PARA BRILHAR NA SAPUCA

HIERARQUIA E LIMINARIDADE
ENTRE AS ESCOLAS DE SAMBA
Ricardo Jos de Oliveira Barbieri

O arigo parte da anlise da hierarquia compeiiva em

que esto inseridas as escolas de samba para tom-las
na atuao de suas redes de relaes. Nesse processo
observa-se o desenvolvimento de espaos de passagem
no demarcados explicitamente na hierarquia. Diferenas
signiicaivas na estrutura de desile e processos de preparao bem como aspectos organizacionais desenvolvidos
ao longo dos anos so importantes em sua observao.
[abstract on page 280]
ESCOLAS DE SAMBA, HIERARQUIA, COMPETIO,
SOCIABILIDADE.

BARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na

Sapuca: hierarquia e liminaridade entre as escolas
de samba. Textos escolhidos de cultura e arte populares, Rio de Janeiro, v.7, n.2, p. 183-198, nov. 2010.

BARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na Sapuca

183

AS ESCOLAS DE SAMBA DO RIO DE JANEIRO E SUA

ESTRUTURA RITUAL COMPETITIVA
A importncia do desile das escolas de samba como processo ritual foi bem observado por Maria Laura Cavalcani (2006), que retomou a tradio antropolgica dos estudos de ritual desenvolvidos por Turner (1978) e DaMata (1973). A compeio fesiva caracterizaria o desile das escolas de samba na festa carnavalesca. O desile emerge
como resultado de todo o ciclo anual de sua preparao, conigurando um tempo prprio
chamado pela autora de ano carnavalesco (CAVALCANTI, 2006, p. 39). Cada desile ,
ento, o apogeu de um ciclo anual em que a rede de relaes sociais tranada ao longo do ano ainge seu grau mximo de expanso (CAVALCANTI, 2006, p. 233). O desile tambm uma compeio, um espao de trocas agonsicas (MAUSS, 2001), em que,
como mostrou Cavalcani (2006), as escolas a um s tempo rivalizam e confraternizam.
essa capacidade de expandir a rede de relaes sociais, tranada ao longo de cada ano,
que nos leva, enim, a entender de que forma os desiles absorvem e irradiam os conlitos e as transformaes pelos quais passa a cidade que os abriga. Esse aspecto denota a
importncia das escolas de samba para estudos de antropologia urbana na cidade do Rio
de Janeiro e inspira a elaborao deste arigo.
Dessa forma pretendemos nos voltar para a explicao do funcionamento desse
sistema ritual-compeiivo como um todo e buscar compreender como as escolas circulam por tal sistema durante suas trajetrias de vida. Como so encaradas suas derrotas e
vitrias dentro do sistema ritual-compeiivo no qual esto imersas?
Na tentaiva de mapear uma hierarquia compeiiva das escolas de samba, apresentamos um quadro de referncia a ser uilizado at o inal deste arigo (Tabela 1).

Grupo

Enidade

Local de
desile

Dia de
desile

Paricipantes
2010

Preparao dos
desiles

Classiicao Neutra

Grupo Especial

LIESA

Sambdromo

Domingo/
Segunda

12

Cidade do Samba

Primeira
diviso

Grupo de
Acesso A

LESGA

Sambdromo

Sbado

12

Zona Porturia1

Segunda
diviso

Grupo Rio de
Janeiro 1

AESCRJ

Sambdromo

Tera

12

Carandiru e Zona
Porturia

Terceira
diviso

Grupo Rio de
Janeiro 2

AESCRJ

Intendente
Magalhes

Domingo

14

Carandiru 1 e 2

Quarta
diviso

Grupo Rio de
Janeiro 3

AESCRJ

Intendente
Magalhes

Segunda

15

Carandiru 1 e 2 e
espaos prximos
das quadras

Quinta
diviso

Grupo Rio de
Janeiro 4

AESCRJ

Intendente
Magalhes

Tera

Carandiru 2 e espaos prximos

das quadras

Sexta
diviso

Grupo de
Avaliao

AESCRJ

Intendente
Magalhes

Tera

Carandiru e espaos prximos das

quadras

Sima diviso
espordica

Tabela 1: Quadro de referncia da hierarquia compeiiva

184

Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares, v. 7. n. 2, nov. 2010

Pariremos, portanto, da classiicao do Carnaval 2010,

uilizada pelas escolas, que as divide em grupos de acordo com
normas estabelecidas pelo regulamento de cada enidade que
congrega as escolas de samba. A seguir pode-se observar a enidade qual cada um desses grupos est ligado. Outro dado
importante para acompanharmos a montagem dessa estrutura hierrquico-compeiiva o local de desile dos grupos, seguido dos dias de desile de cada um deles. Apresentamos, ainda, o nmero de escolas paricipantes dos desiles em cada um
dos grupos, os locais de preparao das alegorias da maior parte das escolas do grupo e, inalmente, uma classiicao neutra
com o objeivo de aproximar esse conjunto de dados da realidade de um leitor no muito familiarizado com os desiles e com
esse sistema.2
Vamos, ao longo do texto, nos aprofundar nesse complexo sistema, com vistas a naturaliz-lo e traduzi-lo para o
leitor.

