CICLO

CURSO
DESCRIPCIN

:
:
:

SEGUNDO CICLO
SPTIMO AO BSICO
Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2014. La
planificacin incluye ajustes curriculares Vigentes.

Recursos Educativos VillaEduca

UNIDAD: Textos literarios

PROPSITO: Se pretende que los estudiantes lean cuentos y al menos una novela, y que los comenten en clases para profundizar en ellos. Se
espera que interpreten los textos a partir de informacin explcita e implcita. Se pretende que los estudiantes escriban textos narrativos,
PROPOSITO:
Se pretende que los estudiantes lean cuentos y al menos una novela, y que los comenten en clases para profundizar en ellos. Se
desarrollando de manera coherente un conflicto y describiendo hechos y personajes. Se busca que escriban comentarios sobre sus lecturas. Que los

espera
que interpreten
textos
a partir
de informacin
explcita
e las
implcita.
Se pretende que los estudiantes escriban textos narrativos, desarrollando
estudiantes
dialoguenlos
para
compartir
ideas
y apreciaciones
sobre
lecturas
de manera coherente un conflicto y describiendo hechos y personajes. Se busca que escriban comentarios sobre sus lecturas. Que los estudiantes
UNIDAD:
Textos
literarios
PROPOSITO:
pretende
que los
estudiantes
lean
manera
frecuenteSe
poemas
y textos
Se busca
interpreten
las
dialoguenQue
para
compartir
ideas
ytexto
apreciaciones
sobre
las lecturas
UNIDAD:
" Los textos
dramtico." PROPOSITO:
lean
al menos
unSe
dramtico,
que
interpreten
los de
textos
dramticos.
busca que
lean narrativos.
al menos una
novelaque
y que
la comenten
APRENDIZAJES
narraciones ledas.
Se pretende que escribanSEMANA
poemas, utilizando figuras retricas y rima. SeOBJETIVOS
espera que escriban un prrafo argumentativo.
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
.Que
los
estudiantes
escriban
textos
narrativos
bien
estructurados
y
redactados.
Se
espera
que
transformen,
a
travs
de
la
escritura,
textos
narrativos
ledos
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVO
UNIDAD:
Textos expositivos.
PROPOSITO: Que leanSey pretende
comentenque
poemas
para profundizar
su comprensin
de estos,
el lenguaje
y las
quede
dejan
en elo en
ESPERADOS
adquieran
destrezas que
les permitan hacer
unaconsiderando
muy buena lectura
en vozutilizado
alta, tanto
deimpresiones
poemas como
cuentos
textos
dramticos.
Se
espera
que
los
estudiantes
realicen
una
breve
representacin
teatral
para
ejercitar
el
uso
de
la
comunicacin
paraverbal
y
no
verbal
UNIDAD:
Creando
textos
dramticos.
PROPOSITO:
Que
lean
al
menos
un
texto
dramtico,
que
interpreten
los
textos
dramticos.
Se
busca
que
lean
al
menos
una
novela
y
lector. Se espera que lean textos
no literarios para informarse sobre distintos mbitos y que apliquen estrategias de lectura, que los estudiantes escriban textos
para
ESPERADOS
relatos
UNIDAD:
Interpretacin de
poemas
y textos
PROPOSITO
Que
lean y comenten
poemas
para
profundizar
su comprensin
de estos, considerando
el lenguaje
utilizado
y las de la
que un
la
comenten
.Que
los estudiantes
escriban
textos
narrativos
bien
estructurados
y redactados.
Se espera
que
transformen,
a travs
-Retroalimentar
Respetar
y
valorar
-Identifican
el
autor
y
el
narrador
de
Semana
1
Identificar
tipos
de
textos.
presentar
informacin
sobre
mismo
tema,
recabada
enlos
diversos
textos
expositivos.
Se1.
busca
que los estudiantes
se
organicen
para
realizar
exposiciones
en las
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
impresiones
que
dejan
en
el
lector.
Se
quede
lean
textos
no literarios
parapoemas
sobre
distintos
mbitos
y teatral
que
APRENDIZAJES
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
escritura,
textos Se
narrativos
ledos
en textos
dramticos.
Se
espera
que
losfrecuente
estudiantes
realicen
una
breve
para
expositivos.
LOS
TEXTO
POTICOS
PROPOSITO:
pretende
que
los
estudiantes
lean
manera
frecuente
poemas
yinformarse
textos
Serepresentacin
busca
que
interpreten
las
UNIDAD:
TEXTOS
PUBLICITARIOS
PRPOSITO:
SeDE
pretende
que
losespera
estudiantes
lean
manera
ynarrativos.
textos
narrativos
. Se
busca
queapliquen
interpreten
las
que
aborden un tema
de
intersINDICADORES
contenidos
y habilidades
las ideasACTITUDES
distintas
textos
ledos.
depara
Identificar
estructura
y propsito
estrategias
de
lectura
,
que
los
estudiantes
escriban
textos
presentar
informacin
sobre
un
mismo
tema,
recabada
en diversos Se
- Inferir informacin
Respetar
y
valorar
-Identifican
rasgos
sicolgicos
de
los
personajes
Semana
6
1.
Leer
novela
ejercitar
el
uso
de
la
comunicacin
paraverbal
y
no
verbal
ESPERADOS
narraciones
ledas. Se ledas.
pretende
escriban
figuras retricas
rima. Seyespera
que
escriban
prrafoun
argumentativo.
narraciones
Se que
pretende
quepoemas,
escribanutilizando
poemas, utilizando
figurasyretricas
rima. Se
espera
queun
escriban
prrafo
ESPERADOS
textos
Se buscaque
queles
los estudiantes
se una
organicen
para realizar
exposiciones
en las
aborden
un
tema
de inters.
del
ao anterior.
de las
propias.
tipo
deexpositivos.
narrador
queIdentificar
informacin
implcita
ypoemas
explcita
de
los
textos
implcita
a partir de
las
ideas
distintas
a -Identifican
partir pretende
de sus
acciones
y actitudes.
Identificar
rasgos
sicolgicos
deen
losvoz
personajes
ao relatos
partir
de
que
adquieran
destrezas
muy
buena
lectura
en
voz
alta,
tanto
deque
como
de
cuentos
argumentativo.
Se pretende
que permitan
adquieranhacer
destrezas
les
permitan
hacer
una
muy
buena
lectura
alta,
tanto de
poemas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
-Interpretar
cuentos
y
una
Describen
el
ambiente
fsico
y
sicolgico.
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
como
de
cuentos
o
relatos

