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Anlisis y comentarios de textos literarios

Lucero Lozano
Libris Editores, S.A de C.V. 2001
Objetivos
Se pretende que el alumno conciba la obra literaria como un horizonte de conocimientos,
como un tipo de texto al cual pueda acercarse con ciertas estrategias de lectura, y sobre todo
a desarrollar el gusto por el acto de leer.

Despertar el inters por la lectura.

Obras literarias narrativas.Revisin de diferentes tipos de textos narrativos. La


narrativa.

Ofrecer una serie de relatos con los que podamos identificarnos y que respondan a
nuestra realidad actual.

Primer contacto
Se partir de una lectura ingenua que estar enriquecida con algunas informaciones previas
que preparan el acercamiento al texto y que les sugerirn procedimientos para entrar en los
contenidos en forma activa, interactuando con el autor.
Se pasar posteriormente al anlisis literario gradualmente para reconocer en cada obra su

sentido, el vnculo que tiene con su autor, el contexto en el que se escribi, su estructura, los
recursos que maneja
Metodologa utilizada: terico-prctica.
Los elementos informativos que se ofrecen sirven para respaldar la interpretacin que el
lector haga de la obra, ubicndola no como un producto aislado, sino como resultado de la

visin particular de un autor, enmarcado en un contexto social e histrico.


Lo fundamental es el contacto que el lector establezca con la obra literaria a travs de un
acercamiento personal, libre de influencias o recomendaciones.Del primer contacto ingenuo
con la obra literaria, en el que manejarn su sentir con respecto al texto, se pasar a
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identificar las estrategias con las que el autor de la obra logr producir la impresin de goce
del lector. Para ello se valdrn de los fundamentos tericos que se incluyen.Interpretarn,
comentarn y valorarn la obra, sin perder la perspectiva del aqu y ahora del autor en el
momento de la creacin del relato y el aqu y ahora de cada lector, en el momento de la
lectura.
En los anlisis que se realicen de las obras se manejarn los elementos estructurales del

relato en forma progresiva. En cada lectura advertirn cmo se incrementan sus posibilidades
de interpretacin y juicio, hasta culminar con comentarios ms profundos que involucran tanto
al discurso como a la historia.

Mtodo de anlisis estructural que nos permita reconocer en las obras tanto su estructura
como los elementos narrativos presentes y que nos lleve a adquirir un conocimiento de los
diversos textos en relacin al contexto en el que se escribieron y as llegar a
valorarlos.Cuentos, relatos, fbulas, novelas, epopeyas, mitos y leyendas.

I.

Anlisis del texto narrativo. Cuento contemporneo. Autores contemporneos,


preferentemente de habla espaola.

Objetivo: Establecer los elementos del cuento (que caracterizan al cuento y su naturaleza):
enunciador o emisor, receptor, texto, cotexto y contexto y la funcin de cada uno de ellos
para construir una base interpretativa de obras literarias.
Lectura previa al contacto con el cuento: Cmo van a leer este cuento?
El filsofo John Locke deca que La lectura slo ofrece materiales informativos; y que es la

reflexin y la comprensin de lo ledo lo que le da valor . Hay que acercarse al texto como
lectores activos, con una mente despierta, que indague, que busque dentro del texto todo lo
que ste tiene.

Sorpresa(Relato)
Fredric Brown

Lo despert la campana, pero todava permaneci acostado un buen rato: pensando y


repasando una ltima vez sus planes sobre el robo que iba a cometer ms tarde y el asesinato
en la noche.
No haba descuidado ningn detalle. Se trataba de un simple repaso final. En toda la
extensin de la palabra, sera libre a las veinte horas y cuarenta minutos. Se haba sealado
esa hora porque con ella cumplira exactamente cuarenta aos. Su madre, apasionada de la
astrologa, le record siempre ese instante preciso de su nacimiento. Aunque no era
supersticioso, halagaba su sentido del humor; poder empezar una nueva vida a los cuarenta
aos justos.
Y eso que el tiempo trabajaba en su contra. Hombre de leyes, especializado en asuntos
inmobiliarios, por sus manos pasaban enormes sumas de dinero y parte de ellas se le
quedaban pegadas. El ao anterior pidi prestados cinco mil dlares para invertirlos en un
negocio seguro, que doblara o triplicara el capital. Lo perdi todo. Obtuvo prestada nueva
suma con qu especular y recuperar la prdida anterior. Ahora deba ya treinta mil dlares y
no poda disimularse por ms tiempo el boquete que, por otra parte, sera imposible tapar en
tan poco tiempo. Decidi liquidar cuanto pudiera, sin despertar sospechas, vendiendo
diversas propiedades. Por la tarde dispondra de cien mil dlares, ms de lo que necesitaba
para el resto de su vida.
Y nunca sera atrapado. Todo estaba previsto: su salida, su nuevo destino, su diferente
identidad. No haba olvidado nada. Trabajaba en ello desde haca varios meses.
La decisin de matar a su esposa surgi ms tarde. El mvil era obvio: la detestaba. Al
resolverse a no ir nunca a la crcel, suicidndose si era apresado, tuvo la gran idea: puesto
que si lo detenan morira de todas maneras, nada perdera dejando atrs una mujer asesinada
en lugar de una mujer viva.
Le fue difcil no sonrerse al recordar el regalo de cumpleaos que su mujer le haba hecho un
da antes: una hermosa maleta. Tambin lo convenci de que fueran a cenar a algn restorn.
Ella ignoraba lo que le esperara como fin de fiesta: l la llevara a casa antes de las ocho
cuarenta y seis y, para hacer bien las cosas, segn su costumbre, hara un viudo de s mismo en
aquel preciso minuto. Haba una razn ms para matarla: si la dejaba viva, ella comprendera lo
que haba pasado y a la maana siguiente avisara a la polica. Si la dejaba difunta, el cadver
no sera descubierto sino despus de dos o tres das, lo que le conceda una cmoda ventaja.
En la oficina todo fue de maravilla. Cuando lleg la hora de encontrarse con su mujer, las
cosas seguan sobre ruedas. Ella se entretuvo con los entremeses y retard la comida, tanto,
que l se pregunt si podran regresar a casa antes de la hora prevista. Era ridculo, pero le

daba gran importancia al hecho de que tal hora sera la de su libertad. Ni un minuto antes ni
minuto despus. No haca ms que mirar el reloj.
Cuando llegaron frente a la casa, lo oscuro en la puerta de entrada le dio ms seguridad. No
haba seales de ningn riesgo. No peligraba nada, como tampoco cuando entrara. La
golpe, pues, con todas sus fuerzas, mientras ella, descuidada, esperaba que sacara la llave
para abrir. Antes de que cayera al suelo, la sostuvo y logr mantenerla en pie, mientras con la
mano libre abra la puerta y luego la cerraba detrs de ambos.
Apret el botn del interruptor y una luz amarillenta invadi la amplia sala. Antes de que se
diera cuenta de que ella estaba muerta y que sostena el cadver con un brazo, todos los
invitados a la fiesta de cumpleaos gritaron a coro:
_ Sorpresa!
Brown, Fredric. "Sorpresa". En: El cuento es lo que cuenta. Seleccin de
EdmundoValads. Mxico, Editorial Premia. Coordinacin de Difusin Cultural.
Direccin de Literatura/UNAM, 1987.
Nombre del texto: Sorpresa, de Fredric Brown.
o El ttulo responde exactamente a las caractersticas de la historia.
o Un hombre planea un crimen perfecto, pero no cuenta con lo inesperado.
o No se ofrece un final definitivo y hay que predecir cul va a ser el desenlace.

