Gramatica Practica A Limbii Ruse PDF

REFERENT TIINIFIC:
Prof. univ. dr. Ecaterina Fodor
COPERTA:
Gheorghe Motora
Marin Buc Galina Cernicova
GRAMATICA
PRACTIC
A LIMBII
RUSE
EDITURA TIINIFIC I ENCICLOPEDIC

Bucureti 1980
TABLA DE MATERII
CUVNT NAINTE
MORFOLOGIA
SUESTANTIVUL
15
Felurile substantivelor
Substantive comune i substantive
proprii
Substantive nsufleite i substantive nensufleite
Genul substantivelor
Genul substantivelor care denumesc persoane dup profesie, ocupaie, funcie
Substantive de gen comun
Genul substantivelor ir.declinabile
Numrul substantivelor
Formarea pluralului
Formarea pluralului substantivelor de
gen masculin i de gen feminin
Formarea pluralului substantivelor de
gen neutru
Particulariti ae formrii pluralului
substantivelor de gen masculin i de
gen neutru
Substantive defective de singular sau
defective de plural
Declinarea substantivelor
Tipurile de declinare
Declinarea substantivelor la singulr.r ..
Declinarea I
Declinarea a Ii-a
Decimarea -
Declinarea substantivelor Ia plural
Substantive cu declinare aberant . . . .
Declinarea prenumelor, numelor patronimice i a numelor de familie
ntrebuinarea cazurilor
15
15
15
16
18
18
19
20
20
20
21
21
22
23
24
24
24
27
29
31
35
36
37
ntrebuinarea cazului genitiv

37
Cazul genitiv fr prepoziii
37
Exprimarea apartenenei
37
Exprimarea unei nsuiri
38
Exprimarea subiectului aciunii
39
Exprimarea obiectului aciunii
39
Exprimarea cantitii
40
Exprimarea msurii i a prii dintr-un
42
ntreg
Exprimarea comparaiei
42
Exprimarea absenei unui obiect sau a
unei persoane
43
Exprimarea complementului direct . . . .
45
Exprimarea prii obiectului asupra creia
46
trece aciunea
Genitivul dup unele verbe
46
Cazul genitiv cu prepoziii
48
Exprimarea relaiei spaiale, a relaiei
temporale, exprimarea cauzei i expri48
marea sursei informaiei
Exprimarea relaiei spaiale
48
Exprimarea relaiei temporale
50
Exprimarea cauzei
50
Exprimarea sursei informaiei
51
Valorile cazului genitiv construit cu diferite prepoziii
52
Prepoziia
52
Prepoziia
53
Prepoziia ()
54
Prepoziia
55
Prepoziia
56
Prepoziia
58
Prepoziia
59
ntrebuinarea cazului dativ
60
Cazul dativ fr prepoziii
?' 60
Cazul dativ dup verbe
60
Cazul dativ n propoziii impersonale . .
62
TABLA DE MATERII
Cazul dativ dup adjective
Exprimarea vrstei
Cazul dativ cu prepoziii
Valorile cazului dativ construit cu diferite prepoziii
Prepoziia
Prepoziia
.
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
ntrebuinarea cazului acuzativ
Cazul acuzativ fr prepoziii
Exprimarea duratei unei aciuni
Exprimarea timpului unei aciuni repetate
Exprimarea unui interval de timp
Cazul acuzativ cu prepoziii
Valorile cazului acuzativ construit cu
diferite prepoziii
Prepoziiile i HA
Prepoziia
Prepoziia HA
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
ntrebuinarea cazului instrumental
Cazul instrumentai fr prepoziii . . . .
Cazul instrumental cu prepoziii
Valorile cazului instrumental construit cu
diferite prepoziii
Prepoziia ()
Prepoziia'
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
Prepoziia
ntrebuinarea cazului prepoziional
Prepoziia O
Prepoziiile i HA
Prepoziia
Prepoziia
Pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a
150
150
153
154
554
96
96
ICO
100
101
102
103
104'
104
105
112
114
Declinarea
soana 1
Pronumele
Pronumele
Pronumele
Pronumele
Pronumele
Prenumele
Pronumele
Pronumele
!55
156
156
159
163
167
169
169
172
VERBUL
178
ADJECTIVUL
115
Felurile adjectivelor
Desinenele adjectivelor
relaie
115
Temele verbale
Tema infinitivului
Tema prezentului (sau viitorului simplu)..
Infinitivul
178
178
17S
179
Decimarea adjectivelor
relaie
63
64
65
65
65
68
71
72
72
72
72
72
72
73
74
74
77
77
77
79
80
82
85
86
88
88
89
89
96
117
118
Declinarea dur
Declinarea moalo
Declinarea mixt
Declinarea adjectivelor posesive
Forma scurt a adjectivelor calitative ..
Gradele de comparaie ale adjectivelor
Gradul comparativ
Forma sintetic a gradului comparativ
Forma analitic a gradului comparativ
Gradul superlativ
Forma sintetic a gradului superlativ
Forma analitic a gradului superlativ
119
119
120
121
27
130
130
130
132
133
NUMERALUL
135
Numeralele cardinale
Declinarea numeralelor cardinale
Substantivul dup numeralele cardinale..
Adjectivul dup numeralele cardinale ..
Numeraiele colective
Declinarea numeralelor colective
Numeralele ordinale
Declinarea numeralelor ordinale
Numeralele fracionare
136
137
140
142
144
144
146146
147
PRONUMELE
150
Pronumele
Declinarea
Prorjumele
Pronumele
calitative i de
calitative i de
personal
prenumelor personal;
reflexiv
posesiv
....
pronumdor posesive de persi a 2-a

pssiv de persoana a 3-a ..
posesiv
demonstrativ
determinativ
interogativ
relativ
negativ
nehotrt
134
TABLA DE MATERII
Caracteristici ale infinitivului
Clasele verbelor
Categoria timpului
Timpul prezent
Tipurile de conjugare
Verbele cu conjugare aberant
Alternane consonantice n temele uncr
verbe
Alternane vocalice n temele unor verbe
Alte particulariti n conjugarea unor
verbe
Timpul prezent al verbului
Timpul trecut
Formarea timpului trecut
Timpul viitor
Categoria modului
Modul imperativ
Modul condiional (optativ)
Verbele tranzitive i intranzitive
Verbele cu particula -
Principalele sensuri ale verbeior cu
particula -
Verbele reflexive n limbile rus i
romn
179
181
1S2
182
182
185
186
187
187
190
191
!9i
193
195
195
198
2C0
201
201
Aspectul verbelor la medul imperativ cu

negaie
Aspectul perftciiv i imperfectiv al verbelor folosite la infinitiv
Infinitivul de aspect perfectiv i imperfectiv dup negaie
Participiul
Formarea participiiior
Foi marea participiului activ
Formarea participiului fxtiv prezent ..%
Formarea participiului activ trecut . . . .
Formarea participiului reflexiv
Formarea participiului pasiv
Formarea participiului pasiv prezent . .
Formarea participiului pasiv trecut . . . .
Forma scurt a participiului
Construciile participiale
Trecerea participiiior n categoria adjectivului sau a substantivului
Gerunziu!
Formarea gerunziului
Formarea gerunziului verbelor imperfective
246
247
250
253
253
253
253
254
255
256
256
257
263
264
267
269
270
270
206
Formarea gerunziului verbelor perfective
271
Verbele impersonale
Verbele de micare
Verbele de micare fr prefixe
Verbele de micare cu prefixe
Categoria aspectului
207
209
209
216
224
Caracteristici ale gerunziilor

imperfective i perfective
Construcia gerunzial
272
274
Formarea aspectelor
224
Formarea aspectelor verbale cu ajutorul

prefixelor
224
Formarea aspectelor verbale cu ajutorul

sufixelor
226
Perechile de aspect care se deosebesc prin

sufix i alternane fonetice sau numai
prin alternane fonetice
231
Alte tipuri de perechi de aspect
231
Perechile de aspect formate de la verbe

cu rdcini diferite
232
ntrebuinarea aspectelor
232
Aspectul verbelor la timpul trecut
233
Aspectul verbelor la timpul trecut dup

negaie
23')
verbelor
ADVERBUL
277
Adverbele de mod
Adverbele de loc
Adverbele de timp
Adverbele de cantitate
Adverbele de scop
Adverbele de cauz
Gradele de comparaie ale adverbelor
Adverbele pronominale
Adverbele relative
Adverbele interogative
Adverbele demonstrative
Adverbele negative
Adverbele nehotrle
Adverbele predicative
277
279
280
281
282
282
282
284
284
285
285
286
287
289
PRILE DE VORBIRE AUXILIARE
292
292
295
Aspectul verbelor la timpul viitor . . . .
241
PREPOZIIA
Verbe fr negaie
241
CONJUNCIA
Verbe cu negaie
242
PARTICULA
296
Aspectul verbelor la modul imperativ . .
244
INTERJECIA
298
TABLA DE MATERII
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
303
Tipuri de propoziie
Propoziiile afirmative i negative . .
Propoziiile narative, interogative i
imperative
Propoziiile exclamative
Propoziiile bimembre i monomsmbre
Propoziiiie simple i dezvoltate
Prile propoziiei
Prile principale de propoziie
Exprimarea subiectului
Exprimarea predicatului
Predicatul verbal
Predicatul nominal
Acordul predicatului cu subiectul
Prile secundare de propoziie
Atributul
Apoziia
Complementul
Complementul necircumstanial
Complemsntul circumstanial
Complementul circumstanial de loc . .
Complemntul circumstanial de timp ..
Complementul circumstanial de scop ..
Complementul circumstanial de cauz
Complementul circumstanial ds mod . .
Construcii active i pasive
Propoziii cu pri multiple de propoziie
Prile multiple de propoziie
Prile multiple de propoziie legate prin
coordonare copulativ
303
303

coordonare adversativ
coordonare disjunctiv
Cuvintele generalizatoare n propoziiile
cu pri multiple dj propoziie
Izolarea puriior secundare de propoziie
Izolarea atributelor
Izolarea apoziiilor
Izolarea complementelor circumstaniale
307
310
311
311
312
312
312
316
316
318
324.
326
326
330
331
331
342
342
359
373
377
331
335
388
3S8
389
390
390
391
394
394
396
393
Izolarea complementelor necircumstaniale

Cuvinte i construcii care nu snt pri
de propoziie
Adresarea
Cuvinte i construcii incidente
Propoziiile monomsmbre
Propoziiile personale cu subiect inclus ..
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat
Propoziiile personale cu subiect generalizat
Propoziiile impersonale
Propoziiile nominale
Propoziiile eliptice
405
406
414
415
SINTAXA FRAZEI
417
Fraza format prin coordonare

Conjunciile copulative
Conjunciile adversative
Conjunciile disjunctive
Fraza format prin subordonare
Propoziiile secundare necircumsaniale
Propoziia secundar atributiv
Propoziia secundar completiv
Propoziia secundar subiectiv
Propoziia secundar predicativ
Propoziiile secundare circumstaniale ..
Propoziia circumstanial de ioc
Propoziia circumstanial de timp . . . .
Propoziia circumstanial de scop sau,
final
Propoziia circumstanial cauzal . . . .
Propoziia circumstanial consecutiv ..
Propoziia circumstanial
de
mod
propriu-zis
Propoziia circumstanial de mod comparativ
Propoziia circumstanial de msur
i grad
Propoziia circumstanial condiional
Propoziia circumstanial concesiv ..
Fraza cu dou sau mai multe subordonate
Fraza cu coordonare i subordonare ..
Fraza format prin juxtapunere
417
4i7
419
422
423
424
424
434
444
447
449
449
451
VORBIREA DIRECT I INDIRECT

BIBLIOGRAFIE SELECTIV
399
400
400
401
403
403
404
459
462
465
467
469
472
475
481
485
486
487
490
493
CUVNT NAINTE
Lucrarea de fa se adreseaz persoanelor care au cunotine de limb rus cel puin

n limitele programei de liceu (8 ani de studii) i care doresc s aprofundeze i s-i perfecioneze aceste cunotine.
Lucrarea a fost conceput viznd nsuirea limbii ruse prin studiu individual, dar
ea poate fi util i celor care snt ncadrai n formele de nvmnt organizat (instituii de nvmnt superior, cursuri intensive de limbi strine, Universitatea culturaltiiniiic etc).
Pentru atingerea acestui scop autorii au urmrit cu perseveren idee.a de a apropia la maximum materialul de limb cuprins n lucrare de particularitile procesului de
comunicare i, n acelai timp, de a asigura nsuirea structurilor gramaticale printr-un
efort minim. ntre aceste dou aspecte exist o strns legtur: prezentarea materialului
lingvistic n aa fel nct acesta s se apropie ct mai mult de condiiile fireti ale procesului de comunicare sporete interesul cititorului pentru studierea limbii strine respective, iar nsuirea, cu relativ uurin, a structurilor acestei limbi, trezete i menine vie dorina de a o folosi ca mijloc de comunicare.
A studia o limb strin n scopul stpnirii ei practice presupune obligaia de a
acorda cuvenita atenie n primul rnd nsuirii structurii ei gramaticale. Dar nsuirea
gramaticii unei limbi, pe de alt parte, nu nseamn cunoaterea limbii strine respective
n ntregime. Asimilarea problemelor de gramatic nu este suficient n procesul complex de studiere a unei limbi, ns gramatica constituie, b az a acestui proces. Fr cunoaterea sigur i suficient de ampl a gramaticii, fr a avea formate priceperea i
deprinderea de a construi enunuri corecte din punct de vedere gramatical (i stilistic),
nimeni nu poate pretinde c stpnete efectiv o limb strin.
Cele dou compartimente ale limbii lexicul i gramatica i au, fiecare, importana i specificul lor, ceea ce presupune aplicarea unor metode i procedee diferite de
nvare. Trebuie subliniat, de asemenea, faptul c nsuirea unuia dintre aceste elemente
nu atrage dup sine, n mod automat, i nsuirea celuilalt. Studierea unei limbi strine
se impune a fi privit ca un proces unitar, n care s sz acorde atenie, n egal msur,
tuturor factorilor ei componeni.
Subestimarea rolului gramaticii n studierea limbilor strine, sub motivul c aceasta
nseamn teorie, constituie o eroare generat de nediferenierea celor dou accepiuni
ale termenului de granitic: . cunotinele despre structura gramatical a limbii"
i 2. structura gramatical a limbii". Fr ndoial c atunci cnd vorbim despre importana nsuirii gramaticii ca parte component a procesului de nvare a unei limbi
strine, avem n vedere cel de-al doilea sens al termenului de gramatic. Importana studierii structurii gramaticale nu poate fi pus sub semnul ntrebrii; discutabil rmne,
doar, aa cum vom ncerca s artm n cele ce.urmeaz, ponderea pe care trebuie s
9
CUVNT NAINTE
o aib n planul stpnirii practice, eficiente a ambii asimilarea cunotinelor teoretice.
Lucrarea pe care o punem ia ndemna cititorului dornic s-i perfecioneze cunotinele n domeniul limbii ruse are un caracter practic prin excelen. Acest lucru i
gsete expresia nu numai n bogia i varietatea exerciiilor pe care le cuprinde, ci. i
n modul de structurare i dozare a teoriei. Partea teoretic conine numai cunotinele
i regulile generale (limitate, uneori, la simple enunuri}, necesare pentru nelegerea caracteristicilor categoriilor gramaticale morfologice i sintactice ale limbii ruse, precum i pentru efeciuarea n mod contient a exerciiilor. Exerciiile, subordonate capitolelor respective ale gramaticii tradiionale, snt organizate ntr-un sistem menit s asigure nsuirea celor mai dificile categorii gramaticale i automatizarea folosirii lor n procesul de comunicare. Restrngnd spaiul acordat teoriei de multe cri problemele teoretice fiind doar menionate am avut n vedere i faptul c lucrarea este destinat
unui cititor-consuitant familiarizat cu terminclogia gramatical i cu noiunile de gramatic n general.
n stabilirea ponderii cunotinelor teoretice un rol determinant i-a avut, de asemenea, ideea c sistemul de exerciii se bazeaz, ntr-o mare msur, pe principiul analogiei, ceea ce faciliteaz n mod considerabil asimilarea structurilor limbii studiate i
crearea de automatisme n folosirea lor activ n funcie de situaiile, practie infinite,
ale procesului de comunicare.
Cele dou aspecte ale lucrrii teoretic (coninnd noiuni i reguli gramaticale)
i cel practic (coninnd exerciii organizate n sistem) trebuie privite n legtura lor
organic. Aceasta presupune necesitatea ca cititorul s acorde n egal msur atenie
att nsuirii noiunilor i regulilor gramaticale, ct i (mai ales) efecturii exerciiilor.
Experiena arat c efortul depus pentru asimilarea noiunilor i regulilor gramaticele
este din plin recompensat de rezultatul final: formarea unei deprinderi mult mai trainice
de folosire activ a limbii studiate.
Trebuie precizat c nsuirea noiunilor i regulilor de gramatic este o etap necesar,
dar nu suficient n formarea priceperilor i deprinderilor de stpnire practic, adic
de folosire spontan a limbii n cele mai diverse situaii. Pentru realizarea acestui scop
se impune efectuarea unui numr ct mai mare de exerciii. Procesul comunicrii are un
caracter spontan, ceea ce nseamn c vorbitorul nu re posibilitatea s apeleze la cunotinele sale teoretice pentru a analiza (pe loc) mesajul pe care l aude, nici pentru a
organiza, pe baza acelorai cunotine, mesajul pe care dorete s-1 emit. Singurul su
1
sprijin n actul comunicrii (vorbirii) snt deprinderile de exprimare , iar acestea se formeaz
numai printr-o ndelungat i asidu exersare. Stpnirea unei limbi spune Lecnard
Boomfield este o chestiune de practic. Cineva ar putea memoriza notele i tonurile
care alctuiesc o bucat muzical, dar acea persoan ar fi total incapabil s cnte bucata dac nu ar exersa-o de foarte multe ori, ore n ir. La fel i cu limba. Este util s
tim cum acioneaz o limb, dar aceast cunoatere este inutil dac formele acelei
limbi nu au fost practicate de foarte multe cri, astfel incit s poat fi debitate fr efort,
nelegerea formelor reprezint doar primul pas. Copiai formele, citii-ie cu glas tare,
nvai-le pe de rost i apoi exersai-le mereu i mereu, zi de zi, pn cnd ele devin foarte
naturale i cunoscute. A nva o limb strin nseamn a suprenva; orice activitate care se afl sub acest nivel n-are nici o valoare" 2 .
1
Cf. M a r c e l
Sara, Elena Sfichi,
ndrumtor
metodic pentru predarea limbii
franceze
n coala general, Editura didactic, i pedagogic, Bucureti, 1975, p. 13.

2
Apud R o b c r t L a d o , Predarea limbilor. O abordare tiinific, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1976, p. 108.
10
CUVNT NAINTE
Principiile formulate cu atta claritate de Leonard Bloomfield i gsesc reflectarea
n lucrarea noastr, justificnd, n parte, numrul mare de exerciii n care snt prezentate structurile limbii ruse.
Pentru ca lucrarea s-i ating scopul, se recomand cititorului s studieze toate
structurile i s efectueze toate exerciiile, indiferent de gradul lor de dificultate.
Principalele tipuri de exerciii oferite n prezenta lucrare, i prin care se urmrete
asimilarea structurilor gramaticale ale limbii ruse, snt urmtoarele:
1. Exerciii de prezentare i de analiz a structurilor;
2. Exerciii de fixare i de activizare a structurilor;
3. Exerciii de completare a structurilor;
4. Exerciii de substituire;
5. Exerciii de expansiune a structurilor, de includere a structurilor simple n structuri complexe;
6. Exerciii de stabilire a relaiilor sinonimice, antonimice, transformaionale etc.
ntre structuri;
7. Exerciii de formare a deprinderilor de folosire activ a structurilor n procesul
de comunicare.
Menionm faptul c structurile gramaticale prezentate n diferitele seciuni ale lucrrii nu ntotdeauna snt trecute" prin toate tipurile de exerciii. Explicaiile snt multiple:
a) Unele structuri snt nsuite destul de bine din liceu i de aceea este necesar doar s
se activizeze utilizarea lor i s se stabileasc legturi ntre ele i alte tipuri de structuri;
b) Structurile respective nu prezint dificulti deosebite pentru vorbitorii de limb
romn;
c) Structurile snt tratate, din diferite motive, fl mai multe seciuni ale lucrrii, de
aceea fiecare seciune n parte cuprinde numai anumite tipuri de exerciii;
d). Unele structuri trebuie cunoscute doar pasiv.
n sistemul de exerciii gramaticale este vehiculat, n primul rnd, lexicul fundamental
al limbii ruse literare contemporane. n felul acesta, iucrarea contribuie la asiaiilarea
vocabularului absolut necesar pentru utilizarea limbii ca mijloc activ de comunicare.
Totodat, lucrarea vehiculeaz i un numr destui de nsemnat de cuvinte care se afl
dincolo de graniele lexicului fundamenta', contribuind astfel la lrgirea i adncirea
cunotinelor n ceea ce privete asimilarea lexicului limbii ruse n general.
Prin atragerea n sistemul de exerciii a unui lexic bogat i variat, autorii presupun
c persoanele care doresc s-i nsueasc structura gramatical a limbii ruse la nivelul
acestei lucrri snt preocupate, n acelii timp, i de lrgirea cunotinelor n domeniul
vocabularului.
Cu cteva mici excepii, unitile lexicale cuprinse n lucrare nu snt date i n traducere romneasc. Renunnd la traducerea cuvintelor ruseti, ne-am gndit, n primul
rnd, la faptul c cititorii cunosc o parte nseninat dintre aceste cuvinte i, n acest caz,
traducerea lor ar fi fost de prisos; n al doilea rnd, practica predrii limbilor strine
araL c folosirea unui dicionar pentru stabilirea echivalentelor dintr-o limb n alta
d rezultate mai bune. Cine dorete cu adevrat s nvee o limb strin este obligat
s se obinuiasc i cu mnuirea dicionarului. Ca atare, ori de cte ori, m operaiunea
de rezolvare a exerciii!or, S2 vor ivi dificulti n nelegerea unui cuvnt sau altul
fie clin textsle ilustrative, fi din ciprinsul exerciiilor recomandm s se apeleze la
dicionare.
19 mai 1977
M. BUC
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
[ ]
FELURILE SUBSTANTIVELOR
[ ]
Substantive comims i substantive proprii

[ ]
Substantivele comune denumesc obiecte de acelai fel: , ;

, ; , , ; , ; , , ,
, .
Substantivele proprii denumesc mimai anumite fiine, lucruri sau fenomene, considerate izolat, pentru a le distinge de celelalte din aceeai categorie sau specie.
- Substantive proprii snt:
1. nume de persoane (prenume, nume patronimice sau nume de familie):
, , ,
, , ., ,
, , , ;
2. nume din mitologie: , , , ;
3. nume de animale: , , , , , ;
4. denumiri geografice i teritoria-admmistrative: , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , ;
5. nume de atri, planete: , , , , ;
6. titluri de opere literare, ziare i reviste: , , , , , , , , , , ,
;
7. denumiri ale unor produse industriale: 5, ~ (mrci de televizor),
, , (mrci 6e automobil) . a.
Numele proprii se scriu totdeauna cu majuscule.
Substantive nsufleite i substantive nensufleite

[ ]
n limba rus, substantivele se mpart n substantive nsufleite i nensufleite.

Din categoria substantivelor nsufbite fac parte substantivele care denumesc fiine
(persoane sau animale); , , , , , , ,
, , .
Din categoria substantivelor nensufleite fac parte substantivele care denumesc lucruri, fenomene, noiuni abstracte: , , , , , , ,
, , .
15
MORFOLOGIA
Substantivele nsufleite snt, de regul, fie de gen masculin, fie de gen feminin. Substantive nsufleite de gen neutru snt foarte puine: monstru", '
sperietoare", persoan", animal", insect".
n cursul declinrii, la plural, cele dou categorii mari de substantive se comport
diferit, i anume: substantivele insufieite au acuzativul plural identic cu genitivul plural, iar cele nensufleite au acuzativul plural identic cu nominativul plural. Comparai:
Substantive nsufleite
Acuzativ plural
Genitiv plural
.
.
.
.
Substantive nensufleite
Acuzativ plural
Nominativ
plural
.
.
.
.
Substantivele masculine nsufleite se mai deosebesc de cele nensuflefte i la acuzativ

singular: substantivele nsufleite au acuzativul identic cu genitivul, iar cele nensufleite
au acuzativul identic cu nominativul. Comparai:
Substantive nsufleite
Acuzativ singular
Genitiv singular
.
.
.
.
Substantive nensufleite
Acuzativ singular
Nominativ singular
.
.
.
.
Fac excepie substantivele masculine nsufleite n -\- care au la acuzativ desinena

-yj- (ca, dealtfel, toate substantivele de declinarea a II-). De exemplu:
, , , .
GENUL SUBSTANTIVELOR
[ ]
n limba rus exist trei genuri: masculin [ ], feminin [ ]

i neutru [ ].
n principiu, genul natural concord cu cel gramatical.
Substantivele care denumesc fiine de sex brbtesc snt de gen masculin: ,
, , , , , .
16
SUBSTANTIVUL
Substantivele care denumesc fiine de sex femeiesc snt de gen feminin: , , , , , .
n celelalte situaii, genul substantivelor se stabilete dup desinene x .
1. Substantivele cu desinena -'- snt de genul feminin: , , ,
, , , , .
2. Substantivele cu desinena -o 1- sau - snt de gen neutru: , , ,
, , , , .
3. Substantivele cu desinena zero" i cu tenia 2 n consoan dur sau -ii snt de
gen masculin: , , , , , , , , , .
4. Substantivele cu desinena zero" i cu tema n consoan moale pot fi i
masculine i feminine.
Masculine snt, de exemplu: , , , , , , , , , , , , , , ,
, , .
Feminine snt, de exemplu: , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , ,_ , ,
, , , , , , , . "
5. Substantivele cu desinena zero" i cu terna n uiertoare 3 pot fi i masculine
i feminine. Din punct de vedere grafic le putem deosebi prin aceea c substantivele feminine din aceast categorie se termin cu semnul moale: , , , ,
, . Substantivele masculine din aceast categorie nu au semnul moale la
sfrit: , , , , , , , , .
6. Substantivele n -., snt de gen neutru: , , , .
Exerciiul l. Indicai genul substantivelor date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 2. Punei pe lng substantivele de mai jos adjective potrivite ca sens, acordndu-ie
n gen.
M o d e l : , , .
, , .
, , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 3. Introducei, n locul punctelor, substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ..., ..., ....
, , .
..., ..., .... ..., ..., .... ..., ..., ....
1
Desinena este partea schimbtoare a cuvintelor flexionare. D j exemplu: -, -
-, -, -, () -.
Dac la una din formele sale cuvntul flexionar nu are desinen, spunem c are desinena zero".
3
Tema este partea cuvr.tului care rmne dup ce ndeprtm desinena. De exemplu: -.
3
Consoanele uiertoare snt: , , , .
17
MORFOLOGIA
Genul substantivelor care denumesc persoane dup

profesie, ocupaie, funcie
[ :.IOH , , , ]
Substantivele care dsnamesc persoane dup profesia, ocupaia sau funcia lor snt
de gen masculin: , , , , , , , , , , , , , .
Pentru a denumi persoane de sex feminin se ntrebuineaz tot forma de masculin.
De exemplu:
' .
.
;; .
.
Dac un substantiv din aceast categorie ara n propoziie rol de subiect, aciunea
avi.;d ioc ia trecut, verbul predicativ se pune, de obicei, la o form de feminin:
.
.
Substantive de gen
comun
[ ]
In limba rus, unele substantive cu desinena -a\-n denumesc fie o persoan de sex
masculin, fie una de sex feminin. Ele se numesc substantive de gen comun. n stabilirea
genului unui atare substantiv ne ajut contextul. De exemplu:
.
.
Cele mai frecvente substantive de gen comun snt: , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , .
Substantivele de gen comun nu trebuie confundate cu substantivele care denun;esc
persoana dup profesie, ocupaie sau funcie, acestea din urm avnd capacitatea sase
refere, n diferite situaii, i la persoane de sex feminin. Aa cum am artat n paragraful
anterior, aceste substantive i pstreaz forma de masculin indiferent de sexul persoanei
la care se ref;r. De exemplu:
-, ,
.
Exerciiu] 4. Citii propoziiile dale m?.\ jos. Indicai substantivele de gen comun.
1. '! (. ) 2. - , ,
, . (. . ) 3. :
. (. ) 4. , ,
, :?, , . (. . ) 5. , ,
. (. XI. ) . , ::
18
SUBSTANTIVUL
... . (. ) 7.
, , , :! , .
(. . ) 8.. , . (. . ) 9.
, , . (. )
Gena! substantivelor mdeclinabile

[ ]
n limba rus exist un mare numr de substantive mdeclinabile. Genul acestor substantive se stabilete dup urmtoarele criterii:
1. Substantivele care denumesc brbai snt de genul masculin: ,
, , .
2. Substantivele care denumesc femei snt de genul feminin: , , ,

, , , , .
Snt, de asemenea, de genul feminin numele de familie feminine: ,
.
3. Substantivele care denumesc animale snt, de regul, de genul masculin: , , , .
Dac snt folosite pentru a denumi femele, aceste substantive snt de genul feminin.
De exemplu:
.
4. Substantivele indeclinabile nensufleite snt, de regul, de genul neutru: ,
, , , , , , , , , ,
, .
Substantivul este de genul masculin.: .
5. Genul substantivelor proprii care snt denumiri geografice se stabilete n funcie
de genul denumirii generice. Astfel, cuvintele , , , , ,
, snt de genul masculin pentru c snt subordonate denumirii generice ora"; cuvintele , , snt de genul feminin
pentru c snt subordonate cuvntului ru, fluviu".
6. Genul abrevierilor se stabilete n funcie de genul substantivului de baz de la
care snt formate:
(f)
(m)
(f)
()
Exerciiul 5. Stabilii genul substantivelor date mai jos. Alctuii propoziii cu ctcva dintre aesste
substantive.
, , , , , , , , , , , .,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , -, , , , .
19
MORFOLOGIA
NUMRUL SUBSTANTIVELOR
[ ]
n limba rus, majoritatea substantivelor au o form pentru singular i o form

pntru plural.
Formarea pluralului
[ ]
Formarea pluralului substantivelor de gen masculin

i de gen feminin
[
]
A. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin si de gen feminin cu ajutorul

desinenelor -, -
[
-, -]
a) Fac pluralul cu desinena - urmtoarele substantive:
1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur (), cu excepia
substantivelor care au tema n , , x sau n consoan uiertoare (, ui), precum
i a substantivelor i .
2. Substantivele feminine care la nominativ se termin n - ( ,
,
::),
cu excepia celor cu tema n , , x sau
ntr-o consoan uiertoare , , iu, .
b) Fac pluralul cu desinena -u urmtoarele Substantive:
1. Substantivele masculine cu tema n -: , .
2. Substantivele feminine care la nominativ singular se termin n -: ,
, .
3. Substantivele masculine i feminine ci tema n consoan moale: ,
', , .
4. Substantivele masculine i feminine cu tema ntr-o consoan uiertoare:
, , , , ,
, , .
5. Substantivele masculine i feminine cu tema n , , : ,
, , , ,
.
6. Substantivele masculine i : , .
Observaie
Unele substantive, care la nominativ singular cuprind vocala o sau e, la plural
pierd aceast vocal: , , ,
, .
20
SUBSTANTIVUL
. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin cu ajutorul desinenei -/-

[
-/-]
Majoritatea acestor substantive snt monosilabice sau bisilabice, avnd, la plural,
accentul pe desinen. Dintre cele mai frecvente substantive din aceast categorie citm:
, , , , , , ,
, , , , , ,
, ,
,
,
, .
Formarea pluralului substantivelor de gen
neutru
[ ]
Substantivele de gen neutru fac pluralul cu ajutorul desinenei -/-.

Substantivele care la nominativ singular se termin n -o fac pluralul cu desinena -a:
, , .
Substantivele care la nominativ singular se termin n -e, -c sau -ne fac pluralul n
-; , , , , , .
Observaie
Recomandm memorarea urmtoarelor forme de plural: ,
, , , .
Particulariti ale formrii pluralului substantivelor

de gen masculin i de gen neutru
[
]
1. Substantivele masculine care ss termin la nominativ singular n -amml-

fac pluralul n -\-: , ,
, .
2. Substantivele masculine care se termin la nominativ singular n -im fac pluralul
n mod diferit: , , ,
, .
3. Substantivele masculine care se termin la nominativ singular n -1-
fac pluralul n -amaj-: , ,
, .
4. Unele substantive masculine i neutre fac pluralul n -: ,
, , , , , .
5. Substantivele neutre care se termin la nominativ singular n - fac pluralul n
-\-: , ,
.
6. Substantivele neutre i au la plural formele: ,
.
21
MORFOLOGIA
Exerciiul 6. Punei la plural substantivele date mai jos.
1. , , , , , . 2. , , , , , ,
. 3. , , , , , . 4. , , , , ,
, , , , , . 5. , , , , .
. , , , , , , , , . 7. , , ,
, , , , , . S. , , . 9. , , ,
, , . 10. , , , , . 11. , , , , .
12. , , , , , , , , .
ExercifiaJ 7. Punei la plural substantivele date mai jos. Artai ce schimbri produc, la plural
fa de singular, n temele acestor substantive.
1. , , , . 2. , , , .
3. , , , , , , , , ,
. 4. -, , ::, . 5. , , . 6. , , . 7. ,
.
Exerciiul 8. Punei la singular substantivele date mai jos.
. , , , , , . 2. , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , . 3. , ,
, , , , , . 4. , , , , , .
5. , , , .
Exerciiul 9. Punei !a plural substantivele tiprite cursiv i cuvintele care se acord cu aceste
substantive.
M o d e i : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 10. Alctuii propoziii, folosind substantive (la alegere) mai nti la nominativ singular,
apoi la nominativ plural.
M o d e l : .
.
Substantive defective singular ' defective de ploral i

[ , ]
Au
numai forme de singular:
1. substantivele colective: , , , ,
;
2. substantivele abstracte: :,;.7:, , , , , , , ':, , , ;
22
SUBSTANTIVUL
3. substantivele care denumesc substane sau_ materii: , , ,

, .
Au numai forme de plural:
1. substantivele care denumesc obiecte formate din dou pri identice: ,
i'.iibi, , , , , ;
2. substantive ca: , , , , , , , .
DECLINAREA SUBSTANTIVELOR
[ ]
n limba rus exist ase cazuri:

1. nominativ [ ]
2. genitiv [ ]
3. dativ [ ]
4. acuzativ [ ]
5. instrumentai [ ]
6. prepoziional [ ]
Cu excepia nominativului, toate celelalte cazuri snt cunoscute sub numele de cazuri
oblice.
Fa de limba romn, limba rus are dou cazuri n plus: instrumentalul i prepoziionalul. Funciile vocativului snt ndeplinite, n limba rus, de nominativ.
Dup cazuri, substantivele rspund la urmtoarele ntrebri:
Cazul
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Pentru substantive nsufleite
Pentru substantive nensufleite

?
?
?
?
?
() ?
?
?
?
?
?
() ?
Exemple:
1. Substantive
nsufleite
N. ' .
G. .
D. .
. .
1. .
. .
2. Substantive
;
?
-
?
;,: ?
?
?
?
?
?
?
nensufleite
N. .
G. .
D. .
. .
I. .
. .
23
MORFOLOGIA
TIPURILE DE DECLINARE
[ ]
n funcie de desinenele pe care le primesc la diferite cazuri n cursul declinrii, n

limba rus, substantivele se grupeaz n trei declinri 1 :
Declinarea I cuprinde:
1. substantivele masculine cu tema n consoan dur, n consoan moale sau n - :
, , , , , , ;
2. substantivele neutre n -, -S sau -e: , , pyo/Cb'J, , , ,
, , .
Declinarea a Ii-a cuprinde:
1. substantivele feminine cu desinena -aj-: , , , ,
, :
2. substantivele masculine cu desinena -aj-: , , , ,
;
3. substantivele de gen comun cu desinena -aj-:
, , ,
.
Declinarea a III-a cuprinde substantivele feminine cu tema n consoan moale
sau n uiertoare 2 : , , , , , , .
Declinarea substantivelor la singular
[ ]
DECLINAREA I
[ ]
Declinarea substantivelor masculine
[ ] j
1) Cu tema n consoan dur:

N.
G.
D.
.
I.
.
"
()
()
1
n gramaticile limbii ruse, ordinea n care snt enumerate tipurile de declinare difer. n lucrarea
de fa
este adoptat ordinea declinrilor stabilit de gramaticile teoretice.
3
Reamintim c -substantivele feminine ca tema n uiertoare se scriu la sfrit cu semn moale.
24
SUBSTANTIVUL
2) Cu tema n consoan moale i n -:
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
()
()
()
Declinarea substantivelor neutre
[ ]
1) Cu tema n consoan dur:

N.
G.
D.
.
1.
.
()
()
2) tema n consoan moale:

N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
Declinarea substantivelor masculine n -

i a substantivelor neutre n -ne
[ -
-]
Substantive masculine
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
Substantive neutre
()
()
Observaii privind sistemul desinenelor cazuale
CAZUL GENITIV
1. Majoritatea substantivelor masculine au la genitiv desinena -\-: ,
, , , , .
25
MORFOLOGIA
2. Substantivele nensufleite, n anumite situaii, pot avea la cazul genitiv

desinena -yj-. Aceast desinen apare atunci cind:
i
a) genitivul exprim o parte dintr-un ntreg substan sau materie (genitivul partitiv): , , ;
b) genitivul exprim o relaie spaial sau temporal: , ,
, , , ;
c) genitivul exprim cauza unei aciuni i este nsoit de prepoziia om sau
{): , , ;
d) este consacrat ca atare n unele expresii frazeologice: ,
, , .
CAZUL ACUZATIV
1. Substantivele masculine nsufleite au forma acuzativului identic cu forma
genitivului. De exemplu:
Acuzativ
Genitiv
2. Substantivele masculine nensufleite au forma acuzativului identic cu forma

nominativului. De exemplu:
Acuzativ
Nominativ
CAZUL INSTRUMENTAL
1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur i substantivele neutre
n -o primesc la cazul instrumental desinena -. De exemplu:
Nominativ
Instrumental
2. Substantivele masculine cu tema n consoan moale sau n -ii; precum i

substantivele neutre n -e sau -ne primesc la instrumental desinena -. De exemplu:
Nominativ
Instrumental
2G
SUBSTANTIVUL
3. Substantivele masculine i neutre cu tema n , , , ui, pot avea la

instrumental dou desinene:
a) - dac accentul cade pe desinen
b) - clac accentul cade< pe tem
Exemple:
a) Nominativ
b) Nominativ
Instrumental
Instrumental
CAZUL PREPOZIIONAL
1. Dup prepoziiile i na cu sens spaial sau temporal, unele substantive
primesc desinena -yj-: , , , , , , ,
, , , , , , , (),
; , , , , , ,
, , , , .
2. Substantivele masculine n -uii i substantivele neutre n -ne primesc la prepoziional desinena -n. De exemplu:
Nominativ
Prepoziional
()
()
()
()
DECLINAREA
[ ]
11-
1. Declinarea substantivelor feminine cu desinena -a

[ -]
N.
G.
D.
.
I.
. ()
()
()
27
()
MORFOLOGIA
2. Declinarea substantivelor feminine cu desinena -
[ -]
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
3. Declinarea substantivelor feminine n -

[ -]
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()

1. Substantivele cu tema n , , x primesc la cazul genitiv desinena -u:
, , .
2. Substantivele n -/ primesc la cazurile genitiv, dativ i prepoziional desinena -; , .
3. La cazul genitiv, dup uiertoarele , iu se scrie dei se pronun :
[], [], [].
4. Substantivele cu tema n , , , , pot avea la cazul instrumental
dou desinene:
a) -oiil- dac accentul cade pe desinen
b) -eij- dac accentul cade pe tem
Exemple:
a) Nominativ
Instrumental
b) Nominativ
Instrumental
5. La uneie substantive accentul se mut c's pe desinen (cum apare la nominativ) pe tem (cum apare la acuzativ). De exemplu:
Nominativ
Acuzativ
28
SUBSTANTIVUL
DECLINAREA
[ ]
N.
G.
D.
A.
.
?. ()
111- A
()
()
()
Exerciiu! 11. Artai din ce declinare fac parte substantivele date mai jos.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 12. Formai cazul genitiv singular ds la urmtoarele substantive masculine:
, , , ; , , ; , , , ,
; , , , ; , , ; , , , , ,
, .
Exerciiul 13. Formai cazul genitiv singular de la urmtoarele substantive neutre:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 14. Formai cazul genitiv singular de ia urmtoarele substantive feminine:
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 15. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze, punndu-le la
cazul corespunztor.
M o d e l : , ()
.
1. , (, , , , )
2. , (, , , , )
Exerciiul 16. Punei la genitiv singular substantivele din paranteze.
(), (), (), ()
(), (), (), (), (),
(), (), (), (), (), (),
(), (), (), (), (), (),
().
Exerciiul 17. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.
M o d e l : ? () j
.
29
MORFOLOGIA
I. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. :? () 6. ? () 7.
? () 8. ? () 9. ? () 10. ?
()
Exerciiul S. Forma(i cazul dativ singular de la urmtoarele substantive masculine i neutre:
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
:., .
Exerciiu! 19. Formai cazul dativ singular de Ia urmtoarele substantive femmiqc:
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , *:, , , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , .
Exerciiu! 20. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze.
M o d e l : , ()
.
1. , (, , , , )
2. , (, , , , )
E:;ereifiu! 21. Rspundei !a ntrebri, folosind substantive la cazul dativ singular.
M o fici: ?
.
1. ? 2. ? 3. ?
4. , ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ?
Exercifiu! 22. Rspundei la ntrebri, folosind pe rnd substantivele (date n paranteze) la cazul
acuzativ.
i. ; ? (, , , , , , , , , , , ) 2. ? ( , ,
, ). 3. ? (, ,
, , , , , ;:) 4. ? (,
, , , , ) 5. ? (, , , ,
, , ).
Exerciiu! 23. Completai propoziiile, alegnd dintre substantivele date mai jos pe cele potrivita
ca sens.
I . . . . . 2. . . . . 3. . . . . 4.
.... 5. .... . ' .... 7.
.... 8. .; .... 9. .... 10. .... 11. .... 12. ....
Cuvinte de folosit: , , , , , , , , ,
, , .
nai
Exerciiu! 24. Formai cazul instrumental singular de la substantivele masculine i neutre

jos.
, , , , , , , .:, , , , , , , , , , , , , ,
30
SUBSTANTIVUL
, , , , , , , , , , , , ,
,. , , , , , , :;, .
Exerciiul 25. Formai cazul iastrumsntal singular de la substantivele feminine date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind substantivale (din paranteze) la czu! instrumental.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? ( ) 6.
? (). 7. ? () 8. ?
() 9. ? () 10. ? () 11.
: ? () 12. ? ().
Exerciiul 27. Formai cazai prepoziional de la substantivele "masculine date mai jos. Artai
substantivele care pot avea ia prepoziional dou desinene: -e sau -y,'-io.
, , , , , , , , ::, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 28. Formai cazul prepoziional de la substantivele neutre date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
.
Exerciiul 29. Formai cazul prepoziional de la substantivele feminine date mai jos.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ^, , , , , .
Exerciiul 30. Rspundei la ntrebrile de mai jos.
1. : ? 2. :
? 3. : ? 4. : ?
5. : ? . :
? 7. : ? 8.
? 9. ? 10. :
? , ? 12. :
?
Declinarea substantivelor la plural

[.:: ]
i
La plural, o caracteristic a declinrii este aceea c la cazurile dativ, instrumental

i prepoziional toate substantivele, indiferent de categoria de declinare (I, a Ii-a sau a
Ill-a) au desinene comune.
31
MORFOLOGIA
DECLINAREA I
Substantive masculine
N.
G.
D.
.
.
.
()
()
N.
G.
D.
.
I.
F.
()
()
()
()
Substantive neutre
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
DECLINAREA A U-A
N.
G.
D.
.
I.
.
()
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
()
()
()
DECLINAREA A III-A
N.
G.
D.
.
.
.
()
()
()
32
SUBSTANTIVUL

1) Forma de acuzativ plural a substantivelor nsufleite este identic cu forma
de genitiv plural. De exemplu: , , , , , , , , .
2) Cazul genitiv plural se caracterizeaz printr-o mare diversitate de desinene.
CAZUL GENITIV
1. Genitivul plural al substantivelor de declinarea I
A) Masculir.e
Substantivele masculine pot avea la genitiv plural una din urmtoarele desinene: -oej-, -, -; sau: desinena zero", i anume:
1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur au desinena -:
, , .
2. Substantivele masculine cu tema n consoan dur (la singular) i cu forma
de nominativ plural n - fac genitivul plural n -: ,
. Excepii: :

.
3. Substantivele masculine cu tema-n - au la genitiv plural: desinena -oe
dac accentul cade pe aceasta, i desinena -, dac accentul cade pe tem. Exemple:
, , ;
.
4. Substantivele masculine cu tema n -i au la genitiv plural: desinena -e'e
dac accentul cade pe desinen, i desinena -ce dac accentul cade pe tem.
Exemple: ; , .
5. Substantivele masculine cu tema ntr-o consoan moale sau n uiertoare
au la genitiv plural desinena -: , , , , .
6. Substantivele masculine terminate n -uu au la genitiv plural desinena -:
,
.
7. Urmtoarele categorii de substantive au la genitiv plural desinena zero":
a. Substantivele terminate -1-: ,
.
b. Ujiels substantive care desemneaz persoane. De exemplu: , , (ca n mbinrile de cuvinte ; ;
); , ,
.
c. Alte substantive: , , , (ca n mbinrile de cuvinte
; ; ; ).
d. Substantivele cu nominativul plural n ama:
,
.
B) Neutre
1. Majoritatea substantivelor de gen neutru au la genitiv plural desinena
zero", i anume:
a. Substantivele n -: , , , .
b. Substantivele n -ue: , ,
.
c. Substantivele n - sau -: , .
2. Substantivul are la genitiv plural desinena -: .
, 3. Substantivele de genul neutru n -o i cu nominativul plural n - fac genitivul
plural n -: ,
.
4. Substantivele i fac genitivul plural n -: , .
33
MORFOLOGIA
2. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a Ii-a
1. Substantivele de declinarea a Ii-a au la genitiv plural desinena zero":
, , , ,
, , , , ,
.
2. Unele substantive cu tema n consoan moale se termin, la genitiv plural,
n consoan dur: , .
3. n formele de genitiv plural ale unor substantive feminine apar vocalele
mobile o (e) sau e: , ,
,
, .
3. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a IlI-a
Substantivele de declinarea a III-a au la genitiv plural desinena -:
, , , , , , .
4. Genitivul plural al substantivelor defective de singular
Substantivele defective de singular primesc la genitiv plural urmtoarele desinene :
1. Desinena -: , , , .
2. Desinena -: , .
3. Desinena zero": , , , , , .
Exerciiul 31. Formai genitivul plural al substantivelor masculine date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 32. Formai genitivul plural al substantivelor r.eutre date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 33. Formai genitivul plural al substantivelor feminine date mai jos.
, , ', , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 34. Introducei n locul punctelor substantivele (date n paranteze) Ia forma lor de
genitiv plural.
1. ... ... , (, ) 2.
.... () 3. ... . (, , ) 4.
..., ... . (, ) 5. ..., ... ... . (, ,
34
SUBSTANTIVUL
) 6. .... (, , ,
) 7. .... () 8. .... ()
9. .... () 10. ....
(, , ). 11. .... () 12.
... () 13. ... ... (, ) 14. ...
().
Exerciiul 35. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul dativ plural.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. .
Exerciiul 36. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
1. ? (, , , , , , )
2. ? ( ) 3. ? (, , ). 4. ? ( ) 5.
? (, , ) 6. ? ( , , ) 7. ? (, , ) 8.
? (, , , )
Exerciiul 37. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul instrumental plural.
M o d e l : .
.
1. . 1. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. .
8. .:.
Exerciiul 38. Alctuii propoziii cu substantive masculine, neutre i feminine la cazul prepoziional plural.
Substantive cu declinare aberant

[ ]
n categoria substantivelor cu declinare aberant intr:

1. zece substantive neutre terminate n -: , , , , ,
, , , , ;
2. substantivul masculin ;
3. substantivele feminine i .
1. Formele declinrii substantivelor neutre n -
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
Plural
()
35
()
MORFOLOGIA
2. Declinarea substantivului masculin

Singular
Plural
N.
G.
D.
I.
. ()
()
N.
G.
D.
.
I.
.
3. Declinarea substantivelor feminine i

Singular
Plural
()
()
()
()
Observaii
1) Cuvintele , , , nu au forme de plural.
2) Cuvintele i au la genitiv plural formele i .
3) Substantivul masculin se declin ca i substantivele de declinarea a IlI-a
(tipul ), cu excepia cazului instrumental singular, a crui form este .
Declinarea prenumelor, numelor patronimice

i a numelor de familie
[ , ]
1. Prenumele i numele patronimice feminine sau masculine se declin ca substantivele comune de declinarea a II-a i, respectiv, de declinarea I. De exemplu:

N.

G.

D.

.

I.
()
. ()
2. Numele de familie feminine n -, -, -una au la toate cazurile oblice aceleai forme ca i adjectivele cu terminaie dur, cu excepia acuzativului. De exemplu:
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
36
()
SUBSTANTIVUL
3. Numele de familie masculine n -, -, - se declin la singular ca i substantivele
comune, cu excepia instrumentalului. De exemplu:
N.
G.
D.
A.
I.
P. ()
()
()
numele de familie se declin ca i adjectivele. De exemplu:

4. La plural, n
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
()
()
5. serie de nume de familie snt formate cu ajutorul unor sufixe adjectivale, la care
s-au adugat desinenele adjectivale. Aceste nume se declin i la singular i la pluralntocmai ca adjectivele. De exemplu:
Singular
Plural
N.
G.
D.
I.
. ()
()
()
Exerciiul 39. Declinai numele proprii date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
, , ,
, , ,
, , ,
.
NTREBUINAREA CAZURILOR
[ ]
ntrebuinarea cazului genitiv

[ ]
CAZUL GENITIV FR PREPOZIII

[ ]
Exprimarea
apartenenei
[ ]
Cazul genitiv poate exprima persoana creia i aparine un obiect. n aceast

situaie el rspunde la ntrebrile: ? ? ? ? De exemplu:
37
MORFOLOGIA
. ? .
. ? .
. ? .
. ? .
Exerciiul 40. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.

M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. '
() 4. ? () 5. ^? () 6.
? () 7. ? () 8. ? ()
9. ? () 10. ? ()
Exercifiul 41. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () 4. ? () 5. ? ( ).
Exprimarea unei nsuiri

j [ ]
n aceast construcie se folosesc de obicei substantive abstracte nsoite de atribute
acordate. De exemplu:
, , ,
, , , , , ,
, , .
Aceste construcii snt apropiate ca sens de adjective, deosebindu-se de acestea printr-un
grad mai mare de expresivitate. Comparai:

Exerciiul 42. n mbinrile de cuvinte de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv
prin adjective.
M o d e l :
, , ,
, , , ,
.
Exerciiul 43. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din
paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
38
SUBSTANTIVUL
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ). 5. ? ( )
6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( ) 11. ? ( )
Exerciiul 44. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , , ,
.
M o d e l : .
Exprimarea subiectului aciunii

[ ]
Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv care arat o aciune, adic
dup un substantiv verbal, poate exprima subiectul aciunii respective. Este cunoscut
sub numele de genitiv subiectiv. De exemplu: .
Aceste construcii pot fi transformate n propoziii simple. Da exemplu:
.
Exerciiul 45. Transformai propoziiile date mai jos n mbinri de cuvinte cu genitiv subiectiv;
alctuii din aceste mbinri alte propoziii.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .

[ ]
Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv verbal, poate exprima obiectul
asupra cruia se exercit aciunea desemnat de substantivul respectiv. De exemplu:
.
.
mbinrile de cuvinte de acest tip pot fi transformate n construcii verbale. De'exemplu:

Exerciiul 46. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
Model:
39
MORFOLOGIA
, , ,
, , , , , ,
, , , .
Exprimarea cantitii
[ ]
/. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu numerale cardinale
Dup numeralele 2, 3, 4 i dup numeralele complexe care se termin cu 2, 3, 4, substantivul n genitiv se pune la singular. De exemplu:
.
.
Dup numeralele 5, 6, 7, 8, 9, 10, dup numeralele compuse (11, 12; 20, 30 .a.m.d.)
i dup numeralele complexe care se termin cu 5, 6, 7, 8, 9, 10 substantivul n genitiv
se pune la plural. De exemplu:
.
.
727 .
145 .
Exercifiul 47. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze. Observai c
la genitiv singular se ntrebuineaz forma , iar la genitiv plural forma .
M o d e l : ? (4)
.
? (12)
.
1. ? (3) 2. ? (7) 3.
? (45) 4. ? (42) 5.
? (3) 6. ? (22).
Exerciiul 48. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze.
1. ? (20) 2.
? (158) 3. ? (522) 4. ? (2 237) 5. ? (300 000)
. ? (5) 7.
? (16) 8.
? (44, 88).
Exerciiul 49. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ... ... . (, )
.
1. ... .... (, ) 2. ... .... (, ) 3. ... .... (, ) 4.
... .... (, ) 5. : ... .... (, ).
40
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze:
M o d e l : ..., ... . ()
, .
1. ..., ... . () 2. ..., .... () 3. ..., ....
() 4. ... , .... () 5.
..., ... . () 6. ...,
... . () 7. ..., ... . ()
8. ..., ... . ().
Exercifiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze.
M o d e l : ? (122)
122 .
1. ? (4) 2.
? (3) 3. ? (2) 4. ?
(3) 5. ? (2, 3) 6. ? (62) 7. ? (44, 42) 8.
? (3, 3).
2. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu cuvintele care desemneaz o cantitate nedefinit sau o totalitate de obiecte
n aceast situaie construcia sa realizeaz folosind genitivul plural. Dac ns este
vorba de un substantiv defectiv de plural, se pune genitivul singular.
Din categoria cuvintelor care desemneaz o cantitate nedefinit fac parte adverbele
, , i pronumele , , .
Din categoria cuvintelor care desemneaz o totalitate de obiecte fac parte substantivele
, , , . Exemple:
.
.
.
.
, .
?
.
.
.
Exerciiul 52. Transformai propoziiile, dup modelul dat, folosind cuvinte care desemneaz
o cantitate nedefinit.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. ,
, . 5. . 6.
.
Exerciiul 53. Introducei n locul punctelor mbinrile de cuvinte date n paranteze, punndu-le
Ia forma de genitiv plural.
41
MORFOLOGIA
Model:
.... ( )
.
1. .... ( ) 2.
.... (). 3. .... ( ).
4. ... , () 5. .... ( )
6. ..., , () 7. ... .
( ) 8. ... . () 9.
.... ().
Exerciiul 54. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , , , ,
.
Exprimarea msurii i a prii dintr-un ntreg

[ ]
Pentru a exprima msura sau o parte a unui ntreg, cazul genitiv apare dup cuvinte
care denumesc o unitate de msur sau dup cuvinte care indic o parte dintr-un ntreg.
Dintre substantivele care denumesc uniti de msur citm: , , . De exemplu: , , , ,
.
Dintre substantivele care denumesc o parte dintr-un ntreg citm: , ,
, , , . De exemplu: , , , , , , .
Exerciiul 55. Alctuii mbinri de cuvinte cu substantive care desemneaz uniti de msur
sau pri dintr-un ntreg; formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
M o d e l : ,
.
.
Exprimarea comparaiei
[ ]
Dup gradul comparativ al adjectivelor, substantivele se pun la cazul genitiv. De

exemplu:
.
Genitivul dup gradul comparativ al adjectivelor p#ate fi nlocuit prin ca ui nominativ
precedat de conjuncia . De exemplu:
, .
Exerciiul 56. Transformai propoziiile de mai jos. potrivit modelului.
M o d e l : , cepeopo
3_) .
42
SUBSTANTIVUL
1. , . 2. , .
3. , . 4. , . 5. , . 6.
, . 7. , .
Exerciiul 57. n propoziiile de mai jos nlocuii adjectivele la gradul comparativ cu antonimele
lor (indicate n paranteze) i schimbai locul substantivelor care desemneaz termenii comparaiei.
M o d e l : , ()
.
1. , () 2. ., ()
3. , () 4. , () 5.
. () 6. . (;) 7.
, () 8. . () 9. ,
().
Exprimarea absenei unui obiect sau a unei persoane

[ . ]
Pentru a exprima absena unui obie:t sau a unei persoane, substantivul respectiv se
pune la cazul genitiv: dup cuvntul (pentru prezent), dup construcia
(pentru trecut) sau dup (pentru viitor). De exemplu:
.
.
.
.
.
.
Dac transformm o astfel de propoziie ntr-una afirmativ, substantivul respectiv

trece din genitiv n nominativ: . n propoziiile afirmative, cu aciunea la
timpul trecut, verbul se acord n gen i numr cu substantivul aflat n nominativ, n propoziiile negative, acest verb se pune la forma de neutru. Comparai:
.
.
.
.
.
.
.
.
n propoziiile afirmative, cu aciunea la timpul viitor, verbul se acord n

numr cu substantivul aflat la cazul nominativ. n propoziiile negative acest verb se
pune invariabil la singular. Comparai:
.
.
.
.
Exerciiul 58. Completai propoziiile, dup modelul dat.

Model
1: , ....
, .
1. " , .... 2. , .... 3.
, ....
M o d e l 2 : , ....
, .
43
MORFOLOGIA
1. , .... 2. , .... 3.
, ... . 4. , ... . 5. ,
... .
Exerciiul 59. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negativ;, dup modelele date.
:
M o d e l 1 : .
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
- .
Model
2 :
..
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Model 3:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
Exerciiul 60. Rspundei la ntrebri, dup modelele date.
Model
1 : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ?
M o d e l 2 : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ?
M o d e l 3 : ?
, .
1. ? 2.
? 3. ?
Exerciiul 61. Rspundei la ntrebri, artnd ce v mpiedic sau v-a mpiedicat s svrii
aciunea respectiv.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 62. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
?
44
.
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 63. Completai propoziiile, dup modelul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , .... 2. , .... 3. ,
.... 4. , .... 5. , ... .
Exprimarea complementului direct

[ ]
Complementul direct, cerut de verbele tranzitive, st la cazul acuzativ fr prepoziie.
Dac verbele tranzitive snt precedate de negaia ne, complementul direct poate fi att
la cazul acuzativ, cit i la cazul genitiv. Comparai:
.
.
Cazul genitiv, dup verbele tranzitive cu negaie, este obligatoriu n urmtoarele
situaii:
1) n propoziiile cu particula negativ de ntrire :
-.
.
2) dup verbul
.
n mod obinuit, dup verbele tranzitive precedate de negaie, substantivele abstracte
care au funcia de complement direct se pun, de asemenea, la cazul genitiv. De exemplu:
.
.
Dac ns este vorba de un substantiv concret cu funciunea de complement direct,
acesta se pune, de regul, la cazul acuzativ. De exemplu:
.
.
Exerciiul 64. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea genitivului sau a acuzativului
dup verbele tranzitive cu negaie.
1. . 2. , . 3. . 4. .
5. . 6. .
7. . 8. . 9. . 10.
.
Exerciiul 65. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. .
Exercifiul 66. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
M o d e l : .
.
45
MORFOLOGIA
1, . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9.
. 10. . 11.
. 12. .
Exprimarea prii obiectului asupra creia trece aciunea

[ , ]
Cazul genitiv, dup verbele tranzitive, este obligatoriu atunci cnd aciunea exprimat
de un astfel de verb se exercit numai asupra unei pri a obiectului-complement direct
sau numai asupra unei pri dintr-un ansamblu de obiecte. Acest sens este sugerat de
context sau de situaie. Dac aciunea se exercit asupra ntregului obiect sau asupra
ntregului ansamblu de obiecte, se ntrebuineaz cazul acuzativ. Comparai:
1. . , , .
2. . , , .
Exerci(iul 67. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazurilor genitiv i acuzativ
dup verbele tranzitive.
1. . . 2.
, , . , , . 3. .
. 4. . . 5. ,
. .
Exerciiul 68. Alctuii propoziii cu verbele tranzitive date mai jos, folosind dup aceste verbe
complemente directe la cazul genitiv.
M o d e l : , .
, , , , , , , .
Genitivul dup unele verbe
[ ]
1. Cazul genitiv este cerut, de asemenea, de verbe ca:

, ,
, ,
, , , , .
Dintre aceste verbe, i numai genitivul. Celelalte verbe cer

dup ele cazul genitiv dac este vorba de un substantiv abstract, i permit i cazul acuzativ
dac este vorba de un substantiv concret. Comparai:
.
.
.
.
46
SUBSTANTIVUL
Observaii
1) Dup verbul , substantivele concrete , , ,
i pot fi puse i la genitiv: , , , .
2) Dup verbele i , substantivul concret cu funciunea de
complement direct se pune la genitiv numai dac aciunea exprimat de verb se
exercit asupra unei pri a obiectului i nu a obiectului n ntregime. Dac aciunea
se exercit asupra ntregului obiect, substantivul respectiv se pune la cazul acuzativ.
Comparai:
. (El a cerut hrtie)
. (El a cerut hrtia)
2. Verbele , , ,
cer, de asemenea, complementul n genitiv.
Exercifiul 69. Alctuii propoziii cu cteva din mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , ,
, , .
, .
, .
, , , , , , , , .
, , , , , , , .
, , , , .
- , , , .
Exerciiul 70. Alctuii mbinri de cuvinte cu verbele i ;
formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
M o d e l : ; ;
.
.
Exerciiul 71. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ) ( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ,
(30 ). 8. (), (). 8.
' ( ).
Exerciiul 72. Punei cuvintele din paranteze la cazul cerut (genitiv sau acuzativ).
M o d e l : ) ( ).
.
) ().
.
1. () . 2. () . 3. ()
. 4. () . 5. () . 6. () . 7. ( ).
8. ( ). 9. ( ) . 10.
47
MORFOLOGIA
() . 11. () .
12. () . 13. ( ). 14. ( ). 15. ( ). 16. ( ).
Exerciiul 73. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
(). 4. () . 5. (). 6. ()
. 7. ().
Exerciiul 74. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ?
( ) 3. ? () 4. ?
( ) 5. ? ( , ,
) 6. ? ( ) 7. ? () 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10. ?
( ) 11. ? ( ) 12.
? () 13. ? () 14.
? () 15. ? ( )
CAZUL GENITIV CU PREPOZIII

[ ]
Exprimarea relaiei spaiale, a relaiei temporale,

exprimarea cauzei i exprimarea sursei informaiei
Exprimarea relaiei spaiale
[ ]
1. Locul unde se petrece o aciune sau unde se afl o persoan ori un obiect
Pentru a exprima locul unde se petrece o aciune sau unde se afl un obiect ori o
persoan, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , ,
, , , , , , , . Aceste construcii rspund la ntrebarea ? Exemple:
.
.
.
.
.
.
.
.
48
SUBSTANTIVUL
.
.
.
2. Locul de unde pornete o aciune
Pentru a exprima locul de unde pornete o aciune, cazul genitiv se construiete cu
urmtoarele prepoziii: , , , -, -. Aceste construcii rspund la ntrebarea
? Exemple:
.
.
- .
- .
Observaii
Exprimarea relaiei spaiale se poate realiza i cu alte cazuri decit genitivul,
dar n aceast situaie se modific regimul de folosire a prepoziiilor, i anume:
1. Prepoziiei i corespunc'e prepoziia , iar prepoziiei i corespunde .
Aceste prepoziii ( i ) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii
i cu prepoziionalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl
un obiect (o persoan). Comparai:
a) .
b) .
.
.
.
.
2. Prepoziia se afl n corelaie cu prepoziia . Aceasta se construiete cu
dativul. Comparai:
a) .
.
b) .
.
3. Prepoziiile - i - snt in corelaie cu prepoziiile i . Aceste
prepoziii ( i nod) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii
i cu instrumentalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl un
obiect (o persoan). Comparai:
a) - .
.
.
b) - .
.
.
Exerciiul 75. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : .
?
.
1. . ? 2. .
? 3. .
? 4. . ? 5.
49
MORFOLOGIA
. ? 6. .
? 7. . ? 8. .
? 9. . ? 10. . ? 11. .
? 12. . ?
Exprimarea relaiei
temporale
[ ]
Pentru a exprima timpul, momentul n care are loc o aciune, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , , . Exemple:
.
.
.
.
.
Exerciiul 16. Introducei, n locul punctelor, cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
genitiv. Explicai folosirea genitivului.
1. ... 10 , () 2. ... , (
) 3. ... , () 4. ... , () 5. ... , () 6. ^ ... .
() 7. ... , ()
Exerciiul 77. Folosii construciile de mai jos n propoziii.
23- , , , , ], , , , .
Exprimarea
cauzei
[ ]
Pentru a exprima cauza unei aciuni, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele
prepoziii: , (), , -.
Prepoziiile omi c(co), n aceast situaie, snt sinonime, n sensul c nlocuirea uneia
prin cealalt este posibil aproape oricnd, fr ca sensul enunului s se modifice:
= , = , = , =
.
Construciile cauzale cu prepoziia () se ntlnesc de obicei n limba vorbit.
Prepoziiile , () i se ntlnesc frecvent n urmtoarele mbinri de cuvinte:
: , , ,
, , , .
: , , , (-)
.
: , (-) , () , , ,
.
50
SUBSTANTIVUL
Genitivul construit cu prepoziia - exprim cauza unei aciuni nedorite sau mprejurrile care mpiedic ori fac dificil realizarea unei aciuni. De exemplu:
- .
- .
Exerciiul 78. Introducei, n locul punctelor, prepoziiile potrivite ca sens: , (), ,
-.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5.
... . 6. ... . 7. ...
. 8. ... . 9. ... :
. 10. ... . 11. ... .
12. ... . 13. ... .
14. , ... . 15. ...
. 16. ... . 17. ... .
, , , , , , , ,
, , - .
Exprimarea
sursei
informaiei
[ ]
Pentru a exprima sursa unei informaii se ntrebuineaz verbul

urmat de genitiv cu prepoziiile , sau . Prepoziiile om i se folosesc atunci cnd
sursa informaiei este exprimat printr-un substantiv care denumete o persoan. Prepoziia se folosete atunci cnd sursa informaiei este exprimat printr-un substantiv
nensufleit: , , . Exemple:
, .
, .
, .
Exerciiul 80. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
cu verbul .
M o d e l e : 1)
2)
, , , .
, , , .
,
.
,
.
1. , , , . 2.
. 3. , , . 4. . 5.
, . 6. , .
Exerciiul 81. Rspundei negativ la ntrebri, folosind construcii cu verbul .
M o d e l : ?
, .
51

MORFOLOGIA
1.
2.
3.
- ?
, ... .
?
- ?
, ....
Exerciiul 82. Citii dialogurile de mai jos. Explicai folosirea construciilor tiprite cursiv.
1. , ?
?
.
2. , ?
, .
?
.
3. , ?
, . ?
.
sinonimice.
M o d e l : . . '
. .
. .
1. , . 2.
, . 3. ,
.
Valorile cazului genitiv construit cu diferite prepoziii

Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia om arat locul, punctul de la care pornete aciunea. Deseori,
genitivul cu prepoziia om se utilizeaz dup verbele de micare prefixate cu prefixul om-.
De exemplu:
.
.
2. Genitivul cu prepoziia (n corelaie cu ) arat distana. De exemplu:
600 .
Om 500 .
100 .
3. Genitivul cu prepoziia arat sursa unei aciuni. De exemplu:
.
.
4. Genitivul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: , , , ,
52
SUBSTANTIVUL
, , , , , , , .
5. Genitivul cu prepoziia poate exprima cauza unei aciuni sau nsuiri. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 84. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonime, substituind
in mod corespunztor i prepoziiile.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 85. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
M o d e l : .
700 .
Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
genitiv cu prepoziia om.
1, ... .( ) 2. ... , ()
3. .... () 4. .... ( ) 5. ...
, () 6. ... . () 7. .... ()
, , , , ,
, , .
M o d e l : .
.
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat limita n ipa(iu pn la care are loc o aciune.
De exemplu:
.
10 .
2. Genitivul cu prepoziia arat limita n timp pn la care are loc o aciune.
De exemplu:
.

