TUTORIA UNIVERSITARIA

Necesidad de atención tutorial
 Se ha llegado a la masificación de la universidad, el

alumno se siente desatendido y despersonalizado
 La Universidad deviene en institución muy compleja:
organización, estructura, titulación, planes de estudio.
 Currículum más abierto: múltiples asignaturas, cursos
lectivos, pre-requisitos, etc.
 Cambios de carrera, repitencia, deserción, culminan
luego de varios años

 Mejorar la calidad de las relaciones humanas
 Expuestos a riesgos y problemas de la edad: drogas,

tensiones y abandonos familiares, crisis emocionales y
afectivas, dificultades de inserción laboral
 Incremento del número de mujeres, estudiantes
adultos que trabajan, inmigrantes, becarios, etc.
 Falta de madurez y autonomía

Acción Tutorial
 Conexión interinstitucional: Secundaria-

Universidad, facilitar procesos de toma de decisiones
 Atención al estudiante, al ingreso para conocimiento
del contexto y recursos disponibles
 Servicios de orientación y tutoría: evitar deserción,
cambio de carrera, elección de cursos
 Egreso del estudiante: incorporación al mundo
laboral

Características del universitario
 Déficits en estrategias de aprendizaje
 Compaginar actividad laboral con la académica
 Con diferentes niveles de formación y motivaciones
 Inmigrantes
 Ingresar con mayor edad
 Incorporación de la mujer de manera creciente

Definición de Tutoría
«Proceso orientador en el cual el profesor-tutor y el
estudiante se encuentran en un espacio común para que,
de acuerdo con un marco teórico referencial y una
planificación previa, el primero ayude al segundo en los
aspectos académicos y/o profesionales y juntos puedan
establecer un proyecto de trabajo conducente a la
posibilidad de que el estudiante pueda diseñar y
desarrollar su proyecto profesional. El tutor tiene a su
cargo el desarrollo cognitivo, personal y profesional de un
número determinado de estudiantes, los que lo han de
tomar como referente» (Gallego, 1997)

Modalidades de tutoría
a) Tutoría Académica: labor informativa y formativa,

seguimiento del proceso de aprendizaje
b) Tutoría de carrera: seguimiento de la madurez
personal y profesional del estudiante (ingreso-egreso)
c) Tutoría personal: estudio y resolución de problemas
personales psicológicos que afectan el rendimiento
d) Tutoría de iguales: estudiantes de años superiores que
guían asesoran a otros (García Nieto,2008)
- Académica, Profesional (inserción laboral, PPP),
Personal, Social (becas) y Administrativa(matrículas,
convalidaciones, biblioteca, servicio social, etc.)

Compromisos de la Tutoría
Conocer mejor a los estudiantes y, a profundidad sus
problemas (confianza, amistad y estima)
2. Crear entornos de aprendizaje, implicar a los
estudiantes en su proceso de aprendizaje, nuevo rol
docente
3. Inculcar valores, lograr educación integral
4. Crear recursos humanos y materiales necesarios,
consensuar un proyecto común y participativo
1.

6. Establecer programas de formación de tutores:
curricular-organizativa y tutorial; desarrollar actitudes y
habilidades necesarias
7. Promover planes de acción tutorial, actividades
sistemáticas, planificadas y orientadas a metas

Funciones de la Tutoría
Universitaria
Función de ayuda, procesos de pensamiento,
tensiones afectivas, rendimiento académico,
autoestima, métodos y hábitos de estudio, etc.
2. Función formativa, de actitudes y valores
3. Función evaluadora, individual (niveles de
rendimiento) y general (necesidades, actitudes y
capacidades de un grupo de aula)
4. Función planificadora, diseño de itinerarios de
acuerdo al nivel de motivación del tutorando
1.

Dimensiones de la atención tutorial
Origen y situación social de los estudiantes,
condiciones sociales y antecedentes académicos,
contexto familiar y cultural
2. Condiciones de estudio, espacio, equipamiento
(escritorio, ordenador, libros..)
3. Orientación vocacional, objetivos formativos y
ocupacionales claros (metas y aspiraciones
educativas) para evitar la deserción
4. Hábitos de estudio y prácticas; técnicas,
procedimientos y habilidades
1.