Escribir
un
texto
con
un
propsito
claro.
detalles
identificados
de
las
propias.
-Explican
los
objetivos
de
los
personajes.
sus
acciones
y
actitudes
-Interpretar un texto dramtico
-Valorar el
-Describen las problemticas, valores, sentimientos e
Semana 32
1. leer texto dramtico en forma comprensiva.

-Interpretar
textos en
Comprender
y valorar la
- Describen
sicolgicamente
a los personajes
Semana 10 1. Leer cuento
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
novela
comentados
- Describen
a los
personajes.
ESPERADOS
-Mencionan
conclusiones
extradas
aexplcita.
partir
de
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
2. Leer
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOS
Explicar
objetivo
de los
personajes.
ledo
y uno
visto, considerando:
carcter
nico
ideas relevantes
presentes
en el
texto.
Diferenciar
Identificar
problema
que sey presenta
en la obra.
narrativos
comentados
en
perseverancia
y
el
rigor
con
informacin
implcita
y
cuentos
entre
narrador
autor
ESPERADOS
clases.
-Describen
temas
presentes
en
sus
-Escribir
comentarios
informacin
dada
por
el
texto
y
las
justifican.

Identificar
ambiente
fsico
y
sicolgico
tema.
ESPERADODS
problemticas
presentadas,
de
cada
-Expresan
su
postura
acerca
de
algn
valor
o
idea.

Identificar
ambiente
fsico
y
sicolgico

Presentar
su
postura
frente
a
determinados
valores
clases,
considerando.
Comparan
fsicos
los
Identificar
narrador
de Leer
la narracin
en primera
o tercerao
-Escribir
un
Valorar
-Elaboran
un los
esquema
en en
elalgn
que
establecen
cules
sern
1.
narrativos
-personajes,
Sintetizar
laideas,
informacin
Inters
por y, el
-Identifican
lecturas,
como:
Qu
seespacios
explica
esteycon
prrafo?
Semana
Cul
2 es
la
informacin
Semana
28Leer
1.textos
textos
expositivos
sobre
lascolectivamente
lecturas
-Expresan
sus
conclusiones
sobre
tema
Semana
7

Definir
tipo
de
narrado
en
primera
o
en
tercera
persona.
valores
y
persona
por
-Identifican
personajes
que
se
oponen
explican
las
2. 1.Escribir
conclusiones
sobre unen
texto
narrativo
sentimientos
de
los caractersticas,
personajes.
situaciones
presentadas
la obra.
-Interpretar
poemas.
Comprender
valorar
lade -Responden
preguntas
Semana
Leerpersona
poema
texto
dramtico
breve:
carcter
nico
los
personajes
y sus
yde
describen
el 15Semana
Semana
comprensivamente,
relevante
derecogiendo
los
textos
conocer
lay la
esencial
que
el
texto
proporciona?
Qu
detalles
se
-Escribir
textos
narrativos,
textos
narrativos
decomo:
al menos
23
1.un37
Identificar
tipos
decomprensivamente.
textos
vistos durante el primer
por
-Responden
preguntas
como:
realizadas,
de-Escriben
los
ledos
-Interpretar
diversos
textos
Comprender
yInters
valorar
la textos
-Explican
el
mensaje
implcito
un presentan?
Semana
19
1.Leer
Leer
textos
publicitario
sentimientos
presentes
en
el
lo
tanto,
ideas
u
objetivos
que
los
mueven
en
direcciones