.
53
MORFOLOr-'A
3. Genitivul cu prepoziia do precizeaz momentul unei aciuni. Rspunde la ntrebarea
? De exemplu:
.
.
Exercifiul 89. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteza la cazul genitiv cu prepoziia do.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? () 7. ? ( ) 8. ? (
).
M o d e l : ,
.
Exerciiul 91. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
, , , , , , ,
, , , , , 23- ,
.
Prepoziia ():
1. Genitivul cu prepoziia () arat momentul n care ncepe o aciune i rspunde
la ntrebarea ? De exemplu:
.
.
Prepoziia se folosete deseori n corelaie cu prepoziia do (n construcii care arat
nceputul i sfritul unei aciuni). De exemplu:
.
.
2. Genitivul cu prepoziia () arat locul de unde ncepe o aciune. Cu acest sens,
prepoziia () este n corelaie cu prepoziia , urmat de un substantiv la cazul acuzativ
(cnd se indic direcia aciunii) sau de un substantiv la cazul prepoziional (cnd se indic
locul aciunii). Comparai:
.
.
.
3. Genitivul cu prepoziia () arat cauza unei aciuni. De exemplu:
(-) , , , ,
.
4. Genitivul cu prepoziia () apare n urmtoarele mbinri de cuvinte:
(-) (-), (-) (-), (-) (-), () ().
54
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 92. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-Ie la cazul genitiv cu prepoziia ().
1. ... . ( ) 2. ... . ( )
3. ... . ( ) 4. ... . () 5. .... () 6. ... . ( ) 7.
... . (15- )
Exerciiu! 93. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos.
, , , , , .
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. . ? 3. . ? 4. . ? 5.
. ?
Exerciiul 95. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , , .
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat locul de unde ncepe o aciune. De exemplu:
.
2. Genitivul cu prepoziia arat materialul (substana) din care este fcut un obiect.
De exemplu: , , ,
, , .
Observaie
Substantivele cu prepoziia din astfel de construcii pot fi nlocuite prin
1
adjective de relaie . De exemplu:

3. Genitivul cu prepoziia arat cauza unei aciuni. De exemplu:
.
Dintre cele mai frecvente construcii cauzale cu prepoziia fac parte: , , , , , ,
, , , , , ,
.
4. Genitivul cu prepoziia arat ntregul din care se delimiteaz o parte. De exemplu:
, , .
M o d e l : . ?
.
1
Despre adjectivele de relaie vezi . 116.
55
MORFOLOGIA
1. . ? 2. . ? 3. .
? 4. . ? 5. . ?
Exerciiul 97. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze la cazul genitiv cu
prepoziia .
M o d e l : ? ()
.
1. ? (^) 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? ( )
Exerciiul 98. n mbinrile de cuvinte date mii jos, nlocuii adjectivele de relaie prin substantive n cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l : .
, , , , ,
, .
Exerciiul 99. Introducei n locul punctelor substantive care s exprime cauza, folosindu-le
{pe cele din paranteze) la cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l : .... ()
.
1. ... . () 2. ... . ( ) 3.
.... () 4. .... () 5.
.... () 6. ... . () 7.
... . (^) 8. ... ().
Exerciiul 100. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai folosirea
gjnitivului.
Model:
.
.
; ; ; ;
; .
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat apartenena i rspunde la ntrebarea ? De
exemplu:
.
.
.
.
2. Genitivul cu prepoziia , atunci cnd este vorba de substantive nensufleite, arat
locul uni se afl obiectul sau locul unde are loc aciunea. n aceast situaie, prepoziia
este sinonim cu prepoziiile , . De exemplu:
. .
. .
56
SUBSTANTIVUL
3. Genitivul cu prepoziia y, atunci cnd este vorba de substantive nsufleite, arat
locul unde se petrece aciunea. De exemplu:
v .
.
4. Genitivul cu
prepoziia
este
cerut
de
urmtoarele
verbe:
, , , .
Exerciiul 101. Alctuii propoziii dup modelul dat, folosind cuvintele de mai jos. Remarcai
construciile cu genitivul.
M o d e l : ,

, ; , ;
, ; , ; , ; , ; ,
; , ; , .
Exercifiul 102. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu
prepoziia y.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? ( ) 5. ? ( ).
Exerciiul 103. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepoziia y.
Model:
? ().
.
\. ? () 2.
? () 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? ( ).
Exerciiul 104. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv
cu prepoziia
Model:
... . ( )
.
1. .... () 2. .... (
) 3. .... ( ) 4.
... () 5. ... . ().
Exerciiul 105. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul cerut.
M o d e l : ? (, )
.
1. ? (, ) 2. ? (, ) 3. ? (, ) 4. ? (,
) 5. ? (, ).
M o d e l : ? ()
.
57
MORFOLOGIA
1. ? ( ) 2. ? () 3. ? () 4. ' ? ( ).
Prepoziia
1. Genitivul cu prepoziia arat absena unei persoane sau a unui obiect. De

exemplu:
.
.
Prepoziia antonim este () care se construiete
parai:
) .
.
cu cazul instrumental. Com-
) .
.
2. Genitivul cu prepoziia arat modul n care se svrete o aciune i rspunde

la ntrebarea ? De exemplu:
.
Prepoziia antonim este () care se construiete cu cazul instrumental. Comparai :
- .
- .
Exerciiul 107. Alctuii mbinri de cuvinte, folosind prepoziia , dup modelul dat.
Model:
, ;

, ; , ; , ; , ; , ; , ; , ;
, ; , .
Exerciiul 108. Alctuii mbinri de cuvinte, dup modelul dat.
Model:
-, ;
-
, ; , ; , ; -, ; , ; , ; , .
Exerciiul 109. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii prepoziia + instrumentalul
cu prepoziia + genitivul pentru a obine antonime:
M o d e l : 1)

2)

a. ; ; ; ;
.
b. ; ; ;~
- ; ; .
58
ItsujLK/I-BL-A MUNICIPALAI
SUBSTANTIVUL
MIHA1L SADOVEANU
Exerciiul 110. Introducei n locul punctelor substantivele din paranteze, folosindu-le cu prepoziia sau ().
M o d e l : - ..., .... ()
- , .
1. ..., .... () 2. ...,
... . () 3. ..., .... () 4.
..., .... () 5. ...,
.... () 6. ..., ... . () 7. ...,
... . ().
Prepoziia
1. Genitivul cu prepoziia arat in folosul cui este svirit o aciune i rspunde

la ntrebrile ? ? De exemplu:
.
2. Genitivul cu prepoziia arat scopul unei aciuni i rspunde la ntrebrile
? ? ? De exemplu: ,
.
3. Genitivul cu prepoziia arat destinaia obiectului. De exemplu:
, , ,
Observaie
Substantivele cu prepoziia din astfel de construcii deseori pot fi nlocuite
prin adjective de relaie. De exemplu:

4. Genitivul cu prepoziia este cerut de unele substantive, adjective sau adverbe.
De exemplu: , , , ,
.
cu prepoziia .
M o d e l : .... ()
.
1. ..... ( ) 2. .... ()
3. .... () 4. ...." () 5.
... . ( ) 6. ... .
() 7. ... . ( ) 8. ... .
( )9. .... ( ) 10.
.... () 11. .... ().
M o d e l :
, , , , , , , , .
59
MORFOLOGIA
ntrebuinarea cazului dativ

[ ]
CAZUL DATIV FR PREPOZIII

[ ]
Cazul dativ dup verbe

[ ]
Cazul dativ este cerut de urmtoarele grupe de verbe:
1. Verbe care desemneaz o aciune ce se svrete n folosul unei persoane:
, , , , , , , ,
,
, , , . De exemplu:
.
.
.
.
2. Verbe dicendi": , ,
, , , ,
, , ,
. De exemplu:
, .
.
, .
.
3. Verbele , , (cu sensul a trda"). De exemplu:
.
.
4. Verbele , , . De exemplu:
.
.
.
5. Verbe care desemneaz sentimente: ,
,
,
.
De
exemplu:
.
.
.
.
Exerciiul 113. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului.
M o d e l : ?
.
60
SUBSTANTIVUL
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10.
? 11. ?
Exerciiul 114. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ... , ()
3. ... . ( ) 4. ... , ()
5. ..., , () 6. ... ,
() 7. ... , ... . (, )
Exerciiul
115. Rspundei Ia ntrebrile de mai jos, potrivit modelului.
M o d e l : ?
.
1. , ? 2. ? 3. , ? 4. ? 5. ? 6. ? 7.
? 8.
?
Exerciiul 116. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ...
. () 3. ... . () 4.
..., , ()
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ()
M o d e l : .
/ , , , , ;
, , , , , .
Exerciiul 119. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din parantez;.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6. ? (
) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ? () 10. ? ( ) 11.
? () 12. ? ()
61
MORFOLOGIA
Exercifiu! 120. Alctuii propoziii, folosind dup verbele date mai jos substantive la
cazul dativ.
, , , .
M o d e l : .
Cazul dativ n propoziii
impersonale
[ ]
n propoziii impersonale, cazul dativ se construiete cu:
1. Adverbe predicative de tipul: , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
.
Observaii
a) Adverbele , , sint sinonime. Cuvntul
se folosete atunci cnd dorim s accentum necesitatea unei aciuni. Comparai:
.
.
b) Adverbele i snt antonime. Comparai:
.
.
2. Adverbe predicative de tipul: , , , . De exemplu:
.
.
.
.
3. Verbe impersonale. De exemplu:
.
.
Exerciiul 121. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale, potrivit modelului.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. ;;. 5. :
. 6. . 7.
.
*
Exerciiu! 122. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative, nlocuind adverbul
prin adverbul .
62
SUBSTANTIVUL
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. .
Exercifiul 123. Introducei n locul punctelor substantive potrivite ca sens, folosindu-le la cazul
dativ.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... .
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5.
? () 6. ? () 7.
? () 8. ? () 9. ? ( ).
Exerciiul 125. Alctuii propoziii impersonale cu substantive la cazul dativ, folosind urmtoarele
adverbe predicative: , , , , , , , , .
M o d e l : .
Cazul dativ dup adjective

[ ]
Cazul dativ este cerut de:
1. Adjectivul :
.
2. Adjectivul :
.
3. Adjectivele
:
, ,
, ,
.
.
.
Observaie
Dac adjectivul are funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac are
funciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai:
, .
.
63
MORFOLOGIA
Exerciiul 126. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? () 6. ? ()
Exerciiul 127. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ.
M o d e l : ().
.
N
1. () 2. () 3.
( ) 4. () 5. ( ) 6. () 7. (
) 8. () .
Exprimarea vrstei
[ ]
n limba rus, substantivul (sau pronumele), care denumete persoana a crei vrst
se indic, se pune la cazul dativ. Vrsta se exprim prin numerale cardinale i cuvintele
, i . se pune dup numeralul , ntrebuinat singur sau n numerale
complexe:
.
.
Forma se pune dup numeralele , , , ntrebuinate singure
n numerale complexe:
sau
.
.
Forma se pune dup celelalte numerale:
.
.
.
.
Dac dorim s artm c o persoan a mplinit o anumit vrst, exprimm acest
lucru printr-una din formele de singular ale verbului .
De exemplu:
.
.
.
.
.
Exerciiul 128. Punei mbinrile ds cuvinte date n paranteze la cazul dativ.
' M o d e l : ( ) .
.
64
SUBSTANTIVUL
1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( )
. 4. ( ) . 5. ( ;)
. 6. ( ) . 7. ( ) .
Exerciiul 129. Completai prcpoziiile[cu expresii care s indice vrsta, folosind numeralele din
paranteze.
M o d e l : .... (50)
50 .
1. ... . (43) 2. ... . (5) 3. .... (4) 4.
.... (21).
Exerciiul 130. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze.
1. ? (21) 2. /. ? (23) 3. ? (44) 4. ? (24)
5. . ? (43) 6.
? (21) 7. . ? (15
CAZUL DATIV CU PREPOZIII

[ ]
Cazul dativ se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , ,

, .
Valorile cazului dativ construit cu diferite prepoziii

Prepoziia K:
1. Dativul cu prepoziia arat, n construcii cu verbele de micare, apropierea de
un obiect (o persoan). De exemplu:
.
.
.
2. Dativul cu prepoziia arat direcia aciunii, micrii (numai cu
nsufleite). De exemplu:
substantive
.
Observaie
Dac este vorba de substantive nensufleite, aceeai idee se red prin cazul
acuzativ cu prepoziia sau . Comparai:
.
!
.
65
MORFOLOGIA
3. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: ,
, , ,
, . De exemplu:
.
.
.
4. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele substantive: , ,
, , , , , , .
Da exemplu: , , ;
, ; ; ; ; .
5. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele adjective: , ,
, , , , .
De exemplu: , , , , , , .
Observaie
Dac aceste adjective au funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac
au funciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai:
, , .
.
6. Dativul cu prepoziia exprim timpul aciunii:
.
Exerciiul 131. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele (date n paranteze) la cazul dativ cu
prepoziia
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () 4. ? () 5. , ?
() 6. ? ().
Exerciiul 132. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile care exprima direcia micrii
prin construcii care s exprims apropierea de un obiect.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
Exerciiul 133. In propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
antonimice; efectuai i alte modificri impuse de aceast nlocuire.
*
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . . .
66
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 134. Introducei n locul punctelor substantive (nsufleite) la cazul dativ.
M o d e l : , . . . .
, .
1. , .... 2. ,
. . . . 3. , .... 4.
....
Exerciiul 135. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
; .
Exerciiul];136. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .
M o d e l : ( )
.
1. ( ) 2. ( ) 3.
() 4. () 5. ()
6. ( ) 7. ( )
8. () '9. () 10.
() 11. () 12. ()
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6. ? ( ) 7.
? ( ) 8. ? () 9. ? () 10. ? )
Exerciiul 138. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .
M o d e l : ()
.
1. ( ) 2. () 3. ( ) 4.
() 5. ( )
M o d e 1: ? ()
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? ( ) 4. ? () 5. ?
( ) 6. ? () 7.
? ()
67
MORFOLOGIA
Exerciiul 140. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia -.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ). 3. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. ().
cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
.
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia arat:
1. Suprafaa pe care se svrete o aciune, o micare:
.
.
Observaie
Cu acest sens, dativul cu prepoziia no poate fi nlocuit prin cazul instrumental
fr prepoziie. De exemplu:
.
.
2. Locul aciunii: a) ntre anumite limite; b) n puncte diferite; c) de la un punct
la altul. De exemplu:
a) .
b) .
c) .
3. Timpul unei aciuni repetate; n aceast construcie se ntrebuineaz substantivele
, , , sau denumirile zilelor sptmnii: , ,
, , , , . De exemplu:
.
.
.
.
4. Cauza uni aciuni; n asemenea construcii se ntrebuineaz dou categorii de
substantive:
a) substantive prin care se exprim motivele psihologice ale unei aciuni: no
, , , , ,
, , , , ,
, .
68
SUBSTANTIVUL
b) substantive prin care se exprim motivele subiective ale unei aciuni: no
, , , , , .
Exemple:
.
.
.
.
5. Domeniul de activitate, specialitatea, ocupaia:
.
.
.
.
.
.
.
6. nsuirea:
.
.
7. Relaiile de rudenie, de apropiere ntre oameni:
.
.
.
.
8. Distribuirea obiectelor unul cte unul:
.
9. Mijloacele de comunicare:
.
.
.
10. Dativul cu prepoziia poate avea sensul n conformitate cu":
.
.
Exerciiul 142. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no (pentru
a exprima suprafaa pe care se svrete aciunea, micarea).
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. () . 3.
(), ( ). 4. ( ) . 5.
(- ). 6. ( ). 7. ().
8. (). 9. (). 10.
( ). 11. (). 12. ( ).
69
.
MORFOLOGIA
Exerciiul 143. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin care
se exprim suprafaa pe ntinderea creia are loc micarea.
M o d e 1: .]
.
1. . 2. . 3.
- . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
.
Exerciiul 144. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin
care se exprim locul aciunii.
Mô d e I : .
.
1. - . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6. .
7. . 8. , . 9.
.
Exerciiul 145. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ
cu prepoziia no (pentru a exprima locul aciunii).
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ), . 4.
(). 5. ( , ). 6. ( ) . 7. ( ) .
Exerciiul 146. Transformai, dup modelul dat, construciile
mai jos.
M o d e l : .
.
temporale din propoziiile de
1. . 2. . 3.
' . 4. . 5.
, . . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11.
.
Exerciiul 147. Rspundei la ntrebri, folosind substantive la cazul dativ plural cu prepoziia
no (pentru a exprima timpul aciunii).
dê 1: ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ?
70
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 148. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no
(pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ) 3.
(). 4. (). 5. (). 6. ( ). 7.
(). 8. (). 9.
(). 10. ().
Exerciiul 149. Rspundei la ntrebri, folosind construciile date n paranteze.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? (
) 6. ' ? ( ) 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ) 11. ? ( )
12. ? ( )
Exerciiul 150. Punei cuvintele date n paranteze la cazul dativ cu prepoziia r.o.
1 o d e 1: ().
.
1. (). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( )
. 5. ( ) . 6. ()
. 7. (). S. ~ (). 9. () (). 10.
( ). 11. ." ().
Exerciiul 151. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
.
, , , , , .
Exerciiul 152. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia no.
M o d e l : () .
.
1. () . 2. () .
3. () (). 4. ().
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia exprim cauza unei aciuni atunci cnd este vorba
de fenomene pozitive. De exemplu:
.
-.
71
MORFOLOGIA
Exerciiul 153. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ
cu prepoziia (pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ( ).
.
1. : ( ). 2.
( ). 3. (
). 4. ( ). 5.
( ). 6. (
). 7. ( ). 8. ( ).
Prepoziia :
Prepoziia se ntlnete n construcii de tipul: ,
, , , ,
. Exemple:
.
.
.
Prepoziia :
Cazul dativ cu prepoziia exprim o concesie:
, .
, .
, .
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia apare de obicei n construcii cu verbe de micare:
.
.
Exerciiul 154. Alctuii propoziii, folosind dativul cu prepoziiile , , .
ntrebuinarea cazului acuzativ

[ ]
CAZUL ACUZATIV FR
PREPOZIII
[ ]

[ ]
Acuzativul exprim obiectul aciunii, dup verbe tranzitive 1 . De exemplu:
.
.
.
1
Despre verbele tranzitive vezi p. 200.

72
SUBSTANTIVUL
Dintre cele mai frecvente verbe tranzitive citm:

(, , )
(, )
(, )
(, , )
( , )
(, , )
(, , )
()
()
(, , )
(, , )
()
()
( , , )
(, , )
(, )
(, , )
()
(, )
(, )
(, , )
(, )
(, )
(, , , )
()
(, )
()
().
(, )
(, )
()
(, , )
(, )
( )
(, )
(, )
(, , )
(, , ,
Exprimarea duratei unei aciuni

[ ]
Acuzativul exprim durata unei aciuni desemnate de verbe de aspect imperfectiv

sau de verbe de aspect perfectiv (prefixate) cu prefixele - i no-. De exemplu:
.
.
73
MORFOLOGIA
.
.

[ ]
Timpul unei aciuni repetate se exprim prin substantive n cazul acuzativ nsoite
de pronumele De exemplu:
.
.
.
.
.
Observaie
Construciile , , , ,
, .a. pot fi nlocuite prin cazul dativ cu prepoziia
no. Comparai:
.
.
Exprimarea unui interval de timp

[ ]
Acuzativul arat intervalul de timp al unei aciuni exprimate de verbe.
De exemplu:
.
Exerciiul 155. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ (pentru a exprima
obiectul aciunii).
M o d e l : ().
.
1, (). 2. ( ). 3.
( ). 4. (, , ). 5.
(, ). 6. ( ). 7. (). 8. ( ). 9. ( ).
10. ().
Exerciiul 156. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ (pentru a exprima obiectul aciunii) .
1. ( ). 2. ()
. 3. ( ). 4. (). 5. (). 6. () . 7. ( ). 8. ( ). 9. ( ). 10.
74
SUBSTANTIVUL
( ) . 11. (
). 12. ( ).
Exerciiul 157. Punei la singular cuvintele tiprite cursiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
.

M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6. ? ( ) 7.
? ( ) 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( ) 11.
? ( ) 12. ? ( ).
Exerciiul 159. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. (). 5. ( ). 6.
( ). 7. - (). 8. (
). 9. ( ). 10. ( ). 11.
{ ). 12. ( ). 13. ()
.
Exerciiul 160. Punei la plural cuvintele tiprite cursiv.
M o d e l : .
.]
1. . 2. . 3.
4. . 5. , 6.
. 7. . 8. . 9. i
. 10. . 11. .
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ? (-) 3. - ? (
) 4. ? ( ) 5. ? ( ) . ? ( ) 7.
? '() 8. ? ()
9. ? ( ).
75
MORFOLOGIA
1. ? (, , .) 2. ? ( ) 3. ?
( ) 4. ? ( ) 5. ? (
, ) 6. ? (, , ) 7. ? (, , , ) . ? (, , , ).
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4.
> (20 ). 5. ( ). 6. ( ).
7. (. ). 8. . . (). 9. ( ). 10. ( ). 11.
( ). 12. ( ).
Exercifiul 164. Rspundei la imieban, folosind cuvmltle din paranteze, hxplicai utiuiaita acuzativului.
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ?
() 3. ? ( Mimvia) 4. ? (10 ) 5. / (
) 6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? ( )
Exerciiul 165. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : _( ).
^.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ). 8. ( ). . ->
( ). 10. ( ).
Exerciiul 166. Rspundei la ntrebri, folosind mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ?
( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ?
( ) 9. ? ( ).
Exerciiul 167. Transformai, dup modelul dat, construciile care exprim timpul unei aciuni
repetate.
M o d e l : .
.
76
SUBSTANTIVUL
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
CAZUL ACUZATIV
CU PREPOZIII
[ ]
Cazul acuzativ se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , , ,

, , , .
Valorile cazului acuzativ construit cu diferite prepoziii

Prepoziiile i HA:
Acuzativul cu prepoziia sau , n construcii cu substantive nensufleite, arat
direcia aciunii. Dac este vorba de substantive nsufleite, direcia aciunii se red prin
cazul dativ cu prepoziia . Comparai:
.
.
.
.
Acuzativul cu prepoziia arat c aciunea este ndreptat spre interiorul obiectului,

n timp ce acuzativul cu prepoziia arat c aciunea este orientat spre suprafaa
obiectului. Comparai:
.
.
n majoritatea situaiilor, prepoziiile i , atunci cnd arat direcia aciunii, snt
utilizate n mod difereniat, n funcie de substantivul care le urmeaz. Utilizarea uneia
sau a alteia dintre ele cu un anume substantiv se face potrivit unor norme consacrate
x
prin uz .
Observaie
Prepoziiile i , construite cu acuzativul, snt antonime cu prepoziiile
i care ns se construiesc cu genitivul, actuindu-se urmtoarele perechi: //,
II . De exemplu:
1. .
.
2. .
.
1
Vezi capitolul Complementul circumstanial de Ioc, p. 342.

77
MORFOLOGIA
Exerciiul 168. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ cu prepoziia e (pentru a exprirra
direcia aciunii).
M o d e l : () .
.
1. (). 2. ().
3. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. (). 11. ().
Exerciiul 169. Punei substantivele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia na (pentru a
exprima direcia aciunii).
M o d e l : ().
.
1. () . 2. () . 3.
. (). 4. () . 5. (). 6.
/
(). 7. () . 8. ()
. 9. (). 10. ().
Exerciiul 170. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu prepoziia
e sau (pentru a exprima direcia aciunii).
M o d e l : (), ().
, .
1. (), (). 2. (),
(). 3. () , ()
4. (), ( ). 5.
(), (). 6. ()
(). 7. () ().
Exerciiul 171. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima prepoziie. Observai corelaia
prepoziiilor \ i /.
M o d e l : 1. . ?
.
2. . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. , . ?
? . , . ?
?
. .
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. . ? 6. '.
? 7. . ?
78
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 173. Folosii substantivele nsufleite i nensufleite date n paranteze, punndu-le
la cazul cerut (pentru a exprima direcia aciunii).
M o d e l : (, ).
.
1. (, ). 2. (, ). 3. (, ). 4. ( , ). 5. (, ). 6. (, ).
E x e r c i i u l 174. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
I.1" . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. . ?
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
2. Timpul aciunii (ziua, ora):
.
.
3. Acuzativul cu prepoziia se ntlnete n construcii de tipul ,
, , . De exemplu:
.
.
, .
4. Acuzativul cu prepoziia este cerut de verbele , , .
De exemplu: , , ( ,
, ).
Exerciiul 175. Pansi substantivele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e I : (), ()
, .
1. ?~() (). 2. (). 3. : (). 4. ()
. 5. ().
Exerciiul 176. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele date n paranteze.
M o d e l : ? ()]
.
1. ? () 2. ?
() 3. ? (BTODHHK) 4.
? ()
79
MORFOLOGIA
Exerciiul 177. Folosii mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : 1 ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4.
( ). 5. ( ).
paranteze (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
3. ? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6.
? ( ) 7. ? ( )
paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? ( )
6. ? ( )
Prepoziia :
Acuzativul
cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
2. Termenul, limitele temporale ale unei aciuni, avnd sensul pe cit timp", pentru
cit timp":
.
.
.
3. Scopul, destinaia:
.
.
.
4. diferen cantitativ (n construcii cu gradul comparativ al adjectivelor
adverbelor):
, .
, .
, .
80
sau
SUBSTANTIVUL
Observaii
a) Acuzativul cu prepoziia , folosit pentru exprimarea unei diferene cantitative, poate fi nlocuit prin cazul instrumental fr prepoziie. Comparai:
.
.
b) Construcia () poate fi nlocuit prin construcia ()
. Comparai:,
.
.
c) Construcia () poate fi nlocuit prin construcia ()
. Comparai:
.
.
5. Acuzativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: , ,
, , .
De exemplu: , , ,
, .
Exerciiul 180. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
(). 6. (). 7.
( ). 8. (). 9. ( ). 10.
( ). 11. ().
Exercifiul 181. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ?
() 3. ? (). 4.
? () 5. ? ( ) . ? () 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9.
? () 10. ? ( ).
, , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 183. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : () .
.
1. ( ) . 2. ( ) 100 . 3. (
) . 4. () . 5.
81
MORFOLOGIA
(). 6. (). 7. (). 8. ( ). 9. (
). 10. ().
Exercifiul 184. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : () .
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ) . 4. ()
. 5. ( ) . 6.
() . 7. ( ) , . 8.
( ) . 9. () . 10. () .
Exerciiul 185. In propoziiile date mai jos, nlocuii instrumentalul prin cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
.
Exerciiul 186. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile de tipul () i
() prin construcii de tipul () i () .
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5.
, . . 7. . 8. .
M o d e l : ( ).
.
1. (). ( ). 2.
(). 3. ( ). 4. (
). 5. (). 6. ().
Prepoziia :
1. Acuzativul cu prepoziia arat direcia aciunii:
.
.
.
.
82
SUBSTANTIVUL
Cu acest sens, antonimul prepoziiei este prepoziia - care cere cazul genitiv.
Comparai:
.
- .
2. Acuzativul cu prepoziia arat scopul: ( ),
( ), ( ), , , , ,
, . De exemplu:
.
.
.
3. Acuzativul cu prepoziia este cerut de verbe ca: ,
,
,- ,
,
, , . De exemplu:
.
.
.
.
1 000 .
1 000 .
.
500 .
4. Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz dup verbele
. De exemplu:
, .
.
5. Acuzativul cu prepoziia arat termenul, limitele temporale ale unei aciuni,

avnd sensul n cit timp". De exemplu:
.
El a scris aceast carte ntr-un an."
.
Muncitorii au construit aceast cas n dou luni."
6. Acuzativul cu prepoziia se ntlnete n construcii de tipul () cu
(o or) nainte de", avnd rolul de a exprima o diferen de timp. De exemplu:
.
El a venit la coala cu cinci minute nainte de a suna de intrare".
Aceast construcie poate fi nlocuit prin construcia () cu (o or)
mai devreme". De exemplu:
.
.
Exerciiul 188. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima direcia aciunii).
M o d e l : ( ).
.
83
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. (). 3.
(). 4. (). 5. ( ). 6.
(), . 7. , ().
Exerciiul 189. Transformai construciile date mai jos n aa fel nct s rspund la ntrebarea
?
M o d e l : .
, , , , , , , ,
, , .
Exsrciiul 190. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. (
). 4. ( ). 5.
( ), . ( ). 7. ( ). 8.
( ) .
Exerciiul 191. Rspundei la ntrebri, folosind
datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. ( . ? 2.
. ? 3. .
? 4. . ? 5.
. ?
Exerciiul 192. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
I. ? () 2. ?
( ) 3. ? ( )
4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? (). 7. ? ( ).
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ()
3. 20 ? () 4. ? (
).
Exerciiul 194. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ... . ()
.
1. ... 10 , () 2. ... .
( ) 3. . . ... . () 4. ... .
() 5. .... ( ) 6. .... (-
84
SUBSTANTIVUL
) 7. ... . ( ) 8. ... .
(30 ) 9. .... ( ) 10. .... (25 )
11. .... (50 ) 12. .... (
) 13. ... , ... . () ( )
Exerciiul 195. Rspundei la ntrebri, cu ajutorul cuvintelor date 'n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? (20 ) 2.
? (5 ) 3. ? () 4. ? ( ) 5.
? (10 ) 6. ? ( ) 7. -? ( ) 8. ? ( ) 9. ? () 10.J
? ( )
Exerciiul 196. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile de tipul ()
prin construcii de tipul () .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
, . .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
.
Observaie
Antonimul prepoziiei , cu acest sens,
construiete cu cazul genitiv. Comparai:
.
- .
este
prepoziia
- care
se
2. Destinaia (unui vas sau a unei ncperi):

.
.
3. Timpul unei aciuni; n aceast construcie apar substantive care denumesc srbtori
( , , , , ,
), precum i substantivele , , . De exemplu:
.
.
4. Acompaniamentul sonor al aciunii exprimate de verb:
.
.
85
MORFOLOGIA
Exercifiul 197. Punei substantivele din paranteza la cazul acuzativ cu prepoziia nod (pentru
a exprima direcia aciunii).
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3. ().
4. (). 5. (). 6. , ().
Exerciiul 193. Citii propoziiile de mii jos. Explicai folosirea acuzativului cu prepoziia nod.
1. - . 2. - .
3. \15 - . 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 199. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul acuzativ cu prepoziia nod.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6.
. 7. .
Exerciiul 200. Rspundei la ntrebri, folosind construciile date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? (
) 4. ? ( ) 5. ? ( )
6. ? ( ).
Exerci(iul 201. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazului acuzativ cu prepoziia nod,
1. . 2.
. 3. . 4. ^. 5. , .
. 7. .
Prpoziia :
Acuzativul cu prepoziia exprim:
1. Trecerea unei aciuni dintr-o parte ntr-alta a obiectului:
.
.
.
Observaie
Dup verbele cu prefixul -, acuzativul se poate ntrebuina i fr prepoziia
'. Comparai:
.
.
86
SUBSTANTIVUL
2. Intervalul de timp dup care are loc o aciune:
.
.
Observaie
Acuzativul cu prepoziia trebuie deosebit de genitivul cu prepoziia :
a) n construciile cu prepoziia se ntrebuineaz numai substantive
cu sens temporal: , , , ,
, .
b) n construciile cu prepoziia se ntrebuineaz substantive care desemneaz aciuni, procese: , , ,
, .
c) Substantivele cu sens temporal pot fi ntrebuinate n construcii cu prepoziia dac ele delimiteaz durata unei aciuni:
, , .
d) Prepoziia apare n construcii de tipul , .
Aceste construcii au sensul (),
(). Comparai:
, .
Exercifiul 202. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : () .
,
1. (). 2. () .
3. () . 4. (). 5.
(). 6. (). 7. (). 8. ( ). 9. ().
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4. (). 5.
( ). 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ). 9. ( ).
10. ().
Exerciiul 204. Rspundei la ntrebri,'folosind constructiiTcu prepoziia .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ?
Exerciiul 205. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor fyoc.ie.
1. ^ . 2.
] ] . 3. . 4.
.
87
MORFOLOGIA
Exerciiul 206. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor i :
1. .
. 2. .
. 3. . "
. 4. .
.
Exerciiul 207. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor i .
1. . . 2. . . 3. .
. 4. . .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz dup verbe dicendi, dup verbe
cu sensul a gndi", precum i dup substantive derivate de la aceste verbe. De exemplu:
.
.
Acuzativul cu prepoziia poate fi nlocuit prin cazul prepoziional cu prepoziia o.
Comparai:
.
.
Exerciiul 208. Introducei n locul punctelor substantivele date n paranteze, folosindu-le la
cazul acuzativ cu prepoziia ; nlocuii apoi acuzativul prin cazul prepoziional cu prepoziia o.
Mo d e 1 : ... . ( )
.
.
1. ... . (, ) 2. .... (
) 3. ... . ( ) 4. .. . ( -)] 5. ... . ( ) 6.
... . () 7. ... . ( ) 8.
... . ( ).
Exerciiul 209. nlocuii cazul prepoziional cu prepoziia o prin cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
9. esoux , 10. .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz:
1. Cu sens distributiv:
.
88
SUBSTANTIVUL
2. Pentru a indica preul unor obiecte identice:
.
Observaie
Dac este vorba de preul unui singur obiect, se ntrebuineaz prepoziia .
De exemplu:
.
3. Pentru a preciza termene, date:
.
4. Pentru a exprima o limit:

.
5. Pentru a exprima scopul (n limba vorbit):
.
Exerciiul 210. Punei mbinrile de quvinte din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia no
(pentru a reda ideea de distribuire).
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4.
( ). 5, ( )
. 6. ( ).
Exerciiul 211. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea acuzativului cu prepoziia no
1. . 2. . 3.
. 4. .
ntrebuinarea cazului instrumental

[ ]
CAZUL INSTRUMENTAL FR PREPOZIII

[ ]
Instrumentalul fr prepoziie exprim:

1. Instrumentul cu ajutorul cruia se face aciunea:
.
.
2. Modul n care se svrete aciunea. De cele mai multe ori, substantivele la instrumental, n aceast situaie, snt nsoite de adjective care le ntregesc sensul i fr de care
nici nu este posibil utilizarea construciei. De exemplu:
.
.
.
89
MORFOLOGIA
3. Locul (spaiul) n limitele cruia se face o micare, o deplasare:

.
Observaie
Instrumentalul cu acest sens poate fi nlocuit prin cazul dativ cu prepoziia no.
Comparai:
.
.
4. Timpul aciunii:
.
.
5. Mijlocul de transport cu care se face o deplasare:
, .
.
Observaii
a) Instrumentalul cu acest sens poate fi nlocuit prin cazul prepoziional cu

prepoziia . Comparai:
.
.
b) Dintre substantivele care denumesc mijloace de transport, numai unele se
construiesc cu instrumentalul. Cele mai multe se construiesc exclusiv cu prepoziionalul: , , , , ,
, , .
6. diferen cantitativ (n construcii cu gradul comparativ al adjectivelor sau

adverbelor):
.
.
.
Observaie
Instrumentalul cu aceast valoare poate fi nlocuit prin cazul acuzativ cu prepoziia na. Comparai:
.
.
7. Subiectul logic (n construcii pasive):
.
.
8. Complementul indirect pe ling adjective ca: , , :
.
.
.
90
SUBSTANTIVUL
9. Numele predicativ 1 :
.
.
10. Instrumsntalul este cerut de unele verbe tranzitive-indirecte: (, ), (), (),
(,
),
(),
(),
(),
(, ),
(, ), ( ), (, ),
().
Exerciiul 212. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. : (;). 2. ( ). 3.
. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. ( ). 11. (). 12.
().
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? ( ) 6.
? () 7. ? () 8. ? (). 9. ? () 10. ? ( ) .
? () 12. ? () 13. ? ( .
14. ? () 15. ? ( )
Exerciiul 214. Rspundei Ia ntrebri cu ajutorul mbinrilor de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( )
8. ? ( ) 9. ? ( )
10. ? ( ) 11. ? ( )
12. ? ( )
, , ,
; , , .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. (). 5.' ()
. 6. ().
Vezi i p. 318.
91
MORFOLOGIA
Exerciiul 217. n propoziiile de mai jos, nlocuii dativul cu prepoziia no prin construcii cu
cazul instrumental.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
- . 4. , .
5. . 6. , .
Exerciiul 218. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ) . 2. ( )
. 3. ( ). 4. ( )
. 5. ( ) . 6. ( )
. 7. ( ) . 8.
( ) 9. ( )
. 10. ( ) .
Exerciiul 219. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu cazul instrumentai.
M o d e.l: .
.
1. . 2.
. 3. . 4.
.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
) . 4. (). 5. (). 6. (). 7. ( ).
Exerciiul 221. n propoziiile date mai jos, nlocuii cazul prepoziional cu prepoziia prin
construcii cu cazul instrumental.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. .
Exerciiul 222. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea instrumentalului.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
(). 4. (). 5. ( ) .
6. ( ) .
Exerciiul 223. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : 1. ().
.
92
SUBSTANTIVUL
2. ().
.
1. ( ). 2. ().
3. (). 4. (
). 5. () . 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ). 9. (). 10. ( ). 11. : ( ). 12. ().
Exerciiul 224. Transformai construciile active n construcii pasive.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
^. . 5. . 6. . 7. .
8. . 9. -
. 10. .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. .
Exerciiul 226. Transformai construciile activ; n construcii pasive.
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . S.
. 9. . 10. . 11. .
12. .
Exerciiul 227. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental: explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
(). 4. (). 5. ( ).
6. ( ). 7. ( ). 8.
( ). 9. (). 10. (). 11.
( ). 12. ().
Exerciiul 228. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental; explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : ().
.
93
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. (). 3. (). 4. ().
5. ( ). 6. (). 7. ( ),
8. ( ). 9. (). 10/, (;.
11. ().
Exerciiul 229. n propoziiile de mai jos, punei predicatele Ia timpul trecut i viitor.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. -. 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 230. n propoziiile date mai jos, punei predicatele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. . 9. . ..
. 10. .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? (;
7. ? () 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( ).
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9.
.' ( ) 10. ?( ;.
Exerciiul 233. Alctuii cteva fraze, dup modelul dat mai jos.
M o d e l : , .
Exerciiul 234. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. (
94
.
SUBSTANTIVUL
). 6. ( ). 7. ( ). 8. (
). 9. ( ). 10. ( ). 11. (
).
M o d e l : .
.
1. . 2. .
3. - . 4. , . 5. . 6. .
7. . 8. . . . 9. .' . .
M o d e l : ? ( )
^ .
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? (
) 5. ? ( ) 6. ? ( !! ) 7. ? (
).
Exerciiul 237. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. (, , , , , ). 2. (, , ). 3. (, , , , ). 4. (, , , , , ). 5. (,
, , , ). 6. (, , , , &,
). 7. (, , , , ). 8.
( , , , , ). 9. (, , , , , ). 10. (, , ). 11. (,
, , ). 12. (, , ).
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ). 3.
(). 4. ( ). 5.
( ). 6. (). 7. [ ). 8. () . 9.
(). 10. ( ). 11.
( ). 12. ().
M o d e l : ? ( )
' .
1. ? ( ) 2. ? (
) 3. ? ( ). 4. ? ( ) 5.
95
MORFOLOGIA
? ( ) 6. ? ( ) 7.
/ - ) 8. ? (
) 9. ? () 10. ? ().
Exerciiul 240. Rspundei la ntrebri dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? ()
3. ? () 4. ^ ? ( ) 5. ? () 6. ?
()
CAZUL INSTRUMENTAL CU PREPOZIII

[ ]
Cazul instrumental se construiete cu urmtoarele prepoziii: (), , ,

, , .
Valorile cazului instrumental construit cu diferite prepoziii

Prepoziia ():
Instrumentalul cu prepoziia () arat:
1. Persoana care nsoete subiectul n svrirea unei aciuni (instrumentalul sociativ):
.
.
De obicei, instrumentalul sociativ apare n propoziii construite cu urmtoarele verbe:
, , ,
,
, , ,
,
, , , , , , , , , , , , , , , , .
2. nsuire:
.
.
.
.
3. Simultaneitate n timp:
.
n construciile :u prepoziia (), exprimnd simultaneitatea, se ntrebuineaz:
a) Substantivele , , , , :
.
96
SUBSTANTIVUL
b) Substantive verbale: , ,
.
, ,
c) mbinri de cuvinte cu pronumele : ,

, .
.
Observaii
1) Construciile , , , ,
snt sinonime cu construciile , , , ,
. Comparai:
.
.
2) Construciile , ,
, snt apropiate, ca sens, de adverbele , ,
, . Comparai:
.
.
3) Construciile de tipul snt apropiate, ca sens, de construciile de tipul .
4. Instrumentalul cu prepoziia () arat modul aciunii:
.
Observaii
1) Acest instrumental, deseori, poate fi nlocuit prin adverbe sau gerunzii.
De exemplu:
.
.
.
2) Pentru exprimarea sensului opus se ntrebuineaz genitivul cu prepoziia
. De exemplu:
1.
2.
.
.
- .
- .
Exercifiul 241. Rspundei afirmativ la ntrebrile de mai jos.

M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ? 11. ? 12. ?
97
MORFOLOGIA
M o d e l : ?
.
1. * 5 ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ?
6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10.
? 11. ? 12.
? 13. ? 14. ,
?
Exerciiul 243. n propoziiile de mai jos, transformai mbinrile de cuvinte tiprite cursiv, dup
modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
M o d e l : , ( ).
, .
1. , ( , ).
2. ( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. ( ). 6.
( ). 7. ( ).
Exerciiul 245. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : ( )
.
1. ( ) . 2. ( ) 3. ( ) . 4. ( )
. 5. () . 6. (). 7. (
) . 8. ( ) . 9. ( )
. . 10. ( ) . 11. ( )
. 12. ( ) .
Exerciiul 246. Rspund;i la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia c.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ?
() 3. ? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ).
98
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 247. n propoziiile de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : .
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
.
Exerciiul 248. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : ( ).
.
1. - (). 2. - (). 3.
( ). 4. ( ). 5. ().
6. (). 7. () . 8.
( ). 9. () . 10.
(). 11. (). 12.
( ).
Exerciiu! 249. n propoziiile de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
antonimice.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. - .
5. . 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. . 11.
.
Exerciiul 250. n propoziiile de mai jos, nlocuii adverbele i gerunziile prin cazul instrumental
cu prepoziia
M o d e l : 1.
2.
.
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
.
Exerciiul 251. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu sau fr prepoziia
M o d e l : 1. ().
.
2. ( ).
.
1. ( ), (). 2. ( )
( ). 3. ( ) (). 4. ()
. 5. ( ). 6. (
). 7. ( ). 8. ( ).
9. ( ). 10. ( ).
99
MORFOLOGIA
II. ( ). 12. ( ). 13. ( ). 14. ( ). 15.
( ), ( ).
Exercifiul 252. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6.
? ( ) 7. ? (
).
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat locul unei aciuni:
.
.
2. Instrumentalul cu prepoziia este cerut de unele mbinri de cuvinte alctuite
din verbe i substantive: , ,
, .
Exerciiul 253. Punei cuvin'.ele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3. ()
. 4. (). 5. () . 6.
(). 7. ( ). 8. (). 9.
().
Exerciiul 254. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ). 8.
() . 9. ()
.
Exerciiul 255. Alctuii citeva propoziii cu construciile:
, , nud, , .
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat locul unei aciuni:
.
.
100
SUBSTANTIVUL
Prepoziia nod se construiete i cu cazul acuzativ, dar aceasta pentru a exprima direcia
1
aciunii :
.
Construciile cu prepoziia snt n corelaie cu cele n componena crora intr
prepoziia - 2:
.
.
- .
2. Instrumentalul cu prepoziia apare n construcii ca: ,
, , . De exemplu:
.
Exerciiul 256. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze. Explicai
instrumentalului.
utilizarea
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. ? ( ) 6. ,
? () 7. ? () 8. ?
( ).
Exerciiul 257. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia nod.
M o d e l : ( ).

.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4.
( ).
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat lecui aciunii exprimate de verb:
.
.
.
2. Instrumentalul cu prepoziia arat timpul n care are Ioc o aciune:
.
.
.
3. Instrumentalul cu prepoziia apare n mbinri de cuvinte de tipul:
, , .
1
2
Vezi i p. 85.
Vezi i p. 49.
101
MORFOLOGIA
Exerciiul 258. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ()
Exercifiul 259. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? () 5.
? ( ) 6. ? () 7.
? ()
Prepoziia
1. Instrumentalul cu prepoziia arat lecui unei aciuni:

.
.
.
Prepoziia se construiete i cu cazul acuzativ, dar aceasta pentru a exprima direcia
1
aciunii :
.
Prepoziia este n corelaie cu prepoziia -:
.
.
- .
2. Instrumentalul cu prepoziia , dup verbe de micare, exprim scopul aciunii:
.
.
.
3. Prepoziia precizeaz timpul n care are loc aciunea, n construcii ca:
, , , , . Construciile sinonime cu
acestea snt: , , etc. Comparai:
.
.
Exerciiul 260. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
M o d e l : ? ()
.
1
Vezi i p. 82.
102
SUBSTANTIVUL
1. ? () 2. ? () 3. ? () 4.
? () 5. ? () . ?
() 7. ? (.) 8.. ? ().
Exerciiul 261. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea instrumentalului.
-.:
..,.
M o d e l : ()
.
1. ( ). 2. (). 3.
( ). 4. ( ). 5.
(). 6. ( ). 7. ().
8. (). 9. (). 10.
( ). . (). 12. ( ).
Exerciiul 262. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia (pentru
-'
a preciza timpul aciunii).
M o d e l : ().
.
'
1. (). 2. ()>
3. () , . 4.
().
Exerciiul 263. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e 1: .
J
.
1. . 2. .
3. . 4. .
Prepoziia
Instrumentalul construit cu prepoziia arat:

1. Locul aciunii:
.
2. Timpul aciunii:
.
.
3. Un raport de reciprocitate: ,
, , .
4. Prepoziia cu instrumentalul apare n construcii de tipul: ...,

..., ...:
.
.
Exerciiul 264. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea instrumentalului.
>
M o d e l : ( ).
.
:
103
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. ( ) 600 . 3. ( ) 649 . 4. (
). 5. ( ) .
M o d e l : ? ( ).
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? (
). ? ( ).
Exerciiul 266. Alctuii propoziii, fblosind construciile date mai jos:
M o d e l : ;
.
; ; ; ; ;
.
Exerciiul 267. Alctuii propoziii, folosind urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , ,
.
ntrebuinarea cazului prepoziional

[ ]
Cazul prepoziion^ se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , , .

Prepoziia O:
1. Prepoziionalul cu prepoziia (, ) este cerut de verbe cu sensul a vorbi,
a spune, a zice" i de verbe cu sensul a gndi":
a) , , , , , , .
b) , , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
2. Prepoziionalul cu prepoziia o este cerut de unele substantive: ,
, , , ,
. De exemplu:
.

3. Prepoziionalul cu prepoziia o este cerut de verbe ca: , .

104
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 268. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia o (ou).
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. ( ) ^
3. (). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ) .
9. ( ). 10. ( ). 11. (
). 12. ( ). 13. ( ). 14.
( ).
Exerciiul 269. Rspundsi la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
M o d e l : ? ( ).
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ?
( ) 5. ? ( ) 6.
? ( ) 7. ? () 8. ?
( ) 9. ( ) 10. ? ()
11. ? () 12. ? ( )
Exerciiul 270. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia ().
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. (). 7. ( ). 8. (). 9. ( ). 10. ( ). 11. ( ). 12.
( ). 13. ( )
. 14. ( ). 15. (
).
Exerciiul 271. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia o.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? (). 2. ? (). 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5. ?
().
Prepoziiile i
ntrebuinarea prepoziiilcr i pentru exprimarea locului

[ ]'
Prepoziionalul cu prepoziia a r a t interiorul sau limitele unui obiect n cuprinsul
cruia se petrece aciunea sau se afl un alt obiect (persoan). De exemplu:
.
105
MORFOLOGIA
.
.
Prepoziionalul cu prepoziia arat suprafaa pe care se svrete aciunea sau
pe care se afl un obiect (persoan). De exemplu:
.
.
.
n majoritatea situaiilor, prepoziiile i se ntrebuineaz n mod difereniat cu
anume substantive, potrivit unor norme consacrate prin u z 1 . De exemplu:
, .
, - .
Observaii
1) Dup cum se tie, prepoziiile i se construiesc i cu acuzativul, exprimnd
2
direcia aciunii . Comparai:
.
.
2) Pentru exprimarea locului, cazul prepoziional cu prepoziiile i se
ntrebuineaz numai atunci cnd este vorba de substantive nensufleite. Dac este
vorba de substantive nsufleite, exprimarea locului se realizeaz cu ajutorul genitivului cu prepoziia y. Comparai:
.
.
Exerciiul 272. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul prepoziional cu prepoziiile sau (pentru a exprima locul unde se desfoar aciunea sau locul unde se afl un obiect
(o persoan).
M o d e l : (), ().
, .
!. () (). 2. ( ). 3. (). 4. ( '. 5. (), ( ). 6.
^. (), (). 7. () (). ?. : (), (), (), (). 9.
(; ), (). 10. (), ().
11. 1] (). 12. ().
Exerciiul 273. Rspundei la ntrebri folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia sau .
M o d e l : 1. ? ()
.
2. ? ()
.
1
2
Vezi i p. 77.
Vezi i p. 77.
106
SUBSTANTIVUL
1. ? () 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. ?
() 6. ? () 7. ? (, ) 8. ? ( ) 9. ? (
) 10. ? (, ).
Exercifiul 274. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? () 6. ?
() 7. ? () 8. ? () 9.
? () 10. ? ().
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
Prepoziia :
1. Prepoziionalul cu prepoziia arat locul unei aciuni 1 :
.
2. Prepoziionalul cu prepoziia arat timpul cnd are loc o aciune. Cu acest sens,
apar:
a) substantivul lun" i, respectiv, substantivele care denumesc lunile
anului, precum i substantivele , , :
.
.
.
XIX .
b) substantivele: , , , :
.
c) substantivele , , :
.
d) substantivul
(pentru exprimarea aproximativ
a orei):
.
Observaie
Pentru exprimarea exact a orei se folosete
.
Vezi i p . 105 106.
107
acuzativul 1 :
MORFOLOGI\
3. Prepoziionalul cu prepoziia exprim o stare sufleteasc: , ,
, , , , , .
De exemplu:
.
.
4. Prepoziionalul cu prepoziia se utilizeaz atunci cnd substantivul respectiv
denumete un obiect de mbrcminte:
.
.
5. Prepoziionalul cu prepoziia este cerut de unele verbe i substantive: (, ), (, ), , , , , .
Exerciiul 276. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ( ) .
.
1. ( ) . 2. ( )
. 3. (). 4.
(). 5. (). 6. (). 7. ( ). 8. ( ).
9. () . 10. (1799 ). . (1933 ).
12. (1935 ). 13. (1977 ). 14. (
). 15. ( ). 16. ( ).
Exerciiul 277. Rspundei la ntrebri (cu privire la timpul aciunii), folosind n rspunsuri
denumirile lunilor la cazul prepoziional cu prepoziia a.
M o d e l : ?
.
1. " ? 2. ? 3. ? 4.
:; ? 5. ? 6. ?
7. ; ? 8. ?
Ex2"iij] 273. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
Model:
.
.
, , , , ,
i- , , , .
Evrciiul 279. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le Ia cazul prepoziional cu prepoziia
(pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : () .
.
1. () . 2. () . 3. () . 4. ()
* '. 5. ( ).
108
SUBSTANTIVUL
cu prepoziia e.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (
) 3. ? () 4. ?
() 5. ? ( ) 6.
? ( ).
Exerciiul 281. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ).
Exerciiul 282. Rspundei la ntrebri, indicnd aproximativ
ora.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? . ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 283. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea prepoziionalului cu prepoziia .
1. . 2.
3. : . 4. ,
. 5. . 6.
.
Exerciiul 284. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4.
( ). 5. ( ). 6. (
). 7. ( ).
cu prepoziia .
Model:
? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ?
( )
Exerciiul 286. Transformai propoziiile tiprite cursiv, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
109
.
MORFOLOGIA
1. , ? . 2. ,
. 3. ,
, 4. , .
5. , . 6. .
Exerciiul 287. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ). 7. () . 8. ( ). 9.
( ). 10. ( ). 11.
(). 12. (). 13. (
). 14. ( ).
Prepoziia
1. Prepoziionalul cu prepoziia arat locul aciunii 1 :

.
2. Prepoziionalul cu prepcziia arat mijlocul de transport cu care se face o
deplasare. n acest scop se poate folosi orice substantiv care denumete un mijlcc de
transport: , , , , , , , , , , , ,
.a. De exemplu:
.
- .
.
Cu acest sens, unele substantive pot fi uti'izate i n construcii cu instrumentalul
fr prepoziie 2 :
.
.
3. Prepoziionalul cu prepoziia exprim timpul cnd are loc aciunea. Construciile
cu acest sens se redau cu ajutorul urmtoarelor substantive:
a) ( , , ) ;
b) , , , , ( , , ,
, ). De exemplu:
.
.
.
4. Prepoziionalul cu prepoziia precizeaz timpul (ntr-un viitor apropiat) n
care se va realiza o aciune. Cu acest sens, prepoziia -f- prepoziional apare n construcii
de tipul , . Aceste construcii au sensul . De exemplu:
.
.
1
3
Vezi i p. 105-106.
Vezi i p. 90.
110
SUBSTANTIVUL
5. Prepoziionalul cu prepoziia se ntilnete n urmtoarele construcii: ,
- (
,
); - ( ,
, ); - ( , ).
Exerciiul 288. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia na.
Model :
().
,
1. (). 2.
( ). 3. (). 4. (). 5. (). 6.
(), (). 7.
(). 8. (). 9. (). 10.
().
Exerciiul 289. Rspundei la ntrebri dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze. Explicai utilizarea cazului prepoziional.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? (). 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? ()
6. ? () 7. ? ().
Exerciiul 290. nlocuii cazul instrumental prin cazul prepoziional cu prepoziia na.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. .
Exerciiul 291. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia na.
M o d e l : ( ) .
.
1. ( ) . 2. ( )
. 3. ( ) . 4. ()
. 5. () . 6. ( )
, . 7. ()
. 8. ( ) .
cu prepoziia .
Model :
? ( )
.
1. , ? ( ) 2.
? .( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. , , ? ( )
, , , , .
111
MORFOLOGIA
Exerciiul 294. Punsi cuvintele din parantez la cazul prepoziional cu prepoziia .
Model :
().
.
1. (). 2. (). 3. (). 4.

( ). 5.
().
Prepoziia :
Prepoziionalul cu prepoziia exprim: '
1. Timpul:
a) prin substantive care denumesc perioade istorice: ,
, , , . De exemplu:
.
.
.
b) prin substantive verbale: , , ,
. De exemplu:
.
2. Locul:
.
.
.
3. condiie: , , , ,
, , . De exen.plu:
.
.
4. Prepoziionalul cu prepoziia red mprejurrile n care are loc aciunea,
avnd n aceast situaie sensul de n prezena", de fa cu":
.
.
5. Prepoziionalul cu prepoziia se ntlnete n urmtoarele construcii:
, , .
Exercifiul 295. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
M o d e 1:
() .
.
1. () . 2. () . 3. ()
. 4.
() . 5.
( ).
Exerciiul 296. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
Model:
() .
i .
112
SUBSTANTIVUL
1. (). 2. (). 3.
(- :;). 4. ( ). 5. (
) . 6. ( ). 7. (
!!;) . 8. () .
Exerciiul 297. Rtpurt'ci Ia ir.lrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia .
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (/ ) 3. ? ( ) 4.
? ( ).
M o d e l : ( ) .
.
1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( ) . 4. () . 5. (
) . 6. () . 7. ( )
. 8. () . 9. () . 10. (). 11.
( ) . 12. () .
Exerciiul 299. Alctuii propoziii cu construciile date mai jos.
Model :
, , , , , .
Exerciiul 300. "Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
M o d e l : () .
.
1. () . 2.
() . 3. ( )
. 4. () . 5. ( ).
Exerciiul 301. Alctuii propoziii cu construciile de mai jos.
, , , , .
Exerciiul 302. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul prepoziional cu prepoziia .
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. .
Model:
( ).
.
1. (). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. ( ).
113
MORFOLOGIA
Prepoziia
Prepoziionalul cu prepoziia no arat timpul (momentul) cnd are loc aciunea. n

aceast situaie, prepoziionalul cu prepoziia no intr n construcie cu substantive
verbale: , , , , .
De exemplu:
.
.
Cu acest sens, prepoziionalul + prepoziia no poate fi nlocuit prin genitiv + prepoziia . De exemplu:
.
.
ADJECTIVUL
[ ]
Adjectivele se acord n gen, numr i caz cu substantivele pe care le determin. De

exemplu:
Singular
[ ]
Feminin
[ ]
Masculin
[ ]
N.
G.
D.
A.
I.
P.

()

()
Neutru
[ ]

()
Plural
[ ]
Pentru tocte genurile
[ ]
N.
G.
D.
.
I.
.
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
() , ,
FELURILE ADJECTIVELOR
[ ]
n limba rus, adjectivele snt de trei feluri: calitative [], de relaie [] i posesive [].
Adjectivele calitative arat proprietile (calitatea sau nsuirea) unui obiect (fenomen, persoan), care pot fi percepute n mod direct: ,
115
MORFOLOGIA
, , , , ,
.
Aceste adjective se caracterizeaz prin urmtoarele particulariti:
1. au, de regul, o form lung i o form scurt:
Forma scurt
Forma lung
, , ;
, , ;
2. form;az grade de comparaie:

Gradul pozitiv
Gradul comparativ
Gradul superlativ
3. formeaz, cu ajutorul sufixelor, adjective cu sens diminutival:

4. formeaz, prin nlturarea desinenei i adugarea sufixelor, adverbe n -o i substantive n -, -:
1.

2.
.
5. pot avea antonime:

Adjectivele de relaie arat proprietile unui obiect (fenomen, persoan), prin raportarea lor la alte obiecte (fenomene, persoane).
Adjectivele de relaie pot exprima:
a) ideea de timp: , , ,
, ;
b) ideea de loc: , , ,
;
c) materialul din care este fcut un obiect: , ,
, ;
d) ocupaia, funcia, specialitatea: , .
Adjectivele de relaie nu au grade de comparaie.
Dac snt folosite n sens figurat, adjectivele de relaie devin adjective calitative.
Comparai:
Adjective de relaie
inel de aur"
cas de piatr"
Adjective calitative
inim de aur"
fa mpietrit"
11G
ADJECTIVUL
Adjectivele posesive arat cui i aparine obiectul denumit de substantivul determinat.

Adjectivele posesive se formeaz cu ajutorul sufixelor i anume:
1. Cu sufixele -im, -oe de la substantive nsufleite; cu sufixul -im de la substantivele n -aj-: , , , ,
; cu sufixul - de la substantivele masculine: , .
2. Cu sufixele -, -, -, -. aceste sufixe se formeaz adjective de la nume de familie: , .
3. sufixele -, -, -, -. aceste sufixe se formeaz adjective posesive
mai ales de la nume de animale. Ele pot avea dcu sensuri prir.cipale:
a) s arate posesia: , .
b) s arate c obiectul respectiv este fcut, preparat (sau extras) din animalul de la
numele cruia este derivat adjectivul: , , ,
.
Dac snt folosite cu acest sens din urm, adjectivele pcsesive capt vicrea de
adjective de relaie.
Adjectivele posesive pot fi folosite i cu sens figurat. n ucest caz ele capt valoarea
de adjective calitative. Comparai:
Adjective calitative
Adjective posesive
DESINENELE ADJECTIVELOR CALITATIVE I DE RELAIE

[ ]
La s i n g u l a r ,
adjectivele calitative i cele de relaie au urmtoarele desinene:
Masculin
-,
-, -
Feminin
-, -

Neutru
-, -

Observaii
1) Au desinena - (la masculin) adjectivele cu tema n consoan dur
(ex-
ceptnd consoanele MC, UI). Aceast desinen este ntotdeauna neaccentuat.

Exemple: , , , .
2) Au desinena -ou (la masculin) adjectivele cu tema n consoan dur. Aceast desinen este ntotdeauna accentuat. Exemple:
, , , , ^
117
MORFOLOGIA
3) Au desinena - (la masculin) urmtoarele adjective:
a) adjectivele cu tema ntr-o consoan velar (, , x): ,
, ;
b) adjectivele cu tema in consoana moale : , ,
, ;
c) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare (, , ui, );
, , , .
4) Au desinena -. (la feminin) toate adjectivele, cu excepia celor care au
tema n consoana moale . Exemple: , , , , , , ,
, .
Desinena - poate fi accentuat sau neaccentuat.
5) Au desinena - (la feminin) adjectivele cu tema n consoana moale :
, , .
Aceast desinen este neaccentuat.
6) Majoritatea adjectivelor au (la neutru) desinena -oc. Aceast desinen
poate fi accentuat sau neaccentuat. Exemple:
, , , ,
, , , .
7) Au desinena - (la neutru) urmtoarele adjective:
a) toate adjectivele n consoana moale : , , ;
b) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare i cu accentul pe tem:
, , , .
La p l u r a l adjectivele (calitative i cele de relaie), indiferent de gen, se termin
n -, -.
1. Au desinena - adjectivele cu tema n consoan dur: ,
, , .
2. Au desinena -tie urmtoarele adjective:
a) adjectivele n consoana moale : , , ;
b) adjectivele cu tema ntr-o consoan velar (, , ): , , ;
c) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare (, , , ): ,
, , , , .
Declinarea adjectivelor calitative i de relaie

[ ]
Adjectivele calitative i cele de relaie se ncadreaz n trei tipuri de declinare: declinare dur, declinare moale i declinare mixt.
Din declinarea dur fac parte adjectivele cu tema n consoan dur: ,
, , , , .
Din declinarea moale fac parte adjectivele cu tema n consoana moale : , , , , .
Din declinarea mixt fac parte adjectivele cu tema n consoanele , , x i , , ui,
: , , , , , , , , ,
, .
118
ADJECTIVUL
Adjectivele care fac parte din declinarea dur i din declinarea mixt se mpart n
dou categorii: adjective cu accentul pe tem i adjective cu accentul pe desinen. La
adjectivele cuprinse n declinarea moale accentul cade ntotdeauna pe tem.
Adjectivele nu-i schimb locul accentului in cursul declinrii.
Declinarea dur
[ ]
Singular
Masculin
Feminin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Neutru
()
()
Neutru
Feminin
Masculin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
()
()
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
()
Declinarea moale
[ ]
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
Feminin
Neutru
()
()
()
119
MORFOLOGIA
Plural
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Declinarea mixt
Formele declinrii adjectivelor cu tema n , , ,
Singular
Masculin
Feminin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Masculin
Neutru
()
()
Feminin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Neutru
()
()
Plural
N.
G.
D.
.
I.
.
()
120
()
ADJECTIVUL
Formele declinrii adjectivelor cu tema n , ,

Singular
Masculin
Feminin
Neutru
N.
G.
D.
A. ,
I.
P. ()
()
()
Masculin
Feminin
Neutru
()
()
()
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Plural
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
DECLINAREA ADJECTIVELOR
POSESIVE
[ ]
Formele declinrii adjectivelor posesive terminate n -, -, -, -

Singular
Masculin
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Plural
Feminin
Neutru
()
()
121
()
MORFOLOGIA
Formele declinrii adjectivelor posesive terminate n -, -
N.
G.
D.
.
I.
.
Singular
Masculin
(-)
(-)
, (-)
()
Feminin
()
Plural
Neutru
(-)
(-)
,
()
()
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
Exerciiul 1. Citii fragmentul de mai jos. Gsii adjectivele i stabilii genul, numrul i cazul
fiecrui adjectiv dup substantivul cu care se acord.
, .
. .
, , , . : .
. .
.
, , , .
, . , ,
, , . (. )
Exerciiul 2. Punei pe Ing substantivele date mai jos adjective potrivite ca sens i acordai-le
n gen.
Model :
: ,
: ,
: ,
' , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 3. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele prin antonimele lor.
M o d e l :
, , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 4. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii substantivele de genul masculin prin
alte substantive, de gen feminin i neutru. Acordai adjectivele cu substantivele respective.
122
ADJECTIVUL
M o d e 1: . , .
, , , , ,
, , , , , ,
, , , .
Exerciiul 5. Rspundei la ntrebri, folosind adjective potrivite ca sens.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ? 11.
? 12. ?
Exerciiul 6. Memorai urmtoarele adjective cu tema n consoana moale . Alctuii propoziii
cu cteva dintre ele.
; ; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ; ; .
Exerciiul 7. Punei la plural urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , ,
, , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 8. n propoziiile date mai jos, punei la plural mbinrile de cuvinte tiprite cursiv;
efectuai, acolo unde e cazul, i alte modificri impuse de aceast schimbare.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
. 7. . .
Exerciiul 9. Declinai la singular i la plural mbinrile de cuvinte date mai jcs.
, , ; , , ; , , ; , ,
; , , .
Exerciiul 10. Rspundei la ntrebri, folosind mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e 1 : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
.3. ? ( ) 4. ? ( ) 5.
? (, ) 6. ? (
) 7. ? ( ) 8. ?
( ) 9. ? ( ) 10. ? ( ) 11. ? ( ) 12.
? ( ).
Exerciiul 11. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul genitiv.
1. ( ). 2. ( , , ,
123
MORFOLOGIA
). 3. ( ). 4.
( , ), ( ).
5. ( ). 6. ( ) .
Exercifiul 12. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze Ia cazul dativ.
1. ( ). 2. ( ) . 3.
( ). 4. ( ).
5. ( ). 6. ( ). 7.
( ). 8. ( .) 9.
( ). 10. ( ). 11.
( ). 12. ( ). 13.
( ). 14. ( ).
Exerciiul 13. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul acuzativ.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. (
). 6. ( ). 7. (
). 8. ( ). 9. ( ). 10.
( ). 11. ( ). 12. ( ). 13.
( ).
Exerciiul 14. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul instrumental.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ).
8. ( ). 9. ( ).
10. ( ). 11. ( ). 12.
(- ). 13. ( ). 14.
( ). 15. (, ). 16.
( ).
Exercifiul 15. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul prepoziional.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ::)- 4. ( ) ( ). 5. ( ). 6.
( ). 7. ( ). 8.
( ). 9. ( ). 10. ( ). 11. ( ). 12. ( ). 13. ( ). 14. ( ). 15.
( ).
Exerciiul 16. Artai din ce categorie fac parte adjectivele din mbinrile de cuvinte de mai jos
(dac snt calitative, de relaie sau posesive).
, , , , ,
, , , , , ,
.
Exerciiul 17. Asociai adjectivele calitative date mai jos cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ; ,
124
ADJECTIVUL
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , ;"!, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, .
Exercifiul 18. Asociai adjectivele calitative de mai jos cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ; , .
, , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 19. Asociai adjectivele calitative de mai jos cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ; ,
, , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 20. Asociai adjectivele de relaie (care exprim ideea de loc) cu substantive
ca sens.
M o d e l : ;
potrivite
, , , , , , , , .
Exerciiul 21. Asociai adjectivele de relaie (care exprim ideea de timp) cu substantive
vite ca sens.
M o d e l : ;
potri-
, , , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 22. Asociai adjectivele de relaie (care arat materialul din care e fcut un obiect)
cu substantive potrivite ca sens.
M o d e l : ;
, , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , .
Model :
, , , , , , ,
, , , , ,
, , , , ,
, , , .
Exerciiul 24. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii construciile formate din substantive
cu prepoziie prin adjective de relaie.
Model:
125
MORFOLOGIA
, , , , ,
, , , , ,
, , , .
Exerciiul 25. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele prin substantive n
cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l :
, , , , , , , , .
M o d e l :
, , , ,
, .
M o d e l :
, , , ,
, .
Exerciiul 28. Indicai mbinrile de cuvinte n care adjectivele de relaie au valoare de adjective
calitative.
, , ; ; ,
, , ; , , ,
; , , , ;
, ; , ; ,
.
Exerciiul 29. Asociai substantivele date mai jos cu adjective calitative i de relaie.
M o d e l : ; ,
, , , , , , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 30. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele posesive prin substantive
n cazul genitiv.
Model:
, , , , , ,
; , , , ;
, , , , .
Exerciiul 31. Stabilii sensul cu care snt folosite adjectivele in mbinrile de cuvinte date mai
jos (dac snt adjective de relaie cu sens de calitative, posesive cu sens de adjective de relaie sau
posesive cu sens de calitative).
, , , , , ; ,
, , ; , , ;
, , , , ;
, , , , ; ,
, ; , , ; , , ; , , , ; , , ; , , .
126
ADJECTIVUL
Exerciiul 32. Citii exemplele date mai jos. Gsii adjectivele i artai din categorie fac parte
(calitative, de relaie, posesive).
1. [] . (. . ) 2.
, . (. . ) 3. . (. . ) 4.
. (. . ) 5. , , , ,
... (. . ) 6. , : ,
, , . (. . )
7. , , . (. ) 8.
, .
(. ) 9. . (. . ) 10.
. (. )
Forma scurt a adjectivelor calitative

[ ]
Majoritatea adjectivelor calitative pot avea cite dou forme: form lung i form
scurt.
Forma lung rspunde la ntrebrile: ? ? ? ? De exemplu:
? .
? .
? .
? .
Forma scurt rspunde la ntrebrile:? ? ? ? De exemplu:
? .
? .
? .
? .
Forma scurt se obine prin nlturarea desinenei formei lungi i nlocuirea ei prin
urmtoarele desinene: -aj- pentru feminin, -o, -e pentru neutru i -, - pentru plural
(toate genurile). La masculin singular, adjectivele de form scurt au desinena zero".
De exemplu:
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
Desinena -, la plural, apare dup consoanele , , , dup consoanele uiertoare
, , ui, i dup consoana moale :
, , , , , , .
La adjectivele cu tema terminat n dou consoane, forma scurt la masculin
cuprinde vocalele mobile () sau e: , .
1) Vocala mobil o apare la adjective cu tema n consoan dur + :

127
MORFOLOGIA
Vocala mobil o apare, de asemenea, n forma scurt a urmtoarelor adjective:

Vocala mobil apare n forma scurt a urmtoarelor adjective:

2) Vocala mobil e apare n forma scurt a urmtoarelor
adjective:
a) la adjectivele cu tema n consoan + w;

b) la adjectivele cu tema n consoan moale sau -+- :

c) la adjectivele:

3) Trebuie memorat forma scurt a urmtoarelor adjective:

, , , ,
, , ,
, , ,
, , , ,
, , ,
4) Unele adjective, dei au tema terminat n dou consoane (sau ntr-un grup mai
mare de consoane), nu cuprind n forma lor scurt vocalele mobile o sau e. De exemplu:

128
ADJECTIVUL
5) Adjectivele care se termin n - (la nominativ singular)
n - sau -. De exemplu:

au ferma
scurt
Nu au form scurt urmtoarele grupe de adjective calitative: ,

a)
b)
c)
d)
e)
cele formate cu sufixul --: , ;

unele adjective cu sufixul --: ;
cele care indic unele culori: , , ;
adjectivele cu sufixul --: , , ;
adjectivele cu sufixul -./-; , .
Observaie
Din punct de vedere sintactic, forma lung a adjectivelor 1
sau nume predicativ. De exemplu:
poate fi atribut
.
.
Forma scurt a adjectivelor, din punct de vedere sintactic, poate fi numai nume
predicativ. De exemplu:
.
Exercifiul 33. Indicai forma scurt a urmtoarelor adjective:
, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , ,, , , , , , , ,
, , , , , , , .
Exerciiul 34. Stabilii adjectivele de la care snt obinute formele scurte date mai jos.
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 35. Alctuii propoziii, folosind formele scurte ale adjectivelor (date mai jos) n funciunea sintactic de num; predicative.
, , , , , , , , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 36. Transformai mbinrile de cuvinte date mai jos n propoziii.
M o d e l : . .
, , , , , , , , , , ,
, , , , .
1
Despre particularitile formelor lungi i scurte ale adjectivelor n funciunea de nume predicative
vezi p. 319.
129
MORFOLOGIA
Exerciiul 37. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat. Artai ce schimbri au
loc n ce privete funciunea sintactic a adjectivelor.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . . 7. . 8. . 9. . 10. .
Exerciiul 38. Memorai proverbele date mai jos.
1. . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. . 6. .
Exerciiul 39. Citii propoziiile i frazele date mai jos. Stabilii formele lungi i scurte ale adjectivelor i indicai funciunea lor sintactic.
1. , . (. . ) 2. , , .
(. . ). 3. : , , , ...
(. . ) 4. ! , , . (. . ). 5.
. . (. . ) 6. . (. . ) 7. . . (. . )
GRADELE DE COMPARAIE ALE ADJECTIVELOR

[ ]
n limba rus, grade de comparaie pot avea numai adjectivele calitative,

n limba rus exist propriu-zis dou grade de comparaie: comparativul i superlativul, gradul pozitiv exprimr.d nsuirea n sine.'
Gradul comparativ
[ ]
Un adjectiv se afl la gradul comparativ atunci cnd arat c nsuirea unui obiect
e3te n grad diferit fa de aceeai nsuire a altui obiect sau fa de aceeai nsuire a
aceluiai obiect n mprejurri sau momente diferite. De exemplu:
, .
, .
Comparativul are dou forme": o form sintetic i o form analitic.
Forma sintetic a gradului comparativ

[ ]
Forma sintetic a gradului comparativ se obine prin nlturarea desinenei gradului

pozitiv i nlocuirea ei cu unul din sufixele: - {-), -, -.
130
ADJECTIVUL
1. Majoritatea adjectivelor formeaz comparativul cu sufixul - (-):

De cele mai multe ori, accentul cade pe acest sufix (-). [La unele adjective ns accentul cade pe tem. De exemplu:

2. Adjectivele cu tema n consoanele , , x sau n d, cm, m formeaz comparativul cu

sufixul -e. n aceast situaie au loc alternane consonantice. De exemplu:

serie de adjective formate cu sufixul -- sau -- pierd acest sufix la forma de comparativ. De exemplu:

3. Cteva adjective formeaz comparativul cu sufixul -we:

4. La unele adjective, forma de comparativ trebuie memorat ca atare:

5. Unsle adjective nu au forme sintetice de comparativ:

, , , , , , .
131
MORFOLOGIA
Forma analitic a gradului comparativ

[ ]
Forma analitic a gradului comparativ se obine din gradul pozitiv al adjectivului,
precedat de adverbul sau :
,
,
Caracteristicile gradului comparativ

1. Gradul comparativ s i n t e t i c nu-i schimb forma dup gen, numr i caz.
Din punct de vedere sintactic, un adjectiv la gradul comparativ sintetic are funciunea
c'e nume predicativ. Substantivul care desemneaz obiectul cu care se compar un alt
obiect se pune la cazul genitiv sau la cazul nominativ, precedat de conjuncia :
.
, .
Construcia cu conjuncia se folosete mai rar.
Uneori, comparativul sintetic poate avea i funciunea de atribut:
.
2. Spre deosebire de comparativul sintetic, gradul comparativ a n a 1 i t i i schimb
forma dup gen, numr i caz. Din punct de vedere sintactic, el are funciunea de nume
predicativ i se construiete numai cu nominativul precedat de conjuncia :
, .
Uneori, comparativul analitic poate avea i funciunea de atribut:
. (. . )
Exerciiul 40. Citii propoziiile i frazele date mai jos. Gsii adjectivele la gradul comparativ
i indicai funciunea lor sintactic; artai cum snt cbinute foimele comparativului.
1. . (. ) 2. ... .
(. . ) 3. , , . (. . ) 4. . 5. , , , , . (. . ) . , ,
. (. . ). 7. ,
, , . (. ) 8.
-. , , . , . . , .
Exerciiul 41. Formai comparativul sintetic al urmtoarelor adjective:
1. , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , .',
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , . 2. , ; ,
, , , , , , , , , , , ,
. 3. , , , , , , , , ,
, .
132
ADJECTIVUL
Exerciiul 42. Indicai antonimele adjectivelor la gradul comparativ.
, , , , , , , , , , , '
, , , , .
Exercifiu! 43. Punei adjectivele din paranteze la gradul comparativ (forma sintetic).
M o d e l : () .
.
1. (), . 2. () . 3. () .
4. (), . 5. () . 6.
(). 7. () . 8. ()
() . 9. () . 10. () .
Exerciiul 44. Transformai propoziiile de mai jos dup modelul dat.
M o d e l : .
, .
, .
1. . 2. . 3. . 3.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. ,
- . 11. .
Exercifiul 45. Âlctuii propoziii, dup modelul dat, folosind substantivele de mai jos nsoite
de adjective la gradul comparativ.
M o d e l : , ^
.
, .
, .
; ; ; ; ; ;"
'; ; ^.
Gradul superlativ
[ ]
Un adjectiv se afl la gradul superlativ atunci cnd arat c nsuirea unui obiect
este la gradul cel mai nalt sau cel mai sczut. Superlativul are dou forme: o form
sintetic si o form anaUtic.
Forma sintetic a gradului superlativ

[, ]
1. Majoritatea adejctivelor formeaz superlativul sintetic cu ajutorul sufixului-

'

13
MORFOLOGIA
2. Adjectivele cu tema n , , x formeaz superlativul sintetic cu sufixul --:

Adjectivele i formeaz superlativul n felul urmtor:

Adjectivele i formeaz superlativul n mod identic: .
Adjectivele i au, de asemenea, o form unic de superlativ:
.
3. La unele adjective, forma de superlativ trebuie memorat ca atare:

,
,

4. Unele adjective, la gradul superlativ sintetic, conin i prefixul -: ,
, , , , , .
5. Unele adjective nu pot avea forme sintetice de superlativ: ,
, , , , , , .
Forma analitic a gradului superlativ

[ ]
1. Forma analitic a gradului superlativ se construiete cu ajutorul pronumelui

determinativ , , , :

2. Superlativul analitic se construiete cu
, :

ajutorul
adverbelor
, ,
3. Superlativul analitic se construiete cu gradul comparativ i pronumele :

Caracteristicile gradului superlativ

Un adjectiv la gradul superlativ i schimb forma dup gen, numr i caz:

134
ADJECTIVUL

Din punct de vedere sintactic, un adjectiv la gradul superlativ are funciunea de nume
predicativ sau de atribut.
Exerciiul 46. Citii textul de mai jos. Gsii adjectivele la gradul superlativ; indicai formele
sintetice i analitice ale superlativului i explicai cum snt obinute.
1. , , . (. . ) 2.
, -
. (. . ) 3.
. (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. Biepa . (. ) . , , , . 7.
. 8. . 9 . 10. - .
Exerciiul 47. Formai superlativul sintetic de la urmtoarele adjective:
, , , , , , , , , (
, , , , , , , , , , ,
, .
, , , , ,
, , .
NUMERALUL
[ ]
n limba rus se disting urmtoarele feluri de numerale: cardinale, colective,ordinale

i fracioiu: /.
NUMERALELE CARDINALE
[ ]
Numeralele cardinale exprim un numr sau determinarea numeric a obiectelor i

rspund la ntrebarea ? De exemplu:
?
.
Dup structur i mod de
compuse [] i complexe
Numerale simple smt: ,
; ; , ;
formare, numeralele cardinale pot fi: simple [],

[].
, , , , , , , ,
; .
Numerale compuse snt:

1. , , , , , , , , ; ,
2. , , , , , , ;
3. , , , , , , , .
Numeralele complexe snt alctuite din dou sau mai multe numerale simple ori compuse. De exemplu: ; ; ; ;
; ; .
Numeralele cardinale nu au forme speciale de gen i numr. Excepie fac numeralele
i . Numeralul are forme de gen: pentru masculin, pentru feminin, pentru neutru: , , .
Au forme de gen, de asemenea, numeralele complexe care se termin cu 1:
, , .
136
NUMERALUL
Numeralul are i form de plural : , ,

, .
Numeralul are urmtoarele forme de gen: pentru masculin i neutru,
pentru feminin: , , .
Au, de asemenea, forme de gen numeralele care se termin cu 2:
, , .
DECLINAREA NUMERALELOR
CARDINALE
Declinarea numeralului , ,
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Plural
Feminin
()
Neutru
()
()
Declinarea numeralului ,
Masculin
N.
G.
D.
.
I.
.
()
Feminin
()
Neutru
()
Declinarea numeralelor ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
137
.
MORFOLOGIA
Formele declinrii numeralelor de la la

i declinarea numeralului
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
()

N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
Declinarea numeralelor , ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
Declinarea numeralelor , ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()

N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
138
NUMERALUL
Declinarea numeralelor complexe

Numralele complexe i schimb formeb n cursul declinrii n funcie de prile
lor compDnnte. Cu alte cuvinte, fiecare din prile componente ale unui numeral compbx i urmeaz regulile propriei declinri. De exemplu:
N.
G.
D.
.
I.
.

