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UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

Mayo 10 DEL 2013

Datos del estudiante

Estudiante 1

solicitados
NMERO DE

Estudiante
2

Estudiante 3

80807233

IDENTIFICACIN
NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
N TEL DE CONTACTO

Edwin Fernando Caro Medina.


29 aos.
3215394206

CON LA UNAD
CORREO

edwin.fer.caro@hotmail.com

ELECTRNICO
Nivel de escolaridad al

Bachiller acadmico.

momento de ingresar
a la UNAD (Bachiller,
tcnico, tecnlogo,
profesional)
Tipo de conexin a

Internet por cable de 2 mega

internet (Por cable,


internet mvil,
satelital, conmutado,
ADSL, wireles) y
velocidad
NMERO DE

12 crditos

CRDITOS
MATRICULADOS
PROGRAMA
(CARRERA)
CEAD, CCAV, CERES
ACTIVO
REFLEXIVO
PRAGMTICO
TERICO

Administracin de Empresas.
CEAD Simn Bolvar
9
14
16
TAREA 1

TAREA 2

Caractersticas

Aplicacin

Concepto
principal

Lo que ms le gusto

Contextualizaci

Aprendizaje

Estudiantes

Universidad

La innovacin

ny

autnomo con

y directivos

comunitaria y

tecnolgica como

Conceptualizaci

estrategias de

de la UNAD

socialmente

herramienta de

n del PAPS

aprendizaje.

responsable.

aprendizaje, promocin

Promocin de la

de la cultura

cultura investigativa

investigativa para la

para la apropiacin

mejora de la gestin de

de saberes.

conocimientos.

Componente

Smbolos

Universidad

Educacin en

Los propsitos que la

Organizacional-

institucionales,

la modalidad

UNAD brinda para la

administrativo

misin, visin,

Comunidad

Abierta y a

superacin de todas las

propsitos y

es

Distancia.

comunidades humanas.

estrategias
Componente

acadmicas.
La comunicacin.

Estudiantes

Son las

La formacin integral

Acadmico-

Investigacin.

Docentes.

herramientas

de las personas y la

cultural

Interaccin tutor-

necesarias

actualizacin

estudiante.

para la

permanente de los

Conceptualizacin.

consecucin de

docentes tutores.

saberes y la
razn de ser de
Componente

Evaluacin

Actores

la universidad.
Eventos y

La forma de motivacin

Pedaggico-

permanente.

educativos

actividades que

continua para que los

fundamentan el

estudiantes logren la

componente

consecucin de

pedaggico-

objetivos.

didctico
AVA.

didctico del
Componente

Transformacin

Procesos

PAPS.
Es la

El proyecto dirigido a

Tecnolgico-

cultural y social de la

de

transformacin

las comunidades para

contextual

tecnologa y

aprendizaje

de los eventos

el desarrollo social y

constituyente

de la

comunitario llamado

estructural de la

informacin y la

CCAV (centros

humanizacin

comunicacin

comunitarios de

tecnolgica.

en forma de

atencin virtual)

herramientas y

dispositivos
Componente

Relaciones

Familia,

digitales.
Es la estructura

El cambio de

Comunitario-

humanas.

Escuela,

del PAPS y

paradigma que se

regional

Interaccin social

Comunidad

est

consigue con la

Comportamiento

conformada por

realizacin individual en

tico y socialmente

todos los

donde aprendemos a

responsable.

individuos de la

convivir juntos.

Componente

Desarrollo autnomo

Medios de

comunidad.
Espacio donde

Que la economa

Econmico-

del trabajo humano

produccin

se generan

solidaria respeta y

productivo

para mejoramiento

fuentes de

valora a la persona por

de calidad de vida.

trabajo

encima de los bienes y

El hombre es un ser

inversin social

de las riquezas.

productivo por

para la

naturaleza.

autorrealizacin
de los sectores
econmicos y
el desarrollo
sostenible de
las regiones.

TAREA 3
Cmo controlar el propio aprendizaje?
La autonoma en el aprendizaje autnomo es lo que nos faculta para poder controlar, regular y
evaluar nuestra forma de aprender, haciendo uso de estrategias para logra el objetivo o metas
deseadas. Esta autonoma permite poder llegar a autoevaluarse para de manera crtica identificar
nuestras fortalezas y debilidades, controlar la informacin que obtenemos y que pueda ser til en
nuestro autoaprendizaje y descartar todo aquello que no tiene o reviste mayor importancia.

Cmo participar en grupos de discusin y de resolucin de problemas?


Para participar de manera eficiente en un grupo de resolucin de problemas debemos tener en
cuenta las siguientes pautas que nos ayudaran a ser eficaces dentro del grupo.

Conociendo y estudiando el problema


Dando opiniones y respetando la de los dems
Aportando soluciones a la(s) problemtica
Interviniendo solo lo necesario
Animando siempre al grupo de manera optimista

Cmo usar la intuicin para el aprendizaje?


