El Programa Nacional Cuna Ms es un programa social focalizado a cargo del Ministerio de

Desarrollo e Inclusin Social (MIDIS), cuyo objetivo es mejorar el desarrollo infantil de nias y
nios menores de 3 aos de edad en zonas de pobreza y pobreza extrema, para superar las
brechas en su desarrollo cognitivo, social, fsico y emocional.

Objetivo General
Mejorar el desarrollo infantil de nias y nios menores de 36 meses de edad que viven en
zonas de pobreza y pobreza extrema para superar las brechas en su desarrollo cognitivo,
social, fsico y emocional.

mbito de intervencin
A nivel nacional Cuna Ms ha intervenido en 331 distritos de las zonas urbanas y rurales en
situacin de pobreza y pobreza extrema.

Modalidades de intervencin

Servicio de Cuidado Diurno

Servicio de Acompaamiento a Familias

Cmo implementa Cuna Ms sus servicios?

A travs de los Comits de Gestin (CG), rganos conformados por miembros de la comunidad
para la administracin de los servicios Cuna Ms.

Sobre la base de un modelo de cogestin Estado comunidad, el Programa Nacional Cuna Ms

(PNCM) brinda capacitacin y acompaamiento tcnico en temas de salud, nutricin,

prcticas de cuidado y aprendizaje infantil temprano. Asimismo, transfiere recursos a los CG

para la prestacin de los servicios.

Creacin del Programa Nacional Cuna Ms

Decreto Supremo N 003-2012-MIDIS
Artculo 1.- Creacin del Programa Nacional Cuna Ms
Crase el Programa Nacional Cuna Ms como programa social focalizado, adscrito al Ministerio
de Desarrollo e Inclusin Social, con el propsito de brindar atencin integral a nias y nios
menores de 36 meses de edad en zonas en situacin de pobreza y pobreza extrema.

Brinda un servicio integral a nias y nios de entre 6 a 36 meses de edad que requieren de
atencin en sus necesidades bsicas de salud, nutricin, cuidado, y aprendizaje. El servicio se
brinda en los Centros Infantiles de Atencin Integral, cogestionados por el Estado y la
Comunidad.

Que es Atencin Integral?

Conjunto de intervenciones articuladas y complementarias destinadas a asegurar el desarrollo

y bienestar de los nios y las nias; a travs

de

cuidados bsicos,

experiencias

de aprendizaje, atencin alimentaria y nutricional, cuidados de la salud y proteccin del

menor a partir de generar condiciones adecuadas en el ambiente, en estrecha relacin con
las familias y en cogestin con la comunidad organizada.

Objetivo General
Mejorar el desarrollo infantil de nias y nios menores de 36 meses de edad
en zonas en situacin de pobreza y pobreza extrema para superar las brechas
en su desarrollo cognitivo, social, fsico y emocional.
Objetivos Especficos
Incrementar el desarrollo cognitivo, social, fsico y emocional de nias y
nios menores de 36 meses de edad en zonas en situacin de pobreza y
pobreza extrema.
Mejorar los conocimientos y prcticas de las familias para el cuidado y
aprendizaje de sus nias y nios menores de 36 meses de edad.
Fortalecer el vinculo afectivo madre/padre/cuidador-hija(o)-nia(o).
Promover la participacin de la comunidad en favor de la primera infancia.

La poblacin objetivo de los servicios de Cuidado Diurno son nias y nios de 6 a

36 meses de edad, hijas/hijos de madres que trabajan y/o estudian, priorizando a
aquellos que viven en situacin de pobreza y pobreza extrema.
Asimismo, las Familias con nias y nios de 6 a 36 meses de edad que requieren el
servicio de ludoteca.

Atencin Alimentaria y Nutricional, cuyo objetivo es garantizar la atencin alimentaria

oportuna y de calidad en los Centros Cuna Ms de Cuidado Diurno, de manera que contribuya
con estados nutricionales favorables para un ptimo crecimiento y desarrollo de las nias y
nios usuarios del servicio.

Cuidado integral de la salud infantil, cuyo objetivo es contribuir a la construccin

colectiva de una cultura de salud favorable para las nias y nios, as como tambin
monitorear y vigilar su crecimiento, desarrollo, su estado de salud y los determinantes
sociales. Capacitar en prevencin de la enfermedad, promocin de la salud y proteccin
contra la violencia infantil a sus padres, cuidadores y entorno comunitario trabajando
conjuntamente con los Servicios Pblicos de Salud y Proteccin, Gobiernos Locales y con la
corresponsabilidad de la familia y comunidad.