Describir
detalladamente
al
menos
a
un
personaje

capitulo
de
una
novela

Identificar
personajes,
acciones
y
dilogos.
perseverancia
y
el
rigor
Qu
se
describe
o
expresa
en
esta

Escribir
Identificar
impresiones
dilogos
personales
y
pensamientos
sobre
el expresados
poema
expositivos
organizando
previamente
cada
y,la prrafos.
conflicto.
propsito
planificar
dramticos
a partir
Desarrollando
ledos
un conflicto
en
clases.
realidad
y persona
cuatro
esquemas
mapas
conceptuales
en olos que jerarquizan
las ideas
Identificar
caractersticas
deldel
texto
semestre
- ideas
Retroalimentar
contenidos
y diversidad
conocer
-comentario
Qu
describe
en
esta
poesa?
las
analizadas
en
-Escriben
un
de un
texto
narrativo
publicitarios,
considerando:
perseverancia
ydeel-Elaboran
rigor
textoose
publicitario,
fundamentando

Identificar
ytextos
funcin
del obra.
lenguaje
texto,
Experiencia
personal
opuestas.
Semana
33
3.
Leer
novela
-Escribir
un
prrafo
-Describen
el
ambiente
fsico
y
sicolgico.
Semana
11

Escribir
conclusiones
2.
Leer
comprensivamente
una
poemas.
poesa?
sus
ideas
por
lo
tanto,
la
-Escriben
un
texto
dramtico
en
el
que:

2.
Leer
Leer
impresiones
cuento
personales
frente
a
la
lectura
narrativo.

Identificar
informacin
implcita
y
explcita
del
texto.
-coherente.
Ordenar
en
un
organizador
utilizar
el
principales
extradas
de
los
textos.
-Marcan
en
sus
textos
aquellas
ideas
que
Identificar
layque
informacin
que
habilidades
tratadas
durante
el primer
y captulo- Qu
provoca
esta
descripcin?
clases
de -un
de
una
novela.con
mensajes
implcitos,
con:
imgenes,
personajes
estructura
Identificar
significado
connotativo
denotativo
de
-Interpretar
en clases
una
novela,
modos
de realidad
ser.de
Comparan
lo
ledo/visto
experiencias
personales
UNIDAD:
Obra
en lenguaje
escena.
PROPOSITO
Que
lean
al dilogo
menos
un
dramtico,
queExpresar
interpreten
los
textos
dramticos.
busca
lean al
menos
Identificar
yambiente
propsito
argumentativo
Narrar
experiencias
en
relacin
a la
obra.una

conclusiones
depersonales
acuerdo
al
tema
- Qu
verso
o el
expresiones
me
llaman
laSemana
grfico
incorporando
acotaciones
para conocimiento.
diversidad
- se
distingue
conflicto
aque
partir
del
detexto
los

Identificar
fsico
ySesicolgico

Identificar
figuras

Elaborar
literarias
esquema
(comparacin,
con
el
tema
personificacin,
del
texto,

Escribir
texto
con
un
propsito
claro.
la
informacin
que
ser
-Completan
necesitan
un
ms
organizador
explicacin
grfico
para
en
el
el
cual:
definen
un
tema
3
central,
semestre.
entrega
un
prrafo.
utilizar
el
Qu
verso
o
expresiones
me
llaman
la
Escriben
texto
narrativo
Semana
8
caracterstico,
funcin
del
estereotipados,
eslganes
presentes.
novela
y que
la comenten
.Que
textos narrativos
bienpalabras
estructurados
y redactados.
Se espera que
considerando:
narracin
en y
- Desarrollar
o deatencin?
personas
cercanas,
y con
valores,
ideas
yestudiantes escriban
algunas
coherente
sobre
un
-menos
Describen
valores
presentes
en
suslos
lecturas.
bajo
Establecer
diferencia
entre
narrador
ylaautor
-Recitar
opara
narrar
en
voz

Comparar
personajes
de
obra.
3.
Escribir
una
capitulo
de
una
novela.
Semana
24
sealar
gestos,
movimientos
modos conocimiento.
de la
ser.
personajes
Semana
38

Identificar
temas
yespera
valores
2.
leer
poemas.
utilizada
escribir,
nombran
al
cuatro
subtemas,
hacen
lista
de
detalles
cada
aliteracin,
hiprbole
los Se
personajes
onomatopeyas)
yimperativo
el
ambiente
en
que grafico
-Revisar
yypredominante
reescribir
sus
destinatario
las-textos
comprenda.
transformen,
a caractersticas
travs
de la una
escritura,
textos
narrativos
ledos
en
textos
dramticos.
quepresentes
los
estudiantes
realicen
una
Interpretar
poemas,
considerando:

Ordenar
en
un
organizador
atencin?
-Revisar
reescribir
sus
-Marcan
en
sus
aquellas
ideas
que
lenguaje
en
el
Identifican
las
primera
o
tercera
persona,
iniciativa
sentimientos
personales.