5. Actividades culturales, de difusión y extensión
universitaria, tipo y frecuencia con que participan en la
vida cultural y recreativa, dentro y fuera de la
universidad
- Es muy importante la información sobre los
antecedentes académicos y sobre la trayectoria escolar
para la elaboración del diagnóstico de necesidades de la
tutoría educativa

Finalidad de la tutoría universitaria
Personaliza la educación universitaria, que los
universitarios consigan construir y madurar sus
conocimientos y actitudes
2. La atención tutorial elemento clave de calidad, la
tutoría canaliza los diferentes ámbitos:
- Académico-administrativo (información)
- Docente (comprensión del curriculum)
- Organizativo, favorece participación en la organización
- Orientador, promueve servicios de orientación
1.

3. Facilita la integración activa del estudiante, a la
universidad, dimensiones:
- Intelectual-cognitiva, aprender a aprender
- Emotivo-afectiva, habilidades sociales,
autoconocimiento y autoconcepto
- Social, integración al grupo de clase
- Profesional, consecución de un proyecto profesional
y, posterior acceso al mundo laboral

Perfil del profesor-tutor
 Tener conocimiento de los valores pedagógicos
 Ser un profesor con experiencia académica: docente e

investigador
 Poseer amplio conocimiento acerca de las diferentes
áreas del ejercicio profesional y, asignaturas del plan de
estudios
 Posibilitar las condiciones para que los estudiantes
adquieran procedimientos y herramientas
intelectuales y recrear su propio conocimiento

 Ser capaz de propiciar la adquisición, la aplicación y el

dominio de las competencias curriculares

Competencias del Tutor
A) Competencias Básicas
- Cognitivas: conocimientos psicopedagógico
- Metacognitivas: reflexión sobre su propia práctica

- Comunicativas: lenguaje científico
- Gerenciales: gestión de la enseñanza y recursos
- Sociales: liderazgo, cooperación, trabajo en equipo,

diálogo
- Afectivas: docencia responsable y comprometida con
acciones formativas

Competencias del tutor
B) Ámbito Didáctico
- Conocimiento del proceso de aprendizaje
- Planificación de la enseñanza y de la interacción
didáctica: objetivos, contenidos, metodología y eval.
- Utilización de métodos didácticos pertinentes: Tics
- Relaciones con los estudiantes
- Evaluación de la docencia y del aprendizaje
- Conocimiento de la normativa legal sobre derechos y
deberes de los estudiantes

 Gestión de su propio desarrollo profesional como

docente y de la preparación de sus estudiantes para la
vida laboral y desarrollo profesional futuro

Actitudes personales del tutor
universitario
 Comprensión: tener buena relación con los estudiantes
 Proximidad: estrechar relaciones para crear un clima

propicio de entendimiento con ellos
 Modelo o referente: ser un modelo a imitar, transmitir
sinceridad y autenticidad
 Espíritu de renovación: no se puede permanecer ajeno a
la evolución de los tiempos ni de las técnicas
 Equilibrio: para evitar bloquear su aceptación en los
estudiantes

 Crítico consigo mismo: analizar su trayectoria como

orientador y guía y, corregir sus errores
 Tolerancia: humildad, paciencia, buena disposición,
capacidad de escucha o de acogida; han de ser las
actitudes más relevantes que conformen el perfil de
profesor-tutor

Funciones del Tutor
Guía y gestor del proceso académico, prioriza el uso de
las diferentes herramientas y recursos
2. Orientador personal, diagnostica las necesidades,
intereses y dificultades del grupo e individual
3. Proveedor de información y de recursos: busca,
selecciona, procesa, valora y sistematiza la información
4. Creador de ambientes propicios y dinamizador de
grupos, crea un clima adecuado para el aprendizaje y
favorece la comunicación con los estudiantes; modera
debates, tareas colaborativas, estudio de casos…
1.

