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Br.

Alarcn Alarcn Hugo Antonio

Artculo cientfico
Ttulo: Programa de gestin de residuos slidos y las actitudes pro ambientales en las
alumnas del tercer grado de secundaria de la institucin educativa Nuestra Seora
de Cocharcas Huancayo - 2013
Autor: Br. Alarcn Alarcn Hugo Antonio
Correo electrnico: hugoalarcon07@hotmail.com
Educacin.
Resumen:
La educacin ambiental es importante para la toma de conciencia de los ciudadanos, el
desarrollo de aptitudes y la prctica de actitudes que favorezcan un cambio en el
comportamiento pro ambiental, por lo que se incorpora esta temtica en un programa de
gestin de residuos slidos con el objetivo de evaluar el cambio de las actitudes pro
ambientales en las alumnas del tercer grado de secundaria de la Institucin Educativa
Nuestra Seora de Cocharcas de Huancayo en el ao 2013, considerndose como una
innovacin pedaggica, el propsito fue de determinar la influencia del programa en las
actitudes pro ambientales, asimismo la importancia acadmica radica en que se aporta
informacin acerca de un manejo adecuado de los residuos slidos en las instituciones
educativas secundarias y se proyecta a orientar de manera prctica las acciones que se
deben realizar para tal fin.
El proceso metodolgico se sustenta en el tipo de investigacin aplicada, con un nivel
experimental, los datos obtenidos han sido organizados en cuadros y grficos para su
interpretacin. Hecho el anlisis de los resultados de la investigacin arrojaron con la
prueba de significacin con el estadgrafo chi cuadrado calculado que nos indica un valor
de 22,1; superior al chi cuadrado de la tabla cuyo valor es de 11,4 para la variable actitudes
pro ambientales, encontrndose este valor en la zona de rechazo de la hiptesis nula,
aceptndose el enunciado de la hiptesis alterna.
Se consigui el objetivo planteado y se verifico la hiptesis dado que el valor calculado del
chi cuadrado permiti encontrar diferencias significativas entre el grupo control y el grupo
experimental que llev el programa de gestin de residuos slidos. Esto implica un gran
reto al sistema educativo nacional el de superar el abismo existente entre el discurso
terico y la prctica cotidiana, es decir, asumir un nuevo paradigma que podra expresarse

Br. Alarcn Alarcn Hugo Antonio


como el desarrollo de la capacitacin para la accin, donde los estudiantes se vean capaces
de generar cambios cualitativos y estn convencidos de la efectividad de su accin.
Palabras claves:
Gestin, gestin de residuos slidos, actitudes, actitudes pro ambientales.
Abstract.
Environmental education is important for awareness of citizens, skills development and
practice of attitudes favoring a shift in pro- environmental behavior , so this subject is
incorporated into a program of solid waste management with order to evaluate the change
of the pro environmental attitudes in the students of the third grade Junior High school "
Our Lady of Cocharcas " Huancayo in 2013 , considered as a pedagogical innovation , the
purpose was to determine the influence of the program in the pro environmental attitudes
also academic importance is that it provides information about proper management of solid
waste in secondary educational institutions and projects practically guide the actions to be
performed for this purpose.
The methodology is based on the type of applied research with an experimental level, the
data obtained were organized in tables and charts for interpretation. Done analyzing the
research results with the test yielded significance with chi square statistic calculated which
indicates a value of 22.1 , above the chi square table whose value is 11.4 for the varying
attitudes towards environmental , finding this value in the rejection of the null hypothesis ,
accepting the statement of the alternative hypothesis .
The stated objective was achieved and the hypothesis was verified since the calculated
value of chi square allowed significant differences between the control group and the
experimental group that led the program management of solid waste. This implies a
challenge to the national education system to overcome the gap between theoretical
discourse and everyday practice, assume a new paradigm that could be expressed as the
development of training for action, where students look capable generate qualitative
changes and they are convinced of the effectiveness of its action.
Keywords :
Management , solid waste management , attitudes , pro environmental attitudes .