Identificar
verbos
en
modo
cuento
Poracciones
ejemplo:
lealtad,
honradez,
astucia,
laIdentificar
tipo
deelpalabra
narrador,
narracin
en
primera
o tercera
alta
textos poticos
o y
- Qu
imagen
(foto,
cuadro,
pelcula,

Planificar
texto
entonacin
de
los
personajes.

Desarrollar
la
las
conducen
a
un
desenlace.

Comentar
sobre
la
manera
de
actuar
de
algunos
Explicar
el
significado
connotativo
de
lagunas
palabras
o
breve
representacin
teatral
para
ejercitar
el
uso
de
comunicacin
paraverbal
y
no
verbal
textos
estableciendo
el
tema
subtema.
Reescriben
sus
textos:

Definir
Relacionar
las
con
ocurren
con
experiencia
significado
las
acciones.
personal
denotativo
y
connotativo
impresiones
personales
frente
a
la
-Identifican
figuras
literarias
y explican
qula
textos:
necesitan
ms
explicacin
para
que
el
texto.
esenciales
del lenguaje
publicitario
en
la informacin
personajes,
ambiente
fsico
y
personal,
la
Narran
experiencias
personales
similares
a
las
de

Identificar
sujeto
y
predicado.
ambicin,
etc.
narrativos.
etc.)
expresa
lo
mismo
que
esta
poesa?
persona
-Aplicar
supara
conocimiento
iniciativa
-Agregan
acotaciones
para
la
puesta
en
escenaSEMANA
de laenobra.
versos
delSIMCE
poema.

acciones,
ambiente.
personajes
subtemas
acontexto
tratar.
- destinatario
Escriben
textos
informativos
breves
en
los DE
que:
un tema
Semana

29
Definir
acciones
queexpositivos.
ocurrirn en el
-Dialogar
- Incorporan
detalles
para
ampliar
ideas
APRENDIZAJES
ACTITUDES
INDICADORES
OBJETIVOS
2. yConsiderar
Desarrollar
Leer
poema
lectura,
figuras
literarias
(comparacin,
expresan.
considerando
alcompartir
las
comprenda.
los
textos
ledos,
laslas
describen
y profundizan
2.las Leer
textos
sicolgico,
sociocultural,
creatividad
y la
el
obra.- Identifican
Semana
12
figuras
literarias
y
explican
Semana
16

Identificar
figuras
literarias
del
poema.
4.
Leer
novela
comprensivamente
sobre
estructuras
y
unidades
personal,
-Reemplazan
sustantivos,
frases
sustantivas,
complemento

Identificar
acciones
y
dilogos
del
texto.

Revisar
y
reescriben
sus
textos
-ideas
Escribir
y
opiniones
textos
expositivos
sobre
exponen
que
lo
ideas
requieran
que
lo
abordan
plenamente
Identificar
figuras
texto
literarias
personificacin,
hiprbole
y en
ESPERADOS
EVALUACIN
Elegir
un publicitarios
tema
de
los cuentos
sobre el cual
-Explican
con
sus
palabras
el uso
de ciertas
destinatario,
desarrollando
- Marcan
en
sus
textos:
ideas
que
necesiten
-Aplicar
su
conocimiento
explican
cmo
contribuyen
a lasobre
20 2.3.
dramtico.
Elaborar
mapas conceptuales
con
-Recitar
o narrar
en aliteracin,
voz
tema.
trabajo
-Definen
tipo
de
narrador
-Escriben
un
prrafo
argumentativo
un Semana
Leer
textos

Seleccionar
poemas, coherencia
para
leer.
qu
expresan
Identificar
estructura
y propsito
bsicas
gramaticales
en la
creatividad
ymayor
elUtilizan
del
nombre,
pronombres
(personales,
numerales,
sobre
algn
tema
de
inters:
-Describen
hechos
relevantes
y
acordes
con
el
tema
elegido
3.
Leer
fragmento
novela
de
una
de
manera
los
textos
ledos:
pronombres
o
sinnimos
de
Semana
4

