel, contudo, conversar
com o mdico antes de iniciar qualquer esporte.
c) O ciclismo um bom exerccio aerbico para o sistema cardiovascular; a natao exercita todo o

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corpo o vlei proporciona bom condicionamento aerbico.


d) Um pedao de chocolate do tamanho de uma caixa de fsforos tem 150 calorias; um pouco de
manteiga igual a uma tampinha de garrafa tem 25 calorias.
e) Para entrar em forma, preciso empenho: de um lado praticar esportes com frequncia; do outro,
ajustar a alimentao ao metabolismo e s atividades.
24. Pontuao correta.
a) A velhice ridcula , porventura, a mais triste e derradeira surpresa da natureza humana.
b) A velhice ridcula porventura a mais triste e, derradeira surpresa da natureza humana.
c) A velhice ridcula , porventura a mais triste, e derradeira surpresa da natureza humana.
d) A velhice ridcula porventura, a mais triste e, derradeira surpresa da natureza humana.
e) A velhice ridcula . porventura, a mais triste e, derradeira surpresa da natureza humana.
25. Assinale o segmento pontuado com correo.
a) Para solucionar os problemas, preciso, antes, ter vontade de faz-lo.
b) Para solucionar os problemas preciso antes, ter vontade de faz-lo.
c) Para solucionar os problemas preciso antes ter vontade de faz-lo.
d) Para solucionar os problemas, preciso, antes ter vontade de faz-lo.
e) Para solucionar os problemas, preciso antes, ter vontade de faz-lo.
26. No trecho: "Do fundo ( ) bem do fundo de questes como esta ( ) vem o apelo ( ) Leia um pouco ( )
rapaz ( ) de vez em quando ( ) um livro de contos do velho Machado ( ) garoto", podem ser usados os
seguintes sinais de pontuao e na seguinte ordem:
a) nada, nada, ponto, nada, vrgula, vrgula, dois-pontos.
b) vrgula, nada, ponto, vrgula, nada, vrgula, nada.
c) vrgula, vrgula, ponto, nada, vrgula, vrgula, ponto e vrgula.
d) vrgula, vrgula, ponto, vrgula, vrgula, vrgula, vrgula.
e) vrgula, ponto e vrgula, dois-pontos, ponto e vrgula, vrgula, vrgula, vrgula.
27. Assinale a frase de pontuao errada.
a) Jos, venha c!
b) Paulo, o mais moo da famlia, o mais esperto.
c) Ao acabar as aulas, os alunos se retiraram.
d) Muito cedo, os professores, os alunos, o diretor e os funcionrios saram.
e) So Paulo 22 de maro de 1991.
28. Assinale a alternativa em que a pontuao est correta.
a) No se justifica que o ilustre autor, querendo valorizar a nobre misso de ensinar, atribua aos
professores um salrio mnimo profissional de to pouca expresso.
b) No se justifica, que o ilustre autor, querendo valorizar a nobre misso de ensinar; atribua aos
professores um salrio mnimo profissional, de to pouca expresso.
c) No se justifica que, o ilustre autor, querendo valorizar a nobre misso de ensinar, atribua aos
professores um salrio mnimo profissional de to pouca expresso.
d) No se justifica que o ilustre autor querendo, valorizar a nobre misso de ensinar atribua, aos
professores, um salrio mnimo profissional, de to pouca expresso.
29. Pontuao correta.

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a) A questo, porm, no de po, de manteiga.


b) A questo porm, no de po de manteiga.
c) A questo, porm, no de po de manteiga.
d) A questo porm no: de po, de manteiga.
e) A questo, porm no de po, de manteiga.

GABARITO
01. A
02. D
03. B
04. E
05. B
06. D
07. D
08. D
09. A
10. E
11. E
12. B
13. C
14. E
15. D
16. A
17. B
18. D
19. C
20. C
21. E
22. E
23. A
24. A
25. A
26. D
27. E
28. A
29. A

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187

CONCORDNCIA NOMINAL
FLEXO NOMINAL: PALAVRAS VARIVEIS E INVARIVEIS
Os adjuntos adnominais, isto , artigos, pronomes, numerais e adjetivos, concordam em
gnero e nmero com o nome a que se referem.
As nossas duas principais cidades j esto
art.

pron.

num.

adi.

subst.

superpovoadas.
O predicativo tambm concorda com o nome a que se refere.
A cincia sem conscincia desastrosa.
sujeito

predic.

O advogado considerou indiscutveis os direitos da herdeira.


predic.

objeto direto

PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDNCIA


1. UM ADJETIVO COM MAIS DE UM SUBSTANTIVO
a) Adjetivo posposto:
1) concorda com o mais prximo em gnero e nmero.
Os concursandos passam por problemas e provas complicadas.
masc.

fem.

fem. plural

2) vai para o plural no gnero predominante (em caso de gneros diferentes, predomina o
masculino).
Os concursandos passam por problemas e provas complicados.
masc.

fem.

masc. plural

b) Adjetivo anteposto:
1) o adjunto adnominal concorda apenas com o mais prximo.
O cavalheiro oferecera-lhe perfumadas rosas e lrios.
adj. adn.

2) o predicativo vai para o plural no gnero predominante.


O vencedor considerou satisfatrios a nota e o prmio.
predic.

Observao:
Segundo alguns autores, o predicativo anteposto pode tambm concordar com o ncleo mais prximo.
preciso que se mantenham limpas as ruas e os jardins. (Cegalla)
predic.

Mantenha acesas as lmpadas e os lampies. (Sacconi)


predic.

Estava deserta a vila, a casa e o templo. (Savioli)


predic.

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2. OUTROS CASOS DE CONCORDNCIA


a) Mesmo(s) / mesma(s) / mesmo
Concorda com o nome a que se refere.
As mulheres mesmas exigiram igualdade.
Elas querem os mesmos direitos e quase as mesmas obrigaes.
Observao:
Invarivel, quando se referir a verbos ou denotar incluso.
As mulheres exigiram mesmo igualdade de direitos.
Mesmo as mulheres querem tirar vantagem de sua condio.
b) Bastante / bastantes
Concorda com o nome a que se refere.
O estudo gera bastantes ansiedades e poucas certezas.
Observao:
Invarivel, quando se referir a verbos, adjetivos ou advrbios.
No a procuramos bastante para encontr-la.
Todos parecem bastante ansiosos.
O ancio, na noite anterior, passara bastante mal.
c) Meio(s) / meia(s) / meio
Concorda com o substantivo a que se refere (indicando frao).
No serei homem de meias palavras.
Observao:
Invarivel, quando advrbio (referindo-se a adjetivos).
A funcionria sentiu-se meio envergonhada com a situao.
d) Leso
Concorda em gnero e nmero com o 2 vocbulo do composto.
Seu comportamento revela desvios de lesos-caracteres.
leso- carter --> lesos-caracteres
lesa-ptria --> lesas-ptrias
e) Quite / quites
Concorda com o nome a que se refere.
Os eleitores ficaram quites com suas obrigaes cvicas.
S far prova o aluno quite com a tesouraria do colgio.
f) S / ss / a ss
Adjetivo (s = sozinho), concorda com o nome a que se refere.
Merecem elogios os meninos que se fazem por si ss.
Denotando circunstncia adverbial (s = somente), invarivel.

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S os deuses so imortais.
Locuo adverbial: a ss (invarivel)
Quero uma conversa a ss contigo.
g) Anexo, incluso, separado
Concordam com o nome a que se referem.
Anexas carta seguiro as duplicatas correspondentes.
Remeteremos inclusos os autos pertinentes ao inqurito.
Seguem, separadas, as cpias das notas fiscais.
Observao:
As locues em anexo e em separado so invariveis.
Em anexo, seguiro as duplicatas correspondentes.
Seguem, em separado, as cpias das notas fiscais.
h) Possvel
Concorda com o nome a que se refere.
J fizemos todas as tentativas possveis.
No singular, com as expresses superlativas o mais, o menos, o melhor, o pior.
Mantenha os alunos o mais ocupados possvel.
No plural, com essas expresses no plural: os / as mais, os / as menos, os / as melhores, os /
as piores.
Na Sua, fabricam-se os melhores relgios possveis.
Vi naes as mais ricas possveis.
Observao:
A expresso (o) quanto possvel invarivel.
Gosto de cervejas to geladas (o) quanto possvel.
i) bom, proibido, necessrio, etc.
Ficaro invariveis tais expresses e outras equivalentes quando o substantivo a que se
referem, estiver sendo usado em sentido geral, isto , no determinado por artigo ou pronome.
necessrio pacincia para aturar suas maluquices.
Mulher talhado para secretria.
Observao:
Com determinante a concordncia ser obrigatria.
Aquela mulher talhada para secretria.
Nenhuma bebida boa como a gua.
j) Um e outro, um ou outro, nem um nem outro
Quando seguidas de substantivo e/ou adjetivo tero a seguinte sintaxe: substantivo no
singular e adjetivo no plural.
Nem um nem outro poltico demagogos votaram a emenda.
subst.

adj.

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l) Menos, alerta, pseudo, salvo


So invariveis.
Os policiais esto alerta, embora haja menos greves hoje.
Salvo as enfermeiras, todas as demais so suspeitas.
No Brasil, temos pseudopoetas e pseudo-romancistas.
m) A olhos vistos
Na linguagem contempornea, invarivel.
A menina emagrecia a olhos vistos.
Observao:
Em linguagem j arcaica, o particpio "visto" concorda com o sujeito (aquilo que se v).
A menina emagrecia a olhos vista.
n) Tal qual
Em funo predicativa, concordam com os respectivos sujeitos.
Os jogadores do Flamengo so tais qual o
suj.

prprio time.
suj.

EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS


01. Assinale a opo incorreta.
a) Nas noites frias, usava meias e casaco grossos.
b) Vamos os carneiros e o roseiral florido.
c) O juiz declarou inocentes o ru e sua cmplice.
d) Ofereci-lhe perfumados rosas e lrios.
e) Os alunos mesmos pediram repetio da aula.
02. Assinale a opo correta.
a) Tivemos bastantes cuidados na viagem.
b) Crimes de leso-patriotismos no so comuns.
c) H vinte anos, j estava quites de suas obrigaes.
d) Admiro-os: so rapazes que se fizeram por si s.
e) Anexo carta, seguiro as listas de preo.
03. Analise a frase e escolha a resposta correta. "Queremos deixar bem claros nossas intenes e
argumentos sobre tais questes".
a) No h incorreo.
b) H apenas um erro.
c) H apenas dois erros.
d) H apenas trs erros.
e) H mais de trs erros.

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04. Analise a frase e escolha a resposta correta.


"Ns mesmas s ficamos quites com a Receita depois de bastantes problemas, que nos deixavam
meio encabuladas".
a) No h incorreo.
b) H apenas um erro.
c) H apenas dois erros.
d) H apenas trs erros.
e) H mais de trs erros.
05. Analise a frase e escolha a resposta correta.
" necessrio ateno aos menores com desvios de leso-carter, pois esses se tornam marginais
o mais perigosos possveis".
a) No h incorreo.
b) H apenas um erro.
c) H apenas dois erros.
d) H apenas trs erros.
e) H mais de trs erros.
06. Analise a frase e escolha a resposta correta.
"Nem um nem outro advogado trabalhistas pareciam alertas, pois a cpia da petio, remetida
anexo, no estava tal qual os originais apensos ao processo".
a) No h incorreo.
b) H apenas um erro.
c) H apenas dois erros.
d) H apenas trs erros.
e) H mais de trs erros.
07. Qual a opo redigida com inteira correo?
a) Nem um nem outro documento originais deve ser remetido anexo petio.
b) Nem um nem outro documentos originais devem ser remetidos anexos petio.
c) Nem um nem outro documento original deve ser remetido anexo petio.
d) Nem um nem outro documentos originais devem ser remetidos em anexo petio.
e) Nem um nem outro documentos originais devem ser remetidos anexa petio.
08. Observe as frases abaixo e as julgue quanto correo.
1. Fica terminantemente proibido entrada de fogos e bebidas alcolicos no estdio.
2. Conseguirs bastantes adeses se tiveres conversas a ss com os correligionrios.
3. Aquelas tribos lutam ainda tal qual seus ancestrais pr-colombianos.
4. Por segurana, durante a noite, mantenham fechadas as janelas e os portes.
a) Sem erros.
b) H s uma errada.
c) H s duas erradas.
d) H s trs erradas.
e) H mais de trs erradas.
09. Assinale a alternativa em que ambas as frases esto corretas e mantm o mesmo sentido.

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192

a) O fiscal mesmo retirou do aluno a prova e o carto.


O fiscal retirou mesmo do aluno a prova e o carto.
b) Os vaqueiros deixaram meia tropa escondida na estrada.
Os vaqueiros deixaram a tropa meio escondida na estrada.
c) Um ou outro heri modernos sobrevivero ao sculo.
Um ou outro heri moderno sobreviver ao sculo.
d) Prestigiaram o evento elegantes cavalheiros e damas.
Prestigiaram o evento damas e cavalheiros elegantes.
e) O advogado considerou indiscutveis as provas constantes no processo.
O advogado considerou as provas indiscutveis constantes no processo.
10. Observe o perodo "Da Europa, trouxemos, inclusos na bagagem, s perfumes e jias caros;
embora estivssemos quites com a Receita, toda precauo era necessria porque o valor excedia
a cota oficial e isso poderia configurar crime de lesa-ptria."
a) Sem erros.
b) H s uma errada.
c) H s duas erradas.
d) H s trs erradas.
e) H mais de trs erradas.
11. Qual a opo correta para completar?
" _______ muitos anos que compramos um compndio e uma gramtica _________ para estudar a
lngua e a literatura __________".
a) Faz, volumoso, luso-brasileiras
b) Deve fazer, volumosos, portuguesa
c) Fazem, volumosos, portuguesas
d) Devem fazer, volumosa, portuguesa
e) Faz, volumosas, luso-brasileira
12. Assinale a alternativa correta.
a) O povo brasileiro anseia por lei e poltica firmes.
b) Era necessrio a permanncia do mdico no hospital.
c) Aconteceu, durante a discusso do processo, graves distrbios entre os parlamentares.
d) Sua discrio era digna de elogios, pois todos estavam ao par das dificuldades de se manter
secreta a negociao.
e) No mais se l bons autores naquela escola.
13. Qual a opo correta para completar?
"Os seus projetos so os _________ elaborados, por isso garantem verbas ________ para sua
execuo e evitam ______-entendidos."
a) melhor, bastantes, mau
b) mais bem, bastantes, mal
c) mais bem, bastante, mal
d) melhor, bastantes, mau
e) melhor, bastante, mau

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193

14. A palavra destacada invarivel em:


a) Elas partiram ss, deixando-me para trs aborrecida e bastante magoada.
b) Chegaram ss, com o mesmo ar exuberante de sempre.
c) Ss, aquelas moas desapareceram, cheias de preocupaes.
d) Aqueles jovens rebeldes provocaram ss essa movimentao.
e) Depois de to pesadas ofensas, preferiu ficar a ss para repensar sua agressiva atitude.
15. Aponte a alternativa incorreta.
a) Seguem anexo as notas promissrias.
b) Escolhemos m hora e lugar para a festa.
c) A justia declarou culpados o ru e a r.
d) A moa usava uma blusa verde-clara.
e) Estou quite com meus compromissos.
16. Qual a opo correta para completar?
"Ns ____________ socorremos o rapaz e a moa ___________.
a) mesmos, bastante machucados
b) mesmo, bastantes machucados
c) mesmos, bastantes machucados
d) mesmo, bastante machucada
e) mesmos, bastantes machucada
17. Assinale a frase correta.
a) O idioma grego e latino influenciaram o portugus.
b) Socorreu-se da marinha americana e inglesa.
c) Nosso continente banhado pelo oceano Atlntico e Pacfico.
d) Estavam silenciosos o bosque e o arvoredo.
e) J estava calmos a clientela e o gerente.
18. Marque a concordncia errada.
a) Tem gosto e cultura duvidosas.
b) Tem gosto e cultura duvidosa.
c) Tem cultura e gosto duvidoso.
d) Tem cultura e gosto duvidosos.
e) Tem gostos e culturas duvidosas.
19. "Queremos bem _____________ nossa opinio e nossos argumentos, deixando ____________
sem possibilidade de outras interpretaes, as palavras que _____________ expressam".
a) clara, escritas, as
b) claro, escrito, o
c) claros, escrito, as
d) claros, escritas, os
e) claros, escritos, os

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194

20. Considerando o perodo "Reincidente, ter sua carteira permanentemente cassada na terceira
vez." assinale a opo que se apresenta de acordo com a norma culta do Portugus.
a) Reincidentes, tero sua carteira permanentemente cassada nas terceiras vezes.
b) Reincidentes, tero suas carteiras permanentementes cassadas na terceira vez.
c) Reincidente, tero suas carteiras permanentemente cassadas na terceira vez.
d) Reincidentes, tero suas carteiras permanentemente cassadas na terceira vez.
21. Assinale a opo correta quanto concordncia.
a) Garantiu-lhe que pode ser dispensado, nestes casos, apresentao da carteira de habilitao de
motorista.
b) Enviou-lhe anexas aos depoimentos das testemunhas a fotocpia da multa que ela mesma havia
amassado durante a discusso.
c) Apreciava encantado as tranquilas montanhas e bosques, esquecendo-se at de que proibido
a ultrapassagem pela direita.
d) Mostrou-lhe que estava quites com os impostos e as taxas relativos ao veculo, mas no
conseguiu evitar que lhe fosse imputado a multa pela infrao cometida.
22. Assinale a opo sem erro de concordncia.
a) J esto incluso no processo as investigaes a respeito das manifestaes lingusticas das
abelhas.
b) No h nenhuma probabilidade de aprofundar as pesquisas sobre comunicao dos
chimpanzs.
c) Foi desnecessria discusso sobre a possibilidade da existncia de uma comunicao lingustica
animal.
d) perigoso a afirmao a respeito da emisso fnica dos vertebrados como um conjunto de
smbolos lingusticos.
e) Muito obrigado, disse-me a juza sorridente.
23. Aponte a opo cuja sequncia preenche corretamente as lacunas deste perodo:
"Muito __________, disse ela. Vocs procederam __________, considerando meu ponto de vista e
minha argumentao __________".
a) obrigado, certos, sensata
b) obrigada, certo, sensatos
c) obrigada, certos, sensata
d) obrigada, certos, sensatos
e) obrigado, certo, sensatos
24. Considerando as transformaes dos perodos:
1. No certo que o diretor viaje.
No certa a viagem do diretor.
2. necessrio que todos participem.
necessria a participao de todos.
3. timo que V. Sa. colabore.
tima a vossa colaborao.
4. justo que todos ajudem.
justo a ajuda de todos.
Esto corretas
a) 1, 2 e 3

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195

b) 3 e 4
c) 1 e 2
d) 2 e 3
e) 1 e 4
25. Julgue as alternativas abaixo, considerando-se o emprego de "mesmo".
1. Os policiais mesmo prestaram os socorros.
2. Os mesmos policiais prestaram os socorros.
3. Os policiais prestaram mesmo os socorros.
4. Mesmo os policiais prestaram os socorros.
5. Os policiais prestaram os mesmos socorros.
a) Todas corretas.
b) Apenas 1 incorreta.
c) Apenas 2 incorretas.
d) Apenas 3 incorretas.
e) Mais de 3 incorretas.

GABARITO
01. D
02. A
03. A
04. A
05. B
06. D
07. A
08. B
09. D
10. A
11. B
12. A
13. B
14. E
15. A
16. A
17. D
18. A
19. D
20. D
21. A
22. B
23. B
24. C
25. B

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196

CONCORDNCIA VERBAL
O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
SUJEITO SIMPLES
Regra geral: o verbo concorda com o ncleo do sujeito.
Os constroem sua Histria.
A aromatiza e purifica o ar, os o corrompem.
Aos maus e aos poderosos s interessa a pessoal.
SUJEITO COMPOSTO
Regra geral: verbo no plural e (caso seus ncleos sejam de pessoas gramaticais diferentes) na pessoa
de nmero mais baixo.
O e seus acreditavam nas reformas.
3 pes.

3 pes.

3 pes. pl. (eles)

e faremos a visita ao comendador.


1 pes. 2 pes.

3 pes.

1 pes. pl. (ns)

e as melhores representareis nosso colgio.


2 pes.

3 pes.

2 pes. pl. (vs)

Observao:
Na linguagem moderna, ocorre, cada vez mais, a substituio do tratamento "vs" por "vocs"
(uma forma de silepse de pessoa).
"Juro que tu e tua mulher me

Casos especiais com o sujeito composto


1. Posposto ao verbo - o verbo vai para o plural, mas concordar tambm com o ncleo mais
prximo.
festa, compareceram / compareceu o e sua .
Passareis / Passars e que estudarem.
2. Seguido do aposto resumitivo - o verbo concorda com o aposto.
Vinho, dinheiro, mulheres, o alegrava mais.
sujeito composto

aposto

3. Ncleos em gradao - o verbo concorda com o ncleo mais prximo, podendo tambm ir para o
plural.
Um sculo, um ano, um ms no far / faro diferena.
4. Ncleos sinnimos - o verbo concorda com o ncleo mais prximo, podendo tambm ir para o
plural.
A e o sempre nos acompanha / acompanham.
5. Ncleos ligados pela preposio "com" - o verbo de preferncia no plural, podendo concordar
com o 1 ncleo para real-lo.

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197

realizaram / realizou a pesquisa.

Observao:
Se o ncleo preposicionado vier separado por vrgulas, o verbo dever concordar com o 1
ncleo (suj. simples).
O , com seus alunos, realizar a pesquisa.
suj. simples

adv. companhia

6. Ncleos ligados pela conjuno "ou"


a) havendo excluso - concorda com o ncleo mais prximo.
O ou o ser campeo carioca em 2008.
Os ou vencerei a maratona.
b) no havendo excluso - vai para o plural na pessoa gramatical predominante.
O ou o excessivos prejudicam os atletas.
ou a dele sereis sempre malvistos nesta casa.

c) havendo funo retificativa - concorda com o mais prximo.


O ou os elaboraram as questes.
Os ou o elaborou as questes.
7. Ncleos infinitivos - o verbo fica no singular.
e para mim a mesma coisa.

Observao:
Verbo no plural se os infinitivos estiverem determinados por artigo ou se forem antnimos.
Em sua vida, porfia, e se alternam.
O e o tornam os homens mais humanos.
8. Ncleos ligados por conjuno comparativa - o verbo concorda com o 1 ncleo, se quisermos
destac-lo (o
Na realidade, a como o no existe.
- o verbo concorda com os dois ncleos, isto , no plural
O como todos os so mortais.
CASOS PARTICULARES
a) Um ou outro - verbo no singular.
vaga-lume tornava mais vasta a escurido.

b) Um e outro, nem um nem outro, nem... nem ... - verbo no singular ou plural, facultativamente.
possibilidade aconteceu / aconteceram.
policial fez / fizeram a ronda costumeira.
concurso loteria daria / dariam maior felicidade.

Observao:

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198

Essa regra ser quebrada se houver:


1) reciprocidade - verbo somente no plural.
carro chocaram- na pista.

2) excluso - verbo somente no singular.


Fernando Paulo se eleger presidente.

c) Mais de um - verbo no singular.


jornal publicou a sensacional notcia.

Observao:
Essa regra ser alterada se ocorrer:
1) reciprocidade - verbo no plural.
deputado agrediram verbalmente.

2) repetio - verbo no plural.


professor, aluno ficaram surpresos.

d) Um dos que - verbo no singular ou no plural, facultativamente.


Cames foi poetas fez / fizeram escola na Literatura.
No serei eu lutar / lutaro por muitas reformas.
e) Sujeito coletivo, partitivo ou percentual - o verbo concorda com o ncleo do sujeito ou com seu
determinante, se houver.
pousou no varal.
pousou / pousaram no varal.
estuda seriamente para o concurso.
dos estuda / estudam para o concurso.
vivem na misria.
da vivem / vive na misria.

Observao:
Se o percentual vier determinado por artigo ou pronome, o verbo concordar apenas com o
ncleo do sujeito (o percentual).
dez do lucro sumiram.

f) Locuo pronominal com pronome pessoal preposicionado - podem ocorrer duas estruturas:
1) pronome inicial no singular - verbo na 3 pessoa do singular.
de ns faria tamanha tolice.
de vs comunicou o resultado da pesquisa?

2) pronome inicial no plural - verbo na 3a pessoa do plural ou concordando com o pronome pessoal.
de ns fariam / faramos tamanha tolice.
de vs comunicaram / comunicastes o resultado?

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199

g) Nomes pluralcios - podem ocorrer duas construes:


1) nomes determinados por artigo no plural - verbo no plural.
Estados Unidos apoiaram o Mxico.

2) no havendo artigo - verbo no singular.


produz muitos trens.

Observaes:
1) Com ttulos de obras vacilam os escritores, ora deixando o verbo no singular, ora no plural,
alegando-se uma concordncia com um termo implcito.
imortalizaram Euclides da Cunha. (indiscutvel)
(o) imortalizou Euclides da Cunha.

2) Com o verbo ser facultativa a concordncia com o sujeito ou com o predicativo.


so / um (Evanildo Berchara)
sujeito

predicativo

h) Haja vista - a expresso invarivel.


No viajaremos, haja vista
No viajaremos, haja vista
Observao:
O verbo pode flexionar-se (hajam vista), havendo nome no plural sem preposio:
No viajaremos, hajam vista
i) Verbo "parecer" seguido de infinitivo - flexiona-se o verbo parecer ou o outro verbo, nunca os
dois.
As crianas parecem felizes.
As crianas estarem felizes.
j) A partcula "se" - a concordncia verbal depende de dois fatores.
Partcula apassivadora (se + v.t.d.) - o verbo concorda com o sujeito:

Nem sempre se avaliam os


p.a.

v.t.d.

sujeito

Elogiou-se o mas o rendimento continuou igual.


v. t. d.

p.a.

sujeito

ndice de indeterminao do sujeito [se + (v.i. / v.t.i. / v. lig.)] - verbo na 3 pessoa do singular,

Aqui, vive-se feliz: l, s Deus sabe.


v.i.

i.i.s.

Na escola, assistiu-se a filmes instrutivos.


v.t.i.

i.i.s.

s vezes parecia calmo, mas era apertas aparente.


i.i.s.

v. lig.

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200

Observao:
Quando se empregar o objeto direto preposicionado, o verbo ficar, tambm, na 3 pessoa do
singular,
Louva-se porque se teme
v.t.d.

o.d. prep.
i.i.s.

i.i.s.

v.t.d.

o.d. prep.

i.i.s.

l) Pronome de tratamento- verbo na 3 pessoa.


assistir ao fim do Governo, se persistirem suas atitudes.

m) Pronome "que" o verbo concorda com o antecedente.