Br. Alarcn Alarcn Hugo Antonio


Introduccin:
En la actualidad se considera orientar la educacin hacia un desarrollo sostenible, que ha
de centrarse en las personas y en la comunidad y no en el medio; es decir, una educacin
para cambiar la sociedad, que ayude a los individuos a interpretar, comprender y conocer
la complejidad y globalidad de los problemas que se producen en el mundo y ensee
actitudes, conocimientos, valores, comportamientos, etc., as lo ha entendido la UNESCOPNUMA, (1978).
Por esta razn Zeballos M. (2011), seala la necesidad de involucrar a la poblacin en las
problemticas ambientales y participacin en procesos de cambio con un compromiso
social de contribuir a la sustentabilidad; donde la sensibilizacin ambiental es
imprescindible, pero no es suficiente, de ah la necesidad de utilizar enfoques educativos
ms activos, ms crticos que generen cambios en la actitud de los estudiantes y que
logren un impacto positivo y consistente en el cuidado del ambiente.
Por lo que presento sta propuesta metodolgica que incorpora estas temticas, en un
programa de gestin de los residuos slidos con la finalidad de evaluar el cambio de la
actitud en las estudiantes participantes. Lo que se propone en definitiva, es importante
porque se consolida en un modelo de actuacin educativa mediante el cual el estudiante,
trabajando en problemticas socio ambientales prximas en su vida cotidiana, adquieren
conocimientos conceptuales acerca de las causas y consecuencias de la misma
relacionndolos con la sostenibilidad; se sensibilizan acerca de ellas y se capacitan para
tomar decisiones correctas para su solucin. De manera prctica se proyecta a orientar las
acciones que se deben realizar para un manejo adecuado de los residuos slidos.
Pero veamos que se entiende por residuo slido, que segn Bravo, Ortz y Castillo (2011),
expresan que residuo es aquella sustancia u objeto generado por una actividad productiva o
de consumo, de la que hay que desprenderse por no ser objeto de inters directo de la
actividad principal. Por lo que la Gestin de los residuos slidos es la sensibilizacin y
capacitacin en el manejo de los residuos slidos (cartn, papel, plstico, etc.) que se
producen diariamente y as poder aportar en

proceso de desaceleracin de la

contaminacin ambiental.
Desde la Psicologa Ambiental; Holahan (1982) define las actitudes como los
sentimientos favorables o desfavorables que se tienen hacia alguna caracterstica al medio
o hacia un problema relacionado con l. As, las actitudes pro ambientales se tratan de un

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concepto multidimensional en el que podemos identificar tres dimensiones: cognitivas
constituido por las creencias, opiniones y cogniciones; afectivas conformado por los
sentimientos de agrado o de desagrado y conductuales que se evidencia en intenciones
conductuales o acciones manifiestas; stos niveles actan de forma sinrgica.
Relacionado a lo anterior y de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional (2013- 2015);
de la I. E. Nuestra Seora de Cocharcas se evidencia tambin como caracterstica de las
estudiantes la escasa prctica de valores y actitudes ambientales; a travs del diagnstico y
conocimiento de las estudiantes que se atiende; por lo cual se plante la interrogante: De
qu manera influye el programa de gestin de residuos slidos en las actitudes pro
ambientales en las alumnas del tercer grado de secundaria de la institucin educativa
Nuestra Seora de Cocharcas 2013?; por lo que esta investigacin se consolida como
una propuesta metodolgica con el propsito de determinar la influencia del programa en
mencin en las actitudes pro ambientales en las estudiantes participantes; cuyos resultados
permitirn adecuar, corregir y mejorar el mismo para ser adaptado a diversos contextos.
Este estudio se desarroll en una institucin educativa de educacin secundaria,
considerada segn, Yarlequ (2008) como un escenario clave para asentar las bases para
una educacin para el desarrollo sostenible, ya que es aquel tramo de la educacin que
contribuye a la formacin y desarrollo de las capacidades, actitudes, conocimientos y
valores esenciales que toda persona debe poseer para vivir y actuar en su sociedad.
METODOLOGA.
El diseo del estudio que se plantea es el cuasi experimental, denominado de dos grupos no
equivalentes, con un grupo de control y otro experimental los que se evaluaron con pre test
y post test, donde se manipul la variable independiente programa de gestin de residuos
slidos; tomndose como poblacin medular el alumnado del ltimo ciclo de la educacin
bsica regular, conformado por 475 estudiantes del tercer grado de los cuales la muestra
representativa estuvo conformada por 37 estudiantes del grupo control y 37 estudiantes del
grupo experimental. Seleccionadas a travs de la tcnica de muestreo no probabilstico de
tipo intencional.
La tcnica utilizada fue la escala de Likert, que es una escala para medir las actitudes. Por
lo que, el instrumento para la recogida de datos que se utiliz fue un test de actitud
ambiental, de respuesta cerrada, estructurada con 35 tems en tres dimensiones: cognitivo
(11), afectivo (12) y conductual (12) cuya valoracin son: muy de acuerdo, de acuerdo, ni
en acuerdo ni en desacuerdo, en desacuerdo, muy en desacuerdo; se presenta cada