()
Exerciiul 1. Citii textul ds mai jos. nlocuii cifrele prin litere i stabilii categoria numeralelor
iimple, compuse, complexe).

(1473-1543), (1548^1600),
(15641642), (15711630), (16431727)
, .
,
9 , , 2 000
, , . .
, .
: 1 300000 , .
60 , .
;
20 .
9 . 58 .
49
88 .
; , .
, 400 , ; 250 .
, , .
, , 109 000 000 225 ... ,
, 3- . ()
J2 760 , 149 500 000 23 56 4 ,
365^2 . 510 00
.
.5 ,
384 . 27 12 . 1li 3 476 . .
^ 228 000000 .
, 6 800 ; 24 37
26 , 669 . , 56 000 090 .
139
MORFOLOGIA
; 400 000 000 . ;
7080, 10 . ,
. , ;
5 900 , 23 000 .
, "/78 CCC CCC
, , 5 , .
; 142 000 , 1 345 . 12 .
2530 , ;
130" . 12 .
, ,
. 9 . 29/
. 760 .
84 ,
165 , 249 .
5 , 2 1.
Exercifiul 2. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii cazul i genul numeralului .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 3. Citii propoziiile de mai jos. Artai la ce caz ce afl numeralele , , .
1. . 2. ,
. 3.
. 4. . 5. . 6. : . 7. . 8. .
Substantivul dup numeralele cardinale

1. Dup numeralul 1 (la cazul nominativ) i dup numeralele complexe care se termin n 1 (21, 31, 51, 101, 201 .a.m.d.), substantivele se pun n cazul nominativ singular:
, , : , ,
.
2. n ce privete celelalte numerale, dac ele snt la cazul nominativ sau acuzativ, ntrebuinarea substantivelor se face dup urmtoarele reguli:
a) Dup numeralele 2, 3, 4 i dup numeralele complexe care se termin cu 2, 3, 4,
substantivul se pune la cazul genitiv singular: , , ;
, , .
b) Dup celelalte numerale (5, 6, 7, 8 .a.m.d.), substantivul se pune la cazul genitiv
plural: , , ; ,
, ; , , .
1
Text extras din lucrarea , . - .
. , 1959.
140
NUMERALUL
3. Dac snt la cazurile genitiv, dativ, instrumental sau prepoziional, numeralele

se acord cu substantivele. De exemplu:
N. ,
N. ,
G. ,
G. ,
D. ,
D. ,
. , ;
. ,
,
I. ,
I. ,
. () ,
. () ,
Exerciiul 4. Citii propoziiile date mai jos. Explicai particularitile morfologice ale substantivelor
care stau imediat dup numerale.
1. . 2.
. 3. 9 . 4. 649 . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9.
163 . 10. . () 11.
.
12. .
Exerciiul 5. Asociai substantivele de mai jos cu numeralele 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 15, 20, 23,
23, 47, 122^156.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , .
Exerciiul 6. Punsi substantivele din paranteze la cazul corespunztor.
1. () 4 (). 2. 2 (), 5 (), 3 (), 7 ().
3. 507 () 122 (). 4. ,
93 ( ). 5. 97 (). 6. 23 ()
.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 2. ?
4. ? 5. ? 6. ?
7. ? 8. ?
Exerciiul 8. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri numenalele , , .
M o d e l : " ?
, .]
1. ? 2. ? 3.
: ? 4. ? 5. ?
6. ? 7. ?
Exerciiul 9. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele din paranteze.
M o d e l : ? (6)
.
? (4)
- .
141
. >
MORFOLOGIA
1. ? (5) ? (4) 2. ? (5)
? (4) 3. ? (7, 22) 4.
? (5) ? (4) 5. ? (5) ? (4)
6. ? (5) ? (3) 7.
? (47) ? (44) 8. ? (30) ? (32)
9. ? (300) ? (302)
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6. ?
Adjectivul dup numeralele cardinale

Dup numeralele cardinale, adjectivul, mpreun cu substantivul pe care l determin,
se conformeaz urmtoarelor reguli:
1. Dup numeralele , , (la cazul nominativ) i dup numeralele
complexe care se termin cu , , , adjectivul st la cazul nominativ, acordndu-se n gen cu substantivul determinat: , ,
; , ,
.
2. Dup celelalte numerale (la cazul nominativ sau acuzativ), adjectivul prezint
urmtoarele particulariti :
a) Dup numeralele , , (la nominativ i acuzativ) i dup numeralele
complexe care se termin cu , mpu , adjectivul st la plural.
Dac adjectivul respectiv determin un substantiv masculin sau neutru, el se pune,
de regul, la genitiv plural: , .
Dac adjectivul determin un substantiv feminin, el se pune, de regul, la nominativ
plural: , .
b) Dup toate celelalte numerale (5, 7, 10, 20, 40, 90 .a.m.d.), adjectivul st ntotdeauna la cazul genitiv plural, indiferent de genul substantivului determinat:
, , .
3. La cazurile oblice, numeralele i adjectivele se acord cu substantivele. De exemplu:
.
.
Exerciiul 11. Citii propoziiile de mai jos. Gsii numeralele cardinale. Explicai forma gra. matical a adjectivelor i substantivelor care stau dup aceste numerale.
1. . (. . ) 2. ,
. (. . ) 3. . (. . ) 4. , . (. . ) 5.
. (. ) 6.
. (. . ) 7.
. (. . ) 8.
. 9. . 10.
. 11. . 12.
. 13. . 14. .
142
NUMERALUL
Exerciiul 12. Introducei n locul punctelor adjectivele din paranteze, punndu-le la forma corespunztoare.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ...
... , (, ) 3. ... ,
() 4. ... , () 5. ... , () 6.
... , () 7. .
... , () 8. ... , () 9.
... , () 10. ... , ()
11. ... ... , (, ) 12.
... ... , (, )
Exerciiul 13. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre. n
transcriere, punei numeralele respective la cazul corespunztor.
1) 5 , . 2) 7 4,
11. 3) 3 9? 4) 16. 5)
20 5. 6) 5 6 . 7) 8
. 8) 30 . 9)
20 . 10) 18 6. 11)
16 .
Exercifiul 14. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre. In
transcriere, inei seama de regulile de declinare a numeralelor.
1) 3a 1 60 . 2) 80
.. 3) 60 . 4) 80 10,
70. 5) 50 . 6) 50
. 7) 80 .
8) 60 .
Exerci(iul 15. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i punndu-le la cazul corespunztor.
1) 90 40 . 2)
1G0 . 3) 40 40, 80. 4) 40
. 5) 90 . 6) 100 . 7)
100 . 8) 40 , . 9) 90
40. 10) 3 90?
Exerciiul 16. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i
punndu-le la cazul corespunztor.
1) 500 . 2) 900 . 3) 800 . 4) 600 . 5) 400 . 6) 200 . 7)
300 , 400 . 8) 200
. 9) 900 .
Exerciiul 17. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i punndu-le la cazul corespunztor.
143
MORFOLOGIA
1) 17 26 . 2) 24 75 13 29
. 3) 127 57 . 4) 13 39? 5)
73 , 159 . 6) 12 760 .
7) 88 .
NUMERALELE COLECTIVE
[ ]
Numeralele colective indic un numr de obiecte (persoane) care constituie un grup

omogen; numeralele colective se apropie, ca sens, de numeralele cardinale i rspund la
una i aceeai ntrebare: ? De exemplu:
?
.
Numeralele colective snt: , , , , , , ,
, .
Dup un numeral colectiv, substantivul st la cazul genitiv plural: ,
, , .
COLECTIVE
[ ]
Aceste numerale se declin ca adjectivele:

N.
G.
D.
A. ,
I.
P. ()
()
()
()
Numeralele colective se pot ntrebuina:

1. Cu substantive masculine i cu substantive de gen comun, atunci cnd se refer
la persoane de sex masculin: , , ,
, , .
n locul numeralelor colective se pot pune, n cazul de fa, i numerale cardinale:
, , , , ,
.
2. Cu substantive care denumesc pui de animale: , ,
.
3. Cu substantive care numai plural: , , ,
.
4. substantivele i : , :
144
NUMERALUL
5. Cu pronume:
.

6. Singure (fr substantive sau pronume):
. ()
- .
Din categoria numeralelor colective fac parte i numeralele , : pentru
masculin i neutru, pentru feminin. De exemplu: , ,
, .
Declinarea numeralului ,
Masculin
N.
G.
D.
A. ,
I.
P. () '
Neutru
Feminin
()

,

()
Exerciiul 18. Citii propoziiile date mai jos. Indicai numeralele colective i artai la ce caz
se afl substantivele i pronumele care le nsoesc.
1. . (. ) 2. . 3. :
. (. . ) 4. . (. . ) 5.
. (. ) 6.
. () 7. :
, . (. ) 8.
, . . (. . ) 9.
. 10. , ? (. . )
11. . . (. ) 12. , .
. (. . ) 13.
. (. . ) 14. , .
. (. ) 15. , . (. )
Exerciiul 19. Alctuii mbinri de cuvinte, alegnd din paranteze numeralele corespunztoare.
Indicai variantele posibile.
(, ), (, ), (, ), (, ),
(, ), (, ), (, ), (, ), (, ), (, ).
.Exercifiul 20. nlocuii, acolo unde este posibil, numeralele colective prin numerale cardinale.
, , , , , , ,
, , , , , ,
.
145
MORFOLOGIA
Exerciiul 21. Copiai propoziiile, nlocuind cifrele prin litere, dup modelul dat.
M o d e l : 2 ().
.
1. 3 (), . 2. 8 (). 3.
2 (). 4. 3 (). 5. 7 (). 6.
8 ().
NUMERALELE ORDINALE
[ ]
Numeralele ordimle exprim prin numrare ordinea sau locul (n spaiu sau timp)
care un obiect (aciune, persoan, fenomen) l ocup ntr-o nirare. Ele rspund la
ntrebarea (cu sensul al ctelea?").
Numeralele ordinale se acord n gen, numr i caz cu substantivele pe care le determin i se declin dup regulile de declinare a adjectivelor.
ORDINALE
Formele decimrii numeralelor ordinale:

Singular
Masculin
N.
G.
D.
A. .
I.
P. ()
Plural
Feminin
Neutru
()
()
()
1. Numeralele ordinale se formeaz de la tema genitivului numeralelor cardinale,

nlturnd desinenele respective de genitiv i nlocuindu-le cu desinene adjectivale:
- , -, -, -
- , -, -os, -
-, -, -os, --'
2. Numeralele de mai jos snt formate altfel:
, -, -, -
, -, -, -.<
, -, -, -
, -, -, -
, -, -, -
, -, -, -
3. De la numeralele cardinale , , , numeralele ordinale se formeaz cu ajutorul sufixului --: , , ^
4. n numeralele complexe numai ultimul component are forma unui numeral ordinal
i numai acesta se declin:
.
146
NUMERALUL
5. Numeralul ordinal se declin ca un adjectiv posesiv n -uii.

Plural
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Feminin
Neutru
()
()
()
Exerciiul 22. Redai n litere numeralele ordinale de mai jos.

M o d e l : 1- = .
2-, 3-, 4-, 5-, 6-, 7-, 8-, 9-, 10-, 11-, 12-, 20-, 30-, 40-, 50-, 60-, 90-, 100-,
1 000-, 1 259-.
Exerciiul 23. Copiai propoziiile de mai jos, nlocuind numeralele ordinale scrise n cifre prin
numerale redate n litere (la cazul corespunztor).
M o d e l : 3 .
.
1) 5 . 2) 7 . 3)
3 8. 4) 10 5. 5)
6 . 6) 4 . 7)
10 . 8) 200 . 9) 47 .
10) 2 . 11) 3 . 12)
5 . 13) 3
. 14) 4 . 15) 9 . 16)
5 . 17) 10 . 18) 8 .
Exerciiul 24. Citii propoziiile de mai jos.
1) 1147 . 2) ( ) 1703 . 3) 1917 . 4)
7/XI1917 . 5) 1/V . 6) 8/ . 7) 9/V . 8) 23/VIII .
NUMERALELE FRACIONARE
[ ]
Numeralele fracionare exprim o parte, o fraciune dintr-un ntreg sau denumesc

fracii.
1. Numeralele fracionare se formeaz din mbinarea numeralelor cardinale cu cele
ordinale: ntr-o fracie (matematic) numrtorul este un numeral cardinal, iar numitorul este un numeral ordinal. De exemplul:- , - ,
5
.
147
10
MORFOLOGIA
2. Numeralele fracionare cu numrtorul 1 i 2 se formeaz cu numeralele cardinale

feminine , , ntruct se subneleg substantivele feminine sau :
, , , .
3. n cursul declinrii, ambele elemente componente i schimb forma dup caz:
N.
G.
D.
.
I.
.

()
4. Dup numeralele fracionare, substantivele se pun ntotdeauna la cazul genitiv
singular: .
Dac numeralul se declin, substantivul rmne la genitiv singular:
N.
G.
D.
.
I.
. ()
5. Numeralul fracionar II n limba vorbit, se red prin cuvntul
.
6. Numeralul fracionar 11 n limba vorbit, se red prin cuvntul
: .
7. Numeralul fracionar I se red prin cuvntul
. Acest numeral are forma pentru masculin i neutru ( ,
) i pentru feminin ( ).
Declinarea numeralului
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin i neutru
()
Feminin
()
8. Dac un numeral fracionar apare nsoit de denumirea numrului ntreg, pe ling

acesta din urm se pune adjectivul :
1
2
148
NUMERALUL
5
0,6 ,
Exerciiul 25. Citii numeralele fracionare date mai jos, pronunndu-Ie cu voce tare.
1 3
7'
4 ' 10' 7* I '
5 ' 6 ' 4"
Exerciiul 26. Declinai (oral) numsralele fracionare date mai jos.
1. 1. 1. 1
7 '
8'
9 '
10
Exerciiul 27. Declinai (oral) mbinrile de cuvinte , .
PRONUMELE
[]
n limba rus se disting urmtoarele categorii de pronume: personal, reflexiv, posesiv,

demonstrativ, determinativ, interogativ, relativ, negativ i nehotrt.
PRONUMELE PERSONAL
[ ]
Pronumele personal are forme distincte care variaz dup persoan, numr i caz.
Pentru persoanele 1 i 2 singular, formele pronumelui personal nu se schimb n
funcie de gen. La persoana a 3-a singular, ns, exist cte o form pentru fiecare
dintre cele trei genuri. Pronumele personale snt: , , , , , , , .
Pronumele personal ndeplinete n propoziie funciunea de subiect sau de complement. De exemplu:
.
/
n aceast propoziie, este subieci.

.
n aceast propoziie, este complement.
DECLINAREA PRONUMELOR PERSONALE

[ ]
N.
G.
D.
.
I.
.
Persoana 1
j [ ]
Persoana 2-
[ ]
Singular j
Plural
Singular
Plural
()
()
()
()
()
()
150
.
PRONUMELE
Persoana 3-
[ ]
Plural
Singular
Masculin i neutru
[ ]
N.
G.
( )
D. ( )
. ( )
I. ( )
. ()
Feminin
[ ]
( )
( )
( )
, ( , )
()

[ ]
( )
( )
( )
( )
()
Observaii
1) La cazurile oblice ale pronumelui personal , prepoziiile , , ,
se ntrebuineaz n variantele , , , . De exemplu:
.
.
, .
(. . )
.
2) La cazul prepoziional al pronumelui personal , prepoziia o se ntrebuineaz n varianta . De exemplu:
,
. (. . )
3) La cazurile oblice, dup prepoziii, formele pronumelui personal la persoana
a 3-a primesc consoana :
.
, , . (. . )
; , . (. . )
.
,
. ()
4) Dup prepoziiile , , , , , ^
formele pronumelui personal la persoana a 3-a se ntrebuineaz i fr consoana
. De exemplu:
, .
.
Exerciiul 1. Citii exemplele date mai jos. Gsii pronumele personale i analizai forma lor
(persoana, numrul, cazul i genul).
1.
.
. (. . )
) 4. ,
, . (. ) 2.
, ,
3. : . (. . , , . (. ^
151
MORFOLOGIA
5. , , .
{. ) 6. , , , ; , . (. . ) 7. , , .
(. . ) 8. . (. . ) 9. ;
. (. . ) 10. , . (. . )
Exercifiul 2. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1. ... . 2. , ....
3. ... . 4. ... . 5.
... .... . ... . 7. ... . 8. , ,...
. 9. ... ... . 10.
... ? 11. ... ?
1. ... ? 2. ... ?
3. ,
.... 4. ... ? 5. ... ?
6. , ... ? 7. , . . . . 8. ... . 9. . . . . 10.
... .
Exerciiul 4. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1.... , . 2. ... .
3. .... 4. ... . 5. ... . 6. ...
. 7. ... . 8. ... . 9. ...
.
1. ...? 2. ... ? 3. - ... ? 4. ... ? 5. ... ? 6. ....
7. ... . 8. - ... ?
Exerciiul 6. Introducei n locul punctelor pronumele personale corespunztoare substantivelor
tiprite cursiv.
M o d e l : , ... .
, .
1. .... 2.
, ... .... 3.
... . 4. ...
. 5. ... . 6.
... . 7. , ....
8/ , ... . 9. , ...
. 10. , ... . 11.
... . 12. , ,... . 13. , , ... . 14. ...
. 15. ... .
1 ... .
Exerciiul 7. Rspundei la ntrebri, folosind pronumele personale din paranteze la forma corespunztoare.
152
PRONUMELE
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? () .
? () 7. ? () 8.
? () 9. ? () 10. ? () 11.
? () 12. ? ()
PRONUMELE REFLEXIV
[ ]
Pronumele reflexiv se declin, dar nu are o form pentru cazul nominativ. Formele lui nu se deosebesc dup gen i numr.
Declinarea pronumelui
[ ]
N.
G.
D.
.
I.
.
()
Pronumele reflexiv ine locul obiectului asupra cruia se exercit, direct sau indirect, aciunea exprimat de verb, acest obiect fiind neaprat i subiect al aciunii. De
exemplu:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 8. Indicai n exemplele de mai jos formele pronumelui reflexiv i explicai folosirea lor.
1. . (. . ) 2. .
(. . ) 3. . (. . ) 4.

. 5. . (. . ). 6. ,
, , , . ]
. (. . ) 7. . 8.
" . 9. , .
Exerciiul 9. Introducei n locul punctelor pronumele reflexiv la cazurile corespunztoare.
1. ... , ! 2. ... . 3. .... 4. ... . 5.
... ? 6. ... . 7. ... . 8.
... . 9. . . . . 10.
... .
153
'
MORFOLOGIA
Exerciiul 10. Comparai propoziiile de mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele.
.
, .
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 11. Alegei din paranteze pronumele potrivit ca sens.
1. ( , ) . ( , ) .
2. ( , ) . -, ( , ) . 3. (, ) ?
(, ) . 4. ( , ) .
( , ) . 5. ,
( , ) . , ( , ) .
, , , , ,
, , , , ,
, , .
PRONUMELE POSESIV
[ ]
Pronumele posesiv arat att obiectul posedat, cit i posesorul. Rspunde la ntrebrile ? ? ? ?
1. ?
(, , , , , ) .
2. ?
(, , , , , ) .
3. ?
(, , , , , ) .
4. (, )?
(, , , , , ) (, ).
Pronumele posesiv are forme diferite pentru cele trei persoane gramaticale:
persoana 1: ,
persoana a 2-a: ,
persoana a 3-a : , ,
Pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a

Pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a are forme diferite n funcie de numrul
posesorilor. Pronumele , arat c un obiect are un singur posesor, iar pronumele , arat c un obiect are mai muli posesori. Comparai:
() . Acesta e oraul meu (tu)."
() . Acesta e oraul nostru (vostru)."
154
PRONUMELE
Formele de singular ale acestui pronume indic un singur obiect posedat, iar formele
de plural arat mai multe obiecte posedate. Comparai:
1. () . Acesta e manualul meu (tu)"
() . Acesta e manualul nostru (vostru)"
2. () . Acestea snt manualele mele (tale)."
() . Acestea snt manualele noastre (voastre).u
Aadar, pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a poate exprima:
1. un singur posesor i un singur obiect posedat: , ;
2. un singur posesor i mai multe obiecte posedate: , ;
3. mai muli posesori i un singur obiect posedat: , ;
4. mai muli posesori i mai multe obiecte posedate: , .
La singular, pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a se acord n gen cu substantivul
la care se refer:
, , , ;
, , , ;
, , , .
La plural, pronumele posesiv are o singur form pentru toate genurile. De exemplu:
, , , , ,
Declinarea pronumelor posesive de persoana 1 i a 2-a

Singular
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Mural
Masculin
Feminin
()
()
Neutru
()
()
Observaie
Pronumele se declin ca i pronumele .
Plural
Singular
Masculin
P. ()
N.
G.
D.
A.
I.
Feminin
()
Neutru
()
()
155
MORFOLOGIA
Observaie
Pronumele posesiv se declin ca i pronumele .
Pronumele posesiv de persoana a 3-a

Formele pronumelui posesiv de persoana a 3-a snt: , , . Aceste pronume
se disting n funcie de genul i numrul posesorilor.
Pronumele indic un singur posesor, de genul masculin. De exemplu:
. , , , .
Pronumele ,indic un singur posesor, de genul feminin. De exemplu:
. , , , :
Pronumele indic mai muli posesori, indiferent de gen-. De exemplu:
(). , , , .
Observaii
1) Pronumele , , nu arat genul i numrul obiectelor posedate, ci
genul i numrul posesorilor.
2) Pronumele posesive , , snt omonime cu formele de genitiv ale
pronumelui personal de persoana a 3-a, deosebindu-se de acestea prin sensul i
funciunea lor sintactic.
Pronumele posesive , ndeplinesc funciunea de atribute neacordate. De exemplu:
.
.
.
Formele de genitiv ale pronumelui personal de persoana a 3-a ndeplinesc funciunea de complemente (directe sau indirecte). De exemplu:
.
.
.
Pronumele posesive , , se deosebesc, de asemenea, de formele de
genitiv ale pronumelui personal de persoana a 3-a, prin faptul c nu primesc consoana atunci cnd apar dup prepoziii. Comparai:
Pronume posesive
Pronume personale
.
.
.
.
.
.
Pronumele posesiv
I. Pronumele posesiv (, , ) arat c obiect 1 aparine subiectului aciunii: el poate fi folosit pentru toate cele trei persoane (singular i plural). De
exemplu:
1. .
156
PRONUMELE
.
.
2. .
.
.
2. Pronumele , , , rspunde Ia ntrebrile ? ? ? ?
i se acord n gen, numr i caz cu substantivul care indic obiectul ce aparine subiectului aciunii. De exemplu:
a. ?
.
b. ?
. .
3. Dac n propoziie subiectul aciunii este exprimat printr-un pronume personal
de persoana 1 sau a 2-a (, , , ), pronumele posesiv poate fi nlocuit cu
pronumele , , , fr ca prin aceasta s se schimbe coninutul propoziiei. Deci putem spune:
.
.
4. Dac subiectul aciunii este exprimat printr-un substantiv sau pronume personal
de persoana a 3-a (, , , ), nlocuirea pronumelui cu pronumele
posesive , , nu este posibil cci atrage dup sine i o schimbare a sensului
propoziiei. Comparai:
.
.
Din prima propoziie rezult c obiectul aciunii referatul i aparine chiar
subiectului aciunii studentului. Din cea de-a doua propoziie, unde pronumele
a fost nlocuit cu pronumele , rezult c obiectul aciunii referatul nu-i aparine
subiectului aciunii studentului , ci altcuiva.
5. Dac obiectul aciunii nu-i aparine subiectului aciunii sau dac n propoziie
nu se arat cine face aciunea, ntrebuinarea pronumelui nu este posibil. De
exemplu:
.
.
6. Pronumele posesiv se declin ca i pronumele posesive , , dar nu
se folosete la cazul nominativ.
Exerciiul 13. Citii exemplele de mai jos. Analizai formele pronumelor posesive.
1. , , ,
. ( ) 2. ,
, .
(. . ) 3. , ,
\ ! (. ) 4. ,
, , , . (. ) 5. , . () 6.
: . (>
) 7. ; . (. . ) 8.
, , , .
157
MORFOLOGIA
(. ) 9. , , ,
, . (. . ) 10. ? . ?
. (. . )
Exerciiul 14. Punei la plural mbinrile de cuvinte tiprite cursiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 15. Rspundei Ia ntrebri, folosind pronumele posesiv indicat n paranteze ia torma
corespunztoare.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? () . ? () 7. ? ()
8. ? () 9. ? () 10.
? () 11. ? () 12. ? ().
Exerciiul 16. Introducei n locul punctelor pronumele posesive , , .
1. . .... 2. . ... ,...
,... . 3. . ... ,... ,... . 4.
. ... . ... ,... ,... .
Exerciiul 17. Citii exemplele date mai jos. Artai situaiile n care formele pronominale ,
, snt pronume personale i situaiile n care ele snt pronume posesive.
1. .
, . (. ) 2. . ,
. 3. , .
4. , . 5. ,
. 6. , . 7. . , , .
Exerciiul 18. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 19. Introducei n locul punctelor pronumele la forma corespunztoare.
1. .... .2. ... . 3. ... .
4. ... . 5. ... . 6. ... . 7. ... . 8. ... . 9. ... .
158
PRONUMELE
I^MiHAirSADOVEANU
-,
n (
Exerciiul 20. Citii propoziiile de mai jos. Explicai ce anume determin deosebirile de sens
dintre ele.
1. . . 2. , , .
, , . 3. .
. 4. .
. 5. . .
Exerciiul 21. Citii propoziiile de mai jos. Observai c pronumele posesiv nu poate determina un subiect gramatical.
1. , . ,
, . 2. . . 3.
. . 4. . . 5.
. . 6. .
.
Exerciiul 22. Introducei n locul punctelor pronumele (la cazul potrivit) sau una din formele
pronumelui posesiv , , .
1. ... . , ... . 2. , ...
. ... . ... . 3.
... . ... . ...
. ... . 4. ... . ... . 5.
. ... ....
. 6. ! ....
. , ... . 7. ... . ... .
PRONUMELE DEMONSTRATIV
[ ]
Pronumele demonstrative snt: , , , .
Pronumele
Pronumele indic un obiect apropiat (n spaiu sau n timp).
Declinarea pronumelui :
Singular
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Masculin
()
Plural
Neutru
Feminin
()
()
()
159
Pentru
toate g>
()
MORFOLOGIA
Pronumele poate avea funciunea sintactic de:

a) Atribut i rspunde la ntrebrile ? ? ? ? De exemplu:
? .
? .
? .
? .
? .
? .
Pronumele se acord n gen, numr i caz cu substantivul pe care l nsoete.
De exemplu:
.
.
.
.
.
b) Subiect n forma invariabil . n aceast funciune, pronumele rspunde la ntrebrile ? ? De exemplu:
? .
? .
? .
? .
? .
? .
Observaie
n propoziiile cu aciunea la trecut i cu subiectul exprimat prin pronumele

, copula se acord n gen i numr cu numele predicativ. De exemplu:
.
.
.
.
n funciunea de subiect, pronumele se poate referi nu numai la un obiect, ci
i la un enun. De exemplu:
. .
^
) Complement referindu-se, n aceast situaie, la enunul anterior. De exemplu:
. .
. .
Pronumele
Pronumele arat un obiect deprtat (n spaiu sau timp).
Declinarea prenumelui :
160
PRONUMELE
Plural
Singular
Masculul
N.
G.
D.
A.
I.
P.
TOT
()
Feminin
Neutru
()
()
()
()
Pronumele poate ndeplini urmtoarele funciuni sintactice:

1. Atribut:
, , , , , . (. . )
2. Subiect ntr-o propoziie regent:
, .
, .
3. Predicat ntr-o propoziie regent:
, . (. )
4. Complement ntr-o propoziie regent:
, .
Pronumele
Pronumele se refer la nsuirea obiectului. Acest pronume poate ndeplini
urmtoarele funciuni sintactice:
1. Atribut:
. .
. .
2. Nume predicativ:
, .
Pronumele se declin ca i adjectivele de declinare 'mixt cu tema n , , .
Pronumele
Pronumele arat numrul obiectelor, innd locul unui numeral cardinal.
Cnd pronumele este la nominativ sau acuzativ, substantivul la care se refer
st la cazul genitiv. La cazurile oblice, pronumele se acord cu substantivul respectiv. De exemplu:
N. ,
G. ,
D. ,
. ,
I.
,
.
() , ()
161
MORFOLOGIA
Exerciiul 23. Citii exemplele de mai jos. Gsii pronumele demonstrative i artai funciunile
lor sintactice.
1. . 2. . 3.
, . ! ! ( ) 4. . 5. , ,
. (. . ) 6. , . 7. ,
. 8. , ,
. (. . ) 9. , . (. . ) 10. , , ,
. (. ) 11. ,
. (. . ) 12. ,
. , . (. . )
13. :
; . (. ) 14. , . ()
Exerciiul 24. Meimrai versurile de mai jos.
, ,
,
,
,
, ,
;
,
, ,
, ,
, ,
, ...
:
!
(. . )
'
Exerciiul 25. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii funciunile sintactice ps care le au pronumele
demonstrative.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. .
8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 26. Transformai propoziiile n aa fel nct pronumele demonstrativ s devin subiect.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. ". 5. . 6. . 7. .
8. . 9. . 10. .
Exerciiul 27. Introducei n locul punctelor pronumele demonstrativ la forma corespunztoare.
1.... . 2.... . 3. ... ". 4. ... . 5....
. 6. ... . 7.... -
162
PRONUMELE
. 8. ... . 9. ... . 10....
.]
Exerciiul 28. Punei predicatele din propoziiile de mai jos la timpul trecut.
Model:
.!
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . . 7.
. 8. .
M o d e l : , .
, .
Model:
. .
PRONUMELE DETERMINATIV
[ ]
Pronumele determinative snt: , , , , , .
Pronumele i
Pronumele are urmtoarele caracteristici:

1. Determin persoana care face singur, fr ajutorul altcuiva, aciunea exprimat
de verb. De exemplu:
, .
.
2. Subliniaz c este vorba de o anume persoan care nu trebuie confundat cu alta:
.
.
3. Se construiete n mbinare cu pronumele reflexiv , avnd rol de ntrire:
.
4. Apare n unele expresii: , ,
.
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Plural
Neutru
()
Feminin
,
,
()
()
163
MORFOLOGIA

1. Se poate construi n mbinare cu pronumele sau cu sensul de: , , adic pentru precizare. De exemplu:
, .
, .
, .
2. Se refer la substantive care desemneaz locul sau timpul aciunii, artind n acest
caz limita maxim (n spaiu sau timp):
.
.
.
3. Ajut la formarea superlativului analitic:
.
Plural
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
Neutru
()
()
Feminin
()
()
Pronumele
1. Poate avea funciunea de atribut, acordndu-se n gen, numr i caz cu substantivul
la care se refer:
.
.
2. Poate avea funciunea de subiect:
, .
.
3. Poate avea funciunea de complement:,
, .
Plural
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Feminin
Neutru
()
()
()
164
Pentru tcate genurile
PRONUMELE
Pronumele , ,
Pronumele , , indic un obiect (persoan sau lucru) dintr-un
numr de obiecte de acelai fel. De exemplu:
(, ) .
(, ) .
Fiecare dintre cele trei pronume poate avea i alte sensuri.
Pronumele poate avea sensul pronumelui . De exemplu:
1. .
.
2. .
.
n mod obinuit, pronumele se folosete la singular.
La plural se ntrebuineaz n urmtoarele cazuri:
a) pe ling substantive defective de singular:
.
b) n mbinri de cuvinte alctuite dintr-un numeral cardinal i un substantiv:
.
Pronumele arat c un anumit obiect este sau poate fi preferat n comparaie cu altele.
.
Pronumele poate avea sensul felurit, diferit, variat". De exemplu:
.
Din punct de vedere sintactic, pronumele , , au, de regul, funciunea de atribut, acordndu-se n gen, numr i caz cu substantivul la care se refer.
Ele se declin conform regimului de declinare a adjectivelor.
Uneori, aceste pronume pot avea i funciunea de subiect sau de complement. De
exemplu:
, . (. . )
.
Exerciiul 31. Citii exemplele de mai jos. Analizai pronumele i .
1. , . (. )
2. , , .
(. . ) 3. . ()
4. , ,
. (. . ) 5. . (. . ) 6. . (. . ) 7.
, , . (. ) 8. . .
() 9. , . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 32. Introducei n locul punctelor pronumele sau la forma corespunztoare.
1. ... , . 2.
,... , . 3. , ... ,
165
MORFOLOGIA
... . 4. ... . 5. ... ,
, , 6. ... . 7.
... . 8. ,
..., . 9. ... . 10.
... . 11. ... . 12.
.. . 13. ... . 14. ... .
15. ... . 16. ....
Exerciiul 33. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte ciate mai jos.
, , ,
, , , .
Exercifiul 34. Citii exentplele de mai jos. Artai ce funciuni sintactice ndeplinete pronumele
.
1. , ,
. (. ) 2. ,
. (. ) 3. ,
. (. ) 4. . (. ) 5.
. (. . ) 6. , , ? ? (. . )
7. , . (. . ) 8. , . (. . ) 9. , , . (. ) 10.
. 11. . 12. .
Exercifiul 35. Citii exemplele de mai jos. Artai n ce [exemple pronumele , [,
pot fi substituite reciproc, fiind sinonim;, i n cs exemple ele au sensuri diferite.
1. , . (. ) 2.
. (. ) 3. . 4. , ,...
. (. ) 5. , , , . (. ) . ,
: . (. . ) 7. , . , . (. ) 8.
, . (. ) 9. ,
, . (. ) 10. ,
, , .
(. . ) . , , ,
. (. ) 12. , . (. )
Exerciiul 36. Introducei n locul punctelor pronumele , ,.,-'artai situaiile
n care poate fi ntrebuinat numii unul dinire acssts pronum;.
1. ... ... . 2. ...
. 3. ... , . 4.
... . 5. ... . 6.
... . 7. ... . 8. ...
. 9. ; ... . 10. te ... Exerciiul 37/Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
1. , , , . 2. ,
, , . 3. , -
166
PRONUMELE
PRONUMELE INTEROGATIV
[ ]
Pronumele interogativ, n propoziiile interogative, ine locul cuvintelor ateptate ca

rspuns la o ntrebare.
Pronumele interogative snt: ? ? ? ? ? ?
Pronumele ? i ? se ntrebuineaz atunci cnd ntrebarea se refei la fiine
(?) sau la lucruri (?). De exemplu:
? .
? .
Pronumele se ntrebuineaz atunci cnd ntrebarea se refer la o
De exemplu:
? .
nsuire.
Pronumele ? se ntrebuineaz atunci cnd ntrebarea se refer la apartenen.

De exemplu:
? .
Pronumele se ntrebuineaz atunci cnd ntrebarea se refer la o anumit
ordine ntr-o enumerare. De exemplu:
? .
Pronumele ? se ntrebuineaz atunci cnd ntrebarea se refer la numrul
obiectelor (fiine sau lucruri). De exemplu:
?
Pronumele ? i ? nu se schimb dup gen i numr. Ele se declin
N.
G.
D.
A.
I.
P.
?
?
?
?
?
() ?
astfel:
?
?
?
?
?
() ?
Pronumele ? ? i ? se acord n gen, numr i caz cu substantivele

la care se refer. Pronumele ? i ? se declin ca i adjectivele calitative i
relitive. Pronumele ? se declin ca i adjectivele posesive de tipul .
Masculin
N.
G.
D.
A.
I.
.
?
?
? ?
?
() ?
Singular
Neutru
Feminin
?
?
?
?
?
() ?
?
?
?
?
? (?)
() ?
167
Plural
?
?
?
? ?
?
()
MORFOLOGIA
N.
G.
D.
.
I.
.
? ?
? ?
? ?
? ?
? ?
() ? () ?
Exerciiul 38. Citii propoziiile date mai jos. Gsii pronumele interogative i artai Ia ce caz,
'gen i numr se afl ele.
1. : ? (. ) 2. ?
(. ) 3. ? (. . ) 4.
? . (. . ) 5. ? ( ) 6. ?
, ? (. . ) 7.
? (. ) 8. ? 9.
? 10. ? 11. ? 12.
? 13. ? 14. ? 15.
? 16. ? 17.
? 18. ? 19. ? 20.
?
Exerciiul 39. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
i nterogativ ? (la cazul corespunztor).
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11. . 12.
. 13. . 14. . 15.
. 16. . 17. .
interogativ ? (la cazul corespunztor).
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
. 7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12.
. 13. . 14. .
înterogativ ? (la cazul i numrul corespunztor).
1. . 2. - . 3.
. 4. .
5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. . 12.
.
interogativ ? (la cazul corespunztor).
168
PRONUMELE
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8. . 9.
, , . 10. . 11. .
PRONUMELE RELATIV
[ ]]
Pronumele relative fac legtura ntre propoziii subordonate i cuvintele determinate

din propoziiile regente, ndeplinind n acelai timp funciunea de pri de propoziie.
Pronumele relative snt identice cu pronumele interogative, deosebindu-se de acestea
numai prin funciunile sintactice. n unele gramatici ale limbii ruse, pronumele interogative i cele relative snt discutate mpreun, ntrebuinndu-se termenul pronume interogative-relative.
Pronumele relative snt: , , , , , .
Exerciiul 43. Citii frazele de mai jos. Gsii pronumele relative i artai ce funciuni sintactice
iiideplinesc.
1. , : , :
. (. ) 2. , .
(. . ) 3. , ,
. (. . ) 4. , , . (. ) 5. - , , . (.. ) 6. ; ,
, . (. ) 7. , , .
(. . ) 8. ,
. (. . ) 9. , .
10. ; , . (. ) 11.
, , ,
. (.. )
PRONUMELE NEGATIV
[ ]
Pronuml nsgativ in locul ntr-o propoziie negativ unui substantiv, pronume sau adjectiv din propoziia afirmativ corespunztoare, negndu-1 totodat.
Pronumele negative snt: , , , , , .
Pronumele , , ,
Pronumle negative , , , snt formate de la pronumele
interogative ? ? ? ? cu ajutorul particulei i se declin la fel ca aces169
MORFOLOGIA
tea din urm. n propoziiile negative cu pronumele , , , *

predicatul este precedat ntotdeauna de negaia . De exemplu:
.
.
.
. (. . )
Pronumele i au, de regul, din punct de vedere sintactic, funciunea de
subiect:
.
.
Ele pot avea ns i funciunea de complement:
.
. (. . )
Dac aceste pronume apar n construcii cu prepoziii, prepoziia respectiv se intercaleaz ntre particula i pronumele , (la una din formele sale de declinare):
.
.
.
.
.
.
Pronumele i au funciunea de atribut, acordndu-se n gen, numr
i caz cu substantivul la care se refer:
. (. )
. (. . )
Dac pronumele i apar n construcii cu prepoziii, acestea se
intercaleaz ntre particula i forma respectiv a pronumelui , :
.
.
Pronumele ,
Aceste dou pronume nu au forme pentru cazul nominativ. Ele sint constituite din
pronumele i iterogative cu ajutorul particulei i se declin ca pronumele , *
Accentul cade ntotdeauna pe particula .
N.
,
D.
,
A.
,
I.
,
P.
,
Proi.u nele , apar n prepoziiile impersonale care exprim imposibilitatea unei aciuni datorit absenei obiectului sau subiectului aciunii. De exemplu:
.
.
G.
170
PRONUMELE
Dac aceste pronume n constru:ii cu prepoziii, prepoziia respectiv se intercaleaz ntre particula i forma respectiv a pronumelui , :
.
.
n propoziiile impersonale care conin pronumele ^ sau , predicatul
se exprim printr-un verb la infinitiv.
Exerciiul 44. Citii propoziiile de mai jos. Gsii pronumele negative i explicai folosirea lor.
1. , , 5 . (. .
) 2. , , . (. . )
3. ^ , ' . , . (. .
) 4. ; ;. . .
(. ) 5. ;; , ;
. (. :<-;:;) 6. . (. . ) 7. ; . () 8.
. () 9. . . 10. . (. . ) 11.
. (. . ) 12. , : ,
. (. . )
Exerciiul 45. nlocuii pronumele personale, demonstrative i posesive prin pronume negative.
Model:
\. .
.
2. .
.
3. .
.
4. .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. : . 6. . 7. . 8. . 9. -
. 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 46. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative; nlocuii pronumele
<ice, prin pronumele , (la cazul corespunztor).
Model:
.
. .
1. ;. 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. :. 8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 47. Rspundsi la ntrebri, folosind pronume negative.
M o d e l : - ?
, .
1. - ? 2. - ? 3. ? 4. - ? 5. -
171
MORFOLOGIA
? 6. - ? 7.
8. - ?
- ?
? 13. - ? 14.
?
- ?
9. - ? 10.
11. - ? 12. -? 15 -
Exerciiul 48. Citii exemplele de mai jos. Gsii pronumele negative i explicai folosirea lor.
1. , . () 2. ,
, , . (. . )
3. , , -. (. . ) 4. , . () 5.
. (. )
Exerciiul 49. Comparai propoziiile cu pronumele negative , cu propoziii coninnd
pronumele negative , . Explicai deosebirile de sens.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 50. Transformai propoziiile negative personale n propoziii negative impersonale,

folosind modelul dat.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 51. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8. ?
9. ? 10. ?
PRONUMELE NEHOTRT
[ ]
Pronumele nehotrt ine locul unui substantiv fr s dea vreo indicaie precis
asupra obiectului la care se refer.
Cele mai multe pronume nehotrte snt formate de la pronumele interogative ?
? ? ? cu ajutorul particulelor -, - -, -:
172
PRONUMELE
-, -, -, -;
-, -, -, -;
-, -, -, -, -;
-, -, -, -.
Pronumele nehotrte se declin la fel ca pronumele interogative de la care snt formate.
Dac pronumele cu particula - apare n construcii cu prepoziii, prepoziia respectiv se aaz imediat dup particul, iar liniua de unire dispare: ,
, , .
Dac pronumele cu particulele -, -, - apare n construcii cu prepoziii, prepoziia respectiv se aaz naintea pronumelui: -, -,
-, -, -.
Pronumele cu particulele - sau - snt sinonime, deosebindu-se doar din
punct de vedere stilistic: cele cu particula - nuan livresc. De exemplu:
, .
Pronumele nehotrte cu particula - sau -

Pronumele cu particula -mo sau - exprim grade diferite de nedeterminare.
Pronumele cu particula -mo apare n urmtoarele situaii:
a) cnd este vorba de un obiect care exist n mod real, dar pe care vorbitorul nu-1
cunoate. De exemplu:
- .
- .
- .
- .
b) cnd vorbitorul cunoate obiectul, dar nu-1 precizeaz n momentul vorbirii:
- .
" - .
Pronumele cu particula - apare atunci cnd este vorba de un obiect necunoscut att vorbitorului, ct i interlocutorului sau atunci cnd ne este indiferent despre
care anume obiect (dintr-o mulime de obiecte de acelai fel) se vorbete n propoziie.
Pot fi semnalate urmtoarele situaii concrete care condiioneaz utilizarea frecvent
a pronumelui cu particula -:
a) cnd aciunea exprimat de verb este la un timp viitor:
- .
- .
b) cnd n propoziie se ntlnete unul din cuvintele , , , , :
- .
c) n propoziii imperative:
-.
d) n propoziii interogative:
- ?
173
MORFOLOGIA
e) n propoziii n care verbul exprim o aciur.e repetat ce se rsfrre atvpra unui

grup de obiecte de acelai fel. Verbul, n acest caz, poate fi mniai de aspect irnperfectiv:
- , .
- .
f) n propoziii care redau o aciune posibil, probabil:
? , - .
g) n propoziii condiionale:
- , .
- , .
Pronumele nehotrte cu particula Pronumele cu particula - arat c obiectul este cunoscut vorbitorului, dar nu i
interlocutorului; se mai folosete atunci cr.d se are n vecere ceva mai puin cunoscut:
-.
-.
.
Pronumele nefcotrte
, , , ,
Pronumele , , apar n limbajul livresc.

1. Pronumele poate fi folosit numai la cazul nominativ, nsoit deseori de
substantive-nume de persoane de sex masculin sau feminin:
.
.
2. Pronumele poate fi folosit numai la cazurile nominativ i acuzativ, fiind
nsoit n mod obligatoriu de determinri:
.
.
3. Pronumele , avnd funciunea de atribut, n cursul declinrii i schimb
forma dup gen, numr i caz. De exemplu: .
Singular
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Masculin
Neutru
Feminin
,
()
() ()
()
() ()
174
()
()
()
() ()
PRONUMELE
Plural
N.
G.
D.
.
I*
.
()
()
,
()
() ()
4. Pronumele este apropiat, ca sens, de pronumele nehotrt format cu

particula -. Comparai:
.
- .
5. Pronumele indic un numr nedefinit de obiecte:
.
N.
<J.
D.
.
I.
.
,
,
,
,
,
() , ()
Exerciiul 52. Citii exemplele d mai jos. Gsii pronumsle nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , -. (. . ) 2. - , , , , , . (. ) 3. ,
, . -5 . (. ) 4.
: - . . (. . ) 5. : ,
-, (. ) 6. - -, , , . (. . ) 7. -, ,
. (. . ) 8. - , .
, . (..). 9.
- . (. . ) 10. ,
- . (. ) 11. - {. ) 12. - ,
- . (. . )
13. - . (. . )
Exerciiul 53. Comparai propoziiile date mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele.
1. - .
2. - .
3. - .
4. -
.
5. . ?
- .
175
- .
- .
-
.
-
.
. ?,
, - .
MORFOLOGIA
6. - .
7. -
.
8. - .
9. - .
- .
Oi;a -
.
- .
- .
Exerciiul 54. Alctuii propoziii imperative cu verbele date mai jos, folosind pronumele nehotrte cu particula -.
Model:
, , - .
, , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 55. Rspundei la ntrebri, folosind pronumele nehotrte cu particula -
i cuvintele incidente , , , .
M o d e l : ?
, - .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ?
Exerciiul 56. Alegei din paranteze pronumele potrivite ca sens i punei-le la cazul corespunztor.
1. , (-, -) . 2. (-, -)
? 3. (-, -) . 4.
(-, -) . 5. ,
(-, -) . 6. , (-, -) . 7.
(-, -) . 8. (-, -)
. 9. (-, -) . 10. (-, -)
.
Exerciiul 57. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea prenumelor nehotrte.
1. - . (. ) 2. , -
. (. ) 3. , ; , . (. .
) 4. , - . (. .
) 5. , , - . (.
) 6. , -.
(. . ) 7. . 8. >: . 9. . 10. -
.
Exerciiul 58. Comparai propoziiile de mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele (determinate de categoria pronumelor nehotrte folosite).
- .
- .
- .
- .
-
.
1.
2.
3.
4.
- .
- .
- .
- .
5. -
.
176
PRONUMELE
Exerciiul 59. Citii exemplele date mai jos. Gsii pronumele nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , . (. ) 2.
. (. ) 3. , . (. . ) 4. , , . (-)
5. , , . (. ) 6.
. (. ) 7.
, .
(. . ) 8. , .
(. . ) 9. . 10. ,
: , . (. )
Exerciiul 60. n exemplele date mai jos, nlocuii pronumele prin pronume coninnd
particula -.
Model:
.
- .
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. .
7. .
Exerciiul 61. Citii exemplele de mai jos. Analizai formele pronumelui .
1. . 2. . 3. . 4.
. 5.
. 6. .
Exerciiul 62. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea pronumelui .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
177
VERBUL
[]
Verbul este partea de vorbire flexibil care se conjug i exprim aciuni sau stri.
n limba rus, vsrbul are urmtoarele categorii: diatez, aspect, mod, timp, persoan,
gen i numr. Categoriile de persoan, gen i numr snt proprii i altor pri de vorbire.
TEMELE VERBALE
[ ]
n limba rus, formele verbale se obin de la dou teme: tema infinitivului i tema
prezentului (sau viitorului simplu).
De la tema infinitivului se formeaz: timpul trecut (al modului indicativ), participiul
trecut i gerunziul verbelor de aspect perfectiv. De la tema prezentului se formeaz: prezentul (sau viitorul simplu) al modului indicativ , participiul prezent i gerunziul
verbelor de aspsct imperfectiv.
Tema
infinitivului
[ ]
Tema infinitivului se obine prin nlturarea sufixului infinitival: -, -, -, -.
Verbele care se termin la infinitiv n - au temele respective n sau . D: exemplu:
:
:
Tema prezentului
(sau viitorului
simplu1)
[ ( )]
Tema prezentului (sau viitorului simplu) o aflm prin nlturarea desinenei de persoana a 3-a plural (a modului indicativ prezent). De exemplu:
: -
: -
1
Forma de prezent a verbelor imperfective este identic cu forma de viitor simplu a verbelor
perfective.
178
VERBUL
51
: -
: ^-
: -
INFINITIVUL
[ ()]
Infinitivul denumete aciunea exprimat de verb, adic este numele unei aciuni.
n limba rus, ca i n limba romn, infinitivul este o form invariabil.
Infinitivul are urmtoarele sufixe: -, -mu, -.
1. Sufixul - este cel mai frecvent. El se ntlnete la verbele cu tema n vocal i la
verbele cu tema n consoanele , : , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , .
2. Sufixul -mu se ntlnete la verbele cu tema n consoan sau n : , ,
, , , , , , , , , ,
.
3. Sufixul - este caracteristic unui numr limitat de verbe cu tema n vocal:
, , , , , , , , , ,
, , .
La verbele cu sufixul -, accentul poate s cad pe oricare dintre silabele care alctuiesc cuvntul; la verbele cu sufixul -mu, accentul cade ntotdeauna pe acest sufix; la
verbele cu sufixul -, accentul cade pe ultima silab.
Caracteristici ale infinitivului

[ ]
Infinitivul ss ntlnete n construcii cu verbe, cu unele adjective, cu adverbe predicative (categoria strii) i cu substantive.
Infinitivul n construcii cu verbe

Infinitivul apare n mod frecvent dup urmtoarele verbe: ) ,
, , , ; )
, , , ,
; ) , ,
, , , , ,
, , , ,
,, , , . Exemple:
1
n limba rus, literele e, , io, dup vocale sau dup semnele i noteaz cte dou
sunete: j + e, j + o, j + y, j + a; dup o consoan, aceste litere noteaz cte un singur sunet i arat
c consoana respectiv este o consoan moale.
179
MORFOLOGIA
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6. . 1. .
Infinitivul n construcii cu adverbe predicative (categoria strii)

a) Infinitivul este cerut de adverbe predicative de tipul: , , ,
, , . Exemple:
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
b) Infinitivul urmeaz dup adverbe predicative de tipul: , , , , , , , , . Exemple:
1. . 2. ,
. 3. . 4. ,
. 5. . 6. . 7. .
Infinitivul n construcii cu adjective (la forma scurt)

Infinitivul este cerut de adjective ca: , , , , ,
, , . Exemple:
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8. .
Infinitivul n construcii cu substantive

a) Infinitivul este cerut de substantive verbale ca: ,
, , , ,
, , , . Exemple:
*. . 2.
. 3.
. 4. . 5.
. 6.
.
b) Infinitivul este cerut de substantive derivate de la adjective sau de la adverbe predicative: , , ,
. Exemple:
1. . 2. . 3.
. 4. .
180
VERBUL
Exerciiul 1. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai utilizarea infinitivului. , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 2. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai utilizarea infinitivului.
, , , , ,
, , , , , , , , .
Exerciiul 3. Alctuii propoziii eu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , .
Exerciiul 4. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Stabilii factorii care
cer infinitivul.
, >, , ,
, , , ,
, .
CLASELE VERBELOR
[ ]
n limba rus, toate verbele se mpart n mai multe clase, dintre care unele snt
considerate ca productive, iar altele neproductive.
Se disting cinci clase p r o d u c t i v e de verbe.
Din prima clas fac parte verbe de tipul : , ... .
Din clasa a doua fac parte verbele de tipul : , ... .
Din clasa a treia fac parte verbele de tipul : , ... .
Clasa a patra este constituit din verbe de tipul : , ...
.
Clasa a cincea cuprinde verbe de tipul : , ... .
Verbele din clasele 14 se ncadreaz n conjugarea I; verbele din clasa a cincea
aparin conjugrii a Ii-a.
Clasele n e p r o d u c t i v e cuprind aproximativ 400 de verbe, dintre care cele mai
frecvente snt:
: , ...
: , ...
: , ...
: , , , , ,
: , ...
(a mnca"): , , , , ,
(a strnge"): , ...
(a secera"): , ...
181
MORFOLOGIA
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
CATEGORIA TIMPULUI
[ ]
Categoria timpului exprim momentul n care are loc o aciune. n limba rus, categoria timpului apare cu toate formele sale de prezent, trecut i viitor numai la modul
i ndicativ.
Timpul prezent
[ ]
TIPURILE DE CONJUGARE
[ ]
Dup forma pe care o au la timpul prezent sau viitor simplu (al modului indicativ,
persoana a 3-a plural) verbele se mpart n dou conjugri: conjugarea /i conjugarea a
H-a. Indiferent de tipul de conjugare, desinenele personale la formele de prezent sau
viitor simplu ale verbelor pot fi i accentuate i neaccentuate.
Conjugarea I
Conjugarea all-a

Apartenena verbelor la una din cele dou conjugri, precum i caracterul desinenelor
pot fi stabilite, n majoritatea cazurilor, dup forma infinitivului.
182
VERBUL
Verbele cu desinene personale accentuate

Verbe de conjugarea I
Dintre verbele de conjugarea I, urmtoarele grupe de verbe au desinene personale
accentuate:
1. Verbele cu sufixul infinitival -mu (, ):
, ...
' , ...
2. Verbele cu sufixul infinitival - (, ):
...
, ...
Fac excepie verbele , i care, dei se termin la infinitiv n -, nu
au desinene personale accentuate. Formele lor de conjugare la prezent snt: : ,
, , , , ; : , , ,
, , .
Observaie
Verbele , au, totui, la persoana I singular desinen accentuat:
, .
Verbul (de aspect perfectiv) are la viitorul simplu urmtoarele forme:
, , , , .
3. Verbele care conin (n forma de infinitiv) sufixul
--, -- (, , ):
-ea- dup rdcinile -da-,
, ...
, ...
, ...
Verbele de acest tip pierd sufixul -ea-, la prezent.
4. Toate verbele monosilabice care conin la tema infinitivului sunetul (, ),.
precum i derivatele lor ca, de exemplu: , :
, ...
, ...
, ...
, ...
Fac excepie verbele cu prefixul - care, dei conin n tema infinitivului sunetul u,
au accentul nu pe desinena personal, ci pe prefixul respectiv. De exemplu:
: , ,...
: , ...
5. Verbele care conin n tema infinitivului

, ):
, ...
, ...
, ...
183
grupul
de sunete -- (,
MORFOLOGIA
Fac excepie verbele cu prefixul - care, dei conin n tema infinitivului grupul de
sunete -eps-, au accentul nu desinna psrsonal, ci pe prefixul respectiv. De exemplu:
: , ...
6. Unele verbe care trebuie memorate:
: , ...
: , ...
: , ...
Fac excepie verbele cu prefixul - (derivate ale verbelor mai sus citate) care au
accentul pe acest prefix: De exemplu:
: , ...
Verbe de conjugarea a H-a
Dintre verbele de conjugarea a Ii-a, urmtoarele verbe au desinene personale accentuate :
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
De asemenea, dintre verbele de conjugarea a Ii-a, au desinene personale accentuate
toate verbele derivate (cu prefixe) de la verbele enumerate mai sus, cu excepia celor care
snt derivate cu prefixul -: : , ...
Verbele cu desinene personale neaccentuate1

Verbe de conjugarea I
Dintre verbele de conjugarea I, urmtoarele grupe de verbe au desinene personale
neaccentuate:
y
1. Verbul
: , ...
2. Toate verbele terminate la infinitiv n - (,
):
, ...
, ...
Fac excepie un numr de apte verbe, care aparin conjugrii
, , , , , .
a Ii-a: ,
1
Am inclus aici i acele verbe care au, totui, la persoana 1 singular, desinen accentuat, restul
desinenelor, la celelalte persoane, fiind neaccentuate.
184
VERBUL
3. Verbele n - (,
):
, ...
, ...
Fac excepie un numr de patru verbe, care aparin conjugrii a Ii-a: ,
, , .
Verbe de conjugarea a Ii-a
Dintre verbele de conjugarea a Ii-a, au desinene personale neaccentuate urmtoarele
grupe de verbe:
1. Toate verbele n - (, ):
, ...
, ...
Face excepie verbul .
2. apte verbe n - (, , , , , ,
) :
, ...
, ...
, ...
3. Patru verbe n - (, , , ), precum i derivatele lor:
, ...
, ...
, ...
, ...
Observaie
Toate verbele care nu snt cuprinse n regulile enumerate mai sus fac parte din
conjugarea I cu desinene personale accentuate.
Verbele cu conjugare aberant

[ ]
Din categoria verbelor cu conjugare aberant fac parte urmtoarele:

, . Aceste verbe se conjug n felul urmtor:

()

185
MORFOLOGIA
Alternane consonantice n temele unor verbe

n formele conjugrii unor verbe intervin unele alternane ale consoanelor din tem.
Exist trei tipuri principale de alternane.
1. Alternana are loc numai la persoana I singular
Alternana
consoanelor
Infinitivul
Prezentul (sau viitorul simplu)
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
2. Alternana are loc la toate formele de singular i plural

Alternana
consoanelor
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
186
VERBUL
Alternanta
consoanelor
,
T c- ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
3. Verbele infinitivul n - prezint alternanele /, /

Alternant
consoanei*
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
Alternante vocalice n temele unor verbe

iocaleoT
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
ALTE PARTICULARITI
N CONJUGAREA UNOR VERBE
1. Sufixele -os-, -ce- la prezent (sau viitorul simplu) alterneaz cu --, -io-:
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
2. Sufixul -ea-, dup rdcinile --, --, --, dispare:
: , ...
: , ...
: , ...
187
MORFOLOGIA
3. Vocala din temele unor verbe monosilabice i ale derivatelor prefixate ale acestora
dispare la prezent (sau viitorul simplu):
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
4. n tema infinitivului i a prezentului (sau viitorului simplu) au loc alternanele
()1, :
: , ...
: , ... a strnge"
: , ... a secera"
: , ...
5. n tema infinitivului i a prezentului (sau viitorului simplu) au lcc alternanele
/ , , :
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
6. n tema prezentului (sau viitorului simplu) apar consoane care nu exist n tema
infinitivului:
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
7. n tema prezentului (sau viitorului simplu) apar vocale care nu exist n terr.a
infinitivului:
: , ...
: , ...
: , ...
Exerciiul 5. Stabilii tema infinitivului i tema prezentului (sau viitorului simplu) de la urmtoarele
verbe:
, , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 6. Determinai, dup forma infinitivului, din ce conjugare fac parte verbele date mai
jo. Conjugai aceste verbe la prezent (sau viitorul simplu).
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 7. Citii cu voce tare perechile de verbe date mai jcs i tccentuai corect.
, , , ,
, .
Exerciiul 8. Citii cu voce tare perechile de verbe date mai jos i accentuai corect.
, , , ,
, .
188
VERBUL
Exerciiul 9. Conjugai verbele i n propoziiile date. Punei accentul corect.
.

Exerciiul 10. Conjugai urmtoarele perechi de verbe:
, , , , ,
, , .
Exerciiul 14. Conjugai verbele i n propoziiile date.
.
.
Exerciiul 12. Conjugai verbele i n propoziiile date.
.
.
Exerciiul 13. n propoziiile de mai jos, punei verbele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 14. n propoziiile de mai jos, nlocuii formele de prezent prin forme de viitor.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. .
11. . 12. .
Exerciiul 15. Punei pronumele i verbele din propoziiile date mai jos la persoana a 3-a singular
i plural.
M o d e l : .
.
. .
a) 1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
7. . 8. . 9. . 10. .
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. .
Exerciiul 16. Punei verbele din .propoziiile date mai jos la timpul trecut.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
189
MORFOLOGIA
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10. .
Exerciiul 17. Punei pronumele i verbele (din propoziiile date mai jos) la persoana a 3-a singular
i plural.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3. - . 4.
. 5. .
Exerciiul 18. Conjugii, ia propoziii, verbale i .
M o d e l : .
.
Exerciiul 19. Indicai infinitivul verbelor de mai jos.
1
, , , , , ;
b) , , , , , , , ;
c) , , , , , , ;
d) , , , , ;
e) , , , , ;
f) , , , , .
TIMPUL PREZENT AL VERBULUI

[ ]
Verbul 1 prezent numai forme de persoana a 3-a: i . are

i sens de singular i sens de plural. Forma (ca form de plural) se ntlnete foarte rar.
Forma poate avea n propoziie funciunea de:
a) copul (n definiii tiinifice):
.
.
b) predicat verbal simplu:
.
Forma a verbului , n funciunea de predicat verbal simplu, capt sensul
a avea": eu am, tu ai, el (ea) are, noi avem, voi avei, ei (ele) au. Aceast form apare
n^construcii posesive atunci cnd se afirm existena unui obiect (fiin sau lucru):
.
.
.
Dac este vorba de nsuiri, caliti, stri sufleteti, stri de boal sau da defecte
fizice, n construcia posesiv respectiv nu apare forma . Ea se presupune. De
exemplu:
. .
.
.
190
VERBUL
.
.
.
.
.
.
.
Atunci cnd aciunea din propoziie este la trecut sau viitor, n toate situaiile n care
se exprim o posesiune, apare forma respectiv a verbului , cu funciunea de predicat verbal simplu. De exemplu:
) .
b) .
.

.
.
Exerciiul 20. Citii propoziiile d; mii jos. Explicai ntrebuinarea i, respectiv, absena verbului
.
1. . 2. ; . 3. . . 4.
. 5. , . .
7. ; . 8. . 9.
. 10. . 11. .
12. . 13. . 14. ,
15. . 16. . 17. . 18.
.
Timpul trecut
[ ]
La timpul trecut, verbul prezint forme deosebite n funcie de gen i numr: cte
o form pentru fiecare gen la singular ( , , ) i
singur form, indiferent de gen, la plural: .
FORMAREA TIMPULUI TRECUT

[ ]
1. Formarea timpului trecut al verbelor n -

Timpii trecut al vjrblor n - se fonrmz prin ndeprtarea sufixului infinitival
i adugarea (la tem) a sufixului --. De exemplu:
-
-
-
2. Formarea timpului trecut al verbelor n -
Verbele cu infinitivul n - formeaz trecutul n consoanele care apar la persoana 1
singular a timpului prezent (sau viitor simplu), adic n i . Forma pentru genul masculin
nu are sufixul --. Da exemplu:
191
MORFOLOGIA
, ; , , ,
, : , , ,
3. Formarea timpului trecut al verbelor cu sufixul -a) Majoritatea verbelor de aspect perfectiv cu sufixul -- pstreaz acest sufix
la timpul trecut:
:
:
:
Unele verbe cu sufixul -- formeaz trecutul fr acest sufix. Dintre acestea, mai
frecvente snt:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
b) Verbele de aspect imperfectiv cu sufixul -- i derivatele lor prefixate de aspect
perfectiv, de regul, pierd la timpul trecut sufixul --:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
Constituie excepii verbele i care pstreaz sufixul --:
, .
4. Trebuie memorate formele timpului trecut ale urmtoarelor verbe:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
Exerciiul 21. Formai timpul trecut al urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , .
Exerciiul 22. Punei la singular pronumele i verbele din propoziiile date mai jos.
Model:
.
.
1. . 2. , . 3.
. 4. . 5. .
6. .
192
- ,
VERBUL
Exerciiul 23. Formai timpul trecut al verbelor date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
verbe la timpul trecut.
, , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 24. Indicai infinitivul urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , , , , raCj
, , , , , , .
Exerciiul 25. Punei la timpul trecut verbele din propoziiile date mai jos.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
11.- . 12. . 13.
. 14. . 15. . 16. .
Timpul viitor
[ ]
n limba rus, timpul viitor al verbelor poate fi: viitor simplu sau viitor compus. Verbele
de aspect imperfectiv au viitor compus. Verbele de aspect perfectiv au viitor simplu.
Viitorul compus (adic viitorul verbelor de aspect imperfectiv) se formeaz cu
ajutorul timpului viitor al verbului auxiliar (la toate cele trei persoane de singular i plural) i infinitivul verbului de conjugat. De exemplu: ,
... .
Viitorul compus (viitorul verbelor imperfective) arat. c aciunea va avea loc dar nu
arat dac ea va fi dus pn la capt. Viitorul compus poate exprima, de asemenea,
o aciune repetat.
Viitorul simplu (viitorul verbelor de aspect perfectiv) se caracterizeaz prin aceea c
are desinenele personale identice cu cele ale formelor de prezent ale verbelor imperfective.
De exemplu: , , , , , .
Viitorul simplu arat c aciunea va avea loc i c ea va fi dus pn la capt. Viitorul
simplu arat, de asemenea, c aciunea va avea loc o singur dat.
Deosebirile de sens dintre viitorul compus i viitorul simplu pot fi ilustrate prin urmtoarele exemple:
1. .
2. .
3. .
n primul exemplu, viitorul compus ( ) arat o aciune neterminat, iar
viitorul simplu () o aciune terminat.
n al doilea exemplu, viitorul compus ( ) arat c aciunea va fi repetat.
n al treilea exemplu, viitorul simplu () arat c aciunea va avea loc o singur
dat i c ea va fi dus pn la capt.
193

MORFOLOGIA
Dup cum am mai artat, viitorul simplu (al verbelor perfective) are aceleai desinene
personale ca i prezentul verbelor de aspect imperfectiv. Comparai:
Prezentul

Viitorul simplu

Exerciiul 26. Conjugai la viitor simplu urmtoarele verbe:

, , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 27. Indicai aspectul i timpul verbelor din propoziiile date mai jos.
1. . . 2. .
. 3. . . 4. . . 5.
. .
Exerciiul 28. Conjugai la prezent i, respectiv, la viitor simplu, urmtoarele perechi de verbe:
, , , , -, , :, , , .
Exerciiul 29. In propoziiile ds mai jos, nlocuii timpul prezent prin viitor simplu.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. , . .
7. . 8. . 9. .
Exerciiul 30. n propoziiile de mai jos, nlocuii timpul trecut prin viitor simplu.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. -. 8. - 9.
. 10. .
S
Exerciiul 31. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea viitorului compus,
1. . 2. .
3. . 4.
194
VERBUL
. 5. . 6.
. 7. .
Exerciiul 32. Alctuii propoziii, folosind viitorul compus al urmtoarelor verbe:
, , , , , , .
M o d e l : .
Exerciiul 33. n propoziiile date mai jcs, nlocuii viitorul simplu prin viitorul ccmpus i explicai
modificrile de sens determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. .
CATEGORIA MODULUI
[ ]
Verbul rusesc are trei moduri: indicativ, imperativ i condiional (optativ). Modul
indicativ exprim o aciune real care se petrece n timp (prezent, trecut sau viitor). Acest
mod a fost prezentat n capitolul Categoria timpului1.
Modul imperativ
[ ]
Modul imperativ exprim rugmintea, invitaia, sfatul, cererea, ndemnul sau porunca
de a svri o aciune. Imperativul se adreseaz, de regul, unui interlccutcr, de aceea
forma sa de baz este cea de persoana a 2-a (singular sau plural). De exemplu:
Singular:
Plural:
Cu valoare de imperativ pot fi ntrebuinate i formele persoanei a 3-a (singular sau

plural) ale timpului prezent sau viitor simplu, precedate de particulele ,
ori . Formele cu particula snt specifice limbii vorbite. Particula a se folosete
de obicei n lozinci i n urri cu caracter solemn. Exemple:
.
.
!
. (. )
Cu valoare de imperativ poate fi folosit, de asemenea, forma persoanei 1 plural a
viitorului simplu care, n acest caz, se pronun cu intonaia specific imperativului.
1
Vezi p. 182195.
195
MORFOLOGIA
Aceast form exprim ndemnul de a efectua o aciune la care va lua parte i vorbitorul.
De exemplu:.
, .
. , .
Cu valoare de imperativ poate fi ntrebuinat i forma de persoana 1 plural a timpului
prezent, dar numai de la verbele de micare:
! .
, .
Dac ndemnul la aciune este adresat mai multer persoane, la ferma persoanei 1
plural se adaug -. De exemplu:
!
.
Imperativul poate fi redat i prin persoana 1 plural, cu adugarea particulelor , :
.
.
Particulele , pot forma imperativul i cu infinitivul verbelor:
.
.
Aa cum am artat, forma de baz a imperativului este aceea de persoana a 2-a.
La imperativ, persoana a 2-a singular, verbele au desinena - (, ) sau desinena
zero". Tema verbelor care au la imperativ singular desinena zero" se poate termina
n - (, , ) sau n consoan moale ori uiertoare (, ,
).
Imperativul se formeaz de la tema prezentului (sau viitorului simplu), dar pentru
stabilirea lui trebuie cunoscut i forma persoanei 1 singular.
1) Verbe cu desinena -
Au desinena -u (la imperativ, persoana a 2-a singular):
a) Verbele care la timpul prezent, persoana 1 singular, au accentul pe desinen,
aceasta fiind precedat de o consoan. De exemplu:
: -
: -
b) Verbele care la timpul prezent (sau viitor simplu) au naintea desinenelor personale
consoana , aceasta fiind precedat de o alt consoan. De exemplu:
: -
: -
2) Verbe cu desinena zero"
Au desinena zero" (la imperativ, persoana a 2-a singular):
A) Verbele cu tema n -
1. Tema n - (la imperativ, persoana a 2-a singular) apare la verbele care la persoana 1
singular a timpului prezent (sau viitor simplu) au, naintea desinenei personale (-),
vocal. De exemplu:
:
: noj-
196
VERBUL
Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile --, --, --, i pstreaz acest sufix
la imperativ. Dup cum se tie, la timpul prezent (indicativ), acest sufix dispare. De
exemplu:
:
:
:
2. Tema n - (la imperativ, persoana a 2-a singular) apare la toate verbele monosilabice
care au vocala -u- n tema infinitivului, precum i la derivatele prefixate ale acestor verbe.
De exemplu:
:
:
:
) Verbele cu tema n consoan moale sau n uiertoare
Tem n consoan moale sau n uiertoare (la imperativ, persoana a 2-a singular) o
au toate celelalte verbe, care nu snt cuprinse n regulile enunate mai sus. De exemplu:
: -
: -
: -
: -
Forma de imperativ, persoana a 2-a p l u r a l se obine prin adugarea desinenei -
la forma de imperativ a persoanei a 2-a singular. De exemplu:

Observaie
Trebuie memorate urmtoarele forme de imperativ:
:
:
:
:
Exerciiul 34. Formai imperativul verbelor date mai jos, potrivit modelelor.
M o d e l 1 : : -'[
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .
M o d e l 2 : : >
: ; ; .
M o d e l 3 : : [.
; ; ; ; : ; ; .
M o d e l 4 : : .
; ; ; ; ; .
M o d e l 5 : : - .
; ; ; ; ; .
197
MORFOLOGIA
Exerciiul 35. Formai imperativul de la urmtoarele perechi de verbe:
, , , ,
, , , , ,
, , , .
Exercifiul 36. Stabilii infinitivul verbelor de la care snt alctuite formele de imperativ date
mai jos.
, , , , , , , , , , , , , , , , .
Model:
.
, , .
1. . 2. . 3. . 4.
, . 5. . 6. .
Exerciiul 38. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos n propoziii cu modul imperativ
dup modelul dat.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
9. . 10. . 11. .
Exerciiul 39. Memorai urmtoarele proverbe ruseti.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
, , . ; , . 7. ,
Exerciiul 40. Transformai frazele, dup modelul dat.
Model:
, , .
, , dam .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , .
Modul condiional (optativ)

[ ]
Modul condiional (optativ) exprim o aciune posibil n anumite condiii sau o

aciune presupus ca dorit:
, .
, .
198
VERBUL
n limba vorbit modul condiional se poate folosi pentru exprimarea unei rugmini
sau a unei porunci categorice. De exemplu:
!
!
Modul condiional se formeaz cu ajutorul particulei , care se adaug la forma
timpului trecut al modului indicativ. Particula poate sta fie dup verb, fie naintea lui.
De asemenea, ea poate fi aezat n imediata apropiere a verbului sau poate fi desprit
de acesta de alte cuvinte. De exemplu:
, .
, .
, .
Exerciiul 41. Artai ce anume exprim modul condiional al verbelor
mai jos (sfat, rugminte, porunc sau dorin).
din propoziiile date
1. ! 2. ! 3. !
4. ! 5. ! 6.
! 7. .
Exerciiul 42. Punei verbele, din propoziiile de mai jos, la modul condiional.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. ? 5. ?
6. . 7. ?
I
Exerciiul 43. Alctuii propoziii cu modul condiional, folosind mbinrile de cuvinte date
mai jos.
Model:
.
.
, , , , , .
Exerciiul 44. n propoziiile date mai jos, nlocuii formele de imperativ cu formele modului
condiional.
Model:
: .
: .
1. , ! 2. ,
. 3. . 4.
. 5. , . 6. . 7. .
Exerciiul 45. Punei ia modul condiional verbele din propoziiile date mai jos.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
199
MORFOLOGIA
VERBELE TRANZITIVE I INTRANZITIVE

[ ]
Se numesc tranzitive verbele care cer complementul n cazul acuzativ fr prepoziie.