Una persona aprende cuando se plantea dudas, formula hiptesis, retrocede ante ciertos
obstculos que le indican que algo de lo que est aprendiendo no est bien o no es coherente,
para esto podramos decir que la intuicin servira como una herramienta en el aprendizaje ya que
nos coloca alerta de lo que estamos consultando por lo cual podemos revisarlo e investigarlo, por
ejemplo consultando texto o la web en donde se encuentra la informacin necesaria y adecuada
de lo que se quiere aprender.

Cmo aprender de un tutor?

La forma ms sencilla de aprender de un tutor es comunicndole de manera acertada todas la


dudas que se tengan con referente a las necesidades del aprendizaje en donde l es la persona
idnea para guiarnos en el proceso.

Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso?


Una conferencia es una reunin en donde se expone sobre un determinado tema y la forma de
aprovecharlo es dedicndole el mximo de atencin y tiempo necesario para el aprendizaje
constructivo de la temtica tratada, realizando o tomando las notas necesarias y poniendo en
prctica
Cmo aprender de la experiencia de cada da?
Las experiencias que se obtienen da a da es lo que llamamos al final aprendizaje, en nuestro
diario vivir todo lo que hacemos decimos o escuchamos es lo que aprendemos puede ser porque
es correcto, o porque tenemos otras alternativas para mejorar lo aprendido, o cometiendo errores
en el logro del mismo lo que nos da herramientas o estrategias para realizarlas de manera distinta
pero alcanzando la misma meta que es el aprendizaje y la experiencia constructiva.
En qu condiciones aprende mejor?
La mejor condicin para aprender es indagando primero de manera individual lo que queremos
aprender y luegotrabajando en equipo puesto que siempre habr diferentes soluciones para una
misma problemtica en donde se puede aprovechar el conocimiento de los dems.
Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante?
Los identifico autoevaluando mi aprendizaje para darme cuenta en donde estn mis dificultades y
cules son mis fortalezas.
Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje?
Siendo organizado y distribuyendo mi tiempo de tal manera que le dedique el tiempo necesario a
las actividades programadas y respetando el tiempo delos dems compaeros en el momento de
las actividades colaborativas.
Cmo aprender de la radio, TV, prensa, computadores?
Siendo crticos con la informacin recibida y no quedarse solo con esa informacin motivndose a
la investigacin para sacar sus propias conclusiones.

TAREA 4
Situaciones resueltas con el reglamento Estudiantil.
Situacin 1:
Un estudiante quiere saber cuntos crditos puedo matricular por periodo
Artculo 25. Matrcula segn el sistema de crditos acadmicos. La duracin del programa
acadmico est determinada por el sistema de crditos acadmicos. La matrcula que realiza el
estudiante en cualquiera de los programas de pregrado o postgrado que ofrece la institucin, se
har segn el sistema de crditos acadmicos. La condicin de estudiante regular de pregrado de
la UNAD se adquiere y se mantiene con la matrcula vigente de por lmenos diez (10) crditos
acadmicos en un perodo, igualmente, acadmico. Sin embargo, el estudiante puede matricular
entre diez (10) y dieciocho (18) crditos acadmicos en un mismo perodo de estudio. Para el
estudiante de postgrado, esta condicin se adquiere con la matrcula vigente de por lo menos seis
(6) y mximo doce (12) crditos acadmicos.
Pargrafo 1. El estudiante podr matricular un nmero de crditos inferior al establecido en el
presente artculo, siempre y cuando lo requiera para cumplir con el nmero total de crditos
exigidos en el programa, sin que ello afecte su condicin de estudiante regular.
Pargrafo 2. El estudiante podr matricular un nmero de crditos acadmicos inferior o superior
al establecido en el presente artculo, por razones estrictas de caso fortuito o fuerza mayor
demostrada, para el primer caso, o de rendimiento acadmico superior, para el segundo caso. En
cualquiera de los casos se requiere estudio previo sustentado en evidencias y comunicacin escrita
por parte del Consejero a la Direccin del Centro en el cual se matricula el estudiante.
Pargrafo 3. La Vicerrectora Acadmica se encargar de verificar el estricto cumplimiento de las
disposiciones establecidas en el presente artculo y de notificar a las instancias correspondientes el
incumplimiento de las mismas.
Pargrafo 4. Con el fin de facilitar el avance en los procesos formativos del estudiante, la
institucin podr programar y desarrollar cursos acadmicos intersemestrales. Los cursos
acadmicos que se ofrezcan en el perodo intersemestraltendrn una asignacin mxima de ocho
(8) crditos acadmicos.
Situacin 2:

Un estudiante esta por graduarse y quiere saber cules son los requisitos para obtener su ttulo.
Artculo 85. Requisitos para obtener ttulo. Para obtener un ttulo es necesario cumplir con los
siguientes requisitos:
a) Haber aprobado todos los crditos bsicos y electivos a travs de los cursos establecidos en el
plan de estudio, adems de la aprobacin de la alternativa o modalidad del trabajo de grado
elegida por el estudiante.
b) Haber presentado el Examen de Calidad de la Educacin Superior (ECAES).
c) Estar a paz y salvo por todo concepto con la institucin.
d) Cancelar el valor de derecho de grado, establecido por el Consejo Superior.
e) Haber definido la situacin militar de acuerdo con la normativa legal vigente.
f) Hacer la solicitud al Director del Centro o cargo afn, por lo menos con cuarenta y cinco (45) das
Hbiles a la fecha estipulada para el grado. La solicitud debe ir acompaada de los siguientes
Documentos:

ficha de seguimiento para estudiantes

prximos a graduar, registro acadmico


Individual, fotocopia autenticada del diploma de bachiller, tecnlogo o profesional, segn el ttulo
obtener, y su respectiva Acta de grado, fotocopias ampliadas y legibles de la cdula de Ciudadana
y libreta militar (varones menores de 50 aos), original del Acta de aprobacin del Trabajo de
grado, una copia en medio magntico del informe o resultado del trabajo de grado y, Paz y salvo
por todo concepto expedido por el Director del Centro.
Pargrafo. El otorgamiento de un ttulo se har constar en el Acta de Grado y en el
correspondiente Diploma, expedidos por la Secretara General de Institucin
Situacin: 3
En la UNAD un estudiante falleci y sus compaeros quieren hacerle un homenaje hacindole
entrega de su diploma como egresado de la universidad.
Artculo 86. Diploma post mrtem. La UNAD, por decisin del Consejo de Escuela, podr otorgar
diploma POSTMRTEM al estudiante que hubiere fallecido despus de cursar por lo menos el
90% de los crditos acadmicos del programa. Dicho diploma no tendr valor jurdico y slo se
considerar como homenaje al estudiante fallecido, en reconocimiento de sus mritos acadmicos
y personales.

Situacin; 4
Quiero saber cmo estudiante de la UNAD como puedo hacer para ser exonerado de la tesis de
grado.

Artculo 66. Exoneracin del trabajo de grado. Se exonera del requisito del trabajo de grado al
estudiante que por su resultado en las pruebas de ECAES se ubique dentro de los diez (10)
mejores lugares o puntajes entre todas las instituciones de educacin superior que participan en el
evento a nivel nacional, y se le exonera del valor de la matrcula correspondiente a diez (10)
crditos acadmicos en uno de los programas de posgrado que ofrece la institucin.

Situacin: 5
Como se comparte el premio de matrcula de honor si hay un empate entre dos alumnos.
Artculo 59. Matrcula de Honor. Es el reconocimiento que hace la institucin al estudiante que
haya obtenido el mejor promedio de cada programa acadmico a nivel nacional, en el perodo
acadmico correspondiente, el cual lo exonera del pago total de la matrcula, en el perodo
acadmico siguiente.
Pargrafo 1. Para optar a la matrcula de honor el estudiante debe cumplir con los siguientes
requisitos:
a) Haber matriculado, cursado y aprobado un mnimo de 16 crditos acadmicos en el perodo
acadmico correspondiente.
b) No haber perdido ningn curso acadmico durante el desarrollo del plan de estudio.
Pargrafo 2. Una vez finalizado el proceso evaluativo, Registro y Control emitir el listado de los
estudiantes que obtuvieron las condiciones para la obtencin de la matrcula de honor o los
incentivos contemplados en el presente Reglament, y remitir la relacin al Consejo de Escuela
correspondiente, anexando el registro acadmico individual de cada uno de los beneficiarios.
Pargrafo 3. En caso de empate, se aplicarn en su orden, los siguientes criterios hasta lograr el
desempate:
a) El estudiante que presente mayor promedio acadmico acumulado.
b) El estudiante que haya cursado el mayor nmero de crditos del programa acadmico.
c) El estudiante que haya obtenido el mayor puntaje en el Examen de Estado. Para programas de
Postgrado se tendr en cuenta el promedio del programa de grado.
Pargrafo 4. El Consejo de Escuela, una vez verificados los requisitos, asignar los incentivos a
los estudiantes que as lo ameriten y comunicar a la Rectora para efectos de la expedicin de la
resolucin correspondiente.
Pargrafo 5. Siguiendo el anterior procedimiento la Universidad exonerar del pago del 75% del
valor de la matrcula al estudiante de cada programa acadmico a nivel nacional que haya obtenido
el segundo mejor promedio del perodo acadmico y del 50% a quien haya obtenido el tercer mejor
promedio.

Pargrafo 6. La exoneracin de pago de matrcula no incluye el costo de los materiales educativos


ni dems derechos inherentes al proceso formativo.

Referencias bibliogrficas:
Herrera.G.modulo proyecto pedaggico unadista.