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afirmacin y se solicit a las estudiantes que externe su reaccin eligiendo uno de las cinco
categoras de la escala, a los cuales se le asign un valor numrico, segn la ficha tcnica.
Todo ello, antes y despus de seguir una lnea de accin en el grupo experimental sobre la
propuesta de gestin de residuos slidos que implica la capacitacin y comprensin del
problema de manera suficiente; encontrar posibles estrategias de accin movilizados por
sentimientos a favor y finalmente propiciando una actuacin y participacin que sea
responsable y estable a favor del desarrollo sostenible.
Para el procesamiento y anlisis estadstico de los datos, a nivel descriptivo se emplearon
las medidas de resumen de tendencia central siguientes: media aritmtica, mediana, moda y
como medidas de dispersin la varianza y desviacin estndar y a nivel inferencial, para
evaluar las hiptesis se utiliz el test de chi cuadrado con un 95% de confianza.
RESULTADOS.
Antes de la aplicacin del programa de gestin de los residuos slidos; los resultados del
pre test nos muestran que las actitudes pro ambientales tienen una mayor concentracin en
el nivel neutral donde se observa a 20 estudiantes que constituye el 54% de la muestra
representativa, todo lo contrario se observa en el pos test, donde se observaron en el nivel
favorable se observan a 20 estudiantes que constituye el 54% de la muestra. Se puede
observar que los niveles donde se concentran las frecuencias son dismiles a los obtenidos
en el pre test del aula experimental, permitindonos afirmar que el programa de manejo de
residuos slidos favorece el desarrollo de actitudes ambientales.
Asimismo, el valor de la media muestral determinado para el grupo experimental en la
fase de post test fue de 121.9, despus de participar en el PGRS increment a 139; a
diferencia del grupo de control que present valores 122.4 y 122.5, por lo que podemos
observar que el grupo experimental tuvo un actitud ms favorable hacia el medio ambiente
ya que hubo una diferencia significativa de 17 puntos en su media muestral.
De la misma forma, puesto que chi calculada es mayor que la chi terica (22,1 > 11,4) en
el post test, el cual se encuentra en la zona de rechazo de Ho, por tanto se acepta la
hiptesis alterna (Ha), por lo que podemos afirmar como conclusin estadstica que:

la

aplicacin del programa de gestin de residuos slidos es efectivo para mejorar las
actitudes pro ambientales en las alumnas del tercer grado de secundaria de la institucin
educativa Nuestra Seora de Cocharcas de Huancayo.

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DISCUSIN.
La principal limitacin encontrada a travs del estudio fue la temporal puesto que el
desarrollo del estudio tuvo una duracin de tres meses y aunque se encontraron mejoras en
las actitudes medio ambientales la intencin prioritaria debera ser conseguir conductas
ecolgicas sostenibles en el tiempo.
Los resultados obtenidos con el tratamiento estadstico de los datos permiten contrastar y
validar la hiptesis de investigacin planteado para el presente estudio; stos constituyen
la base tangible para afirmar, de modo categrico que, la aplicacin del programa de
gestin de residuos slidos si influye significativamente en las actitudes pro ambientales en
las alumnas del tercer grado de secundaria de la Institucin Educativa Nuestra Seora de
Cocharcas de Huancayo; por lo que su desarrollo es factible, es decir, que no es un mero
planteamiento terico, cuyos resultados han sido satisfactorios.
Coincidiendo con lo sealado por Yarlequ (2008) acerca de la importancia que en
Psicologa Ambiental y Educacin Ambiental tienen las actitudes, ya que en muchos pases
se vienen realizando una serie de experiencias para modificar el comportamiento de las
personas de diferentes grupos etareos. No obstante, ensear a las personas a clasificar
residuos, reusarlos o reciclarlos, sembrar plantas o no usar aerosoles, entre otras cosas, no
garantizan la conservacin del ambiente ya que en la mayora de los casos estos
comportamientos duran mientras encuentran el refuerzo. El trabajo actitudinal tendra la
ventaja de apoyar

