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REPBLICA DECa.OMElA
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2 O J;la~(2310
Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y
desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
EL PRESIDENTE
DE LA REPBLICA
DE COLOMBIA,
La institucin de educacin
superior en la solicitud de
registro calificado podr incluir dos o ms municipios en los que se desarrollar el programa
acadmico. Para este efecto, la propuesta debe sustentar la relacin vinculante de orden
geogrfico, econmico y social entre tales municipios y hacer explcitas las condiciones de
calidad relacionadas con la justificacin, la infraestructura, el personal docente, los medios
educativos y los recursos financieros para el desarrollo del programa en los municipios que
abarca la solicitud.
La institucin de educacin superior podr solicitar en igual forma la ampliacin del lugar de
desarrollo de los programas con registro calificado a municipios con las caractersticas
enunciadas, con por lo menos dieciocho (18) meses de antelacin al vencimiento del registro
calificado. Tal ampliacin modificar nicamente el lugar de desarrollo pero no la vigencia
del correspondiente registro calificado.
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Hoja No. 2
Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior"
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CONDICIONES
PARA OBTENER
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EL REGISTRO CALIFICADO
La institucin
5.2.- Justificacin.-
5.3.- Contenidos Curriculares.- Los aspectos curriculares bsicos del programa, con la
incorporacin de los elementos que se relacionan a continuacin:
5.3.1. La fundamentacin terica del programa.
5.3.2. Los propsitos de formacin del programa, las competencias y los perfiles definidos.
5.3.3. El plan general de estudios representado en crditos acadmicos.
5.3.4. El componente de interdisciplinariedad del programa.
5.3.5. Las estrategias de flexibilizacin para el desarrollo del programa.
5.3.6. Los lineamientos pedaggicos y didcticos adoptados en la institucin segn la
metodologa y modalidad del programa.
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Hoja No. 3
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de
competencias
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5.6.- Relacin con el sector externo.- La manera como los programas acadmicos
esperan impactar en la sociedad, con indicacin de los planes, medios y objetivos previstos
para tal efecto y los resultados alcanzados en el caso de los programas en funcionamiento.
El plan de relacin con el sector externo debe incluir por lo menos uno de los siguientes
aspectos:
5.6.1. La vinculacin con el sector productivo, segn la naturaleza del programa.
5.6.2. El trabajo con la comunidad o la forma en que ella puede beneficiarse.
5.6.3. Con relacin a programas en funcionamiento, el impacto derivado de la formacin de
los graduados, evidenciado a travs de un documento que analice su desempeo laboral.
En el caso de los programas nuevos, debe presentarse un anlisis prospectivo del potencial
desempeo de sus graduados.
5.6.4. La generacin de nuevos conocimientos derivados de la investigacin.
5.6.5. El desarrollo de actividades de servicio social a la comunidad.
5.7.- Personal docente.- Las caracteristicas y calidades que sirven al fortalecimiento del
personal docente, de acuerdo con los siguientes requerimientos y criterios:
5.7.1. Estructura de la organizacin docente:
La institucin debe presentar la estructura y perfiles de su planta docente actual o futura,
teniendo en cuenta la metodologa y naturaleza del programa; la cifra de estudiantes
prevista para los programas nuevos o matriculados para los programas en funcionamiento;
las actividades acadmicas especficas que incorpora o la cantidad de trabajos de
investigacin que deban ser dirigidos en el caso de las maestrias y los doctorados. La
propuesta debe indicar:
5.7.1.1. Profesores con titulacin acadmica acorde con la naturaleza del programa,
equivalente o superior al nivel del programa en que se desempearn. Cuando no se
ostente la pertinente titulacin, de manera excepcional, podr admitirse un nmero limitado
de profesores que posean experiencia nacional o internacional y que acredite aportes en el
campo de la ciencia, la tecnologa, las artes o las humanidades, debidamente demostrado
por la institucin.
5.7.1.2. Profesores vinculados a proyectos de relacin con el sector externo o que tengan
experiencia laboral especfica referida a las actividades acadmicas que van a desarrollar,
cuando sea del caso.
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En razn de que los roles de los profesores de tiempo completo, medio tiempo y hora
ctedra son distintos, no es factible invocar equivalencia entre estas modalidades de
dedicacin para efectos de establecer la cantidad de profesores de tiempo completo y medio
tiempo con vinculacin al programa.