De exemplu:
.
.
.
.
.
.
.
Complementul n cazul acuzativ fr prepoziie se numete complement direct. Acest
complement rspunde la ntrebrile ? ?
Uneori, complementul direct poate sta i n cazul genitiv1. Dup cum se tie, complementul direct st n cazul genitiv n urmtoarele situaii:
a) cnd aciunea se exercit asupra unei pri a obiectului (genitivul partitiv):
.
, , .
b) cnd verbul tranzitiv este precedat de o negaie. Comparai:
.
.
Se numesc intranzitive verbele care nu cer un complement direct. De exemplu:
.
.
.
.
.
Unii lingviti disting trei categorii de verbe: verbe tranzitiv-directe [-],
verbe tranzitiv-indirecte [-] i verbe intranzitive [].
Verbele tranzitiv-directe cer un complement direct.

Verbele tranzitiv-indirecte cer complemente la diferite cazuri oblice (cu sau fr prepoziie), cu excepia acuzativului fr prepoziie. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 46. Citii propoziiile de mai jos. Indicai verbele tranzitiv-directe, tranzitiv-indirecte
i pe cele intranzitive.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9. . 10. . 11.
. 12. . 13. . 14.
1
Vezi i p. 45.
200
VERBUL
. 15. : . 16. . 17. . 18. . 19. . 20.
. 21. . 22.
VERBELE CU PARTICULA -
[ -]
n limba rus au o larg rspmdire verbb cu particula - (dup vocale: -). Aceste
verbs snt formate, n majoritatea cazurilor, de la verbe tranzitive i, de obicei, au acelai
sens lexical. De exemplu:
= a spla
== a se spla
= a pieptna
= a se pieptna
= a ntlni
= a se ntlni
n un;le cazuri, verbele cu particula
comun) au sensuri lexicale diferite:
= a gsi
= a se compune
= a termina de vorbit
= a ierta, a scuza
- i verbele fr particula - (dar cu rdcin

= a se gsi, a se afla
= a avea loc
= a se nelege, a cdea de acord
= a-i lua rmas bun
Exemple:
1. .
. 2. . .
3. , . . 4. . .
Unsle verbe nu pot fi dect cu particula -: , , ,
, ,
,
,
, , ,
, , , , , , , , , , , .
Principalele sensuri ale verbelor cu particula -

[ -]
Dup sensul p ; care l au, verbale cu particula - se mpart n mai multe categorii,
dintre care cele mai importante snt: verbele reflexive propriu-zise, verbele reciprocreflexive, vzrbele general-reflexive, verbele cu sens pasiv i verbele impersonale.
Verbele reflexive propriu-zise

[- ]
Aoeste verb; exprimi o a;fiuns al crei rszultat S3 rsfrnge asupra celui ce o svrete;
cu alte cuvinte, subiectul este n acelai timp i obiect al aciunii. Comparai:
.
.
.
.
201
MORFOLOGIA
Dintre verbele reflexive propriu-zise citm: , ,
, , , , ,
,
,
, , .a.
Particula - nu poate fi ataat la orice verb. Pentru a imprima un sens reflexiv, n
cazul unui verb fr particula -, diateza reflexiv se construiete cu ajutorul pronumelui
: , , , ( -),
( -), ( ).
Observaii
1) Particula - poate fi ataat verbelor i (
), dar nu se poate ataa verbului .
2) Verbele i se deosebesc semantic: are sensul a
mbrca pe cineva", n timp ce are sensul a mbrca, a-i pune un obiect de
mbrcminte". De exemplu:
.
.
3) Verbul are sensul a dezbrca pe cineva"; pentru exprimarea
sensului a dezbrca, a scoate un obiect de mbrcminte" se ntrebuineaz verbul
. De exemplu:
.
.
4) Verbele discutate mai sus formeaz urmtoarele perechi antonimice:

Exerciiul 47. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea verbelor tiprite cursiv.
1. . . 2. .- .
, . 3. . . 4.
. ? 5. . . 6.
. . 7.
. .
Exerciiul 48. Introducei n locul punctelor verbele date n paranteze, punndu-le la ferma corespunztoare.
1. ... . ... , (, ) 2. ...
. ... , (, ) 3. ... . ...
, (, ) 4. ... . ... , (, ) 5. ... . ... .
(, ) 6. ... . ... . (, )
Exerciiul 49. Introducei n locul punctelor verbele , Ia
forma cerut de context.
1. , ... . 2. ... .
3. ... , . 4. ,
... . 5. ... ? 6. ... ,
. 7. ... .
202
.
VERBUL
Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor verbele ,
la forma cerut de context.
1. , ... . 2.
, ... . 3. ... , , . 4.
..., . 5. ... . 6. , ... .
Exerciiul 51. Citii propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea mbinrilor de cuvinte
tiprite cursiv.
1. . ? 2. .
3. . 4. , ,
, . (. . ) 5. ,
. 6. . 7. . 8.
.
Verbele reciproc-reflexive
[- ]
Aceste verbe exprim o aciune care afe loc cu participarea concomitent a dou sau
mai multe persoane care snt nu numai subiecte, ci i obiecte ale aciunii. Comparai:
.
.
.
.

,
.
Dintre verbale reciproc-reflexive citm: ,
, , , , , , , , , , . Exemple:
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. - . 10.
. 11. .
Sensul de aciune reciproc poate fi exprimat i de verbe fr particula -:
, , , , . Exemple:
1. . 2. , . 3. . 4. .
Aciunea reflexiv-reciproc poate fi exprimat, de asemenea, cu ajutorul mbinrii
de cuvinte . Prima parte a acestei mbinri este invariabil, iar a doua parte
se pune la cazul cerut de verb. De exemplu: 1. . 2.
. 3. . 4. .
5. . 6. . 7.
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ?
203
/
MORFOLOGIA
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 54. Introducei n locul punctelor mbinarea de cuvinte la forma corespunztoare.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4.
... . 5. ... . 6. ... . 7. ... . 8.
... . 9. ... . 10. ... .
f
Verbele general-reflexive
[- ]
Aceast categorie cuprinde urmtoarele grupe principale de verbe:

a) Verbe care arat o schimbare n starea, poziia sau micarea subiectului:
, , , , , , , ,
, , ,
, . Exemple:
1. , . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8.
. 9.
. 10. , . 11.
. 12. .
b) Verbe care exprim sentimente: ,
, , , , , , , , , ,
, , . Exemple:
1. . 2. . 3.
, - . 4. . 5. . 6. ,
. 7. . 8.
. 9. . 10.
. 11. .
c) Verbe care arat nceputul, continuarea sau sfritul unei aciuni (unui fenomen)
sau verbe care arat c aciunea (fenomenul) continu: ,
, , ,
.
Verbele din aceast categorie snt folosite atunci cnd subiectul aciunii este exprimat
printr-un substantiv nensufleit. Verbele corespunztoare fr particula - se ntlnesc
204
VERBUL
de obicei atunci cnd subiectul aciunii este exprimat printr-un substantiv
Comparai:
.
.
.
.
nsufleit.
.
.
.
Exerciiul 55. Introducei n locul punctelor verbele corespunztoare date n paranteze.

1. ... . 2. ... , (, )
3. ... . ... .
(,) 4. ... . ... f
(, ) 5. ... . ... , (,
). 6. ... . ... . (, )
7. ... . ... . (, )
Exerciiul 56. Alctuii propoziii cu verbele date mai jos.
, , ,
, , -, ,
Exerciiul 57. Introducei n locul punctelor verbele corespunztoare din paranteze.
1. Hac ... . ... , (, ) 2. ... .
..., , () 3. ... . ... -
, () 4. ... . ... ,
(, ) 5. ... . ... , (, j
6. ... . ... , (, ) 7.
i . ... , (, )1
, , , ,] ,
.

, , ,
.
Verbele cu sens pasiv

[ ]
Aceste verbe se ntlnesc n construcii pasive. Construciile pasive exprim acel raport
dintre obiectul i subiectul aciunii, n care obiectul real al aciunii are n propoziie funciunea da subiect (la cazul nominativ), iar subiectul aciunii este un complement (la cazul
instrumental fr prepoziie). Verbele corespunztoare fr particula - se ntrebuineaz n construcii active 1 . Comparai:
Construcii active
Construcii pasive
.

.
.
.
.
.
.
Despre construciile active i pasive, vezi i p. 385386.

205
MORFOLOGIA
Verbele cu sens pasiv pot fi ntrebuinate i fr complement n cazul instrumental.
De exemplu:
1. . 2. . 3.
.

M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. .
Verbele impersonale
[ ]
Cu ajutorul particulei - se pot forma verbe impersonale de la verbe tranzitive i

intranzitive.
Verbele impersonale cu particula - exprim diferite stri i aciuni care nu depind
de subiect. Verbele personale corespunztoare exprim stri sau aciuni care depind
de subiect. Comparai:
.
.
.
.
.
.
Verbele i cu particula -, n comparaie cu verbele corespunztoare
fr particula -, exprim o aciune mai puin hotrt. Comparai:
.
, .
.
, .
Exerciiul 61. Alctuii propoziii cu urmtoarele verbe:

, , , , , .
Verbele reflexive n limbile rus i romn

1. Verbelor reflexive ruseti le corespund, n limba romn, tot verbe reflexive. De
exemplu:
^ , = a se spla
, = a se sclda, a se mbia
= a se terge
= a se pieptna
2. Verbelor reflexive le corespund, n limba romn, verbe nereflexive. De exemplu:
= a lupta
= a realiza, a obine
= a prea
= a admira
206
.
VERBUL
= a spera, a ndjdui
= a avea nevoie
= a rmne
= a grei
= a avea loc
= a tinde, a nzui
= a rde
= a zmbi
= a nva
3. Verbelor nereflexive ruseti le corespund, n limba romn, verbe reflexive. De
exemplu:
= a-i aminti
= a se scula, a se ridica
= a se nsntoi
= a se plimba
= a se mbolnvi
= a se odihni
= a se obinui
= a se grbi
Exerciiul 62. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos. Observai c echivalentele
romneti ale verbelor din limba rus snt verbe nereflexive.
1. . 2. . 3.
. 4. , . 5. .
6. . 7. . 8.
, -. 9. . 10.
. 11. .
Exerciiul 63. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos. Observai c echivalentele
romneti ale verbelor nereflexive din limba rus snt verbe reflexive.
1. . 2. . 3. . 4.
- . 5. . 6. .
Exerciiul 64. Traducei n limba rus propoziiile date mai jos.
1. Fata rde de bucurie. 2. Ieri ns-am plimbat toat ziua prin pdure. 3. Cltorii s-au odihnit
i au pornit mai departe. 4. Copilul s-a mbolnvit de pojar. 5. Bolnavul s-a nsntoit i s-a ntors
acas. 6. Ne-am obinuit cu noul profesor de chimie. 7. El a rmas n sala de lectur pn seara
trziu. 8, Fratele lui nva bine. 9. Miercuri a avut loc edina cercului de literatur.
VERBELE IMPERSONALE
[ ]
Verbele impersonale denumesc o aciune, sau o stare care nu este i nici nu poate fi
raportat la un anumit subiect. Aceste verbe, la prezent, au forme numai pentru persoana a 3-a, iar la trecut au o singur form, aceea de neutru. De exemplu:
.
.
207
MORFOLOGIA
Se disting trei categorii de verbe impersonale:

1. Verbe care denumesc fenomene din natur: , , ,
, , , , . Exemple:
1. , . 2. , . 3. . 4. . 5. . 6. ,
- .
2. Verbe care denumesc stri ale omului. De exemplu:
.
.
Aceste verbe se mpart n dou grupe:
a) verbe care se ntrebuineaz cu substantive sau pronume n cazul dativ:
.
, .
.
.
b) verbe care se ntrebuineaz cu substantive sau pronume n cazul acuzativ:
.
, . (. )
.
.
3. Verbe care exprim necesitatea:
.
.
.
Unele verbe personale pot fi ntrebuinate ca verbe impersonale1. exerr.plu:
Verbe personale
Verbe impersonale
.
.
.
.
.
.
.
.
Exercifiul 65. Citii propoziiile date irai jos. Gsii verbele iir.pencrale i artai din ce cstegcrie
fac parte.
1. - . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. ,
. 9. . 10. . . . 12.
.
1
Vezi i p. 206.
208
VERBUL
Verbele de micare
[ ]
VERBELE DE MICARE
FR
PREFIXE
[ ]
Verbele de micare fr prefixe pot fi: verbe de micare unidirecional [

] i verbe de micare pluridirecional [
]. Aceste verbe formeaz 14 perechi, dintre care doar
8 perechi au o frecven mai mare: , , ,
, , , , .
Aceste verbe se conjug n felul urmtor:
Verbe de micare unidirecional
:
:
:
:
:
:
:
:
Verbe de micare pluridirecional

: , ...
: , ...
: , 1... .
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
n grupa verbelor de micare cu frecvent sczut intr urmtoarele:

, , , , ,
Caracteristici ale verbelor de micare [unidirecional

1. Arat o micare orientat spre un anumit punct sau dinspre un anumit punct i
care are loc o singur dat. De exemplu:
.
.
.
.
Cnd un verb de micare este folosit cu acest sens, n propoziia respectiv te ntlnesc,
de regul, cuvinte care semnaleaz c aciunea are loc o singur dat: ,
, . De exemplu:
.
.
209
V
MORFOLOGIA
2. Arat o micare repetat, dar care se desfoar ntr-o singur direcie. De exemplu:
.
.
, .
n acest caz, n propoziii se pot ntlni cuvinte care semnaleaz c aciunea se repet;
contextul ne sugereaz c micarea se desfoar ntr-o singur direcie.
3. Formde de prezent ale acestor verbs pot fi folosite i cu sens de viitor. De exemplu:
.
.
Caracteristici ale verbelor de micare pluridirecional

1. Arat o micare care se desfoar n direcii diferite, dar n limitele unui anumit
teritoriu:
.
.
.
2. Arat o micare repetat care se desfoar n dou direcii: dus i ntors. De
exemplu:
.
Aceast propoziie are sensul: .
Cnd un verb de micare este folosit cu acest sens, n propoziie, de regul, mai apar
i cuvinte sau mbinri de cuvinte de tipul: , , ,
, , , .
Cu aceast semnificaie, un verb de micare poate fi nlocuit printr-una din formele
verbului . Da exemplu:
. .
, . =
, .
La timpul trecut, un astfel de verb poate exprima o micare dus i ntors" care are
loc o singur dat. De exemplu:
.
."
Cu aceast semnificaie, un verb de micare poate fi nlocuit printr-una din formele
verbului . De exemplu:
. = .
Ef . =
.
. = .
3. Arat c micarea respectiv reprezint o nsuire permanent i proprie anumitor
fiine sau lucruri. Ds exemplu:
.
.
.
210
.
VERBUL
4. Pot fi cerute de verbe de tipul: , , . De exemplu:
.
.
.
Deosebiri semantice ntre perechile unor verbe de micare

A) Verbele de micare (perechi) i :
a) Verbele au sensul a merge pe jos". De exemplu:
.
.
b) Verbele au sensul a merge cu ceva, cu un mijloc de transport,
cu un vehicul". De exemplu:
.
.
I
Exerciiul 66. Rspundei la ntrebri, folosind verbele sau in funcie de datele oferite
n prima propoziie.
M o d e l : . ?
, , .
1. . ? 2.
. ? 3. , .
? 4. . ? 5.
10 . ?
Exerciiul 67. Introducei n locul punctelor verbele sau la forma de conjugare cerut
ds subiectul aciunii.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ...
. 5. ... . 6. ... .
B) Verbele de micare (perechi) , i :
a) Verbele au sensul a duce ceva n min, n brae, a duce pe cineva
de mn sau n brae, mergnd pe jos". De exemplu:
.
.
.
.
b) Verbele au sensul a duce, a conduce, a nsoi pe cineva, mergnd
pe jos". De exemplu:
.
.
c) Verbele sensul a duce, a transporta pe cineva sau ceva cu
un vehicul". De exemplu:
.
.
211
MORFOLOGIA
Exerciiul 68. Citii propoziiile de mai jos. Observai corelaia dintre verbele
, .
1. ? . 2. ?
. 3. ? . 4.
? . 5. ?
. 6. ? .
Exerciiul 69. Rspundei la ntrebri, folosind verbele , , .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ?
S. ? 4. ? 5.
? . ?
Exerciiul 70. Introducei n locul punctelor verbul potrivit ca sens: , , .

1. \ . . 2. ... . 3. ... .
1 ... . 5. ... .
Exerciiul 71. Citii propoziiile-perechi date mai jos i explicai folosirea verbelor .
1.
2.
3.
4.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 72. Citii psrechile de propoziii Jate mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
2. .
3. .
.
.
.
Exerciiul 73. Citii propoziiile date mai jos i explicai folosirea
verbelor
1. .
.

'. .
.
.
Exerciiul 74. Citii propoziiile-perechi de mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
, .
2. .
.
3. .
.
Exerciiul 75. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea verbelor
1. .
.
.
.
212
VERBUL
2. .
.
3. .
.
Exercifiul 76. Citii propoziiile date mai jos. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
Exerciiul 77. Citii propoziiile date mai jcs. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
3. .
.
Exerciiul 78. Citii propoziiile date mai jos. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
Exerciiul 79. Introducei n lecui punctelor verbul potrivit ca sens, la timpul prezent.
a.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5. ...
. 6. ... . ... . 7. ...
. ... .
b.
I. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... . 6.
, ... . 7. ... . ... .
Exerciiul 80. Introducei n locul punctelor verbul potrivit ca sens, la timpul prezent.
.
1. ... . 2. ... . 3.
... . 4. ... . 5. ,
... . 6. ... .
.''-
1. ... . 2. ... . 3.
. ... . 4. ...
. 5. . ... .
,
c.
I. ... . 2. ...
. 3. ... . 4.
213
MORFOLOGIA
... . 5. ...
. 6. ... .
d.
1. ... . 2. ...
. 3. ... . 4.
... . 5. ... . 6.
... .
Exerciiul 81. Introducei, n propoziiile date mai jos, cuvinte care s precizeze sensul verbelor
de micare.
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . . 2. . . 3. . . 4. .
. 5. . . 6. .
. 7. . .
Exerciiul 82. Introducei, n propoziiile date mai jos, cuvintele i mbinrile de cuvinte
, , , , , ; efectuai modificrile necesare
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
.
Exerciiul 83. Introducei n locul punctelor verbele sau la forma corespunztoare.
1. , !
, ?
... ?
... .
... ?
, ... .
2. , ?
, !
... ?
, ... .
... ?
, ... . ... .
ntrebuinarea verbelor de micare la timpul trecut

Exerciiul 84. Citii propoziiile date mai jos. Indicai propoziiile n care verbele de micare
exprim o aciune efectuat o singur dat i pe cele n care verbele de micare Jexprim o aciune efectuat de mai multe ori.
1. , . 2.
, . 3. , .
4. , . 5.
214
VERBUL
, . 6. , ,
. 7. , . 8.
. 9. , ,
. 10. , .
Exerciiul 85. Completai propoziiile, dup modelul dat, i artai ce sensuri au verbele de micare.
M o d e l : ...
a) , .
b) , .
1. .... 2. ... . 3. ,... . 4.
... . 5. ... . ... .
Exerciiul 86. Citii propoziiile de mai jos i explicai folosirea verbelor de micare.
1. , .
, .
2. , .
, .
3. .
.
4. , .
, .
Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor verbele sau la timpul trecut.
A. 1. ... ? 2. ... , ,
. 3. ... . 4. . . . . 5.
... , . 6. , ... . 7.
... ? 8. . ... ?
B. 1. ... , , . 2. ...
. 3. , ... .
4. ... . 5. ... . 6. ...
, , .
Exerciiul 88. Introducei n locul punctelor verbele sau , la timpul trecut.
1. ... . 2. ... . 3. ... ? 4.
..., , , . 5.
... . 6. ... . 7. ...
. 8. ... , .
9. ... . 10. ... .
Exerciiul 89. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbul prin verbe de micare. Efectuai
schimbrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 90. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri verbe de micare.
M o d e l : ?
.
215
MORFOLOGIA
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ?
Exerciiul 91. n propoziiile date mai jos, nlocuii vsrble de micare prin verbele , .
Efectuai schimbrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6.
.
VERBELE DE MICARE CU PREFIXE

[ ]
Di la verbsb cb micare se pat forma prin adugarea unor prefixe alte verbe,
tot de micare, dar cu alte nelesuri.
Verbele prefixate care se obin de la verbe ce exprim o micare unidirecional snt
de aspect psrfectiv. De exemplu:
: , , , , ,
Verbsls prefixate care se obin de la verbs ce exprim o micare pluridirecional
snt de asp;ct imperfectiv. De exemplu:
: , , , , ,
Verbale prefixate astfel obinute se constituie, la rndul lor, n verbe-perechi. De
exemplu:

Observaii
1) Ds la verbul nu se pot forma verbe prefixate de aspect imperfectiv.

Pentru a le forma recurgem la rdcina --: , , ,
, .
2) Ds la verbul nu se pot forma verbe prefixate de aspect imperfectiv.

Pentru a le forma se recurge la verbele corespunztoare de aspect perfectiv, folosind sufixul -ea-. De exemplu:

216
VERBUL
1. Verbe cu prefixul - (-) i Exerciiul 92. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonimele lor; efectuai n fiecare propoziie modificrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. .
b) 1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
.
Exerciiul 93. Introducei n locul punctelor verbele sau ,
la timpul trecut.
1. ... , . 2. ... , , . 3. ... , . 4. ...
, . 5. ... ,
. 6. ... , . 7. ...
, . 8. ... . 9.
... . 10. ... . 11. ...
.
Exerciiul 94. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele e- sau -, la timpul
trecut, prezent i viitor simplu.
M o d e l : ... .
.
.
.
1. ... . 2. ... :<. 3. ...
. 4. ... . 5. ... . . ... .
Exerciiul 95. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin formele de trecut ale
verbelor perfective.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
2. Verbe cu prefixul - (-, -)

Exerciiul 96. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensul verbelor de micare.
1. : . 2.
. 3. . 4. , , . 5. .
217
MORFOLOGIA
3. Verbe cu prefixul Exercitiul 97. Citii propoziiile date mai jos. Observai ntrebuinarea verbelor cu prefixul -.
1. . 2. ? , . 3.
? . . 4. ? , .
5. 5 . 6. 10 . 7.
. 8. 15 .
Exerciiul 98. n propoziiile date mai jos, punei verbele de micare la timpul prezent.
1. . 2. 40 . 3.
50 . 4. 3 . 5.
4 . . 30 .
4. Verbe cu prefixul Exerciiul 99. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii sensurile veibelor de micare cu prefixul -.
1. . 2. , .
3. , . 4. . 5. , . 6.
. 7. . 8. ? 9.
. 10. , . 11.
.
Exerciiul 100. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -,
1. , ... . 2. ....
3. ... , . 4. ... .
5: ... . 6. ... . 7.
? , ....
5. Verbe cu prefixul
- (-)
Exerciiul 101. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixu
- (-).
1. , . 2.
. 3. . 4. ,
. 5. , ,
. 6. . 7. , ,
, . 8.
- , , . 9. ^ , . 10.
.
Exerciiul 102. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul - (-).
1. ... . 2. ... ,
. 3. ... , , . 4. , ... . 5. ... , .
6. ... , . 7.
... . 8. ... , . 9. .
, ... , .
218
\
VERBUL
6. Verbe cu prefixele - ^ Exerciiul 103. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixul
-. Punei verbele la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6.
. 7. _. 8. .
9. . 10. . 11. . 12. . 13.
.
Exercifiul 104. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -.
1. . ... . 2.
, ... . 3. ... ,
. 4. , ... . 5. ,
... . 6. , ... . 7. ,
... . 8. ... .
9. ... , . 10. ...
, .
Exerciiul 105. Alctuii dialoguri, folosind propoziiile date.
M o d e l : .
?
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
.
Exerciiul 106. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixul
-. Punei verbele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. 100
12 . 9. 400 , 200 .
10. . 11. . 12. .
13. . 14. 100 . 15. , .
Exerciiul 107. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -.
1. ... . 2. ... 20 4 . 3.
... , , . 4. ...
. J. , ... .
6. , ... . 7. ... , . 8. ... , . 9.
... , , .
219
/
MORFOLOGIA
Exerciiul 108. Rspundei la ntrebri, folosind verbe de micare cu prefixul -.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
?
7. Verbe cu prefixele - (-) i - (-)

Exercifiul 109. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonimele lor; efectuai schimbrile determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. . 3.
4. . 5. . 6. .
b) 1. . 2. . 3. .
4. .
Exercifiu] 110. Citii propoziiile date mai jos. Observai c verbele cu prefixul om- pot arta
c subiectul s-a ndeprtat la o oarecare distan de obiect.
1. . 2. .
3. . 4.
, .
Exerciiul 111. Citii propoziiile de mai jos. Observai c verbele cu prefixul om- pot avea sensul
a duce undeva, a duce napoi" i presupun separarea subiectului de obiectul aciunii.
1. . 2. ei
3. . 4. , . 5. .
Exerciiul 112. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9. .
.
Exerciiul 113. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. .
Exerciiul 114. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele'wd- sau~ow-.
a) 1. ... , 10 . 2. ...
. 3. , , ... . 4.
... . 5. ... , .
... . 7. ... ,
220
VERBUL
, . 8. ...
. 9. ... , 7 . 10. ... .
) 1. ... , . 2. ... ,
. 3. , : ... .
4. ... , . 5. ...
, . ? ... . 7. ? ... . 8. ? ... . 9. .
... ... . 10. ... ? .
Exercifiul 115. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele nod- i om-.
1. ..., . \2. ....
. 3. ... ,
. 4. ... , , .
5. ... . 6. ... . 7. ... . 8. ... . 9. , ... . 10. ... .
Exerciiul 116. Citii propoziiile date mai jos. Observai c verbele de micare de aspect imperfectiv, folosite n rspunsuri, exprim o micare dus i ntors".
.
,
.
,
.
.
,
.
1. ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. ?
8. Verbe cu prefixele - i yExerciiul 117. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonimele lor;
efectuai schimbrile gramaticale i lexicale impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. 10 .
3. . 4. . 5. . . -
. 7. .
b) 1. 12 . 2.
. 3. . 4.
-. 5. .
Exerciiul 118. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul prezent.
M o d e l : .
' .
) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. .
221
MORFOLOGIA
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
Exerciiul 119. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele - sau y-.
a) 1. ... 7 ... 11 . 2.
... 7 ... 11 . 3.
... , . 4. , ... .
5. ... . 6. ...
... . 7. ... , ,
... . 8. ...
. 9. .... 10. ... ,
. 11. ... , .
b) 1. , ... - . 2. , ...
. 3. , ... . 4.
... , , . 5.
... . 6. - .... ? .
.... 7. ... , ... - . 8.
, ... , ... .
Exerciiul 120. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele - sau y- la prezent
i trecut.
1. ... HaSi . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... .
6. ... . 7. ... . 8. ...
. 9. ... . 10. ...
. 11. ... .
Exerciiul 121. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
a) 1. 7 . 2. . 3. 10 . 4. .
5. . 6. .
b) 1. . 2.
. 3. . 4. .
5. .
M o d e l : ?
, .
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
?
9. Verbe cu prefixul
- (-)
Exerciiul 123. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor cu prefixul - (-)
1. . 2. ,
. 3. . 4. . 5.
, . 6. . 7.
222
VERBUL
. 8. , . 9. . 10. . 11. ,
. 12. .
Exerciiul 124. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin verbul
.
1. . 2. , . 3. -
. 4. .
Exerciiul 125. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul - (-)
1. ... . 2. , ...
. 3. ... . 4. ... , , . 5. ... . 6. ...
.
10. Verbe cu prefixele
- (ce-) i - (-, -) i cu particula -
Exerciiul 126. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare.
1. . 2. ,
3. . 4. . 5. . ,
. 6. . 7. ,
. 8. ,
.
Exerciiul 127. nlocuii verbele tiprite cursiv prin verbele sau ; dac este necesar, efectuai i alte schimbri n propoziie.
1. . 2.
. 3. . 4. ,
. 5. .
Exerciiul 128. Introducei n locul
.
punctelor
verbele de micare
1. , ... . 2. ... .
* 3. , ... . 4. . ...
. 5. ... , . ..., .
7. ... 9 .
Exerciiul 129. Alctuii dialoguri, dup modelul dat, folosind datele din propoziiile de mai jos.
M o d e l : , .
, .
1. \. 2. ?:1 . 3.
. 4. .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ?
223
MORFOLOGIA
CATEGORIA ASPECTULUI
[ ]
n limba rus verbele au dou aspecte: imperfectiv i perfectiv. Toate verbele snt fie
de aspect imperfectiv fie de aspect perfectiv. Verbele de aspect imperfectiv au trei timpuri:
prezent, trecut i viitor compus; verbele de aspect perfectiv au dou timpuri: trecut i
viitor simplu.
Cea mai mare parte a verbelor formeaz perechi corelative de aspect. De exemplu:
'ui imperfectiv
Aspectul perfectiv
Formarea aspectelor
[ ]
Pentru formarea aspectelor se utilizeaz: prefixe, sufixe, alternane consonantice sau

vocalice, accentul.
FORMAREA ASPECTELOR VERBALE CU AJUTORUL PREFIXELOR

Verbele de a s p e c t p e r f e c t i v se pot forma de la verbe de aspect imperfectiv
cu ajutorul prefixelor. Prefixele acestea se mpart n dou categorii:
a) Prefixe care modific numai aspectul verbal. De exemplu: ;
; .
b) Prefixe care modific nu numai aspectul, ci i nelesul. De exemplu:
, , , , .
224
_____
VERBUL
Formarea verbelor de aspect perfectiv cu ajutorul prefixelor care modific

numai aspectul
n aceast categorie de prefixe intr urmtoarele: - (-, -), -, -, -juc-,
-, -, -, -, -, -, -.
Exercifiul 131. Indicai prefixele cu ajutorul crora sint formate verbele de aspect perfectiv.
, , ,
,
, , , ,
.
Exercifiul 132. De la verbele date mai jos formai aspectul perfectiv cu ajutorul prefixelor indicate.
na: , , , .
: , , , , .
-: , , .
-: , .
-: , , .
Exerciiul 133. Punei verbele din propoziiile date mai jos la timpul trecut perfectiv i apoi la
viitorul simplu.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. . 9. . 10.
.
Exerciiul 134. A) Formai de la verbele date mai jos aspectul perfectiv, cu ajutorul prefixului
no-; B) formai, de la verbele imperfective, timpul prezent, iar de Ia cele perfective viitorul simplu.
Model:
, , , , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 135. n propoziiite date mai jos, nlocuii timpul trecut al verbelor (de aspect perfectiv)
prin timpul prezent.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. - .
Formarea verbelor de aspect perfectiv cu ajutorul prefixelor

caie modific nu numai aspectul, ci i nelesul
n aceast categorie intr urmtoarele prefixe:
B-/BO-.-
-:
225
MORFOLOGIA
:-
-:
-/--:
-:
-/ -:
-/-, -:
-/-:
-:
-/-:
-/-:
- /, -:
-/-:
-:
Exerciiul 136. Traducei n limba romn verbele date mai jos.

, , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 137. Traducei n limba romn urmtoarele verbe:
1. , , , ;
2. , , , ;
3. , , , ;
4. , ;
5. ;
6. ;
7. ;
8. , , , ;
9. ;
10. .
FORMAREA ASPECTELOR
VERBALE CU AJUTORUL SUFIXELOR
[ ]
Formarea verbelor de aspect imperfectiv cu ajutorul

sufixului --/-Sufixul --1-- servete la formarea verbelor de aspect imperfectiv
de aspect perfectiv prefixate. De exemplu:
226
de la verbe
VERBUL
Uneori, n astfel de situaii are loc alternana vocalic oja n rdcina verbului. De
exemplu:

Verbele cu sufixul --j-uea- exprim o aciune de durat sau o aciune repetat.
De exemplu:
.
.
Exerciiul 138. Formai aspectul imperfectiv, cu ajutorul sufixelor -- / --, de la urmtoarele verbe:
, , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 139. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea aspectelor verbale.
1. . .
2. }'. . 3.
. . 4.
, . 5. ,
- .
Exerciiul 140. Citii propoziiile date mai jos. nlocuii timpul prezent prin timpul trecut perfectiv.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. , . 4.
. 5. . 6. .
7. .
Formarea verbelor de aspect imperfectiv
cu ajutorul sufixului --
1. Cu ajutorul sufixului -ea- se formeaz verbe de aspect imperfectiv de la toate veitc'e

care conin rdcinile -, -, -. De exemplu:

/
La timpul prezent, sufixul -ea- dispare. De exemplu:
: , ...
: , ...
: , ...
227
MORFOLOGIA
2. Cu ajutorul sufixului -ea- se obine aspectul imperfectiv al verbelor
formate cu prefixe de la verbe monosilabice. De exemplu:
:
perfective
3. Gu ajutorul sufixului
exemplu:
-ea- se obine aspectul imperfectiv i al altor verbe.
De

Exerciiul 141. De la verbele date mai jos, formai aspectul imperfectiv, cu ajutorul sufixului
-ea-.
Model:
a) , , , , , , , , , ,
, , .
b) , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 142. Formai timpul prezent al urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , .
Exerciiul 143. De la perechile de verbe date mai jos, formai prezentul i viitorul simplu.
M o d e l :
, , , ,
, , , , , .
Exerciiul 144. n propoziiile date mai jos, nlocuii prezentul prin timpul trecut perfectiv i
apoi prin viitorul simplu.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Perechile de aspect cu sufixele
-- i --/--
Din dou verbe-perechi cu acelai sens, verbul cu sufixul -u- este de aspect
fectiv, iar verbul cu sufixul -a-j-- este de aspect imperfectiv. De exemplu:

228
per-
VERBUL
n cuprinsul formelor verbale ale acestor verbe-perechi pot avea loc alternane ccnsonantice:
/

/

/

/

/

/

/

/

Exerciiul 145. De la verbele date mai jos formai, cu ajutorul sufixului --1--, verbe de aspec
imperfectiv.
Model:
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 146. De la verbele date mai jos formai, cu ajutorul sufixului
fectiv.
M o d e l : ,
--1--, aspectul imper-
, , , ; , , , ,
; , , ; ; ; .
Exerciiul 147. Formai, cu ajutorul prefixului - i al sufixelor --, -- / --, verbe de aspect
perfectiv i imperfectiv (de la adjectivele date mai jos).
M o d e l : /
, , , , , , , .
Exerciiul 148. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de aspect perfectiv prin verbe de
aspect imperfectiv; schimbai, n funcie de aceast nlocuire, i complementele circumstaniale de timp
Model:
:
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. .
Exerciiul 149. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut prin prezent i apoi prin
viitorul simplu.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
.
Exerciiul 150. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul prezent prin viitorul simplu i apoi
prin timpul trecut perfectiv.
Model:
.
.
.
229
MORFOLOGIA
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. .
Exerciiul 151. Alctuii propoziii, folosind perechile de verbe date mai jos.
, , , , , .
Verbe cu sufixul -Majoritatea verbelor cu sufixul -- snt de aspect perfectiv. Dup sensul aciunii
pe care o exprim, aceste verbe se mpart n dou grupe:
a) verbe care exprim o aciune terminat i care a dus la obinerea unui rezultat:
, .
b) verbe care exprim o aciune momentan: , , ,
.
Cele mai frecvente verbe de aspect perfectiv cu sufixul -- formeaz urmtoarele
perechi de aspect:

"

Unele verbe cu sufixul -- snt de aspect imperfectiv. Aspectul perfectiv

se formeaz cu ajutorul prefixelor:

al acestora
,

, .
Unele din aceste verbe formeaz perechi de aspect i cu verbe imperfective prefixate.
De exemplu:

Exerciiul 152. n propoziiile date mai jos, punei verbele la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. .
Exerciiul 153. Alctuii propoziii cu urmtoarele perechi de verbe:
, , ,
, .
230
VERBUL
PERECHILE DE ASPECT CARE SE DEOSEBESC PRIN SUFIX I

ALTERNANE FONETICE SAU NUMAI PRIN ALTERNANE '
FONETICE
Cele mai frecvente perechi
de aspect din aceast categorie snt urmtoarele:
Exerciiul 154. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul prezent al verbului cu timpul trecut
(perfectiv) i apoi cu viitorul simplu.
Model:
.
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 155. Alctuii propoziii cu urmtoarele perechi de verbe:
, , , , , , .
Alte tipuri de perechi de aspect

Urmtoarele perechi de aspset trebuie memorate:
)

b)


M o d e l : 1. ?
, .
2. ?
.
231
MORFOLOGIA
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ?
Exerciiul 157. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut prin timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. .
Exerciiul 158. Alctuii propoziii eu urmtoarele perechi de verbe:
, ,
, .
Perechile de aspect formate de la verbe cu rdcini diferite

Cele mai des ntlnite ds aspsct ds acsst tip snt urmtoarele:

Exerciiul 159. n propoziiile de mai jos, nlocuii timpul prezent al verbelor cu timpul trecut
(perfe;tiv).
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. 11 . 5. . 6.
.
Exerciiul 160. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut al verbelor cu timpul prezent.
Model:
.
.
1. . 2. 10 . 3. .
4. . 5. .
ntrebuinarea aspectelor
[ ]
Cu ajutorul celor dou aspecte perfectiv i imperfectiv orice verb, n limba rus,
are posibilitatea de a reda o mare bogie de sensuri i caracteristici ale aciunii. Astfel,
n funcie de aspectul lor, verbele pot exprima, din punct de vedere gramatical, cele mai
diverse nuane de sens ale unei aciuni sau stri. Aspectul ne arat msura n care se
realizeaz sau nu se realizeaz o aciune, dac este numai nceput i neterminat sau
dac este dus pn la capt, pn la obinerea rezultatului, dac este momentan sau
232
VERBUL
de durat, dac este repetat sau efectuat o singur dat, dac exercitarea ei cuprinde
un punct, o suprafa sau o limit de timp, de spaiu, i multe alte nuane.
Din multitudinea acestor sensuri i nuane de sens ale aciunii, capitolul de fa se
va opri numai asupra celor mai importante.
ASPECTUL VERBELOR LA TIMPUL TRECUT

[ ]
1. Aspectul verbal arat c aciunea a fost in mod sigur efectuat, c aciurea este un
prozes continuu, c aciunea a fost dus pn la capt, pn la atv-gerea rezultatului.
Dac se arat simplul fapt c aciunea a avut loc fr alte precizri verbul este
de aspect imperfectiv. De exemplu:
?
, .
n exemplul dat este vorba de o aciune ncheiat, dar ne intereseaz numai faptul
c aceast aciune a avut loc.
Aspectul impsrfectiv exprim, de asemenea, o aciune ca proces, adic o aciune n
desfurarea ei. Cu acest sens, verbeb imperfective arat ndeletnicirea persoanei-subiect
pe o anumit perioad de timp. De exemplu:
.
Dac nu intereseaz aciunea m sine, ci rezultatul ei, verbul este de aspect perfectiv.
De exemplu:
1.
2.
?
.
?
.
Exerciiul 161. Citii dialogurile date mai jos. Indicai verbele care arat simplul fapt c aciunea
a avut loc i verbele care arat i rezultatul aciunii.
1. ?
, .
?
, .
2. ?
.
? ?
, .
3. ?
, .
?
Exerciiul 162. Alegei din paranteze verbele potrivite pentru a exprima ideea c v intereseaz
numai faptul dac aciunea a avut loc.
] 1. () ? 2. ()
? 3. () ? 4. - ()
233
MORFOLOGIA
? 5. () ? 6. ()
- ? 7. ()? 8. () ? 9. , () ? 10. () - .
Exerciiul 163. Alegei din paranteze verbele potrivite pentru a exprima ideea c v intereseaz
rezultatul aciunii.
1. () ? 2. ()
? 3. (-) ? 4. (),
? 5. ()? . ()
? 7. . ()
? 8. () ?
Exerciiu! 164. Rspundei la invitaie (sau rugminte, ndemn) artind, prin verb, c aciunea
respectiv a avut deja loc.
M o d e l : a) .
, .
) , .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. ,
. 8. . 9. . 10. . 11. . 12.
. 13. . 14.
.
Exerciiul 165. nlocuii mbinrile de cuvinte tiprite cursiv prin verbele corespunztoare de
aspect imperfectiv. Reinei c aceste construcii snt sinonime, n sensul c ambele constat efectuarea
aciunii n trecut.
Model:
. .
.
1. . 2. . . 3.
. 4. . 5.
. 6.
. 7. .
Exerciiul 166. Alctuii ntrebri i rspunsuri cu mbinrile de cuvinte date mai jos, care s
corespund urmtoarelor situaii: a) v intereseaz doar faptul c aciunea a avut loc, b) tii c aciunea a avut loc i v intereseaz rezultatul ei.
, , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 167. Comparai sensurile verbelor de aspect imperfectiv cu cele ale verbelor de aspect
perfectiv.
1. .
.
2. .
.
3. .
.
4.
.
.
5. .
.
234
VERBUL
1
Exerciiul 168. Rspundei la ntrebri, folosind verbele potrivite pentru a arta cu ce v-ai ndeletnicit.
Model:
? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ^ ?
( ) 7. ? ( ) 8.
? ( )
Exerciiul 169. Rspundei la ntrebri, folosind verbele potrivite pentru a arta c aciunea a
durat o anumit perioad de timp.
M o d e l : ? (
, .
1. ? ( ) 2. ? (
) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? (
) 6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? (
) 9. ? ( ) 10. ? ( ).
Exerciiul 170. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de aspect imperfectiv prin verbe de
aspect perfectiv i artai ce modificri de sens au rezultat din aceste nlocuiri.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. .
Exerciiul 171. Explicai sensurile verbelor de aspect perfectiv i imperfectiv din propoziiile date
mai jos.
1. , , . 2.
, , . 3.
, . 4. , , . 5.
, , .
2. Aspectul verbal exprim o aciune care dureaz un anumit interval de timp sau o
aciune care este efectuat ntr-un anumit interval de timp.
Exprimarea unei aciuni care d u r e a z un anumit interval de timp se realizeaz
prin verbe de aspect inrprfectiv. Cuvntul care marcheaz intervalul de timp se afl
la cazul acuzativ i rspunde la ntrebarea ? Exemple:
.
.
.
aciune care dureaz un anumit interval de timp poate fi redat i prin unele verbe
perfective derivate cu prefixele no- sau -. De exemplu:
.
.
235
MORFOLOGIA
Exprimarea unei aciuni care e s t e e f e c t u a t
ntr-un anumit interval de timp
se realizeaz prin verbe de aspect perfectiv. Cuvntul care exprim intervalul de timp
n limitele cruia s-a petrecut aciunea se pune la cazul acuzativ cu prepoziia - i rspunde la ntrebarea / De exemplu:
.
.
Exerciiul 172. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1.
.
2. 10 .
3. .
4. 30 .

.
10 .
.
30 .
Exerciiul 173. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor.

1. () . 2. ()
. 3. () . 4.
() . 5. () ,
() . 6. ()
. 7. () . 8. ()
. 9. () . 10. () . 11. () . 12. () . 13. ()
.
Exerciiul 174. nlocuii verbele de aspect imperfectiv prin verbe de aspect perfectiv i efectuai
modificrile impuse de aceast nlocuire. Artai n ce constau deosebirile de sens ale propoziiilor.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. .
Exerciiul 175. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos:
M o d e l : ,
1. .
2. .
, ; , ; ,
; , ; , ; ,
.
Model:
1. ? ( )
.
2. ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3. ? (10 ) 4.
236
VERBUL
? (10 ) 5. ?
( ) . ? ( )
3. Aspectul verbal exprim anularea rezultatului aciunii sau meninerea acestuia n
momentul vorbirii
Unele verbe de aspect imperfectiv pot exprima, la timpul trecut, dou aciuni orientate
n direcii opuse, prima aciune fiind, n felul acesta, anulat de cea de-a doua. Exemple:
-
Aceast propoziie are sensul:
- .
.
.
Din categoria verbelor care pot avea aceast valoare fac parte urmtoarele:
,
,
, , , , ,
, , , .
Verbele corespunztoare de aspect perfectiv (, , , ,
, , , , , , ) exprim aciuni care se exercit
intr-o singur direcie. Exemple:
.
Aceast propaziie are sensul: .
.
Exerciiul 177. Explicai nuanele de sens redate prin aspectul verbelor din perechile de propoziii
de mai jos.
1. .
.
?
2. ?
,
3.
.
4. ?
?
5. .
.
.
6. .
7. .
.
.
8. .
? . .
9. . ?
Exerciiul 178. Artai unde se afl subiectul sau obiectul aciunii n situaiile descrise mai jos.
M o d e l : 1. .
( .)
2. .
( .)
1. . 2. . 3. .
. 4. . . 5.
237
MORFOLOGIA
. 6. . 7. .
8. . 9. . 10. .
Exerciiul i79. Alegei din paranteze verbele de aspect corespunztor.
1. () , , .
2. () , . 3. (
) , . 4. ()
. 5. () , . 6. (
) . 7. ()
, . 8. , . , -
() ? 9. () ,
. 10. (), . 11.
. () .
Exerciiul 180. Introducei n locul punctelor verbele de aspect corespunztor.
1. ? , .... () 2.
? , ... . () 3. ? , ... . () 4. ?, .... () 5.
? , .... () . . ,
. , ... , ().
4. Aspectul verbal exprim o aciune repetat sau o aciune care are loc o singur ded
Aciunea repetat se exprim prin verbe de aspect imperfectiv, iar aciunea care are
loc o singur dat prin verbe de aspect perfectiv. Comparai:
1.
.
12 ecma.f .
2. .
.
Unele verbe imperfective pot exprima o aciune repetat fr ajutorul altor cuvinte.
Din aceast categorie fac parte: , , , , ,
,
.a.
Verbele corelative de aspect perfectiv exprim o aciune care are lec o singur dat:
, , , , , , , . Comparai:
.
.
Verbele de aspect imperfectiv care exprim aciuni de durat nu pot avea i sensul
de aciune repetat. Pentru exprimarea aciunii repetate, se recurge Ia cuvinte ajuttoare.
De exemplu:
.
Ow .
.
aciune repetat poate fi exprimat i cu ajutorul unor adverbe de tipul: ,
, , , , , .a.
aciune repetat poate fi exprimat, de asemenea, prin construcii de tipul: , , , , ,
.
.
238
VERBUL
Exerciiul 181. Explicai deosebirile de sens (determinate de aspectul verbal) dintre urmtoarele
perechi de propoziii.
1. .
.
2. , , .
, , .
3. .
.
4. , .
, .
5. .
.
Exerciiul 182. Artai ce sens au verbele de aspect imperfectiv n propoziiile date mai jos.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , .
11 . 7. 14 . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 183. Citii propoziiile date mai jos. Indicai cuvintele care cer ntrebuinarea aspectului
imperfectiv.
1. . 2. ,
. 3. . 4.
. 5. , .
. 7. . 8.
.
Aspectul verbelor la timpul trecut dup negaie

[ ]
aciune la timpul trecut dup negaie poate fi redat prin verbe fie de aspect
imperfectiv, fie de aspect perfectiv;
Verbele de aspect imperfectiv
se folosesc n urmtoarele situaii:
1. Dac se neag n mod categoric efectuarea unei aciuni (aciunea nici nu a fost
nceput, subiectul nu a avut intenia s-o efectueze etc). De exemplu:
.
.
.
.
Atunci cnd aciunea nu a avut loc, dar n momentul vorbirii ea mai poate fi efectuat, pot fi folosite, fr vreo deosebire de sens, ambele aspecte:
1. ?
,
,
,
,
2. ?
239
.
.
.
.
MORFOLOGIA
, .
, .
4. ?
, .
, .
2. Dac aciunea nu a fost efectuat o perioad lung de timp. De exemplu:
H .
.
Verbele de aspect perfectiv se ntrebuineaz in urmtoarele situaii:
1. Dac se neag obinerea rezultatului sau ducerea aciunii pn la capt. De exemplu:
, .
, .
3. ?
2. Dac aciunea nu a avut loc i n momentul vorbirii nu se mai ateapt efectuarea ti:
, - .
Exerciiul 184. Citii exemplele date mai jos. Explicai folosirea aspectelor dup negaie.
1. , . ( ) 2.
, . 3. . 4.
, . 5. , , .
. (. . ) 6. . 7. . 8. , . 9.
. 10. . 11.
. 12. .
13. . 14. . 15. .
1.
2.
3.
4.
.
.
.
.
5. .
6. . .
7. .
8. .
9. .
10. .
.
.
.

.
.
,
.
.
,
.
.
: .
Exerciiul 186. Introducei n locul punctelor verbele de aspect corespunztor (date n paranteze).
1. ... . , ()
2. ... : , () 3. ...
, , () 4. ... . , () 5. ... , , () 6.
... , () 7.
240
VERBUL
... , , () 8.
, ... . () 9.
? ... . () 10. . ... , () 11. , ... . (
) 12. ..., , () 13. ...
, () 14. ... . ()
15. ... () 16. ... . ()
Exerciiul 187. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea aspectului perfectiv dup
negaie.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
, . 6. , ,
.
ASPECTUL VERBELOR LA TIMPUL VIITOR

[ ]
Verbe fr negaie
1. Verbele de aspect imperfectiv, la timpul viitor, arat cu ce se va ocupa, ce va face
subiectul aciunii. De exemplu:
.
Verbele de aspect perfectiv exprim convingerea c aciunea va fi dus pin la capt,
pn la obinerea rezultatului. De exemplu:
.
Dintre cele mai frecvente verbe-perechi cu acest sens al aciunii, citm:
()
()
()
()
()
()
()
()
( )
()
()
. ()
()
()
() ~
()
2. Verbele de aspect imperfectiv exprim aciuni repetate sau de lung durat:
.
Verbele de aspect perfectiv exprim aciuni care vor avea loc o singur dat i nu se
vor mai repeta. De exemplu:
.
241
MORFOLOGIA
( )
()
()
( )
( )
( )
( )
( )
3. n unele situaii, verbele de aspect perfectiv pot exprima posibilitatea (eventualitatea) realizrii aciunii n prezent sau n viitor:
.
Aceast propoziie are sensul: Numai el m va putea nelege".
.
Aceast propoziie are sensul: El poate (este n stare) s ndeplineasc orice sarcin".
Verbe cu negaie
1. Verbele de aspect imperfectiv, cu negaie, exprim aciuni care nu vor fi efectuate
din diferite motive:
.
.
2. Verbele de aspect perfectiv cu negaie exprim imposibilitatea efecturii aciunii:
: .
: .
.
Dac aciunea are loc n momentul vorbirii, atunci se poate folosi particula de ntrire :
.

()
( )
()
(.)
()
()
()
( )
( )
Exerciiul 188. Citii propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea aspectelor Ia viitor.
1. : , , , , ... (. )
2. , ,
242
VERBUL
, . (. ) 3. . 4. : . 5. , , . (. . ) 6. ,
. 7. , .
, ,
. (. . ) 8. .
9. , . 10.
. 11. , . () 12.
, .
1. .
2. .
3.
.
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
9. .
10. .
11. .
12. .
.
.
,
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 190. Punei verbele din paranteze la viitor simplu sau compus.
1. () . () , () . 2. () . 3. () .
4. () ? 5. () ? 6. () . 7. () . 8.
() . 9. () .
10. () . 11. () , () . 12. () . 13. () .
Exerciiul 191. Transformai propoziiile, schimbnd forma predicatului, dup modelul dat.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11. .
12. .
Exerciiul 192. Memorai cteva din proverbele date mai jos. Reinei c verbele perfective, la
timpul viitor, precedate de negaie, exprim imposibilitatea efecturii aciunii.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
243
MORFOLOGIA
6. , . 7. . 8.
: . 9. . 10.
.
ASPECTUL VERBELOR LA MODUL IMPERATIV

1. Verbele ds aspect perfectiv, la modul imperativ, exprim o rugminte, o porunc,
un ordin. Foarte frecvent, n asemenea construcii, ntlnim urmtoarele verbe: ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , , .a. Exemple:
, , .
, , .
, , .
.
.
, , .
.
.
.
Verbele de aspect perfectiv pot exprima, de asemenea, un sfat cu caracter concret.
Ds exemplu:
, .
, .
.
2. Verbele da aspect imperfectiv, la modul imperativ, exprim urmtoarele sensuri:
a) ndemn la nceperea sau continuarea unei aciuni n. erupte:
? !
? .
? .
b) invitaie politicoas la o aciune:
, , .
.
n aceast situaie, verbele de aspect perfectiv exprim o rugminte insistent sau
chiar porune, iar enunul pierde nuana de politee. De exemplu:
.
Uneori, ns, i un verb de aspect perfectiv poate s exprime o rugminte politicoas.
De exemplu:
, , , .
c) aprobare de a svri o aciune:
! .
? .
244
VERBUL
d) ndemn la o aciune repetat sau de durat, un sfat cu caracter general. De exemplu:
!
!
!
e) rugmintea de a schimba modul de desfurare a aciunii:
.
.
.
.
Exerciiul 193. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea imperativului de aspect perfectiv.
1. . 2. . 3. ,
, . 4. , , . 5. ,
. 6. . 7. , , . 8. . 9. , . 10. , , .
11. .
Exerciiul 194. Citii exemplele de mai jos. Explicai ntrebuinarea imperativului de aspect
imperfectiv.
1. , . 2. ?,
. 3. , ! ? 4. , ,
. 5. , . 6. , , ! 7. , , , ! 8. , , . 9. ? . 10. ,
. 11, ! ! . 12. , . 13.
. 14. : . 15. . 16. . 17. ! ,
, . 18. ,
.
Exerciiul 195. Rspundei afirmativ la ntrebri. Reinei c pentru exprimarea aprobrii se
folosete imperativul de aspect imperfectiv.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ?
Exerciiul 196. Introducei n locul punctelor imperativul de aspect corespunztor.
1. ... .

... .
2. ... , .
... , .
3. ... .
... , .
4. ... .
, ... ,
5. ..., , '
... , .
245
MORFOLOGIA
6. ... .
... .
7. . ...,
, .
... .
Aspectul verbelor la modul imperativ cu negaie

1. De regul, dup negaia se folosete imperativul de aspect imperfectiv, chiar
atunci cnd este vorba de o aciune care are loc o singur dat.
Comparai propoziiile fr negaie i cu negaie:
.
.
.
.
.
.
.
.
2. Imperativul de aspect perfectiv se folosete, dup negaia , n situaia n care
vrem s prevenim svrirea unei aciuni nedorite. n aceast construcie se folosesc
mai ales urmtoarele verbe: , , , , ,
, , , , , , , ,
. Exemple:
.
.
, .
Pentru ntrirea sensului de prevenire se folosete cuvntul :
, .
, .
Dac vrem s prevenim repetarea unei aciuni nedorite, exprimm aceast intenie
printr-un verb de aspect imperfectiv. De exemplu:
, !
Exerciiul 197. Citii propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea imperativului de aspect
imperfectiv i perfectiv dup negaie.
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , ,
. 5. , . . . 7. ,
: . 8. , . 9.
. 10. , . 11. , .
12. . 13. . 14. .
Exerciiul 198. Transformai propoziiile afirmative, date mai jos, n propoziii negative i schimbai
aspectul verbului la imperativ.
, .
, , .
1. . 2. ' . 3. . 4. ,
, . 5. . 6. . 7.
Model:
246
VERBUL
. 8. , . 9. , . 10. , ,
.
Exerciiul 199. Rspundei negativ la ntrebrile date mai jos.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5.
? 6. : - ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 200. Citii propoziiile date mai jos. Reinei c imperativul de aspect perfectiv cu negaia ne exprim o prevenire, o avertizare.
1. , . 2. . 3. . 4.
, . 5. , . 6. , . 7. - . 8. ,
. 9. , , . 10. . 11. , .
Exerciiul 201. Alctuii propoziii imperative negative cu sensul de prevenire a unei aciuni,
folosind mbinai ile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
, .
, , , ,
, , , .
Exemplul 202. Introducei n locul punctelor forma de imperativ a verbelor date n paranteze
(punnd-o la aspectul corespunztor).
1. , ... , () 2. ,
... , () 3. ... , , () 4. . , ... , () 5.
, ... . () 6. ... , () 7.
... , , () 8. ...
, , () 9. ... , , (). 10. ... : , () 11. ... : , () 12. , ...
: , ()
ASPECTUL PERFECTIV I IMPERFECTIV

AL VERBELOR FOLOSITE LA INFINITIV
1. Dup verbele care arat nceputul, continuarea sau sfiritul unei aciuni se ntrebuineaz numai infinitivul de aspect imperfectiv. Din categoria verbelor care arat
nceputul, continuarea sau sfiritul unei aciuni fac parte urmtoarele:
, , , ,
,
, , . De
exemplu:
.
.
.
2. Infinitivul de aspect imperfectiv este obligatoriu, de asemenea, dup urmtoarele
verbe: , , ,
247
MORFOLOGIA
, , , ,
, , , , . Exemple:
.

. (. )
.
18 , . (.. . )
.
. (. . )
.
.
.
, . (. )
.
.
Observaii
1) Dup formele de aspect perfectiv ale verbelor i
este obligatoriu infinitivul de aspect impsrfectiv, iar dup formele de aspect imperfectiv ale acelorai verbe se poate utiliza att un infinitiv de aspect imperfectiv,
cit i un infinitiv de aspect perfectiv.
2) Dup verbul de aspect perfectiv nu pot fi folosite verbe la
infinitiv, ci numai substantive verbale. De exemplu:
.
.
3) Dup verbele , i se
tivul ds aspect prfectiv. De exemplu:
utilizeaz exclusiv
infini-
H i , .
.
.
Dup verbele corespunztoare de aspect imperfectiv se folosete, n funcie de
sens, att infinitivul de aspect p;rfectiv, cit i cel de aspect imperfectiv. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
4) Dup. cuvintele care exprim o dorin, o intenb (, ,
, ), un ndemn (, , ) sau
necesitate (, , , ) S2 poate utiliza infinitivul de
amb;b aspcte i anume:
dac verbul la infinitiv exprim dorina ca aciunea s fie repetat, se utilizeaz aspectul imperfectiv;
dac verbul la infinitiv exprim dorina ca aciunea s aib loc o singur
dat, S2 utilizeaz aspectul perfectiv.
248
VERBUL
Comparai:
Aspectul imperfectiv
Aspectul perfectiv
.
.
.
.
.
.
.
.
Dac verbul la infinitiv exprim o aciune de lung durat sau nelimitat n

timp, aspectul cerut este cel imperfectiv.
De exemplu:
.
Dac intereseaz i rezultatul aciunii, ideea se red prin infinitivul de aspect
perfectiv. De exemplu:
.
Exercifiul 203. Cit.i propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea infinitivului de aspect
imperfectiv.
1. . 2. . 3. , , . (. ) 4. , . 5. . 6.
, . (. . )
7. , . 8.
. 9. , .
10. .
Exercifiul 204. Alctuii propoziii, folosind urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , ; , ,
, .
1. () . 2. ()
. 3. () . 4. () ? 5. () . 6. (
) . 7. () . 8.
, () . 9. (
) -. 10. ().
1. () . 2. ()
. 3. () (). 4.
() (). 5. ()
, - , <>. () .
7. (). 8. () . 9. () . 10. ()
. 11. () . 12. ()
. 13. () . 14. () .
Exerciiul 207. Alegei din paranteze infinitivul de aspect corespunztor.
1. () . 2. (
) . 3. () . 4.
249
MORFOLOGIA
, ( ) . 5. (
. 6. ()
. 7. , () .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 209. Citii exemplele date mai jos. Explicai ntrebuinarea verbelor ia infinitiv.
1. , . (. . ) 2.
,
. (. . ) 3. ,
. ( ) 4.
. (. ) 5.
. 6. . 7. .
8. .
. (. ) 9. . 10.
. 11. . 12. .
1. () . 2. (
) , . .' ()
. 4. () . 5.
() . 6. () .
7. () , . .
() . 9. ()
. 10. () . 11.
() . 12. ()
.
Infinitivul de aspect perfectiv i imperfectiv dup negaie

1. Infinitivul de aspect perfectiv, dup negaie, arat c realizarea aciunii nu este
posibil:
.
Infinitivul de aspect imperfectiv, dup negaie, exprim o interdicie:
!
2. Dup verbele care exprim un ndemn sau o intenie (, ,
, .a.), infinitivul precedat de negaie, de cele mai multe ori, este de
aspect imperfectiv.
250
\ERBUL
Comparai propoziiile fr negaie i cu negaie:
1. .
2.
.
3. .
4.
.
5. .
6.
.
.

.
.

.
.

.
3. Construciile , , , cer infinitivul de aspect

imperfectiv.
Comparai propoziiile cu negaie i fr negaie:
1. .
2. .
3. , .
4.
.
5.
.
.
.
, .
.
.
4. Cuvntul , n funcie de sensul cu care este folosit, cere aspecte diferite:

cuvntul cu sensul nu se poate, nu este voie, este interzis" cere dup el
infinitivul di aspect imperfectiv. De exemplu:
.
cuvntul cu sensul nu ss poate, este cu neputin, este imposibil" cere dup
el, de obicei, infinitivul de aspect perfectiv De exemplu:
: .
Exerciiul 211. Citii propoziiile date mai jos. ExpHcai folosirea verbelor de aspect perfectiv
i imperfectiv dup negaie.
1. . 2. ! 3. . 4. ; ! 5. !
6. , . 7. .
8. ! 9. . 10. .
11. . 12. !
Exerciiul 212. n propoziiile date mai jos, punei negaia naintea infinitivului i schimbai
aspectul verbului.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. .'6. .
7. . 8. . 9.
. 10. . 11.
. 12. .
251
MORFOLOGIA
Exerciiul 213. Transformai propoziiile date mai jos n propoziii negative.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 214. Citii exemplele date mai jos. Artai cu ce sens este folosit cuvntul i explicai ntrebuinarea aspectelor.
1. : . 2. ;'
. 3. : . 4.
. 5. , .
6. : . 7. , . 8. : .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 216. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor. Reinei c dup cuvntul
verbul imperfectiv exprim o interdicie, iar cel perfcctiv o imposibilitate.
t'4 i . ( , ) , . 2. (, ) . 3. (, ) : . 4. (, ), . 5. , (,
). 6. (, ) : . 7. (, ) . 8. (, ) . 9. (, ) . 10. (, "1,
. 11. (, ) , .
12. , (, ).
Exerciiul 217. Completai frazele de mai jos folosind propoziiile potrivite ca sens date in
paranteze.
1. , ... . ,
... . (1. . 2. .) 2. ,
... . , ... . (1. .
2. .) 3. , ... . ,
... . (1. . 2. .) 4. ,
... . , ... . (1. . 2.
.)
252
VERBUL
PARTICIPIUL
[]
Participiul este o form gramatical care prezint trsturi comune cu verbul i cu

adjectivul.
Participiul are urmtoarele trsturi comune cu verbul:
1. timp (prezent i trecut);
2. aspect (imperfectiv i perfectiv);
3. diatez (activ, pasiv i reflexiv);
4. se conformeaz acelorai norme de construire a complementului ca orice alt
form verbal.
Participiul are urmtoarele trsturi comune cu adjectivul:
1. arat nsuirea unui obiect i rspunde la ntrebrile ? ? ?
?
2. i schimb formele (n cursul declinrii) dup gen, numr i caz;
3. are form lung i form scurt.
n limba rus se disting forme de: participiu-activ, participiu reflexiv i participiu pa&iv.
Formarea participiilor
[ ]
FORMAREA PARTICIPIULUI ACTIV

[ ]
Participiul activ arat, sub forma unei nsuiri, c persoana sau obiectul respectiv
efectueaz sau a efectuat o aciune. Participiu] activ are dou timpuri: prezent i trecut.
Participiu activ prezent l au numai verbele imperfective, iar participiu activ trecut l
au att verbele imperfective ct i cele perfective.
Participiul activ se formeaz de la verbe nereflexive.
Formarea participiului activ prezent

[ ]
Participiul activ prezent se formeaz de la tema timpului prezent a verbelor de aspect
imperfectiv, Li care se adaug:
sufixul -yuf- sau -- (pentru conjugarea I), sufixul -- sau -- (pentru conjugarea a Ii-a)
desinenele adjectivale: -, -, -; -.
Dup cum se tie, tema prezentului se obine prin nlturarea desinenei de persoana
a 3-a plural. Exemple:
1) - --
- --
253
MORFOLOGIA
- --
- --
2) - --
- --
- --
Foimele declinrii participiului activ prezent

Singular
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Masculin
Neutru
Feminin
()
()
()
Plural

N.
G.
D.
A. ,
I.
P. ()
Formarea participiului activ trecut

[ ]
Participiul activ trecut se formeaz de la tema infinitivului sau de la tema timpului

trecut a verbelor, la care se adaug:
sufixul -- sau -tu desinenele adjectivale: -ui, -, -; -.
Sufixul -- apare atunci cnd tema verbului se termin ntr-o vocal. De exemplu:
- - --
- - --
- - --
- - --
Sufixul -ui- apare atunci cnd tema verbului se termin ntr-o consoan. De exemplu:
--
--
Verbele care se termin la infinitiv n -, - i - (dar care pierd sufixul
-- la trecut) formeaz participiul activ trecut de la tema timpului trecut. De exemplu:
--
--
254
VERBUL
--
--
--
--
Excepii: .

Unele verbe formeaz participiul activ trecut de la tema prezentului sau viitorului
simplu. Este vorba de verbele care au tema timpului trecut n vocal (-.i, -.),
iar la prezent sau viitorul simplu au tema n consoanele i m. Exemple:

Participiul activ trecut de la verbu.1 este .
Participiul activ trecut se declin conform normelor de declinare a participiului activ
prezent:
Singular
Neutru
Masculin
N.
G.
D.
. ,

I.
. ()
Feminin
()
()
Plural

N.
G.
D.
.
I.
.
()
FORMAREA PARTICIPIULUI
REFLEXIV
[ ]
Participiul reflexiv se formeaz ca i participiul activ. Particula - se pune ntotdeauna dup desinene. Exemple:
)

255
MORFOLOGIA
b)

Participiul reflexiv se declin ca i participiul activ:
Singular
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
Neutru
Feminin
()
()
()
Plural
. Pentru toate genurile
N.
G.
D.
.
I.
.
()
FORMAREA PARTICIPIULUI
PASIV
[ ]
Participiu pasiv pot avea numai verbele tranzitive. Participiul pasiv arat, sub forma
unei nsuiri, c persoana sau obiectul respectiv sufer sau a suferit o aciune efectuat
de altcineva. Participiul pasiv are dou timpuri: prezent i trecut. Participiu pasiv prezent l au numai verbele imperfective. Participiu pasiv trecut l au, de regul, verbele
perfective.
Formarea participiului pasiv prezent

[ ]
Participiul pasiv prezent se formeaz de la tema prezentului, cu ajutorul sufixelor -

(pentru verbele de conjugarea I) i - (pentru verbele de conjugarea a Ii-a), la care se
adaug desinenele adjectivale -, -, -, -. Exemple:
) - -/-
- -/-
256
VERBUL
b) - --
- --
-
Un procedeu mai simplu de formare a acestui participiu este adugarea desinenelor
adjectivale la forma persoanei 1 plural:

Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile da-, ana-, - formeaz participiul
pasiv prezent de la tema infinitivului:
()
()
()
De la verbele , , i , participiile se formeaz cu ajutorul
sufixului -OM:

i

Participiul pasiv prezent se declin ca i adjectivele n consoan dur:
N.
G.
D.
.
I.
Masculin
()
Singular
Neutru
()
Feminin
()
Plural
N.
G.
D.
A. ,
1.
P. ()
Formarea participiului pasiv trecut

[ ]
Participiul pasiv trecut se formeaz de la tema infinitivului sau a timpului trecut,

cu ajutorul sufixelor --, -- i -m-, la care se adaug desinenele adjectivale -,
-, -, -.
257
MORFOLOGIA
1. Sufixul -- se folosete atunci cnd tema infinitivului se termin n -(-), -:

- - --
- - --
- - --
- - --
2. Sufixul -- (--) apare atunci cnd tema infinitivului se termin n consoan
sau n sufixul -u-; n cazul acesta, sufixul -u- din tema infinitivului dispare. De exemplu:
- - --
- - --
- --
- --
De la verbele cu tema timpului trecut n vocal (-,
-) i care au la prezent (sau viitor simplu) consoanele d, m, participiul pasiv
trecut se formeaz de la tema prezentului (sau a viitorului simplu). De exemplu:
- --
- --
n formarea participiului pasiv trecut de la unele verbe cu infinitivul n --, precedat
de o consoan, au loc urmtoarele alternane consonantice:
/:
\:
\:
\:
\:
\:
\:
\:
\:
/:
1:
\:
3. Sufixul -m- apare (n formele participiului pasiv trecut) la urmtoarele categorii

de verbe:
a) verbe cu sufixul --:

b) verbe terminate n -:

258
| J ' 1
VERBUL
c) verbe coninnd sufixul -epe-:

d) alte verbe (cu sau fr prefixe):

'

' ' "
':C! - ALA '
''-'.'E'\Nl
Observaie
Participiul pasiv trecut se formeaz, de regul, de la verbe de aspect perfectiv.