el comportamiento en toda una base cognitiva y un conjunto de

emociones e incluso sentimientos que otorgaran al cambio de comportamiento una mayor


posibilidad de sostenibilidad.
Estos resultados confirman la validez y efectividad de la estrategia utilizada, al igual que
los procedimientos involucrados en las diversas actividades de aprendizaje ejecutadas por
el investigador; finalmente, considero que esta investigacin es un aporte que permitir
contribuir a futuras investigaciones y nuevos mtodos de abordaje para el desarrollo
integral de nuestros estudiantes, en el aspecto de la formacin de actitudes ambientales
adecuadas, contribuyendo activamente a la educacin ambiental para el uso sostenible de
los recursos.
CONCLUSIN.
La aplicacin del programa de gestin de residuos slidos ha influido significativamente en
las actitudes pro ambientales en las alumnas del tercer grado de secundaria de la Institucin
Educativa Nuestra Seora de Cocharcas de Huancayo, obteniendo en el grupo

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experimental una diferencia significativa en el post test donde la x2 calculada es superior al
valor x2 de la tabla en el post test con nivel de 0,05 (22,1 > 11,4) en contraste con el pre
test donde no existen diferencias significativas entre ambos grupos ya que se hall una x2
calculada menor al valor x2 de la tabla (0,6 < 11,14).
RECONOCIMIENTOS.
El autor desea agradecer al Dr. Moiss Huamancaja Espinoza y al Dr. Angel Ildefonso
Njera por su inestimable colaboracin en la elaboracin del presente artculo.
REFERENCIAS.
Bravo, A., Ortiz, J. y Castillo, H. (2011). Ecosistema Tierra, Polticas y Tareas Educativas
Ambientales. Lima, Per: Editorial San Marcos.
Holahan, C. (1982). Environmental Psychology. New York: Ramdom House. [Traducido al
castellano en 1991, Psicologa Ambiental: Un enfoque general. Mxico: Limusa].
UNESCO, PNUMA (1978), Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental,
(Informe Final).Recuperado el 22 de junio de 2013, de
http://unesdoc.unesco.org/images/0003/000327/032763sb.pdf
Yarlequ L. (2008) Actitudes hacia la conservacin ambiental en estudiantes de educacin
secundaria. Lima. Tesis doctoral UNMSM
Zeballos, M. (2011). Impacto de un Proyecto de Educacin Ambiental en Estudiantes de un
Colegio en una zona marginal de Lima. Tesis de Maestra. Universidad Pontificia Catlica
del Per. Lima.

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DECLARACIN JURADA DE AUTORA Y AUTORIZACIN
PARA LA PUBLICACIN DEL ARTCULO CIENTFICO
Yo, ALARCN ALARCN, Hugo Antonio, estudiante (X), egresado (

), docente ( ),

del Programa de Maestra en Educacin con mencin en Psicologa Educativa, de la


Escuela de Postgrado de la Universidad Csar Vallejo, identificado con DNI N 20051581,
con el artculo titulado:
Programa de gestin de residuos slidos y las actitudes pro ambientales en las alumnas
del tercer grado de secundaria de la institucin educativa Nuestra Seora de Cocharcas
Huancayo - 2013

declaro bajo juramento que:


1) El artculo pertenece a mi autora.
2)

El artculo no ha sido plagiada ni total ni parcialmente.

3) El artculo no ha sido auto plagiado; es decir, no ha sido publicado ni presentado


anteriormente para alguna revista.
4) De identificarse la falta de fraude (datos falsos), plagio (informacin sin citar a
autores), auto plagio (presentar como nuevo algn trabajo de investigacin propio
que ya ha sido publicado), piratera (uso ilegal de informacin ajena) o falsificacin
(representar falsamente las ideas de otros), asumo las consecuencias y sanciones
que de mi accin se deriven, sometindome a la normatividad vigente de la
Universidad Csar Vallejo.
5) Si, el artculo fuese aprobado para su publicacin en la Revista u otro documento de
difusin, cedo mis derechos patrimoniales y autorizo a la Escuela de Postgrado, de
la Universidad Csar Vallejo, la publicacin y divulgacin del documento en las
condiciones, procedimientos y medios que disponga la Universidad.
Lugar y fecha

: Huancayo 05 de abril de 2014.

Nombres y apellidos

: Hugo Antonio Alarcn Alarcn.

Hugo Antonio ALARCN ALARCN


DNI 20051581

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