RESENHA CRITICA

ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania; LAEL/PUC -SP

A partir de uma frase amplamente difundida Ler melhor do que estudar que para muitos
exemplifica o gosto pela leitura a autora apresenta sua viso sobre o letramento e as
capacidades de leituras para a cidadania.
Logo de inicio, ROJO categrica quanto ao caminho que trilhar no discorrer sobre a
formao de leitores atravs das prticas de letramento desenvolvidas na escola. Desta
forma, para ela a orao levantada como ponto de partida traduz de forma contundente
algumas verdades relacionadas prtica do ler: Ler melhor que estudar, nos remete a
ineficiencia da escola e a sua distanca em relao s prticas sociais significativas.
Sobre a ineficiencia da escola, ROJO explica:
A escolarizao no leva a formao de leitores [...] isto se d, em boa parte
porque as prticas didticas de leitura no letramento escolar no
desenvolvem capacidades nas prticas letradas exigidas pela sociedade.

Quanto ao distanciamento entre o ler da escola e o ler como uma prtica social com
significao, diz a autora: Ler melhor do que estudar. No entanto, a maior parcela de nossa
populao, embora hoje possa estudar, no chega a ler.

De maneira pontual e acertiva, ROJO fala neste artigo de um distanciamento entre o ler da
escola e as demais leituras como fruto de prticas no significativas e no incapacidade de
ler do possvel leitor. Para tanto ressalta a autora que apesar de ser a leitura uma prtica
social significativa - ler melhor - as competencias e capacidades desenvolvidas na escola
no parecem dar conta desta significao social.
Ler envolve Procedimentos, estratgias e capacidades. A falta de procedimentos
estimuladores, estratgias bem elaboradas e uma pratica voltada ao desenvolvimento de
capacidade so perpetuadores de um letramento sem significao social. Assim, ROJO,
com muita propriedade, levanta procedimentos, prope estratgias e aponta para as
possveis capacidades de leitura para a cidadania a serem desenvolvidas quando se
pretende que o ato de ler seja relevante e significativo.
ROJO termina seu artigo convocando todos a prticas escolares estimulantes do ler com
significao, por uma formao de leitores cidados. Diz:
A escola e a educao bsica so lugares sociais de ensino-aprendizagem
de conhecimento acumulado pela humanidade [...] Falar na formao do leitor
cidado permitir a nossos alunos a confiana na possibilidade e as
capacidades necesrias ao exerccio pleno da compreenso.