2.Perkembangan Fizikal, Sosial & Emosi

PERKEMBANGAN FIZIKAL, SOSIAL & EMOSI

• • PERKEMBANGAN MANUSIA ADALAH SATU PROSES YANG KOMPLEKS TERBAHAGI KEPADA BEBERAPA DIMENSI:
– – – – – FIZIKAL / BIOLOGI EMOSI SOSIAL KOGNITIF MORAL

• •

• •

KELIMA-LIMA DIMENSI INI BERKAITAN DI ANTARA SATU SAMA LAIN. EG: PERKEMBANGAN KOGNITIF MUNGKIN BERGANTUNG KEPADA KEMATANGAN FIZIKAL ATAU PERKEMBANGAN EMOSI MUNGKIN DIPENGARUHI OLEH PERHUBUNGAN SOSIAL, PENDIDIKAN DAN SEBAGAINYA. PERKEMBANGAN BERMULA SEJAK DARI DALAM KANDUNGAN IBU SESETENGAH ASPEK DALAM PERKEMBANGAN FIZIKAL TERHENTI PADA ZAMAN REMAJA, TETAPI PERKEMBANGAN DALAM BENTUK PERUBAHAN DAN ADAPTASI BERLAKU SEPANJANG HAYAT MANUSIA.

PENGERTIAN PERTUMBUHAN
• PERUBAHAN YANG BOLEH DINILAI & DIUKUR SECARA KUANTITATIF DARI SATU PERINGKAT KE SATU PERINGKAT PERKEMBANGAN YANG LAIN. MELIBATKAN ASAS-ASAS GENETIK BAGI PEMBESARAN FIZIKAL PADA SEMUA BAHAGIAN BADAN, PERUBAHAN-PERUBAHAN DALAM PERKEMBANGAN MOTOR, DERIA & SISTEM TUBUH BADAN, PENJAGAAN KESIHATAN, PEMAKANAN, TIDUR DAN SEBAGAINYA. (JAS LAILE, 2000) PERUBAHAN BIASANYA ADALAH PRUBAHAN FIZIKAL YANG MELIBATKAN PERTAMBAHAN KUANTITI IAITU PERUBAHAN DARI SEGI BERAT BADAN, TINGGI DAN SAIZ. EG: BERAT KANAK-KANAK - 10KG PADA UMUR 2 TAHUN 12KG PADA UMUR 3 TAHUN.

(LEFRANCOIS, 1999 DALAM MAHANI & RAMLAH, 2002)

PENGERTIAN PERKEMBANGAN
• MENURUT ATAN LONG (1980) PERUBAHAN YANG BERSIFAT KUALITATIF, SIFAT PERUBAHAN TIDAK DAPAT DIUKUR TETAPI JELAS BERLAKU JIKA DIBANDIINGKAN DENGAN PERINGKAT YANG LEBIH AWAL. MENURUT PAUL EGGAN & DON KAUCHAK (1997) PERUBAHAN YANG BERURUTAN & KEKAL DALAM DIRI SESEORANG HASIL DARIPADA KEMATANGAN, PEMBELAJARAN DAN PENGALAMAN MENURUT SLAVIN (1997) PERKEMBANGAN ADALAH BERKAITAN DENGAN MENGAPA DAN BAGAIMANA INDIVIDU TUMBUH & MEMBESAR, MENYESUAIKAN DIRI KEPADA PERSEKITARAN DAN BERUBAH MELALUI PEREDARAN MASA. (MAHANI & RAMLAH, 2002)

TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA
JANGKA MASA HIDUP PRA LAHIR BAYI KANAK-KANAK AWAL KANAK-KANAK PERTENGAHAN REMAJA AWAL REMAJA PERTENGAHAN DAN AKHIR DEWASA AWAL DEWASA PERTENGAHAN DEWASA AKHIR RANGKA MASA MENGANDUNG - LAHIR 2 TAHUN PERTAMA 3 – 5 TAHUN 6 – 11 TAHUN (BERGANTUNG PADA UMUR BALIGH) 12 – 14 TAHUN 15 – 19 TAHUN 20 – 30 an 40 – 50 TAHUN 60 TAHUN KE ATAS

PERKEMBANGAN DARI PERSENYAWAAN HINGGA LAHIR
• • BILAKAH KEHIDUPAN SESEORANG INDIVIDU ITU BERMULA? DARI SUDUT BIOLOGIKAL – IA BERMULA APABILA SATU DARIPADA BERJUTA-JUTA BERTEMU DENGAN OVUM LALU DISENYAWAKAN. SELEPAS OVUM DISENYAWAKAN, LAZIMNYA SESEORANG IBU ITU AKAN HAMIL SELAMA 266 HARI. TEMPOH KEHAMILAN INI DIBAHAGIKAN KEPADA PENGGAL, SETIAP SATUNYA BERLANGSUNG SELAMA 3 BULAN (TRIMESTER). – PENGGAL PERTAMA ( 1 HINGGA 3 BULAN PERTAMA) – PENGGAL KEDUA ( 3 HINGGA 5 BULAN KEDUA) – PENGGAL KETIGA ( 6 HINGGA 9 BULAN TERAKHIR)

