Investete n oameni

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar nr. 1 Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii
societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.1: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate
Titlul proiectului: Competente Cheie TIC n Curriculumul colar
Cod Contract: POSDRU/1/1.1/S/5
ID 4615
Beneficiar: Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PACHET EDUCAIONAL T.I.C.

PROIECT
PROGRAMA COLAR
PENTRU
DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A
COMUNICAIILOR
CLASA A V-A
CICLUL GIMNAZIAL

Bucureti

Investete n oameni
NOT DE PREZENTARE
Prezentul document conine programa colar pentru disciplina Tehnologia informaiei
i a comunicaiilor, studiat n clasa a V-a, conform planului cadru n vigoare.
Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint
documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru
fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat
pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planulcadru de nvmnt.
Programa colar pentru nvmntul gimnazial are urmtoarele componente:

not de prezentare;

competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei;

competene generale;

valori i atitudini;

competene specifice i coninuturi;

sugestii metodologice.

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz

structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative
din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective.
Competenele cheie europene sunt stabilite la nivelul Uniunii Europene n vederea dezvoltrii
sistemelor educaionale i de formare profesional.
Competenele generale se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de
generalitate i complexitate.
Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente
formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret
deriv din activitatea didactic permanent a profesorului, constituind un element implicit al
acesteia.
Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din competenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin

Pagina 2 din 13

Investete n oameni
care se urmrete formarea competenelor specifice i implicit a competenelor generale propuse.
Unitile de coninut sunt organizate tematic.
Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvareevaluare. Pentru formarea competenelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de activiti
de nvare. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la
experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor
variate de nvare.
COMPETENE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI

Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite

opt competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele,
deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul
educaional.
Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor
educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza
stabilirii curriculumului pentru educaia de baz.
Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt:

Competene digitale

Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie

n concordan cu competenele cheie europene, competenele formulate prin Legea

educaiei naionale vizate prin studiul disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor

sunt: competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i
cunoatere, competene de baz de matematic, tiine i tehnologie, competene sociale i
civice, competena de a nva s nvei.

Pagina 3 din 13

Investete n oameni
COMPETENE GENERALE

1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

2. Prelucrarea informaiei n format digital
3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea
VALORI I ATITUDINI
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaiei i a
comunicaiilor.
2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de
lucru.
3. Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului.
4. Formarea obinuinelor de alegere corespunztoare a aplicaiilor n abordarea
sarcinilor de lucru.
5. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general.
6. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice.
7. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate.
8. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice.
9. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui
sistem informaional.
10. nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor
dintre tehnologia informaiei i a comunicaiilor i alte obiecte de studiu.
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice
Competene specifice

Coninuturi

Pagina 4 din 13

Investete n oameni
1.1. Cunoaterea principiilor funcionrii

Sisteme informatice

unui sistem de calcul

Sistem de calcul. Structur i funcionare

Date i informaii. Concepte

1.2. Identificarea componentelor hardware

Sisteme informatice
Procesor, memorie intern, plac de baz
Dispozitive periferice:

mouse, tastatur,

monitor, imprimant, boxe, cti, microfon

Medii de stocare a datelor: harddisk, CD,
DVD, memory stick
1.3. Cunoaterea

rolului

componentelor

Sisteme informatice
Rolul principalelor componente hardware:

specifice

procesor,

memorie

intern,

harddisk,

tastatur, monitor, mouse

Rolul componentelor software: sistem de
operare, programe de aplicaii
1.4. Identificarea elementelor sistemelor

Sisteme informatice

informatice n contexte specifice

Sistem de calcul: pornire, oprire, utilizare

tastatur, mouse
Sistem

de

operare:

interfa,

ferestre,

organizare informaii n directoare i fiiere

Noiuni elementare despre Internet: concept,
faciliti
1.5. Identificarea elementelor de baz ale Accesorii ale sistemului de operare Windows
accesoriilor unui sistem de operare pentru - Calculator
calcule aritmetice, editare texte, grafic i a Lansare aplicaie
unui program de machetare

Elemente de interfa
nchidere aplicaie
Accesorii ale sistemului de operare Windows

Pagina 5 din 13

Investete n oameni
- Notepad
Lansare aplicaie
Elemente de interfa
Creare, deschidere i salvare document
nchidere aplicaie
Accesorii ale sistemului de operare Windows
- WordPad
Lansare aplicaie
Elemente de interfa
Creare, deschidere i salvare document
nchidere aplicaie
Accesorii ale sistemului de operare Windows
- Paint
Lansare aplicaie
Elemente de interfa
Creare, deschidere i salvare fiier grafic
nchidere aplicaie
Program de machetare Publisher
Lansare aplicaie
Elemente de interfa
Creare, deschidere i salvare document
abloane predefinite
nchidere document
nchidere aplicaie
1.6. Cunoaterea principiilor de baz pentru