Aprendizaje Infantil, Se busca que las nias y los nios alcancen niveles ptimos de
desarrollo en todas sus dimensiones: motora, cognitiva, social, emocional y comunicativa.

Trabajo con familias, que busca fortalecer la relacin y participacin de la familia, para
asegurar un desarrollo integral de las nias y nios que asisten al servicio de cuidado diurno.

Infraestructura y Equipamiento, que tiene como objetivo garantizar condiciones de

habitabilidad y seguridad en todos los centros de cuidado diurno que permita un desarrollo
integral de las nias y nios menores de 3 aos usuarios del servicio. Implica crear un
ambiente saludable, seguro y principalmente retador para el aprendizaje infantil.

El Acompaamiento a Familias tiene como finalidad mejorar el desarrollo infantil de nias y

nios menores de 36 meses en zonas en situacin de pobreza y pobreza extrema, a travs del
desarrollo y fortalecimiento de conocimientos, capacidades y prcticas adecuadas de cuidado
y aprendizaje de sus familias y/o cuidadores mediante visitas a hogares y sesiones grupales en
los centros comunales u otros espacios acondicionados por el programa.

El servicio consiste en:

Brindar orientaciones sobre prcticas de cuidado y aprendizaje.
Facilitar experiencias de aprendizaje entre la madre/padre/cuidador y la nia(o) /hija (o).
Entregar materiales educativos a los padres/madres/cuidadores y nias (os).
Promover el intercambio de experiencias entre familias y nias (os).
Facilitar el acceso de las familias a otros servicios/programas pblicos y derivar los casos en
situacin de riesgo y/o vulnerabilidad a otras instituciones del Estado.
Monitorear el desarrollo del nio, la calidad del entorno fsico, social y emocional del hogar
y la aplicacin de prcticas de cuidado y aprendizaje infantil adecuadas.

Para garantizar la sostenibilidad del programa, se fortalecen las capacidades de la comunidad

organizada en los comits de gestin, para que se conviertan en promotores de la inversin en
la primera infancia a nivel local y nacional.

El Servicio se brinda a travs de:

Visitas semanales a hogares a cargo de un facilitador(a) y sesiones grupales quincenales de

interaprendizaje desarrolladas en los centros comunales u otros espacios acondicionados por
el Programa.

 Desarrollar y/o fortalecer conocimientos, capacidades y prcticas de cuidado y aprendizaje

de madres, padres y/o cuidadores de sus nios (as) /hijos (as) menores de 36 meses.

Facilitar y promover experiencias de aprendizaje a travs del juego y en los momentos de

cuidado y situaciones cotidianas

Fortalecer el vnculo afectivo madre/padre/cuidador-nio (a), hijo(a).

Es el espacio donde se brinda la Atencin Integral (salud, nutricin y aprendizaje) a

nias y nios de 6 a 36 meses, estn organizados por salas.
La sala es el mdulo organizativo bsico para el funcionamiento de la propuesta
pedaggica. Est formada por un grupo de nios, por sus respectivos padres y por dos
cuidadores que comparten la titularidad y responsabilidad sobre el grupo.
Cada sala est a cargo de dos cuidadoras que atienden entre 8 a 16 nias/nios,
dependiendo de la edad de cada uno de ellos, y organizada segn caractersticas
motrices comunes, para brindar una atencin ms personalizada:

o Sala de bebes (6 10 meses): grupo de nios y nias de 6 meses hasta que

comienzan a desplazarse en el espacio (reptar).
o Sala de gateadores (10 18 meses): Nios y nias que inician el gateo hasta
que caminan sin apoyo.
o Sala de caminantes (18 24): grupo de nios y nias hasta los 24 meses que
caminan sin la necesidad de un apoyo.
o Sala de exploradores (25 36 meses): grupo de nios entre 25 y 36 meses
que realizan acciones con mayor autonoma.

De acuerdo a la demanda de la poblacin y a las salas con que se cuenta en cada

centro de cuidado diurno, se organiza el grupo de nias y nios para su atencin.

Es un espacio delimitado fsicamente, pero no es cerrado y asegura el juego libre y el

movimiento de los bebs. All se encuentran materiales acordes con sus caractersticas de
desarrollo y necesidades.