Numai cteva verbe imperfective au participiu pasiv trecut:

Participiul pasiv trecut se declin ca i adjectivele cu tema n consoan dur:
Singular
Masculin
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
Neutru
Feminin
()
()
Plural

N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
Exerciiul 218. Introducei n locul punctelor participii active sau pasive (date n paranteze),
acordndu-le cu substantivele la care se refer.
1. , ... . , ...
, (, ) 2. , ... .
, . , ... , . (, ) 3.
, ... , 1936 . ,
... , , (, ) 4. , ... , ., ... ,
, (, )
259
MORFOLOGIA
Exerciiul 219. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
snt formate aceste participii.
1. , ,
, , , ,
. (. ) 2.
, , , ,
, , , . (. . )
3. , , , . (. ) 4.
, . 5.
, , , . (. . )
Exerciiul 220. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-!e din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai verbele de la care snt formate aceste
participii.
1. , .
{ ) 2. ' . (. ) 3. - , , . (. . ) 4.
, , , . 5. , , . (. . ) 6. Mops , , . (. )
Exercifiul 221. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
1. , , .
2. ? , .
, . , ,
, , , .
(. . ) 3. . (. . ) 4.
, . 5. .
6. , , .
Exerciiul 222. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
giamatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
1. ,
, . 2.
, . 3.
. 4. , . 5.
, . , ,
. 7. . 8.
. 9. .
260
VERBUL
Exerciiul 223. Formai participii active Ia timpul prezent de la urmtoarele verbe:
A. 1. , , , , . 2. , . 3. ,
, , , , . 4. , , . 5. , , , .
B. 1. , , , . 2. , . 3. , , ,
, , . 4. . 5. , , , . 6. , . 7. ,
. 8. , , , , . 9. , , , . 10. , , . . , , . 12. , , . 13. . 14. ,
, .
Exerciiul 224. Formai participii active la timpul trecut de la urmtoarele verbe:
1. , , , . 2. , , . 3. -, -, , . 4. , , ,
. 5. , , , , . , , ,
, . 7. , , . 8. , , , , , . 9. , , . 10. . 11. , .
12. , , , .
Exerciiul 225. Formai participii pasive a timpul prezent de Ia urmtoarele verbe:
1. , , , , , , , ,
, , . 2. , . 3. , , , , . 4. , , , . 5. , , , , , , . , .
Exerciiul 226. Formai participii pasive la timpul trecut de la urmtoarele verbe:
1. , , , , , . 2. , ,
, . 3. , , . 4. , , , .
5. , , . 6. , , , , .
7. , . 8. , , . 9. , . 10. . 11. , . 12. , , , , ,.
, , , , . 13. , , , , ,
, , , . 14. , .
Exerciiul 227. nlocuii participiile active prezente cu participii pasive prezente; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . 8. ,
. 9. , . 10. , .
Exerciiul 228. nlocuii participiile pasive prezente cu participii active prezente; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5. ,
261
MORFOLOGIA
. 6. , . 7. , -. 8. , . 9. , . 10. ,
.
Exerciiul 229. nlocuii participiile active trecute cu participii pasive trecute; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. , . 7. ,
. 8. , . 9. , . 10.
, . 11. , .
Exerciiul 230. nlocuii participiile pasive trecute cu participii active trecute; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model:
,
,
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . 8. ,
. 9. , . 10. , .
Exercifiul 231. Declinai urmtoarele mbinri de cuvinte:
, ; , ; ,
; , ; , ; , ; , ; , ; , ;
, ; , .
Exerciiul 232. Introducei n locul punctelor construcia panicipizl.
(la forma corespunztoare).
1. ,..., . 2. , ... 3. , .... 4. ,... . 5. ,....
6. , ....
Exerciiul 233. Introducei n locul punctelor construcia participial (la forma
corespunztoare).
1. , ..., . 2. , ..., . 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ... . 6. , ....
Exerciiul 234. Introducei n locul punctelor construcia participial (la forma

corespunztoare).
1. , ..., . 2. , ... . 3. ,
. . . 4. ?, .... 5. H i i , ..., . 6. , ....
Exerciiul 235. Introducei n locul punctelor construcia participial (Ia forma
corespunztoare).
1. , ..., . 2. , ... . 3. , ...
4. , ..., . 5.
6. , ... .
262
VERBUL
FORMA SCURTA A PARTICIPIULUI

[ ]
Form scurt o pot avea numai participiile pasive. Forma scurt a unui participiu
se obine conform acelorai norme dup care se alctuiete forma scurt a unui adjectiv *;
ca i aceasta din urm, forma scurt a participiului se caracterizeaz prin faptul c n
ciirsul declinrii ea se schimb dup gen i numr.
Forma scurt a participiului pasiv prezent este foarte puin uzitat i numai de la
unele verbe ca: , , , , , . De exemplu:
.
.
Forma scurt a participiului pasiv trecut se ntlnete n toate stilurile limbii. Spre
deosebire ns de forma scurt a adjectivului, forma scurt a participiului pasiv trecut
se ortografiaz cu un singur . De exemplu:

Forma scurt a participiului pasiv (prezent i trecut) ndeplinete n propoziie funciunea de nume predicativ, acordndu-se cu subiectul n gen i n numr. De exemplu:
.
.
.
.
Exerciiul 236. Citii propoziiile date mai jos. Artai ce funciune sintactic ndeplinesc formele
scurte ale participiilor pasive.
1. . (. . ) 2. ,
, , , ....
(.. ) 3. , . (.. ) 4.
. 5. . 6. , - ,
. (. )
Exerciiul 237. Citii propoziiile date mai jos i artai ce funciuni sintactice ndeplinesc formele
scurte i formele lungi ale participiilor.
1. , , . 2. . 3.
, , . 4.
. 5. , , 6.
. 7. , , .
8. . 9.
. 10. .
M o d e l :

Vezi i p. 127 i urm.
263
MORFOLOGIA
, , , ,
, , , , ,
, , , , ,
, .
Exerciiul 239. Introducei n locul punctelor forma lung sau forma scurt a participiilor date
n paranteze.
J. ... .-
, ... , . (, ) 2. ... i . , ...
, , (, ) 3. ,
... , . ... , ,
'-- , (, ) 4.
... .- ,... , . (, -) 5. ... .
, ... , (, )
Exerciiu! 240. n propoziiile date mai jos, punei predicatul la trecut i la viitor.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. . 3. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
Construciile participiale
[ ]
Participiul poate fi nsoit de un complement de orice categorie:

, , .
.
, .
.
Participiile i complementele care le nsoesc formeaz construcii participiale. Construciile participiale pot fi aezate naintea cuvntului determinat' sau dup acesta. De
exemplu:
.
, .
Construciile participiale care stau dup cuvintele determinate se despart de acestea
prin virgul.
Construciile participiale snt sinonime cu propoziiile secundare atributive introduse
prin pronumele relativ la cazul nominativ sau acuzativ. Construciile participiale pot fi nlocuite oricnd prin propoziii atributive.
Dac forma participial este un participiu activ, n propoziia secundar atributiv,
pronumele relativ se afl la cazul nominativ, iar predicatul este exprimat printr-un
verb de acelai aspect i timp cu participiul (exemplele 1, 2).
264
,
VERBUL
Dac forma participial este un participiu pasiv, n propoziia atributiv, pronumele

relativ se afl:
a) la cazul acuzativ, dac predicatul este exprimat printr-un verb de acelai aspect
i timp (exemplele 3, 4a);
b) la cazul nominativ, dac predicatul este exprimat prin forma scurt a participiului
pasiv (exemplul 4b).
Construcii participiale
1. ,
,
.
2. ,
, .
3. , , .
, , .
Propoziii atributive
, ,
.
, , .
, ,
.
a. , ,
.
b. , , .
Propoziia atributiv poate fi nlocuit, la rndul su, printr-o construcie participial

n urmtoarele situaii:
1. cnd pronumele relativ st la cazul nominativ sau acuzativ fr prepoziie ;
2. cnd predicatul propoziiei atributive este exprimat printr-un verb la timpul prezent sau trecut ori printr-o form scurt a participiului pasiv.
nlocuirea se efectueaz n felul urmtor:
1) se omite pronumele relativ :
2) predicatul propoziiei secundare se nlocuiete prin participiu de acelai aspect
i timp ca ale verbului respectiv;
3) dac pronumele se afl la cazul acuzativ, forma participial cerut este
cea de participiu pasiv, iar subiectul propoziiei atributive devine, n construcia participial, complement (de agent) la cazul instrumental;
4) dac numele predicativ din subordonat este exprimat printr-un participiu de
form scurt, se elimin pronumele , iar forma scurt a participiului se nlocuiete cu forma lung.
5) participiul se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat. Exemple:
Construcii participiale
Propoziii atributive
1. ,
.
2.
, .
3. , .
4. ,
.
5. , ,
.
,
.
,
.
,
.
, .
, , .
265
'
MORFOLOGIA
Exerciiul 241. nlocuii propoziiile secundare atributive prin construcii participiale.
Model:
, , .
, , .
1. , , ,
. 2. , ,
. 3. , . 4.
, . 5.
, . 6. , . 7. , . 8. , , . 9. , ,
. 10. ,
.
Model:
, .
, .
1. , . 2. , , . 3. , . 4. ,
. 5. , , .
6. , , . 7. , . 8. , . 9. , . 10.
, .
Model:
, , .
, , .
1. , , . 2. , , . 3. , , . 4. , - . 5.
, . 6.
, , . 7. , ,
. 8. , , . 9. ,
. 10. , ,
.

Model:
, ,
.
, .
1. , , . 2. , , . 3. , ,
. 4. , , . 5.
, . 6. ,
266
VERBUL
, . 7. , , . 8.
, . 9. , ,
. 10. ,
.
Trecerea participiilor n categoria adjectivului

sau a substantivului
[ ]
A. n limba rus, numeroase participii i-au pierdut valorile temporale. n felul

acesta ele au devenit adjective, desemnnd nsuiri permanente. Procesul de trecere al unui
participiu n categoria adjectivului are loc mai cu seam n situaiile n care participiile
snt utilizate n sens figurat. Comparai:
Participii
1. ,
.
2. .
3. , , .
Adjective
,
-
.
,
Un participiu care a trecut n categoria adjectivului poate fi substituit, de cele mai

multe ori, printr-un alt adjectiv (sinonim). De exemplu:
,
,

Un element de recunoatere a adjectivelor propriu-zise de adjectivele provenite din
participii pasive este ortografierea lor.
1) Adjectivele provenite din participii pasive se scriu cu dac snt prefixate sau
dac conin sufixele --, --. De exemplu: ,
, , .
2) Adjectivele de acelai tip se scriu cu dac snt neprefixate sau dac nu conin
sufixele --, --: , , , .
Excepii: (), (), ().
Forma scurt a adjectivelor provenite din participii se scrie, spre deosebire de forma
corespunztoare a participiilor, cu la feminin i neutru singular i la plural.
Comparai:
Participii
1. .
2. .
Adjective
.
.
267
MORFOLOGIA
. Participiile pot trece, de asemenea, n categoria substantivului (nu numai n aceea
a adjectivului). Comparai:
Participii
Substantive
1. ,
,
.
2. , ,
.
Exerciiul 245. n propoziiile date mai jos, indicai participiile propriu-zise i adjectivele provenite
cin participii.
1. , . (. ) 2. , . (. ) 3. ,
, . 4. , , ,
, , . (. ) 5. , 101- ,
. 6. , , . (. . ) 7.
. , ,
, . (. ) 8. . 9. ,
. . , , . (. . ) 10.
. (. ) 11. . 12. , , ,
. (. . )
Exerciiul 246. n mbinrile de cuvinte date mai jos, indicai participiile i adjectivele provenite
din participii.
1. , , , . 2.
, , , . 3. ,,
, . 4. , ,
, . 5. , . 6. ,
, . 7. , . 8. , , -, . 9.
, , . 10. , . 11.
, . 12. ,
. 13. , . 14. , . 15. , .
J
Exerciiu! 247. n exemplele date mai jos, indicai substantivele provenite din participii.
1. , , . (. . ) 2. .
, ... (. . ) 3.
. (. . ) 4. . ()
5. . (. . ) . ,
, . (. ) 7. , . (. ).
268
VERBUL
GERUNZIUL
[]
Gerunziul este o form verbal care ntrunete o serie de nsuiri comune cu verbul
i cu adverbul.
Gerunziul are urmtoarele trsturi comune cu verbul:
1. aspectul; de exemplu:
a) , .
, .
b) , .
, .
Gerunziile , snt de aspect imperfectiv, ntocmai ca i verbele de
la care provin (, ); gerunziile , snt de aspect
perfectiv, ntocmai ca i verbele de la care provin (, ).
2. categoria tranzitivitii-intranzitivitii;
a) , .
, .
b) , .
, .
Gerunziile , snt tranzitive, iar gerunziile ,
snt intranzitive.
3. diateza; gerunziile pot avea diatez activ sau diatez reflexiv, dar nu pot avea
diatez pasiv. De exemplu: , ,
, .
4. Gerunziile cer complementul la acelai caz cu verbele de la care provin. De exemplu:

Gerunziul are urmtoarele trsturi comune cu adverbul:
1. este o form invariabil;
2. ndeplinete n propoziie funciunea de complement circumstanial pe lng verbulpredicat, artnd modul, timpul, cauza sau condiiile n care se petrece aciunea exprimat
de verb, i rspunde la ntrebrile ? ? ? ? De
exemplu:
, .
( ? .)
, .
( ? )
, .
( ? .)
, .
( ? .)
269
MORFOLOGIA
Formarea gerunziului
[ ]
FORMAREA GERUNZIULUI VERBELOR 1MPERFECTIVE

Gerunziul verbelor imperfective se formeaz de la tema prezentului, cu ajutorul sufixului -:
- -
- -
- -
- -
- -
- -
Verbele cu tema prezentului n
, , formeaz gerunziul cu sufixul -a:
- -
- -
- - -
- - .
- -
- -
- -
Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile -, -, -, formeaz gerunziul de la
tema infinitivului:
- -
- -
- -
- -
- -
- -
n vorbirea popular se ntlnesc forme de gerunziu cu sufixul -(-):
, , .
n limba literar este admis o singur form gerunzial cu acest sufix i anume:
, care este forma de gerunziu a verbului .
O serie de verbe nu au gerunziu:
1. verbele cu sufixul --: , , , , , ;
2. verbele cu infinitivul
terminat n -: , , , , :
3. verbele care nu conin vocale n tema prezentului: -,

-, -, -;
4. alte verbe:
.
, , , , , , , ,
270
VERBUL
FORMAREA GERUNZIULUI VERBELOR PERFECTIVE

Gerunziul verbelor perfective se formeaz de la tema infinitivului, cu ajutorul sufixelor -, -, -.
Sufixele - i (mai rar) - ajut la formarea gerunziului verbelor cu tema terminat
ntr-o vocal:
- - -e -
- - - -
- - - -
- - - -
Sufixul - ajut la formarea gerunziului verbelor cu tema terminat ntr-o consoai:
- -
- -
Dac tema infinitivului nu coincide cu tema timpului trecut, atunci gerunziul se poate
forma de la ambele teme. De exemplu:
- ,
- ,
- ,
Unele verbe perfective formeaz gerunziul i de la tema viitorului simplu cu ajutorul sufixului - (-a):
,
/
,
,
- ,
, ,
,
Observaie
Verbele cu particula - formeaz gerunziul dup regulile de mai sus, cu deosebirea c dup sufix se adaug -:

Exerciiul 248. Citii exemplele de mai jos. Gsii gerunziile de aspect imperfectiv i artai de la
ce verbe snt formate.
1. , . () 2. , . ()
3. , . (. ) 4. , , . (. ) 5. , , . (. . ) 6. , . 7.
, . 8. ,
,
. 9. , , . 10.
, , . (. . )
271
MORFOLOGIA
Exerciiul 249. Formai gerunziile de aspect imperfectiv de Ja verbele de mai jos.
1. , , , , , . 2. , , ,
, , , 3. , , , , . 4. , , , , . 5. , , , .
6. , , , . 7. , , . 8. , , , ,
.
Exerciiul 250. Citii exemplele de mai jos. Gsii gerunziile de aspect perfectiv i artai de la
ce verbe snt formate.
1. , . () 2. , , . () 3. , , . (. . ) 4. , . 5. , . () 6. , , . 7. ,
, . 8. ,
. 9. , . (. . ) 10. , . (. . )
Exerciiul 251. Formai gerunziile de aspect perfectiv de la urmtoarele verbe:
1. , , , , , , , , , , . 2. , , . 3. , , . 4. ,
, , , .
Caracteristici ale gerunziilor verbelor imperfective i perfective

[ ]
Gerunziile arat o aciune suplimentar, care nsoete aciunea exprimat de

verbul-predicat.
Gerunziul verbelor imperfective arat c aciunea suplimentar se petrece simultan
cu aciunea exprimat de verbul-predicat. Verbul-predicat poate fi la orice timp (prezent,
trecut, viitor). De exemplu:
, .
, .
, .
Gerunziul verbelor perfective .arat c aciunea a avut loc naintea aciunii exprimate
de verbul-predicat. Verbul-predicat poate n la orice timp (prezent, trecut, viitor). De
exemplu:
, .
, .
, .
n limba rus, aciunea suplimentar exprimat de un gerunziu se refer ntotdeauna
ja subiectul propoziiei respective. De exemplu:
, .
n aceast propoziie, aciunea exprimat de verbul-predicat i aciunea suplimentar redat de gerunziul au unul i acelai subiect: .
272
VERBUL
Exerciiul 252. Citii propoziiile de mai jos i explicai folosirea gerunziilor de aspect imperfectiv
i perfectiv.
a) , .
, .
, .
b) , .
, .
, .
Exerciiul 253. Transformai propoziiile cu
gerunziale.
,
predicate multiple n
propoziii cu construcii
M o d e l : // .
, .
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6. . 7. . 8.
. 9.
. 10. .
Exerciiul 254. Transformai
gerunziale.
propoziiile
cu predicate multiple n propoziii cu construcii
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3.
. 4.
. 5. , . . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 255. Alegei din paranteze gerunziul corespunztor.
1. (, ) , . 2. (, ) ,
. 3. (, ) , . 4. (, ) , . 5. (, ) ,
. 6. (, ) , . 7. (, ), . 8. (, ), . 9. (, ), . 10. (, ), .
Exerciiul 256. Completai propoziiile de mai jos cu construcii gerunziale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8. .
9. . 10. .
Exerciiul 257. Completai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , ....
, .
273
MORFOLOGIA
1.
2. ,.... 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6. , ... .
7. , .... 8. , ... . 9. , .... 10. , ....
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , .... 3. , .... 4.
,.... 5. , .... 6. , .... 7. -,
.... 8.
9. , .... 10.

Construcia gerunzial
[ ]
Gerunziul poate fi nsoit de un complement din orice categorie:

, .
, .
, .
, .
Gerunziul i complementul care l nsoete formeaz la un loc construcia gerunzial.
Aceast construcie poate sta la nceputul propoziiei, n mijlocul sau la sfritul ei. Oricare ar fi locul pe care l ocup, construcia gerunzial se desparte de restul propoziiei
prin virgul:
, .
, , .
, .
Construciile gerunziale pot fi nlocuite prin propoziii circumstaniale (temporale,
cauzale, condiionale .a.). De exemplu:
1. , .
2. ,
.
. ,

.
4. ,
.
,
.
, .

,
.
,
.
Propoziiile secundare pot fi nlocuite prin construcii gerunziale numai atunci cnd
subiectul propoziiei secundare este unul i acelai cu subiectul propoziiei regente.
nlocuirea se efectueaz n felul urmtor:
1) se omite conjuncia;
274
VERBUL
2) verbul-predicat din propoziia secundar se nlocuiete prin gerunziu de acelai
aspect;
3) subiectul propoziiei secundare se omite sau se transfer n propoziia regent,
dac subiectul acesteia din urm este exprimat prin pronume. De exemplu:
1. ,
, ,
.
2. ,
.
,
.
Exerciiul 259. n frazele de mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale temporale" prin construcii gerunziale.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. -,
. 7. , . 8. , . 9. ,
.
Exercifiul 260. n frazele de mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale temporale prin construcii gerunziale.
M o d e l : , .
, .
1. , , . 2.
, . 3. ,
. 4. , ,
. 5. , . 6.
, . 7. ,
. 8. , . 9.
, . 10.
, .
Exerciiul 261. n frazele date mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale cauzale prin construcii
gerunziale.
M o d e l : , .
, .
1. , .
2. , . 3. ,
. 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. ,
. 8. , .

. 10. ,
9. ,
. 11. ,
.
Exerciiul 262. n frazele de mai jos, nlocuii propoziiile circumstaniale condiionale
construcii gerunziale.
275
prin
MORFOLOGIA
M o d e l : ,
.
,
1. , . 2. ,
. 3. , .
4. , . 5.
, . 6. , . 7.
*, . 8. , . 9.
, . 10.
, .
* ", aici, are sensul
bibliografie"
ADVERBUL
[]
Adverbul este partea de vorbire neflexibil care arat o caracteristic a unei aciuni,
a unei stri sau a unei nsuiri.
Adverbele determin n primul rnd verbe: , ,
, .
Adverbele pot determina, de asemenea:
a) adjective: , , , , ;
b) adverbe: , , ;
c) substantive: , , , , , , -.
Dup sensul pe care l au, adverbele pot fi: de mod, de timp, de loc, de cantitate, de
scop i de cauz.
Adverbele de mod
[ ]
Adverbele de mod rspund la ntrebrile ? ? De exemplu:
. ( ? .)
. ( ? .)
. ( ? .)
-. ( ? -.)
-. ( ? .)
Dintre adverbele de mod citm: , , , , , , , , , , , , , ,
, , - , , , , ,
, , , -, -, -, -, , -, -, -, -, -.
Adverbele de mod cu sufixul -o coincid, ca form, cu adjectivele de form scurt
i, prin urmare, trebuie deosebite de acestea.
277
MORFOLOGIA
Adjectivele de form scurt (terminate n -o) pot avea numai funciunea de nume
predicativ:
.
.
Adverbele n -o nu determin niciodat substantive; ele se refer de obicei la verbe
i rspund la ntrebarea ? De exemplu:
.
.
Exerciiul 1. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele de mod.
1. . 2. . 3.
, .
(. ) 4. , , , ! (. . ) 5. . (. . ) 6. .
(. . ) 7. . (. . )
8. , . (. ) 9.
, . (. ) 10. ;
, . (. . ) 11.
, , . , , , . (. ) 12. . ... . (. )
Exerciiul 2. Transformai mbinrile de cuvinte alctuite din substantive i adjective n mbinri
de cuvinte alctuite din verbe i adverbe. Formai propoziii cu aceste mbinri.
M o d e l : .
.
.
, , , , ,
, , , , ,
, , , , ,
.
Exerciiul 3. Transformai mbinrile de cuvinte alctuite din substantive i adjective n mbinri
de cuvinte alctuite din verbe i adverbe. Formai propoziii cu ambele tipuri de mbinri.
M o d e l : .
.
.
, , , , , , ,
, .
*
Exerciiul 4. Transformai propoziiile de mai jos dup modelul dat.
M o d e l : .
-.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
.
278
ADVERBUL
Adverbele de loc
[ ]
Adverbele de loc rspund la ntrebrile ? ? ?

?
,
-
-
-
, ,
,
,
-
-
-
,
,
-
-
Exerciiul 5. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele de loc i artai la ce ntrebri rspund)
1. , , . (. . -.
2. , , , ? (. ) 3.
. , ... , . (. . )
4. , , . (. ) 5.
. (. . ) 6. , ,
, , ... . (. ) 7. ,
. (. ) 8. , . () 9. , ? (. . )
10. . (.. ) 11.
, - :
, . (. . ) 12.
; , . (. . )
Exerciiul 6. Introducei n locul punctelor adverbele date n coloana din dreapta.
1. ... .
... .
2. ..., .
..., .
3. ..., .
..., .
4. ..., .
..., .
279
MORFOLOGIA
5. ... .
....
6. ..., .
..., .
7. ..., .
..., .
8. ....
....
,
,
,
,
Exerciiul 7. Introducei n locul punctelor adverbele sau .

1. .... 2. .... 3. .... 4. ... .
5. .... 6. ... . 7. ... . 8. ...
.
Exerciiul 8. Rspundei la ntrebri, folosind adverbele date n coloana din dreapta.
1. ?
,
?
,
2. ?
?
,
3. ?
?
4. ?
,
?
,
5. ?
?
6. ?
}',
?
,
7. ?
?
1. (, , , ). 2. (, , , ). 3. (,
. , ). 4. , (, , , ). 5. (, , ). 6. , (, , ).
Adverbele de timp
[ ]
>
Dup ntrebrile la care rspund, adverbele de timp se mpart n urmtoarele grupe:

1. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , .
2. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: , .
3. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: ,
, , .
4. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: , ,
, , , , , , .
280
i
ADVERBUL
Exerciiul 10. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele de timp i artai la ce ntrebri
rspund.
1. . (. . )
2. , , , - . (. . ) 3.
. . (. ) 4. . - , - . (. ) 5.
. 6. : . (.. ) 7.
, . ! (. . )
8. , .
. (. ) 9. . (. ) 10. (. ) 11.
. 12. . 13. , . (. ) 14. , .
(. ) 15. , , ,
(. )
Exerciiul . Introducei in locul punctelor antonimele adverbelor tiprite cursiv.
M o d e l : , ... .
, . .
1. , ... . 2.
, ... . 3. , ...
. 4. , ... . 5.
, ... . 6. ,
.... 7. ? , ... . 8. ,
... .
Adverbele de cantitate
[ ]
Aceste adverbe arat cantitatea, gradul unei nsuiri sau aciuni i rspund la ntrebrile ? ? ? ?
Din aceast categorie fac parte urmtoarele adverbe: , , , ,
-, , , , , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 12. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele de cantitate.
1. . (. ) 2. ,
. 3. . .
(. . ) 4. , , , , .
. (. ) 5.
^ , , .
. (. ) 7. ,
. (. . ) 8. ,
(. ) 9. .
(. . ) 10. , , ;
281
MORFOLOGIA
! (. ) 11. . 12. ,
. (. . ) 13. ,
, . (. )
Exerciiul 13. -Memorai mbinrile de cuvinte de mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre
aceste mbinri.
1. , , , ; , , , ; , , , .
2. , , , . 3. , , , . 4. , ;
, ; , . 5. ,
; , , , ;
, , , .
Adverbele de scop
[ ]
Adverbele de scop rspund la ntrebrile ? ? ? Din

aceast categorie fac parte adverbele: , , , , ,,
. Exemple:
, .
.
, , ... (. . )
Adverbele de cauz
[ ]
Adverbele de cauz rspund la ntrebrile ? ? Din aceast

categorie fac parte: , , , , , , , , , , . Exemple:
.
.
.
.
Gradele de comparaie ale adverbelor

Grade de comparaie au numai adverbele formate de la adjective calitative cu ajutorul
sufixului -o.
Gradul comparativ al adverbelor coincide, ca form, cu gradul comparativ al adjectivelor. De exemplu: , , ,
282
ADVERBUL
, , , , ,
.
Un adverb la gradul comparativ ndeplinete funciunea de complement circumstanial, rspunznd la ntrebarea ? De exemplu:
, .
Un adjectiv la gradul comparativ ndeplinete funciunea de nume predicativ. De
exemplu:
, .
Forma analitic a gradului comparativ al adverbelor se formeaz cu ajutorul cuvintului : , , , .
Gradul superlativ al adverbelor are, n limba rus contemporan, numai form analitic. Aceast form se obine:
a) de la gradul comparativ al adverbului + pronumele sau :
, , , ;
b) cu ajutorul cuvntului : , .
Exerciiul 14. Citii exemplele de mai jos i indicai formele de comparativ ale adverbelor, separat
de cele ale adjectivelor.
1. , . 2. , .
3. , . 4. . 5. .
6. . 7. , . 8. , .
9. , . 10. . 11. . 12. . 13. ,
-. 14. , .
Exerciiul 15. Citii proverbele de mai jos i indicai formele de comparativ ale adverbelor i
adjectivelor.
1. . 2. , . 3.
, . 4. ' . 5. ,
. 6. . 7. , . 8. .
Exerciiul 16. Punei adverbele din paranteze la gradul comparativ.
1. ( ), . 2. -
() . 3. () . 4. (),
. 5. () . 6.
(). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. () .
Exerciiul 17. In mbinrile de cuvinte date mai jos, punei verbele la imperativ, iar adverbele la
gradul comparativ.
M o d e l : . .
, , , ,
, , , , .

, , ^
, , .
283
MORFOLOGIA
ADVERBELE PRONOMINALE
[ ]
Adverbele pronominale se mpart n categorii paralele cu cele ale pronumelui: relativeinterogative, demonstrative, negative i nehotrte. Dup sensul lor, adverbele pronominale se mpart, ca i celelalte adverbe, n adverbe pronominale de loc, de timp, de mod,,
de cantitate, de cauz i de scop.
1
Adverbe
pronominale
Adverbe
reiat ive-interogative
Adverbe
demonstrative
Adverbe negative
Adverbe nehotrte
de loc
, ,
, ,
,
, ,
,
, ,
,
, ,
-, -,
-,
-,
-,
-,
-
de tirrip
-,
,
-,
-
de mod
-,
-,
-,
-
de cantitate
de cauz
de s c P
-.
-
-,
-,
-
Adverbele relative
[ ]
Adverbele relative , , , , , , , ,
apar cu funciunea de cuvinte conjuncionale n fraze formate prin subordonare. De
exemplu:
, .
, .
, .
, .
284
ADVERBUL
, ,
.
, ! .
, ?
Adverbele interogative
[ ]
Adverbele interogative coincid cu cele relative, fapt pentru care n unele gramatici
ele snt denumite adverbe relative-interogative. Aceste adverbe se ntlnesc n propoziii
interogative. De exemplu:
?
?
?
?
?
?
?
?
Adverbele demonstrative
[ ]
Adverbele demonstrative , , , , , , , ,
, , , , apar cu funciunea de cuvinte corelative in
fraze formate prin subordonare. De exemplu:
, .
, .
, .
, .
, , .
Exerciiul 19. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele relative, interogative i demonstrative.
1. , . (. ) 2. , , , ? (. . ) 3. ,
, ? (. . ) 4. , ,
. (. . ) 5. ? ? (. . ) 6. , , ,
. (. ) 7. .?- .
(. . ) 8. , . (. )
9. ? ? (, ) 10.
, ?
285
MORFOLOGIA
Adverbele negative
[ ]
Adverbele negative se formeaz de la adverbele relative-interogative cu ajutorul particulei sau .

1. Adverbele negative formate cu particula (, , , ,
) apar, de regul, n propoziii negative personale. n astfel de propoziii,
predicatul este precedat n mod obligatoriu i de particula negativ . De exemplu:
.
.
.
, .
2. Adverbele negative formate cu particula (, , , ,
) se ntlnesc n propoziii negative impersonale. n astfel de propoziii,
predicatul (exprimat printr-un verb la infinitiv) nu este precedat i de particula negativ . Substantivul sau pronumele ce indic persoana care face aciunea se pune la
cazul dativ. Accentul cade totdeauna pe particula - din adverb. De exemplu:
.
.
.
.
Exerciiul 20. Citii propoziiile de mai jos. Gsii adverbele negative i explicai folosirea lor.
1. , . () 2 . !
, . (. . ) 3. ,
, . (-) 4.
- . ! (. ) 5.
, , , . (. . ) 6.
, . ! (. . ) 7. ? . (. ) 8. . () 9.
, . (. ) 10. ,
. . (. ) 11. , .
. (. ) 12. , .
Exerciiul 21. Citii perechile de propoziii date mai jos i explicai deosebirile de sens dintre
ele (determinate de adverbele negative cu care snt construite).
1.
2.
3.
4.
5.
.
/
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 22. Transformai, potrivit modelului dat, propoziiile negative personale n propoziii
negative impersonale. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile personale i impersonale.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
286
ADVERBUL
Exercifiul 23. Transformai, potrivit modelului dat, propoziiile negative impersonale n propoziii
negative personale. Explicai deosebirile de sens dintre propoziii.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. .
Exerciiul 24. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii personale cu adverbe
negative.
M o d e l : - ?
, .
1. - ? 2. - ? 3. -
? 4. ? 5. - ?
Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii impersonale cu adverbe
negative.
M o d e l : - ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 26. Transformai frazele de mai jos n propoziii cu adverbe negative.
M o d e l : , .
.
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , .
Adverbele nehotrte
[ ]
Majoritatea adverbelor nehotrte se formeaz de la adverbele relative-interogative

cu ajutorul particulelor -mo i - (sau -): -, - (-),
-, - (-), -, - (-).
Adverbele cu particula - arat circumstane necunoscute vorbitorului sau circumstane care nu-i snt suficient de clare:
- .
- .
- .
- .
287
MORFOLOGIA
Adverbele cu particula - (sau -) arat circumstane n general necunoscute sau circumstane care-i snt indiferente celui care vorbete:
-!
-!
- .
Exerciiul 27. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , -, , . (. )
2. - , . (. . ) 3. -, . (. . -) 4. . (. . ) 5. . . (. ) 6. . - .
(. ) 7. - ,
. 8. - . (. .
) 9. , -? (. . ) 10.
, - . (. ) 11.
- . (. ) 12. - . (. . ) 13. -
. (. . -)
Exerciiul 28. Alegei din paranteze adverbul potrivit ca sens.
1. (-, -) . 2. ,
(-, -) . 3. (-, -) .
4. (-, -) , . 5. (-,
-) , . 6. (-, ) . 7. (-, -) ,
. 8. (-, -) . 9. (-, -)
. 10. , (-, -) . 11. (, -) ? 12. (-, -)!
Exerciiul 29. Introducei n locul punctelor adverbele - sau - (dup cum e cazul).
1. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... , . ...
. 7. ... . 8. ... .
Exerciiul 30. Introducei, n locul punctelor, adverbele - sau - (dup cum e
cazul).
1. ... ? 2. ... ? 3. ,
... . 4. ... . 5/
... . 6. ... . 7.
... ! 8. ... . 9. , ... . 10.
.. , -.
Exerciiul 31. Introducei n locul punctelor adverbele - sau - (dup cum e
cazul).
1. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. , ... . 5. ...
. 6. ... , ,
. 7. ... . 8. ... , . 9.
, ... .
288
.
ADVERBUL
ADVERBELE PREDICATIVE
[ ]
n limba rusa, se distinge o categorie aparte de cuvinte care desemneaz diferite stri
i care se folosesc ca predicate n propoziii impersonale (, , ,
, , , , , .a.). Exemple:
.
.
.
.
Aceste cuvinte alctuiesc categoria adverbelor predicative. n unele gramatici, pentru
desemnarea acestor cuvinte se folosete termenul categoria strii [ ].
Majoritatea adverbelor predicative provin din formele scurte, de genul neutru, ale
adjectivelor sau din adverbe n -: , , , , , ,
, , , , , , .
Dup neles, adverbele predicative se mpart n urmtoarele grupe:
a) Adverbe care desemneaz stri din natur, din mediul nconjurtor: ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , .
De exemplu:
, .
.
.
b) Adverbe care desemneaz stri fizice i psihice: , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
c) Adverbe care exprim o apreciere a unei stri sau aciuni: , ,
, , , , , , . De exemplu:
.
.
.
d) Adverbe care exprim modalitatea, adic atitudinea fa de aciune din punctul
de vedere al necesitii, posibilitii, imposibilitii etc.: , , ,
, , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
.
289
.
MORFOLOGIA
n propoziiile impersonale cu predicate exprimate prin adverbe predicative, substantivele sau pronumele care indic persoana se pun n cazul dativ. De exemplu:
.
.
.
.
La prezent, predicatul exprimat prin adverbe predicative se construiete fr copul:
.
.'
La trecut, -se folosete copula :
.
.
La viitor, se folosete copula :
.
.
Uneori se folosesc i copulele , :
.
.
Dup adverbele predicative, verbele se ntrebuineaz la infinitiv:
.
.
.
Dup adverbele , , , complementul se pune n cazul acuzativ:
.
.
.
Adverbele predicative n -o au grade de comparaie. De exemplu:
Gradul comparativ:
, .
Gradul
superlativ:
.
.
Exerciiul 32. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele predicative i artai din ce grupe
j semantice fac parte.
1. , .
(. . ) 2. . (. ) 3.
. 4. ,
, . (. . ) 5.
, . . :
. 7. . 8.
. 9. , .
10. . 11. . 12. .
13. . 14.
290
ADVERBUL
, . 15. , , , , . (. ) 16. , . (. . )
Exerciiul 33. Citii exemplele date mai jos. Artai crei pri de vorbire (adverbe predicative,
adverbe de mod, adjective) aparin cuvintele tiprite cursiv.
1. . . . 2. .
. . 3. .
. . 4.
. , . . 5.
. . 6.
. . .
Exerciiul 34. Grupai adverbele predicative de mai jos n perechi antonimice. Alctuii propoziii
cu cteva din aceste adverbe.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , .
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. , ? 6.
? 7. ? 8.
?
Exerciiul 36. Transformai propoziiile de mai jos, potrivit modelului.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. , .
Exerciiul 37. Transformai propoziiile de mai jos, potrivit modelului.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
291
Prile de vorbire auxiliare

[ ]
Prile de vorbire auxiliare nu au sens lexical de sine stttor, nu pot avea un rol
sintactic independent i nu constituie pri de propoziie. Prile de vorbire auxiliare
snt: prepoziia, conjuncia i particula.
PREPOZIIA
[]
Dup originea i structura lor, prepoziiile se mpart n trei mari categorii: simple
(nederivate), derivate i compuse.
A. Prepoziii simple (nederivate): , , , , -, -, , (), , ,
, , , , , , , , , (, ).
naintea cuvintelor care ncep cu grupuri de consoane, prepoziiile constituite dintr-o
consoan sau care se termin ntr-o consoan, primesc vocala o. Comparai:

Majoritatea prepoziiilor se construiesc cu cte un singur caz:
a) cu genitivul: , , , , -, -, , ;
b) cu dativul: ;
c) cu acuzativul: , ;
d) cu instrumentalul: , ;
e) cu prepoziionalul: .
Unele prepoziii se construiesc cu cte dou cazuri:
a) cu genitivul i cu instrumentalul: ( ,
);
b) cu acuzativul i cu instrumentalul: ( , ); [ (-) , ];
c) cu acuzativul i cu prepoziionalul: ( , ),
( , ), ( , ).
Prepoziiile () i se construiesc cu cte trei cazuri.
292
'
PREPOZIIA
Prepoziia () se construiete cu genitivul, cu acuzativul sau cu instrumentalul:

.
, , . (. . )
. Prepoziia se construiete cu dativul, cu acuzativul sau cu prepoziionalul:
.
.
.
meniune special trebuie fcut n privina regimului de utilizare a prepoziiilor
n construciile cu verbe prefixate:
prefixul
prepoziia :
prefixul
prepoziia :
prefixul
prepoziia -:
prefixul
prepoziia : "
prefixul
prepoziia :
prefixul
prepoziia :
prefixul - prepoziia :
prefixul
prepoziia :
prefixul - prepoziia :
prefixul
prepoziia :
prefixul prepoziia :
. Prepoziiile derivate se mpart, dup originea lor, n trei grupe: adverbiale, substantivale i verbale.
1. Prepoziii adverbiale: , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , . Unele adverbe au
trecut definitiv n categoria prepoziiilor: , , , , ,
, , ; altele apar i cu valoare de adverbe i cu valoare de prepoziii.
De exemplu:
1. .
2. .
n primul exemplu, este adverb, iar n al doilea prepoziie. Cea mai mare
parte a prepoziiilor adverbiale se construiesc cu genitivul: , ,
, .
2. Prepoziii substantivale: , , , , ,
, , , , , ^ , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Prepoziiile substantivale pot fi deosebite de construciile omonimice, alctuite din
prepoziii simple + un substantiv, numai n funcie de context:
.
.
n primul exemplu, este prepoziie substantival, iar n cel de-al doilea exemplu
este un substantiv () la cazul acuzativ cu prepoziia e.
293
/
MORFOLOGIA
Cu mici excepii, prepoziiile substantivale se construiesc cu cazul genitiv:

, , , ,
.
3. Prepoziiile verbale provin din formele de gerunziu: , ,
, , , .
Aceste cuvinte pot avea i rol de simple gerunzii.
C. Prepoziiile compuse se mpart, dup structura lor, n trei grupe:
1) Prepoziii alctuite din adverb + prepoziie simpl:
, , , , , , .
2) Prepoziii alctuite din gerunziu + prepoziie simpl:
, , , , , , .
3) Prepoziii alctuite din prepoziie simpl + substantiv + alt prepoziie simpl:
, , , , ,
, .
Cazurile construite cu prepoziii exprim raporturi sintactice foarte variate. (Vezi
capitolul ntrebuinarea cazurilor).
Exerciiul 1. Citii exemplele date mai jos. Gsii prepoziiile i artai cu ce cazuri snt construite.
1. , , . (. . ) 2. . 3. . (. . ) 4.
, , , . (. . ) 5. . (. . ) 6. . -
. (. . ) 7. ,
. (. . ) 8. . 9.
. (. . ) 10. .
11. . . (. . ) 12.
. (. ) 13. . 14.
. 15. , ;. 16. ;
; . (. . ) 17.
. (. )
Exerciiul 2. Citii exemplele de mai jos. Artai ce rol gramatical au cuvintele tiprite cursiv
(dac snt adverbe sau prepoziii).
1. ; , , , .
(. . ) 2. , , . (. . ) 3. , . (. .
). 4. . 5. . 6.
. (. . ) 7. . .8.
. 9. . 10. .
11. , . (. ) 12. , , . () 13.
. (. . ) 14. . (. ) 15. . (. ) 16.
. (. . )
Exerciiul 3. Citii exemplele date mai jos. Indicai prepoziiile substantivale.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
294
CONJUNCIA
. (. . ) 6.
. (. . ) 7.
, . (. ) 8. , - , . (. .
) 9. , - .
. . ) 10. . (. ) 11. , .
(. ) 12. . (. )
Exerciiul 4. Citii exemplele de mai jos. Gsii prepoziiile compuse i artai din ce elemente
snt alctuite.
1. . (. ) 2.
. 3. , , ,
, . (. ) 4.
,
- , . (. ) 5.
. 6. , . 7. , ! ! (-)
8. . 9. . 10.
. 11. ,
, . (. )
CONJUNCIA
[]
Dup funciunea lor, conjunciile se mpart n dou categorii: coordonatoare [ ] i subordonatoare [ ].
Conjunciile coordonatoare 1
[ ]
Conjunciile coordonatoare leag ntre ele dou pri de propoziie care stau pe acelai
plan sau dou propoziii de acelai fel (ambele principale sau ambele secundare).
Conjunciile coordonatoare ss mpart n trei categorii:
1. copulative [ ]: , (cu sensul ), ... , ... ;
2. adversative [ ]: , , (cu sensul ), , ;
3. disjunctive [ ]: , , ... , ... .
Conjunciile subordonatoare
[ ]
Conjunciile subordonatoare leag propoziiile dependente (subordonate) de pro2

poziiile regente. Conjunciile subordonatoare exprim cele mai variate raporturi .
1
1
Vezi i capitolele Prile multiple de propoziie i Fraza format prin coordonare.

Vezi capitolul Fraza format prin subordonare.
295
MORFOLOGIA
Printre conjunciile subordonatoare se numr urmtoarele: , , ,

, , , , , , ,
, , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 5. Citii exemplele de mai jos. Gsii conjunciile coordonatoare i artai ce funciune
ndeplinesc.
1. , , . (. . )
2. ,
. (. ) 3. , . (. . )
4. : , , . (. . ) 5. , . (. . ) 6. , . (. . )
Exerciiul 6. Citii exemplele de mai jos. Gsii conjunciile subordonatoare i artai ce funciune
ndeplinesc.
1. , ? (. . ) 2. , ,
, , . (. . )
3. ,
. (. . ) 4. ,
. 5.' , - !
. (. ) 6. , . (. ) 7. ,
. (. . ) 8. , ,
. (. . ) 9. , , ! (. . ).
10. , . (. .
).
PARTICULA
[]
Prin particule se neleg cuvinte auxiliare care nu au un sens de sine stttor, dar
care imprim anumite nuane sensului exprimat de alte cuvinte, grupuri de cuvinte sau,
chiar, de propoziii ntregi, i care pot contribui la redarea diverselor categorii de relaii.
Particulele se mpart n urmtoarele categorii:
1. Particule interogative: (), , .
?
?
?
?
?
Particula se refer la un singur cuvnt i se afl ntotdeauna dup acest cuvnt.
Particulele i exprim, n afar de interogaie, i o nuan de ndoial,
de nencredere sau de mirare. Aceste particule se refer la coninutul ntregii propoziii.
2. Particule exclamative: , , :
!
!
296
PARTICULA
.
.
3. Particule de ntrire: , , (), , .
Particulele i cnt apropiate ca sens. Ele stau ntotdeauna naintea cuvntului
la care se refer:
.
.
Particulele () i snt apropiate ca sens:
.'
.
Particula se refer la coninutul ntregii propoziii; ea nu are nici un loc fix:
.
.
.
.
Particula ntrete n:giia exprimat prin particula sau prin cuvntul :
.
.
Particula se poate referi, de asemenea, la coninutul ntregii propoziii, dar ea
niciodat nu st la nceputul propoziiei:
.
.,
.
Dac ns particula se refer la un singur cuvnt, ea st dup acest cuvnt.:
.
.
, - .
4. Particule limitative: , , :
.
.
.
.
, .
5. Particule demonstrative: , , :
.
; . (. . )
.
, , : ! ,
. (. )
297
*
MORFOLOGIA
, .
(. )
6. Particule de precizare:
, :
.
- .
7. Particula negativ . Aceast particul se pune ntotdeauna naintea cuvntului
care este negat:
.
.
.
8. Particule de formare a noi cuvinte: -, -, -, -, , .
Cu ajutorul particulelor -vio, -, -, -, se formeaz pronume i adverbenehotrte: -, -, -, -, -, -, -,
-.
ajutorul particulelor i se formeaz pronume i adverbe negative: r
, , , , , , , , , .
9. Particule cu valoare gramatical: (), , , , , .
Particula () servete i la formarea modului condiional: ,
, :
, .
Particulele , ,
perativ:
, ,
servesc la formarea modului im-
, ! (. . )
.
, .
.
.
Exercifiul 7. Citii exemplele de mai jos. Gsii particulele i artai din ce categorie fac parte,
1. - ? . (. . )
2. ? ! (. ) 3. , ,
, .
? () 4. . () 5.
, ? (. . ) 6.
! (. . ) 7.
, . (. . ) 8.
. . (. ) 9. , , . (. . ) 10.
. (. . ) 11. . 12.
. 13. . 14.
. 15. , - . (. ) 16. !
17. - . 18. , . 19.
! 20. . 21. -
? 22. .
298
INTERJECIA
INTERJECIA
[]
Interjecia este partea de vorbire neflexibil cu valoare exclamativ, prin care se exteriorizeaz senzaii, sentimente, manifestri de voin sau se reproduc sunete i zgomote
din natur.
Printre interjeciile care exprim sentimente se numr urmtoarele: ax, , , ,
, aii, , , , , , :
, ... ! ,
. (. . )
, ! . ! (. . )
, !... . (. )
, !.. . (. . )
! , , . ! (. )
! ! ! , . (. . )
: , ! (. . )
, . ! . (..
)
, . ()
! ! (. . )
, !
. (. . )
! .
Printre interjeciile care exprim un ndemn se numr urmtoarele: , , ,
, , , , , , , , , , , , :
, , : , !
(. )
! . ! ! . (. . )
, ! ? (. . )
! ! . (. . )
..., , , , ... ! ()
! , !
, ! (. )
. , !
(. )
: , ! ()
! . (. . ).
, ! . (. )
! . (. . )
-! , . ()
Printre interjeciile care reproduc sunete (zgomote) din natur (interjecii onomatopeice) se numr urmtoarele: , , , --, , , , --!, :
299
MORFOLOGIA
! ! .
. (. . )
, ! . (. )
! - . ! (. . ).
, ; --. (. . )
Dup interjecii se pune virgul sau semnul exclamrii. Unele interjecii pot fi urmate
de complemente:
!
!
!
.
SINTAXA
5"
SINTAXA PROPOZIIEI
[ ]
TIPURI DE PROPOZIIE
[ ]
Propoziiile pot fi:

1)
2)
3)
4)
5)
afirmative sau negative;

narative, interogative sau imperative;
exclamative;
bimembre sau monomembre;
simple sau dezvoltate.
Propoziiile afirmative i negative

[ ]
Propoziiile afirmative i negative se definesc n funcie de specificul raportrii coninutului lor la realitatea obiectiv. Comparai:
.
Exprimarea negaiei
[ ]
.
Negaia poate fi total sau parial.
Negaia total se red prin aezarea particulei naintea predicatului. De exemplu:
.
Negaia parial se red prin aezarea particulei naintea oricrei pri de propoziie,
n afar de predicat. De exemplu:
.
.
, .
, .
n funcie de mijloacele lexicale cu ajutorul crora se exprim negaia, n limba rus
ss disting mai multe categorii de propoziii negative.
303
SINTAXA
1. Propoziii negative cu particula naintea predicatului

Orice propoziie afirmativ poate fi transformat, cu ajutorul particulei ne, n propoziie negativ. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
.

n propoziiile negative complementul direct de pe lng predicatul verbal se pune
deseori la cazul genitiv1. Comparai:
.
.
2. Propoziii negative cu predicatul exprimat prin cuvntul i prin construciile
,
Propoziiile de acest tip, cu predicatul exprimat prin (pentru prezent),
(pentru trecut) i (pentru viitor) snt impersonale. Cuvntul care desemneaz
obiectul (persoana, fenomenul etc.) a crui existen este negat se pune la cazul genitiv.
Comparai urmtoarele propoziii afirmative i negative:
La preatent:
.
.
.
.
.
.
.
.
La trecut:
.
.
.
.
.
.
.
.
La viitor:
.
.
.
.
.
.
.
.
3. Propoziii negative cu predicatul exprimat prin adverbul uur.at de un \etk
la infinitiv
Cuvntul poate avea urmtoarele sensuri:
a) () oprit, este interzis, nu e voie":
.
.
b) nu se poate, este cu neputin, este imposibil":
, .
1
Despre ntrebuinarea cazului genitiv dup verbele tranzitive cu negaie vezi i p. 43,
304
I
SINTAXA PROPOZIIEI
La timpul trecut se folosete copula :
.
La timpul viitor se folosete copula :
.
4. Propoziii cu pronumele negative , , , (la toate cazurile
i genurile) sau cu adverbele negative , ,
Exemple:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5. Propoziii negative cu particula
Particula are rolul de a ntri negaia:
.
.
.
n propoziiile cu particula , predicatul deseori poate fi emis:
.
Particula apare frecvent n construciile , . Construcia
poate fi ntrebuinat la oricare din cazuri. Exemple:
.
.
.
.
Exercifiul 1, Citii propoziiile date mai jos i stabilii felul negaiei (total sau parial). n cazul
negaiei pariale artai ce parte de propoziie este negat. (Prile de propoziie negate snt tiprite
cursiv).
1. . 2. . 3.
. 4. .
Exerciiul 2. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos, innd seama de cuvintele la care se
refer ntrebarea.
M o d e l e : 1. ?
, .
305
SINTAXA
2. ?
, .
3. ?
, .
4. ?
, . .
1. ? ?
? ? 2. ?
? ? 3. ?
? ? ?
Exercifiul 3. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos, innd seama de cuvintele Ia care se
refer ntrebarea.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10.
?
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. . 9. . 10.
.
Exerciiul 5. Rspundei negativ la ntrebrile date mai jos.
?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ? 7.
? 8. ? 9. ? 10.
?
Exerciiul 6. Rspundei la ntrebri dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ?
Exerciiul 7. Rspundei negativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6.
?
306
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 8. Rspundei negativ la ntrebri, folosind propoziii construite cu pronume i adverbe
negative.
M o d e l : - ?
, .
1. - ? 2. - ? -3. ? 4. - ? 5. - ? 6. -
? 7. - ? 8. - ?
9. - ? 10. - ?
Propoziiile narative, interogative i imperative

[, ]
n funcie de scopul pe care l urmrete comunicarea, propoziiile pot fi narative,

interogative sau imperative.
Propoziiile narative
[ ]
Propoziiile narative exprim o comunicare despre un fapt, fenomen .a.m.d. De
exemplu:
. . . . .
. (. . )
Propoziiile interogative
[ ]
*
Propoziia interogativ este propoziia prin care se formuleaz o ntrebare. Cuvntul
din propoziie la care se refer nemijlocit ntrebarea se scoate n relief prin intonaie,
pronunndu-se pe un ton mai ridicat.
Dup mijloacele specifice de exprimare a interogaiei se deosebesc trei tipuri de propoziii interogative:
1. Propoziii construite cu pronumele interogative ? ? ? ? ?
? (la toate cazurile) sau cu adverbele interogative ? ? ? ?
? ? De exemplu:
?
?
?
?
?
?
?
307
SINTAXA
?
?
?
?
2. Propoziii construite cu particulele interogative , ,
Particula st ntotdeauna dup cuvntul la care se refer ntrebarea. De exemplu:
?
Se presupun rspunsurile:
, .
, .
Particulele interogative i , de cele mai multe ori, se afl la nceputul
propoziiei:
?
?
3. Propoziii interogative construite fr mijloace lexicale speciale de exprimare a
ntrebrii (fr pronume, adverbe sau particule interogative)
n acest caz, interogaia este exprimat numai prin intonaie. De exemplu:
1. ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
2. ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
3. - ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
4. ?
Rspunsuri posibile:
, .
, .
Exerciiul 9. Citii propoziiile date mai jos cu intonaia specific propoziiilor interogative. Artai
prin ce mijloace este exprimat interogaia.
1. ?
? (. . ) 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6.
:** ? 7. !? 8. ? 9.
? 10. ?
308
SINTAXA PROPOZIIEI
Exercifiul 10. Citii propoziiile interogative de mai jos cu intonaii diferite, n funcie de rspunsurile date n coloana din dreapta.
M o d e 1: 1. ?
, .
[2. ?
, .
1. ?
1. , .
2. , .
1. , .
2. ?
3. ?
1. , .
2. , .
4. .
1. , .
2. , .
Exerciiul 11. Rspundei afirmativ apoi i negativ la ntrebrile de mai jos, innd seama de
cuvintele la care se refer ntrebarea.
1. ? mecv? ? 2. ?
? ? 3. ?
? ? ! 4. ? ; ? [ ?
?
Propoziiile imperative
[ ]
Propoziia imperativ exprim un enun sub form de rugminte, invitaie, sfat,

cerere, ndemn sau porunc, adresate de obicei persoanei cu care se vorbete. De exemplu:
Rugminte:
Invitaie:
Sfat:
Cerere:
ndemn:
Porunc:
, , .
, , , .
.
.
, !
, , ! (. )
!
Propoziiile imperative se construiesc, de regul, cu predicatul exprimat printr-un

verb la modul imperativ 1 . Exemple:
, , .
!
.
! (. )
.
, ! (. . )
!
!
!
!
1
Vezi i p. 195.
309
SINTAXA
Exercifiul 12. Citii i traducei propoziiile imperative de mai jos. Artai prin ce este exprimat
predicatul.
1. , . 2. . 3. , () 4. . () 5. , ... (. . ) 6. , ! 7.
! 8. . 9. . 10. . 11. .
Propoziiile exclamative
[ ]
Propoziiile narative, interogative i imperative pot fi, n acelai timp, i exclamative.

Propoziiile exclamative adaug la coninutul enunului o stare afectiv a vorbitorului,
ca: admiraie, bucurie, plcere, surprindere, indignare, regret, desperare etc.
Principalul mijloc de exprimare a strii afective l constituie intonaia. De exemplu:
!
n afar de intonaie, pentru redarea exclamaiei pot fi folosite urmtoarele categorii
de cuvinte:
1. Interjecii:
, ! (. . )
, ! (. . )
2. Particule exclamative:
!
!
!
!
!
!
!
3. Pronume sau adverbe interogative care, n aceast situaie, servesc nu pentru
exprimarea ntrebrii, ci a exclamrii:
!
!
^ !
!
, ! (. . )
Exerciiul 13. Citii propoziiile exclamative date mai jos i artai prin ce mijloace este exprimat
exclamaia.
1. , , ! (. . ) 2. , !
1 . (. . ) 3. ! 4. ! 5. !
6. ! 7. ! 8. ! 9. ! 10. !
11. ! 12. ! ! (. . ) 13.
!
310
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 14. Citii propoziiile exclamative date mai jos. Observai ntrebuinarea adverbului
i a pronumelui .
1. , ! (. . ) 2. !
! (. . ) 3. , ! (. . ) 4.
! 5. ! 6. ! 7. ! 8. !
!
Propoziiile bimembre i monomembre

[ ]
Se numete bimembr propoziia n care exist att subiect, cit i predicat. De exemplu:
.
n aceast propoziie distingem subiectul tunetul" i predicatul
a asurzit".
Se numete monomembr propoziia n care nu exist dect o singur parte principal
de propoziie (sau subiectul, sau predicatul), fr ca cealalt parte s fie presupus sau
subneleas 1 . De exemplu:
.
.
Propoziiile simple i dezvoltate
[ ]
2
Se numete simpl propoziia alctuit numai din pri principale de propoziiesubiect i predicat. O propoziie simpl poate s aib n u m a i subiect sau n u m a i predicat.
De exemplu:
1. .
2. .
3. .
Prima propoziie are subiect () i predicat (); a doua propoziie are
numai subiect, iar a treia este alctuit numai din predicat.
Se numete dezvoltat propoziia care, pe ling pri principale, are i una sau mai
multe pri secundare. De exemplu:
.
.
.
.
1
Vezi i p. 316.
Termenului romnesc propoziie simpl i corespunde termenul rusesc
, care, literal, se traduce prin propoziie nedezvoltat.
2
311
:
SINTAXA
n exemplele date, cuvintele tiprite cursiv reprezint pri secundare de propoziie:
complement direct (), complement indirect (), complement circumstanial
de loc ( ) i atribut ().
Exerciiul 15. Transformai propoziiile simple date mai jos n propoziii dezvoltate, adugind
diferite pri secundare de propoziie.
M o d e l : .
1. .
2. .
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
6. . J. . 8. . 9. . 10. .
PRILE PROPOZIIEI
[ ]
Prile principale de propoziie

[ ]
Prile principale d e propoziie snt s u b i e c t u l
EXPRIMAREA
predicatul.
SUBIECTULUI
[ ]
Subiectul poate fi exprimat printr-un singur cuvnt (printr-una din prile de vorbire)
sau printr-un grup de cuvinte (prin mbinri de cuvinte).
A. E x p r i m a r e a
s u b i e c t u l u i p r i n diferite
p r i
[ ]
d e
1. Substantiv la cazul nominativ:

.
.
.
2. Pronume la cazul nominativ:
.
.
.
.
. ()
?
?
. (. )
.
- . (. . )
312
v o r b i r e
SINTAXA PROPOZIIEI
Observaii
a) Pronumele personale cu funciunea sintactic de subiect pot fi nsoite
deseori de pronumele determinative , cu rol de ntrire. De exemplu:
.
.
.
b) Pronumele cu funciunea sintactic de subiect este invariabil. De
exemplu:
.
.
.
Pronumele cu funciunea sintactic de subiect se poate referi la o comunicare care l preced, avnd, n aceast situaie, un sens mai abstract. De
exemplu:
. .
n exemplul dat, pronumele se refer la coninutul propoziiei precedente.
c) Subiectul poate fi exprimat prin grupurile de pronume i .
Grupul se ntrebuineaz atunci cnd n propoziia precedent este
vorba de obiecte sau aciuni eterogene. De exemplu:
, , ,
. .
Grupul se ntrebuineaz atunci cnd n propoziia precedent este
vorba de obiecte sau aciuni omogene. De exemplu:
. .
3. Adjectiv, participiu sau numeral cu valoare de substantiv:
. (. )
.
.
. ()
. (. )
4. Verb la infinitiv:
.
.
5. Pri de vorbire neflexibile cu valoare de substantiv:
, . (. )
.
. Exprimarea subiectului prin diferite tipuri de mbinri de cuvinte
[ ]
1. Numeral cardinal urmat de un substantiv la cazul genitiv:
. (. .
)
313
SINTAXA
__
. (. . )
.
2. Numeral colectiv urmat de un substantiv la cazul genitiv:
.
.
.
3. Numeralele nehotrte , , , sau pronumele nehotrte
, urmate de un substantiv la cazul genitiv:
.
.
. (. . )
4. Substantiv care desemneaz o cantitate, urmat de un substantiv la cazul genitiv.
Dintre substantivele de acest fel citm: , , ,
, , , , , , , .
.
. (. . )
. (. . )
, , . (. )
5. Substantiv sau pronume personal (, , ) la cazul nominativ, urmat de
un substantiv sau pronume la cazul instrumental cu prepoziia (alctuind ceea ce se
numete subiect multiplu). De exemplu:
. ( )
. (. . )
.
Observaii
a) Cnd subiectul este exprimat prin mbinri de cuvinte de tipul celor de
mai sus, predicatul este la plural:
.
Dac predicatul st la singular, se consider drept subiect numai substantivul
de la cazul nominativ, iar substantivul de la cazul instrumental cu prepoziia este
complement:
.
n aceast propoziie, substantivul este subiect, iar substantivul la cazul
instrumental are funciunea de complement.
b) Dac mbinrile de cuvinte snt alctuite dintr-un. pronume personal la
singular (, , , ) i un substantiv sau tot un pronume la cazul instrumental
cu prepoziia c, atunci numai substantivul sau pronumele de la cazul nominativ
are funciunea de subiect, iar substantivul sau pronumele de la cazul instrumental
este complement. Predicatul, n aceast situaie, se pune la singular. De exemplu:
.
n aceast propoziie, subiect este numai pronumele , iar este complement.
314
SINTAXA PROPOZIIEI
6. Numeral, adjectiv sau pronume urmat de un substantiv sau de un pronume la
cazul genitiv plural cu prepoziia . De exemplu:
.
.
.
.
7. Pronume nehotrt urmat de un adjectiv:
- ... (. . )
- . (. . )
. (. . )
Exerciiul 16. Citii propoziiile date mai jos. Indicai subiectele i artai prin ce parte de vorbire
snt exprimate.
1. . 2. . 3.
. 4. . (. . '). 5. , * ? (. ) 6.
. (. . ) 7. . 8.
. 9. HHWO , . (. . )
10. - . 11. . (. . ) 12.
. () 13. .
14. . 15. , . () 16. . 17. ,
. 18. . () 19. . 20. .
Exerciiul 17. Citii propoziiile date mai jos. Indicai mbinrile de euvinte prin care snt exprimate
subiectele propoziiilor i explicai structura lor.
1. . (. . ) 2.
. (. ) 3. ,
. (. . ) 4. . 5.
, , . (. . ) 6.
. 7. . 8.
. (. . ) 9. . 10.
. 11. . 12. . 13.
. 14. . (. . ) 15.
. (. ) 16.
. 17. . 18. - . (. . )
19. . (. . ) 20. - , . (. . )
Exerciiul 18. Alctuii propoziii, folosind pentru exprimarea subiectelor urmtoarele mbinri
de cuvinte.
, , , , , , , , , , , ,
, , .
* = .
315
SINJAXA
Exerciiul 19. In propoziiile de mai jos, nlocuii subiectele multiple prin mbinri de cuvinte
alctuite dup modelul dat.
M o d e l : .
' .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
EXPRIMAREA
PREDICATULUI
[ ]
Dup prile de vorbire prin care este exprimat,predicatul poate fi: predicat verbal
sau predicat nominal.
Predicatul verbal
[ ]
Dup structura sa, predicatul verbal poate fi simplu sau compus.
Predicatul verbal simplu

[ ]
1. Predicatul verbal simplu poate fi exprimat prin verbe la oricare dintre modurile
personale:
La modul indicativ:
. (. . )
. (. . )
. (. )
. (. . )
La modul conjunctiv:
. (. . )
La modul imperativ:
, . ()
, . (. )
! (. )
2. Predicatul verbal simplu poate fi exprimat prin locuiuni verbale de tipul:
(=),
('=),
(), (^),
(=), (=),
(^),
316
SINTAXA PROPOZIIEI
(), (=), (=). De exemplu:
.
, .
Predicatul verbal compus

[ ]
Predicatul verbal compus este alctuit din verbe sau adjective cu rol de cuvinte auxiliare, urmate de verbe la infinitiv.
A. Predicatul verbal compus poate fi construit cu diferite verbe auxiliare, acestea
exprimnd, n fapt, modul i timpul predicatului. De exemplu:
.
.
.
, .
!
Verbele auxiliare se mpart, dup sensul lor, n dou grupe:
1. Verbe care arat nceputul, durata sau sfritul unei aciuni '.,
, , , , , .
Observaie
Verbul la infinitiv care urmeaz unei forme verbale din aceast grup este n
mod obligatoriu de aspect imperfectiv. Exemple:
.
.
. (. . )
. (. . )
.
2. Verbe de modalitate: , , ,
, , , , , , ,
, , , , .
Observaie
Verbul la infinitiv care urmeaz unei forme verbale din aceasta grup poate fi
att de aspect imperfectiv, ct i de aspect perfectiv. Exemple:
, . (. . )
. (..)
. (. . )
(. . )
. (..)
317
SINTAXA
B. Predicatul verbal compus se poate construi cu ajutorul

, , , , , . Exemple:
.
.
. (. . )
. (. . )
adjectivelor
Pentru a reda o aciune la timpul trecut sau viitor se folosete

la timpul corespunztor (, ). Exemple:
.
.
verbul
copulativ
C. Predicatul verbal compus poate fi construit cu mbinri de cuvinte care, n aceast

situaie, capt valoarea unor verbe de modalitate: , , , , , , . De exemplu:
.
. (. . )
Predicatul nominal
[ ]
Predicatul nominal este alctuit dintr-un verb copulativ (copul) la un mod personal
i dintr-un nume predicativ. Dup structur el este, aadar, un predicat compus. De exemplu:
.
Predicatul este alctuit din verbul copulativ i numele predicativ
.
Copula poate fi exprimat prin mai multe categorii de verbe.
A) Verbul copulativ cel mai abstract i, de aceea, cel mai gramaticalizat este
a fi". Datorit acestor trsturi, verbul este considerat copulativ prin excelen.
Exemple :
.
.
.
, .
, . (. . )
La prezent, verbul copulativ (respectiv ) de obicei se omite.
caz este vorba de copula zero". De exemplu:
.
n structura predicatului nominal pot intra unele particule:
. De exemplu:
(. . )
. (. )
Numele predicativ poate fi exprimat prin:
1. Substantiv:
318
, ,
n acest
SINTAXA PROPOZIIEI
Dac predicatul este la prezent, verbul copulativ, de obicei, lipsete, iar substantivul
respectiv st ntotdeauna la nominativ:
.
Dac predicatul este la trecut sau viitor {, ), substantivul st, de obicei, la
cazul instrumental:
.
.
2. Adjectiv (forma lung, forma scurt, gradul comparativ, gradul superlativ):
. (. . )
, . (. . )
, , , , ... (. . )
. (. . )
Observaii
1) Dac predicatul este la trecut sau viitor, forma lung a adjectivului este fie
la nominativ, fie la instrumental. De exemplu:
1. .
.
2. .
.
2) ntrebuinarea formei scurte a adjectivului n funciunea de nume predicativ
se caracterizeaz printr-o serie de particulariti:
a) Forma scurt este specific, de regul, stilului livresc:
.
b) Forma scurt desemneaz o nsuire temporar, deosebindu-se
forma lung care red o nsuire permanent. Comparai:
.
.
astfel de
Propoziia (cu predicatul exprimat prin forma scurt a adjectivului) are sensul copilul este linitit acum, n momentul de fa"; propoziia
(cu predicatul exprimat prin forma lung a adjectivului) are
sensul copilul este linitit n general, ntotdeauna".
c) Forma scurt exprim o nsuire raportat la anumite obiecte, la anumite
situaii. Comparai:
. Aceast rochie i-e scurt."
. Aceast rochie e scurt"
d) Forma scurt a adjectivului se folosete n mod obligatoriu dac subiectul
este exprimat prin pronumele :
.
.
.
e) Forma scurt a adjectivului este obligatorie
complemente:
.
. .
319
dac este determinat
de
SINTAXA
3. Forma scurt a participiului pasiv:

.
. (. . )
4. Numeral:
.
5. Pronume:
, - . (. . )
.
, . (. . )
6. Adverb:
. (. . )
7. Diferite tipuri de mbinri de cuvinte:
.
, . (. . )
. (. . ).
.
.
8. mbinri de cuvinte fixe sau expresii frazeologice:
.
B) Predicatul nominal poate fi construit cu verbe semicopulative: , ,
, , , ,
.
Verbele semicopulative cer ca substantivele sau adjectivele (forma lung) prin care
este exprimat numele predicativ s fie puse la cazul instrumental. De exemplu:
.
.
.
.
. (. . )
, .
Observaie
Verbele semicopulative , , , admit ca numele

predicativ s fie exprimat i prin forma scurt a adjectivelor:
.
C) Funciunea de copul poate fi ndeplinit i de unele verbe cu sens de sine stttor.
Din aceast categorie fac parte unele verbe care exprim o micare, o stare sau o activitate : , , , , , , , ,
, .
n predicatele construite cu acest verbe numele predicativ se exprim prin adjective
i participii la cazul nominativ sau instrumental. De exemplu:
, .
- .
320
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
.
Exerciiul 20. Citii propoziiile date mai jos. Indicai predicatele verbale simple i artai persoana, numrul, timpul, aspectul i modul verbului.
1. . (. ) 2. . (. . ) 3. , , . (. . ) 4.
. 5. , , ,
. (. ) . . ,
, . (. . ) 7. , . () 8. .
Exerciiul 21. n propoziiile de mai jos, nlocuii locuiunile verbale prin verbe echivalente ca sens.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. , . 5. ,
. 6.
.
Exerciiul 22. Explicai structura predicatelor verbale compuse din propoziiile de mai jos.
1. . (. . ) 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12.
. 13. . 14.
. 15. . 16.
. 17. . 18.
.
Exerciiul 23. Alctuii propoziii cu predicate verbale compuse, folosind urmtoarele cuvinte
auxiliare:
-, , , , , ,
, , .
Exerciiul 24. n propoziiile de mai jos, alctuii predicate verbale compuse, alegind din paranteze
verbul la infinitiv potrivit ca aspect.
1. (, ) . 2. (, ) ,
. 3. (, ) (, )
. 4. (, ) * . 5. (,
) . 6. (, ) . 7.
(, ) . 8. (,
) . 9. (, ) .
321
SINTAXA
Exercifiul 25. Citii propoziiile de mai jos. Indicai predicatele nominale i artai prin ce este
exprimat copula.
1. . 2. . (. . ) 3.
. 4.
. (. ) 5.
, . (. ) 6. ,
. (. . ) 7. . 8. . 9. , 10.
. 11. . 12. . 13. . 14. . 15. .
Exerciiul 26. Indicai predicatul nominal i artai" prin ce este exprimat numele predicativ.
1. . (. ) 2. -
. (. ) 3. , , , , , ...(. ) 4. . (. . ) 5.
.
(. . ) 6. . 7. , . (. ) 8. .
9. . 10. . 11. . 12. . 13.
. 14. .
Exerciiul 27. Explicai folosirea formei lungi i a formei scurte a adjectivului din predicatele
nominale.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. . 11.
. 12. . 13. -J . 14.
. 15. , . 16. ,
. 17. . 18. .
Exerciiul 28. Introducei n locul punctelor forma lung sau forma scurt a adjectivelor date
n coloana alturat.
1.
2.
....
... .
....
... .
,
,
3. ....
... .
4. ....
... .
5. ....
....
6. ....
....
7. ....
:
....
322
SINTAXA PROPOZIIEI
8. ....
...
.
Exerciiul 29. n propoziiile de mai jos, nlocuii copula zero" prin copula .
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. .
4. . 5.
. 6. . 7. .
Exerciiul 30. Rspundei la ntrebri.
M o d e l : ?
.
1. ? 2.
? 3. ?
4. ? 5.
?
1. . ? 2. .
? 3. . .
. ? 4.
. ?
Exerciiul 32. Punei la cazul cerut cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4.
( ). 5. (). 6. (;-<). 7. ( ). 8. (,
). 9. () 10. ( ). 11.
_ (). 12. (
).
Exerciiul 33. Artai n ce propoziii verbul ndeplinete funciunea sintactic de predicat verbal
simplu i n ce propoziii el are rol de copula.
1. , , . . 2.
. . 3. .
. 4. . -
. 5. .
5 . 6. .
. 7. :: . ;: . 8.
.- .
Exerciiul 34. Alctuii propoziii n care verbele , , , , , s aib, alternativ, rol de predicate verbale simple i rol de verbe copulative.
M o d e l : .
.
323
SINTAXA
Exercifiul 35. Artai ce funciune sintactic au verbele din propoziiile de mai jos (dac snt verbe
predicative sau copule).
1. .
. (. . ) 2. .
, . 3. .
. 4. . , , . 5. . , .
. , .
Exerciiul 36. Alctuii propoziii cu predicate nominale, folosind mbinrile de cuvinte date mai
jos. Observai c numele predicativ, exprimat prin adjectiv, se acord n gen i numr cu subiectul.
M o d e l : .
.
(, , , , , );
(, , , , , , , );
(, ); ().
ACORDUL PREDICATULUI CU SUBIECTUL

]
Dup cum am vzut, subiectul poate fi exprimat prin construcii diferite. Aceste
construcii determin particularitile acordului predicatului cu subiectul.
1. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale cardinale i
substantive la cazul genitiv, predicatul poate fi la singular sau la plural:
.
.
Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale , ,
i substantive la cazul genitiv, predicatul st, de obicei, la plural:
.
2. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale colective i
substantive la cazul genitiv, predicatul poate fi i la singular i la plural:
.
.
Cnd subiectul este exprimat prin numeralul , , predicatul este exclusiv la plural:
.
.
3. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din cuvintele , ,
, , i substantive la cazul genitiv, predicatul este, de regul,
la singular:
.
.
.
?
324
SINTAXA PROPOZIIEI
4. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite dintr-un substantiv care
indic o cantitate (, , , , , , , ,
, , , , , , , )
i un substantiv la cazul genitiv, predicatul se acord n gen i numr cu substantivul
care arat cantitatea:
.
.
.
.
.
.
5. n propoziiile cu subiect multiplu exprimat printr-un pronume personal i un
substantiv ambele la nominativ i unite ntre ele prin conjuncia predicatul este
la plural, iar acordul n ceea ce privete persoana gramatical se face ntotdeauna cu
pronumele:
.
.
.
6. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un substantiv n combinaie cu un alt
substantiv sau cu un pronume personal la cazul instrumental cu prepoziie predicatul
este la plural:
.
.
n aceste propoziii este posibil ca predicatul s stea i la singular:
.
.
n acest caz, subiectele celor dou propoziii snt exprimate numai prin substantivele
i, respectiv, , iar cuvintele , snt complemente (sociative).
7. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un pronume personal la plural n combinaie cu un substantiv sau cu un alt pronume personal la cazul instrumental cu prepoziiepredicatul este ntotdeauna la plural:
^.
.
.
8. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un pronume la persoana 1 singular
() sau la persoana a 2-a singular (), n combinaie cu un substantiv la cazul instrumental cu prepoziie, predicatul se pune la singular:
.
.
Exerciiul 37. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul predicatului cu subiectul.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
325
SINTAXA
Exercifiul 38. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul subiectului cu predicatul.
1. . 2.
! 3. . 4. . 5.
, 6. ?
7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12. .
Exerciiul 39. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul subiectului cu predicatul.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. ,
. . (. ) 7. . 8.
. 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 40. Alctuii propoziii, folosind n funciunea de subiect mbinrile de cuvinte date
mai jos. Explicai acordul predicatului cu subiectul.
; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ;
; ; ; ; ; .
Prile secundare de propoziie

[ ]
Prile secundare d e propoziie snt
cumstanial i circumstanial)
a t r i b u t u l
i c o m p l e m e n t u l
(necir-
ATRIBUTUL
[]
Atributul este partea de propoziie care determin un substantiv sau un substitut

al acestuia i rspunde la ntrebrile ? ? ? ? n limba rus,
atributul poate fi acordat sau neacordat1.
Atributul acordat
[ ]
y
Acest atribut se acord n gen, numr i caz cu substantivul pe care l determin.