Hay que involucrarse en forma activa con la historia.

Hacer predicciones acerca de lo que va a suceder despus de cada accin*.

*Dentro de un relato se dan una serie de hechos que se presentan encadenados. Son las

acciones. No todas se ejecutan, algunas slo se describen. La sucesin de acciones


transforma el contenido del relato.

Los autores tratan de crear un mundo semejante al nuestro, es por eso que se puede,
desde nuestra experiencia, desde nuestro punto de vista, juzgar lo que est ocurriendo
en la historia e imaginar las acciones que van a realizar los personajes y lo que va a
suceder despus.

Anlisis y comentario del cuento:


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*Las caractersticas del cuento en el relato de Fredric Brown.


*Los elementos de la narracin en el relato de Fredric Brown.
Producto de redaccin: Redaccin de una noticia con el contenido del relato.
Evaluacin formativa: Cuestionario sobre los elementos de la narracin.
El texto es la forma que adquiere el enunciado que posee funcin comunicativa; contiene el
mensaje.
El cotexto es, durante el anlisis el contexto verbal prximo a cada segmento en cuestin.
El contexto es el marco histrico cultural del texto; las series histricas: otras obras del autor;
obras aceptadas como literatura por sus contemporneos; otras artes de la misma poca;
desarrollo cientfico, costumbres; hechos histricos contemporneos: guerras, tratados,
descubrimientos, conquistas.
En torno a la lectura
a) Decodificar el texto y comentarlo.
Realizar la lectura, comentarla y realizar una parfrasis1 oral dentro de su corrillo para que, al
traducirlo a formas personales de expresin, se pueda con mayor facilidad determinar el
tema. Les pareci original el cuento?, les gust?, por qu s o por qu no?, qu haran
ustedes, estando en el lugar del protagonista, si al abrir la puerta, con el cadver de su esposa
en el brazo, se encontraran con unos invitados inesperados?
b) Trabajar el vocabulario.

Parfrasis. (Del lat. paraphrsis, y este del gr. ). 1.f. Explicacin o interpretacin amplificativa de un

texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro o inteligible. 3. f. Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se
formula con palabras diferentes.Real Academia Espaola Todos los derechos reservados.

Debajo de la lnea punteada est una palabra. Sustituirla por el sinnimo que le
corresponda. Utilizar las voces que se enlistan: peligro, adivinacin, agujero, crdulo, odiaba,
propiedades, negociaba, causa, innegable.

Analizar cada uno de los hechos que se estn relatando y tratar de imaginar cules
sern las consecuencias que traern.

No aceptar la personalidad del protagonista slo por lo que dice el relator, ir ms lejos
e imaginrselo cmo es y por qu acta de esa manera.

Observar los lugares en los que se est desarrollando la historia, cmo es el


ambiente? De qu manera esto afecta a los personajes e influye en la accin?

De acuerdo con las reflexiones iniciales del personaje, en cunto tiempo piensan
ustedes que se va a desarrollar la historia?

Por qu el protagonista est tan seguro de que su robo y su crimen sern perfectos, y
no lo descubrirn?

Por qu Brown titul Sorpresa a su cuento? Ofrecer dos explicaciones: una, por
qu es sorpresa para el protagonista y otra relacionada con los lectores?, el final fue
sorpresivo?

Evaluacin formativa
Comentar las siguientes cuestiones, primero en corrillo y despus disctanlas en un foro.

Quin es el autor del cuento?

En qu persona est narradoel cuento?

Quin es el receptor del relato?

Por lo que se refiere al contexto. Infieran:


o Por el apellido, la nacionalidad del autor.
o Por las caractersticas de vida y el tipo de trabajo que realizaba el protagonista,

la clase social a la que perteneca.


o Por las costumbres, la poca probable en que se desarroll la accin.
c) Caracterizacin del relato, desde el punto de vista del gnero literario al que

pertenece.
Contenido terico.
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A qu gnero literario pertenece el texto ledo?


Qu caractersticas estructurales, temticas y formales se desprenden de ello?
Clasificacin tradicional de las obras en gneros.Los gneros literarios (clasificacin
tradicional).
Las obras literarias se agrupan de acuerdo con las coincidencias que presentan tanto con

respecto a su estructura2* (forma externa), como a su tema, actitud, tono, finalidad (forma
interna). A estos grupos se les llama gneros literarios. El gnero se funda en la relacin
entre la forma y el contenido.
Los autores no siempre se ajustan a las notas tradicionales de los gneros, sino que, con
frecuencia tratan de cambiarlos, renovarlos o alterarlos. En busca de la originalidad mezclan
tendencias genricas diversas como novelas lricas, dramas picos, poemas pico-lricos.
Existen tres criterios (que han variado a travs del tiempo) en los que las distintas
clasificaciones suelen coincidir:
Gnero lrico (lo que se siente, subjetivo por excelencia). Manifiesta la visin ntima y
personal del autor, la expresin de su yo. Es la facultad de expresar sentimientos,
impresiones, emociones.
Gnero narrativo(lo que se cuenta). Serie de hechos que constituyen la historia, de la
que da cuenta un enunciador en estilo directo. Obras que relatan o cuentan una
historia, una situacin, un acontecimiento. Se habla de un mundo exterior poblado de
personajes que viven en un determinado ambiente.
En las obras picas o narrativas, el autor describe personas, situaciones y ambientes;

relata acciones y acontecimientos sucedidos en tiempos y espacios diversos; hace


hablar, en monlogo o dilogo, a sus personajes y adems, a veces, da cuenta del
mundo interior _pensamientos, sentimientos, estados de nimo, intenciones, _, no
slo de sus personajes, sino tambin propios.

Estructura es sinnimo de arreglo, disposicin, distribucin, orden. En el texto narrativo es la manera general

como se correlacionan las partes de la historia relatada.

Generalmente la narrativa se escribe en prosa, pero no es sta una nota distintiva; la


epopeya que es una forma narrativa est escrita en verso. La prosa incide slo en
cierta clase de textos narrativos, de naturaleza esencialmente ficcional, esto es lo que
nos permite la expresin ficcin narrativa literaria.
Gnero dramtico(lo que se representa). Serie de acciones representadas con estilo
directo: dilogo. Obras escritas para ser representadas en un escenario, ante un
pblico y a cargo de actores.
Hay otros gneros ms (subgneros): satrico, didctico, bufo, oratorio, histrico, filosfico,
epistolar. Otros autores han dado el nombre de gnero a las variedades genricas (oda,
elega, cancin, soneto, etc.).

