PELAN TINDAKAN

MELINDUNGI MASA INTRUKSIONAL

(MMI)

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR

TAJUK : Pentadbiran/ Pengurusan Sekolah.

OBJEKTIF : 1. Mengenalpasti kaedah pembinaan jadual waktu yang sesuai.

2. Memastikan semua kelas sentiasa ada guru dan PdP dilaksanakan dengan berkesan.
3. Memastikan pelaksanaan kokurikulum di sekolah mematuhi ketetapan Kementerian
Pelajaran Malaysia.
4. Meminimum kekerapan guru keluar meninggalkan bilik darjah (PdP).
5. Memastikan murid dapat ditaksir berdasarkan Dokumen Standard Prestasi.
6. Memastikan pelaksanaan LDP secara school based bagi melindungi masa instruksional
di sekolah

FOKUS

PELAN TINDAKAN
SETERUSNYA

IMPAK

ISU

CADANGAN
PENYELESAIAN

Penyediaan Jadual
Waktu
Penyediaan Jadual
Guru Ganti
Aplikasi Anjakan 6 :

Melaksanakan
pengagihan waktu
PdP
mengikut pekeliling
dan
buku panduan sedia

Guru dapat
membuat
persediaan
sepenuhnya dan
masuk awal untuk
kelas seterusnya

Guru berada di
sekolah tetapi
lewat/tidak masuk
kelas.
Guru masuk ke
kelas

Memantapkan
Penyediaan
Jadual
Waktu/Jadual
Ganti.
Profil guru.

Mengupaya JPN, PPD,

dan Sekolah Untuk

Menyediakan
Penyelesaian Khusus
Berasaskan Keperluan
Meningkatkan autonomi
pengurusan

ada.
Pengagihan waktu
mata
pelajaran perlu
seimbang antara guru
dan ada waktu
senggang antara
waktu
PdP.
Jadual waktu
penggunaan bilik-bilik
khas dibuat dengan
teliti

Dapat
mengelakkan
pembaziran masa
bagi guru dan
murid untuk
bergerak dari satu
lokasi ke satu
lokasi yang lain.
Pengajaran guru
lebih berkesan.

tetapi tidak
menjalankan PdP
berkesan.
Guru ganti kurang
berkesan
menjalankan PdP.
Sebahagian guru
tidak menyediakan/
minima(ala kadar)
bahan PdP murid
kepada guru ganti.

-Waktu pembelajaran
murid tidak terjejas

Rekod guru
ganti.
Lelong
waktu/jadual
anjal/sistem set.
Bilik transit/khas.
Kelas gabung.
-Subjek &Tahun dan
Tingkatan Setara
-taklimat dan Bengkel
Pengurusan Jadual Waktu

-Penandaarasan Amalan
Terbaik, Jadual Waktu dan
Jadual Ganti

_menyediakan jadual
guru ganti yang adil
untuk semua guru dan
berkesan

-Lesson Study

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS
PELAN TINDAKAN
IMPAK
ISU
SETERUSNYA

CADANGAN
PENYELESAIAN

Aktiviti kokurikulum
dilaksanakan
secara terancang
dan sistematik di

Merancang
takwim yang
lengkap untuk
semua aktiviti

Membina dan
mematuhi
jadual aktiviti
kokurikulum sekolah

Masa yang
diperuntukkan
untuk aktiviti
kokurikulum

Aktiviti kokurikulum
dilaksanakan pada
masa PdP.

luar waktu PdP.

Aktiviti kokurikulum
di sekolah menjadi
satu budaya.

di
luar waktu PdP.
Membuat
perancangan
tahunan aktiviti
kokurikulum

digunakan
sepenuhnya dan
melindungi masa
intruksional

kokurikulum bagi
melindungi masa
intruksional.
Pelaksanaan
aktiviti
kokurikulum
hendaklah
seiring/
mengambil kira
kandungan
kurikulum.
Mengadakan
kursus dan
bengkel
pelaksanaan
aktiviti
kokurikulm.

Aplikasi Anjakan 3 :
Melahirkan Rakyat
Malaysia Dengan
Penghayatan Nilai
Memperkembangkan
murid
secara holistik dengan
memberi lebih fokus
kepada kokurikulum.

-Mewajibkan semua
guru terlibat dalam
aktiviti kokurikulm
-Pemantauan berkala
dan bersistematik

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS
PELAN TINDAKAN
IMPAK
ISU
SETERUSNYA

CADANGAN
PENYELESAIAN

Pentaksiran
Berasaskan Sekolah
(PBS) dilaksanakan
seiring dengan PdP.