Considerar
destinatario

dialogar
sobre
los
textos
ledos
en
clase.
Onomatopeyas)
significado
denotativo
y

Identificar
argumentar
sentimientos
y
objeto
lirico
del
poema
expresiones.
la
coherencia
elaboracin,
palabras
repetidas,
Semana
9
sobre
estructuras
y
unidades
transmisin
de
los
mensajes.
Semana
25
alta textos
poticos
o
la informacin
expuesta
entextos
el texto.,
-Escribir
un
texto
narrativo
equipo
- Describen
sicolgicamente
a los
personajes.
34
cuento:
Ejemplifican
cmo
el tema
en delSemana
3.
Identificar
figuras
literarias
que textos
sede
utilizan
en
leer
comprensivamente
expositivos
-Explican,
con
sus conectores
palabras,
elaparece
uso
escritura
de un
textos:
en
sustantivos,
indefinidos
yexpresiones
posesivos),
adjetivos,
complemento
Semana
41Identificar
ambiente
fsico
y sicolgico.
Valorar el trabajo
carcteren
nico
de cada
tema
-equipo
Incluyen
palabras,
palabras
incorporando
ycambio
especficas
del
tema
comprensiva.
-elaborando
Hacer
representaciones
-Dicen
memoria
losdede
Semana
1.
obras
creadas
oQu
alguna
un
autor
4. Revisar
y39
reescribir
captulo
de
ladramtico.
novela
connotativo
de palabras
Presentar
Fundamentar
2. Escribir
su
interpretacin
texto
con
apuntes
de clases
--Explican
el de
significado
connotativo
deo tratado
de
las
ideas,
mejorando
oraciones
confusas.
bsicas
gramaticales
en la
la y expresiones.
Responder
preguntas
como:
se
describe
o
expresa
narrativos:
memorizando

identificar
la
informacin
que
coherente
y
cohesionado
-Sealan
algn
en
la
manera
pensar
el
cuento.
cientficos
publicitarios
ciertas
expresiones
ensujeto
poemas
ledos.y complementos
frases
sustantivas,
complemento
adjetivo,
frases
adjetivas,
adverbios
la
diversidad
de
Participar
discusiones
con
sus
compaeros
sobre
elllaman
tema.
profundidad....
- -Reescriben
incorporan
fotos,
grficos,
tablas,
organizadores
en
Identificar
tipo
de
-Comentan
sus
apreciaciones
dede
los
textos
teatrales,
utilizando
los
-Reconocen
parlamentos
sin
equivocarse
y la
predicado
en
ygrficos, si esnecesario
conocido.
Utilizar
conectores
denarrador.
secuencia,
causalidad
ydel

Distinguir
el
conflicto
a
partir
del
dilogo.
palabras
o
frases
del
poema.
redaccin,
corrigiendo
la
sus
textos:
escritura
de
textos:
sujeto
y persona y, por lo tanto,
(si
es
pertinente)
previamente
los textos
en
esta
poesa?
Qu
verso
o
expresiones
me
la
(biografas,
ancdotas,
cartas
actuar
del
personaje
a
lo
largo
novela.
entrega
cada
prrafo
texto.

Compartir
la
informacin
leda.
Identifican
ideas
principales
-Leen
cuentos
breves
en voz
alta:

Identificar
adjetivaciones
ypensar
frases
nominales.
- en
Identifican
palabras
ooraciones
frases
que
tienen
modos
de ser.
del
pronombres,
adjetivos,
circunstanciales,
por palabras
y elDefinir
-Escribir
textos
expositivos:
- -Escriben
ledos
textos,
clases.
utilizando
lenguaje
ycompuestas.
formato
adecuados
tema
elExplicar
Semana
30
recursos
para
verbales
y no
oraciones
respetando
simples
lossiturnos
yestuvieran
de
ytemporalidad.
adaptar
volumen
deformas
voz
yEscribir
tonos
de
acuerdo
sus
palabras
de vocabulario
Identificar
las
de se
y de
de los
- nombre,
Leer
textos
expositivos
de manera
-Leen
en
forma
habitual
y simples,
sistemtica,
tanto segn
ortografa
Utilizando
pronombres
o en
sinnimos
adecuados
predicado,
sustantivos,

y describir
En
sus
producciones
cmo
sentiran
reemplazan
siaactuar
estuviesen
en
poticos
diciendo
los
atencin?
que
relaten
experiencias,
Describen
cmo
se
sentiran
en
una
3.
textos
informativos
del
texto.
respetando
las
pausas
indicadas
por
la
Desarrollar
la
iniciativa
personal,
la
un
significado
connotativo,
-Explican
el

Identificar
la
funcin
del
lenguaje
predominante
en
el
complemento
del
adjetivo,
frases
expresiones
que
cumplan
la
misma
funcin
para
mejorar
la
utilizando
las
convenciones
lector.
Comparan
los
textos
ledos
en
clases
con
verbales
adecuadamente.
-Reemplazan
intervencin.
sustantivos,
frases
autnoma
para
informarse
sobre
5.
Escribir
parlamentos.
cuento.
personajes
dentro
del
texto.