Persenyawaan:
a sperm cell unites with an ovum a single new cell is formed – called ZYGOTE

PENGGAL PERTAMA

BULAN PERTAMA

BULAN KEDUA

BULAN KETIGA •Janin mula berpusing •Akhir minggu ke 12 – janin sudang boleh menendang, menggenggam, menggerakkan ibu jari dan bergerak balas pada rangsangan luaran •Saiz janin – 3 inci panjang •Lengan, tangan, kaki dan jari terbentuk •Organ-organ jantina terbentuk

•Hari ke 18 – jantung •Ciri-ciri wajah dan leher muncul terbentuk •Hari ke 21 – jantung mula •Hari ke 31 – bahu, tangan berdenyut & lengan terbentuk •Embrio telah sebesar 0.1 •Jantung mula terbahagi inci. kepada 4 bahagian •Kepala dan bahagian•Neuron-neuron sudah bahagian utama otak terbina terbentuk •Jari terbentuk • Putik tangan dan kaki •Organ-organ dalaman muncul terbentuk – •Saraf dan tulang belakang •Embrio sudah sepanjang 1 mula terbina inci

PENGGAL KEDUA

BULAN KEEMPAT

BULAN KELIMA

BULAN KEENAM

•Cap jari tangan & kaki •Saiz janin telah mencapai •Pelupuk mata sudah dan saraf tunjang sudah 1 kaki panjang terpisah & bulu mata ada •Bewarna merang terang terbentuk •Aktiviti-aktiviti refleks kerana pigmen belum •Janin boleh muncul - menghisap terhasil & mata masih menggenggam seperti tertutup penumbuh •Denyutan jantung •Tulang mula mengeras semakin kuat dan ketara •Janin sudah boleh •Sistem perkumuhan agak menghisap jari, tersedu Jantung masih tidak dan berpusing sempurna matang •Pengambilan makanan, •Boleh dengar denyutan air dan oksigen meningkat. jantung ibu dan bunyibunyi lain di luar

PENGGAL KETIGA

BULAN KETUJUH

BULAN KE LAPAN

BULAN KESEMBILAN

•Janin mengalami •Kesemua bahagian •Boleh menangis, pembesaran yang pesat anggota bayi telah bernafas dan menghisap cukup sifat jari serta sangat aktif •Berat bertambah •Rambut sudah tumbuh •Walau bagaimana pun •Berat bayi biasanya telah jika bayi lahir pada masa mencapai 7 paun / 3.17 panjang kg. •Paru-paru berkembang ini ia mungkin akan mengalami kesukaran •Purata panjangnya – 20 dengan baik bernafas inci / 50.8 cm.

PERKEMBANGAN SELEPAS LAHIR Fizikal Sosial

Emosi

• • •

PERTUMBUHAN FIZIKAL MANUSIA BERSIFAT KUANTITATIF DAN DAPAT DIUKUR MELALUI EDARAN MASA. IA DAPAT DILIHAT DARI BEBERAPA SEGI: SAIZ DAN BENTUK BADAN
– PERTUMBUHAN BERLAKU DALAM BEBERAPA BENTUK: – 1) SECARA CEPHALOCAUDAL – DARI ARAH KEPALA KE BAWAH. • BAYI YANG BARU LAHIR, 70% DRP SAIZNYA IALAH KEPALA DAN MENYUMBANG KEPADA ¼ DRP JUMLAH PANJANG BAYI. APABILA BERUMUR 1 TAHUN, KEPALA BAYI ADALAH 20% DRP KESELURUHAN PANJANGNYA DAN APABILA DEWASA, SAIZ KEPALA MENJADI HANYA 1/8 DRP KETINGGIAN SELURUH BADANNYA. – 2) SECARA PROXIMODISTAL – DARI TENGAH KE TEPI • DADA DAN ORGAN-ORGAN DALAMAN AKAN MEMBESAR DAHULU BERBANDING LENGAN, TANGAN DAN KAKI. – 3) DARIPADA UMUM KEPADA KHUSUS • OTOT-OTOT DAN ANGGOTA BADAN KANAK-KANAK PADA MULANYA HANYA BAHAGIAN YANG KASAR, KEMUDIAN BERKEMBANGAN MENJADI LEBIH KEMAS DAN HALUS • SEL NEURON MULANYA SEDIKIT JARINGANNYA, KEMUDIAN MENJADI BANYAK DAN HALUS- MEMBERI KESAN KEPADA KEBOLEHAN PSIKOMOTOR MENGGENGGAM. • PERCAMBAHAN NEURON INI SANGAT PESAT SEMASA KANAK-KANAK MENCAPAI 2 TAHUN DAN MENURUN SEHINGGA UMUR 16 TAUN.