5.7.1.4. Idoneidad de los profesores encargados de desarrollar los programas a distancia o
virtuales, y los mecanismos de acompaamiento y de seguimiento de su desempeo.
Cuando la complejidad del tipo de tecnologas de informacin y comunicacin utilizadas en
los programas lo requiera, se debe garantizar la capacitacin de los profesores en su uso.
5.7.2. Un plan de vinculacin de docentes de acuerdo con la propuesta presentada, que
incluya perfiles, funciones y tipo de vinculacin.
5.7.3. Un plan de formacin docente que promueva el mejoramiento de la calidad de los
procesos de docencia, investigacin y extensin.
5.7.4. Existencia y aplicacin de un estatuto o reglamento docente.
5.8.- Medios Educativos.- Disponibilidad y capacitacin para el uso de por
siguientes medios educativos: recursos bibliogrficos y de hemeroteca, bases
licencia, equipos y aplicativos informticos, sistemas de interconectividad,
fisicos, escenarios de simulacin virtual de experimentacin y prctica,
instrumentos y herramientas tcnicas e insumos, segn el programa y
estudiantil real o potencial cuando se trate de programas nuevos.
lo menos los
de datos con
laboratorios
talleres con
la demanda
La institucin debe acreditar que la infraestructura inmobiliaria propuesta cumple las normas
de uso del suelo autorizado de conformidad con las disposiciones locales del municipio en
cuya jurisdiccin se desarrollar el programa.
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Para los programas en ciencias de la salud que impliquen formacin en el campo asistencial
es indispensable la disponibilidad de escenarios de prctica de conformidad con las normas
vigentes.
Para los programas virtuales la institucin debe evidenciar la infraestructura de hardware y
conectividad; el software que permita la produccin de materiales, la disponibilidad de
plataformas de aulas virtuales y aplicativos para la administracin de procesos de formacin
y dems procesos acadmicos, administrativos y de apoyo en lnea; las herramientas de
comunicacin, interaccin, evaluacin y seguimiento; el acceso a bibliotecas y bases de
datos digitales; las estrategias y dispositivos de seguridad de la informacin y de la red
institucional; las polticas de renovacin y actualizacin tecnolgica, y el plan estratgico de
tecnologas de informacin y comunicacin que garantice su confiabilidad y estabilidad.
La institucin debe informar y demostrar respecto de los programas a distancia o virtuales
que requieran la presencia de los estudiantes en centros de tutora, de prcticas, clnicas o
talleres, que cuenta con las condiciones de infraestructura y de medios educativos en el
lugar donde se realizarn.
de las condiciones
de calidad de carcter
il1stitucional.
La
6.1.- Mecanismos
de seleccin
y evaluacin.-
6.2.-
Estructura
administrativa
y acadmica.-
La
existencia
de
una
estructura
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Para la renovacin del registro calificado la institucin de educacin superior debe presentar
adems los resultados de al menos dos procesos de autoevaluacin realizados durante la
vigencia del registro calificado, de tal forma que entre su aplicacin exista por lo menos un
intervalo de dos aos.
Las solicitudes de renovacin de registro calificado que se presenten antes del 31 de
diciembre de 2011, slo deben incluir los resultados de un proceso de autoevaluacin.
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CAPTULO
11I
acreditados.-
Los programas
acreditados
en calidad
podrn
extenderse a cualquier parte del pas con sujecin a las condiciones de calidad establecidas
en la ley. Para este efecto las instituciones de educacin superior tendrn que solicitar el
registro calificado, que podr ser otorgado sin necesidad de adelantar el procedimiento de
verificacin y evaluacin establecido en el presente decreto, siempre y cuando la
acreditacin no expire en un trmino inferior a un ao.
Los programas del rea de la salud que requieren formacin en el campo asistencial,
estarn sujetos en todo caso a la evaluacin de la relacin docencia servicio.