OS GRUPOS E SUAS ENTIDADES

ORGANIZADORAS: COMO FUNCIONA A
HIERARQUIA COMPETITIVA
Em 2010 o desile de escolas de samba, na cidade do
Rio de Janeiro, estava separado em sete divises ou graus hierrquicos, as maiores escolas ocupando o topo, e aquelas que
ainda no eram oicialmente classiicadas como escolas, o grau
mais baixo.3 Paralelamente a esse mundo das escolas de samba,
outra forma carnavalesca os blocos de enredo convive com
esse sistema em constante interseo, pois a cada ano h blocos
que viram escolas e escolas que viram blocos.4
O regime hierrquico que organiza a compeio anual
se mantm ao longo da histria de vida das escolas na cidade.
No entanto, essas divises nmero de escolas em cada uma
delas, sua denominao e at mesmo o nmero dessas divises
se alteram muito. Na histria das escolas de samba, vemos
que so recorrentes as mudanas na nomenclatura da diviso
hierrquica da compeio. Por exemplo, nos primeiros anos do
desile havia apenas um nico grupo a disputar entre si o campeonato carnavalesco. Esse grupo, que chegou a abrigar 35 escolas em 1948, j foi chamado de Grupo 1 (de 1952 a 1978 e de
1987 a 1990) e Grupo 1-A (de 1979 a 1987).5

BARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na Sapuca

1 Nesse grupo apenas a

Renascer de Jacarepagu
preparava suas alegorias
no Carandiru.
2 A classiicao neutra
obedece a uma ordem
que relaciona cada grupo a uma diviso, pois o
que so de fato; e os organiza hierarquicamente seguindo classiicao
ordinal descendente, em
que a primeira diviso
o topo da hierarquia, e a
sima diviso, a base.
3 A primeira vez que se
adotou um desile de avaliao antes da iliao
de novas escolas de samba ao grau hierrquico
mais baixo foi em 1996.
Esse sistema vigora desde ento.
4 Alm dos blocos de enredo existem blocos de
embalo e outras formas
caranavalescas espalhadas pela cidade inteira.
Os blocos de enredo, entretanto, tm estrutura
organizacional mais parecida com a das escolas de
samba, at por paricipar
de compeio entre eles,
o que no acontece com
os blocos de embalo.
5 Bastante esclarecedor a
respeito de histrico completo sobre a questo da
nomenclatura dos grupos
o quadro elaborado por
Arajo (2009) no arigo
Vida e morte nas pequenas escolas de samba.

185

Interessa-nos aqui compreender a montagem desse regime hierrquico que preside o sistema fesivo compeiivo, e, para tanto, so relevantes as informaes sobre os
processos associaivos desenvolvidos no meio das escolas de samba.

AS ORGANIZAES
A primeira organizao representaiva das escolas de samba de que se tem nocia foi a Unio das Escolas de Samba UES, j em 1934. No ano seguinte foi oicializado o reconhecimento dos desiles das escolas de samba como atrao tursica da cidade
(CABRAL, 1996). Assim, j no Carnaval de 1935, temos o primeiro desile organizado pela
UES, subvencionado pela Prefeitura do Rio de Janeiro.
Surgiram, em 1947, duas outras organizaes: a Federao das Escolas de Samba
(reconhecida pelos rgos oiciais) e a Unio Geral das Escolas de Samba (ligada ao Parido Comunista Brasileiro); com a criao das duas novas enidades, a UES foi dissolvida
(FERREIRA, 2004).
Ento, em 1952, as duas enidades se fundiram formando a Associao das Escolas de Samba do Carnaval do Rio de Janeiro AESCRJ, que passou a administrar os desiles e a congregar todas as escolas da cidade do Rio de Janeiro. A AESCRJ permaneceu
frente do carnaval carioca at 1984, quando um grupo de gran6 J em 1984, com a inaudes escolas, at ento pertencentes Associao fundou a Liga
gurao do sambdromo,
Independente das Escolas de Samba Liesa (CAVALCANTI, 2006,
a Liesa torna-se imporp. 43). Assim, a AESCRJ passou a administrar apenas os demais
tante ariculadora dos interesses de controladores
grupos do carnaval carioca. A Liesa, desde ento, assumiu o condo jogo do bicho e admitrole da organizao do desile das escolas de samba do Grupo
nistradora dos mais difeEspecial,6 a primeira diviso do carnaval carioca.
rentes interesses referenEm 2008, um grupo de sete escolas pertencentes ao
tes s escolas de samba,
Grupo de Acesso A, a segunda diviso do carnaval carioca, funcomo a comercializao
de discos e a distribuio
dou a Liga das Escolas do Grupo de Acesso Lesga, que passou
de direitos entre elas. O
a coordenar todo o processo de organizao do desile do Grupo
sistema de venda de inde Acesso A. Assim, a AESCRJ deteve a organizao apenas dos
gressos tambm , desquatro grupos inferiores a esse. Aps o Carnaval de 2010 as esde ento, controlado pela
colas da terceira diviso saram da AESCRJ e juntaram-se s escoLiesa e, nos limos anos,
os quase 60 mil ingreslas da segunda diviso na Lesga.
sos, cujos preos variam
Sumarizamos essa estrutura compeiiva do Carnaval
de dez a cinco mil reais,
2010
de
acordo com alguns pontos que facilitaro a apresentatm esgotado em menos
o
de
nossos
dados. Seguem-se os aspectos da organizao das
de uma semana.
escolas de samba que disinguem os graus hierrquicos entre si.
Inicialmente temos o nome dos grupos e da associao a que pertence. Essa deinio de suma importncia, pois cada um deles tem regulamento prprio ligado
realizao de seus desiles. Simultaneamente, de acordo com os grupos, h diferentes localizao e data dos desiles. Temos ainda formas e valores de subsdio de acordo com o

