La Hipertextualidad

La hipertextualidad es el cuarto tipo de trascendencia textual en la teora de Grard Genette. En

su libro Palimpsestos expone que las relaciones hipertextuales son las que incluyen a un texto A
(el hipotexto) dentro de un texto posterior B (llamado hipertexto). Otros tericos y crticos prefieren
definir esta relacin con el trmino alternativo de intertexto.

CONCEPTO
El hipotexto es un texto que se puede identificar como la fuente principal de significado de un
segundo texto (el hipertexto). Las estrategias que los autores emplean para producir hipertextos a
partir de determinados hipotextos son diversas, y Genette las explora de forma exhaustiva
en Palimpsestos. Dentro de las formas en las que un texto B parte de otro A est la parodia, el
pastiche y el trasvestimiento, que a su vez recurren a la adaptacin, reescritura, apropiacin,
transposicin, condensacin, traduccin, etctera, para establecer una relacin crtica, de
homenaje, o de comentario, entre otras, con respecto al hipotexto.
Genette reconoce que la hipertextualidad se relaciona con las otras formas de la transtextualidad.
Por ejemplo, presenta un grado alto de metatextualidad al identificar la relacin entre dos textos.

EJEMPLO
El primer ejemplo que aporta Genette es el siguiente: La Eneida y el Ulysse son, en grados
distintos, dos (entre otros) hipertextos de un mismo hipotexto: La Odisea. (Genette, Palimpsestos,
pp. 14-15).
La novela We (Nosotros), de Yevgueni Zamiatin, se puede considerar como hipotexto de la famosa
novela distpica de George Orwell 1984. La novela de Orwell se basa en elementos del texto
de We: El Gran Hermano est inspirado en El Benefactor; las telepantallas que espan y eliminan
la privacidad de las personas se remontan a las construcciones de vidrio en We. La relacin
hipertextuales existe porque, con probabilidad, de no existir la novela We, Orwell no habra dado a
su propio texto la forma que tuvo; el cual, sin embargo es autnomo y puede leerse por separado
del texto de Zamiatin.
Allen, Graham (2000). Intertextuality. London: Routledge. p. 108.

ALLEN, Graham. Intertextualidad. London: Routledge, 2000.

BERISTAIN, Helena. Alusin, Referencialidad, Intertextualidad. Universidad Nacional

Autnoma de Mxico, 2006.

GENETTE, Grard. Palimpsestos: la literatura en segundo grado. Taurus, 1989.

EL USO DE INFORMACION AJENA

Con demasiada frecuencia se comparte informacin de los contactos en las
redes sociales. Cada uno de nosotros somos responsables de lo que contamos
de las dems personas ya que su privacidad est relacionada con su
seguridad. Qu informaciones no publicaras de otros? es el quinto
vdeo de la campaa Seis recomendaciones para la prevencin del
Ciberbullying, realizada por Telefnica y Pantallas Amigas con la
colaboracin del Cuerpo Nacional de Polica (CNP), la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(OEI),Red.es y Tuenti.
En entrevista, el Director general de Red.es, habl de su percepcin acerca
delCiberbullying y dio algunas recomendaciones.
- Puede una persona gestionar su privacidad de forma eficiente cuando
se producen tantos cambios y novedades en las redes y aplicaciones de
Internet?
La normativa vigente impone una serie de requisitos a las empresas que
manejan datos de carcter personal para proteger al usuario en materia de
privacidad. El nivel de privacidadlo puede definir el usuario en la mayora de
las aplicaciones.
- Cmo est afectando la proliferacin de smartphones a la privacidad?
El smartphone o las tabletas proporcionan la opcin de estar conectado a
internet en cualquier momento y lugar, o lo que es lo mismo, consumir, trabajar,
hablar con amigos, etc. La clave est en el uso adecuado de permisos que
damos a los proveedores de aplicaciones, la gestin de las contraseas, o el
uso de los antivirus.
- Cree que nios, nias y adolescentes tienen suficiente informacin
sobre lo que pueden y lo que no pueden hacer en internet?
Las administraciones pblicas, las empresas y la sociedad civil estn
produciendo una gran cantidad de contenido formativo y educativo a modo de
guas y protocolos de actuacin. En ese sentido, Red.es coordina los trabajos
de una plataforma de colaboracin pblico-privada que integra a todos los
actores con intereses en la proteccin de los menores. Los menores y
adolescentes, debido a su inexperiencia, son en ocasiones atrevidos y tienden
a minusvalorar ciertos riesgos.
Dnde o cmo considera que es ms eficaz que reciban esta formacin?
Qu papel juega Red.es en esta cuestin?
El mbito familiar y el sistema educativo deben ser fuentes de informacin

fundamentales. Los tutores, educadores y padres juegan un papel

esencial.Red.es coordina un grupo de trabajo donde participa la sociedad civil,
empresas y diferentes ministerios (justicia, educacin, etc.)