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TEST DE BADICBALE

I.

OBSERVACIONES GENERALES

Angie se presento en ambas evaluacin con vestimenta apropiada para el clima,


pero no con una adecuada higiene.
En el transcurso de toda la evaluacin se mostr muy inquieta, motivo por el cual
no presto atencin a las primeras consignas, su conducta por momentos fue
dispersa, enfocando su atencin a otras actividades como pintar, dibujar, saltar,
movindose de un lugar a otro, iniciar temas de conversacin con la evaluadora,
etc., hecho por el cual se tuvo que evaluar la prueba en dos sesiones cuya
conducta fue la misma en ambas fechas.
Por otro lado la postura de Angie es encorvada al realizar las actividades, su trazo
es fuerte teniendo probablemente una hipotona, no cogiendo adecuadamente el
lpiz por lo tanto se le hace dificultoso la reproduccin de imgenes. As mismo se
pudo observar que tiene una contra lateralidad, todos las acciones las realiza con
el lado derecho de su cuerpo excepto los movimientos producidos por sus piernas
en la que usa el lado izquierdo.
II.

INTERPRETACIN DE RESULTADOS

En la prueba de madurez para el aprendizaje Angie esta situada en una zona de


indeterminacin predictiva, puesto que en cualquier tipo de prediccin puede
existir un riesgo a equivocarse.
Respecto a las reas evaluadas por el test; en el rea de coordinacin visoespacial se observa que no hay una buena coordinacin en ojo-mano, puesto que
no hay mucha precisin en sus trazos, al mismo tiempo existe una escaza
coordinacin visual, orientacin espacial y poca direccionalidad.
En cuanto al rea de reconocimiento de diferencias espaciales la nia es capaz
de identificar correctamente las caractersticas correspondientes a cada imagen
sabiendo distinguir arriba-abajo y derecha-izquierda.
En el rea de cierre visual Angie se ubica en un estado medio puesto que puede
reconocer, comprender, discriminar, asociar o integrar lo que sus ojos observan en
una imagen dada.
En el cierre gramatical tiene un buen rendimiento, puesto que puede analizar la
tonalidad
predecir los futuros acontecimientos lingsticos a partir de su
experiencia previa.

En cuanto a la memoria de fonemas Angie puede distinguir fonemas que le son


familiares, teniendo en cuenta su consonancia, el sonido de la pronunciacin y la
articulacin, a s reconociendo la imagen y pronuncindola.
Sin embargo tiene un bajo rendimiento en la consciencia grafo-fonemtica puesto
que aun no adquiere destrezas de codificacin, descodificacin e interpretacin de
contenidos textuales, no teniendo aun establecido una relacin entre el cdigo
(letras o signos) y la imagen acstica que se representan.
Por otro lado en el rea de cierre auditivo Angie tiene la capacidad de sintetizar los
sonidos que oye para producir la palabra o frase completa, a su vez que tiene una
habilidad para producir un estmulo sonoro (palabras y frases) a partir de su
produccin incompleta.
En cuanto el rea de concrecin-abstraccin lexical Angie tiene la capacidad de
expresar con exactitud y precisin lo que se le solicite, dando a conocer la idea
mas importante, reduciendo el contenido a lo fundamental.
En cuanto a la consciencia silbica la nia tiene un adecuado reconocimiento del
lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias silbicas y fonolgicas,
segmentar las palabras, pronunciarlas y el anlisis de las unidades significativas
del lenguaje.
Las reas correspondientes a lateralizacin y derecha- izquierda, Angie tiene un
adecuado desarrollo pudiendo identificar su derecha e izquierda, a su vez tambin
puede manejar su direccionalidad utilizando sus conocimientos para organizar su
espacio exterior, teniendo una mayor dominancia del lado derecho de su cuerpo.
Por ltimo en cuanto a la articulacin fontica Angie se expresa adecuadamente,
teniendo una adecuada pronunciacin de las palabras excepto en la pronunciacin
de la rr por l.