Opinar
sobre
las
producciones
realizadas
en
clases
como
personalmente,
distintos
tipos
para
evitar
la
repeticin
frases con
sustantivas,
textos
fluidez,

Identificar
una
situacin
lenguaje
sustantivos
descrita
figurado
en
por
el
cuento
complementos
de
los
textos
del
que
nombre.
leen
cuentos,
etc.):
incorporando
un
situacin
similar
a
la
del
personaje.

Buscar
informacin
sobre
el
tema
ledo
y
la
exponen.
breves
puntuacin.
y el
significado
de
palabras
o escritos.
adjetivas,
adverbios
y(histrico,creatividad
cohesin
yconnotativo
clarificar
ypersona,
enriquecer
sus
texto
(referencial,
apelativa
o expresiva)
Semana
gramaticales,
utilizando
-Mantienen
lecturas
la incorporando
concordancia
personales.
de
nmero
Semana
y tiempo
verbal
5
deun
sustantivas,
- Adaptan
complemento
el
volumen
yfsicos
tono
del
de
26
Adecuar
una
postura
diversos
mbitos
cientfico,
dentro
Crear
conflicto
coherente
tiempo
histrico
en
el que y

Se
poner
en
elexpositivos
lugar
de
personajes
de
lapalabras
novela.
de
textos.
-Comparar
opiniones
desus
palabras,
conectores
complemento
del nombre,

Comparar
sus
opiniones
utilizando
apropiadamente

Exponer

sus
Escriben
ideas
acon
sus
correctamente
compaeros
losde
verbos
vocabulario
adecuado
y
variado,
-Comparan
y
relacionan
los
espacios
con
los
4.
leer
textos
tecnolgicos
significado
denotativo
correcta.
Recordar
y ellos
connotativo
estructura
interna
trabajo
en
equipo
Semana
13
frases
del
poema
complementos
circunstanciales
y
Modifican
y
enriquecen
las
oraciones
que
escriben,
Semana
40

Identificar
pronombres
(personales,
numerales
e del
elementos
de
cohesin
una
oracin
Utilizan
un
registro
de
habla
adecuado
a
la
-Dialogar
para
compartir
nombre,.
voz
a
las
necesidades
expresivas
poltico,
deportivo,
artstico,
tecnolgico,
est,

inserta
Presentar
la
trama
sus
dilogos
considerando
los
sentimientos
-Comparten
oralmente
o
por
escrito
la
generadas
por
diferentes
las
ideas
presentadas
pronombres
(personales,
4.
Leer
el
fragmento
de
una
novela,

Identificar
las
ideas
principales.
el
lenguaje
paraverbal
y
no
evaluacin
del
mes de un texto informativo.
incorporando
dilogos
en el
sentimientos
de
los
personajes.
Semana35 Desarrollar
4. Leer cuento
expresiones.
irregulares.
Lucero
externa
-Usan
recursos
paraverbales
en
-Escriben
poemas
en
los
que:
describen
Verbos
irregulares
en
modo
agregando
estructuras
variadas.
indefinidos),
adjetivos,
complemento
del
adjetivo,
(conectores),
incorporando
- -incorporan
situacin
de
conectores
clases.
de
orden,
coordinacin
y subordinacin.
ideas
y utilizando
opiniones
sobre los
-reglas
Modifican
denovela
los
parlamentos.
y enriquecen
etc.)
informacin
leda,
distinguiendo
las
ideas
-Utilizan
Desarrollar
acciones
que
conducen
alproducciones
desenlace
al
interlocutores
respetando
las
ortogrficas.
.
numerales,
indefinidos),
Describir
personajes
sicolgicamente
de
manera
Demostrar
comprensin
del
texto
dando considerando
aal conocer
a con
sus
caractersticas.
verbal
relato,
las
- Identifican
en
la
ylas
creencias
de
la
3. personaje,
Identificar
Crear
poema
3.
el
tema
Revisar
que
sus
trata

Redactar
prrafos
menos
interrogaciones
y costumbres
exclamaciones
sentimientos,
objetos
o
personas
indicativo.
-Escriben
correctamente
verbos
regulares
e
irregulares
en
frases
adjetivas
y
adverbios,
en
oraciones
simples,
por
palabras
extradas,
de
las
pronombres,
adverbios
o
sinnimos
adecuados.
Conjugan
correctamente
los
verbos
textos
ledos:
oraciones
-Adecuan
que
la
escriben,
postura
corporal
a
Semana
42
principales.
Describen
con
claridad
las
diferencias
en
los
adjetivos, complemento
del
compaeros
ellos
tema
ledo.
destinatario
sobre
textos
ledos
en
clases.
explcita
eRevisar
implcita.
convenciones
Gramaticales..
poca
yUtilizando
lasrecursos
comparan
con
las ypropias.
2. Planificar,
escriben,

revisan
ortografa,
y revisan
coherencia.
produccin
de yun dos
Comentar
Escribir
un
prrafo
argumentativo
sobre
cuento
tono
de adecundose
voz
volumen
con a los
tres
ideas
principales
-Usan
paraverbales
en
Semana
17 temas
-lecturas,
Hacer
representaciones
teatrales,
modo
indicativo.
palabras
ypoca
expresiones
que
cumplan
lael
misma
funcin,
respetando
las reglas
- puntos
incorporan
-Participan
palabras
en
discusiones
y ms
expresiones
variadas
alacordes
y pertinentes
ejemplificando
y
-Escriben
las
caractersticas
correctamente
del
personaje
verbos

