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Nombre de la mediación
Nivel y grado
Tiempo probable
Docentes Practicante:
Docente Asesor:

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS

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GADC10-5
1

MEDIACIÓN PROBLÈMICA

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Mi comprensión lectora como herramienta fundamental en mi
desarrollo intelectual.
Nivel II Grado 2 3
2 Horas
Andrés Fernando Mejía A.

1. COMPETENCIAS: Busco comprender conocer y aprender la importancia presente en la
adquisición de herramientas lingüísticas y de comprensión lectora, siendo estas necesarias
en mi desarrollo cognitivo y lingüístico; como también un gran componente en mi
desenvolvimiento continuo y mejoramiento de saberes en el campo de la lengua castellana
2. LOGRO:
 Identifico la importancia acerca de que son las estrategias lingüísticas y como puedo
desarrollarlas a mi favor en la aplicación de ejercicios tales como las pruebas saber.
 Desarrollo competencias y saberes en cuanto a la importancia de aprender a leer y
de cómo debe ser una correcta interpretación de textos.
 Interiorizo las diferentes estrategias presentadas por mi docente para aprender
correctamente como se debe leer y como debe ser el análisis e interpretación de
textos.
3. SITUACION PROBLÉMICAS: “LA IMPORTANCIA DE LEER BIEN”
En la actualidad estamos viviendo la era de la informática con un progreso impresionante de la
sociedad pero aun así es sorprendente ver que hay mucha gente con muchas falencias a la ora
de leer bien siendo la lectura una herramienta importantísima a la hora de comunicarse, una
buena lectura nos garantiza una buena relación de entendimiento con lo que nos rodea ya que
está presente en todas nuestras labores cotidianas.
Muchos estudiantes de colegio, universidad e incluso profesionales no tienen la capacidad de
sintetizar una lectura, de comprender correctamente lo que leen en pocas no saben resumir un
texto ya que no han desarrollado correctamente su lectura y simplemente leen por leer.
No tener una buena lectura implica cometer faltas ortográficas constantemente a la hora de
escribir un texto ya que la lectura amplia nuestro vocabulario y el conocimiento de escrituras de
las palabras
4. PREGUNTAS PROBLEMICAS
1.
2.
3.
4.
5.

¿Qué es la lectura?
¿Qué conocimientos tienes acerca de cómo saber leer?
¿Cómo crees que puedes mejorar tu lectura?
¿Qué entiendes por estrategia?
¿Cuáles estrategias puedes usar para tu lectura?

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5. TAREAS COGNOSCITIVAS
1. Realizo correctamente la actividad de “Gimnasia cerebral” para la estimulación de
procesos en el aula
2. Realizo la lectura conjunto a mi docente y escucho sus consejos y dinámicas acerca
de “como leer bien”
3. Identifico las principales estrategias para una correcta lectura
4. Realizo las actividades tanto en conjunto como individual
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Participación activa en las actividades
 Disposición de trabajar en las actividades en equipo e individualmente
 Desarrollo de las tareas cognoscitivas
7. BIBLIOGRAFÍA

Santillana textos y contextos comprensión lectora y producción textual

8. OBSERVACIONES:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. MENSAJE DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:
“LA ESCUELA COMO PARTE DEL TERRITORIO DE MI PAIS”