Pementoran.
Pemantauan di
peringkat
sekolah, PPD

Pengetua/Guru
Besar
dan guru mematuhi
pelan pelaksanaan

Murid - kemahiran
berfikir aras tinggi,
seiring dengan
pelaksanaan

Pengasingan antara
pentaksiran dengan
PdP yang
berlangsung.

Aplikasi Anjakan 1 :
Menyediakan
Kesamarataan Akses
Kepada Pendidikan
Berkualiti Bertaraf
Antarabangsa
Memastikan peperiksaan
dan pentaksiran
bertumpukan kepada
kemahiran berfikir aras
tinggi.
Aplikasi Anjakan 6 :
Mengupaya JPN, PPD
dan
Sekolah Untuk
Meyediakan
Penyelesaian
Khusus Berasaskan
Keperluan
Mempercepatkan
penambahbaikan prestasi
sekolah melalui program
yang sistematik.

PBS.
Pencerapan klinikal
oleh
pentadbir sekolah.

kurikulum baharu.
PBS dapat
dilaksanakan
dengan berkesan.

dan JPN

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS
PELAN TINDAKAN
IMPAK
ISU
SETERUSNYA

CADANGAN
PENYELESAIAN

Meningkatkan kualiti
Pembelajaran
Profesional

Melaksanakan
pengoperasian
LDP secara

Kerjaya secara insitu di

sekolah.

Guru berada di
sekolah.
PdP tidak terjejas.

Masa keberadaan
guru di sekolah.
PdP terjejas.

Berterusan (CPD)
mulai 2013, dengan
lebih tumpuan ke
atas keperluan
individu dan latihan
berasaskan sekolah.
Aplikasi Anjakan 4 :

Kursus secara ePembelajaran di luar

waktu sekolah.

Peningkatan
pengetahuan guru.

Tranformasi Keguruan
Sebagai Profesion
Pilihan
Meningkatkan kualiti
CPD
dengan lebih tumpuan ke
atas keperluan individu
dan
latihan berasskan sekolah.

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR

TAJUK : Kepimpinan Instruksional

OBJEKTIF : 1. Meningkatkan potensi kepimpinan sekolah.
2. Meningkatkan amalan kepimpinan instruksional di sekolah.
3. Memastikan kualiti pengajaran dan

School Based.
Permohonan
dan pelaporan
kursus melalui
sistem online
(e-SPLG).
Pemantauan
LDP secara
berkesan.

pembelajaran (PdP) di dalam bilik darjah berkesan.

4. Mengoptimumkan masa instruksional di dalam bilik darjah.
FOKUS

PELAN TINDAKAN
SETERUSNYA

IMPAK

ISU

CADANGAN
PENYELESAIAN

PENYELESAIAN
Membangun kapasiti
Kepimpinan
Instruksional (KI).
Mempertingkatkan
kualiti pengajaran
guru.
Mengurangkan
gangguan
instruksional.

Latihan Kepimpinan
Instruksional kepada
pemimpin sekolah
(Pengetua dan
Pemimpin
Pertengahan).

Guru mengajar
murid belajar.

Latihan kurang
berkesan.

Membangunkan
kepimpinan
pengajaran
berkesan.

Pemimpin sekolah
tidak dapat
melestarikan
amalan
kepimpinan
instruksional di
sekolah.

Membangunkan
atau
menggunakan
Modul Latihan KI
yang standard.

Aplikasi Anjakan 1 :
Menyediakan
Kesamarataan
Akses Kepada
Pendidikan
Berkualiti Bertaraf
Antarabangsa
Meningkatkan pelaburan
bagi
sumber pengajaran
kepada
murid dengan keperluan
khusus.

Aplikasi Anjakan 4 :
Tranformasi Keguruan
Sebagai Profesion
Pilihan

Perkongsian amalan
terbaik PdP.
CPD untuk
mempertingkatkan
kualiti PdP guru.
Membangun
kompetensi guru
dalam aspek
pengetahuan,
kemahiran dan
sahsiah.
Mengenal pasti
gangguan
instruksional di
sekolah

Guru yang
mempunyai
kemahiran tinggi
dalam PdP.
Budaya
kepemimpinan
pengajaran di
sekolah.

Guru kurang
bersedia
menerima
perubahan.

Pemantauan
pelaksanaan MMI
di sekolah.
Instrumen
pemantauan.
Latihan untuk
memotivasi guru

Memastikan guru memberi

fokus ke atas fungsi teras
pengajaran.

