Yayasan Tunas Prima Cendekia

Jl. Setu Komara Blok V Caracas-Cilimus-Kuningan
Tlp. (0232) 8617436

TAHUN PELAJARAN 2012-2013
1

KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI

LEMBAR PENGESAHAN
Dengan Rahmat Allah Swt, setelah mempertimbangkan berbagai masukan
dari pengelola pendidikan di RA Prima Cendekia, Kurikulum Raudhatul Athfal Prima
Cendekia diberlakukan dan disahkan penggunaannya sejak 17 Juli 2012.
Selanjutnya kurikulum RA Prima Cendekia ini akan diadakan
revisi/perubahan seperlunya sesuai dengan kebutuhan serta perkembangan dan akan
dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam pengesahan dan penetapan kurikulum
selanjutnya.

Mengetahui,
Ketua Komite/Forum

Ditetapkan di

: Caracas

Tanggal

:

Kepala RA Prima Cendekia

TUTI SULASTRI, Amd.
Mengetahui/Mengesahkan :

2

Kepala Seksi Mapenda
Kantor Kementrian Agama Kab. Kuningan

Pengawas Pendais
Kecamatan Cilimus

Drs. H. MUJAYIN
NIP. 19650624 199303 1 005

SUNARYA, S.Pd.I
NIP. 19531101 198303 1 001

KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) Raudhatul Athfal Prima Cendekia Caracas Kec. Cilimus
Kab. Kuningan dapat terselesaikan. Tim penyusun KTSP ini terdiri atas guru,
konselor, dan kepala RA Prima Cendekia yang bertindak sebagai ketua merangkap
anggota. Di dalam kegiatan penyusunan KTSP ini kami melibatkan Komite RA, dan
nara sumber, serta pihak lain yang terkait.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan atau pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
Kurikulum yang berlaku di Raudhatul Athfal Prima Cendekia Caracas perlu
disempurnakan secara terus-menerus sejalan dengan dinamika perkembangan
masyarakat, kemajuan ilmu, teknologi, seni, budaya, serta berdasar pada tanggapan,
kritik, masukan, dan saran para praktisi, pakar, ahli dan mayarakat.
Penyempurnaan standar kurikulum pendidikan Raudhatul Athfal dilaksanakan
terus-menerus dan dilakukan melalui tahapan pengkajian, sosialisasi, advokasi dan
perintisan mulai tahun 2001 oleh tim pengembangan kurikulum RA, pakar, praktisi,
dan Pembina serta penyelenggara pendidikan. Penyempurnaan ini mengacu pada
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan
Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan Peraturan
Pemerintah No. 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 tahun 2009 tentang Standar
Pendidikan Anak Usia Dini.
Dengan adanya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini,
diharapkan satuan pendidikan dapat menggunakannya sebagai acuan dalam membuat
system perencanaan, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian di RA Prima Cendekia
Caracas, sesuai dengan amanat desentralisasi pendidikan, otonomi pedagogis, dan
manajemen berbasis sekolah (MBS) saran dan kritik yang konstruktif terhadap
kekurangan dan kelemahan yang ditemukan dalam implementasi di lapangan sangat
3

diharapkan untuk perbaikan dan penyempurnaan lebih lanjut. Selanjutnya kami
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak Pembina pada Kementerian Agama
Kabupaten Kuningan, para guru dan masyarakat, yang telah mencurahkan tenaga,

KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI

Semoga amal kebaikan yang telah diberikan kepada kami mendapat imbalan dari Allah SWT. 16 Juli 2012 Kepala RA Prima Cendekia TUTI SULASTRI. Amin. 4 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Kuningan. membimbing dan membantu dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) RA Prima Cendekia Caracas ini. Besar harapan kami bahwa kurikulum ini dapat digunakan oleh guru-guru RA Prima Cendekia Caracas dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dan dimanfaatkan oleh stakeholder lainnya dalam pembinaan penyelenggaraan pendidikan.pikiran. Amd.

tenaga kependidikan. LATAR BELAKANG Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidkan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. dan penilaian pendidikan. Tujuan Raudhatul Athfal adalah membantu meletakan dasar kearah perkembangan sikap prilaku. keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan agama serta menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya. proses. potensi daerah. Raudhatul Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki karakteristik keagamaan. Dua unsure standar nasional pendidikan. Di RA Prima Cendekia ini peserta didik dikenalkan cara berbuat baik dan amalan-amalan yang sesuai dengan syariat Islam. sarana dan prasarana. satuan pendidikan dan peserta didik. baik secara lisan maupun audio visual. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi. kompetensi lulusan. isi. pengetahuan. pengelolaan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dikembangkan sesuai dengan karakteristik yang dimiliki satuan pendidikan. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan kondisi dan potensi daerah. 5 pembiayaan. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi LUlusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI .BAB I PENDAHULUAN A. social budaya masyarakat setempat dan karakteristik peserta didik. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mengacu pada standar nasional pendidikan bertujuan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.