Cuando se adelante el proceso de renovacin de la acreditacin, se deben evaluar adems,
las condiciones de registro calificado en que se ofrecen y desarrollan los programas en
extensin.
de programas
acreditados.-
Pargrafo.-
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CAPTULO
IV
CRDITOS ACADMICOS
Artculo 11.- Medida del trabajo acadmico.- Las instituciones de educacin superior
definirn la organizacin de las actividades acadmicas de manera autnoma. Para efectos
de facilitar la movilidad nacional e internacional de los estudiantes y egresados y la
flexibilidad curricular entre otros aspectos, tales actividades deben expresarse tambin en
crditos acadmicos.
Los crditos acadmicos son la unidad de medida del trabajo acadmico para expresar
todas las actividades que hacen parte del plan de estudios que deben cumplir los
estudiantes.
Un crdito acadmico equivale a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo acadmico del
estudiante, que comprende las horas con acompaamiento directo del docente y las horas
de trabajo independiente que el estudiante debe dedicar a la realizacin de actividades de
estudio, prcticas u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje.
Artculo 12.- Horas con acompaamiento e independientes de trabajo.- De acuerdo con
la metodologa del programa y conforme al nivel de formacin, las instituciones de educacin
superior deben discriminar las horas de trabajo independiente y las de acompaamiento
directo del docente.
Para los efectos de este decreto, el nmero de crditos de una actividad acadmica ser
expresado siempre en nmeros enteros, teniendo en cuenta que una (1) hora con
acompaamiento directo de docente supone dos (2) horas adicionales de trabajo
independiente en programas de pregrado y de especializacin, y tres (3) en programas de
maestra, lo cual no impide a las instituciones de educacin superior proponer el empleo de
una proporcin mayor o menor de horas con acompaamiento directo frente a las
independientes. En los doctorados la proporcin de horas independientes podr variar de
acuerdo con la naturaleza propia de este nivel de formacin.
Pargrafo.- La institucin de educacin superior debe sustentar la propuesta que haga y
evidenciar las estrategias adoptadas para que los profesores y estudiantes se apropien del
sistema de crditos.
Artculo 13.- Nmero de crditos de la actividad acadmica.- El nmero de crditos de
una actividad acadmica en el plan de estudios ser aquel que resulte de dividir en cuarenta
y ocho (48) el nmero total de horas que debe emplear el estudiante para cumplir
satisfactoriamente las metas de aprendizaje.
CAPTULO V
PROGRAMAS ORGANIZADOS POR CICLOS PROPEDUTICOS
Artculo 14.- Programas
estructurados
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Artculo
15.- Caractersticas
de los programas por ciclos propeduticos.programas por ciclos propeduticos deben tener las siguientes caractersticas:
Los
15.1. Los de niveles tcnico profesional y tecnolgico deben responder a campos auxiliares,
asistencia les, complementarios, innovadores y propositivos de las profesiones, de tal
manera que su denominacin sea diferenciable y permita una clara distincin de las
ocupaciones, disciplinas y profesiones.
15.2. Las competencias de cada nivel deben ser identificadas y guardar armona y
coherencia con la denominacin, la justificacin, el sistema de organizacin de las
actividades acadmicas, el plan de estudios y los dems elementos que hacen parte de la
estructura curricular del programa.
15.3. Los programas que correspondan a los niveles tcnico profesional y tecnolgico deben
ser tericamente compatibles con el objeto de conocimiento de la ocupacin, disciplina o
profesin que se pretende desarrollar.
15.4. Los programas tcnicos profesionales y tecnolgicos que hacen parte de la propuesta
de formacin por ciclos propeduticos deben contener en su estructura curricular el
componente propedutico que permita al estudiante continuar en el siguiente nivel de
formacin.
CAPTULO VI
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Artculo 19.- Regstro.- Cada programa a distancia o virtual tendr un nico registro en el
Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior - SNIES.
Respecto de los programas que dispongan de actividades de formacin que requieran la
realizacin de prcticas, clnicas o talleres o la presencia de los estudiantes en centros de
tutoria, la institucin debe indicar la infraestructura, medios educativos y personal docente
de los lugares donde se desarrollarn tales actividades.
Cuando una institucin pretenda modificar el lugar de ubicacin de un centro de tutora o de
realizacin de prcticas, clnicas o talleres debe informarlo previamente al Ministerio de
Educacin Nacional. Si la modificacin consiste en la supresin o traslado de un municipio a
otro, la institucin debe garantizar a los estudiantes de las cohortes en curso condiciones
similares de accesibilidad a los nuevos lugares, acordes con las inicialmente ofrecidas.
