You are on page 1of 9

Lampiran 1.

RPP Putaran I (Siklus III)

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER


DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 5 JEMBER


Telp.(0331) 487535; Fax. (0331) 422695 Jember

e-mail : smk5jember@yahoo.co.id, website : www.smkn5jember.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu
Materi Pokok

I.

:
:
:
:
:

SMKN 5 Jember
Fisika
X/1
1 2 JP
Besaran dan Satuan

Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli


(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-ktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,


prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

69

70

II. Kompetensi Dasar dan Indikator


No
1.

Kompetensi Dasar
1.1 Menambah
keimanan

Indikator
dengan 1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha
Esa berupa nikmat bisa mengukur
menyadari hubungan keteraturan
dan menghitung
dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan

2.

3.

4.

5.

yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang 1.2.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan bumi dan seisinya

telah menciptakan manusia dengan

yang memungkinkan bagi makhluk

segala akal budinya sehingga dapat

hidup

menemukan ilmu ukur

untuk

berkembang.
2.1 Menunjukkan

tumbuh
perilaku

dan
ilmiah 2.1.1

Memiliki perilaku berkarakter:

(memiliki rasa ingin tahu, objektif,

disiplin, peduli, rasa ingin tahu,

jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,

tanggung jawab, toleransi dalam

bertanggung jawab, terbuka, kritis,

kegiatan diskusi tentang angka

kreatif,

penting

inovatif

dan

peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari- 2.1.2

Memiliki

hari sebagai wujud implementasi

kegiatan belajar mengajar tentang

sikap

angka penting, baik secara individu,

dalam

berdiskusi

dan

melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan

2.2.1

perilaku

kritis

dalam

maupun kelompok
Menunjukkan sikap kerjasama dan

kelompok dalam aktivitas sehari-

komunikasi secara baik dan lancar

hari sebagai wujud implementasi

selama

melaksanakan percobaan dan

penting

diskusi

tentang

angka

melaporkan hasil percobaan.


3.1 Memahami besaran pokok dan 3.1.1 Menggunakan angka penting untuk
turunannya

menentukan hasil pengukuran


3.1.2 Menjelaskan tentang kesalahan
sistematik dan acak
3.1.3 Menghitung kesalahan sistematik
dalam pengukuran

6.

4.1 Mengukur
konversinya

besaran

dan 4.1.1

Mempresentasikan hasil diskusi


angka penting

71

III. Tujuan Pembelajaran


a. Tujuan Pembelajaran Kognitif
1. Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab siswa dapat menggunakan angka penting
untuk menentukan hasil pengukuran
2. Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang kesalahan
sistematik dan acak
3. Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab siswa dapat menghitung kesalahan
sistematik dalam pengukuran
b. Tujuan Pembelajaran Psikomotor
1. Melalui diskusi dan mengerjakan LKS 2 siswa dapat menyajikan hasil percobaan
c. Tujuan Pembelajaran Afektif
1. Melalui pembelajaran siswa dapat memiliki perilaku kritis dalam kegiatan belajar
mengajar tentang angka penting, baik secara individu, maupun kelompok
2. Melalui pembelajaran siswa dapat memiliki perilaku berkarakter: disiplin, peduli, rasa
ingin tahu, tanggung jawab, toleransi dalam kegiatan diskusi tentang angka penting
3. Melalui pembelajaran siswa dapat menunjukkan sikap kerjasama dan komunikasi
secara baik dan lancar selama diskusi tentang angka penting.
IV. Materi Pembelajaran
Angka Penting
a. Aturan angka penting
1. Semua angka bukan nol adalah angka penting.
2. Semua angka nol yang terletak di antara angka bukan nol adalah angka pasti.
3. Angka nol di sebelah kanan angka bukan nol termasuk angka penting, kecuali
jika ada penjelasan khusus misalnya berupa garis dibawah angka terakhir
dianggap angka penting.
4. Semua angka nol yang digunakan untuk menentukan letak desimal bukan angka
5.

penting
Penjumlahan dan pengurangan angka penting

6.

Dalam penjumlahan dan pengurangan angka penting, hasilnya hanya


diperbolehkan memiliki 1 angka taksiran (angka yang paling kanan).

7.

Dalam perkalian dan pembagian angka penting, hasilnya dinyatakan dalam


jumlah angka penting yang paling sedikit sebagaimana banyaknya angka
penting dari bilangan-bilangan yang dihitung.

Kesalahan dalam Pengukuran

72

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
V.

Kesalahan kalibrasi
Kesalahan titik nol
kesalahan mutlak alat ukur
Kesalahan Paralaks
Kesalahan Kosinus Dan Sinus
Kesalahan Akibat Benda Yang Diukur
Kesalahan Fatique Pada Pegas

Metode Pembelajaran
1. Model : Cooperatif Learning tipe STAD
2. Metode : - Diskusi
- Tanya jawab
- Ceramah
- Tugas

VI. Langkah-langkah Pembelajaran


Pertemuan 3 :
No.
1.