No seremos que assumiremos a responsabilidade.
n) Pronome "quem" o verbo fica na 3 pessoa do singular, mas concordar, tambm, com o
antecedente.
Fui eu resolveu a questo.
quem resolvi a questo.

o) Sujeito oracional - verbo na 3 pessoa do singular.


Convm
or. subord. subst. subjetiva

Com certeza ainda falta


or. subord. subst. subjetiva

p) Verbos impessoais - na 3 pessoa do singular.


1) os que indicam tempo cronolgico ou meteorolgico: haver, fazer, ser, estar, ir.
2) os que indicam fenmenos da natureza (sentido denotativo):

3) o verbo haver, significando existir, ocorrer.


Exemplos:
O povo, h alguns anos, acreditou em sua prosperidade.
Faz mais de dez dias que se publicou o edital.
No Sul fazia dias constantemente frios.
Trovejava noites a fio, mas no chovia nenhuma gota.
Como havia poucas vagas, o povo fazia filas na escola.
Observao:
Nas locues verbais, formadas com esses verbos, a impessoalidade (3 pessoa do singular)
recai no verbo auxiliar.
Os lugares eram poucos e, por isso, comeou a haver brigas.
CONCORDNCIA DO VERBO SER
O verbo ser concorda ou, facultativamente,

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201

CONCORDNCIA COM O SUJEITO


O sujeito pessoa (pronome pessoal ou substantivo).
Tua era as alegrias do bairro.
somos a Ptria.

CONCORDNCIA COM O PREDICATIVO


O predicativo pessoa (pronome ou substantivo).
Sua maior alegria eram as
O principal culpado foste
O predicativo indica horas, distncias e datas
Quando forem horas, sairemos.
Daqui cidade sero a p.
Hoje so
Observao:
Em relao s datas, admitem-se trs construes:
1) Concordando com o numeral:
Amanh sero de abril.
2) Concordando com a palavra "dia", expressa:
Hoje quatro de janeiro.
3) Concordando com a palavra "dia", elptica:
Hoje quatro de janeiro.
O predicativo indica quantidade (muito, pouco, mais, menos, etc.)
Dez mil reais do que eu preciso.
O sujeito pronome interrogativo que ou quem
Quem teriam sido os
Que so
O sujeito expresso partitiva (a maioria, o resto, a maior parte, etc.)
A maior parte eram
O predicativo o pronome demonstrativo "o"
Produo era que pedamos aos nossos operrios.
CONCORDNCIA FACULTATIVA
Sujeito pronome indefinido (tudo ou nada)
Na juventude, / so flores.
Sujeito pronome demonstrativo (isto, isso, aquilo)
eram saudades que o tempo apagaria.

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202

Sujeito e predicativo em nmeros diferentes (indicando "coisas").


/ so .

EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS


Para responder s questes de 1 a 12, julgue os textos quanto correo e escolha a resposta dentre
as alternativas oferecidas.
01. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Tu, os polticos brasileiros e eu, simples contribuinte, seremos responsabilizados pelos
desmandos administrativos?
2. Chegou ontem, pelo Sedex, os livros que encomendaste.
3. Casars com afilhado embaixador, viajars com ela pelo mundo e, se Deus quiser, sereis
felizes.
4. E, por fim, s restaria a paz e o vazio do povoado.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
02. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. A nossa aluna s interessava duas coisas: aulas e exerccios.
2. Espero que um dia tu e tua famlia vos lembreis dos compromissos que assumistes perante a comunidade.
3. A libertinagem e a devassido corrompeu Roma.
4. O galo com um casal de patos saiu em defesa das marrecas.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
03. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Sabeis S. E xa. que se fala de sesses em que se assistem a palestras?
2. O heri s tu. Ns somos a Ptria. Eu no sou vocs.
3. O entusiasmo, alguns goles de vinho, o gnio imperioso, tudo isso me levaram a fazer aquela
tolice.
4. O miservel, o pobre, o descamisado s vive porque ainda tem esperana.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.

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203

04. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.


1. A probidade e a honestidade caracterizava a poltica e a administrao pblica brasileira de
ento.
2. O treinador com todos os atletas permaneceram na concentrao at que se iniciasse a
competio.
3. Um grito ou uma gargalhada quebravam o silncio e provocavam o alvoroo das aves.
4. V. Exa., tu e ela sois os interessados.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
05. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. A noite ou o dia traz a presena da natureza.
2. A maior parte dos alunos passaro, isto , cerca de cem alunos passar.
3. Deve fazer muitos anos que no chovem dlares l em casa, mas h de haver outras ocasies
para que chova novamente.
4. Dez mil reais muito, embora a maioria seja peas raras.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
06. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Atualmente, namorar e casar significam a mesma coisa.
2. Mentiras era o que no faltava, mas a vida so as verdades.
3. Somente um ou outro cavaleiro portavam armas.
4. Nem o deputado nem o senador se entendiam mais.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
07. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Zico foi um dos craques que mais me impressionou.
2. Mais de um ouvinte reclamaram da programao.
3. Para nossa aula, trabalhou professor e diretor.
4. Falar e escrever bem revela nossa cultura.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.

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204

e) H mais de trs incorretas.


08. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Mais de um atleta completou a maratona.
2. Foi eu quem escreveu este belo poema.
3. Tua irm as alegrias do bairro: na juventude, tudo flores.
4. A maioria dos acidentes ocorrem nas estradas por culpa dos motoristas.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
09. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Nenhum de ns conhecemos todas as leis brasileiras.
2. Os torcedores brasileiros parecia estarem tristes, haja visto que os Estados Unidos derrotou o
Mxico.
3. Caros colegas, trata-se de projetos importantes e, por isso, exige-se mais esforos na
consecuo desse objetivo.
4. Pea ajuda aos bombeiros, pois faltam ainda encontrar teus amigos nessa mata escura.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
10. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Comparecestes tu, um amigo e tambm eu.
2. Vinho, dinheiro, mulheres, nada mais lhe interessa.
3. Nem o dinheiro nem a cincia pode curar o avaro.
4. As naes parecia ficarem felizes, haja visto que os Estados Unidos apoiou o projeto de
desarmamento.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
11. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. Preste ateno, ainda faltam resolver teus problemas.
2. Hoje dia vinte; ontem, foi dezenove.
3. Na noite passada, choveu pedras de gelo, deve haver muitos anos que no faz dias to frios
aqui no Sul.
4. Isto no novidades: vida de craque no so rosas.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.

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205

c) H apenas duas incorretas.


d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
12. Escolha a resposta dentre as alternativas abaixo.
1. A cama era algumas palhas, o resto eram trastes, porm a menina era os desvelos do pai, por
isso ficaria ali.
2. Era dia 7 de setembro; sacrificios pela ptria era o que se exigia; afinal, o Brasil somos e
seremos ns; portanto, "Independncia ou morte!".
3. Uma palavra, um gesto, um olhar bastava para se entenderem.
4. No serei eu um dos que cruzaremos os braos.
a) Todas esto corretas.
b) H apenas uma incorreta.
c) H apenas duas incorretas.
d) H apenas trs incorretas.
e) H mais de trs incorretas.
Para responder s questes 13 e 14, leia o texto. "Uma das indicaes de fragilidade que merece
destaque no campo das organizaes poltico-partidrias brasileiras a mobilidade dos polticos de
um partido para outro. No Brasil, a ganncia e a ambio orienta nossos representantes a essa
prtica. Quem de ns aceita essa variao com tranquilidade?
Os Estados Unidos exemplificam a poltica presidencialista: trata-se a poltica com seriedade e l,
com certeza, nem um nem outro poltico srios procede-riam como os brasileiros." (Paulo Martinez)
Julgue as questes abaixo, algumas retiradas do texto, outras inspiradas nele.
13. Assinale a opo com a resposta correta.
Estaria tambm correta a redao

2. Se iniciarmos o 1 perodo por isso no seria


erro, mas traria alterao semntica.
3. orientam com o
verbo no plural, corrigiu-se um erro do texto.
4. Dando outra redao ao segmento: "...
teramos: "... isso no traria erro nem
alterao no significado.
5. A construo poderia ser substituida por
e isso no implicaria impropriedade
sinttica.
a) F - V - V - V - V
b) V - F - F - F - F
c) V - V - F - F - V
d) V - V - F - F - F
e) F - V - F - F - V
14. Assinale a opo com a resposta correta.
1.
exemplo de frase redigida sem erro de concordncia.
2. Se em vez de "... usssemos "...
haveria alterao semntica no texto.

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206

A redao: " ... corrige erro


cometido no texto.

4. Isso no
consta do texto, mas sintaticamente correto.
5.
essa frase no contm erro gramatical e poderia fazer parte do
texto.
a) F - V - F - F - F
b) V - F - F - V - V
c) V - F - F - V - F
d) F - F - F - V - F
e) F - V - V - V - F
15. Assinale a frase correta.
a) Mais de uma glria nacional francesa viraram placas de ruas: Jean Paul Sartre e Simone de
Beauvoir.
b) H quem diga que o filsofo Sartre odiaria isso, haja visto que, em vida, recusou at o Nobel de
Literatura.
c) Sartre com a companheira Beauvoir viveram na rua Rive Gauche, hoje rebatizada com seus
nomes: Sartre-Beauvoir.
d) Fazem vinte anos que morreu o filsofo e seus livros continuam sendo recomendados.
e) Cerca de dez livros de Simone de Beauvoir j foi traduzido para o portugus.
16. Assinale o perodo correto.
a) O que pode ser considerada boa notcia quando se falam dos desmatamentos na Amaznia?
b) Na tera-feira passada, anunciou-se, pelo ministro do Meio Ambiente, dados oficiais sobre o problema.
c) Segundo esses dados, parece reduzirem-se em 2,6% o total arrasado em 1998.
d) Destruiu-se no ano passado cerca de 200 campos de futebol por hora de florestas.
e) Comeam a existir indcios de conscientizao, porm ainda no h o que se comemorar.
17. Qual a opo correta para completar as lacunas?
"De Braslia fazenda _____ 1000 km e ________ dois dias de viagem; hoje ______ 16, quando
chegarmos, j 18 ______ de maio e o resto do ms nossas ________ frias".
a) , ser necessrio, dia, sero, ser
b) so, sero necessrios, so, ser dia, ser
c) , sero necessrios, so, ser, sero
d) so, sero necessrios, so, sero, ser
e) so, sero necessrios, dia, sero, sero
18. Das frases abaixo apenas uma sofre, ao se pluralizar, modificaes semnticas.
a) Nem a f nem a dor ajudou abrandar seu rancor.
b) No sero vocs quem decidir meu destino.
c) Os Lusadas, o poema, uma epopia clssica.
d) Ontem, saiu o resultado e a contratao.
e) Mais de um carro se destruiu na pista do autdromo.
19. Assinale a opo com incorreo.

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207

a) Cinco dias sero pouco para concluir a pesquisa.


b) Nem o Flamengo nem o Gama conseguiro vencer a crise sem a ajuda dos grandes clubes.
c) Mais de um atleta receber felicitaes e incentivos.
d) De repente, no Brasil, comeou a haver verbas para a Educao: isso mgica!
e) Meus pecados aos quinze foi uma mulher de trinta.
20. Observe a concordncia.
1. Esses dez por cento do bolo tem chocolate.
2. Em Londres, fazem dias enevoados no inverno.
3. O resto eram velhos manuscritos sem valor.
4. Entre polticos, sempre havero vozes dissonantes.
5. Na arquibancada, comearam a haver brigas.
a) Todas corretas.
b) Todas incorretas.
c) S uma incorreta.
d) S uma correta.
e) Corretas s 3 e 5.
21. Aponte a alternativa incorreta.
a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisio de uma vida pacfica.
b) Existem criaturas sensatas capazes de superar at as mais espantosas maldades.
c) As desiluses que a perturbam hoje j passaram alguns dias comigo.
d) De sinceras intenes, as pessoas esto saturadas.
e) Exaltadamente irreais, suas palavras s contm valores suprfluos.
22. Qual a opo correta para completar?
"Alguns scios deixaram a firma _______ alguns meses, mas ainda _______ resolver alguns
pontos, antes que se _____________ a partilha das propriedades".
a) faz, faltam, definam
b) faz, falta, defina
c) fazem, faltam, defina
d) fazem, falta, defina
e) fazem, faltam, definam
23. Assinale a opo em que a concordncia verbal est incorreta.
a) So Paulo e Rio de Janeiro esto entregues a uma bilateral delinquncia a dos criminosos
comuns e a dos policiais criminosos. De permeio, dezenas de inocentes so brutalmente
sacrificados.
b) compreensvel o pavor da populao diante da criminalidade. Porm, esse clima angustiante
estimula a matana oficial.
c) Assim, a poltica de extermnio que toma conta de nossos policiais, alm de covarde e cruel
com inocentes, nivelam por baixo bandidos e policiais, tomando-os delinquentes comuns.
d) A segurana pblica, dever do Estado, exercida, tambm, pelas polcias militares. Foroso
reconhecer que o Estado est falhando, para dizer o mnimo, em seu dever.
e) A violncia uniformizada, alm de covarde e odiosa, ao contrrio de manter a segurana, causa
a total insegurana.

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208

24. Indique o trecho com erro de concordncia verbal, segundo o padro culto da lngua portuguesa.
a) A outra das terras por eles exploradas, pela mesma poca, os portugueses deram o nome de
Brasil, porque havia ali muito pau conhecido por esse nome. Foi sorte. Havia, tambm, muitos
macacos nessa mesma terra, e muitos papagaios. (Veja)
b) Os cheques pr-datados, que permite aos lojistas financiar seus clientes nas compras a prazo,
em alguns casos representam at a metade dos cheques recebidos pelo comrcio. (O Globo)
c) Os desarranjos na economia se expressam na ordem social por desequilbrios calamitosos. So
o desemprego generalizado, as presses inflacionrias, a queda do produto, a depresso das
massas e, sntese dialtica, a violncia. (Correio Braziliense)
d) Mas, se, para alm das palavras, se consideraram os atos do executivo e as atuais
negociaes, parece que as presses j comeam a ter efeito. H dez dias o pas foi
surpreendido com a nova verso do Oramento que prev uma elevao de U$ 10 bilhes nos
gastos do governo e igual aumento na estimativa de receitas. (Folha de S.Paulo)
e) O momento grave. Cabe aos polticos a obrigao de manter a serenidade e o equilbrio nos
debates, que certamente passaro para o plenrio da Cmara e do Senado. (Jornal de Braslia)
25. Assinale a opo em que um dos pares fere as regras da norma culta.
a) N. Elias um dos autores que ope o conceito de civilizao ao de cultura para definir o que
nao ocidental.
N. Elias um dos autores que opem o conceito de civilizao ao de cultura para definir o que
nao ocidental.
b) A catequese, a pacificao toma o ndio assimilvel e oportuniza o avano branco.
A catequese, a pacificao tomam o ndio assimilvel e oportunizam o avano branco.
c) Na literatura missionria, mais de um relato faz distino entre ndio "civilizado" e ndio
"selvagem".
Na literatura missionria, mais de um relato fazem distino entre ndio "civilizado" e ndio
"selvagem".
d) Nem o mulato nem o caboclo perde sua identidade frente ao branco, como acontece com o
indgena.
Nem o mulato nem o caboclo perdem sua identidade frente ao branco, como acontece com o
indgena.
e) Muitos de ns brasileiros reconhecem que a concepo de nossa identidade vem do branco
europeu.
Muitos de ns brasileiros reconhecemos que a concepo de nossa identidade vem do branco
europeu.

GABARITO
01. B
02. B
03. C
04. A
05. E
06. C
07. B
08. B
09. E
10. C
11. C
12. B
13. C
14. D
15. C
16. E
17. E
18. E
19. A
20. D

21. E
22. B
23. C
24. B
25. C

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209

REGNCIA VERBAL E NOMINAL


Regula a complementao verbal ou nominal e suas preposies.
REGNCIA VERBAL
a maneira de o verbo relacionar-se com seus complementos.
VERBOS COM MAIS DE UM SIGNIFICADO
Agradar (v.t.d. - fazer agrados, carinhos).
No agrade os meninos com doces.
No os agrade com doces.
Agradar a (v.t.i. - ser agradvel, satisfazer)
Desagradar a
O resultado no agradou aos cocursandos.
O resultado no lhes agradou.
Aspirar (v.t.d. - sorver, respirar).
Como gostoso aspirar seu perfume.
Como gostoso aspir-lo.
H mquinas que aspiram o p.
H mquinas que o aspiram.
Aspirar a (v.t.i. - pretender, almejar).
Quem no aspira a uma vida saudvel?
Quem no aspira a ela.
Observao:
O pronome lhe ser usado quando o objeto indireto for palavra que indique pessoa; caso contrrio,
usar-se- o pronome ele com a respectiva preposio.
Assistir (a) - (v.t.d. ou v.t.i.) - dar assistncia.
O Governo assiste as populaes carentes.
O Governo assiste-as.
O Governo assiste s populaes carentes.
O Governo assiste a elas.
Observao:
Se ocorrer ambiguidade, deve ser usado apenas como v.t.d.
A enfermeira assistiu ao transplante. (viu ou deu assistncia?)
A enfermeira assistiu o transplante.
Assistir a (v.t.i. - ver, estar presente; ou caber, ter direitos, deveres)
Queremos assistir ao jogo.
Queremos assistir a ele.

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210

Esse direito s assistia ao Presidente.


Esse direito s lhe assistia.
Assistir em (v.i. - morar, residir).
D. Pedro assistia em Petrpolis. (a. adv. lugar)
Atender (v.t.d. - deferir um pedido, conceder algo).
Deus atender nossas splicas.
Deus as atender.
Atender (a) (v.t.d. ou v.t.i. - dar ateno - complemento "pessoa")
O professor atende os / aos alunos.
O professor atende-os / lhes.
Observao:
Alguns gramticos do preferncia ao uso do pronome "o".
Atender a (v.t.i. - dar ateno - complemento "coisa")
Por favor, atenda ao telefone.
Atenda a ele.
Chamar (v.t.d. - convidar, convocar, atrair)
Chamei meus amigos e pedi discrio.
Chamei-os e pedi discrio.
Aquele fato chamou a ateno da polcia.
Chamar por (v.t.i. - invocar, chamamento veemente).
O Negrinho chamou por sua madrinha, a Virgem.
Chamou por ela.
Chamar a (v.t.d.i. - repreender).
Chamei ateno os alunos.
Chamei-os ateno.
Chamar (a) (v.t.d. ou v.t.i. + predicativo - tachar, considerar).
Chamaram o aluno inteligente.
o.d.

predic. o.d.

Chamaram-no inteligente.
o.d.

predic. o.d.

Chamaram o aluno de inteligente.


o. d.

predic. o.d.

Chamaram-no de inteligente.
o.d.

predic. o.d.

Chamaram ao aluno, inteligente.


o. i.

predic. o.i.

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211

Chamaram-lhe inteligente.
o.i.

predic. o.i.

Chamaram ao aluno de inteligente.


o.i.

predic. o.i.

Chamaram-lhe de inteligente.
o. i.

predic. o.i.

Comparecer a (v.t.i. - complemento "atividade").


Os magistrados no compareceram ao jri.
Comparecer a (em)- (v.i. - complemento "lugar').
Os concursandos compareceram ao / no local na hora prevista.
Constar - (v.i. - dizer-se, passar por certo).
Consta que Cristo.fez maravilhosos portentos.
Constar de (v.t.i. - ser composto ou formado, constituir-se).
Esta obra consta de dois volumes.
Constar em (v.i. - estar registrado, escrito).
Algumas palavras nem constam no dicionrio.
Custar (v.t.d.i. - acarretar).
O remorso custava lgrimas ao pecador.
O remorso custou-lhas.
Custar a (v.t.i. - ser custoso, difcil, demorado).
Custa aos alunos entender tais assuntos.
o i.

sujeito

Observao:
Como se pode ver, o objeto indireto pessoa e o sujeito, oracional; devendo, portanto, evitar-se:
Os alunos custaram a entender tais assuntos.
Deparar (com) (v.t.d. ou v.t.i. - dar com, encontrar).
Quando deparou (com) o erro, procurou corrigi-lo imediatamente.
Deparar a (v.t.d.i. - fazer aparecer, apresentar).
Nem a cincia deparava soluo ao mistrio.
Deparar-se a (v.t.i. pronominal - apresentar-se, oferecer-se, surgir).
Uma nova situao deparou-se aos alunos.
Implicar (v.t.d. - acarretar).
Contratao de pessoal implica despesas.

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212

Implicar com (v.t.i. - ter implicncia).


No sei por que implicas com as crianas.
Implicar em (v.t.d.i. - envolver).
Cacilda implicara o namorado em crimes.
Implicar-se em (v.t.i. pronominal -envolver-se).
Implicou-.se em conspiraes.
Lembrar (v.t.d. - no esquecer).
No lembramos de datas de aniversrios.
Lembrar-se de (v.t.i. pronominal - no se esquecer de).
Lembre-se dos fatos marcantes da vida.
Lembrar a (v.t.d.i. - advertir, recordar).
Lembramos aos presentes a necessidade do convite.
Lembrar a (v.t.i. - vir lembrana).
Lembrou a todos aquele fato inusitado.
o.i.

sujeito

Observao:
Essa construo clssica que tem como sujeito o ser lembrado.
Esquecer, recordar e admirar apresentam idntica regncia.
Precisar (v.t.d. - indicar com exatido).
O guarda no precisou o local da infrao.
O guarda no o precisou.
Precisar de (v.t.i.) (ter necessidade, carecer).
Quem no precisa de dinheiro?
Quem no precisa dele?
Observao:
Alguns autores clssicos o empregaram como v.t.d. - porm, na linguagem atual, esse procedimento
no tem mais trmites.
Proceder (v. i. - comportar-se, provir, ter fundamento).
Vivia com austeridade, e procedia como rei.
Os retirantes procediam de longnquas terras.
Infelizmente, seu pleito no procede.
Proceder a (v.t.i. - realizar, fazer).

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213

A polcia proceder ao inqurito.


A polcia proceder a ele.
Querer (v.t.d. - desejar).
Quero sucesso imediato.
Quero-o.
Querer a (v.t.i. - amar, estimar, bem-querer).
Quero muito a meus pais.
Quero-lhes muito.
Responder (v.t.d. - exprimindo a resposta).
O homem respondeu qualquer coisa ininteligvel.
Responder a (v.t.i. e v.t.d.i. - dizer em resposta).
Todos deveriam responder ao questionrio.
Os alunos responderam ao professor que no tinham estudado.
Visar (v.t.d. - apor visto, apontar para).
No te esqueas de visar teu passaporte.
No te esqueas de visa-lo.
Apontou o arcabuz, mas no visava o alvo.
No o visava.
Visar a (v.t.i. - pretender, almejar, ter em vista).
Os polticos visam apenas aos seus interesses.
Visam apenas a eles.
Observaes:
a) Seguido de infinitivo, pode a preposio ficar subentendida.
O pequenino visava conquistar a simpatia de todos.
b) Apesar de exemplos clssicos como transitivo direto, no se recomenda tal procedimento na
linguagem hodierna.
VERBOS COM PROBLEMAS (decorrentes do linguagem coloquial)
Chegar (v. i. - exige as preposies a ou de)
Amanh chegaremos cedo ao colgio.
Elas chegavam de Taguatinga e iam a Sobradinho.
Observao:
O erro comum o uso da preposio em em vez de a.
Quando cheguei em Braslia. (incorreto)
Ir (v. i. - exige as preposies a ou para).

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214

Nessas frias, iremos a Fortaleza. (ida e retorno).


Fui transferido, estou indo para o Canad. (ida e permanncia)
Observao:
O erro comum usar a preposio em.
Com licena, preciso ir no banheiro. (incorreto)
Namorar (v.t.d.)
Paula namorava todos os rapazes da rua.
Observao:
O erro comum usar-se com a preposio com.
Raimunda s foi feliz namorando com Ricardo. (incorreto)
Obedecer - desobedecer (v.t.i. - exigem a preposio a).
Seria bom obedeceres aos teus estmulos.
No desobedeas ao teu pai.
Observao:
O erro comum tem sido us-los como transitivos diretos.
Pedrinho, no desobedeas teu pai! (incorreto)
Pagar - perdoar (v.t.d.i. - o.d. "coisa", o.i. "pessoa").
J paguei a prestao ao cobrador.
Observao:
O erro comum a construo com objeto direto "pessoa".
Amanh pagaremos os funcionrios. (incorreto)
Preferir (v.t.d.i. )
H indivduos que preferem o sucesso fcil ao triunfo meritrio.
Observao:
O erro comum o uso redundante de "reforos" (antes, mais, muito mais, mil vezes, etc) e de
"comparativos" (que ou do que).
Prefiro mil vezes um inimigo do que um falso amigo. (incorreto)
Residir (v. i. - exige a preposio em).
Ela reside na Avenida das Naes.
Observaes:
Tm a mesma regncia os verbos morar, situar-se, estabelecer-se e os adjetivos derivados sito,
residente, morador, estabelecido.
Ela reside na SQN 315, estabeleceu-se na QNG, sito na casa 10.
O erro comum usar-se a preposio a.
Todos estaro tio local determinado, sito a SCLN 314. (incorreto)

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215

Simpatizar - antipatizar (v.t.i. - exigem a preposio com).


Alguns no simpatizavam com o treinador.
Observao:
O erro comum us-lo como verbo pronominal, reflexivo.
Nunca me simpatizei com modas. (incorreto)
TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS
Aconselhar, autorizar, avisar, comunicar, certificar, cientificar, dissuadir, ensinar,
incumbir, informar, lembrar, notificar, participar, etc.
Alguns desses verbos admitem alternncia, isto , objeto direto e indireto de "coisa" ou "pessoa", indiferentemente.
Informei o fato aos alunos. ou
o.d.

o. i.

Informei os alunos do fato.


o.d.

o. i.

Observao:
O erro comum, com esses verbos, a construo em que aparecem dois objetos diretos ou dois
indiretos, isto , por excesso ou omisso de preposio.
Avisei-os que a prova fora transferida. (incorreto)
o.d.

> dois objetos diretos

o.d.

Avisei-os de que a prova fora transferida. (correto)


o.d.

o. i.

Avisei-lhe de que a prova fora transferida. (incorreto)


o.i.

o.i.

> dois objetos indiretos

Avisei-lhe que a prova fora transferida. (correto)


o.i.

o.d.