Diferencias entre el cuento y el relato (la novela)


La novela y el cuento son relatos narrados que cuentan una historia. Todo relato constituye
una sucesin de acciones que transforman la situacin que plantea inicialmente. A travs de
ellas, se aprecian cambios en los personajes unas veces para bien y otras para mal--, en los
espacios y en el tiempo. La primera diferencia entre estas dos formas narrativas es que en el

cuento slo se planta una situacin, un conflicto, y se hace de tal manera que el lector desde
el principio se siente atrapado en una intriga que vive con una intensidad y tensin desde las
primeras escenas. En cambio, en la novela, pueden plantearse varios problemas, varias
historias y, en lo que el autor haca hincapi, es en el conflicto de los personajes, porque de ah
surgen las acciones que dan cuerpo a este tipo de relato.
Escribir cuentos es diferente de escribir novelas. Un cuento no es una novela breve, ni una
novela breve es un cuento. Entre cuento y novela hay diferencias fundamentales. En el
cuento lo ms importante es la ancdota, la accin; en la novela, el conflicto de los personajes.
El autor de cuentos elimina todo aquello que sea superfluo.
Cuento y novela
Semejanzas
Son relatos narrados.
Tienen

una

serie

Caractersticas del cuento

de

acciones ligas temporal y

Es breve.

Caracteristicas de la novela
Es un relato de mayor

Pocos personajes.

extensin que el cuento.

Se cuenta una historia; Al lado de la historia


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casualmente.

slo

Existe un narrador.
Las

acciones

ejecutadas

hay

una

intriga;

existe unidad de tono; un


son

soolo nudo.

por

La intriga se vive con

personajes.

desde

un planteamiento, nudo y

las

pueden

desarrollarse otras.
Esto hace que existan
uno o varios nudos.

gran intensidad y tensin Existen

Estn estructurados con


desenlace.

principal,

primeras

mltiples

personajes y las fuerzas

escenas.

que ellos desencadenan

Pocas descripciones.

son

decisivas

para

el

desarrollo de la accin.

Algunos elementos que caracterizan al cuento.


Al analizar un texto literario en este caso un cuentodebemos estudiar la manera como se
nos hace llegar su contenido. Cuando el relato es narrado, los hechos son comunicados a un

destinatario, que se llama receptor o lector, por un emisor de los enunciados que se llama
narrador. Autor y narrador son dos entidades diferentes.
El autor es un sujeto real, que vive en una poca determinada, y que est enmarcado en un
contexto culturtal e histrico. Por eso es una personalidad que se separa de la obra a partir
del momento en que sale de sus manos y contina ella su propia evolucin. El autor cede su
lugar al narrador.
Hay que establecer una distincin clara entre los siguientes trminos: lector-narratario y

autor-narrador. Mientras el lector y el autor estn fuera del mundo de la ficcin, el narrador y
el narratario forman parte de dicha ficcin y cobran vida a partir de la creacin literaria.
Narratario es el destinatario inmediato de la narracin, la persona a la que va destinada la
comunicacin, con independencia del lector que es el receptor externo del texto. Es un
personaje de ficcin que slo tiene existencia instalado en el enunciado.

El narrador de la ficcin no coincide exactamente con el autor que escribe el cuento o


lanovela. En este tipo de narracin el autor se oculta detrs del narrador que es un personaje

sui gneris que asume la tarea de construir el relato y es capaz de permanecer tanto dentro
como fuera de la narracin.

En dnde aparece la personalidad del autor en un relato? El autor posee un saber que
proviene de su tiempo, de la formacin intelectual que ha recibido, de sus vivencias, su
experiencia, su competencia, y todo esto lo recibe el narrador.
Cuando se habla del contexto que rodea a la obra nos estamos refiriendo a las relaciones
que guarda sta con el mundo exterior:
*Con las otras obras del mismo autor y aqullas que, escritas por otros, en ese tiempo son
vistas como literatura por sus contemporneos.
*Con todos los fenmenos culturales que se dan en ese momento (lingusticos o no, literrios,
o no) como pueden ser los discursos polticos, los textos mixtos cinematogrficos, la pintura,
la escultura, la arquitectura, la ciencia, los hbitos sociales, las ideas filosficas, los valores
*Con los hechos histricos que se producen en ese tiempo.

*Mundo ficcional. El mundo que retrata el relato.


*Enunciado: mnimo segmento de la cadena hablada o escrita (palabra, frase, oracin)
provisto de sentido y por ello capaz de cumplir una funcin comunicativa entre emisor y
receptos, ya que es lo que aqul produce y lo que ste escucha.

La funcin potica y las marcas de literariedad

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Actividades para decodificar3 el texto:


1. Estudio del vocabulario no conocido.
2. La parfrasis4 oral de los relatos.

Descodificar.1.tr. Aplicar inversamente las reglas de su cdigo a un mensaje codificado para obtener la forma

primitiva de este. Real Academia Espaola Todos los derechos reservados.


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Dos relatos en los que se mezclan la ficcin y la realidad.


El primero se divide claramente en dos momentos: en los tres primeros prrafos es el mundo
de los juguetes y en el siguiente es el enlace con la realidad.
a) El mundo de los juguetes
Cmo logra el autor el paso de un mundo al otro?
Se advierte al iniciar la lectura que las acciones no se desarrollan en el ambiente de los
humanos?
b) La realidad
Por qu se llamar De los terribles inocentes?, qu les sugiere el ttulo?
Caracterizar al protagonista.

Se utiliza un recurso retrico: la prosopopeya.5


Enumerar algunos de los objetos que se personifican, y la manera como se advierte que se
les trata como seres animados.
Qu clase de muerte tiene el protagonista?, por qu?
Sugerir otros desenlaces del cuento.
Existen dos desenlaces, uno para cada mundo, o es uno solo?, cules o cul sera el
desenlace?

La finalidad es caracterizar al cuento como obra artstica, identificando la presencia en el


cuento de:

Prosopopeya. 1.f.Ret. Figura que consiste en atribuir a las cosas inanimadas o abstractas, acciones y

cualidades propias de seres animados, o a los seres irracionales las del hombre. Real Academia Espaola
Todos los derechos reservados