Leer
textos
expositivos
polticos
-Buscan
informacin
para
profundizar
de
vista
de
dos
opiniones
sobre
un
frases
adjetivas
yideas

Compartir
ideas
sobre
los
textos.

Mejorar
la
redaccin,
corrigiendo
la
ortografa
,conectores

Identificar
de
la
novela.
-adjetivo,
Dialogar
para
compartir
y
Identifican
problemticas
histricas
o
cientficas
poema.
narrador
Revisar
verbos
regulares
e irregulares
en de
lo quede
dicen,
una
postura
corporal
Identificar
ycomplementarias.
autor clarificar
interrogaciones
yadoptando
exclamaciones
utilizando
los
recursos
para
verbales
-Dicen
memoria
los
parlamentos
sin
equivocarse
y
para
mejorar
la
cohesin,
y
enriquecer
sus
ortogrficas,
revisando
y
tratados,
extradas
de
las
lecturas
de
clase
contexto
de
clases
mediante
el
manejo
de
fundamentando
regulares
representado.
e
irregulares
en
modo
Utilizar
estrategias
de
bsqueda

Exponer
las
ideas
principales
algn
aspecto
de
los
textos
ledos,
en
internet,
mismo
tema.
adverbios,sobre
verbos
irregulares
Semana
27
opiniones
los
textos
ledos:
presentes
en
la
novela
y
las
comparan
con
las
propias.
secuencia,

Comentar
causalidad
sobre
y
la
temporalidad
experiencia
para
de
transformar
marcar
la
relacin
un
texto
entre

Relacionar
los
espacios
con
los
sentimientos
de
figuras
literarias.
erguida
ymarcando
estableciendo
contacto
visual con la Semana 14 Incorporar
modo
indicativo.
Revisar
y reescriben sus textos. las
Identificar
ambiente
fsico
y sicolgico
-sus
Utilizan
tono
deturnos
voz pausas,
y de
volumen
acordes
yennomodo
verbales
adecuadamente.
respetando
los
intervencin.
escritos.
corrigiendo
sus
hasta
-Releen
recursos
como
textos,
entonacin,
los
errores
encontrados.
Semana
31
sus
opiniones
yytextos
indicativo.
- narrativos.
Representan
las
emociones
y
rpida
de
informacin
en textos no
5.
leer
textos
expositivos
deportivo
o artstico.
la
biblioteca,
el
diario,
etc.
-Comparan
el
lenguaje
y
la
manera
de
indicativo.
ejemplificando
fundamentando
-Escriben
textos
las
ideas
presentadas
enpatrones
personas.
audiencia.
narrativo
Incorporar
4. Preparar
de
rima
sus
producciones
4.texto
Escribir
textos informativos
con
lo
que
dicen
5. Narrar
odramtico.
recitar
un
potico
-Dialogar
para
compartir
ideasleer
y solo los
-Adaptan
el
volumen
y tono
de
voz
a sobre
lasonecesidades
alcanzar
un
resultado
-Reescriben
sus
textos.
postura,
etc.
comentarios
-Hacen
caractersticas
preguntas
de
relevantes
su
personaje,
lo
Identificar
ideas
principales
del
texto.
literarios:
Hojear
el
texto:
-Comentan
de
qu
trata
un
artculo
libro,
estructurar
las
oraciones
que
se
Semana
21
sus
opiniones y comentarios,
- Emplean
un poemas
vocabulario
variado
quemanteniendo
aporta al
Desarrollar
evaluacin
del
mes
Desarrollar
SIMCE.
Recitan
poemas
de
memoria:

Leer
con corresponde,
expresin
sus
producciones
4.Vacaciones
Memorizar
previamente
que
textos
demuestran
poticos
su autora.
- Recitan
de
memoria.
y
pausas
donde
de
con lapara
opiniones
los
textos
ledos:
de
los
parlamentos.
de
Invierno
- Realizan
-Escuchan
una
arevisando
exposicin
sus
compaeros
oral:
incorporando
sin
relevante
al tema
aHacer
satisfactorio.
respetando
los
turnos
delos
escuchado
utilizando
inflexiones
profundizar
de voz
ysubttulos,
y

Asistir
a biblioteca
olos
laboratorio
de acuerdo
computacin
ttulos,sobre
palabras
ende
negrita
o
solo:
ndices,
ttulos
yinformacin
utiliza
alexpresivas
opinar
por
escrito
ypara
oralmente.
-Comprender
textos
respetando
los
turnos
desarrollo
de
las
ideas
Semana
36
contacto
visual
con
la
audiencia
5.
Escribir
textos
narrativos.