186

Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares, v. 7. n. 2, nov. 2010

nvel hierrquico ocupado pela escola, e, consequentemente, a cobrana e o preo dos

ingressos dependero de outro aspecto importante: a ateno e a cobertura da mdia.
A quanidade de alegorias e componentes no desile, apesar de ser outro aspecto regido por regulamento, pode variar de escola para escola, de acordo com sua posio
no quadro compeiivo e de questes conjunturais no necessariamente ligadas compeio (como o caso de ainidade dos interessados em desilar na escola e com sua administrao, facilidade de acesso s quadras ou aos intermedirios que vendem fantasias, alm da visibilidade da escola no coidiano da metrpole).
E, inalmente, uma diferena recente, mas no menos importante, que o local
de preparao do desile (infraestrutura, proximidade do local do desile).
Interessante percebermos, atravs da complexa estrutura apresentada, a forma
com que so encaradas pelos sambistas as categorias subir e descer. Muitas vezes a
trajetria de uma escola traz necessariamente referncias velocidade de sua ascenso
ou queda. A ascenso dentro da hierarquia, ou a subida de grupo, valorizada dentro
de um projeto de sucesso, segundo o qual as menores escolas devem ao menos alcanar
o Grupo Especial. Assim, uma escola que hoje ocupa um dos grupos que desilam na Intendente lembrada por sua passagem pelo Grupo Especial. Simultaneamente, uma escola que tenha passado rapidamente por todos os grupos da Intendente Magalhes encarada com respeito na chegada ao Grupo de Acesso A. A diiculdade em se manter no
Grupo Especial, no entanto, valoriza ainda mais a passagem do Grupo de Acesso A para o
Grupo Especial. Este o grande objeivo de toda agremiao carnavalesca no Rio de Janeiro: tornar-se uma escola do Grupo Especial. Composto pelas maiores e consideradas
oicialmente as melhores escolas do carnaval carioca, esse grupo desila no domingo e na
segunda-feira de carnaval, no sambdromo. Trata-se da mais alta posio hierrquica na
estrutura compeiiva do carnaval carioca e valorizada pela diiculdade em conseguir fazer parte do seleto grupo. Com o crescimento da festa e o aumento no nmero de escolas, chegar a tal grupo tornou-se tarefa cada vez mais dicil.
Como aponta Arajo (2008), na outra ponta da estrutura temos os chamados,
pelos sambistas, Grupos de Acesso assim reunidos em um conjunto que os coloca em
oposio com o sucesso e plenitude que signiica o Grupo Especial ou a primeira diviso do carnaval carioca. Desse modo, os Acessos traduzem uma falta, uma necessidade um esforo para conquista (ARAJO; 2008, p. 71); mais do que isso, um estado
transitrio, ou se quisermos avanar ainda mais na questo, um estado liminar no senido ritual (TURNER, 1978). Esse acesso, porm, pode ser desdobrado em muitos acessos. Ainda que o objeivo de toda escola seja alcanar o patamar mais alto de todas as
escolas no Grupo Especial, muitas se contentam com metas mais prximas de sua realidade e, portanto, algumas escolas nascem sonhando em ao menos chegar a desilar no
sambdromo. Outras, abaidas pela crise, sonham em se reerguer e voltar ao sambdromo. Assim, chegamos a um segundo estado que pode ser um primeiro objeivo de todas
as escolas: alcanar ou ao menos manter-se por um tempo desilando na terceira diviso
do carnaval carioca, o grupo Rio de Janeiro 1.
BARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na Sapuca

187

Subir e descer so palavras marcantes para descrever a trajetria de uma escola. Podemos dizer, portanto, que faz parte do universo ritual das escolas de samba subir ou descer, e a deinio de quantas sobem ou descem de profunda importncia
para o desenrolar da festa. assim que podemos encontrar ex7 Tal fato tem restringiplicao para a dinmica da criao ou exino e at mesmo do
do cada vez mais a perprocesso de crise ou ressurgimento de uma escola de samba.
manncia no Grupo Especial da escola que ascendeu do Grupo de Acesso
A. Desde que tal mudana no regulamento foi
efetuada (em 2002) apenas a Vila Isabel em 2005
e a Unio da Ilha no carnaval de 2010 permaneceram no Grupo Especial.
8 No arigo citado, Cavalcani calcula em mais de
67 milhes os recursos
movimentados pela Liesa. Os dados foram coletados a parir do relatrio da CPI do Carnaval em
2008 na Assembleia Legislaiva do Estado do Rio
de Janeiro.
9 Ver em Arajo, 2008 os
valores de subveno e
oramentos dos diferentes grupos do carnaval
carioca.

Atualmente, h cinco segmentos abaixo do Grupo Especial, e as regras atuais restringiram a subida para esse grupo a apenas uma escola por ano.7 Aqui, esima-se que um desile produzido nesse grupo seja orado em at cinco milhes de
reais (ARAJO: 2008, p. 59). Por ser transmiido ao mundo inteiro pela Rede Globo de Televiso, muitas pessoas querem desilar nessas escolas, e seus ensaios e fantasias, que garantem lugar
entre os desilantes, so disputadssimos. A administrao desse
grupo, como vimos, ica por conta da Liesa, controlada por notrios contraventores ligados ao jogo do bicho e ao mecenato das
maiores escolas (CAVALCANTI, 2009).8
Logo abaixo, na estrutura hierrquico-compeiiva das escolas de samba, vem o que chamaremos de Grupo de Acesso A
ou a segunda diviso das escolas de samba, cujo desile acontece no sambdromo, no sbado de carnaval (ARAJO, 2008). No
Carnaval de 2009, aps pedirem desiliao da AESCRJ, as escolas desse grupo fundaram outra associao, a Liga das Escolas de
Samba do Grupo de Acesso Lesga, que administra atualmente os desiles.

No Grupo de Acesso A, as subvenes so bem menores do que no Grupo Especial, e o teto de gastos da escola mais
10 Os quesitos so: Baterica j foi avaliado em um milho de reais.9 Os preos dos inria, Samba-enredo, Hargressos so bem inferiores aos da primeira diviso e custavam,
monia, Evoluo, Enem 2009, de dez a mil reais. A venda de ingressos no tem tanto
redo, Conjunto, Alegoapelo quanto a dos desiles da primeira diviso, embora a cada
rias e Adereos, Fantasias, Comisso de Frente,
ano possa ser observado signiicaivo crescimento. A emissora
e Mestre-Sala e Portaresponsvel pela transmisso do desile varia de ano para ano, e
Bandeira.
no Carnaval de 2009 foi fruto de produo independente da Lesga, que comprou espao na CNT. Muitas escolas que j esiveram na primeira diviso das escolas de samba do Rio de Janeiro hoje compem o Grupo
de Acesso, do qual apenas trs nunca esiveram no Grupo Especial: a Inocentes de Belford Roxo, a Renascer de Jacarepagu e a Acadmicos do Cubango. Assim, como acontece no Grupo Especial,10 as escolas so julgadas em dez quesitos, com quatro jurados para
cada quesito.