Internet

utilizarea aplicaiilor de navigare web

Aplicaie de navigare pe web (browser): bar

de adrese, butoane de navigare
Motor de cutare: concept, funcionalitate

Pagina 6 din 13

Investete n oameni
1.7. Cunoaterea principiilor de tastare

Accesorii

corect

Windows Notepad

ale

sistemului

de

operare

Tastatur. Taste utilizate n editarea textelor:

alfanumerice,

taste

de

deplasare,

taste

speciale
1.8. Cunoaterea

normelor

ergonomice

specifice

Sisteme informatice
Ergonomie post de lucru
Msuri de sntate i siguran n utilizarea
calculatorului

1.9. Cunoaterea normelor specifice din Legislaie i conduit

punct de vedere social i legislativ

Legislaie referitoare la drepturile de autor,

aferent coninuturilor studiate
Legislaie referitoare la licene software i
drepturi de utilizare aferente coninuturilor
studiate
Reguli de comportare i siguran n Internet
Norme privind folosirea facilitilor oferite
de Internet

2. Prelucrarea informaiei n format digital

Competene specifice

Coninuturi

2.1. Organizarea datelor din sisteme

Sisteme informatice

informatice

Disc logic: identificare (nume, pictograma

asociat), vizualizare coninut
Director: identificare (nume, pictograma
asociat), vizualizare coninut
Fiier:

identificare

(nume,

extensie,

pictograma asociat), vizualizare coninut

Operaii cu directoare i fiiere: creare,

Pagina 7 din 13

Investete n oameni
copiere,

mutare,

tergere,

redenumire,

schimbare director de lucru curent

Schimbare disc de lucru curent
Clipboard
Tehnica "drag and drop"
2.2. Cutarea datelor n format digital

Sisteme informatice
Cutare elementar de directoare i fiiere
Accesorii ale sistemului de operare Windows
- Notepad
Comenzi pentru cutare i nlocuire
Accesorii

ale

sistemului

de

operare

Windows - WordPad
Comenzi pentru cutare i nlocuire
Internet
Cutare

elementar

de

date

folosind

motoarele de cutare
Descrcare date de pe Internet
2.3. Aplicarea operaiilor specifice

Accesorii

accesoriilor sistemului de operare pentru

Windows - Calculator

calcule aritmetice, editare texte, grafic i a

Operaii aritmetice

unui program de machetare

Accesorii

ale

ale

sistemului

sistemului

de

operare

de

operare

Windows - Notepad
Iniializare pagin de lucru
Selectare text cuvnt, bloc de text,
document ntreg
Comenzi pentru copiere, mutare, tergere
Editare text
Comanda Anulare (Undo)

Pagina 8 din 13

Investete n oameni
Formatare text: font, stil, dimensiune
Accesorii

ale

sistemului

de

operare

Windows - WordPad
Iniializare pagin de lucru
Selectare text cuvnt, bloc de text,
paragraf, document ntreg
Comenzi pentru copiere, mutare, tergere
Editare text
Comanda Anulare (Undo)
Formatare text
Formatare paragrafe
Tabulatori. Utilizare i setare
Marcatori. Utilizare
Inserare automat dat i or sistem
Inserare obiecte
Personalizare interfa: activare/ dezactivare
rigl, bar de stare etc.
Accesorii

ale

sistemului

de

operare

Windows - Paint
Iniializare pagin de lucru
Comenzi pentru copiere, mutare, tergere
Panoramare imagine
Instrumente

de

desenare:

linie,

curb,

poligon, radier, dreptunghi, elips, pensul,

creion,

aerograf,

umplere

cu

culoare,

preluare culoare, lup, dreptunghi rotunjit,

selecie, selecie liber
Utilizare culori n prelucrarea imaginilor

Pagina 9 din 13

Investete n oameni
Formatare
lrgire/

imagine:
nclinare,

rsturnare/

rotire,

inversare

culori,

modificare atribute
Inserare i formatare text
Caset

de

culori

definire

culori

particularizate
Efecte de desenare: tua pensulei, grosimea
liniei de contur etc.
Stiluri de umplere: contur, contur cu
umplere, compact
Comutare fundal unic/ fundal transparent
Stabilire imagine creat n Paint ca fundal
pentru Desktop
Program de machetare Publisher
Introducere i formatare text n ablon
predefinit
Imagine: inserare, dimensionare, rotire
3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i
creativitatea
Competene specifice