REGNCIA NOMINAL
a relao de subordinao entre o nome e seus complementos, devidamente estabelecida
por intermdio das preposies correspondentes.
Acostumado (a, com)
Estava acostumado a / com qualquer coisa.
Afvel (a, com, para com)
Parecia afvel a / com / para com todos.
Afeioado (a, por)
Afeioado aos estudos. Afeioado pela vizinha.
Aflito (com, por)
Aflito com a notcia. Aflito por no ter notcia.
Amizade (a, por, com)
Amizade / pela / com a irm mais velha.
Analogia (com, entre)
No h analogia com / entre os fatos histricos.
Apaixonado (de, por)

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216

Era um apaixonado das / pelas flores.


Apto (a, para)
Estava apto ao / para o desempenho das funes.
vido (de, por)
Um homem vido de / por novidades.
Constitudo (de, por)
Um grupo constitudo de / por vrias turmas.
Contemporneo (a, de)
Um estilo contemporneo ao / do Modernismo.
Devoto (a, de)
Um aluno devoto s / das artes.
Falho (de, em)
Um poltico falho de / em carter.
Imbudo (de, em)
Imbudo de / em vaidades.
Incompatvel (com)
A verdade incompatvel com a realidade.
Passvel (de)
O projeto passvel de modificaes.
Propenso (a, para)
Sejam propensos ao / para o bem.
Residente (em)
Os residentes na Capital.
Vizinho (a, de)
Um prdio vizinho ao / do meu.

EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS


01. Assinale a opo correta quanto regncia verbal.
a) Eu no lhe vi avanar o sinal, mas assisti o seu desrespeito ao pedestre, conduzindo o veculo, em
alta velocidade, pelo acostamento.
b) No lhe conheo bem para afirmar que ele tem o hbito de namorar com a vtima dentro do
automvel.
c) Informou-lhe que as medidas de preveno de acidentes no trnsito no implicavam custo adicional
para a administrao.
d) O agente de trnsito tentava explicar ao motorista de que no visava o agravamento da punio e,
sim, que queria ajudar-lhe.
02. Com relao regncia verbal, assinale a opo correta.
a) O datilgrafo deve conhecer a todas as possibilidades da mquina de escrever.
b) Aconselho-o uma leitura atenta ao manual.
c) Alguns itens podem parec-lo mais importante.
d) As margens do papel protegem margem escrita.
e) Cabe ao datilgrafo o estabelecimento das medidas da margem.
03. Assinale a frase que apresenta regncia nominal incorreta.
a) O tabagismo prejudicial sade.
b) Estava inclinado em aceitar o convite.
c) Sempre foi muito tolerante com o irmo.
d) lamentvel sentir desprezo por algum.
e) Em referncia ao assunto, prefiro nada dizer.
04. Quanto regncia verbal, escreva (1) nas corretas e (2) nas incorretas.
(

) Logo que chegou, eu o ajudei como pude.

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217

) Preferia remar do que voar de asa delta.

) Naquela poca, eu no visava o cargo de diretor.

) Sem esperar, deparei com ela bem perto de mim.

) Ns tentamos convenc-lo que tudo era imaginao.

A sequncia correta dos nmeros nos parnteses


a) 1, 1, 1, 2, 2
b) 2, 2, 2, 1, 1
c) 2, 1, 1, 2, 1
d) 1, 2, 2, 1, 2
e) 1, 2, 1, 2, 1
05. Indique o trecho em que h erro de regncia.
a) "Os rebeldes sem causa j haviam tomado de assalto as telas do cinema muito antes que a primeira
guitarra roqueira fosse plugada na tomada."
b) "A exemplo das grandes sagas empresariais, Um Sonho de Liberdade' prega a supremacia da
perseverana sobre a adversidade, da pacincia sobre a brutalidade, da frieza sobre o instinto."
c) "Para lembrar o assassinato de Zumbi, muitos estaro somente danando e tocando tambor - o que
somente acontecer em reforo aos esteretipos atiados sobre seus descendentes."
d) "Art. 3. So direitos de cada condmino: reclamar Administrao, exclusivamente por escrito,
todas e quaisquer irregularidades que observe, ou que esteja sendo vtima."
e) "4.1 - Este contrato irrevogvel e irretratvel. Desejando o assinante cancel-lo, dever remeter
editora cpia xerogrfica da face preenchida deste documento, acompanhada de carta explicativa dos
motivos do cancelamento."
06. Aponte o trecho correto quanto regncia.
a) Quando se desativa uma linha de trem, esto-se isolando muitas localidades que perdero o nico
meio de transporte que dispem.
b) Em muitas cidades pequenas, no interior do Pas, prevalece a ideia, a qual se desconfia que o
prprio Prefeito seja adepto, de que o trem meio de transporte obsoleto.
c) Como interesse do Pas de que o preo do frete diminua, so urgentes e imprescindveis os
investimentos em nosso sistema ferrovirio.
d) A partir dos anos 50, o baixo custo do petrleo justificou a opo do transporte de carga por
rodovias, s quais foram ganhando cada vez mais preferncia.
e) No Brasil, dadas suas dimenses continentais, deve-se dar preferncia s ferrovias para a
movimentao de cargas.
07. Marque o item incorreto quanto regncia verbal.
a) Os cavalos criados no turfe moram onde um pangar no mete o focinho.
b) O clima dos centros de treinamento desses animais equivale ao da Sua.
c) O ar puro um trunfo, porque h cavalos hemorrgicos que tendem a sangrar no pulmo depois de
um esforo.
d) O criador desse animal prefere dedicar seu tempo a ele que entreg-lo a um treinador qualquer.
e) Nos hotis cinco estrelas equinos, o trato responde aos anseios desses animais.
08. Marque a alternativa com sentena incorreta.
a) Os cheques que ele visava eram de outra agncia.
b) Os prmios a que todos aspiravam no mais sero concedidos.
c) O contrato apresentava vrias clusulas de que desconfivamos.
d) Os programas a cuja elaborao assistira foram muito comentados.

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218

e) As propostas que o advogado se refere no explicam as condies.


09. Assinale a opo que contm erro, segundo os padres formais da lngua portuguesa.
a) Algumas ideias vinham ao encontro das reivindicaes dos funcionrios, contentando-os, outras
no.
b) Todos aspiravam a uma promoo funcional, entretanto poucos se dedicavam quele trabalho, por
ser desgastante.
c) Continuaram em silncio, enquanto o relator procedia leitura do texto final.
d) No momento este Departamento no pode prescindir de seus servios devido ao grande volume de
trabalho.
e) Informamos a V. S sobre os prazos de entrega das novas propostas, s quais devem ser
respondidas com urgncia.
10. De acordo com a norma culta, h erro de regncia do termo destacado em:
a) Meu apartamento contguo ao do meu irmo.
b) O candidato julgou estar apto a fazer um bom exame.
c) A sociedade no pode ficar imune a essas solicitaes.
d) A tolerncia, mesmo exagerada, prefervel do que o dio.
e) A Justia do Trabalho que julga os dissdios entre trabalhadores e patres.
11. Assinale a alternativa incorreta.
a) Chamei-lhe incompetente, pois jamais soube compreender-me.
b) O Presidente assiste cm Braslia desde que foi eleito.
c) Os alunos custaro muito para entender as excees da ortografia.
d) No serto as pessoas so mais saudveis porque podem aspirar o ar puro, sem qualquer tipo de
poluio.
e) Sempre hei de querer-lhe como se fosse minha prpria irmzinha.
12. Aponte, entre as alternativas abaixo, aquela que relaciona os elementos que preenchem
corretamente as lacunas do texto abaixo.
"A ida dos meninos _____ casa da fazenda fez _____ que o velho, sempre intolerante _____ crianas
e fiel ______ seu costume de assust-las, persistisse ______ busca _____ um plano para p-las ____
fuga."
a) com com a na de em;
b) para a s em na a na;
c) na em das do com por de;
d) a em de de com a para com;
e) com nas com por em.
13. Assinale a alternativa que completa corretamente.
O jogo _______ me referi foi ganho pelo Brasil.
O escritor ______ livro acabei de ler encontra-se em Curitiba.
O certificado ______ o diretor visou ser entregue aos alunos hoje.
O documento ______ precisava ainda no foi visado pelo diretor.
O professor informou os alunos ______ a prova fora adiada.
a) a que cujo o a que de que de que;
b) que cujo que que que;

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219

c) a que cujo o que de que de que;


d) que cujo que de que que;
e) a que cujo que de que de que.
14. Assinale a alternativa que contm as respostas corretas.
I - Visando apenas suas prprias convenincias, prejudicou toda a coletividade.
II - Por orgulho, preferiu abandonar a empresa a ter que se valer de emprstimos do Governo.
III - Embora fosse humilde, sempre aspirou a posies de destaque na empresa.
IV - Adormeceu tranquilamente, aspirando o aroma doce das flores da campina.
a) II III IV
b) I II III
c) I III IV
d) Todos os perodos esto corretos.
e) Todos os perodos contm erros.
15. Assinale a frase com erro de regncia verbal.
a) Na oportunidade, encaminho a V. S a documentao exigida.
b) Consultaram o diretor sobre as prximas reunies do conselho.
c) Portanto, cientifico-lhe de que houve engano de data e horrio.
d) Solicitamos-lhe reformulao da grade horria referente prxima semana.
e) Os policiais, paisana, procederam renovao do cadastro dos ocupantes da favela.
16. Escolha a opo que completa corretamente as lacunas do perodo.
Ele anseia _______ visit-la porque _______ estima ______ muito e deseja que ela ______ perdoe
______ erros.
a) em lhe o os
b) de lhe o aos
c) para a lhe aos
d) por a lhe os
e) por - lhe - lhe aos
17. Assinale a opo cuja lacuna no pode ser preenchida pela preposio entre parnteses.
a) Uma grande mulher, __________ cuja figura os velhos se comoviam. (com)
b) Uma grande mulher, _______ cuja figura j nos referimos antes. (a)
c) Uma grande mulher, _________ cuja figura havia um ar de decadncia. (em)
d) Uma grande mulher, _______ cuja figura todos estiveram apaixonados. (por)
e) Uma grande mulher, _______ cuja figura as crianas se assustavam. (de)
18. Aponte a opo em que a substituio da preposio (entre parnteses) contraria os preceitos
gramaticais da norma culta.
a) Contribuio decisiva (para) soluo do problema.
b) Verdades incmodas relacionadas com (a) a situao da leitura.
c) Fugir a (de) novas oportunidades.
d) Embora no tenha para (a) apoiar-me estatsticas oficiais.
e) Verificam-se problemas oriundos de (em) causas gerais.

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19. Considerando os perodos abaixo, escolha a alternativa que os analisa corretamente.


I - Vicente desviou-se do assunto, que no o agradava muito.
II - D. Pedro abdicou a coroa na pessoa de sua filha D. Maria da Glria.
III - Na Academia teria um lugar de direito, se o aspirasse realmente.
IV - Ns o chamvamos tiozinho e brincvamos com ele como um boneco.
a) Corretas: I e II
b) Corretas: II e III
c) Corretas: III e IV
d) Corretas: I e III
e) Corretas: II e IV
20. Aponte a alternativa que apresenta incorreo de regncia.
a) Apenas lhe informaram que os bens de Domingos haviam sido confiscados.
b) O ministro informou ao povo sobre a situao financeira do pas.
c) Tive uma suspeita e preferi diz-la a guard-la.
d) Depois, convidou-os a procederem nomeao do secretrio.
e) Quem sabe se aquele homem no havia particularmente visado sua fortuna, aos bens que lhe
constituam quantioso dote?

GABARITO
01. C
02. E
03. B
04. D
05. D
06. E
07. D
08. E
09. E
10. D
11. C
12. A
13. E
14. A
15. C
16. D
17. E
18. E
19. E
20. B

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221

SEMNTICA
Ambiguidade
A ambiguidade uma figura de palavra e de construo. A funo da ambiguidade sugerir
significados diversos para uma mesma mensagem. Embora funcione como recurso estilstico, a
ambiguidade tambm pode ser um vcio de linguagem (que deve ser evitado). O vcio decorre, quase
sempre, da m colocao da palavra na frase.
A ambiguidade mais discutida a estrutural (ou gramatical), que decorre da maneira como so
dispostos os constituintes na frase.
Exemplo:
Os traficantes fizeram o primeiro contato com a familia do empresrio sequestrado no dia 5 de
novembro. (o primeiro contato com a famlia foi no dia 5 de novembro ou o empresrio foi sequestrado
no dia 5 de novembro?)
Exemplos de ambiguidade:
a) ambiguidade lexical: decorre de significados alternativos de uma palavra ou expresso.
O cadver foi encontrado perto do banco. (banco: assento, mocho ou banco: instituio cuja
atividade consiste em receber depsitos de dinheiro e efetuar emprstimos, entre outras transaes?)
b) ambiguidade estrutural ou gramatical:
1. devido posio de certos complementos ou adjuntos.
Exigi o livro de Pedro. (o livro pertence a Pedro ou o livro est com Pedro e eu necessito dele?)
2. devido posio do adjunto adverbial,
Crianas que comem doce frequentemente tm cries. (elas tm cries porque comem doce
com frequncia ou h mais probabilidade de ocorrerem cries em crianas que comem doces?)
3. nas oraes adjetivas.
Procuro a chave do cofre que estava no quarto. (o que estava no quarto: a chave ou o cofre?)
4. nas oraes reduzidas.
Passeando no centro daquela pacata cidade, vimos o traficante. (quem estava passeando: ns
ou o traficante?)
5. nos antecedentes dos pronomes.
O advogado disse ao ru que suas palavras convenceriam o juiz. (as palavras de quem: do
advogado ou do ru?)
Outros exemplos de ambiguidade:
1. "O presidente americano (...) produziu um espetculo cinematogrfico em novembro passado na
Arbia Saudita, onde comeu um peru fantasiado de marine no mesmo bandejo em que era servido
aos soldados americanos." (Veja, 9/1/1991)
Comentrio: s vezes, quando um trecho ambguo, o conhecimento que o leitor tem dos
fatos que lhe permite fazer urna interpretao adequada do que l. Um bom exemplo o trecho acima,
no qual h duas ambiguidades, urna decorrente da ordem das palavras e a outra, de uma elipse do
sujeito.
Veja: "... onde comeu peru fantasiado de marine ..."
"... no mesmo bandejo em que era servido..."
Comentrio: Pode-se entender que o peru estivesse fantasiado de marine (fuzileiro naval), e
no o presidente. Por outro lado, possvel entender que o presidente estivesse sendo servido aos

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222

soldados no bandejo, e no o peru.


Correo: O presidente americano, fantasiado de marine, produziu um espetculo
cinematogrfico em novembro passado na Arbia Saudita, quando comeu peru no mesmo bandejo de
que se serviam os soldados americanos.
Comentrio: O leitor deve levar em conta o fato de que o peru no estaria fantasiado de
marine, nem o presidente poderia ser servido aos soldados americanos em um bandejo.
2. "A principal notcia foi o bate-boca entre os presidentes do Senado e da Cmara que chocou a
todos."
Comentrio: A ambiguidade na frase acima pode ser desfeita com a seguinte reescritura: a
principal notcia, que chocou a todos, foi o bate-boca entre os presidentes do Senado e da Cmara,
Polissemia
a multiplicidade de significados de urna palavra.
Exemplos:
Linha (costura): No use linha branca nas barras.
Linha (conduta): Comportou-se no jantar com muita linha.
Linha (de nibus): Sero ampliadas as linhas para os bairros.
Linha (estrada de ferro): Sem sinalizao no cruzamento das linhas.
Linha (o ataque, no futebol): Gosto mais de jogar na linha.
Linha (telefone): A linha est congestionada.
Linha (alinhamento): As rvores foram plantadas em linha.
O verbo ter o campeo em polissemia: s no dicionrio Aurlio so registrados 60
significados!
Veja alguns exemplos:
Ter a posse de; possuir, haver: Tem muito dinheiro.
Poder dispor de; poder gozar: Ter frias em janeiro.
Trazer consigo; carregar: Voc tem fsforos?
Conservar, no largar: Conseguiu ter por pouco tempo a ave consigo.
Manter, conservar; ocupar: Teve por longos anos um cargo importante.
Entrar na posse de; receber: Com a morte do pai teve grande herana.
Conseguir, alcanar, obter: A muito custo chegou a ter o lugar de chefe.
Adquirir, conquistar: Educadssimo, teve de pronto a simpatia geral.
Encerrar, conter: O barril de carvalho tinha usque envelhecido.
SIGNIFICAO E CONTEXTO
Denotao e Conotao
O sentido das palavras pode apresentar valer referencial ou denotativo ou valor afetivo ou
conotativo.
Valor denotativo (ou referencial): sentido usual ou literal, isto , naquele que lhe atribuem os
dicionrios; sentido objetivo, explcito, constante. Designa ou denota o ser, referindo-se realidade
palpvel.
Valor conotativo (ou afetivo): a significao subjetiva da palavra; ocorre quando, por
associaes, a palavra evoca outras realidades.
Denotao
significao restrita;

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223

sentido comum do dicionrio;


usada de modo automatizado;
linguagem comum.
Conotao
significao ampla;
sentidos extrapolam o sentido comum;
usada de modo criativo;
linguagem rica e expressiva.
SENTIDO PRPRIO E FIGURADO DAS PALAVRAS
A denotao o emprego da palavra em seu sentido prprio (usada quando se quiser dar
carter tcnico ou cientfico ao texto).
A conotao o uso da palavra em sentido figurado, dando ao texto vrias interpretaes
(nas obras literrias, os autores valem-se desse artificio para criarem a suprarrealidade).
O mendigo morreu do corao. (sentido denotativo)
Meu corao mendiga seu amor. (sentido conotativo)
SINONMIA E ANTONMIA
Sinonmia o fato semntico em que palavras diferentes apresentam o mesmo significado, ou
bastante prximos.
Exemplos de sinnimos:
abafado: sufocante, abafadio
abalizado: idneo, notvel, competente
bemb: maruim, mosquito-plvora
casa: moradia, lar, teto
elogiar: louvar, gabar, enaltecer
eloquente: facundo, magnloquo
elucidar: esclarecer; explicar
rosto: face, semblante, cara
ribeiro: pequeno rio, regato, riacho
zelo: cuidado, carinho
Antonmia o fato semntico em que as palavras apresentam significados contrrios.
Exemplos de antnimos:
aberto: fechado
alto: baixo
atento: distrado
branco: preto
bom: ruim
casado: solteiro
fraco: forte
economizar: gastar
largo: estreito
riqueza: pobreza

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(Existem dicionrios para antnimos)


PARNIMOS
Paronmia a semelhana fontica, grfica (ou ambas) entre palavras.
Exemplos:
Previdncia (qualidade ou ato de previdente, ante-vidncia)
Providncia (disposies ou medidas prvias para alcanar um fim)
Descrio (ato ou efeito de descrever)
Discrio (qualidade ou carter de discreto, prudncia, reserva)
Eminente (alto, elevado, que excede os outros)
Iminente (em via de efetivao imediata)
Pequenez (qualidade de pequeno)
Pequins (o natural de Pequim)
Comprimento (grandeza, tamanho)
Cumprimento (ato de cumprir, saudao)
LISTA DE HOMNIMOS E PARNIMOS
acender (atear fogo) ascender (subir)
acento (sinal grfico) assento (lugar em que se senta)
acerca de (a respeito de) a cerca de (distncia aproximada)
afim (afinidade) a fim (para)
aleatrio (eventual) albeatrio (que alheia)
amoral (sem moral) imoral (indecente)
ao invs de (ao contrrio) em vez de (em lugar de)
a par (ciente) ao par (sem gio)
aprear (tomar preo) apressar (dar pressa)
rea (superfcie) ria (cantiga)
aresto (deciso judicial) arresto (penhora, embargo)
s (carta de jogo) az (ala de exrcito, esquadro)
asado (alado) azado (oportuno)
assoar (limpar nariz) assuar (vaiar)
-toa (ruim) toa (sem rumo)
brocha (prego curto) broxa (pincel grande)
cabide (para roupas) cabido (coletivo de cnegos)
caar (apanhar animais) cassar (suspender direitos)
casual (acidental) causal (de causa)
cavaleiro (homem a cavalo) cavalheiro (homem gentil)
cela (cubculo) sela (arreio)
censo (contagem) senso (juzo)
cerrar (fechar) serrar (cortar)
cesso (de ceder) se(c)o (setor) sesso (atividade)
ch (infuso) x (soberano persa)
chcara (propriedade rural) xcara (romance em verso)
cheque (do banco) xeque (do xadrez)
cvel (do Direito Civil) civil (dos cidados)

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225

comprimento (extenso) cumprimento (saudao)


concertar (harmonizar) consertar (restaurar)
coser (costurar) cozer (cozinhar)
deferir (conceder) diferir (divergir, adiar)
degradar (rebaixar) degredar (desterrar)
delatar (denunciar) dilatar (aumentar)
descrio (descrever) discrio (reserva)
descriminar (inocentar) discriminar (separar)
despensa (depsito) dispensa (licena)
despercebido (no visto) desapercebido (desprevenido)
destratar (ofender) distratar (desfazer trato)
eminente (clebre) iminente (imediato)
emigrar (sair da ptria) imigrar (entrar em pas)
emitir (expedir) imitir (fazer entrar)
espectador (assistente) expectador (esperanoso)
esperto (inteligente) experto (experiente, perito)
espiar (espreitar) expiar (pagar falta)
estada (de pessoa) estadia (de navio)
flagrante (evidente) fragrante (perfumoso)
florescente (florido) fluorescente (luminoso)
fusvel (eletricidade) fuzil (arma)
incerto (duvidoso) inserto (inserido)
incipiente (principiante) insipiente (ignorante)
incontinente (imoderado) incontinnti (imediatamente)
indefeso (sem defesa) indefesso (incansvel)
infligir (aplicar pena, castigo) infringir (transgredir)
intercesso (interveno) interse(c)o (de linhas)
intimorato (destemido) intemerato (puro, ntegro)
locador (proprietrio) locatrio (inquilino)
lustre (candelabro) lustro (quinqunio, brilho)
mandado (ato de mandar) mandato (procurao)
pao (palcio) passo (marcha)
preceder (anteceder) proceder (provir, realizar, ter fundamento)
perfilar (alinhar) perfilhar (adotar como filho)
presar (capturar) prezar (estimar)
prescrever (sem efeito, receitar) proscrever (degredar)
prever (antever) prover (abastecer)
ratificar (validar) retificar (corrigir)
sobrescritar (enderear) subscritar (assinar, subscrever)
tacha (prego pequeno) taxa (juro)
tapar (fechar) tampar (cobrir com tampa)
trfego (trnsito) trfico (negcio ilcito)
vestirio (de trocar de roupa) vesturio (o que se veste)
vultoso (volumoso) vultuoso (o rosto vermelho e inchado)

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226

HIPNIMOS E HIPERNIMOS
Hipnimo
o vocbulo ou o sintagma de sentido mais especfico em relao ao de um outro mais geral,
em cuja classe est contido.
Exemplos:
poltrona hipnimo de assento.
leo hipnimo de animal.
gato hipnimo de felino.
Hipernimo
o contrrio de hipnimo.
a relao de um termo de sentido mais amplo com outro de sentido mais especfico.
Exemplos:
assento hipernimo de poltrona.
animal hipernimo de leo.
felino hipernimo de gato.
Esses termos tambm so usados para definir a relao entre sinnimos (vocbulos que tm
quase o mesmo significado, j que no existem sinnimos perfeitos).
Se examinarmos os vocbulos que esto em relao de sinonmia, veremos que geralmente
um deles mais abrangente que os demais ( o hipernimo); os mais restritos so, logicamente, seus
hipnimos.
Exemplo: ver hipernimo de observar, examinar, olhar, enxergar (que so seus
hipnimos).
EPOONMIA
Epnimo: o termo que designa um vocbulo criado a partir do nome de algum personagem,
real ou fictcio, nascendo da um novo vocbulo.
Exemplos:
chauvinismo (de Nicolas Chauvin, soldado francs)
darwinismo (de Charles Darwin, cientista, mdico e telogo britnico)
carrasco (de Belchior Nunes Carrasco, algoz de Lisboa)
chagas [mal de, doena de] (de Carlos Chagas, mdico sanitarista, cientista e bacteriologista
brasileiro)
freudiano (de Sigmund Freud, austraco, criador da psicanlise)
shakespeariano (de William Shakespeare, dramaturgo e poeta ingls)
lulismo (de Luiz Incio Lula da Silva, lder sindical e atual presidente do Brasil)
mausolu (de Mausolo, rei de Ctia)
morse [cdigo] (de Samuel Finley B. Morse, inventor e pintor retratista)
diesel (de Rudolph Diesel, engenheiro alemo)
braile (de Louis Braille, francs, que ficou cego aos 3 anos)
crasso [erro] (de Marcos Vinicius Crasso, cnsul romano)
gilete (de King Camp Gillette, americano, que patenteou a lmina de barbear)
rastafri (de Ras Tafari, prncipe eleito, porta-voz das minorias negras na dcada de 30)
daltnico (de John Dalton, famoso qumico, matemtico e fsico)
sanduche (de John Montagu, Conde de Sandwich, ingls)
sadismo (de Donatien Alphonse Franois Sade, o Marqus de Sade)

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227

Down [sndrome de] (de John Langdon Haydon Down, mdico britnico)
marxismo (de Karl Marx, intelectual alemo, economista poltico)
,

castrismo (de Fidel Castro Rir , presidente de Cuba at 2008)


parkinson [mal de] (de James Parkinson, mdico e cientista ingls)
dantesco (de Dante Alighieri, poeta italiano)
beatlemania (de The Beatles, banda de rock de Liverpool, Inglaterra))
arturiano [heri] (do lendrio rei da Bretanha, Rei Artur)
elisabetana [era] (de Elisabeth I, rainha da Inglaterra, sculo XVI.)
CAMPOS LEXICAL E SEMNTICO
O campo lexical o conjunto de palavras que pertencem a uma mesma rea de
conhecimento.
escola: livros, disciplinas, biblioteca, material escolar etc.
informtica: software, hardware, programas, sites, internet etc.
medicina: estetoscpio, cirurgia, esterilizao, medicao etc.
teatro: expresso, palco, figurino, maquiagem, atuao etc.
sentimentos: amor, tristeza, dio, carinho, saudade etc.
relaes interpessoais: amigos, parentes, famlia, colegas de trabalho etc.
O campo semntico o conjunto de possibilidades que uma mesma palavra ou conceito tem
de ser empregada(o) em diversos contextos. O conceito de campo semntico est ligado ao conceito
de polissemia.
conhecer: ver, aprofundar-se, saber que existe etc.
bacia: utenslio de cozinha, parte do esqueleto humano.
brincadeira: divertimento, distrao, passatempo, gozao, piada etc.
estado: situao, particpio de estar, diviso de um pas etc.
O campo semntico pode tambm ser o conjunto das maneiras que so utilizadas para
expressar um mesmo conceito.
Campo semntico em torno do conceito de morte: bater as botas, falecer, ir dessa para a
melhor, passar para um plano superior, falecer, apagar etc.
Campo semntico em torno do conceito de enganar: trapacear, engabelar, fazer de bobo,
vacilar etc.
NEOLOGISMO
Chama-se de neologismo o processo de criao de novas palavras na lngua. Voc j reparou
que, de tempos em tempos, novas palavras surgem seja nos telejornais, descrevendo uma nova
tecnologia, por exemplo, seja nas ruas, por meio de grias.
Classificao dos neologismos
Neologismo Lxico: aquisio de uma nova palavra no vocabulrio da lngua. o que ocorre
com muitas palavras ligadas Informtica: mouse, site (importadas do Ingls), infovia.
Neologismo Semntico: emprstimo de um novo sentido a uma palavra j existente: azular =
fugir; pistolo = proteo; curtir = aproveitar.
Neologismos formados por onomatopeia
Onomatopeia o recurso que consiste em criar palavras para registrar sons, rudos, vozes de
animais: miar, piar, cataplum, pingue-pongue.
ESTRANGEIRISMO

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228

Palavra ou expresso estrangeira usada num texto em vernculo, tomada como tal e no
incorporada ao lxico da lngua receptora (tambm chamado de peregrinismo e xenismo).
Observao: Alguns estrangeirismos j foram "abrasileirados", como o caso do verbo
deletar. Outros so usados do jeito original, como, fast-food, overbook e outras expresses que
facilmente poderiam ser trocadas por um similar nacional, mas que insistem em permanecer como
excees regra.
EMPRSTIMO
Denomina-se emprstimo a incorporao ao lxico de uma lngua de um termo pertencente a
outra lngua. Pode ocorrer por diferentes processos, tais como a reproduo do termo sem alterao de
pronncia e/ou grafia (know-how), ou com adaptao fonolgica e ortogrfica (garom, futebol).