Atributul acordat poate fi exprimat:
1. printr-un adjectiv:
. (. . )
1
Clasificarea atributelor n acordate i neacordate, adoptat n gramaticile limbii ruse, se bazeaz
pe specificul legturii sintactice dintre atribute i cuvintele pe care acestea le determin. n gramaticile
limbii romne, clasificarea atributelor se face, n primul rnd, dup valoarea prilor de vorbire prin
care snt exprimate i n funcie de acest criteriu, se disting atributele: adjectival, substantival, pronominal
verbal i adverbial.
326
SINTAXA PROPOZIIEI
2. printr-un participiu:
.
3. printr-un pronume:
.
.
- ..
.
. (. . )
4. printr-un numeral ordinal:
.
5. printr-un numeral cardinal la un caz oblic:
.
Atributul neacordat
[ ]
Acest atribut nu se acord n gen, numr i caz cu substantivul pe care l determin.

Atributul neacordat poate fi exprimat:
1. Prin substantive la cazuri oblice (cu sau fr prepoziie):
, , , , , , , , ,
, ; , ,
; , ; ,
, ; , ;
, , , ; ,
, ; ; ;
, ; .
2. Prin pronumele posesive , , :
.
. (. . )
3. Prin adjective la gradul comparativ:
.
4. Prin adverbe: , , -,
, -, , , ,
. De exemplu:
, .
.
.
. (. )
5. Prin verbe la infinitiv: , ,
, , , , , . De exemplu:
.
, . (. . -)
327
SINTAXA
6. Prin mbinri de cuvinte: , , , , . De exemplu:

.
Exercifiul 41. Indicai atributele acordate i artai prin ce snt exprimate.
1. . (. . ) 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8. Mii .
9. . 10. - . 11.
. 12. . 13. ,
- . 14. xoiy .
Exerciiul 42. Transformai mbinrile de cuvinte cu atribute neacordate n mbinri de cuvinte
cu atribute acordate.
M o d e l : .
, , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , ,
, .
Exerciiul 43. Transformai mbinrile de cuvinte cu atribute neacordate n mbinri de cuvinte
cu atribute acordate.
M o d e l : .
, , , , ,
, , , ; ,
.
Exerciiul 44. Indicai atributele neacordate i artai prin ce snt exprimate.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 45. Indicai atributele neacordate i artai prin ce snt exprimate.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. ,
. 8. ,
, .
Exerciiul 46. Transformai propoziiile n aa fel nct mbinrile de cuvinte (tiprite cursiv)
s devin atribute neacordate.
M o d e l : .
.
328
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. .
Exerciiul 47. nlocuii propoziiile secundare atributive prin atribute neacordate.
M o d e l : , .
.
1. , . 2. ,
. 3. H i --; , .
4. , . 5. ,
. 6. , , , . 7. },
.
Exerciiul 48. Punei pe ling substantivele tiprite cursiv atribute neacordate, folosind pentru
exprimarea acestora cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ( , , ).
, , .
1. ( , ' , ). 2.
() . 3. , , (). 4.
> (). 5.
(). 6. (!). 7.
( ). 8. ( ,
). 9. (200 ).
M o d e l : .
.
, :* , , , /, , .
Exerciiul 50. Descriei nfiarea unor persoane pe care le cunoatei, folosind adjectivele date
n paranteze.
(, :, cvi/, , /;, , , ,
); (, , , , , , , , ,
, , ); (, , , , ,
, , , , , , , ); (, );
(, , ); (, ); (, , );
(, , , , , , );
(', , , , , ); (, , ,
, ).
Exerciiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri atribute neacordate.
M o d e l : ?

.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
5. :|> ? 6. ? 7.
? 8. ?
329
SINTAXA
Exerciiul 52. Punei pe ling substantivele date mai jos atribute neacordate.
M o d e l : .
.
, , , ; , , , , , ; , , , , ; , , , , , .
APOZIIA
[]
Apoziia este atributul substantival acordat n caz cu substantivul determinat .

De exemp!u:
-. (. . )
.
(. )
- , . (. )
/-. (. . )
Apoziiile pot fi a) simple (exprimate printr-un singur cuvnt) i b) dezvoltate (exprimate
prin mbinri de cuvinte). De exemplu:
a) -?.
b) , , .
Cele mai frecvente valori ale apoziiei snt urmtoarele:
1. indicarea unei nsuiri sau a unei caracteristici a obiectului denumit de substantivul
determinat. De exemplu: -, -, -, , -.
2. indicarea profesiei, a categoriei sociale, a localitii de origine, a gradului de rudenie,
apartenenei politice etc. De exemplu: , ,
, , , .
3. indicarea numelui, a unei denumiri. De exemplu: , ,
, , , .
Dac apoziia i termenul determinat snt substantive comune, de regul, ntre ele
se pune liniua de unire: -, -, -, -, -.
Liniua de unire se pune, de asemenea, cnd un substantiv comun st dup un substantiv propriu: -, -.
Apoziiile care snt titluri de opere artistice, ziare, reviste, uzine, fabrici etc. se pun
Jntotdeauna la cazul nominativ. De exemplu:
'
Exerciiul 53. Citii propoziiile de mai jos. Indicai apoziiile i artai valorile lor semantice.
1. - . (. . ) 2.
. 3. - . (. ) 4. - 1
n limba romn contemporan apoziia se pune de obicei la nominativ. Apoziia acordat

cu termenul determinat este folosit rar, fiind simit ca procedeu arhaic i popular.
330
SINTAXA PROPOZIIEI
. 5. - . 6.
. (. . ) 7.
. (. . ) 8. -
. (. ) 9. . . 10. 5 . 11.
. 12. -.
Exerciiul 54. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte, date mai jos, la cazuri oblice.
-, -, -, , , , , , , , , , , , , .
COMPLEMENTUL
[ ]
Complementul este partea secundar1! de propoziie care determin un verb, un substantiv, un adjectiv sau un adverb.
Complementele se grupeaz n dou mari cateogorii: complemente necircumstaniale
[] i complemente circumstaniale
[]
Complementul necircumstanial
[]
Complementul necircumstanial (complementul propriu-zis) este partea secundar

de propoziie care desemneaz obiectul aciunii i rspunde la ntrebrile cazurilor oblice
Complementul necircumstanial se exprim prin urmtoarele pri de vorbire:
1. Substantiv la un caz oblic:
.
.
2. Pronume:
. (. )
, -.
3. Adjectiv (substantivizat):
. (. . )
4. Participiu:
.
. (. . )
1
Pentru ceea ce n gramaticile limbii romne se numete complement, n gramaticile limbii ruse
se folosesc doi termeni distinci, care nu snt subsumai unui termen generic; complement
necircumstanial" i complement circumstanial". Aadar, n acest caz, tratarea n
acelai capitol a complementelor necircumstaniale i circumstaniale am fcut-o pornind de la coninutul termenului romnesc complement.
331
SINTAXA
5. Numeral cardinal:
.
6. Verb la infinitiv; cu funciunea de complement, verbul la infinitiv desemneaz o
aciune svrit nu de subiectul propoziiei respective, ci de ctre o alt persoan. De
exemplu:
.
.
7. Complementul necircumstanial poate fi exprimat i prin diferite tipuri de mbinri
de cuvinte. De exemplu:
.
.
.
.
, .
n mod obinuit, complementul necircumstanial determin un verb:
.
Complementul necircumstanial poate s determine, de asemenea, substantive, adjective
sau adverbe:
.
.
.
Complementul care determin un verb

[ ]
Complementul care determin un verb poate fi direct sau indirect.

Complementul direct determin un verb tranzitiv i st la cazul acuzativ fr prepoziie:
.
.
Complementul direct poate sta i la cazul genitiv. Complementul direct se pune la
cazul genitiv n urmtoarele situaii:
a) cnd aciunea se exercit numai asupra unei pri a obiectului (genitivul partitiv);
.
b) dup verbe tranzitive cu negaie:

.
n toate celelalte situaii, complementele necircumstaniale care determin
snt complemente indirecte.
Complementul n cazul genitiv
[ ]
Complementul se afl la cazul genitiv n urmtoarele situaii:
1. Dup verbe tranzitive cu negaie 1 :
1
Vezi p. 45.
332
verbe
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
2. Dup verbe tranzitive care exprim o aciune ce se rsfringe numai asupra unei
x
pri a obiectului :
.
3. Dup verbe tranzitive care exprim o aciune cu sens saturativ. De exemplu:
, , , , , , .
4. Dup verbe care exprim o dorin, o rugminte, o cerin e t c :
, , ,
,
,
, , .
De exemplu:
.
.
5. Dup verbe de tipul: , ,
, ,
:
, -
.
6. Dup verbele , ,
.
.
7. Dup verbele care cer cazul genitiv cu prepoziia : , , , ,
, , , ,
, , , , , . De exemplu:
.
Complementul n cazul dativ
[ ]
Complementul st la cazul dativ n urmtoarele situaii:
1. Dup verbe care exprim o aciune efectuat n folosul unei persoane. De exemplu:
.
.
2. Dup verbele dicendi. De exemplu:
.
.
3. Dup verbe care desemneaz stri afective, sentimente: , , , . De exemplu:
.
.
1
Despre particularitile de folosire a acestor verbe, vezi i p. 46.
333
SINTAXA
4. Dup verbe care cer cazul dativ cu prepoziia :

,
, . De exemplu:
.
.
Complementul n cazul acuzativ
[ ]
Complementul st la cazul acuzativ n urmtoarele situaii:

1. Dup verbe tranzitive:
.
.
2. Dup unele verbe, n construcii cu prepoziia :
.
.
.
.
Complementul n cazul instrumental
[ ]
Complementul st la cazul instrumental n urmtoarele situaii:

1. Dup verbe care cer indicarea instrumentului aciunii:
.
2. Dup verbele , , , , , . De exemplu:
.
.
3. Dup verbele , , , .
De exemplu:
.
.
4. Dup verbele , , , , , , . De exemplu:
- .
.
5. Dup verbele ,
. De exemplu:
.
.
6. Dup unele verbe, n construcii cu prepoziia (), indicnd persoana mpreun
cu care se svrete aciunea. De exemplu:
.
334
SINTAXA PROPOZIIEI
Complementul n cazul prepoziional
[ ]
Complementul st la cazul prepoziional n urmtoarele situaii:
1. Dup verbele dicendi, n construcii cu prepoziia o, ca de exemplu: , , , , , . De exemplu:
.
2. Dup verbe cu sensul a gndi", n construcii cu prepoziia o, ca de exemplu:
, , , , '.
.
3. Dup unele verte, n construcii cu prepoziia , ca de exemplu: ,
, , , ,
, , :
.
Complementul care determin un substantiv

[ ]
Complementul poate determina nu numai verbe, ci i substantive care exprim o

aciune. n majoritatea cazurilor, aceste substantive snt derivate de la verbe sau snt n
corelaie semantic cu acestea.
Dup substantivele derivate de la verbe t r a n z i t i v e , de regul, complementul
st n cazul genitiv. De exemplu: ,
, , ,
, , ,
.
Dup substantivele derivate de la verbe tranzitive care exprim stri afective, sentimente, complementul st n cazul dativ cu prepoziia : , ,
.
D u p substantivele derivate de la verbe i n d i r e c t - t r a n z i t i v e , complementul
se afl, de regul, la cazul cerut de verbele respective; ca de exemplu:
, ,
, ,
,
, , .
Excepii:
, ,
, .
335
SINTAXA
Complementul care determin un adjectiv

[ ]
Complementul poate determina un adjectiv numai n anumite situaii i aceasta n

funcie de categoria adjectivului respectiv. n categoria adjectivelor care pot fi determinate de un complement, intr:
1. Adjective care cer cazul g e n i t i v fr prepoziie: , . De
exemplu:
.
2. Adjective care cer cazul d a t i v
fr prepoziie: ,
,
, , , , , , , ,
, . De exemplu:

3. Adjective care cer cazul i n s t r u m e n t a l fr prepoziie: ,

,
, , , , , , , , , . De exemplu:
.
4. Adjective care cer cazul g e n i t i v + prepoziia : , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , .
De exemplu:
.
5. Adjective care cer cazul d a t i v + prepoziia : , , , , , , , , ,
. De exemplu:
.
6. Adjective
care cer cazul; a c u z a t i v + prepoziia :
. De exemplu:
, .
7. Adjective care cer cazul i n s t r u m e n t a 1 + prepoziia : , ,

, , , , , , .
De exemplu:
.
Exerciiul 55. Indicai complementele; artai prin ce parte de vorbire snt exprimate i care
sint cuvintele pe care le determin.
1. . ,
, ;
, ' , \ . , ,
, , ,
. (. . ) 2. , . (. ) 3. 1 . (. ) 4. . 5.
. 6. .
336
SINTAXA'PROPOZIIEI
Exerciiul 56. Artai ce funciune sintactic au verbele la infinitiv n propoziiile de mai jos
(dac snt complemente sau dac snt pri ale unui predicat verbal compus).
1. . 2.
. 3. .
4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. - . 11. ) . 12. Ev
.
Exerciiul 57. nlocuii substantivele cu funciunea de complement prin verbe la infinitiv.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
' . 5, . 6. .
7. .
Exerciiul 58. In propoziiile de mai jos, nlocuii substantivele cu funciunea de subiect prin
verbe la infinitiv.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 59. In propoziiile de mai jos, nlocuii verbele" prin substantive
M o d e l : .
.
(la cazul cerut).
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. .
Exerciiul 60. Introducei n locul punctelor complemente la cazul corespunztor.
1. ..., ..., ... . 2. ..., ... . 3. ...,
... . 4. ..., ... . 5. ..., ... . 6. ..., ... . 7. ..., 2... . 8. ..., ... . 9. ..., ... . 10. ..., . . . . 11. ...,
.... 12. ..., ....
Exerciiul 61. Explicai folosirea substantivelor la cazul genitiv.
1 [ . () 2. .
(. . ) 3. ^ . 4.
, . 5. . 6.
, .
Exerciiul 62. Transformai propoziiile afirmative n propoziii [negative. Observai' c dup
verbele tranzitive cu negaie substantivele concrete se pun, de obicei, la acuzativ, iar cele abstracte
Jla genitiv.
1. . /. . 3.
. 4. . 5. -
337
SINTAXA
. 6. . 7.
. 8. . 9.
BDrpsiy . 10.
. 11. . 12. .
.
Exerci(iul 63. Citii propoziiile de mai jos. Explicai deosebirile de sens determinate de folosirea
substantivelor la cazul acuzativ sau la cazul genitiv.
1. . . 2. .
. 3. .
.
Exerciiul 64. Introducei n locul punctelor substantive la cazul genitiv (partitiv).
1. , ,.... 2. .... 3. ....4.
....5. .... .... . ... .7. ....
Substantive de introdus: , , , , , , , .
Exerciiul 65. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , , , , , , , ,
. , , , , , . ,
, .
2. , (, ), , , (, ).
, , . , , , 5:, , , , .
Exerciiul 66. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuiri propoziii cu cteva diptre ele
1. : , , , , ,
2. ; , , , . 3. , ;., ,
, . 4. ~> -, , , . 5. , , , .
Exerciiul 67. Alctuii mbinri de cuvinte din verbele i substantivele date mai jos. Construii
propoziii cu fiecare din ele.
1. (, , ). (, , , , ,
, ). 2. (, , , , ). 3.
(, , ).
Exerciiul 68. Alctuii mbinri de cuvinte, folosind urmtoarele verbe:
, 11, , , , ;, , , ,
, .
Model:
;, .
1. , , (-). (-) ,
, , , . (-) , .
2. , ( -), , ,
(-), , , , , , ,
, .
338
SINTAXA PROPOZIIEI
1. (-, -) , , , , .
, . , , , , (-).
2. (-) , , , , . () , , .
Exerciiul 71. Introducei n locul punctelor alte complemente, tot n cazul dativ.
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, , , ,
, , , .
Model:
.
.
Exerciiul 73. Alctuii mbinri de cuvinte, n care s intre urmtoarele verbe:

, , , , , (a trda"). , , , , , .
M o d e l : .
Exerciiul 74. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul dativ cu prepoziia .
1. () . 2. () .
3. () 4. ( ). 5.
(). 6. ( ). 7. (
). 8. ( ). 9. ( ). 10. ().
Exerciiul 75. Rspundei la ntrebri, punnd cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
Model:
? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4* ?
339
SINTAXA
( ) 5. ? () . ? () 7.
? ( ) 8. ? ( ) 9.
? ()
Exerciiul 76. Memorai mbinrile de cuvinte care conin verbe tranzitive. Alctuii cteva propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
, , , ,
, , , , ,
, , .
Exerciiul 77. Memorai mbinrile de cuvinte de mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri
de cuvinte.
1. , , , , . 2. , ,
, , , , .
Exerciiul 78. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri
de cuvinte.
1. , , , , , , , .
2. , , , . 3. ,
, , . 4. , , . 5. , , , , , , ,
, .
Exerciiul 79. Din verbele i substantivele date mai jos alctuii mbinri de cuvinte pe care s
Ie folosii apoi n propoziii.
1. (, , , , -, , , , , , , ). 2. (, , , ,
, , , , ). 3. (, , , ,
, ); (, , ).
Exerciiul 80. Indicai complementele; artai prin ce snt exprimate i care snt cuvintele pe care
le determin.
1. . 2. , . 3. . 4. . 5.
. 6. ;1> .
7.3 1 . 8. . 9.
. 10. .
Model:
? ()
.
1. ? () 2. | ? () 3.
? () 4. 4evi ? () 5. ? ( )
6. ; ? () 7. ? ( ) 8. ? () 9. ; ? ()
Exerciiul 82. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
mbinri de cuvinte.
1. / , , , , , ;
, ;, , ; , , ,
340
SINTAXA PROPOZIIEI
. 2. , ; jrparr.f.ib EETCIVC6I, Niiiicfi, , , , . 3. , , , ,
, . 4. , .
Exerciiul 83. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
mbinri de cuvinte.
1. , , ,
, , , , .
, , (-) .
2. , , . ^ n c c i p n i b M K I K M
, , , - .
1. , , , , , (-) . , , . ,
(-, -).
2. , , , . , ,
.
1. , . , , , , , , , (-). , , .
2. , , , .
ele.
Exerciiul 86. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre
1. , , , , . , , , , , . , ,
, . , , () . (-) , .
2. , , ,
, , , . , , , , , , , , , , .
Model:
? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? (
) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6.
? ( ) 7. ? ( )
8. ? ( ) 9. ? (
) 10. ? ( )
Exerciiul 88. Completai cu alte substantive (la cazul prepoziional) mbinrile de cuvinte
date mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
, , , ,
, , , , , , .
341
SINTAXA
Exerciiul 89. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ... ( )
.
1. ... (). 2. ... (
) 3. ... ( ). 4. (
) 5. ( ). 6.
... ( ). 7. ... ( ). 8. ( ). 9. ... ( ). 10. ( ).
Exerciiul 90. Citii propoziiile date mai jos. Indicai complementele de pe ling adjective i
artai la ce caz se afl aceste complemente.
1. ; . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 91. Folosii, n propoziii, mbinrile de cuvinte date mai jos.
, ; , ^ , ; , ; , ; , t ; ,
; , ; ,
; , .
Exerciiul 92. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele (date n paranteze) la cazul corespunztor.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ?
() . ? () 7. ? () 8.
? () 9. ? () 10.
? ()
Exerciiul 93. Punei la cazul cerut cuvintele date n paranteze.
1. () . 2. () 3.
( ). 4. () 5. ( ) 6. (). 7. (). 8.
( ). 9. () 10. ().
11. (). 12. (). 13. (). 14. ( ). 15. (). 16. (). 17. (). 18. (). 19. ().
Complementul circumstanial
[]
Complementul circumstanial
de loc
[ ]
Complementul circumstanial de loc determin un verb, artnd locul unde se afl

un obiect (o persoan) sau locul unde se petrece o aciune, suprafaa pe ntinderea creia
342
SINTAXA PROPOZIIEI
are loc aciunea, orientarea (direcia) aciunii etc. Acest complement rspunde la ntrebrile ? ? ?
Comple.Tientul circumstanial de loc se exprim prin substantive (sau substitute ale
acestora) precedate, de regul, de prepoziie, sau prin adverbe.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC EXPRIMAT
PRIN SUBSTANTIVE
[ , ]
Exprimarea locului unde se afl un obiect (o persoan)

sau unde are loc aciunea
[ , ()
]
I. Prin substantive n cazul genitiv

[ ]
Prin substantive n cazul genitiv cu prepoziie (cu excepia construciei ?)
[ ( )].
Pentru a arta locul unde se afl un obiect (o persoan) sau locul unde se petrece aciunea, complementul circumstanial se red printr-un substantiv n e n s u f l e i t
n cazul genitiv cu una din prepoziiile , , , , , , ,
, , , , .
Cu excepia prepoziiei , toate prepoziiile enumerate mai sus se construiesc
numai cu genitivul. Prepoziiile , , , , snt apropiate ca sens.
Snt apropiate ca sens, de asemenea, prepoziiile i .
Dac substantivul este n s u f l e i t , complemenentul se exprim prin cazul genitiv
cu prepoziia y. De exemplu:
.
Observaii
1) Complementul exprimat printr-un substantiv nsufleit n cazul genitiv cu
prepoziia este n corelaie cu complementul exprimat printr-un substantiv nensufleit la cazul prepoziional cu prepoziia sau . Comparai:
.
.
2) n construciile cu substantive nensufleite, prepoziia este sinonim cu prepoziiile , . Comparai:
.
.
.
Exerciiul 94. Citii i traducei n limba romn propoziiile date mai jos. Indicai complementul
circumstanial de loc i artai prin ce este exprimat.
a) 1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. . 8. .
9. . 10. .
343
SINTAXA
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8.
. 9. . 10. . 11. . 12. .
Exerciiul 95. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos pentru exprimarea locului
unde se afl un obiect (o persoan) sau unde se petrece aciunea.
, , , , , ,
, , ,
, , , , , , , .
1. ? 2. ? 3.
? 4.
? 5. ? 6.
? 7. ; ? 8. ?
Exerciiul 97. Completai dialogurile, folosind n rspunsuri cuvintele tiprite cursiv.
M o d e l : ?
, .
1. ?
, ....
2. ? ?
, ....
3. ?
, ....
4. ?
, ....
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
1. : ? 2.
: ? 3. :
? 4. : ? 5.
: ?
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ()
5. ? ( ) 6.
? ().
Exerciiul 101. Alctuii dialoguri, ntrebndu-1 pe prietenul dumneavoastr unde a fost (,
, , , , , ); n rspunsuri folosii perechile de
substantive date mai jcs.
344
SINTAXA PROPOZIIEI
, , , , , , , .
M o d e l : ?
.
?
.
Exerciiul 102. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? (, )
.
1. ? (, ) 2.
? ( , ) 3.
? (, ) 4. ? (, ) 5. ? (, ) 6. ? (,
) 7. ? (, )
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. .
II. Prin substantive n cazul instrumental cu prepoziie
[ ]
Pentru a arta locul aciunii printr-o construcie cu instrumentalul, prepoziiile cerute
snt: , , , i .
Observaie
Prepoziiile i se construiesc i cu cazul acuzativ, exprimnd, n aceast
situaie, direcia aciunii.
Exerciiul 104. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. .
7. . 8. ;; . 9.
. 10. .
Exerciiul 105. Rspundei la ntrebri, folosind
prima propoziie.
n rspunsuri cuvintele tiprite cursiv din
Model:
. ?
.
1. . ? 2. . ?
3. ) . ?
Exerciiul 106. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele [din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia nod sau .
1. ?()2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. ? () 6. ? ()
345
SINTAXA
III. Prin substantive n cazul prepoziional cu prepoziiile sau HA

[ ]
Substantivul la cazul prepoziional cu prepoziia arat obiectul n interiorul sau

n limitele cruia se afl un alt obiect (fiin sau lucru) ori are loc o aciune. De exemplu:
.
.
.
Substantivul la cazul prepoziional cu prepoziia arat suprafaa obiectului pe care
se afl un alt obiect (fiin sau lucru) ori suprafaa pe care se svrete o aciune. De
exemplu:
.
.
n privina utilizrii prepoziiilor i cu cazul prepoziional, menionm c n
numeroase situaii asistm la o consacrare prin uz i nu prin vreun raionament logic
a normelor dup care anumite substantive apar numai n construcii cu prepoziia ,
n timp ce altele apar numai n construcii cu prepoziia (pentru a exprima un complement circumstanial de loc).
Cu prepoziia se folosesc urmtoarele substantive:
1. , , , , ;
2. , , , , ;
3. , , , ;
4. , , , ;
5. , , , , , ;
6. , , .
Exemple: , , ,
, , , .
Cu prepoziia se ntrebuineaz urmtoarele substantive:
1. , , ;
2. , , , ;
3. , , , , ;
4. ;
5. , , , , ;
6. , , , ;
7. , , , , ;
8. , , , , ;
9. , , , , ;
10. ;
11. , .
> Exemple: , ,
, , , ,
, , , .
Complementul circumstanial de loc exprimat prin substantive la cazul prepoziional
cu prepoziia sau determin, de regul, verbe de tipul:
1. , ;
2. , ;
3. , ;
4. , , ;
346
SINTAXA PROPOZIIEI
5. , , , ;
6. , , , .
Exemple: , , ,
, , , ,
, , .
Exerciiul 107. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind Ia verbele date mai jos substantive la
cazul prepoziional cu prepoziia sau na: , , , , , ,
, , , , .
M o d e l : ; .
Exerciiul 108. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind la substantivele date mai jos verbe.
, , , , , , , , ,
, , , , .
M o d e l : ; .
Exerciiul 109. Alctuii exemple cu complemente circumstaniale de loc, folosind cte un substantiv
precedat de prepoziia i un alt substantiv precedat de prepoziia na.
M o d e l : 1. , .
2. .
Exerciiul 110. Rspundei la ntrebri, folosind (pentru exprimarea locului) substantive la czu
prepoziional cu prepoziia e sau na.
Model:
?
1, .
2. ! .
1. ; ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ?
Model:
?
, " .
1. ? 2. ? 3.
4. ? 5. ? 6. ? 7.
! ? 8. ? 9.
?
1. ? 2. "
? 3. ? 4. ? 5. ? ? .
? 7. ? 8.
? 9. . 10. ?
Exerciiul 113. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze la
cazul prepoziional cu prepoziia sau .
M o d e l : 6 ? ()
, , .
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ( ) 4. ? (-
347
SINTAXA
) 5. ? () 6. ?
() 7. ? ( ) 8.
? () 9. ? ( )
Exerciiul 114. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
Model:
? (, )
.
1. ? (, ) 2.
? (, ) 3. ? ( , ) 4.
? ( , ) 5. ?
(, ) 6. ? ( , ) 7. ?
(, )
Exerciiul 115. Rspundei la ntrebri folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze
la cazul prepoziional cu prepoziia sau (pentru a arta locul aciunii).
M o d e l e : 1. ? () )
.
2. ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? () 6. ? () 7. ? ().
8. ? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ). 11. ? (
) 12. ? ( ) 13. ? ( ) 14. ? () 15.
? ( ) 16. ? ( )
Exerciiul 116. Rspundei la ntrebrile cu privire la locul aciunii, folosind datele din prima
propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4.
. ? 5. . ?
6. . ?
Exerciiul 117. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele i prin verbul
i punei complementul circumstanial de loc la cazul prepoziional.
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 118. Citii dialogul dat mai jos. Observai c dup primul rspuns, celelalte ntrebri
ncep prin conjuncia a.
?
.
?
348
SINTAXA PROPOZIIEI
.
?
.
?
21- .
Exerciiul 119. Alctuii dialoguri pe baza situaiilor descrise mai jos.

1. . , ,
. 2. . ,
: , , . 3. , ,
.
Exprimarea suprafeei pe ntinderea creia se svrete aciunea

[ , ]
Suprafaa pe ntinderea creia se svrete o aciune se exprim prin substantive la
cazul dativ cu prepoziia no. Exemple:
.
.
.
Construciile cu prepoziia pot fi nlocuite prin cazul instrumental fr prepoziie.
De exemplu:
.
.
Construciile cu prepoziia trebuie deosebite de construciile cu prepoziiile i
, care desemneaz locul unde se afl un obiect (o persoan) sau se petrece o aciune.
Comparai:
1. .
.
2. .
.
Exerciiul 120. Citii propoziiile-perechi date mai jos; indicai complementele circumstaniale
de loc care rspund la ntrebarea ? i artai deosebirile de sens dintre una i cealalt.
1. .
.
2. .
.
3. .
.
:, , , , ,
.
Model:
.
349
SINTAXA
Exercifiul 122. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul dativ cu prepoziia no.
1. ? (, , , ). 2. ? (, ,
, ) 3. ? (, ). 4. ?
() 5. ? () 6. ? ( )
Exerciiul 123. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. .
6. . 7. .
Exerciiul 124. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
'Model:
.
.
1. . 2. - . 3. , . 4. .
Exprimarea direciei aciunii

[ ]
I. Prin substantive la cazul acuzativ

[ ]
A) Prin cazul acuzativ cu prepoziia sau

Cazul acuzativ cu prepoziia arat c aciunea este orientat ctre interiorul obiectului. De exemplu:
.
.
Cazul acuzativ cu prepoziia arat c aciunea este orientat ctre suprafaa obiectului. De exemplu:
.
n privina utilrii prepoziiilor i cu cazul acuzativ, menionm aa cum,
dealtfel, am fcut-o i n cadrul expunerii despre utilizarea lor cu cazul prepoziional
c folosirea' unsia sau a alteia dintre aceste prepoziii cu anume substantive se realizeaz
nu att pe baza unei motivri logice, cit mai mult printr-o .consacrare prin uz 1 ,
Complementul care arat direcia aciunii determin, de regul, verbe ca:
1. , , , , , ;
2. , , , , , ;
3. , , , , ;
4. , , , ;
5. , .
Exemple: , , , , , , .
1
Vezi i p. 77.
350
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 125. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind Ia verbele date mai jos substantive la
cazul acuzativ cu prepoziiile e sau .
, , , , , , , , , ,
.
Model:
; .
Exerciiul 126. Rspundei la ntrebrile cu privire la direcia aciunii, folosind cuvintele din
paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia e sau .
M o d e l e : 1. ? ()
.
2. ? ()
.
1. ? ( ) 2. ? ()
3. ? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? ( ) 7.
? () 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? () 11. ?
() 12. ? () 13. ? ()
14. ? () 15. ? () 16.
? () 17. ? (). 18. ? () 19. ? ()
Exerciiul 127. Completai propoziiile cu construcii care arat direcia aciunii.
Model:
, ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... .
Exerciiul 128. Rspundei la ntrebrile cu privire la direcia aciunii, folosind datele din prima
propoziie.
M o d e l : . . ?
.
1. . ? 2. . ? 3. . ? 4.
. ?
Exerciiul 129. Rspundei la ntrebri, folosind construciile
(?)
Model:
(?),
?
.
1. , ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 130. Folosind perechile de cuvinte date mai jos, spunei unde ai fost i ncotro mergei.
Model:
, .
, , , , , , .
351
SINTAXA
Exerciiul 131. Completai dialogurile, folosind verbele / . Dac verbele sau
se ntlnesc n ntrebri, nu le mai folosii n rspunsuri.
M o d e l : ?
.
?
.
1. ?
?
2. ?
?
, ...
3. ?
?
Exerciiul 132. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat. Observai c n aceste construcii snt
omise verbele.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? (). 3. ? () 4. ?
()
) Prin cazul acuzativ cu prepoziia sau
Cazul acuzativ cu prepoziia sau nod arat, de asemenea, direcia aciunii. Dup
cum se tie, prepoziiile i nod se construiesc i cu cazul instrumental, exprimnd, n
aceast situaie, nu direcia, ci locul unde se petrece aciunea. Aceste prepoziii snt corelative cu prepoziiile - i - care ns se construiesc cu genitivul i exprim
locul de unde pornete aciunea. Comparai:
1. Direcia aciunii:
, ( cu A.)
Locul unde se afl un obiect (sau o persoan):
, ( cu I.)
.
Locul de unde pornete aciunea:

- , (- cu G.)
2. Direcia aciunii:
, ( cu
.)
Locul unde se afl un obiect (sau o persoan):

, ( cu I.)
.
Locul de unde pornete aciunea:
- , (- cu G.)
352
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 133. Rspundei Ia ntrebri, folosind n rspunsuri cuvintele tiprite cursiv din prima
propoziie.
Model:
- . ?
.
1. - . ? 2. -
. ? 3. - . ? 4.
- . ?
I I . Prin substantive Ia czu! dativ cu prepoziia
[ ]
Substantivul la cazul dativ cu prepoziia arat persoana spre care este ndreptat
aciunea exprimat printr-un verb de micare. De exemplu:
.
.
.
Substantivul la cazul dativ cu prepoziia arat, de asemenea, obiectul (sau persoana) de care se apropie un alt obiect (sau persoan). Aceast construcie
se ntrebuineaz dup verbele de micare cu prefixul sau dup verbul
. De exemplu:
.
.
.
Exerciiul 134. Spunei unde ai fost i la cine mergei acum, folosind n propoziii perechile de
cuvinte date mai jos.
M o d e l : , .
, , , , -, .
Exerciiul 135. ntrebai colegul unde merge, folosind perechile de cuvinte date mai jos.
Model:
1. : ?
2. : ?
,
, , , ,
.
Exercifiul 136. Completai dialogurile, dup modelul da!.
M o d e l e : ?
, .
1.
2.
3.
4.

, ...

, ...

, ...

, ...
?
?
?
?
353
SINTAXA
5.
6.
?
, ...
?
, ...
Exercifiul 137. Alctuii dialoguri/ dup modelele de mai jos.

1. ?
.
?

2. ?
.
?
.
3. ? ?
, .
4. ? ?
, .
Exerciiul 138. Alctuii propoziii ca complemente circumstaniale de loc n cazul dativ cu
prepoziia .
M o d e l : .
.
Exprimarea locului de unde pornete aciunea

[ , ]
Complementul circumstanial care arat locul de unde pornete aciunea se exprim:

A) Prin substantive la cazul genitiv cu prepoziiile , , .
Prepoziiile i () se ntrebuineaz ni mai n construcii cu substantive n e n s u f l e i t e . De exemplu:
.
.
Prepoziia se ntrebuineaz n u m a i n construcii cu substantive
D e exemplu:
.
nsufleite.
Observaie
Prepoziiile , i snt corelative cu prepoziiile , i : //, //,

//. D i exemplu:
1.
1.
3.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
354
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 139. Folosind perechile de cuvinte date mai jos, spunei unde ai fost, de unde venii
i ncotro mergei.
Model:
, .
, , , ,
, , , .
Exerciiul 140. Completai dialogurile date mai jos. Fii ateni la corelaia prepoziiilor // ,
II , II.
Model:
? ?
, .
1. ? ?
. , ....
2. ? ?
, ....
3. ? ?
, ... .
4. ? ?
, ....
5. ? ?
, . . . .
6. ? ?
, ....
7. ? ?
, ... .
8. ? ?
, ... .
9. ? ?
, ... .
10. ? ?
, ... .
Exerciiul 141. Completai dialogurile cu construcii care rspund la ntrebarea ?
Model:
? ?
, .

.
1. ? ?
, ...
?
....
2. ? ?
, ... .
?
....
3. ? ?
, ...
?
....
4. ? ?
, ....
355
SINTAXA
?
5. ?
, ... .
?
Exerciiul 142. Completai dialogurile cu construcii care s arate locul di unde pornete aciunea.
Folosii n rspunsuri verbele /'.
M o d e l : ?
, ...
, .
1. ?
, ....
2.
3.
?
, ....
?
, ... .
4.
5.
6.
7.
?
, ... .
?
, ... .
?
, ... .
?
, ... .
8.
9.
10.
?
, ... .
?
, ... .
?
, ...
Exerciiul 143. Rspundei la ntrebri, dup modelul dai.

Model:
1?
.
? \
.
1. ? ? 2. ?
? 3. ? ? 4.
? ? 5. ? ?
6. ? ?
Exerciiul 144. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii care rspund la ntrebarea
?
Model:
.
.
356
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2. . 3. . 4. . 5. , 6. . 7.
.. 8. . 9. ? . 10. .
Exerciiul 145. n propoziiile dale mai jos nlocuii verbele de micare prin antonime i efectuai
modificrile determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. ,
. 4. . 5. , .
.
Exerciiul 1<6. n prepoziiile date mai jos nlocuii verbele de micare prin cr.tonirr.e i efectuai
modificrile determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
- . 4. .
5. . 6. .
Exerciiul 147. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii care s rspund Ia ntrebarea
?
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9.
. 10. .
Exerciiul 148. Rspundei la ntrebri, preciznd (la alegere) lecui de unde veneai n momentul
n care s-a petrecut aciunea formulat n ntrebare.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
Exerciiul 149. Alctuii propoziii, dup modelele date.
Modele:
1. .
2. .
3. .
4.
5. .
Exerciiul 150. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte.
, , , ,
( , , ), ( , ),
( , ).
357
SINTAXA
Exerciiul 151. Spunei ce aciuni ai fcut in situaiile descrise mai jos.
M o d e l : . .
.
1. . . 2. .
. 3. . . 4.
. .
) Prin substantive la cazul genitiv cu prepoziiile -, -
Prepoziiile - i - construite cu genitivul snt corelative cu prepoziiile
nod i construite cu cazul acuzativ (pentru exprimarea direciei aciunii) i cu cazul
instrumental (pentru exprimarea locului aciunii). Comparai:
1. Locul de unde pornete aciunea:
- , {- cu G.)
Direcia aciunii:
, { cu .)
Locul aciunii:
, { cu I.)
2. Locul de unde pornete aciunea:
- , {- cu G.)
Direcia aciunii:
, { cu .)
Locul aciunii:
, { cu I.)
Exerciiul 152. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele tiprite cursiv din prima propoziie.
M o d e l : . ?
- .
1. . ? 2.
. ? 3. . ? 4. . ? 5. . ? 6. . ? 7. .
? 8. . ? 9.
. ?
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC EXPRIMAT PRIN ADVERBE

[ , ]
Cele mai frecvente adverbe care pot servi la exprimarea complementului circumstanial de loc snt: , , , , , .
Adverbele , i arat locul unde se afl obiectul (lucru sau fiin),
precum i locul unde are loc aciunea.
Adverbele , , arat direcia aciunii.
358
SINTAXA PROPOZIIEI
' :'
Exerciiul 153. Citii dialogurile. nlocuii construciile tiprite cursiv

sau .
1.
2.
3.
4.
':
'/-?
prin
!.< '."
adverbele
?
, .
?
, .
?
.
.
?
Exerciiul 154. Citii dialogurile. nlocuii construciile tiprite cursiv prin adverbele sau
.
1. .
?
.
?
.
2. !
-.
, ?
3. ?
, ?
, .
4. ?
. . ?
, .
Exerciiul 155. Introducei n locul punctelor adverbele sau .
1. ... . 2. ... . 3. ....
. ... . 4. ... . 5.
... . 6. ... ? . ... ?
Complementul circumstanial de timp

[ ]
Complementul circumstanial de timp determin un verb, preciznd timpul n care se
petrece aciunea: momentul, epoca, rstimpul, durata, limita temporal sau frecvena
aciunii respective ctc. Acest complement rspunde la ntrebrile ? ?
? ? ? ? ?
? ? ? De exemplu:
, (?)
, (?)
, ( ? ?)
, ( ? ?)
, ( ?)
, ( ?)
, ( ?)
359
SINTAXA
, ( ?)
, ( ? ?)
, ^ ? ?)
, ( ? ?)
Complementul circumstanial de timp poate fi exprimat:
1. Prin adverbe cu valoare temporal:
.
.
, . (. )
2. substantive. n cazul acuzativ fr prepoziie, respectiv, n sintagme cu cuvintele , , sau n sintagma cu numerale:
.
.
.
.
.
3. Prin substantive la cazuri oblice cu prepoziie:
.
. (. . )
. (. )
. (. . )
4. Prin gerunzii sau construcii gerunziale:
, .
, , (. ).
Exerciiul 156. Indicai complementele circumstaniale de timp i artai prin ce sint exprimate
1. . 2. .
3. , . (. ) 4.
- , . (. . ) 5. ,
, . , . 7. .
8. 5 ; . 9.
. 10. . 11. . 12.
, , . (. )
Exerciiul 157. Alctuii propoziii, folosind perechile de adverbe date mai jos.
M o d e l : .
, .
, ,
, .
, ,
-,
Exerciiul 158. Alctuii cteva propoziii, folosind adverbele temporale date mai jos.
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Model:
.
360
SINTAXA. PROPOZIIEI
Exprimirea datei (unei aciuni, a unui eveniment)

[ , ]
Pentru a exprima data unei aciuni sau a unui eveniment se folosesc trei elemente:
ziua, luna, anul. Construcia respectiv pott s cuprind toate aceste trei elemente sau
numai unele dintre ele:
a) D ic snt indicate toate trei elementele, cuvintele respective stau n cazul genitiv.
De exemplu:
.
b) Dac se indic numai ziua i luna, cuvintele respective snt, de asemenea, la cazul
genitiv. De exemplu:
.
c) Dac snt indicate numai luna i anul, substantivul care denumete luna este la cazul
prepoziional, iar mbinarea de cuvinte prin care se exprim anul este la cazul genitiv.
De exemplu:
.
Exprimarea orei
[ ]]
Ora cnd are loc o anumit aciun; se exprim prin construcii alctuite din numerale
cardinale i substantivul . Aceste construcii se pun n cazul acuzativ cu prepoziia .
De exemplu:
1 .
.
Ora unu" se exprim prin substantivul la cazul acuzativ cu prepoziia . De
exemplu:
.
Exprimarea orei cu subdiviziuni se realizeaz prin mai multe procedee.
n limbajul oficial-administrativ, pentru exprimarea orei cu subdiviziuni se folosesc
construcii de tipul , . De
exemplu:
.
.
n vorbirea curent, ora cu subdiviziunile ei s; exprim prin construcii \ tipul
, () . De exemplu:
.
() .
Observai c n aceste construcii se omite prepoziia .
Exerciiul 159. Rspundei la ntrebri, folosind pentru exprimarea orei cu subdiviziuni att
construciile specifice stilului oficial-administrativ cit i cele specifice vorbirii curente.
M o d e l : ? (6,30)
361
SINTAXA
1. .
2. .
1. ? (7.10). 2. ? (7.30) 3.
? (16.00) 4. ? (9.10) 5. ? (8.50). 6.
? (7.45). 7. ? (17.15) 8. ^ ? (9.20). [9. ? (10.40) 10.
? (20.05) 11. ? (6.10).
Exerciiul 160. Completai dialogurile, folosind mbinrile de cuvinte date sub cifrele 1, 2.
, ?
... (1), .
, ?
, , ... (2).
1. 20
2.
5

Exprimarea perioadei
[ , ]
Timpul, perioada de timp cnd are loc aciunea se exprim:
1. Printr-un substantiv la cazul acuzativ cu prepoziia
n asemenea construcii apar urmtoarele substantive:
a) substantivele care denumesc zilele sptmnii. De exemplu:
?
.
b) substantivele: , , , , , , , (la pi.),
, . De exemplu:
,
.
.
.
.
.
Observaie
Substantivul st n cazul acuzativ cu prepoziia numai dac este folosit

cu sensul perioad, timp, epoc, er". De exemplu:
.
Dac este folosit cu sensul secol", substantivul st n cazul prepoziional
cu prepoziia . Ds exemplu:
.
c) substantivele: , , , , , , , . De exemplu:
.
362
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
Observaie
Construciile cu aceste substantive pot fi nlocuite prin cazul instrumental fr
prepoziie. De exemplu:
.
.
.
2. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia .
n asemenea construcii apar substantive ca: , , , ().
De exemplu:
.
.
3. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia .
n asemenea construcii pot s apar:
a) cuvntul , cuvintele care denumesc lunile anului, cuvntul sau (cu
sensul s^col"). De exemplu:
, .
.
.
b) cuvintele: , , , . De exemplu:
.
4. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia . n asemenea construcii apar substantive care desemneaz perioade mari de timp, epoci, sau substantive
;
verbale care denumesc aciuni: , , ,
, , , , , . De
exemplu:
.

.
5. Printr-un substantiv la cazul instrumental fr prepoziie. n asemenea construcii
apar substantivele: , , , , , , , . De exemplu:
.
.
astfel de construcie poate fi nlocuit printr-o construcie cu cazul acuzativ +
prepoziia . De exemplu:
.
.
Observaie
Dac nu snt nsoite de atribute, cuvintele , , , ,
, , , snt adverbe. De exemplu:
.
363
SINTAXA
Exerciiul 161. Punei cuvintele din paranteze ]a cazul acuzativ cu prepoziia a.
M o d e l : ().
.
1. () (). 2. (). 3.
() 4. () . 5. () , . ().
Exerciiul 162. Completai dialogul, folosind cuvintele date n dreptul cifrelor 1, 2.
... (1)?
... (2).
Model:
?
.
1.

Exerciiu] 163. Completai dialogul, folosind cuvintele date n dreptul cifrelor 1, 2.

... (1)?
... (1) ... (2).
1.

Exerciiul 164. Folosii mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la czu! acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima timpul cnd are Ioc aciunea).
M o d e l : ( ).
.
1. ( I) . 2. ()
. 3. ( ) . 4. ( ) , . 5. ( )
. 6. ( )
. 7. ( ) . 8. ( ) .
Exerciiul 165. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punindu-le la cazul prepoziional cu prepoziia (pentru a exprima timpul cnd are Ioc aciunea).
Model:
() .
.
1. ( ). 2. (), (),
(), (). 3. ( ) .
4. ( ) . 5. (1952 )
. 6. ( ). 7.
364
SINTAXA PROPOZIIEI
( ). 8. ( ). 9. ( ). 10. ( ) 11. ()
. 12. () .
Exerciiul 166. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul prepoziional
cu prepoziia .
Model:
:; ? ( )
351 .
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? ( ) 4. ?
() 5. ? () 6. ? ( )
7. ? ( ) 8.
? ( )
Exercifiul 167. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul prepoziional cu prepoziia .
Model:
() .
:);12.' .
1. (::^:[:) . 2. ()
:: . 3. () ,
. 4. (;) . 5. ()
:51 . 6. () .
Exerciiul 168. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu cazul acuzativ + prepoziia e.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. : . 4. ' . 5. . 6. "1 :; . 7.
.
Exprimarea timpului dup care are loc aciunea

[ , ]
Intervalul de timp dup care are loc o aciune se red dup cum urmeaz:
1. Printr-un substantiv la cazul acuzativ cu prepoziia . n asemenea construcii
apar substantivele: , , , , , , . De exemplu:
.
2. Printr-un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia . n asemenea construcii
apar substantive care denumsc aciuni sau procese continui: , , ,
, , , , , , . De exemplu:
.
3. Prin mbinri de cuvinte care arat durata unei aciuni sau a unui proces (continuu):
, , ,
. De exemplu:
.
365
.
SINTAXA
Exercifiul 169. Citii propoziiile. Explicai ntrebuinarea construciilor cu prepoziiile i
.
1. - . 2.
. 3. . 4. .
5. . 6.
. 7. . 8.
. 9.
. 10. . 11.
.
Exerciiul 170. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze
n construcii cu prepoziiile sau .
Model:
1. ? ()
.
2. ? ()
.
1. ? (30 ) 2. ? ().
3. ? ( ) 4. ? ()
5. ? () 6. ? ( )
7. ? ( ) 8. ? ( )
9. ? ( ) 10. ? ( )
Exprimarea duratei aciunii

[ ]
Durata aciunii se exprim prin substantivele la cazul acuzativ fr prepoziie. Acest

complement rspunde la ntrebrile ? ? De exemplu:
.
.
n aceste construcii apar cuvinte care reprezint:
a) denumiri ale unitilor de timp: , , , , . De exemplu:
.
.
b) denumiri ale anotimpurilor (fr atribute sau cu atribute acordate):
.
.
.
' ) substantive de tipul: , , , . De exemplu:
.
.
.
d) denumiri ale lunilor anului i ale zilelor sptmnii (numai cu atribute acordate).
De exemplu:
.
.
.
366

SINTAXA PROPOZIIEI
e) substantive de tipul: , , , (numai cu atribute acordate).
De exemplu:
.
.
.
Durata unei aciuni se mai poate exprima i prin cazul genitiv cu prepoziie, n mbinri de cuvinte ca: : , , ,
, . De exemplu:
.
Construciile care exprim durata unei aciuni determin verbe de aspect imperfectiv
care arat un proces (n desfurare), o aciune care se repet. Aceste construcii pot determina i verbe prefixate cu prefixul no- saa - De exemplu:
, .
.
Exerciiul 171. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ fr
prepoziie.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? (8 ) 3. ? () 4.
? () 5. ? ( )
6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? ( ) 9.
? ( ) 10. ? ( ) 11.
? ( ) 12. ? (
). 13. ? () 14. ? ( )
Exerciiul 172. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul acuzativ fr prepoziie.
Model:
()
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. H.i . 6.
.
Exprimarea intervalului de timp n care s-a efectuat aciunea

[ ]
Intervalul de timp n care s-a efectuat o aciune se exprim printr-un substantiv la

cazul acuzativ cu prepoziia . De exemplu:
.
.
Aceste construcii determin, de obicei, verbe de aspect perfectiv care desemneaz
aciuni concrete: , , , , .
367
SINTAXA
Dac este inclus i ideea c aciunea se repet n mod sistematic, se poate folosi
i un verb de aspect imperfectiv. De exemplu:
.
Exerciiul 173. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu
prepoziia .
M o d e l : pr6cij? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ?
( ) 4. ? (20 ) 5.
? ( ) 6. ? () 7.
100 ? (13 ) 8.
? () 9. )? (
) 10. ? (10 )
Exerciiul 174. Citii propoziiile. Indicai complementele circumstaniale de timp i explicai
sensul lor.
1. . 20 . 2. . . 3. . . 4. . .
5. .
. 6. .
.
Exprimarea termenului n limitele cruia se menine rezultatul aciunii

[ ]
Termenul n limitele cruia se menine rezultatul unei aciuni se exprim printr-un

substantiv la cazul acuzativ cu prepoziia . De exemplu:
.
.
Aceste construcii determin urmtoarele categorii de verbe:
a) verbe de micare:
.
.
b) verbele , , ,
, , , , , , ,
, , ,
, .
De exemplu:
.
.
Exerciiul 175. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu
prepoziia .'
M o d e l : ? ( )
.
368
SINTAXA PROPOZIIEI
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? () 4.
? () 5.
? ( ) 6. ? ( ) 7.
? () 8. ? ( )
Exerciiul 176. Rspundei la ntrebri, folosind construcii care s rspund la ntrebarea
? i verbele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? (! ) 5. ? () 6. ? ()
7. ? ()
Exerciiul 177. Completai dialogurile, folosind
construcii care s
rspund Ia ntrebarea
1. ?, ....
. 2. ?, ... :
. 3. ? , ..., . 4. ?-, . ... .
Exerciiul 178. Completai propoziiile cu construcii care s rspund la ntrebarea na ;
?
M o d e l : ....
.
1. , .... 2. , .
.... 3. ..., . 4.
.... 5. .... 6.
... ?
Exprimarea momentului n care ncepe i a momentului n care

se ncheie aciunea
[ .]
Momentul n care ncepe o aciune se exprim printr-un substantiv la cazul genitiv

cu prepoziiile () sau om:
.
.
.
Momentul n care se ncheie o aciune se exprim printr-un substantiv la cazul
genitiv cu prepoziia do:
.
.
Exerciiul 179. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepeziia sau o.
Modele:
1. ( ).
.
369
SINTAXA
2. ( ).
.
1. (). 2. ( ). 3. (; ) 4. ( ). 5.
(10 ). 6. (). 7. ( ). 8. (). 9. ( ) . 10. ( ).
Exprimarea intervalului de timp anterior sau posterior unei aciuni,

unui eveniment
[ , - ,
]
Intervalul de timp anterior unei aciuni, unui eveniment se exprim printr-o construcie alctuit din cazul acuzativ cu prepoziia + cazul genitiv cu prepoziia do.
Intervalul de timp posterior unei aciuni, unui eveniment se exprim printr-o construcie alctuit din cazul acuzativ cu prepoziia + cazul genitiv cu prepoziia
. De exemplu:
,
.
.
Exerciiul 180. Rspundei la ntrebri, folosind elementele date n paranteze.
M o d e l e : 1. ? ( )
.
2. ? (,
)
.
1. ? ( ) 2.
? (10 ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5.
? ( ) 6.
? 7. ? (10 )

[ ]
Timpul cnd are loc o aciun; repetat se exprim prin:

1. Pronumele + un substantiv cu sens temporal la cazul acuzativ fr
prepoziie. Dintre substantivele care figureaz n aceste construcii fac parte: , , , , , , ; , , , ; ,
.
.
.
370
SINTAXA PROPOZIIEI
n camtrucii cu numerale cardinale de tipul , , ,
pronumele se pune la plural:
.
.
.
2. Substantivele la cazul dativ cu prepoziia no. Uneori aceste substantive snt determinate de atributul . De exemplu:
.
.
3. Substantive la cazul instrumental plural fr prepoziie. Uneori aceste substantive
snt determinate de atributul . De exemplu:
.
.
4. Construcii de tipul , , ,
, . De exemplu:
.
.
.
5. Adverbe de timp: = , =
, = , = , =
, = , = . De exemplu:
.
Observaii
a) Construciile care exprim o aciune repetat determin verbe de aspect
imperfectiv:
.
.
b) Aproape toate construciile care exprim timpul unei aciuni repetate snt
sinonime. De exemplu:
( , )
.
Exerciiul 181. Rspundei la ntrebri, folosind construcii de tipul .
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
Model:
.
.
371
SINTAXA
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. . .
Exerciiul 183. Rspundei la ntrebrile referitoare la timpul cnd are loc aciunea, folosind
substantivele din paranteza la cazul dativ plural cu prepoziia no.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ? (, , ) 4. ? () 5. ? (<) . ? ()
Exerciiul 184. In propoziiile date mai jos nlocuii, potrivit modelului, construciile tiprite
cursiv prin construcii sinonimice.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. .
Exerciiul 185. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul
instrumental (pentru a exprima timpul unei aciuni repetate).
Model:
( )
.
1. ( ). 2.
(). 3. () . 4. () . 5.
(;; ). 6. () 7. (
) .
Exerciiul 186. nlocuii, potrivit modelului, construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
Model:
.
.
1. - . 2.
. 3.
. 4. . 5. . 6.
' . 7.
.
Exerciiul 187. Rspundei la ntrebri, folosind construcii de tipul , .
Model:
?
a. .
b. .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ?
8. ?
372
SINTAXA PROPOZIIEI
Complementul circumstanial de scop

[ ]
Complementul circumstanial de scop determin un verb, artnd scopul aciunii.
Acest complement rspunde la ntrebrile ? ? ?
Complementul circumstanial de scop se exprim prin:
1. Verbe la infinitiv:
. (. . )
2. Substantive la cazuri oblice cu prepoziie:
.
.
.
3. Adverbe de scop:
. (. . )
Exprimarea complementului circumstanial de scop prin verbe

la infinitiv
[ ]
Complementul circumstanial de scop se exprim prin verbe la infinitiv n urmtoarele

situaii:
a) dup verbe care arat o deplasare: , ,
, . De exemplu:
.
b) dup verbe care desemneaz schimbarea
. De exemplu:
.
poziiei
n spaiu:
c) dup verbele , , , , , , .
De exemplu:
.
.
Pentru exprimarea scopului aciunii pot fi utilizate att verbe de aspect perfectiv, ct
i verbe de aspect imperfectiv.
Aspectul imperfectiv red o aciune neterminat:
.
Aspectul perfectiv red o aciune care se termin cu un rezultat:
.
Exercifiul 188. Rspundei afirmativ la urmtoarele ntrebri:
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
373
SINTAXA
5. ? 6. ? 7. ? 8. ?
Model:
?
, .
1. ? 2.
? 3. ?
4. ? 5.
? 6. ?
Exercifiul 190. Introducei n locul punctelor complemente circumstaniale de scop exprimate
prin verbe la infinitiv.
Model:
....
.
1. .... 2. ....
3. .... 4.
.... 5. .... 6. .... 7.
.... 8. .... 9. .... 10.
, , , , ,
, , , , ,
.
Exerciiul 192. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri verbe la infinitiv.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8.
?
Exprimarea complementului circumstanial de scop prin substantive

la cazuri oblice cu prepoziie
[ ]
Complementul circumstanial de scop se exprim prin:

a. substantive la cazul genitiv cu prepoziia . n aceste construcii foarte frecvent
apar substantive derivate de la verbe: , , , , , , , , , .
De exemplu:
.
.
374
SINTAXA PROPOZIIEI
b. substantive la cazul instrumental cu prepoziia . n aceste construcii, ideea de

scop al aciunii se suprapune rolului de complement indirect. Asemenea construcii se
pot utiliza exclusiv dup verbe de micare. De exemplu:
.
n vorbirea curent aceste construcii apar dup verbele , .
De exemplu:
.
c. substantive la cazul acuzativ cu prepoziii . De exemplu:
.
Exerciiul 193. Rspundei afirmativ Ia ntrebrile de mai jos.
Model:
?
, .
1. ? 2.
? 3. ? 4.
? 5. ?
Exerciiul 194. Rspundei la ntrebri dup modelul dat.
M o d e l :
?
,
.
1. ? 2.
? 3.
?
Exerciiul 195. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
, , , , , ,
, , , .
cu prepoziia .
Model:
.... ( )
.
1. .... ( )..
2. .... ( ). 3. .... ( ).
4. .... ( ). 5. .... (_
). 6.... ( ).
Exerciiul 197. nlocuii verbele la infinitiv prin substantive Ia cazul genitiv cu prepoziia .
Model:
.
.
1. . 2.
. 3.
. 4. . 5.
.
375
SINTAXA
Exerciiul 198. nlocuii substantivele aflate la cazul genitiv cu prepoziia prin verbe
infinitiv.
la
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. -! .
Model:
Exerciiul 199. nlocuii propoziiile subordonate finale, introduse prin conjuncia , prin
complemente circumstaniale de scop construite cu prepoziia .
M o d e l : , .
.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 200. Citii dialogul. Indicai complementele circumstaniale de scop i artai prin ce
snt exprimate.
?
. .
, -? , .
. ; , H I .
Exerciiul 201. Rspundei afirmativ la ntrebrile de mai jos.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? . ?
Exerciiul 202. n propoziiile de mai jos, transformai, potrivit modelului, construciile care
exprim scopul.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. .
5. ; . . .
Exercifiul 203. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia (pentru
- exprima scopul aciunii).
M i e 1 : ().
.
1. 1 (). 2.
(). 3. ; : (). 4. ().
Exerciiu! 204. Indicai complementele circumstaniale de scop i artai prin ce snt exprimate.
1. . 2. . 3.
1 . 4.
376
SINTAXA PROPOZIIEI
. 5. - . 6.
.
Exerciiu! 20S. Transformai frazsle de mai jos n propoziii cu complemente circumstaniale
de scop.
M o d e l : 200 , .
200 .
1. , . 2. 20 ,
. 3. , . 4.
, .
Complementul circumstanial de cauz

[ ]
Complementul circumstanial de cauz determin un verb sau un adjectiv, artnd
cauza unei aciuni, a unei stri sau a unei nsuiri.
Complementul circumstanial de cauz poate fi expii.nat:
1. Prin substantive la cazuri oblice cu prepoziii:
, . (. )
- .
.
.
.
2. Prin adverbe ca: , , :
.
.
, .
Exprimarea complementului circumstanial de cauz prin substantive se realizeaz
cu urmtoarele tipuri de construcii:
1) Un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia -:
- .
- .
Construcia cu prepoziia - se folosste atunci cnd este vorba de un rezultat
negativ, nsdorit, al aciunii. Cu acest sens, prepoziia - este antonim cu prepoziia
care se construiete ns cu cazul dativ. Comparai:
- .
.
2) Un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia : , , , , , (- ),
, , , , , ,
, , , , , ,
, , , . De exemplu:
.
.
377
SINTAXA
Uneori,-un astfel de substantiv poate fi determinat la rndul lui de un verb:
, .
3) Un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia om. Aceast construcie se utilizeaz
n urmtoaiel: situai:
a. dup verbe care desemneaz o manifestare involuntar, o senzaie sau consecinele
unei tiri fizice ori sufleteti: , ,
, , , . De
exemplu:
.
.
b. dup verbe care desemneaz consecinele acionrii unui factor extern: , . De exemplu:
.
c. dup verbe care au sensul a muri", a pieri", a se mbolnvi":
, , ,
, . De exemplu:
.
.
A. dup verbe care arat o schimbare a nfirii: , , . De exemplu:
.
4) Un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia (): , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , . De exemplu:
, .
.
.
Construcia cu prepoziia () apare frecvent n vorbirea curent, iar dac substantivul respectiv este un substantiv masculin, el primete desinena -: ,
.
Construciile cu prepoziia () apar deseori n mbinri de cuvinte cu valoare de
expresii: , , ,
,' , .
5). Un substantiv la cazul dativ cu prepoziia . Aceast construcie
exprim cauza unei aciuni dorite sau cauza care favorizeaz realizarea aciunii.
De exemp'.u:
.
Cu acest sens, prepoziia este antonim! cu prepoziia - care se
construiete, ns, cu cazul genitiv.
6) Un substantiv la cazul dativ cu prepoziia no. Aceast construcie are dou sensuri
principale:
a. poate exprima motivele psihologice ale unei aciuni: ,
, , , , , , , , , , , , , , ,
.
378
SINTAXA PROPOZIIEI
b. poate exprima motivele exterioare obiective ale unei aciuni: , no
, , (-), , , ,
, , , (),
, . De exemplu:
.
.
Exerciiul 206. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze Ia cazul genitiv cu
prepoziia -.
Model:
? ()
- .
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. - ? ()
6. ? ( ) 7. ? (
) 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( )
Exerciiul 207. Introducei n locul punctelor substantivele din paranteze Ia cazul genitiv cu prepoziia -.
Model:
.... ()
- .
1. .... (). 2. .... ().

. 3. ... . (). 4. ...
( ). 5. .... ( ).
6. .... ( ). 7.
... . (). 8. .... (). 9.
... . ( ). 10. ( ).
Exerciiul 208. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos.
- , - , - , - , - , -
, - , - , - , - .
Exerciiul 209. Explicai ntrebuinarea construciilor cu prepoziiile - i .
1. .
- . 2. . - . 3.
. - .
Exerciiul 210. Transformai propoziiile de mai jos n propoziii negative, nlocuind construciile
cu prepoziia prin construcii cu prepoziia -; efectuai schimbrile lexicale i gramaticale
impuse de aceast transformare.
Model:
.
- .
1. . 2.
. 3. . 4. .
5. .
379
SINTAXA
Exerciiul 211. Introducei n locul punctelor prepoziiile - sau , folosind cuvintele
date n paranteze.
1. .... ( ). 2. ... . ( ). 3. .... ( ). 4.
... ( ) . 5. ...
( ' ). 6. ... ( ) . 7.
... ().
Exerciiul 212. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul gentiv
cu prepoziia .
M o d e l : ... . ()
.
1. ... , (). 2. .... (). 3. .... (). 4. , ... . (). 5. ... : , (), 6.
... . (). 7. ... . ().
Exerciiul 213. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul genitiv cu
prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? () 4.
? () 5. ? () 6. ? () 7.
? ( ) 8. ? ()
Exerciiu! 214. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , ,
, , , .
M o d e l : .
Exerciiul 215. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le n cazul genitiv cu prepoziia om
M o d e i : ().
.
1. ; (). 2. () 3.
() 4. (). 5. ( ). 6. ().
7. ( ). 8. (). 9.
(). 10. ().
Exerciiul 21f. Rspundei la ntrebri, punnd cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepoziia om (pentru a exprima cauza aciunii).
Model:
?
.
1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5.
? () . ? (
) 7. ? ()
380
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 217. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv cu prepoziia ()
Model:
().
.
1. (). 2. ()
3. () . 4. (). 5. (), . 6. ().
Exerciiul 218. Folosii n propoziii sau fraze mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : , .
, , , , ,
, .
Exerciiul 219. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul dativ
Model:
cu prepoziia no
().
.
1. O:i (). 2. ( ). 3. (). 4.

( ). 5. ( ). 6.
(). 7. (). 8.
().
Exerciiul 220. Rspundei la ntrebri, punnd cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia no (pentru a exprima cauza aciunii).
Model:
? ()
.
1. ? () 2. ? (). 3. ? (), 4. ? ()
5. ? ( ) . ? ( )
7. ? (). 8. ? ()
9. ? ( )
Exerciiul 221. Introducei n locul punctelor prepoziiile potrivite ca sens: , -, , ,
, .
1. . . ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5. ...
. 6. ... . 7. ... . 8. , ...
. 9. ... . 10. ...
. 11. ... . 12. ...
.
Complementul circumstanial de mod

[5: ]
Complementul circumstanial de mod arat cum se desfoar sau cum se nfieaz o aciune ori o calitate, conformitatea cu ceva. Acest complement rspunde la
ntrebrile ? ?
381
SINTAXA
Complementul circumstanial de mod se exprim:

1. Prin adverbe de mod:
-.
.
2. Prin substantive la cazuri oblice cu sau fr prepoziie:
, . (. )
. (. . )
, . (. . )
.
.
.
Exprimarea complementului circumstanial de mod prin substantive

[ ]
Complementul circumstanial de mod poate fi redat prin:

1) substantive la cazul instrumental fr prepoziie:
.
.
2) mbinri de cuvinte alctuite din substantive cu adjective la cazul instrumental:
.
.
Uneori, substantivul prin care este exprimat complementul de mod i verbul pe care
acesta l determin au rdcin comun:
.
.
.
3) substantive la cazul instrumental cu prepoziia c:
- .
Observaii:
'
a) De cele mai multe ori, sut s antivul la cazul instrumental fr prepoziie,

prin care este exprimat complementul circumstanial de mod, este nsoit de un
atribut adjectival a crui prezen este obligatorie. De exemplu, n propoziia
atributul nu poate lipsi ntruct
fr el propoziia na ar mai avea sens.
b) Pentru a stabili dac complementul circumstanial de mod la cazul instrumental se construiete sau nu cu prepoziia c, recurgem la antonimie. Dac complementul respectiv poate fi construit i cu genitivul + prepoziia (fr"),
el poate fi redat i ,prin cazul instrumental + prepoziia (cu"). De exemplu:
.
.
382
SINTAXA PROPOZIIEI
4) substantive la cazul genitiv cu prepoziia :

.
5) substantive la cazul dativ cu prepoziia no:

.
Exerciiul 222. Indicai complementele circumstaniale de mod; explicai folosirea cazului instrumental cu prepoziie i fr prepoziie.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9.
. 10. .
Exerciiul 223. Introducei n locul punctelor mbinrile de cuvinte la cazul instrumental cu i
fr prepoziia
Model:
... . ... . ( , )
.
.
1. .... .... ( , ). 2.
.... ... . ( , ). 3. ... . ... . ( , ). 4.0 ... .
... . ( , ). 5.
... .... ( , ).
Exerciiul 224. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu i fr prepoziia
M o d e l : (; ) ( )

.
1. () . 2.
( ). 3. (
). 4. ( ) .
5. ( ).
Exerciiul 225. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii antonimice.
Model:
.
.
1. - . 2. - . 3.
. 4. . 5. . 6. .
, , ,
, , ,
, , , , , , , , .
Model:
383
SINTAXA
, , , , , .
Model:

; , ; , ;
, ; , .
M o d e l : .
.
Exerciiul 229. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cuvintele i mbinrile de cuvinte date
n paranteze.
Modele:
1. , , ()
, .
2. , ( )
.
1. , , ( ) 2. , ( ) 3. , () 4.
, ( ) 5. .
( ) 6. , ( )
7. , ()
Exerciiul 230. n mbinrile de cuvinte date mai jos nlocuii adverbele prin substantive la cazul
instrumental cu prepoziia
M o d e l : .
, , , ,
, .
Exerciiul 231. Completai propoziiile cu complemente circumstaniale de mod.
Model:
....
.
1. .... 2. ... . 3.
.... 4. .... 5. .... 6. ....
7. . . . .
Exerciiul 232. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii antonimice.
.
.
1. . 2. .':.
^3. . 4. . 5. . 6. .
Model:
Exerciiul 233. Punei cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze Ia cazul dativ cu prepoziia no.
M o d e l : (:; ) :.
.
1. (). 2. (). 3. ().
4. () . 5.
(). 6. ( ).
384
SINTAXA PROPOZIIEI
1. , , , .
2. , , . 3. ,
, , . 4. ,
, .
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2.
? (). 3. ? (). 4.
? (). 5. ? (). 6.
? (). 7. ? () 8.
? (, , , )
CONSTRUCII ACTIVE I PASIVE

[ ]
Construcie activ se numete propoziia n care subiectul desemneaz persoana sau

obiectul care svrete aciunea, iar complementul arat obiectul (fiin sau lucru) asupra
cruia se exercit aciunea respectiv. De exemplu:
.
. . .
n construciile active predicatul se exprim prin verbe tranzitive.
Construcie pasiv se numete propoziia n care subiectul desemneaz obiectul (fiin
sau lucru) asupra cruia se exercit aciunea exprimat de verb, iar complementul (complementul de agent) arat persoana sau obiectul care svrete aciunea; ntr-o construcie pasiv, complementul st la cazul instrumental fr prepoziie. De exemplu:
.
. . .
Construciile active snt sinonime cu construciile pasive i pot fi transformate una
ntr-alta. De exemplu:
Construcii active
Construcii pasive
.
. .
44 .
.