dengan pemahaman bahwa kurikulum yang diterapkan di madrasah/sekolah harus senantiasa up to date. kemampuan sekolah serta kebutuhan masyarakat pengguna jasa RA Prima Cendekia Caracas. 19/2005. LANDASAN Dalam penyusunan KTSP.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jenjang Pendidkan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada SI. 20 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan 3. dan panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) serta ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU No. KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Permendiknas No. 19/2005. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. 20/2003 dan PP No. dapat mengikuti perkembangan zaman dan kebutuhan masyarakat maka RA Prima Cendekia Caracas membuat KTSP dengan mengadaptasi dari panduan yang disusun oleh BSNP dan kurikulum sebelumnya yang disesuaikan dengan perkembangan peserta didik. 20/2003 dan PP No. PP No. 58 Tahun 2009 Tentang Standar PAUD C. SKL. B. UU No. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP Secara umum tujuan diterapkannya pengembangan KTSP di RA Prima Cendekia Caracas merupakan upaya kemandirian dan pemberdayaan serta proses 6 pengambilan keputusan secara partisipatif dalam pengembangan kurikulum di Raudhatul Athfal Prima Cendekia Caracas sebagai tindak lanjut dari pemberian kewenangan (otonomi) kepada lembaga pendidikan. Berdasarkan aturan-aturan di atas RA Prima Cendekia Caracas mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di tingkat Pra Sekolah dengan mengikuti panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) serta ketentuan lain yang menyangkut kurikulum seperti yang dituangkan dalam UU No. Raudhatul Athfal berpedoman kepada : 1.

8. Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif madrasah dalam mengembangkan kurikulum. dan menyenangkan.Secara khusus tujuan diterapkannya KTSP di RA Prima Cendekia Caracas adalah sebagai berikut : 1. Meningkatkan kecerdasan. Meningkatkan daya saing peserta didik di tingkat Kabupaten. dan tanggung jawab peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. irama belajar. bakat. Meningkatkan kepedulian warga madrasah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum melalui pengambilan keputusan bersama. 5. 10. kurikulum yang di susun sebisa mungkin dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia pada setiap mata pelajaran. mengelola dan memberdayakan sumber yang tersedia. 6. 3. Meningkatkan kompetensi yang sehat antar satuan pendidikan tentang kualitas pendidikan yang akan dicapai. 7. 2. Mengoptimalkan kemampuan. maupun gaya belajar peserta didik secara individual dan kelompok. Oleh karena itu. 4. pengetahuan. Provinsi maupun tingkat Nasional. dan/potensi yang ada pada peserta didik. mengasyikan. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. demokratis. minat. Menciptakan proses pembelajaran yang mencerdaskan. 9. Memfasilitasi kecepatan belajar. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di susun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : 1. Menumbuhkembangkan kemandirian. akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri. kepribadian. 7 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . kompetitif. Mengoptimalkan seluruh sarana dan prasarana ataupun sumber belajar yang ada di RA Prima Cendekia.

minat. Oleh karena itu./Kota. 3. kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. dan psikomotor berkembang secara optimal. 5. emosional. Perkembangan Ilmu Pengetahuan. setiap daerah memerlukan kurikulum pendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup siswa sehari-hari. kebutuhan. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap kelompok atau satuan 8 pendidikan di bawah oordinasi dan supervise Kantor Kementerian Agama atau Dinas Pendidikan Kab.spiritual. Oleh karena itu. dan Seni (IPTEKS) Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang bercirikan masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Oleh karena itu. dan kinestetik peserta didik. sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan.2. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah serta Lingkungan Setiap daerah memiliki potensi. kognitif. Teknologi. urikulum harus disusun dengan memperhatikan potensi. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nsional secara berimbang. tantangan. D. serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP dan KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Peningkatan Potensi. teknologi dan seni. Kecerdasan. kecerdasan intelektual. dan karakteristik lingkungan yang beragam. KTSP mengacu pada Standar PAUDI. social. dan Minat Sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara holistic sehingga memungkinkan potensi afektif. tingkat perkembangan. Kurikulum yang disusun harus memuat keragaman tersebut sehingga dapat memastikan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah. 4. Pendidikan harus terus-menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian dengan perkembangan IPTEKS.

kondisi daerah dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama. dan pengembangan diri yang dilakukan dengan menggunakan pembelajaran terpadu. Oleh karena itu. KTSP di RA Prima Cendekia Caracas dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut : 1. muatan local. suku. serta kebutuhan peserta didik dan lingkungannya Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda-beda. 2. pengembangan kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life skill.memperhatikan pertimbangan Komite RA. perkembangkan. semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan. teknologi dan seni. Relevan dengan kebutuhan Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan para pemerhati pendidikan (stakeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan 9 kebutuhan hidup. kelompok dan klasikal. Oleh karena itu. teknologi dan seni berkembang secara dinamis. dengan memperhatikan pengembangan KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . dan adat istiadat serta status social ekonomidan gender. oleh karena itu proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual. teknologi dan seni Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan. Berpusat pada potensi. 3. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum. 4. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. Beragam dan terpadu Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik. serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan. Bahan ajar dikemas dengan menggunakan pendekatan tematik yang dapat mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia dini berdasar kebutuhan perserta didik serta tuntutan di lingkungan Raudhatul Athfal. budaya.

pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Peningkatan Iman dan Taqwa serta Akhlaq Mulia Keimanan dan ketaqwaan serta akhlaq mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. kinestetik dan natural. nasional dan local harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan perkembangan era globalisasi dengan tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Menyeluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi. Keterampilan berfikir (thinking skill). Belajar sepanjang hayat Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan. ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNAN KTSP Operasional penyusunan KTSP di RA Prima Cendekia Caracas berpedoman pada : 1. musical.integritas pribadi. bidang kajian keilmuan dan bidang pengembangan yang direncanakan. 6. kecerdasan spiritual. Seimbang antara kepentingan global. kemandirian. nasional dan local untuk membangun kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara. emosional. Kepentingan global. Kurikulum yang disusun yang memungkinkan semua bidang pengembangan dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlaq mulia. Hal ini ditanamkan sejak dini agar peserta didik senang belajar sepanjang hayat. disajikan secara terpadu dan berkesinambungan. E. 10 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . karena kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. 7. nasional dan lokal Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan global. social. 5.