EXERCCIOS DE FIXAO
01. Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao antnimo da palavra assinalada.
(1) comear
(2) pr
(3) idntico
(4) secar
(

) tirar

) diferente

) molhar

) acabar

a) 2 3 4 1
b) 2 3 1 4
c) 4 3 2 1
d) 2 4 3 1
02. Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao sinnimo da palavra assinalada.
(1) notar
(2) dificil
(3) parecido
(4) assustado
(

) custoso

) amedrontado

) perceber

) semelhante

a) 3 4 1 2
b) 2 4 1 3
c) 2 1 4 3
d) 2 4 3 1
03. Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao sinnimo da palavra assinalada.
Tnia resolveu ( ) tomar um banho para se animar (
), porque estava cansada ( ) de tanto ficar atenta ( ).

) um pouco. Ela parou por alguns instantes (

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229

1. ALERTA
2. EXAUSTA
3. ESTIMULAR
4. DECIDIU
5. MOMENTOS
a) 4 2 5 3 1
b) 4 3 5 1 2
c) 3 4 5 2 1
d) 4 3 5 2 1
04. Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao antnimo da palavra assinalada.
Seu dia ( ) parecia longe ( ) de acabar (
cabelos, parecia outra ( ) pessoa.

), ainda com (

) a toalha na mo, secando (

) os

1. NOITE
2. J SEM
3. MOLHANDO
4. A MESMA
5. PERTO
6. COMEAR
a) 1 5 6 3 4 2
b) 1 5 6 2 3 4
c) 1 5 2 6 3 4
d) 1 2 6 5 3 4
05. Assinale a srie em que todas as palavras possam ser usadas como sinnimas da palavra
assinalada na frase: "Procure sempre encorajar as atitudes espontneas de cidadania".
a) animar, esfolar, estimular.
b) reforar, refregar, repor.
c) esfolar, estimular, reforar, refregar.
d) animar, estimular, reforar.
e) esfolar, refregar, repor.
06. Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao sinnimo da palavra assinalada.
O papa Bento XVI deixa ( ) a residncia papal de vero e regressa ( ) ao Vaticano preocupado, pois
a Coreia do Norte diz ( ) ter ( ) armas nucleares.
1. VOLTA AO
2. AFIRMA
3. SAI DO
4. POSSUIR
a) 2 1 3 4
b) 4 1 2 3
c) 3 1 2 4
d) 2 1 4 3
07. Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao sinnimo da palavra assinalada.
O atleta se levantou (

), estufou (

) o peito e parecia (

) ter despertado (

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) de um sonho: havia (
230

) conquistado duas medalhas de ouro.


1. POS EM P
2. TINHA
3. ACORDADO
4. APARENTAVA
5. ENCHEU
a) 3 5 4 1 2
b) 5 3 4 2 1
c) 1 2 3 4 5
d) 5 4 3 2 1
08.Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao antnimo de cada adjetivo.
(1) atrevido
(2) semelhante
(3) rico
(4) claro
(5) elegante
(

) DIFERENTE

) ESCURO

) TMIDO

) MAL-AJAMBRADO

) POBRE

a) 3 5 1 4 2
b) 1 4 2 5 3
c) 2 4 1 5 3
d) 2 4 1 3 4
09. Coloque entre parnteses o nmero correspondente ao antnimo da palavra.
(1) simptico
(2) educado
(3) rabugento
(4) chato
(5) zangado
a) 3 5 4 1 2
b) 5 3 4 2 1
c) 1 2 3 4 5
d) 5 4 3 2 1
(

) CONTENTE

) AGRADVEL

) MALCRIADO

) DESEDUCADO

) ANTIPTICO

Nas questes a seguir indique o sinnimo ou a palavra cujo sentido mais se aproxima da que estiver
sublinhada.

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231

10. A guerra entre o Ir e o Iraque recrudesceu neste fim de semana. Constatamos que a guerra:
a) aumentou.
b) diminuiu.
c) paralisou.
d) comeou.
e) terminou..
11. Os filhos so implacveis juzes do procedimento paterno.
a) justos.
b) perfeitos.
c) inexorveis.
d) implicantes.
e) corretos.
12. Era um homem verdadeiramente negligente.
a) desleixado.
b) desanimado.
c) despreparado.
d) desafeioado.
e) desprevenido.
13. O artista inebriava-se na contemplao da natureza.
a) distraa-se.
b) pensava.
c) concentrava-se.
d) extasiava-se.
e) meditava.
14. Era um homem sagaz.
a) experiente.
b) educado.
c) prtico.
d) duro.
e) perspicaz.
15. Suas palavras eram irrefutveis.
a) inaudveis.
b) irredutveis.
c) inevitveis.
d) discutveis.
e) incontestveis.
16. Possua extraordinria loquacidade.
a) verbosidade.
b) loucura.

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232

c) insensatez.
d) vivacidade.
e) desembarao.
17. A cidade estava inerme diante do invasor.
a) escondida.
b) desprotegida,
c) temerosa.
d) aflita.
e) armada
18. inata ao homem esta tendncia a fazer perguntas.
a) congnita.
b) comum.
c) constante.
d) razovel.
e) admissvel,
19. Sempre foi um libertino.
a) liberticida.
b) revolucionrio.
c) devasso.
d) defensor da liberdade.
e) libertense.
20. Prepararam-nos uma insidiosa surpresa.
a) prfida.
b) inesperada.
c) desagradvel.
d) surpreendente.
e) revoltosa.
21. A vida cheia de paradoxos.
a) surpresas,
b) tristezas.
c) imprevistos,
d) contratempos.
e) contradies.
22. Foi, indiscutivelmente, um filantropo.
a) sbio.
b) filsofo.
c) humanitrio.
d) sacerdote grego.
e) mstico,

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233

23. Enumere a segunda coluna pela primeira.


1. alimria
2. plmbeo
3. onrico
4. assoma
5. gaio
(

) relativo ao sonho

) animal irracional; bruto

) surge

) cor de chumbo

) alegre

a) 3, 4, 2, 5, 1
b) 3, 1, 2, 4, 5
c) 3, 1, 4, 2, 5
d) 4, 3, 1, 2, 5
e) 5, 1, 4, 2, 3
24. Enumere as colunas.
1. nepotismo
2. ataraxia
3. epitalmio
4. modular
5. cromtica
(

) cantar melodiosamente

) colorida

) canto nupcial

) favoritismo a parentes

) tranqilidade, apatia

a) 5, 4, 3, 1, 2
b) 1, 5, 3, 4, 2
c) 1, 4, 5, 2, 3
d) 1, 5, 3, 2, 4
e) 4, 5, 3, 1, 2

GABARITO
01. A
02. B
03. D
04. B
05. D
06. C
07. A
08. C
09. D
10. A
11. C

12. A
13. D
14. E
15. E
16. A
17. B
18. A
19. C
20. A
21. E
22. C

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23. C
24. E

234

REDAO OFICIAL
Redao oficial a maneira padronizada pela qual o Poder Pblico se expressa. Alm das
caractersticas bsicas, de uma boa redao, o texto oficial apresenta fundamentos normalizados em
seus documentos, correspondncias e atos.
Histrico
Desde o incio da Repblica, sempre houve preocupao em padronizar a linguagem dos
rgos pblicos. No entanto, a primeira tentativa real foi em 1972, quando o Ministrio da Educao e
Cultura publicou a obra O livro
determinava que a Redao Oficial abrangeria as seguintes comunicaes: apostila, ata, atestado,
aviso, certido, circular, contrato, convnio, declarao, decreto, decreto-lei,
despacho, edital, ementa, exposio de motivos, informao, instruo, lei, memorando ou papeleta,
mensagem, ofcio, ofcio-circular, ordem de servio, parecer, petio, portaria, regimento, regulamento,
relatrio, requerimento, resoluo, telegrama, telegrama-circular, telex, voto (declarao de voto).
Em 11 de janeiro de 1991, com a edio do Decreto n 100.000, o Presidente da Repblica
autorizou a criao de comisso para rever, atualizar, uniformizar e simplificar as normas de redao
de atos e comunicaes oficiais. Surgiu, assim, a primeira edio do
A inteno era produzir uma obra que servisse de exemplo para todos os
textos oficiais dos Trs Poderes, mas limitava obrigatoriamente sua atuao ao Executivo.
A finalidade do no era propriamente definir padres para comunicaes oficiais,
embora cite vrios modelos. O objetivo primeiro era permitir a adequada reflexo sobre os textos
produzidos no Executivo com clara preocupao sobre a qualidade do texto em si. Grande parte do
Manual aborda questes gramaticais, estilsticas e erros que devem ser evitados. O Manual sofreu uma
reviso e atualizao em 2002.
Em 1992, a j extinta Secretaria de Administrao Federal, por meio da Instruo Normativa n
4, de 6 de maro, estabeleceu normas e padres a serem respeitados na Redao Oficial para todo o
servio pblico. A preocupao do documento no foi com os tipos de comunicaes, mas com os
aspectos gerais da linguagem e para dirimir as dvidas sobre determinados usos de nmeros,
smbolos, siglas, tratamento, formas etc.
A Constituio de 1988 faz referncia ao uso da linguagem e, por meio da Lei Complementar
n 95, de 26 de fevereiro de 1998, e do Decreto n 4,176, de 28 de maro de 2002, passamos a ter
uma padronizao mais exata de como redigir documentos oficiais.
Como se pode perceber, h preocupao em melhorar cada vez a linguagem nos rgos
pblicos. No poderia ser diferente. Textos confusos, prolixos, incoerentes e sem formatao prpria
apenas contribuem para a morosidade e atraso no servio pblico. Diversos exemplos poderiam ser
aqui citados de comunicaes absurdas e totalmente incompreensveis, independente da hierarquia no
governo.
A correo gramatical uma obrigao do servidor pblico que deve utiliz-la com domnio e
qualidade, posto que usa frequentemente a escrita em seu servio. Sobre isso no h dvida. Agora,
em relao aos modelos, pode realmente surgir algumas dificuldades. Ocorre que, ao consultar
Manuais de diferentes rgos, logo se perceber que existem detalhes de um documento que sofrem
variaes. Geralmente, quando j servidor pblico, optar-se- pelo modelo utilizado no rgo. Quando,
no entanto, a dvida surge por parte de um candidato a um concurso pblico, a dvida angustiante. A
soluo ter uma boa noo sobre o que no pode ser feito de forma alguma, o que aceito e o que a
banca considera como correto.
A LINGUAGEM DOS ATOS
O idioma portugus extenso e permite inmeras variaes. O texto nos rgos pblicos deve
apresentar qualidades bsicas de formulao e estruturao, como clareza, conciso, objetividade e
simplicidade. Alm disso, princpios inerentes ao ambiente como formalidade, impessoalidade e
uniformidade.
Clareza
Consiste na habilidade de transpor com exatido uma ideia ou pensamento para o papel. O
texto deve ser claro de tal forma que no permita interpretao equivocada ou demorada pelo leitor. A
compreenso do documento deve ser imediata. Para alcanar esse objetivo, importante usar

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235

vocabulrio adequado, redigir oraes na ordem direta, utilizar perodos curtos e eliminar o emprego
excessivo de adjetivos. Alm disso, deve-se excluir da escrita qualquer ambiguidade, obscuridade e
rebuscamento.
Conciso
Os rgos pblicos no Brasil tendem a escrever exageradamente e sem necessidade. Ser
conciso informar o mximo em um mnimo de palavras. No se deve, no entanto, eliminar informao
essencial apenas para reduzir-lhe o tamanho. Os itens que nada acrescentam ao que j foi dito que
necessitam ser eliminados. Mais que curtas e claras, as expresses empregadas devem ser precisas.
Observe algumas substituies recomendadas:
Em vez de

Escreva

Servimo-nos da presente para informar

Informamos

Venho pela presente informar

Informamos

Por intermdio desta comunicamos-lhes

Comunicamos; informamos

Desejamos levaro conhecimento de

Informamos-lhes que

Se possvel, gostaramos que nos informassem

Informem-nos sobre

Tendo chegado ao nosso conhecimento que

Informados que

Levamos ao seu conhecimento

Comunicamos; informamos

Vimos pela presente encaminhar-lhes

Encaminhamos

Por intermdio desta solicitamos

Solicitamos

Vimos solicitar

Solicitamos

Acusamos o recebimento

Recebemos

Chegou-nos s mos

Recebemos

Encontra-se em nosso poder

Recebemos

com satisfao que acusamos o recebimento

Recebemos

Levamos ao conhecimento de Vossa Senhoria que,

Recebemos

em data de hoje, recebemos


Cumpre dirigir-me a Vossa Senhoria para

Dirijo-me a Vossa Senhoria para

Apressamos em oferecer-lhes

Oferecemo-lhes

Temos a honra de convidar

Convidamos

Temos a satisfao de comunicar

Comunicamos

Vimos pela presente agradecer

Agradecemos

Pedimos a gentileza de nos enviar

Solicitamos nos enviem; enviem-nos

Efetivamos-lhes uma remessa de

Remetemos-lhes

Ficamos no aguardo de suas notcias

Aguardamos informaes

Procedemos a escolha

Escolhemos

Faa chegar s mos de

Envie a

Anexo presente

Anexo

Seguem em anexo

Anexamos

Enviamos em anexo

Enviamos

Conforme acordado

De acordo

Somos de opinio

Acreditamos

Devido ao fato de que

Por causa

Conforme seguem abaixo relacionados

Relacionados a seguir

Acima citado

Citado

Antecipadamente gratos

Agradecemos

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236

Durante o ano de 2008

Em 2008

Com referncia a

Referente a

Sem outro particular para o momento

Agradecemos a ateno

Sendo o que tinha a informar

Agradecemos a ateno

Sem mais para o momento

Agradecemos a ateno

Com estima e considerao

Agradecemos a ateno

Formalidade e Correo Gramatical


A utilizao do padro formal de linguagem representa um texto correto em sua sintaxe, claro
em seu significado, coerente e coeso em sua estrutura, elegante em seu estilo. Ser culto no ser
rebuscado. As incorrees gramaticais desmerecem o redator e o prprio rgo.
Impessoalidade
No servio pblico, o autor de um texto no escreve representando seu aspecto pessoal. Ele
representa a prpria administrao pblica. Quem se comunica, por meio do texto oficial, o servio
pblico e o assunto transcrito de interesse do rgo. No h um universo subjetivo e pessoal. Assim,
o tratamento adequado a impessoalidade. Se o assunto est relacionado ao interesse pblico, no
existe espao para comentrios pessoais. Condena-se, portanto, marca pessoal ou subjetiva em textos
oficiais.
Objetividade
A objetividade consiste em ir diretamente ao assunto com informao e pensamento claro e
concreto para o leitor. No h espao para rodeios e subjetividade. Ser objetivo escrever ideias
fundametadas em fatos e/ou interpretaes lgicas.
Simplicidade
A simplicidade na Redao oficial refere-se capacidade de escrever de forma compreensvel
e sem rebuscamento. No representa, de forma alguma, pobreza vocabular. O vocabulrio e as
construes gramaticais devem ser empregadas de forma compreensvel.
Na linguagem jurdica, principalmente, usam-se expresses arcaicas e de difcil entendimento
mesmo para quem possui bom grau de entendimento. Muitas vezes, nem o prprio autor do texto sabe
o significado exato do termo que usa. a falsa sabedoria. E o rebuscamento desnecessrio. Redigir
com simplicidade significa escrever para todos os tipos de leitor. Deve-se enfocar a matria principal e
particularizar os pontos necessrios sem utilizar estilo prolixo, retrico ou confuso.
O texto tcnico s deve ser empregado quando houver necessidade clara e, apenas, quando
autor e leitor conhecem as expresses empregadas. O bom senso estabelecer o equilbrio entre a
linguagem tcnica e a comum. As ideias devem ser expressas de maneira gradual, envolvendo todas
as suas implicaes.
Uniformidade
As comunicaes oficiais devem obedecer a formatos padronizados, pois cada tipo de
expediente tem suas caractersticas prprias. A uniformizao e a correta diagramao dos
documentos oficiais, combinadas com a clareza do texto, so elementos indispensveis adequada
transmisso da mensagem.
PRONOMES DE TRATAMENTO
A padronizao na comunicao oficial abrange tambm o uso adequado dos pronomes de
tratamento. A Instruo Normativa n 4 (j citada) organizou o uso dos pronomes e seus respectivos
referentes. Essa referncia empregada por quase todos os Manuais nos rgos pblicos.
necessrio ateno para o uso dos pronomes de tratamento em trs momentos distintos: no
vocativo, no corpo do texto e no endereamento. No vocativo, o autor dirige-se ao destinatrio. Em
alguns casos, no corpo do texto o autor pode empregar os pronomes de tratamento em sua forma
abreviada, no entanto recomendvel, por ser mais elegante e adequado norma culta da lngua, que

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237

se opte pelo uso desses pronomes por extenso. O endereamento o texto utilizado no envelope que
contm a correspondncia oficial e em documentos como o Ofcio. Observe a forma adequada a ser
empregada.
CONCORDNCIA COM OS PRONOMES DE TRATAMENTO
Vossa: empregado para a pessoa com quem se fala, a quem se dirige a correspondncia.
Ex.:
Sua: empregado para a pessoa de quem se fala. Ex.:

CONCORDNCIA DE PESSOA
Os pronomes de tratamento, embora se refiram pessoa com quem se fala, concordam com a
terceira pessoa. O verbo concorda com o substantivo que integra a locuo:
Tambm os pronomes possessivos referentes a pronomes de tratamento so
sempre os da terceira pessoa: (e no
).
CONCORDNCIA DE GNERO
Faz-se a concordncia no com o gnero gramatical, mas com o sexo da pessoa representada
pelo pronome de tratamento. Ex.:

GRAFIA
No se devem abreviar os pronomes de tratamento em comunicaes dirigidas a altas
autoridades dos Poderes da Repblica e a altas autoridades eclesisticas. A forma por extenso
demonstra maior respeito e deferncia, sendo, pois, recomendvel em correspondncia mais formal ou
cerimoniosa.
Na correspondncia interna e na externa mais informal, nada impede que se abrevie a forma
de tratamento, entretanto, mais conveniente que se utilizem as formas por extenso por serem mais
elegantes e mais adequadas norma culta da lngua portuguesa.
TRATAMENTO E VARIAES PRONOMINAIS
Evite-se, apesar de correto gramaticalmente, substituir os pronomes de tratamento pelas
formas e principalmente em relao a Vossa Excelncia, Vossa Eminncia e outros de
alta cerimnia, por demonstrar maior respeito e deferncia em relao s pessoas que recebem tais
tratamentos. Ex.: em vez de

A seguir, informamos o uso correto dos pronomes nos textos oficiais.


para as seguintes autoridades:
a) do Poder Executivo:

Presidente da Repblica;
Vice-Presidente da Repblica;
Ministros de Estado;
Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;
Oficiais-Generais das Foras Armadas; Embaixadores;
Secretrios-Executivos de Ministrios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;
Secretrios de Estado dos Governos Estaduais; Prefeitos Municipais.
b) do Poder Legislativo:

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Deputados Federais e Senadores; Ministro do Tribunal de Contas da Unio; Deputados Estaduais


e Distritais;
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Presidentes das Cmaras Legislativas
Municipais.
c) do Poder Judicirio:

Ministros dos Tribunais Superiores; Membros de Tribunais;


Juzes;
Auditores da Justia Militar.
O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder
seguido do cargo respectivo:
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,
Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,
As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:
Senhor Senador,
Senhor Juiz,
Senhor Ministro,
Senhor Governador,
No envelope (e no endereamento em documentos como ofcio) das comunicaes dirigidas s
autoridades tratadas por ter a seguinte forma:
A Sua Excelncia o Senhor
Fulano de Tal
Ministro de Estado da Justia
70.064-900 - Braslia. DF
A Sua Excelncia o Senhor Senador
Fulano de Tal Senado Federal
70.165-900 - Braslia/DF
A Sua Excelncia o Senhor
Fulano de Tal
Juiz de Direito da 10 Vara Cvel Rua ABC, n 123
01.010-000 - So Paulo/SP
Obs.: alguns rgos optam por apresentar o endereamento com a substituio do "A Sua
Excelncia o Senhor" por "Excelentssimo Senhor". Em concursos pblicos, as duas formas so
consideradas adequadas.
Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do tratamento s autoridades
arroladas na lista anterior. A dignidade pressuposto para que se ocupe qualquer cargo pblico, sendo
desnecessria sua repetida evocao.
empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo
adequado :

Senhor Fulano de Tal,


(...)

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No envelope, deve constar do endereamento:


Ao Senhor
Fulano de Tal
Rua ABC, n 123
70.123 - Curitiba. PR
Como se depreende do exemplo acima, fica dispensado o emprego do superlativo
para as autoridades que recebem o tratamento de e para particulares. suficiente o
uso do pronome de tratamento
Acrescente-se que no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. Evite us-lo
indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicaes dirigidas a pessoas
que tenham tal grau por terem concludo curso universitrio de doutorado. costume designar por
os bacharis, especialmente os bacharis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o
tratamento Senhor confere a desejada formalidade s comunicaes.
Mencionemos, ainda, a forma empregada por fora da tradio em
comunicaes dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o vocativo:
Magnfico Reitor,
(...)
Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesistica, so:
em comunicaes dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente :

Santssimo Padre,
(...)
ou em comunicaes aos Cardeais.
Corresponde-lhe o vocativo:

Eminentssimo Senhor Cardeal, ou


Eminentssimo e Reverendssimo Senhor Cardeal, (...)
usado em comunicaes dirigidas a Arcebispos e Bispos;
ou para Monsenhores, Cnegos e superiores
religiosos. empregado para sacerdotes, clrigos e demais religiosos.

