You are on page 1of 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Negeri ...................................
Kelas / Semester
:1/1
Tema
: Keluargaku
Sub tema
: Kegiatan Keluargaku
Pertemuan ke
:5
Alokasi Waktu : 6 X 35menit (praktik 30 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diiisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian
MATEMATIKA
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atua tempat bermain.
C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
3.4.1
Membaca cerita tentang kegiatan belajar bersama keluarga
4.4.1 Menceritakan kegiatan belajar bersama keluarga
MATEMATIKA
3.1.1 Menyelasaikan soal penjumlahan sampai bilangan 20
3.1.2 Menyelasaikan soal pengurangan sampai bilangan 20
3.1.3 Menyelasaikan soal penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan penjelsan guru siswa dapat membaca nyaring wacana tentang kegiatan belajar
bersama keluarga dengan benar.
2. Setelah wawancara dengan teman di dalam kelas, siswa dapat menceritakan kegiatan belajar bersama
keluarga dengan bahasa sendiri secara mandiri.
3. Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan sampai
bilangan 20 dengan tepat.
4. Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan sampai
bilangan 20 dengan tepat.
5. Setelah melakukan latihan soal penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan soal
penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20 dengan tepat.
E. MATERI
BAHASA INDONESIA
 Kegiatan belajar bersama keluarga.
MATEMATIKA
 Penjumlahan sampai bilangan sampai 20.
 Pengurangan sampai bilangan sampai 20.
 Penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan sampai 20.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan
: Scientific

(mencoba) Memberikan contoh penjumlahan dengan alat tulis tersebut. 12. 13. 16. “kalian belajar di mana saja?” Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang kegiatan bersama keluarga. Inti 1. menanya. ( menyimak. latihan. (menalar) Tanya jawab tentang peralatan yang digunakan untuk belajar. menalar) Meminta siswa untuk menyebutkan dan menghitung banyaknya alat tulis yang mereka miliki. serta penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20 (mengkomunikasikan) Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Ayo Belajar” untuk mengingatkan tentang operasi hitung penjumlahan. 18. wawancara. 10. (eksperimen. (menanya. 5. Mengasosiasikan) Siswa mempresentasikan bilangan dengan percaya diri tentang soal penjumlahan. (eksperimen. (mengasosiasikan) Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Ayo Belajar” dengan mengubah nama-nama bilangan yang ada pada syair lagu menggunakan bilangan-bilangan lain dengan operasi hitung yang berbeda dengan syair lagu utama. (menyimak) Siswa mengamati gambar Lani sedang belajar bersama orang tua dengan sungguh sungguh. 5. (mengamati) Siswa mempraktikkan cara menghitung pengurangan menggunakan alat tulis yang dimiliki (mencoba) Siswa mempraktekkan cara menghitung penjumlahan dan pengurangan. 11. 8. menyimak) Siswa membaca nyaring dan menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan kegiatan belajar di rumah dengan sopan santun. pengurangan. 2. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Mengajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan 30 menit masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran dipeerteachingkan 5 Mengecek kehadiran siswa Menit Mengajak semua siswa menyanyi lagu “Pergi Belajar” Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu: “siapa yang suka belajar?”. . (mengamati. 4. 7. 17. 4. mengasosiasikan dan mengkomunikasikan) Siswa diminta untuk mewawancarai temannya secara berpasangan mengenai kebiasaan belajar di rumah dan bersama siapa mereka belajar. 6. dipeerteachingkan menyimak) 20 Menit Guru menyampaikan bahwa siswa yang baik adalah yang senang belajar bila di rumah. 3. 14. mengumpulkan informasi.Metode : demonstrasi. Guru menayangkan gambar tentang anak yang sedang 150 menit belajar di rumah bersama orang tua. mengkomunikasikan) Siswa menuliskan hasil wawancara pada tabel yang sudah disediakan. Siswa dapat meminta bantuan orang tua atau kakak untuk belajar. dan ceramah G.(mengamati. (mengamati) Siswa mempraktikkan cara menghitung penjumlahan menggunakan alat tulis yang dimiliki (mencoba) Memberikan contoh pengurangan dengan alat tulis tersebut. (mengasosiasikan) Siswa mempresentasikan hasil wawancara di depan kelas. 9. mengasosiasikan. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 1. 3. 2. (eksperimen. Mengasosiasikan) Siswa berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan. 15.