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a) La funcin potica.
b) Las marcas de literariedad,
La literariedad del texto la encontramos al analizar lo que expresa la obra y la manera como lo
dice.Considerar que todo lenguaje literario es esencialmente plurisignifivativo; la lengua
literaria no es unvoca, sino por el contrario se presta a distintas interpretaciones.Especial
atencin merece el carcter connotativo de la lengua literaria, porque el autor otorga otros
significados a las palabras, sin limitarse a lo meramente informativo, lo que permite una
apertura interpretativa.Derivada de esa polivalencia significativa resulta otra carcteristica
esencial del leguaje literario: la ambigedad, que en la prctica nos lleva a considerar que un
texto no puede interpretarse con un sentido nico, ya que muchas veces hasta en un mismo
vocablo se entremezclan varios significados que nos llevan a recibir distintas versiones.
Otros elementos a considerar son las figuras retricas: la metfora, la metonimia, la
sincdoque, la comparacin, la anttesis, la

irona, la prosopopeyaEncontrarlas o

identificarlas en el texto, y explicar el proceso de elaboracin retrica que preside esas


figuras parra enraizarlas en una visin particular del mundo o en una revelacin de gacetas
ocultas e insospechadas de lo real.
*Literariedad. Aquella marca que revela que un texto es considerado obra literaria y no de
otra clase. En una obra slo puede ser observada si se consideran dos tipos de fenmenos:
Cmo funciona el texto en s mismo; cmo funciona relacionado con su contexto histricosocial en el momento de su produccin; pues las marcas corresponden a convenciones de la
poca. No son las mismas las del barroco que las del romanticismo, o del modernismo o del
dadasmo.
Las palabras de una lengua pueden usarse con apego a su significado, esto es, a lo que de
ellas dice el diccionario. En este caso estamos manejando una lengua prctica, voces que no
dan lugar a dobles interpretaciones, ya que cada vocablo tiene un significado preciso, su
contenido exacto que constituye su valor denotativo.
La connotacin es una manera de usar las palabras con un segundo (o tercer) significado a
partir del que viene en el diccionario. El significado puede ser subjetivo, y se activa segn el

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contexto o los estados de nimo del que lo emplea y del que lo interpreta. Por eso la
connotacin se usa en la lengua potica y es una marca de literariedad.

Llueve en finsimas flechas aceradas sobre el mar agonizante de plomo.


El autor se vale de la lengua potica para construir metforas. No dice gotas de agua, en su
lugar utiliza finsimas flechas aceradas. Sustituye el pavimento de la calle por: sobre el mar

agonizante de plomo. Las palabras aqu estn usadas en una forma personal, potica,
connotativa.
La comparacin consiste en asociar un trmino real con un trmino imaginado, y las palabras
del trmino real adquieren un nuevo significado al compararse con las del trmino imaginado.

Los negros vellos gruesos como cables.

Los niveles de competencia lingstica y de conocimiento del contexto sociocultural que posee el lector
Del singular encuentro que hubieron Don Quijote y el caballero de la Ardiente
mejilla
Alejandro Aura
Entrmonos en aquella venta, Sancho amigo--, dijo a la sazn don
Quijote sealando con la punta de su lanza un castillo de no discretas
proporciones.
--Le ruego seor que mire y reconsidere si ste que vemos puede ser
castillo o es venta porque ya he sufrido en mi costillar otras anteriores
indefiniciones.

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--Sancho hermano, atiende ms a lo que son las cosas que a lo que


debieran ser, mostrando en esto tu condicin de rstico y miras el camino como
los asnos.
--Entremos a la venta, su seora, que no me apetece empezar a cenar el
pan que me est dando y que ya veo que acabar por indigestarme y quizs
adentro encontremos uno de ms levadura que convenga mejor con el lenguaje
que estn susurrando ya mis tripas.
Entrronse al castillo. Traspasado que hubieron la puerta se vieron en
un saln poco iluminado pero muy grato y adornado, en que se notaban galas de
terciopelo carmes en cortinones y muebles, y los candiles de sonorosos
cristales, y los mullidos tapetes de lanas encarnadas. Adornaban las paredes
exquisitos cuadros con escenas buclicas que, vistas por don Quijote, le
trajeron al magn aquellas fiestas sencillas que, al amor de la naturaleza, suelen
tener los caballeros andantes con sus damas. Y lanz un suspiro tal que si all
hubiera habido un florero con aquellas florecillas que llaman dientes de len,
todo hubiera volado por los aires.
Haba. S, en una mesa, un florero de rosas rojas, grandes y muy olorosas,
y dos sillas dispuestas, y al fondo un gran piano de cola en cuyo banquillo,
creando una atmsfera de humo de olor penetrante con un cigarrillo en la boca,
un caballero enjuto de magras carnes, todo de negro vestido y con una cicatriz
enorme en la mejilla izquierda, acariciaba el teclado hacindole hablar un idioma
que dej absorto al Caballero de los Leones.
Sentse a la meza don Quijote e base a sentar a su lado, en el suelo, su
escudero, cuando, alzando una mano con ademn impositivo, comenz el amo a
decir al criado estas palabras:

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--Tente, necio, no oses quebrantar las costumbres de esta venta a la que


vienen slo figuras de encantamiento creyendo ser castillo, como lo has credo
t. Dgalo si no ese caballero que est sentado ante tal mquina de ruidos que
parece que a una sonaran lades, violas, trompas y atambores y que todo
ocurriera adentro de una caja cerrada que descompone el sentido de quien
escucha.
--Hermanito--, dijo el de la negra figura soltando tal bocanada de humo
que pint de gris y azul todos los rayos de luz que arrojaba la buja.
--Hermano me llama, Sancho, y razn ha de tener aunque ni t ni yo
comprendamos su apariencia sino que ser en razn espiritual.
--Pues sea hermano de vuestra merced ese fantasma o endriago que tanto
ahuma como no lo sea de mi Teresa y tengo yo de padecerlo cuado per

seculaseculorum--, dijo Sancho buscando la seguridad que la mesa y su amo


podan proporcionarle.
--Djate de sandeces y apechuga que la aventura con este Caballero de

la Ardiente Mejilla, que as le conocern los siglos venideros desde que vino a
darse a conocer a mi andante persona, o es una experiencia nueva que habr de
asombrar a los ya dichos siglos o no soy el verdadero de la Triste Figura.
--Hermanito--, volvi a decir el que al piano estaba--, djame rendirte
pleitesa y, aunque un poco en estado inconveniente, salud!, decirte que esto
que ves no es ms imaginacin para ti que para todos los radio escuchas de la W
que estn escuchando en este momento, en vivo, en el programa La hora ntima

de Agustn Lara, al Ingeniosos Hidalgo don Quijote de la Mancha. Unas


palabras, te lo ruego, hermano. Y celebremos el milagro, salud!, Sancho,
secndalo. Un pericazo?
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Ni amo ni criado supieron qu decir ni cmo responder de pronto a tales


ofrecimiento y requerimiento. Sin embargo, don Quijote, pensando que era una
ms de las innumerables pruebas y celadas de los encantadores sus enemigos,
tom la palabra ante el micrfono y dijo:
--Para algunos de nosotros el mundo suele ser incomprensible. Tiene
caminos que jams recorreremos y alturas inalcanzables aun con la vista.
Perdnenme sus altsimas mercedes pero aunque s que estoy fuera de tono s
tambin que vosotros estis atnitos de que os hable por este medio.
Los telfonos se volvieron locos. Todo el auditorio quera aprovechar la
oportunidad de hablar con don Quijote y, sobre todo, con Sancho Panza.
Don Emilio Azcrraga le mando ofrecer cien centenarios a Agustn Lara si
quedaba grabada la conversacin y doscientos si consegua contratarlos. Lara
no respondi a quien tocaba a la puerta del estudio. Ceremonioso, abri una
botella de coac, sirvi cuatro copas abundantes y haciendo una sea hizo salir
de la sombra al Verduguillo, su escudero, para que las repartiera entre todos
cuatro, seores y escuderos, que ocupaban la venta aquella.
--Compadrito--, dijo el caballero de negrome voy a permitir interpretarte
una de mis canciones ms escuchadas, a ver si la encuentras a la altura de tan
florida e inusual circunstancia.
Y habiendo sonar el piano con todas las riquezas de su estilo, comenz a
cantar con voz flaca y quebrada. Farolito que alumbras apenas/ mi calle

desierta/ cuntas veces me has visto llorando llegar a su puerta/ sin llevarle ms
que una cancin,/ un pedazo de mi corazn,/ sin llevarle ms nada que un beso/
violento, travieso, amargo y dulzn.