. . 44 .
Observaii
a) Cnd transformm o construcie activ ntr-o construcie pasiv, complementul direct devine subiect, iar subiectul devine complement la cazul instrumental. De exemplu:

(subiect)
(complement)
.
(subiect)
(complement)
385
SINTAXA
b) Dac n construcia activ predicatul este exprimat printr-un verb de aspect

imperfectiv, n construcia pasiv corespunztoare el se nlocuiete printr-un
verb cu particula -. De exemplu:
.
.
c) Dac n construcia activ predicatul este exprimat printr-un verb de aspect
perfectiv, n construcia pasiv corespunztoare el se nlocuiete prin forma scurt
a participiului pasiv. De exemplu:
.
.
d) De regul, verbele de aspect perfectiv cu particula - se folosesc n construcii pasive numai atunci cnd este vorba de aciuni sau fenomene care nu depind
de voina omului. De exemplu:
.
.
e) Construcia pasiv poate s nu aib un complement la cazul instrumenta],
care s desemneze agentul aciunii. De exemplu:
.
.
Transformnd construciile pasive de acest tip n construcii active, obinem
propoziii cu subiect nedeterminat. De exemplu:
.
.
f) Construciile pasive cu complementul la cazul instrumental snt specifice
ndeosebi stilului oficial. De exemplu:
.
.
.
g) Construciile pasive fr complement la cazul instrumental se ntlnesc n
toate stilurile limbii. De exemplu:
.
.
.
Exercifiul 236. Transformai construciile active n construcii pasive.
Model:
.
.
1. -.. 2. .
J. . 4. .) . . 5. :
. 6. . 7.
. 8. . 9. HarpeiSEie . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 151. Transformai construcjnle active n construcii pasive.
M_o d e I :
.
.
386
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2.
. 3. .
4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. .
Exercifiul 238. Transformai construciile active n construcii pasive.
Model:
/ .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . . . 6. XIX
. 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . . . 12. . . .
Exerciiul 239. Transformai construciile pasive n construcii active.
Model:
.
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 240. Transformai construciile pasive n construcii active.
Model:
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. . 8. . 9. ^.
10. .
241. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze, j
Modele:
1. ? ( )
.
2/ ? ( )
. \
1. ? ? ( ) 2.
? ? ( ) 3. ?
? (. . ) 4. ?
? ( .:) 5. ? ?
() 6. ? ? ()
387
SINTAXA
Exerciiul 242. Transformai propoziiile cu subiect nedeterminat n construcii pasive.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. XX . 6. . 7.
. 8. . 9. .
Exerciiul 243. nlocuii construciile pasive prin propoziii cu subiect nedeterminat.
Model:
.
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. .
7. . . 8. .
PROPOZIII CU PRI MULTIPLE DE PROPOZIIE

[ ]
Prile multiple de propoziie

[ ]
Se numesc multiple prile de propoziie care ndeplinesc aceeai funciune sintactic
i, prin urmare, rspund la aceeai ntrebare. Ele se refer la acelai cuvnt din propoziie,
Multiple pot fi:
1. predicatele care au subiect comun:
, , . (. )
, , . (. . )
2. subiectele care au predicat comun:
, . (. . )
. ()
, , . (. . )
3. pri secundare de propoziie care se refer la acelai cuvnt regent:
, , , , .
(. . )
, , .
(. . )
, . (. . )
, . (. . )
n majoritatea situaiilor, prile multiple ale unei propoziii snt exprimate prin aceleai pri de vorbire i prin aceleai forme gramaticale; uneori, ns, ele pot fi exprimate
i prin pri de vorbire diferite sau prin forme gramaticale diferite. De exemplu:
388
SINTAXA PROPOZIIEI
, , ,
. (. . )
. (. )
, , . (. . )
ntr-o propoziie putem ntlni grupuri ntregi de pri multiple de propoziie. De
exemplu:
^'. , . (. 1. )
n aceast propoziie snt dou grupuri de pri multiple: predicatele
ne i complementele indirecte .
ntre prile multiple de propoziie pot exista raporturi de coordonare copulativ,
adversativ sau disjunctiv. Raporturile de coordonare se realizeaz cu ajutorul conjunciilor de coordonare sau prin juxstapunere.
Prile multiple de propoziie legate prin coordonare copulativ

Coordonarea copulativ se realizeaz cu ajutorul conjunciilor , (cu sensul ;/),
nu ... , ... , ... .
Conjuncia leag pri multiple de prepoziie care desemneaz noiuni din unul
i acelai domeniu:
.
Dac n propoziie snt mai multe pri multiple, conjuncia se pune naintea ultimei
dintre ele i arat c enumerarea este terminat.
, . (. . )
Conjuncia se poate repeta, punndu-se naintea fiecreia dintre prile multiple de
propoziie. Repetarea conjunciei subliniaz ideea de enumerare, conferind propoziiei
o mai mare expresivitate:
, , , . (. . )
, , , , , . (. . )
Conjuncia poate lega pri multiple de propoziie dispuse perechi-perechi:
,
, . (. )
Conjuncia , sinonim n aceast situaie cu conjuncia u, se ntlnete mai ales n
limba vorbit. De exemplu:
. ()
. (. . )
Conjuncia ... se folosete n propoziii negative. De exemplu:
, , ... (. . )
, . (. )
Conjuncia ... exprim un raport de identitate ntre prile multiple de
propoziie. De exemplu:
, . (. .
)
389
SINTAXA
Conjuncia ... arat c partea de propoziie care urmeaz dup primul

termen al conjunciei ( ...) este considerat n plan logic mai puin
important dect partea de propoziie care st dup cel de-al doilea termen al conjunciei
( ) De exemplu:
, .
Prile multiple de propoziie legate prin coordonare adversativ

Coordonarea adversativ se realizeaz prin conjunciile , , (cu sensul ),
, .
Conjuncia a leag pri multiple de propoziie care desemneaz obiecte, nsuiri
sau situaii ce se exclud reciproc. De exemplu:
, . ()
, , . (. . )
Conjuncia a se poate ntrebuina, de asemenea, atunci cnd se compar dou aciuni
opuse. De exemplu:
, .
, . ()
Conjuncia a se folosete uneori pentru exprimarea unor aciuni sau fenomene contradictorii, neconcordante:
, .
, .
Conjuncia exprim un raport de opoziie ntre pri multiple de propoziie ce
desemneaz aciuni, nsuiri sau situaii care nu se exclud reciproc, ci, dimpotriv, se
desfoar simultan sau coexist. De exemplu:
, . (. )
Conjuncia , sinonim n aceast situaie cu conjuncia , este specific limbii
vorbite. De exemplu:
, . ()
, . ()
, ? , . (. )
Conjuncia subliniaz ideea de opoziie:
, . (. . )
Conjuncia introduce nuana de compensaie. De exemplu:
, .
Prile multiple de propoziie legate prin coordonare disjunctiv

Coordonarea disjunctiv se realizeaz prin conjunciile (), , ... ,
... .
Conjuncia () arat c dintr-o serie de fapte posibile exprimate de prile
multiple de propoziie, ntr-o anume situaie, este de admis numai unul. De exemplu:
390
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
(. . )
, .
(. . )
Conjuncia este sinonim cu conjuncia , folosindu-se mai frecvent n limba
vorbit. De exemplu:
, . (. )
Conjuncia ... arat c obiecte, aciuni alterneaz. De exemplu:
, ,
, . (. . )
Conjuncia ... arat incertitudinea. De exemplu:
, , . (. . )
- , . (. . )
Cuvintele generalizatoare n propoziiile cu pri multiple

de propoziie
[ ]
Prile multiple de propoziie pot fi grupate n jurul unor cuvinte cu sens m a i Irig
de generalizare. Aceste cuvinte se numesc generalizatoare.
Cuvintele generalizatoare au aceeai funciune sintactic ca i prile multiple de propoziie la care se refer. De exemplu:
: , , , . (. . )
n aceast propoziie rolul de cuvnt generalizator l are pronumele . Acest pronume reunete subiectele multiple, ndeplinind el nsui funciunea de subiect.
De regul, cu funciunea sintactic de cuvinte generalizatoare apar pronumele .
. , i adverbele , , , , , .
: , .
, , .
(. . )
Dac cuvntul generalizator preced prile multiple de propoziie, naintea acestora
se pun dou puncte. De exemplu:
, , : , (. . ).
Dac cuvntul generalizator st dup prile multiple de propoziie, ntre acestea din
urm i cuvntul generalizator se pune linie de pauz. De exemplu:
, , . (. . )
, , , . (. . )
Dac prile multiple de propoziie, aezate dup un cuvnt generalizator, snturmate
de alte pri de propoziie, ntre primle i acestea din urm se pune linie de pauz.
De exemplu:
: , , (. . ).
391
SINTAXA
Exerciiul 244. Indicai prile multiple de propoziie; artai funcia lor sintactic i spunei
prin ce conjuncii snt legate.
1. , ; , .
(. . ) 2. , , , .
(. . ) 3. , .
(. . ) 4. . (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. ,
, . (. . ) 7. , ,
, . (. . <) 8. / , . (. ) 9. . (. . ) 10. ,
, . (. . ) 11. ,
. (. . ) 12. , . 13. ,
. (. ) 14. , .
(. .) 15. , , , , . (. .) 16.
, -. ()
Exerciiul 245. Completai propoziiile cu pri multiple de propoziie.
M o d e l : ... .
.
1. .... 2. :3.1 ... . 3.
.... 4. ; ... . 5. , ... .... 6. ... . 7. ... .
M o d e l : , .
, .
1. . 2. , , . 3.
, . 4. . , . 5.
-, . 6. , .
Exerciiul 247. Transformai propoziiile, folosind conjuncia
... .
M o d e l : .
5 , .
1. . 2. . . ; . 4.
. 5. .; ^ , .
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. <? 5. ? .
?
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
20 , .... 4. , ... . 5. , ....
6. , .... 7. , ... -
392
SINTAXA PROPOZIIEI
. 8. , ... . 9. , ... . 10.
, ... .
M o d e l : ?
, , .
1. ? 2. , , ?
3. ? 4. ? 5.
-? . ?
Exerciiul 251. Alctuii propoziii, folosind perechile de cuvinte date mai jos ca pri multiple
de propoziie legate prin conjuncia a.
M o d e l : .
, .
. . :, , ,
. . , , . . , -, , , .
Exerciiul 252. Memorai proverbele date mai jos.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , .
Exerciiul 253. Completai propoziiile cu pri multiple de propoziie.
M o d e l : , ... .
, .
1. 1 , . . . . 2.
... . 3. , ... .4. , ... . 5 . ,
... 6. , ... . 7. ; , ... . 8. ,
... .
Exerciiul 254. Alctuii propoziii, folosind perechile de cuvinte date mai jos drept pri multiple
de propoziie legate prin conjuncia adversativ .
M o d e l : .
, .
, , , ,
, - .
Exerciiul 255. Citii grupurile de propoziii de mai jos. Stabilii deosebirile de sens determinate
de folosirea conjunciilor coordonatoare.
A) Ol ^. ; , . ,
. ) . , . [
, . ) .
, . , . D)
. , . ,
.
Exerciiul 256. Citii propoziiile date mai jos. Indicai prile multiple de propoziie i stabilit
sensurile conjunciilor disjunctive.
1. . , . (. ) 2.
, . 3. , -
393
SINTAXA
, , . (. . ) 4.
, . 5. ,.
, . (. . ) . , . (. . )
Exerciiul 257. Memorai versurile lui A. S. Pukin date mai jos.
,
;
, , ,
, ,

,
, ,
.
(. . )
Exerciiul 258. Indicai prile multiple de propoziie i cuvintele generalizatoare. Artai prir
ce snt exprimate cuvintele generalizatoare i explicai punctuaia folosit.
1. : , , . (. . ) 2. , ,
. (. . ) 3. , ,
. (. . ) 4. , , : , , . (. . ) 5. , . (. )
6. : , , . 7. : , , . 8. , . 9. , .
10. : . (. . )
IZOLAREA PRILOR SECUNDARE DE PROPOZIIE

[ ]
Prin i z o l a r e se nelege scoaterea n relief a unor pri de propoziie cu ajutorul

intonaiei, n scopul accenturii valorii lor semantice. n scris, prile de propoziie izolate se despart prin virgule.
Izolarea atributelor
[ ]
1. Se izoleaz atributele dezvoltate (construciile participiale) i atributele adjectivale
nsoite de cuvinte dependente care snt aezate dup cuvntul determinat:
, 20 , , . (. . )
394
SINTAXA PROPOZIIEI^
, ,
. (. . )
, ,
. (. )
2. Se izoleaz dou sau mai multe atribute nedezvoltate, exprimate prin adjective
sau participii, dac acestea snt aezate dup un cuvnt determinat, precedat de alte atribute:
, ' , .
(. )
Dac substantivul determinat nu are naintea sa alte atribute, izolarea atributelor
care stau dup el este facultativ. Comparai:
a) , , - .
(. . )
b) , . (. . )
Izolarea nu este posibil dac atributul determin un substantiv care nu poate fi
folosit fr determinri. De exemplu:
. (. )
(. .
)
3. Se izoleaz atributele care snt aezate naintea cuvntului determinat i care au
nuan circumstanial (cauzal sau concesiv). De exemplu:
, ,
. (. )
, . (. )
, . (. )
4. Se izoleaz atributele desprite de cuvntul determinat prin alte pri de propoziie :
, . (. )
5. Atributele care se refer la pronume personale se izoleaz ntotdeauna:
, , , , , . (. . )
, , . (. . )
Exerciiul 259. Indicai atributele izolate i artai prin ce snt exprimate ele. Precizai criteriile
de izolare a atributelor respective.
1. , , . (. . ) 2. . , , . (. . ) 3.
, , , . (. . ) 4. ,
; . (. . ) 5. , ,
. (. . ) 6. ,
; . (. . ) 7. , , ' . (. ) 8. ,
, . (. ) 9.
azX , . (. . )
10. , . (. )
395
SINTAXA
Exerciiul 260. Punei pe ling cuvintele tiprite cursiv atribute izolate, folosind n acest scop
cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : , ( )
, , .
1. , ( ) 2.
, ( ) 3. , ( , ) 4. , (
) 5. , ( , ) 6. . ( ) 7. , (
) 8. , ( ) 9. -
, ( ) 10. . ( ) 11. , ( )
12. , ( )
Exerciiul 261. nlocuii atributele izolate prin atribute neizolate.
M o d e l : , , .
.
1. , . 2. ,
, . 3. ,
, . (. . ) 4. , . 5. , . 6. , , .
7. ; , . 8. ,
.
Exerciiul 262. nlocuii propoziiile secundare atributive prin atribute izolate.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , ,
. 3. ,
. 4. , . 5. ,
, . 6. ,
, - . 7. ,
.
Izolarea apoziiilor
[ ]
1. Se izoleaz apoziiile dezvoltate care se refer la substantive comune sau la pronume:
, , . (. )
, , . (. . )
,
. (. . )
2. Se izoleaz apoziiile dezvoltate aezate dup substantive proprii:
, , .
Dac apoziia st
naintea substantivului propriu, ea nu se izoleaz:
.
396
SINTAXA PROPOZIIEI
3. Apoziiile nedezvoltate se izoleaz n urmtoarele situaii:
a) dac snt aezate dup substantive care denumesc persoane:
, . (. )
b) dac termenul la care se refer are cuvinte dependente:
, , .
c) d<c snt puse pe ling un pronume:
, , . (. )
,
... (. )
De
Apoziiile izolate, n mod obligatoriu, se acord n caz cu substantivele determinate

exemplu:
, .
, .
, .
, .
, .
, .
Exercifiul. 263 Citii propoziiile date mai jos. Indicai apoziiile izolate.
1. , . (. ) 2.
, . (. ) 3. , , . (. ) 4. , , . (. . )
5. , ! (. ) 6. , , *
. (. . ) 7. , . 8.
, . (. ) 9. ,
. (. ) 10. , ,
, . (. . )
Exerciiul 264. Introducei n locul punctelor apoziii izolate; efectuai acordul n caz al apoziiilor
cu cuvintele determinate i punei semnele de punctuaie corespunztoare.
M o d e l : Pa ... , (.
)
., * irniMmiii ., .
1. $;; .... ( ) 2.
.... ( ) 3.
... , ( ) 4. ... , ( ) 5. ... [
, ( ) 6.
... .( ) 7.
... , ( ) 8. ... , (
) 9.... , ( ) 10. . .
... , . ( )
= .
397
SINTAXA
Exerciiul 265. nlocuii propoziiile secundare atributive prin apoziii izolate.
M o d e l : , , .
, , .
1. , , .
2. , , .
3. - , , .
4. , , . 5. ,
,
- . 6. , : .
, .
Exerciiul 266. Punei pe ling cuvintele tiprite cursiv apoziii dezvoltate izolate.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . . . 4. ._5. ~
. 6. .
Izolarea complementelor circumstaniale

[ ]
1. Se izoleaz ntotdeauna complementele circumstaniale exprimate prin construcii
gerunziale:
,
. (. . )
2. Se izoleaz, de regul, complementele circumstaniale exprimate prin gerunzii:
, , , . (.. )
Observaii
a) Nu se izoleaz complementele circumstaniale de mod exprimate prin gerunzii, dac stau la sfritul propoziiei:
. (. )
b) Nu se izoleaz gerunziile sau construciile gerunziale devenite adverbe r
, , , , , , , ,
. De exemplu:
.
.
: .
3. Se izoleaz ntotdeauna complementele construite cu prepoziia :
, :
. (. . )
398
SINTAXA PROPOZIIEI
Observaie
Complementele construite cu prepoziiile , , , , , , se izoleaz n mod facultativ:
, .
, .
, .
4. Se izoleaz, de obicei, complementele circumstaniale de loc i cele de timp atunci
cnd ele precizeaz alte complemente circumstaniale:
, , . (. )
, , .
_^_
Exerciiul 267. Indicai complementele circumstaniale izolate i artai prin ce snt exprimate1. Oaa , , . (. . ) 2. , , . (. ) 3. ,
, . (. . -)
4. , . 5. , . 6. , . 7. ,
. 8. , 5; . 9. ,
. 10. , . 11. , . 12. , ,
.
Exerciiul 268. nlocuii verbele tiprite cursiv prin gerunzii, omind conjuncia u; punei semnele
de punctuaie necesare.
M o d e l : .
, .
1. . 2.
. 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Exerciiul 269. Alctuii propoziii, folosind construciile gerunziale date mai jos.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. oopauiia . 7. . 8.
. 9. .. . 10. .
Izolarea complementelor necircumstaniale

[ ]
Se izoleaz complementele necircumstaniale construite cu prepoziiile , , , , :
, . (. . )
399
SINTAXA
, , ,
. (. . )
, . (. .)
Exerciiul 270. Citii propoziiile de mai jos. Indicai complementele necircumstaniale izolate
i artai prin ce snt exprimate acestea.
1. , . 2. , , . 3. , , . 4. , , ,
5. ' , ... (.
. ) 6. , , . 7.
, , . (. ) 8. ,
, - . (. . ) 9. ,
, . (. . )
CUVINTE I CONSTRUCII CARE NU SNT PRI

DE PROPOZIIE
[ , ]
ADRESAREA
[]
n limba rus, formulele de adresare pot sta la nceputul, la mijlocul sau la sfnitul
comunicrii. De exemplu:
,
!
(.^.^)
, ,
...
(. . )
.
, !
(. . )
n rostire, adresarea se distinge prin intonaie. Grafic, ea se rec prin virgul sau prin
semnul exclamrii. De exemplu:
, ,
!
(. . )
! /.! , .
(. . )
400
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 271. Citii propoziiile date mai jcs. Indicai formulele de adresare i explicai semnele
de punctuaie.
1. ! , . (. . ) 2. ,
! (. . ) 3. , ! (. . )
4. , , , . (. . ) 5. , !
? (. . ) 6. , ,
, ! (. ) 7. ! ? (. . )
8. , , , , ,
(. . ) 9. , , . () 10. ,
, . (. . ) 11. , , , !
(. . ) 12. , ;: .., 5
- . (. . )
CUVINTE l CONSTRUCII
INCIDENTE
[ ]
Cuvintele i construciile incidente exprim atitudinea vorbitorului fa de coninutul

comunicrii. De exemplu:
, , . (. )
, , .
" , .
n rostire, cuvintele i construciile incidente se redau prin intcnf ; e, fiind izolate de
restul comunicrii prin pauze. Grafic, acestea se redau prin virgule, linii de pauz sau
paranteze.
Cuvintele i construciile incidente pot exprima:
1. Gradul de convingere cu privire la cele relatate, certitudinea: , ,
, , . (. . )
, . (. . )
, , . (. . )
, , .
2. Incertitudinea, ndoiala, eventualitatea: , , ,
-, , , (), , ,
, . De exemplu:
, , . (. . )
, , . (. . )
, ,
. (. )
3. apreciere asupra celor relatate. Cuvintele i construciile din aceast categorie
pot exprima bucurie, satisfacie, amrciune, regret, mirare, indignare etc.: ,
, , , , , , ,
, . De exemplu:
' , . (. . )
, , , . (. . )
401
SINTAXA
,
... (. . )
, , , ,
. (. . )
4. Sursa informaiei: , -, -, (-),
, , , , , , , ,
. De exemplu:
, , ... (. . )
, . (. . )
, , -, . (. )
, , . (. . )
5. Atitudinea vorbitorului fa de forma comunicrii: , , ,
, , , , ,
, , , , , . De exemplu:
, .
, .
, .
6. Raporturile dintre diferitele pri ale comunicrii: , , ,
# , , , , -, -, ,
, , , , , ,
, :
, , , . (. . )
-, , -, . (. )
Exerciiul 272. Citii propoziiile. Indicai cuvintele i construciile incidente i artai ce sens
au acestea.
1. , . (. . ) 2. , . (. . ) 3. , ,
, . (. . ) 4. , , . 5. , / . 6. , ,
. (. . ) 7. , , ; , .... (. ). 8. ,
, - . (. . ) 9. ,
, , . 10. ,
. (. . ) 11. evi/ , , ,
. (. . ) 12. , , ,
' . (. . ) 13. , , .
Exerciiul 273. Alctuii propoziii, folosind cuvintele i construciile incidente date mai jos.
, , , , , ,
, , , , .
Exercifiul 274. Introducei n propoziiile date mai jos cuvinte i construcii incidente cu diferite
sensuri.
M o je 1: .
, ^ .
402
SINTAXA PROPOZIIEI
A- Cuvinte i construcii incidente care exprim certitudinea:
1. . 2. . 3.
. 4. .
- Cuvinte i construcii incidente care exprim incertitudinea, ndoiala, eventualitatea:
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Cuvinte i construcii incidente care exprim satisfacia sau regretul:
1. , . 2. . 3.
. 4. . 5. .
D- Cuvinte i construcii incidente care arat sursa informaiei:
I. . 2. .
3. . 4. .
PROPOZIIILE MONOMEMBRE
[ ]
Propoziiile monomembre pot fi de mai multe feluri: propoziii personale cu subiect

inclus, propoziii personale cu subiect nedeterminat, propoziii personale cu subiect
generalizat, propoziii impersonale i propoziii nominale.
Propoziiile personale cu subiect inclus

[- ]
Cnd predicatul este exprimat printr-un verb la persoana 1 sau a 2-a singular i
plural (la prezent i viitor), subiectul poate fi inclus n desinena verbului. Propoziiile
n care subiectul este exprimat n acest mod se numesc propoziii personale cu subiect
inclus. De exemplu:
, , , . (. . )
Majoritatea propoziiilor imperative au subiectul inclus. De exemplu:
, , , ! (. . )
, , ,
. (. )
Uneori, cnd predicatul este exprimat printr-un verb la persoana a 2-a, propoziia
imperativ poate s nu mai fie o propoziie cu subiect inclus, ci s aib subiectul exprimat (chiar prin pronumele personal). n acest caz este vorba de o propoziie bimembr.
De exemplu:
, , . (. )
403
SINTAXA
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat

[ - ]
n acest tip de propoziii subiectul nu este exprimat, iar predicatul arat o aciune
svrit de persoane care nu pot fi identificate. De exemplu:
.
.
La timpul prezent i viitor, predicatul se exprim prin forma persoanei a 3-a plural,
iar la trecut prin forma de trecut (unic) a pluralului. De exemplu:
.
.
.
.
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat au rolul de a atrage atenia asupra aciunii; subiectul sau nu este cunoscut, sau nu prezint nici o importan.
De obicei, aciunea despre care este vorba ntr-o propoziie cu subiect nedeterminat
este svrit de un numr nedefinit de persoane:
.
.
Aciunea poate fi svrit ns i de ctre o singur persoan, necunoscut:
.
Dac verbul prin care este exprimat predicatul are complemente directe, propoziia
cu subiect nedeterminat se apropie, ca sens, de construciile pasive. Comparai:
.
.
Uneori propoziiile cu subiect nedeterminat s; apropie, ca sens, de propoziiile personale cu subiectul exprimat prin pronume nedeterminate sau negative. Comparai:
a) .
- .
b) .
.
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat se folosesc deseori n anunuri:
.
.
^ .
.
Exerciiul 275. Citii propoziiile date mai jos i artai care dintre ele snt propoziii personale %\
care snt propoziii personale cu subiect nedeterminat.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. - . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
404
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 276. nlocuii propoziiile de mai jos prin propoziii cu subiect nedeterminit.
M o d e l : .
.
1. - . 2. . 3. .
4. - . 5. . 6. .
7. .
8. - ?, . 9. . 10.
.
Exerciiul 277. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze.
M o d e l : ? (, , , )
, , , .
1. ? ( , , , ,
) 2. ? (, , ,
, , ) 3. ? (
).
Propoziiile personale cu subiect generalizat

[- ]
Prepoziiile personale cu subiect generalizat exprim o aciune a crei svrire im

este atribuit unei anume persoane, ci oricui, n general.
Predicatul unei astfel de propoziii poate fi exprimat:
1. printr-un verb la persoana a 2-a singular: .
, .
, .
2. printr-un verb la modul imperativ:
, .
.
3. printr-un verb la persoana a 3-a plural:

4. printr-un verb la persoana 1 plural:

, .
Uneori, propoziie cu subiect generalizat poate avea forma unei prepeziii bimembre
n care subiectul, exprimat printr-un pronume, se refer la orice persoan. De exemplu:
, . (. . )
Exerciiul 278. Memorai cteva din proverbele date mai jos.
1. , . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. , . 7. . . 8.
. 9. , . 10. , ,
. 11. . . 12. , . 13.
, .
405
SINTAXA
[ ]
Se numesc impersonale propoziiile n care nu exist i nu poate exista subiect. De

exemplu:
.
.
.
.
.
Predicatul propoziiilor impersonale poate fi exprimat:
1. prin verbe impersonale;
2. prin verbe personale folosite cu valoare impersonal;
3. prin adverbe predfcative;
4. prin formele scurte de genul neutru ale participiului pasiv;
5. prin verbe precedate de o particul negativ;
6. prin verbe la infinitiv.
Dup structura lor, propoziiile impersonale snt de mai multe feluri:
a) propoziii n care verbul-predicat nu are complemente:
.
.
.
b) propoziii n care verbul-predicat are un complement n cazul genitiv:
.
c) propoziii n care verbul-predicat are un complement in cazul dativ:
.
.
.
d) propoziii n care verbul-predicat are un complement n cazul instrumental:
.
e) propoziii n care verbul-predicat are complement direct:
.
1. Exprimarea predicatului prin verbe impersonale
Formele de prezent i viitor ale verbelor impersonale coincid cu forma persoanei

a 3-a singular a verbelor personale (, , , ,
, , , , , ), iar formele de trecut
coincid cu forma genului neutru (, , , , , , , , , , ). Exemple:
.
.
, ?
.
.
.
406
SINTAXA PROPOZIIEI
Predicatul exprimat printr-un verb impersonal poate fi i un predicat compus. De
exemplu:
, .
.
.
Exerciiul 279. Artai prin ce snt exprimate predicatele propoziiilor impersonale.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. ! ..., ! (. . )
5. . . 6. ,
. (. ) 7. : . 8.
, .
, , , , , , .
2. Exprimarea predicatului prin verbe personale folosite cu valoare impersonal
Un mare numr de verbe personale r o t fi folosite cu valoare impersonal.
Comparai:
Propoziii personale
Propoziii impersonale
.
.
.
.
.
.
.
.
Unele propoziii personale pot fi transformate n propoziii impersonale fr ca sensul

s se modifice. De exemplu:
Propoziii personale
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
n propoziiile personale care pot fi transformate n propoziii impersonale subiectul

este exprimat prin substantive ce denumesc fore stihinice sau fenomene ale naturii
(, , , , , , , ), predicatul fiind redat prin
verbe tranzitive care desemneaz aciunea acestor fore sau fenomene i, de regul,
urmat de un complement direct.
Cnd transformm o propoziie personal n propoziie impersonal, subiectul propoziiei personale devine (n propoziia impersonal) complement la cazul instrumental
fr prepoziie, iar predicatul se pune fie la persoana a 3-a singular (timpul prezent i
viitor), fie la forma de neutru (timpul trecut).
Exerciiul 281. Transformai propoziiile personale date mai jos n propoziii impersonale.
M o d e l : .
.
407
SINTAXA
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. .
8. : ; . 9. . 10. .
11. . 12. . 13. .
14. . /. 15. . 16.
. 17. .
Exerciiul 282. Alctuii din cuvintele date mai jos propoziii impersonale.
M o d e l : , , .
.
1. , , : 1 . 2. , , . 3. , , , . 4. , ;, . 5. / , , . 6. , , . 7. , , .
3. Exprimarea predicatului
prin adverbe
predicative
Predicatul propoziiilor impersonale poate fi exprimat i prin adverbe predicative de tipul:

, , , , , , , , ; , ,
, , .a. n funciunea de ccpul se folosesc urmtoarele verbe:
. (. . )
.
.
.
.
.
.
n componena predicatului exprimat printr-un adverb predicativ, deseori intr i
verbe la infinitiv. De exemplu:
.
.
.
Propoziiile impersonale construite cu adverbele , , pot fi transformate n propoziii personale:
Propoziiile personale
?
?
?
.
.
.
?
?
?
.
.
.
Exerciiul 283. Citii propoziiile ds mai jos. Artai prin ce este exprimat predicatul.
1. 1 . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. . 11. , . (. . )
12. .
408
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 284. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. , ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 285. Alctuii propoziii, folosind adverbele predicative date mai jos.
, , , , , /, , , , , ,
, , .
Exerciiul 286. Artai prin ce este exprimat predicatul propoziiilor impersonale.
1. ? (. ) 2. . , , . (3. ) 3. , . (. ) 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. .
9. . 10. - .
11. . (. ). 12.
. (. )
Exerciiul. 287. Citii propoziiile date mai jos. Punei predicatele la timpul trecut.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 288. Citii propoziiile date mai jos. Punei predicatele la timpul viitor.
M o d e l : .
.
1. MII/. 2. . 3. . 4. .
Exerciiul 289. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale construite cu adverbele predicative , , .
M o d e l : .
.
1. . 2. ; . 3. . 4. . 5.
:> . 6.
. 7. <: . 8.
.
Exerciiul 290. Transformai propoziiile impersonale construite cu adverbele , , n propoziii personale construite cu adjectivele , , , .
M o d e l : .
.
409
SINTAXA
1.
. 2. . 3.
, . 4. . 5, . 6. . 7.
. 8. .
Exerciiul 291. Transformai propoziiile impersonale afirmative n propoziii negative. Observai
c dac naintea adverbelor predicative , se afl o negaie, verbul la infinitiv care le urmeaz
este de aspect imperfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Exercifiul 292. Citii propoziiile date mai jos. Artai prin ce este exprimat predicatul propoziiilor
impersonale.
1. . . 2.
. 3. , . 4. ,
. 5. . 6. . 7.
. 8. , . (. . ) 9.
, , ... (. . ) 10. ,
.
Exerciiul 293. Memorai adverbele predicative crora le corespund verbe impersonale cu aceeai
rdcin.
, ; , ; , ;
, ; , ; , .
Exerciiul 294. nlocuiiverbul impersonal printr-un predicat nominal compus alctuit din copula
, i un adverb predicativ.
M o d e l : .
.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , .
5. . 6. , . .
Exerciiul 295. Alctuii fraze, folosind pentru exprimarea predicatelor perechile de adverbe antonimice date mai jos.
M o d e l : .
, .
1. , , -, , ,
, , .
Exerciiul 296. Introducei n locul punctelor predicate exprimate prin gradul comparativ al adverbelor predicative.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , .... 3.
, .... 4. , ... . 5. ,
....
410
SINTAXA PROPOZIIEI
Exercifiul 297. Transformai propoziii personale n propoziii impersonale dup modelul dat.
M <Td e]l: .
.
1. . 2. ,
. 3. . 4. . 5.
. 6. .
4. Exprimarea predicatului prin forma scurt a participiului pasiv
Predicatul propoziiilor impersonale poate fi exprimat prin forma scurt a unui participiu pasiv de gen neutru. De exemplu:
, . (. . )
. (. . )
, . (. )
Aceste propoziii impersonale pot fi transformate n propoziii cu subiect nedeterminat
sau n propoziii personale. De exemplu:
a) .
.
b) .
.
5. Exprimarea predicatului prin verbe precedate de o particul negativ
Destul de frecvent, predicatul unei propoziii impersonale poate fi exprimat prin
construciile , , iar la prezent prin cuvntul . De exemplu:
.
.
.
Propoziiile afirmative corelative cu acestea reprezint construcii personale. De
exemplu:
.
.
.
n construciile cu particula pot s apar i alte verbe: , ,
, , , , , ,
, , , , , , precum
i adverbele , , . De exemplu:
.
.
.
.
.
Exercifiul 298. Artai prin ce este exprimat predicatul n propoziiile impersonale date mai jos.
1. , , , ;. (. . ) 2.
, ; , ;
;; , . (. . ) 3.
. 4. . 5. ,
411
SINTAXA
. 6. . 7. ,
. 8. , . 9. .
10. . 11. .
Exerciiul 299. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale.
M o d e l : .
' ,
1. . 2.
. 3. . 4.
;. 5. . 6. . 7.
. 8. .
9. . 10. .
Exerciiul 300. Rspundei negativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
.
1. ? 2.
? 3. ? 4. ? 5.
? 6. ; ? 7. ?
6. Exprimarea predicatului prin verbe Ia infinitiv
Predicatul propoziiilor impersonale coninnd pronume sau
negative i se exprim prin verbe la infinitiv. De exemplu:
adverbe
interogative-
a) ?
.
b) ?
.
c) ?
.
Propoziiile impersonale interogative de acest tip pot fi transformate n propoziii
personale.
Propoziii personale
?
?
?
?
?
?
n propoziiile impersonale, verbele la infinitiv pot exprima o aciune necesar, inevitabil sau imposibil de realizat. De exemplu:
. Trebuie s iei cuvmtul".
' ! Va fi furtun".
. El nu va putea s fac fa sarcinii".
Aceleai sensuri pot fi redate i prin propoziii personale. Da exemplu:
Propoziii personale
.
.

.
.
,
.
412
SINTAXA PROPOZIIEI
n propoziii impersonale, verbele la infinitiv pot exprima i o porunc. De exemplu:

!
!
!
Exerciiul 301. Artai prin ce este exprimat predicatul propoziiilor impersonale.
1. , . 2. ? 3: ?
4. . 5. . 6.
! 7. ! 8.
. (. ) 9.
! (. . ) 10. . 11. !
12. .
Exerciiul 302. Transformai
infinitivale.
propoziiile personale
interogative
n propoziii
impersonale
M o d e l : ?
?
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 303. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8.
?
Exerciiul 304. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii impersonale construite
cu pronume sau adverbe negative.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9.
? 10. ?
Exerciiul 305. Transformai propoziiile personale n propoziii imDersonale,
M o d e l : .
.
1. . 2. ,
. 3. . 4. , . 5. . 6.
. 7. 10 . 8. .
9. - . 10. .
M o d e l : .
413
SINTAXA
.
1. . 2. . 3.
, . 4. . 5. .
^
M o <Te 1: ^.
[!
1. . 2. [. [3. . 4. . 5. .
Propoziiile nominale
[ ]
Propoziiile nominale au o singur parte principal de propoziie subiect. De

exemplu:
.
.
Propoziiile nominale snt folosite n opere literare pentru descrieri ale naturii. De
exemplu:
.
.
,
.
()
Ele snt folosite, de asemenea, n formularea de titluri de cri, reviste, ziare, n denumirile unor instituii.
Subiectul acestor propoziii poate fi determinat de atribute acordate sau neacordate:
.
.
n unele propoziii nominale se ntlnesc particulele demonstrative i . Bont
indic un obiect apropiat, iar un obiect ndeprtat.
.
.
Exerciiul 308. Indicai propoziiile nominale.
1. ! , , . (.. >) 2. !
. (. . ) 3. . . () 4.
. (. . ) 5. ;' ,
... (. . ) 6, . . (. . ()7. .
. (. ) 8. [ . ^ . (. )
Exerciiul 309. Memorai urmtoarele versuri ale lui'A. A. Fet:
, ,
,
414
SINTAXA PROPOZIIEI

.
, ,
,

.
Exerciiul 310. Dezvoltai prppoziiile nominale dup modelul dat.
M o d e l : : . . . , .
. . . . . . . . .
Propoziiile eliptice
*
[ ]
Se numesc eliptice propoziiile n care lipsete o parte de propoziie (subiectul, predicatul sau o parte secundar de propoziie). Dei lipsesc, aceste pri de propoziie pot
fi deduse lesne din context. De exemplu:
?
.
?
.
n propoziia ? snt omise predicatul i complementul circumstanial de loc;
se subnelege ?
n propoziia snt omise subiectul i predicatul; se subnelege
.
Propoziii eliptice pot fi i unele expresii. Din aceast categorie fac parte formulele de
salut, de urare, propoziiile-ntrebri, propoziiile-exclamaii. De exemplu: .
!
?
.!
?
!
?
!
, !
!
!
?
Exerciiul 311. Citii dialogul dat mai jos i indicai propoziiile eliptice; artai ce pri de propoziie snt omise.
. ?
.
?
.
?
, .
?
.
?
.
415
SINTAXA
.
.
!
!
Exerciiu] 312. Rspundei la ntrebrile date mai jos, folosind propoziii eliptice.
M o d e l : 1. ? .
2. ? .
3. ? .
1. ? ? ? 2. . ? ? ? 3. ? ? ?
SINTAXA FRAZEI
[ ]
FRAZA FORMAT PRIN COORDONARE

[ ]
Fraza format prin coordonare este alctuit exclusiv din propoziii p r i n c i p a l e ,

adic din propoziii care nu depind gramatical una de alta. Legtura dintre aceste propoziii se realizeaz cu ajutorul conjunciilor coordonatoare. Acestea pot fi: copulative,
adversative i disjunctive.
Conjunciile
copulative
[ ]
Conjunciile copulative snt: , (cu sensul ii), ... .
Conjuncia
Raporturile dintre aciunile propoziiilor legate cu ajutorul conjunciei pot fi:
) raporturi de simultaneitate:
, . (. . )
, .
(. . )
, . (. . )
b) raporturi de succesiune:
, . (. . )
, . (. . )
, . (. )
c) raporturi de cauz i efect:
, .
(. . )
, . (. )
, .
Propoziiile legate prin conjuncia pot exprima, de asemenea, o alternare rapid
a aciunilor sau un rezultat neateptat:
. (. . )
417
SINTAXA
, . (. . )
. (. . )
Exerciiul 1. Citii frazele de mai jos. Artai ce raporturi exist ntre aciunile propoziiilor
coordonate.
1. , (. . -) 2. ,
. (. . ) 3. ,
. (. . ) 4. , - . (. . )
5. , . (. . ) 6.
, . (. . ) 7.
, . (. . ) 8.
, . (. . ) 9. , .
(. . ) 10. , ;:
. (. )
Exerciiul 2. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu conjuncia u.
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3.
. . 4. . .
5. ;. , 6. .
. 7. ' . . 8. . . 9. . - . . 10. . .
Exerciiul 3. Alctuii fraze formate prin coordonare, adugind la propoziiile date mai jos alte
propoziii, unite prin conjuncia .
M o d e l : , ....
, .
1. ; , ... . 2. , ... .
3. , , ... 4. , ... . 5 .
, ... . 6. , ... . 7. , ... .
, ... . 8. , ... .
Exerciiul 4. Transformai propoziiile date mai jos n fraze formate prin coordonare (cu ajutorul
conjunciei u).
M o d e l : .
, .
1. . 2. - . 3. .
4. . 5.
, . . 7.
.
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia u. Cu ajutorul ei se exprim simultaneitatea
aciunilor din propoziiile coordonate. Conjuncia da este folosit frecvent n vorbirea
curent. Exemple:
- , . ()
418
SINTAXA FRAZEI
, . (. . )
, ,
.
(. . )
, . (. . )
Conjuncia ...
Conjuncia ... are sensul conjunciei i se folosete numai n propoziii
negative. Exemple:
, . (. . -)
, . (. . )
Conjunciile adversative
[ ]
Conjunciile adversative snt: , , (cu sensul ), , , .
Conjuncia
Conjuncia a unete, n fraze, propoziii care se opun una alteia fr a se exclude
sau propoziii care se compar una cu alta:
, . (. . )
, . ()
, . (. . )
, . (. )
Conjuncia
Conjuncia introduce n raporturile de coordonare sensul de opoziie, limitare
sau neconcordan.
, . (. . )
, , !
(. . )
, . (. . )
, ; (. )
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia , fiind specific vorbirii curente. Exemple:
, . (. . )
419
SINTAXA
, . ()
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia exprim raporturi de opoziie, avnd, n acelai timp, i o nuan
de compensaie:
,
. ()
Conjuncia
Conjuncia este apropiat ca sens de conjuncia a; ea se aaz dup primul cuvnt
semnificativ din a doua propoziie, scondu-1 n eviden. De exemplu:
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia este apropiat ca sens de conjuncia . De exemplu:
, .
Exercifiul 5. Citii frazele construite cu conjuncia a.
1. , . 2. , . 3. , XVIII .
4. 24 , 25 .
"5. , . 6.
, . 7. , . 8.
:< , .
Exercifiul 6. nvai pe de rost proverbele date mai jos.
1. , ;. 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
.
Exerciiul 7. Completai frazele cu propoziii coordonate.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , . . . . 3. , ... . 4. , ... . 5. ; , ....
6. : , ... . 7. , ... .
8. , ... . 9. , ...
Exerciiul 8. Construii fraze cu conjuncia a, folosind n propoziiile coordonate perechile de
antonime date mai jos.
M o d e l : .
, .
420
SINTAXA FRAZEI
1. , , , ,
2. , , , . 3.
, , .
Exerciiul 9. Comparai ntre ele frazele construite cu conjunciile i a, stabilind deosebirile de
sens dintre ele.
1. , . ,
. 2. , . , .
3. , . ,
. 4. ,
. 5. , .
, .
Exerciiul 10. Citii i traducei frazele construite cu conjuncia .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , .
(. . ) 8. , . (. . )
Exerciiul 11. Completai frazele cu propoziii coordonate.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. , ....
4. , ... 5. , ... . 6. , ... . 7. , ... . 8. , ... . 9. ,
... . 10. , , ... .
Exerciiul 12. Comparai frazele cu conjunciile i i artai deosebirile de sens dintre ele.
1. , . , , ,
. 2. , .
, - . 3. , . ,
. 4. , . , . 5. , . ,
. 6. , . , .
Exerciiul 13. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu ajutorul conjunciei sau ..
M o d e 1 e : 1. . .
, .
2. . - .
, - .
1. . - . 2.
. . 3. . - . 4.
. . 5. . . 6. . . 7. .
. 8. . .
Exerciiul 14. Comparai frazele care conin conjunciile adversative a i i artai deosebirile
de sens dintre ele.
1. Oa , .
, . 2. , .
421
SINTAXA
, . 3. ,
. , . 4.
, . , .
5. - :, . - , .
Exerciiul 15. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu ajutorul conjunciei adversative a sau .
M o d e l e : 1. . .
, .
2. . .
, .
1. . . 2. . .
3. . ; ;: *. 4. .
. 5. 5 . , . . .
7. -. . 8. . .
Exerciiul 16. nlocuii n frazele de mai jos conjuncia a prin conjuncia . Reinei faptul c
aceast conjuncie imprim frazei o nuan livresc, oficial.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. ; , . 5.
, . 6. ,
.
Exerciiul 17. nvai pe de rost urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , .
3. , .
Conjunciile disjunctive
[ ]
Conjunciile disjunctive snt: (), , ... , ... .
Conjuncia ()
Conjuncia () exprim raporturi de excludere reciproc:
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia i se folosete n limba vorbit:
, , . ()
, . ()
422
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia ...
Conjuncia mo ... mo exprim realizarea alternativ a unor aciuni. De exemplu:
. : -
, , .
Conjuncia ...
Conjuncia ... imprim enunului o nuan de nedeterminare. De exemplu:
, - .
, . (. )
Exerciiul 18. Citii frazele de mai jos; stabilii sensul conjunciilor disjunctive.
1. , ,
. 2. ,
, . (. ) 3. -
: , . (. . ) 4. - : , . 5.
, . 6. , .
(. . ) 7. -, ... (. . ) 8.
? , , , .
(. . )
FRAZA FORMATA PRIN SUBORDONARE

[ ]
Fraza format prin subordonare este o unitate sintactic n care o propoziie determin
o alt propoziie i depinde de ea din punct de vedere gramatical. Cei doi termeni ai raportului de subordonare snt: propoziia regent (cea care este determinat) i propoziia
subordonat (cea care determin).
Regent poate fi att o propoziie principal, cit i o propoziie secundar. Aadar,
termenii de propoziie regent i propoziie principal nu snt echivaleni, pentru c nu
orice propoziie regent este i propoziie principal, tot aa dup cum nu orice propoziie
principal este i propoziie regent. Propoziia regent se mai nvmete i propoziie supraordonat, iar propoziia subordonat este cunoscut i sub denumirea de propoziie secundar.
Propoziia subordonat, aa cum am artat mai sus, depinde de prepeziia regent
i o determin pe aceasta. De cele mai multe ori, din punct de vedere gramatical, prepoziia
subordonat determin nu ntreaga propoziie regent, ci numai un cuvnt din aceast
propoziie; acest cuvnt poart numele de cuvnt regent sau termen regent.
Propoziiile subordonate se mpart n dou mari grupe: subordonate necircumstaniale
(subiective, predicative, atributive, completive) i subordonate circumstaniale (de loc,
de timp, de cauz, de scop, de mod etc).
Propoziiile subordonate se introduc prin conjuncii sau cuvinte conjuncionale (pronume
i adverbe relative).
423
SINTAXA
n folosirea celor dou mijloace de jonciune conjuncii sau cuvinte conjuncionale trebuie s se in seama c ntre ele exist deosebiri n privina rolului sintactic
pe care pot s-1 aib. n timp ce conjunciile au numai rolul unor elemente de legtur
i nu pot fi pri de propoziie, cuvintele conjuncionale au ntotdeauna un dublu rol:
snt elemente de legtur, dar totodat i pri de propoziie n cadrul subordonatei
introduse.
Cuvintele conjuncionale snt: , , , , , , , ,
, , , , , :
, , , *. ( )
, ! (. . )
Cuvintele conjuncionale pot s aib n regent corelative, cu care formeaz de obicei
perechi constante: , , , ,
, :
, . ()
, . ()
, . ()
, . ()
, . (. )
Conjunciile subordonata are snt: , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , :
, , ,
. ( )
, .
(. . )
Propoziia subordonat poate sta naintea regentei, dup regent sau n interiorul
regentei. De exemplu:
, . (. . )
, . (. . )
, , .
(. . )
n unele cazuri, propoziiile subordonate pot fi deplasate dintr-o poziie n alta fr
ca fraza s-i schimbe sensul. De exemplu:
, .
, .
PROPOZIIILE SECUNDARE NECIRCUMSTANIALE

Propoziia secundar atributiv
[ ]
Propoziia scuniar atributiv ndeplinete funciunea de atribut al unui substantiv

sau al unui substitut al acestuia aflat n propoziia regent. Acest tip de propoziii rspunde
= .
424
SINTAXA FRAZEI
Ia ntrebrile ? ? ? ? ntrebarea poate fi pus la orice caz cu sau

fr prepoziie. De exemplu:
( ?), . (. )
, ( ?), . (.
)
Propoziia atributiv se aaz imediat dup cuvntul determinat din propoziia regent.
Ea se introduce prin pronume sau adverbe relative (, , , , ,
, , ) precum i prin conjuncii (, , , ,
). n propoziia regent se pot afla cuvintele corelative i . De
exemplu:
,
. (. . )
, . (. . )
1. Pronumele relativ se acord n gen i numr cu elementul regent:
, .
, .
, .
Cazul la care se ntrebuineaz cuvntul depinde de funciunea sintactic
pe care el o ndeplinete n propoziia secundar:
, .
, .
, .
, .
, .
, .
Dac pronumele are funciunea sintactic de atribut neacordat sau de complement pe lng un substantiv, el se aaz imediat dup acest substantiv. De exemplu:
, ,
. (. . )
, .
(. . )
Observaie
Propoziiile atributive introduse prin pronumele relativ snt sinonime

cu construciile participiale. Despre regulile de transformare a propoziiilor atributive n construcii participiale vezi mai sus, p. 264 i urm.
2. Pronumele relativ imprim propoziiei atributive sensul de comparare. De
exemplu:
,
. (. . )
Dac obiectul comparat este asemuit cu mai multe obiecte, pronumele se pune
la plural:
, .
425
SINTAXA
3. Pronumele relativ se acord n gen, numr i caz numai cu cuvntul determinat

din propoziia atributiv:
, , .
, .
Pronumele poate fi nlocuit oricnd prin pronumele la cazul genitiv:
, , .
, , .
4. Pronumele relativ se folosete n propoziii atributive numai la cazul nominativ
sau la cazul acuzativ fr prepoziie:
, . (. . )
, , .
Dac pronumele are funcia de subiect, predicatul propoziiei atributive se acord
n gen i numr cu elementul determinat din regent:
, , .
, , .
Pronumele se ntrebuineaz rar pentru introducerea atributivelor. El poate fi
nlocuit oricnd prin pronumele :
, , .
, , .
5. Adverbele relative , , au, n propoziiile atributive, funcia de
complemente circumstaniale, ntrebuinndu-se pentru exprimarea unor relaii spaiale.
De exemplu:
, . (. )
-, ,
. (. )
, .
"(. )
Aceste adverbe pot fi nlocuite prin pronumele precedat de prepoziie. De
exemplu:
, , .
, , [ .
6. Atributivele introduse prin adverbul relativ determin un substantiv din
regent, care exprim o noiune temporal (, , , , .a.).
n acest caz, cuvntul poate fi nlocuit prin cuvntul (precedat de o prepoziie) :
, .
, .
Atributivele introduse prin cuvntul pot determina, de asemenea, cuvinte de
tipul:
, , .
, .
7. Propoziiile atributive pot fi introduse cu ajutorul conjunciilor , ,
, , , . De exemplu:
, . (. . )
426
SINTAXA FRAZEI
, . (. .
)
, .
(. )
, .
(. . )
, , .
Exerciiul 19. Indicai propoziiile atributive i cuvintele determinate din regente; artai, de
asemenea, conjunciile i cuvintele conjuncionale prin care snt introduse atributivele.
1. , . (. . ) 2. ,
. (. . ) 3. ,
. (. ) 4. ,
. (. . ) 5. , . (.. ) 6. , . (. . ).
7. , , . (. . ). S. , .
(. . ) 9. , , ,
. (. . ) 10. , . ( ) 11. ,
. (. . ) 12. , . (. . )
13. , .
Exerciiul 20. Aezai propoziiile atributive dup cuvintele care le determin.
M o d e l : , ( )
, , .
1. , ( ) 2.
, ( ) 3. (
) 4. . (
). 5. . ( ) 6.
, ( ) 7. . (
) 8. , (
) 9. , ( )
Exerciiul 21. Indicai cuvintele de care depind, n exemplele de mai jos, genul i numrul pronumelui relativ .
1. , , ,
. (. ) 2. ,
. (. . ). 3. ,
. (. . ). 4. , , . (. . ) 5. ,
, , . (. . ) 6. ,
. (. . ) 7. , ,
. (. . ) 8. , , ... (. . )
Exerciiul 22. nlocuii cuvintele determinate de subordonatele atributive prin cuvintele date n
paranteze. Schimbai, dac este cazul, forma pronumelui .
M o d e l : , ;;, !: . ()
.1, , .
427
SINTAXA
1. , , ,
(, ) 2. ,
, (, ) 3. , , (, , ) 4. , , . (, ,
) 5. , , , (, )
6. , , (, )
Exerciiul 23. Punei la plural substantivele tiprite cu litere aldine. Efectuai schimbrile impuse
de aceast transformare.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. ,
. 3. - , . 4. , , . 5. ,
, . 6. , ,
.
Exerciiul 24. Introducei n locul punctelor pronumele relativ la forma corespunztoare.
1. , ... , . 2. , ...
, . (. . ) 3. , ...
, . (. . ) 4.
, ... . (. . ) 5. \ ,
... , . (. ) 6. ,
... . 7. , ...
. 8. , ... . 9. , ... , . 10. ,
... , . 11. , ... ,
. (. . )
Exercifiul 25. Din fiecare pereche de propoziii alctuii cite o fraz care s cuprind o secundar
_atributiv introdus prin pronumele .
M o d e l : . .
, .
1. . - .
2. , . . 3. . . 4. .
. 5. . . 6.
. . 7.
. . 8. .
. 9. . .
Exerciiul 26. Din fiecare pereche de propoziii alctuii cte o fraz care s cuprind o secundar
atributiv introdus prin pronumele .
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5. . .
428
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 27. Introducei n locul punctelor propoziii atributive care s fie legate de regente prin
pronumele la cazul corespunztor.
M o d e l : , ..., .
, , .
1. , ....2. , .... 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ..., . 6. , ... 7. , ..., . 8. ,
..., . 9. , ..., . 10. , ..., .
Exercifiul 28. Completai frazele, potrivit modelului dat.
M o d e l : , ... .
, , .
) 1. , ... .2. , ... . 3 . , ... .4. ,
... . 5. , ... . 6. , ... . ) 1. , ... . 2. ,
... . 3. , ... . 4. , ... .
5. , ... .
6. , ... .
Exerciiul 29. Desprii frazele n cte dou propoziii.
M o d e l : , , .
. .
1. , . 2. ,
, . 3. ,
. (. . ) 4.
, . 5. ,
. . ,
. 7. , . 8. , .
Exerciiul 30. Transformai frazele n aa fel, nct propoziia atributiv s devin propoziie
regent, iar propoziia regent s devin propoziie secundar.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. ,
, . 3. , .
4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , 7 . 8. ,
. 9. , . 10.
, . 11. , .
12. , 30 .
Exerciiul 31. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
M o d e l : , .
, .
1. , . ( ) 2. , . 3. , , . 4. , . 5. , , . 6. , , . 7. ,
429
SINTAXA
. 8. , . 9.
, . 10.
,
. 11. , , .
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , . 3. , . 4. , , . 5. ,
- . 6. , , .
M o d e l : , , .
, ,
.
1. , . 2. , , . 3. , . 4.
, . (. . ) 5. |
,
. ( ). 6. ,
. 7. , . 8. , ., > . (. . ).
M o d e I : , .
, .
1. , . 2.
., . 3. , , . 4. ,
. 5. , . 6. , .
7. , . 8. , . (. . }). 9. , / ,
.
Exerciiul 35. nlocuii atributele (tiprite cursiv) prin propoziii atributive.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , , . 3. ,
. 4. . 5. , ,
. ( ) 6. . 7. , , . 8. , , .
Exerciiul 36. Citii frazele. Artai factorii de care depind genul, numrul i cazul pronumelui
. Explicai sensul propoziiilor atributive introduse prin acest pronume.
1. , , ,
. (. . ) 2. , . (. . )
3. , . (.. ) 4.
430
SINTAXA FRAZEI
,
. (. . ) 5. , . (. . ) 6.
, , . (. . ) 7.
, , . 8.
, . ()
Exerciiul 37. Comparai propoziiile atributive introduse prin pronumele i .
Explicai deosebirile de sens dintre aceste propoziii. nlocuii fiecare fraz prin cte dou propoziii
independente, care s cuprind cuvintele i .
M o d e l : 1. , .
2. , .
1. . .
2. . .
1. , . , . 2. , .
, . 3. , . , .
4. , . , . 5. , . , .
Exerciiul 38. Introducei n locul punctelor pronumele relativ sau la forma
corespunztoare.
1. ,... . (. . ) 2.
,... . 3.
,... . (. . ) 4. ,...
. 5. ,... . (. .
) 6. ,...
. 7. ,... . 8.
,... . 9. ; ,... . 10.
,... .
Exerciiul 39. Din propoziiile date mai jos alctuii fraze cu propoziii atributive, folosind cuvintele i la forma corespunztoare.
M o d e l : .
. .
1. ,
.
2. , .
1. . . .
2. . . . 3. . .
. 4. .
. . 5.
. ; . .
Exerciiul 40. Adugai propoziii atributive care s fie introduse prin pronumele
sau .
M o d e l : ,....
; , .
, .
431
.
SINTAXA
1. ,.... 2. ,.... 3. , .... 4. ,..., 5. ,... 6. Caj:cisvy , ....
Exerciiul 41. Determinai genul, numrul i cazul pronumelui relativ . nlocuii pronumele
prin pronumele .
M o d e l : ,
.
,
.
1. , , . 2.
,
. 3. , . 4. , . 5.
, . 6. , , , , . (.
Exerciiul 42. nlocuii pronumele relativ prin pronumele relativ .
M o d e l : , .
, .
1. ,
. 2. , . 3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , ,
.
Exerciiul 43. Citii frazele. Artai ce funcie sintactic ndeplinesc adverbele relative , ,
. nlocuii aceste adverbe prin cuvntul Ia forma corespunztoare.
M o d e l : , , .
, , .
1. , .
(. . ) 2. ,
. (. . ) 3. , , . (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. -,
, . (. ) 6.
, . 7. , . 8. , .
9. , , . 10. ,
, . 11. , ,
. (. . )
Exerciiul 44. Introducei n locul punctelor adverbele relative , , .
M o d e l : ,... .
, .
1. ,...
. 2. ,... , . 3.
432
SINTAXA FRAZEI
,... . 4. ,... . 5. ,... , .
6. ,... . 7. ,...
, . 8. ,... , .
Exerciiul 45. Completai frazele cu propoziii atributive.
1. , ... . , ....
, ... . , ... . 2. , ....
, ... . , ... .
, ....
Exerciiul 46. Completai frazele cu propoziii atributive introduse prin adverbele , ,
.
M o d e l : ,....
, .
1.
. 2. ,.... 3. ,.... 4. ,.... 5.
,..., . 6. ,.... 7.
,.... 8. ,..., . 9. ,..., .
10. ,..., .
Exerciiul 47. Din perechile de propoziii date mai jos, alctuii fraze cu secundare atributive,
folosind ca elemente de legtur adverbele , , .
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3. .
. 4. . . 5.
. . 6. .
. 7. . .
Exerciiul 48. nlocuii pronumele relativ prin adverbele relative , , .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
, . 3.
, . 4.
, , . 5. ,
, . 6. , . 7.
, .
Exerciiul 49. Punei ntrebri pe ling propoziiile secundare. Indicai cuvintele din propoziiile
regente, care snt determinate de propoziiile atributive.
1. ' , . 2. ,
. 3. . , , . ( ) 4. , :
. ( ) 5. ,
, . (. ) 6. ,
, ,
433
SINTAXA
-. (. . ). 7. ,
. (. . ) 8. ,
. (. . ) 9. , ,
, . (. . ) 10. ,
, . (. )
Exerciiul 50. Completai frazele cu subordonate atributive.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6.
, .... 7. , .... 8. ,
....
Propoziia secundar completiv

[ ]
Propoziia completiv exprim obiectul aciunii din propoziia regent i rspunde

la ntrebrile cazurilor oblice. De exemplu:
, - . (. )
, . (. )
, .
Propoziia completiv poate s determine predicatul din propoziia regent, exprimat
pnn forma scurt a unui adjectiv: ( ), ( ), ( ),
(), (), (), ( ), ( ),
( ). De exemplu:
, . (. )
, .
, .
Propoziia completiv poate determina, de asemenea, pri de propoziie din regent
exprimate prin substantive ca: , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , :
, , .
, , .
Propoziia completiv poate determina un complement din regent, exprimat prin
formele cazurilor oblice ale pronumelor , , , . De exemplv
, , ,
. (. . )
A. Propoziia secundar completiv poate fi introdus prin
, , , ( ), .
434
conjunciile
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia
Conjuncia introduce propoziiile completive al cror coninut este considerat
ca un fapt real.
Propoziia completiv introdus prin conjuncia determin de obicei predicatul
sau alte pri ale propoziiei regente, care exprim:
a) o comunicare: , , , , , , , , , , ; , ,
, , :
, .
, .
, .
b) gnduri sau sentimente: , , , , , ,
, , ,
, , , , ; , , , , ; ; ,
, , :
, .
, .
, .
, .
c) percepii: , , , ,
:
, ,
, .
, .
, .
Forma temporal a predicatului din subordonata completiv construit cu conjuncia
nu depinde de timpul la care se afl predicatul din propoziia regent. Predicatul
subordonatei poate sta la prezent, trecut sau viitor.
1) Timpul prezent al predicatului din propoziia secundar arat c aciunea din
propoziia regent i cea din propoziia secundar se desfoar simultan. De exemplu:
, .
, .
, .
2) Timpul trecut arat c aciunea din completiv a avut loc naintea aciunii din
regent. De exemplu:
, .
, .
, .
3) Timpul viitor arat c aciunea din prepoziia secundar va avea loc dup aciunea
din regent. De exemplu:
, .
, .
, .
435
SINTAXA
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia red un coninut considerat
ca posibil (dorit sau nedorit).
Aceast propoziie determin predicatul din regent, exprimat printr-un verb care
desemneaz o dorin, o rugminte, o porunc etc: , , ,
, , , ; , . De exemplu:
, .
, .
, .}
Dup unele verbe (, , ), propoziia completiv poate
fi introdus att prin conjuncia , cit i prin conjuncia , dar propoziiile
capt astfel sensuri deosebite. Comparai:
, .
, .
n propoziia completiv introdus prin conjuncia predicatul este un verb
la infinitiv, dac subiectul aciunii din regent i cel din propoziia secundar este unul
i acelai. De exemplu:
, .
Dac subiectul aciunii din regent este altul dect cel din propoziia secundar, predicatul din secundar este la timpul trecut. De exemplu:
, .
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia caracterizeaz modul de desfurare a aciunii. Cuvintele regente ale acestor propoziii snt de obicei verbe care desemneaz percepii: , , , :
, .
Dac cuvintele regente exprim acte de vorbire sau procese de gndire (,
, , , , ), conjuncia devine cuvnt
conjuncional. De exemplu:
, .
Conjuncia ( )
Conjuncia ( ) arat c coninutul completivei este considerat ca
un fapt posibil, dar nesigur, cu nuan dubitativ. Cuvintele regente, n astfel de situaii,
denumesc procese de comunicare, de gndire sau percepii: , , . De exemplu:
, .
436
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia exprim o ntrebare indirect.
Aceasta conjuncie se folosete atunci cnd interogaia nu se realizeaz printr-un pronume
sau adverb interogativ. Conjuncia se aaz imediat dup cuvntul care constituie
obiectul ntrebrii. De exemplu:
, .
Observaie
Cnd transpunem o ntrebare direct n ntrebare indirect, trebuie s fim ateni
la schimbrile care intervin n ntrebuinarea pronumelor personale. De exemplu:
: -?
, -.
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia ne determin predicatul din
regent, exprimat prin verbe de tipul: , , , , . De exemplu:
, .
. Propoziia completiv poate fi introdus prin cuvinte conjuncionale: , ,
, , , , , , , , , . De exemplu:
, .
, .
, .
Exerciiul 51. Citii frazele de mai jos. Indicai propoziiile completive i conjunciile prin care
acestea snt introduse; artai, de asemenea, cuvintele regente.
1. , , . (. . ) 2.
, . 3. ,
. (. ) 4. , . 5.
, . (. . ) 6. ,
. 7. , . (. . ) 8. ,
. 9. , . 10. , , ,
. (. . ) 11. ,
;. 12. ;; , ;:, , . ()
Exercifiul 52. Introducei n locul punctelor pronumele mo la cazul cerut (cu sau fr prepoziie).
M o d e l : ..., .
, .
1. ..., .
(. . ) 2. ..., .
..., . (. . ) 3. ..., . (. . )
4. ..., . 5. ...,
. 6. ..., . 7.
..., . 8. ..., . 9. ..., . 10. ..., 100 . 11. ...,
437
SINTAXA
. 12. ..., .
13. ...,: * - . 14. ..., .
Exerciiul 53. Rspundei la ntrebrile date mai jos prin fraze cu propoziii completive introduse
prin conjuncia .
M o d e l : ?
, } .
1. :;? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7.
? 8. ? 9. ? .
, ?
Exerciiul 54. Completai frazele cu propoziii completive.
Model:
, ... .
, . .
1. , ... .2. , .... 3. , .... 4.

, .... 5. , .... 6. ', .... 7. , .... 8.
, ... . 9. , ... . 10. , ....
Exerciiul 55. Transformai n fraze propoziiile date mai jos.
Model:
.
, .
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
.
Model:
.
, .
1. B : ^^ ;! . 2.
. 3. .
4. .
Exerciiul 57. Explicai deosebirile de sens dintre urmtoarele fraze:
1. , . , . ,
. 2. , . , .
3. , . , . * ,
. 4. , .
, . ,
. 5. , 5 . ,
;. , .
Exerciiul 58. Punei la timpul prezent predicatele din propoziiile completive; explicai schimbrile
care se produc n corelaia dintre aciunile din propoziiile regente i cele din propoziiile subordonate.
Model:
, .
, .
438
SINTAXA FRAZEI
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. , .
Exerciiul 59. Citii frazele de mai jos. Indicai cuvintele regente determinate de propoziiile
completive introduse prin conjuncia .
1. , . ( ) 2. , . (. . ) 3. , . (.
)
Exerciiul 60. Punei Ia forma corespunztoare verbele din paranteze.
M o d e l e : 1. , , , ()
(. . )
, , , . (.
. )
2. , ().
, .
1. , () . 2. ,
() . (. . ) 3. , , ,
() (). (. . ) 4. , ()
. 5. , () . 6. ,
() .
Exercifiul 61. Completai frazele, potrivit modelului dat.
Model:
, ....
, .
1. , ... . 2. , .... 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6.
, .... 7. , .... 8. % ,
....
M o d e l : JJZ .]
, .
1. . 2. ^. 3. . 4.
. 5.

:! .]6. .
Exerciiul 63. nlocuii conjuncia prin mbinrile de cuvinte , .
Model:
, .
, .
1. ', . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5.
, 5 *. 6. , . 7.
., .
439

SINTAXA
Exerciiul 64. Comparai propoziiile completive din frazele date mai jos. Explicai ntrebuinarea
conjunciilor i .
1. , . , . 2. , . , . 3. , . ,
. 4. , . ,
. 5. , .
, . 6. ,
. , .
Exerciiul 65. nlocuii conjuncia prin conjuncia . Artai ce schimbri de sens au loc.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , , . 4.
, . 5. ,
.
Exerciiul 66. Introducei n locul punctelor conjunciile sau .
M o d e l e : 1. ,... .
, .
2. ,... .
, .
1. ,... . 2.
,... . 3. ,... . 4. ,...
. 5. ,...
- . 6. ,...
. 7. , ...
( , ) . (. .. ) 8. ,
... . (. . ) 9. ,...
. (. . )
Exerciiul 67. Din propoziiile date mai jos alctuii fraze cu conjunciile sau .
M o d e l e : ,....
a) .
b) .
1. , .
2. , .
1. ,.... ) ] . )
. 2. ,.... )
. ) . 3.
) . ) .
Exerciiul 68. Rspundei la ntrebri, folosind conjunciile i .
Model:
?
, .
, .
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6. j ?
440
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 69. Reinei verbele dup care, n subordonata completiv, se ntrebuineaz conjuncia
i niciodat nu se ntrebuineaz conjuncia . Alctuii propoziii cu aceste verbe.
Model:
, 100 .
, , , , , , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 70. Citii frazele. Explicai ntrebuinarea conjunciei . Acolo unde este posibil
nlocuii conjuncia prin conjuncia .
Model:
, .
, .
1. , , . (. . ) 2. , . 3. , -.
4. , . 5. , . 6. , - . 7. , , , . (. . ) 8. , , , . (. ) 9.
; , , , . (. . )
Exerciiul 71. nlocuii, acolo unde este posibil, conjuncia prin conjuncia : dac este
necesar, schimbai ordinea cuvintelor. Explicai schimbrile de sens care au loc n urma acestor
modificri.
Model:
, .
, .
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. ,
, . , . 7.
, . 8. , .
Exerciiul 72. Citii frazele. Artai prin ce conjuncii snt introduse propoziiile subordonate
completive; explicai sensul acestor propoziii.
1. , . 2. ,
- . 3. ,
. (. ) 4. , .
5. , , . , .
7. , .
Exerciiul 73. nlocuii conjuncia prin conjuncia ( [) . Explicai cum se
schimb sensul propoziiilor n urma acestei nlocuiri.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , ,
. 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . 8. ,
.
441
SINTAXA
Exerciiul 74. Citii frazele. Explicai sensul propoziiilor secundare construite cu conjunciile
i .
1. , . 2. ,
. 3. , ? (. ) 4.
, , ? (. . ) 5. ,
. (. ) 6. , . (. .
)
1
Exerciiul 75. Transformai propoziiile cu vorbire direct n fraze cu subordonate completive,

introduse prin conjuncia .
Model:
: ?
, .
1. : ? 2. : ? 3.
: ? 4. : ? 5.
: ? 6. : ? 7.
: ?
Exerciiul 76. Schimbai ordinea cuvintelor n propoziiile subordonate. Indicai cuvintele pe care
cade accentul logic.
M o d e l : , .
1. , .
2. , .
3. , .
1. , . 2. , .
3. , . 4. , .
Exerciiul 77. Completai frazele, folosind propoziiile date n paranteze. Fii ateni la locul
conjunciei .
~- M o d e l : , ... ( ?)
, .
1. , ... . (
?) 2. , ... . ( [?) 3. , ... . ( ?) 4. ,
... .( ?) 5. , ....(
?)
Exerciiul 78. Completai frazele cu propoziiile date n paranteze. Cuvntul care poart accentul
logic al ntrebrii este tiprit cursiv.
M o d e l : , .... ( ?)
, .
1. ,.... ( ? ?) 2.
, ... . ( ? ?) 3. ,... . ( ? ? ?)
Exerciiul 79. nlocuii conjuncia prin conjuncia ; schimbai n mod corespunztor ordinea
cuvintelor n subordonatele completive. Explicai ce schimbri de sens au loc n urma acestor modificri.
M o d e l : , .
, .
1
Despre vorbirea direct vezi . 490 i urm.
442
SINTAXA FRAZEI
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5. , .
Exercifiul 80. Citii frazele de mai jos. Artai prin ce conjuncii snt introduse subordonatele
completive i explicai sensul acestor propoziii.
1. , . (. . ) 2. ,
. 3. , . 4. , .
5. , . . , .
7. , - , .
<. . )
Exerciiul 81. nlocuii conjuncia prin conjuncia . Explicai cum se schimb

ssnsul propoziiilor secundare.
Model
, ; .
, .
1. , . 2. , .
3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 82. Citii frazele date mai jos. Artai cuvintele conjuncionale prin care snt introduse
subordonatele completive i explicai rolul lor n propoziii; indicai cuvintele regente.
1. , . 2. , .
(. . ) 3. , , . 4. , . (. . ) 5. , . (. .
) . , , , . (-) 7. ,
, , , , . (. )
8. , , . (. ) 9. ,
! (. . ) 10. , . (. . ) 11. , . 12. , . (. . ) 13. , . (. . ) 14. , . 15. , . (. . ) 16. ,
. 17. , .
Exerciiul 83. Introducei n locul punctelor pronumele relative sau la cazul cerut (cu
sau fr prepoziie).
Model:
, ... .
, .
A. 1. , ... . . 2. , ... . 3. ,
... . 4. , ... . 5. , ... ^. 6. , ... .
B. I. , ... *;. 2. , ... . 3. , ... .
4. , ... . 5. , ... . 6. ,
... .
443
SINTAXA
Propoziia secundar subiectiv

[ ]
n limba rus se disting dou tipuri de propoziii subiective:

A. Propoziii subiective care determin subiectul propoziiei regente, exprimat prin
pronumele , , , , , :
a. Dac subiectul propoziiei regente este exprimat prin pronumele (, ),
, , , propoziia subiectiv se introduce prin cuvntul conjuncional (la toate cazurile):
, .
, . (. . )
, .
, , .
, , , . ()
b. Dac subiectul regentei este exprimat prin pronumele mo sau , propoziia subiectiv se introduce prin cuvntul conjuncional (la toate cazurile):
, . ()
, , . ()
, , . ( )
B. Propoziia subiectiv poate avea rol de subiect al propoziiei regente. n acest
caz, predicatul regentei se red prin:
a. verbe reflexive: , , , , ,
, , , , , , , , . De exemplu:
, .
, .
b. verbe personale folosite cu sens impersonal: , , ,
, , , , , : De exemplu:
, .
, .
c. participii pasive trecute: , , , . De exemplu:
, .
d. adverbe predicative sau adjective la forma scurt: , , , ,
, , , , , , , , , , , , , . De exemplu:
, .]
Propoziia subiectiv care ndeplinete rolul de subiect al propoziiei regente se introduce prin aceleai conjuncii i cuvinte conjuncionale prin care se introduce i propoziia subordonat completiv.
444
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 84. Citii frazele date mai jos. Indicai propoziiile subordonate subiective i artai
prin ce este exprimat predicatul propoziiei regente.
1. , . (. . ) 2. ,
. (. . ) 3. , . ()
4. , . () 5. , . (. . ) 6. ,
[. (. . ) 7. , . 8. ,
, . ( iV)
9. , -, . (. ) 10. ,
() 11. , , . (. . ) 12. , , . (. . >) 13.,
, . ( )
Exerciiul 85. Citii frazele date mai jos. Indicai propoziiile subordonate subiective i artai
prin ce este exprimat predicatul propoziiei regente.
1. , . (. . ) 2.
, . (. ) 3. ,
, . (. . ) 4. ,
. (. ) 5. ,
! (. ) 6. , 20 . 7. ,
,
. 8. , - . 9. ,
- . (. . )
Exerciiul 86. nvai pe de rost citeva din urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , , , . 3. . 4. , .
5. , . 6. , . 7. ,
. 8. , .
Exerciiul 87. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate subiective.
Artai prin ce este exprimat predicatul regentei i determinai locul pe care l ocup propoziia subordonat fa de regent.
Model:
. .
, , .
1. . . 2. .
. 3. . . 4. . . 5. .
. . . . 7. . . 8. .
. 9. .
. 10. . , . 11.
. . 12. . .
Exerciiul 88. Completai frazele cu propoziii subiective care s fie introduse prin cuvinte conjuncionale.
Model:
1. , ... .
, .
2. ;
.
445
SINTAXA
1. , ..., . 2. , ..., /.^ .. 3.
, ..., . 4. , ..., . 5. , ..., . 6. , ..., . 7. , ...,
.
Exerciiul 89. Introducei n locul punctelor cuvintele conjuncionale , la cazul potrivit.
M o d e l e : 1. , ... , .
, , .
2. , ... , .
, , .
A. 1. , ... () 2. , ... , . 3. , ... , . 4. , ... , . 5. ,... , . 6. , ... ,
.
B. 1. , ... , . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... ,
. 5- , ... , . 6. , ... ,
.
Exerciiul 90. Alctuii fraze cu subordonate subiective, folosind cuvintele date mai jos ca predicate
n propoziiile regente.
Model:
1. , - .
2. , .
, , , : , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 91. Alctuii fraze cu subordonate subiective introduse prin conjuncia , folosind
cuvintele date mai jos ca predicate n propoziiile regente.
M o d e l : , .
S
, , , , , .
Exercifiul 92. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i stabilii felul lor (subiective,
predicative, completive sau atributive).
1. ;, . (. . ) 2. ,
. () 3. , . () 4. )
. () 5. , . () 6. , . () 7. , . (,
8. , . () 9. , (. . ).
10. H J , , , . () 11.
, . () 12. , , .
(. . ) 13. , . (. . ) 14. ,
. [( ) 15. , . 16. ,
. 17. " , .
Exercifiul 93. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i artai felul lor (subiective sau
completive).
1. , . , .
2. , , . , , .
3. ^ , . , . 4. ,
446
SINTAXA FRAZEI
, . , , . 5. ,
, , . , , . 7. , . ,
.
Propoziia secundar predicativ

[ ]
Propoziia secundar predicativ determin predicatul propoziiei regente,

prin pronumele (, , ), (, , ),
, ), . Aceast propoziie rspunde la ntrebrile ? (
? ( ?), ? ?
Propoziia predicativ se introduce prin cuvintele conjuncionale ,
, , , (la toate cazurile):
, . (. . )
, .
, . (. . )
, .
, . ()
, . (. . )
exprimat
(,
?),
, -
Dac predicatul propoziiei regente este exprimat prin pronumele sau ,

propoziia predicativ poate fi introdus prin conjunciile sau .
Prepoziia predicativ introdus prin conjuncia are nuan consecutiv:
, ' .
, . (. )
Subordonata predicativ se introduce i prin conjuncia , atunci cnd prenumele
sau din predicatul regentei este precedat de o negaie:
, .
, .
Ca structur, propoziia predicativ este identic cu alte categorii de subordonate
(completive, subiective, atributive) i poate fi introdus prin aceleai cuvinte conjuncionale
sau conjuncii. Pentru a determina corect tipul de propoziie subordonat trebuie mai
nti s precizm funciunea sintactic a cuvintelor regente. De exemplu:
, . ( = subordonat predicativ)
, . ( = subordonat subiectiv)
, . ( = subordonat completiv)
, nanorax. ( = subordonat
atributiv)
Exerciiul 94. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate predicative i artai prin ce cuvinte
conjuncionale sau conjuncii snt introduse; indicai, de asemenea, cuvintele regente.
1. , . (. . ) 2. , . () 3. , . (. . ) 4. , . (. 447
SINTAXA
) 5. , . (. . ) 6. , . (. . ) 7.
, . 8. , . ( ) 9. , . ( ) 10. , . ( ) 11. ,
.
Exerciiul 95. Memorai urmtoarele proverbe:
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6.
. 7. , .
Exerciiul 96. Memorai cteva din exemplele de mai jos.
1. . ( ) 2. ,
, . ( ) 3. ,
. ( ) 4. , .
(. . ) 5. , , , . (. . ) 6. , . (. )
Exerciiul 97. Introducei n locul punctelor cuvntul conjuncional potrivit ca sens (la cazul cerut).
1. , ... . 2. , ...
. 3. , ... . 4. , ...
. 5. , ... . 6. , ...
. 7. , ... . 8. , ... .
Exerciiul 98. Completai frazele cu subordonate predicative.
Model:

, .
1. , .... 2. , ... . 3. , ... .