El cual a su vez se organiza en reas de inters con materiales que promueven aprendizajes
en todas las reas que permitan satisfacer sus necesidades, vivir su expresin y
sensoriomotricidad con libertad, desarrollando un pensamiento cada vez ms simblico. Estos
espacios son:

rea de juego Sensoriomotriz, espacio donde se disponen de materiales que facilitan la

exploracin corporal autnoma, donde la nia y el nio pueden ejecutar diferentes
movimientos como saltos desde distintas alturas, rodar, trepar, lanzar, correr, etc. Se
consideran materiales duros y firmes que brindan lmites y autonoma para el
desplazamiento y blandos para brindar afecto y acogida, ambos tipos promovern la
seguridad para que puedan sentarse, arrastrarse, gatear, caminar y realizar diferentes
acciones espontneas. Es importante que este espacio sea el ms amplio de la Ludoteca.

 rea de Biblioteca, que permite acercar al nio a la lectura de una manera divertida y
ldica, incluyendo textos como cuentos, lminas, arpilleras, tteres, de acuerdo a la edad e
intereses de los nios. Se propone un rea delimitada con un estante de biblioteca a la altura
de las nias y los nios, con almohadas dispuestas en crculo sobre una alfombra en el
piso, para que cada nio o nia acompaado de un adulto se acerque a este espacio de
manera espontnea. Para facilitar la concentracin se recomienda ubicar este espacio lejos
del rea de juego sensorio - motriz.

rea de Construccin, que permite que los nios puedan crear sus propios proyectos
utilizando materiales diversos de construccin. En la medida que tenga libertad de ir creando
podrn disear construcciones ms complejas, lo cual es la manifestacin del desarrollo del
pensamiento simblico. Asimismo se brinda un espacio amplio con un piso clido y firme que
le permita al nio trabajar sobre el piso. Los materiales estarn organizados en un estante. Se
proponen bloques de construccin, tubos, carros, personajes y animales, insumos reciclables
que sean de fcil manipulacin y pertinentes al contexto.

 rea Grfico Plstico y Juegos tranquilos, que facilita la representacin de sus vivencias a
travs del dibujo, modelado, pintura y otros, considerando materiales con formatos y
caractersticas adecuadas para su edad y recogiendo adems las expresiones culturales
grfico plsticas que fortalecen su identidad cultural. Cuenta con una mesa, sillas, una
pizarra, un colgador para exponer trabajos y un estante o repisas donde se organizan los
materiales para su expresin grafico plstica.

Espacio para el momento de descanso, que parte de una mirada que busca brindar un
momento de descanso personalizado al nio o nia, considerando sus caractersticas de
desarrollo y que sea un lugar que no abarque mucha rea. Por ello se dispone en un lugar fijo
un par de cunas o camas plegables individuales o hamacas para el descanso de los ms bebs.
Adems se cuenta con otro espacio mvil para los nios que ya caminan, el cual se arma y
desarma para el descanso utilizando colchonetas individuales o camas plegables individuales.
Cuenta con un espacio para guardar las pertenencias de las nias, los nios y de la Cuidadora,
encontrndose al alcance de ambos.

 rea de Higiene, puede estar ubicado en este ambiente de cuidado diurno o en los servicios
higinicos de las nias y los nios, dependiendo de las condiciones del Centro. No se ubica en
la ludoteca. Est implementado con balde con cao y pedestal o lavatorio, tiles de aseo
personales (toalla, jabn, cepillo de dientes y pasta dental) ubicados a la altura de las nias y
los nios, bien organizados y en condiciones higinicas. En dicho espacio tambin se considera
un cambiador de paales para los bebs y gateadores. Se recomienda ubicarlo en un lugar que
permita una mirada panormica del aula.

Parque Infantil, un espacio acondicionado para nios (caminantes y exploradores), espacio

donde pueden correr, saltar, trepar y estn conquistando la posicin vertical y requieren
continuar fortaleciendo sus habilidades motrices y su expresin. En ese sentido se considera

materiales que promueven el juego motriz, simblico y la exploracin en un espacio

delimitado que garantiza la seguridad para la libre exploracin del nio y nia: Incluye juegos
de agua y arena, resbaladeras, tneles, casas, juegos de equilibrio.

Las Ludotecas, son espacios utilizados por las nias y nios de otros Mdulos de Cuidado
Diurno. La educadora del centro Cuna Ms, encargada de la Ludoteca y Parque Infantil,
promovern y facilitarn experiencias de aprendizaje en coordinacin con la cuidadora, la
gua y la Acompaante Tcnico.