Aplikasi Anjakan 5 :
Memastikan Kepimpinan
Berprestasi Tinggi Di
Tempatkan Setiap
Sekolah
Memastikan
penambahbaikan
berlaku dalam
pengoperasian
sekolah, kurikulum dan
kokurikulum, serta lebih
akauntabiliti terhadap
meningkatkan
keberhasilan
murid

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS
PELAN TINDAKAN
IMPAK
ISU
SETERUSNYA

CADANGAN
PENYELESAIAN

Kepimpinan
Pengetua / Guru

Kursus
Kepimpinan

Mewujudkan budaya
kepimpinan yang

Pengurusan
sekolah yang

Kelemahan dalam
menterjemah

Besar yang
berkualiti.

Aplikasi Anjakan
5:
Memastikan Kepimpinan
Berprestasi Tinggi Di
Tempatkan Setiap
Sekolah
Memastikan
penambahbaikan berlaku
dalam pengoperasian
sekolah
dan kurikulum serta lebih
akauntabiliti terhadap
meningkatkan
keberhasilan
murid

fleksibel dan
berkesan.
Memperkasakan
Jawatankuasa
Kurikulum Sekolah
(JKS) dan
Pengurusan Panitia
Sekolah.
Membudayakan
Kepimpinan Melalui
Teladan.
Amalkan SOP
(Standard
Operational
Procedure

sistematik dan
boleh diterima.
Keberkesanan
dalam
melaksanakan
pengurusan
akademik di
sekolah.
Sikap hormat dan
kagum atas
kebolehan dan
keterampilan
pemimpin sekolah.

elemen
kepemimpinan
dengan tepat.
Melanggar arahan
dan tidak akur akan
surat pekeliling.

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR

TAJUK : Keberkesanan Guru Mengajar

OBJEKTIF : 1. Mengoptimumkan masa instruksional di dalam bilik darjah dan melaksanakan

Instruksional.
Rujuk Surat
Pekeliling Ikhtisas
yang berkaitan.
Program
Penandaarasan
Program
Immersion

pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan berkesan di dalam bilik darjah.

2. Memastikan PdP berkesan berdasarkan teknologi dan inovasi.
3. Meningkatkan kompetensi guru.
FOKUS

PELAN TINDAKAN
SETERUSNYA

IMPAK

ISU

CADANGAN
PENYELESAIAN

Memaksimumkan
masa berkualiti
semasa proses PdP
berlangsung.
Aplikasi Anjakan 4 :

Memantapkan
rancangan dan
persediaan PdP
mengikut tahap murid.
Melaksanakan PdP
seperti dirancang
dengan menerapkan
elemen kreativiti dan
inovasi.
Penilaian berterusan
dilaksanakan semasa
PdP

Peningkatan kualiti
instruksional dan
keberhasilan
pembelajaran murid.
Pembudayaan
kemahiran generik
dalam PdP.
Peningkatan
kreativiti
dan inovasi guru

PdP kurang berkesan:

Pengabaian masa
instruksional.
Kurang kesediaan
guru dan murid.
PdP kurang
menarik
menyebabkan
murid hilang
tumpuan.
Tiada kepelbagaian
teknik PdP.

Perkongsian
amalan terbaik
PdP.
Mengamalkan team
teaching/
collaborative
teaching.
Pendekatan Lesson
Study.
Membudayakan
inovasi dan
kreativiti.
Mempelbagaikan
kemahiran generik
mengikut tahap
murid.
Memantapkan
refleksi kendiri
guru.

Tranformasi Keguruan
Sebagai Profesion
Pilihan
Memastikan guru memberi
fokus ke atas fungsi teras
pengajaran.
Aplikasi Anjakan 7 :
Memanfaatkan ICT Bagi
Meningkatkan Kualiti
Pembelajaran Di
Malaysia
Menambahbaik
pendekatan
dan perkongsian amalan
terbaik

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN

SETERUSNYA

Inovasi dalam PdP

Bahan bantu
mengajar yang
menarik dan
berkesan
Aplikasi Anjakan 1 :
Menyediakan
Kesamarataan
Akses Kepada
Pendidikan
Berkualiti Bertaraf
Antarabangsa
Meningkatkan pelaburan
bagi
sumber fizikal dan
pengajaran
kepada murid keperluan
khusus.

Aplikasi Anjakan 6 :
Mengupaya JPN, PPD
dan
Sekolah Untuk
Meyediakan
Penyelesaian Khusus
Berasaskan Keperluan
Mempercepatkan
penambahbaikan prestasi
sekolah melalui program
yang
sistematik.