188

Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares, v. 7. n. 2, nov. 2010

Existe grande diferena organizacional e de vrios outros aspectos entre os dois

primeiros graus hierrquicos desse sistema compeiivo o Grupo Especial e o Grupo de
Acesso A e os demais grupos.
Abaixo do Grupo de Acesso A est o Grupo Rio de Janei11 Essa denominao
passou a ser adotada
ro 1, denominao que adotaremos no presente trabalho.11 Disa parir da ciso criada
putaram o tulo desse grupo, no Carnaval de 2010, 12 escolas.
com as escolas pertenEntre as diferenas sinalizadas est o fato de seu desile no ser
centes Lesga em relatransmiido pela televiso e de poucas emissoras de rdio do Rio
o AESCRJ. Antes da cide Janeiro o acompanharem na ntegra. Os ingressos de arquiso o grupo era conhecibancada so distribudos, e, nos limos anos, em face do exguo
do como Grupo de Acesso
B desde 2000. Antes dispblico interessado nos ingressos antecipadamente, a entraso j havia sido conhecido
da nas arquibancadas tem sido liberada na hora do desile, que
como Grupo B (de 1996
acontece na tera-feira de carnaval e se estende at a manh da
a 2000), Grupo de Acesquarta-feira de cinzas. Apesar de os quesitos serem iguais aos
so 2 (1995), Grupo 2 (de
do Grupo Especial e do Grupo de Acesso A, h apenas trs jura1987 a 1994), Grupo 2-A
(de 1979 a 1986) e Grupo
dos por quesito, e a menor nota em cada um descartada. Ou3 (de 1960 a 1978).
tra grande diferena em relao ao tempo mximo de desile
de cada escola. Enquanto na primeira diviso cada escola tem 82
minutos para percorrer toda a pista de desile e na segunda diviso, 60 minutos, na terceira diviso cada escola deve apresentar-se em 50 minutos.
Abaixo dessa diviso esto os Grupos Rio de Janeiro 2, 3 e 4, cujos desiles acontecem na Estrada Intendente Magalhes, em Campinho. A criao desses grupos atendeu
necessidade de subdivises que abarcassem nmero cada vez maior de escolas.
O desile do Grupo Rio de Janeiro 2, ou a quarta diviso, acontece no domingo
de carnaval, simultneo ao primeiro dia de desiles das grandes escolas na Sapuca. Nesse grupo, so 14 escolas desilando e, no Carnaval 2010, trs delas ascenderiam terceira diviso, obtendo assim o direito de desilar no sambdromo no ano seguinte, e as trs
limas seriam rebaixadas quinta diviso. H grande diferena tambm no oramento
dessas escolas em relao aos grupos que desilam no sambdromo o desile da Acadmicos do Dend em 2009, no Grupo Rio de Janeiro 2, foi or12 No Carnaval 2009 apeado em 50 mil reais. Os desiles do Grupo Rio de Janeiro 2 s
nas os sites OBatuque.
so transmiidos por duas rdios: a rdio comunitria da regio
com, Galeria do Samba e
de Campinho e Vila Valqueire e a rdio 1440AM; alguns pouEsquina do Samba, alm
12
cos sites tambm os acompanham. Esse grupo j foi conhecido trofu samba-net, com
do como Grupo 2-B, at 1983, depois como Grupo 4, at 1990,
premiao voltada para
quando passou a chamar-se Grupo 3 e, inalmente, antes da deos grupos inferiores.
nominao atual, Grupo de Acesso C, desde 1996.
Pariciparam do Grupo Rio de Janeiro 3 em 2010 15 escolas. O grupo desila na
segunda-feira de carnaval. A mdia oramentria de uma escola desse grupo em relao
s do Grupo Rio de Janeiro 2 praicamente igual. Como acontece no grupo j descrito,
trs escolas sobem, e trs so rebaixadas ao Grupo Rio de Janeiro 4. A cobertura dos desBARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na Sapuca

189

60

Tabela 1: Nmero de escolas desilantes

antes da inaugurao do sambdromo

50
No. De escolas

40
No. De 80
escolas

30

70

20

60

10
50

0
19
32
19
39
19
46
19
53
19
60
19
67
19
74
19
81

40
30
20
10

Tabela 2: Nmero de escolas desilantes aps a inau- 0

gurao do sambdromo 1984 1989 1994 1999 2004 2009
iles foi realizada pelos mesmos sites e rdios que pariciparam da cobertura do Grupo
Rio de Janeiro 2.
O limo grupo na hierarquia compeiiva das escolas de samba o Grupo Rio de
Janeiro 4, no qual desilam oito escolas. A lima colocada deixa de desilar entre as escolas de samba e ica obrigatoriamente licenciada da AESCRJ por um ano. A escola licenciada s pode voltar a desilar novamente aps quitar suas dvidas e provar o cumprimento
dos requisitos legais para uma agremiao recreaiva. Os recursos nesse grupo so muito
mais reduzidos, a comear pela estrutura mnima de desile, muito menor, cabendo apenas um carro alegrico por escola, no mximo. Tem-se, aqui, situao simbolicamente inversa do Grupo Especial, pois se trata do limo grupo na hierarquia compeiiva. Nele
so encenados tanto o surgimento como a decadncia ou desaparecimento de escolas.
Nesse desile a ateno causada ainda menor que nos demais. Apesar do bom pblico presente, garanido especialmente pelos moradores da regio, s a rdio comunitria
transmiiu o desile, que mereceu a cobertura apenas dos sites OBatuque.com e Esquina do Samba.
A situao de liminar evidenciada de fato no Grupo de Avaliao. Os desiles
acontecem logo aps as apresentaes das escolas da sexta diviso, mas o aparecimento desse grupo espordico, e s quando alguma escola tem o pedido de iliao submeido avaliao pela AESCRJ o desile, de carter no compeiivo, realizado. Nesta situao cada escola avaliada como aprovada ou reprovada, de acordo com apresentao de itens obrigatrios deinidos em regulamento ocasional da AESCRJ.