7. 4. , ... . 5. , ... . 6.
, ... . 8. ^ , ... . 9.
, ... . 10. , ... . 11. , ... . 12. , ... .
13.
14.
Exerciiul 99. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i stabilii tipul lor (predicative
subiective, completive, atributive).
1. , . 2. , . (. . ) 3. , . () 4. , - . 5.
, . 6. , . 7.
, . (. ) 8. , . 9. , . 10. ,
. (. . ) 11. , .
12. , . 13. , . (. . ) 14. , 1. (. . ) 15. , . ()
448
SINTAXA FRAZEI
PROPOZIIILE SECUNDARE CIRCUMSTANIALE

[ ]
Propoziia circumstanial de loc

[ ]
Propoziia circumstanial de loc arat locul unde se petrece aciunea exprimat

de predicatul din regent i rspunde la ntrebrile ? ? ? Aceast propoziie
se introduce prin adverbele relative , , . Pentru precizarea expres a ideii
de loc, n propoziia regent se ntrebuineaz adverbele corelative , , .
ntre adverbele relative din propoziiile circumstaniale de loc i adverbele corelative din
regent snt posibile urmtoarele asocieri: , ,
;
, , ;
, ,
. Exemple:
. , , ,
. (. . )
, , .
(. )
, .
, , , .
(. . )
, .
, .
, .
, .
, .
n regent mai pot fi folosite, de asemenea, adverbele corelative , , , , , , , , , , :
, , .
, .
, ): .
Dac propoziia circumstanial se refer la complemente circumstaniale exprimate
prin adverbul sau , pe ling adverbul relativ se folosete particula de ntrire
mi. De exemplu:
, , . (. )
.
, . (. . )
, , . (. )
. (. . )
n limba vorbit, adverbele corelative din regent pot fi omise. De exemplu:
, .
, .
449
SINTAXA
Exercifiul 100. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de loc.
1. , ... . 2.
, ... . 4.
, ... . 6.
, ... . 8. ,
, ... . 3.
, , ... . 5.
, ... . 7.
... 9. , ... .
Exerciiul 101. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de Ioc.

1. , ... . 2.
, ... . 3. , ... . 4.
, ... . 5. , ... . 6. ,
... . 7. , ... . 8. , ... . 9. , ... .
de
Exerciiul 102. Din fiecare pereche de propoziii formai fraze cu subordonate circumstaniale
loc.
Model:
. .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5. . . 6. . .
Exerciiul 103. Transformai frazele n aa fel, nct propoziiile subordonate s devin regente,
iar propoziiile regente s devin subordonate.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. , .
. , . 5. , , . 6. , , .
Exerciiul 104. n locul punctelor introducei adverbele relative potrivite ca sens.
1. , ... . (. . ) 2. , ...
, . (. . ) 3. , ... , .
4. , ... . 5. , ...
. ( ) 6. , ... , .
7. , ... , ... , , , , . (. . ) 8.
, ... , ... . 9. , ... ,
, . (. . ) 10.
, ... . (. ) 11.
, ... . 12. , ... .
(. . )
Exerciiul 105. In locul punctelor introducei adverbele corelative potrivite ca sens.
1. , ... . (. . ) 2. , ... . (. . ) 3. , ... . (. . ) 4. ..., . (. ) 5. ..., . (. ) 6. ...,
. 7. ..., .
450
SINTAXA FRAZEI
8. ..., . (. . ) 9. ...,
. 10. ..., . 11. , ...
, . 12. ..., .
Exerciiul 106. Transformai prile secundare de propoziie (tiprite cursiv) n propoziii circumstaniale de loc.
Model:
.
, .
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8.
.
Exerciiul 107. nvai pe de rost cteva din urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. ,
.
Propoziia circumstanial de timp

[ ]
Propoziia circumstanial de timp sau temporal arat timpul n care se petrece

aciunea exprimat de predicatul din regent i rspunde la ntrebrile ?
? ? ? De exemplu:
(?), .
( ?), .
(. )
( ?),
. (. )
( ?), .
Subordonatele temporale se introduc prin urmtoarele conjuncii sau cuvinte conjuncionale: , , , , , (
), , , .
Conjuncia poate avea n regent corelativele mo i :
, , , . (. . )
, . (. )
Ca i celelalte subordonate, propoziia temporal se desparte de regent prin virgul.
In frazele cu conjunciile , , ,
, , , virgula poate fi pus nu numai naintea acestor conjuncii, ci i dup primul termen al conjunciei. De exemplu:
, , .
451
SINTAXA
Subordonata temporal poate sta i naintea regentei i dup regent. Uneori ea

poate fi aezat i n mijlocul regentei. Exemple:
, . (
)
, . (. . )
, , ~
. (. . -)
ntre aciunea exprimat de predicatul din regent i cea din subordonata temporal
pot exista trei raporturi principale de timp: de simultaneitate, de anterioritate i de posterioritate.
A. Raportul simultaneitate ne arat c aciunea din regent se desfoar n acelai timp cu cea din subordonat. n acest caz, propoziia subordonat se introduce prin
conjunciile , , , .
Simultaneitatea paate fi total sau parial. Simultaneitatea total presupune c
aciunile din regent i din subordonat se desfoar concomitent, ntr-un interval de
timp egal. Raportul de simultaneitate total se realizeaz prin construirea regentei i
a subordonatei cu verbe de aspect imperfectiv. De exemplu:
, ,
. (. . )
, ,
. (. . )
, .
(. . )
Simultaneitatea parial p.esupune c aciunea uneia dintre propoziii are loc ntr-un
anume moment al aciunii din cealalt propoziie. Snt posibile dou situaii:
a) Aciunea din r e g e n t are loc intr-un moment al aciunii durative din subordonat,
n acest caz, regenta se construiete cu verbe de aspect perfectiv, iar subordonata cu verbe
de aspect imperfectiv. De exemplu:
, . (. . )
b) Aciunea din s u b o r d o n a t a t e m p o r a l are loc ntr-un moment al
aciunii durative din regent. n acest caz, subordonata se construiete cu verbe de aspect
perfectiv, iar n regent i corespunde un verb de aspect imperfectiv. De exemplu:
, , . ( )
B. Raportul de anterioritate presupune c aciunea din regent se desfoar naintea celei din subordonat. n cazul raportului de anterioritate, propoziiile temporale
se introduc prin conjunciile , , . Conjuncia
exprim o anterioritate imediat. Exemple:
, , . (. . )
, . (. )
, .
452
SINTAXA FRAZEI
Cnd subiectul aciunii din subordonat, introdus prin conjunciile de mai sus, este
unul i acelai cu subiectul aciunii din regent, subordonata se construiete cu un verb
la infinitiv. De exemplu:
, . (. . )
Subordonatele temporale pot fi introduse, de asemenea, prin conjunciile
i , . Aceste conjuncii arat limita n timp pn la care se desfoar
aciunea din regent. Propoziiile introduse prin aceste conjuncii se construiesc de obicei
cu verbe de aspect perfectiv. De exemplu:
, . ( )
, . (. . )
Pentru exprimarea aciunilor repetate se folosesc verbe de aspect imperfectiv. De
exemplu:
, .
. Raportul de posterioritate presupune c aciunea din regent se desfoar
dup aciunea din subordonat. n acest caz, subordonata se introduce prin conjunciile
, , , , , , ,
.
Frazele cu raport de posterioritate se construiesc cu verbe de aspect perfectiv:
, . (. . )
, . (. . )
Dac aciunile snt iterative, frazele se construiesc cu verbe de aspect imperfectiv:
, . (. )
Conjunciile , , , i locuiunile conjuncicnale ,
, , , snt sinonime: ele arat c aciunea din regent are loc imediat dup aciunea din subordonata temporal.
Dac subordonata temporal introdus printr-una din conjunciile de mai sus este
aezat naintea regentei, n regent putem gsi corelativul . De exemplu:
, .
(. . )
Exerciiul 108. Citii frazele. Indicai n ce raporturi temporale (de simultaneitate, anterioritate
sau posterioritate) se afl, n cadrul fiecrei fraze, aciunile din regent i subordonat; artai prin ce
mijloace gramaticale se exprim aceste raporturi.
1. , . 2.
, . ( ) 3. , . ( ) 4.
, . ( ) 5.
, , , . ( ) 6. ,
, . (. ) 7.
, . (. . ) 8. , . (. . ') 9. ,
. (. . ) 1. , ^
. (. . ) . ,
. (. . )
453
SINTAXA
Exerciiul 109. Citii frazele. Indicai raporturile de simultaneitate (total sau parial) i mijloacele gramaticale de exprimare a acestora.
1. , , . (. . ) 2. , , . 3. , . ( ) 4. ,
, . (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. , . 7. ,
, . 8. , .
9. , . 10. ,
.
Exerciiul 110. Citii frazele coninnd raporturi de simultaneitate parial i total i artai:
a) cnd aciunea din regent are loc ntr-un moment al aciunii durative din subordonat i b) cnd
aciunea din subordonat are loc ntr-un moment al aciunii durative din regent. Artai mijloacele
gramaticale prin care snt exprimate raporturile de simultaneitate parial.
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , . 5. , . (. ). 6. ,
, . (. . ) 7.
, . (. . )
Exerciiul 111. Explicai deosebirile de sens dintre urmtoarele fraze:
I. , . , ..
2. , . ,
. 3. , . , . 4. , .
, .
Exerciiul 112. nlocuii verbele tiprite cursiv cu verbe corelative (ca aspect) i artai ce modificri au loc n urma acestor nlocuiri.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , .
5. , .
Exerciiul 113. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor. Acolo unde snt posibile
ambele variante, explicai deosebirile de sens.
Model:
, (, ) .
, .
1. , (, ) ,
. 2. , (, ) (, ) . ( ) 3. ,
, (, ) . ( ) 4. , (, ). 5. , (, )
. 6. , (, ) . 7. (,
) , . 8. (, ),
. 9. (, ) , .
10. (, ) , (, ) . 11.
454
SINTAXA FRAZEI
(, ) , . 12. (, )
, , .
Exerciiul 114. Transformai propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate temporale, introduse
prin conjuncia . Artai raporturile de simultaneitate (total sau parial) i de nesimultaneitate
ale aciunilor.
Model:
.
., .
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. .
10. . 11:
. 12. . 13.
. 14. . 15. . 16: .
..
.
-.
Exerciiul 115. Adugai, Ia fiecare din propoziiile regente date mai'jos, cteva subordonate
temporale introduse prin conjuncia .
M o d e l : , ... .
1) , .
2) , - .
inijivrax i
1. , ... . 2. , ... 3. , ... . 4,
, ... . 5. , ... . 6. , ... . 7.
, ... . 8. , ... .
Exerciiul 116. Alctuii fraze, adugind la fiecare din subordonatele temporale date mai jos
cteva propoziii regente.
Model:

1.
2.
3.
4.
... .
, .
, .
, .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ..' . 4. , ... . 5. , ... .6.
, ... . 7. , ... . 8. , ... . 9.
, ... . 10. , ... .
Exerciiu! 117. Transformai frazele date mai jos n fraze cu subordonate temporale.
Model:
, .
1), .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , . 5. , . 6. ,
. 7. , . 8. ,
.
Exerciiul 118. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate temporale.
Model:
. .
, .
455
SINTAXA
1. . . 2. . . 3.
. . 4. .
. 5. . . 6. .
.
Exerciiul 119. Citii frazele coninnd subordonate temporale construite cu conjunciile
i . Explicai deosebirile de sens dintre aceste fraze.
1. , . , . 2. , .
, . 3. , .
, . 4. ,
. , .
Exerciiul 120. Indicai frazele cu raporturi de simultaneitate total i parial; artai mijloacele
gramaticale de exprimare a acestor raporturi.
1. , , . (. ) 2. ,
. (. . ) 3. , . 4. ,
. 5. ,
. 6. , . 7. ,
. 8. , . 9. ,
. 10. , . 11. ,
.
M o d e l e : 1. , (, ) .
, .
2. , (, ).
, .
"
1. ;, (, ). 2. ,
(, ). 3. , (, ). 4. ,
(, ) . 5. (, ) ,
. 6. , (, ) . 7. , (, ) .
Exerciiul 122. Completai frazele de mai jos cu propoziii principale regente.
Model:
, ... .
, .
1. , ... . 2. , ... 3. , ... .

4. ,... .5. ,... . . ,
... . 7. , ... . 8.
9. , ... .
Exerciiul 123. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate temporale,
Model:
. , .
, , .
1. . . 2. . . 3.
. . 4. . . 5. . . 6. .
.
456
.
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 124. Citii frazele cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ho
i explicai sensul lor.
1. , . 2.
, . 3.
, . 4.
, . 5. ,
. 6. , .
Exerciiul 125. Completai frazele cu propoziii principale regente.
Model:
, ...
, ..
1. , ... . 2. ,
... . 3. , ... . 4.
, ... . 5. , ... . 6.
,... . 7. , ... 8.
, ... .
Exerciiul 126. Citii frazele. Indicai subordonatele temporale i explicai sensul conjunciilor
prin care acestea snt introduse.
1. , . 2.
, . (. . ) 3. , . (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. , ,
, ... (. ) 7. ,
, , . (. . ) 8. - , . (. . ). 9. ,
. (. . )
Exerciiul 127. Din perechile de propoziii date mai jos formai fraze cu subordonate temporale,
Model:
. .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5.
. . 6. . .
Exerciiul 128. Transformai propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate temporale, introduse
prin conjuncia .
Model:
.
, . .
1. . 2.
' . 3. -. 4.
. 5.
.
457
SINTAXA
Exerciiul 129. Citii frazele cu subordonate temporale introduse prin conjunciile ,
, . Analizai verbul prin care este exprimat predicatul subordonatei.
1. , . 2.
, . (. . ) 3.
, . (. . ) 4.
, ,
, . (. ) 5. , .
6. , .
Exerciiul 130. Completai frazele cu propoziii circumstaniale temporale introduse prin conjuncia .
Model:
, ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. ..., .

4. , ... 5. ..., . 6. , ... .

M o d e l :
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... . 5. , ...
6. , ... . 7.
, ... . 8. , ... .
Exerciiul 132. Punei predicatele din subordonatele temporale la modul indicativ.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. ,
.
Exerciiul 133. Alctuii fraze ca subordonate temporale introduse prin conjuncia ,
folosind situaiile descrise mai jos.
Model:
, .
, , .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , .
5. , . 6. , .
7. , .
Exerciiul 134. Punei verbele din subordonatele temporale la infinitiv. Explicai de ce este posibil
o asemenea nlocuire.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
458
SINTAXA FRAZEI
. ,: I U . S L A
i ' ' ..
.i ';' :. DOVEANU I
, , . , , , . . - ?-r
. 4. , . 5.
, , . 6.
, . 7.
, .
Exerciiul 135. Alctuii fraze cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ,
folosind situaiile descrise mai jos.
M o d e l : . .
, .
1. , . 2. . . 3.
- , . 4.
, . 5.
, . 6. ,
.
Exercifiul 136. Comparai ntre ele frazele cu subordonate temporale introduse prin conjunciile
i . Explicai deosebirile de sens.
1. , . , .
2. , .
, . 3. , .
, . 4. , .
, . 5. , . ,
. 6. : , . , .
Exerciiul 137. Transformai frazele cu subordonate temporale introduse prin conjuncia
n fraze cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ne. Explicai deosebirile de sens.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , . 7. ,
.
Propoziia circumstanial de scop sau final

[ ]
Propoziia circumstanial de scop sau final exprim scopul n vederea cruia se

ndeplinete aciunea din regent i ea rspunde la ntrebrile ? ?
., ?
Subordonatele finale se introduc prin conjuncia (). De exemplu:

, .
, . (. . )
459
SINTAXA
Uneori, n propoziia regent gsim corelativele , , :

, /?; , ,
. ( )
, .
, .
Predicatul propoziei finale poate fi exprimat printr-un verb la timpul trecut sau I
infinitiv.
Predicatul este la timpul trecut dac subiectul propcziiei subordonate este altul dect
al propoziiei regente:
, .
Predicatul se pune, de asemenea, la trecut dac subordonata este o propoziie impersonal.
, .
Predicatul se pune la infinitiv dac subordonata i regenta au unul i acelai subiect
sau dac regenta este o propoziie impersonal:
, .
, . ( )
n unele cazuri, conjuncia , n subordonatele cu predicatul la infinitiv, poate
fi omis. Comparai:
, .
.
Exerciiul 138. Indicai subordonatele finale. Explicai de ce predicatul este la timpul trecut sau
la infinitiv.
1. , . , ..
2. , . ,
. 3. , . ,
. 4. , . ,
. 5. , . ,
. 6. , .
! , .
Exerciiul 139. Indicai subordonatele finale. Explicai formele predicatului.
1. , . () 2. ,
, . (. . -) 3. ,
. (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. - _
HOBHW - , . (. . ) ,
6. , . (. . ). 7. , .
Exerciiul 140. Punei verbele date n parantez la forma corespunztoare.
1. , () . 2. , () ,
. 3. , () . 4. , () . 5. ,
() . 6. , () . 7. () , . 8. , () . 9.
, (). 10. , () .
460
SINTAXA FRAZEI
Exercifiul 141. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate finale.
Model:
. .
, .
1. . . 2.
. . 3. . . 4. . . 5.
. . 6. . .
Exerciiul 142. Completai frazele cu subordonate finale.
1. , .... 2. , .... 3.
, ... . 4. , .... 5. ,
... . 6. , ... . 7. , .... 8.
, .... 9. , .... 10.
, ....11. , ... 12.
, ... .
1. ,... . 2. ,... . 3.
,.... 4. ,.... 5. ,.... 6.
, ... . 7. ,... . 8. ,... .
9. ,.... 10. ,.... 11.
,.... 12. ,... .
Exerciiul 144. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin subordonate finale.
Model:
.
, .
1. . 2. p:i5om;i . 3.
, . 4. . , 5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 145. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin subordonate finale.
M l .
, .
1. . 2.
. 3.
. 4. .
5. . 6.
. 1.
. 8. .
9.
. 10. . 11.
<> .
461
SINTAXA
Exerciiul 146. Transformai frazele de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , . 3.
, . 4.
, .
Exerciiul 147. Rspundei Ia ntrebri, folosind propoziii cu conjuncia .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ? 11. ? 12.
?
Propoziia circumstanial cauzal

[ ]
Propoziia circumstanial cauzal exprim cauza pentru care se svrete aciunea

din propoziia regent i rspunde la ntrebrile ? - ?
?
" Pentru introducerea propoziiilor cauzale se folosesc mai multe conjuncii.
A. Propoziiile cauzale snt introduse, de cele mai multe ori, prin conjunciile , , , .
Propoziiile cauzale introduse prin conjunciile i stau totdeauna
dup regent. Conjuncia are o nuan livresc. Exemple:
, . (. . )
, . (. . )
Propoziiile cauzale construite cu conjunciile i pot fi aezate att dup regent, ct i naintea ei. De exemplu:
,
,
.
, .
, .
, .
Dac este necesar s se atrag atenia n mod deosebit asupra cauzei, termenii conjunciei sau se despart prin virgul; n vorbire, aceast separare
se marcheaz prin intonaie. Exemple:
, , .
(. . )
462
SINTAXA FRAZEI
, ,
, . (. . )
B. Propoziiile cauzale se introduc i prin conjunciile , i
- , . Aceste conjuncii se folosesc pentru redarea atitudinii fa de cauza unei
anumite aciuni.
Conjuncia , exprim cauza unei aciuni dorite sau cauza care
favorizeaz realizarea unei anumite aciuni:
, ,
. (, . )
Conjuncia - , exprim cauza unei aciuni nedorite sau cauza care face
dificil sau chiar imposibil svirirea unei anumite aciuni.
- , ,
.
C. Propoziiile cauzale pot fi introduse, de asemenea, prin urmtoarele conjuncii:
, ; , ; , ; , ;
, ; , ; .
Aceste conjuncii snt specifice stilurilor livresc, tiinific i publicistic.
D. Dac ntr-o fraz snt dou sau mai multe propoziii cauzale, acestea se construiesc
cu urmtoarele conjuncii: , ... , ; , ... , ; , ... , ; , ...
, ; , ... , ; ...,
....
Exemple:
, , , .
, , , .
, , , .
, , , .
, , ,
.
, , , .
Exerciiul 148. Citii frazele. Indicai propoziiile cauzale i artai conjunciile prin care snt
introduse acestea.
1. ;<; , . (. . ) 2. ,
, , . (. . ) 3. !
, . (. ) 4. ,
, . (. ) 5.
, . (. . ) 6. ,
, . (. . ) 7.
, . (. . ) 8. ,
. (. ) 9. , . (. .
)
Exerciiul 149. Citii frazele. Explicai de ce n unele fraze termenii conjunciei snt desprii
prin virgule.
1. , .
, . 2. ,
. ,
. 3. , . , .
463
SINTAXA
Exerciiul 150. Din perechile de propoziii date mai jos, construii fraze cu subordonate cauzale
introduse prin conjuncia sau .
Model:
. .
, .
1. . . 2. .
. 3. . . 4.
. . 5.
. . 6.
. . 7. . . 8.
. . 9. .
. 10. .
.
Exerciiul 151. Completai frazele date mai jos cu subordonate cauzale.
Model:
, ....
, .
1. , .... 2. , ....
3. , .... 4. , ... . 5.
, .... 6. , .... 7. , ....
8. , .... 9. , .... 10.
, ....
Model:
-,....
-, .
1. ,... . 2. ..., . 3. ...,

. 4. ..., . 5. ...?
. 6. ..., . 7. ..., .
8. ..., . 9. ... . 10. ..., . 11. ..., .
Exerciiul 153. Rspundei Ia ntrebri.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
iac ? 7. ? 8.
?
Exerciiul 154. nvai pe de rost urmtorul citat.
, .
, . ,
, . , .
, , . (. .
)
Exerciiul 155. Transformai propoziiile date n fraze cu subordonate cauzale; pentru introducerea
subordonatelor folosii diferite conjuncii.
Model:
.
, .
464
SINTAXA FRAZEI
1. . 2. . 3.
. 4.
. 5. .
6. . 7. -
1 , . 8. -
. 9. - . 10. .
; 1 .
Exerciiul 156. Citii frazele. Explicai folosirea conjunciilor , i - ^
.
1. , ,
. 2. , , . (. .
) 3. . - , , . () 4. - , . 5. , .
6. - , . 7.
- , . 8.
, .
Exerciiul 157. Completai frazele cu subordonate cauzale.
1. , ... . 2.
- , ... . 3. , .... 4.
- , .... 5. , ....
6. - , ....
Exerciiul 158. Citii frazele. Indicai propoziiile cauzale i artai prin ce conjuncii snt introduse,
1. , , . (. . ) 2. (, , )
, . 3.
, ,
. 4.
, . 5. ,
. 6. ,
. 7. , , , .
Propoziia circumstanial consecutiv

[ ]
Propoziia circumstanial consecutiv arat o consecin a aciunii despre care

este vorba n regent.
Propoziiile consecutive se introduc prin conjuncia :
, . (. . )
, , ,
(. . )
465
SINTAXA
Observaie
Propoziiile circumstaniale consecutive snt foarte apropiate ca sens de unele
propoziii circumstaniale modale propriu-zise i modale comparative, precum i
de cele cauzale.
Exerciiul 159. Citii frazele. Stabilii propoziiile circumstaniale consecutive.
1. - , , . (. . ) 2. ,
. (. . ). 3. , . (. . ) 4.
, , . (. .
). 5. , ,
. (. . )
Exerciiul 160. Din perechile de propoziii date mai jos, alctuii fraze cu subordonate consecutive.
Model:
) . .
) , .
1. . .
2. . . 3. .
. 4. . . 5.
. . 6. .
. 7. . . 8. .
. 9. . . 10. .
.
Exerciiul 161. Completai frazele cu subordonate consecutive.
Model:
, ... .
, .
1. , .... 2.
, ... . 3. , ... . 4. ,
... . 5. , ... . 6. , ... .
7. , .... 8. , ... . 9. , ... .
Exerciiul 162. Citii frazele date mai jos i explicai prin ce se deosebesc ele unele de altele.
1. , . ,
. 2. , . ,
. 3. , . ,
. 4. , .
, .
Exerciiul 163. Transformai frazele, dup modelul dat. Explicai deosebirile de sens.
Model:
, .
, .
1. , .
2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. ,
466
SINTAXA FRAZEI
. 7. , . 8.
, . 9. ,
.
Exerciiul 164. Transformai frazele cu subordonate cauzale n fraze cu subordonate consecutive.
Model:
- , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. ,
. 4. , . 5.
, .
6. , . 7. , . 8. , .
9. , . 10.
, . 11. ,
.
Exerciiul 165. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate consecutive
i cu subordonate cauzale.
Model:
. .
a) , .
b) , .
1. . . 2. .
. 3. . . 4. . . 5.
-. . 6. .
. 7. . . 8. . . 9. .
. 10. . .
Propoziia circumstanial de mod propriu-zis

[ ]
Propoziia circumstanial de mod propriu-zis arat cum se desfoar aciunea

din regent i rspunde la ntrebrile ? ?
Subordonatele modale propriu-zise se introduc prin conjunciile , , .
Dac subordonatele modale snt introduse prin conjunciile i , n regent se
ntrebuineaz obligatoriu corelativul .
Propoziiile modale propriu-zise pot avea diferite nuane.
A. Subordonatele modale construite cu conjuncia au nuan consecutiv:
, .
. Subordonatele modale construite cu conjuncia au nuan de scop. n
subordonata modal introdus prin , predicatul se pune la timpul trecut (dac
subordonata i regenta au subiecte diferite) sau la infinitiv (dac subordonata i regenta
au unul i acelai subiect). De exemplu:
, .
467
.
SINTAXA
, ,
. (. )
Subordonatele modale se introduc prin conjuncia n urmtoarele situaii:
a) Predicatul regentei este exprimat prin adverbele predicative , , i verbe la infinitiv:
, .
, . (. .
).
b) n predicatul verbal compus din regent sint ntrebuinate verbele auxiliare
, , , :
, .
, .
c) Predicatul regentei este exprimat printr-un verb la modul imperativ:
, .
, .
d) Regenta exprim o dorin sau o intenie:
, .
(. . )
. . (. . )
. n frazele construite cu conjuncia poate fi exprimat concordana sau neconcordana dintre aciunea propoziiei regente i dorina, rugmintea, porunca sau
sfatul despre care se vorbete n subordonata modal:
, .
, .
^ , .
Exerciiul 166. Citii frazele de mai jos. Indicai propoziiile modale propriu-zise i artai conjunciile cu care snt construite. Explicai ntrebuinarea conjunciilor.
1. , . 2. ,
. 3. ,
. (. . ) 4. , . (. ) 5.
- , . (. ) 6.
,
. (. ) 7. ,
. (. ) 8. , . 9.
, . 10. , .
Exerciiul 167. Citii frazele. Indicai subordonatele modale propriu-zise i explicai folosirea
conjunciei .
1. , . 2. ,
. ( ) 3.
, . (. . ) 4. ,
. (. ) 5. ,
. (. ) 6. , . 7. ,
. 8. , . 9.
, . 10. , .
468
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 168. n locul punctelor, introducei conjuncia sau . Indicai situaiile n
care pot fi folosite ambele conjuncii.
1. ,... . 2. ,...
. 3. ,... . 4. ,... . 5. ,... . 6. , ...
. 7. , ... . 8. ,... . 9. , ...
. 10. ,... .
11, , ... .
Exerciiul 169. Completai frazele cu subordonate modale propriu-zise, introduse prin conjuncia
sau .
1. ,.... 2. ,.... 3. ,....
4. ,... . 5. ,.... 6. ,
.... 7. ,... . 8. ,.... 9. ,... . 10. ,....
Exerciiul 170. Citii frazele. Indicai subordonatele modale introduse prin conjuncia i
artai ce sens au aceste propoziii.
1. ,
. (. ) 2. , . 3.
, . 4. , .
5. , . 6. , . 7. , .
Exerciiul 171. Completai frazele cu subordonate modale, folosind pentru construirea acestora
urmtoarele verbe: , , , , , .
1. , ... 2. , ... . 3. , ... 4. , ... . 5. , ... _
6. , ... .
Exerciiul 172. Completai frazele cu propoziii regente.
M o d e l : ... , .
, .
1. ... , . 2. ... , . 3. ... , . . 4. ...
, . 5. ... , . 6. ... , . 7. ... ,
. 8. ... , .
Exerciiul 173. Transformai-propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate modale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4. .
Propoziia circumstanial de mod comparativ

[ ]
Propoziia circumstanial de mod comparativ arat, cu ajutorul unei comparaii,,

felul n care se desfoar aciunea din regent sau cum se nfieaz o calitate din
regent. Aceast propoziie rspunde la ntrebrile ? ? ?
469
SINTAXA
Comparaia se poate face cu un fapt real sau cu un fapt nereal, posibil.

Comparaia cu un fapt real se exprim printr-o subordonat introdus prin conjuncia :
, . (. )
Comparaia cu un fapt nereal, dar posibil, se realizeaz construind subordonata cu
conjuncia sau cu conjunciile , , , :
, . (. . )
, . (. . )
, - .
, .
Cnd subordonatele snt introduse prin conjunciile de mai sus, n regent deseori
gsim corelativul :
, . (. . )
n propoziiile modale comparative, deseori poate fi omis predicatul. n acest caz,
avem a face cu construcii comparative. De exemplu:
1. , .
, .
2. , .
, .
Dac cuvntul regent este un adjectiv sau un adverb la gradul comparativ, comparaia
se introduce numai prin conjuncia . De exemplu:
, . ()
, ,
. ( )
variant a frazelor cu subordonate modale comparative o reprezint frazele
"construite cu conjuncia i corelativul . Exemple:
, . (. . )
, . (. )
Exerciiul 174. Citii frazele. Indicai propoziiile modale comparative, explicai sensul lor i
artai prin ce conjuncii snt introduse.
1. , . (. . ) 2. ,
. 3. , :1. (. . ) 4. - /, . , . (. ) 5. ,
. ( ) 6. , . (. . ) 7. ;>, . (
)
Exerciiul 175. Completai frazele cu propoziii modale comparative.
M o d e l : , ... .
O:i : , .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. ia ; - , ... . 5. , ... .
6. , ... . 7. , ... . 8. , ... .
9. , ... 10. , ... .
470
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 176. Completai frazele cu propoziii modale comparative.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... .
7. , ... .8. , ... . 9. ,
, ... . 10. , ... .
Exerciiul 177. Introducei n locul punctelor conjuncia sau .
M o d e l e : 1. , ... .
, .
2. , ... .
, .
1. , ... - . 2. , ...
. 3. , ... . (. . ) 4.
, ... . 5. ,
, ... , . (. . ) 6.
, ... . 7. , ... .
8. , .... .
(. . ).
Exerciiul 178. Transformai construciile comparative n propoziii modale comparative, introduse
prin conjuncia .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
; , . 6. , .
Exerciiul 179. Transformai propoziiile modale comparative n construcii comparative.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , . 8.
: , .
Exerciiul 180. Introducei n locul punctelor mbinarea de cuvinte la cazul potrivit.
1. , ... . 2. ,
... 3. , ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. ,
... .
Exerciiul 181. Transformai construciile comparative n propoziii modale comparative, introduse
prin conjuncia .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , *
3. , . 4. , .
471
SINTAXA
Exerciiul 182. Citii frazele care conin conjuncia i artai cuvintele regente determinate
de subordonate.
1. , . (. . ) 2. ,
, . ( ) 3. , .
<. . ) 4. , ,
. ( ) 5. , , .
( ) 6. , . 7.
, . (. . )
Exerciiul 183. Completai frazele cu propoziii subordonate, dup mcdc'ul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. ,
... . 3. - , ... . 4. - , ...
5. , ... . 6. , ... . 7. ,
... . 8. , ... . 9. ,
... . 10. , ... .
Exerciiul 184. Citii frazele care conin conjuncia i corelativul . Explicai sensul general
al acestor fraze.
1. , . (. . )
2. , , , .
(. ) 3. , . (. ) 4.
, , . (. . ) 5.
, ;
; , . (. . ). 6. , , . ( ) 7. ,
. (. ) 8. ,
. (. . )
Exerciiul 185. Completai frazele, dup modelul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, . . . . 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
... .8. , ... .9. ,
10.
, . . . .
Propoziia circumstanial de msur i grad

[ ]
Propoziia circumstanial de msur i grad arat msura sau gradul aciunii sau
al calitii din regent i rspunde la ntrebrile ? ? ?
? ?
, Aceast propoziie este foarte apropiat, ca sens, de propoziiile modale propriu-zise,

de propoziiile modale comparative i de unele propoziii consecutive.
472
SINTAXA FRAZEI
Propoziiile circumstaniale de msur i grad se introduc prin cuvintele conjuncionale
, sau prin conjunciile , , , . n regent,
deseori gsim corelativele , , , (la diferite forme), ,
.
Corelativele pot fi ntrebuinate pe ling urmtoarele pri de prepoziie din regent:
a) pe ling un complement circumstanial de mod:
, , ,
. (. . )
b) pe ling un nume predicativ exprimat prin forma scurt a adjectivului:
, .
{. . )
c) pe ling un nume predicativ exprimat prin ferma lung a adjectivului:
, , ,
, .
d) pe ling un predicat verbal:
, . ( )
e) pe ling un atribut adjectival:

, . ( )
Deseori, propoziia circumstanial de msur i grad se construiete i cu conjuncia
sau .
Conjuncia se folosete atunci cnd n regent se afl corelativele , , :
, . (. . )
, (. . )
, .
(. . )
Conjuncia se folosete atunci cnd n regent se afl corelativele ,
, , , , :
, , , .
(. . )
, , .
(. . )
, . (. .
)
, .
, .
Exerciiul 186. Citii frazele. Indicai subordonatele de msur i grad i artai cu ce conjuncii
snt construite; stabilii, de asemenea, corelativele din regent.
1. ,
. (. . ) 2.
, . (. ) 3. , , , . 4. , . (. . )
473
SINTAXA
5. , . 6.
, . 7. ,
. (. . ) 8. , ,
-, , , , . (. .
) 9. , MI .
10. , .
(. . -) 11. , .
12. , . 13. ,
. 14. , . 15. ,
-. (. . -) 16. ,
. (. . )
Exerciiul 187. Completai frazele cu prepoziii circumstaniale de msur i grad.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... .6. , ... . 7. , ... . 8. -, ... . 9.
, ... . 10. , ... . 11. *
, ... . 12. , ... .
Exerciiul 188. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de msur i grad.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. ,
... . 4. , ... . 5.
, ... . . , ... . 7. , ... . 8. , ... . 9.
, ... . 10. , ... .11.
, ... . 12. , ... . 13. , , ... . 14. , ... .
Exerciiul 189. Transformai frazele de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
, 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. :< , .
Exerciiul 190. Transformai frazele, ntrebuinnd n regent corelativul ., iar n subordonat conjuncia .
M o d e l : < , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , .
4. , . 5. , . 6. , . 7.
, .
474
SINTAXA FRAZEI
Propoziia circumstanial condiional

[ ]
Propoziia condiional arat c de ndeplinirea aciunii exprimate de ea depinde

realizarea aciunii din regent i rspunde la ntrebarea ? De exemplu:
, .
Propoziia condiional este introdus, de cele mai multe ori, prin conjunciile ,
, :
, , . (. . )
, , ! (. . )
, . (. . )
Propoziia condiional poate fi introdus, de asemenea, prin conjunciile ,
, , (), :
, . ( )
, . (. )
, , , . (. .
)
, . ()
, . (. . )
, . (. . )
Propoziia condiional poate sta naintea regentei, dup regent sau poate fi
intercalat. Oricare ar fi poziia condiionalei, ntre ea i regent se pune virgul. Exemple:
, .
, , .
, .
Dac propoziia condiional este aezat naintea regentei, n aceasta din urm se
pot afla cuvintele corelative , , :
, . (. )
, .
, ,
, , ?
(. )
Condiionala introdus prin conjuncia exprim o condiie real, iar condiionala introdus prin conjuncia red o condiie ireal (posibil, dorit, presupus).
Comparai:
, .
, .
n propoziiile care exprim o condiie real, aciunea are loc de obicei n viitor sau
prezent, mai rar n trecut:
, .
- , ,
. (. . )
, .
( )
475
SINTAXA
Predicatul condiionalei cu conjuncia poate fi exprimat i printr-un verb la.

infinitiv. n acest caz, condiionala este o propoziie impersonal i are sens de generalizare
De exemplu:
, !
Cnd se exprim o condiie ireal, predicatul din propoziia secundar i cel din regent
se pune la modul condiional:
, . ( )
Aciunea din propoziiile care exprim o condiie ireal poate avea loc n prezent,,
trecut sau viitor. De exemplu:
, .
, .
, .
Condiia ireal poate fi exprimat, de asemenea, de propoziii cu predicatul la modul
imperativ. Comparai:
, .
, .
Conjuncia se folosete pentru a sublinia c aciunea este considerat ca un fapt:
sigur. Conjuncia poate fi nlocuit prin . De exemplu:
, .
, .
Exerciiul 191. Gsii propoziiile condiionale i indicai conjunciile prin care sint introduse.
1. , ..
(. . ) 2. ,
. (. . ) 3. , .
1 , . (.) 4.
, ,,
. (. . ) 5. , , . (. . ) 6. ,
. (. . ) 7. ,
. (. . ). 8. ,
. (. ) 9. ,
, , , . (. . ) 10.
, . (. )
Exerciiul 192. Completai frazele de mai jos cu propoziii condiionale.
Model:
, ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... . 5. ,

... . 6. , ... . 7. , ... .
8. , ... . 9. , ... . 10.
, ... .
Exerciiul 193. Completai frazele cu propoziii principale.
Model:
, ... .
, .
476
SINTAXA FRAZEI
2. , ... . 3.
1.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
... . 8. , ... . 9. ,
-.. . 10. , ... . 11. , ... . 12
, ... . 13. , ... .
Exerciiul 194. Rspundei afirmativ la ntrebri, indicnd condiiile care fac posibil ndeplinirea
aciunilor.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ?
'6. ?
Exerciiul 195. Alctuii, din perechile de propoziii date mai jos, fraze cu conjuncia .
Model:
. .
, .
1. - . . 2. . . 3. . . 4.
. . 5. . . 6. .
. 7. . . 8.
. . 9. . . 10. . . 11. . .
Exerciiul 196. nlocuii prile de propoziie tiprite cu litere cursive prin propoziii condiionale.
Model:
.
, .
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9.
. 10. . 11.
. 12.
. 13. . 14. .
Exerciiul 197. nlocuii construciile gerunziale cu propoziii condiionale.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. 8 ,
. 4. , .
5. , . 6. ,
. 7. , . 8. , . 9. ,
.
477
SINTAXA
Exerciiul 198. Comparai propoziiile i spunei care dintre ele exprim o generalizare.
1. , . , .
2. 16 , .
16 , . 3. ,
. , . 4. ,
. , . 5. ,
. , .
Exerciiul 199. nlocuii (n propoziiile condiionale) forma personal a verbului prin infinitiv.
Prin ce se deosebesc propoziiile astfel obinute de propoziiile date?
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. , .
Exerciiul 200. nlocuii fin propoziiile condiionale) forma infinitivului prin formele timpului
viitor. Facei transformrile necesare n propoziii.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. , . 4. ,
. 5. ,
23 . 6. , ! 7. ,
, . 8. , .
Model:

, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ... . 6.
, ... . 7.
Exerciiul 202. Citii povestirea. Comparai propoziiile coninnd conjuncia
care conin conjuncia i explicai folosirea acestor conjuncii.
. cu
cele

, .
,
.
, .
, .
, . ,
, .
, .
.
478
. .
SINTAXA FRAZEI
, ,
.
!? . ,
. , .
, .
, , .
Exerciiul 203. Schimbai frazele n aa fel nct propoziiile secundare s exprime o condiie
posibil, presupus sau dorit.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , , ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 204. Completai frazele cu propoziii condiionale.
Model:
, ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... . 5. , ... . 6. , ... . 7.

, ... . 8. , ... . 9. , ... .
10. , ... . 11. , ... . 12.
, ... .
Model:
, ... .
, .
1. , ... .2. , ... . 3.

, ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
,... .8. ,... .9. , ... . 10.
, ... .
Model:
, ?
, .
1. ; , ? 2.
), ? 3. ,
? 4. ,
? 5. ,
? 6. , ? 7.
, , ? 8.
, ? 9. ,
? 10. ,
?
479
,.
SINTAXA
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. , . 4. , . 5.
, . 6. ,
.
Model:
, .
, .
1. , . 2. , ,
, . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. , .
Exerciiul 209. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin propoziii condiionale introduse cu conjuncia .
Model:
.
, .
1. . 2.
. 3.
- (. . ) 4. .
5. / . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
_ .
Exerciiul 210. Transformai propoziiile (condiionale) dup modelul dat.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
-. 4. , . 5. , . 6.
- , . 7.
, . (. ) 8.
, . 9. ,
. 10. , .
Exerciiul 211. Transformai propoziiile (condiionale) dup modelul dat.
Model:
, .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4.
, . 5. ,
. 6. , . 7.
, . 8. , .
480
SINTAXA FRAZEI
:;
9. , <1 ?,-.- / Hai ; .,. . ' , ,, ^ ,-ii,- ; ,

, efoi Hft ;1-.!^ ;
(. . ) 12. , . ( )
:.:". I5/S
Exerciiul 212. nlocuii (np'fdpoiinie febridloflafey c'onjuiicîk WJrt^ptrn'torijuTifcia pi. Prin
1
a
l : : a
: 0 : C a
n c n o n
X
K>
'
'"
"
'' '
"' !
'
' 'k-'' v
*' U '
<:''.'V,
XVro;/l
15 ' / >
." 0 /
;I
" V f > : i J
i n i
P.iUO/.
M o d e l : . ^ , ,., .., . . ^ T 5iwc ' ;/

, ^yKfPfftibT-soa R n 7 " lo'VvwrM
1. , , ,|<1 . .jg^jHjrbi ."},,^
., 3, ("7? ,$, fK;;, >:, ; , -,Ts6e;
. 4. , . 5. , ^
6. , , . 7--, , . ""' .^8. < '
' ^,'BdeMêyieT'BeceW. ' ' ' ' . ^ v '^ ^ ' - " ,
. ' ::.- : , / : . ..
E t f ' l ! J D f . V s B l \\\\ ':''..: ) n i ) ' J f i . ' i U ; O J .Iii ti<.Ls.riii.
.'.
Exerciiul 213; Citii citatele, ^/ îqitteipoi-i ;1! dintWele.'.'. 'i-; !.;-xo i.Y.
1. , , ; : ^^ ( . ; '
,, .., ,; cj-arij^ ^.^ , , ^^^^- , .^
. 'kgf .-rWTcI s / i j ^ i b B : sdw/tjs nhq . aJcaibsvi i? s.'i d
2. __ ,
, . ' " '
, fepiiSy, . . ) ,'.'
3. , ,' '
,.
/ ."/. ;1 /. :. A'.i.A
. (. . )
-.
; > : '.'..; :/;>: -.-. v.-..'. .1|(. r:iv'[ b o u r i .c. : -ov:;;oo a i i i j i s v ^ o i q : : I
. ; . : ..; ;:;:i : o ci'irn i i u i hf.-,g /.a u f b o i si/. co'isv r i : q ? f . r i - q / 3 o-ô u;. o
': ;:;: ; ' . : : ! ' ; - : ?^^ (}" \,~-'.\ i ;.? v.-^...
.-. ' . .--\
-,:
. . ' \ .
liHiUOOA
.<4W!iVv(
:.diiV
. ,-;j
fjr.q
, ; , ; : ; : . ' f i .": t i
Propoziia circumstAnial concesiv, a r a t , . care a f f .putut. rGr3ieîca

realizarea aciunii din regenta, dar mi o mpiedica.
..
. . - , , ,
Propoziiile, concesive.e inr^duc ( prin urmatoaele conjupci.i:{ \ /);. HfW^
, ; ;- [; ckQ/ibk'o'^'Ce^m^Tepvm
^tizaTt^te vcpn^
juncia . Conjuncia , areiiuana iivfesca i se ^folosete êritr^
a sublinia importana conjnuuljji,.propoziiei. subprdQnate., PrQpozj.Jile, qoriceîye in^
troduse prin conjunciile i ' pot sta 'manit'ea "regentei,
dup regent sau n interiorul acesteia. De exemplu:
'
s b s c i l
1. ^^-.^'^^^'.
, cMepmeJifam;narib.,rj;\ii.<-.v/un ulcnoi.ôoa
2. , ,< -^. .! :
, ; /.. <,
Conjunciile .i , .rouj ,de, a, acjcentua:qpozijiafdiritfe ^pjoqziii.prepoziiile construite cu aceste conjuncii stau, de regul, naintea regentei. De exerplu:
/7>/,^))'11!() eicz ,inn ^ ti-. i u cc.oX i
, i . r(R- . ')' IH .; 11 iu-<i J C F , . 0 i,-. r- . .<
481
SINTAXA
Dac subordonatele introduse prin conjunciile , sau snt aezate
naintea regentei sau n interiorul acesteia, pentru ntrirea opoziiei, n regent, pot fi
ntrebuinate corelativele , , (cu sensul ), , , .a. De
exemplu:
, - .
, .
, . (. . )
, . ( )
, - .
- , . (. . )
, . ( )
Conjunciile i se folosesc pentru ntrirea opoziiei dintre regent
i subordonat. Conjuncia relev durata aciunii, avnd sensul , .
Aceast conjuncie se ntrebuineaz n propoziii subordonate cu predicate verbale.
De exempl u:
, .
Conjuncia scoate n relief latura calitativ a aciunii i are sensul ,
-. Aceast conjuncie se ntrebuineaz n subordonate cu predicate Verbale i cu predicate exprimate prin adverbe sau adjective la forma scurt:
, , . (. . )
, , . (. . )
, .
n propoziiile concesive, introduse prin conjuncia sau , predicatul este exprimat deseori prin verbe care redau un grad mai mare de intensitate a
aciunii: , , , , ,
, , , . n aceste propoziii se pot
ntrebuina verbe cu sensul a tinde", a dori": , , ,
.a. n subordonata introdus prin conjuncia predicatul poate fi exprimat, de asemenea, prin urmtoarele verbe: , , , , .
Conjunciilor , mi le pot corespunde n regent corelativele de insisten , , -, , sau particula de ntrire :
, .
, ,
.
, .
Observaie:
Frazele cu subordonate concesive snt foarte apropiate, ca sens, de frazele cu
coordonate adversative. Comparai:
, .
, .
Exerciiul 214. Indicai propoziiile subordonate concesive i artai prin ce conjuncii snt introduse.
1. , . (. . ) 2.
- , . ( -
482
SINTAXA FRAZEI
) . , . 4. , ,
, . (. . ) 5. , , , ,
, . (. . ) 6.
, . (. . ) 7. ,
. () 8. , . () 9.
, , ,
. (. . ). 10. , ,
.
Exerciiul 215. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate concesive.
Model:
. .
, .
1. . - . 2.
. . 3. .
. 4. . . 5. .
. 6. .
. 7. . . 8. .
. 9. . . 10.
. .
Exerciiul 216. Completai frazele cu propoziii subordonate concesive.
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... .4. - , .... 5. , ... . 6. , .... 7. , ... .
8. , .... 9. ,
- . . 10. , ....
1. ,... . 2. ,.... 3.
, ... .4. ,... . 5. , .... 6.
, ... . 7. ..., . 8. ..., . 9.
,.... 10. ... . 11. ... .
Exerciiul 218. Transformai frazele date mai jos n fraze cu subordonate concesive.
Model:
, .
, .
1. , - . 2. ,
. 3. , . 4. , , .
5. , . 6.
, .
Exerciiul 219. Transformai prile secundare de propoziie (tiprite cursiv) n subordonate
concesive, folosind conjuncii potrivite ca sens.
Model:
, .
, .
1. . 2.
. 3. , . 4.
483
;-.:SlNTAXAn/;::;
, ne - . 5. ,
.-i 6/ ,
. 7. > ', . 8.
,
1'.!,::/
. . _: .. ..;
V . L ' A ~ "--./:}
. 8 1 sini
i '. ir,- a o i
nr'jsa ".;
;.-.i"fi.,..
tiurjoi
...-,..
Exerciiul 220. Comparai frazele i artai prin cemijloace snt exprimate gradul'de' intensitate,
durata aciunii sau gradul calitii.
1. , , ,
.
2. , - ;' :: ' -; ^.; ,
..-' :>-.!.'
,;..., a ^^ oi ..." -joraicS RIOX
3. ,, , , ,
-.,,_; . . . . . , , , , . , ... ,..-, ,.: , ...,, ,, ..., , ,,,:4. . ,# ,; . ,,
, , ; . .
..,
i.iU
jor.ift
.<?1 CIT ii i u n
W.UJ
. :\
oi
...
- vM
'
onr. . :
5. ,,, ,,- . ,
.
, . Onoi/i im w/i.an BtiO .:-:.
6. ,
, . . ; / '. .; .^ , , , , ; .bit u-\ur:.:-i
7.
,,
. , - , - ., ' .
. :,,,: i :.' 'v.rar.-j'.; '

-
I ' ' ' !' *
' '
' :< i.r t l l l t
. . / riot/o;
\ i .' . . R T O X
III.II .. .
d)
/ .-.-.
.:; !.!" ^ -
ExerfiHiil 221. Comparai frazele i artai deosebirile de sens dintre ele. n.v.Bii
L ,.,,, ,
ero f
., .
t,
2. ,, ipro ,
. . .
. '.
3. , ^ . ,
.
.
4.

, -; ,; .
ciiRI
i i r u M i o i i o q n
dRi.y
M I
ui ^
; /
. 1 , "'!''.
/O I E I
Qr.crj
;.'
: 1 I/
Exercifiul 222. nlocuii conjunciile , prin conjunciile

. Explicai deosebirile de êns.
*(
'
' ' '
'' '
'
.!
'
CO'Jrl
Model:
OTPJfl'.T: ^ iijtIO RMHt>IU3f O .'./- ii
, . . , , ,,
, ; ; ; , 1 1 ,,,..,
:
: . i . '
, - ..-!!; . : :. .' .
1. , - .'2. ' ,
, . 3. , ^
. 4. , . '5. "
, . 6. ,
. 7: ,; .
. 8. , ; . 9.
, , , . 10. ,
, - . . ;
; .,
484
SINTAXA' FRAZEI
FRAZA CU DOUA SAU MAI; MULTE SUBORDONATE

' [ ]
./'
:';:- , : J ? : : ; ; q ^ ' .
;'
i '.
'
'
. !;
>;;:;:":
' > ..-.:- -
- T C > \ * :'.0}
) Hi - * > 8
, . (aonoMiO ) .r.eMvr.^qsn OTV IMCHHOIP ;do ruiqoc:.: HO [<>;o,jnoT H ; ;

n cadrul unei fraze putem ntlni dona sau-mai multe propoziii subordonate. rt
acest caz'putem distinge dou tipuri de subordonare:
l!
" "subordonare fa de o singura propoziie principal regenta ;
2. subordonare'n lan.
'
1 0>, Propoziiile, subordonate care, .determin, i aqe,eai regent pot tfi omogene
$,>$. .....-,.., , * .
.7
.. Omogene snt propoziiile subordonate, care depind de acelai cuynt regent i rspund
la aceeai ntrebare. De exemplu:
,.,,,.,.^ ,,<:,.>
, , . (..
).
n aceast fraz gsim dou..propoziii circurnsfaOTEUe.'cle <$
i * ' care snt subordonate propoziiei principale
regente Moi { i depind deaceli cuvint regent: '. Alt exemplu:
, , ( - ,. , ,
... : (.,. ) .......
.......-., -_.-,.;
,,, ;
n aceast fraz htlnim dou propoziii atributive: i-'
. Aceste propoziii depind de acelai- regent din
i
p r i n c i p a l : v
' ' ' > ' ' . i .. -,- -. -..-.
,
Neomogene snt propoziiile subordonate care depind de regeni diferii din propoziia
principal. Propoziiile neomogene pot fi de acelai fel sau de categorii diferite. De exemplu:
, , ^,
. (., .. )
Aceast fraz este constituit din principala,jregent i dou subordonate diferite; subordonata de timp ,, i subordonata subiectiv . Alt exemplu:
, , , , . (. . ) ;
Aceast fraz este constituit diri principala regent
i dou subordonate atributive:
i . Aceste atributive depind de regeni diferii {
i, respectiv, ), de aceea ele trebuie considerate neomogene.
B. Subordonarea n lan presupune c prima subordonat depinde de regent, a
doua subordonat de prima, a treia de a doua .a.m.d. Propoziia secundar care depinde
de propoziia principal regent se numete subordonat de gradul I, propoziia secundar care
depinde de subordonata
de gradul I se numete subordonat de gradul II
.d. ::De exemplur
>t!J8 R 1 \ 51
.a.m.d.
exempl
, ,
, . (. )
H aceast fraz distingem o propoziie principal regent i dou propoziii subordonate: Propoziia circumstanial temporal este o Subordonat de gradul I
pentru c depinde direct de" propoziia principal regent ; propoziia
completiv , este o subordonat de gradul II pentru c depinde de o subordonat de gradul I. -''
485
SINTAXA
Exerciiul 223. Indicai frazele cu subordonate omogene i neomogene.
1. , , , , .
(. . ) 2. , . (. ) 3. >
. 4. , , , . (. . )
5. , , , . (. . ) 6. , , ,
. 7. ,
, . (. . ) 8.
, ,
, ,
. (. . )
Exerciiul 224. Facei analiza sintactic a frazelor cu subordonare n lan.
1. , ,
. (. . ) 2. - , ,
. (. ) 3. , , . (. . ) 4. ,
, . (. )
5. , ,
,
, ,
, . (. . )
Exercifiul 225. Din propoziiile date mai jos, alctuii fraze cu mai multe subordonate, folosind
conjunciile i cuvintele conjuncionale din paranteze.
M o d e l : . .
, (, )
, ,
.
1. . . .
( , ) 2. . . , (, ) 3. . . , (, ) 4.
. . , (, ) 5. . . , (, ) 6.
. . , (, )
FRAZA CU COORDONARE I SUBORDONARE

[ ]
Fraza poate fi alctuit din mai multe propoziii principale coordonate i din mai
multe propoziii subordonate. Cel mai rspndit este cazul cnd o propoziie principal
(sau ni3i multe) este determinat de una sau mai multe subordonate, formnd mpreun
cu aceste propoziii un ntreg care se afl n raport de coordonare cu alt propeziie
principal. De exemplu:
486
SINTAXA FRAZEI
, , .
(. . )
n aceast fraz, propoziia subiectiv este subordonat
numai propoziiei principale care intr, mpreun cu subordonata sa, n
raport de coordonare cu propoziia principal .
Exerciiul 226. Facei analiza sintactic a frazelor cu coordonare i subordonare.
1. , , . 2. , , . (. . )
3. , ,
. 4. , ,
. 5. , , . 6.
, , ,
. (. )
Exerciiul 227. Alctuii cteva fraze cu coordonare i subordonare.
FRAZA FORMAT PRIN JUXTAPUNERE

[ ]
Propoziiile pot fi unite n fraze i fr conjuncii, prin juxtapunere (alturare). n

acest caz, legtura dintre propoziii se exprim n vorbire prin intonaie, iar n
scris prin semne de punctuaie: virgul (,), punct i virgul (;), dou puncte (:) sau
liniu (-),
Virgula i punctul i virgula se folosesc atunci cnd propoziiile ar putea fi unite i
prin conjuncia u.
Virgula se pune atunci cnd propoziiile snt strns legate din punct de vedere semantic
i nu snt prea luflgi. De exemplu:
, .
Punctul i virgula se ntrebuineaz atimei cnd propoziiile nu snt prea apropiate
din punct de vedere semantic sau atunci cnd n interiorul lor snt alte virgule. De exemplu:
; ; .
(.. )
. , ; ; , . (. . )
Dou puncte se pun n urmtoarele situaii:
1. A doua propoziie arat cauza aciunii din prima propoziie:
: , . ( )
2. A doua propoziie o completeaz pe prima i determin predicatul acesteia, expri
mat printr-unul din urmtoarele verbe: , , , .
: .
3. A doua propoziie dezvluie coninutul propoziiei anterioare:
: . (. . )
487
l.- -'S53NTAXA.i''12
.ou i i n i u a se folosete, decexemplu,: a. tunoE' cnd prima'propoziie arat timpul i condiia
desfurrii aciunii din propoziia urmtoare. De exemplu:
: .,-.
, om.- uimidui
e i j i s o ^ i q ,LCI': : -;:.
ntre propoziiile juxtapuse' pot ekkrf Wp'drtM ^ foarte variatei

1. Propoziiile juxtapuse se afl n raporturi temporale (de simultaneitate sau ne; :
simultaneitate)r'''-' ' '- ' DJ jabxsii t esjij s issi" . : li-'ior ..:
^^:'- ( ; .
)
.-::
(^ /)
3. Prima propoziie are valoare temporal sau condiional, exprimnd timpul sau
condiia desfurrii aciunii.4in propoziiajurmtoarej/v^::, i;:. v. . . ' : :
. ()
. ()
.
4. A doua^pfbp^kl/areâictre^l^,/e)^^ÎQiuiza/aciun^ din propoziia
precedent:
[ ,:;,; ^ : . ^-.-
: - .
: .
, .
"' ;:.';".; { . ' . ; j ; i i ; r ; o j : 0's.ni ni aino ot) &:1 '. : :-:'
. ; . . , : : ; . ;-:
5. A d o u a p r o p o z i i e :a'jrc .v^loiare^cnsecutjjV: i j - ^ ^ j i j - : . ; !
: , 1.)8!; . :
:
:
.
. : . _
- 6. A'ddria" propoziie' b%zVlmeJcbhînut'mJpropVzifeiLlprb'ce!dehte-:
: g-,. . ^^^.^ ).
: '.
-ulams/ ' I
, .' '_
- *
Exerciiul 228. Artai ce relaii semantice exist ntre 'propoziiile dm ; frazele formate prin juxtapunere. '
[!-'- -': b";.}l:i ){>;{ L; > i * }. -;.>;' J J^:?;' ; '-. Cvsiu
v Ln:*.?: :
. ctpabffit,1 JKpciottaTa ^';^;;^>11 ,
- ' '^^ ', '.^.1 ^4>12/-1 ^, , . (. . ) 3. " :
eMJt & 4%!.;;'^);)':4.'': * ~
. ()5: 1 /'yipk! * (. ; ) 6.
: - .; (; fZ. ), ;7 , .
8. , ^ . ( .^) ),; ,,,. .
10. , 9,-.((.. ., ) 11.
. ()" 12. 'j ^^ .
./Eicerciiul. 229.; Memorai citevaj.dn hirmtbarelq proverbe^!) :u c> :-]}\IJ:- . ; - :. :: A .A
1. ' ''. 2.\'-^-''". 3. 1' "^ :
. 4. --- . i5t --
. 6. . 7. . 8.
;" 9. 1 ^ iffi1 'Many'f! .' '
: 11. Aejjti > itkM- '^-1- .
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 230. Transformai frazele cu conjuncii n fraze formate prin juxtapunere.
1. , . 2. ,
3. , . 4.
, ; . 5. : ; .
6. , . 7. , .
8. , . 9. , . 10. , .
Exerciiul 231. Transformai frazele formate prin juxtapunere n fraze construite cu conjuncii.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. . 5. .
6. . 7. .
8. . 9. :
^. 10. : - , .
;
::.-.;.
;; L n o . ' i . ' i f ;
.'J0
:..::'-
' < :;..
v M r r :
- '.
; .':: ' ' : < ~.~.-
: : . ' J
;.'-;
. - . .
'
. /
"
'
.:.!"
..
,.;-::!
:';:.(>.]
r / o i
O t f i H U i q n
.:
o b i '
.;! -;.
......:.-'
; . - - . . - . .
,"..'-;.
;.
....'.::'.
y . . u \ j
n q -
;i
'-.
iit''j
flOMRQU
i-'S.i-.';..'
:"
. C . ' - ' - ' J : ."'
; . : . " " . .
":
; [ ' . ' ; ; > : . . ; - .
- ' '
-:. .
. .. . .
li';:
[tHdHSq
/ , , ~ \ \
...'lJ . "'..-..
: o
_ . . . - . : "
'
''*:
: :
. ; " . '
. ; . .
-'-
;''
.. ; . . : ;
. , . . : ; : aiidiov n ,noftiboin ; ,tiûq?.ni;73 ii
:JH.'.:
nb ;: iich
idiO\ -.'.', SviJBiJflUIT^ 3l6qionhq Si/l'soqoj'I .1
-.OHW
00
iipHuinoa rthq s^jLoDni 9viislq
Vorbirea direct i indirect

[ ]
Redarea de ctre vorbitor a cuvintelor cuiva se poate face cu ajutorul a dou procedee
sintactice: vorbirea direct i vorbirea indirect. n ambele situaii comunicarea introdus
este nsoit de cuvintele autorului.
Vorbirea
d i r e c t este reproducerea ntocmai a spuselor cuiva. Vorbirea
direct este nsoit de cuvintele autorului, care de obicei precizeaz cui i aparine comunicarea respectiv, cum i n ce anume mprejurri a fost fcut etc. Vorbirea direct nu
este subordonat gramatical cuvintelor autorului.
Cuvintele autorului pot sta:
a) dup vorbirea direct:
? . (. . )
b) naintea vorbirii directe:
: , .
(. )
*" ) n mijlocul vorbirii directe:
, , , *,
. (. . )
Vorbirea indirect
autorului. Comparai:
reproduce comunicarea cuiva, subordonnd-o cuvintelor
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
?
.
, .
Transpunerea vorbirii directe n vorbire indirect

[ ]
Vorbirea direct poate fi transpus, cu unele modificri, n vorbire indirect.

1. Propoziiile principale enuniative devin, n vorbirea indirect, subordonate completive introduse prin conjuncia :
* = .
490
VORBIREA DIRECT I INDIRECT

Vorbirea direct
Vorbirea indirect
:
.
,
.
2. Propoziiile principale imperative construite cu verbe la modul imperativ devin^

n vorbirea indirect, subordonate completive introduse prin conjuncia :
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
:
.
, .
3. Propoziiile interogative construite cu cuvinte interogative devin, n vorbirea

indirect, subordonate completive, iar cuvintele interogative devin cuvinte conjuncionale.
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
? .
, .
(. )
: - , ?
.
4. Propoziiile principale interogative, fr cuvinte interogative, devin n vorbirea
indirect subordonate completive construite cu conjuncia .ni.
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
: ,
?
.
Transpunnd vorbirea direct n vorbire indirect, trebuie s fim ateni la schimbrile
ce au loc n folosirea pronumelor personale i posesive. Comparai:
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
, .
? .
, ..
, .
Exerciiul 1. Transpunei vorbirea direct n vorbire indirect.

M o d e l : , .
, .
1. : . 2. :
. 3. : ,
. 4. , . 5. : .
6. , .
Exerciiul 2. Transpunei vorbirea direct n vorbire indirect.
M o d e l : ? .
, .
1. ? . 2. :
? 3. : ? 4.
? . 5. ?-
. . ? .
491
VORBiftEA DIRECT I INDIRECT

Exerciiul 3. Transpunei vorbirea-direct n vorbire indirect.
M o d e l : : !
, .
-.r
1. : ! 2. :
. 3. , . 4. n-i ^. 5., : ! 6. , : ! . ! 7. : !
..'
'
Exercifiul 4. Transpunei vorbirea direct n vorbire indirect.
h\\\i\A:
:;-:'
:S\
1. ? . 2. ? , . 3.
? . 4. : ? 5. : ? 6. ? ,
. 7. : , ?
i L ; : :: ).1><>'
| ; , . f | |
. . .
. . . - . . . - , .
. . ' .
.!'
I.
. . - . .
. 1 - , , . .
?.r
..
. , ' /
'
., . . . . . . , ,
, , .
l.i
.i.V.MI
'
< . 1 \
. ,"
).--'\>-
S i V :
.1
'
'
I I
. t . :.
i iti.-.o4
.''.
'
, . : - . ,
I;I.I]1
"
...
'
. ' '
'.
.n.'.M>ws<Yor,
Bolocan, G., Voronova, ., nvai limba rus fr profesor, ediia a 2-a, Editura tiinific,.
Bucureti, 1968.
Borlea, Sima, Manual de conversaie n limba rus, Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti,.
1976.
Fodor, Ecaterina (coordonator), , . IIV, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,.
1969.
Gandelman, R., Exerciii de gramatic rus. Editura tiinific, Bucureti, 1965.
Gandelman, R., Verbul, Editura tiinific, Bucureti, 1974.
Marinescu, M., Vaimberg, S., Structuri ale limbii ruse, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,.
1977.
, . ., , . ., , . ., , . ., , . ., . , 1958.
-, . , , . ., , . ., , . ., *
. , , . ., , . ., . , , .
-, . .. , . ., . ., , . ., , .., , . ., . ,.
, .
, . ., , . ., -, , , 1970.
, . ., , . ., , . ., , . .,
, , 1970.
, . ., , . ., , . .,
, , , 1970.
, . ., , . , , . ., -^
, , , 1976.
. -, ,
, 1966.
, . ., , . , ,
, , 1974.
, . ., , . ., , . ., ^
, , 1974.
, , 1970.
, . ., -, . ., -^
, , 1975.
493
, . , , , , 1959.
, , ., , . ., , . ., , , , 1969.
, ,
1963.
, , 1963.
, ,
, 1976.
. , , , 1975.
, . ., , , , 1961.
BIBUOT.XA MUNICIPALA
MtHA.L SAOOVIANU
' '
REJTJ__
Redactor : Tatiana MEDVEDEV

Tehnoredactor : Angela ILOVAN
Corector : M. SEGAL
Coli de tipar 31 Bun de tipar 15. 07.1980.
Tiparul executat sub comanda
nr. 2309 ]a
ntreprinderea poligrafic
13 Decembrie 1918",
str. Grigore Alexandrescu nr. 8997
Bucureti,
Republica Socialist Romnia

Gramatica Practica A Limbii Ruse PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Gramatica Practica A Limbii Ruse PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

REFERENT TIINIFIC:

Prof. univ. dr. Ecaterina Fodor

Marin Buc Galina Cernicova

EDITURA TIINIFIC I ENCICLOPEDIC

ntrebuinarea cazului genitiv

Pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a

pronumdor posesive de persi a 2-a

Aspectul verbelor la medul imperativ cu

Formarea gerunziului verbelor perfective

Caracteristici ale gerunziilor

Formarea aspectelor verbale cu ajutorul

Formarea aspectelor verbale cu ajutorul

Perechile de aspect care se deosebesc prin

Alte tipuri de perechi de aspect

Perechile de aspect formate de la verbe

Aspectul verbelor la timpul trecut

Aspectul verbelor la timpul trecut dup

PRILE DE VORBIRE AUXILIARE

Aspectul verbelor la timpul viitor . . . .

Aspectul verbelor la modul imperativ . .

Prile multiple de propoziie legate prin

Izolarea complementelor necircumstaniale

Fraza format prin coordonare

VORBIREA DIRECT I INDIRECT

Lucrarea de fa se adreseaz persoanelor care au cunotine de limb rus cel puin

o aib n planul stpnirii practice, eficiente a ambii asimilarea cunotinelor teoretice.

Sara, Elena Sfichi,

metodic pentru predarea limbii

n coala general, Editura didactic, i pedagogic, Bucureti, 1975, p. 13.

Substantive comims i substantive proprii

Substantivele comune denumesc obiecte de acelai fel: , ;

Substantive nsufleite i substantive nensufleite

n limba rus, substantivele se mpart n substantive nsufleite i nensufleite.

Substantivele masculine nsufleite se mai deosebesc de cele nensuflefte i la acuzativ

Fac excepie substantivele masculine nsufleite n -\- care au la acuzativ desinena

n limba rus exist trei genuri: masculin [ ], feminin [ ]

Genul substantivelor care denumesc persoane dup

Gena! substantivelor mdeclinabile

2. Substantivele care denumesc femei snt de genul feminin: , , ,

n limba rus, majoritatea substantivelor au o form pentru singular i o form

Formarea pluralului substantivelor de gen masculin

A. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin si de gen feminin cu ajutorul

. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin cu ajutorul desinenei -/-

Formarea pluralului substantivelor de gen

Substantivele de gen neutru fac pluralul cu ajutorul desinenei -/-.

Particulariti ale formrii pluralului substantivelor

1. Substantivele masculine care ss termin la nominativ singular n -amml-

Substantive defective singular ' defective de ploral i

numai forme de singular:

3. substantivele care denumesc substane sau_ materii: , , ,

n limba rus exist ase cazuri:

Pentru substantive nsufleite

Pentru substantive nensufleite

n funcie de desinenele pe care le primesc la diferite cazuri n cursul declinrii, n

Declinarea substantivelor la singular

Declinarea substantivelor masculine

1) Cu tema n consoan dur:

2) Cu tema n consoan moale i n -:

Declinarea substantivelor neutre

1) Cu tema n consoan dur:

2) tema n consoan moale:

Declinarea substantivelor masculine n -

Observaii privind sistemul desinenelor cazuale