Perkembangan ilmu pengetahuan. kecerdasan intelektual. Tuntutan dunia kerja Memuat kecakapan tentang hidup (life skill) untuk mengenalkan dan membekali peserta didik menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetitif dengan melatih dan membiasakan dengan kemandirian. 5.2. tantangan dan keragaman karakteristik lingkungan. emosional. 6. Peningkata Potensi. 3. teknologi dan seni. 4. 7. spiritual dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya. teknologi dan seni Kurikulum dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi. dengan mengenalkan alat teknologi mutakhir kepada peserta didik. dan berakhlakul karimah lebih mendalam disertai dengan pengamalan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan dan kemampuan peserta didik. rukun islam. 11 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . tidak menggantungkan diri pada orang lain. Keragaman potensi dan karakteristrik daerah dan lingkungan Daerah memiliki keragaman potensi kebutuhan. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional Pengembangan kurikulum RA memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional. Agama Yang menjadi ciri khas kurikulum RA adalah mendalami agama maksudnya pengenalan peserta didik terhadap rukun iman. minat. oleh karena itu kurikulum RA memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan output yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah.

misi. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dinamika perkembangan global Kurikulum dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain. 9. Karakteristik satuan pendidikan Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi.8. kondidi dan cirri khas satuan pendidikan. Kondisi social budaya masyarakat setempat Pengembangan kurikulum RA dengan memperhatikan karakteristik social budaya masyarakat lingkungannya dan menunjang kelestarian keragaman budaya. tujuan. 10. 12. Kesetaraan gender Kurikulum RA diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan gender. 11. 12 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI .

serta perubahan kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan sehingga memacu sekolah untuk merespon tantangan dan peluang . TUJUAN SEKOLAH 1. VISI SEKOLAH Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi madrasah. Siswa kreatif dan terampil dalam melakukan tugas untuk mengembangkan pribadinya 13 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . nusa dan bangsa 4. arus globalisasi dan informasi. motorik dan seni C. Misi sekolah RA Prima Cendekia Caracas yang disusun berdasarkan visi adalah sebagai berikut :  Menanamkan moral dan nilai islam  Mengelola emosional. Siswa beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT 2. mendorong kemandirian dan Menanamkan jiwa sosial  Mengembangkan aspek berbahasa kognitif. moral bangsa. fisik. misalnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.BAB II TUJUAN PENDIDIKAN A. RA Prima Cendekia Caracas sebagai unit penyelenggara pendidikan berupaya untuk selalu memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. visi RA Prima Cendekia yaitu “MENGUKIR PRESTASI MENGANGKAT KUALITAS UMAT ISLAM DEMI AGAMA. MISI SEKOLAH Untuk mewujudan visi RA Prima Cendekia Caracas tersebut. Siswa memiliki sifat pemberani dalam hal kebaikan demi tercipta manusia yang berguna bagi agama. Siswa memiliki akhlak yang mulia (Berakhlakul Karimah) 3. diperlukan misi berupa kegiatan jangka panjang dengan arah yang jelas. NUSA DAN BANGSA”. Oleh karena itu. B.

Learning to know (belajar untuk mengetahui) Peserta didik dapat selalu berlatih menggunakan seluruh inderanya dan aktif dalam melakukan kegiatan atau permainan yang diberikan karena menambah pengetahuannya 3. Learning to do (belajar untuk melakukan) Peserta didik memperoleh pengalaman pembelajaran secara nyata dari apa yang mereka lakukan dan mereka perbuat. orang lain. sehingga dapat hidup mandiri menjadi manusia bermutu. Learning to think (belajar untuk berfikir). eksperimen dan berimajinasi. masa depan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi. (Iman Islam Ihsan) 2. Learning to iman dan taqwa Peserta didik membiasakan diri dalam setiap kehidupannya untuk selalu mengingat sang pencipta. 5.D. 4. berperilaku positif serta berdaya guna bagi diri sendiri. STRATEGI SEKOLAH Keberhasilan pembelajaran RA Prima Cendekia Caracas dapat mengacu pada : 1. 14 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Learning life together (belajar untuk bersama) Peserta didik dapat aktif dan berinteraksi dengan teman-temannya serta dapat bekerjasama 6. Peserta didik selalu dirangsang untuk berfikir dan bereksplorasi melalui pengamatan. Learning to be (belajar untuk menjadi dirinya sendiri) Peserta didik dapat memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya.