Formas de tratamento obsoletas


No se usam mais Dignssimo (DD.), Mui Digno (M.D.) e Ilustrssimo (Ilmo.) na
correspondncia oficial. Alm disso, Doutor (Dr.) e Professor (Prof.) no so formas de tratamento, mas
ttulos acadmicos, que devem ser usados apenas em comunicaes dirigidas a pessoas que tenham
tais ttulos por terem concludo curso universitrio de doutorado ou licenciatura. Nesses casos, o
tratamento Senhor confere a desejada formalidade s comunicaes.
Fechos para comunicaes
O fecho das comunicaes oficiais possui, alm d finalidade bvia de arrematar o texto,
saudar o destinatrio. Os modelos para fecho que vinham sendo utilizados foram regulados pela
Portaria n 1 do Ministrio da Justia de, 1937, que estabelecia quinze padres. Com o intuito de
simplific-los e uniformiz-los, padronizou-se apenas dois fechos diferentes para todas as modalidades
de comunicao oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da Repblica:
Respeitosamente,
b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior:
Atenciosamente,

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Ficam excludas dessa frmula as comunicaes dirigidas a autoridades estrangeiras, que


atendem a rito e tradio prprios, devidamente disciplinados no do Ministrio das
Relaes Exteriores.
Identificao do Signatrio
Excludas as comunicaes assinadas pelo Presidente da Repblica, todas as demais
comunicaes oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede abaixo do local da
assinatura. A forma da identificao deve ser a seguinte:
(espao para a assinatura)
NOME
(em letras maisculas ou apenas as iniciais maisculas)
Cargo
(apenas as iniciais maisculas)
Em alguns documentos que normalizem situaes administrativas internas do prprio rgo
(ato regulamentar, instruo normativa, ordem de servio, portaria e resoluo), no obrigatrio
especificar o cargo junto ao nome e assinatura, visto que aquele j vem destacado no incio do
documento.
Para evitar equvoco, recomenda-se no deixar a assinatura em pgina isolada do expediente.
Deve-se transferir para essa pgina ao menos a ltima frase, anterior ao fecho, com pelo menos duas
linhas. Em qualquer documento dispensvel o uso do trao para a assinatura. Esse procedimento
considerado deselegante, porque supe a necessidade de demarcar um campo para o correto
preenchimento pelo subscritor.
Forma de Diagramao
No existe um consenso entre os diferentes rgos sobre qual a diagramao exata a ser feita
nos documentos. Cito a seguir a recomendao para o Padro Ofcio para os rgos do Executivo,
visto que alguns concursos exigem tal conhecimento.
a) deve ser utilizada fonte do tipo de corpo 12 no texto em geral, 11 nas citaes e
10 nas notas de rodap;
b) para smbolos no existentes na fonte poder-se- utilizar as fontes e

c) obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina;


d) os ofcios, memorandos e anexos destes podero ser impressos em ambas as faces do papel. Neste
caso, as margens esquerda e direta tero as distncias invertidas nas pginas pares (
);
e) o incio cada pargrafo do texto deve ter 2,5 cm de distncia da margem esquerda;
f) o campo destinado margem lateral esquerda ter, no mnimo, 3,0 cm de largura;
g) o campo destinado margem lateral direita ter 1,5 cm;
h) deve ser utilizado espaamento simples entre as linhas e de 6 pontos aps cada pargrafo, ou, se o
editor de texto utilizado no comportar tal recurso, de uma linha em branco;
i) no deve haver abuso no uso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas, sombreado, sombra,
relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que afete a elegncia e a sobriedade do
documento;
j) a impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco. A impresso colorida deve ser
usada apenas para grficos e ilustraes;
l) todos os tipos de documentos do devem ser impressos em papel de tamanho A-4, ou
seja, 29,7 x 21,0 cm;
m) deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de arquivo nos documentos de texto;
n) dentro do possvel, todos os documentos elaborados devem ter o arquivo de texto preservado para
consulta posterior ou aproveitamento de trechos para casos anlogos;

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o) para facilitar a localizao, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira:

Ex.:
ABREVIATURAS, SIGLAS E OUTROS SINAIS
A abreviatura a escrita reduzida de uma palavra ou locuo. expressamente proibido na
prtica forense o uso de abreviatura nos autos e termos do processo (Cdigo de Processo Civil, art.
169, pargrafo nico). No entanto, difcil encontrar um texto sem o uso delas. Observaes:
1. Possui ponto, diagonal ou parnteses: doc. = documento; S/A = sociedade annima; (a) assinado,
assinada.
2. Admite flexo de gnero, nmero e grau: Sr. ou Sra.; prof. ou profs.; D. ou DD.
3. Para abreviar, sempre que possvel termine a abreviatura em consoante. Ex.: ac. (acrdo), rel.
(relator). Se a palavra cortada em um grupo de consoantes, todas estas devem aparecer na
abreviatura. Ex.: inst. (instituio), secr. (secretaria). Independentemente de a abreviatura terminar em
vogal ou consoante, coloque sempre o ponto final. Ex.: ago. (agosto), tc. (tcnica).
4. H palavras cujas abreviaturas podem ser formadas pela combinao de suas consoantes ou de
suas iniciais e suas ltimas consoante e vogal. Ex.: dz. (dzia), vl. (valor), atte. (atenciosamente).
5. Se, na parte constante da abreviatura, aparece o acento grfico da palavra, deve ele permanecer.
Ex.: pg. (pgina), db. (dbito).
6. Em palavras compostas ligadas por hfen, deve ele ser mantido na abreviatura. Ex.: secr.-ger.
(secretaria-geral), proc.-ger. (procurador-geral).
7. A inicial poder ser maiscula ou minscula de acordo com as normas da ortografia oficial em
relao palavra por extenso, Ex.: R. (Rua) das Laranjeiras, Dr. (Doutor) Albert Einstein, tel. (telefone),
fl. (folha).
8. O ponto abreviativo, quando coincide com o ponto-final, acumula a funo deste, por isso deve-se
evitar a repetio: Foram convidados para o debate: polticos, professores, engenheiros etc.
9. Os meses so abreviados com as trs letras iniciais. Se for escrito todo em letras maisculas,
dispensa-se o ponto. Se for escrito apenas com a inicial maiscula ou todo em letras minsculas,
dever aparecer o ponto abreviativo. No se abrevia o ms de maio. Ex.: JAN, Jan., jan.
10. Existem abreviaturas que podem ser reduzidas com variaes: a.C. ou A.C. (antes de Cristo); f., fl.
ou fol. (folha).
11. Existem abreviaturas que representam mais de uma palavra: p. (pgina, p, palmo).
12. A Conferncia de Geografia estabeleceu que "no sero usadas abreviaturas nos nomes
geogrficos". Portanto, nome algum de cidade pode ser abreviado. Excetuam-se as siglas dos estados.
13. Por praticidade, as abreviaturas podem ser grafadas sem sobrelevao, seguidas de ponto (Cia.,
Dra., V. Exma.), desde que no formem palavras inadequadas, como profa. (professora), amo. (amigo),
no. (nmero).
14. Tambm no se abreviam palavras com menos de cinco letras. Excees: h (hora), id. (idem), S.
(So), t. (tomo), v. (ver, veja, vide), S (Sul), conforme normas da Associao Brasileira de Normas
Tcnicas (ABNT).
SIGLAS
Salvo nos casos em que a sigla bastante vulgarizada, ou seja, quando a instituio a que ela
se refere mais conhecida pela prpria sigla do que pelo nome completo (Petrobras, SBT etc.), o
nome da instituio deve ser escrito por extenso, antes da sigla (que deve vir a seguir, entre
parnteses), na primeira meno, usando-se apenas a sigla nas menes seguintes:
O Mercado Comum e Comunidade do Caribe (Caricom) um bloco de cooperao
econmica e poltica, criado em 1973, formado por catorze pases e quatro territrios da regio
caribenha. Em 1998, Cuba foi admitida como observadora do Caricom.
Observaes:
1. No caso de a sigla no se referir a uma instituio, s se escrever o seu significado por extenso se
o contexto o exigir.

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A Aids (do ingls Acquired Immunodeficiency Syndrome) conhecida em Portugal como


Sida (de Sndrome de Imunodeficincia Adquirida).
1. No se usam aspas nem pontos de separao entre as letras que formam a sigla.
2. Com sigla empregada no plural, admite-se o uso de (minsculo) de plural, sem apstrofo: os TREs
(Tribunais Regionais Eleitorais), 300 UPCs, 850 Ufirs (no: *TRE's, *Ufir's). Esta regra no se aplica a
sigla terminada com a letra , caso em que o plural definido pelo artigo: os DVS (Destaques para
Votao em Separado).
Emprego de maiscula e minsculo em siglas
1. Siglas formadas por at trs letras so grafadas com maisculas: ONU, PIS, OMC.
2. Siglas formadas por quatro ou mais letras, cuja leitura seja feita letra por letra, so grafadas com
maisculas: PMDB, INPC, INSS.
3. Siglas formadas por quatro ou mais letras, que formem palavra pronuncivel, so grafadas preferencialmente como nome prprio (apenas a primeira letra maiscula): Otan, Unesco, Inamps, Petrobras.
4. Siglas em que haja leitura mista (parte pronunciada pela letra e parte como palavra) so grafadas
com todas as letras em maisculas: DNIT (Departamento Nacional de Infra-Estrutura de Transportes),
HRAN (Hospital Regional da Asa Norte).
5. No caso de siglas consagradas que fogem s regras acima, deve-se obedecer sua grafia prpria:
CNPq (Conselho Nacional de Pesquisas), MinC (Ministrio da Cultura), UnB (Universidade de Braslia).
6. Siglas que no mais correspondam com exatido ao nome por extenso tambm devem ser
acatadas, se forem as siglas usadas oficialmente: Embratur (Instituto Brasileiro de Turismo), MEC
(Ministrio da Educao).
SMBOLOS
Constituem smbolos as abreviaturas fixadas por convenes, quase sempre internacionais,
por isso, no se subordinam s regras de abreviatura nem de ortografia.
Os smbolos so empregados na indicao de unidades de medida, elementos qumicos e
pontos cardeais. No recebem ponto abreviativo, no admitem plural nem so escritos com letra
maiscula: 200g (200 gramas); 5km (5 quilmetros); 2min (dois minutos).
Escrevem-se com letras maisculas:
os smbolos que se originam de nomes prprios: W (watt), N (newton);
os prefixos gregos: M (mega), G (giga), MHz (megahertz);
os smbolos dos elementos qumicos: O (oxignio), Au (ouro), Ag (prata);
os smbolos dos pontos cardeais: N (norte), S (sul), L (leste), O (oeste).

COMUNICAES OFICIAIS
ALVAR
Definio: documento escrito por autoridade competente para que se pratique determinado
ato. Tambm recebe o nome de mandado judicial, quando oriundo de autoridade judicial: alvar para
levantamento de depsito, alvar para suprimento de consentimento, alvar de soltura, alvar para
venda etc. Recebe tambm o nome de licena, quando oriundo de autoridade administrativa: alvar
para funcionamento, alvar para uso de produtos qumicos, etc. Os alvars, no obstante as vrias
possibilidades, so de dois tipos: ou so de licena (tm carter definitivo e s podem ser revogados
por motivos de interesse pblico) ou so de autorizao (tm, ento, carter instvel e podem ser
cassados).
Caractersticas:
1. Titulo com numerao e data de expedio.
2. Texto: com designao do cargo da autoridade que expede o alvar; citao da legislao em que
se baseia a deciso da autoridade.
3. Assinatura: nome da autoridade competente sem no Local e data: (dispensveis se j constarem do
titulo).

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Modelo:

ALVAR N 34, DE 10 DE JULHO DE 2004.


O Ministro de Estado FULANO SICRANO, usando da atribuio que lhe confere o art.
21, do Decreto-Lei n 227, de 28 de fevereiro de 1967 (Cdigo de Educao),
RESOLVE:
Autorizar, pelo prazo de dez anos, a EMPRESA X a utilizar rea federal localizada no
Lago Sul, QL 10, na cidade de Braslia, Distrito Federal, para fins de descanso dos professores
beira do Lago.
Assinatura
APOSTILA
Definio: na Redao Oficial, Apostila uma comunicao em que se acrescentam
informaes a um documento pblico ou ato administrativo anterior para completar o contedo.
Expressa tambm um ato pelo qual o documento anotado, aps ser registrado ou averbado.
Caractersticas:
1. Ttulo.
2. Texto: esclarece o dispositivo legal do ato referente ao titular.
3. Data.
4. Assinatura.
Modelo:

APOSTILA
Ato de 19.08.96 Maria Jos da Silva, matrcula n 000-4 Tendo em vista o que
consta no Processo n E01/0000/95, fica retificada para 02.05.95 a validade de exonerao de
que trata o presente ato.
Rio de Janeiro, 24 de maio de 1999.
Nome Cargo
ATA
Definio: o resumo de decises e acontecimentos de uma reunio ou circunstncia com
determinado objetivo. A ata costuma ser lavrada em livro ou formulrio prprio, autenticado para ter
valor legal. A ata toda redigida em pargrafo nico, no podendo conter rasuras ou anotaes fora do
pargrafo. Caso o documento esteja sendo feito manuscrito ou em mquina de escrever e ocorrer
algum erro, as correes so realizadas imediatamente, na sequncia, aps a expresso "digo". Se o
erro for percebido depois de escrito o pargrafo, deve-se fazer uma ressalva: "Em tempo: na linha tal,
onde se l tal coisa, leia-se tal coisa". Com o advento do computador, as atas tm sido digitadas e
elaboradas, para posterior encadernao em livros de ata. Se isto ocorrer, ser indicado nos termos de
abertura e fechamento, rubricando-se as pginas e mantendo-se os mesmos cuidados referentes s
atas manuscritas. Dispensam-se as correes do texto, como indicado anteriormente. Normalmente
redigida por um secretrio efetivo, podendo tambm ser produzida por um eventual, designado para a
ocasio.
Caractersticas:
1. Ttulo e numerao do departamento (quando digitada).
2. Ementa (opcional).
3. Identificao de tempo, lugar, participantes e motivo do encontro, tudo por extenso.
4. Assuntos tratados.
5. Declarao de quem lavrou.
6. Assinaturas.

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Modelo:

CMARA DOS DEPUTADOS


DEPARTAMENTO DE COMISSES
Comisso Permanente de Assuntos Estratgicos
ATA DA 5' REUNIO ORDINRIA DE 2004, DA COMISSO PERMANENTE DE
ASSUNTOS
ESTRATGICOS DA CMARA DOS DEPUTADOS
Aos treze dias do ms de abril de dois mil e quatro, s nove horas e quarenta e cinco
minutos, no Plenrio 2 da Cmara dos Deputados, Braslia, Distrito Federal, reuniram-se a Sra.
Presidente Ana Maria da Silva, os Membros Jos Aroldo, Plnio da Silva, o Suplente Joo
Pereira e o Membro ad hoc Caio dos Santos. Aps lida e aprovada a ata da sesso anterior, foi
apresentada a pauta. 1. Coube Presidente proceder leitura do estudo realizado pelos
Membros da Comisso. Em votao, o estudo foi aprovado. 2. A Presidente concedeu a palavra
aos Srs. Jos Aroldo e Plnio da Silva, que discorreram sobre o agendamento dos trabalhos para
o prximo semestre, a curto, mdio e longo prazo, o qual foi aprovado por unanimidade. 3.
Ainda fazendo uso da palavra, o Sr. Jos Aroldo discorreu sobre os estudos oramentrios para
a implantao do programa de incluso digital, a ser iniciado no prximo trimestre. 4. Outros
assuntos. O Sr. Plnio da Silva comunicou que, na prxima semana, estar acompanhando, por
dez dias, uma comitiva, em misso oficial ao Japo. s onze horas e vinte e cinco minutos, a
Sra. Presidente encerrou os trabalhos, antes convocando sesso para o prximo dia vinte e oito
de abril, no mesmo horrio e local.
Presidente
Membro
Membro
Suplente
Membro ad hoc
ATESTADO
Definio: documento em que se comprova fato ou situao ou mesmo a existncia de certa
obrigao ou situao de direito. O atestado est relacionado a informaes que podem sofrer
modificao com o tempo. J a certido comprova fatos permanentes constantes nos arquivos e
documentos do rgo.
Caractersticas:
1. Ttulo.
2. Texto: a identificao de quem redige, o objetivo da comunicao, a identificao do interessado e a
exposio do que se atesta.
3. Local e data.
4. Assinatura.
Modelo:

ATESTADO
Atesto, para os devidos fins, que MARI DEL FIACO, servidora deste rgo, sob
matrcula nmero 242424, atuou como diretora de Departamento de Comunicao, no perodo
de 15 de janeiro a 27 de junho de 2004.
Braslia, 13 de agosto de 2004.
Nome
Cargo
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245

AUTO
Definio: documento que descreve detalhadamente determinado acontecimento e suas
circunstncias. Quando usado no plural, indica um conjunto de peas de um processo forense.
Enquanto na terminologia jurdica possui sentido de ao pblica com a finalidade de se cumprir uma
ordem legal, na redao oficial a narrao judicial ou administrativa, escrita por escrivo ou tabelio,
e lavrada para comprovar uma ocorrncia.
Caractersticas:
1. Ttulo com numerao.
2. Texto: deve constar o desenrolar dos acontecimentos com detalhes, nome do autuado, motivo da
autuao, indicao da penalidade e prazo para apresentao de defesa.
3. Data: local e data em que foi lavrado o auto.
4. Assinatura.
Modelo:

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL


SECRETARIA DE SADE
AUTO DE INFRAO

NMERO

AUTUADO:
Firma:
Denominao do estabelecimento:
Endereo:
Proprietrio ou responsvel:
Ramo do negcio: Inscrio no GDF:
CNPJ/CPF:
Aos doze dias do ms de julho de 2004, s quinze horas, no exerccio de
FISCALIZAO DE SADE, verifiquei que a firma acima citada infringiu o artigo ___ pela
constatao das seguintes irregularidades: ______(...)_______ pelo que lavrei o presente
AUTO DE INFRAO, em quatro vias de igual teor e para um nico efeito, assinadas por
mim autuante, pelas testemunhas abaixo e pelo autuado, na pessoa de JOO SILVA.
Em face do que dispe o artigo ___ fica o autuado cientificado de que dispe do prazo
de ___ dias para apresentar defesa sob pena de REVELIA, conforme estabelece o artigo
Recebi a 2 via em ___/___/____
___________________________
Assinatura do autuado
___________________________
Assinatura da testemunha
___________________________
Assinatura da testemunha
Braslia, 20 de agosto de 2004.
Nome
Cargo
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246

AVISO
Definio: a Instruo Normativa n 4 (j citada) e o
estabelecem que aviso e ofcio so modalidades de comunicao oficial praticamente idnticas. A
nica diferena entre eles que o aviso expedido exclusivamente por Ministros de Estado,
Secretrio-Geral da Presidncia da Repblica, Consultor-Geral da Repblica, Chefe do Estado-Maior
das Foras Armadas, Chefe do Gabinete Militar da Presidncia da Repblica e pelos Secretrios da
Presidncia da Repblica, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofcio expedido
para e pelas demais autoridades. Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos
rgos da Administrao Pblica entre si e, no caso do ofcio, tambm para particulares.
Caractersticas:
1. Ttulo e numerao.
2. Data.
3. Destinatrio.
4. Assunto
5. Vocativo.
6. Texto.
7. Fecho.
Modelo:

Aviso n 45/SCT-PR
Braslia, 27 de fevereiro de 1991.
A Sua Excelncia o Senhor
[Nome e cargo]
Assunto: Seminrio sobre uso de energia no setor
Senhor Ministro,
Convido Vossa Excelncia a participar da sesso de abertura do Primeiro Seminrio
Regional sobre o Uso Eficiente de Energia no Setor Pblico, a ser realizado em 5 de maro
prximo, s 9 horas, no auditrio da Escola Nacional de Administrao Pblica ENAP,
localizada no Setor de reas Isoladas Sul, nesta capital.
O Seminrio mencionado inclui-se nas atividades do Programa Nacional das
Comisses Internas de Conservao de Energia em rgos Pblicos, institudo pelo Decreto
no 99.656, de 26 de outubro de 1990.
Atenciosamente,
[nome do signatrio]
[cargo do signatrio]
CERTIDO
Definio: a comunicao que tem o valor de comprovar um fato ou uma informao que
se encontra documentada nos arquivos do rgo. A certido deve ser escrita em linhas corridas, sem
alneas, com nmeros por extenso, sem rasuras nem emendas. Em caso de erro, usa-se, como na
ata, a expresso "digo".
Caractersticas:
1. Ttulo.

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247

2. Texto. 3, Fecho.
3. Data.
4. Assinatura de que lavrou a certido.
5. Visto da autoridade responsvel.
Modelo:

CERTIDO N 254/99
Certifico, em cumprimento do despacho exarado em quatro de outubro de mil
novecentos e oitenta e nove pelo Senhor Diretor do Departamento de Cadastro da
Superintendncia Central de Recursos Humanos desta Secretaria de Estado de Administrao
e Reestruturao, no processo autuado sob o nmero E-03/22743/99, em aditamento
certido nmero 076, datada de 11/05/87, para fins de prova junto Cmara Municipal do Rio
de Janeiro, que, de acordo com o consignado no processo nmero E-03/0000/66, a exservidora Maria Jos da Silva, matrcula 000, gozou 6 (seis) meses de licena especial de 7/5
a 6/11/71, 3 (trs) meses de 16/2 a 15/5/72, 3 (trs) meses referentes ao perodo-base de
tempo de servio apurado entre 7/4/60 a 4/4/70. E, por nada mais constar, eu Jos da Silva,
Agente Administrativo, matrcula nmero 000-0, datilografei a presente certido que dato e
assino.
Rio de Janeiro 15 de janeiro de 1999.
Nome
Cargo
CIRCULAR
Definio: comunicao expedida para diversas unidades administrativas ou funcionrios ao
mesmo tempo.
Caractersticas:
1. Ttulo e data.
2. Ementa (facultativo).
3. Vocativo.
4. Texto.
5. Fecho.
6. Assinatura.
Modelo:

CIRCULAR SARE / SUPDIN / n 227


Rio de Janeiro, 10 de maro de 1999.
Para: Titulares de rgos Pblicos
Assunto: Manual de Organizao do Poder Executivo
A Secretaria de Estado de Administrao e Reestruturao dever elaborar, no prazo de
90 (noventa) dias, o Manual de Organizao do Poder Executivo, conforme o art. 9 do
Decreto n 25.205 de 5 de maro de 1999.
Para este fim, solicito encaminhar Superintendncia de Desenvolvimento
Institucional, unidade administrativa daquela Secretaria e responsvel pela organizao do
citado Manual, documentos referentes estrutura bsica, competncia e organogramas para
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subsidiar os trabalhos de edio.


Atenciosamente,
Nome
Cargo
CORREIO ELETRNICO
Definio: segundo o o correio eletrnico (), por
seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicao para transmisso de
documentos. Observe que ele transmite o documento.
Caractersticas: no existe uma forma rgida e padronizada para o correio eletrnico. Deve-se
evitar, no entanto, linguagem incompatvel com uma comunicao oficial. A mensagem deve conter
apenas informao sobre o contedo e o documento enviado anexo. Deve constar pedido de
confirmao de recebimento. Nos termos da legislao em vigor, para que a mensagem de correio
eletrnico tenha valor documental, necessrio existir certificao digital que ateste a identidade do
remetente, na forma estabelecida em lei.
DECLARAO
Definio: documento que comprova a existncia ou no de um direito ou de um fato.
Conforme a situao, recebe vrias outras especificaes: declarao de ausncia, declarao de
vontade, declarao de crdito, declarao de direito, declarao de guerra, declarao de falncia etc.
Caractersticas:
1. Ttulo.
2. Identificao de quem escreve (opcional).
3. Identificao da pessoa ou fato.
4. Texto.
5. Local e data.
6. Assinatura.
Modelo:

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL


DECLARAO
Declaro, para os devidos fins, que o servidor LUCIANO COUTINHO, matrcula n
12345, Chefe do Setor de Literatura, exerceu, no perodo de 13 de agosto de 2001 a 25 de julho
de 2004, cargo de comisso neste departamento.
Braslia, 14 de agosto de 2004.
Nome
Cargo
DESPACHO
Definio: espcie do gnero ato administrativo ordinatrio. Os despachos podem ser
informativos (ordinatrios ou de mero expediente) ou decisrios. Podem ter contedo de mera
informao dando prosseguimento a um processo ou expediente ou conter uma deciso administrativa.
O Despacho no deve ser exarado na mesma folha do original submetido autoridade, e sim em folha

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separada, para permitir o correto arquivamento dos autos. A publicao do Despacho o princpio que
tem por objetivo assegurar moralidade administrativa, excetuados os Despachos considerados
sigilosos.
Caractersticas:
1. Ttulo e origem.
2. Data (pode aparecer antes ou aps o texto).
3. Texto.
4. Assinatura.
Modelo:

DESPACHO DO SECRETRIO DE EDUCAO


Processo n 12345/2004
Defiro o pedido formulado por Maria Jos da Silva, Professor Docente I, matrcula n
000-0, tendo em vista o que consta das informaes de fls. 4. do presente processo.
Rio de Janeiro, 1 de fevereiro de 1999.
Nome
Cargo
Modelo:

SUPERINTENDNCIA DE CONSTRUO E ADMINISTRAO IMOBILIRIA


DESPACHO DO SUPERINTENDENTE
Em 17 de agosto de 2004.
De conformidade com o parecer de fls. ... e considerando que a empresa VIVABEM
adotou as providncias necessrias para o funcionamento de seu escritrio no Distrito Federal,
resolvo tornar sem efeito a penalidade de suspenso do direito de licitar e contratar servios
pblicos, a ela aplicada por meio do processo-DASP n 234, em data de 15 de janeiro de 2003.
Nome
Cargo
EXPOSIO DE MOTIVOS
Definio: a exposio de motivos que submeta considerao do Governador do Estado a
sugesto de medidas a serem adotadas ou que apresente projeto de ato normativo deve,
obrigatoriamente, apontar o problema, o porqu da medida e o ato normativo que deve ser editado
para a soluo do problema. Deve, ainda, trazer apensos os anexos necessrios ao esclarecimento
das questes.
Caractersticas:
1. Ttulo abreviado EM seguido da sigla do rgo expedidor e sua esfera administrativa, esquerda
da pgina.
2. Local e data por extenso, direita da pgina.
3. Vocativo.
4. Texto, composto de:

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4.1. introduo, onde se esclarece o problema que est exigindo a adoo da medida ou ato normativo
proposto;
4.2. desenvolvimento, onde se esclarecem as razes de ser da medida ou ato normativo oportuno para
o problema exposto;
4.3. concluso: repetio, para efeito de nfase da validade da medida para solucionar o problema
exposto.
5. Fecho.
6. Assinatura.
Modelo:

EM / SARE / n
Rio de Janeiro, 1 de maro de 2008.
Senhor Governador,
No Processo que acompanha a presente Exposio de Motivos, a empresa pblica de
gua e Esgoto S. A. solicita autorizao para admitir, em carter excepcional, conforme
previsto no inciso 0, do artigo 0 da Constituio Estadual, 10 (dez) tcnicos em hidrulica, a
fim de atender ao crescente aumento dosservios afetos empresa.
Os indicados contratao preenchem todos os requisitos profissionais exigidos,
inclusive quanto experincia anterior, una vez que so oriundos de empresa congnere que se
retirou do mercado.
Justificando a proposta, alegou a empresa interessada encontrar-se em srias
dificuldades para o perfeito atendimento sua clientela com riscos de prejuzos financeiros e
polticos.
Nestas condies, tenho a honra de submeter o assunto deliberao de Vossa
Excelncia, solicitando a autorizao para efetuar as contrataes.
Respeitosamente,
Nome
Cargo

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251

FAX
Definio: O fac-smile (ou simplesmente fax) , no conjunto das correspondncias
administrativas, um documento especfico. Tanto pode ser o ato administrativo em si, com mensagem e
numerao prpria (e neste caso temos uma mensagem-fax), quanto servir apenas de folha de rosto
para o encaminhamento de outro ato (como ocorre nos casos em que o emissor transmite, pelo
aparelho de fax, um ofcio, uma portaria, um relatrio, entre outros).
O fac-smile , antes de tudo, um meio, um instrumento de transmisso de mensagens. Seria,
assim, mais adequado consider-lo uma modalidade de comunicao, caracterizada pela agilidade.
Deve ser, por isso mesmo, utilizado principalmente para a transmisso e o recebimento de assuntos
oficiais de urgncia e para o envio antecipado de documentos prementes, sendo obrigatrio, no caso
de aes judiciais, o encaminhamento posterior dos originais da documentao transmitida.
A agilidade e o baixo custo da mensagem-fax restringiram o uso do telegrama e tornaram o
telex obsoleto. O baixo custo e a velocidade, no entanto, s so possveis quando o documento a ser
transmitido apresenta pequena quantidade de pginas.
Caractersticas:
Devem ser observados os seguintes requisitos para a transmisso de mensagens pelo Setor
de Fax:
1. que a mensagem seja acompanhada de uma folha de rosto (se for pequeno o contedo da
comunicao, pode-se utilizar o campo Mensagem da prpria folha de rosto e este o caso em que
o fax o ato administrativo em si);
2. que o fax contenha a assinatura ou rubrica do emissor, seguida do primeiro nome legvel do servidor
responsvel pelo contedo da mensagem;
3. que as pginas sejam numeradas pela unidade interessada e estejam legveis.
Observe-se, em qualquer caso, que deve ser utilizada sempre caneta preta, o que assegura

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maior legibilidade transmisso.