PADA PERINGAKAT REMAJA, OTOT-OTOT DAN ANGGOTA BADAN MEMANJANG DAN MENJADI KUAT. ORGAN DALAM SEPERTI PARU-PARU, JANTUNG, PERUT & HATI MEMBESAR KEPADA SAIZ DAN KAPASITI ORANG DEWASA. TRANSFORMASI PALING KETARA SEMASA BALIGH IALAH PERKEMBANGAN PEMATANGAN SEKSUAL. • BAGI LELAKI – SEBAGAI TINDAKAN KEPADA ENDROGEN, MEMPEROLEHI OTOT YANG BESAR, KEKUATAN & STAMINA, BAHU DAN DADA LEBAR DAN PINGGUL YANG KECIL SERTA BENTUK BADAN YANG TINGGI DAN TEGAP. • BAGI PEREMPUAN – ESTROGEN MENGAKIBATKAN PERKEMBANGAN BENTUK WANITA MATANG APABILA PAYUDARA, PINGGUL & PUNGGUNG MEMBESAR. SISTEM PEMBIAKAN MULA MEMBESAR DAN MENJADI MATANG SEPERTI ORANG DEWASA DAN CIRI-CIRI SEKSUAL PRIMER MULA BERFUNGSI DAN CIRICIRI SEKSUAL SEKUNDER MULA KELIHATAN. DENGAN KELEBIHAN FIZIKAL DAN KEKUATAN BADAN, REMAJA LELAKI LEBIH BERJAYA DI DALAM BIDANG SUKAN SEPERTI MEMBALING, TINJU, ANGKAT BERAT. DENGAN KELEBIHAN LEMAK DALAM BADAN DAN FLEKSIBILITI, REMAJA PEREMPUAN MENUNJUKKAN KELEBIHAN DALAM GIMNASTIK, LARIAN JAUH DAN RENANG.

KETINGGIAN
– PANJANG BAYI AKAN BERTAMBAH LEBIH KURANG 30% SEHINGGA 5 BULAN, KEMUDIAN 50% APABILA BERUMUR 1 TAHUN. – KETINGGIAN MENJADI BERGANDA SELEPAS UMUR 5 TAHUN. – INDIVIDU AKAN MENGALAMI PERTUMBUHAN YANG MENDADAK APABILA MASUK ALAM REMAJA. PERKEMBANGAN YANG CEPAT INI DIPANGGIL ‘LONJAKAN PERTUMBUHAN’ (GROWTH SPURT). – PADA UMUR 2 TAHUN SEHINGGA BALIGH, KETINGGIAN MENINGKAT KEPADA 3 HINGGA 4 SM. – MENURUT BAYER & BAYLEY (1976), KADAR PERTUMBUHAN MUNGKIN MENJADI 2 KALI GANDA IAITU SEBANYAK 12 SM PADA KEMUNCAK PERTUMBUHAN ITU. – BAGI KANAK-KANAK LELAKI, LONJAKAN PERTUMBUHAN BERMULA PADA UMUR 12/13 TAHUN DAN MEMUNCAK PADA UMUR 14 TAHUN DAN BERANSUR PERLAHAN SELEPAS UMUR 16 TAHUN DAN BERHENTI PADA UMUR 18/19 TAHUN. – BAGI KANAK-KANAK PEREMPUAN, LONJAKAN PERTUMBUHAN BERMULA PADA UMUR 10/11 TAHUN, MEMUNCAK PADA UMUR 12/13 TAHUN DAN BERHENTI PADA UMUR 17/18 TAHUN.

(RAHIL & HABIBAH, 2002)

BERAT
– BERAT BAYI BERGANDA APABILA BERUMUR 5 BULAN, 3 KALI GANDA APABILA BERUMUR 1 TAHUN DAN 4 KALI GANDA APABILA BERUMUR 2 TAHUN. – DARI UMUR 2 TAHUN SEHINGGA BALIGH, BERAT MENINGKAT 2.5 HINGGA 2.8 KG. SETIAP TAHUN.

KADAR KECEPATAN PERTUMBUHAN INI BERBEZA ANTARA SEORANG INDIVIDU DENGAN INDIVIDU YANG LAIN. CTH: SEORANG KANAK-KANAK MUNGKIN MULA TUMBUH GIGI KETIKA BERUMUR 6 BULAN DAN KANAK-KANAK YANG LAIN MUNGKIN KETIKA BERUMUR 8 BULAN. PERTUMBUHAN MANUSIA JUGA DITENTUKAN OLEH BAKA. CTH: IBU BAPA YANG TINGGI MEMPUNYAI KEMUNGKINAN YANG BESAR MEMPUNYAI ANAK YANG TINGGI JUGA. ASPEK PERTUMBUHAN AKAN TERHENTI APABILA SESEORANG MENCAPAI KEMATANGAN, TERUTAMA YANG MELIBATKAN PERTUMBUHAN FIZIKAL SEPERTI TINGGI, BERAT, TUMBESARAN OTAK, SISTEM SARAF DAN SISTEM ENDOKRINA.

PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR
• PERKEMBANGAN MOTOR BAYI BOLEH DIBAHAGIKAN KEPADA 2 KATEGORI UMUM: • 1) PERKEMBANGAN LOKOMASI & POSTURAL – MELIBATKAN KAWALAN BADAN & KOORDINASI TANGAN DAN KAKI UNTUK BERGERAK (KEMAHIRAN) • 2)PERKEMBANGAN PREHENSION – KEBOLEHAN MENGGUNAKAN TANGAN UNTUK MAKAN, MEMEGANG SESUATU DAN SEBAGAINYA (KEBOLEHAN)

• PEROLEHAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN MOTOR INI MEMBOLEHKAN BAYI BERGERAK BALAS MENGIKUT PERSEKITARAN & LEBIH BEBAS UNTUK BERGERAK.

Apakah aktviti yang dilakukan oleh bayi-bayi ini?

JADUAL 1 : PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR BAYI & KANAK-KANAK
2 BULAN 3 BULAN 4 BULAN 6 BULAN 7 BULAN 8 BULAN MENGANGKAT KEPALA MENIARAP MENGGENGGAM DUDUK TANPA SOKONGAN MERANGKAK, IBU JARI BERFUNGSI DENGAN BAIK BOLEH DUDUK TANPA DIBANTU, MENOLAK DIRI UNTUK BERDIRI, BERJALAN DENGAN MEMEGANG KERUSI, BOLEH 9 BULAN MENGENGGAM DENGAN BAIK DAN BOLEH MENGHENTAK 2 BENDA BERTATIH 10 BULAN BERDIRI DENGAN SENDIRI 11 BULAN BERJALAN SENDIRI, BOLEH MEMBUKA BUKU, MINUM 12 BULAN DENGAN MENGGUNAKAN CAWAN 14 BULAN BOLEH BUAT BANGUNAN DARIPADA BUKU-BUKU 15 BERJALAN KEKIRI DAN KEKANAN DAN KEBELAKANG 17 NAIK TANGGA 20 BULAN KEATAS MENENDANG BOLA.

(JAS LAILE, 2000)

JADUAL 2: PERINGKAT
BAYI

PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR
ORGAN DALAMAN BELUM BOLEH BERFUNGSI DENGAN CEKAP OTOT-OTOT DAN TULANG MASIH LEMAH TETAPI PERLAHAN-LAHAN OTOT DANSISTEM SARAF BOLEH BERKOORDINASI SEPERTI MENGANGKAT KEPALA, BERGULING DAN DUDUK SELEPAS 6 BULAN KEMUDIAN MULA MERANGKAK, BERDIRI DAN MAMPU BERJALAN PADA KIRA-KIRA UMUR 1 THN GIGI SUSU LENGKAP SELEPAS 1 TAHUN DAN BOLEH MENGUNYAH MAKANAN 2 TAHUN – AKTIF BERLARI & BERMAIN DAN MENGUASAI KEMAHIRAN MANIPULATIF, MEMEGANG OBJEK DENGAN TANGAN DAN CUBA MENULIS.

AWAL KANAK-KANAK KADAR PERTUMBUHAN LAMBAT TETAPI OTOT MENJADI SEMAKIN MAJU. PENGUASAAN KEMAHIRAN MOTOR SEMAKIN BAIK

PERINGKAT
KANAK-KANAK

PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR
BENTUK RUPA PARAS MULA BERUBAH SECARA PERLAHAN-LAHAN KOORDINASI OTOT MENJADI LEBIH TEPAT LELAKI LEBIH SUKA MEMILIH AKTIVITI YANG MENGGUNAKAN BANYAK TENAGA PADA UMUR 11 TAHUN, LELAKI BIASANYA LEBIH BERAT DAN TINGGI DRP PEREMPUAN PADA UMUR 12 TAHUN, PEREMPUAN BERKEMBANG LEBIH CEPAT & MENJADI LEBIH TINGGI MENGALAMI PERTUMBUHAN YANG PESAT SAIZ BADAN BERTAMBAH, CIRI-CIRI JANTINA SEKUNDER TURUT BERKEMBANG. SUARA LELAKI MENJADI GARAU & PEREMPUAN SEMAKIN MEMPUNYAI CIRI-CIRI KEWANITAAN MENGALAMI BALIGH MENCAPAI KEMATANGAN SISTEM PEMBIAKAN, KOORDINASI OTOT, KECERGASAN, PEMIKIRAN DAN SOSIAL
(LEE SHOK MEE, 1994)