Aplikasi Anjakan 7 :
Memanfaatkan ICT Bagi
Meningkatkan Kualiti
Pembelajaran Di
Malaysia

Melaksanakan iTHINK Alatan

berfikir dalam PdP
Penggunaan ICT
sebagai medium
mengajar

PENYELESAIAN

Meningkatkan
pengetahuan dan
kemahiran murid
Learning is fun
Peningkatan
kemahiran
Guru
Melahirkan murid
dari
LOTS ke HOTS

Kemahiran murid
berbeza, tahap
keupayaan murid
juga berbeza.
Kesediaan guru
menerima
perubahan

PLC LESSON
STUDY
LDP-School Based

Memanfaatkan
penggunaan
ICT untuk meningkatkan
kapisiti dan pembelajaran
lebih khusus

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR

FOKUS

PELAN TINDAKAN
SETERUSNYA

IMPAK

ISU

CADANGAN
PENYELESAIAN

Kompetensi guru.

Mempertingkatkan
latihan keguruan
untuk
mencapai tahap
kompetensi dan
standard yang
ditetapkan.
Guru mengajar
subjek
mengikut opsyen

Keberkesanan
sistem
penyampaian.
Pembelajaran yang
memikat dan
berkesan.

Permasalahan
Guru sakit
berpanjangan,
bersalin, cuti
belajar.
GSTT (SJK) /
Guru Ganti / Guru
Interim.

Kursus Kompetensi
dan Kursus
Pedogogi.

Aplikasi Anjakan 4 :
Tranformasi Keguruan
Sebagai Profesion
Pilihan
- kerjaya berasaskan
kompetensi.
- Memastikan guru
memberi fokus ke atas
fungsi teras pengajaran.

Program Guru Muda

/ Program
Pembangunan Guru
Baharu (MentorMentee).
Ujian Pengesanan
Tahap Kompetensi
Guru.
Sistem pemantauan.
Rekod guru bercuti /
akan bercuti.
Bimbingan Rakan
Guru (pengajaran
secara
berpasangan).

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR

TAJUK : Murid Belajar

OBJEKTIF : 1. Memastikan guru berada di sekolah dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
(PdP) dengan berkesan di dalam bilik darjah.
2. Memastikan guru berupaya membangun kemajuan murid mengikut potensi.
3. Meningkatkan keberhasilan murid.
FOKUS

PELAN TINDAKAN
SETERUSNYA

IMPAK

ISU

CADANGAN
PENYELESAIAN

Guru melaksanakan
PdP dalam bilik
darjah.
Memantau aktiviti
PdP kelas ganti
Aplikasi Anjakan 1 :

Pemantauan status
kehadiran guru
Pencerapan PdP
Menjalankan
pemerhatian mengejut
(MBWA)

Pengajaran dan
pembelajaran
berkesan
Keberhasilan murid

Faktor guru tidak hadir

(rasmi) :

Autoriti
Modul
pembelajaran
Modul untuk guru
ganti

Menyediakan
Kesamarataan
Akses Kepada
Pendidikan
Berkualiti Bertaraf
Antarabangsa
Meningkatkan pelaburan
bagi
sumber pengajaran
kepada
murid dengan keperluan
khusus.

Aplikasi Anjakan 4 :
Tranformasi Keguruan
Sebagai Profesion
Pilihan Memastikan guru memberi

Kursus
Mesyuarat
Kepegawaian
sukan
Jurulatih
Faktor guru tidak hadir
(tidak rasmi)

Cuti bersalin
Cuti sakit
Cuti rehat
Tiada alasan / tanpa
sebab

fokus ke atas fungsi teras

pengajaran.

Aplikasi Anjakan 7 :
Memanfaatkan ICT Bagi
Meningkatkan Kualiti
Pembelajaran Di
Malaysia
Memanfaatkan
penggunaan
ICT untuk meningkatkan
kapisiti dan pembelajaran
lebih khusus

Aplikasi Anjakan 10 :
Memaksimumkan
Keberhasilan Murid Bagi
Setiap Ringgit
Mengaitkan
setiap program kepada
keberhasilan murid yang
jelas.

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS

PELAN TINDAKAN
SETERUSNYA

IMPAK

ISU

CADANGAN
PENYELESAIAN

Headcount
Aplikasi Anjakan 5 :
Memastikan Kepimpinan
Berprestasi Tinggi Di
Tempatkan Setiap
Sekolah
Memastikan
penambahbaikan berlaku
dalam pengoperasian
sekolah dan kurikulum
serta
lebih akauntabiliti terhadap
meningkatkan
keberhasilan
murid.

Aplikasi Anjakan 6 :
Mengupaya JPN, PPD
dan
Sekolah Untuk
Meyediakan
Penyelesaian Khusus
Berasaskan Keperluan
Mempercepatkan
penambahbaikan prestasi
sekolah melalui program
yang sistematik.