SALAH MENDIDIK ANAK AKAN MENIMBULKAN BENCANA DAN MALAPETAKA BESAR BAGI ANAK ITU SENDIRI.E. ORANG TUA. BANGSA DAN NEGARA . 4 orang 2 rombel. ASET BANGSA DAN JUGA AMANAH YANG DIBERIKAN ALLAH KEPADA ORANG TUANYA . L.SETIAP ANAK YANG DILAHIRKAN DIKARUNIA ALLAH SEBUAH POTENSI/KEMAMPUAN .PENGEMBANGAN POTENSI ANAK HANYA BISA DIPROSES MELALUI PENDIDIKAN YANG BAIK DAN BENAR .RA PRIMA CENDEKIA MEMFASILITASI ARENA BERMAIN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG BAIK DAN BENAR YANG BERNUANSA ISLAM 15 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Amd. PROFIL SEKOLAH PROFIL RA PRIMA CENDEKIA CARACAS TAHUN PELAJARAN 2012-2013 1.26 P) . .13. orang (.39. Identitas RA IDENTITAS RA PRIMA CENDEKIA Nama TK Alamat TK Kode Pos NSS/Ijin Operasional Tanggal NSS/ Ijin Operasional Kepala TK Jumlah Guru Jumlah Rombel Filosofi RA PRIMA CENDEKIA Jalan Setu Komara Blok V Desa Caracas Kecamatan Cilimus Kabupaten Kuningan 45556 101232080116 11 Juli 2011 Tuti Sulastri.ANAK ADALAH ASET UMAT.

KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . motorik dan seni Sasaran Program Pendidikan Anak Usia Prasekolah yaitu yang terlibat dalam proses Pendidikan Prasekolah. Berdasarkan hasil penelitian dari Diknas bahwa kompetensi anak yang masuk SD/MI/Sederajat itu lebih berprestasi apabila melewati pendidikan prasekolah. Orang tua warga belajar 4. 3.d 6 tahun 2. Berdasarkan pengamatannya bahwa jumlah RA di Caracas itu sedikit bahkan belum ada.Pd adalah pemilik sekolah yang berperan sebagai ketua Yayasan Tunas Prima Cendekia. Sejarah RA Prima Cendekia RA Prima Cendekia diddirikan pada tahun 2010 berlokasi di Desa Caracas Kecamatan Cilimus. Anak yang menjadi sasaran ialah daerah Caracas dan sekitarnya 3. M. Beliau mempunyai keinginan untuk mendirikan sekolah tingkat TK/RA dengan alasan sebagi berikut : 1. mendorong kemandirian Visi dan Menanamkan jiwa sosial Misi - Mengembangkan aspek berbahasa kognitif. Umumnya lembaga pendidikan swasta yang ada dibawah naungan 16 Kementerian Agama (Kemenag) kualitasnya berada dibawah sekolahsekolah yang ada dibawah Kemendikbud.- MENGUKIR PRESTASI MENGANGKAT KUALITAS UMAT ISLAM DEMI AGAMA. 2. NUSA DAN BANGSA - Menanamkan moral dan nilai islam - Mengelola emosional. H. Muchyi. fisik. Bapak Drs. untuk mendapatkan akses program dan sasaran lainnya yang terlibat yaitu : 1. Para tetangga pendidik dan masyarakat yang terlibat dalam program Pendidikan Anak Usia Prasekolah Sasaran 2. Anak usia prasekolah 4 s.

Setu Komara Blok 5 Desa Caracas Kecamatan : Cilimus Kabupaten : Kuningan Kode Pos : 45556 17 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Penasehat : E. Ketua Umum : Drs. Junaedi 3. 3. Pelindung : Saud 2. Sekretaris : Ana 4. Bendahara : Dian F. Amd. Seksi Pendidikan : Tuti Sulastri. Sekretaris Umum : Andriyani Dyah Gamayanti 5. Ketua : Lena Rahmawati 2. H. Bendahara Umum : Tati Martini 6.Sn 7.Pd 4. PROFIL KEPALA SEKOLAH 1. Susunan Komite RA Prima Cendekia 1. 4. M.4. Syafarudin 2. Wakil Ketua : Ida 3. Nama Sekolah : RA Prima Cendekia Alamat : Jl. Muchyi. Hery Sadari. Susunan Pengurus RA Prima Cendekia 1. U. Berdasarkan pemikiran diatas maka pengurus Yayasan memilih mendirikan prasekolah dibawah naungan Kemenag yang disebut Raudhatul Athfal (RA). S. Pembantu : 1.

ORGANISASI SEKOLAH RA PRIMA CENDEKIA CARACAS KECAMATAN CILIMUS 1. Nining Kartini.Ruang :- Pendidikan/jurusan : D3/Tarbiyah G. Kepala Sekolah Nama : Tuti Sulastri. S. Amd. Standar Kompetensi Hasil Belajar No Standar Kompetensi Pencapaian Kompetensi (%) 1 2 18 Pengayaan (%) Pembiasaan Moral dan nilai-nilai agama 75 % 25 % Sosial.Ip 2. Rini Herawati. Guru Kelas : 1. Emosional dan kemandirian 75 % 25 % Kemampuan Dasar - Berbahasa 75 % 25 % - Kognitif 75 % 25 % - Fisik/Motorik 75 % 25 % - Seni 75 % 25 % KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI .Pd : Hendi H. 2. Amd.Pd 3. NIP :- Pangkat/Gol. KEGIATAN DAN HASIL PEMBELAJARAN 1. S.2. S. Kepala RA : Tuti Sulastri. Penjaga Sekolah Kasniati Ningsih.