INFORMAO
Informao o ato por meio do qual o servidor se manifesta acerca de assunto submetido a
sua apreciao, com o objetivo de melhor fundamentar questes levantadas ou aclarar fatos no
suficientemente relatados. Serve essencialmente ao fornecimento de elementos exigidos ao bom
trmite documental, a fim de que os dados apresentados auxiliem a autoridade competente nos seus
despachos e na soluo de problemas. Tem como fundamento o exame de processo ou de fato de que
se tenha conhecimento.
A informao deve ater-se somente ao necessrio para a soluo do que consta no
procedimento, sem afirmaes subjetivas ou incertas. O resumo da questo que motivou o ato poder
iniciar a informao, de modo a permitir que o leitor tome conhecimento do assunto tratado.
Timbre
Identifica o rgo, a secretaria, a coordenadoria e a seo.
Identificao do documento
Inclui o nome e o nmero do ato. Esses dados so complementados pela referncia ao
processo a que se refere a informao, e do qual ela far parte, e pelo assunto do ato.
Vocativo
Invoca o destinatrio pelo cargo que ocupa e seguido de vrgula.
Texto
Consiste no contedo da informao, elaborado com clareza e conciso. A introduo relata
brevemente a questo que motivou o ato, de modo a permitir que o leitor identifique de imediato o
assunto tratado no documento. O desenvolvimento contm todas as questes demandadas ou
consideradas essenciais para o esclarecimento da situao analisada. Alm disso, exceo do
primeiro pargrafo e do fecho, todos os demais pargrafos so numerados para facilitar possveis
remisses.
Fecho
Deve ser sinttico. Ex.: ou
Local e data
So registrados por extenso e sem qualquer supresso. Grafa-se o ms com inicial minscula.
Assinatura
Item constitudo pelo conjunto assinatura, nome e cargo do expedidor. Esses elementos ficaro
centralizados na pgina.
Modelo

SUPERIOR TRIBUNAL DE JUSTIA


Secretaria de Administrao e Finanas
Coordenadoria de Compras e Contratos
Seo de Elaborao de Contratos
Informao n.
Processo n.
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Assunto: Aquisio de Impressora de Cdigo de Barras


Senhor Coordenador de Compras e Contratos,
Encaminhamos a Vossa Senhoria informaes relativas aquisio de impressora de
cdigo de barras, de acordo com o Projeto Bsico de fls. ___ a ___ dos autos.
2. Conforme consulta feita ao Sistema Integrado de Administrao Financeira SIAFI
(fl. ___), a despesa, at o momento, no subelemento Equipamentos de Processamento de Dados
(Conta Contbil ...), detalhado na fl. ___ de R$ ... (valor por extenso). A despesa realizada
com a aquisio de impressoras e leitoras de cdigo de barras de R$ ... (valor por extenso),
que, somada presente estimativa, se enquadra na modalidade Convite/Menor Preo, com
fundamento no art. 23, II, a, da Lei n 8.666/1993.
3. Sugerimos, assim, a remessa deste processo Coordenadoria de Oramento e
Finanas para informar disponibilidade oramentria no valor mdio, apresentado no Mapa da
Coleta de fl. ___ de R$ ... (valor por extenso), e posterior envio ao Senhor Secretrio de
Administrao e Finanas, com vistas autorizao de abertura de processo licitatrio. Era o
que tnhamos a informar.
Braslia, (data por extenso).
Assinatura
Nome
Cargo
INSTRUO NORMRTIVR
Definio: ato assinado por titular de rgo responsvel por atividades sistmicas, visando a
orientar rgos setoriais e seccionais, a fim de facilitar a tramitao de expedientes relacionados com
o sistema e que estejam com instruo e resoluo sob responsabilidade desses rgos. Trata,
tambm, da execuo de leis, decretos e regulamentos.
Caractersticas:
1. Ttulo (a expresso INSTRUO NORMATIVA) com numerao.
2. Prembulo com a denominao do cargo e do rgo expedidor, seguida por tradio da expresso
"no uso de suas atribuies".
3. Finalizao do prembulo com a expresso "RESOLVE".
4. Texto.
5. Local e data por extenso.
6. Assinatura sem indicao do cargo.
Modelo:

INSTRUO NORMATIVA
SRH/SARE N 155/2004
A SUPERINTENDENTE DE RECURSOS HUMANOS, no uso de suas atribuies
legais, e considerando o contido na Resoluo SAD n 1.627, de 3/9/90, que fixou normas
gerais de procedimentos para implementao do regime jurdico nico institudo pela Lei n
1.698, de 23/8/1990; e especialmente, o disposto no artigo 20, in fine, da acima mencionada
Resoluo,
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254

RESOLVE:
Art. 1 Ficam padronizados, na forma dos modelos (Anexos I e II), o Ato de
Investidura e o Termo de Posse, a que se refere o supracitado artigo.
Art. 2 A presente Instruo Normativa entrar em vigor na data de sua publicao.
Art. 3 Ficam revogadas as disposies em contrrio.
Rio de Janeiro, 10 de setembro de 1990.
Nome
MEMORANDO
Definio: a comunicao interna utilizada entre departamentos e servidores para tratar de
assuntos em geral. Alguns rgos adotam tambm o nome de "comunicao interna". Basicamente,
o documento de troca de informao entre reas dentro do prprio rgo.
Caractersticas:
1. Identificao do documento e sua numerao.
2. Data.
3. Remetente (opcional) e destinatrio.
4. Vocativo.
5. Texto.
6. Fecho.
7. Assinatura.
Modelo:

Mem. 118/DJ
Em 12 de abril de 1991
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao
Assunto: Administrao, Instalao de microcomputadores
Nos termos do Plano Geral de informatizao, solicito a Vossa Senhoria
verificar a possibilidade de que sejam instalados trs microcomputadores neste Departamento.
1.

Sem descer a maiores detalhes tcnicos, acrescento, apenas, que o ideal seria
que o equipamento fosse dotado de disco rgido e de monitor padro EGA. Quanto a
programas, haveria necessidade de dois tipos: um processador de textos, e outro gerenciador de
banco de dados.
2.

O treinamento de pessoal para operao dos micros poderia ficar a cargo da


Seo de Treinamento do Departamento de Modernizao, cuja chefia j manifestou seu acordo
a respeito.
3.

Devo mencionar, por fim, que a informatizao dos trabalhos deste


Departamento ensejar racional distribuio de tarefas entre os servidores e, sobretudo, uma
melhoria na qualidade dos servios prestados.
4.

Atenciosamente,
[nome do signatrio]
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255

[cargo do signatrio]
MENSAGEM
Definio: comunicao oficial entre o Poder Executivo e o Poder Legislativo e Poder
Judicirio. Tambm utilizado entre Senado e Cmara. Algumas vezes, o Executivo acaba por fazer
uso desta comunicao com os ministros, governadores e at mesmo com o povo. o documento pelo
qual o Executivo prope medidas, presta contas, apresenta relatrios.
Caractersticas:
1. Ttulo com numerao.
2. Vocativo.
3. Texto.
4. Data.
5. Assinatura (o Presidente da Repblica no precisa assinar).
Modelo:

MENSAGEM N 08/99
Excelentssimos Senhores Presidente e demais Membros da Assembleia Legislativa do
Estado do Rio de Janeiro,
Tenho a honra de encaminhar deliberao dessa Egrgia Casa a inclusa Proposta de
Emenda Constitucional que Dispe sobre a Unificao dos Contracheques do
Funcionalismo Pblico no mbito dos Poderes Executivo, Legislativo e Judicirio.
A iniciativa, em consonncia com os princpios inspiradores dos limites das despesas
com pessoal estabelecidos na Lei Complementar Estadual n 84, de 14 de maio de 1996, e na
Lei Complementar Federal n 82, de 27 de maio de 1995, defluentes da matriz do art. 169 do
Diploma Poltico Fundamental, tem por objetivo viabilizar de modo eficiente o cumprimento
da vedao de acumulao remunerada de cargos pblicos , prevista no art. 37, XVII e XVII da
Constituio Federal.
Sob outro ngulo, tambm de Se destacar que a Emenda, ao assegurar o efetivo
controle do valor mximo da remunerao percebida, cumulativamente ou no, pelos
servidores ativos inativos e pensionistas dentro do mbito de cada Poder, conforme preceituado
nos artigos 37, XI e 40, 11 da Constituio da Repblica, confere, ainda, efetividade aos
cnones constitucionais da economicidade, moralidade e legalidade.
Na certeza de contar, uma vez mais, com o apoio do Poder Legislativo, reitero a Vossas
Excelncias meus protestos de elevada estima e considerao.
Data
Assinatura

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256

OFCIO
Definio: documento expedido para tratar de assuntos oficiais pelos rgos da Administrao
Pblica entre si e com particulares. comunicao externa. Embora alguns governos e prefeituras
municipais utilizam o modelo "Carta", o correto, segundo as normas de Redao Oficial, seria o uso de
ofcio ao se escrever para fora do rgo. No cabealho do documento deve constar alm do endereo
do rgo remetente, tambm telefone e/ou correio eletrnico.
Caractersticas:
1. Identificao do documento e numerao.
2. Data.
3. Endereamento.
4. Assunto.
5. Vocativo.
6. Texto.
7. Fecho.
8. Assinatura.
Modelo:

Ofcio n 524/1991/SG-PR
Braslia, 27 de maio de 1991.
A Sua Excelncia o Senhor
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257

Deputado [Nome]
Cmara dos Deputados
70.160-900 Braslia DF
Assunto: Demarcao de terras indgenas
Senhor Deputado,
Em complemento s observaes transmitidas pelo telegrama n 154, de 24 de
abril ltimo, informo Vossa Excelncia de que as medidas mencionadas em sua carta n 6708,
dirigida ao Senhor Presidente da Repblica, esto amparadas pelo procedimento administrativo
de demarcao de terras indgenas institudo pelo Decreto n 22, de 4 de fevereiro de 1991
(cpia anexa).
1.

Em sua comunicao, Vossa Excelncia ressalva a necessidade de que na


definio e demarcao das terras indgenas fossem levadas em considerao as
caractersticas socioeconmicas regionais.
2.

Nos termos do Decreto n 22, a demarcao de terras indgenas dever ser


precedida de estudos e levantamentos tcnicos que atendam ao disposto no art. 231, 1 , da
Constituio Federal. Os estudos devero incluir os aspectos etno-histricos, sociolgicos,
cartogrficos e fundirios. O exame deste ltimo aspecto dever ser feito conjuntamente com o
rgo federal ou estadual competente.
3.

Os rgos pblicos federais, estaduais e municipais devero encaminhar as


informaes que julgarem pertinentes sobre a rea em estudo. igualmente assegurada a
manifestao de entidades representativas da sociedade civil.
4.

Os estudos tcnicos elaborados pelo rgo federal de proteo ao ndio sero


publicados juntamente com as informaes recebidas dos rgos pblicos e das entidades civis
mencionadas.
5.

Como Vossa Excelncia pode verificar, o procedimento estabelecido assegura


que a deciso a ser baixada pelo Ministro de Estado da Justia sobre os limites e a demarcao
de terras indgenas seja informada de todos os elementos necessrios, inclusive daqueles
assinalados em sua carta, com a necessria transparncia e agilidade.
6.

Atenciosamente,
[Nome]
[cargo]
ORDEM DE SERVIO
Definio: ato por que se baixam instrues a respeito de normas de servio ou de
administrao de pessoal. So objeto de ordens de servio, datadas e numeradas, as determinaes
administrativas de carter especfico e as decises relativas a pessoal, desde que no sejam estas
objeto de portarias.
Caractersticas:
1. Ttulo com numerao e data por extenso.
2. Prembulo (segue o modelo da instruo normativa).
3. Texto.
4. Local e data.

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258

5. Assinatura sem indicao do cargo.


Modelo:

ORDEM DE SERVIO SUCTOF N 001,


DE 7 DE ABRIL DE 1999
O SUPERINTENDENTE CENTRAL DE TRANSPORTES OFICIAIS DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO, no uso de suas atribuies legais e tendo em vista a
necessidade de disciplinar a distribuio das quotas de combustvel,
RESOLVE:
Art. 1 A entrega da quota mensal de combustvel ao rgo participante do sistema de
controle de combustvel ser feita a pessoa credenciada, mediante ofcio do rgo participante,
indicando o quantitativo desejado, que s ser liberado aps anlise desta SUCTOF.
Art. 2 Esta Ordem de Servio entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas
as disposies em contrrio.
Rio de Janeiro, 17 de abril de 1999.
Nome
PARECER
Definio: manifestao de rgos especializados sobre assuntos submetidos sua
considerao; indica a soluo ou razes e fundamentos necessrios deciso a ser tomada pela
autoridade competente. Pode ser enunciativo, opinativo ou normativo. Em se tratando de parecer
emitido por colegiado, este somente surtir efeitos se aprovado pelo Plenrio, caso em que deve ser
explicitado no documento.
Caractersticas:
1. Ttulo (a palavra PARECER), seguido de numerao e sigla do rgo em letras maisculas.
2. Nmero do processo, seguido de numerao e sigla do rgo em letras maisculas.
3. Ementa da matria do Parecer, em letras maisculas e direita da pgina.
4. Texto paragrafado, analisando a matria em questo e formulando o Parecer.
5. Fecho o parecer, , por exemplo.
5. Local e data, por extenso.
6. Assinatura, nome e cargo da autoridade ou chefia que emite o Parecer.
Modelo:

PARECER N. 000/00 - ASJUR/SARE


PROCESSO N. E.01/00000/00 - GAB/SARE
Transformao do cargo de auxiliar tcnico no de
engenheiro, em Fundao Estadual. Inviabilidade, luz
da Constituio de 1988.

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259

Remetido pelo Senhor Secretrio de Estado de Administrao e Reestruturao, chegou


o presente processo a este rgo de Consultoria Jurdica, para pronunciamento quanto
viabilidade da transformao de cargo de Auxiliar Tcnico no de Engenheiro no Departamento
de Trnsito do Estado do Rio de Janeiro.
s fls. 00/00 encontra-se pronunciamento da Superintendncia Central de Recursos
Humanos, que sugeriu fosse ouvido este rgo, adiantando-se ali que h manifestao
"favorvel realizao de Concurso Pblico, salvo nos casos de ascenso em reas vinculadas
ou planos de carreiras".
Desconheo tal manifestao e acredito que a transformao, como pretendida,
contraria a Constituio da Repblica.
A nova Carta Magna trata, de modo bastante rigoroso, a exigncia do Concurso Pblico,
exigindo-o no apenas para a primeira investidura, mas para qualquer outro tipo de investidura
em cargo ou emprego pblico.
No vejo, portanto, como se possa admitir que Auxiliar Tcnico passe a Engenheiro
com responsabilidades, tarefas e atribuies to diferentes.
Outra no parece ter sido a razo da norma constitucional aludida seno impedir que,
sem Concurso Pblico, o servidor venha a ocupar cargo ou emprego pblico mais elevado do
que aquele no qual ingressou.
Opino, assim, que a transformao aqui tratada invivel, de acordo com as normas
constitucionais vigentes.
o parecer, sub censura.
Rio de Janeiro, 21 de maro de 1999

JOS DA SILVA
Assessor Jurdico
PORTARIA
Definio: ato pelo qual as autoridades competentes (titulares de rgos) determinam
providncias de carter administrativo, visando a estabelecer normas de servio e procedimentos para
o(s) rgo(s), bem como definir situaes funcionais e medidas de ordem disciplinar.
Caractersticas:
1. Ttulo com numerao e data da assinatura.
2. Prembulo (segue o modelo da instruo normativa).
3.Texto.
4. Local e data.
5. Assinatura sem indicao do cargo.
Modelo:

PORTARIA IPEM / GP N. 011, DE 03 DE MAIO DE 1999

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260

Disciplina o uso de linhas telefnicas em ligaes


interurbanas e telegramas-fonados.
O PRESIDENTE DO INSTITUTO DE PESOS E MEDIDAS DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO - IPEM-RJ, no uso de suas atribuies legais,
RESOLVE:
Art. 1 - O uso das linhas telefnicas em ligaes interurbanas ou para telefones mveis (celulares)
obedecer aos seguintes critrios:
I. Todas as ligaes interurbanas ou para telefones mveis (celulares) somente podero ser feitas
mediante solicitao telefonista.
II. Ao solicitar a ligao, o servidor dever informar telefonista, que anotar no formulrio prprio, se
esta ser em carter particular ou a servio.
Art. 2 - No caso de setores que disponham de linhas diretas, bem como nas Regionais, dever ser
preenchido, diariamente, formulrio prprio anotando-se, ao lado de cada ligao efetuada, os termos "a
servio" ou "particular".
Pargrafo nico - Ao final de cada semana, os formulrios a que se refere o "caput" desta clusula sero
encaminhados Diviso de Material e Servios Gerais, para controle e devidas anotaes.
Art. 3 - A Diviso de Material e Servios Gerais, aps receber as faturas, encaminhar a cada usurio o
total de suas ligaes particulares, com vistas a seu ressarcimento, no prazo mximo de 5 (cinco) dias.
Art. 4 - Os telegramas fonados devero ser requisitados, diretamente, chefia imediata que, aps
aprov-los, providenciar sua expedio.
Art. 5 - Cada chefia dever instruir seus subordinados, no sentido do pleno atendimento s disposies
desta Portaria.
Art. 6 - Quaisquer ligaes interurbanas ou para telefones mveis (celulares) no identificadas nos
formulrios prprios tero o respectivo valor rateado entre os servidores do setor que as originou.
Art. 7 - Caber ao Diretor de Administrao e Finanas implantar os formulrios a que se referem os
artigos 1 e 2.
Art. 8 - O no-cumprimento da presente Portaria acarretar as penalidades previstas no Estatuto dos
Funcionrios Pblicos Civis do Estado do Rio de Janeiro.
Art. 9 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em
contrrio, em especial a Ordem de Servio DAF n. 002/98.
Rio de Janeiro, 03 de maio de 1999

ANTNIO CSAR E SILVA


Presidente
Modelo:

PORTARIA N 5, DE 7 DE FEVEREIRO DE 2002


Aprova o Regimento Interno do Conselho Nacional de Arquivos CONARQ.

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O CHEFE DA CASA CIVIL DA PRESIDNCIA DA REPBLICA, no uso da atribuio


que lhe confere o art. 9.2 do Decreto n 4.073, de 3 de janeiro de 2002,
RESOLVE:
Art. 1 Fica aprovado, na forma do Anexo, o Regimento Interno do Conselho Nacional
de Arquivos CONARQ.
Art. 2 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.
PEDRO PARENTE
RELATRIO
Definio: a exposio circunstanciada de atividades levadas a termo por funcionrio, no
desempenho das funes do cargo que exerce, ou por ordem de autoridade superior. geralmente
feito para expor: situaes de servio, resultados de exames, eventos ocorridos em relao a
planejamento, prestao de contas ao trmino de um exerccio etc.
Caractersticas:
1. Ttulo.
2. Assunto (opcional).
3. Vocativo.
4. Texto composto de introduo, desenvolvimento e concluso. Na introduo se enuncia o propsito
do relatrio; no desenvolvimento corpo do relatrio a exposio detalhada dos fatos; e, na
concluso, o resultado ou sntese do trabalho, bem como a recomendao de providncias cabveis.
5. Fecho.
6. Local e data.
7. Assinatura.
Modelo:

RELATRIO N 14
Senhor Secretrio
Ao trmino do 1 semestre de 1999, vimos apresentar a V.Ex.a o Relatrio de
Atividades pertinentes Superintendncia de Desenvolvimento Institucional, ao qual se
anexam quadros demonstrativos onde se expressam os dados quantitativos das atividades
operacionais.
Seguindo as diretrizes determinadas pelo plano Estratgico desta Secretaria para o ano
de 1999, pde esta unidade alcanar as metas previstas nos projetos, conforme se segue.(...)
Apesar das dificuldades em relao s condies de trabalho, com nmero reduzido de
pessoal qualificado e carncia de materiais especficos e equipamentos, consideramos bastante
positivos os resultados obtidos nestes primeiros meses da atual gesto.
Rio de Janeiro, 10 de julho de 1999.
Nome
Cargo
REQUERIMENTO

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262

Definio: documento pelo qual o interessado solicita ao Poder Pblico algo a que se julga
com direito, ou para se defender de ato que o prejudique.
Caractersticas:
1. Vocativo: forma de tratamento, cargo e rgo a que se dirige. No se pode usar o nome da pessoa
ou alguma outra forma de saudao. comum deixar entre o vocativo e o texto de 7 a 10 espaos.
2. Texto com a identificao do requerente (nome, filiao, naturalidade, estado civil, profisso,
residente sendo funcionrio do prprio rgo, apresentar apenas os dados de identificao interna).
Aps a identificao, faz-se o pedido, de forma clara e objetiva, citando o fundamento legal que
permite a solicitao.
3. Fecho (pode empregar "Nesses termos, pede deferimento", "Nesses termos, espera deferimento",
"Pede deferimento" ou semelhantes, sem exageros).
4. Local e data.
5. Assinatura.
Modelo:

Senhor Governador do Estado do Rio de Janeiro,


JOS JOAQUIM, agente administrativo, nvel 1, matrcula n 0000-0, lotado nesta
Secretaria, com exerccio no Departamento Geral de Administrao, requer reviso de seus
proventos, por discordar do disposto em seu contracheque.
Nestes Termos,
Pede Deferimento.
Rio de Janeiro, 26 de abril de 2007.
Assinatura
TELEGRAMA
o nome dado a toda comunicao expedida por meio de telegrafia, telex etc. Por seu alto
custo, vem sendo substitudo, progressivamente, pelo fax e pelo que so meios mais
modernos e eficientes de transmisso, devendo-se, por isso, restringir o seu uso a mensagens
urgentes que no possam ser enviadas de outro modo ou quando se precisa da confirmao
identificada de recebimento.
No h estrutura rgida para o telegrama que, contudo, deve pautar-se pela conciso e
adequar-se aos formulrios disponveis nas agncias dos Correios e em sua pgina na Internet.
Modernamente, vem caindo em desuso a linguagem abreviada (apropriadamente qualificada de
"telegrfica"), dando ela lugar ao texto corrido comum, devendo este, portanto, ser redigido com
pontuao e acentuao normais.
Exemplo de telegrama:
Senhor Jos da Silva,
Solicito a V.S. o urgente comparecimento na Cmara dos Deputados Coordenao de
Contratos Anexo I, 13 andar, sala 1306, para tratar de assinatura de contrato de prestao de
servios.
Cordialmente,
Joo dos Santos
Diretor

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REDAO OFICIAL - QUESTES DE CONCURSOS


01. Na redao oficial, o fecho que encerra corretamente um requerimento :
a) Aguardamos, portanto, as providncias de V S. Atenciosamente
a

b) Encaminhamos este documento para apreciao de V. S . e possveis providncias.


c) Nestes termos, Pede deferimento.
d) Nada mais havendo a tratar, foram encerrados os trabalhos. Eu, Fulano de Tal, redigi e assino.
e) E, por estarem de pleno acordo, assinam as partes o presente Instrumento, em duas vias de igual
teor e forma, para os efeitos legais.
02. Nos padres oficiais de redao, a carta circular :
a) Instrumento de comunicao utilizado pela administrao para dar conhecimento a interessados
sobre assuntos diversos, tais como abertura de licitao e provimento de cargos pblicos.
b) Correspondncia enviada simultaneamente a diversos destinatrios, com texto idntico, transmitindo
instrues, ordens, recomendaes, ou determinando a execuo de servios.
c) Deciso proferida por autoridade administrativa, sobre exposio de motivos, parecer, informao,
requerimento ou demais papis submetidos pelas partes a seu conhecimento e soluo.
d) Correspondncia oficial utilizada pelas autoridades pblicas para tratar de assuntos de servio ou de
interesse da administrao. tambm utilizada por particulares.
e) Conjunto de regras de carter geral, da competncia do Poder Executivo, para esclarecer ou
complementar um texto legal, garantindo a exata execuo de determinada lei ou decreto.
03. Com base no analise as afirmativas a seguir:
I. Dois so os fechos indicados para todas as modalidades de comunicao oficial: "atenciosamente" e
"respeitosamente".
II. Nas comunicaes oficiais fica proibido o uso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas,
sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que afete a elegncia e a
sobriedade do documento.
III. Para facilitar a localizao, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira:

Assinale:
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
c) se todas as afirmativas estiverem corretas.
d) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
e) se nenhuma afirmativa estiver correta.
04. Em relao redao oficial, com base no
analise as afirmativas a seguir:
I. A redao oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto de linguagem,
clareza, conciso, formalidade e uniformidade.
II. A transparncia do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade, so requisitos do
prprio Estado: inaceitvel que um texto legal no seja entendido pelos cidados. A publicidade
implica necessariamente clareza e conciso.
III. As comunicaes oficiais no precisam necessariamente ser uniformes, pois h sempre um nico
comunicador (o Servio Pblico) e o receptor dessas comunicaes ou o prprio Servio Pblico (no
caso de expedientes dirigidos por um rgo a outro) ou o conjunto dos cidados ou instituies
tratados de forma homognea (o pblico).
Assinale:
a) se somente as afirmativas I e 1.1 estiverem corretas.

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264

b) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.


c) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.
e) se nenhuma afirmativa estiver correta.
05. A respeito do memorando, com base no analise
as afirmativas a seguir:
I. Tem carter administrativo, devendo ser adotado como principal comunicao cotidiana pelo servio
pblico nessa esfera.
II. O memorando a modalidade de comunicao entre unidades administrativas de um mesmo rgo,
que podem estar hierarquicamente em mesmo nvel ou em nveis diferentes. Trata-se de uma forma de
comunicao eminentemente interna.
III. Sua caracterstica principal a agilidade. A tramitao do memorando em qualquer rgo deve
pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocrticos. Para evitar desnecessrio
aumento do nmero de comunicaes, os despachos ao memorando devem ser dados no prprio
documento e, no caso de falta de espao, em folha de continuao.
Assinale:
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
c) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.
e) se nenhuma afirmativa estiver correta.
06. Assinale a opo incorreta a respeito de correspondncia oficial.
a) O resumo do assunto, na correspondncia oficial, chamado de ementa.
b) Se a forma de tratamento do destinatrio da correspondncia for Vossa Excelncia ou Vossa
Senhoria, por fora da concordncia exigida para os pronomes pessoais que a ele se referem, no se
pode usar vosso e suas flexes.
c) Introduzir um ofcio usando frases como Viemos, por intermdio do presente, acusar
recebimento da petio e levar ao conhecimento de V. Sa. que ... sinal de elegncia, conciso,
correo lingustica e respeito.
d) Denomina-se circular o instrumento de comunicao que se envia a vrios destinatrios simultaneamente, com vistas transmisso de instrues, ordens, esclarecimento de contedo de leis, regulamentos etc.
e) Os fechos Atenciosamente e Respeitosamente so adequados para um ofcio.
07. Observe o texto a seguir.
Braslia, 1 de junho de 2008.
Para a Coordenao de Concursos do CESPE/UnB,
Requerimento:
JOS DA SILVA DOS SANTOS REIS, devidamente inscrito no concurso para TCNICO
JUDICIRIO do Tribunal de Justia do Distrito Federal, com a inscrio n. 197.542/03, VENHO, POR
DIREITO E MUI RESPEITOSAMENTE, solicitar a Vocs a emisso de uma certido de
comparecimento nesta prova realizada nesta data supracitada, uma vez que hoje estou trabalhando em
turnos e preciso comprovar meu afastamento do servio no perodo da tarde, para realizar o referido
exame.