Aplikasi Anjakan 8 :
Mentranformasi
Kebolehupayaan dan
Kapasiti Penyampaian
Kementerian Personel
yang dapat menyokong
sekolah.

Audit akademik
Post Mortem
Coaching and
Mentoring

Peningkatan GPMP
dan GPS
Peningkatan band
sekolah

Kemahiran
menginterpretasi
data headcount
Kurang mahir
dalam
pengurusan
headcount

Penekanan
SIPartner dan
SISC+
Bengkel
pemantapan
headcount
Kemahiran
Coaching and
Mentoring

Aplikasi Anjakan 9 :
Bekerjasama Dengan Ibu
Bapa, Komuniti Dan
Sektor
Swasta Secara Meluas
Akses atas talian kepada
kemajuan anak di sekolah
(SAPS).
Aplikasi Anjakan 10 :
Memaksimumkan
Keberhasilan Murid Bagi
Setiap Ringgit
Mengaitkan
setiap program kepada
keberhasilan murid yang
jelas.
Aplikasi Anjakan 11 :
Meningkatkan Ketelusan
Untuk Akauntabiliti
Awam
Secara Langsung
Laporan
bagi kemajuan sasaran.

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN

SETERUSNYA

Membudayakan
kesediaan murid
untuk belajar
Aplikasi Anjakan 1 :
Menyediakan
Kesamarataan
Akses Kepada
Pendidikan
Berkualiti Bertaraf
Antarabangsa
Meningkatkan pelaburan
bagi
sumber pengajaran
kepada
murid dengan keperluan
khusus.

PENYELESAIAN
Membudayakan
Pembelajaran
Akses Kendiri Self Acces
Learning (SAL)

PENYELESAIAN

Happy and
happening school

Pengajaran
berpusatkan
guru

Stesen
pembelajaran di
setiap sekolah

Aplikasi Anjakan 6 :
Mengupaya JPN, PPD
dan
Sekolah Untuk
Meyediakan
Penyelesaian Khusus
Berasaskan Keperluan
Memastikan ada keperluan
infrastruktur asas.

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014

KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR
FOKUS

PELAN TINDAKAN

IMPAK

ISU

CADANGAN

SETERUSNYA

Kecemerlangan
Murid
Aplikasi Anjakan 1 :
Menyediakan
Kesamarataan
Akses Kepada
Pendidikan
Berkualiti Bertaraf
Antarabangsa

Murid menguasai
kemahiran asas
membaca, menulis,
dan
mengira.

PENYELESAIAN

Kebolehan
menguasai
kemahiran asas
dan peningkatan
prestasi
akademik.

Mengupayakan
bakat
Memanfaatkan
dan potensi diri secara bakat dan
optimum.
potensi dalam
Meningkatkan pelaburan
kurikulum.
bagi
Pembelajaran di luar
sumber pengajaran
bilik darjah. ContohMengatasi
kepada
murid dengan keperluan
Penggunaan bilik-bilik masalah ponteng
khusus.
khas / makmal /
dan
persekitaran sekolah. ketidakhadiran
Aplikasi Anjakan 2 :
ke sekolah
Memastikan Setiap Murid
Guru
Penyayang
/
Profisien Dalam Bahasa
Malaysia Dan Bahasa
Sekolah Penyayang.
Inggeris Program LINUS

Aplikasi Anjakan 3 :
Melahirkan Rakyat
Malaysia
Dengan Penghayatan
Nilai

.
Latar belakang
sosioekonomi
memberikan impak
yang berbezabeza
dalam
kemajuan
pendidikan.

Memperkasakan dan
meningkatkan
keberkesanan:
Program Nilam.
Data SAPS

Keadaan fizikal
sekolah yang
berbeza-beza.

Naik taraf bilik-bilik

khas dengan
kemudahan dan
kelengkapan PdP
yang menarik.

Koakademik / Kelab
dan Persatuan

Pengiktirafan dan
ganjaran atas potensi
murid

Memperkembangkan
murid
secara holistik dengan
memberi lebih fokus
kepada
kokurikulum

Aplikasi Anjakan 6 :
Mengupaya JPN, PPD
dan
Sekolah Untuk
Meyediakan
Penyelesaian Khusus
Berasaskan Keperluan
Memastikan ada keperluan
infrastruktur asas.

Aplikasi Anjakan 9 :
Bekerjasama Dengan Ibu
Bapa, Komuniti Dan
Sektor
Swasta Secara Meluas
Akses atas talian kepada
kemajuan anak di sekolah
(SAPS).