Penyusunan Silabus Seluruh a. Program Rencana kerja RA a. Evaluasi SKM 5 Seluruh b. Evaluasi SKH a.2. Diskusi Kelompok 4 a. Kreativitas membuat bahan ajar 9 Seluruh b. Permasalahan anak 6 b. Penyusunan Program Untuk Seluruh Semester II 7 Peningkatan professional guru Seluruh 8 Penilaian siswa Seluruh a. Penyusunan Program Semester 3 Seluruh b. Penyusunan Program Semester a. Teknik Merekrut Penerimaan siswa 1 baru Seluruh b. Kegiatan Pendidikan Anak Seutuhnya Nama Kegiatan 1 Sosialisasi lingkungan siswa baru Juli 2012 Siswa baru 2 Pelaksanaan KBM/PBM Setiap hari efektif Semua siswa 3 Manasik Haji November 2012 Siswa kelompok A Pembelajaran 19 Waktu No 4 di (mengenalkan luar Pelaksanaan Peserta/Sasaran kelas Setiap hari Jum’at Semua siswa lingkungan minggu ke II sekitarnya) 5 Pengenalan tema pekerjaan Maret 2013 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Semua siswa . Manajemen sekolah 10 Penilaian siswa kedalam rapor 3. Penyusunan Program Tahunan 2 Seluruh b. Implementasi Hasil Kegiatan di RA Prima Cendekia No Pelaksanaan Jenis Kegiatan Seluruh Sebagian a.

Dan kami selaku guru akan merangkum ke dalam laporan/buku rapot dengan keadaan yang sebenarnya. pos polisi 6 Senam bersama Kamis Semua siswa 7 IQRO Senin s/d Sabtu Semua siswa 4. namun masih ada orang tua yang kurang menerima apa yang seharusnya diterima oleh anaknya. I. Manajemen RA No 20 Kegiatan Perencanaan Ada 1 Kurikulum/pengajaran √ 2 Kemuridan √ 3 Kepegawaian √ 4 Keuangan √ 5 Sarana dan prasarana √ 6 Hubungan sekolah dengan √ masyarakat KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Tidak Pelaporan Ada Tidak Keterangan . dan masih ada orang tua yang menunggui anaknya. Kemampuan anak berbeda antara dirumah dengan disekolah. MANAJEMEN 1.dengan instansi pemerintah seperti kantor kepala desa. Hambatan dalam pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian Hambatan yang di hadapi dapat berasal dari dalam (internal) maupun dari luar (eksternal). Dari dalam diantaranya yaitu siswa masih sebagian yang focus dalam mengikuti pelajaran atau materi yang diberikan oleh guru.

KEADAAN GURU/KARYAWAN Status Kepegawaian No 21 Ijazah Tertinggi Guru Tidak Guru Tetap Tetap TU Tidak TU Tetap Tetap 1 S3 / S2 - - - - 2 S1 - 3 - - 3 D3 - 1 - - 4 Sarjana Muda - - - - KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Standar Pelayanan No 1 2 3 4 5 Komponen Kurikulum Anak didik Indikator Keterangan 1 Ketersediaan kurikulum 80 % 2 Keterlaksanaan kurikulum 75 % 1 Penyelenggaraan kelompok A dan B 2 Daya tampung setiap rombongan belajar 20 anak/ 1 rombel 1 Anggaran pemerintah pusat Ada 2 Anggaran pemerintah provinsi Tidak ada 3 Anggaran pemerintah kab/kota Tidak ada 4 Anggaran swadaya Ada 1 Visi. Misi Ada 2 Program RA Ada 3 Pelaksanaan program RA Ada 4 Monitoring dan evaluasi Ada 5 Pelaporan Ada 1 Dukungan komite sekolah Ada Peran serta 2 Perhatian orang tua Ada masyarakat 3 Peran serta tokoh masyarakat Ada 4 Peran serta dunia usaha Ada Pembiayaan Manajemen J.2.

Emosional dan kemandirian 75 % 25 % Kemampuan Dasar - Berbahasa 75 % 25 % - Kognitif 75 % 25 % - Fisik/Motorik 75 % 25 % - Seni 75 % 25 % 2. Kondisi Anak Didik a.5 SLTA - - - - 6 SMP / SD - - - - Jumlah - 4 - - K. Standar Kompetensi Hasil Belajar No Standar Kompetensi Pencapaian Kompetensi (%) 1 Pengayaan (%) Pembiasaan 2 Moral dan nilai-nilai agama 75 % 25 % Sosial. KEGIATAN DAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Keberadaan Lulusan Anak Didik Tahun Pelajaran Sebelumnya Keterangan Kelompok A L P JML Kelompok B L P JML Jumlah L P JML Lanjut ke MI Lanjut ke SD 5 5 10 5 5 10 Lanjut ke Ponpes Total 22 L = Laki-laki P = Perempuan KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI 10 10 .