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265

Nesses termos, peo aceitao do meu pedido e AGUARDO DEFERIMENTO.


Atenciosamente,
Jos da Silva dos Santos Reis.
Com respeito ao texto acima, assinale a opo correta.
a) O lugar correto para a colocao da data esquerda, e no direita, como se encontra no
documento.
b) O tipo de documento adequado para tal finalidade no o requerimento e, sim, o ofcio.
c) Em vez do pronome de tratamento "Vocs", o redator deveria ter empregado Vossas Excelncias.
d) O candidato deveria ter solicitado uma declarao, e no uma certido.
e) O fechamento "Atenciosamente" deveria constar antes do pedido de deferimento.
08. Assinale a opo correta com relao redao oficial.
a) Na redao oficial, exige-se, alm de lgica e coerncia na organizao das ideias do texto,
criatividade e eruditismo.
b) Ofcio a correspondncia interna dos rgos pblicos que visa tratar de assuntos administrativos e/
ou pessoais entre autoridades de mesma hierarquia ou entre estas e inferiores hierrquicos.
c) O ofcio deve apresentar, no fecho, o motivo da comunicao e a forma de cortesia conveniente.
d) O relatrio administrativo uma narrao de fatos de uma reunio e de ocorrncias administrativas
ou pessoais e pode no apresentar concluso devido a sua natureza investigativa.
e) Em relatrios administrativos, pode-se incluir material ilustrativo, tais como grficos, tabelas e
diagramas, que devem estar incorporados no texto ou anexados a ele.
09. Assinale a opo incorreta com relao ao uso das formas de tratamento na redao oficial.
a) Os pronomes ou expresses de tratamento devem, preferencialmente, ser grafados por extenso nas
correspondncias oficiais.
b) Nas formas de tratamento, os pronomes Vossa e Sua devem ser empregados, respectivamente, em
relao pessoa com quem se fala, isto , a quem se dirige a correspondncia, e pessoa de quem
se fala.
c) gramaticalmente correto e adequado ao padro ofcio o seguinte trecho de incio de correspondncia oficial: "Encaminhamos a Vossa Senhoria as informaes referentes a seu pedido de 16 de
fevereiro de 2008".
d) A concordncia de gnero com as formas de tratamento deve ser feita no masculino, independentemente do sexo da pessoa a quem a forma de tratamento se refira, pois o gnero deve ser
mantido neutro nas correspondncias oficiais.
e) No se emprega a crase diante das formas de tratamento, ainda que estas sejam subordinadas a
termos que exijam preposio, com exceo dos tratamentos senhora e senhorita.
10. Assinale a opo correta acerca da redao oficial.
a) Requerimento um documento especfico por meio do qual se solicita algo a que se tem direito ou
se supe ter.
b) Memorando uma correspondncia oficial externa entre autoridades de mesmo nvel hierrquico,
assemelhado, em sua estrutura, ao requerimento.
c) O fecho de um memorando apresenta expresses cannicas, tais como "Nestes termos, aguarda
deferimento" e "Espera deferimento".
d) Memorando, ofcios e requerimentos devem ser numerados na borda superior do papel, junto
margem esquerda.
e) A redao de um ofcio assemelha-se, conforme o assunto tratado, produo literria, visto que
comum e aceitvel, na elaborao desse tipo de documento, o emprego de figuras de linguagem e de
estruturas lingusticas coloquiais.

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266

11. Com referncia redao oficial, assinale a opo correta.


a) Abaixo-assinado um requerimento coletivo prprio para tribunais em que no se colocam no incio
os nomes dos remetentes e, sim, do destinatrio.
b) Ata o resumo escrito de fatos ou decises de uma assembleia, sesso ou reunio para
determinado fim.
c) Atestado o documento firmado por uma repartio pblica em favor de outra, a respeito de
determinado fato.
d) O aviso a correspondncia padro, caracterizada, no incio, pelo papel timbrado e, no fim, por
fechos tradicionais de cortesia.
12. Ao redigir um documento a ser enviado a uma autoridade, necessrio empregar o pronome de
tratamento adequado. Assinale a opo em que a relao estabelecida entre as colunas no est de
acordo com a normatizao do emprego dos pronomes de tratamento.
a) Vossa Excelncia / presidente da Repblica.
b) Vossa Magnificncia / reitor de universidade.
c) Vossa Senhoria / senhor Jos da Silva.
d) Vossa Excelncia / desembargador.
e) Vossa Senhoria / presidente do Supremo Tribunal Federal.
13. Assinale a opo que apresenta uma definio correta de ata.
a) Resumo escrito que constitui registro de fatos, ocorrncias, resolues, decises e deliberaes de
uma assembleia, sesso ou reunio.
b) Ato administrativo de correspondncia entre agentes de uma mesma repartio, no qual, de maneira
simples e direta, so tratados assuntos de rotina para conhecimento interno. Dispensa frmulas de
cortesia e demais formalidades.
c) Exposio circunstanciada de atividade administrativa, ou relato mais ou menos minudente que se
faz por escrito, por ordem de autoridade superior ou no desempenho das funes do cargo que exerce.
d) Documento especfico de solicitao, no qual o indivduo expe a matria objeto do pedido.
Compe-se de vocativo, prembulo, estado civil, nacionalidade, idade, residncia e profisso do
peticionrio, contexto e fecho.
e) Declarao firmada por algum em razo do seu ofcio, na qual afirma a verdade de um fato ou
estado, ou a existncia de uma obrigao, e que, fornecida a outrem, serve a este de documento.
Leia o texto a seguir para responder prxima questo.
Tendo em vista a necessidade de treinamento na rea e conforme orientao desse Centro e de
acordo com mensagem de 20/11/94 no Informativo n 1.000, e considerando ainda a prioridade que
tem merecido a melhoria de atendimento os nossos clientes, solicitamos o especial obsquio de
verificar a possibilidade de incluir na pauta dos prximos cursos, ainda que para o prximo semestre,
os funcionrios abaixo indicados para o treinamento de Atendente de Pblico, se possvel com
prioridade.
Sem mais para o momento e certos de sua habitual presteza e ateno para com as postulaes deste
Posto, desde j agradecemos, colocando-nos sua inteira disposio para quaisquer informaes que
se fizerem necessrias no sentido de termos atendido nosso pleito, com a brevidade possvel.
14. O texto acima infringe as normas exigidas de um texto oficial porque
a) ambguo.
b) utiliza-se de linguagem prolixa.
c) no se utiliza do padro culto da linguagem.
d) no respeita, reiteradamente, as regras gramaticais da norma culta.
e) redigido de forma obscura, de modo que no possvel compreender o que se solicita.

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267

15. Assinale a opo cujo fragmento obedece s exigncias de correo gramatical, impessoalidade e
objetividade, prprias da redao de documentos oficiais.
a) So passveis de penhora o numerrio pertencente associao ainda que em tal valor se insira o
pagamento de salrios de seus empregados. Na realidade, a vedao legal de constrio atinge
somente os salrios efetivamente recebidos.
b) Adicional noturno e horas extras no so abrangidos pelo conceito de remunerao, logo, no pode
sobre eles incidir a contribuio previdenciria, segundo entendimento embasado na Lei n 8.112/1990.
c) Inexistindo, nos autos, provas concludentes no sentido de descaracterizar a atuao de um dos
acusados, mero empregado de imobiliria, que agiu mediante ordens de seu preposto, mantm-se a
absolvio decretada, eis que ausente a inteno de lesar o bem jurdico tutelado.
d) Deve ser anulado o julgamento do tribunal do jri, no qual a formulao dos quesitos se deu de
forma complexa, violando o procedimento normatizado, cujo determina que os quais quesitos devero
ser feitos em proposies simples e bem distintas.
e) Cuidando-se de empresa pblica, a penhora dos valores existentes em sua conta-corrente poder
ocasion-la danos de difcil reparao, inviabilizando a adimplncia de compromissos assumidos,
inclusive o pagamento de salrios de funcionrios.
Considerando as normas de redao de documentos oficiais, julgue os seguintes itens em (C) CERTO
ou (E) ERRADO, a respeito do fragmento do documento a seguir.
ESTADO DO CEAR
PODER JUDICIRIO
TRIBUNAL DE JUSTIA
CARTA-CONVITE N. 13/2008
DO PRESIDENTE DA COMISSO PERMANENTE DE LICITAO
(AO)
Pela presente, convidamos V.S.a para apresentar proposta para Contratao de servios de
decorao e arranjos florais a fim de atender s necessidades do Poder Judicirio do Estado do Cear,
observando-se o disposto nos ANEXOS 1 Projeto de decorao, e II Minuta de contrato.
1.

2.

(...)
Fortaleza CE, 3 de junho de 2008

Presidente da Comisso Permanente de Licitao


Internet: <www.tjce.jus.br> (com adaptaes).
16. O timbre colocado acima do documento identifica o rgo pblico emissor da carta-convite; por
isso, no necessrio o cdigo TJCE completando o nmero do documento, como seria necessrio
caso no houvesse o timbre.
17. Considerando que, no corpo do documento, o destinatrio recebe tratamento de "V.S.", o
sobrescrito do envelope que contiver esse documento dever apresentar o tratamento Excelentssimo
Senhor.
18. Seria preservado o respeito s exigncias de formalidade e de correo gramatical dos
documentos oficiais ao se redigir a parte final do primeiro item do documento em questo da seguinte
forma: observando-se o disposto no Projeto de decorao e na Minuta de contrato, em anexo.
19. Como se v no texto, por ser documento objeto de publicao, a carta-convite datada ao final,
depois do texto informativo, antes da identificao do emissor, de modo semelhante ao ofcio e ao

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268

memorando.
Leia o texto a seguir para responder aos prximos itens:
Vimos informar que o plenrio do Conselho Nacional de Justia aprovou, por unanimidade, em sesso
plenria depois de ampla consulta pblica e de trs anos de trmites , o Cdigo de tica da
Magistratura Nacional. Num texto sinttico, o conjunto de regras dividido em 42 artigos, entre os
quais o que dispe: "Os preceitos do presente Cdigo complementam os deveres funcionais dos juzes
que emanam da Constituio Federal, do Estatuto da Magistratura e das demais disposies legais".
Em breves captulos, o documento trata dos princpios fundamentais imprescindveis para o exerccio
da magistratura: independncia, imparcialidade, transparncia, integridade pessoal e profissional,
diligncia e dedicao, cortesia, prudncia e sigilo profissional, dignidade, honra e decoro.
Jornal do Brasil, Editorial, 30/8/2008 (com adaptaes).
Acerca do texto acima, julgue os itens a seguir em (C) CERTO ou (E) ERRADO.
20. O fragmento, por seu contedo, sua estrutura e sua linguagem, pode fazer parte de uma
correspondncia oficial, como um ofcio.
Julgue os itens que se seguem em (C) CERTO ou (E) ERRADO, referentes a redao de
correspondncias oficiais.
21. O pronome de tratamento empregado em comunicaes dirigidas aos chefes dos trs poderes
Excelentssimo Senhor seguido do cargo.
22. O memorando tem como finalidade a comunicao entre os chefes de unidades administrativas de
rgos distintos.
23. Est correto o emprego do pronome de tratamento no seguinte trecho de uma comunicao oficial:
Vossa Excelncia, Andreas Schleicher, favorvel ou contrrio a se traarem comparaes entre
resultados do PISA?
24. Ao se escrever um requerimento ao ministro da Educao, solicitando esclarecimentos acerca das
providncias que j esto sendo tomadas para o PISA/2009, o tratamento a ser empregado com
relao ao destinatrio de tal expediente Vossa Magnificncia.
Leia os seguintes fragmentos de um documento do padro ofcio para responder aos prximos itens.
I Solicitamos Vossa Senhoria que sejam indicados, at 22 de julho do corrente ano, os cinco
servidores para participarem da elaborao dos projetos.
II Carlos de Sousa Soares
Diretor Geral de Recursos Humanos
III Senhor Secretrio,
IV Respeitosamente,
V Braslia, 27 de junho de 2008.
VI Ofcio n 23/DRH/ME.
25. Observando o corpo de texto, pode-se inferir que a situao mais adequada a um memorando.
26. O nome por extenso do signatrio opcional, j que a assinatura obrigatria.
27. No vocativo de um ofcio, deveria constar apenas o nome do destinatrio.
28. Considerando que o destinatrio de menor hierarquia que o signatrio, o fecho indicado est
errado.

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269

29. Em se tratando de um ofcio, est faltando o endereamento.


30. A sequncia lgica do documento : VI V III I IV II.
31. A crase antes do pronome de tratamento facultativa.
32. No texto, no h obedincia ao princpio da conciso.
33. No vocativo, a vrgula poderia ser substituda por dois pontos.
Leia o texto a seguir para responder aos prximos itens.
A realidade constitutivamente heterognea. Nela, coexistem vrios povos, diversas orientaes
sexuais, diferentes culturas, muitos modos de falar etc. No entanto, observa-se que uma das
dificuldades da vida social a aceitao da diferena. Os preconceitos aparecem quando se considera
uma especificidade como toda uma realidade ou como elemento superior a todos os outros. Nesse
caso, tudo o que diferente visto seja como inexistente, seja como inferior, feio, errado. A raiz do
preconceito est na rejeio da alteridade ou na considerao das diferenas como patologia, erro,
vcio etc.
J. L. Fiorin. Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito lingustico.
In: Fbio Lopes da Silva e Heronides M. de M. Moura. O direito fala.
Florianpolis: Insular, p. 23-4 (com adaptaes).
34. O respeito s regras da norma culta, requisito da redao de documentos oficiais, exigiria que a
contrao em "das dificuldades" fosse desfeita, grafando-se de as dificuldades, se o perodo em que
ocorre esse termo constasse de um texto oficial.
Considerando que o texto a seguir constitui o trecho final de um parecer, julgue os itens subseqentes
em (C) CERTO ou (E) ERRADO.
Assinale-se, finalmente, que, na medida que os responsveis forem identificados, h o dever
de fazer sobre eles incidir as medidas legais e pertinentes.
Salvador, 12 de setembro de 2008.
Pedro lvares Cabral
Assessoria Jurdica
35. Para que o documento respeite as regras gramaticais da norma padro, adequada elaborao de
documentos oficiais, deve-se substituir a expresso "na medida que" por medida que.
36. O fecho do documento respeita a normatizao da redao oficial, com local, data, assinatura,
nome e cargo do signatrio.
Observe o modelo de documento a seguir para responder aos prximos itens.
Ofcio 31.2008
Diretoria de Ensino Regio Leste 1
So Paulo, 29 de julho 2008
Senhor (a) Diretor (a)

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270

A Dirigente Regional de Ensino da DER Leste 1 solicita de Vossa Senhoria especial ateno para o
que segue, bem como divulgar as matrias contidas neste documento junto aos interessados.
1 Educao Fsica Escolar:
A orientao de que os professores de educao fsica utilizem locais cobertos, como ginsios e
ptios, e que deixem as atividades que exigem mais esforos para quando a umidade estiver mais alta.
A ao da Secretaria tem objetivo de poupar os alunos de qualquer problema de sade oriundo de
atividades neste perodo. O tempo seco e o calor atingem o Estado h cerca de 1 ms. A umidade
relativa do ar est abaixo dos 46% em So Paulo. Com a recomendao da Secretaria, as atividades
de educao fsica podem ser desenvolvidas em sala de aula, com temas sobre fisiologia, histria e
regras dos diversos esportes e jogos de classe, trabalhando, assim, a agilidade e a coordenao
motora. importante tambm que os alunos sejam conscientizados da ingesto de lquidos para a
hidratao.
2 Curso de Xadrez e Damas online:
O programa visa estimular a aprendizagem nessas duas modalidades de jogos. um curso gratuito e
feito na modalidade de ensino a distncia.
Critrios para participao: ter acima de 12 anos; ter acesso Internet.
Endereo para enviar a Inscrio: Rua Caetano Braga, 128 Itaquera CEP 08250-490 SP.
Mara Maria Silva
Dirigente Regional de Ensino
Internet: <delestel.edunet.sp.gov.br> (com adaptaes).
Quanto correo gramatical e s exigncias da redao oficial, julgue os itens a seguir em (C)
CERTO ou (E) ERRADO, relativos ao texto acima.
37. De acordo com as normas para a redao de documentos oficiais, a inscrio no alto dos ofcios
deve conter o tipo e o nmero do documento, seguido da sigla do rgo expedidor. No texto em
questo, poderia ser: Of. 31/2008-DER Leste 1.
38. Estaria adequado o uso do tratamento "Dignssimo" antes do pronome "Senhor", no vocativo, por
se dirigir a funcionrio pblico com cargo de confiana.
39. No perodo que inicia o ofcio, ocorre um problema de paralelismo no trecho "solicita de (...) bem
como divulgar". Para evit-lo, seria recomendado reescrever esse trecho da seguinte forma: solicita de
(...), bem como a divulgao.
40. A expresso "online", no ttulo do item 2, poderia ter sido evitada, uma vez que se trata de
estrangeirismo e a explicao sobre o item j indica que se refere modalidade de curso "a distncia".
41. O verbo "visa", que aparece no incio do item 2 do ofcio, rege preposio a, a qual pode ser
omitida quando o complemento uma orao com verbo no infinitivo.
42. No caso dos ofcios, local e data podem aparecer ao final do texto.
43. Observa-se falta de objetividade da signatria no primeiro perodo do texto, que poderia iniciar-se
com a seguinte redao: Solicito a V. S.a especial ateno (...).
Leia o texto a seguir para responder aos prximos itens.
Declarao sobre o uso do progresso
cientfico e tecnolgico no interesse
da paz e em benefcio da humanidade
Proclamada pela Assembleia Geral das Naes Unidas em 10 de novembro de 1975 Resoluo n.
3.384 (XXX).
A Assembleia Geral,

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271

Tomando nota de que o progresso cientfico e tecnolgico converteu-se em um dos fatores mais
importantes do desenvolvimento da sociedade humana,
Levando em considerao que o progresso cientfico e tecnolgico, ao mesmo tempo que cria
possibilidades cada vez maiores de melhorar as condies de vida dos povos e das naes, pode, em
certos casos, dar lugar a problemas sociais, assim como ameaar os direitos humanos e as liberdades
fundamentais do indivduo, (...)
Proclama solenemente que:
Todos os Estados promovero a cooperao internacional com o objetivo de garantir que os resultados
do progresso cientfico e tecnolgico sejam usados para o fortalecimento da paz e da segurana
internacionais, a liberdade e a independncia, assim como para atingir o desenvolvimento econmico e
social dos povos e tornar efetivos os direitos e liberdades humanas de acordo com a Carta das Naes
Unidas.
(...)
Internet: <www.mp.ma.gov.br>.
A partir do fragmento de documento apresentado, julgue o item a seguir em (C) CERTO ou (E)
ERRADO.
44. Como documento oficial, a declarao acima deve ser precedida de identificao e data no
seguinte padro:
AGNU Declarao n. 3.384/1975
Nova York, 10 de novembro de 1975.
45. O uso das letras iniciais maisculas em "Tomando" e "Levando" indica que as vrgulas depois de
"Geral" e "humana" devem ser substitudas por ponto, para se atender s regras gramaticais da norma
culta usada em documentos oficiais.
46. No ltimo pargrafo, justifica-se a flexo de plural em "internacionais" pela concordncia desse
adjetivo tanto com "paz" quanto com "segurana"; se a flexo fosse de singular, as regras gramaticais
seriam atendidas, mas a clareza do documento seria prejudicada.
47. Por causa das ocorrncias da conjuno "e" (ltimo pargrafo) no mesmo perodo sinttico, o
conectivo "assim como" tem a dupla funo de marcar a relao de adio entre as oraes e deixar
clara a hierarquia das relaes semnticas.
48. Diferentemente do documento declarao, o fecho de um documento no padro edital deve seguir
o seguinte modelo.
Braslia, 7 de dezembro de 2008.
Fulano da Silva Tal
Diretor-presidente da BRBRBR
49. (ANTAQ, Cespe - Analista Administrativo - 2009) Acerca da redao de documentos oficiais,
julgue os itens que se seguem.em (C) CERTO ou (E) ERRADO.
a) Desrespeitam-se as exigncias de clareza, objetividade e obedincia s regras gramaticais ao se
apresentar o seguinte pargrafo no incio de um relatrio, em um rgo pblico.
1. APRESENTAO
Ao apresentar este relatrio, os resultados parciais da Ouvidoria realizada durante os meses de
Outubro e Novembro de 2008, ano em que visamos a melhorias no atendimento dos usurios e na
eficincia nos procedimentos internos graas s restries oramentrias oriundas de financiamento
para as reas-fins.

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272

b) Respeitam-se as normas relativas redao de documentos oficiais ao se finalizar um atestado ou


uma declarao da maneira apresentada a seguir.
Atenciosamente,
(assinatura)
Fulano de Tal
Braslia, 15 de maro de 2009

GABARITO
01. C
02. B
03. D
04. A
05. A
06. C
07. D
08. E
09. D
10. A
11. B
12. E
13. A
14. B
15. B
16. C
17. E
18. C
19. E
20. C
21. C
22. E
23. E
24. E
25. C
26. E
27. E
28. E
29. C
30. C
31. E
32. C
33. C
34. E
35. C
36. C
37. C

38. E
39. C
40. C
41. C
42. E
43. C
44. E
45. E
46. C
47. C
48. C
49. C, E

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273

REDAO OFICIAL - QUESTES DE CONCURSOS


Texto I
Hoje o "povo" a base e o ponto de referncia comum de todos os governos nacionais,
excetuando-se os teocrticos. Isso no apenas inevitvel, como certo afinal, se o governo tem
algum objetivo, s pode ser o de cuidar do bem-estar de todos os cidados e falarem nome deles. Na
era do homem comum, todo governo governo do povo e para o povo, embora no possa, em
qualquer sentido operacional do termo, ser exercido pelo povo.
Os governos dos Estados-Nao ou dos Estados territoriais modernos erguem-se sobre trs
premissas. Primeira: eles tm mais poder que outras unidades que operam em seu territrio. Segunda:
os habitantes de seus territrios aceitam sua autoridade mais ou menos de bom grado. Terceira: os
governos podem prover aos habitantes de seu territrio servios que, de outro modo, no seriam
fornecidos com eficcia igual ou nem sequer seriam fornecidos servios como "lei e ordem", segundo
a frase proverbial. Nos ltimos trinta ou quarenta anos, essas premissas vm deixando de ser vlidas.
01. (Cespe) Considerando que so caractersticas da linguagem oficial a clareza, a conciso, a
impessoalidade e o uso do nvel formal da linguagem e que o texto acima faa parte de um documento
oficial, assinale a opo correta.
a) Como est, o texto pode fazer parte de um parecer, com o objetivo, por exemplo, de sustentar uma
opinio tcnica submetida a exame.
b) Em um relatrio, a linguagem precisaria ser mais formal, evitando-se, por exemplo, o emprego de
aspas e alterando-se a regncia de "prover aos habitantes" para prover os habitantes.
c) Em uma ata, a enumerao contida no segundo pargrafo deveria ser em tpicos, com a margem
recuada, como mostrado a seguir:
1 eles tm mais poder que as outras unidades que operam em seu territrio;
2 os habitantes de seus territrios aceitam sua autoridade mais ou menos de bom grado;
3 os governos podem prover aos habitantes de seu territrio servios que, de outro modo, no seriam
fornecidos com eficcia igual ou nem sequer seriam fornecidos.
d) Se o texto fizesse parte de um ofcio, os pronomes de terceira pessoa deveriam ser alterados para a
primeira pessoa do plural ou deveria ser usada a voz passiva.
e) Como est, o texto pode fazer parte de um edital porque argumenta quanto a assunto pblico e de
interesse do Estado.
Texto II - Maconha na escola
No Rio de Janeiro, houve a expulso de quatro alunos de uma escola de vanguarda, por terem
assumido que estavam fumando maconha em uma excurso a Ouro Preto. Os meninos foram
flagrados, ou quase, quando a professora, em um quarto ao lado, resolveu reclamar do barulho do
quarto vizinho.
Ao chegar, sentiu o cheiro da erva e eles admitiram logo que tinham fumado. Podiam alegar
que no era bem assim, que aquele cheiro no era de maconha, que no tinham tragado. Mas eles
preferiram dizer a verdade inteira.
A pena mxima provocou protestos dos colegas. Eles se sentiram trados por um centro de
ensino reconhecidamente liberal, de excelncia, compreensivo, que d prioridade ao pensamento
crtico e por isso mesmo preferido da elite cultural da cidade que ali matricula seus filhos.
Em uma das manifestaes de rua, havia a seguinte mensagem de cida ironia anti-hipocrisia:
"No seja honesto, no admita seus atos, minta. Aprendi isso na escola".
Texto III Maconha no drive-thru
Algumas drogas, como a maconha e o haxixe, so liberadas na Holanda e podem ser
encontradas em qualquer esquina. A facilidade final acaba de ser anunciada: o drive-thru das drogas.
Como ocorre com lanchonetes, ser possvel adquirir o produto sem descer do carro.
As duas primeiras lojas, chamadas eufemisticamente de cafs, sero inauguradas no ano que
vem na cidade de Venlo, na fronteira com a Alemanha, para atender os turistas das drogas.