190

Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares, v. 7. n. 2, nov. 2010

No. De escolas

NMERO DE ESCOLAS E DE COMPONENTES

O nmero de escolas pode ser tema de interessante invesigao e revelador, at
certo ponto, da importncia e relevncia das escolas de samba dentro das redes de relaes na cidade. Assim, possvel enxergar grande diferena nessa estrutura ritual-compeiiva para aquela descrita por Maria Isaura Pereira de Queiroz (1999, p. 75) em seu arigo Escolas de Samba do Rio de Janeiro ou a domesicao da massa urbana, constante no livro Carnaval brasileiro: o vivido e o mito, referente ao Carnaval de 1980. Naquela
poca, a estrutura das escolas de samba do Rio de Janeiro era controlada nica e exclusivamente pela AESCRJ. Os desiles aconteciam todos no Centro da cidade, e, quando as
escolas desilavam prximo de suas comunidades, era por iniciaiva prpria. A hierarquia
compeiiva entre as agremiaes era muito mais simples, at pelo fato de serem apenas
44 escolas, divididas em trs grupos. Podemos observar o avano e a progresso no nmero das escolas de samba na cidade atravs da anlise dos quadros de escolas paricipantes dos desiles oiciais desde 1932 (Tabelas 1 e 2)
Percebemos que atualmente as escolas aingem o grau mximo de expanso no
nmero de agremiaes no apenas na cidade do Rio de Janeiro, mas tambm em cidades da regio metropolitana constantes nesses nmeros. A expanso ou recrudescimento dentro de tal quadro obedece a situaes conjunturais, mais ou menos estruturadas,
mas que atendem, por sua vez, a uma lgica interna e externa organizao dos desiles,
por exemplo, as vontades dos organizadores ou questes policas. Algo que chama ateno, por exemplo, a relao entre a criao de novas enidades ou grupos e a ampliao
no nmero de escolas, que pode ser inferida quando confrontamos o quadro acima com
a relao do item anterior (criao da AESCRJ em 1952 e aumento signiicaivo no nmero de escolas iliadas). Porm, a criao de escolas de samba se opera de maneira muito
paricular em diferentes situaes e contextos. O que percebemos a permanncia, ou
ao menos certa regularidade no nmero de componentes, com respeito s grandes escolas seno a todas. Na dcada de 1980, por exemplo, havia em mdia quatro mil componentes em cada uma das grandes escolas (QUEIROZ, 1999). Podemos tambm observar um processo de retrao entre 1976 e 1980. Logo a seguir, com a democraizao do
pas, h um novo processo de expanso, ideniicado a parir de 1989, at chegar ao atual
nmero de 72 escolas, a parir de 2004, que se manteve estvel at o Carnaval 2010.
Destaca-se, portanto, nesse processo a connua expanso das escolas de samba
pela cidade. importante ressaltar essa expanso especialmente em um contexto de ataques vivacidade do fenmeno das escolas de samba por parte de puristas em desacordo com os rumos tomados por essa manifestao. Explica-se essa expanso pela expanso concomitante da metrpole e incorporao connua de agremiaes de fora do municpio do Rio de Janeiro. A connua e acelerada incorporao especialmente no incio da
dcada de 1990 tambm jusiica o aumento da complexidade na hierarquia compeiiva.
No Grupo Especial, em que esto as maiores escolas, cada uma desila com oito
alegorias e aproximadamente quatro mil componentes; no Grupo de Acesso A, com cinco

BARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na Sapuca

191

carros alegricos e trs mil componentes; no Grupo Rio de Janeiro 1, com quatro carros
e at 1.500 componentes; no grupo Rio de Janeiro 2, com trs carros alegricos e cerca
de mil componentes, nmero mnimo exigido pelo regulamento que rege esse grupo.
No Grupo Rio de Janeiro 3, apesar do nmero mnimo de 800 componentes determinado por regulamento, segundo Arajo (2008, p. 144), poucas escolas renem tantos desilantes, trazendo em geral 600 componentes e dois carros. Isso tambm ocorre
com o Grupo Rio de Janeiro 4, cujas escolas se apresentam com um carro e cerca de 400
componentes, quando o nmero exigido pelo regulamento de 500 componentes.
No caso dos trs limos grupos citados, ica evidente que h tolerncia por parte da AESCRJ em relao ao nmero mnimo de componentes exigidos pelo regulamento. H ainda disino interessante na natureza desses desilantes em relao aos desiles do Grupo Especial. No caso dos demais grupos, boa parte dos componentes se rene
em escala gradaiva, com relao aos grupos, desilando em mais de uma escola a cada
ano. Essa prica recorrente h um bom tempo, ideniicada ainda no perodo em que
as pequenas escolas desilavam na Avenida Rio Branco, enquanto as grandes desilavam
na Sapuca. Assim, muitos componentes saam de um desile na Rio Branco encaminhando-se para a Sapuca, dada a proximidade das duas pistas de desile, localizadas no Centro do Rio de Janeiro.