5. Motivador y facilitador del aprendizaje, supera las
tareas meramente instructivas, descubre caminos,
apunta estrategias y soluciona problemas, propone
iniciativas
6. Supervisor y evaluador, supervisa y comprueba el
progresivo avance de cada estudiante; evaluador
formativo, diagnosticando y orientando el progreso

Actividades de acción tutorial
1. Tutoría Académica, conocimiento y adaptación al
mundo universitario
- Talleres, entrevistas, actividades complementarias,
actividades de valoración del centro universitario
2. Tutoría de Titulación: seguimiento académico,
asesoramiento curricular
3. Tutoría Profesional: perfilar su futuro profesional y
mejorar su inserción laboral

Objetivos de las actividades de
tutoría universitaria
 Motivar a los estudiantes a iniciar su proceso de

aprendizaje
 Dar soporte humano: mostrar disponibilidad
permanente
 Motivarlos a continuar su proceso de aprendizaje
 Planificar y programar el curso a fin de que puedan
obtener un máximo aprovechamiento del mismo

 Ayudar a personalizar más la formación de modo que

se adecue mejor a las características de cada uno
 Evaluar el proceso de aprendizaje y su
aprovechamiento por parte de los participantes:
elaborar informes de evaluación de rendimiento

Temas a desarrollar
 Roles que desempeñan los sujetos
 Moda y medios de comunicación
 Relaciones parentales
 Identidad sexual, relaciones de genero
 Relaciones interpersonales y afectos

 Procesos cognitivos y estrategias de

aprendizaje

 Desarrollo de habilidades y motivaciones

para el aprendizaje
 Intereses profesionales, valoración de la
carrera elegida
 Desarrollo de la autoestima, autococimiento
 Aplicación del enfoque de la I.E.
 Liderazgo, Competitividad y Creatividad

Tutoría, Universidad y Familia
 Integrar la comunidad universitaria:

Docencia y Familia
 Compromiso de padres con los propósitos y
sueños de sus hijos
 Compartir el proceso E-A
 Compartir problemas familiares que inciden
en el rendimiento académico
 Realizar actividades extra académicas

 Hacer conocer la labor universitaria
 Intervenir en actividades de divulgación de

conocimientos
 Propiciar una Asociación de padres de
familia

Actividades de Tutoría
Primer Año
1. Supervisar el rendimiento y logros
2. Facilitar la adaptación y desarrollo de competencias
3. Técnicas de trabajo y hábitos
4. Asertividad y control personal
5. Actitudes favorables frente a normas, valores
6. Programa de Orientación profesional y ocupacional
7. Brindar información sobre la profesión que eligió

8.- Informar y asesorar a padres sobre el rendimiento,
dificultades que presenta
9.- Identificar a estudiantes con problemas de elección
profesional (realizar entrevistas con padres)
10. Desarrollo de temas sobre: sexualidad, consumo de
sustancias psicoactivas, entre otros de acuerdo a sus
intereses y necesidades.

Nivel Medio: 3º - 6º Semestre
1. Informe sobre especialidades
2. Dificultades y progresos de sus aprendizajes
3. Detección de problemas de rendimiento

4. Resolución de problemas personales
5. Educación de la inteligencia emocional
6. Aplicar Programas de Prevención

7. Fomentar Relaciones sociales

Nivel Final: 7º - 10 Semestre
1.

Supervisión del rendimiento

2. Diversas especialidades y proyecciones laborales
3. Informar sobre el mercado ocupacional
4. Promover: valores, normas, ética profesional a
través de Talleres
5. Resolver problemas personales
6. Identificar casos que necesite ayuda especializada
7. Programas de desarrollo personal-social
8. Orientar hacia las Practicas Pre-profesionales

Problemas derivados al Servicio de
Orientación
 Bajo rendimiento
 Repitencia
 Ausentismo

 Hábitos inadecuados de estudio
 Problemas de Atención y concentración
 Baja comprensión lectora
 Dificultades en expresión oral y escrita
 Problemas de comportamiento
 Retraimiento y timidez
 Agresividad, desorientación Profesional y Ocupacional