Pargrafo.- La publicidad de estos programas debe hacer explcita mencin de los lugares
donde se desarrollarn tales actividades de formacin y debe suministrar informacin
pertinente a la comunidad sobre los requerimientos tecnolgicos y de conectividad
necesarios para cursar el programa.
CAPTULO VII
REGISTRO
CALIFICADO
DE LOS PROGRAMAS
DE POSGRADO
asumiendo
las
implicaciones
sociales,
institucionales,
ticas,
polticas
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CAPTULO VIII
CONVENIOS PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS ACADMICOS
seguimiento y
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CAPTULO IX
PROCEDIMIENTO DEL REGISTRO CALIFICADO
Artculo 30.- Solicitud.Para que el Ministerio de Educacin Nacional inicie la
correspondiente actuacin administrativa, la solicitud de registro calificado debe ser
formulada en debida forma por el representante legal de la institucin de educacin superior
a travs del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educacin Superior -SACES-, o
cualquier otra herramienta que prevea el Ministerio de Educacin Nacional para el efecto,
diligenciando la informacin requerida en los formatos dispuestos por ste y adjuntando los
anexos que la soportan.
La informacin que acompae la solicitud debe considerar entre otros, los registros de los
diferentes sistemas de informacin del Ministerio de Educacin Nacional y del Estado
Colombiano.
La institucin debe aportar con la solicitud, cuando se trate de programas del rea de la
salud que requieran de formacin en el campo asistencial, los documentos que permitan
verificar la relacin docencia servicio.
Pargrafo.- Cuando por razones tcnicas no se pueda realizar la solicitud a travs del
Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educacin Superior -SACES-, o la herramienta
que el Ministerio de Educacin Nacional haya dispuesto para el efecto, sta podr ser
radicada en medio fsico y digital en la oficina de atencin al ciudadano del Ministerio de
Educacin Nacional.
Artculo 31.- Designacin de pares acadmicos.- El Ministerio de Educacin Nacional de
conformidad con el procedimiento que establezca para ello, designar, con el apoyo de las
Salas de la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior, CONACES, el par o pares acadmicos que realizarn la visita de
verificacin de las condiciones de calidad y comunicar a la institucin de educacin
superior su nombre. Las hojas de vida de los pares acadmicos estarn disponibles para
consulta en el sistema SACES.
La institucin podr solicitar al Ministerio de Educacin Nacional el cambio de los pares
acadmicos debidamente sustentado, dentro de los tres das hbiles siguientes a la fecha de
remisin de la comunicacin. Si se encuentra mrito, el Ministerio de Educacin Nacional
proceder a designar nuevos pares acadmicos.
Articulo 32.- Conflictos de inters, impedimentos
y recusaciones.
A los pares
acadmicos se les aplicarn las disposiciones relacionadas con los conflictos de inters,
impedimentos y causales de recusacin de que trata el Cdigo de Procedimiento Civil para
los peritos y el trmite se surtir de conformidad con lo previsto en ste.
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posterioridad a la fecha de dicha autorizacin. Los estudiantes de las cohortes iniciadas con
anterioridad al cambio de denominacin podrn optar por obtener el ttulo correspondiente a
la nueva denominacin o a la anterior, segn lo soliciten a la institucin.
Articulo 43.- Del ejercicio de la funcin de inspeccin y vigilancia.- El Ministerio de
Educacin Nacional podr adelantar en cualquier momento la verificacin de las condiciones
de calidad bajo las cuales se ofrece y desarrolla un programa acadmico de educacin
superior.
Articulo 44.- Solicitudes de registro en trmite.- Las solicitudes de registro calificado
radicadas antes de la entrada en vigencia del presente decreto, se tramitarn de
conformidad con el procedimiento vigente al momento de la radicacin de la solicitud.
Artculo 45.- Vigencia.- Este decreto rige a partir de su publicacin y deroga los Decretos
1665 de 2002, 2566 de 2003, 1001 de 2006 y las dems disposiciones que le sean
contrarias.
PUBLQUESE
y CMPLASE
LA MINISTRA DE EDUCACiN
NACIONAL,
E
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