Tenaga Kependidikan a. Jumlah anak didik berdasarkan usia. kelas.b. Kondisi Guru Pendidikan No Terakhir L P Petugas TU JML 1 SD 2 SMP 3 SMA 4 SPG/SPGTK/KPG 5 D1 6 D2 PGTK 7 D3 1 1 8 S1 3 3 9 S2 4 4 Jumlah 23 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI L P JML Tenaga Lainnya L P JML . dan jenis kelamin tahun pelajaran saat ini Kelompok A Usia < 5 Tahun L 6 P 10 JML Kelompok B L P JML 16 5 – 6 Tahun 7 16 23 Jumlah L P JML 6 10 16 7 16 23 >6 Tahun Total 39 3.

4. Status Kepegawaian No Tenaga Kependidikan 1 Guru 2 Tenaga Tata Usaha 3 Penjaga TK 4 Pembantu TK 5 Tenaga Lainnya Negeri Swasta 4 1 Jumlah 5 5. Buku Keberadaan No Jenis Buku Ada Kualifikasi Tidak Ada Layak √ Buku administrasi program √ √ Administrasi kemuridan √ √ Administrasi kepegawaian √ √ Administrasi keuangan √ √ Administrasi pembelajaran 1 √ Administrasi perlengkapan/barang 2 3 Buku sumber/pegangan √ √ √ √ guru Buku perpustakaan 24 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Tidak Layak .

Perabot ruang kelas/belajar No 1 2 25 3 4 Keadaan (beri tanda cek) Jenis sarana/prasarana Meja dan Jumlah kursi 85 Baik 80 Rusak Digunakan 5 75 anak Loker Meja dan 2 2 2 kursi 4 4 4 2 2 guru Papan absen anak 2 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Tidak Digunakan 10 . Kondisi No 1 Keadaan (beri tanda cek) Jenis Ruang kelas Ruang 2 Jumlah sarana/prasarana Baik 2 Rusak Digunakan √ √ √ √ √ √ Tidak Digunakan bermain - bebas didalam Ruang kantor/kepala 1 3 RA 4 Ruang guru - 5 Gudang 1 Kamar 6 mandi/WC - guru Kamar 7 √ mandi/WC 1 anak 8 Halaman sekolah √ Ada 2. SARANA DAN PRASARANA 1.L.

Area Seni No Keberadaan Ada 1 Cat √ 2 Kertas/buku gambar √ 3 Gunting √ 4 Krayon √ 5 Kapur √ 6 Kain √ 7 26 Jenis Potongan kertas/kain untuk √ digunting dan ditempelkan 8 Lem √ 9 Pensil warna √ 10 Spidol √ 11 Pensil-penghapus √ 12 Kotak bekas √ KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Tidak ada Kualifikasi Layak Tidak layak .5 Almari 3 3 3 6 Tempat sampah 1 1 1 7 Kursi tamu 3. Kelengkapan alat peraga di area-area a. Perabot Ruang Kantor Jenis No sarana/prasarana 1 Meja dan kursi kerja 2 Papan tulis 3 4 Keadaan (beri tanda cek) Jumlah Baik Rusak Digunakan 3 3 3 Lemari 1 1 1 Rak buku 1 1 1 Tidak Digunakan 4.

13 Manik-manik √ 14 Kertas lipat √ 15 Karton √ b. Area Balok No Berbagai 1 Keberadaan Jenis Ada macam Tidak ada Kualifikasi Layak Tidak layak balok √ dalam berbagai bentuk dan ukuran 2 Balok warna √ 3 Alat pertukangan √ 4 Balok geometrik √ 5 Mobil-mobilan √ 6 Kotak bekas √ c. Area Pengenalan No 1 2 Buku-buku Ada bergambar √ yang disertai kata-kata Bahan-bahan untuk √ mengenal huruf 3 Gambar yang ada tulisan √ 4 Buku cerita √ 5 Huruf-huruf (kata-kata) √ 6 Bilangan-bilangan √ 7 27 Keberadaan Jenis 8 Tulisan dengan kata yang √ sama Pensil √ KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Tidak ada Kualifikasi Layak Tidak layak .

Agama Islam 1 b. Agama Budha e. Agama Protestan c. Area agama No Keberadaan Jenis Maket-maket Ada Tidak ada Kualifikasi Layak rumah √ ibadah a. Area matematika/berhitung No Keberadaan Jenis Ada Tidak ada Kualifikasi Layak 1 Puzzle √ √ 2 Balok-balok kecil √ √ 3 Alat bilangan sesuai tema √ √ 4 Gunting geometri √ √ 5 Angka 1-20 √ √ 6 Macam-macam pola √ √ Tidak layak e.d. Agama Katolik d. Agama Hindu 28 2 3 √ √ yang √ √ Peralatan ibadah Alat-alat sesuai lain untuk KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Tidak layak . Area musik No 1 Keberadaan Jenis Ada Tidak ada Kualifikasi Layak Tidak layak √ Drum Band f.