AWAL REMAJA

REMAJA

PROSES PERKEMBANGAN MEMBAWA PERUBAHAN KE ARAH SIFAT-SIFAT YANG SEJAGAT DAN MENGIKUT ATURAN SEMULAJADI PERKEMBANGAN MOTOR BUKAN SAJA BERLAKU DARI SEGI KEMAHIRAN, TETAPI JUGA DARI ASPEK KEBOLEHAN KANAKKANAK MENYESUAIKAN DIRI DENGAN PERSEKITARAN MEMANIPULASIKAN OBJEK DAN KOORDINASI VISUAL DENGAN MOTOR. SESETENGAH AHLI PSIKOLOGI BERCAYA BAHAWA KEMAHIRAN MOTOR KANAK-KANAK DATANG DARIPADA KEMATANGAN BIOLOGI. WALAU BAGAIMANA PUN TERDAPAT JUGA KAJIAN YANG MENDAPATI BAHAWA PENGALAMAN MELALUI LATIHAN BOLEH MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR. (ZELAZOR, 1983)
(JAS LAILE, 2OOO)

KESAN PERKEMBANGAN FIZIKAL
• APABILA BALIGH, PERUBAHAN KETARA DAPAT DILIHAT DI DALAM DIRI SESEORANG REMAJA – IMEJ KENDIRI, SIKAP TERHADAP ORANG LAIN & PERSEPSI. PEREMPUAN – PERUBAHAN HORMAN SEPERTI PENINGKATAN TAHAP ESTROGEN DIKAITKAN DENGAN DENGAN KERISAUAN & KEADAAN PSIKOLOGI YANG LAIN. MANAKALA TAHAP HORMON ESTRADIOL YANG RENDAH – MASALAH PENYESUAIAN DIKALANGAN REMAJA PEREMPUAN 9 – 14 TAHUN. LELAKI – TAHAP ENDROGEN YANG TINGGI – MASALAH TINGKAHLAKU SEPERTI SUKA MENENTANG, MENJAWAB BALIK, BERTENGKAR DENGAN RAKAN, SEDIH / KELIRU. KESAN HORMON KE ATAS TINGKAHLAKU DIRUMITKAN LAGI OLEH FAKTOR SOSIAL DAN PSIKOLOGI SEPERTI KELUARGA DAN BUDAYA. PERUBAHAN FIZIKAL MEMBUATKAN REMAJA KELIHATAN SEPERTI ORANG DEWASA, TETAPI HAKIKATNYA MEREKA BELUM DEWASA.

BANYAK MASA REMAJA DITUMPUKAN KEPADA RUPA FIZIKAL – KADANG KALA TIDAK HIRAUKAN KESIHATAN. WALAU BAGAIMANA PUN KEBANYAKKAN MEREKA BOLEH MENYESUAIKAN DIRI KEPADA PERUBAHAN FIZIKAL DAN KEUPAYAAN BARU. CTH: MENGAMBIL KESEMPATAN MENGGUNAKAN KEUPAYAAN BARU INI UNTUK AKTIF DALAM PELBAGAI AKTIVITI SEPERTI SUKAN. DEVRIES (1980), MENGATAKAN BAHAWA PERENANG REMAJA PEREMPUAN ADALAH TERPANTAS PADA UMUR 13 TAHUN DAN REMAJA LELAKI PADA UMUR 18 TAHUN. MERASA TIDAK SELESA DENGAN CIRI-CIRI FIZIKAL YANG SEDANG BERUBAH – BERI KESAN KEPADA PEMIKIRAN, PERASAAN DAN TINGKAH LAKU. (RAHIL & HABIBAH, 2002)

DIKAITKAN DENGAN PROSES INTERAKSI INDIVIDU DENGAN PERSEKITARAN BERMULA DARI SENYUMAN DAN JUGA BUNYI-BUNYI YANG DIKELUARKAN OLEH BAYI APABILA BOLEH BERTUTUR – GUNAKAN PERKATAAN MENUNJUKKAN KEINGINAN UNTUK BERSOSIALISASI SEMAKIN MATANG – KEINGINAN UNTUK BERGAUL DENGAN ORANG LAIN MENINGKAT CARA BERSOSIALISASI DIPELBAGAIKAN LAGI: PERMAINAN, AKTIVITI MASYARAKAT, SEKOLAH, KERJA DLL BELAJAR NILAI-NILAI DALAM MASYARAKAT (BERTOLAK ANSUR, KERJASAMA) MEMBENTUK KONSEP KENDIRI, PEMILIHAN RAKAN YANG SESUAI DLL. OLEH KERANA SEKOLAH MERUPAKAN INSTITUSI SOSIAL DAN MASYARAKAT, MAKA GURU MEMAINKAN PERANAN YANG PENTING DI DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL KANAK-KANAK DAN REMAJA.