...2013 Guru Kelas I ...... Bentuk tes a.. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari dengan menanyakan pentingnya belajar dan cara menghitung operasi penjumlahan.......... NIP..... pengurangan... Penutup 1.............. ........... Memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.. .. penjumlahan dan pengurangan..... Melakukan penilaian hasil belajar........Alat dan Bahan 1) Gambar anak belajar bersama orang tua 2) Pensil warna 3) Lembar tabel wawancara . Pengamatan pada saat siswa bercerita tentang kegiatan belajar bersama keluarga............. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrument hasil belajar dengan test lisan dan tulis 2.. 2.....(mengkomunikasikan)......... Tes .. 3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR .Sumber Belajar 1) Buku Guru Kelas 1 SD/MI hal 45-47 2) Buku Siswa Kelas 1 SD/MI hal 41-42 30 menit dipeerteachingkan 5 Menit I........... Penilaian Proses a............ ... Kepala SDN ................. Non Tes Penilaian kinerja menggunakan lembar pengamatan b. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk menutup pembelajaran) H..... Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan inti...... PENILAIAN 1. b. 4......... NIP Lampiran 1 Bahan Ajar Semarang....Isian Singkat Mengetahui....... Pengamatan pada saat kegiatan wawancara siswa b. ..... Teknik Tes a.....

LAMPIRAN 2 LEMBAR KEGIATAN SISWA TABEL WAWANCARA No Nama teman yang diwawancarai Waktu belajar Yang menemani saat belajar 1.1.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah. LAMPIRAN 3 Media Pembelajaran LAMPIRAN 4: ISTRUMEN PENILAIAN KISI-KISI TES TULIS NO Kompetensi Dasar Indikator Tingkat C C C C C C kesulitan 1 2 3 4 5 6 m sd sk d g r Nm r Soa l 3.5 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.4. sekolah.1. atua tempat bermain.1 Membaca cerita tentang kegiatan belajar bersama keluarga 3.2 Menyelasaikan soal pengurangan sampai bilangan 20 3.3 Menyelasaikan soal penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20 √ √ √ 1 √ √ 2 √ √ 3 √ √ 4 √ 5 .1. 3.1 Menyelasaikan soal penjumlahan sampai bilangan 20 3. 2. 3.

4. Ceritakan kegiatan belajarmu bersama keluarga! Lembar Penilaian Tes Lisan Berilah tanda cek list (√) sesuai dengan kegiatan di bawah ini! Kesesuaian Kelancaran dalam cerita dengan Kepercayaan diri bercerita No Nama tema 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. Setiap sore Lani belajar di … Jumlah skor Nilai .KISI-KISI TES LISAN NO Kompetensi Dasar Indikator 4. Lembar evaluasi Tes Tulis Isilah titik-titik di bawah dengan jawaban yang benar! 1. Bacalah teks bacaan tentang Lani! 2. Pedoman penskoran: Kelancaran dalam bercerita: Nilai 1 = Tidak lancar Nilai 2 = Kurang lancar Nilai 3 = Lancar Nilai 4 = Sangat lancar Kesesuaian cerita dengan tema: Nilai 1 = Tidak sesuai Nilai 2 = Kurang sesuai Nilai 3 = Sesuai Nilai 4 = Sangat sesuai Kepercayaan diri : Nilai 1 = Tidak percaya diri Nilai 2 = Kurang percaya diri Nilai 3 = Percaya diri Nilai 4 = Sangat percaya diri Jumlah skor maksimal = 12 Nilai = JumlahperolehanSkor X100 SkorMaksimal B.1 Mencerit akan kegiatan belajar bersama keluarga C C C C C C Tingkat kesulitan 1 2 3 4 5 6 mdh sdg skr √ Nmr Soal √ 1 Evaluasi tes lisan: 1.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.

Kunci jawaban 1.6 = … C. 7 + 7 = 14 4. Pensekoran Soal no 1 nilai 2 Soal no 2 nilai 2 Soal no 3 nilai 2 Soal no 4 nilai 2 Soal no 5 nilai 2 Jumlah skor maksimal 10 Nilai akhir = jumlah skor perolehan x 100 = 100 Skor maksimal E. 15 . Ayah dan ibu 3. 4. rumah 2.3 = … 5. 18 5. Lani belajar ditemani … dan … 3. Tugas Rumah Mintalah tanda tangan orang tua yang menemanimu belajar pada buku PR setelah kalian selesai belajar! .2. 8 + 9 . 2 D.