2.

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Kegiatan Awal
a. Membuka pelajaran dengan salam

a. Menjawab salam

b. Menanyakan kehadiran siswa

b. Menjawab pertanyaan guru

c. Memberikan motivasi dengan


bertanya Apakah semua angka itu
penting?

c. Menyimak motivasi dan menjawab

Kegiatan Inti
a. Mengamati
Mengamati sejumlah angka

a. Mengamati dan memperhatikan


penjelasan guru

disekitar, apakah merupakan angka


penting atau bukan
b. Menanya
Berdiskusi dengan kelompoknya

b. Berdiskusi dan mengerjakan LKS 3


bersama kelompoknya

tentang angka penting serta


memberikan siswa LKS 3

c. Mencari sumber pendukung

c. Mengeksplorasi
Mencari berbagai sumber yang
berkaitan angka penting

d. Menyimpulkan hasil diskusi

Alokasi
Waktu

5 menit

75
menit

73

d. Mengasosiasikan

kelompok

Menyimpulkan konsep angka


penting

e. Siswa maju ke depan untuk

d. Mengkomunikasikann

mempresentasikan hasil diskusinya

Mengkomunikasikan hasil diskusi


dengan mempresentasikan di depan
3.

kelas
Kegiatan Akhir
a. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Guru memberikan tugas untuk

a. Menyimpulkan hasil pembelajaran


bersama-sama
10
menit

merangkum pelajaran hari ini yang


dikumpulkan pertemuan
selanjutnya.

VII. Sumber Belajar


1. Buku
Endarko, dkk. 2008. Fisika Untuk Sekolah Menengah Kejuruan Teknologi Jilid 1.
Jakarta: Depdiknas.
2. LKS 3
3. Internet
VIII.
Evaluasi
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian
No.
1.

2.

3.

Aspek yang Dinilai


Sikap
b. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
c. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
Pengetahuan
a. Menuliskan besaran
dan satuannya,
mengukur suatu benda,
memahami konsep
angka penting
Keterampilan
Melakukan percobaan
mengukur benda

Teknik Penilaian
Pengamatan (lembar
pengamatan terlampir)

Waktu Penilaian
Selama
pembelajaran dan
saat diskusi

Pengamatan dan tes (lembar


pengamatan terlampir)

Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok

Pengamatan

Penyelesaian tugas
(baik individu
maupun kelompok)
dan saat diskusi

74

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF


No.
1
2
3
4
5
6
7
8

Nama Siswa

Skor

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL


(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.


2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 3, 2, atau
1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila MEMENUHI 3 indikator
3 = apabila MEMENUHI 2 indikator
2 = apabila MEMENUHI 1 indikator
1 = apabila TIDAK MEMENUHI indikator

Butir Nilai

Indikator

(Sikap Sosial)
Disiplin

1. Membawa perlengkapan belajar sesuai dengan kesepakatan.


2. Mengerjakan setiap tugas yang diberikan.
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu.
1. Tidak melakukan aktivitas yang menggangu orang lain.

Peduli

Rasa Ingin
Tahu
Tanggung

2. Memelihara lingkungan kelas maupun lingkungan sekolah.


3. Membuang sampah pada tempatnya.
1. Suka bertanya sesuai dengan materi yang dipelajari.
2. Suka mengamati sesuatu.
3. Merasa tidak puas dengan jawaban yang ada.
1. Melaksanakan percobaan sesuai dengan tanggung jawabnya.

75

Jawab

Toleransi

2. Melaksanakan tugas individu dengan baik.


3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan.
1. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat.
2. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan pada teman lain.
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya.
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

Kelas

Semester

Tahun Pelajaran

Periode Pengamatan :
Butir Nilai

: Disiplin, Peduli, Rasa Ingin Tahu, Tanggung Jawab, Toleransi

Skor Indikator Sikap Sosial (1-4)


Rasa
Tangg
No.

Nama Siswa

Disiplin

Peduli

Ingin

ung

Tahu

Jawab

Jumlah
Tolera

Peroleh

nsi

an Skor

Skor
Akhir

1.
2.
3.
4.
5.

Jember, 8 September 2014


Mahasiswa,

Insani Mahardika
NIM. 110210152007

Tuntas/
Tidak
Tuntas

76

77

Lampiran 1

NAMA :
NO
:
KELAS :

Lembar Kerja Siswa 3


a. Berapakah jumlah angka penting dibawah ini
1) 23,676
2) 0,0015
3) 357,000
4) 2,01
5) 23470
6) 165244
b. Selesaikan operasi hitung dibawah ini menggunakan aturan angka penting
1) 2,342 + 1,78
2) 2,33 + 5,1
3) 4,1786 +1,99
4) 3,09 + 2,887
c. Selesaikan operasi hitung dibawah ini menggunakan aturan angka penting
1) 4,2 1,87
2) 3,90 2,111
3) 7,1 6
4) 2,222 1,11
5) 0,9 0,255

You might also like