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--stas son, Sancho amigo, las verdades ms hondas del amor que bien
conoce la andante caballera--, dijo enseguida don Quijote--. No busca un
caballero la oreja carnal de su dama para decirle los secretos de sus desvelos
sino un objeto rgido y externo que puede ser tanto un farol como una cortina,
como un dosel. T, Sancho, como simple que eres, vas y te tiendes con tu
Teresa y nada le dices al odo, pero los caballeros
--Tngase, su merced, que nos estn oyendo por la W y no estoy ya para
humildades que rebasen el inters de los espectadoresdijo Sancho que ya
vaciaba, despus de la suya, la copa de coac de su seor y extenda la primera
al Verduguillo para que escanciara y probaba a aspirar el blanco polvillo que le
haba sido acercado--. Yo me entiendo con mi Teresa en un jergn modesto, y
empujadas las chinches y aconsejadas las pulgas de que no salgan al primer
plano, nos decimos de todo y todo nos hacemos, y aunque con palabras
nuestras no es poca la riqueza de expresiones que, si su merced gusta, pondr a
consideracin del auditorio
--Vade retro, Sancho, adnde hemos cado? dijo de pronto don
Quijote, mirando con asombro cmo su escudero, sin recato, consuma todo lo
que le ofrecan y ya se levantaba la manga para dejar el brazo desnudo dnde
recibir la aguja que le acercaba el escudero del otro caballero.
--Noche de ronda, qu triste pasas, qu triste cruzas por mi balcn, se
oa cantar de fondo.
Vnole en eso a don Quijote uno de esos arrebatos incontenibles de los
que sola ser vctima porque pens que se hallaban l y su escudero en una Sala
del Mal, y tomando su lanza y bajando la celada arremeti contra todo diciendo:

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--Ah, malvado encantador mi enemigo que has querido tenderme una ms


de las constantes celadas con que intenta borrar de la escritura de los siglos mis
hazaas, aqu te espero, incansable en la defensa de mi dama y de la nica,
eterna, imperecedera, andante caballera.
Salieron caballero y escudero reculando, dando unos mandobles y
lanzadas a diestra y siniestra, y tambalendose, hipando y rompiendo en
carcajadas el otro, y cuando hubieron tomado campo, volte don Quijote hacia
la puerta de aquel saln y notando que estaba all sonriente y vindole alejarse,
con su cigarro encendido, el flaco de oro, ejecut un gesto que por primera vez
aparece en esta verdadera historia que cuenta CideHameteBenengeli y sin el
cual podramos dudar de su verdadera humana existencia: un guio al Caballero

de la Ardiente Mejilla y pico luego los lentos ijares de Rocinante.


Aura, Alejandro. Del singular encuentro que hubieron don Quijote y el
Caballero de la Ardiente Mejilla. En: Cuentos para leer en los aviones.
Mxico, Cal y Arena, 1993.
Venta: Casa establecida en los despoblados para hospedaje de los pasajeros.
Endriago: Monstruo fabuloso mezcla de facciones humanas y de fiera.
Ijares: Espacios entre las costillas falsas y los huesos de las caderas.
Vocabulario:
Encarnado: De color de carne, ms o menos rojo.
Buclico: Poesa que trata de la vida campestre.
Magn: Imaginacin.
Soler: Acostumbrar.
Lad: Instrumento msico de cuerda, cuya parte inferior es convexa.
Viola: Instrumento musical mayor que el violn, con cuerdas ms fuertes
Trompa: Instrumento musical de viento, compuesto por un tubo cnico metlico arrollado en
espiral.
20

Pericazo: Substancia txica.


Hipar: Sufrir reiteradamente el hipo.

Anlisis del texto.


Es de suma utilidad para la interpretacin de un texto literario la competencia o capacidad
lingstica (conocimientos lxicos, gramaticales y retricos) que se posean.
Niveles de competencia lingstica. Para disfrutar este tipo de textos se tienen que superar
dos dificultades: el lenguaje que se est usando y la mezcla de personajes que pertenecen a
pocas distintas, realidades diferentes y lugares geogrficos distantes.
Se advertir en la lectura que el autor consciente y deliberadamente relaciona un asunto
actual con un relato del siglo XVII; se entrecruzan ideas, formas de pensamiento, expresiones
lingsticas propias tanto de la poca de don Quijote como de nuestro tiempo y en Mxico.
Estamos ante una muestra de intertextualidad (la forma de relacin que se establece entre el
texto de un autor y otros que l haya ledo o escuchado, y que evoque en forma deliberada).

Recursos retricos
1. Recursos retricos Los recursos retricos, son palabras o grupos de palabras utilizadas
para dar nfasis a una idea o sentimiento. Una figura retrica6 tiene muchas capacidades, es
capaz de conciliar lo opuesto, hacer bello lo imposible, expresar lo absurdo, dar cualidades
inexistentes, relacionar mundos distintos y mucho ms, es por esto que es usada comnmente
de forma abundante en obras literarias y actualmente en el denominado lenguaje publicitario.
En esta presentacin se analizaran algunas de las figuras ms utilizadas y las caractersticas
que las definen.

Figuras retricas: Las figuras retricas (o literarias) son mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje con

el fin de obtener un efecto estilstico.

21

2.Hiprbole
La hiprbole es una figura retrica que consiste en una exageracin intencionada con el
objetivo de plasmar en el interlocutor una idea o una imagen difcil de olvidar. Para ello se
tiende a exagerar los rasgos de una persona o cosa, ya sea por exceso o por defecto.
La hiprbole es una figura retrica que consiste en una alteracin exagerada e intencional de
la realidad que se quiere representar. Tiene como finalidad conseguir una mayor
expresividad.

Eres ms lento que una tortuga!


Tienes un corazn tan grande que, no te cabe en el pecho!
3.Metfora
La metfora consiste en el uso de una expresin con un significado distinto o en contexto
diferente al habitual. Establece una relacin de identidad total entre dos seres, reflexiones o
conceptos.
La Metfora es una figura retrica que consiste en identificar algo real (R) con algo
imaginario o evocado (I) existiendo entre ambos una relacin de semejanza:

Est en la flor de la vida (I) (el trmino real que se omite es "juventud")
El tiempo (R) es oro (I)
4. En la imagen se utiliza la metfora ya que los dientes de la llave tienen forma de ciudad; y, la
frase dice: la ciudad est en tus manos.
5. Comparacin o smil
El smil establece un vnculo entre dos clases de ideas u objetos utilizando las conjunciones
comparativas correspondientes como

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El smil (o comparacin) es una figura retrica que consiste en comparar un trmino real con
otro imaginario que se le asemeje en alguna cualidad. Su estructura contiene los adverbios
"como", "tal como", "cual" o similares.