DIAS E LOCAIS DE DESFILE

No plano da cidade, com suas mliplas formas de expresso carnavalesca, incluindo blocos e coretos, diversos eventos acontecem. No entanto, apesar de a cidade viver dias movimentados, nos ixaremos apenas nos espaos que so ou foram de alguma
forma uilizados pelas escolas em seus desiles, o circuito das escolas de samba. Para
tanto, uilizaremos o conceito de circuito, elaborado por Magnani (2007, p. 34).
13 Em O livro de ouro do
carnaval brasileiro, Felipe Ferreira (2004, p. 360)
nos passa um panorama
da peregrinao das escolas pelo Centro da cidade
at chegar a um local deiniivo de apresentao.

O primeiro local de apresentao das escolas de samba cariocas foi a Praa XI (CABRAL, 1996; FERREIRA, 2004 e CAVALCANTI, 2006), at hoje lembrada com nostalgia pelos sambistas mais anigos.13

Depois disso o desile ainda retornaria para a Avenida

Presidente Vargas, dessa vez j consagrado como a grande atrao do calendrio carnavalesco carioca, chegando, em 1979, na
Avenida Marqus de Sapuca, que se tornaria, em 1984, palco
deiniivo das escolas de samba (FERREIRA, 2004, p. 372). Em
1983 o ento governador Leonel Brizola anuncia a inteno de construir uma passarela
deiniiva para as escolas de samba, o que acabaria com o monta e desmonta das estruturas tubulares na pista de desiles (CAVALCANTI, 2006, p.43).
Idealizada por Oscar Niemayer, a Passarela do Samba, que logo a seguir seria conhecida como sambdromo, foi construda em tempo recorde: apenas 120 dias separaram a aprovao do projeto e o trmino da construo da passarela (CAVALCANTI,

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2006). A Passarela do Samba representou efeivamente um marco no processo de espetacularizao dos desiles. Logo a seguir, impulsionados pelo novo espao, as grandes escolas se reuniram para fundar a Liesa, em 1985. Assim, com capacidade para mais de 60
mil pessoas, o sambdromo, oicialmente baizado de Passarela do Samba Darcy Ribeiro,
mas ainda hoje conhecido como Sapuca ou avenida, o espao mais valorizado do
carnaval brasileiro.
Como vimos, na dcada de 1950 o reconhecimento das escolas de samba na cidade do Rio de Janeiro, bem como sua posterior valorizao, representou tambm importante esmulo para a criao de inmeras agremiaes nos mais diferentes pontos
da cidade. Quando da inaugurao do sambdromo, havia 43 escolas, que no dividiam
o espao de desiles. No primeiro ano de Passarela do Samba, apenas as escolas da primeira e da segunda diviso do carnaval carioca ali desilaram; as demais agremiaes se
apresentaram na Avenida Rio Branco. As pequenas escolas permaneceram nesse espao
no Centro do Rio de Janeiro at 1998, quando os desiles da quinta e sexta divises foram
transferidos para a Avenida Cardoso de Morais, no bairro de Bonsucesso, subrbio da cidade. A inteno era experimentar espaos diferentes, desafogando a Rio Branco, que as
escolas dividiam com blocos de enredo e de empolgao. Como os blocos atravessavam
a Avenida Rio Branco antes e durante os desiles das escolas, estas geralmente se queixavam de problemas de ordem organizacional. O desile da quarta diviso permaneceu no
local.
As escolas coninuaram se apresentando em Bonsucesso at 2002, quando as
quinta e sexta divises passaram a desilar na Estrada Intendente Magalhes, em Campinho, pequeno bairro entre Madureira, Vila Valqueire e Jacarepagu, bem distante do
Centro do Rio. As escolas reclamavam na poca de represlias de faces rivais no percurso para Bonsucesso. Essa questo pode ser problemaizada, no entanto. Tomemos,
por exemplo, depoimentos de componentes da Acadmicos do Dend que desilaram em
todas as passarelas aqui citadas:
O grande problema de Bonsucesso era a curva na pista de desile. L teve iroteio na disperso, mas foi s um ano. E aquele negcio era briga de vagabundo, de malandro e no inha como se envolver. Quem no disso no se envolve (...). Alm do que a Intendente no to segura assim para desilar. L
rea do Comando Vermelho, o Dend rea do Terceiro Comando (...) No sei
dessa milcia l no (...) E tambm tem o percurso do barraco avenida, que
muito perigoso. Os carros passam por vrias favelas de faces diferentes na
Linha Amarela (componente do Dend; 30.10.2008).
Um dos interlocutores me dizia que, para a escola, o melhor local seria a Avenida
Rio Branco, no Centro do Rio. Segundo apontaram alguns dos componentes do Dend,
o grande problema da Avenida Rio Branco, que ainda abrigava as escolas do Grupo C na
poca, era o total descaso dos organizadores com a estrutura da passarela e a falta de suporte dado pela prefeitura para a realizao dos desiles. Um dos entusiastas dos desiles,
que ainda os acompanha na Intendente Magalhes, conta como eles eram na Rio Branco
e em Bonsucesso, e os compara com os atualmente realizados na Intendente Magalhes:
BARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na Sapuca

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14 O horrio de realizao dos desiles pode ser

alterado de ano para ano
de acordo com o nmero
de escolas paricipantes
e mudanas nos regulamentos do desile.

Era uma baguna na Rio Branco. Alm de muito mal iluminados,

os desiles comeavam com atrasos enormes. Quem causava os
atrasos eram os blocos que atravessavam a pista antes e durante
os desiles. Desile l comeava s 21h, quando o combinado era
19h, e ia atrasando conforme as escolas passavam. Nessa poca
(por volta de 2002) inha muito pouca gente assisindo na arquibancada por causa dos assaltos (pesquisador; 15.6.2008).