Fasilitas lain Keadaan (beri tanda cek) No Jenis Jumlah Baik Rusak Digunakan 1 Gudang 1 √ √ 2 Tempat parkir 1 √ √ 3 Pagar keliling 1 √ √ 4 Papan nama 1 √ √ √ √ sekolah 5 Tempat sampah 2 29 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI Tidak digunakan . Alat permainan di luar kelas Keadaan (beri tanda cek) No 1 Jenis Jumlah Papan Baik Rusak Digunakan 1 √ Tidak digunakan peluncur/perosotan 2 Papan jungkitan 1 √ 3 Ayunan 1 √ 4 Putaran 1 √ h.menjalankan ibadah 4 √ Buku-buku agama √ g.

tim kurikulum sekolah Pertemuan 3 guru dengan √ wali murid Membahas penting yang tentang kesiswaan 4 IGRA-PGM.i. Peran serta masyarakat No 1 Lembaga Pernah Orang tua anak didik √ Tidak Pernah Bentuk peran serta Sebagai paguyuban orang tua √ Komite RA 2 Ikut serta dalam penerimaan siswa baru. PGRI 30 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI √ Sebagai organisasi guru RA .

PENGEMBANGAN DIRI 8 Jam pelajaran 31 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Bahasa c. Muatan Lokal dan Pengembangan Diri. A. Kognitif d. LINGKUP PENGEMBANGAN 1. dengan rincian sebagai berikut : KOMPONEN ALOKASI WAKTU A.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Kurikulum RA menggunakan Kurikulum 2011 kementerian Agama yang mengacu pada permendiknas nomor 58 tahun 2009. MUATAN LOKAL 4 Jam (240 menit) B. PEMBIASAAN Akhlak Perilaku (Ahlak karaimah) 15 jam (900 menit) Sosial emosional dan kemandirian 2. Agama Islam b. STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum RA memuat Lingkup Pengembangan. Fisik A. KEMAMPUAN DASAR 30 Jam pelajaran a.

e. Lingkup Pengembangan Kemampuan Dasar melalui 1) Agama Islam 2) Bahasa 3) kognitif 4) Fisik 3. gigi. Kaulinan Barudak 4. Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan : 1) Rutin 2) Spontan 3) Terprogram 4) Keteladanan b. Pengembangan potensi dan ekspresi diri 1) Sesuai dengan bakat dan minat 2) Kepemimpinan dan bela Negara 3) Bidang seni c.B. Bahasa Sunda 2.sosial emosional dan kemandirian 2. Muatan Lokal Muatan lokal yang ada di RA Prima Cendekia antara lain : 1. Penunjang kurikulum (nilai-nilai kecakapan dan perluasan wawasan). MUATAN KURIKULUM 1. Kegiatan Pengembangan Diri a. Pembagian tugas guru Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam bentuk kegiatan No 32 Kegiatan Rutin 1 Upacara bendera setiap hari senin dan hari-hari besar nasional 2 Pelaksanaan ikrar 3 Berbaris sebelum masuk kelas 4 Pemeriksaan kesehatan kuku. Lingkup Pengembangan pembentukan perilaku melalui Akhlak Karimah. dan rambut serta pakaian sebelum masuk KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Sesuai dengan minat d.

Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 34 minggu 2. 3. Jam belajar per minggu 15 jam (900 menit).kelas 5 Memberi salam pada saat dating dan pulang sekolah 6 Berdo’a sebelum dan sesudah belajar/melakukan kegiatan 7 Membaca surat-surat pendek 8 Merapikan atau menyimpan kembali alat-alat setelah digunakan 9 Membuka dan memakai sepatu dan kaos kaki sendiri 10 Mencuci tangan sebelum dan setelah makan No Kegiatan Spontan 1 Memberi salam kepada semua orang 2 Membuang sampah pada tempatnya 3 Membiasakan antri dan menunggu giliran 4 Menolong teman yang terkena musibah No Kegiatan Terprogram 1 Jalan-jalan satu kali per 3 bulan 2 Penimbangan badan 3 Latihan manasik haji 4 Renang/semester 5 Mengadakan pesta akhir tahun ajaran C.600 menit) 33 5. berarti 30 jam pelajaran dan pertahun 510 jam (30. Jam belajar efektif per hari adalah 2. berarti 5 jam pelajaran. 4. PENGATURAN BEBAN BELAJAR 1.5 jam (150 menit). Perencanaan pembelajaran untuk satu hari terdiri dari :  Pertemuan pagi 30 menit  Kegiatan inti 60 menit KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Satu jam tatap muka (satu jam pelajaran) adalah 30 menit.

8. Penyusunan program pembelajaran melalui pendekatan tematik yang merupakan suatu strategi pembelajaran yang melibatkan beberapa bidang/aspek pengembangan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik. Tema yang digunakan adalah tema yang ada. 7. Istirahat/makan 30 menit  Pertemuan siang 30 menit 6. 9. terintegrasi dalam setiap kegiatan. Tema Tahun Pelajaran 2012/2013 RA : RA Prima Cendekia Kelompok :A Tema Semester 1 No Tema Perkiraan Waktu (minggu) 1 Diri Sendiri 4 Minggu 2 Lingkunganku 4 Minggu 3 Negaraku 2Minggu 4 Amaliah Ramadhan 2 Minggu 5 Kebutuhanku 5 Minggu Jumlah 34 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI 17 Minggu . Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri ditambah 30 menit. Pengembangan diri dalam rangka pembentukan karakter disesuaikan dengan kondisi dan situasi RA. dapat disesuaikan dengan satuan pendidikan dengan tidak mengurangi minggu efektif.