Coninuturi

3.1. Elaborarea de produse de tip text i de

Accesorii

tip grafic conform unor specificaii date

Windows - Notepad

ale

sistemului

de

operare

Aplicaii practice cu documente n Notepad

Tiprire

document:

examinare

naintea

imprimrii, imprimare
Accesorii ale sistemului de operare Windows
WordPad
Aplicaii practice cu documente n WordPad

Pagina 10 din 13

Investete n oameni
Tiprire

document:

examinare

naintea

imprimrii, imprimare
Accesorii ale sistemului de operare Windows
Paint
Aplicaii practice cu imagini n Paint
Tiprire

document:

examinare

naintea

imprimrii, imprimare
Program de machetare Publisher
Aplicaii practice cu documente n Publisher
Tiprire

document:

examinare

naintea

imprimrii, imprimare
3.2. Aplicarea normelor privind drepturile

Legislaie i conduit

de autor

Elaborare

de

documente

respectnd

drepturile de autor

SUGESTII METODOLOGICE
Modelul curricular centrat pe competene presupune c un anumit coninut poate
conduce la formarea mai multor competene i o competen poate fi atins prin parcurgerea
mai multor coninuturi.
Fiecare profesor stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a
acestora i bugetul de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd
nivelul de achiziii ale elevilor i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia.
Locul de desfurare a instruirii se recomand a fi un laborator de informatic n care
pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care
presupune un numr de calculatoare egal cu numrul elevilor din clas, conectate n reea i
cu acces la toate serviciile Internet. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea
aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice.

Pagina 11 din 13

Investete n oameni
n laborator se recomand s existe de asemenea, o imprimant, dispozitive periferice
i de stocare a informaiei. Prezena unui videoproiector va mbunti instruirea interactiv.
Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor va conduce
la: cunoaterea prilor componente ale unui sistem de calcul i a rolului lor, formarea de
priceperi i deprinderi de utilizare elementar a sistemelor de calcul, a sistemului de operare
Windows i a accesoriilor lui: Calculator, Notepad, WordPad, Paint, a programului de
machetare Publisher, precum i formarea de abiliti de navigare i cutare de informaii pe
Internet.

Elevii vor realiza calcule aritmetice, produse finale tipribile sub form de

documente text i desene utiliznd aplicaiile studiate. n acest scop vor folosi ca surse de
documentare materiale identificate pe Internet.
Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere
aplicaiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraiei.
Pentru tratarea coninuturilor referitoare la programe de machetare - Publisher poate fi
utilizat pachetul Microsoft Office, aplicaiile Scribus, InDesign sau orice alte aplicaii care pot
asigura facilitile corespunztoare acestora.
Pentru navigarea pe web se pot utiliza browser-ele: Internet Explorer, Opera, Mozilla
Firefox, Google Chrome etc., iar ca motoare de cutare: Google, Yahoo! etc.
Pentru formarea unei conduite adecvate privind navigarea n siguran pe web se pot
folosi

ca surse de documentare site-urile: www.sigur.info,

www.copiidisparuti.ro/lectii,

http://ro.saferpedia.eu etc.
naintea nceperii studierii unui anumit software este recomandat s le fie prezentat
elevilor un produs realizat cu software-ul respectiv.
Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a
produselor soft prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct elevilor s le fie mai uor
s se adapteze evoluiilor ulterioare ale tehnologiilor.
Pentru buna desfurare a orelor i aplicarea programei, se recomand corelarea
activitilor didactice cu coninutul celorlalte discipline studiate.
Activitile de nvare vor fi orientate pe rezolvarea unor teme de lucru individuale
sau pe grupe de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nvrii i a formrii deprinderilor

Pagina 12 din 13

Investete n oameni
prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-se accent pe
realizarea cu exactitate a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul
activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip.
Aplicaii practice recomandate:
-

Notepad: scrisori, compuneri cu tem dat etc.

WordPad: felicitri, diplome, afie, foi publicitare etc.

Paint: peisaje, autoportret, coperi de carte, felicitri, afie publicitare, postere etc.

Publisher: felicitri, invitaii, cri de vizit, calendare, diplome.

Pentru realizarea materialelor se pot utiliza platforme de lucru n colaborare (de

exemplu: ThinkQuest, Moodle, Live@Edu).

Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea
de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului.
Modalitile de evaluare recomandate sunt: observarea sistematic a activitii elevilor,
teste de evaluare, portofoliul individual, proiecte individuale sau n echip etc.

Pagina 13 din 13