15 O horrio de desiles
ponto de preocupao
constante entre as escolas de samba. A determinao de um horrio para
incio diicilmente respeitada, e ocorrem atrasos corriqueiros. Na histria dos desiles, entretanto, diversos problemas
aconteceram em relao
a tal tema. Houve inclusive anos em que as apresentaes das grandes
escolas comeavam com
o sol se pondo e terminavam quase no meio do dia
seguinte. Uma das formas mais eicientes encontradas pelos organizadores de coibir que os
desiles se estendessem
por muito tempo foi a delimitao regulamentar
do tempo de apresentao das escolas de samba. Atualmente este tempo varia de grupo para
grupo. No Grupo Especial
outra forma de dinamizar
a apresentao das escolas foi atravs da diviso
da apresentao das escolas em dois dias de desiles, assim seis se apresentam no primeiro dia e
mais seis no segundo. A
primeira vez em que tal
diviso aconteceu no carnaval carioca foi no ano
de inaugurao do sambdromo, em 1984.

Assim, em 2005, a quarta diviso tambm passa a desilar na Estrada Intendente Magalhes. L, arquibancadas tubulares e cabines para jurados e para imprensa so montadas em
uma parte da via. O incio dos desiles marcado logo aps a
Praa dos Lavradores e termina depois da Rua Carlos Xavier. A
concentrao das escolas ocorre no trecho inicial da via at seu
entroncamento com a Rua Domingues Lopes. Atualmente, um
dos principais problemas na pista de desiles da Intendente Magalhes a concentrao, pois nesse local os carros alegricos
das escolas dividem espao com o trnsito comum at a chegada
ao trecho interditado.

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Oicialmente, o calendrio de desiles de escolas de samba na cidade do Rio de Janeiro aberto na sexta-feira, com a
apresentao das escolas de samba mirins, na Avenida Marqus
de Sapuca, comeando s 17h e terminando por volta da meianoite.
No sbado de carnaval a vez das escolas de samba do
Grupo de Acesso A, tambm na Marqus de Sapuca, em geral14
a parir das 20h.15Nos limos anos, esses desiles tm terminado s seis ou sete horas da manh de domingo.
No domingo de carnaval comeam os desiles do Grupo
Especial no sambdromo, sendo atualmente de seis escolas no
horrio das 21h s seis horas da manh de segunda-feira. Esse
costuma ser o dia menos valorizado, e a escola que ascendeu do
Grupo de Acesso A abre16 o desile desde que o sambdromo
foi inaugurado a maior parte das campes desilou na noite de
segunda-feira, portanto a mais valorizada.
Simultaneamente, acontecem na Intendente Magalhes
os desiles das escolas de samba das quarta e quinta divises: no
domingo, as do Grupo Rio de Janeiro 2, a quarta diviso, a parir das 19h, com trmino por volta das seis horas da manh; na
segunda-feira, as do Grupo Rio de Janeiro 3, a quinta diviso,
com incio tambm s 19h e trmino por volta das cinco horas da
manh.

Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares, v. 7. n. 2, nov. 2010

Na tera-feira de carnaval desilam no sambdromo as

escolas do Grupo Rio de Janeiro 1, a terceira diviso, apesar da
indeinio, o que, alis, tem sido moivo de inmeros debates.17
Criado em 1998, esse grupo desilava na sexta-feira, quando as
escolas mirins desilavam na quinta-feira. Em 1998, o caos que
se instalou no trnsito do Centro do Rio de Janeiro nesse dia foi
atribudo movimentao dos carros desse grupo, e no ano seguinte o dia de desiles foi modiicado, por solicitao da prefeitura. Todos os anos, porm, as escolas desse grupo reivindicam
a volta para a sexta-feira, argumentando que a tera-feira muito esvaziada e que prejudicial o fato de os desiles acabarem
na manh da quarta-feira de cinzas, quando muitos dos desilantes j retomam a roina de trabalho os desiles de tera-feira
no sambdromo comeam s 19h e terminam por volta das sete
horas da manh.
Tambm na tera-feira de carnaval, na Intendente Magalhes acontecem os desiles do Grupo Rio de Janeiro 4, a sexta diviso, que comeam s 20h. A discusso em torno desse dia
de desiles tem natureza diferente. Como a AESCRJ est com a
maior parte de seu quadro mobilizado para os desiles de tera-feira no sambdromo, alguns defendem a exino do grupo
(ARAJO, 2008, p. 144).

LOCAIS DE PREPARAO DO DESFILE

16 A ordem de desiles
deinida por sorteio, que
obedece a uma srie de
parmetros estabelecidos em regulamento de
acordo com as posies
das escolas no desile
do ano anterior. As nicas escolas que no paricipam do sorteio no regulamento atual do Grupo Especial so a campe
do Grupo de Acesso A no
ano anterior (que abre os
desiles do primeiro dia) e
a penlima colocada do
ano anterior (que abre o
segundo dia de desiles).
Ver Regulamento da Liesa em htp://liesa.globo.
com/2010/por/03-carnaval10/Regulamento%20
Carnaval%202010%20
-%20LIVRO.pdf.
17 Sobre a discusso do
dia de desiles do Grupo
Rio de Janeiro 1 ver Associao: Grupo B quer voltar a desilar na sextafeira no Carnaval 2010,
publicada em www.
sidneyrezende.com/
noicia/58028.

O formato de preparao das escolas para os desiles

que vigora atualmente s comeou a se esboar na dcada de
1960 (GUIMARES, 2004). At ento as escolas uilizavam suas
prprias quadras ou espaos prximos a elas. O primeiro espao comparilhado de convvio entre as escolas dos mais diversos
grupos na preparao para o carnaval foi o anigo Pavilho de So Cristvo, onde hoje
funciona o Centro de Tradies Nordesinas Luiz Gonzaga. Ali vrias escolas permaneceram at os anos 90.