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Essa tentativa oficial parte do princpio de que tudo o que proibido acaba acirrando a
curiosidade do jovem; em contrapartida, tudo o que liberado desestimula o interesse e, por
conseguinte, a procura. Assim, esperam alterar o consumo de tais produtos.
Paradoxo? Ironia? Como classificar essa situao? Se algum for analisar as estratgias
empregadas, com vistas ao aumento, diminuio ou extino do consumo de drogas, a partir de
reflexes dialticas, poder dizer?
"Nem tanto...".
02. (Cespe) Reunidos em assembleia, os membros da Associao Estudantil da escola de onde os
estudantes foram expulsos, conforme o texto II, sabedores da realidade da Holanda, referida no texto
III, e revoltados com a iniciativa tomada pela direo do colgio, por julg-la intempestiva e
contraditria perante as normas liberais do regimento disciplinar, resolveram encaminhar, ao diretor do
estabelecimento de ensino, um documento coletivo, solicitando a reviso e a suspenso da pena imposta aos quatro companheiros. Para tanto, escolheram formalizar o pedido em um documento que
expressasse, da maneira mais adequada, as aspiraes da maioria.
Na situao hipottica descrita, as vrias opes de correspondncia oficial a ser enviada ao diretor do
estabelecimento incluem o(a)
I abaixo-assinado.
II carta.
III e-mail (mensagem de correio eletrnico).
IV requerimento.
A quantidade de itens certos igual a:
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 4.
03. (Cespe) Ao redigir um documento a ser enviado a uma autoridade, necessrio empregar o
pronome de tratamento adequado. Assinale a opo em que a relao estabelecida entre as colunas
no est de acordo com a normatizao do emprego dos pronomes de tratamento.
a) Vossa Excelncia / presidente da Repblica.
b) Vossa Magnificncia / reitor de universidade.
c) Vossa Senhoria / senhor Jos da Silva.
d) Vossa Excelncia / desembargador.
e) Vossa Senhoria / presidente do Supremo Tribunal Federal.
Texto IV
Aos quatro dias de novembro de dois mil e hum, na sala do Diretor Central da Escola
Presidente Prudente, s quinze horas, conforme a publicao na pgina quarenta e seis do Dirio do
Poder Judicirio do Estado de Roraima, do dia vinte e seis de outubro do mesmo ano, deu-se incio
aplicao das provas objetivas do concurso pblico para provimento das vagas em cargos de nvel
superior do Tribunal de Justia do Estado de Roraima. Dos cento e sessenta candidatos inscritos
para o cargo de biblioteconomista, indicados para ocuparem esse local, faltaram quatro num percentual
de noventa e sete e meio por cento de comparecimento. Os faltantes foram os candidatos cujos nomes
e nmeros de inscrio esto discriminados a seguir: Marcolino Medeiros de Menezes - 12.345; Joelma
da Cruz Figueiras - 23.567; Nadiantunes Xavier Salgado - 38.990 e Julianes Bacheira da Silva S 47.001. Os trabalhos ocorreram no esperado clima de tranquilidade, no havendo qualquer
intercorrncia desabonadora do evento. Aps trs horas e trinta minutos de durao foram recolhidos
os materiais pertinentes, esvaziando a sala. Ento foi lavrado este documento o qual ser assinado por
mim, Manuel Maria Morais, fiscal de sala e pelos meus dois auxiliares, dando por concluda a tarefa
para a qual fui especialmente contratado.

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275

04. (Cespe) A respeito do expediente acima, assinale a opo correta.


a) Trata-se de um relatrio tcnico, incompleto, pois falta a listagem nominal e por nmero de inscrio
de todos os que compareceram, mas cuja omisso justifica-se pela listagem nominal referida.
b) Trata-se de uma ata circular, feita antecipadamente, que deve ser entregue a cada um dos
candidatos presentes, ao trmino do expediente, a qual documentar o comparecimento, para fins de
abonao da falta ao servio particular.
c) Trata-se de um relatrio administrativo, cujo teor, por equvoco, foi registrado inadequadamente, por
desconhecimento dos princpios da redao oficial, por parte do relator, que se esqueceu de registrar
os cargos dos auxiliares.
d) Trata-se de uma ata convencional que apresenta os seguintes erros, entre outros: grafia inadequada
do numeral um, ausncia da data, que deveria anteceder a assinatura.
e) Trata-se de uma prestao de contas de um servio realizado por um equipe, a fim de ser efetuado
o pagamento da tarefa; como tal, no apresenta erros graves, exceto o destaque em negrito do nome
do evento e do cargo, desnecessrios para tal fim.
05. (Cespe) Assinale a opo que apresenta uma definio correta de ata.
a) Resumo escrito que constitui registro de fatos, ocorrncias, resolues, decises e deliberaes de
uma assembleia, sesso ou reunio.
b) Ato administrativo de correspondncia entre agentes de uma mesma repartio, no qual, de maneira
simples e direta, so tratados assuntos de rotina para conhecimento interno. Dispensa frmulas de
cortesia e demais formalidades.
c) Exposio circunstanciada de atividade administrativa, ou relato mais ou menos minudente que se
faz por escrito, por ordem de autoridade superior ou no desempenho das funes do cargo que exerce.
d) Documento especfico de solicitao, no qual o indivduo expe a matria objeto do pedido.
Compe-se de vocativo, prembulo, estado civil, nacionalidade, idade, residncia e profisso do
peticionrio, contexto e fecho.
e) Declarao firmada por algum em razo do seu ofcio, na qual afirma a verdade de um fato ou
estado, ou a existncia de uma obrigao, e que, fornecida a outrem, serve a este de documento.
Texto V
Ofcio 75/99
Excelentssimo Senhor Secretrio,
1. Apraz-nos levar ao conhecimento de Sua Senhoria, para os fins pertinentes, que recebemos
solicitao do Ministrio da Educao do Chile, relativa ao envio do material resultante do seminrio
"Perspectivas de Educao a Distncia na Amrica Latina", realizado em Braslia-DF, nos dias 19 e 20
de novembro ltimo.
2. Muito nos agradeceria a Vossa Senhoria, encaminhar-nos o referido material, com a maior
brevidade possvel, para que o mesmo possa ser remetido aos interessados.
3. Aproveitamos o ensejo para reiterar a Sua Senhoria protestos de considerao e apreo.
Braslia, 30 de novembro de 1999.
Jos da Silva
Diretor
06. (Cespe) Com relao ao vocativo e aos pronomes de tratamento utilizados no texto acima,
correto afirmar que:
a) todos (vocativo e pronomes de tratamento) esto empregados corretamente.
b) apenas os pronomes de tratamento utilizados no primeiro e no terceiro pargrafos esto
corretamente empregados.
c) apenas o pronome de tratamento utilizado no segundo pargrafo est corretamente empregado.

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d) apenas o vocativo e o pronome de tratamento utilizado no segundo pargrafo esto corretamente


empregados.
e) apenas o vocativo e os pronomes de tratamento utilizados no primeiro e no terceiro pargrafos esto
corretamente empregados.
07. (Cespe) Os itens abaixo so reescrituras de trechos do texto V. Indique a opo que apresenta
inadequao em relao s normas estabelecidas para uma correta redao de correspondncia
oficial.
a) Linha 1: Senhor Secretrio:
b) Primeiro pargrafo: Recebemos solicitao do Ministrio da Educao do Chile de envio de
material resultante do seminrio "Perspectivas de Educao a Distncia na Amrica Latina",
realizado em Braslia-DF, nos dias 19 e 20 de novembro ltimo.
c) Segundo pargrafo: Reivindicamos, pois, com urgncia urgentssima, o envio do material
referido, para que possam-se remete-los com a maior brevidade.
d) Incio do fecho: Atenciosamente.
08. (Cespe) Com relao s caractersticas do texto V, correto afirmar que:
a) todos os pargrafos do texto podem aparecer sem numerao sequencial.
b) a data deveria vir direita do papel, antes do vocativo.
c) o vocativo tambm deveria ser numerado.
d) no se trata, na verdade, de um ofcio, mas de um atestado.
e) a correspondncia no deveria vir assinada, j que se trata de expediente interno.
Texto VI
Ao oitavo dia do ms de setembro do ano de 1998, s 20h30, em segunda e ltima chamada,
reuniram-se na sala de reunies do Banco Jota os acionistas relacionados no livro de presena, na
folha 14, verso, para deliberarem sobre assuntos constantes no edital de convocao, o qual foi
previamente distribudo a todos. (...)
09. (Cespe) Pelo teor do trecho inicial do texto oficial reproduzido acima, conclui-se que se trata de
um(a):
a) ata.
b) relatrio.
c) circular.
d) memorando.
e) requerimento.
Texto VII
Tendo em vista a necessidade de treinamento na rea e conforme orientao desse Centro e
de acordo com mensagem de 20/11/94 no Informativo n 1.000, e considerando ainda a prioridade que
tem merecido a melhoria de atendimento os nossos clientes, solicitamos o especial obsquio de
verificar a possibilidade de incluir na pauta dos prximos cursos, ainda que para o prximo semestre,
os funcionrios abaixo indicados para o treinamento de Atendente de Pblico, se possvel com
prioridade.
Sem mais para o momento e certos de sua habitual presteza e ateno para com as
postulaes deste Posto, desde j agradecemos, colocando-nos sua inteira disposio para
quaisquer informaes que se fizerem necessrias no sentido de termos atendido nosso pleito, com a
brevidade possvel.
10. (Cespe) O texto acima infringe as normas exigidas de um texto oficial porque
a) ambguo.

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b) utiliza-se de linguagem prolixa.


c) no se utiliza do padro culto da linguagem.
d) no respeita, reiteradamente, as regras gramaticais da norma culta.
e) redigido de forma obscura, de modo que no possvel compreender o que se solicita.
Texto VIII
Braslia, 1 de junho de 2003.
Para a Coordenao de Concursos do CESPE/UnB
Requerimento:
JOS DA SILVA DOS SANTOS REIS, devidamente inscrito no concurso para TCNICO
JUDICIARIO do Tribunal de Justia do Distrito Federal, com a inscrio n 197.542/03, VENHO, POR
DIREITO E MUI RESPEITOSAMENTE, solicitar a Vocs a emisso de uma certido de
comparecimento nesta prova realizada nesta data supracitada, uma vez que hoje estou trabalhando em
turnos e preciso comprovar meu afastamento do servio no perodo da tarde, para realizar o referido
exame.
Nesses termos, peo aceitao do meu pedido e AGUARDO DEFERIMENTO.
Atenciosamente,
Jos da Silva dos Santos Reis.
11. (Cespe) Com respeito ao texto acima, assinale a opo correta.
a) O lugar correto para a colocao da data esquerda, e no direita, como se encontra no
documento.
b) O tipo de documento adequado para tal finalidade no o requerimento e, sim, o ofcio.
c) Em vez do pronome de tratamento "Vocs", o redator deveria ter empregado Vossas Excelncias.
d) O candidato deveria ter solicitado uma declarao, e no uma certido.
e) O fechamento "Atenciosamente" deveria constar antes do pedido de deferimento.
Texto IX
ATA DA SALA 25
Realizou-se, na sala vinte e cinco, do prdio das Relaes Humanas, da Escola Martin Luther
King, em Braslia, Distrito Federal, dia primeiro de junho de dois mil e trs, das quinze horas s dezoito
horas e trinta minutos, portanto, com trs horas e meia de durao, esta prova (anexa) de
Conhecimentos Gerais e Especficos para o Cargo de Tcnico Judicirio, do Tribunal de Justia do
Distrito Federal e dos Territrios (TJDFT), conforme diz o Edital um de dois mil e trs, tendo
comparecido todos os candidatos inscritos e, portanto, o ndice de abstenso foi de zero candidatos.
Nada mais havendo a constar, eu, MARIA DAS GRAAS LUZ FLORES, chefe de sala, lavrei esta ata
que ser assinada por mim, exprimindo a verdade dos fatos, sob o testemunho da fiscal da sala. Braslia, 10/6/2003, Maria das Graas Luz Flores e Thomsia Aparecida Silva. xxxxxxxxxxxxxxxx
12. (Cespe) Assinale a opo incorreta a respeito do texto acima.
a) A redatora da ata respeitou os requisitos formais para a redao do documento, conforme os preceitos dessa tipologia de correspondncia oficial.
b) A redatora, ao escrever por extenso os nmeros da sala, das horas, da durao da prova e do edital
cometeu erros de grafia e de adequao ao tipo de documento.
c) A grafia do vocbulo "abstenso" est incorreta, pois deveria ter sido escrito absteno.
d) A passagem "exprimindo a verdade dos fatos" pode ser suprimida do texto, uma vez que essa
informao deve estar pressuposta em toda correspondncia oficial.

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e) O preenchimento do restante da linha aps a assinatura visa evitar que outras pessoas possam
adulterar o final do texto.
13. (Cespe) Assinale a opo cujo fragmento obedece s exigncias de correo gramatical,
impessoalidade e objetividade, prprias da redao de documentos oficiais.
a) So passveis de penhora o numerrio pertencente associao ainda que em tal valor se insira o
pagamento de salrios de seus empregados. Na realidade, a vedao legal de constrio atinge
somente os salrios efetivamente recebidos.
b) Adicional noturno e horas extras no so abrangidos pelo conceito de remunerao, logo, no pode
sobre os mesmos incidir a contribuio previdenciria, segundo entendimento embasado na Lei n
8.112/1990.
c) Inexistindo, nos autos, provas concludentes no sentido de descaracterizar a atuao de um dos
acusados, mero empregado de imobiliria, que agiu mediante ordens de seu preposto, mantm-se a
absolvio decretada, eis que ausente a inteno de lesar o bem jurdico tutelado.
d) Deve ser anulado o julgamento do tribunal do jri, no qual a formulao dos quesitos se deu de
forma complexa, violando o procedimento normatizado, cujo determina que os quais quesitos devero
ser feitos em proposies simples e bem distintas.
e) Cuidando-se de empresa pblica, a penhora dos valores existentes em sua conta-corrente poder
ocasion-la danos de difcil reparao, inviabilizando a adimplncia de compromissos assumidos,
inclusive o pagamento de salrios de funcionrios.
Texto X
Governo do Estado do Amazonas
Defensoria Pblica do Estado do Amazonas
Of. n 125/2003/SG
Manaus, 5 de outubro de 2003.
A Sua Excelncia o Senhor
Deputado Jaime da Luz
Cmara dos Deputados
70160-900 - Braslia-DF
Assunto: Demarcao de terras indgenas
Senhor Deputado,
Informo a Vossa Excelncia que as medidas tomadas em favor da demarcao das terras
indgenas esto amparadas pelo procedimento administrativo consuetudinrio, com amparo legal e
tendo em vista os princpios ticos, conforme reza a moral e os bons costumes.
Reforo que a demarcao de terras indgenas deve ser precedida de estudos e
levantamentos tcnicos que atendam ao dispositivo no art. 231, 1, da Constituio Federal, os quais
devem incluir os aspectos etno-histricos, sociolgicos, cartogrficos e fundirios. O exame deste
ltimo aspecto deve ser feito conjuntamente com o rgo federal ou estadual competente.
Sendo o que nos traz no momento, reiteramos nossas saudaes.
Atenciosamente,
Marina Severina Nordestina
Secretria Geral

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A partir das informaes contidas no documento anterior, julgue os itens subseqentes em (C) CERTO
ou (E) ERRADO.
14. Esse documento, com a data corretamente redigida e localizada, o centsimo vigsimo quinto
ofcio expedido no ano indicado pelo rgo supracitado, sob a responsabilidade da secretaria geral.
15. No endereamento, h um erro quanto ao emprego do pronome de tratamento, pois deveria
constar, abreviadamente, V.S.a, ou seja, Vossa Senhoria.
16. A signatria, ao flexionar no singular a forma verbal "reza", no primeiro pargrafo do texto, expressa
que considera coisas distintas a "moral" e os "bons costumes".
17. O fecho dessa correspondncia, adequadamente redigido e localizado, serve tambm para
fechamento dos expedientes denominados memorando e requerimento.
Texto XI
Leia os seguintes fragmentos de um documento do padro ofcio para responder aos prximos
dez itens.
I - Solicitamos Vossa Senhoria que sejam indicados, at 22 de maio do corrente ano, os
cinco servidores para participarem da elaborao dos projetos.
II - Carlos de Sousa Soares
Diretor Geral de Recursos Humanos
III - Senhor Secretrio,
IV - Respeitosamente,
V - Braslia, 27 de junho de 2002.
VI - Ofcio n 23/DRH/ME.
18. Observando o corpo de texto, pode-se inferir que a situao mais adequada a um memorando.
19. O nome por extenso do signatrio opcional, j que a assinatura obrigatria.
20. No vocativo de um ofcio, deveria constar apenas o nome do destinatrio.
21. Considerando que o destinatrio de menor hierarquia que o signatrio, o fecho indicado est
errado.
22. Em se tratando de um ofcio, est faltando o endereamento.
23. A sequncia lgica do documento : VI - V - III - I - IV - II.
24. O pronome de tratamento indicado no est adequado situao.
25. A crase antes do pronome de tratamento facultativa.
26. No texto, no h obedincia ao princpio da conciso.
27. No vocativo, a vrgula poderia ser substituda por dois pontos.
28. Assinale a opo incorreta a respeito de correspondncia oficial.
a) O resumo do assunto, na correspondncia oficial, chamado de ementa.
b) Se a forma de tratamento do destinatrio da correspondncia for Vossa Excelncia ou Vossa
Senhoria, por fora da concordncia exigida para os pronomes pessoais que a ele se referem, no se
pode usar vosso e suas flexes.
c) Introduzir um ofcio usando frases como Viemos, por intermdio do presente, acusar recebimento da
petio e levar ao conhecimento de V. Sa. que ... sinal de elegncia, conciso, correo lingustica e
respeito.
d) Denomina-se circular o instrumento de comunicao que se envia a vrios destinatrios simultaneamente, com vistas transmisso de instrues, ordens, esclarecimento de contedo de leis, regulamentos etc.
e) Os fechos Atenciosamente e Respeitosamente so adequados para um ofcio.

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29. Assinale a opo correta com relao redao oficial.


a) Na redao oficial, exige-se, alm de Lgica e coerncia na organizao das ideias do texto,
criatividade e eruditismo.
b) Ofcio a correspondncia interna dos rgos pblicos que visa tratar de assuntos administrativos
e(ou) pessoais entre autoridades de mesma hierarquia ou entre estas e inferiores hierrquicos.
c) O ofcio deve apresentar, no fecho, o motivo da comunicao e a forma de cortesia conveniente.
d) O relatrio administrativo uma narrao de fatos e de ocorrncias administrativas ou pessoais e
pode no apresentar concluso devido a sua natureza investigativa.
e) Em relatrios administrativos, pode-se incluir material ilustrativo, tais como grficos, tabelas e
diagramas, que devem estar incorporados no texto ou anexados a ele.
30. Assinale a opo incorreta com relao ao uso das formas de tratamento na redao oficial.
a) Os pronomes ou expresses de tratamento podem ser grafados por extenso nas correspondncias
oficiais.
b) Nas formas de tratamento, os pronomes Vossa e Sua devem ser empregados, respectivamente, em
relao pessoa com quem se fala, isto , a quem se dirige a correspondncia, e pessoa de quem
se fala.
c) gramaticalmente correto e adequado ao padro ofcio o seguinte trecho de incio de correspondncia oficial: "Encaminhamos a Vossa Senhoria as informaes referentes a seu pedido de 16 de
fevereiro de 2006".
d) A concordncia de gnero com as formas de tratamento deve ser feita no masculino, independentemente do sexo da pessoa a quem a forma de tratamento se refira, pois o gnero deve ser
mantido neutro nas correspondncias oficiais.
e) No se emprega a crase diante das formas de tratamento, ainda que estas sejam subordinadas a
termos que exijam preposio, com exceo dos tratamentos senhora e senhorita.
31. Assinale a opo correta acerca da redao oficial.
a) Requerimento um documento especfico por meio do qual se solicita algo a que se tem direito ou
se supe ter.
b) Memorando uma correspondncia oficial externa entre autoridades de mesmo nvel hierrquico,
assemelhado, em sua estrutura, ao requerimento.
c) O fecho de um memorando apresenta expresses cannicas, tais como "Nestes termos, aguarda
deferimento" e "Espera deferimento".
d) Memorando, ofcios e requerimentos devem ser numerados na borda superior do papel, junto
margem esquerda.
e) A redao de um ofcio assemelha-se, conforme o assunto tratado, produo literria, visto que
comum e aceitvel, na elaborao desse tipo de documento, o emprego de figuras de linguagem e de
estruturas lingusticas coloquiais.
32. Com referncia redao oficial, assinale a opo correta.
a) Abaixo-assinado um requerimento coletivo em que no se colocam no incio os nomes dos
remetentes e, sim, do destinatrio.
b) Ata o resumo escrito de fatos ou decises de uma assembleia, sesso ou reunio para
determinado fim.
c) Atestado o documento firmado por uma repartio pblica em favor de outra, a respeito de
determinado fato.
d) O aviso a correspondncia padro, caracterizada, no incio, pelo papel timbrado e, no fim, por
fechos tradicionais de cortesia.
33. Desconsiderando a necessidade do espaamento padro, assinale a opo correta a respeito da
simulao de escrita de documentos oficiais.

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281

a) Cabealho de ofcio:
Ofcio no. 1234/DAJ/2006
(Timbre do MINISTRIO DA MSICA)
Braslia, 29 de abril de 2006
b) Texto de memorando:
De acordo com entendimento telefnico j mantido, solicitamos providncias em relao s cercas
invasoras.
c) Vocativo de ofcio:
Prezado Senhor Manuel de Manuel,
Chefe de gabinete do deputado Carlos de Carlos:
d) Fecho de memorando:
Cordialmente,
Maurcio de Maurcio
Maurcio de Maurcio
Chefe de Servios Gerais
(TRE-GO - Cespe, Analista Judicirio - 2009)

34. Para que o trecho de documento acima atenda s normas de redao de documentos oficiais,
necessrio
a) que a data da portaria seja retirada da identificao, juntamente com a vrgula que a precede,
escrevendo-se Gois, 30 de setembro de 2008 no final do documento, imediatamente antes da
assinatura e da identificao do signatrio.
b) que se escreva com letras iniciais maisculas "pargrafo nico" (l.3), "colendo" (l.5) e "art. 10" (l.3),
sendo o ltimo por extenso; com iniciais minsculas o segundo termo de "Desembargador-Presidente"
(l.1) e as ocorrncias de "Considerando", exceto a primeira.
c) que se retire o pronome tono de "dever-se-o" (l.13), grafando- se devero.

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282

d) que se substitua "dar" (l.15) por daro, para atender s regras gramaticais da norma de padro
culto.

GABARITO
1. resposta: A
Letra b: o texto j formal, o uso de aspas est adequado ao relatrio assim como a regncia.
Letra c: a ata possui apenas um pargrafo, logo no existe numerao de pargrafos.
Letra d: no haveria necessidade alguma de alterao do pronome.
Letra e: o edital no possui argumentao.
2. resposta: D
O Cespe considerou que apenas o requerimento no poderia ser utilizado. Resposta que provocou
divergncia na poca entre a banca e vrios professores e alunos.
3. resposta: E
Percebe-se, facilmente, que o presidente do Supremo Tribunal Federal no pode ser tratado por Vossa
Senhoria por pertencer ao primeiro escalo.
4. resposta: D
Letra a: no se trata de relatrio.
Letra b: no existe ata circular.
Letra c: no se trata de relatrio.
Letra e: no existe caracterstica alguma de prestao de contas a fim de receber pagamento.
5. resposta: A
Percebe-se, facilmente, que a definio de ata no pode constituir ato administrativo de
correspondncia (letra b), nem se limitar a uma exposio sobre um determinado cargo (letra c),
tambm no solicitao (letra d) ou mesmo declarao sobre o ofcio de algum.
6. resposta: C
Letra a: tanto o vocativo (no se pode empregar excelentssimo para secretrio) quanto os pronomes
do primeiro e terceiro pargrafos (Sua) esto inadequados.
Letra b: os dois pronomes esto inadequados (Sua).
Letra d: o vocativo est incorreto.
Letra e: tanto o vocativo quanto os pronomes esto incorretos.
7. resposta: C
Apenas a letra C apresenta erro em "urgncia urgentssima", alm de erros gramaticais.
8. resposta: B
Letra a: todos os pargrafos devem ser numerados atualmente.
Letra c: vocativo nunca numerado.
Letra d: um ofcio, pois se trata de comunicao externa.
Letra e: no se trata de documento interno e deve ser assinada.
9. resposta: A

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283

As caractersticas do texto no deixam dvida sobre a ata.


10. resposta: B
Letra a: entende-se o texto, no existe ambiguidade nele.
Letra c: o padro utilizado o culto.
Letra d: embora com falhas, o texto procura respeitar a norma culta.
Letra e: percebe-se o que solicitado.
11. resposta: D
Letra a: a data est adequadamente localizada.
Letra b: como se trata de documento externo, trata-se adequadamente de um ofcio.
Letra c: no deveria ser empregado pronome algum.
Letra e: no h fecho "atenciosamente" em requerimento.
12. resposta: B
A afirmativa incorreta pois no houve erro por parte da redatora.
13. resposta: B (embora tenha sido o gabarito oficial do Cespe, a opo tambm apresenta erros).
Letra a: " possvel de penhora o numerrio (...).
Letra c: "mero empregado da imobiliria"; "mantm-se a absolvio".
Letra d: "cujo" "que os quais"
Letra e: "poder ocasionar-lhe danos".
14. Certo, porque todas as afirmativas esto corretas.
15. Errado, porque, no endereamento, deve constar o pronome em terceira pessoa.
16. Certo, porque todas as afirmativas esto corretas.
17. Errado, porque requerimento no possui tal fecho.
18. Errado, porque documento externo.
19. Errado, porque o nome do signatrio obrigatrio.
20. Errado, porque no vocativo deve aparecer a funo.
21. Certo, porque, caso se escreva para algum de menor hierarquia, o tratamento deve ser
"atenciosamente".
22. Certo, porque o endereamento obrigatrio no ofcio.
23. Certo, porque a sequncia indicada a ideal.
24. O gabarito foi correto pelo Cespe, porm o item no pode afirmar isso com certeza.

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284

25. A crase no existe antes de pronome de tratamento.


26. Errado, porque o texto est conciso.
27. Certo, porque a redao oficial aceita tambm o uso de dois-pontos aps o vocativo.
28. Resposta: C
No sinal de conciso tampouco de elegncia na Redao Oficial escrever como foi feito.
29. Resposta: E
Letra a: no h recomendao para criatividade ou eruditismo em redao oficial.
Letra b: ofcio documento externo.
Letra c: o ofcio apresenta o motivo logo no incio.
Letra d: relatrio deve apresentar concluso.
30. Resposta: D
Est incorreto, pois a concordncia deve ser feita com o sexo da pessoa a quem se refere.
31. Resposta: A
Letra b: memorando documento interno.
Letra c: os fechos apresentados pertencem ao requerimento.
Letra d: requerimento no numerado.
Letra e: documento algum em redao oficial segue modelo literrio
32. Resposta: B
Letra a: abaixo-assinado no requerimento.
Letra c: atestado tem como assunto pessoa.
Letra d: o aviso segue o modelo do ofcio e do memorando.
33. Resposta: B
Letra a: o cabealho no todo centralizado.
Letra c: prezado est inadequado assim como o nome.
Letra d: o fecho est incorreto.
34. C

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