La calle estaba oscura como la boca del lobo


Sus ojos azules como el cielo
6. Tambin deben tenerse en cuenta aquellos trminos que indican parentesco o imitacin.
7. Paradoja
Enunciado que resulta absurdo para el sentido comn o para las ideas preconcebidas.
Es una idea extraa, opuesta a lo que se considera verdadero o a la opinin general.
La Paradoja es una figura retrica que consiste en la unin de dos ideas que en un principio
parecen imposibles de concordar. Su funcin es invitar a la reflexin:

Al avaro, las riquezas lo hacen ms pobre


As es mi vida. Cuando al fin tengo lo que quera, sale algo mejor
9. Personificacin
Es una Figura Retrica que consiste en atribuir cualidades propias de seres animados y
corpreos a otros inanimados o abstractos, o acciones y cualidades humanas a seres que no
lo son, dndoles vida propia.
Los seres humanos bebemos alcohol cosa que los pinginos no, por ello es una
personificacin.
La prosopopeya o personificacin es un tipo de metfora ontolgica y una figura de estilo,
que consiste en atribuir propiedades humanas a un animal o a algo inanimado (objeto
concreto o abstracto), a lo que se hace hablar, actuar, reaccionar, como si fuera una persona.

Con qu rigor, Destino, t me persigues!


El tren tose asmticamente por la ladera
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11. Metonimia
Es un fenmeno de cambio semntico por el cual se designa una cosa o idea con el nombre
de otra, sirvindose de alguna relacin semntica existente entre ambas.
En esta figura retrica se muestran las causas por el efecto, es decir se muestra una imagen
en la cual se da a conocer el efecto que causa el fumar.
La Metonimia es una figura retrica que consiste en designar una cosa o idea con el nombre
de otra con la cual est relacionada semnticamente.

Tomar una copa tomarse el contenido de una copa


Se comi dos platos comerse el contenido de dos platos
13. Elipsis
Consiste en suprimir algn trmino u objeto de la oracin, o imagen, dndolo a entender en lo
que explica o muestra.
La imagen que se muestra es una elipsis porque no se muestra el producto anunciado, un
chupachups.
Construccin elptica es una figura retrica que consiste en la omisin de una o ms palabras
en una clusula que, aunque sea necesario para la correcta construccin gramatical, se
sobreentiende por el contexto.
Lo bueno, si breve, dos veces bueno se omite el verbo "ser" (Lo bueno, si es breve, es dos
veces bueno).
A enemigo que huye.. puente de plata se omite el verbo "poner" (a enemigo que huye
ponedle puente de plata)
15. Sincdoque
La sincdoque es una figura retrica mediante la cual se expresa la parte por el todo.

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Aqu podemos ver una rueda sobre un plato y al lado un tenedor y un cuchillo, este anuncio
nos da la idea de que un coche es tan cotidiano como la comida.
El Sincdoque es una figura retrica que consiste en expresar la parte de un objeto por el
todo o el todo por la parte.

Tiene quince primaveras (aos)


Qued sola con cuatro bocas que alimentar (se refiere a sus cuatro hijos)
17. Eufemismo
La Figura Retrica de Eufemismo consiste en la sustitucin de uno de los trminos o frases
que tienen connotaciones desagradables o indecorosas por otros que resulten ms delicados
o inofensivos.
Tiene tambin frecuentemente connotaciones irnicas, refuerzo de la doble moral y
atenuacin de los prejuicios.
El Eufemismo es una figura retrica que consiste disimular un trmino desagradable o vulgar
mediante su sustitucin por otro trmino menos negativo.

El lugar donde la espalda pierde su honesto nombre (nalgas, trasero)


En paos menores (desnudo)
19. Epanadiplosis
Es una figura retrica que consiste en repetir, al principio y final de una clusula (una o varias
oraciones) las mismas palabras, ya sea una o varias.
En el eslogan publicitario se puede observar cmo se repite la palabra ayer al principio y al
final de este.
La Epanadiplosis es una figura retrica que consiste en comenzar y terminar una misma frase
con la misma palabra.

Cmo era, Dios mo, cmo era?


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Verde que te quiero verde


21. Epfora
Es una Figura Retrica que consiste en repetir una o varias palabras al final de estrofas o
frases sucesivas.
Es la Figura Retrica contraria a la Anfora.
En retrica, la epfora, epstrofe o conversin, dentro de las figuras literarias, es una de las
figuras de repeticin; consiste en la repeticin de una o varias palabras al final de enunciados
consecutivos (versos, frases...).
"de padres ladrones, cranse con ladrones, estudian para ladrones..." (Cervantes)
A corazn suenan, resuenan, resuenan". (Rafael Albert)
23. Anttesis
Dos palabras, conceptos, ideas u oraciones mutuamente contradictorias son contrapuestas.
De este modo la contraposicin o la contradiccin se realza.
Una anttesis es generalmente encabezada con la palabra "pero".
Es una retrica de comunicacin visual
La Anttesis (o Contraste) es una figura retrica que consiste en contraponer dos trminos
que expresan ideas de significado opuesto o contrario:

Un pequeo paso para un hombre pero un gran paso para la humanidad.


Me esfuerzo por olvidarte
y sin querer te recuerdo
26. Sinestesia
Consiste en una transposicin de sensaciones, es decir, la descripcin de una experiencia
sensorial en trminos de otra.
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Obsrvese el eslogan: Pelculas para ver y casi tocar.


La Sinestesia es una figura retrica que consiste en mezclar sensaciones de sentidos
distintos (audicin, visin, gusto, olfato, tacto) o mezclar dichas sensaciones con sentimientos
(tristeza, alegra, etc...):

En colores sonoros suspendidos oyen los ojos, miran los odos...


Escucho con los ojos a los muertos
28. Interrogacin retorica
Se utiliza para afirmar con mayor nfasis una respuesta, ya de por s contenida en la pregunta
misma, o tambin la ausencia o imposibilidad de respuesta.
La Interrogacin Retrica (o Erotema) es una figura retrica que consiste en realizar una
pregunta sin esperar una respuesta por estar ya contenida o por imposibilidad de
encontrarla. Se utiliza para afirmar con mayor nfasis una idea o sentimiento.

Por qu este inquieto y abrasador deseo? Jos de Espronceda


(es una interrogacin retrica ya que no espera que nadie le de respuesta. Simplemente sirve
para expresar con mayor nfasis la pasin que siente).

Hay caballos para derrotar al enemigo?