Outras escolas ocupavam galpes abandonados da Docas S.A. onde permaneceram, em comum acordo, regularmente at 1996 (BARBIERI, 2008). Em 2005 uma parte
dessas escolas, as pertencentes ao Grupo Especial, trocou esses galpes pela Cidade do
Samba, um complexo de grandes espaos para a produo dos desiles das escolas desse grupo que, alm de oferecer mais conforto e estrutura s escolas, tornou-se ilo tursico administrado pela Liesa. A estrutura considerada ideal pelos sambistas e a grandiosidade que permite a diviso das etapas no processo de produo das alegorias tm levado subsituio da denominao naiva barraco por fbricas.

BARBIERI, Ricardo Jos de Oliveira. Para brilhar na Sapuca

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Ainda persistem, porm, diferentes espaos de produo das alegorias, o que indica a disparidade dos diferentes nveis de compeio das escolas de samba. Existem,
por exemplo, as que ainda produzem seu carnaval em suas quadras, como a Unidos de
Manguinhos e a Unidos de Vila Kennedy. Existem ainda aquelas que ocupam galpes na
Zona Porturia. Muitos desses galpes pertenceram s escolas do Grupo Especial antes
da transferncia para a Cidade do Samba. A maior parte das escolas que no fazem parte do Grupo Especial produz seus carnavais em espaos comparilhados nos chamados
Carandirus.
Paralelamente ao projeto de construo da Cidade do Samba, no inal de 2004, as
escolas menores procuraram organizar-se buscando abrigo para suas alegorias. Foi nesse momento que essas pequenas escolas encontraram abrigo em outro terreno da RFFSA
que servia de oicina de trens, bem prximo da j desaivada gare da Leopoldina. A quanidade de lixo e sucata abandonada no local e a estrutura bastante depreciada do prdio
levaram aqueles que ocuparam o espao a cham-lo de Carandiru. Na poca o ilme de
Hector Babenco baseado no livro Estao Carandiru (1999), do mdico Druzio Varella,
que narra suas experincias com a dura realidade do presdio, ainda fazia bastante sucesso. Simultaneamente, discuia-se a imploso do presdio que aconteceria em meados daquele ano. O paralelo entre a total decrepitude do presdio e do prdio da RFFSA logo foi
traado pelos ocupantes do espao. Atualmente, dividem esse espao cerca de 13 escolas, da segunda quinta diviso, alm de um bloco de enredo e uma escola mirim, que
convivem, segundo seus ocupantes, com mau cheiro, acmulo de lixo, condies de trabalho insalubres, insegurana e constante risco de incndio.
Essa ocupao repercuiu bastante na mdia nessa poca, pois o governo resisia em ceder a rea s escolas. Para tanto, contou muito a inluncia de alguns dirigentes,
como Zezinho Orelha, presidente da Unio do Parque Curicica, anigo policial ferrovirio
e conhecedor do terreno. Quando ia a programas de rdio reivindicar sua permanncia,
geralmente tratava o terreno em questo pelo apelido de Carandiru, que acabou pegando entre as pessoas envolvidas com a produo do carnaval, o mundo do samba.
Com a transferncia dos desiles para a Estrada Intendente Magalhes, em 1998,
outro grupo de escolas procurou espao prximo pista dos desiles. Assim foi ocupado por um perodo um anigo galpo da Cobal de Jacarepagu, que viria a ser destrudo e
transformado na Praa dos Lavradores. Com isso as escolas que l se encontravam transferiram-se para outro espao, um anigo depsito de bebidas da Antrica, na esquina
das ruas Carlos Xavier e Henrique Braga, em Campinho, logo apelidado de Carandiru 2.
As condies de ocupao desse espao so parecidas com as do Carandiru da Zona Porturia, mas a grande vantagem a proximidade desse espao da pista de desiles da Intendente Magalhes.

CONCLUSO
A estrutura ritual do carnaval carioca tema importante de pesquisa, pois evidencia as mliplas relaes e posies ocupadas pelas escolas no processo ritual-com-

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peiivo dos desiles. Essas posies so relevantes para o posicionamento e presgio dos
componentes das escolas e at mesmo a posio ocupada pelo local ao qual esto ligadas no contexto da metrpole.
As diferentes condies que cada escola tem nos diferentes grupos envolvem
questes de sociabilidade e conlito que ultrapassam o campo fesivo e transbordam nas
relaes coidianas dos sambistas e sua forma de enxergar a cidade. Ser membro de uma
pequena escola oferece assim desvantagens estruturais evidenciadas atravs da etnograia da hierarquia compeiiva. A posio que esse membro ocupa em uma pequena escola, por exemplo, pode ser relaivizada e ser relevante dependendo dos interesses em
jogo. Mediadores desempenham papel importanssimo tambm na circulao entre as
diferentes posies hierrquicas assumidas pelas escolas em sua trajetria.
Importante observar que uma anlise profunda dessas estrutura evidencia passagens signiicaivas entre fases no explicitadas na estrutura ritual. A chegada principal passarela de desiles, a Marqus de Sapuca, marca a entrada em fase completamente diferente para as escolas. Deixar de paricipar dos trs grupos que ali desilam tambm
sinal signiicaivo de crise e decadncia para seus componentes e rivais. A entrada no
Grupo Especial, a primeira diviso, o marco deiniivo na trajetria desses grupos, que a
valorizam ainda que dele no mais faam parte.
Temos, portanto, trs signiicaivas posies liminares nessa estrutura marcando
passagens para a primeira e terceira divises, e o grupo de avaliao; ou seja, a entrada
no grupo das grandes escolas com sua visibilidade e estrutura desejadas pelos sambistas; a chegada Marqus de Sapuca; e a entrada no universo das escolas de samba.

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Ricardo Jos de Oliveira Barbieri mestre em antropologia pelo Programa de Ps-Graduao em Sociologia e Antropologia da UFRJ.
Arigo recebido em agosto de 2010 e aceito para publicao em outubro 2010.

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