ALAM PERSEKOLAHAN MERUPAKAN MASA DIMANA KANAK-KANAK BERPELUANG MENGEMBANGKAN LAGI PERHUBUNGAN SOSIAL MEREKA MELALUI PERHUBUNGAN DAN INTERAKSI DENGAN MASYARAKAT – DAPAT MEMAHAMI DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN DENGAN LEBIH BAIK SEKIRANYA PERKEMBANGAN SOSIAL INI TERSEKAT, MAKA KANAK-KANAK AKAN MENGALAMI MASALAH INTERPERSONAL DAN GANGGUAN EMOSI. PROSES PERKEMBANGAN SOSIAL DILIHAT DARI ASPEK-ASPEK:

1) PERSAHABATAN • • HUBUNGAN DUA-HALA – DIMANA KEDUA-DUA PIHAK MENERIMA KEPUASAN KONSEP SAHABAT INI BERBEZA MENGIKUT PERINGKAT UMUR:
– TAHAP 1 (5-7) - SAHABAT DIANGGAP SEBAGAI TEMAN SEPERMAINAN – TINGGAL BERHAMPIRAN – SENANG DIMULAKAN DAN MUDAH DILUPAKAN

TAHAP 2 (8-10) – HUBUNGAN BERDASARKAN SALAING MEMBANTU & MEMPERCAYAI ANTARA SATU SAMA LAIN – JANGKAAN KANAK-KANAK TERHADAP KAWAN MENINGKAT – SETIA, BOLEH DIHARAP, JUJUR, IKHLAS PENTING TAHAP 3 (11-15) – BERDASARKAN SALING MEMAHAMI & BERSIFAT INTIMASI – PENTINGKAN NILAI PERSAHABATAN – ANGGAP SAHABAT SEBAGAI ORANG YANG MEMAHAMI DIRI, BOLEH DIPERCAYAI - STABIL

2) •

CARA DIDIKAN IBU BAPA IBU BAPA DAPAT MEMPENGARUHI SOSIALISASI KANAK-KANAK MELALUI 3 CARA: – – – MELALUI LATIHAN LANGSUNG MENJADI MODEL KENDALIAN ASPEK-ASPEK LAIN DALAM KEHIDUPAN SOSIAL ANAK GAYA DIDIKAN : AUTORITARIAN, AUTORITATIF, PERMISIF

BAYI YANG BARU LAHIR SUDAH BOLEH MENUNJUKKAN EMOSI – SENYUM, KETAWA & MENANGIS (SUKA & DUKA) MENJELANG USIA 6 BULAN, PERASAAN DUKA BAYI INI TELAH BERKEMBANG KEPADA PERASAAN EMOSI TAKUT, JIJIK & MARAH – DIPELAJARI EMOSI KANAK-KANAK SUKAR DIKAWAL KERANA KURANG MATANG & TIDAK FAHAM TENTANG SESUATU SITUASI ATAU PERASAAN ORANG LAIN. EMOSI DINYATAKAN DENGAN KUAT DAN KERAS – LAPAR, LETIH, MARAH SIFAT IMAGINATIF MENGUATKAN LAGI EKSPRESI EMOSI INI – TAKUT HANTU, CEMBURU PADA USIA 7 – 12 TAHUN, KANAK-KANAK MULA SEDAR TENTANG PERASAAN ORANG LAIN & PEKA KEPADA KRITIKAN / EJEKAN.

PERLU SELALU DIBERIKAN SOKONGAN, PERHATIAN, PUJIAN UNTUK MENJAGA PERKEMBANGAN EMOSI YANG BAIK. PERINGKAT REMAJA & DEWASA – EMOSI SESEORANG ITU MUNGKIN MENGALAMI PELBAGAI KONFLIK DIRI YANG MEMBERI KESAN YANG HEBAT KEPADA EMOSI MENURUT AHLI-AHLI PSIKOLOGI, EMOSI MEMPUNYAI 3 KOMPONEN PENTING I - PERUBAHAN FISIOLOGI DALAM TUBUH II - KEADAAN KOGNITIF YANG SUBJEKTIF III - TINGKAH LAKU
BAYANG KAN ANDA DIKEHENDAKI MEMBUAT SATU PERSEMBAHAN. SEMASA ANDA BERJALAN KE PENTAS, DADA ANDA BERDEBAR-DEBAR, MULUT TERASA KERING DAN PELUH MEMBASAHI TUBUH. JELAS KEADAAN INI MENUNJUKKAN ANDA TAKUT

• • • •

APAKAH YANG MENYEBABKAN ANDA BERPERASAAN BEGINI?