29. El papel de la publicidad
Vivimos continuamente recibiendo mensajes publicitarios. La mayora de ellos nos incitan a
consumir; otros, por el contrario, intentan que modifiquemos nuestra conducta adoptando
determinadas actitudes, como cuidar el medio ambiente o no beber alcohol si conducimos.
Igual que nos rodea el aire, vivimos envueltos en un mundo lleno de publicidad: desde la
televisin a la radio, desde las vallas publicitarias a la publicidad en internet... es prcticamente
imposible vivir sin recibirla.
30. Por tanto la publicidad puede jugar un papel muy importante en nuestras vidas.
31. FIN
27

Trabajo realizado por: Hctor Cejudo Gonzlez, estudiante en 2 de bachiller.


32. Estas son algunos de los recursos ms utilizados en el lenguaje publicitario actual.
33. La informacin esta sacada de varias pginas web.
Presentacin figuras retricasPresentationTranscript
1. FIGURAS RETORICASEN LA PUBLICIDAD Las figuras retricas son
signos (palabras oimgenes) que son pensadas por el emisor paraque el receptor interprete
mejor el mensaje. Lasfiguras retricas son muy usadas en publicidad. Encualquier texto
existen una, dos o ms figuras, perosiempre hay que destacar; o mejor dicho, siempre
sedestaca una por sobre las dems.
2. Personificacin0ProsopopeyaSon cualidades de seres animados o corpreosa otros
inanimados o abstractos.O tambin acciones o cualidades humanas a seresQue no lo son
dndoles vida propiaEjemplo literario:El auto se quejaba adolorido por los aosEmpieza el
llanto de la guitarra
3. La Anttesis (afirmacin, axioma) es una FiguraRetrica que consiste en emplear dos
frases o versosen cada uno de los cuales se expresan ideas designificacin opuesta o
contraria (anttesispropiamente dicha) o impresiones ms subjetivas eindefinidas que se
sienten como opuestas (contraste).Ejemplos literarios:Me esfuerzo por olvidarte y sin querer
te recuerdoLos son de Marte y las mujeres de VenusAntstesis
4. Rodrigo Cisternas Ecuador Chile 2010
5. Consiste en expresar un concepto con un significadodistinto o en un contexto diferente al
que es habitual.Consiste en sustituir la forma habitual de representacin aun
personaje.Cuando se usa esta figura se traspasan caractersticas(adjetivos) de un objeto a
otro.Ejemplo literario:Su idea era intragable.La tarea era pan comidoEl interior del coche
era un refrigeradorMetfora
6. Es una Figura Retrica consistente en una alteracinexageracin intencional de la
realidad que sequiere representar (situacin, caracterstica o actitud),ya sea por exceso
(axesis) o por defecto (tapnosis).La Hiprbole tiene como fin conseguir una
mayorexpresividad y que la mirada del espectador seconcentre en el objeto.La hiprbole se
28

manifestar visualmente, grficamente oescrita.Ejemplos literarios:Eres ms lento que una


tortuga!Veloz como el rayoHiprbole
7. Rodrigo Cisternas Ecuador Chile 2010

DEL ENCUENTRO DEL CABALLERO DE LA TRISTE FIGURA CON EL CABALLERO DE LA ARDIENTE


MEJILLA
Para disfrutar el texto de Aura se tienen que superar dos dificultades. Una se
refiere al tipo de lenguaje que se est usando y el otro a la mezcla de personajes que
pertenecen a pocas distintas, realidades diferentes y lugares geogrficamente distantes.
El lector, para acercarse al relato, necesita ampliar sus niveles de competencia
lingstica, esto es, tiene que lograr un dominio tal de la lengua que le permita conocer el
repertorio de las formas que en l se utilizan y as poder interpretarlas y comprender el texto
con el que se enfrenta.
Al iniciar la lectura advertirn que estn entrando a otro texto que ya han ledo, al
Quijote, de Cervantes. El autor consciente y deliberadamente relaciona un asunto actual
con un relato del siglo XVII. En el espacio de este cuento se entrecruzan ideas, formas de
pensamiento, expresiones lingsticas propias tanto de la poca de Don Quijote como de
nuestro tiempo y en Mxico.
La forma de relacin que se establece entre el texto de un autor y otros que l haya
ledo o escuchado, y que evoque en forma deliberada, recibe el nombre de intertextualidad.
En el cuento de Alejandro Aura, hay un texto que contiene a otro, ajeno. Hay una
muestra de intertextualidad.
Objetivo 1.4

B. Comenten el texto y parafrasenlo


29

Una vez trabajado el vocabulario lean por segunda vez el cuento para apoderarse con
fidelidad de su contenido. Contesten:
Parafraseen el texto, esto es, reprodzcanlo con sus formas personales.
Enumeren las acciones relevantes del relato.
Caractericen a los personajes que intervienen en la historia.
Qu comportamientos, tanto de Don Quijote como de Agustn Lara, condicionan
las acciones del relato hasta culminar con la salida del estudio del Caballero de la
Mancha?
Expongan por qu les agrad o bien les disgust la obra.
c. Analicen el texto
Es preciso sealar la utilidad que puede prestar para su interpretacin de textos
literarios la competencia o capacidad lingstica (conocimientos lxicos, gramaticales y
retrico s) que posean y lo que sepan sobre el contexto del relato.
Lean:
... pues sea hermano de vuestra merced como no lo sea de mi Teresa y tenga yo de
padecerlo cuado per seculaseculorum, dijo Sancho.
_ Vade retro, Sancho, adnde hemos cado? dijo de pronto don Quijote.
En estos dos textos hay expresiones en latn, qu significa cada una de ellas?
_Hermanito_, volvi a decir el que al piano estaba _djame rendirte pleitesa...
Qu razn exista para que el personaje del piano quisiera rendir honores al
Caballero de la Triste Figura?
Don Emilio Azcrraga le mand ofrecer cien centenarios a Agustn Lara si quedaba
grabada la conversacin y doscientos si consegua contratarlos.
En qu se beneficiara don Emilio Azcrraga si Agustn Lara lograba contratar a
don Quijote y a su escudero?
Lara, ceremonioso abri una botella de coac y haciendo una sea hizo salir a su
escudero...
30

En la actualidad, quin sera el equivalente del escudero?


Qu saben acerca de Agustn Lara?

Qu quiso decir Agustn Lara cuando ofreci a Sancho un "pericazo"?


En el prrafo siguiente hay una comparacin. Anoten los elementos que se comparan.
Sancho hermano, atiendes ms a lo que son las cosas que a lo que debieron ser, mostrando
en esto tu condicin de rstico y miras el camino como los asnos.
Qu figura retrica se ha usado en el siguiente texto?
--Noche de ronda, qu triste pasas, qu triste cruzas por mi balcn...--.
Evaluacin formativa
Comenten y contesten en forma oral:

Qu problemas confrontaron al leer el relato de Alejandro Aura en cuanto al


lenguaje y los antecedentes que deban conocer para entender las observaciones de
Sancho, Dn. Quijote y Agustn Lara?

Para comprender y disfrutar el texto, era necesario manejar su vocabulario y


conocer su contexto?, s o no?, por qu?

Para disfrutar de toda la fina irona del relato, necesitan ustedes haber ledo el
Quijote?, qu sucedera si nunca hubieran odo hablar de la obra de Cervantes?