Decir
los
textos

con
Memorizar

fluidez.
Describir
sus
parlamentos
en
sus
textos
hechos
los
ejemplificando
y
fundamentando
Adecuan
la
postura
corporal
a
las
caractersticas
del
puntuacin,
utilizan
tono
de
voz
y
volumen
acordes
con
-Realizar
exposiciones
cada
interrumpirlos
parte devariadas
la estructura
ampliar la informacin del tema.
participantes
deconversacin,
ladeen
clarificar
entonaciones
diferentes
diferentes.
puntos.
mayscula,
inicio
prrafos, etc.
infografas,
frases
recuadros.
escuchados.
participantes
de
la
- Utilizan
formas
de sueltas,
adjetivacin.

Usar
de
modelo
la
estructura
de
un
cuento.
Semana
18

Utilizar
apropiadamente

Organizar
relevantes
el
escenografa
lenguaje
para
y
coherentes
para
verbal
su
y
no
con
el
sus
opiniones
y
comentarios
personaje
representado.
lo
que
dicen.
Identificar textos con la informacin, revisan ndices, ttulos,
grupo
acerca
de unytema
de
-Apoyando
sus-elementos
intervenciones
con
material
conversacin
- Relacionan
-Comentan
la
sus
informacin
apreciaciones
de y debidamente
Saltar
adelante
atrs
para hacerse
Enuncian
la
informacin
queapropiado
Semana 22
valorando
la opinin
de
sus
- Emplean
como
conectores
yrequieren
sinnimos.

Planificar,
escribir
texto,
introducir
dilogos
breves.
tema.
Incorporar
grficos,
tablas.
inters,
respetando
los
turnos
de
los
Representan
las
emociones
y
caractersticas
de
su
Explicar
verbal.
presentacin.
de los personajes, descripciones y
subttulos,
infografas.
de acciones
Invierno
tareas
preparado,
como
esquemas,
infografas,
imgenes, Power Point, etc. Vacaciones
valorando
la opinin
de(tipo, tema,
escuchada
los
textoscon
ledos
conocimientos
en clases,
una organizando
idea sobre
el las
texto
encontrar.
compaeros.
- Utilizan:
comas
y puntos,
guiones
largos

Revisar
y
reescriben

texto
prrafos
con
con
participantes
de
la
conversacin
personaje,
utilizando
inflexiones
de
voz
y
entonaciones
Responder
evaluacin
del mes.

Utilizando
tono

de
Ensayar
voz
y Escribir
volumen
posturas
acordes
y expresiones
con al
lo menos
aque dicen,
pensamientos.
de
cada
participante
y
Dan
la
palabra
o
hacen
preguntas
a
sus
compaeros
para
mantener
sus
compaeros
previos.
fundamentndolas
con
ejemplos
enfoque, partes, etc.) Barrer www.villaeduca.cl
el texto:
-Sealan
ennarraciones
qu lugar
del
texto
se encuentra
VillaEduca
- Crecer.
Educar.
Innovar
consultas@villaeduca.cl
- Planificacin ANUAL 2014 - LENGUAJE 7 BASICO
-Leen
en
voz
alta
sus
para
verificar
que
un
11
valorando
larecorrido
opinin de
diferentes.
- Comentan
sustextos.
apreciaciones
Desarrollar
Leer
engestos
vozconsiderar
alta
sus
dosproducciones
ideas
principales.
para
son
Adoptar
Adoptan
gestos
ySIMCE.
posturas
y posturas
en
corporales
el
corporales
momento
acordes
acordes
de lasaber
con
puesta
con
lo siloen
ordenando
informacin.
concentrada
alala
-audiencia.
Expresan
extrados
acuerdo
de los
o
desacuerdo de los textos
hacer unla
delsus
texto para
informacin
buscada.
tercero
los
pueda
comprender.
compaeros.
ledos
en
clasesDialogan
para
compartir
ideas
sobre
los

Preparar
las
disertaciones
expresado.
comprensible
Mantienen
escena
por
contacto
el
receptor.
visual
con
la
audiencia
- Adecuan su lenguaje
paraverbal
y noideas
verbal a la situacin
con-Dialogan
loverbal,
escuchado,
para
compartir
fundamentando
expresado
localizar la informacin buscada.
textos literarios
Desarrollar
Resolver
evaluacin
evaluacin
responder
del
Responder
del
mes
evaluacin
mes evaluacin
del mes.del mes.
comunicativa.
consobre
datoslos
y hechos
textos literarios
conocidos
ledos