TEORI PERKEMBANGAN GESSEL
• ARNOLD GESSEL (1880 – 1961) – PELOPOR DARI PERSPETIF BIOLOGI YANG MEMPERKENALKAN TEORI ‘MATURATIONAL’ URUTAN PERKEMBANGAN BAYI MEMERLUKAN PROSES KEMATANGAN DAN TIDAK MEMERLUKAN BANTUAN LUAR. BAKA SEBAGAI PENGGERAK UTAMA PERKEMBANGAN SESEORANG INDIVIDU. PERKEMBANGAN MERUPAKAN SATU PROSES MENTERJEMAHKAN APA YANG TERCATAT DALAM PERWARISAN GEN. KEBOLEHAN KANAK-KANAK AKAN MUNCUL APABILA MEREKA SAMPAI KE TITIK / PERINGKAT KEMATANGAN TERTENTU. CTH: KANAK-KANAK DENGAN SENDIRINYA AKAN BERDIRI / BERCAKAP APABILA FISIOLOGI MEREKA TELAH MENCAPAI KEMATANGAN. PERKEMBANGAN KANAK-KANAK ADALAH BERBEZA TETAPI MENGIKUT POLA DAN URUTAN TERTENTU YANG TERKAWAL DAN BOLEH DIRAMALKAN.

JADUAL PERKEMBANGAN GESSEL
PERINGKAT CIRI-CIRI PERKEMBANGAN TINGKAH LAKU

PERINGKAT PERTAMA ( 0 1 BULAN – MENGHASILKAN TANGISAN BERBEZA – – 1 TAHUN) MENYATAKAN KEHENDAK BERLAINAN SEPERTI TANGISAN LAPAR, SAKIT / LAMPIN BASAH 4 BULAN - MATA BAYI BOLEH MENGIKUT OBJEK YANG BERGERAK 6 BULAN – BOLEH GENGGAM OBJEK 7 BULAN – BOLEH DUDUK & MERANGKAK 12 BULAN – BERDIRI DAN BERPAUT PADA KERUSI PERINGKAT KEDUA ( 1 – 2 MULA BERTATIH DENGAN DIBANTU TAHUN) MEMAHAMI MAKNA JANGAN 2 TAHUN- BOLEH BERJALAN PERINGKAT KETIGA (2 – 3 BOLEH MAKAN SENDIRI TAHUN) BERCAKAP GUNA AYAT MUDAH BOLEH BERLARI

PERINGKAT PERINGKAT KEEMPAT (3 – 4 TAHUN)

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN TINGKAH LAKU BOLEH MENUNGGANG BASIKAL BERODA 3 BOLEH MENGIKUT ARAHAN-ARAHAN YANG MUDAH DARIPADA IBU BAPA

PERINGKAT KELIMA

MULA BERSOSIALISASI KEMUKAKAN SOALAN-SOALAN BERPERINGKATPERINGKAT BERSEDIA UNTUK KE KELAS PRA SEKOLAH

(RAMLAH & MAHANI, 2002)

TEORI TUGAS PERKEMBANGAN
• • ROBERT J. HAVIGHURST MAKSUD TUGAS PERKEMBANGAN
-JANGKAAN IBUBAPA DAN MASYARAKAT TENTANG TINGKAH LAKU YANG SEPATUTNYA DIKUASAI OLEH SESEORANG PADA PERINGKAT UMUR TERTENTU. (ATAN LONG, 1980) -SATU SET KEMAHIRAN / KEBOLEHAN YANG PERLU DIKUASAI OLEH INDIVIDU UNTUK MENAMBAH PENGUASAAN TERHADAP PERSEKITARAN (NEWMAN & NEWMAN, 1999)

DALAM KEHIDUPAN KANAK-KANAK, DEWASA & TUA – MEREKA HARUS MEMENUHI TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN YANG TELAH DITETAPKAN OLEH MASYARAKAT DAN BUDAYA. SESEORANG AKAN MERASA PUAS & GEMBIRA JIKA MEREKA DAPAT MELAKSANAKAN TUGAS PERKEMBANGAN TANPA SEBARANG HALANGAN JIKA GAGAL – BERASA KECEWA DAN MENERIMA PANDANGAN RENDAH DARIPADA IBU BAPA DAN ORANG LAIN

TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN HAVIGHURST
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) PERINGKAT BAYI – AWAL KANAK-KANAK ( 0 –2 TAHUN) PERINGKAT PERTENGAHAN KANAK-KANAK ( 2 –3 TAHUN) PERINGKAT PRA-SEKOLAH ( 4 – 6 TAHUN) PERINGKAT SEKOLAH RENDAH (6 – 12 TAHUN) PERINGKAT AWAL REMAJA (12 – 18 TAHUN) PERINGKAT AKHIR REMAJA (18 – 22 TAHUN) PERINGKAT AWAL DEWASA (22 – 34 TAHUN) PERINGKAT PERTENGAHAN DEWASA (34 – 60 TAHUN) PERINGKAT AKHIR DEWASA (60 – 75 TAHUN) PERINGKAT TUA ( 75 TAHUN KE ATAS)

PERINGKAT BAYI - AWAL KANAK-KANAK ( 0 - 2 TAHUN)
• CUBA JALINKAN HUBUNGAN KASIH SAYANG DENGAN IBU BAPA, ADIK-BERADIK DAN PENGASUHNYA. SISTEM DERIA, PERSEPSI DAN FUNGSI MOTOR BERANSUR-ANSUR MENJADI MATANG.