Leccin 4
Anlisis de las condiciones en que se produce y se lee la obra
Febea
31

Rubn Daro
Febea es la pantera de Nern.
Suavemente domstica, como un enorme gato real, se echa cerca del Csar neurtico,
que le acaricia con su mano delicada y viciosa de andrgino corrompido.
Bosteza, y muestra la flexible y hmeda lengua entre la doble fila de sus dientes, de sus
dientes finos y blancos. Come carne humana, y est acostumbrada a ver a cada instante, en la
mansin del siniestro semidis de la Roma decadente, tres cosas rojas: la sangre, la prpura y
las rosas.
Un da, lleva a su presencia Nern a Leticia, nvea y joven virgen de una familia
cristiana. Leticia tena el ms lindo rostro de quince aos, las ms adorables manos rosadas y
pequeas; ojos de una divina mirada azul; el cuerpo de un efebo que estuviese para
transformarse en mujer --digno de un triunfante coro de exmetros, en una Metamorfosis del
poeta Ovidio.
Nern tuvo un capricho por aquella mujer: dese poseerla por medio de su arte, de su
msica y de su poesa. Muda, inconmovible, serena en su casta blancura, la doncella oy el
canto del formidable "imperator" que se acompaaba con la lira; y cuando l, el artista del
trono, hubo concluido su canto ertico y bien rimado segn las reglas de su maestro Sneca,
advirti que su cautiva, la virgen de su deseo caprichoso, permaneca muda y cndida, como
un lirio, como una pdica vestal de mrmol.
Entonces el Csar, lleno de despecho, llam a Febea y le seal la vctima de su
venganza. La fuerte y soberbia pantera lleg, esperezndose, mostrando las uas brillantes y
filosas, abriendo en un bostezo despacioso sus anchas fauces, moviendo de un lado a otro la
cola sedosa y rpida.
Ysucedi que dijo la bestia:
_-- Oh Emperador admirable y potente. Tu voluntad es la de un inmortal; tu aspecto
se asemeja al de Jpiter, tu frente est ceida con el laurel glorioso; pero permite que hoy te
haga saber dos cosas: que nunca mis zarpas se movern contra una mujer que como sta
derrama resplandores como una estrella, y que tus versos, dctilos y pirriquios te han
resultado detestables.
Dara, Rubn.Cuentos completos. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1950.
DOS RELATOS Y DOS POCAS
Se ofrecen dos relatos que se desarrollan en dos ambientes que contrastan
notoriamente. Son, adems, de distintas pocas: uno es modernista, de Rubn Dara y el
otro describe un incidente de la Revolucin de 1910, pertenece a la novela Los de Abajo y
su autor es Mariano Azuela.
La historia que maneja Rubn Dara es diferente del fragmento de Azuela. Esto se
origina por la poca en que fueron escritas y la escuela literaria a la que cada una pertenece.
Estos factores determinan el asunto y condicionan el estilo.
32

Durante la lectura van a comentar el contenido y a precisar el tema de cada una.


Observen el estilo, la manera como se presenta el relato. Adviertan el tipo de lengua que
cada uno de ellos maneja y los recursos que emplea. Es importante la clase de vocabulario
que cada texto utiliza.
Cuando un lector como ustedes, que no es contemporneo de ninguno de los dos
autores, lee estas obras, lo hace, en el primer contacto, sintindolo y juzgndolo desde su
"aqu y ahora". Cuando conoce las condiciones en que se produce la obra y en las que se lee,
se tiene una distinta apreciacin del texto.
Para disfrutar o rechazar los relatos van a viajar a la poca en que fueron escritos y a
investigar sobre el autor, los gustos de la poca, el ideal esttico que prevaleca, la corriente
literaria en que estn inmersos...
Objetivo 1.5
El estudiante establecer las diferencias de interpretacin y valor del cuento a travs de la
lectura de textos diversos, mediante el anlisis de las condiciones en que se produce la obra
y en las que se lee. Esto le permitir identificar datos pertinentes que lo ayuden a
interpretar y valorar los textos.
NOTAS BIBLIOGRFICAS DE RUBN DARO Y MARIANO AZUELA
Rubn Daro. (1867-1916) Poeta nicaragense. Se llamaba realmente Flix Rubn
Garca Sarmiento. A mediados de 1886 lleg a Chile y escribi en los principales
peridicos de ese pas. Uno de los mritos ms altos de Daro es el de haber sido el
iniciador del movimiento literario llamado Modernismo. Sus obras ms reconocidas son:
Azul, Prosas profana, Cantosde vida y esperanza.
Diccionario de autores, Espaa, Montaner y Simn, S.A.
Los de abajo
_Te digo que no es un animal... Oye cmo ladra el Palomo...
Debe ser algn cristiano...
La mujer fijaba sus pupilas en la oscuridad de la sierra.
--Yque fueran siendo federales? _repuso un hombre que, en cuclillas yantaba en un
33

rincn, una cazuela en la diestra y tres tortillas en taco en la otra mano.


La mujer no le contest; sus sentidos estaban puestos fuera de la casuca.
Se oy un ruido de pesuas en el pedregal cercano, y el Palomo ladr con ms rabia.
__

Sera

bueno

que

por

por

no

te

escondieras,

Demetrio.

El hombre, sin alterarse, acab de comer; se acerc un cntaro y, levantndolo a dosmanos,


bebi agua a borbotones. Luego se puso en pie.
_Tu rifle est debajo del petate _pronunci ella en voz muy baja.
El cuartito se alumbraba por una mecha de sebo. En un rincn descansaban un yugo,
un arado, un otate y otros aperos de labranza. Del techo pendan cuerdas sosteniendo un
viejo molde de adobes, que serva de cama, y sobre mantas y desteidas hilachas dorma un
nio.
Demetrio ci la cartuchera a su cintura y levant el fusil. Alto, robusto, de faz
bermeja, sin pelo de barba, vesta camisa y calzn de manta, ancho sombrero de soyate y
guaraches.
Sali

paso

paso,

desapareciendo

en

la

oscuridad

impenetrable

de la noche.
El Palomo, enfurecido, haba saltado la cerca del corral. De pronto se oy un disparo,
el perro lanz un gemido sordo y no ladr ms.
Unos hombres a caballo llegaron vociferando y maldiciendo. Dos se apearon y otro
qued cuidando las bestias.
_Mujeres ... , algo de cenar!... Blanquillos, leche, frijoles, lo que tengan, que venimos
muertos de hambre.
Azuela, Mariano. Los de abajo, 6' edicin. Mxico, F.C.E., 1967. (Coleccin Popular)
En torno a la lectura
A. Trabajen el vocabulario de Febea

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Llenen el diagrama con las siguientes palabras: dctilos, siniestro, corrompido, lira,
hexmetros, flexible, nvea, ertico, neurtico, pdica, pirriquios, metamorfosis, inconmovible,
casta, efebo, vestal, prpura, andrgino.

Edicin: Mtro. Javier Ramrez Romo.


CUNorte. Septiembre de 2014.

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