Haram dan Qurban 2 Minggu 3 Tanaman 2 Minggu 4 Pekerjaan 3 Minggu 5 Air. KETUNTASAN BELAJAR  Apabila serangkaian indikator dalam kompetensi dasar sudah dapat dicapai oleh peserta didik. berarti target kompetensi dasar tersebut telah terpenuhi.Tema Semester 2 No Tema Perkiraan Waktu (minggu) 1 Rekreasi 3 Minggu 2 Binatang Halal.Udara dan Api 2 Minggu 6 Alat-alat Komunikasi 2 Minggu 7 Alam Semesta 3 Minggu Jumlah 17 Minggu ` D.  Contoh SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) sebagai berikut : NO LINGKUP PENGEMBANGAN INDIKATOR YANG TERLAKSANA Pembentukan perilaku 1  Akhlaqul karimah  Sosial emosional  Kemandirian 90 % Kemampuan Dasar 2  Bahasa  Kognitif  Fisik 90 % Muatan Lokal 35 3  Bahasa Sunda  Kaulinan Barudak KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI 70 % .

Kuningan. Rini Herawati. KALENDER PENDIDIKAN Kalender RA disusun dengan berpedoman kepada kalender pendidikan Kementrian Agama dan satuan pendidikan yang bersangkutan.E. 20April 1979. G. Kuningan. Amd. S1 Guru Kelompok B 3. Jayapura. Jakarta. Kasniati Ningsih. Ip. S. 17 Desember 1985.Pd. S.pd. S1 Guru Kelompok A 4. S1. D3 Kepala RA Prima Cendekia Caracas 2. 29 Desember 1948. S. F. 04 Agustus 1983. DAFTAR TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN 1. Tuti Sulastri. Nining Kartini. Guru Kelompok A 36 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . PINDAH KELOMPOK Pindah kelompok dari kelompok A ke Kelompok B dan dari kelompok B ke SD/MI ditentukan oleh kematangan usia.

atas bantuan yang sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak. maka salah satu pedoman dan acuan dalam kegiatan belajar mengajar telah dimiliki.. kepada pemerintah yang member kesempatan kepada kami untuk menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Semoga KTSP RA Prima Cendekia mampu menjadi sarana bagi sekolah untuk ikut mencerdaskan anak bangsa. 37 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Kami menyadari penyusunan kurikulum ini masih jauh dari sempurna namun besar harapan dengan adanya penyusunan KTSP Ini dapat mengembangkan dan meningkatkan program RA Prima Cendekia. Kami juga sangat mengharapkan dukungan dari berbagi pihak khususnya guru. Amin …. karyawan maupun para siswa serta masyarakat yang diwakili oleh orang tua siswa.BAB IV PENUTUP Dengan terselesainya penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) RA Prima Cendekia pada awal tahun pelajaran 2012-2013. Kami mengucapkan terima kasih.

Idik sering menghabiskan waktunya dalam petualangan dan dalam melakukan eksperimen di segala bidang. kemudian masuk ke SD Negeri 3 Lengkong. pada tanggal 5 Maret 1994 Masehi (22 Ramadhan 1414 Hijriah). Perjuangan itu akhirnya diselesaikan dengan tuntas pada tahun 2010. Setelah lulus pada tahun 2007. Komar). Keseharian Idik Saeful Bahri tidak jauh berbeda dengan yang lainnya. baik dalam bidang sastra maupun non-sastra. lahir di sebuah desa di kabupaten Kuningan Jawa Barat. Hobi Idik yang lainnya adalah menulis.TENTANG PENULIS Idik Saeful Bahri atau yang lebih akrab dipanggil Idik saja. Idik juga merupakan anak yang memiliki pemahaman yang mendalam dalam masalah bisnis. Idik masuk ke MTs Negeri Sindangsari yang jaraknya sekitar 2 km dari rumahnya di Lengkong. Bakat bisnisnya ini turun dari kedua orang tuanya yang merupakan pedagang. Idik merupakan anak bungsu (anak ke-4) dari seorang ibu yang bernama Anah Nurlaenah (Hj. Idik berjalan kaki menuju sekolahnya melewati sawah-sawah yang indah. Setiap hari. Idik banyak menghabiskan waktunya untuk mengelola organisas-organisasi di sekolah. Banyak rupiah-rupiah yang masuk ke dalam sakunya dari hasil bisnis sehari-hari. Idik masuk ke SMA Negeri 3 Kuningan yang merupakan salah satu sekolah favorit di kabupaten Kuningan. 38 KURIKULUM RA | IDIK SAEFUL BAHRI . Idik juga merupakan anak yang paling suka tantangan. Idik mencoba masuk ke jenjang sekolah umum. Motto hidupnya ”Mengukir Pengalaman Demi Kebahagiaan” sangat memotivasi dirinya untuk terus memberikan seluruh pengalaman dan pengetahuannya kepada semua orang. yaitu desa Lengkong kecamatan Garawangi. Banyak waktu yang dihabiskannya untuk menulis banyak karya. Idik memulai jenjang pendidikan formalnya dari Madrasah Salafiyah Syafi’iyyah Al-Idrus Lengkong (Raudhatul Athfal sekaligus Madrasah Ibtidaiyyah). Di sekolah ini. termasuk dalam masalah pendidikan. Selesai dari jenjang MTs. Komariyyah) dan dari seorang ayah bernama Ero Sutara (H.