PERINGKAT PERTENGAHAN KANAK-KANAK ( 2 –3 TAHUN)
• • • • • • BOLEH MELAKUKAN PELBAGAI PERGERAKAN BERKOMUNIKASI DDALAM BAHASA MUDAH BOLEH TERLIBAT DALAM PERMAINAN FANTASI SUKA BERCAKAP DAN BERMAIN SEORANG DIRI MEMBAYANGKAN DIRINYA BERADA DALAM SITUASI YANG DIALAMI OLEH PERSONALITI YANG DISUKAINYA BELAJAR MENGAWAL PERGERAKAN DIRI DAN BELAJAR MENGAWAL EMOSI

PERINGKAT PRA-SEKOLAH ( 4 – 6 TAHUN)
• • • • BERKAWAN DAN BERMAIN DENGAN KANAK-KANAK LAIN DI SEKITAR RUMAHNYA BELAJAR PERANAN IKUT JANTINA MULA MEMBENTUK PANDANGAN TERHADAP DIRI SENDIRI – TEORI KENDIRI MELALUI PERKEMBANGAN MORAL PERINGKAT AWAL – KANAK-KANAK BERKELAKUAN BAIK UNTUK MENGELAKKAN HUKUMAN (KOHLBERG, 1976)

PERINGKAT SEKOLAH RENDAH ( 6 – 12 TAHUN)
• • • • MEMASUKI SEKOLAH DAN BELAJAR BERSAHABAT PERKEMBANGAN KOGNITIF – PERINGKAT OPERASI KONKRIT BOLEH MENILAI DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN MELIBATKAN DIRI SEBAGAI AHLI PASUKAN SESUATU PERMAINAN / PERSATUAN.

AWAL REMAJA ( 12 – 18 TAHUN)
• • • • MENCAPAI KEMATANGAN FIZIKAL PERKEMBANGAN KOGNITIF – PERINGKAT OPERASI FORMAL PERKEMBANGAN EMOSI – INGINKAN KEJAYAAN DAN PENGHARGAAN SERTA LEBIH MAMPU MENGAWAL EMOSI. MEMBENTUK KUMPULAN RAKAN SEBAYA – MULA TERTARIK KEPADA RAKAN DARI JANTINA BERLAINAN

AKHIR REMAJA ( 18 – 22 TAHUN)
• • • • CUBA MENDAPAT OTONOMI DARIPADA IBU BAPA MEMBENTUK IDENTITI MENGIKUT JANTINA MELALUI PERGAULAN SOSIAL – MENERAP / MEMATUHI NILAI MORAL MASYARAKAT TAMAT BELAJAR DAN DALAM PROSES MEMILIH KERJAYA YANG SESUAI

AWAL DEWASA (22 – 34 TAHUN)

• • •

MENEROKA PERSAHABATAN INTIM DENGAN RAKAN YANG BERLAINAN JANTINA PASANGAN YANG TELAH BERKAWIN AKAN MENGASUH DAN MENDIDIK ANAK MEMANTAPKAN DIRI DALAM PEKERJAAN DAN MEMBENTUK GAYA HIDUP (LIFESTYLE)

PERTENGAHAN DEWASA (34 - 60 TAHUN)
• • • MENJADI KETUA DALAM PEJABAT / MAHIR DALAM PEKERJAAN INDIVIDU YANG BERJAYA – BAHAGIA DALAM KELUARGA DAN DAN KEHIDUPANNYA MELIBATKAN DIRI DALAM KERJA-KERJA AMAL

AKHIR DEWASA ( 60 – 75 TAHUN)
• • • INDIVIUD YANG BERJAYA AKAN DIHORMATI AKAN BERPUAS HATI DAN BERSYUKUR ATAS TAKDIR TUHAN MENGUBAH TENAGA KE ARAH LAIN – BERIBADAT / KERJA-KERJA AMAL

TUA (75 HINGGA MENINGGAL DUNIA)
• • • TERPAKSA MENANGANI MASALAH KESIHATAN OLEH PEREDARAN UMUR INDIVIDU YANG BERJAYA – AKAN MENGENANG ZAMAN MUDANYA DENGAN GEMBIRA DAN BERPUAS HATI MERASA TENANG MENANTI SAAT KEMATIAN – TELAH MENYEMPURNAKAN SEGALA TANGGUNGJAWABNYA TERHADAP KELUARGA DAN MASYARAKAT.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful